亮眼睛教案范文(16篇)

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亮眼睛教案范文(16篇)
时间:2023-11-29 20:48:22     小编:笔砚

教案的编写需要注重教学理论的运用和实践经验的总结。教案的编写需要注重理论与实践相结合,注重教学资源的合理利用。在这里,我们为大家整理了一些编写教案的技巧和经验,希望能对你有所启发。

亮眼睛教案篇一

1.通过观察眼睛,体验他人的情感。

2.能清楚的用语言表达自己的认识和理解。

多媒体课件。

1.师:小朋友,今天我们用眼睛一起来做游戏,好吗(多媒体课件)。

2.(游戏)问:数一数有几个小朋友?(孩子讨论,师随机小结)。

(随机小结,老师从你们眼睛里也看出来的,因为眼睛会说话。)。

师:看一看同伴的眼睛,是不是也能看出啊?(初步感受)。

1.师:你们有没有看出来啊?现在我们再来看一双眼睛,你们从这双眼睛能。

看出些什么阿?

2..欣赏眼睛传达的感情(多媒体课件)。

a.伤心难过。

问:伤心时的眼睛是怎样的?

b.害怕。

问:从哪里看出他害怕?

c.微笑。

师:猜一猜这张是谁的眼睛,(幼儿园的一位老师)你从眼睛里面看到了什么?

3.师小结:原来眼睛不但能说话,还能告诉我们不同的意思。

它有一个好听的名字叫“大眼睛”(出示),这双大眼睛里又告诉我们什么呢?你们想一想,她有一个很好听的故事,老师下次告诉你们。

亮眼睛教案篇二

1、观察不同年龄的眼睛和不同情感的眼睛的形状变化。

2、运用线条和色彩通过绘画等形式表现各种各样的眼睛。

3、表现不同形状的眼睛背后的内心世界。

用各种材料和不同的表现形式表现形状各异的眼睛,并对眼睛进行描绘。

画出眼睛,表现眼睛后面的心灵世界。

教具书、各种绘画材料。

激趣导入。

一、出示大书。

二、揭示课题。

原来里面藏着一只巨大的眼睛,这只眼睛长着怪怪的眼睫毛,你们瞧,他还会活动呢!(师与“眼睛”打招呼:大眼睛,你好哇!)小朋友们也和大眼睛打打招呼吧。这只大大的眼睛好不好玩?今天老师就和大家一起来亮出美丽的眼睛。(出示课题:亮眼睛)。

讲授新课。

一、互相观察,说结构。

小朋友们看起来好有精神啊!尤其是你们的眼睛,亮闪闪的,特别有神!快睁大眼睛相互看看(学生互相看眼睛),谁来告诉老师,眼睛有哪些部分组成啊?(眼球、眼皮、眼睫毛)。

师随机小结:眼球很重要,没有它我们什么也看不到。眼皮分为上眼皮和下眼皮,有的人还是双眼皮呢!女孩子的睫毛长长的,卷卷的,配上她水灵灵的眼睛特别漂亮!

二、观察眼睛的形状变化。

(一)体会不同年龄眼睛的形状变化。

1.儿童的眼睛。

师指名说:你们看,这位小朋友就有这样一双水灵灵的大眼睛,多想把这么漂亮的眼睛画下来呀!想不想?谁来把它画进书里?(学生迅速画眼睛)。

师翻开另一页书,成年人的眼睛:随着年龄的增长,圆圆的眼睛变得成熟了,变得有棱角了。

3.老年人的眼睛。

小结:年纪大了,细长的眼睛越眯越小,眼角爬上了许多皱纹,眼睛不再清澈透明,变得浑浊了,却仍然那样慈祥,是爷爷奶奶的眼睛。

(二)体会喜怒哀乐时眼睛的形状变化。

1.现场拍摄,引导观察开心时眼睛的形状。

今天老师带来了一架机器,他可以记录下大家的心情。小朋友们看上去好开心啊,眼睛的形状也随着你们的心情发生了变化,不信你们看。(师将摄像机对准学生)你从这只眼睛(喜悦的眼睛)里读到了什么?这只眼睛是什么形状的?好像什么?(弯弯的月亮)(师范画)。

2.幻灯出示照片:怒、哀、惧时的眼睛,引导学生观察形状。

(1)你从这几双眼睛中感受到什么?(伤心、愤怒、恐惧)。

(2)一个人悲哀时眼睛又是什么样子的呢?(小结:上眼皮向下耷拉,下眼皮是半圆形,眼角向下垂,黑眼珠大大的,眼睛里含着眼泪。这只眼睛会给人悲伤的感觉。)。

(3)愤怒的双眼是什么样子的?(观察并指名描述)(师小结:上眼皮和眉毛挤到一块儿,眼角向上扬起,下眼皮是一个大大的半圆形,黑眼珠露出一半,这是愤怒的眼睛)(师范画)。

(4)这只眼睛(恐惧的眼睛)怎么会这样?(害怕)这只惊讶的眼睛是什么形状的?滚圆滚圆的眼眶里黑眼珠全都露出来了。

(三)总结:你们看,年龄的不同,心情不一样的时候眼睛的形状都会发生变化。(板书:形状)。

三、描绘添加,表现眼睛背后的心灵世界。

(一)欣赏作品,体会添加方法。

2、原来,这双眼睛目睹了可怕的5.12地震受到了惊吓感到很震惊!我们小朋友也可以在眼球里进行装饰,画上不同内容,让眼睛变得更有感情,更加传神。(板书:神情)。

(二)学生构思,教师示范。

1、当然,一切灾难都会过去,小朋友们的双眼大多时候都会像这样笑眯眯的,因为大家总能看到美好的事儿,令人高兴的事儿。想像一下,看到什么会让这双眼睛变的笑眯眯的呢?(指名回答)。

2、师范画:在喜悦的眼睛中画上一幅风景画。

师边画边讲述:我用长长短短的折线表现近处的青草,草丛中的花可以是圆形、螺旋形、三角形的,远处的山可以用柔和的线条来画,水波纹可以用浪线来表现。画的时候色彩可以尽量丰富。

(三)欣赏学生作业。

(四)示范撕画。

1.眼睛是神奇的,有趣的,我们可以用简洁的线条、丰富的色彩来画一画,也可以用彩纸来撕一撕。

2.师示范。

师一边示范一遍讲解:撕眼睫毛时可以采用撕纸条的方法,注意不要撕断。上眼皮和下眼皮我们可以撕出一定的弧度,形状像一枚橄榄。把眼白部分撕去,先撕破一个小洞,再沿着小洞撕去一个三角形,再用同样的方法撕去另一个三角形,留下的部分就是眼球了,在眼球上撕出一个很小的洞,表示眼球上的光斑,让眼睛更加有神。撕纸时,不必撕得很精细,随意的造型也会让眼睛变得很有趣味。

3.老师撕了一只很奇怪的眼睛,他流露出严肃的神情。小朋友们想表现一只什么形状的眼睛?(指名说)。

学生作业。

大家的想法真不错,老师都有些迫不及待地想看到你们的作品了,小朋友们快动起手来,让这些有趣的眼睛飞出我们的脑海,飞到展板上来,飞到这本有趣的书里去。

一、学生分组作业。

(一)刮画(二)砂纸画(三)黑色板+红色撕纸(四)彩纸记号笔。

二、师巡回辅导,参与作业,随机引导学生说出有创意的想发。

提问:你画的是一只什么样的眼睛?能告诉大家你在眼球上画了什么吗?

展示作业。

作业欣赏。

你最喜欢哪一只眼睛,最喜欢什么地方?你从他眼中看到了什么?

总结拓展。

一本书快要看完了,小朋友们想不想看看书的结尾是什么内容?(翻开书本的最后一页,展示画面)这双眼睛漂亮吗?包老师特别喜欢这双眼睛,因为它和你们的眼睛一样水汪汪的,充满了好奇,闪烁着智慧,小朋友们有了这样的眼睛一定会发现生活中更多的美!

课后请小朋友们用自己好奇的眼睛去观察动物的眼睛,画一画它们的眼睛,相信大家一定会画出更有意思的画面。

亮眼睛教案篇三

主题目标:。

1.体验感受眼睛的作用,知道眼睛的重要性。

2.知道不好的习惯会影响视力,体验戴眼睛的烦恼,在生活中尊重关心戴眼睛的小伙伴。

3.知道基本的护眼常识,形成正确的护眼习惯。

活动时间:三课时。

第一课时。

活动内容:戴眼镜的小老鼠。

教学重点:感受戴眼镜的不便及苦恼,体会良好的生活、学习、生活习惯的重要性。

教学难点:体会良好的生活、学习、生活习惯的重要性,知道在生活中保护眼睛。

活动准备:。

教师准备一个老鼠布娃娃与教科书第18页图。

活动过程:。

1.激趣导入:教师出示一只可爱的老鼠布娃娃,讲小老鼠的故事。

2.看图讨论:出示书上:18页教学挂图,同学之间互相讨论,教师指明学生在全部交流。

4.小组讨论:阅读教科书19页,看看眼睛跟小老鼠带了了哪些烦恼?

5.小结:你想对小老鼠说些什么?

第二课时。

活动内容:眼睛作用大。

教学重难点:体验眼睛的重要作用,感受眼睛给我们带来的方便和快乐。

活动准备:。

1.教师准备万花筒、放大镜、漂亮的图书、美丽的图画等。

2.学生准备小眼镜或用铁丝弯成的“眼镜”,调查影响视力的坏习惯。

活动过程:。

1.观察和发现:如果你有一双明亮的眼睛,我们可以看到什么?

2.游戏--蒙眼睛画鼻子。

3.体验活动。

(1)每位学生将玩具小眼镜或铁丝弯成的“眼镜”架在鼻梁上,体验跑步、游戏、写字等几项活动。

(2)交流感受:说说你周围的人戴眼镜的烦恼。

4.教师小结:看来戴眼睛真的是很不方便啊,我们可一定要保护好自己的眼睛啊。

5.读儿歌:书第20页。

第三课时。

活动内容:让眼睛更明亮。

教学重难点:知道护眼常识,帮助学生养成正确的护眼习惯。

活动准备:。

1.教师组织学生根据教科书第21页下面三幅图排演情境小品。

2.教师自制日历牌、图片与表格。

3.师生课前共同调查保护眼睛的方法与“爱眼日”的资料。

活动过程:。

2.讨论交流:。

(1)学生先分组讨论,教师巡视指导。

(2)小组代表发言,师归纳。

如:要坚持做眼保健操,保持正确的读写姿势,不要躺着看书……。

3.看图辨析:教师出示几组图片学生辨析。

5.小结要点:我们要好好爱护自己的眼睛,让眼睛更明亮。

6.介绍爱眼日(略)。

7.启发行动:爱护眼睛,你的行动是什么?

亮眼睛教案篇四

教学设想:

教学中可以通过学生对眼睛的观察与猜测、讨论,以及上网浏览对眼睛资料的积累,课前的拜访眼科医生等途径与方法,使学生认识眼睛的科学。近视眼是学生常见的眼病,用眼过度是引起近视的主要原因。教学中要注意通过近视学生的亲身体验来认识与预防近视的发生。本课虽是常识性的学习内容,但相关资料的获得过程应当引起教师的重视,因为资料的收集与整理,是本课的课堂假设、探讨、总结交流的必要准备,也是探究能力的重要方面。

亮眼睛教案篇五

眼睛是心灵的窗户,要教会幼儿保护自己的眼睛。预防近视应从幼儿期开始加以注意。因此我们设计本节活动教幼儿看书、画画,不可趴在桌子上或扭着身子歪着头;眼睛看书或纸的距离,就保持在30cm左右,太近或太远都不适宜;晚上光线要亮而柔和,室内光线过强或偏暗,都不适宜。幼儿用眼的时间不能过长,如看电视、弹琴看谱、剪剪贴贴、引线串珠等,时间太长易引起眼疲劳。每隔半小时左右,应望望远处的绿树叶,或做眼保健操。

1、引导幼儿认识眼睛的构造、用途。知道6月6日是世界“爱眼日”。

2、教育幼儿爱护眼睛,学习保护眼睛的方法。

3、引导幼儿学习缓解眼疲劳的保健操。

1、眼睛的构造图。

2、故事眼镜和鼻梁。

3、幼儿不良行为的情景图。

上边毛,下边毛,中间夹着黑葡萄。

1、出示图片引导幼儿观察。

2、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。

小结:眼睛是心灵的窗户,没有眼睛我们什么也看不到。

1、欣赏故事《眼镜和鼻梁》。

提问:眼镜和鼻梁为什么吵架?最后了生了什么事情?

小结:眼镜带在鼻梁上很不舒服,明明得了近视眼,没有眼镜什么也看不到,所以我们一定要好好保护我们的眼睛。

3、欣赏情景表演或看图片。

(1)小朋友在用脏手揉眼睛。

提问:小朋友做得对不对?为什么?应该怎样做?

小结:小朋友的脏手有很多的细菌,如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病,我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的小毛巾、手绢或者卫生纸擦。

(2)小朋友头趴在桌子上画画。

提问:这个小朋友哪个地方做的不对?为什么?应该怎么做?平时还要注意什么事情?

小结:看书,画画时眼睛不能距离纸太近,也不要躺着看书,否则容易近视眼。我们在要看书画画时抬起头,眼睛离开约1尺的距离。平时还要注意不要看电视的时间太长,看书时间长了要向远眺望一下。不要玩尖锐的东西,多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。

1、教师示范眼睛保健操。

眼睛向上和向下向左向或看,然后向上、左、下、右转动,用手指轻轻按摩眼睛周围的肌肉,按摩眼睛上面的肌肉,按摩下面的肌肉,按摩太阳穴等。

2、幼儿在轻音乐的伴随下和老师一起做眼睛保健操。

通过活动幼儿认识眼睛的构造、用途。并知道6月6日是世界“爱眼日”。活动中幼儿在老师引导下相互交流,学到预防近视眼的措施,知道每隔半小时左右,应望望远处的绿树叶,或做眼保健操保护眼睛的方法。

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附故事:眼镜和鼻梁。

夜深了,大家都睡的很香,只有明明脸上的鼻梁在轻轻的抽泣:“疼,疼,疼死我了!”他边哭边揉着红肿的鼻梁,“谁在哭?”耳朵问,鼻梁哭泣着说“明明的眼镜整天压在我身上,我的身上又红又肿。”耳朵气恼的说:“讨厌的眼镜每天挂在我的身上,又沉又重,难受极了!我们找他评理去!”

耳朵和鼻梁怒气冲冲找到桌子上的眼镜:“眼镜!你为什么整天都要挂在我们的身上,又沉又重,难受极了!”

眼镜理直气壮地说:“主人把我戴在你们身上的,你们要为我服务,累也是应该的!”……他们你一言我一语的吵起来,耳朵和鼻梁气急了,他们要报仇!

第二天,明明在放学的路上边走边看书,突然鼻梁一耸肩,耳朵连忙弯弯腰,明明的眼镜就哗啦一声掉在地上,打碎了。明明没有了眼镜什么也看不见,不小心撞在了树上,鼻梁肿了,流出很多血,耳朵也很心疼,眼睛说话了:“不要埋怨眼镜,都是明明不爱护眼睛让我们什么也看不见,才请眼镜来帮忙,大家要互相帮助,提醒明明爱护眼睛,天天做眼睛保健操,摘掉眼镜,大家都会很开心!”

亮眼睛教案篇六

1、了解部分动物的眼睛的结构及有关知识。

2、学会几种动物的眼睛的画法。

3、用所学知识,观察并表现动物的眼睛。

4、感受动物眼睛的千姿百态。

学会几种动物的眼睛的画法。

准确表现动物的眼睛。

各种工具及范作。

老师画上几种动物的眼睛,让学生猜。为何猜得如此准?讲出原因。

:各种动物的眼睛的特征与外型。

据说,昆虫的眼睛,兼有触觉、听觉、味觉的功能。动物的眼睛,比人类的眼睛更灵敏、更能干、更重要。

如果你观察动物的眼睛,你会发现,它们竟如此千姿百态,奇特又美丽。

出示各种动物图片,观察.

教师用几种表现方法表达:(线条法、素描法、色彩、油画棒等。并表现几种小技法。)。

画画你感兴趣的动物的眼睛,画出它们各自不同的特征。

用自己喜欢的工具表现动物的眼睛。

(同前)。

展评作业,适当点评。

亮眼睛教案篇七

1、能提出进行探究活动的大致思路;能用语言、文字、绘图等方式表述研究过程和结果;会查阅书籍及其他信息源;能制作简易的科学模型。

2、尊重他人劳动成果;愿意合作交流,积极查阅资料,关心新科技,新发明。

3、了解显微镜的主要结构,了解新型观察仪器的种类和主要用途。

亮眼睛教案篇八

本节课是一节关于眼睛的造型表现课。眼睛是心灵的窗户。儿童对于眼睛很熟悉,但平时并不会很积极、有意的观察和了解眼睛,本课则是要让学生接触眼睛并深入的来了解观察眼睛的特点,感受眼睛带给人的精神内涵和反映的人的精神世界,并了解自然界中动物各种各样的眼睛,让学生进一步了解自然、研究自然。本课和社会科学,自然科学有着密切的联系,体现了新课程的学科综合特点。对于眼睛的一些科学知识,需要让学生有一定的了解,但教学的着重点在于对眼睛的`形状、特征、色彩、内涵等美术方面的刻画。本课的教学目标是:通过观察,让学生了解人类眼睛的特征,激发兴趣,培养学生的观察能力和表现能力。教学重点:对眼睛的形状、颜色、特征和神态的刻画。教学难点:用不同方法来表达亮眼睛以及眼睛的情感意义。

低年级的学生注意力保持时间短,自控能力差,要让他们能积极主动的学习,选择方法是很重要的,在本课中我设想运用自主探究的学习方式,让学生通过一次次的观察,自己讨论、研究出眼睛的不同形状和特点,让学生的每一次观察,都有收获,都能得到肯定,使他们获得进一步学习的兴趣和动力;同时我让学生在发现过程中再进行一次次的小练习,使学生的发现得到巩固。在本课的学习中,我运用了多次的观察、比较、总结、创作环节,帮助学生学会观察,自己去看、自己去想、去画,从而使学生能更为大胆自由的进行表现。

亮眼睛教案篇九

今天有幸听了曹老师的《永生的眼睛》,我觉得她在处理教材的时候下了一番功夫,对教材的把握正确,设计意图非常明显。尤其是得知曹老师在备好课后已经反复试上了几次,首先就要为她这种刻苦好学的精神喝彩。

在课堂教学中,曹老师通过抓文章中的词句,引导学生体会,让学生了解和感受文中三代人对于捐献角膜这一事件的看法、态度,感受三代人共同的高尚、无私和善良,同时也给了我们听课老师情感的感染。尤其是教学一开始,曹老师那动情的诗朗诵更加给我留下了深刻的印象。这首诗和文本的内容很吻合,在老师的诵读之下,无形地拉近了文本和学生之间的距离,使学生在深深的感动之时一起走进故事,接受情感的体验。这样的教案与实施确实很有魅力。但是可惜的是:在教师动情的诵读与引导之下,我以为整堂课会在浓浓的情意中展开,在深情的诵读、朗读中提升,可是在实际的教学中就却少了老师对学生朗读的引导。要是在情感激发时,老师能很巧妙地引导学生在个别朗读的基础上再齐读,我想学生对情感的体验会更加深刻,读的过程也会更加完整,更能与开始时老师的动情朗读想呼应,达到更好的效果。

亮眼睛教案篇十

1.情感态度。

树立学生反对迷信、破除迷信的决心,培养学生热爱科学的态度。

2.能力。

提高学生观察思考、语言表达和道德辨析能力。

3.认知。

知道迷信的危害,反对迷信。懂得科学才是可信的。

[教学准备]。

师制作多媒体课件,准备实验材料:浸过姜黄的黄裱纸、碱水、刀、白水等。

生调查周围生活中的迷信现象。

[教学过程]。

一、引入、揭题。

都说孙悟空有一双火眼金睛,能看透世间一切妖魔鬼怪,瞧!他来了!(课件出示孙。

悟空飞来)。

今天,我们也学学孙悟空,擦亮眼睛,来瞧瞧我们身边的一些事。

二、观察生活中的迷信现象。

1.课件出示:一位老奶奶正指着月亮告诉孙子说:那是天狗在吃月亮。

提问:老奶奶的话你相信吗?学生充分发表意见,估计有学生知道这种说法是迷信,这其实是月食现象。

请教孙悟空,课件演示:孙悟空讲解月食的形成。

2.课件出示:小同学揉着眼睛说:“左眼跳灾,右眼跳财。”

提问;小同学的话你相信吗?学生讨论,讨论后同样请教孙悟空,得出眼皮跳是。

因为眼睛周围肌肉疲劳所致。

3.师指出:像以上这种盲目相信一些事物,特别是神仙鬼怪的,就是迷信。

提问:说说我们平时周围有哪些迷信现象呢?

生畅谈迷信现象,(照妖镜、见蜘蛛、念佛、烧元宝、门上贴符、家有大仙、关亡、吃香灰等)师借机引导、点拨。

4.过渡:迷信也带来不少危害呢!请大家听故事《迷信害死人》,然后说说你有什。

么感受?

5.总结迷信的危害。

从同学的回答,从课后的小故事,我们可以看出,迷信的危害还真不小呢,小组。

讨论迷信的危害还有哪些?

全班交流,教师点拨。

(科学道理的揭示,渗透“只有科学才是可信的”这一思想。)。

三、戳穿鬼把戏。

1故事:古人算命。

(1)过渡:迷信是骗人的,可算命的比比皆是,听!《赶考的故事》来了。

(3)教师引导学生大胆推测:三位书生赶考,可能出现几种情况,出现某种情况,算命的会怎说?在学生充分讨论、发表意见的基础上,课件演示算命人会说的话,印证大家的猜想。

(4)此时,你想说什么?

2.小实验:斩妖见血。

(1)过渡:算命的还不算奇,奇的是有些巫婆能斩妖见血呢,你们信吗?我就曾亲眼目睹过这一幕。师绘声绘色描述情景,边模仿巫婆用刀蘸上“仙水”在“神符”上划出“血”来。

(2)在学生极度的惊讶中要求他们拿出实验器材,学做此实验。但暗设机巧:给学生的“仙水”是白开水。在学生实验不成功,提出置疑时,再给学生老师桌上的“仙水”重做实验。(学生通过两次实验马上明白是“水”在作怪。并作大胆推测)。

(3)教师揭穿谜底,并讲述道理。

其实,“神符”是浸过姜黄的黄裱纸,“仙水”实为碱水,姜黄只要碰上碱水便会显出血般的红色,巫婆“崭妖见血”的鬼把戏也正是利用了这一点科学小常识。

(4)说说你有什么什么感受。

四、拓展延伸。

课件出示图、文,学生逐个讨论:

(1)算命的人正在招呼:小朋友,你也来算一算吧!很灵的!

(2)老爷爷正在摔药罐:快把病带走吧!

(3)又到清明节,为表对已故亲人的孝心,妈妈准备上山烧一些纸钱,你怎么办?

2、除了这些,学了这课,你还想怎么做?

(1)学生谈行动、做法。新课标第一网。

(2)教师根据学生的想法,可建议学生带上标语“相信科学 破除迷信”,上街游行。

(3)学生在动听的音乐声中,进行“反对迷信”的签约仪式。

亮眼睛教案篇十一

《永生的眼睛》是一篇非常感人的文章。讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献眼角膜的动人事迹,赞美了他们高尚的情操。课文以“永生的眼睛”为题,富有深意。“眼睛”折射出的是人性的善良和美好,“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的`崇高精神必将世代相传,永不泯灭。游辉霞老师老师对这篇课文的教学设计也非常巧妙,以课题“永生的眼睛”出发,“看到课题,你有什么疑问?”当学生学习完文章重点词语后引导:“再来读读课题,你有什么理解了。请有感情地读出你的理解。”当学习完课文后又回归到课题升华主题:“永生的眼睛现在指什么你理解了吗?”这样从原点出发回到原点的教学设计显得整体感强,很有紧凑性。

整个课堂教学中,游老师的语言富有激情,评价语丰富,理答恰到好处。在具体教学时让学生在读中感悟,联系上下文和自己的积累,探究课文有关词句的内涵,体会作者的思想情感,从而进入到课文的情境中去。整节课也充分体现了学生的主体性,让学生在自学、探讨、合作中学习,真正的让学生成为了课堂的主人。游老师抓住了父亲的话及“骄傲”一词让学生去体会人物思想感情的变化,真正深刻地体会骄傲的原因。最后,适当的拓展了课文的结尾部分,将文章的感情的升华到了一个全新的高度。

总的来说游老师的课思路清晰,重点突出,每个环节看似独立,却又是那样密不可分,环环相扣,层层推进。课堂氛围也很轻松,学生学习积极性高,让我获益良多!

亮眼睛教案篇十二

是否符合品德课堂教学基本规范,消除课堂低效。

主要亮点。

(围绕观课主题陈述现象)。

有视频导学,并提供了相关答题材料。让学生读教材获取相关资料,保证学生能够正确答题。

存在不足。

(围绕观课主题陈述现象)。

(1)本节课的教学内容只上了一半,重点只交流了:“换牙时我们倒底应该怎么做?”且这一话题内容偏离教材要求:“怎样才能拥有一口健康、洁白的`牙齿?”

(2)学生大量时间看书上五句话,交流时只点了一名学生上台说答案,没有全员参与交流。

(3)教师没有小结和板书。

策略建议。

(围绕观课主题论述)。

遵照教材安排开展教学活动:先交流“怎样才能拥有一口健康、洁白的牙齿?”再用牙刷模拟交流;“我们一起来看看,应该怎样刷牙才正确?”“还有哪些刷牙的好方法呢?”,最后室外开展刷牙互帮互助践活动。一节课必须上完教材的一个主题内容。

亮眼睛教案篇十三

眼睛是心灵的窗户,没有眼睛我们的生活将没有阳光,但现在很多小朋友都不懂得如何爱护眼睛,为了让幼儿了解眼睛的用途,能自觉的爱护眼睛,我开展了科学活动《亮眼睛》。其目标是:知道眼睛可以看到不同的物体;愿意用相应的语言描述所看到的物体;初步懂得如何保护自己的眼睛。

这是一次有趣的活动,我预先让幼儿带来了小镜子,活动一开始,我用好玩的谜语“上边毛,下边毛,中间夹颗黑葡萄。上大门,下大门,关起门来就睡觉”来引起孩子们的兴趣。在了解眼睛的结构时我让孩子们用自己带的小镜子来观察,孩子们非常的开心,左边照照右边照照,还能和旁边的孩子小声地交流,通过观察交流孩子们知道了自己的眼睛是什么颜色?眼睛里有什么?在让孩子用语言来描述眼睛的用处时,孩子们能在我的引导下用完整的语言进行表述:我用眼睛看到了,在教育孩子如何保护眼睛这环节,孩子们没有这方面的经验,也表达不出?为了加深幼儿保护眼睛的意识,我让幼儿观察了几张图片,第一张一个小朋友在用脏手揉眼睛,请幼儿讨论这个小朋友做得对不对?为什么?应该怎样做?最后教师总结:小朋友的脏手上有很多的细菌,如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病,我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。第二张是一个小朋友头趴在桌子上画画。请孩子们讨论这个小朋友哪个地方做的不对?为什么?应该怎么做?平时还要注意什么事情?最后总结出:看书,画画时眼睛不能距离纸太近,也不要躺着看书,否则容易得近视眼。平时还要注意看电视时距离要远一点且不能看很长时间。不要玩尖锐的东西等等。通过此次活动,幼儿对眼睛有了进一步的认识,还懂得了一些保护眼睛的方法,这是一次非常有益而又有趣的活动。

亮眼睛教案篇十四

一、教材分析:

本节课是小学二年级美术教材的内容,是一节关于眼睛的造型表现课。儿童对于眼睛很熟悉,但平时并不会很积极、有意的观察和了解,本课则是要让学生深入的来了解观察眼睛的特点,感受眼睛所反映的人的精神世界,并了解自然界中动物各种各样的眼睛,让学生进一步了解自然、研究自然。本课和社会科学、自然科学有着密切的联系,对于眼睛的一些科学知识,需要让学生有一定的了解,但教学重点在于对眼睛的形状、特征、色彩、内涵等美术方面的刻画。

本课的目标可分为两课时来完成,第一课时重了解、研究表达人类的眼睛,第二课时则进一步了解动物的眼睛。在这里我将以第一课时作为我的说课内容。二、教学目标:通过观察,了解人类眼睛的特征,激发兴趣,培养学生的观察能力和表现能力。

教学重点:对眼睛的形状、颜色、特征和神态的刻画。

教学难点:用不同方法来表达亮眼睛以及表达眼睛的情感意义。三、教法分析:

大自然和生活是我们最好的老师,而对于眼睛,我们再熟悉不过了,因而在本课的教学过程中我认为可以引导学生对同学、老师眼睛进行观察、讨论和研究,从而发现身边世界的精彩和神奇,并通过欣赏课件出示的大量精彩图片,打开学生的眼界和思维空间,促进学生进行大胆的想象和表达。在活动过程中教师的主要任务就是引导和组织学生自己学习、自主发现,鼓励学生大胆想象,激发他们的表现欲望,培养自学能力,充分体现学生的主体地位。四、学法分析:

低年级的学生注意力保持时间短,自控能力差,要让他们能积极主动的学习,选择方法是很重要的,在本课中我设想运用自主探究的学习方式,让学生通过一次次的观察,自己讨论、研究出眼睛的不同形状和特点,让学生的每一次观察,都有收获,都能得到肯定,使他们获得进一步学习的兴趣和动力;同时我让学生在发现过程中再进行一次次的小练习,使学生的发现得到巩固和形象表现。在本课的学习中,我运用了多次的观察、比较、总结、创作环节,帮助学生学会观察,自己去看、自己去想、去画,从而使学生能更为大胆自由的进行表现。五、教学过程设计:

(一)新课导入:

为了激发学生的兴趣,调动课堂气氛,我设计以猜谜的形式导入:“上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄”,小朋友们一般都能很快猜出谜底——眼睛。这样立即引起了他们对眼睛的注意。然后我让小朋友们闭上眼睛,切身感受一下:如果没有眼睛,你会是怎样的心情?小朋友们会说是痛苦伤心的。由此来教育小朋友们要保护好自己的眼睛,让自己的眼睛保持明亮,并导入新课。

(二)新授:

首先,我让学生拿出自己的小镜子,细心观察一下:眼睛有那些部分组成?小朋友们会说有眼珠、睫毛等。由此我出示眼睛的结构图片,小结眼睛的基本构造,使学生对眼睛的结构形成简单但正确的认识。

接下来,我进一步提问:你知道眼睛是怎么看见事物的呢?这样提问目的是要引发学生的好奇和思考,然后,我以“听听科学家是怎么说的”来简单的讲解这方面的科学知识,并用课件出示眼睛成像原理的图片,使孩子们能更加直观的认识和理解。

接下来,我请小朋友们互相观察同学的眼睛,说说有什么不同之处,(这样互相观察的方式比直接看图片更能引起学生的兴趣,同时也更贴近生活)学生会发现眼睛有大小的不同,形状的不同等,这时用课件出示图片,使学生们进一步了解眼睛形状的不同,此外不同性别、年龄、种族的人眼睛有着更多的不同。

在初步了解了眼睛的结构、外形、色彩后,我出示几幅简洁的范作,请学生用同样简洁的方法画一画自己比较感兴趣的眼睛。这个小练习的目的是巩固之前学习的眼睛的构造和外形特点。进行作品展评的时候,评价重点在于表现的眼睛是否结构正确、特点突出。

(三)深入。

我神秘的告诉小朋友们:“你知道吗,眼睛在不同的情况下会发生许多变化哦”,学生的好奇心立即被调动起来,这时课件出示各种表情图片,“看看,他们的眼睛发生了什么变化?”学生立即恍然大悟,原来是在不同表情下人的眼睛会发生变化。接下来再详细的分析几种表情下的眼睛变化。

为了进一步加深学生的印象,我设计了一个成语表演游戏,出示如“眉开眼笑”“目瞪口呆”“怒目圆睁”“虎视眈眈”等成语,请学生进行表演,让其他学生注意观察表演者眼睛发生的变化。接下来,再请学生画一画不同表情的眼睛,并进行展示评价。

(四)欣赏构思。

在画过有表情的眼睛以后,请学生欣赏《错误的镜子》《爸爸很辛苦》以及用橡皮泥制作、彩纸剪贴、电脑绘画、废旧材料组合的一些关于眼睛的美术作品,使学生了解更多表现眼睛的方法和形式,鼓励学生大胆想像、构思,思考自己打算画一个怎样有趣、独特的眼睛,想用什么形式来表现等。并请学生说说自己的想法。

(五)作业评价。

学生进行关于眼睛的造型表现,可大胆选择自己喜欢的表现形式,教师鼓励学生大胆的想像,创作内容上可以新颖、多样、别具一格,并提醒学生可以将前两次作业的内容融合进现在的创作。

作业展评时,为提高学生的鉴赏能力和口头表达能力,把问的权利和评的权利都交给学生,鼓励他们大胆自由的表述自己的创作意图、对别人作品的看法等,真正体现学生的主体意识,让学生体验成功的喜悦。

(六)总结。

最后,教师进行课堂总结,并请小朋友们课后收集有关动物眼睛的图片和资料,为下一节课做好铺垫。

亮眼睛教案篇十五

这课的亮点就在于眼睛里所看到的东西。通过提问、启发,孩子知道,我们能看到的东西都能装进眼睛里。通过课件展示数张眼睛里看到的东西的图片,一下就引起的孩子的兴趣。再提问,孩子能说出更多的想看到的东西。不足之处在于,没能充分调动每一个孩子,所以有些孩子画出来的内容跟老师的范画类似。

在二(4)班上了一次给王老师听,王老师出示范画的时候不用特意强调眼珠颜色要涂黑色,因为眼睛有各种颜色,所以可以再多说说眼睛可以涂哪些颜色。在二(2)班上课的时候,我就改进了这一环节,跟学生交流了眼珠除了东方人的黑色,还可以涂什么颜色。孩子们的'答案各不相同,有说蓝色的,有说绿色的,有说红色的,有说紫色的…比上一个班大部分都是蓝色和黑色要丰富了许多。

点评学生发言和作品的时候,校长建议可以多些激励性的语言。后面上课的时候我注意了这方面,发现孩子们比以往更积极了。

在后面的课堂上,我会更加注意这些不足之处。希望能跟孩子们共同进步。

亮眼睛教案篇十六

目标:

1、观察不同的性别,不同年龄人的亮眼睛。

2、学习亮眼睛的结构知识。亮眼睛。

3、学会画眼睛的不同侧面。亮眼睛。

4、感觉身体的一部分——亮眼睛的美。

重点:能观察好自己的亮眼睛,画出自己的眼睛。

难点:能用自己喜欢的工具表现不同角度的眼睛。亮眼睛。

准备:课前一周,观察自己和家人的眼睛,适当画些眼睛的速写。

课前准备,水彩、水粉颜料等工具、国画工具、油画棒、水彩笔彩色铅笔。

过程:

一、组织教学。

二、导入、新授。

三、小组讨论、展示。

展示回家观察的各种不同人物的眼睛。

讨论:不同年龄的眼睛有何不同?

不同性别的眼睛有何不同?亮眼睛。

不同角度的眼睛有何不同?

四、欣赏、示范。

欣赏画家及小朋友的作品。

示范眼睛的画法:外型——眼睛的结构——眼睛的细部。

五、学生作业。

用自己喜欢的工具及表现形式画一只眼睛。

六、巡回指导。

3、引导部分学生仔细观察眼睛。

4、帮助部分学生画出眼睛的部分细节。

七、小结。

小组内展评自己作品、互评、自平结合。

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