教案的编写应该注重教学活动的设计和组织,提供具体的教学步骤和指导,使学生能够有针对性地进行学习。那么如何撰写一份高质量的教案呢?首先,我们应该明确教学目标,确保教学的针对性和目标性;其次,要合理安排教学内容,确保内容的科学性和完整性;还要选择适合的教学方法,激发学生的学习兴趣和主动性;此外,还需要设计科学的教学活动和评价方式,促进学生的参与和反思。只有做好这些方面的工作,我们才能编写出令人满意的教案。请大家浏览下面这些精选的教案范文,希望对大家的教学设计有所帮助。
看图写话春天来了教案篇一
春天来了,天亮的早了。早上我和姐姐到人工湖去锻炼身体。
太阳刚睡醒,爬到远处的半山腰上,满脸红扑扑的',可爱极了。大地都披上了绿色的外衣,湖央的小岛上,红色的凉亭被绿树衬的格外漂亮。岸上的柳树随着小风翩翩起舞。
我突然听到了一阵“哇~呀~呀~”的声音,顺着声音一看,原先有两个叔叔在唱戏,还有动作,可是我一句也听不懂。旁边有两个老爷爷,一个在打太极拳;一个在练太极剑。还有两个哥哥姐姐在跑步,已经是满头大汗了。我和姐姐也赶快加入到他们的队伍,跑步锻炼身体。
看图写话春天来了教案篇二
春姑娘来了,她迈着轻盈的步伐来到了我们身边,一切好像都苏醒了。
天气渐渐变暖了,青蛙从冬眠醒来了,它睁开朦胧的双眼,看到了火红火红的太阳在空中挂着。蓝蓝的天空像海洋,绿油油的小草,青蛙感受到温暖的水温。不久,它的宝宝们出生了,黑黑的小蝌蚪,圆圆的脑袋像圆球,它穿着黑色的长袍,有细细长长的尾巴,在水里自由自在的游来游去。
小鱼们也越来越活跃了,它们在水里嬉戏和捉迷藏。一条小鱼探出头来,它们看到了白色的桃花,美丽的梨花,高大的柳树,听到了青蛙的鸣叫声和小鸟的歌声。
小河边上,有两只梅花鹿,在草坪上吃草、散步和聊天,可开心呢!它们有一对树枝一样的角,有一双圆圆的大眼睛,棕色的皮毛,身上穿着一件美丽的衣服,上面有许许多多的梅花图案,还有四条修长的腿。它们在说:“我们一起去对面吃果子吧!”
这时几只小鸟从它们头顶上飞过,它们往下看,看到了一排强壮的柳树,一条弯曲的小河,一群小鱼和小蝌蚪,还有一片碧绿的草地,小鸟在柳树上唱歌,好像在唱:“春天到啦!春天到啦!”
这时,有几个小朋友正在前面的草坪上奔跑着,放着五颜六色的风筝。小朋友们一会儿在翩翩起舞,一会儿唱道:“春天在哪里呀?春天在哪里?春天在那小朋友的眼睛里……”
春天真美啊!我爱美丽的春天!
看图写话春天来了教案篇三
春天来了,万物复苏,到处都是一片鸟语花香。小草偷偷地从土里伸出头来,嫩嫩的、绿绿的.,柳树垂下了柔软如丝的枝条,在春风的吹动下轻轻地摇曳,美丽极了。河水叮咚叮咚地唱起了歌,小动物们经过长长的冬眠也都苏醒了,一齐感受春天的温暖。我多想和小伙伴们也来到草地上放风筝啊,微风吹在脸上,肯定舒服极了。风筝在空自由的飞翔,我会在草地上欢快的奔跑。
看图写话春天来了教案篇四
春天,碧空如洗,万物复苏。
小燕子飞回了家乡,他们一会儿排成“人”字形,一会儿排成“一”次形。领头的小燕子说:“快点跟上,我们要回家了。”
天上飘着朵朵白云,像一个个棉花糖,看得我直流口水。
春天的柳树长出了嫩绿嫩绿的柳叶,它们随风飘动着,舞动着,好像他们在欢迎着春姑娘。
远处的树林里不时传出清脆的鸟啼声,树木长出了嫩嫩的枝叶。春天的桃花可美啦!他们穿上粉红色的连衣裙,和野花比美草。地上小朋友们在观察着春姑娘。
啊,春天真美!
看图写话春天来了教案篇五
春天来了,春天来了!柳树发芽了,小草露出了头,花儿露出了笑脸,河水也解冻了,小朋友们脱掉棉袄换上了春装。
教师带着小朋友们去春游,“嗡嗡嗡,嗡嗡嗡”,咦,哪儿发出的声音呀小朋友们低着头在花丛找呀找,“我找到了,我找到了,你们看,原先是小蜜蜂,它正在采花蜜呢!”
春天可真美呀!
看图写话春天来了教案篇六
春天到了,晴空万里,春风拂面,一群小朋友在公园里玩耍。公园里柳树绿了,五颜六色的花儿都竞相开放。一群小鸟在枝头欢唱。小朋友们在草地上跳起了舞蹈,他们高兴地唱啊,跳啊,追逐着,公园里到处充满了欢声笑语。
看图写话春天来了教案篇七
1、培养写话的兴趣。
2、学会按一定的顺序观察图画。
学会观察图画,把句子写完整。
多媒体、课件、实物投影。
一课时
一、导入
今天我们都来当小话家,比比谁说得好,写得棒。
二、指导看图写话。
(一)练习看图说一句完整的话
过渡:晚饭以后你和你的家人都在家里干什么?(指名说)
1、练习说话。说话时要包括以下内容:(动画课件显示)
(1)什么时候?(观察周围景色、人物衣着)
(2)谁?(观察外貌、衣着)
(3)在哪里?(观察周围景色)
(4)干什么?(观察人物的表情、动作、神态)
2、指名回答,老师相机板书其中一位学生说的话。
3、能用同样的方法说一说图上还有谁在干什么呢?
4、个别交流,老师相机评价并修改。
(二)你能说得比刚才的句子更具体吗?如何才能把句子说得更具体、更生动?
1、出示“比一比,看谁最棒”
你说花,我说()的花。
你说小草,我说()的小草。
你说小燕子,我说()的小燕子。
你说稻谷,我说()的稻谷。
你说月亮,我说()的月亮。
我还能根据事物的外形说几个比喻句,如:
一棵棵大树像()。
红红的太阳像()。
(1)根据学生的回答填空。
(2)经过比赛谁最棒?
(3)多种形式读上面的句子,(男女赛读,小组读,全班同学边拍手边读)。
(4)配乐朗诵儿歌《弯弯的月亮小小的船》,加深体会。
2、过渡:很好,大家都掌握了方法,那么你能把刚才同学说的句子说得更具体,更生动吗?引导学生扩充刚才板书的句子,并根据学生的回答在原句用不同颜色的粉笔记下。
举例:晚饭后,爸爸在,妈妈在,爷爷奶奶在,我在。
自由练习另外几个场景,用同样的方法练习说话――――个别交流―――――评价修改
(三)学会按一定的顺序来观察图画。
2、按照从上到下、从左到右的顺序完整说一说图上的小朋友分别在干什么?自由练习。小组交流。推荐组员交流,全班评价修改。
三、自由写话。
1、过渡:大家说得可真好!接下来我们就来挑战一下吧。
2、学生练习写话,注意书写格式:
(1)段首空两格。
(2)正确使用标点符号,如,。:“ ”等,每个标点符号占一个格。
(3)书写工整。
4、教师巡视指导。
四、修改写话。
1、过渡:有一位“小精灵”也看了这幅图,他是这样说的:
下课了,同学们在操场上高高兴兴地进行大课间活动。操场上可热闹了,有的小朋友在打乒乓球,球一会儿高一会儿低,可紧张了;有的小朋友在踢毽子,那毽子一会儿跑东,一会儿跑西,小朋友累得满头大汗;还有的小朋友在跳绳,一个个小朋友像小鱼一样从绳子间穿过,看得我眼睛都花了。(指名读,集体读)
2、说说你觉得他写得好吗?好在哪里?点评,用红笔圈出值得学习的词句。
3、可以适当修改自己的写话。然后大声读一读,自己发现问题并努力解决。
五、教师小结。
看图写话春天来了教案篇八
读漫画,说漫画,写漫画。
1、初步学习观察多幅漫画。
2、能读懂多幅画画意。
3、能根据画面进行合理的想象,并说写
4、受到“做事不马虎、自己的事自己做、走在时间前面”等方面的教育
1、打破秧田式座位法,课桌椅按“矩形”摆放,便于课内小组讨论。
2、绘制四幅连环漫画挂图。
(一)创设交际话题,辅垫读画主旨
早晨起床时,是自己起床还是家长帮助?起床后,家长会帮助你做些什么事?假如有一天早晨你起床晚了,马上要到上学的时间了,你会遇到哪些别扭(不顺)的事?(提示:如衣扣子扣错,裤子穿反了等)
现在有一位小学生起床晚了,遇到了一件很别扭的事,你们想不想知道?
(二)指导读画方法,发散读画思维
1、依次出示1、2幅漫画
画面上画了谁?在什么时间、什么地点?做什么?(板书:时间、地点)
2、出示第3幅漫画
这位小朋友的表情怎样?他说“这衣服咋这么别扭”是怎么回事?猜猜看。
练说句式:他可能――――――――――――
3、出示第三幅漫画,揭示谜底
这位小朋友穿上带有衣架的上衣有什么感觉?心里怎样想?后来会发生什么事?
练说句式:原来他――――――――――――
4、请同学们把四幅画连起来看一看,画面上画的是一件什么事?
自由说一说,要说清楚在什么时间、什么地点发生的。等一会儿每组选一个代表,看谁说得具体、有趣。(针对学生的发言,教师适时点拨,把每幅画说具体)
(三)畅谈读画感受,自定文题写话
1、看了四幅漫画,你有什么想法?
练说句式:我认为――――――――――――
2、你能给这四幅连环画起个合适的名字吗?
3、请选一个你认为较贴切的题目,把这四幅漫画的内容写成短文。
看图写话春天来了教案篇九
1.老师出示几幅漫画,学生看后谈自己的发现。
2.看了这几幅漫画,它们都有什么共同特点呢?
1.咱们书上这幅漫画也很有意思,同学们自己看看,仔细观察:图上主要有哪些人和物?他们之间有什么关系?交流所看到的画面。
2.作者画这幅漫画的意图是什么呢?他要揭露什么?讥讽什么?学生同桌讨论,全班交流。
4.由这幅漫画你联想到了什么?四人小组交流,推荐一名同学全班交流。
1.学生读题,明确题意:本次习作可以根据漫画的内容,写自己的理解和感受,也可以借助漫画写一个故事;也可以写自己搜集到的有关珍惜资源、保护环境的其他漫画。
2.四人小组交流自己搜集到的漫画,交流图意。
表达自己的真情实感。记叙清楚,语句通顺,感情真切。
习作要求:(投影出示)
(1)学生进行习作,教师巡回指导,并对有困难的学生进行个别指导。
(2)学生完成初稿,进行自我修改。
(3)组内互读互改。
如果课堂上有时间,可以当堂课点评一、两篇习作,还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲,引导学生修改。
看图写话春天来了教案篇十
1、观察图画和春天的美景,体验投入大自然的情趣。
2、根据图画和词语范例,学习把春天的景色写得较具体。
3、正确使用标点符号。
1、仔细观察图画,较具体地写出画面内容。
2、准确运用积累的词汇。
1、有关春天的儿歌、图片等。
2、课前布置学生观察春天大自然的.景色。
1课时。
一、情境导入。
1、播放歌曲《春天在哪里》。
2、我们一起唱这支歌。
3、我们学了很多写春天的课文,大家一定非常喜欢春天吧,今天我们也来当一回小作家,夸一夸这美丽的春天。
二、指导看图。
1、请同学们看看书上的图,谁愿意当小老师带着大家把书上的词语读一读?
2、观察景物:
(1)图中画的是什么地方?这里有些什么景物?
(2)再仔细看看这些景物的颜色和形态,然后用书上的词语说一说,如果你能用上自己学到的词语就更棒了。
(3)学生讨论后汇报,教师板书。
3、观察动物:
(1)图中有哪些动物?它们在什么地方?
(2)再仔细看看它们的动作、表情怎样?
(3)想象一下它们会说些什么呢?
(4)学生讨论交流后汇报,教师板书。
三、指导写话。
1、大家说得极好,老师忍不住也想说几句,瞧,我把想说的写下来了。
2、教师出示,有感情地朗读。
3、老师写得好不好?同学们肯定比老师写得更好,拿起笔来,把你们想说的写下来。
4、出示写话要求:
(1)接着总起句“春天真美丽”继续往下写。
(2)写出主要的动物和景物,注意突出春天的季节特点。
(3)语句通顺,尽量用上书上的词语,也可以用自己学到的词语。
(4正确使用标点符号。
5学生习作,教师巡视指导。
四、评议。
出示评议标准。
草地。
鲜花美丽。
春天蜜蜂。
青蛙。
小兔快乐。
小熊。
看图写话春天来了教案篇十一
学习目标:
1、能够根据几幅图画的内容编一个故事。
2、启发学生结合生活展开想像,补充图的内容,练习说话。
3、说话完整,口齿清楚,声音响亮。并有较好的倾听习惯。
4、能将自己说的内容写下来,在写的过程中能用上标点符号。
教学重、难点:
1、启发学生结合生活展开想像,补充图的内容,练习说话。
2、能将自己说的内容写下来,在写的过程中能用上标点符号。
教学准备:
课件写话纸
教学过程:
一、复习导入。
1、看图写话要写哪些内容?在上课之前老师
2、出示《看图说话的儿歌》,学生齐读。
一看时间和地点,二看人物和事情,
三看动作和表情,四想对话和心理,
原因经过和结果,通顺连贯说完整。
二、出示第一幅图。
出示第一副图:
1、仔细观察图片,找出图画上的时间、地点、人物、事情。(指名2—3生说一说)
2、完成图画下面的填空。
3、学生根据自己说的读一读这段话。
三、出示第二幅图。
1、提示语:蝴蝶风筝飘呀飘,飘呀飘……谁来接着说第二幅图的内容?
2、提示学生仔细观察图片,想一想小鸡的表情、心理活动。
3、学生说图画的内容。
四、出示第四幅图。
2、小组讨论:小鸡是怎样过河的?
3、学生说一说自己的办法。(要把过河的过程说清楚,在述说的过程中加上动作、心理、对话、礼貌等方面的内容。)
五、出示第四幅图。
1、连接语:谢谢…的帮忙,小鸡终于来到了河对面。
2、谁来说一说第四幅的内容。
3、学生说话。
六、写一写。
孩子们,请将刚才你说的内容写在老师发给你的写话纸上。
小提示:1、给你的故事加个小标题。
2、一段开头的地方要空两格。
3、千万别忘记用上标点符号哦。
4、这是一个续写故事,直接在第一段的下面接着写就可以了。
七、展示学生的写话。
看图写话春天来了教案篇十二
1.指导学生看图,看懂图意,展开合理的想象,会用正确流利的句子清楚表达图意。
2.根据表达的需要,正确使用标点符号。
3.培养学生写话的兴趣,并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。
指导学生根据图画展开合理的想象,并会用正确流利的句子清楚表达图意。
一.激趣导入。
1.看图猜字。
2.刚才你是怎样猜出字谜的?(板书:看、想)。
3.养成边看边想的好习惯,对我们的学习可有帮助啦。今天我们就边看边想,学习写话。(板书:看图写话)。
4.我们学过很多看图的方法,谁还记得?
(课件出示:从上到下、从左到右、从远到近、从人到景)。
二.看图。
1.那我们就用自己喜欢的方法,仔细观察这幅图,(出示图画,稍停顿,给学生预留观察的时间)。
2.谁能用一句话说说,你看到了谁在干什么?
3.同学们观察得真仔细,这幅图画的确是讲两个小朋友一起去秋游。
4.如果我们能给这个句子加上时间、地点,就更具体了。出示句式:
(时间),在(地点),(谁)和(谁)(干什么)。谁来试试?
1.了解图画故事主要意思。
师:好,那我们就开始编故事了。在编故事的过程中,同学们要展开想象的翅膀,故事会具体一点:想想小明和小红什么时候,什么地方去郊游?在郊游的途中看到了那些风景?会遇到什么有趣的事?结果怎样?(板书:郊游的人物、地点、风景怎样,遇到什么趣事,结果怎样)。
学生自由说图意。
(过渡)现在让我们一起仔细观察,展开想象,看谁把故事变得更生动!
2.想象故事起因。
(1)创设情境,说心理活动。
(2)学生练习说。
3.想象故事经过。
(1)观察画面,详细描述:
师:来到目的地了啦!同学们仔细观察图画,看看明和小红有什么表情、动作?
(2)句式训练:
蓝蓝的天空下,小明和小红一边(),一边()。蓝蓝的天空下,小明和小红一手(),一手()。师:谁能把小明和小红的表情和动作连起来说说?(自由说指名说)。
(过渡)小明和小红在郊外发现了很多很多有趣的事,想想看都有哪些有趣的现象?注意想象秋天郊外的一些有趣的自然现象。
老师先来说:他们看到,蓝蓝的天空中大雁成群结队的向南方飞去。
出示句式:
他们发现/看到,()。
句式训练:
爸爸妈妈说:“()?”小红和小明说:“()。”
老师:同学们看到屏幕上出现了我们以前没有学过的标点符号,仔细观察它们的形状和所占的位置(在黑板上画出方格,强调标点符号在方格中所占的位置。)。
4.看图,练习完整说故事。
(过渡)刚才,我们通过观察图画,展开想象,把故事按时间顺序发生的整个过程都编出来了。你们真棒!等会可要挑战一下自己说故事的本事了。
(1)出示“好词”。师:老师送给你们一份礼物——“智慧树”。(出示贴有词语的小树)同学们看看树上有什么“宝贝”?(学生读词语)。
(2)练习说故事。
师:现在就请同学们看着图画把这个有趣的故事完整的说一说吧!说的时候可以用上“智慧树”上的词语,当然,也可以用上自己积累的好词好句。(自由说、指名说、老师说)。
(过渡)同学们,这个故事有意思吧?现在请同学们拿起笔来,把这个故事写下来,看哪个小作家最棒!
1.提示写话要点:
师:同学们,你们还记得老师说写话的时候要注意些什么吗?(课件出示:开头空两格,要正确使用标点符号,尝试运用好词好句。)。
2.学生写话,教师巡视指导。
五.评写话。
(过渡)同学们,现在我们一起来展示一下自己的写话作品吧!
1.邀请3个学生展示并读出写话,其他学生点评优缺点。
2.鼓励继续完善,完成写话。
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