总结是一种思维工具，可以帮助我们认清问题的本质和内在联系。总结能够帮助我们总结经验教训，避免重复犯错。想要写出一篇优秀的总结？那就不妨看看以下几篇精选的总结范文，或许对你有所帮助。
思维的拓展论文篇一
游戏目的：
检测人们在某一个方面的思维优势。想要发展这一方面的能力，人们首先要认识到自己的优势。
游戏准备：
人数：不限。
时间：不限。
场地：不限。
材料：游戏卡和笔。
游戏步骤：
参与者每人一张游戏卡，根据自己的实际情况，用“是”或“否”在游戏卡上判断下列说法。
1、别人有时会询问我，要我解释我所说的话，或我所写的文章的含意。
2、我对文字游戏，譬如拼字游戏、填字游戏等，都很感兴趣。
3、我最近写了些东西，自己觉得很不错，或是别人觉得很不错。
4、当我在高速公路上开车时，比较注意巨幅看板上的文字，而不太注意风景。
5、我从听收音机或录音机所吸收的，要比我从看电视或电影所吸收的多。
6、我在谈话时，经常会提到我读过或听过的事情。
7、在我未读、未说、未写之前，我可在脑中先听到这些字。
8、我很喜欢以绕口令、打油诗或是双关语来自娱或与人同乐。
9、书籍对我非常重要。
10、对我而言，学习语文和历史要比学习数理化容易。
11、我喜欢尝试“如果……会如何”的小实验。(例如：如果我浇花时将水量增为两倍的`话，结果会如何?)。
12、我相信所有的事物都有合理的解释。
13、当事物经过度量、分类、分析或计量之后，我才觉得比较安心。
14、我最喜欢数理学科。
15、有时，我的头脑里出现一些抽象的观念。
16、我可以在脑中轻而易举地计算数目。
17、我会思索各种事物所蕴含的规则、周期或逻辑关系。
18、我喜欢指出人们在日常言行中的不合理、矛盾之处。
19、我对科学的新发展很感兴趣。
20、我喜欢玩需要逻辑思考的游戏。
21、每晚，我的梦境都很逼真。
22、我觉得几何比代数容易学。
23、我比较喜欢看有很多图画的读物。
24、当闭上双眼时，我常看见清楚的影像。
25、我喜欢随意涂写。
26、我常用相机或摄影机拍摄身边的事物。
27、我很喜欢玩拼图游戏、迷宫游戏和其他的视觉猜谜游戏。
28、我很能想象当我临空鸟瞰某一事物时，该事物将呈现何种形象。
29、我对色彩反应灵敏。
30、在上不熟悉的地方。我不太会迷失方向。
以上各题答“是”得1分，答“否”得0分。
l-10题考察文字方面的智慧。
【游戏心理分析】。
得分的高低并不代表智力的高下，只是通过这个游戏明确自己思维在哪些方面有优势，哪些方面还存在欠缺，从而有针对性地进行后天训练加以提高。
思维的拓展论文篇二
问题很简单，企业管理者在管理方式上，在给员工定制目标的时候，没有把市场的可变性考虑进去，可能年初定的计划，定的方向，因为市场的调节，产品的更新换代，可能导致之前定的计划都泡汤了。
网络发展这么快，b2b、b2c、等等的营销策划模式层出不穷，对于企业来说走这些路是必定的，因为互联网把每个人的距离都拉近了，并且个人信息在网上交易也是越来越透明，更多的人会选择去网上买东西，便利，真实，可信度都是影响消费者的去网上买东西的因素，对于消费者来说，这些因素让他们在交易的过程当中真正的享受到了上帝的服务体验，因为他们可能在买的过程中不仅仅了解了使用效果，可能连产品是如何生产，从哪里来都有一定的认知。
当然销售创新也是一条危险的路，因为想赚钱必须要和其他人不一样，但是成功了你可能就是万人敬仰的销售大师，有自己的风格，有自己的理论，让人佩服你，认可你的方式，如果失败了，别人会认为你循规蹈矩，浪费时间，其实销售的创新与否最最重要的还是在销售人员自己，自己想成功，想要生活过的和其他人不一样，就需要付出比别人更多的汗水，扛别人扛不住的压力。
还有一点，销售人员也必须记住，销售的模式的不断创新，如果前面的路错了，并不是放下而去走另外一条路，必须懂的坚持，机会大家多是公平的，很多人的机会都是在眼皮底下溜没有去抓住，然后抱怨自己。
还有一点，创新的过程当中遇事需要有自己的主观思想，因为是你选择了创新，选择了这条路，不要因为别人的意见而左右，很多朋友都是和我说，他已经和老板说过了，这个方法不可行，但是被老板否决了，当结果摆在老板面前，显示老板的决定真的是错的，老板又回来职责我朋友当初为什么没有说清楚，这就是一种责任心，选择了，就不要去放弃，除非你觉得即使结果如你所愿，但是意义对你来说已经不大的时候，你可以不去管。
销售员的意义对于社会总是那么巨大，简简单单的一句话，平平常常的一个动作，可能都是一种销售过程，其中的销售技巧不是我们所简单了解的。
思维的拓展论文篇三
首先思维基本层上有积极和消极之分，思维积极的人遇事想办法，消极的人遇事先抱怨。
思维的层次上而言，低层次的遇事就事论事，甚至遇事就头大，茫然不知所措，具体操作起来就只能丈二和尚摸不着头脑或者只解决眼前问题不顾将来，甚至为将来埋下更大的隐患。有一定思维的高度的人，遇事能够全面考虑问题，了解问题的历史和原因，顾及现在和将来，把问题涉及的方方面面纳入考虑范围之中，能够系统性地提出解决方案。这就是思维层次所导致的问题，要提高思维层次就要养成好的思维习惯，在不断思考中提高自己。
那么养成什么样的思维习惯呢？《第五项修炼-系统性思考》是我推荐的一本好书，它给了我们一个很好的目标：系统性思考。简单来说就是变线性思维为环形思维（系统思维），在思考问题时考虑这个问题涉及的方方面面，并且把这些方面跟问题本身联系起来形成闭合性环路，弄清楚哪些方面是起积极作用哪些方面是起消极作用的，从而由结果需要出发寻找解决问题的根本解（即实质性解决问题，既考虑目前状况又考虑将来情形）。
在日常工作学习生活中，遇到问题要先了解问题的真相，接着要调查清楚问题发生的原因，然后要考虑类似问题存在的隐患，接下来要考虑解决这些问题所能采取的措施并且根据实际情况选择方案，最后一步要好好，也许问题发生在别人身上，但对自己是有借鉴意义的，多想想这些东西跟自己的相关性。相信不久的将来你的思维层次就会有明显的提高。
注意提高思维力要遵循的原理。
(1)简单与复杂。
从多角度、多层次、多种方式去分析问题(即使是简单的小问题)的思维叫做复杂的思维模式。只能从一个角度、一个层次、一种方式去看问题的思维叫做简单模式。
思维训练的目的不是为了寻找到答案，而是要使思维模式由简单向复杂转化，即培养多角度、多层次、多方式看问题、发现问题、分析问题并解决问题的思维习惯。复杂的思维模式可以使我们在遇到复杂问题时能简便快捷地有效处理。能以小见大，从简单中看出复杂，从司空见惯中发现规律，看到真谛。达到这种水平的思维能力才算是一流敏锐的头脑。
思维训练题的简单与复杂并不是训练的关键，关键在于大脑的思维模式是复杂的模式还是简单的模式。所以在思维训练中，我们要仔细区别思维模式的简单与复杂和思维训练题的简单与复杂。如果不进行这种有效的训练，即使知识渊博、阅历丰富的人，也会出现用简单的思维模式，去分析处理解决复杂的问题的情况。
(2)低级与高级。
高级思维与低级思维是层次上的不同，具有相对性的特点。
思维的高级与低级主要体现在采用何种思维方式。比较而言，抽象思维方式比形象思维方式高级，创造性思维方式比模仿性思维方式高级，立体思维方式比平面思维方式高级，横向思维方式比纵向思维方式高级等等。
在思维训练过程中应该辩证地看待低级思维方式与高级思维方式的关系。不能因为追求高级思维方式而抛弃低级思维方式。因为低级思维方式是高级思维方式的基础,高级思维方式是低级思维方式的发展。两者是相互依存、相互联系的关系。为了达到高级思维方式而跨越低级思维方式是不可取的，也是不可能的。
在思维训练过程中,应该让思维由低级向高级逐步发展,低级思维方式的训练有助于拓宽夯实根基,为思维向高层次发展创造条件。而高级思维方式有利于迅速提高思维的层次,开阔眼界。只有进行两者之间的依次训练和交叉训练，才能在思维训练中握准尺度，取得最佳的训练效果。
(3)过程与结果。
人们往往会出现重视结果而轻视过程的思维倾向。但在思维训练中要关注的重点却是思维的过程。
一般的学校教育，通常采用两种方式，一类教学方式是把问题的结果直接告诉学生，另一种方式是把获得结果的过程传授给学生。前一种方式很省事，但对学生并无好处，后一种方式很麻烦，学生却可以受益终生。
当然，并不是说思维训练就不应该注重结果，这里强调过程是为了使接受训练的.人学会更准确地观察问题，更高效地分析问题，更科学地解决问题。训练的目的不是只满足于获得一个答案。答案并不是问题的关键，如何去找答案才是最重要的。
抽象思维与具象思维互换的艰难困境。
个人觉得抽象动画更应该注重对运动的抽象表达，而不是造型的抽象。
抽象可以是个动词，用来从日常事物中提取某些运动的模式化特征。
可以设想用一些现实的物品，比如一个茶壶，让它做各种反常的运动轨迹，而这些轨迹又是有简单规律可循的。
抽象不是再是一种高尚的风格，其标榜的现代主义风格的审美神话已经过时了，成为一种商业标签。抽象的表达方法专向了一种有效表达信息的功能主义，即信息可视化。
21世纪的新技术，为过去电影时代的线性语言，注入了非线性网络交互的新语言要素，从而为抽象动画提供了新的可能性。
抽象创作应该更注重模式的设计与派生，在这一点上mit的10多年的新媒体交互动画研究，对抽象动画作出了重要贡献，目前国内还没有广泛关注。
目前抽象动画的创作，已经进入到程序算法模式设计的抽象高度，艺术家要考虑的，首先是设计什么模式来表达自己的概念，然后用程序代码表达出来。
写程序就涉及到，抽象思维与具象思维互换的艰难困境。
在设计模式的同时，如何保证程序模块具有可扩展性，以及保持直觉处于最佳的灵动状态，不会陷入过多的逻辑性思维中。让直觉始终作为后台，控制着程序设计的表达。这一系列的反复思考将对创作过程提出新的要求。
有一点是可以肯定的，对汉语的思维是无法应用到互动创作中的，因为processing的java代码是用英文的。
发散思维(自由思维)训练。
围绕一些事物展开联想，让大脑自由思维，这种训练无论对记忆还是对搞文学、艺术、科研、发明创造等均有益处，能够使人开阔思维。
思维的拓展论文篇四
医学数学思维素质的培养有助于提高学生的创造力和解决实际问题的能力，已逐步成为国内外众多高校的共识。医学院校在数学思维的培养中，许多医学院校已开设高等数学、概率统计、数学建模课等丰富的数学思维培养课程，收到了较好的教学效果，但存在师生数学思维重视程度轻，必修课比例低，课程量过少，设置实用性弱，课程内数学教学内容和形式都过于简单等问题。数学建模在我国医学院校的教学中存在内容单一、学生不重视、教师热情不高、教材不规范、数学软件和数学实验跟不上教学需求等问题[2]。
医学院校有必要通过改进现行的数学教学模式，建立与现代医学研究相适应的内容丰富、形式多样的数学思维培养课程体系，将数学思维素质培养和数学方法融入医用数学类课程。首先，应当对高等数学、医药数理统计方法等医学院校广泛开设的基础类数学课程内容进行调整，加强课程的趣味性和实践性，在提高医学生的学习兴趣的同时，更加感受到数学思维在学科学习中的实用性，进而逐渐改变个别的数学无用论的观点，有助于学生打好数学基础。其次，通过将数学建模选修课作为各医学专业的必修选修课，扩大在学生中的影响力，让学生感到建模课程的重要性，并在课程内容方面加强与各个专业进行融合，通过加强相关专业建模案例教学，让学生更深刻的了解到数学建模的思维对医学科研探索的指引和帮助，并在了解简单的建模方法的基础上，能够将建模应用到自己的专业学习和科研中。最后，对仅针对个别专业开设的概率论与数理统计、线性代数、运筹学、计算方法等课程加大在各专业的覆盖力度，或者通过选修课等方式，让更多的专业接触、了解该课程。
4小结。
医学数学思维课程在国内医学院校尚未引起足够的重视，如果在医学院校中加大数学思维的培养力度，提升对数学思维素质的重视程度，让学生提升用数学思维和方法解决实际生活中所遇到的问题，必将有利于培养其创造力和解决医学实际问题的能力，数学思维素质的提升有助于医学生便捷的取得具有独创性、开拓性的成果。
思维的拓展论文篇五
西方经典的、主流的销售理论以科特勒的销售理论传播最为广泛，影响最为深远。它真能“放之天下而皆准”吗?在经济全球化的背景下，科特勒一再强调“销售无国界”、“销售基本的观念方法是通用的”，然而事实果真如此吗?事实并非如此。
(1)“科特勒销售”未必适合于发展中国家。我们知道，西方经典销售理论源自美国，它带有深刻的美国特色和文化烙印。从某种意义上说，西方销售实际上是“中产阶级销售”，而在中国中产阶级尚处发育之中，这注定了“科特勒销售”不可能像美国一样成为主流销售;另外，美国的经济整体性和文化统一性非常强，而中国则存在着更为多元的结构，发达市场、欠发达市场、不发达市场并存，产品导向、销售导向同在，“马斯洛的五种需求”不仅存在于不同群体而且同时存在于同一个人身上，相对而言，西方销售过于简单以致不能套用于如此复杂的场合。
(2)“科特勒销售”未必适合于我国所有的行业。简单地说，像服务业销售就与产品销售大相径庭。产品销售是4p而服务销售是7p，产品销售通常是外部销售而服务销售除此之外还有内部销售和交互销售，产品销售强调物流管理而服务销售基本没有，服务销售注重排队管理而产品销售根本不存在。此外，尽管科特勒论述过产品生命周期不同阶段的销售战略，但行业不同发展阶段的销售战略却若有若无，更令人吃惊的是不同属性的产业(如零散型产业、集中型产业等)理所应当有着不同的战略和组合，然而科特勒似乎没有注意到这一点。
(3)“科特勒销售”未必适合于不同资源禀赋的企业。在“科特勒销售”里面，你看不到领导者、挑战者、跟随者和补缺者应该采取和不应该采取何种销售组合(战略有而销售组合没有)，你也看不到资源充裕的企业和资源匮乏的企业应该采取和不应该采取何种销售组合，你更看不到执行能力强和执行能力差的企业应该采取和不应该采取何种销售组合。一句话，“任你千般计，我自一条理”，这不能不说是销售理论的一种苍白。
销售理论的直接顾客是企业，如果连企业都无法满意的话，哪里谈得上让企业的顾客满意。
思维的拓展论文篇六
长期以来，企业追求市场竞争的“销售独占”利益，以取得更大的市场独有利润。针对全球化竞争和微利时代的新情况，知名企业家提出并实行“销售共享”新理念，寻求销售业绩和效益的不断扩大。
“销售共享”就是企业把市场视为一个生态体系，企业与市场之间、企业与消费者之间是相互依存、相互发展的关系。企业要取得市场经营效益，必须促进壮大和发展市场，充分考虑供应商、消费者的利益，从市场“销售共享”中求得企业经营效益的不断增长。如果一味追求企业一方的利益，必定会影响甚至侵占供应商和消费者的利益，最终损坏企业的长远利益。
因此，企业应当确立寻求企业销售“共赢”的竞争思维，将消费者、供应商、销售商和企业内部员工都视为市场生态体系中的组成部分，共同组成企业市场利益的生成源泉和利益循环系统，谋求市场销售长远的效益增长。美国科用公司在国际化经营中，提出“三赢经营”新策略，他们把经营利润分为三部分：一部分让给消费者，一部分划归销售商和供应商，一部分留给自己。由于坚持“三赢”原则，使企业迅速成长为全美排名第41位的私营企业。
思维的拓展论文篇七
随着科技互联网的发展，新媒体时代已经悄然到来。在与传统媒体相比，数字、网络技术这类的新媒体越来越受到大家的关注。基于新媒体时代变化所带来的冲击，记者新闻采访等工作的展开也陆续面临着一些问题。为了适应形势的发展，记者们的采访方式及采访思维已经随之变化。
一、新媒体时代采访面临的问题。
第一，新媒体时代使独家报道难度加大。随着科技的发展，互联网成为传播信息最快捷的媒介。一个新闻出现以后，短短几分钟就会被各家媒体争相报道。记者不必亲自到现场进行采访，也更不容易挖掘到更多的独家内幕消息，这就导致记者获得独家报道的难度越来越大。况且异地报道也不便于深度采访和挖掘，就此很多消息流于表面，缺少深度。第二，新闻质量下降，报道失真。新闻除了时效性以外，其对真实事件的精确分析和独到见解才是采访最重要的内容[1]。然而现在很多媒体工作者为了追求时效性，而忽略了调查的深度和广度。仅靠简单采访和片面理解就草率将新闻采访报道，这使得采访质量大大下降。再之后凭借互联网让这些新闻最快速的传播，以讹传讹。导致事件失去了真实性和可靠性，很多消息流于片面，报道重复甚至报道错误。长此以往下去，新闻采访的可信性和权威性下降，非常不利于媒体行业的发展。
二、新媒体时代采访方式的变化。
(一)采访专业性变化。
如今，新媒体的发展不得不引起大家的重视，面对新媒体的强势发展，许多媒体工作者的采访方式都做出了调整，首先是在新闻采访的专业性进行创新。目前，记者采访的时效性已经不能与新媒体进行抗衡，那么很多记者就更加重视自己的专业技能，希望自身的采访更专业，更具价值，能在内容的深度和广度方面达到突破，给大众带来优质有内涵的信息。例如，很多记者采访时侧重于服务性，采访实用价值，能在过程中向大众传递出实用的商业信息。还有的记者会增强采访的独家性，会在采访中发挥自身的专业性，引导被采访者透露有价值的独家信息。之后记者会对信息进一步整合、加工，将报道的侧中点放在新闻解释的深度和追踪报道的历程上面，这样一个专业的采访稿就完成了。
(二)采访来源变化。
新闻采访的来源非常重要，来源单一就意味着产出的新闻不容易受到全民的关注。所以，丰富新闻来源，也是基于新媒体时代下的有效变革。目前，记者的采访来源变得更加多样化了，采取各种渠道进行新闻消息的获取显得至关重要。有些记者借助新媒体平台来获得采访来源，例如，可以借助大型交互平台来获取新闻源，包括时下流行的猫扑、微信、微博、知乎、天涯等等。这类平台往往包含很多热点爆点信息，涵盖当下人们最关注的信息。记者可以从中选取资料来拓展自己新闻采访的来源，从而开展采访。还有些记者通过互联网转变身份，转换为参与者去和网民交流互动，多途径的了解收集大众意见，从读者的视角出发，了解受众群体的思维价值观念。这样一来，把握住大众的心理，记者的采访就会得到更多人的关注及青睐。
(三)采访手段变化。
在新媒体还没有发展成熟之前，采访的手段方式还比较单一，费时费力。现场采访居多，有时还会因为行程、时间等问题延误或取消采访[2]。目前，基于新媒体时代下，记者运用适当的媒介，可以使自己的采访效率提升。记者的采访手段发生了创新性的变化。例如，记者选择运用互联网进行在线远程访谈，不用筹备人员亲到现场。就可以通过网络在线实时的与被采访人面对面沟通交流，进行问答。这样的方式十分灵活方便，省时省力。如果被采访人行程匆忙，没有大段时间，还可以利用邮件、微信等方式，将已经考虑好的问题发给被采访人。这样被采访者也有时间去整理自己的回答，最大的避免了各自的错误。这样的采访手段极大的提升了采访效率，可以同时进行多次采访。
(一)深化创新思维。
在对新媒体时代采访的研究过程中，目前的媒体人都在不断地寻求创新和变化。除了在采访方式寻求了创新和突破，其在采访思维上也是发生了变化。媒体人的深化原创思维是十分重要的一点。记者们很难做到新闻的时效性，就要求更加注重采访的深度，注重采访内容的创新性。深化创新思维，实际上也是采访思维的一种革新。它不再是最客观新闻事件的照搬复述，而是要求记者从独特的角度出发，挖掘出不为人知的内在的具有深度的'消息，提出辛辣刺骨的创新见解。这就意味着记者的专业能力要强，思维敏捷，见解独到。例如，有的记者，为了把新闻做得有深度，就在采访之前对新闻事件本身进行大量了解，在接触相关人员过程中换位思考，从大众的角度去考虑提出问题，找到新闻的爆点，切中根源，满足大众的心理需求。然后记者在创新这一点上还往往发动社会群体的力量，采访多元化，将反馈收集、筛选和整合，最后将创新的观点融入到新闻采访的后续报道之中。
(二)立体动态思维。
很多记者能在新闻采访中运用立体动态思维，这是要求媒体人通过味觉、触觉、嗅觉等来获得信息，并且运用动态化的理念来分析事件。切记不可听信当事人货真旁观者的一面之词就妄下断论，否则很容易出现错误报道。要找到事件发展的内外因素，将整个事件的起因、经过、结果联系起来，通过逻辑分析来全面的还原事件本身。例如，柴静在进行采访时，立体动态思维就能够表现出来。她曾经做过一篇针对于中国雾霾的报道-《穹顶之下》，这篇报道就是运用了视觉、嗅觉、听觉等视角进行采访的[3]。它不单单是阐述现状，更是把雾霾的成因，内外因素、不良结果等很多方面联合在一起来进行分析，揭示出了事件的缘由，最终报道直击人心，获得了很多人的共鸣。这可以称得上是一篇具有立体动态思维的深度报道，值得所有媒体人学习。
(三)求异原创思维。
如今，新媒体时代下也产生了弊端，那就是抄袭之气的蔓延。只要一篇新闻报道出现，几分钟之内多篇相近的报道也会随之产生。这样的跟风抄袭现象已经严重的影响了新闻的质量。很多媒体人为了做出科学严谨的报道，重新树立传统媒体的权威性，都生出了强烈的求异原创思维。这要首先就要求新闻采访内容是原创的，其次要求新闻独特性要突出，要与众不同，不断的融入新的观点或元素。例如，某地又发生了一起新闻事故，很多记者去采访新闻的当事人王先生。但是作为有求异思维的记者，就可以转换采访角度，把重点落在旁观者那里。可以采访王先生的家人、朋友或者邻居，甚至可以问过路人的看法。这样的报道也许比那些重复的来自于当事人的报道具有更大的可看性。另外，采访过后，要想让新闻内容与众不同，还可以加入丰富的元素。比如，在新闻稿中加入h5特效或ash动画等，让采访更能吸引大众眼球，真正做到在原创中求异。
四、结束语。
新媒体时代下，记者们的工作不断面临新的挑战，这也是对新媒体时代的记者提出了更高标准的要求。那么，转变与创新采访方式和采访思维对于所有媒体人都是至关重要的。希望所有媒体人都能利用好互联网等媒体媒介，不断完善自己的采访方式和采访思维，谨遵职业素养和职业操守，更好的促进采访报道事业的发展。
参考文献：
[2]任志飞.新媒体时代电视台记者采访方式创新研究[j].传播力研究，，1(12)：109.
[3]李庆玲.新媒体时代采访方式及采访理念的转变[j].新闻研究导刊，，7(05)：157.
思维的拓展论文篇八
从东西文化整合到企业的文化渗入，无不彰显了文化对现代文明发展的巨大潜力。我们现在所处的时代不再以科技为宠，文化时代已经来临，从许多企业大打“文化”这张牌可窥见一斑。“汽车文化”、“居住文化”、“旅游文化”、“服饰文化”、“饮食文化”、“中西药文化”等，都凸显了文化厚积薄发的巨大力量。一个国家的政策制定需要文化的沉淀，一个企业的经济决策需要文化的渗透，一个家庭的建立需要文化的包容。不容置疑，文化对营销领域的影响更为深远和巨大。
思维的拓展论文篇九
从目前的经济发展态势来看，我国企业销售工作面临的主要是全球化问题。销售策略也需要全球化，销售理念创新是开拓国际市场成功的关键。近年来，世界知名企业不断创新销售策略与实践，在全球化销售管理、销售竞争、销售指导思想与目标锁定等方面，加快销售理念辩证创新。剖析知名企业的做法，对于我们的企业不断拓展销售创新思维是颇有指导价值的。
思维的拓展论文篇十
第一段：引言（100字）。
思维的拓展是人类进步的源泉，它使我们能够思考问题的多种方法和视角。在拓展思维的过程中，我深刻体会到了解决问题的多样性和创造性的重要性。本文将探讨我在思维拓展过程中所获得的心得体会。
第二段：思维拓展的重要性（200字）。
思维拓展不仅仅是为了解决问题，还能够帮助我们在日常生活中做出更明智的决策。通过拓展思维，我学会了从事物的多个层面去思考问题，不再拘泥于表面的现象。拓展思维的过程中，我也意识到了问题本身可能有多个解决方法，每个方法都有其优缺点，需要我们进行综合考虑。思维拓展还能够帮助我们更好地理解他人的观点，增加我们的沟通和交流能力。
第三段：思维拓展的方法（300字）。
在拓展思维的过程中，我尝试了多种方法和技巧。其中一个非常有效的方法是通过大量的阅读和学习来拓宽知识面。通过读书，我能够接触到不同的思想和观点，从而扩展自己的思维范围。另一个方法是与他人交流和讨论。通过和他人的交流，我能够了解到不同的观点和看法，从而对问题有不同的认识。此外，尝试与问题相似的其他领域也是拓展思维的有效方法，因为这能够让我学会从不同的角度思考问题。
第四段：思维拓展的益处（300字）。
思维拓展不仅仅是为了解决问题，也带给了我许多全新的惊喜和体验。拓展思维让我懂得了去寻找和接纳不同的观点，即使它们与自己的观点相悖。这让我变得更加宽容和包容，能够理解和尊重不同的文化和思维方式。另外，在解决问题时，拓展思维还能够培养创造力，并激发我思考创新的可能性。最重要的是，拓展思维让我能够在团队合作中更好地发挥作用，能够与他人合作解决复杂的问题。
第五段：总结（200字）。
思维拓展是一个全面发展的过程，它影响着我们的思考方式和行动方式。通过拓展思维，我们能够更好地解决问题，做出更明智的决策，并在与他人合作时发挥更大的作用。拓展思维也培养了我们的创造力和创新能力，让我们能够从新的角度思考问题。通过不断地拓宽自己的思维，我们可以成为更全面、更开放的人。
思维的拓展论文篇十一
思维是人类思考、判断、推理、想象和解决问题的能力的总称，是人类思维能力的核心。拓展思维意味着超越常规思维模式，开拓新的思路，提高问题解决的效率和创新能力。在我长期的思维拓展实践中，我深深感受到思维拓展的重要性。以下将从思维拓展的定义、拓展思维的意义、拓展思维的方法、拓展思维的困难和拓展思维的应用等五个方面进行探讨和体会。
首先，思维拓展是指为了解决问题和创新而开拓思维的一种方法。传统思维往往受限于既定的观念、固定的思维模式和狭窄的视野，很难发现新的解决方法和视角。而思维拓展能够突破这种束缚，帮助我们走出思维的固定轨道，找到全新的思考方式，发现问题的本质，并寻找创新的解决方案。
其次，拓展思维对个人的意义重大。首先，拓展思维能够增强个人的问题解决能力。当我们陷入瓶颈时，只有拓展思维，面对相同的问题，我们才能够有更多的解决方案。其次，拓展思维还可以提高个人的创新能力，使我们更有可能发现新的机会和解决现有问题的全新方法。拓展思维不仅可以应对当前的任务和问题，还可以为未来的发展做好准备。
再次，拓展思维有很多方法。首先，阅读是拓展思维的重要途径之一。通过广泛阅读，我们可以了解到各种不同的观点和理论，培养多元化的思维模式。其次，思维导图是一种常用的思维拓展方法，可以将我们的思维进行框架化，帮助我们更好地理清思路和关系。还有思维游戏、头脑风暴、思维训练等方法，都可以帮助我们打破思维的局限，并提升思维的灵活性和创造力。
然而，拓展思维也存在一些困难。首先，拓展思维需要花费时间和精力。思维拓展并非一蹴而就的过程，需要我们不断地学习、思考和实践。其次，拓展思维需要跳出自己的舒适区。当我们习惯了某种思考方式时，很难意识到思维的局限性，也很难跳出舒适区去拓展思维。我们需要不断发掘自己的盲点，并且愿意接受不同的思维方式和观点。
最后，拓展思维的应用是多样化的。拓展思维可以在个人生活中应用，帮助我们更好地解决生活中的各种问题，改善我们的生活质量。拓展思维也可以在工作中应用，帮助我们面对各种复杂的业务问题，提高工作效率和创新能力。此外，拓展思维还可以在教育中应用，培养学生的多元思维和创新能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。
综上所述，思维拓展是一项重要的能力，能够提高我们的问题解决能力和创新能力。通过阅读、思维导图、思维游戏等方法，我们可以不断拓展思维。虽然拓展思维过程中会遇到困难，但经过努力，我们能够克服这些困难，并将拓展思维的成果应用到个人生活和工作中。拓展思维不仅仅是提高个人能力的手段，更是让我们从更广阔的视野去看待问题和世界的一种方式。只有拓展思维，我们才能够更好地适应未来的挑战和机遇。
思维的拓展论文篇十二
随着社会的进步和发展，现代人的工作和生活方式都在发生巨大的变化，这也使得人们对于教育的需求发生了变化。传统的教育方式越来越难以满足人们对于知识和思维的需要，针对这种情况，拓展思维课程应运而生。在近期的拓思课程学习中，我感受颇深，觉得这种课程的思维拓展效果是非常显著的。
第一段：课程介绍。
拓展思维课程是一种基于学生个人思维体验的课程，它把课堂思维监控、思维激发、思维培养和思维成果整合等环节统一设定在一个课程中，旨在培养学生成为具有高思维力的人才。在拓思课堂中，学生既可以拓展知识，又能够锻炼自己的思维能力，这种课程旨在为学生提供多元的知识和思考方法。
第二段：多元化的授课方式。
在拓思课堂中，老师会使用多种多样的授课方法，比如中英文讲解、语音控制、互动教学、播放视频、组讲课题等等，从而让学生更好的理解知识内容。这样的授课方式可以更好的满足学生的个性化需求和多种需求，同时也能够让他们在课程中感受到知识的乐趣，从而更好地吸收知识。
第三段：课程带来的收获。
拓展思维课程的一个重要成果就是思维拓展，特别是针对学生独立思考和思维力的培养效果显著。在拓思课堂中，学生们不仅可以拓展知识，而且训练了各种思维方式和创新能力，这样可以让他们更好地掌握知识和技能，更好地适应未来社会发展的需求。
思维拓展课程之所以受到越来越多学生和家长的青睐，一方面是因为课程可以在拓展思维、提升能力方面达到很好的效果，另一方面是因为这样的课程培养了孩子的“终身学习能力”，这些能力对未来的职场和生活都具有非常重要的意义。
第五段：总结。
总之，拓展思维课程思维拓展效果非常显著，对于培养学生成长很有利。在课程中多元化的授课方式和多种思维模式的训练，会使学生的思维成为更加具有多元化的特点，同时也能为他们走向职场和人生之路打好坚实的基础。这样的思维拓展课程，可以帮助孩子迅速提升自己的学习成绩和竞争力，也是家长们现在非常应该重视的课程之一。
思维的拓展论文篇十三
母语是民族精神、气脉的承载；艺术则是人类文明的精华、宝藏。阅读的终极目标，是培养学生的文化底蕴和优秀的人文素质。如果从这个意义上说，阅读是精神的哺育，那末写作就应当是精神的自由翱翔，是灵性和理性的完美结合。准高三生应重视阅读的强化。有了思想的厚度，才有思维的不拘一格；有了情操的高尚，才有立意的高远、大气。的个性，首先取决于思想的深刻独到。这就要多角度观察自然、社会、人生，突破既定的思维定式。
思维的拓展写作应当是有“格”的，可思维可以天马行空。有一道材料作文题颇为有趣：若你手中有一个杯子要出卖，成本一元，如何卖？若仅是卖一个杯子，也许最多卖两元；若是卖最为流行的，也许可卖到三四元；若在外面加上高级包装，卖十元二十元是有可能的；若它是某位名人用过的，卖上千上万元都有人要。从审题角度看，这道题的内涵很丰富。“包装”是一个普遍的社会现象，涉及人、文化、商品等方面，立意可是多方面的。拿到题目后，学生的思维异常活跃。有人以《杯喻》为题，认为普通杯子的升值因素好比人的附加值，如技艺、容貌、裙带关系等，剖析社会竞争中的人生百相。有的以《泡沫经济》为题，认为杯子的升值是商业头脑成熟造成的，也不能不说是一种泡沫经济，联想文化的泡沫现象，批评社会的急功近利现象，呼吁文化从商业炒作的怪圈走出来。这样的联想抓住了事物的本质，彰显着思想的力度。还有以《包装》为题，强调现代社会商品包装的重要作用。与时俱进的观念在对历史的回顾中得以强化。
这些文章或充满时代气息，或展现冷峻的思考。思想的羽翼伸展到商业、文化、历史、人生。褒贬之间都言之成理，因思维角度的不同而各具风采，难能可贵。思维的天空非常广阔，写作时调动所有的生活积累和文化积累，进行深入思考、提炼，才有可能写出自成一格、新意迭出的好文章。从题目来看，它包含了流行因素、经济因素、文化因素，有着丰富的象征意味，可拓展到一切商品包括人。如平时关注生活的话，不难找到立意的角度，这样思路就开阔了，避免了就事论事的狭义理解，文章自然就出彩了。
由此可见，审题与积累是拓展思维的两大要素，拿到作文题后要反复读、咀嚼，读出隐含的指向、象征的意味，读出它涉及的领域、包含的信息。然后从逻辑的角度进行多向思维和逆向思维，必能改变作文套路化、千人一面的现象。
多角度观察与体悟的深入高中生已有了观察世界的角度和方法，多角度地观察、深入地体悟，就能享受发现和思考的.乐趣。我曾让学生写一篇题为《感受霍金》的作文，要求先搜集有关资料，再沉淀自己的感受，力图从自己的视角写出不同的霍金。事实让我惊异于孩子的独立不羁与深刻的思想。霍金如此的丰富，他使多角度的观照成为可能。
有位学生用了3个小标题：“霍金与爱因斯坦”、“霍金与《时间简史》”、“霍金与命运”构成文章的主体，从3个不同的层面概括了霍金的不凡。霍金在科学史上的地位、伟大的成就、与命运抗争的意志，层层相因，构思严谨，又富于节奏。多角度的观照使霍金的形象立体化，而感受也是敏锐的。另一位学生以细腻的感悟见长，把对音乐和对霍金的感受融为一体，表达得生动感人。我在课堂上朗读时，教室里鸦雀无声，都在感受着一种圣洁而庄严的情感。这样的文字是在用生命观照另一个生命，用自己的心去贴近一颗伟大的灵魂，这是思考、体悟带来的情感的升华。还有以冷静的思辨独树一帜的。他这样评判霍金热：“对于这种一窝蜂式的关注，我个人并不认同。中国向来时兴造神运动，远有孔孟，近有海灯。这么做对于不少人来说，只不过是凑个热闹。”然后笔锋一转又道：“这样以独立的逻辑进行科学思考的人在人群中是罕见的。”“霍金展示了一个生命的力量到底有多大。遗憾的是，绝大多数的人都没有意识到这一点。对霍金的关注有无数原因，但它提供了一种可能，一种点燃思想火种的可能。”他对媒体的批评是中肯的，对大众的趋时的评判是尖锐的。而对霍金的认识，他从思考的角度去评价他的价值，从其生命力量对于人的启示去展望他的巨大影响。
思维的拓展论文篇十四
近些年来，越来越多的家长意识到素质教育的重要性，而思维拓展课程则成为现代教育的热门话题。这种课程不仅能够培养孩子的创造力和创新思维能力，还能够拓宽他们的思维边界，使他们能够在竞争激烈的社会中脱颖而出。我有幸参加了一门思维拓展课程，以下是我对此课程的心得体会。
首先，思维拓展课程注重培养学生的创造力和想象力。在课程中，老师通过各种富有创意的活动和案例分享，激发学生思维的活跃性，引导学生去发散思考，不拘泥于一个固定的观点。通过这些活动，我发现了自己的创造潜能和想象力，不再局限于传统的思维模式。例如，在一次课堂上，老师给出了一个常见的问题：“鸡蛋先有，还是鸡先有？”在这个问题前，大部分人都会陷入思维僵化的状态中，无法给出一个明确的答案。然而，经过一系列的思维训练后，我不再被这个问题困扰，而是开始思考更加深入的问题，例如“生命的起源是如何的？”思维拓展课程让我明白了一个道理：创造力和想象力是无处不在的，只要我们敢于追求。
其次，思维拓展课程注重培养学生的批判性思维。在现代社会中，信息瞬息万变，我们需要有批判性思维的能力来识别和评估这些信息的真实性和可靠性。在思维拓展课程中，老师经常引导我们进行辩论和讨论，让我们从不同的角度思考问题，理解事物的多面性。通过这种方式，我们开始锻炼自己的批判性思维，学会用逻辑和证据支撑自己的观点。在一次辩论课上，我的观点不受其他同学的认同，但是经过自己对事实和逻辑的仔细分析后，我坚定地支持自己的观点，并最终说服了其他同学。在这个过程中，我意识到批判性思维的重要性，它能够让我们更加客观和冷静地看待问题，做出更为准确的判断。
再次，思维拓展课程注重培养学生的解决问题的能力。在现实生活中，我们时常面临各种问题和困境，我们需要有一系列的解决问题的技能来克服困难。在思维拓展课程中，老师以案例的形式给出了一系列现实生活中的问题，并引导我们一起去解决。在这个过程中，我学会了如何分析问题的本质，寻找多种解决方式，并选择最佳的解决方案。在一次小组活动中，我们要制定一个计划来解决环境污染问题，每个人都发表了自己独特的见解，经过反复讨论和争论，我们最终得出了一个全面且可行的解决方案。通过这个活动，我明白了解决问题的关键在于有效地合作和共同努力。
最后，思维拓展课程注重培养学生的创新思维。在现代社会中，创新能力是成功的关键，只有不断推陈出新，才能够在激烈的竞争中立于不败之地。思维拓展课程给予我丰富的机会和平台去展示和发展自己的创新能力。在一次创意比赛中，我提出了一个全新的产品设计，并且通过深入市场调研和用户反馈，最终获得了第一名的成绩。这个经历不仅让我体验到了创新带来的成就感，还激励我不断探索和创新，把思维拓展课程中学到的知识和技巧应用到实际生活中去。
总的来说，思维拓展课程给予了我一个独特且有价值的学习体验，不仅增强了我的创造力和批判性思维能力，还锻炼了我的问题解决和创新能力。通过这门课程，我开始更加积极地思考问题，更加勇敢地追求自己的梦想。我相信，在今后的学习和生活中，思维拓展课程所培养的能力将成为我成功的助力。
思维的拓展论文篇十五
第一段：引言（200字）。
拓展思维是一种提高思维能力的方法，其核心是通过扩大思考的范围、跳跃性地进行思考，从而打破固有模式，获得创新、前瞻性的思维和解决问题的能力。在过去的一段时间，我通过参加各类讲座、读书、参与思维训练等方式，不断拓展思维，收获颇丰。在此，我将分享我的拓展思维心得体会，希望能够对大家提供一些启发和帮助。
第二段：扩大思考范围（200字）。
拓展思维的关键是要在思考问题时，不仅仅固守一种固有的观点，而是将思考的范围扩大，多角度、多维度地进行思考。我常常尝试着换位思考，站在不同的人的角度去思考问题。此外，我还善于用类比的方式，将不同领域的思维模式融入到自己的思考当中。这样一来，我就能够更全面地考虑问题，并且能够在解决问题时，提供多样化的解决方案。
第三段：跳跃性思考（200字）。
除了扩大思考范围外，拓展思维还要求我们进行跳跃性思考。跳跃性思考是指在思考问题时，以非常规的方式去思考，打破传统的思维模式。例如，当面对一个困难问题时，我试图用与之无关的事物进行联想，以激发灵感。在跳跃性思考中，我还经常会用到类似思维导图的工具，将不同的想法串联起来，形成一个整体的思维模型，这样能够更清晰地整理自己的思路，提高思维的连贯性。
第四段：培养创新思维（200字）。
拓展思维的一个重要目的是培养创新思维。创新是社会发展和个人成长的推动力，而思维的创新是创新的基础。在拓展思维的过程中，我发现要培养创新思维，关键是要敢于打破常规，敢于从传统思维的束缚中解放出来。我常常鼓励自己提出与众不同的观点，并勇敢地表达出来。在这个过程中，我也会接触到更多与我思维不同的观点，通过与他人的交流碰撞，能够进一步提高自己的思维能力。
第五段：总结（200字）。
通过不断拓展思维，我深刻体会到了思维的力量。拓展思维可以帮助我们更全面地思考问题，为解决问题提供更多元化的解决方案。同时，跳跃性思考和创新思维也能够让我们在面对困难时，迸发出更多的潜力，找到创造性的解决办法。拓展思维不仅有助于个人的成长，也对社会的发展起到重要作用。因此，我鼓励每个人都要不断学习、锻炼自己的思维能力，拓展思维的边界，以更好地面对未来的挑战。拓展思维的道路是漫长而且需要坚持不懈的过程，但只要我们坚持下去，就能够在思维上获得巨大的成长和突破。
（总计1200字）。
思维的拓展论文篇十六
第一段：引子和概述（150字）。
在日常生活中，我们常常会面临各种各样的问题和挑战。这些问题和挑战可能是关于工作、学习、人际关系、生活等方面的。如果我们只是运用常规的思维方式去解决这些问题，往往会陷入困境，难以找到出路。因此，思维拓展成为一种必要的技能。本文将分享我在思维拓展过程中的心得体会，以此探讨如何更好地应用思维拓展来解决问题和开拓创新。
第二段：灵活的思维方式（250字）。
在思维拓展过程中，我发现灵活的思维方式是非常重要的。传统的线性思维往往只能看到问题的一个方面或者一个解决途径，而灵活的思维能够从多个角度去思考问题，找到更多的解决方案。通过加强对于问题的观察和思考力，我尝试以不同的视角来看待同一个问题。例如，在工作中遇到团队合作问题时，我通常会将自己放在其他人的立场来思考问题，这样能够更好地理解他们的需求和想法，从而找到更有效的解决办法。
第三段：积极的心态和自信心（250字）。
在思维拓展过程中，保持积极的心态和自信心是非常重要的。由于思维拓展需要面对未知和不确定性，常常会遇到失败和挫折。然而，如果我们对自己没有信心，往往会把这些挫折当作失败的信号，从而放弃尝试。相反，如果我们保持积极的心态和自信心，能够将挫折看作是学习和成长的机会。我常常用积极的心态面对困难，将其视为挑战而不是障碍，相信自己能够找到解决问题的方法。这种心态鼓舞了我在解决问题的过程中持续努力，同时也增强了我对自己能力的信心。
第四段：跨学科思考（250字）。
思维拓展还要求我们具备跨学科思考的能力。通过借鉴其他领域的思维方式和经验，我们能够打破常规的思维模式，从而创造出更有创意的解决方案。我经常会在解决问题时，积极寻找其他学科领域的灵感。以设计新产品为例，我会研究市场需求、技术前沿以及其他相关产品，从而找到更独特和全面的解决方案。这种跨学科思考帮助我更好地理解问题的本质，并且能够提供更多创新的思路。
第五段：思维拓展的应用（300字）。
思维拓展不仅仅适用于个人问题解决，也可以应用于组织和社会层面。在团队合作中，通过运用思维拓展的方式，可以促进团队成员之间的创新和沟通。每个团队成员都能够从不同的视角出发，提供独特的观点和解决方案，从而使得团队的工作更加高效和富有成果。在社会层面，思维拓展有助于创新和社会进步。通过跨学科思考，将不同领域的知识和经验结合起来，可以推动科技发展、社会变革等方面的进步。
总结（150字）。
思维拓展不仅仅是一种问题解决的技能，更是一种思维方式和生活态度。灵活的思维方式、积极的心态和自信心，以及跨学科思考能力，都是思维拓展的重要组成部分。通过运用思维拓展，我们能够更好地解决问题，开创创新，提升个人和团队的能力。在日常生活和工作中，我们应该不断地拓宽思维边界，积极寻找新的思考角度和解决方案，以此来应对各种问题和挑战，实现个人和社会的发展进步。
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