好的交流是实现人际关系和工作效果的关键。总结不仅要指出问题，还要提出具体的改进计划和行动方案。请参考以下总结范文，相信能够为你的写作提供一些建设性的意见和建议。
思维的拓展论文篇一
医学数学思维素质的培养有助于提高学生的创造力和解决实际问题的能力，已逐步成为国内外众多高校的共识。医学院校在数学思维的培养中，许多医学院校已开设高等数学、概率统计、数学建模课等丰富的数学思维培养课程，收到了较好的教学效果，但存在师生数学思维重视程度轻，必修课比例低，课程量过少，设置实用性弱，课程内数学教学内容和形式都过于简单等问题。数学建模在我国医学院校的教学中存在内容单一、学生不重视、教师热情不高、教材不规范、数学软件和数学实验跟不上教学需求等问题[2]。
医学院校有必要通过改进现行的数学教学模式，建立与现代医学研究相适应的内容丰富、形式多样的数学思维培养课程体系，将数学思维素质培养和数学方法融入医用数学类课程。首先，应当对高等数学、医药数理统计方法等医学院校广泛开设的基础类数学课程内容进行调整，加强课程的趣味性和实践性，在提高医学生的学习兴趣的同时，更加感受到数学思维在学科学习中的实用性，进而逐渐改变个别的数学无用论的观点，有助于学生打好数学基础。其次，通过将数学建模选修课作为各医学专业的必修选修课，扩大在学生中的影响力，让学生感到建模课程的重要性，并在课程内容方面加强与各个专业进行融合，通过加强相关专业建模案例教学，让学生更深刻的了解到数学建模的思维对医学科研探索的指引和帮助，并在了解简单的建模方法的基础上，能够将建模应用到自己的专业学习和科研中。最后，对仅针对个别专业开设的概率论与数理统计、线性代数、运筹学、计算方法等课程加大在各专业的覆盖力度，或者通过选修课等方式，让更多的专业接触、了解该课程。
4小结。
医学数学思维课程在国内医学院校尚未引起足够的重视，如果在医学院校中加大数学思维的培养力度，提升对数学思维素质的重视程度，让学生提升用数学思维和方法解决实际生活中所遇到的问题，必将有利于培养其创造力和解决医学实际问题的能力，数学思维素质的提升有助于医学生便捷的取得具有独创性、开拓性的成果。
思维的拓展论文篇二
长期以来，企业追求市场竞争的“销售独占”利益，以取得更大的市场独有利润。针对全球化竞争和微利时代的新情况，知名企业家提出并实行“销售共享”新理念，寻求销售业绩和效益的不断扩大。
“销售共享”就是企业把市场视为一个生态体系，企业与市场之间、企业与消费者之间是相互依存、相互发展的关系。企业要取得市场经营效益，必须促进壮大和发展市场，充分考虑供应商、消费者的利益，从市场“销售共享”中求得企业经营效益的不断增长。如果一味追求企业一方的利益，必定会影响甚至侵占供应商和消费者的利益，最终损坏企业的长远利益。
因此，企业应当确立寻求企业销售“共赢”的竞争思维，将消费者、供应商、销售商和企业内部员工都视为市场生态体系中的组成部分，共同组成企业市场利益的生成源泉和利益循环系统，谋求市场销售长远的效益增长。美国科用公司在国际化经营中，提出“三赢经营”新策略，他们把经营利润分为三部分：一部分让给消费者，一部分划归销售商和供应商，一部分留给自己。由于坚持“三赢”原则，使企业迅速成长为全美排名第41位的私营企业。
思维的拓展论文篇三
首先思维基本层上有积极和消极之分，思维积极的人遇事想办法，消极的人遇事先抱怨。
思维的层次上而言，低层次的遇事就事论事，甚至遇事就头大，茫然不知所措，具体操作起来就只能丈二和尚摸不着头脑或者只解决眼前问题不顾将来，甚至为将来埋下更大的隐患。有一定思维的高度的人，遇事能够全面考虑问题，了解问题的历史和原因，顾及现在和将来，把问题涉及的方方面面纳入考虑范围之中，能够系统性地提出解决方案。这就是思维层次所导致的问题，要提高思维层次就要养成好的思维习惯，在不断思考中提高自己。
那么养成什么样的思维习惯呢？《第五项修炼-系统性思考》是我推荐的一本好书，它给了我们一个很好的目标：系统性思考。简单来说就是变线性思维为环形思维（系统思维），在思考问题时考虑这个问题涉及的方方面面，并且把这些方面跟问题本身联系起来形成闭合性环路，弄清楚哪些方面是起积极作用哪些方面是起消极作用的，从而由结果需要出发寻找解决问题的根本解（即实质性解决问题，既考虑目前状况又考虑将来情形）。
在日常工作学习生活中，遇到问题要先了解问题的真相，接着要调查清楚问题发生的原因，然后要考虑类似问题存在的隐患，接下来要考虑解决这些问题所能采取的措施并且根据实际情况选择方案，最后一步要好好，也许问题发生在别人身上，但对自己是有借鉴意义的，多想想这些东西跟自己的相关性。相信不久的将来你的思维层次就会有明显的提高。
注意提高思维力要遵循的原理。
(1)简单与复杂。
从多角度、多层次、多种方式去分析问题(即使是简单的小问题)的思维叫做复杂的思维模式。只能从一个角度、一个层次、一种方式去看问题的思维叫做简单模式。
思维训练的目的不是为了寻找到答案，而是要使思维模式由简单向复杂转化，即培养多角度、多层次、多方式看问题、发现问题、分析问题并解决问题的思维习惯。复杂的思维模式可以使我们在遇到复杂问题时能简便快捷地有效处理。能以小见大，从简单中看出复杂，从司空见惯中发现规律，看到真谛。达到这种水平的思维能力才算是一流敏锐的头脑。
思维训练题的简单与复杂并不是训练的关键，关键在于大脑的思维模式是复杂的模式还是简单的模式。所以在思维训练中，我们要仔细区别思维模式的简单与复杂和思维训练题的简单与复杂。如果不进行这种有效的训练，即使知识渊博、阅历丰富的人，也会出现用简单的思维模式，去分析处理解决复杂的问题的情况。
(2)低级与高级。
高级思维与低级思维是层次上的不同，具有相对性的特点。
思维的高级与低级主要体现在采用何种思维方式。比较而言，抽象思维方式比形象思维方式高级，创造性思维方式比模仿性思维方式高级，立体思维方式比平面思维方式高级，横向思维方式比纵向思维方式高级等等。
在思维训练过程中应该辩证地看待低级思维方式与高级思维方式的关系。不能因为追求高级思维方式而抛弃低级思维方式。因为低级思维方式是高级思维方式的基础,高级思维方式是低级思维方式的发展。两者是相互依存、相互联系的关系。为了达到高级思维方式而跨越低级思维方式是不可取的，也是不可能的。
在思维训练过程中,应该让思维由低级向高级逐步发展,低级思维方式的训练有助于拓宽夯实根基,为思维向高层次发展创造条件。而高级思维方式有利于迅速提高思维的层次,开阔眼界。只有进行两者之间的依次训练和交叉训练，才能在思维训练中握准尺度，取得最佳的训练效果。
(3)过程与结果。
人们往往会出现重视结果而轻视过程的思维倾向。但在思维训练中要关注的重点却是思维的过程。
一般的学校教育，通常采用两种方式，一类教学方式是把问题的结果直接告诉学生，另一种方式是把获得结果的过程传授给学生。前一种方式很省事，但对学生并无好处，后一种方式很麻烦，学生却可以受益终生。
当然，并不是说思维训练就不应该注重结果，这里强调过程是为了使接受训练的.人学会更准确地观察问题，更高效地分析问题，更科学地解决问题。训练的目的不是只满足于获得一个答案。答案并不是问题的关键，如何去找答案才是最重要的。
抽象思维与具象思维互换的艰难困境。
个人觉得抽象动画更应该注重对运动的抽象表达，而不是造型的抽象。
抽象可以是个动词，用来从日常事物中提取某些运动的模式化特征。
可以设想用一些现实的物品，比如一个茶壶，让它做各种反常的运动轨迹，而这些轨迹又是有简单规律可循的。
抽象不是再是一种高尚的风格，其标榜的现代主义风格的审美神话已经过时了，成为一种商业标签。抽象的表达方法专向了一种有效表达信息的功能主义，即信息可视化。
21世纪的新技术，为过去电影时代的线性语言，注入了非线性网络交互的新语言要素，从而为抽象动画提供了新的可能性。
抽象创作应该更注重模式的设计与派生，在这一点上mit的10多年的新媒体交互动画研究，对抽象动画作出了重要贡献，目前国内还没有广泛关注。
目前抽象动画的创作，已经进入到程序算法模式设计的抽象高度，艺术家要考虑的，首先是设计什么模式来表达自己的概念，然后用程序代码表达出来。
写程序就涉及到，抽象思维与具象思维互换的艰难困境。
在设计模式的同时，如何保证程序模块具有可扩展性，以及保持直觉处于最佳的灵动状态，不会陷入过多的逻辑性思维中。让直觉始终作为后台，控制着程序设计的表达。这一系列的反复思考将对创作过程提出新的要求。
有一点是可以肯定的，对汉语的思维是无法应用到互动创作中的，因为processing的java代码是用英文的。
发散思维(自由思维)训练。
围绕一些事物展开联想，让大脑自由思维，这种训练无论对记忆还是对搞文学、艺术、科研、发明创造等均有益处，能够使人开阔思维。
思维的拓展论文篇四
近年来出现了“先销售管理”的销售新理念，更加拓宽了销售管理创新思维，丰富了销售管理思想与内容。“后销售管理”是企业以维持现有客户为目标并不断扩展市场的经营行为，其特征是以维持为基本出发点，把销售侧重点放在现有顾客身上，满足现有顾客的要求，从而达到低销售成本、高销售效率扩大市场的目的;“先销售管理”是企业把销售放到制造产品之前的服务创新行为。经济学家指出，现代市场经济出现了两大方面的显着变化：
另一方面，随着知识经济的不断发展与提升，使得市场个性化需求日益增多，顾客需求已成为企业经营的最高目标。企业要适应市场竞争的新要求，必须跳出传统的先制造、再销售、后跟踪服务的销售方式，实行“先销售管理”与“后销售管理”相结合的新销售策略。海尔公司推出的“市场链”经营新模式，突出了“先服务后制造”的重要销售新理念。这种新理念创出企业对商家、企业对用户的b2x定制产品生产线，围绕消费者实行企业瞬时转产，及时满足消费者的特殊需求。我们的企业要加快销售观念更新，善于运用网络、信息、知识经营等现代化手段，创新企业“先销售管理”，把握个性化市场需求的脉动，围绕顾客需求不断延伸创新技术、产品和服务，从而不断巩固和扩大国际市场。
思维的拓展论文篇五
1．1大数据的概念释义。
对于大数据，维基百科给出了这样的定义：大数据是指利用常用软件工具捕获、管理和处理数据所耗时间超过可容忍时间的数据集。由于对大数据的研究处于初步阶段，人们目前尚没有得到一个公认的定义，对于大数据的定义有许多，但它们都有一个共同特征，即根据大数据的特征来进行阐释与归纳。
1．2大数据的基本特征。
大数据特征可以为4个v，即volume（规模巨大）、variety（模态多样）、velocity（生成飞速）、value（价值无限但密度也低）。首先大数据以计量单位p，甚至e或z来计数。据idc的一份研究报告显示，自2012年以来10年里全球大数据将增加50倍。其次，大数据种类繁多，包含着结构化、半结构化及非结构化数据，而且近年半结构化和非结构化数据大幅度增长，占据了整个数据量的绝大部分。再次，人、机、物的高度融合使得数据爆炸式增长，日常生活是大数据飙升的主要来源。例如截止2014年淘宝网会员数量已超过5亿，在线商品数达到10亿件，淘宝网和天猫的交易总额超过1．5万亿。最后，数据复杂相关而又频繁交互，从海量的数据中剥离出有用的信息就好比深海里淘金，稀疏而又珍贵，价值的密度很低也是大数据的一个重要特征。
2大数据的社会价值挖掘。
2．1大数据为政府管理和科学决策提供数据信息支撑。
在“全面深化改革，推进国家治理体系和治理能力现代化”的时代背景与要求下，大数据在政府管理中扮演着重要的角色，对于实现数据治国具有重要的现实意义。河北省目前正面临着京津冀协同发展的重要战略机遇，2016年11月在河北大学管理学院召开的“2016年京津冀信息资源管理高峰论坛”就是一次在大数据背景下，将大数据、信息资源建设运用于政府治理的研究论坛，是大数据与政府管理结合的大讨论、大结合。这可以充分证明大数据对于政府治理和信息建设的重要性和现实意义。对它的研究可以有效提升科学决策水平，能够有效地整合来自政治、经济、文化、法律，生态等各个领域的信息资源，为国家治理提供重要决策依据。
2．2大数据与新媒体的融合推动社会智能化。
大数据与微信、微博等新兴媒体的多元世界高度融合，可以突破时空的限制，促进政府与民众之间良性互动，形成公众参与政府管理的新格局，增强国家治理能力。另外，大数据在云计算的配合下，加快了智能医疗、智能教育、智能交通、智能物流发展的步伐，加速了我国的城镇化、工业化、信息化、生态化建设进程，有效提高了社会服务效能，促进社会的智能化和信息化。
2．3大数据应用广泛性推动信息社会化。
大数据在越来越多的行业中发挥着越来越大的作用，其应用广泛性已经彰显在方方面面，影响着人们生活和社会发展的各领域，逐步让信息走向社会化。从经济领域来看大数据的应用可以为经济发展提供较为准确的预测功能。在2008年的金融危机中，阿里平台通过海量交易记录预测出经济指数的下滑，提醒广大的中小制造商提前做好准备，预防经济危机。大数据分析也成为了市场营销的重要手段，不再需要抽取部分数据，而是基于海量几近完整的数据做出高度准确的预测，进行精准营销。正如亚马逊的最终期望那样：“最成功的书籍推荐应该只有一本书，就是用户要买的下一本书”。在体育竞技中运动健儿甚至可以运用数据取得成功，利用数据建模定量分析不同队员特点，合理调整，科学组队。2016年里约奥运会中，中国女排再次夺得世界冠军，这成功离不开总教练郎平的正确指导，也离不开袁灵犀的数据分析。赛中每个回合他都利用代码将有价值的细节录入系统，实时提供技术分析数据，帮助郎平做到知己知彼，及时调整队员布局。
3大数据时代带来的挑战。
大数据在造福人类社会的同时，也给人们带来安诸多方面的挑战。从理论研究视阈来看，大数据时代的到来对于社会进步尤其是科技发展产生巨大的支撑与推动作用，但从实际应用研究的角度来说其根本挑战在于其安全保密性、不确定性和预测涌现性对社会行为产生的威胁和隐患，这也影响着大数据的发展趋势研究进展和应用前景。大数据的`研究需要一套全新的理论和方法来进行方向性的指导，需要一个完备的新的理论体系来指导该学科的发展和研究。
3．1大数据的安全性存在信息泄露隐患。
“棱镜门”事件更加剧了人们对大数据安全的恐慌。即使经过匿名处理，个人隐私仍会有泄露的风险。租赁商netflix曾为提高电影推荐系统的准确度，公布了约50万用户的信息，这些信息与其它数据源结合时，部分用户竟被识别出来。大数据带来的新的安全问题也终将由大数据来解决，而今天对于大数据安全与隐私保护的相关研究处于初级阶段，技术手段与法律法规相结合才是解决问题的根本之道。
3．2大数据的预测涌现性引起隐私恐慌。
大数据在没有全局控制和预先定义的情况下，通过对来自大量自发个体的语义进行互相融合和连接而形成语义，整个过程随着数据的变化而持续演进，从而形成大数据的涌现语义，也可以称之为预测涌现。大数据这种预测涌现性对人们行为进行预测也构成了所面临的威胁。一个较为典型的案例即是北美target数据营销事件，销售商通过分析历史记录，捕捉用户怀孕的事实，并向其推荐婴幼儿优惠券，引起了《大数据功力：比父亲更了解女儿冲进大卖场》的深刻反思。
3．3大数据的不确定性影响社会稳定。
原始数据的不准确以及数据采集处理粒度、应用需求与数据集成与展示等因素使得数据在不用维度、不同尺度上都有不同程度的不确定性。也就是说，这些本身带有不确定性的数据并非可以说明事实，因为可能数据本身就是虚假的。存在需要核实、考证与分析，不确定性的数据一旦进入公众社圈就会引发一系列社会问题，危害社会稳定。诸如在点评网站中的虚假评论有目的地诱导民众接受并传播某种思想或服务的例子不胜枚举。
4关于大数据未来发展的展望与对策设计。
4．1完善大数据的顶层设计，建立良性大数据生态系统。
国家应在宏观层面上做出全面系统的长期规划和短期目标。国家应在大数据人才培养，平台构建以及行业应用方面提供人财物多方面深层次的资源支持，同时给予积极的政策引导，鼓励创新，同社会各界建立起良性的大数据生态系统。2015年8月国务院出台了《促进大数据发展行动纲要》，契合当下，放眼未来，内容全面涉及范围广，而要保证其贯彻落实，更要及时跟进，制定配套制度予以配合，做到及时反馈、及时纠正；同时在新的国际背景下也应注重信息基础设施建设，提升信息作战能力，加强国家信息安全，赢得新科技竞争中的战略制高点。
4．2加强政企合作，搭建准确高效的大数据合作平台。
大数据企业应积极主动加强与政府之间的战略合作。大数据的数据源以企业为主，政府利用企业数据可以完善补充统计数据，提高统计信息质量，为社会治理谋求最大利益；企业则可以根据更为准确的大数据把握市场信息，占据市场份额，赢得发展机遇，政企合作是当代在大数据背景下一个必然选择。2013年国家统计局与阿里、百度等11家企业一同启动国家统计局大数据合作平台便是政企合作的一个缩影。
4．3深化大数据基础理论研究，提升数据收集与分析能力。
注重大数据基础理论研究，提高数据收集与分析能力，是解决大数据信息安全的关键途径。数据是分析的基础，只有全面而真实的数据才会产生价值，片面的数据分析出的结果往往有较大的偏差；深度发展大数据分析能力，包括：大数据认证技术、威胁发现技术、水印技术、网络匿名保护技术等等，这些技术在部分领域已有所应用，但同时存在反应速度慢、缺乏安全性、用户负担重等某些方面的不足，只有克服相关技术的不足，才能更好的解决大数据信息安全问题。
5结语。
大数据既是时代快速发展的产物，也是推动时代飞速发展的强大驱动力。它给社会发展带来了机遇，也带来了前所未有的挑战。迎接这项挑战不只是政府，企业或其他组织的责任，而是时代赋予我们整个社会每位公民的责任。大数据没有那么神秘，真正拥有力量的也不是数据本身，而是拥有数据掌握技术的我们。今后应不断加强大数据理论研究，完善学科发展方向和体系，为大数据学科建设与发展提供理论支撑和技术支持，持续切实加强政企合作，搭建大数据合作平台，建立良性大数据生态系统，使大数据真正推动科技繁荣、社会发展、人类进步。
参考文献。
［3］bigdata．ercimnews［z］．2012，（89）．。
［10］邬贺铨．大数据时代的机遇与挑战［j］．求是，2013，（2）．。
［12］冯伟．大数据时代面临的信息安全机遇和挑战［j］．中国科技投资，2012．。
思维的拓展论文篇六
从东西文化整合到企业的文化渗入，无不彰显了文化对现代文明发展的巨大潜力。我们现在所处的时代不再以科技为宠，文化时代已经来临，从许多企业大打“文化”这张牌可窥见一斑。“汽车文化”、“居住文化”、“旅游文化”、“服饰文化”、“饮食文化”、“中西药文化”等，都凸显了文化厚积薄发的巨大力量。一个国家的政策制定需要文化的沉淀，一个企业的经济决策需要文化的渗透，一个家庭的建立需要文化的包容。不容置疑，文化对营销领域的影响更为深远和巨大。
思维的拓展论文篇七
随着社会的进步和发展，现代人的工作和生活方式都在发生巨大的变化，这也使得人们对于教育的需求发生了变化。传统的教育方式越来越难以满足人们对于知识和思维的需要，针对这种情况，拓展思维课程应运而生。在近期的拓思课程学习中，我感受颇深，觉得这种课程的思维拓展效果是非常显著的。
第一段：课程介绍。
拓展思维课程是一种基于学生个人思维体验的课程，它把课堂思维监控、思维激发、思维培养和思维成果整合等环节统一设定在一个课程中，旨在培养学生成为具有高思维力的人才。在拓思课堂中，学生既可以拓展知识，又能够锻炼自己的思维能力，这种课程旨在为学生提供多元的知识和思考方法。
第二段：多元化的授课方式。
在拓思课堂中，老师会使用多种多样的授课方法，比如中英文讲解、语音控制、互动教学、播放视频、组讲课题等等，从而让学生更好的理解知识内容。这样的授课方式可以更好的满足学生的个性化需求和多种需求，同时也能够让他们在课程中感受到知识的乐趣，从而更好地吸收知识。
第三段：课程带来的收获。
拓展思维课程的一个重要成果就是思维拓展，特别是针对学生独立思考和思维力的培养效果显著。在拓思课堂中，学生们不仅可以拓展知识，而且训练了各种思维方式和创新能力，这样可以让他们更好地掌握知识和技能，更好地适应未来社会发展的需求。
思维拓展课程之所以受到越来越多学生和家长的青睐，一方面是因为课程可以在拓展思维、提升能力方面达到很好的效果，另一方面是因为这样的课程培养了孩子的“终身学习能力”，这些能力对未来的职场和生活都具有非常重要的意义。
第五段：总结。
总之，拓展思维课程思维拓展效果非常显著，对于培养学生成长很有利。在课程中多元化的授课方式和多种思维模式的训练，会使学生的思维成为更加具有多元化的特点，同时也能为他们走向职场和人生之路打好坚实的基础。这样的思维拓展课程，可以帮助孩子迅速提升自己的学习成绩和竞争力，也是家长们现在非常应该重视的课程之一。
思维的拓展论文篇八
活动地点：长丰草莓基地。
活动对象：集团公司全体成员。
活动组织者：综合部及策划部。
活动目的：通过春季野外拓展的活动，增进员工之间的沟通交流，调动员工工作积极性，缓解工作压力，实现劳逸结合，增强团队凝聚力，体现公司对广大员工的关爱。同时也为了增强团队之间合作的集体荣誉感，调节紧张的工作学习气氛，达到快乐工作，团结和谐的目的。
活动过程：
1、9:00集合，出发。
2、10:00抵达长丰草莓基地。
3、上午游戏活动：
(1)开心摘草莓。
5、游戏活动：
1、五毛和一块。
规则：在游戏中，男生就是一块钱，女生则是五毛钱。
游戏开始前，大家全站在一起，裁判站边上。裁判宣布游戏开始，并喊出一个钱数(比如3块5、6块或8快5这样的`)，裁判一旦喊出钱数，游戏中的人就要在最短的时间内组成那个数的小团队，打比方说喊出的是3块5，那就需要三男一女或七女或一男五女之类的小团队。请记住动作要快，因为资源是有限的，人员也很少有机会能平均分配，所以动作慢的同志可能会因为少几块或几毛钱而惨败，所以该出手时就出手，看见五毛(mm)先下手为强;当然动作快的人员不要一味的拉人，有可能裁判叫的是3块5，但你们团队里已经变成5块了，这时候你就需要踢人了，该狠心时就狠心，一般被无情踹出去的都是可怜的一块。反应要快，裁判一说出来钱数，就要立刻知道分别由几男几女的团队可以达到要求;动作也要快，抢五毛和踢一块都要又快又狠。
2、一反常态。
规则：上场的队员听主持人的号令，作出与号令相反的动作。比如，主持人说举右手，队员则举左手。
3、占领阵地。
规则：每队六人要求游戏开始后先共同站在一张报纸上，各人身体的任何部位，不得碰地，成功后再撕去一半报纸站，接着再撕去一半……直至失败，最后以最佳办法能站进最小报纸的队为胜。
6、留影返回。
活动预算：
1、草莓一箱4斤，每斤7.5元按实际所需购买;。
2、午餐按人员数量安排。
3、其他。
思维的拓展论文篇九
拓展思维是一种超越常规思维方式的学习方法，通过关联、比拟、类比等方式，让我们的思维跳出既有的束缚，开拓新的领域。在我学习中拓展思维的过程中，我深刻体悟到了这种思维方式的重要性和益处。下面将通过分析我在学习中拓展思维的体会，从逻辑思维、创造思维、问题解决思维、跨学科思维以及批判思维五个方面来展开叙述。
首先，拓展思维让我发展了更加严密的逻辑思维能力。在拓展思维中，我们需要将不同概念联系起来，进行推理和比较，因此需要运用逻辑思维的能力。在学习过程中，我开始注意到思维的条理性和连贯性，不再停留在片面的认识上。通过拓展思维，我意识到了逻辑思维对于正确理解问题、整理信息和分析问题的重要性，也进一步提高了自己的逻辑推理能力。
其次，拓展思维培养了我的创造思维能力。拓展思维要求我们将不同领域的知识相互联系，形成新的观点和理念。在我学习的过程中，我开始主动去寻找不同领域的知识，并将其融合在一起，发现了许多新的思维方式和解决问题的方法。我深刻领悟到，拓展思维不仅可以帮助我们建立新的思维模式，还可以培养我们的创造能力，使我们能够在复杂的问题中找到更多的解决途径。
第三，拓展思维提高了我的问题解决能力。在传统的学习中，我们往往只关注于找到事物的答案，而忽略了问题解决的过程。然而在拓展思维中，问题解决是一个循序渐进的过程，我们需要发散思维，找出多种可能性，并逐步排除不合理的解决方案，最终找到最佳答案。通过拓展思维的训练，我不仅能更好地分析和解决问题，还能够培养出耐心和毅力，不怕困难，勇于面对挑战。
第四，拓展思维培养了我的跨学科思维能力。在传统学科划分下，我们往往受限于某个特定的领域，而难以进行跨学科的思考和研究。而拓展思维则打破了这种界限，在不同领域中找到联系和对比的关键点，从而获得更全面、更深入的认识。通过拓展思维，我开始自觉运用跨学科思维，将不同领域的知识相互串联、相互丰富，从而拓宽了自己的视野和思维广度。
最后，拓展思维让我培养了批判思维能力。在传统学习中，我们经常接受一些事实和观点而不加批判地接受。而拓展思维要求我们对所学的知识进行质疑和反思，不断深化我们的理解。通过拓展思维，我开始意识到批判思维的重要性，不再轻易接受他人观点，而是主动思考、提问，以发掘潜在的问题和不足之处。这种批判思维让我从一个被动的学习者变成了一个主动思考和实践的思想者。
综上所述，通过拓展思维的学习和实践，我深刻领悟到拓展思维对于个人认知的提升和问题解决的能力的提高。逻辑思维、创造思维、问题解决思维、跨学科思维以及批判思维的培养，无疑让我在学习和生活中都变得更加充实和丰富。因此，我将继续保持对拓展思维的学习和运用，不断提高自己的思维能力。
思维的拓展论文篇十
第一段：引言（100字）。
思维的拓展是人类进步的源泉，它使我们能够思考问题的多种方法和视角。在拓展思维的过程中，我深刻体会到了解决问题的多样性和创造性的重要性。本文将探讨我在思维拓展过程中所获得的心得体会。
第二段：思维拓展的重要性（200字）。
思维拓展不仅仅是为了解决问题，还能够帮助我们在日常生活中做出更明智的决策。通过拓展思维，我学会了从事物的多个层面去思考问题，不再拘泥于表面的现象。拓展思维的过程中，我也意识到了问题本身可能有多个解决方法，每个方法都有其优缺点，需要我们进行综合考虑。思维拓展还能够帮助我们更好地理解他人的观点，增加我们的沟通和交流能力。
第三段：思维拓展的方法（300字）。
在拓展思维的过程中，我尝试了多种方法和技巧。其中一个非常有效的方法是通过大量的阅读和学习来拓宽知识面。通过读书，我能够接触到不同的思想和观点，从而扩展自己的思维范围。另一个方法是与他人交流和讨论。通过和他人的交流，我能够了解到不同的观点和看法，从而对问题有不同的认识。此外，尝试与问题相似的其他领域也是拓展思维的有效方法，因为这能够让我学会从不同的角度思考问题。
第四段：思维拓展的益处（300字）。
思维拓展不仅仅是为了解决问题，也带给了我许多全新的惊喜和体验。拓展思维让我懂得了去寻找和接纳不同的观点，即使它们与自己的观点相悖。这让我变得更加宽容和包容，能够理解和尊重不同的文化和思维方式。另外，在解决问题时，拓展思维还能够培养创造力，并激发我思考创新的可能性。最重要的是，拓展思维让我能够在团队合作中更好地发挥作用，能够与他人合作解决复杂的问题。
第五段：总结（200字）。
思维拓展是一个全面发展的过程，它影响着我们的思考方式和行动方式。通过拓展思维，我们能够更好地解决问题，做出更明智的决策，并在与他人合作时发挥更大的作用。拓展思维也培养了我们的创造力和创新能力，让我们能够从新的角度思考问题。通过不断地拓宽自己的思维，我们可以成为更全面、更开放的人。
思维的拓展论文篇十一
大家有没有想过，生活中最常见的物品，其实是孩子最熟悉的，也是最适合做智力开发的教具。我们把一个苹果、一个橙子、一个香蕉摆在孩子面前时，允许孩子自己拨弄玩一会。然后我们要用实验科学的观察法去接触每一个水果。让孩子去认真看一看每一个水果，认真摸一摸整个水果，认真闻一闻每一个水果……这些感觉是人生经验的基石，是复杂思维的组成材料。思维高远的人一定在早期有过很深入、很丰富的感性思维体验。而且抓住每一个“第一次”，第一次吃某种水果，第一次去海边、第一次吃海鲜……让孩子爱上观察，美好的生活需要欣赏的心态，欣赏的心态来源于感性的观察。
我带着家长和孩子们来到窗边，我在推荐一种非常有趣的游戏。如果我们把窗户看做是画框的话，那么窗外一幅动态的绘本。简单的玩法是让孩子说出自己看到这幅“画”中的内容，和他比较感兴趣的景色，比如一棵树、一个长椅或者一个路灯。升级的游戏是这样的，我们选择一个出现的人作为故事的主角，他的行动轨迹可以进行现场直播。在描述的过程中，唯一需要注意的是不落下每一个“动作”，鼓励孩子从头到尾描述全程。我提出了动作就是细节，动作就是过程，动作就是。
作文。
我的这个游戏也被广泛运用到作文教学当中形象思维不是形容一个事情，而是具体展现一个事情，这种思维是创造性思维的基础与前奏。
去一个地方游玩我们总喜欢拍照留念，看到很多家长强拉硬拽，非要让孩子与名胜古迹来张合影，让人感到哭笑不得。其实旅游是一个学生自主体验、自主学习、自主思考的过程。我经常说在亲子游，孩子是主角，而景色是配角。我们在出行之前，最好能和孩子有一些“预习：一下出行景观线路，旅行中鼓励孩子们多观察、多接触、多体验。亲子旅游最重要的环节，不是预习、不是出行，而是出行之后的分享与交流。我们鼓励孩子说出自己印象最深和最喜欢的景色，让孩子有意识的学会收集整理生活资料。我提出了一种叫做“亲子游纪念图”的游戏：家长和孩子共同在白纸上画在旅行中接触到的景观，交替进行，把所有记住的景观都“画”出来，形成一幅《亲子游纪念图》。
比较是最好的教育方式，也是最好的学习方式，通过比较更容易理解，也更容易记忆。当然，比较本身也是实验科学的方法之一。比较什么呢？比较外在的颜色、大小、数量、短粗……，比较内心感受的不同，比较本质与规律性。我问了家长一个有意思的问题：我经常讲亲子互动要充分了解孩子们的兴趣点，孩子们肯定感兴趣的是什么呢？有些家长答小汽车、小裙子、小薯条……我说我们过于看重外面的世界，却忘了我们的陪伴是孩子的第一需要。孩子愿意和家长在一起互动，“比较父母”让我们从新看待我们自己。活动之前，爸爸妈妈与宝宝面对面做好，宝宝依次抚摸两个人的头发、抚摸两个人的眉毛，抚摸两个人的手，抚摸两个人的耳朵……在比较过程中，说出两次的不同体验。会比较也就会学习，这位学校学习打下基础。
迷宫是我小时候最喜欢的游戏，如今的迷宫加大“游乐项目”，让孩子在不知不觉中，提升了判断力和思考辨别力。迷宫是一个模拟人生，里面蕴含着丰富的人生哲理。小孩子虽然看不懂，但是会非常愿意参与新鲜事物，从而得到很好的思维训练。在床上利用靠枕与枕头进行道路设计，里面包括死胡同与活胡同，在结尾处放一个孩子最喜欢的玩具。当孩子走错路的时候要告诉他这里不能同行，可以换一条路，而不是直接了当的表现：“来，你看正确的做法是什么。”事实上，试错的过程由助于思维逻辑的训练。
思维的拓展论文篇十二
二、目的：丰富青年员工生活，搭建相互交流平台，增进友谊，分享工作心得，展示青年员工积极向上的精神风貌。
三、时间：4月20日（周五）。
四、地点：惠亭水库。
五、人员：公司青年员工，自愿报名。
六、组织单位：公司政工科（团委）。
八、活动流程：
1、活动日上午8：00在公司院内集合，将活动参与人员分成几个小组（小组数视参加人数定）。（8：10~8：20）。
2、各小组推选组长、副组长和安全员各一名，组长全面负责本小组各项工作，协调分工，并协助团委确保活动顺利开展，副组长负责人员联络，小组之间交流合作，安全员负责本组成员活动过程中的各项安全措施落实。（8：20~8：30）。
3、后勤保障人员随车出发，将活动物资搬至活动地点，活动其他人员徒步出发至活动地点，途径惠亭山，各小组团结互助，争取在最短的时间内到达活动地点。（8：30~10：00）。
思维的拓展论文篇十三
近年来，随着信息时代的到来，人们的生活变得越来越依赖于电子设备和人工智能。这种便利的生活方式，使得人们的思维方式趋向于单一化，并逐渐失去了思考的习惯。为了培养人的多元化思维和解决问题的能力，思维拓展课程应运而生。该课程不仅可以帮助学生打破思维定势，掌握更加灵活多变的思考方式，还可以培养学生的创新能力和批判性思维能力，从而更好地适应未来的社会发展。
第二段：我的学习心得。
在思维拓展课程中，我受益匪浅。在老师的带领下，我发现了自己固有的思维模式，并开始逐渐拓展我的思考领域。课程中丰富有趣的案例，让我领略到了多元化思考的魅力。我不再只是从我的角度去看待问题，而是可以从不同的角度去思考，并设计出更多的解决方案。这让我更加自信，解决问题的能力得到了极大的提升。
第三段：课程的教学方式。
思维拓展课程的授课方式非常独特。老师并不是像普通课程那样在黑板前讲解，而是通过互动的方式，与学生们进行现场交流，让学生自主探索。这样的教学方式让学生们更加积极进取，从而真正学到知识，发扬实际应用的价值。同时，教师还通过多媒体技术，让学生更加深入地理解案例，增强了学生们的信息感知能力。这种教学方式打破了传统教学的束缚，增强了课程的视觉效果。
第四段：应用到实践。
思维拓展课程的讲解并不是空泛的理论知识，而是真实存在于人们生活中的实际问题。在课程学习的过程中，我们凭借提出的新思路和改进方案，成功地解决了许多校园内生活常见的困难。我们提出的建议和方案，得到了领导的认同，通过实践的检验，取得了实际的成果，让我深刻地体会到了思维拓展课程的实际应用价值。
第五段：展望未来。
思维拓展课程虽然只是一个课程，但它却是一个开启多元化思维、解决问题、创新的关键之门。随着科技的日新月异，未来无疑将面临更多的挑战和机遇。我们需要有一种能力来适应并主导这样的时代，而思维拓展课程能够帮助我们在这种环境下更好地成长。因此，我将继续深入学习，将思维拓展课程中的知识和技能应用到实际中，展望未来，并逐步成长为一个能够适应未来的人。
思维的拓展论文篇十四
思维是人类思考、判断、推理、想象和解决问题的能力的总称，是人类思维能力的核心。拓展思维意味着超越常规思维模式，开拓新的思路，提高问题解决的效率和创新能力。在我长期的思维拓展实践中，我深深感受到思维拓展的重要性。以下将从思维拓展的定义、拓展思维的意义、拓展思维的方法、拓展思维的困难和拓展思维的应用等五个方面进行探讨和体会。
首先，思维拓展是指为了解决问题和创新而开拓思维的一种方法。传统思维往往受限于既定的观念、固定的思维模式和狭窄的视野，很难发现新的解决方法和视角。而思维拓展能够突破这种束缚，帮助我们走出思维的固定轨道，找到全新的思考方式，发现问题的本质，并寻找创新的解决方案。
其次，拓展思维对个人的意义重大。首先，拓展思维能够增强个人的问题解决能力。当我们陷入瓶颈时，只有拓展思维，面对相同的问题，我们才能够有更多的解决方案。其次，拓展思维还可以提高个人的创新能力，使我们更有可能发现新的机会和解决现有问题的全新方法。拓展思维不仅可以应对当前的任务和问题，还可以为未来的发展做好准备。
再次，拓展思维有很多方法。首先，阅读是拓展思维的重要途径之一。通过广泛阅读，我们可以了解到各种不同的观点和理论，培养多元化的思维模式。其次，思维导图是一种常用的思维拓展方法，可以将我们的思维进行框架化，帮助我们更好地理清思路和关系。还有思维游戏、头脑风暴、思维训练等方法，都可以帮助我们打破思维的局限，并提升思维的灵活性和创造力。
然而，拓展思维也存在一些困难。首先，拓展思维需要花费时间和精力。思维拓展并非一蹴而就的过程，需要我们不断地学习、思考和实践。其次，拓展思维需要跳出自己的舒适区。当我们习惯了某种思考方式时，很难意识到思维的局限性，也很难跳出舒适区去拓展思维。我们需要不断发掘自己的盲点，并且愿意接受不同的思维方式和观点。
最后，拓展思维的应用是多样化的。拓展思维可以在个人生活中应用，帮助我们更好地解决生活中的各种问题，改善我们的生活质量。拓展思维也可以在工作中应用，帮助我们面对各种复杂的业务问题，提高工作效率和创新能力。此外，拓展思维还可以在教育中应用，培养学生的多元思维和创新能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。
综上所述，思维拓展是一项重要的能力，能够提高我们的问题解决能力和创新能力。通过阅读、思维导图、思维游戏等方法，我们可以不断拓展思维。虽然拓展思维过程中会遇到困难，但经过努力，我们能够克服这些困难，并将拓展思维的成果应用到个人生活和工作中。拓展思维不仅仅是提高个人能力的手段，更是让我们从更广阔的视野去看待问题和世界的一种方式。只有拓展思维，我们才能够更好地适应未来的挑战和机遇。
思维的拓展论文篇十五
第一段：引子和概述（150字）。
在日常生活中，我们常常会面临各种各样的问题和挑战。这些问题和挑战可能是关于工作、学习、人际关系、生活等方面的。如果我们只是运用常规的思维方式去解决这些问题，往往会陷入困境，难以找到出路。因此，思维拓展成为一种必要的技能。本文将分享我在思维拓展过程中的心得体会，以此探讨如何更好地应用思维拓展来解决问题和开拓创新。
第二段：灵活的思维方式（250字）。
在思维拓展过程中，我发现灵活的思维方式是非常重要的。传统的线性思维往往只能看到问题的一个方面或者一个解决途径，而灵活的思维能够从多个角度去思考问题，找到更多的解决方案。通过加强对于问题的观察和思考力，我尝试以不同的视角来看待同一个问题。例如，在工作中遇到团队合作问题时，我通常会将自己放在其他人的立场来思考问题，这样能够更好地理解他们的需求和想法，从而找到更有效的解决办法。
第三段：积极的心态和自信心（250字）。
在思维拓展过程中，保持积极的心态和自信心是非常重要的。由于思维拓展需要面对未知和不确定性，常常会遇到失败和挫折。然而，如果我们对自己没有信心，往往会把这些挫折当作失败的信号，从而放弃尝试。相反，如果我们保持积极的心态和自信心，能够将挫折看作是学习和成长的机会。我常常用积极的心态面对困难，将其视为挑战而不是障碍，相信自己能够找到解决问题的方法。这种心态鼓舞了我在解决问题的过程中持续努力，同时也增强了我对自己能力的信心。
第四段：跨学科思考（250字）。
思维拓展还要求我们具备跨学科思考的能力。通过借鉴其他领域的思维方式和经验，我们能够打破常规的思维模式，从而创造出更有创意的解决方案。我经常会在解决问题时，积极寻找其他学科领域的灵感。以设计新产品为例，我会研究市场需求、技术前沿以及其他相关产品，从而找到更独特和全面的解决方案。这种跨学科思考帮助我更好地理解问题的本质，并且能够提供更多创新的思路。
第五段：思维拓展的应用（300字）。
思维拓展不仅仅适用于个人问题解决，也可以应用于组织和社会层面。在团队合作中，通过运用思维拓展的方式，可以促进团队成员之间的创新和沟通。每个团队成员都能够从不同的视角出发，提供独特的观点和解决方案，从而使得团队的工作更加高效和富有成果。在社会层面，思维拓展有助于创新和社会进步。通过跨学科思考，将不同领域的知识和经验结合起来，可以推动科技发展、社会变革等方面的进步。
总结（150字）。
思维拓展不仅仅是一种问题解决的技能，更是一种思维方式和生活态度。灵活的思维方式、积极的心态和自信心，以及跨学科思考能力，都是思维拓展的重要组成部分。通过运用思维拓展，我们能够更好地解决问题，开创创新，提升个人和团队的能力。在日常生活和工作中，我们应该不断地拓宽思维边界，积极寻找新的思考角度和解决方案，以此来应对各种问题和挑战，实现个人和社会的发展进步。
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