教案的编写需要根据学生的实际情况和教学要求，注重理论与实际的结合。在教案中，教学活动的安排需要符合学生的认知发展。以下是一些编写教案的常见问题及解决方法，供大家参考。
中班教案好玩的图形篇一
会用正方形、圆形和三角形不同的组合方法拼图。
图形车（有4个正方形、4个长方形、4个三角形组成的正方形的图形车；由2个三角形、3个三角形、4个三角形组成的三角形的图形车；由半圆、扇形、四分之一圆组成的圆形的图形车）、汽车形状的插板、数字卡片若干、图形车库。
1、找差异，引导活动的兴趣：
出示各种空的图形车，请幼儿观察，发现它们与其他车的不同之处。
装积木：“请你把这些积木装上车，每辆车都要装满，每一块积木都要装上去。”
2、幼儿操作，尝试图形的拼拆：
幼儿将积木都装上图形车。
用数字卡表示每节车厢积木的块数，并插在插板上。
将车送入相应标记的车库内。
结合插板，交流操作的结果。
3、再次操作，巩固经验：
幼儿互相交换插板，去车库取车。
互相检查取车的正确程度，如有错误，按插板上的数字纠正。
检查正确后，开车离开活动的场地。
中班教案好玩的图形篇二
1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种几何图形。
2、让幼儿初步感知图形之间的转换关系，能进行拼图。
3、培养幼儿思维的灵活性，发展动手能力。
重点：能够区分四种几何图形。
难点：感知图形之间的转换关系，能进行拼图。
1、尺子、书本、魔法盒、三角形图片、正方形图片、长方形图片、圆形图片。
2、带有图形标志的篮子、范画。
一、组织教学，情景导入，激发幼儿的活动兴趣。
1、"孩子们，你们看，老师这有一个魔法盒我们来看看里面会有什么东西呢？教师第一次摸出三角版。提问：这是什么？是什么形状的呢？请幼儿依次上来摸摸，并提问："你摸出来的是什么？它是什么形状的呢？依次在黑板上贴上三角形、正方形、长方形、圆形。
2、老师也给每一组的小朋友准备了一个盒子，请小朋友分别摸摸看，你摸到了什么？
让幼儿动手操作，教师提出要求；让幼儿选自己喜欢的颜色、形状的图形宝宝。
3、引导幼儿观察，鼓励幼儿互相交流。
4、请幼儿大胆介绍自己的图形宝宝（形状）二、让幼儿动手操作——给图形宝宝找家。
2、幼儿自由操作，把捡到的图形宝宝一一对应放在篮子里。
3、教师巡回检查指导。
4、教师：小朋友们都把图形宝宝送回家了，那么，大家来看一看，宝宝的家是不是都找对了。
5、教师与幼儿一起检查，看一看有送错的没有。
三、开动脑筋——用图形进行拼图游戏。
1、出示范画，引起幼儿兴趣。
观看机器人、小金鱼、小青蛙等范画，引导幼儿观察。
2、教师提问：
（1）小朋友，图上有什么？（机器人、小青蛙……）。
（2）这些是由什么图形组成的？（正方形、长方形、圆形拼出来的）。
3、让幼儿积极回答，认真观察。
4、出示半圆形，教师提问：这是什么图形？（半圆形）。
5、让幼儿想一想：它可以变成什么？怎么变？教师引导幼儿用添画的方式变成其他物品。（把半圆添画成伞或太阳等）。
6、组织幼儿展开讨论：这些图形还能组合拼贴成什么？
（1）鼓励幼儿积极动脑，大胆发言。
（2）教师提问几个能力较强的幼儿，让他们说一说这些图形还能拼贴成什么？
（3）教师归纳总结幼儿的发言，这些图形还能拼贴成小汽车、小房子、小花、小树、小鸡、松树等。
7、幼儿动手操作，进行拼图游戏。教师巡回指导，启发幼儿用多种图形添画或拼贴出与众不同的物体。教师指导个别能力差的幼儿拼出简单的东西。
四、展示幼儿作品，请幼儿欣赏自己和他人的作品。
1、请几个能力强的幼儿讲出自己拼出的是什么东西，它是由哪些图形拼贴出来的。
2、教师挑选出几幅拼贴的比较好的作品，加以表扬鼓励。
3、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形。
五、活动延伸：
1、让幼儿把操作材料放入活动室计算角，在区角活动中，继续进行拼贴游戏。
2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西也是这种形状的。
中班教案好玩的图形篇三
活动目标：
1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。
2、在游戏中探索影子的方位变化特点。
3、愿意参加探索游戏，勇于表达自己的想法和认识。
活动准备：
选择一个晴朗的天气。
活动过程：
一、猜谜，激发幼儿探索影子的`兴趣。
2、找自己的影子。
3、相互交流。
二、找教师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。
1、教师不断变化方位，请小朋友找一找老师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。
2、提问：为什么老师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢？
3、小结。
三、引导幼儿变化自己影子的位置，巩固影子与自己方位的关系。
1、幼儿自己探索。
2、交流、小结。
3、集体玩游戏：让你的影子在你的前面（后面、旁边）。
四、藏影子，探索影子与光的关系。
1、幼儿藏影子。
2、相互交流。
3、总结：光照射到物体，物体就有影子。
活动延伸：
物体除了在太阳光下有影子，还在什么情况下也会有影子。
中班教案好玩的图形篇四
设计意图：中班幼儿已经认识三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形等基本的几何图形，对图形有着浓厚的兴趣。本活动是通过让幼儿观察图形激发幼儿的想象，并以图形拼摆的形式和运用完整的话说出图形的变化。我根据幼儿具有强烈的好奇心、注意力差等特点，通过富有童趣的故事将本节活动的目标重难点贯穿其中，让幼儿感到这不是在枯燥的学习，而是在玩魔术、听故事，从而更好的激发了幼儿学习的积极性和主动性。
1、能够用多个图形(三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形等)进行拼图。
2、会用单个图形联想添画。
物质准备：
1、每组准备五种大小不同的图形：三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形若干个。
2、纸张若干、彩笔、胶棒等。
3、装着各种图形的教具小狮子、ppt等。
经验准备：幼儿已经认识了三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形等图形。
(一)、活动导入。
师：今天呀，我们班来了一位新朋友，看!(教师出示教具小狮子)师：仔细观察，它以平常的小狮子有什么不同?(肚子上有个洞洞)。
师：谁来摸摸看，小狮子的肚子里有什么?
请幼儿上来摸一摸，摸出哪种图形就说出它的名字，并说一说我们生活中有那些东西是这个形状的。例如：摸出来的是圆形，太阳就是圆形的，苹果也是圆形的等。
(二)、趣味添画。
师：这些图形发生了什么故事呢?一起听老师来讲一讲吧。
教师出示ppt边讲故事边提问。
故事：在图形王国里住着三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形和梯形六个可爱的图形宝宝，他们每天快快乐乐的生活在一起。可是有一天，他们要进行一次有趣的比赛，他们想比比谁的本领大。
说比就比，首先第一个上场的是可爱的小半圆。“哈哈，我是小半圆，我不仅长的可爱，我还会变魔术呢”。说着半圆就跳进水池里。小伙伴都围过去看，发现水池里多了一只乌龟，半圆却不见了，大家都着急的问“半圆哪去了?”小乌龟很神气的说道：“我就是半圆呀，你看我多厉害呀，我还会游泳呢!(师问：半圆变成了什么?幼儿：……)。
三角形听了很不服气说：“你会游泳，我也会”。话还没说完呢，只见三角形扑通一声跳进了水里(师问：猜猜三角形能变成什么?)对、变成一条热带鱼，也神气的说“看看我多漂亮呀”!(师问：这条热带鱼是由几个三角形变成的?)。
正方形动动手指说：“你们两个只能在水里呆着，我可比你们强多了，我能变成电视机让大家观看精彩的节目，大家都很喜欢我。”说完正方形摇身一变，变成一台电视机。
长方形也不服气的说：“你们都只知道玩，我呀能变成一本书让大家学习更多的知识”。说着长方形身子一扭就变成了一本好看的故事书。
师：长方形是怎样让自己变成书?
圆形看了他们的表演，笑了一下说：“你们看看我的吧。”说着：“圆形宝宝就爬上树，变成大苹果、一会又滚下树变成一朵小花，还飞上天空变成一个大太阳。
(师问：圆形宝宝厉害吧，这些图形有的变成乌龟、小鱼有的变成电视、书、还有的变成苹果。还有谁没上场呢?)。
这时梯形上场了，说：“你们都别争了。我们都是能干的图形，如果我们能团结起来我们就能变成更多的东西。”
这时图形们都高兴的说：“对呀、对呀我们怎么没想到呢，我们大家一起变就更出更多的东西吗。
说着圆形拉着半圆一起变，变成一只小猪。
三角形和长方形一起变成小树。
这些形状宝宝们真能干呀!你看，他们还变成了漂亮的房子呢?
图形宝宝们越变越有劲了，你看，他们又变成轮船在海上游呢?
总结：这些图形宝宝本领大不大?他们还能变成很多很多的东西呢?你想让他变成什么呢?
请个别幼儿说出自己的想法。
(三)、幼儿自由操作，教师进行个别指导。
幼儿根据自己的构想自由选择图形进行拼摆、粘贴，教师观察，对能力较强的孩子不断提出更高的要求，对个别能力较弱的孩子给与帮助与指导，鼓励幼儿大胆创作。
(四)、欣赏、评价。
用相机拍下部分孩子的作品，连接到电脑上放映，幼儿与教师欣赏、评价。
1、请幼儿对自己的作品进行讲解(如：我摆的是……我是用……形状来摆的等)。
2、教师引导幼儿对他人的作品进行评价(如：xx小朋友的作品，颜色搭配很漂亮、形状组合很有创意等等)。
师：哦，原来小狮子是不知道这些图形的用处，所以才把图形吃到肚子里了，那我们一起去把作品粘贴到主题墙上，让小狮子欣赏欣赏吧。
中班教案好玩的图形篇五
作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班游戏优秀教案《好玩的图形》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
1、本组游戏主要目的在于让幼儿在动手过程中，以及在轻松愉快的氛围中巩固对形状的认识。
2、通过亲子小游戏，提高家长与幼儿参与游戏的主动性与积极性，增进亲子感情。
游戏功能：
1、巩固形状的认识。
2、提高听口令点数的'能力。
游戏材料：
1、大小适中的口袋1个;
2、3个长方形果盘;
3、圆形、三角形、长方形、正方形饼干各3-5快;苹果、橘子、桂圆各1-2个。
游戏过程：
1、孩子伸进口袋摸一摸，说一说是什么东西，猜一猜是什么形状。
2、家长说形状，孩子摸出相应的物体。
(如：家长：长方形饼干，圆形桂圆、三角形饼干等，孩子拿出相应的物体。)
3、家长说数量，孩子摸出相应数量的物体。
(如：家长：2块三角形饼干，1个圆形橘子和2块正方形饼干等，孩子摸出相应的物体。)
4、家长与孩子互换角色，孩子说形状，家长摸出相应的物体。
5、孩子说数量，家长摸出相应数量的物体。
6、家长与孩子将食品摆放在果盘里，家长引导孩子学习按一定的规律排放。
7、家长与孩子一起品尝食物，边吃边引导孩子说食物形状，数数有多少，吃掉几个还剩下几个。
游戏功能：
1、提高游戏的主动性与积极性。
2、加深对图形的认识。
游戏材料：
1、圆形、椭圆形、长方形、正方形、梯形、三角形等彩色积木或卡纸若干;
2、"喜羊羊"、"懒羊羊"、"美羊羊"玩具各1只;
3、彩色水彩笔1盒;小剪刀3把。
游戏过程：
1、家长以故事帮助"喜羊羊"、"懒羊羊"、"美羊羊"铺路的口吻激发孩子的活动兴趣。
2、亲子一起画图形、涂色、剪图形。(若使用积木，此步骤可省略)
3、家长引导孩子用各种图形按一定的规则铺路。(如下示意图)
4、孩子告诉"喜羊羊"、"懒羊羊"、"美羊羊"漂亮的路上圆形、三角形、梯形、正方形、长方形、椭圆形各有多少个以及图形排列的规律。
5、孩子拿着玩具"喜羊羊"、"懒羊羊"、"美羊羊"在路上玩耍。
游戏功能：
1、提高游戏的兴趣。
2、在操作中巩固图形的认识。
3、在操作中巩固手口一致点数。
游戏材料：
盐水或糖水半杯，毛笔2支，打火机1个，白纸若干张，大小剪刀各1把。
游戏过程：
1、家长用毛笔蘸些糖水在纸上画图形外形，请孩子将图形内涂满。
2、家长引导孩子说一说图形的名称，数一数各图形的个数。
3、晾干图形再让孩子看图画，说说变化。(图案消失)
4、家长与孩子用打火机烤一烤纸张，再看有何变化。(火烤之后，图案因糖分脱水，而呈现黑褐色，从而又看到图形。)
5、孩子再用盐水画图案晾干后观察变化。
6、亲子合作将图案剪下图色、拼图，家长引导孩子说说自己变的魔术。
本活动彻底摆脱了传统教学教师“提问”、“灌输”,幼儿“回答”、被迫“接受”的动口不动手的机械模式，注重激发幼儿的认知兴趣和探索欲望。通过游戏寓趣味性、娱乐性于枯燥的数学活动中。宽松的认知环境的创设，使每个幼儿都饶有兴致，积极主动地参与了偿试、探索、发现等活动。
其次，教师根据幼儿的认知特点，选材并制定目标，提供丰富的可操作性材料，鼓励幼儿运用多种感官、多种方式秩序渐进地进行探索提供充分的条件，保障了幼儿认知过程的主体地位，促进了幼儿思维等能力的发展。
培养“完整儿童”是现代幼儿教育的新观念，活动设计重视幼儿认知发展的同时，关注个别差异渗透了友爱互助，交流分享，表现自我，建立自信等品质的教育培养，真正使《纲要》精神走进了课程，落到实处。
中班教案好玩的图形篇六
1.培养幼儿良好的操作习惯。
2.在操作过程中，认识并能区分圆形、正方形、三角形。
3.在认识图形的基础上学会比较它们的大小。
4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
在认识图形的基础上学会比较它们的大小。
在比较大小的过程中，发现物体有序排放规律。
大小、颜色不同圆形、正方形、三角形各三套。
(一)看一看 说一说。
1.看一看谁来我们教室做客了?(懒羊羊)。
2.懒羊羊在干什么?
3.这些图形哪儿不一样?
4.你见过哪些东西是圆形的(扩散幼儿思维，发展幼儿语言)?
(二)想一想摆一摆。
1.满桌子都是太乱了，谁能帮小猪整理整理?(形状分类)。
2.还可以再怎样整理，桌面有更大的空间?(重难点从下往上，从大到小把图形摞起来)。
(三)做一做。
1.老师也为你们准备了许多图形，看一看分一分都有什么形状的?
2.拿出你某某图形中最大的、最小的……。
3.把图片有次序摆放。(巩固分类)。
4.观看生活中的建筑物图片。
(四)延伸。
1.小朋友们都是爱整洁的孩子，把你的图形放回图形宝宝的家里吧。
2.一起找一找洗刷间里有没有叠放的东西。
本次活动中，幼儿在学习掌握了比较物品大小及横向的大小排序的基础上学习了另一种大小排序形式。开始以幼儿的喜好为出发点(懒羊羊)，激起了幼儿的学习兴趣，使整个活动幼儿能够积极参与乐于操作。依据小班幼儿对事物直观形象的年龄发展特点，幼儿运用图片进行操作，从中探索出套放的规律。因为幼儿已学过了比较大小，为增加难度，幼儿所用的两套操作图片的大小颜色不统一，游戏中个别幼儿有出错的，但看到自己与其他幼儿拿的'图片不一样，就会重新再比较一下自己的图形，进一步巩固比较大小的知识。由于幼儿语言发展还不完善，所以采用了一提多答的形式，让幼儿多说。数学源于生活还要用于生活，最后展现直观形象的生活中的建筑物图片，将本次活动再现升华。
整个活动幼儿情绪高涨，积极发言，并养成了倾听的好习惯。对于小班而言，老师的语速要在慢一点，教态要亲和一点、自然一点。善于反思、勤于观察才能更好的成长。
中班教案好玩的图形篇七
设计意图:我班孩子最近总是喜欢带面巾纸来玩而且还撕的满地都是。于是我就抓住孩子的这一兴趣展开了一次科学活动。在玩的过程中学一学，并教育孩子不乱扔垃圾养成好的`卫生习惯。
活动目标：1、了解面巾纸的纤维走向特性。2、感受面巾纸的神奇，萌发幼儿对科学的兴趣。
3、培养幼儿观察力和动手操作能力。
活动准备：面巾纸若干、橡皮泥瓶子（里面装满水、人手一个）报纸、白纸皱纹纸等。
活动过程：一、游戏导入；
2、幼儿试一试，玩一玩。
3、组织交流，请个别幼儿展示玩法，师点评。
4、再次游戏。
5、交流：为什么有的纸能拎起来，有的却不能呢?纸为什么会断呢?
7、幼儿尝试着卷一卷、玩一玩。发现什么秘密？
二、撕一撕。
1、导语：为什么长边就拎不断而短边会断呢？
2、幼儿每人两张纸试一试。先撕一张用短边撕，另一张撕长边。看看有什么发现？
3、幼儿游戏。
4、交流讨论：有什么不一样（沿长边撕纸变成一条条，沿短边撕纸会一块块）。
5、揭示纸纤维的走向特性；顺着纸纤维走向把纸拧成绳纸纤维结合在一起就能共同抵御外界的拉力，这样纸就能拎起瓶子了。
三、游戏。
1、用面巾纸做绳子与对面的好朋友做拉大锯的游戏边念边玩“拉大锯、拉大锯，姥姥家看大戏，你去，我去，大家一起去”
四、联系实际，玩一玩。
1、面巾纸有纤维还有什么纸有纤维呢？幼儿自由取各种纸撕一撕，玩一玩。
2、请幼儿回家再与爸爸妈妈一起玩玩找找布的纤维走向。
中班教案好玩的图形篇八
设计意图：
周围生活中有很多很好的教材，等着我们去发现。在“有趣的纸”这一主题中，孩子们认识了各种各样的纸，对纸产生了浓厚的兴趣。蜡光纸、色粉纸、皱纹纸等，他们通过自己动手摸摸、看看，对纸的材质有了进一步的了解。孩子们还谈到纸容易撕坏、不牢：容易压扁：容易潮湿，碰到水就烂了。但有一个小朋友却说：“纸杯不是纸做的吗？它还可以用来盛水呢？”有的小朋友抢着说：“纸杯里面是塑料，所以不会湿。”我觉得孩子们对已有的生活经验，对生活中的物产生了质疑，所以决定和孩子们一起解决这一问题。
活动目标：
1.通过玩纸船，了解蜡不吸水的特性。
2.提高口语表达能力和动手操作能力。
3.在玩的过程中，能积极参与活动，对探索活动感兴趣。
活动准备：
四个大水盆，每组纸杯、纸、剪刀、蜡笔等工具若干。
纸（杯）船、普通小纸船若干。
活动过程：
1、听音乐“划船”入场。
2、教师引导幼儿观察周围材料（纸杯船、纸船）提问，讨论：
（1）池塘边有什么？它们是用什么材料做的？
（2）你认为你的纸船能在水里开吗？
（3）试试看两种船在水里有什么变化？
3、幼儿自由选择地方玩船，并自由讨论、摸索。
教师提问：（1）你的船在水里有什么变化？
（2）这就奇怪了，纸船为什么会烂掉？纸杯做的船为什么没有变形？
4、进一步讨论纸杯船为什么不变形？
（1）你发现了什么？白白的是什么东西？
（2）纸杯上为什么要涂蜡？蜡有什么用？
教师根据幼儿讨论结果进行小结：
蜡笔中有蜡的成份，蜡不喝水，蜡涂在纸上就好象给纸穿上了一件雨衣，可以保护纸。
5、幼儿用蜡笔涂在纸上，做纸船，进行再次尝试。
提醒幼儿蜡笔涂在纸的正反面，但一定要涂得厚、均匀，不留白色缝隙。
幼儿自由操作、尝试。
活动延伸：
生活中还有许多纸制品遇到水不变形，不烂掉，我们再去找一找，收集、整理并一起来举办展览。
中班教案好玩的图形篇九
设计意图：中班幼儿已经认识三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形等基本的几何图形，对图形有着浓厚的兴趣。本活动是通过让幼儿观察图形激发幼儿的想象，并以图形拼摆的形式和运用完整的话说出图形的变化。我根据幼儿具有强烈的好奇心、注意力差等特点，通过富有童趣的故事将本节活动的目标重难点贯穿其中，让幼儿感到这不是在枯燥的学习，而是在玩魔术、听故事，从而更好的激发了幼儿学习的积极性和主动性。
一、活动目标：
1、能够用多个图形(三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形等)进行拼图。
2、会用单个图形联想添画。
二、活动准备：
物质准备：
1、每组准备五种大小不同的图形：三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形若干个。
2、纸张若干、彩笔、胶棒等。
3、装着各种图形的教具小狮子、ppt等。
经验准备：幼儿已经认识了三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形等图形。
三、活动过程：
(一)、活动导入。
师：今天呀，我们班来了一位新朋友，看!(教师出示教具小狮子)师：仔细观察，它以平常的小狮子有什么不同?(肚子上有个洞洞)。
师：谁来摸摸看，小狮子的肚子里有什么?
请幼儿上来摸一摸，摸出哪种图形就说出它的名字，并说一说我们生活中有那些东西是这个形状的。例如：摸出来的是圆形，太阳就是圆形的，苹果也是圆形的等。
(二)、趣味添画。
师：这些图形发生了什么故事呢?一起听老师来讲一讲吧。
教师出示ppt边讲故事边提问。
故事：在图形王国里住着三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形和梯形六个可爱的图形宝宝，他们每天快快乐乐的生活在一起。可是有一天，他们要进行一次有趣的比赛，他们想比比谁的本领大。
说比就比，首先第一个上场的是可爱的小半圆。“哈哈，我是小半圆，我不仅长的可爱，我还会变魔术呢”。说着半圆就跳进水池里。小伙伴都围过去看，发现水池里多了一只乌龟，半圆却不见了，大家都着急的问“半圆哪去了?”小乌龟很神气的说道：“我就是半圆呀，你看我多厉害呀，我还会游泳呢!(师问：半圆变成了什么?幼儿：……)。
三角形听了很不服气说：“你会游泳，我也会”。话还没说完呢，只见三角形扑通一声跳进了水里(师问：猜猜三角形能变成什么?)对、变成一条热带鱼，也神气的说“看看我多漂亮呀”!(师问：这条热带鱼是由几个三角形变成的.?)。
正方形动动手指说：“你们两个只能在水里呆着，我可比你们强多了，我能变成电视机让大家观看精彩的节目，大家都很喜欢我。”说完正方形摇身一变，变成一台电视机。
长方形也不服气的说：“你们都只知道玩，我呀能变成一本书让大家学习更多的知识”。说着长方形身子一扭就变成了一本好看的故事书。
师：长方形是怎样让自己变成书?
圆形看了他们的表演，笑了一下说：“你们看看我的吧。”说着：“圆形宝宝就爬上树，变成大苹果、一会又滚下树变成一朵小花，还飞上天空变成一个大太阳。
(师问：圆形宝宝厉害吧，这些图形有的变成乌龟、小鱼有的变成电视、书、还有的变成苹果。还有谁没上场呢?)。
这时梯形上场了，说：“你们都别争了。我们都是能干的图形，如果我们能团结起来我们就能变成更多的东西。”
这时图形们都高兴的说：“对呀、对呀我们怎么没想到呢，我们大家一起变就更出更多的东西吗。
说着圆形拉着半圆一起变，变成一只小猪。
三角形和长方形一起变成小树。
这些形状宝宝们真能干呀!你看，他们还变成了漂亮的房子呢?
图形宝宝们越变越有劲了，你看，他们又变成轮船在海上游呢?
总结：这些图形宝宝本领大不大?他们还能变成很多很多的东西呢?你想让他变成什么呢?
请个别幼儿说出自己的想法。
(三)、幼儿自由操作，教师进行个别指导。
幼儿根据自己的构想自由选择图形进行拼摆、粘贴，教师观察，对能力较强的孩子不断提出更高的要求，对个别能力较弱的孩子给与帮助与指导，鼓励幼儿大胆创作。
(四)、欣赏、评价。
用相机拍下部分孩子的作品，连接到电脑上放映，幼儿与教师欣赏、评价。
1、请幼儿对自己的作品进行讲解(如：我摆的是……我是用……形状来摆的等)。
2、教师引导幼儿对他人的作品进行评价(如：xx小朋友的作品，颜色搭配很漂亮、形状组合很有创意等等)。
四、活动延伸：
师：哦，原来小狮子是不知道这些图形的用处，所以才把图形吃到肚子里了，那我们一起去把作品粘贴到主题墙上，让小狮子欣赏欣赏吧。
中班教案好玩的图形篇十
活动目标：
1.初步感受图形的对称性。
2.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。
3.根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.有兴趣参加数学活动。
活动准备：
1.幼儿人手一份操作纸(正方形、梯形、月牙形)、半个图形的操作纸、剪刀。
2.教师操作材料：正方形、梯形、月牙形。
3.课件。
活动过程：
一、故事导入：激发幼儿兴趣。
二、在探索、感知、判断中理解对称的含义。
第一关：找对称的红心。
第二关：折一折。
第三关：找对称。
第四、五关：画对称图形。
三、制作对称图形。
1.要求：这些礼物都只有另一半，谁能把它们变完整呢?
2.幼儿操作。
四、延伸。
1.你们知道这个王国叫什么名字吗?(对称王国)。
2.对称王国里还有许多有趣的对称图形，我们下次再一起到对称王国里玩一玩，好不好?
中班教案好玩的图形篇十一
1、会按图形特征进行分类，巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的认识。
2、尝试用自己喜欢的方式记录图形的数量。
3、大胆地尝试记录的方法，培养动手能力，能积极地参与找朋友的游戏。
4、激发了幼儿的对图形好奇心和探究欲望。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
能按形状分类，根据数量记录。
有序点数，根据数量记录。
一、带领幼儿进入活动室，玩找朋友游戏，按形状分类找到自己的家。
1、交待游戏要求。
师：今天我们来当图形宝宝啦。带领幼儿入活动室。我们来玩“找朋友”的游戏啦。音乐一响的时候，形状一样的图形宝宝都是好朋友，找到好朋友了可以拉拉手、唱唱歌做好朋友，比比看哪个图形宝宝找的好朋友最多，音乐一停的时候好朋友们马上坐到自己家的小圆点上。（幼儿游戏）。
2、点数。
师：我们一起数数看三角形家有几个三角形宝宝呢？（集体数）圆形家有几个宝宝呢？（个别）正方形家有几个宝宝呢？长方形家有几个宝宝呢？（个别）。
二、共同探讨、学习记录方法。
师：三角形妈妈想把它有几个宝宝记在纸上，这样子它们就不会忘记自己有几个宝宝了。可是他不会记录？你们谁能帮他想想办法？我们可以怎么记呢?（用笔画下来）怎么画？画些什么好呢？（可以画些数字、点、线、）有几个朋友就画几个图案。
三、幼儿尝试记录方法。
1、将实物按形状分类。
师：我们的生活中也有很多的图形宝宝呢，看，他是什么图形的呢？他们也想回家了？谁来帮助他们送回家呢？（请个别幼儿帮助）。
共同检验是否分类正确。
2、点数、幼儿尝试记录（记录在挂件上）。
（点数）师：三角形家有几个实物宝宝呢？正方形？圆形？长方形？
师：我们把它们记录下来吧。请小朋友看看你的记录纸上，帮三角形家、正方形家、圆形家的宝宝、长方形家的宝宝有几个都记录下来。用你自己喜欢的图案或者数字，记录下来，看看哪个小朋友记录的又快又清楚。
3、幼儿操作，教师指导，对个别记录方法又快又清楚地加以肯定。
四、巩固练习。
１、激发兴趣。
师：图形宝宝真能干，还会变魔术呢。看，变了什么？（房子、树、花）。
２、交待要求。
师：请仔细找找三角形有几个，数一数，不能数落了，然后再用又快又清楚地方法记下来。然后再帮正方形、圆形、长方形也找一找、数一数，再记录下来。（幼儿按自己的形状去找位置）。
３、幼儿操作，教师指导。
4、张贴操作纸，集体检验。
去找找生活中还有什么图形宝宝，我们也给他们记录一下。
中班教案好玩的图形篇十二
活动目标：
1.学习及认识各种基本图形宝宝，并用各种图形拼成一幅画。
2.激发幼儿的想象力，创造力和动手能力。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动准备：
1.将色彩卡纸剪成大小不同的各种形状；
2.糨糊、水彩笔或者油画棒；
3.视频转换仪、视频素材。
活动过程：
一、导入我的小手拍一拍（拍拍拍拍拍），我的手指弯一弯（弯弯弯弯弯），我的手指弹一弹（弹弹弹弹弹），我的小手放放好（放放放放好）。
二、视频展示。
幼儿：想。
2.图形创意画展示师：好，小朋友，那我们今天就一起来学习图形宝宝是怎样变成一幅漂亮的图画的。来，我们一起来看一看，小朋友这幅图片上都有什么啊？幼儿：小鱼师：那小朋友和老师一想来看看小鱼是用哪些图片组成呢？幼儿：三角形和圆形。
师：小朋友们都非常的棒，回答的很好师：那我们一起来看看，三角形宝宝都变成了什么呀？幼儿：小鱼的身子和尾巴。
师：圆形宝宝变成了什么啊？幼儿：小鱼的眼睛。
师：小朋友们真的太棒了，我们再来看一幅图，哪个小朋友能告诉老师，你在图片上看到了什么？幼儿：房子。
师：那哪个小朋友能告诉老师房子都是用什么图形宝宝组合成的呢？举手回答。
幼儿：三角形、正方形、长方形师：我们班的小朋友都非常棒，也非常的聪明。
师：那我们一起来看这些图形宝宝都变成了房子的什么呀？三角形宝宝都变成了什么呀？幼儿：房顶。
师：长方形宝宝变成了什么呀？幼儿：门。
师：正方形宝宝变成了什么呀？幼儿：房子的墙和窗户。
3.小朋友自己动手展示师：大家都非常棒！刚才老师给小朋友看了这么的图形组合的图。现在啊！老师想请两个小朋友上来跟老师一起制作一幅图形画。
让两个小朋友上来拼图形。
三、自主设计：我能行师：今天老师也给小朋友准备了一些图形宝宝，等会老师发给你们，你们用这些图形宝宝拼出一幅漂漂亮亮的画，小朋友们能做到吗？幼儿：能。
1.发各种形状图形、白纸、糨糊；
2.放音乐《形状变变变》，在优美的音乐声中，幼儿身主设计，作画；
3.老师巡回指导，鼓励幼儿设计各种漂亮的图画；
4.对能力较弱的幼儿进行个别指导。
四、作品展示：我真棒。
1．评出优秀作品。
2.表扬作出优秀作品的小朋友。
五、活动延伸。
1.通过复习，小朋友巩固及认识了基本的图形宝宝，掌握了一定的图形知识。
2.通过组图活动，小朋友们提高了动手能力，而且启发了小朋友的想象能力，培养了小朋友一定的创新能力。
3.通过创意大比拼，简单图形的组合，下一节课，小朋友能拼出更复杂的更漂亮的图片来。
活动反思：
活动中孩子们的情绪很好，绘画的内容较简单，难点在涂色部分上，这需要幼儿既能画，又能自己表达画的意思，合作中因为有一定的难度，孩子们特别专心，练习的过程特别认真，孩子们画得可真不错！可见，幼儿对感兴趣的课程特别容易接受，既增强了孩子的兴趣，又能提高绘画效果。这种绘画形式可多给幼儿接触，既锻炼了动手能力，又锻炼了说话练习。
中班教案好玩的图形篇十三
设计意图：
中班幼儿已经认识三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形等基本的几何图形，对图形有着浓厚的兴趣。本活动是通过让幼儿观察图形激发幼儿的想象，并以图形拼摆的形式和运用完整的话说出图形的变化。我根据幼儿具有强烈的好奇心、注意力差等特点，通过富有童趣的故事将本节活动的目标重难点贯穿其中，让幼儿感到这不是在枯燥的学习，而是在玩魔术、听故事，从而更好的激发了幼儿学习的积极性和主动性。
一、活动目标：
1、能够用多个图形（三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形等）进行拼图。
2、会用单个图形联想添画。
二、活动准备：
物质准备：
1、多媒体ppt课件。
2、每组准备五种不同的图形：三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形若干个。
3、纸张若干、彩笔、胶棒等。
4、装着各种图形的教具小狮子实物。
经验准备：幼儿已经认识了三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形等图形。
三、活动过程：
（一）、活动导入。
师：今天呀，我们班来了一位新朋友，看！（教师出示教具小狮子）。
师：仔细观察，它以平常的小狮子有什么不同？（肚子上有个洞洞）。
师：谁来摸摸看，小狮子的肚子里有什么？
请幼儿上来摸一摸，摸出哪种图形就说出它的名字，并说一说我们生活中有那些东西是这个形状的。例如：摸出来的是圆形，太阳就是圆形的，苹果也是圆形的等。
（二）、趣味添画。
师：这些图形发生了什么故事呢？一起听老师来讲一讲吧。
教师出示ppt边讲故事边提问。
故事：在图形王国里住着三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形和梯形六个可爱的图形宝宝，他们每天快快乐乐的生活在一起。可是有一天，他们要进行一次有趣的比赛，他们想比比谁的本领大。
说比就比，首先第一个登场的是可爱的小半圆。“哈哈，我是小半圆，我不仅长的可爱，我还会变魔术呢”。说着半圆就跳进水池里。小伙伴都围过去看，发现水池里多了一只乌龟，半圆却不见了，大家都着急的问“半圆哪去了？”小乌龟很神气的说道：“我就是半圆呀，你看我多厉害呀，我还会游泳呢！（师问：半圆变成了什么？幼儿：……）。
三角形听了很不服气说：“你会游泳，我也会”。话还没说完呢，只见三角形扑通一声跳进了水里（师问：猜猜三角形能变成什么？）对、变成一条热带鱼，也神气的说“看看我多漂亮呀”！（师问：这条热带鱼是由几个三角形变成的？）。
正方形动动手指说：“你们两个只能在水里呆着，我可比你们强多了，我能变成电视机让大家观看精彩的节目，大家都很喜欢我。”说完正方形摇身一变，变成一台电视机。
长方形也不服气的说：“你们都只知道玩，我呀能变成一本书让大家学习更多的知识”。说着长方形身子一扭就变成了一本好看的故事书。
师：长方形是怎样让自己变成书？
圆形看了他们的表演，笑了一下说：“你们看看我的吧。”说着，圆形宝宝就爬上树，变成大苹果、一会又滚下树变成一朵小花，还飞上天空变成一个大太阳。
（师问：圆形宝宝厉害吧，这些图形有的变成乌龟、小鱼有的'变成电视、书、还有的变成苹果。还有谁没上场呢？）。
这时梯形上场了，说：“你们都别争了。我们都是能干的图形，如果我们能团结起来我们就能变成更多的东西。”
这时图形们都高兴的说：“对呀、对呀我们怎么没想到呢，我们大家一起变就更出更多的东西嘛。
说着圆形拉着半圆一起变，变成一只小猪。
三角形和长方形一起变成小树。
这些形状宝宝们真能干呀！你看，他们还变成了漂亮的房子呢？
图形宝宝们越变越有劲了，你看，他们又变成轮船在海上航行呢？
总结：这些图形宝宝本领大不大？他们还能变成很多很多的东西呢？你想让他变成什么呢？
请个别幼儿说出自己的想法。
（三）、幼儿自由操作，教师进行个别指导。
幼儿根据自己的构想自由选择图形进行拼摆、粘贴，教师观察，对能力较强的孩子不断提出更高的要求，对个别能力较弱的孩子给与帮助与指导，鼓励幼儿大胆创作。
（四）、欣赏评价。
用手机拍下本班部分孩子的作品，连接到电脑上放映，幼儿与教师欣赏、评价。
1、请幼儿对自己的作品进行讲解（如：我摆的是……我是用……形状来摆的等）。
2、教师引导幼儿对他人的作品进行评价（如：xx小朋友的作品，颜色搭配很漂亮、形状组合很有创意等等）。
中班教案好玩的图形篇十四
活动目标：
1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种几何图形。
2.让幼儿初步感知图形之间的转换关系，能进行拼图。
3.培养幼儿思维的灵活性，发展动手能力。
重点：能够区分四种几何图形。
难点：感知图形之间的转换关系，能进行拼图。
活动准备：
1.尺子、书本、魔法盒、三角形图片、正方形图片、长方形图片、圆形图片。
2.带有图形标志的篮子、范画。
活动过程：
一、组织教学，情景导入，激发幼儿的活动兴趣。
1.“孩子们，你们看，老师这有一个魔法盒我们来看看里面会有什么东西呢？教师第一次摸出三角版。提问：这是什么？是什么形状的呢？请幼儿依次上来摸摸，并提问：”你摸出来的是什么？它是什么形状的'呢？依次在黑板上贴上三角形、正方形、长方形、圆形。
2.老师也给每一组的小朋友准备了一个盒子，请小朋友分别摸摸看，你摸到了什么？
让幼儿动手操作，教师提出要求;让幼儿选自己喜欢的颜色、形状的图形宝宝。
3.引导幼儿观察，鼓励幼儿互相交流。
4.请幼儿大胆介绍自己的图形宝宝（形状）二、让幼儿动手操作--给图形宝宝找家。
2.幼儿自由操作，把捡到的图形宝宝一一对应放在篮子里。
3.教师巡回检查指导。
4.教师：小朋友们都把图形宝宝送回家了，那么，大家来看一看，宝宝的家是不是都找对了。
5.教师与幼儿一起检查，看一看有送错的没有。
三、开动脑筋--用图形进行拼图游戏。
1.出示范画，引起幼儿兴趣。
观看机器人、小金鱼、小青蛙等范画，引导幼儿观察。
2.教师提问：
（1）小朋友，图上有什么？（机器人、小青蛙……）（2）这些是由什么图形组成的？（正方形、长方形、圆形拼出来的）3.让幼儿积极回答，认真观察。
（1）鼓励幼儿积极动脑，大胆发言。
（2）教师提问几个能力较强的幼儿，让他们说一说这些图形还能拼贴成什么？
（3）教师归纳总结幼儿的发言，这些图形还能拼贴成小汽车、小房子、小花、小树、小鸡、松树等。
7.幼儿动手操作，进行拼图游戏。教师巡回指导，启发幼儿用多种图形添画或拼贴出与众不同的物体。教师指导个别能力差的幼儿拼出简单的东西。
四、展示幼儿作品，请幼儿欣赏自己和他人的作品。
1.请几个能力强的幼儿讲出自己拼出的是什么东西，它是由哪些图形拼贴出来的。
2.教师挑选出几幅拼贴的比较好的作品，加以表扬鼓励。
3.教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形。
五、活动延伸：
1.让幼儿把操作材料放入活动室计算角，在区角活动中，继续进行拼贴游戏。
2.让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西也是这种形状的。
中班教案好玩的图形篇十五
教学目标：
1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种几何图形。
2、让幼儿初步感知图形之间的转换关系，能进行拼图。
3、培养幼儿思维的灵活性，发展动手能力。
4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
5、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
重点：能够区分四种几何图形。
难点：感知图形之间的转换关系，能进行拼图。
教学准备：
1、尺子、书本、魔法盒、三角形图片、正方形图片、长方形图片、圆形图片。
2、带有图形标志的篮子、范画。
教学过程：
一、组织教学，情景导入，激发幼儿的活动兴趣。
1、“孩子们，你们看，老师这有一个魔法盒我们来看看里面会有什么东西呢？教师第一次摸出三角版。提问：这是什么？是什么形状的呢？请幼儿依次上来摸摸，并提问：”你摸出来的是什么？它是什么形状的呢？依次在黑板上贴上三角形、正方形、长方形、圆形。
2、老师也给每一组的小朋友准备了一个盒子，请小朋友分别摸摸看，你摸到了什么？
让幼儿动手操作，教师提出要求；让幼儿选自己喜欢的颜色、形状的图形宝宝。
3、引导幼儿观察，鼓励幼儿互相交流。
4、请幼儿大胆介绍自己的图形宝宝（形状）二、让幼儿动手操作——给图形宝宝找家。
2、幼儿自由操作，把捡到的图形宝宝一一对应放在篮子里。
3、教师巡回检查指导。
4、教师：小朋友们都把图形宝宝送回家了，那么，大家来看一看，宝宝的家是不是都找对了。
5、教师与幼儿一起检查，看一看有送错的没有。
三、开动脑筋——用图形进行拼图游戏。
1、出示范画，引起幼儿兴趣。
观看机器人、小金鱼、小青蛙等范画，引导幼儿观察。
2、教师提问：
（1）小朋友，图上有什么？（机器人、小青蛙……）。
（2）这些是由什么图形组成的？（正方形、长方形、圆形拼出来的）。
3、让幼儿积极回答，认真观察。
4、出示半圆形，教师提问：这是什么图形？（半圆形）。
5、让幼儿想一想：它可以变成什么？怎么变？教师引导幼儿用添画的.方式变成其他物品。（把半圆添画成伞或太阳等）。
6、组织幼儿展开讨论：这些图形还能组合拼贴成什么？
（1）鼓励幼儿积极动脑，大胆发言。
（2）教师提问几个能力较强的幼儿，让他们说一说这些图形还能拼贴成什么？
（3）教师归纳总结幼儿的发言，这些图形还能拼贴成小汽车、小房子、小花、小树、小鸡、松树等。
7、幼儿动手操作，进行拼图游戏。教师巡回指导，启发幼儿用多种图形添画或拼贴出与众不同的物体。教师指导个别能力差的幼儿拼出简单的东西。
四、展示幼儿作品，请幼儿欣赏自己和他人的作品。
1、请几个能力强的幼儿讲出自己拼出的是什么东西，它是由哪些图形拼贴出来的。
2、教师挑选出几幅拼贴的比较好的作品，加以表扬鼓励。
3、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形。
五、活动延伸：
1、让幼儿把操作材料放入活动室计算角，在区角活动中，继续进行拼贴游戏。
2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西也是这种形状的。
活动反思：
本活动彻底摆脱了传统教学教师“提问”、“灌输”，幼儿“回答”、被迫“接受”的动口不动手的机械模式，注重激发幼儿的认知兴趣和探索欲望。通过游戏寓趣味性、娱乐性于枯燥的数学活动中。宽松的认知环境的创设，使每个幼儿都饶有兴致，积极主动地参与了偿试、探索、发现等活动。
其次，教师根据幼儿的认知特点，选材并制定目标，提供丰富的可操作性材料，鼓励幼儿运用多种感官、多种方式秩序渐进地进行探索提供充分的条件，保障了幼儿认知过程的主体地位，促进了幼儿思维等能力的发展。
培养“完整儿童”是现代幼儿教育的新观念，活动设计重视幼儿认知发展的同时，关注个别差异渗透了友爱互助，交流分享，表现自我，建立自信等品质的教育培养，真正使《纲要》精神走进了课程，落到实处。
中班教案好玩的图形篇十六
1、师：（出示各种图片）今天老师请来了许多图形娃娃跟小朋友做游戏，看看都有些什么图形？（三角形、圆形、梯形、长方形等）。
2、我们仔细看一下这些图形有什么地方不一样呢？（颜色、形状、大小）。
4、这些图形娃娃不一样的地方我们就用这些标记记录下来，（逐一出示图形）这是什么图形？（三角形）是什么颜色的呢？（红色）红色的三角形我们应该送它什么标记呢？（红标记，三角形标记）送的时候要将一句好听的话。（红色的`三角形我送你红标记和三角形标记）。
1、老师这里呀还有一些图形娃娃没有找到标记朋友呢，谁来帮帮它们的忙呢？（请个别幼儿上来示范）。
2、教师讲评，鼓励做得对的小朋友。
1、小朋友，你们想不想帮助图形娃娃找标记朋友呢？给图形做标记。
2、老师提出操作时的要求。老师为你们准备了图形娃娃和标记卡，请你们看清楚图形为它们选合适的标记，再用胶水贴上去。请你轻轻地走到桌子旁边，作业的时候要动动你的小脑筋，想好了再做。
3、幼儿操作活动，教师巡回指导，对能力差的幼儿进行个别指导。
活动目标：1、幼儿学习用标记记录图形的大小、形状、颜色等特征。
2、引导幼儿观察、比较、判断图形之间的相同与不同的特征。
3、发展幼儿辨别智力、分析、归纳智力和运用智力。
教具：图形卡若干，大小、形状、颜色标记.学具：作业卡片。
中班教案好玩的图形篇十七
设计意图：
中班幼儿已经认识三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形等基本的几何图形，对图形有着浓厚的兴趣。本活动是通过让幼儿观察图形激发幼儿的想象，并以图形拼摆的形式和运用完整的话说出图形的变化。我根据幼儿具有强烈的好奇心、注意力差等特点，通过富有童趣的故事将本节活动的目标重难点贯穿其中，让幼儿感到这不是在枯燥的学习，而是在玩魔术、听故事，从而更好的激发了幼儿学习的积极性和主动性。
一、活动目标：
1、能够用多个图形（三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形等）进行拼图。
2、会用单个图形联想添画。
二、活动准备：
物质准备：
1、每组准备五种大小不同的图形：三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形若干个。
2、纸张若干、彩笔、胶棒等。
3、装着各种图形的教具小狮子、ppt等。
经验准备：幼儿已经认识了三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形等图形。
三、活动过程：
（一）、活动导入。
师：今天呀，我们班来了一位新朋友，看！（教师出示教具小狮子）师：仔细观察，它以平常的小狮子有什么不同？（肚子上有个洞洞）。
师：谁来摸摸看，小狮子的肚子里有什么？
请幼儿上来摸一摸，摸出哪种图形就说出它的名字，并说一说我们生活中有那些东西是这个形状的。例如：摸出来的是圆形，太阳就是圆形的，苹果也是圆形的等。
（二）、趣味添画。
师：这些图形发生了什么故事呢？一起听老师来讲一讲吧。
教师出示ppt边讲故事边提问。
故事：在图形王国里住着三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形和梯形六个可爱的图形宝宝，他们每天快快乐乐的生活在一起。可是有一天，他们要进行一次有趣的比赛，他们想比比谁的本领大。
说比就比，首先第一个上场的是可爱的小半圆。“哈哈，我是小半圆，我不仅长的可爱，我还会变魔术呢”。说着半圆就跳进水池里。小伙伴都围过去看，发现水池里多了一只乌龟，半圆却不见了，大家都着急的问“半圆哪去了？”小乌龟很神气的说道：“我就是半圆呀，你看我多厉害呀，我还会游泳呢！（师问：半圆变成了什么？幼儿：……）。
三角形听了很不服气说：“你会游泳，我也会”。话还没说完呢，只见三角形扑通一声跳进了水里（师问：猜猜三角形能变成什么？）对、变成一条热带鱼，也神气的说“看看我多漂亮呀”！（师问：这条热带鱼是由几个三角形变成的？）。
正方形动动手指说：“你们两个只能在水里呆着，我可比你们强多了，我能变成电视机让大家观看精彩的节目，大家都很喜欢我。”说完正方形摇身一变，变成一台电视机。
长方形也不服气的说：“你们都只知道玩，我呀能变成一本书让大家学习更多的知识”。说着长方形身子一扭就变成了一本好看的故事书。
师：长方形是怎样让自己变成书？
圆形看了他们的表演，笑了一下说：“你们看看我的吧。”说着：“圆形宝宝就爬上树，变成大苹果、一会又滚下树变成一朵小花，还飞上天空变成一个大太阳。
（师问：圆形宝宝厉害吧，这些图形有的变成乌龟、小鱼有的变成电视、书、还有的变成苹果。还有谁没上场呢？）。
这时梯形上场了，说：“你们都别争了。我们都是能干的图形，如果我们能团结起来我们就能变成更多的东西。”
这时图形们都高兴的说：“对呀、对呀我们怎么没想到呢，我们大家一起变就更出更多的东西吗。
说着圆形拉着半圆一起变，变成一只小猪。
三角形和长方形一起变成小树。
这些形状宝宝们真能干呀！你看，他们还变成了漂亮的房子呢？
图形宝宝们越变越有劲了，你看，他们又变成轮船在海上游呢？
总结：这些图形宝宝本领大不大？他们还能变成很多很多的东西呢？你想让他变成什么呢？
请个别幼儿说出自己的想法。
（三）、幼儿自由操作，教师进行个别指导。
幼儿根据自己的构想自由选择图形进行拼摆、粘贴，教师观察，对能力较强的孩子不断提出更高的要求，对个别能力较弱的孩子给与帮助与指导，鼓励幼儿大胆创作。
（四）、欣赏、评价。
用相机拍下部分孩子的作品，连接到电脑上放映，幼儿与教师欣赏、评价。
1、请幼儿对自己的作品进行讲解（如：我摆的是……我是用……形状来摆的等）。
2、教师引导幼儿对他人的作品进行评价（如：xx小朋友的作品，颜色搭配很漂亮、形状组合很有创意等等）。
四、活动延伸：
师：哦，原来小狮子是不知道这些图形的用处，所以才把图形吃到肚子里了，那我们一起去把作品粘贴到主题墙上，让小狮子欣赏欣赏吧。
中班教案好玩的图形篇十八
1、初步学习剪贴画的方法和步骤〃能大胆的运用各种图形进行拼贴。
2、能用不同颜色、不同形状的图形粘贴成美丽的图案〃并能进行简单的添画。
3、体验创作的乐趣！
各种颜色的.图形彩画、水彩笔、胶水、图画纸、小筐。
一、引出主题〃教师出示范例〃引导幼儿进行观察。《老师讲一个故事》。
教师进行示范讲拼贴画的方法〃幼儿学习。
教师提问幼儿想拼贴的图案〃进行简单的示范。
幼儿进行作画〃教师巡回指导。
二、重点指导：大胆的想象设计〃能将图形进行组合〃并能按自己的想法去拼贴〃能添画上大树、草地、花心、小草等其他景物。
组织幼儿相互讲述自己作品的内容。
鼓励幼儿将自己作品的内容讲完整。
三、展出作品。
中班教案好玩的图形篇十九
1、知道图形可以通过组合变成其它物体。
2、通过拼摆、添画使图形发生变化，激发幼儿想象力。
3、乐意参与图形拼摆、添画活动，在活动中体验创造的快乐。
几何图形学具；画纸若干。
1、师：今天老师带来了些图形宝宝，我们一起来看看，都有什么？
2、师：嗯，小朋友真聪明，都认识这些图形。你们知道吗，这些图形宝宝可神奇了，他们还会变魔术呢。
第一组：操作几何学具的图形。
第二组：找画中的几何图形，根据提示涂色。
第三组：对几何图形进行添画。
1、师：你用了什么图形把它变成这样的？
你的画中有什么？它由什么图形组合而成？你添画了什么把它变成了什么？
2、表扬有创意的幼儿。
中班教案好玩的图形篇二十
1、培养幼儿对拼图形的浓厚兴趣。
2、幼儿能运用各种几何图形进行拼图形活动，会用简单标记记录所用图形的数量。
3、丰富幼儿的想象能力，提高幼儿的拼图技能。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。
1、各种不同颜色和形状的几何图形若干。
2、记录单、笔若干。
一、观察图形，引起幼儿的兴趣。
1、教师出示各种图形，请幼儿说一说都有哪些图形，加深幼儿对图形的`认识，引起幼儿的兴趣。
2、请个别幼儿按照老师的要求拿出相应的图形。如5个红色正方形、8个白颜色的圆形、7个蓝色梯形、7个绿色正方形等。
（评：采用直观的方式直接将图形出示给幼儿，直接引入活动的主题。让幼儿加深对不同颜色，不同形状的几何图形的认识，形成自己的一个印象，为下个活动环节做好准备。）。
1、提供给幼儿不同颜色，不同形状的图形，请幼儿根据自己的意愿选择自己喜欢的图形来拼造型。
2、幼儿自由操作，教师巡回指导鼓励动作慢的幼儿尽快确定主题，肯定幼儿拼出的各种图案。（此环节要特别注重幼儿的个别差异，允许孩子存在个体差异）。
3、分享交流。请幼儿说说自己所拼的造型，个别幼儿观察后加以补充。（评：选择几何图形拼造型这一活动环节，极大的调动了幼儿的兴趣，孩子们的想象力得到充分的发挥，参与活动的主题性很强。在这个活动环节中，任由幼儿自由想象，充分体现了幼儿的主体性地位。教师只是帮助个别能力弱的幼儿尽快确定自己的主题，让幼儿选择几何图形拼造型。）。
三、记录表达。
1、请幼儿数一数自己的图形拼画每一种图形所用的数量，然后用原点或短线的方式在记录单上表示出来。
2、与同伴交流各自的记录结果，并说说哪一种图形用的最多。
（评：幼儿的点数能力在这一环节得到了加强，幼儿能在教师的引导下用相应的标记将所用图形的数量表示出来，提高了幼儿点数物体的能力。）。
将幼儿的作品展示在展板上，供大家一起欣赏。
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