教案编写的过程需要不断反思和调整，以适应学生的学习需求和教学实际情况。在设计教案时需要关注学生的实际需求和特点。教案的质量直接影响到教学效果的好坏，要认真对待教案的编写工作。
区域角活动教案篇一
2能在唱唱跳跳中体验活动的快乐。
教学过程：（一）出示西瓜娃娃，激起托儿兴趣。
1提问：谁来了呀？我们和西瓜娃娃打个招呼吧！
西瓜娃娃是什么颜色的？它长着什么？
依次让托儿摸摸、抱抱、亲亲西瓜娃娃。
2送西瓜娃娃回家。
西瓜妈妈的宝宝不见了，她很着急呀，请小朋友帮个忙，
帮助把西瓜娃娃送回家吧！
（二）歌表演《我是一只大苹果》。
1音乐响起，教师边唱边表演《我是一只大苹果》。
2提问：谁来了呀？苹果是什么颜色的？和苹果娃娃打个招呼。
3托儿贴好苹果胸饰和教师一起随《我是一只大苹果》的旋律唱唱跳跳。
4把苹果娃娃送回家。
教学目标：1学习用毛笔蘸上颜料进行涂色。
2培养托儿绘画兴趣。
教学准备：每桌红、绿水粉颜料各一盆；毛笔、作画纸与幼儿人数相等。
教学过程：
（一）引出课题。
西瓜娃娃和苹果娃娃想让小朋友给他们穿上漂亮的衣服呢。
（二）教师示范。
（三）托儿作画，教师巡视并及时给予鼓励和表扬。
活动三：户外游戏《摘水果》。
教学目标：1练习向上纵跳的动作。
2在跳跳跑跑中感到快乐。
教学准备：把各种水果图片悬挂在适当高度的绳上。
（二）组织托儿进行游戏。
1把摘下来的水果放在篮子中。
2高高兴兴地把篮子抬回家。
（三）我们摘了那么多水果，真累呀，休息会吧！
区域角活动教案篇二
1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。
2、掌握各角色的对话及动作。
3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。
4、培养幼儿看表演的好习惯。
1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。
2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。
一、出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的兴趣。
二、第一遍观看表演，并提问。
1、提醒幼儿看时要做文明的观众。
2、刚才表演的叫什么？
3、小熊请了谁到它家做客？
三、第二遍观看表演。
1、表演中讲了一件什么事呢？
2、各种小动物都是怎么说的？（引导幼儿说说各只动物的对话）。
四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。
1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说？怎么做的？
鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。
2、当狐狸来时，小熊是怎么说？怎么做的？
请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。
五、幼儿分大组表演，教师指导。
1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。
2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。六、结束。
师：今天，我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗？
反馈：
幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。
区域角活动教案篇三
1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
2、乐意共享自己的和别人的快乐。
爱心医院：护士服、白大褂、各种药瓶（药丸）、挂号单、输液瓶等。
美工区：各色卡纸、颜料、排笔。
小餐厅：各种食物、厨房用品、菜谱、围裙帽子图书区：各种图书、修补图书所需工具。
科探区：摩擦起电。
建构区：积木若干。
1、谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗？（在上次的活动中有的小朋友学会了排队挂号看病，有的小朋友做到了一页一翻书、安安静静地看书，有的小朋友学会了做饼干的本领，有的小朋友搭出了漂亮的房子，还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密）。
2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。
3、介绍新增设的区域材料：
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。
3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。
4、用照相机记录幼儿活动情况。
5、听音乐收拾各类材料。
1、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自信心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。
2、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。
区域角活动教案篇四
1、熟悉歌曲的旋律，学习用自然的声音唱歌。
2、根据已有的生活经验，仿编歌词。
3、积极参与歌唱活动，感受音乐的乐趣。
重点：熟悉歌曲，用工整替换的方法创编歌词。
难点：能完整的演唱自编的歌曲。
准备：图谱、小兔。
家带来了一首好听的歌曲，你们听~~~。
1、教师范唱第一遍，幼儿倾听。
师：听了这么好听的歌曲，谁能来给这首歌取一个好听的名字？（小兔子）。
师：那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征？（两只长耳朵、两双红眼睛、一条短尾巴）。
2、教师范唱第二遍，边唱边做动作。
好，接下来请小朋友听一听歌曲里面的小兔子它有什么特征？和小朋友们说的是不是一样？
3、出示图谱，寻找问题。
师：请小朋友们来看一看，这图谱里面有什么图片你是看不懂得？（教师用歌词来回答幼儿的问题）。
4、幼儿看着图谱学唱。
好，接下来请小朋友看着图谱用美妙的声音来唱歌。
5、情景表演。
我们都知道了小兔子是跳、跳、跳着唱歌的，有谁知道别的小动物还会怎么唱歌？谁能来说说看？（说一个小动物，教师出示一张图片进行粘贴，再用语言总结，最后用记号笔画上符号）如：小鸟会喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳，我是一只小小鸟~~~真棒！谁还有不同意见？还有什么动物也会唱歌？（举例三个到四个）。
小朋友们都很能干，李老师相信还会有许许多多的小动物也会用很多不同的方法来唱歌，那我们啊下一次再把它们都请出来吧！
区域角活动教案篇五
1.请家长帮忙准备鸡蛋壳(在尖头处破洞，引出蛋液，清洗干净)，沙子、塑料小匀、胶带、马克笔、卡纸等材料。
2.“幼儿学习材料”——《快乐总动员》。
1.指导幼儿自主选择鸡蛋壳、废旧纸杯等材料，利用剪、贴、画等形式制作好玩的不倒翁，体验制作的乐趣。
2.引导幼儿阅读《快乐总动员》第8页，依照步骤图用蛋壳、纸杯制作不倒翁。提醒幼儿蛋壳开口一定要朝上，制作的过程注意轻拿轻放，以免碰碎蛋壳，使用剪刀时注意安全。鼓励幼儿添画自己喜欢的形象。
3.组织“不倒翁大赛”，比比谁的不倒翁能摇摆且坚持不倒，请幼儿介绍制作的秘诀。
本次活动既有科学的探索,又有动手制作,这样的活动孩子们都会比较喜欢、比较符合幼儿的兴趣。在活动前我认为不倒翁应该是小朋友生活中经常玩的一种玩具，不倒翁真勇敢，我们也要学习不倒翁遇到困难继续站起来的精神。让我们和你的小伙伴介绍下你的不倒翁吧。
区域角活动教案篇六
1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。
2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。
3、懂得按自己的意愿选择游戏。
游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。
知识经验：幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。
(一)分享经验。
1、交流游戏经验：玩娃娃家时你最喜欢当谁?都做些什么事情?
(教师根据幼儿的回答，展示相应的照片)。
2、交流生活发现：爸爸妈妈在家还会做哪些事情?
(教师展示幼儿收集的照片)(二)提出问题，引出新的游戏内容-小客人做客。
1、问题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎么办?
2、讨论：怎样招待小客人?怎样做文明的小客人?
3、提出新任务：小客人评选"文明家庭"。
(三)幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。
1、幼儿按自己的意愿选择"钥匙"进入"娃娃家"，扮演角色。
2、幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的身份。
(四)教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。
重点指导：引导小主人主动、热情的招待客人。
听音乐结束游戏，评选文明家庭。
1、主人交流：你为客人做了哪些事情?
2、客人评选文明家庭。
1.能在老师的提醒下选择游戏内容进行区角游戏活动。
2.喜欢摆弄和操作各类提供的材料，初步培养幼儿的动手动脑能力。
3.愿意和同伴简单交往，能较长时间地专注一项游戏内容，形成区角游戏的常规。
【游戏准备】。
1.经验准备：幼儿有初步的参与各区域游戏的经验，初步了解各区域游戏的玩法。
2.游戏场所：本班游戏区域(米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布鲁托想想吧)。
3.游戏材料：
米奇之家：自制各种家具、厨房用品、家庭成员图片、娃娃、衣服等材料。
米奇巧手坊：各色彩纸、胶水、油画棒、爸爸、宝宝头像。
黛西拼拼屋：大积木若干。
布鲁托想想吧：喂动物材料、珠子、小妹妹头像、妈妈头像、小夹子等。
一、组织幼儿，引起幼儿活动兴趣。
二、教师讲解各活动区域的活动内容。
(一)《米奇之家》：
1.娃娃肚子饿了玩法：幼儿在厨房快乐地摆弄小勺子、小铲子给娃娃做饭，并在做完饭后收拾好厨房用具。学习用勺子、筷子喂宝宝吃饭;学习用奶瓶给娃娃冲奶、喂奶。
2.扣纽扣、叠衣服玩法：通过操作桌面的小衣服材料，学习自己扣纽扣、叠衣服的'生活技能。
3.帮娃娃洗澡玩法：帮娃娃脱衣服。做好娃娃洗澡前的准备工作，学习帮娃娃洗澡。
(二)《米奇巧手坊》：
1.帮爸爸装饰外套玩法：用撕贴的方式随意装饰外套。
2.撕面条玩法：要求幼儿把面条撕得又细又长。练习撕纸，学习沿着直线剪面条，注意工具使用的安全性。
3.宝宝的头发玩法：老师提出要求，宝宝的头发不能太长也不能太短，引导幼儿较有控制的画直线，大胆的用线条画出宝宝的头发。
4.穿新衣玩法：天冷了，娃娃家的宝宝没有新衣服穿了，请你为宝宝做一件新衣服，用漂亮的颜色给宝宝的衣服涂色。
(三)《布鲁托想想吧》。
1.帮妈妈穿项链玩法：愿意用各种形状和颜色的串珠串联成妈妈的项链。
2.喂小动物玩法：教师为幼儿准备若干食物(各种豆豆)，让幼儿投入小动物的嘴巴里。
3.帮妈妈和妹妹夹辫子玩法：妈妈和小妹妹的辫子散了，请幼儿利用小夹子为她们夹辫子。
(四)《黛西拼拼屋》玩法："米奇之家"有点挤，想再造一座高楼，请你为"米奇之家"搭一座美丽的高楼。
1.幼儿在老师的提示下，选择活动的区域。
2.幼儿自主活动，教师即时地观察和指导。
3.小组交流幼儿的游戏情况，引导幼儿关注他人的游戏方法。让幼儿体验到游戏的快乐。
区域角活动教案篇七
作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的区域活动教案模板，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
2、乐意共享自己的和别人的快乐。
音乐区：钢琴、铃鼓、响板
动手区：编制板、细纸条
认知区：小动物图片若干
实践区：火腿肠，小刀
游戏区：娃娃家所需材料
计算区：数字卡片、计算题板、水笔
探索区：鸡蛋若干
生活区：筷子、小碗、菜、鞋带
一、导入主题
1、谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗?(在上次的活动中王定涣学会了系鞋带的本领，还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密)
2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。
二、幼儿自主活动
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。
3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。
4、活动记录：今天在探索区放置了蛋宝宝，并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来，活动刚开始时，一起玩的.几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来，试了好些时间也不行，于是陈一鸣想起了去拿一块长方形，中间有镂空的积木，结果蛋宝宝站起来了，经他的提醒，旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来，后来，他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料，都能让蛋宝宝站起来。
三、师生交流共享：
1、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自信心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。(王定涣表演弹钢琴、林子怡把编织的生梨展示给大家看等)
2、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。
3、共同收拾各类教玩具。
区域角活动教案篇八
1、运用已有的数学经验解决购买文具中"一共用去多少钱？"或"还剩下多少钱"的问题，学习7以内的加减运算。
2、学习用算式记录自己购买文具的过程。
3、能积极参与购买文具的游戏活动，清楚地表达自己购物的过程及算式含义活动准备：
1、教学挂图二"文具店"的场景图。教学挂图（二）2、第29页操作材料《分分合合（三）》，铅笔。
一、集体玩游戏"一共需要多少钱"，学习7以内的加法。
1、教师出示"文具店"场景图，请幼儿观察货架。
教师：我们现在去逛逛文具店，请大家举手告诉老师文具店里有哪些文具？每种文具的价格是多少？（引导幼儿初步了解文具种类并观察到文具价格）。
2、教师提出购物要求：
3、幼儿看场景参与"算一算一共需要多少钱"的游戏，并个别讲述自己购买文具的事情。教师记录幼儿所讲述的算式，幼儿了解老师算式中数字与符号所表示的意义：
2+5=7买了2元钱的橡皮擦和5元钱的小刀，一共需要7元钱二、集体玩游戏："还剩多少钱",学习7以内的减法。
1、教师提出购物要求：
2、学习用算式记录购买文具的事情。
教师：用一道什么算式可以把用7元钱买了3元钱的钢笔，还剩下4元钱的事情记录下来？
7-3=4一共有7元钱，买了3元钱的尺子，还剩下4元钱三、幼儿分组操作（1）操作完成幼儿用书第29页：一共需要多少钱。
（2）操作完成幼儿用书第29页：还剩多少钱。
四、活动评价请个别幼儿介绍"一共需要多少钱"和"还剩多少钱"的活动结果，集体评价。
区域角活动教案篇九
活动目标：1、大胆设计自己的裙子。2、愿意积极参与设计活动，有创意的设计裙子。活动准备：1、图书角投入绘本《我们来设计》2、手工区提供操作材料。
活动过程：
一、谈话活动。
二、欣赏视频图片：服装。
1、教师出示视频图片，让幼儿欣赏。
2、刚才小朋友都说了自己看过的服装，我们一起来看看老师给你们带来的视频图片吧!
3、小朋友你们看到了这些裙子都是什么样子的?(引导幼儿讨论裙子的各种款式)。
三、设计裙子。
1、今天我们就来为女孩子设计漂亮的裙子吧!
师幼共同讨论设计裙子的方法。
谁来告诉老师你们想设计什么样子的裙子?(请个别幼儿讲述自己的设计)。
2、鼓励幼儿大胆设计裙子，教师巡回指导。
四、展示作品。
1、今天小朋友都设计漂亮的裙子，谁来告诉大家你的设计是什么样子的?
2、个别幼儿讲述自己的设计作品。
3、相互欣赏作品。
区域角活动教案篇十
1、培养幼儿创新思维和大胆求异的思维品质。
2、提高幼儿动手操作能力。
3、能按各种规律排序和多角度分类。
活动准备：
1、大小、形状、颜色不同的雪花片，珠子若干。
2、创设分类环境。
活动过程：
（一）导入活动：去小狗家做客。
小朋友们，今天老师带你们去小狗家做客，现在请男孩、女孩分别坐在两列火车上。好，出发啦！
（二）引导幼儿多角度分类。
1、师：小狗家太乱了，我们帮它整理一下吧！整理的时候，有些东西要分类，就像我们刚来的时候，男孩、女孩坐两列火车，这是按性别分类。（幼儿动手操作）。
2、请幼儿说一说是怎样分的，为什么这样分类？
教师小结：按用途、材料、颜色、形状、大小分类。
（三）按规律排序。
1、小朋友们帮小狗整理房间累了吧？找个座位休息一会，不过，可不能随便坐，要按一个男孩，一个女孩，一个男孩，一个女孩……的规律来坐。
2、小狗知道小朋友们都很爱美，它想送给大家每人一条漂亮的项链。怎样穿出一条漂亮的项链呢，请小朋友们动手试一试。
3、成果展示：请幼儿说一说是什么规律排列的？
教师总结：按颜色、形状、大小等规律排序。
4、拓展活动：二向排序。
师：还可以按什么规律排序？能不能从左往右，从上往下都按一定的规律排序呢？（教师出示材料，幼儿动手操作）。
（四）教师在操作区投放材料，鼓励幼儿大胆求异，进行二向排序。
区域角活动教案篇十一
1、孩子们能够积极快乐的在区角里玩。
2、学习利用一些辅助材料装饰废旧的花瓶。
3、孩子的语言能力、交往能力和合作能力得到进一步的发展。
娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等 。
美工区：印染屋:各色颜料、宣纸、抹布。
娃娃食品店：烂泥、饼印、抹布、颜料等。 。
糖果加工厂：泥、糖纸、糖果盒等。 。
打扮瓶娃娃：瓶子,利用橡皮泥、颜料、纸、线等将你的瓶子打扮的很漂亮。
生活区：喂一喂:根据小动物的嘴形喂它们吃相应形状的饼干。
串一串：利用各种各样的管子串链子。(要求能看图片有序的串)。
扣一扣：扣鱼鳞、扣桃花等、卷袜子(卷成一个小蜗牛)。
建构区：各种积木、管子、各种罐子。
表演区：各种服饰、装饰品、各种头饰、提供敲击手套。
益智区：钓鱼(点数配对)。
(一)导入。
1师:小朋友,这是什么?(瓶子)那么,你觉得这些瓶子漂亮吗?
2你有什么好办法让瓶子变的漂亮点呢?(幼儿发表)。
(二)交代要求,幼儿进入活动区游戏。
3、幼儿自选区角进区活动。
4、教师指导重点:。
(1)观察美工区打扮瓶娃娃的幼儿是否会利用各种材料进行装饰。
(2)对于能力弱的幼儿教师给予适时的帮助或者引导。
1、整理玩具,结束游戏。
3表扬认真游戏的幼儿。
区域角活动教案篇十二
刚刚升入大班，孩子们对班级中的一切充满了好奇，这是孩子们第一次来到3层的大班教室，孩子们看的眼花缭乱，有趣的玩具、神奇的图书、多姿多彩的环境，孩子们开心极了，一个孩子来到教室的一个角落大喊到：“这里是什么地方？”孩子们目光都转移到了这里，孩子们看着里面陈列的工具，你一言，我一语的说着：“有烤箱，我妈妈在家能用烤箱做披萨。”、“不对，这里有好多最饼干的模具呢，应该是做饼干的吧？”“我觉得也是烤饼干的，是烤真的饼干吗？”孩子们对这个角落充满的好奇和幻想，来到新教室的第一天，老师就和孩子们就开启了快乐烘培之旅。
社会性角色区。
制作饼干的工具、食品、幼儿使用钱币、烤箱、托盘。
烘培之旅一：我们研究做饼干。
把方法记录下来，第二天我们在班里分享。晚。
上回到家，孩子们和家人开始了各种收集制作。
饼干的方法：有的传来了自己和家长制作饼干。
的过程视频；有的和爸爸在网站上寻找制作饼。
干的步骤图等等。第二天一来幼儿园，孩子们。
都兴高采烈的分享着自己寻找的方法，知道方。
法了，孩子们了解了需要的工具和食用材料，
我们和厨房的师傅沟通，第二天准备了相应的材料，就这样制作饼干之旅即将开启了。
烘焙之旅二：做饼干不是一件容易事。
在区域活动中5个孩子先选择了饼干坊，制作饼干之前，孩子们一起讨论着怎样和出制作饼干的面团。c1按照自己在家和妈妈和面的方法尝试着，其他孩子也都纷纷帮忙，有的准备水，有的准备鸡蛋等，孩子们小心翼翼的试着和面，但是一开始面总是会粘在自己的小手上，孩子们继续尝试，多加一些面粉或是少放一些水通过几次尝试，找到的和面的小技巧，在和面的过程中面粉、黄油、鸡蛋、水等所有的材料都是要放合适的分量的，孩子们简单的了解和尝试和面的方法之后，开始了第一次制作饼干的旅程，c1自发的就开始了发号施令：我们每人都拿一块面团，把面团压成饼。随后孩子们拿着自己喜欢的饼干模具专注的压饼干，没过多久一人一盘饼干就做好了，还时不时传来“老师，我的弄好了，帮我烤一下”“先烤我的，我的先做好的”，活动结束后，饼干坊里一片凌乱，散落的模具和剩余的面饼和烤好的饼干被遗落在桌子上。看着这样的情景我们和孩子展开了讨论：我看有的小朋友压的饼干多，有的压的少，为什么呀？你用什么方法压了那么多饼干呢？孩子们纷纷的说着自己的好办法，有的是从边上先压第一块饼干，然后一个挨着一个的压；有的是压完了之后把剩下的面团在团子一起，压成饼后再接着压饼干。其他小朋友听了他们的方法连连点头，也觉得方法不错，都说下次也要制作更多的饼干。
发幼儿思考：那我们除了压饼干，还可。
以做什么呢？孩子们想着还可以做的事。
情：我们可以把压好的饼干放在烤盘里；
我们可以把烤好的饼干送给其他班小朋。
友；我们可以卖给他们，大一班超市里。
的东西，不是也卖给我们吗。
孩子们能够发现游戏中的一些小问题，但是出于对真游戏的高度期待，虽然知道有问题但是还是会继续满足自己的需求，老师帮助幼儿梳理问题，引发幼儿讨论、解决问题，帮助幼儿积累更多的.生活经验。接下来，大三班的外卖饼干店就这样开张了。
烘培之旅三：外卖饼干坊开张了。
“快来看呀，香甜的饼干，好看又好吃”孩子们的吆喝声引来了很多其他班孩子们的目光，“这是真的饼干吗？”“这个饼干能吃吗？”“当然能吃了”“能让我尝尝吗？”为了满足其他班小朋友的好奇心，孩子们商讨决定拿先让大家尝一尝，不让谁能知道这个饼干好不好吃呢。很快饼干就被分完了，其他班的小朋友都想来尝一尝饼干，外卖的小朋友着急的对里面做饼干的小朋友说：你们快点，外边的饼干快没有了。“我们做好了，在烤饼干呢。”很快新一炉的饼干就烤好了，散发出了浓浓的饼干香气，闻得人直流口水呢。孩子们纷纷挑选着自己喜欢的饼干样子，游戏结束后，孩子们讨论着自己在游戏中遇到的问题有什么，外卖的c5觉得里面c1和c2烤的太慢了，外边人多了，饼干就不够了。c3觉得应该多烤一些在拿出去卖就不会不够了。c5觉得今天就是因为品尝饼干不要花钱买所以人会很多，第二天就不能让大家品尝了，需要让其他小朋友购买了。
孩子们纷纷说着自己对于今天游戏的感受，尝试通过协商的办法来解决游戏中的问题，满足顾客的要求，协调更好的分工合作，在游戏中幼儿始终积极主动，有自主的意识，游戏水平较高，能够与生活建立联系，不断提升游戏的新玩法。
烘培之旅四：我们赚大了。
饼干呢！”很多小朋友拿着钱来买饼干了，有的。
小朋友觉得攒够钱再来买饼干。游戏结束了，孩。
子们看着自己亲手制作的饼干都卖出去了，还卖。
了那么多钱，开心极了。
开心过后，孩子们也遇到了一些问题：孩子们。
觉得饼干剩下很浪费，孩子们开始讨论剩下的饼。
干可以怎么办？有的孩子觉得分给弟弟妹妹，让。
他们更喜欢幼儿园呢，有的觉得老师辛苦可以与。
老师一起分享。紧接着，外卖员c5说：他觉得人太多了，每人都说要几块，我记不住。老师提出：那你去买东西时，是怎么买的呢？鼓励幼儿迁移生活经验去解决问题，孩子们结合经验讨论着：有的说是先排队，排到了在告诉人家我要买什么；有的说先把想买的东西选好了之后去结账。引发幼儿思考，什么样的方法更适合我们呢？孩子们觉得排好队一个一个说要什么比较好，因为地方比较小，不能让小朋友自己去选择自己想要的东西后再结账。
通过孩子们的几次游戏，孩子们已经掌握了基本的游戏方法，并在每一次的游戏中都有经验的提升。在游戏中幼儿有商有量，有组织能力的幼儿起到主导作用，其他游戏也积极主动的配合游戏，幼儿在游戏中体验的成功，使得孩子们在游戏中更加的积极主动。
一、游戏，是提高幼儿语言能力的助推器。
在此次游戏中，孩子们的语言发展一次比一次进步，而且进步飞速。孩子角色语言，在不断地丰富，对角色的诠释，也更加精准到位。不仅学会了礼貌用于，还学会了待人接物。比如当外卖员的小朋友，学会了热情招待顾客；而作为顾客，也对店员表现出了尊重和友好，对其服务表示感谢。这一次次地模拟练习，比老师和家长的说教要来的更加实在，也更受孩子们的欢迎。
二、游戏，是促进幼儿社会交往的催化剂。
幼儿的社会交往能力想要得到提升，我们就得为他们提供充足的交往的机会。在自主性较强的区域活动中，幼儿更容易找到和自己兴趣相投的同伴一起游戏。学习在游戏中他们会协商、分工合作。当发现问题时能够用自己小团队的力量找到解决问题的方法，或者共同寻求老师的支持肯帮助。整个游戏过程中孩子们互相适应，各自分工却又能通力合作，可见他们的交往能力得到了很大的提升。
三、游戏，是帮助幼儿适应社会的实验室。
幼儿园社会性角色游戏就是为幼儿提供了解社会、走进社会、适应社会而生的。在幼儿已有的生活经验背景下，加上我们给于他们的物质上的支持和行动上的引导，游戏更加贴近生活，孩子贴近社会。他们会自主丰富游戏的角色，更深入地感受到社会中的规则在游戏中的体现，从而帮助他们日后能够较快较自然地适应并融入社会。
四、游戏，是成就幼儿综合能力的头等舱。
没有孩子不喜欢游戏，只有游戏才能给孩子更加宽松的学习氛围。在本次游戏进行过程中，孩子的整体状态是积极向上的，孩子的各项能力都得到了提高，所以说游戏，是成就幼儿综合能力的头等舱。
游戏中幼儿按照自己的意愿，模仿和想象，借助真实的材料，通过扮演角色，用语言、动作、表情等创造性地再现了社会生活。教师为孩子创设了一个良好的真的游戏的环境，并能观察孩子的游戏，能从中看到孩子的现有发展水平，适时的提供支持，指导孩子开展游戏，很好，请继续保持，持续观察，更好助力幼儿发展。
区域角活动教案篇十三
区域活动是幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。皮亚杰的理论告诉我们，年幼儿童身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。幼儿园的区域活动形式是一种促进幼儿发展的好办法。区域活动有相对宽松的活动氛围，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的需要。在开展区域活动中，我根据本班幼儿的年龄特点，发需要，阶段目标设置了一系列的区域，提供了具有多样性，开发性，层次性的游戏材料并以伴的身份对幼儿加以适时点拨指导。
1、能选择自己喜欢的区域，并在所选区域里自主活动;。
2、能选择独立、合作、讨论等方式进行操作，完成作品;。
3、体验自主活动的快乐。
活动目标：能积极主动参与游戏。
活动准备：沙、玩沙工具、玩具车。
指导方法：在游戏中可以主动和同伴交流，提醒幼儿不要扬沙。
活动目标：通过观察自由创作向日葵，并尝试对画面进行装饰。
投放材料：一次性纸杯、彩笔、剪刀、固体胶、卡纸。
指导方法：提醒幼儿使用剪刀要注意安全，固体胶用完要盖好。
活动目标：引导幼儿用“请”表达自己的意愿。
活动准备：各种厨房用具。
指导方法：鼓励幼儿用普通话大胆交流，并注意使用礼貌用语。
1、愉快地参加表演活动，愿意和同伴一起进行表演。
2、初步体验表演乐趣。
投放材料：打击乐器、表演服装。
指导方法：用打击乐为歌曲伴奏，穿漂亮的衣服载歌载舞。
通过扮演”售货员”与”小顾客”进行角色游戏，使用”货币”购买相应的物品，培养幼儿的社会交往能力。在活动过程中注意使用请、谢谢等礼貌用语。
投放材料：废旧饮料空瓶、包装纸袋、包装盒、柜台、自制钱币等。
指导方法：
1、提醒幼儿保持超市物品的整齐。
2、注意使用礼貌用语。
教师指导：
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的.创造表现，给予肯定。
4、鼓励幼儿遇到问题能相互协商，不与同伴争抢。
5、启发幼儿尝试参与各种不同的活动区域，能与同伴友好协商：“我也想玩这个游戏，我可以和你一起玩吗?”“我参加这个游戏可以吗?”“我们交换着玩好吗”等。
区域角活动教案篇十四
1.通过区域活动操作，发现问题，并且会学着解决问题！
2.通过活动，让幼儿感受到创造和成功带来的自信和满足。
目标：
1．利用不同材料（建构玩具、半成品等）用垒高、围合等技能拼搭主题“。
阅兵。
仪式”。
2．积极参与游戏活动，体验建构游戏的乐趣。
准备：各种大小木块、建构玩具、鞋盒、学习桶等。
要求：
1.请幼儿大胆地邀请同伴合作建构，并在游戏中轻声商量，不大声喧哗。
2.注意提醒幼儿在活动中珍惜他人的建构成果，不故意毁坏。
3.听到信号后要马上收拾玩具，归类摆放整齐。
重点：鼓励幼儿采用不同材料搭建。
难点：整个仪式的布局。
结束：教师与幼儿一起谈谈建构成果。
请幼儿说说搭建的东西，你们组是怎么创设的，在搭建过程中遇到了什么困难，大家优势如何解决的？并说说下次游戏怎样搭建得更好等。
游戏结束。
组织幼儿有序整理相关建构材料。
目标：
1.能以自己喜欢的方式运用各种颜料、树叶，进行美术创造活动。
2．鼓励幼儿多开动脑筋，用树叶拼出多种形象，培养幼儿初步表现美和创造美的能力。
3．引导幼儿养成良好的美术操作习惯。
准备：各种树叶、颜料等。
要求：
1.印出各种不同形象。
2.提醒幼儿及时擦干净手上和桌上的颜料，保持桌面和作业的整洁。
进行树叶印画展览，鼓励幼儿讲述作品，并在作品中遇到的困难及解决方法，表扬积极动脑、印画有创意和画面整洁的幼儿。
目标：
1.鼓励幼儿在玩中积极探究调制泡泡水的方法，
2.通过尝试各种材料吹泡泡，玩泡泡,，探索不同材料的工具能不能吹出泡泡来。
3.喜欢参与吹泡泡活动，体验科学探索活动的快乐。
准备：茶叶水、洗洁精、容器、各种吹泡泡材料及半成品材料等。
要求：
1.启发幼儿认真思考、尝试区分哪些材料能调出泡泡水。激励幼儿说出自己的发现。
2.提醒幼儿注意操作卫生，不乱撒泡泡水，不将泡泡水吹至小朋友身上，不争抢工具。
结束：吹泡泡的发现。
讨论：你用哪些原料调出了泡泡水？怎样调的？你还有什么发现？
目标：
1.尝试制作图书，并体验制作的快乐。
2.尝试按自己的意愿改编故事的情节。
3.在活动中培养幼儿安静作画的习惯。
准备：剪刀、彩纸、胶水、订书机等。
要求：
1.会按照自己的想法裁剪纸张大小并将其装订成小书。
2.能创造性地绘画故事内容在小书上。
结束：
介绍自制的小书，如何制作的，在制作过程中遇到了什么问题？又是如何解决的？
（小医院、娃娃家、表演区）。
目标：
1．活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的意见和要求。
2．培养幼儿遇到困难或问题能积极思考解决及合作协商的能力，从中体验游戏的乐趣。
准备：各种服装、医疗器械等。
要求：
1.社会性区间能自如地流通。
2.能友好地与同伴交流，合作，分享。
结束：你们组玩了什么，是怎么安排的？有没有遇到什么困难，怎么解决的？
区域角活动教案篇十五
1初步知道瓶和瓶盖的关系,能根据瓶口的特征选择合适的盖子.
2能积极尝试拧紧瓶盖,发展手部动作.
各种带盖子的瓶子.(请家长协助搜集,注意清洁卫生)。
设两个区,每个区四名幼儿.
活动过程。
小朋友看老师的杯子里怎么有个脏东西，什么时候掉进去的，有的小朋友说是刚才，有的说是老师上课的时候，有的说是在老师打扫卫生的时候。1引导幼儿讨论瓶盖的作用:没有了盖子,瓶子里面的东西会掉出来,会被弄脏,用时不方便,吃的东西就会变得不卫生.
2动手操作,让幼儿到区角内尝试为瓶子选择合适的盖子.看哪个区的小朋友在规定的时间内盖的瓶盖最多，为胜利者。游戏轮流进行。
区域角活动教案篇十六
作为一名幼师，我们经常要学习各种技能，还要准备公开课，写教案做课件等，如果您是新老师，不知道如何下手，可以多看看优秀的计划范文，优秀的课件教案等，教案网长期更新幼师资源，希望对大家有帮助，区域活动是幼儿园内的活动区域，开展区域活动，它不仅开发幼儿的智力，而且锻炼了幼儿的创造力、想象力、观察力、社会交往能力等各方面的能力。
区域活动是幼儿园内的活动区域，一般用低矮的柜子进行分隔，每个分隔区域都有丰富的材料供幼儿自主游戏，学习。
开展区域活动，它不仅开发幼儿的智力，而且锻炼了幼儿的创造力、想象力、观察力、社会交往能力等各方面的能力。本学期我班根据幼儿发展的实际情况共开设了六个学习性区域：美工区、建构区、表演区、乐智区、数学区、阅读区。在各个区角中投入充足的材料让幼儿操作，让幼儿在宽松、自由的活动氛围中，按照自己的意愿自主地选择活动区域、材料，主动进行区域活动，产生对区域活动的兴趣，从而激发他们各方面能力的提升。
由于我班幼儿绝大多数是从小班升到大班的老生，他们经过小、中、大两年半的幼儿园生活，无论是活动区的'常规还是各方面的能力，都有了不同层次的提高，特别是大班上学期经常开展自主游戏，使得幼儿各方面的能力提高了不少，尤其是交往能力、动手操作能力进步较快。但其中也确实存在着不少的问题、差异。例如，个别内向的孩子不习惯主动与他人交流；个别中班插入的新生动手能力相对于小班上来的老生还有待提高。
1、通过区域游戏活动使幼儿能够积极主动有创造性地开展各类区域活动，培养幼儿的交往能力，口语表达能力，动手能力、发展幼儿的创造力、表现力、认知能力和审美能力。
2、在游戏中使幼儿能够和同伴友好交往交往并自主协调相互关系，遇到困难共同合作、想办法解决。
3、通过游戏标牌的选择让幼儿坚持每次选择玩一种游戏，坚持做事有始有终，努力克服困难，达到活动目的。
4、培养幼儿的控制能力和责任心，敢发表自己的意见和要求，掌握合作和分享的种种技能。
5、活动结束时，能及时地将材料摆放整齐。
6、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
7、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
3月份活动主题：盖房子。
4月份活动主题：奇妙森林。
5月份活动主题：感恩的心。
6月份活动主题：再见，幼儿园。
建构区。
(1)发展幼儿的感知觉，增强幼儿手指肌肉的发展。
(2)引导幼儿在游戏中懂得合作，提高幼儿发现问题、解决问题的能力。
(3)发展幼儿的想象力和创造力，鼓励他们大胆建筑。
2、活动内容及投放材料。
3月盖房子：各种大小不同的积木；各种颜色、大小的雪花片或其他建构材料；各种不同的房子图片。
4月奇妙森林：各种大小不一的积木；各种树的图片。
5月感恩的心：提供各种颜色的纸盒；剪刀；装饰物。
6月再见幼儿园：各种尺寸的纸盒、剪刀、胶带。各种材质与颜色的乐高积木或其他材料，请幼儿搭建一所幼儿园。
表演区。
(1)提供各种图片，调动幼儿的积极性，引导幼儿自编故事，发展幼儿的想象力、创造力，以及语言表达能力。
(2)提供各种道具，引导幼儿学习表演故事，提高他们表演能力。
(3)配合日常活动，利用游戏提高幼儿的积极性，开展好教学工作。
2、活动内容及投放材料。
3月盖房子：动物头饰若干，故事视频《帮小猴盖房子》。
4月奇妙森林：《森林历险记》。
5月感恩的心：模拟家里的环境扫把布。
6月再见幼儿园：粉笔小黑板模拟小学教室。
美工区。
(1)提供各种成品、半成品让幼儿操作，发展幼儿的画、剪、贴、折等的基本技能。
(2)教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。
(3)发展幼儿的创造力、想象力。
2、活动内容及投放材料。
3月盖房子：折纸若干；剪刀；折好的亭子。蜡笔、水彩笔、水粉颜料、图画纸、双面胶、各种房子图片。松鼠、啄木鸟、狗熊、兔子等图片，各种美工材料。
4月奇妙森林：剪刀、卡纸、颜料、胶水。各种树木的图片。
5月感恩的心：卡纸、剪刀、胶水。花束手工视频。
6月再见幼儿园：全班集体幼儿的集体照各种颜色的吹塑纸、图画纸；各色毛线，双面胶，彩色笔，各种美工材料。
数学区。
(1)提供各种材料，让幼儿在操作、玩耍中获得一些知识，发展幼儿的智力，提高动脑、动手的能力。
(2)培养幼儿良好的观察习惯，引导幼儿多看、多思、多想。
(3)帮助幼儿复习巩固数学知识，熟练书写数字1-10。
2、活动内容及投放材料。
3月盖房子：两面颜色不同的雪花片引导幼儿学习10以内的不同分法。10以内的扑克牌。
4月奇妙森林：卡纸，小动物，笔。
5月感恩的心：分类家中各类型物品，物品图片。
6月再见幼儿园：100根小木棍、大报纸若干、袜子若干双、不同种类的玩具若干、足够的玩具货币、价格牌、记录单、笔。
阅读区。
(1)能够爱护图书，将看好的图书放回原处。
(2)看书时，能够保持安静，不影响他人。
(3)学会一页一页看书，有耐心的看完一本书后再换另一本阅读。
2、活动内容及投放材料。
3月盖房子：《建筑工地的工人》。
4月奇妙森林：《森林动物》。
5月感恩的心：《妈妈宝贝》。
6月再见幼儿园：《长大以后做什么》《小马长大了》。
乐智区。
(1)提供拼图、象棋、五子棋等一系列益智游戏材料，让幼儿在和同伴互相操作、玩耍中获得一些知识，发展幼儿的智力，提高动手动脑的能力。
(2)培养幼儿良好的观察、思考习惯，使幼儿乐于动脑、探索，发现新事物。
(3)通过乐智游戏，培养幼儿良好的竞争习惯。
2、活动内容及投放材料。
3月盖房子：相同形状大小的积木若干，已经制作好的纸筒一个，画好等分线的素描纸若干；剪刀、双面胶，实验记录表，不同屋顶造型的房子模型，一杯水。
4月奇妙森林：小植物，生长记录表。
5月感恩的心：拼图、绘画材料。
6月再见幼儿园：根据幼儿的联系号码编制密码本，空白纸若干，铅笔若干。
区域角活动教案篇十七
角色区：扇子大卖场。
活动过程：
一、谈话。师；小朋友你们知道夏天来了我们要怎样使自己更凉快吗？（风扇，扇子）。
师；对了，我们感觉热了就可以用扇子扇风。。
师；那你们知道扇子是什么样的吗？（知道）今天老师带来了几把用废旧材料制作扇子！那今天我们一起来看看老师带来的扇子吧！（教师幼儿一起观察用废旧材料做的各种扇子，讨论幼儿各种扇子的特点）二、介绍活动内容。1、今天，老师就请你们来制作扇子吧！来一起看看都有哪些区角吧！2、介绍区角。
美工区：各种扇子图片、硬纸板、卡纸、一次性筷子，浆糊等。
角色区：扇子大卖场。
三、提出区域要求。
1、活动前，先想好自己想要进入的区域。
2、活动时，不随意走动，材料不乱丢乱放。
3、活动结束时，把材料收好放回原处，回到自己的位置坐好。
师：我们在区域活动的时候一定要记住，做什么事不要太急，细心一点，可以和身边的好朋友一起讨论，但是不要大声喧哗。
四、幼儿操作，教师适时指导。
师：如果有不懂的地方可以请好朋友帮忙或者跟老师说，但是我们要先学会自己思考，不要一遇到问题就请求帮助，不动脑筋。
五、评价本课，结束活动。
区域角活动教案篇十八
游戏目标：1、认识各种夏天用品;2、学习整理、收拾材料与工具。活动准备：眼镜、太阳帽及夏天扣纽扣的服饰，电风扇、蚊香、西瓜、扇子等物体数群卡，西瓜、扇子轮廓图若干张，有关夏天用品的图书。
活动过程：
出示眼镜、太阳帽，这是什么?有什么用?夏天还需要用到哪些东西呢?老师在区角里放了一些物品，请大家一起去看一看。
娃娃家：娃娃家里有太阳帽、眼镜，还有许多夏天的衣服，穿好后扣好纽扣，然后到表演区进行服装表演。
手工区：这是什么?西瓜是什么颜色?请你们把他做好，还有上次的扇子还有一些没有装扮完，请你们继续装扮。
益智区：看这是什么?这里有许多种用品，看看他们是什么?有多少个?请将它送给小兔，不能送错了。
1、教师提醒幼儿在进入区角前要先想好自己要进哪个区角，特别要注意不能争抢玩具、不能拥挤，要安静玩、不吵闹。
1、教师对各区域游戏的幼儿进行指导。
区域角活动教案篇十九
1、学习创编故事情节表演，发展幼儿的创造力。
2、能较客观地评价自己和他人的表演，听取别人对表演有帮助的建议，不断提高表演水平。
同第三次，并添加其它动物的头饰。
一、回忆上次中的不足，提出本次活动要求：
1、能大胆地创编故事情节。
2、学习较客观的评价自己或同伴的游戏情况。
3、继续培养幼儿等待得意识。
二、幼儿游戏，教师指导。
1、帮助能力弱的幼儿布置游戏场景。
2、鼓励幼儿大胆表现创编故事情节。
3、提醒游戏保护游戏材料。
三、游戏结束，并评价。
反馈：这次游戏，流动表演的幼儿交往能力有了一定的提高，能主动的参与游戏，在表演中能用形象生动的语言、动作来表现不同的角色。表演的经验进一步的丰富。
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