2023年蒹葭有感初中(实用15篇)

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2023年蒹葭有感初中(实用15篇)
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拓宽自己的眼界,增加对世界的认识和理解。在总结中,我们需要客观地反映事实,不夸大和缩小问题的严重程度。这些总结范文涉及各个领域的工作和学习经验,具有一定的参考价值。

蒹葭有感初中篇一

意境美在于诗人营造了多重的意境,这几重意境相互交织,重迭,构成了绚烂无比的世界。第一重,诗人为追求伊人的如痴如醉,与苍苍的蒹葭,烟雾迷离的景色交融为一体。仿佛这迷茫的烟水晨雾就是此时诗人的梦幻化而成,情景交融,难分难解。第二重,诗人追求伊人的绵绵情意与伊人仿佛还在,但寻觅是却之无踪影,这种若隐若现若即若离的境界浑然为一。如果不是仿佛还在,则诗人不会不断追求,也正因为若隐若现,总有一个模糊的影子在眼前闪烁,才不断牵引着诗人热烈的情思,不肯作罢。第三重,诗人左右求索的迫切焦急心情与“可望而不可即”的境界浑然为一。“溯洄”、“溯游”二词的连续出现,表现了追求者心情的焦急。而此种焦急之情与可望而不可即,可见而不可求的境况相辅相成。

朦胧美是可意会但难以言传的朦胧含蓄的美,在此诗中诗人未平铺直叙自己的感情,而是通过景物中苍苍的蒹葭、茫茫的秋水来烘托寂寥、感伤的气氛,借此抒发自己失望惆怅的心情。诗中也从未写自己的信念,却从“道阻且长”还要“溯游从之”看出了诗人苦苦追求的决心。诗中许多意象都具有朦胧美。首先,“秋水”这一在诗中出现的重要的意象其本身就是朦胧凄迷的。再者,“伊人”也是一个朦胧不清的意象,其高洁令人心驰神往的美,在诗文中并没有描写,是从追求者那炽热执着的感情、通过清露秋水的烘托出来的。

读完《蒹葭》,心中感触颇多,不仅为诗中重重迭迭的美感所陶醉,更为诗人为追寻美丽的坚持与执着感动。于是将心中所想与所得叙述出来,日后便会时时刻刻将坚持二字铭记在心。

蒹葭有感初中篇二

你的人生中应该有这样一段时光,你捧着《蒹葭》或纸质版、或电子版,轻声诵读“蒹葭苍苍,白露为霜,所谓伊人,在水一方……”

“溯洄从之,道阻且长,溯游从之,宛在水中央……”

“溯洄从之,道阻且右,溯游从之,宛在水中b。”

或许你会闭上双眼,细细品味。或许你会抬头,注视着远方,目光,却是放空的。亦或许,你会将它读给你的爱人听。那时,在你眼里,所谓的伊人,是头顶月,眼前人,而《蒹葭》所内涵的,也是对爱情的期盼。

我也曾单纯的认为,《蒹葭》所咏的,是情,是爱,是对佳人的求而不得。可如今,在简短的一堂《传统文学修养》课之后,我却愿意相信《蒹葭》所描绘的,更多的是,人生的追求。

你的人生中,总会有那么一个瞬间,你拥有极其强烈的念头,我想、我希望、我渴求。

那是你的追求。

千人千面,同一片天地也会在不同的人眼中呈现不同的雾霭/流岚、虹霓。

所以,你所渴求的,所希望的,所期盼的,所追求的,统统只是你自己的。

你自己的人生岛上,你会见到你所追求的,宛如诗中的伊人,她在水中央,她与你,隔着湍急的水流,隔着乱石,隔着杂草,抑或是,隔着时光。

你不停的奔跑,向着她的方向,你粗声喘息,你眼中溢满渴求,你奔跑带起的风吹乱你的头发,或许会有突然的雨迷乱你的眼睛。你会摔倒,或许会有尖利的石头划破你的皮肤,鲜红色的血自伤口渗出,你闻到空气中淡淡的血腥气。

你忽略疼痛,你眼睛里早已分不清是雨水还是泪水,你或许会觉得累,你会想,我好疲惫。

你眼前的景象开始模糊,你好像看不清伊人的面容了。

走马灯一样的,往事浮现在你眼前。

你出生时父母激动的脸,你咿呀学语时稚嫩的脸,你蹒跚学步时母亲搀扶的手,你开始上幼儿园了,你很不愿意离开妈妈。爸爸送你去上小学了,你不怎么喜欢学习,可你很想要一朵小红花,你想要一张奖状。你初三时,想考入重点高中。你高三时,想和那个他考同一所大学……你想,你喜欢,你期盼。

皆是你所追求。

你加快了步伐,你过水流,绕过乱石,踩过杂草。

最终,你和“伊人”抱个满怀。

明月照亮了天涯,最后谁又得到了蒹葭?满目风光仿佛在回答你,是那个“生命不息,追求不止”的你。

蒹葭有感初中篇三

蒹葭。

蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。

溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。

蒹葭凄凄,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。

溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。

蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。

溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。

《蒹葭》属于秦风。周孝王时,秦之先祖非子受封于秦谷(今甘肃天水)。平王东迁时,秦襄公因出兵护送有功,又得到了岐山以西的大片封地。后来秦逐渐东徙,都于雍(今陕西兴平)。秦地包括现在陕西关中到甘肃东南部一带。秦风共十篇,大都是东周时代这个区域的民歌。

对这首怀人诗,历来解说不一。有人认为作者在思念恋人,诗的主旨是写爱情;有人说是诗人借怀友讽刺秦襄公不能礼贤下士,致使贤士隐居、不肯出来做官;也有人说作者就是隐士,此诗乃明志之作。我们细味诗意,诗中并未明确显示男女恋情,况且伊人是男是女也难判定。说它是讽刺诗则更无根据。因此,我们只把伊人视为作者所敬仰和热爱的人,至于是男是女,且不论及。

蒹葭苍苍,白露为霜两句,从物象与色泽上点明了时间和环境。那生长在河边的茂密芦苇,颜色苍青,那晶莹透亮的露水珠已凝结成白刷刷的浓霜,那微微的`秋风送着袭人的凉意,那茫茫的秋水泛起浸人的寒气。在这一苍凉幽缈的深秋清晨的特定时空里,诗人时而静立,时而徘徊,时而翘首眺望,时而蹙眉沉思。他那神情焦灼、心绪不宁的情状,不时地显现于我们眼前,原来他是在思慕追寻着一个友人。所谓伊人,在水一方两句,交代了诗人所追慕的对象及伊人所在的地点,表现了诗人思见心切,望穿秋水,一个劲地张望、寻求。伊人,指与诗人关系亲密、为诗人崇敬和热爱而未曾须臾忘怀的人,是常常被提及,不断念叨着的,然而现在他却在漫漫大河的另一方。在水一方,语气肯定,说明诗人确信他的存在,并充满信心去追求,只是河水隔绝,相会不易。

蒹葭有感初中篇四

五个来自不同职业的人漂流到了一个孤岛上,用他们的坚强、勇敢和智慧,把这个荒岛从一无所有变为应有尽有。这个故事便来自于法国著名作家凡纳尔的冒险小说《神秘岛》。

当我捧起这本书之后,我就不断地被书中的五位主人公那坚强勇敢、不屈不饶的精神所折服。他们分别是心灵手巧、无所不能的工程师希留斯,在枪林弹雨中也能奋笔疾书的记者吉登,生死相随无比忠诚的仆人奈伯,勇敢果断的水手潘克特洛夫,以及知识渊博的少年赫伯特。有时我为他们的遇险紧张的要死,而他们却一鼓作气地冲了过去;有时我为他们所遇的磨难感到难过,而他们却毫不犹豫地接受并面对了下去;有时我为他们的取得的胜利感到高兴,而他们却更为谨慎。因此,我要学习他们那随遇而安而又一丝不苟的精神。

这本书教会了我只有坚强才能胜利,只有实干才能让我们摆脱困境,我的人生也会随着这本书而起航,在人生的航海中勇敢前进、永不放弃。

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蒹葭有感初中篇五

在蒹葭生长的地方,灵魂不能同时到达的地方,爱情成了绝望的宿命,连同登彼岸的资格都不获得。

千年之前,有一人站在岸边,看着秋水汤汤,芦苇大片大片地开过。白色芦苇漫天旋舞。他隔着苇丛,想看看是否有依人站在水之湄。

千年之后,你若站在芦花荡雪的岸边,仔细听,兴许不会再有“蒹葭苍苍,白露为霜”的哀哀低吟,在生命的轮回逆转中,一切都是物是人非。

记不清是在长满鸢尾的黑色山坡,还是在某个喧闹嘈杂的街角,不明了是一个阴霾的午后抑或某个清亮透明的早晨。只是那么一瞬间,只在心头掠过一缕轻微的声音,只是在后来无数的日子里,那声音在不同的画面中重复地出现。有时,它轻微的让人窒息;有时,它震的让人耳朵发麻。而那声音却是我寻找的唯一线索,循着声音,以为蒙着眼睛在黑夜中就能寻找到明净的光线。或者,行走也是一种等待或者自欺欺人的方式。只是我们都忘记了,你走得越来越远,我怎能听到你的回答。

那些残留在生命画面上的痕迹,起初,也是洁白的。但在时光的深处,再俯首观望,发现它们的颜色变成了颓败的黯黑。四月忽至的沙尘暴,没来得及深究的思绪,眼角凉凉的错觉,尘埃落定时,所有的.幻觉,纸鸢、泪莲、孤雁、北极光、冷香玉……一同湮没在风尘之中,没有眼泪,没有微笑,在我世界的尽头,只剩呼吸轻轻、细语轻轻。

蒹葭有感初中篇六

停下脚步,我已来到水中的沙洲,周围雾气逐渐变淡,苇上的白霜正在慢慢融化。和风吹来,似乎已不在有那么多的寒意。苇潮起伏,迷雾飘荡,明朗的阳光将这幅美景点缀的焕然一新,将深秋装饰的如此绚丽。清新的晨风不断拂起我的发,我在寻找我心中的他。

沿着弯曲的河道,虽然路艰难又曲折,但追寻幸福的心,是充满希望的。双手轻轻拉起左右裙角,缓缓的向前、向前,忍不住扬起我的白纱裙,摆动腰肢,在这深秋的芦苇塘边,起舞。忽然忆起电影《神话》中高丽公主为秦朝大将军蒙毅起舞的情景。还有那句深情的“这支舞,我只为你一个人跳。”不知我的忘情独舞我心中的他可否看到。

蒹葭有感初中篇七

江南,有着小桥流水人家的独特风韵,而西北地区,在我的印象里,就是狂风吹,尘石飞。

“蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长;溯游从之,宛在水中央……”闭眼就能想见,穿镇而过的狭窄河道,一座座雕刻精致的石桥,傍河而筑的民居,民居楼板底下就是水,石阶的埠头从楼板下一级级伸出来,美丽的女人像是静立在水面上,而离她只有几尺远的乌篷船上正升起一缕白白的炊烟,炊烟穿过桥洞飘到对岸,渐渐弥漫,似雾非雾,牵起缕缕遐想。

又有谁能想到如此缠绵的诗句,竟是出自《诗经秦风》,所以,当我发现这一点时,惊讶到像强迫症一样反复确定自己是不是真的没有看错。

“蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长;溯游从之,宛在水中央……”这种隔离似远似近,若隐若现,笼罩着一切,意境空灵而幽渺,一派秋的景象。这里的秋不是满田的金黄与枯黄的.落叶,而是水波渺渺,天地空旷。这种天地的空旷是适合相思的,相思就如天地一样的旷、远,而又有水,那是相思的稠,与纯净。

她一会出现在水边,一会又出现在水之洲,寻找不到。急切而又无奈的心情正如蚂蚁爬一般痒,又如刀绞一般痛。就象我们常说的“距离产生美”,这种美因距离变的朦胧,模糊,不清晰。伊人的身份、面目、空间位置都是模糊的,给人以雾里看花、若隐若现、朦胧缥缈之感。蒹葭、白露、伊人、秋水,越发显得难以捉摸,构成了一幅朦胧淡雅的水彩画。

这是粗犷武夫心底掩埋最深的惆怅。它被那些粗犷严峻的男子轻轻的唱出来,如岩石下无人见过的涓涓细流,清凉而温柔地抚摸过戈壁日晒风吹的破裂。从追求的兴奋,到受阻的烦恼,再到失落的惆怅这一完整情感流的洗礼,更可能常常是受到逆流奋战多痛苦或顺流而下空欢喜的情感冲击,朦胧而又伤怀,肠断之感。

蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。

溯洄从之,道阻且长;溯游从之,宛在水中央。

蒹葭萋萋,白露未。所谓伊人,在水之湄。

溯洄从之,道阻且跻;溯游从之,宛在水中坻。

蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之濉。

溯洄从之,道阻且右;溯游从之,宛在水中b。

在美丽空旷的境界里,情者在歌唱他的相思之情,在守候他的相逢。

蒹葭有感初中篇八

光阴似剑,岁月如梭。初中三年的生活仿佛在弹指挥间便以结束。在这三年内我们学会了许多,也得到了许多。

记得刚进入初中时,懵懂的我们对一切充满了好奇,互不认识的我们一会儿便在教室内唧唧喳喳了,那时候我们不会不好意思,于是一分钟我们便都成为好朋友了。现在回想起来还是会忍不住的发笑,笑当时的天真,同时也羡慕,羡慕当时的无所顾及。记得当老师走进教室时,我们向他发出各种各样奇怪的提问,老师那不好意思的表情,和泛着红晕的脸,真不知道那时的小脑袋是怎么想的,现在想想,总认为当时的自己很傻,然而现在想拥有那种天真的想法却遥遥而不可及。

记得初二学习物理时,因为碰见了一位很严格的老师,我们便集体“自主停课”,上课总是不认真听讲,以次来显示我们很厉害,你最好不要惹,否则有你好受的,结果我们尝到了恶果,期中考试班里只有为数不多的人及格,理所当然,我们班的物理成了全年级倒数第一,班主任对我们进行了一次语重心长的教导,才使我们认识到事情的严重性,并发誓从此认真学习物理,果然功夫不负有心人,期末考试我们取得了可喜的成绩,老师们笑了,夸我们有意志。

如今我们都已经长大,告别了初中,告别了那个纯真的时代,回首初中我们还不免会有许许多多感慨,它将成为我们记忆中的永恒!

远处“战场”的硝烟逐渐过去,紧张的心情也终于得到了片刻的喘息,回首往事早已“惨不忍睹”看今朝“涛声依旧”望明朝期末的战场正如千军万马浩荡奔来。这就是学生,这就是我。

中期考试在一片哀怨声中烧尽了最后的余晖――成绩单公布了。望着自己的名字不上不下的处在其中,想怨想乐,呜呼息哉。我不想把周记写成总结,也不想再回头看那近似嘲讽的名次,我想谈今天说明朝。事以至此,不必多说,问世间分为何物,直叫人生死相许,没有哪个地方能买到后悔药无奈间化悲痛为力量,去迎接前方一片灿烂的春光!

望苍穹,天空如镜,早已进入初冬,几天前的一场雪给期中考试画上一个句号,同时又为一个冬天拉开了序幕。13年间,春去秋来寒暑尽,早已见怪不怪了,不过我还是觉得冬日可爱。它没有夏的骄傲,没有春的骄傲,没有秋的悲凉,冬日可爱。这正如我们,在几年间我们名次上的上上下下,曾几个留下骄傲,在几年间,友情上的分裂合好,磨钝了我们的孤傲。同窗好友的入围体贴,让我们的心不再悲凉。冬日可爱,因为它带走了一切所不该有的去带来了更多所不该来的。

一抹黑暗,一抹夕阳,一抹快乐,一抹忧伤……人世间总是如此,无穷无尽。小学四年级时学鲁迅在书桌上刻下一个小小得“早”时候也不忘对可爱的书桌说声对不起,六年级时曾在日记本上写了一个大大的“悟”,可却悟不透着段学生时代,入初中才知道天外有天人外有人,第一次考试年级199让我知道过去的辉煌是永远的过去我写下了“悔“,现在,我义无反顾地写下了“望”。

望,望云端,大鹏一日同风起扶摇直上九万里。望,望眼前,千里之行始于足下,让我们去攀爬知识的高峰,望,望未来,让我们去拼搏去奋斗,用自己的笔写下自己的人生。

望期中,望期末,望苍穹!

蒹葭有感初中篇九

c这天我们去参观了一个特殊的书画展,这个书画展的主题是“童心有爱,七彩梦想”。年少的我们,心中充满了稚嫩的梦想。我怀揣着这样的情绪,走进了位于科技宫四楼的书画展展厅。

一进展厅,我便看见了琳琅满目的绘画作品:素描、水彩画、儿童画、沙画、国画,应有尽有,还有别具风格的手工制品。一件件美丽而精致的手工作品吸引了我的眼球,但更令我叹为观止的是一副夏日荷花图,是一幅国画。这幅画画得十分逼真:亭亭玉立的荷花优雅的站在池塘中央,淡粉色的花瓣将柠檬黄的花蕊轻柔的包住,十分美丽。左侧一朵荷花含苞待放,宛如羞涩的小姑娘。荷花下方,几片嫩绿的小荷叶刚刚长成,两侧的墨色的荷叶更衬托出小荷叶的生机勃勃。一只如画龙点睛般的蜻蜓停在盛放的荷花旁,仿佛被荷花淡雅的香气迷住了,久久不愿离开。池塘中,几条顽皮的小鱼在荷叶下嬉戏,十分生动可爱。看到这幅画,我便想起了南宋诗人杨万里的一句诗:“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”我觉得,这幅画的作者想告诉我们的和杨万里一样:我们必须要做一个像荷花一样的人,出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

这次书画展,我不仅仅体会到了大千世界的美丽,还明白了做人的道理。这次书画展,我真是受益匪浅!

蒹葭有感初中篇十

到了罗湖美术馆,门外的建筑物原先刷的漆已经掉了一半,给人一种复古的感觉。走进美术馆,先映入我眼帘的是一条长长的条幅:有良好的质地,才可以锦上添花。

我们到了一楼,最先出现在眼前的是一幅《蚕宝宝》。由四幅画拼成,将蚕宝宝画成列车,分为三个部分:车头、车身、车尾,有的乘客在和别人淡笑风声;有的乘客尿急,一脚踹开了厕所的门;还有的,在呆呆地望着窗外,司机呢?在专心致志地开着车。

二楼就更宽阔了,不仅有画,还有许多石雕、立体节以及泥人,我记忆最深刻的是一个泥做成的模型叫《龙田世居》:一位少年正在追赶石磨后的一只鸭子和一只母鸡;一辆蓝色的摩托车停在树荫下面,树后是一口水井,餐桌上摆满了饭菜;一位妇女正端着一盘来,笑盈盈地看着那位少年;一位拄着拐杖的老爷爷也在一旁眯着眼睛手舞足蹈。连一些小细节也被作者刻画得惟妙惟肖,真是栩栩如生。

今天的美术馆半日游使我眼界大开,有许多作品聚焦未来世界:沙滩机器人、仿生机器人、人工智能、基因树、飞行书包、虫洞旅游等。深深震撼着热爱画画的我,我看着茫茫的画展,远远处,似乎也有一幅我的作品。

蒹葭有感初中篇十一

今天,我读了《蒹葭》这一首诗,这一首诗讲的内容是“蒹葭苍苍,白露为霜,所谓伊人,在水一方,溯洄从之,路阻且长,朔游从之,宛在水中央”。这一首诗翻译过来便是,蒹葭十分繁茂,水露在蒹葭上结一片霜,一个美人,好像在水的另一边,沿着河流往上,遇到很多困难险阻,沿着河流往上走,美人好像在水中央。说一个人要不停的坚持着自己心中的理想,不忘初心,坚持下去,才能取得成功。

我们每一个人都有自己所希望和喜欢的事物,我们便会去不停的追求这一个美好的事物。就像诗中的主人公一样去追求自己所喜欢的事物,从而踏上征程。但是我们所喜欢所希望的事物往往不是在我们的面前,而是在很远的地方,就像诗中写的一样“所谓伊人,在水一方”,作者所希望的美好事物,好像在水的另外一边。我们要去追求这样的一个美好的事物,就会遇到许许多多的问题与困难,就像诗中“溯洄从之,路阻且长”在我们去追求自己所希望的美好的事物的时候,只要我们克服困难,便很有可能成功,即使到了最后没有成功心中有美好的东西的境界也是很好的,让人高兴的。

我们要不停的追求自己的理想,不怕困难,不放弃。像革命先辈一样,坚韧不拔,英勇前进,才有我们今天的美好生活。像我们在生活中做事的时候,如果我们放弃了,不敢面对困难,忘记初心,一会做这一会做那,那么结果是可想而知的。我们只有不忘初心,不怕困难,才可以做好一件事,半途而废只有造成唯一的结果—失败。

读了《蒹葭》这一首诗之后,再想想之前先辈们所留下来的经验,我知道了要做好一件事,要不忘初心,坚持下去并勇于面对困难,我们才可以把一件事做好做完美。

蒹葭有感初中篇十二

群雁能排成雁阵呵护孤雁,却写不成书信,只能传传递半点相思。此景,与我不相干。

我不是游客,我只是个行人。我在找一个地方,那里水泊烟波浩淼,水中是无边无际的蒹葭。我,将载着一船的白云走进如林蒹葭里,在蒹葭深处等你。

很久前你说对我说过,你在学校的诗歌朗诵会上听到同学朗诵《再别康桥》;你深深痴迷上了那些招摇的水草,沉醉在了青草深处载满星辉的梦幻。我告诉你,我希望有天会带你看南方如林的蒹葭,在星辉下与你一起寻梦。

故乡的父老乡亲都喜欢叫蒹葭为芦苇,然而我却坚持它叫它那个古老的名字:蒹葭。我知道两千五百年前,有一个男子也是走进了一片如林的蒹葭。秋水汤汤,白色芦花满天旋舞。他就站在芦花似雪的河边,哀伤的叹息:蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。

两千五百年后,我一如那个男子走进如林的蒹葭里。我不是他,我唱不出千古不衰的誓言;我不是他,我的思念抵不过时间的残酷。然,此刻,我愿意在此等你,等你一衣带水而来。不为天长地久,只求为你写一个满载星辉的梦。

在蒹葭深处,环目四望,水烟如梦。有鸳鸯浴水,有野鸭在深处嬉戏,有鸬鹚潜水……世界如此的清静,我思绪缥缈如烟,宛如一首离别愁怨的新词,再也无法奏出涓涓流淌的旋律。

满天旋舞的芦花,飞得如此悠然。多想,摊开双手为你收集满手心芦花,也许无法别在你飘飘长发上。然,依旧想把它装点在你发梢。如此,我便可以一直:听你笑语如珠,看你频首低笑。

暮色近了,又是一个黄昏。小舟依旧在蒹葭丛中荡悠,我睡在舟中,仰望天空。透过斑驳的缝隙,一直向上看,今夜没有星辉,只有风,只有芦花。

我就这样睡在湖中间,在蒹葭深处等你。等你回来,在月光如水,星光耀眼的夜晚。陪你,载满一船星辉。

然,此刻却是只影孤身,彷徨在涕泪涟涟里。对着旋舞的芦花说声:我等你,在蒹葭深处。芦花飞走了,它会为你带去我源自两千五百年的思念。

只是,何时你才收能得到?何时才知道,我等你,等你在江南的蒹葭深处。

蒹葭有感初中篇十三

祖国是我们的母亲,她哺育了我们成长。可几千年过去,她也承受了千灾百难,美丽的面容千疮百孔,我们的职责就是捍卫她,保护她!读了《四世同堂上》后,我的爱国之情更加强烈。

书中主要讲述了祁家四世同堂在北平的一个胡同里生活。当时正值抗战时期,祁家顶梁柱祁瑞宣虽然想参与抗战,但迫于家中需要只好留在北平。三弟祁瑞全在他的鼓励下逃出北平去抗战。可二弟祁瑞丰夫妇却去巴结胡同里的冠家,与冠晓荷一同为日本人做事,成为了汉奸。不仅如此,冠家还陷害钱家,致使钱家家破人亡。可惜最终祁瑞宣被日本人抓去,祁家陷入慌乱之中。

书中,祁瑞宣的'爱国精神令人感动,他有知识有能力,却没有投靠日本人,祁瑞全更是直接上前线与日本人搏杀,他们虽然没有锦衣玉食,精神上却是富有的,他们都有一颗爱国之心!截然相反的是,祁瑞丰和冠晓荷根本不关心国家存亡,把个人利益放在第一位,见风使舵,成为日本人的走狗,甚至不惜以陷害他人来提高自己的位置,这种人真是可恨!

一个国家能否强盛在于这个国家的人是否热爱自己的祖国。这让我想起曾经学过的《狼牙山五壮士》这篇课文。狼牙山五壮士是真正的英雄,宁愿跳崖牺牲自己也要保卫祖国,他们虽死犹生!除此之外,还有许多爱国英雄:王二小、刘胡兰、董存瑞、杨靖宇……他们懂得“有国才有家”,他们是我们的榜样!

这本书真是给我极大的震撼。它让我认识到:虽然我们现在还只是孩子,但只要多积累知识,怀揣一颗爱国之心,将来就一定能为祖国打造出更美好的前程!

蒹葭有感初中篇十四

《诗经》是我国第一部诗经总集。现存的《诗经》共收录诗歌305篇,包括西周初年都春秋中叶共500余年的名歌和朝庙乐章,传统上分为风、雅、颂三类。西周到春秋中叶的民风较为开放,人们一般都用诗歌直白的表达自己最真实的情感,因此从《诗经》中可以窥得当时的民风民情。其中最为人们所喜欢的是他的爱情诗。

《蒹葭》是《诗经》中三百篇中的名篇。在秦风中与《无衣》《小戎》这样表现同仇敌忾、英御外辱、斗志昂扬、情绪乐观的战争诗相对,风格显得别树一格。其传唱的广泛性几乎不亚于《诗经》开篇《关雎》。诗全文如下:

蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。蒹葭凄凄,白露未曦。所谓伊人,在水之湄。溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。溯洄从之,道阻且右;溯游从之,宛在水中沚。

蒹葭有感初中篇十五

今天我们去参观了一个特殊的画展,这个画展的主题是“童心有爱,七彩梦想”。年少的我们,心中充满了稚嫩的梦想。我怀揣着这样的心情,走进了位于科技宫四楼的画展展厅。

一进展厅,我便看见了琳琅满目的绘画作品:素描、水彩画、儿童画、沙画、国画,应有尽有,还有别具风格的手工制品。一件件美丽而精致的手工作品吸引了我的眼球,但更令我叹为观止的是一副夏日荷花图,是一幅国画。这幅画画得非常逼真:亭亭玉立的荷花优雅的站在池塘中央,淡粉色的花瓣将柠檬黄的花蕊轻柔的包住,非常美丽。左侧一朵荷花含苞待放,宛如羞涩的小姑娘。荷花下方,几片嫩绿的小荷叶刚刚长成,两侧的墨色的荷叶更衬托出小荷叶的生机勃勃。一只如画龙点睛般的蜻蜓停在盛放的荷花旁,仿佛被荷花淡雅的香气迷住了,迟迟不愿离开。池塘中,几条顽皮的小鱼在荷叶下嬉戏,非常生动可爱。看到这幅画,我便想起了南宋诗人杨万里的一句诗:“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”我觉得,这幅画的作者想告诉我们的和杨万里一样:我们一定要做一个像荷花一样的人,出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

这次画展,我不但体会到了大千世界的美丽,还知道了做人的道理。这次画展,我真是受益匪浅!

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