阿凡提的故事教案(实用19篇)

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阿凡提的故事教案(实用19篇)
时间:2023-11-30 13:45:07     小编:念青松

教案能够梳理教学内容,提供了教学的蓝图和框架。为了编写一份完美的教案,我们需要事先对教学内容和教学目标进行充分的了解和分析。你是否想知道如何写一份优秀的教案?以下是一些教案范文,希望能给你一些启发。

阿凡提的故事教案篇一

在小学语文教学中引导学生传承中华文明是重要内容之一。本设计旨在通过走进民间故事,让学生穿越时空的隧道,插上想象的翅膀,在民主、和谐、宽松的教学氛围中尽情思考,自主创造表现,让学生的思维和心灵一起飞翔。充分利用课本资源,把课堂变成舞台,让学生变成演员,培养学生合作实践的能力,感受民间传说的魅力。

【教学目标】。

1.指导学生朗读课文,了解阿凡提是怎样巧妙地替商人阿地力辩护的。体会他乐观、机智和乐于助人的精神品质。

2.指导学生分角色朗读课文。

3.本课要求会认的字有:兆、斥、辩、审、判、炒、煮、驴。

【重难点、关键】。

1、指导学生分角色朗读课文。

2、了解阿凡提是怎样巧妙地替商人阿地力辩护的.。

3、初步认识剧本的特点。

【课前准备】。

1、教师准备:本课生字、词语卡片,多媒体课件(图片、文字)等。

【课时安排】。

2课时。

阿凡提的故事教案篇二

1.本课要求会认的字有:兆、斥、辩、审、判、炒、煮、驴。

2.指导学生朗读课文,了解阿凡提是怎样巧妙地替商人阿地力辩护的。体会他乐观、智和乐于助人的精神品质。

指导学生分角色朗读课文。

初步认识剧本的特点。

1.出示阿凡提图片,启发谈话。

说说图上画的是谁?你了解阿凡提吗?

根据你查找的资料说一说。

阿凡提是民间传说中智慧与正义的化身,他嫉恶如仇,才智过人,为人们主持公道,伸张正义,为老百姓所爱戴和拥护。出示阿凡提的.故事图片。

2.板书课题,齐读。引导质疑:本文与我们平时所学的课文有什么不同?

(二)初读课文,学习生字。

1.自由读课文,认识各人物。

2.出示文中生字词,认读理解。

吉兆呵斥辩护审理判案炒熟煮熟毛驴装模作样公正无私。

3.认识文中人物。

阿凡提衙门老爷喀孜饭店店主阿木提外地商人阿地力。

4.指名分角色朗读课文,集体评议。

5.说说文中主要讲了一个什么故事?

(三)学习第一幕内容,了解故事发生的起因。

1.小组分角色朗读第一幕内容。

2.说一说:这一幕主要讲了什么内容?

3.出示自学要求。

请同学们认真阅读剧本,画出相关的语句,并与同桌交流:剧本中哪个人物给你留下了深刻的印象?联系文中的有关语句说一说。

4.学生根据要求自学,教师巡视指导。

5.组织全班交流,分析人物的动作、语言,体会人物的品质。

出示:我从_____(语言或动作)中认识了____(具有的品质)的___(人物)。

重点点拨。

阿凡提:聪明、正义、乐于助人、敢于与丑恶行为进行斗争。

a阿地力是冤枉的,我愿意替他辩护。

b如果你能等三天再判,我们就相信你是公正无私的!

c那就由小人替他偿还债务!

喀孜:贪赃枉法。

a喀孜抓着布包,轻轻捏了捏里边的银元,脸上顿时乐开了花。

b他装模作样的看了看状纸。

c有理,有理!不多,不多!够便宜的了!

d还不快把钱付给人家,不然,我就把你关起来!

店主:阴险狡猾、贪得无厌、言行丑陋。

a小人状告阿地力欠债不还!

b悄悄掏出一个布包,递了过去。

c小人就是一只鸡收他一块银元,现在收他二百银元也不多呀!

商人:无辜、无奈、老实。

a小人冤枉啊!

b今天,他竟然开口要二百块银元。

6.小组合作,练习分角色有感情朗读第一幕内容。

剧本是通过分幕分场来组合故事情节,通过人物对话或唱词来推动故事情节,刻画人物。

读课文时,前面的人物不必读,只要看清人物的语言,但是需明白是谁说的。

阿凡提的故事教案篇三

文学是以生动形象的语言塑造人物形象和情节的艺术,对幼儿的情感发展有重要影响。幼儿园中的文学艺术教育主要是通过听故事、听童话、朗读诗歌、等形式进行的。近阶段,我们大班在进行“我是中国人”的主题活动,在这个主题进行中,我发现班中的许多孩子对“爱祖国”这个抽象的概念理解的并不深刻,不能进行很好的情感教育。但他们却对主题中的故事比较感兴趣,因此依据幼儿的特点和兴趣,也基于文学作品在幼儿情感发展中的价值,我选择了“阿凡提”这个故事内容,通过让孩子们了解这个久远的民族英雄的故事萌发对对祖国、对家乡的情感。

听过“阿凡提”的故事之后,孩子们都被“阿凡提”这个人物所吸引,都十分憎恨“管老爷”。相互讨论着自己将来要做什么样的人,借此时机,我出示面具说:“孩子们,今天老师给你们准备了人物面具,请你们来演演故事中的‘阿凡提’和‘管老爷’,你们觉得怎么样?”大家一口同声说:“好”。可是谁也不愿意扮演“管老爷”,都想当“阿凡提”,这可怎么办?经过一番商讨之后,终于确定了人选:曹焕俊扮演阿凡提,钱桦捷扮演管老爷。

表演开始了,最精彩了部分是两个人的对话:

管老爷(钱桦捷扮演):“阿凡提,有人说你很聪明,如果你回答不出我的问题,我就杀掉你”。

阿凡提(曹焕俊扮演),静静地听着。

此时的阿凡提(曹焕俊扮演)流露出一幅胆小怯懦、害怕的样子;管老爷(钱桦捷扮演)却是一幅欺压百姓、凶吧吧的鬼脸,。

管老爷(钱桦捷扮演):“你知道天上的星星有多少?”

阿凡提(曹焕俊扮演):“天上的星星和你的胡子一样多。”

管老爷(钱桦捷扮演):“你知道我的胡子有多少?”

阿凡提(曹焕俊扮演):“你的胡子和小毛驴尾巴上的毛一样多。”

管老爷(钱桦捷扮演)很生气说:“我要杀死你”

阿凡提(曹焕俊扮演)哈哈大笑说:“我早就知道了,我哪一天死,你比我晚一天也一定会死掉。”

任何一个故事的背后都隐藏着丰富的教育价值,关键是看教师如何去引导孩子理解故事所体现的深层内涵。而儿童文学作品通过创造性地表演,不仅促进了幼儿创造性和主动性的发展,而且童话、故事以文艺形式生动、形象地反映典型生活,对幼儿更具感染力。通过表演加深了他们对文学作品的理解,更深刻地体会人物的.思想感情,并受到熏陶和感染,更易于培养幼儿良好的品德。

在我们的一日活动中,故事无时无刻不伴随着孩子左右,但有时故事就像一朵白云、一阵轻风在孩子的眼中片刻闪过,没有留下任何痕迹。看过、听过、然后忘记。就这样,那些经典的故事图书也就显得毫无意义,故事背后的教育价值也就体现的不尽完美。阿凡提这个故事,幼儿通过创造性的肢体语言和形象的口语表达来再现故事内容,不仅使孩子们加深了对民族英雄和对祖国的情感,培养了良好的品德观,而且还让他们懂得了如何去和周围的同伴交往,培养了他们的社会交往能力,对于激发幼儿的创造性与想象性也具有重要的意义。

阿凡提的故事教案篇四

1、读懂课文第二幕内容,理解阿凡提是怎样巧妙地替阿地力辩护的。

2、有感情地朗读课文。

3、练习按剧本演一演。

【教学过程】

1、引入:通过上节课的学习,我们明白了阿凡提已经胸有成竹,准备将计就计,那么接下来他是如何巧妙地为阿地力辩护的呢?这节课就让我们学习第二幕的内容。

1、小组练习朗读课文。

2、研究讨论:你们觉得哪儿最能体现阿凡提办法的巧妙?

3、汇报交流,随机板书。

l 阿凡提气喘吁吁:如果今天不把麦种炒熟,明天就来不及播种了!因为赶着炒麦种,所以我来晚了。

l 既然炒熟的麦种不能出苗,那么煮熟的鸡能下蛋吗?

l 相信大人一定会做出公正的判决。

4、质疑:你觉得阿凡提这样说到底巧在哪里?你们从哪儿体会到的?

喀孜:忍不住大笑――面红耳赤――踱来踱去 犹豫再三 无可奈何

5、练习有感情的朗读课文

【设计意图】

深入剖析人物语言,尊重学生的独特感悟,在此基础上进行全班交流,体现了自主、合作、探究的.理念。

1、组织谈话:大家喜欢阿凡提吗?为什么?

2、引读课文最后一个自然段。

3、学生揣摩人物,自主选择人物准备表演。

建议安排七八个人一组排演该剧,设立导演、旁白及剧中人。

3、 学生表演,集体评议。

【设计意图】

充分利用课堂这个小舞台,发挥学生创造力、想象力,通过角色转换,增强语言表现力,深入剖析人物品质。学生对课文中的内容很容易了解,再加上表演的形式,学生一定会兴趣盎然地弄懂课文的内容。

走进民间故事,你会发现一个知识的海洋,真善美的境界……她会告诉你什么是幸福,幸福是如何得来的;什么是善良,善良会给你带来什么;什么是智慧,智慧能创造怎样的生活……)

1、把这个精彩的故事讲给爸爸妈妈听。

2、把自己喜欢的阿凡提故事讲给小伙伴听。

【板书设计】

阿凡提的故事

(剧本)

炒熟的麦种不能出苗――煮熟的鸡也不会下蛋

聪明机智 乐于助人 伸张正义

阿凡提的故事教案篇五

1、通读课文,学习生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、学习第一幕内容,了解故事发生的原因。

【教学过程】。

说说图上画的是谁?你了解阿凡提吗?

根据你查找的资料说一说。

2、板书课题,齐读。引导质疑:本文与我们平时所学的课文有什么不同?

【教师小结】。

1、剧本。

通过分幕分场来组合故事情节,通过人物对话或唱词来推动故事情节,刻画人物。

阿凡提是学生非常熟悉的一个形象,但本课的体裁是剧本,对于学生来说却很陌生。所以教师要对剧本的题材对学生进行简单的介绍,让学生有所认识。

2、读剧本的方法。

读课文时,前面的人物不必读,只要看清人物的语言,但是需明白是谁说的。

课前揭示本节课全新的学习内容和任务,既激发了学生的兴趣,又让学生心中有数,体现以人为本的`理念。启发学生自主质疑,有利于培养学生的发散思维和探究精神。

1、自由读课文,认识各人物。

2、出示文中生字词,认读理解。

吉兆呵斥辩护审理判案炒熟煮熟毛驴装模作样公正无私。

3、认识文中人物。

阿凡提衙门老爷喀孜饭店店主阿木提外地商人阿地力。

4、指名分角色朗读课文,集体评议。

5、说说文中主要讲了一个什么故事?

【设计意图】[。

遵循学生的认知规律,既从正确的认读字词句开始,又从整体入手,初步了解故事情节,意在为进入文本铺平通道。

1、小组分角色朗读第一幕内容。

2、说一说:这一幕主要讲了什么内容?

3、出示自学要求:

请同学们认真阅读剧本,画出相关的语句,并与同桌交流:剧本中哪个人物给你留下了深刻的印象?联系文中的有关语句说一说。

4、学生根据要求自学,教师巡视指导。

5、组织全班交流,分析人物的动作、语言,体会人物的品质。

出示:我从_____(语言或动作)中认识了____(具有的品质)的___(人物)。

【设计意图】。

“教是为了不教”,在课堂上教师为学生搭建自主、合作、探究的平台,充分调动每一个学生的学习积极性。厚积而薄发,学生的语言也变得生动具体。

重点点拨:

阿凡提:聪明、正义、乐于助人、敢于与丑恶行为进行斗争。

l阿地力是冤枉的,我愿意替他辩护。

l如果你能等三天再判,我们就相信你是公正无私的!

l那就由小人替他偿还债务!

喀孜:贪赃枉法。

l喀孜抓着布包,轻轻捏了捏里边的银元,脸上顿时乐开了花。

l他装模作样的看了看状纸。

l有理,有理!不多,不多!够便宜的了!

l还不快把钱付给人家,不然,我就把你关起来!

店主:阴险狡猾、贪得无厌、言行丑陋。

l小人状告阿地力欠债不还!

l悄悄掏出一个布包,递了过去。

l小人就是一只鸡收他一块银元,现在收他二百银元也不多呀!

商人:无辜、无奈、老实。

l小人冤枉啊!

l今天,他竟然开口要二百块银元。

6、小组合作,练习分角色有感情朗读第一幕内容。

阿凡提的故事教案篇六

1.本课要求会认的字有:兆、斥、辩、审、判、炒、煮、驴。

2.指导学生朗读课文,了解阿凡提是怎样巧妙地替商人 阿地力辩护的。体会他乐观、智和乐于助人的精神品质。

指导学生分角色朗读课文。

初步认识剧本的特点。

1.出示阿凡提图片,启发谈话。

说说图上画的是谁?你了解阿凡提吗?

根据你查找的资料说一说。

阿凡提是民间传说中智慧与正义的化身,他嫉恶如仇, 才智过人,为人们主持公道,伸张正义,为老百姓所爱戴和拥护。出示阿凡提的故事 图片。

2.板书课题,齐读。引导质疑:本文与我们平时所学的课文有什么不同?

(二)初读课文,学习生字

1.自由读课文,认识各人物。

2.出示文中生字词,认读理解。

吉兆 呵斥 辩护 审理 判案 炒熟 煮熟 毛驴 装模作样 公正无私。

3.认识文中人物。

阿凡提 衙门老爷喀孜 饭店店主阿木提 外地商人阿地力。

4.指名分角色朗读课文,集体评议。

5.说说文中主要讲了一个什么故事?

(三)学习第一幕内容,了解故事发生的起因

1.小组分角色朗读第一幕内容。

2.说一说:这一幕主要讲了什么内容?

3.出示自学要求。

请同学们认真阅读剧本,画出相关的语句,并与同桌交流:剧本中哪个人物给你留下了深刻的印象?联系文中的有关语句说一说。

4.学生根据要求自学,教师巡视指导。

5.组织全班交流,分析人物的动作、语言,体会人物的品质。

出示:我从 _____(语言或动作) 中认识了____ (具有的品质)的'___ (人物)。

重点点拨

阿凡提:聪明、正义、乐于助人、敢于与丑恶行为进行斗争。

a阿地力是冤枉的,我愿意替他辩护。

b 如果你能等三天再判,我们就相信你是公正无私的!

c那就由小人替他偿还债务!

喀孜:贪赃枉法。

a 喀孜抓着布包,轻轻捏了捏里边的银元,脸上顿时乐开了花。

b他装模作样的看了看状纸。

c 有理,有理!不多,不多!够便宜的了!

d还不快把钱付给人家,不然,我就把你关起来!

店主:阴险狡猾、贪得无厌、言行丑陋。

a小人状告阿地力欠债不还!

b 悄悄掏出一个布包,递了过去。

c小人就是一只鸡收他一块银元,现在收他二百银元也不多呀!

商人:无辜、无奈、老实。

a小人冤枉啊!

b今天,他竟然开口要二百块银元。

6.小组合作,练习分角色有感情朗读第一幕内容。

剧本是通过分幕分场来组合故事情节,通过人物对话或唱词来推动故事情节,刻画人物。

读课文时,前面的人物不必读,只要看清人物的语言,但是需明白是谁说的。

阿凡提的故事教案篇七

1、读懂课文第二幕内容,理解阿凡提是怎样巧妙地替阿地力辩护的。

2、有感情地朗读课文。

3、练习按剧本演一演。

【教学过程】。

1、引入:通过上节课的学习,我们明白了阿凡提已经胸有成竹,准备将计就计,那么接下来他是如何巧妙地为阿地力辩护的呢?这节课就让我们学习第二幕的内容。

1、小组练习朗读课文。

2、研究讨论:你们觉得哪儿最能体现阿凡提办法的巧妙?

3、汇报交流,随机板书。

l阿凡提气喘吁吁:如果今天不把麦种炒熟,明天就来不及播种了!因为赶着炒麦种,所以我来晚了。

l既然炒熟的麦种不能出苗,那么煮熟的鸡能下蛋吗?

l相信大人一定会做出公正的判决。

4、质疑:你觉得阿凡提这样说到底巧在哪里?你们从哪儿体会到的?

喀孜:忍不住大笑——面红耳赤——踱来踱去犹豫再三无可奈何。

5、练习有感情的朗读课文。

【设计意图】。

深入剖析人物语言,尊重学生的独特感悟,在此基础上进行全班交流,体现了自主、合作、探究的理念。

1、组织谈话:大家喜欢阿凡提吗?为什么?

2、引读课文最后一个自然段。

3、学生揣摩人物,自主选择人物准备表演。

建议安排七八个人一组排演该剧,设立导演、旁白及剧中人。

3、学生表演,集体评议。

【设计意图】。

充分利用课堂这个小舞台,发挥学生创造力、想象力,通过角色转换,增强语言表现力,深入剖析人物品质。学生对课文中的内容很容易了解,再加上表演的`形式,学生一定会兴趣盎然地弄懂课文的内容。

走进民间故事,你会发现一个知识的海洋,真善美的境界……她会告诉你什么是幸福,幸福是如何得来的;什么是善良,善良会给你带来什么;什么是智慧,智慧能创造怎样的生活……)。

1、把这个精彩的故事讲给爸爸妈妈听。

【板书设计】。

(剧本)。

炒熟的麦种不能出苗——煮熟的鸡也不会下蛋。

聪明机智乐于助人伸张正义。

阿凡提的故事教案篇八

阿凡提的父亲叫儿子到街上去买一个清炖羊头。馋嘴的儿子在回家的路上,便把买来的羊头上的眼睛、耳朵、舌头和脑子全吃了。

回到家,父亲见儿子拿来一个残缺不全的羊头,气愤地问道:“你买的是什么呀!”

“买的清炖羊头呀!”儿子答。

“那么它的眼睛和耳朵呢?”父亲问。

“它是个瞎子,哪儿有眼睛,它还是个聋子,要耳朵干什么?”儿子回答。

“那么它的舌头和脑子呢?”父亲间。

“它是哑巴,不会有舌头,它生来就是傻瓜,怎么会有脑子呢?”儿子答道。

阿凡提的故事教案篇九

20xx年暑假我读了《阿凡提故事》这本书,书中主要讲的是阿凡提和坏人斗智斗勇的故事,阿凡提遇事沉着冷静,临危不惧的品格给我留下了深刻的印象,值得我好好学习。

航海家郑和出海七次,每一次都会遇到大风大浪,狂风暴雨。而他都能临危不惧、沉着冷静的指挥船队安全到达彼岸。若是他遇到大风大浪就手足无措,船队可能早就沉入大海了。

这一品质也体现在古代。三国时期著名军事家诸葛亮徒守空城,他临危不惧、沉着冷静。让唯一的仆人拿琴放在城楼上,打开城门,然后自己上楼弹琴。敌军来袭时,看到诸葛亮悠闲自在,打开城门外便怀疑其中有诈,索性就退兵了。

正是诸葛亮临危不惧、沉着冷静的品格造就了举世闻名的空城计。这一品质也体现在我们生活中。

最近,一架客机在飞行时,突遇强风冰雹,客机挡风玻璃被冰覆盖,能见度几乎为零,机头都缩进去了,而机长临危不惧、仅靠电子雷达、导航系统就盲降成功,从而保证了200多名乘客的安全。

我自己的生活也经历过这样的时刻。有一次数学考试,一开始做的非常快,正确率很高,正当我想很快结束这份试卷时。看到最后一道题,瞬间懵住了,这种题型以前从没有遇到过,我竭力思考,终究没有答案,随着时间推移还有5分钟了,我发现越急越没有思路,于是我就尽力冷静下来,沉着的转换知识点,终于找出答案。

凡事都要沉着冷静去面对,保持一颗平常心。遇到困难临危不惧总能找到解决问题的办法,否则干着急是没有用的。

阿凡提的故事教案篇十

阿凡提是正义、勇敢、智慧的化身。他看似普通,却有着不同于常人的机智。小时候看过阿凡提故事的动画片,那时候只懂得看笑话,每次看到阿凡提用非同寻常的智慧帮助了弱者,把巴依老爷气得吹胡子瞪眼却哑口无言时,我就会哈哈大笑。现在有了这本书,我开始跟着阿凡提一起去了解各地的风土人情。

有一个故事让我难忘。阿凡提和几个商人住进了一家“明天不要钱”的客店,几个人都满心欢喜。可过了一天,老板却理直气壮地说:“明天不要钱,今天还是要钱啊!”看到这儿,其他人都很气愤,我也岔岔不平。可阿凡提却悠然自得地继续在这间店里大吃大喝,总拿“明天再结帐”来搪塞老板。最后老板不得不把“明天不要钱”改成了“今天不要钱”。看到这里,我彻底被阿凡提的智慧“打败”了。

丑小鸭来到了沼泽地,他准备休息一下,突然,天空中传来清脆的枪声,两只大雁摔了下来,原来人们在进行一场打围猎。可怜的丑小鸭吓坏了。一只猎狗冲了过来,他瞧了瞧丑小鸭,转身衔起大雁走了。“天呀,我太丑了,连狗都不屑我。”丑小鸭真沮丧透了。

这本书令人难忘,它用让人捧腹大笑的语言向人们讲述深刻的道理,是一本难得的好书,我力挺它!

由此我想到了一位明星周杰伦,他还在童年时期,父母就离异了,但是家庭变故并没有使他放弃对音乐的梦想,反而使这个信念更坚定了。终于,机遇来了,一直怀才不遇的周杰伦的才华被音乐人吴宗宪看中了,吴宗宪让他在10天之内写出50首歌,要知道,这可是个难题,但是这次下马威并没有吓到周杰伦,他做到了!而他的经历成为了脍炙人口的故事。

阿凡提的故事教案篇十一

阿凡提是正义、勇敢、智慧的化身。他看似普通,却有着不同于常人的机智。小时候看过阿凡提故事的动画片,那时候只懂得看笑话,每次看到阿凡提用非同寻常的智慧帮助了弱者,把巴依老爷气得吹胡子瞪眼却哑口无言时,我就会哈哈大笑。现在有了这本书,我开始跟着阿凡提一起去了解各地的风土人情。

有一个故事让我难忘。阿凡提和几个商人住进了一家“明天不要钱”的客店,几个人都满心欢喜。可过了一天,老板却理直气壮地说:“明天不要钱,今天还是要钱啊!”看到这儿,其他人都很气愤,我也岔岔不平。可阿凡提却悠然自得地继续在这间店里大吃大喝,总拿“明天再结帐”来搪塞老板。最后老板不得不把“明天不要钱”改成了“今天不要钱”。看到这里,我彻底被阿凡提的智慧“打败”了。

有些时候,阿凡提凭借自己智慧的公断,让一个又一个本来心灰意冷的人重见希望;又让一个又一个无恶不作的人改过自新。通过这本书,我对阿凡提的了解又多了,以前我只认为阿凡提只是用他的聪明机智让坏人、恶人出丑。如今,我还发现了阿凡提身上一个很可贵的品质值得我们学习,那就是无私。他的无私不仅是帮助别人不求回报,还体现在别人暗害他后,他并不追究报复,而是宽容地谅解,语重心长地告诉他真正的人生价值。使“犯人”在感动过后,重新认识自己,这比受罚更有效。

这本书令人难忘,它用让人捧腹大笑的语言向人们讲述深刻的道理,是一本难得的好书,我力挺它!

阿凡提的故事教案篇十二

暑假开始了,我兴冲冲地一口气看完了《阿凡提珍藏版》。这本书有六个章节,共有两百七十多个故事。书里的内容非常有趣,经常让我捧腹大笑。我对其中的情节个个记忆犹新,现在就让我选一两个精彩的给大家讲讲吧。

书中让我感觉印象特别深刻的是一个题目叫做《洒油扫院》的故事。当时,阿凡提正在给一位凶恶的巴依当仆人。有一天,狡猾的巴依眼珠子一转,拍拍胸脯,慢条斯理地对阿凡提说:“你给我听好了,我让你清理院子,地上必须非常湿润,还不能用水。如果你做不到,那你可就苦了!”说完,巴依就大摇大摆地走出了大门。阿凡提立刻把巴依家的油倒了个一干二净,洒满了整个院子。事情办完后,阿凡提像模像样地坐在台阶上,等巴依回来领工钱。

下午,巴依摇摇摆摆地回来了,一进门就滑了一跤。他一看整个院子里都是油,顿时气得脸色发青,大吼道:“赔油!赔油!”“慢着。”阿凡提说,“你不是说不能用水,地上还要非常湿润么?我做到了,给工钱!”

巴依无话可说,只好把工钱付给阿凡提。

这样的故事一个接一个,我津津有味地看着,一次次为阿凡提拍手叫好!看完全部章节,我深深感到《阿凡提》这本书实在是妙趣横生!我在里面认识了狡猾的巴依,聪明的阿凡提,无知的人,贪财的喀孜,无赖的县官和荣华富贵的国王……从这本书中,我懂得了凡事都要以智取胜。并不是他势力大,我势力小,我就斗不过他。同时我也明白了:不要以为贫穷就不快乐,也不要以为富贵就是一切,让自己生活地快乐,就可以了。

阿凡提的故事教案篇十三

阿凡提经过一家店铺门口,店主叫住了他。

店主问:“阿凡提咱们结一下帐吧,你欠我的十枚金币什么时候还?”

“对,我是欠你十枚金币,可我好像记得前些日子我还你了三枚金币,对吗?”

“好象。”店主摸不清头脑地回答。

“好,那么我明天上巴扎时还你三枚金币。”阿凡提说。

“那好!”店主说。

“好,那么我明天从巴扎回来时再还你三枚金币。”阿凡提又说。

“那好!”

“如果这样,我应该还欠你多少金币?”阿凡提问。

“还欠一枚金币!”店主回答说。

“那好,我现在就还你这一枚金币!”阿凡提掏出一枚金币给了他,又说:“这下。

咱们结帐了吧!”说完便走开了。

阿凡提的故事教案篇十四

阿凡提是一个正直,善良、聪明的一个人,他喜欢帮助贫穷的人,他也喜欢捉弄那些坏人,让他们改邪归正。这一天,阿凡提又遇到了一件令人非常生气的事情,下面就由我来给大家讲一讲吧!

有一天,阿凡提骑着他心爱的小毛驴走在路上,他走到一个府上,看见有一群百姓们正被绳子拴在一根柱子上,阿凡提觉得非常奇怪,边想去问一问这些百姓到底是怎么回事,可是有一群士兵却拦住了他,并且还问他:“你是谁,来这里干什么?”阿凡提自豪的说:“我是大名鼎鼎的阿凡提,看见这些百姓被绑在这里,这让我觉得非常奇怪,所以才过来看一看!”其中有一个士兵听了他的话以后笑了两声,接着又说:“我们这里的事情你就不用管了!”接着那些士兵就走了,阿凡提心里便想“这些士兵都那么嚣张,他们的主子也一定不是什么好人,到晚上,我一定要看个究竟!”到了晚上的时候,阿凡提悄悄的来到了府上,看见一个贪心的官人正在用一个鞭子狠狠的抽着他们,阿凡提真是越看越生气,他准备明天捉弄一下这个贪心的官人。到了早晨,阿凡提再次来到府上对着贪心的官人说:“大人我听说你是这个镇上最受欢迎的人了所以我要给你一个奖励,那就是一袋金子!”贪心的官人一听说有金子心里马上暗喜起来,便问:“金子到底在哪里呢?”阿凡提接着说:“金子就在那棵最高的那棵龙树下面!”还没有等阿凡提说完,贪心的官人就不见了踪影。可是,过了好几天贪心的官人还是没有回来,最后有人在山上发现了贪心的官人的尸体,大家都知道是阿凡提救了他们,有人便问他是怎样制服贪心的官人的,阿凡提自信的说:“那个贪心的官人不是非常喜欢金钱吗,我就骗他说最高的`那棵龙树底下有一袋金子,结果他果然中了我的圈套,其实龙树底下并没有金子,而是住在那里的一些毒蛇,毒蛇看见有人来便会攻击,这个贪心的官人准时被蛇给咬了,才成了现在这个样子。不过他这个样子也是自作自受,谁让他生前的时候害了这么多人呢,没有了他,大家就可以过上幸福的生活了!”正如阿凡提所说的那样大家的生活真的变得幸福起来,而且大家再也不受那些贪心的官人的欺负了!

以后大家变得更加爱戴阿凡提了!

阿凡提的故事教案篇十五

阿凡提的儿子脾气十分古怪,专与父亲作对,父亲说东他说西,父亲让他站住他非走。熟悉儿子脾气的阿凡提,平时就对儿子说反话。

一天,父子俩到磨坊磨面归来,半路遇到了一条河,他们只好趟水过河,到了河中心,驮在驴背上的一麻袋面失去重心,有点倾斜了。阿凡提对儿子说反话道:“儿子,把麻袋推下河去!”

怪脾气的儿子听了父亲的话,心想:我长这么大老是与父亲作对,这次我得听他一句话了,于是,按照父亲说的把麻袋真的推到河里去了。

“孩子,你这是干什么?”阿凡提生气地嚷道。

“爸爸,我长这么大还没有听过您的一句话,这回我想真的听您一次话,想让您高兴高兴。”儿子回答道。

阿凡提的故事教案篇十六

20××年暑假我读了《阿凡提故事》这本书,书中主要讲的是阿凡提和坏人斗智斗勇的故事,阿凡提遇事沉着冷静,临危不惧的品格给我留下了深刻的印象,值得我好好学习。

航海家郑和出海七次,每一次都会遇到大风大浪,狂风暴雨。而他都能临危不惧、沉着冷静的.指挥船队安全到达彼岸。若是他遇到大风大浪就手足无措,船队可能早就沉入大海了。

这一品质也体现在古代。三国时期著名军事家诸葛亮徒守空城,他临危不惧、沉着冷静。让唯一的仆人拿琴放在城楼上,打开城门,然后自己上楼弹琴。敌军来袭时,看到诸葛亮悠闲自在,打开城门外便怀疑其中有诈,索性就退兵了。

正是诸葛亮临危不惧、沉着冷静的品格造就了举世闻名的空城计。这一品质也体现在我们生活中。

最近,一架客机在飞行时,突遇强风冰雹,客机挡风玻璃被冰覆盖,能见度几乎为零,机头都缩进去了,而机长临危不惧、仅靠电子雷达、导航系统就盲降成功,从而保证了200多名乘客的安全。

我自己的生活也经历过这样的时刻。有一次数学考试,一开始做的非常快,正确率很高,正当我想很快结束这份试卷时。看到最后一道题,瞬间懵住了,这种题型以前从没有遇到过,我竭力思考,终究没有答案,随着时间推移还有5分钟了,我发现越急越没有思路,于是我就尽力冷静下来,沉着的转换知识点,终于找出答案。

凡事都要沉着冷静去面对,保持一颗平常心。遇到困难临危不惧总能找到解决问题的办法,否则干着急是没有用的。

阿凡提的故事教案篇十七

阿凡提故事历来广受读者欢迎,智慧故事蕴意隽永,有助于启发读者思维。下面是本站小编为大家准备的阿凡提的故事,希望大家喜欢!

一天,阿凡提和儿子骑着驴经过一片空地时,看见一群人在拼命地转着圈。阿凡提觉得非常好玩,便加入到他们的行列也试着转了起来。

阿凡提飞快的旋转赢得了一阵喝采。不过他没转几圈;就晕倒在地。一位信徒走过来对他开玩笑说:“阿凡提,请你在转圈时嘴里不断地说着一句话,你就不头晕了。”

“那我说什么好呢?”阿凡提问。

“你就说‘我把驴给你’就行了。”信徒说。

阿凡提站起来顺从地重复着这句话,开始旋转。而且节奏越转越快,一直处于一种近乎于歇斯底里的昏迷状态,直到他最后失去知觉为止。

到了傍晚,他才醒来,发现信徒和他的毛驴不见了。他冲儿子喊道:“孩子,我们的毛驴呢?你为什么没看住它,你这个没用的家伙!”

“是呀,父亲,有一个人来拉咱们的毛驴时,我跑到您跟前,您却连续不断地喊着‘我把驴给你’,我还以为您就是要把毛驴给他呢!”儿子回答道。

阿凡提上经文学堂念书的时候,经常与几位同学聚在一起唱歌取乐。他们一开始唱,那位讨人嫌的毛拉也凑过来,扯起破锣嗓子瞎唱一通,来扫他们的兴。

阿凡提决心一定要把这位讨厌的毛拉支开,到了晚上,他来到毛拉的家,对他说:“尊敬的毛拉先生,我要告诉您一个好消息,请给我赏钱吧!”

毛拉急忙掏出赏钱给了阿凡提后,问:“快说,是什么好消息?”

“刚才我听村里的几位乌力玛说,准备推选您为村里的喀孜”。毛拉听了后高兴得手舞足蹈起来。

第二天晚上,阿凡提又来找毛拉说:“毛拉先生,所有的人对您当喀孜都没有意见,就是有几个同学反对说您爱唱歌,说爱唱歌的人怎么能当喀孜呢?”

“阿凡提,快想想办法吧,别让他们几个人坏了我的事。”毛拉恳求说。

“您说自己不爱唱歌,老人们是不会相信的。您最好是把那几位反对您当喀孜的同学找来,当着他们的面立下保证今生今世不再唱歌了,并写下。

保证书。

毛拉果然把那几位同学找来了,并当着他们的面发誓再不唱歌了,还写下“如反悔我是驴”的保证书。

过了一个礼拜,另一个人在选举中当选为喀孜。毛拉又气又恼地对阿凡提说:“阿凡提,你耍弄了我,也好,我还不想当那个喀孜呢!以后我还照唱不误!”

“好吧,您再唱一次,我就用宠头把您套上,还要让同学们把您当驴骑!”毛拉一听,无话可说。

国王派一位丞相和阿凡提到外地办事。阿凡提骑的是一匹黑色的老马,丞相的坐骑是一匹白色的骏马。

到了傍晚,他俩来到一个前不着村后不着店的野外,决定露宿。丞相对阿凡提说:“阿凡提,这里常有野兽出没,还可能会有强盗,今晚请你守住这两匹马。”

“不,我不守,你自己守吧。我的马是黑色的,夜里野兽和强盗根本看不见它。”阿凡提说。

丞相一听阿凡提说得有道理,便对他说:“如果那样,我们俩把马调换一下,我的这匹白色骏马归你,你的黑色老马归我。”

阿凡提高兴地与丞相调换了马,然后对丞相说:“太好了,今夜就请您守护这两匹马吧!”

“为什么?”丞相问。

“现在您的马是黑色的了,这黑咕隆咚的深夜,您也看不清您的马是被狼吃了还是强盗盗走了。我现在的马是白色的,我一眼就能看清它是否安在。”阿凡提说完便睡觉去了。丞相只好守了一夜。

阿凡提的故事教案篇十八

看到《阿凡提的故事》这本书的那一刻,我就被深深地吸引了,我喜欢阿凡提倒骑毛驴那个滑稽幽默的可爱样子,书的封面就是这幅图片。我想,任何一个小孩子,都会被这样一个聪明的阿凡提吸引住的。

无论是阿凡提年轻时还是年老时,他都有过人的聪明才智和幽默。

年轻时的阿凡提,是个敢于对抗恶势力的勇敢的维吾尔族人民。

年轻时的阿凡提总是骑着他的小毛驴,走到哪儿,就把皇帝干的坏事讲给大家听,这件事让皇帝知道了,就派人把阿凡提找来:“阿凡提,听说你很聪明。我要考考你,如果你回答不出来我的问题,我就要把你杀掉。”“皇上,你考吧!”“天上有多少星星?”“天上的星星和你的胡子一样多。”又接着说:“你的胡子就和我家驴尾巴上的毛一样多。要是不相信,你就数一数。”这怎么数得清啊!皇帝发火了,就叫人把阿凡提绑起来,押出去杀头。可是阿凡提一点儿也不害怕。皇帝觉得奇怪,就问:“阿凡提,你快要死了,为什么一点都不怕?”阿凡提说:“你比我晚死一天。如果我今天死了,你明天准死。”皇帝听了,吓得浑身发抖,连忙喊道:“快把阿凡提放了!你,你顶好活一万年,那我就可以活一万年零一天了。你好好地活着,我给你好多好多的金银财宝。”皇帝真的给了阿凡提许多金银财宝,阿凡提把这些金银财宝都送给了穷苦的老百姓,自己又骑着他的小毛驴,到远方去了。

年轻时的阿凡提有着常人没有的勇气和才智,让我很羡慕。

年老时的阿凡提,更是用自己的经历教导自己的孩子们。

阿凡提有四个儿子,他们都不太孝顺,而且很懒。他决定好好惩治他们一下,分别对每个儿子说:亲爱的孩子,我是最疼爱你的。现在,我要告诉你一个秘密,不过你千万另外几个知道。我在我们家果园的一棵树下埋了一罐金币。等我死后,你悄悄把罐子挖出来,那是我给你一个人留下的遗产。但是,请你千万注意,别把树根刨坏了,先在树根下浇一点水,再轻轻一挖就能挖出来。

渐渐地,四个儿子开始勤劳孝顺起来。阿凡提瞑目后,一天夜里,四个儿子全拿上坎土曼来到了果园,准备掘出埋藏的金罐。大家一见,知道了怎么回事,于是,决定四个人平分遗产。他们按照父亲说的,每棵树都浇上水,开始挖起来,一直到最后一棵树下,找到了一块石头,石头上刻上了这么几个字:要用自己的劳动换来果实。

阿凡提教导他的孩子们要辛勤的劳动,这样才能在秋天收获累累的果实。

我对《阿凡提的故事》这本书爱不释手,他教导我要努力学习,做一个有聪明才智的人,并且要乐于帮助其他人,我正在努力的成长。

阿凡提的故事教案篇十九

今天我读了阿凡提的故事之第三篇,阿凡提的故事读后感之三作文。这篇故事讲的是:有一天,阿凡提在小河边钓鱼,阿凡提很快就钓到了一只又大又肥的鱼。于是阿凡提就把那只又大又肥的鱼带到王宫,准备把鱼献给国王,读后感《阿凡提的故事读后感之三作文》。看到了那只大鱼,国王非常高兴,就给了阿凡提一个金币。等阿凡提拿着金币走了之后,王宫里的一个大臣就跟国王说:“大王,如果阿凡提每钓一条鱼过来,你就送给他一个金币,那么王宫里面的金币很快就会用光的`。”国王让大臣帮忙想出解决的办法。大臣跟国王说:“如果阿凡提再拿着鱼过来我们就跟他问鱼是公的还是母的,如果他说是公的那么我们就说我们要母的,反之如果他说于是母的,我们就说我们要公的。”国王也觉得这是一个非常好的办法,国王马上就派人把阿凡提叫过来,问阿凡提说这条鱼是公的还是母的,阿凡提说这是一直阴阳鱼。

·阿凡提用自己的智慧识破了大臣的诡计。阿凡提非常勇敢恶化聪明,面对国王他还是能非常从容地想出了非常好的解决方法。我要想阿凡提学习面对事情非常从容冷静的态度。

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