在教学过程中，教案起到了重要的指导作用，能够提高教学效果。那么编写一份高质量的教案应该注意哪些要点呢？首先，教案的目标要明确具体，要根据学生的实际情况和教学要求来确定。其次，教案的内容要科学合理，要与教学任务和教学目标相适应，要注重灵活性和生动性，能够激发学生的学习兴趣和主动性。此外，教案的教学方法要多样化，要根据教学内容和学生的特点选择适当的教学方法和手段，提供丰富的教学资源，激发学生的思维和创造力。此外，教案的评价要全面客观，要根据教学目标和学生的表现进行准确评价，及时发现问题并采取有效措施进行调整和改进。以下是一些教学设计的案例，供您借鉴和参考。
两只小鸟教案篇一
活动目标：
1.熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容，学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲。
2.借助看教具演示、动作表演来理解并记忆歌词，借助生活经验用不同的动作表现“相亲相爱”。
3.自由结伴时能接纳不同的同伴，体验与不同的朋友身体接触的乐趣。
活动准备：
1.磁性教具一套：“小鸟”两只、“大树”一棵。
2.已学过“鸟飞”的动作，看过幼儿用书：《两只小鸟》。
活动过程：
一.复习“鸟飞”的动作。
幼儿听音乐，做鸟飞动作，教师提醒飞优美。
二.幼儿欣赏教师演唱歌曲《两只小鸟》，理解歌词的内容。
1、教师引导幼儿观察教具，激发幼儿倾听教师演唱的欲望。
教师：这是什么地方？有谁？听听歌里是怎么唱的。
2、幼儿倾听教师示范演唱歌曲，初步熟悉歌曲的旋律。
教师提问，帮助幼儿理解歌词内容，逐步引导幼儿用歌词来回答。
教师：歌里唱了谁？两只小鸟叫什么名字？发生了什么事？
3、幼儿边看教师演示教具边听教师慢速范唱歌曲。
教师逐句引导幼儿用动作表现歌词。
4、教师再次范唱歌曲，幼儿做动作感受歌曲。
三.幼儿学唱歌曲《两只小鸟》。
教师带领幼儿慢速演唱，同时用教具演示提示幼儿，教师鼓励幼儿用动作提醒自己记忆歌词。
四.幼儿两两结伴演唱歌曲。
幼儿找朋友。
幼儿结伴演唱，教师引导幼儿做相互指的动作时目光对视。
幼儿交换朋友，教师提醒幼儿找周围的任意朋友，动作要迅速。
幼儿与新朋友边表演边唱歌。
五．幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。
活动延伸：
当幼儿熟悉地掌握表演动作后，可以增加间奏，反复、连续的表演，让幼儿接触更多的同伴。
活动目标：
1、感受乐曲轻松，愉快的情调，并理解歌词内容。
2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。
3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。
活动准备：
1、多媒体课件。
2、幼儿已学会了鸟飞的律动。
活动过程：
1、练声。
（1）复习歌曲《两只小鸟》。（要求幼儿在音乐伴奏下，用自然、好听的声音演唱，并且有正确的演唱姿势）。
（2）以讲故事的形式引起幼儿的兴趣：小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。
2、基本部分：欣赏曲子《大树妈妈》（重点部分）。
（1）通过课件，引起幼儿兴趣，引出主题。
知道吗？今天小鸟也飞到小（2）班，飞在一棵大树枝上筑了巢，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，摇起了小宝宝。哎呀，不好，刮风了、下雨了，你们猜猜小鸟怎么啦？（请幼儿自由讨论发言），别着急，有大树妈妈在呢，树妈妈那长满枝叶的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。
（2）欣赏歌曲《大树妈妈》。
（3）提问：这首曲子的名称叫什么？你听到些什么呢？
3、第二次欣赏曲子。
（1）我们再来仔细听一遍，大树妈妈长得怎么样？它为小鸟做什么事情呢？
（2）提问：大树妈妈长得怎样？它为小鸟做了什么事情？
小结：因为有了大树妈妈的爱护、关心，小鸟们快乐的成长，所以这首歌曲的旋律优美，听上去很轻松、愉快，让我们再听一遍。
（3）欣赏第三遍。提醒幼儿边听边摇晃身体。
（4）在音乐伴奏下自由表演大树妈妈和小鸟一遍。
3、结束部分：复习律动《碰一碰》。
幼儿在音乐伴奏下跳舞，提醒幼儿在唱到“碰哪里”这一句时，能马上找到朋友，两人做动作。
两只小鸟教案篇二
1、在游戏情景中，逐渐熟悉歌曲，初步学唱歌曲。
2、用不同的游戏形式表现音乐情景。
3、愿意参与游戏，体验捉迷藏的快乐。
小鸟指偶、图片、多媒体课件等。
在游戏情景中，逐渐熟悉歌曲，初步学唱歌曲。
能根据音乐情景进行游戏。
一、导入：小鸟飞来了。
幼儿扮演成小鸟随着音乐飞入活动室。
师：好朋友飞来了，这两只小鸟有什么不一样？（一只是黄色的、一只是蓝色的）黄色的小鸟叫什么名字呢？蓝颜色的小鸟叫什么？（咚咚）叮叮和咚咚它们住在哪儿的？（小树上）它们会干什么呢？（幼儿自由讨论）。
二、幼儿熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容。
1、教师完整演唱歌曲，幼儿理解歌词内容。
师：哦！对了，今天叮叮和咚咚来要来捉迷藏，我们一起来听一听，它们怎么玩的？（播放音乐）。
师：谁先飞走了？
2、播放ppt，师幼一起朗诵歌词。
师：谁先飞走了？又是谁飞走了？大树妈妈可着急了，怎么办？引导幼儿朗诵歌词。
3、出示图片，学唱歌曲。
师：叮叮和咚咚回来了，又去哪儿了？我们把它喊出来吧！
师：你们想和叮叮咚咚一起唱一唱吗？这一次我们的声音可以小一点，我们一起来试一试！教师演示图片，引导幼儿一起演唱。
师：叮叮和咚咚听到了你们好听的声音，这一次，我们把好听的声音唱出来，好吗？幼儿再次演唱。
4、集体演唱歌曲。
师：叮叮和咚咚想看一看我们男孩和女孩来一场比赛，看谁唱的最好听？我们一起来比一比！
师：这首好听的歌曲叫什么名字？（两只小鸟）。
三、多种游戏形式表现音乐情景。
1、手指游戏。
教师伸出两只小手指，以小鸟的口吻说：“我在这儿呢！”咦！它们的家在哪里呀？（小树）那我们赶快用自己的身体变成一颗小树吧！引导幼儿用小手指变成叮叮和咚咚一起游戏。
师：叮叮和咚咚什么时候飞走的？什么时候回来的？师幼再次游戏。
2、集体游戏。
师：我们还可以怎么玩捉迷藏的游戏呢？叮叮和咚咚喜欢躲在什么地方？（小树后面）有很多小树的地方是哪里呢？（森林）引导幼儿把小椅子变成小树，藏在小树后面。
师：你们是什么时候飞走的'？什么时候回来的？
师幼再次游戏。
师：小鸟们，你们想不想藏在大森林里面去？引导幼儿到场地的任何一个地方藏起来。
四、活动结束。
幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。（播放音乐）。
两只小鸟教案篇三
1、理解歌曲内容，学习用自然，轻柔的声音演唱歌曲。
2、能够主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的快乐。
1、两种颜色的小鸟各一个，两种颜色的小鸟头饰卡两张。
3、多媒体。
一、出示大树和小鸟导入。
2、和小鸟一起做律动。
一、出示手偶，激发幼儿兴趣，学习歌词。
1、教师将两只小鸟的手偶套好藏在背后，分别出示两只手偶，像小朋友介绍红色的是“丁丁”和蓝色的“冬冬”，他们是相亲相爱的好朋友。
2、教师有节奏的朗读歌词一遍。
二、听音乐，会用自然、轻柔的声音演唱歌曲。
1、教师把自己当成大树，两只手带着手偶，边唱歌边用手偶做动作，引导幼儿跟着老师一起唱。
2、询问幼儿它们在玩什么游戏？什么游戏要多起来呢？（捉迷藏）。
三、集体玩捉迷藏的游戏。
1、分组女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教师来当大树，手上戴着手偶，给幼儿以指示。
2、幼儿自由选择扮演丁丁，冬冬，并带上头饰，游戏再次进行，提醒幼儿主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的快乐。
两只小鸟教案篇四
我家有两只小鸟，一只的毛是绿的，嘴巴像弯钩，还有一只毛是黄色的.，嘴巴像小刺一样尖。
它们总是在没人的时候大口大口的吃起食物来。有人一来，两只小鸟就跳来跳去，好像在说：“你们怎么才来，把我们二个放在家里，气死了。”有几次我拿了根筷子伸进鸟笼，那两只小鸟咬了口筷子就飞来飞去，好像在说：“这是什么东西，不好吃，不好吃！”乐得我哈哈大笑。
指导老师：吕晓丽。
评语：这是一篇语文期中考试作文，题目和作文内容都是孩子自己定的。这篇文章生动有趣、可读性强！孩子观察细致、心思细腻，平时对小动物非常爱护，对家中这两只鸟儿甚是喜爱。这篇文章也寄寓了他对两只鸟儿的一份深情！
(投稿：xszw于2006-4-2417:39:16编审:)。
两只小鸟教案篇五
活动目标：
1、在熟悉歌曲旋律的基础上，理解歌词内容，能用自然的声音演唱。
2、能运用指偶进行相应的表演。
3、在游戏中体验与朋友一起玩耍的乐趣。
活动准备：
黄、蓝色的指偶若干、卡纸剪成的小树贴在椅子后面、ppt。
活动过程：
一、激发兴趣导入。
1、师：小朋友，你们看这里有一片美丽的树林，我们来听一听谁在里面呢？（播放小鸟的叫声）。
（1）听一听，是谁啊？
2、认识小鸟的名字。
教：黄色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁，和丁丁打个招呼。
教：蓝色的小鸟也有个好听的名字叫东东，和东东打个招呼。
二、幼儿欣赏教师演唱，理解歌词内容。
1、教师说歌词。
教：丁丁和东东，想要到这里来和小朋友们捉迷藏，那我把它们请出来，“丁丁快出来，东东快出来”（教师变出两只小鸟的手偶）。
教：我现在要变成一颗大树，和它们一起做游戏，教师说歌词：“两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁，它叫东东，丁丁飞走了，东东飞走了，回来吧丁丁，回来吧东东，快快回来吧”。
2、幼儿跟着教师边说歌词边做动作。
教：把你的两只小手伸出来，和我一起来试试看，现在你也变成了一棵大树，准备好，两只小鸟飞来了。
师幼边说歌词边做动作。
3、教师随钢琴伴奏慢速的演唱歌曲一遍。
三、幼儿学唱歌曲。
1、请幼儿和教师一起表演唱。
请两名幼儿扮演丁丁、东东，教师扮演大树，边演唱歌曲边做动作。
2、游戏。
幼儿按自己的意愿扮演丁丁、东东，请分别站在老师的右手边和左手边，教师带领幼儿演唱歌曲。（重点是对歌词的记忆）。
3、教师再次带领幼儿演唱歌曲。（重点是演唱的声音）。
四、幼儿指偶表演。
1、每位幼儿套上指偶，明确角色。
教：现在赵老师请丁丁和东东都来和小朋友做游戏，每个小朋友两个，一个丁丁，一个东东。
2、师幼共同演唱歌曲一遍。
教：戴好了吗？那我们现在去表演给客人老师看，要大点声音唱出来。（演唱中指点幼儿）。
3、师幼完整连贯演唱歌曲一遍，结束。
教：我们一起飞到外边去玩。
五、活动延伸。
小朋友可以自由组合进行表演唱。
两只小鸟教案篇六
1.在游戏中学习演唱歌曲。
2.能用动作表现歌曲，体验游戏的乐趣。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
小鸟、小树的图片，ppt。
播放ppt，鸟叫声，引出两只小鸟。
(一)学习歌词
1.教师左右手分别扮演叮叮和咚咚，一边表演，一边有节奏的朗读儿歌
2.幼儿通过游戏掌握歌词
（二）学习演唱歌曲
1.教师配音乐边唱边表演
2.教师分句边唱边表演，向幼儿提问，巩固歌词和旋律
3.教师与幼儿一起边唱边表演歌曲
小朋友用小椅子来当做小树，幼儿选择扮演叮叮或咚咚。音乐响起时，小朋友一边唱一遍根据歌词提示游戏。
这节课符合小班幼儿的年龄特点，小班孩子的注意力容易分撒，如果让孩子坐在小椅子上，教师一句一句的教歌词，孩子很快就会坐不住，对学习歌曲缺乏兴趣。而在这节活动中，我用游戏的方式，一开始就吸引了孩子的注意力，每个孩子都乐于参与到活动中来。并且，不需要老师教，孩子就很快的记下了歌词。在分角色表演的活动中，我给与幼儿自由选择的权利，让他们选择自己喜欢的角色，尊重孩子的选择。在游戏时，我不再是一位指挥者，而是一位参与者，与幼儿融到一起，成为孩子的伙伴，让孩子没有顾虑的游戏。
《指南》有一次告诉我们，要以幼儿为中心，幼儿的学在教师的教之前，幼儿的学习怎样最有效？这就要求老师给与幼儿自由发挥的空间，幼儿自己探索的结果比老师告诉的更有利于孩子。
两只小鸟教案篇七
小二班陈玉花。
一、活动目标：
1、在听听玩玩唱唱中，感受歌曲的有趣。
2、在游戏的快乐中，并初步学唱歌曲。
3、乐意在集体面前大胆表达自己的想法，体验把自己的想法与大家分享的乐趣。
二、活动准备小鸟手偶。
三、活动过程。
（一）我的小小鸟飞来了。
1、小鸟飞入场。
2、听听谁来了？
哦。原来是我们的好朋友丁丁和冬冬来了呀？黑颜色的是？（丁丁）黄颜色的是？（冬冬）让我们一起和他们打个招呼吧.!
3、两只小鸟来到小树上，他们要玩游戏了，我们一起看看听听他们在玩什么游戏。先让老师变成一棵树，然后请出丁丁和冬冬。教师有节奏的朗读歌词一遍。
4、他们在玩什么游戏？什么游戏要躲起来的呢？（捉迷藏）。
5、你们的小手会玩捉迷藏游戏吗？那你们也先变成一棵树吧。找个空地方，让我们一起玩。你变得是什么树呀？（幼儿自由讲述）请树们准备好。（幼儿和老师一边做动作一边有节奏的朗读歌词）。
6、让我们把它变成一首歌，听我来唱一唱。
（二）我和小鸟捉迷藏。
1、你们想不想变成丁丁和冬冬一起玩捉迷藏游戏呢？那就把小果树请出来，我们也来做丁丁和冬冬。
2、小鸟们，你们想做丁丁还是想做冬冬？幼儿自愿分两组。
3、谁会躲到小树的后面让我们找不到呢？怎么躲就不容易被别人发现呢？
4、教师边唱边带领幼儿游戏。
（三）结束活动活动反思：
1、游戏环节单调，不够吸引小朋友。
2、小朋友对颜色很模糊，应直接介绍丁丁和咚咚。
3、游戏环节过于平静。
2016.4.5第二幼儿园。
两只小鸟教案篇八
大森林中有一位鸟妈妈，她生了，好不容易把它们养大，这时鸟妈妈说：你们也不小了，应该独立生活了，去找一个合适的家吧。说完她就飞走了。一只飞向遥远的山林，一只飞向无情的铁笼。
几年后，兄弟俩见面了，它们可激动了，热泪盈眶，山林中的鸟说：你怎么变得骨瘦如柴，看看我在大风浪里成长，在蓝蓝的天空飞翔。
铁笼中的鸟说：有时你碰到野兽，你不怕它吃掉你吗？我在笼子里可安全了，而且，主人和小主人对我都很好，我每天都有充足的食物和水，不像你饥一顿饱一顿的，小主人有时给我吃西餐|、喝芬达呢。主人有时给我放优美的外国音乐，有时迟让我看电视、听vcd。主人家里的环境可好了，你也留在这里吧。
山林中的鸟说：我虽然没有你那么安逸，但是我是多么自由啊！还是跟我回到我们应有的家大自然中去吧！如果主人心血来潮你就成了他的盘中餐了！笼中鸟终于趁主人不注意时飞向了蓝天，我愿做一只林中鸟，而不愿做一只笼中鸟。
两只小鸟教案篇九
活动目标：
1、在指偶的帮助下，理解歌曲的内容，学习演唱歌曲，并尝试边唱边做动作。
2、体验音乐游戏的快乐，萌发与同伴相亲相爱的情感。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的`乐趣。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
1、红、蓝颜色的小鸟指偶若干。
3、卡纸剪成的大树若干并贴在小椅背上。
活动过程：
一、激发兴趣导入活动。
师：小朋友，我们一起去树林里玩一玩吧。
（播放背景音乐，师幼愉快地走进活动室）1、声音引出两只小鸟。
师：哇，小树林里可真美呀！猜猜还有谁会来这里玩呢？我们来听一听吧！
（1）听上去像是谁来了呀？
（3）再来听一听是不是小鸟呢？
师：红色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁，和丁丁打个招呼。
师：蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫冬冬，和冬冬打个招呼。
咦，它们躲到哪里去了？来把它们喊出来吧！
2、现在我变成一棵大树，丁丁和冬冬要在树上玩游戏，看清楚它们是怎么玩的哦？
（1）教师配上动作完整朗诵歌词。
提问：看清楚他们是怎么玩的吗？先是两只小鸟坐在哪里呀？（教师手势）它叫？它叫？谁先飞走了？然后谁飞走了？小树好孤单，它对小鸟说什么？（丁丁回来吧，冬冬回来吧，快快回来吧！）请幼儿帮助大树一起喊小鸟回来。（教师配上动作）（2）幼儿跟着教师边做动作边朗诵歌词。
好玩吗？我们也来玩一玩吧，现在你们变成一棵大树。准备好，两只小鸟来了。
……重点练习那句“快快回来吧！”小结：两只小鸟回到树上了，又见面了，他们相亲相爱地在一起，真快乐。听，他们又开始玩游戏了。
3、教师随钢琴音乐慢速地演唱歌曲一遍。
4、再次演唱歌曲一遍。
三、幼儿学唱歌曲。
1、教师带领幼儿慢速演唱，同时用教具演示提示幼儿，鼓励幼儿用动作提醒自己记忆歌词。
2、幼儿按意愿扮演丁丁和冬冬，分别站在老师的右手和左手边。教师带领幼儿演唱歌曲，重点是对歌词的理解记忆。
3、教师再次带领幼儿演唱歌曲，重点是演唱的声音。
四、幼儿套上指偶表演歌曲。
1、每位幼儿套上指偶，明确角色。（配上伴奏音乐）。
2、师幼演唱歌曲一遍。
3、师幼完整连贯演唱歌曲一遍。
4、幼儿独立演唱歌曲一遍。
五、教师引导、小结。
1、你们喜欢丁丁和冬冬吗？为什么？
2、小结：丁丁和冬冬这两只小鸟真懂事，听见大树的一声呼唤，就马上飞回来了，而大树也会在下雨天为小鸟撑起一把小伞，他们会你关心我，我关心你，相亲相爱在一起，以后我们小朋友也要象两只小鸟一样相亲相爱。
现在我们飞到小树林外面去玩玩吧！
两只小鸟教案篇十
活动目标：
1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容，尝试跟着音乐用动作表现不同的情景。
2、在听听玩玩唱唱中，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
小鸟指偶、多媒体课件活动过程：
一、导入活动。
1．观看ppt1，树叶飘落，播放音乐，你听听谁来了，（音乐导入）。
2．欣赏伴奏音乐，说说谁来了。
师：听听看谁来了？提炼歌词：两只小鸟坐在小树上。
3．认识两只小鸟的名字。
师：黄色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁，和丁丁打个招呼。
师：蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫东东，和东东打个招呼。
二.幼儿欣赏教师演唱歌曲《两只小鸟》，理解歌词的内容。
1、小鸟做游戏师：两只小鸟来到小树上，他们要玩游戏了，我们一起看看听听他们在玩什么游戏。先让老师变成一棵树，然后请出丁丁和东东。（教师有节奏的朗读歌词一遍。）师：他们在玩什么游戏？什么游戏要躲起来的呢？（捉迷藏）。
2、小朋友做游戏师：你们会玩捉迷藏游戏吗？
（幼儿和老师一边做动作一边有节奏的朗读歌词）。
三、幼儿戴上手偶进行游戏，尝试跟着音乐用动作表现不同的情景。
师：你们想不想变成大树和丁丁东东一起玩捉迷藏游戏呢？
教师边唱边带领幼儿游戏。
四、活动结束幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。
两只小鸟教案篇十一
1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容，尝试跟着音乐用动作表现不同的情景。
2、在听听玩玩唱唱中，体验音乐游戏的快乐。
小鸟指偶、多媒体课件。
1．观看ppt1，树叶飘落，播放音乐，你听听谁来了，（音乐导入）。
2．欣赏伴奏音乐，说说谁来了。
师：听听看谁来了？提炼歌词：两只小鸟坐在小树上。
3．认识两只小鸟的名字。
师：这两只小鸟一样吗？有什么不同？
师：黄色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁，和丁丁打个招呼。
师：蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫东东，和东东打个招呼。
1、小鸟做游戏。
师：两只小鸟来到小树上，他们要玩游戏了，我们一起看看听听他们在玩什么游戏。先让老师变成一棵树，然后请出丁丁和东东。（教师有节奏的朗读歌词一遍。）。
师：他们在玩什么游戏？什么游戏要躲起来的呢？（捉迷藏）。
2、小朋友做游戏。
师：你们会玩捉迷藏游戏吗？
我们把小树请出来，把它搬到圆点点上，我们也来捉迷藏。
小鸟们，你们想做丁丁还是想做东东？幼儿自愿分两组。
怎么躲就不容易被别人发现呢？
（幼儿和老师一边做动作一边有节奏的朗读歌词）。
尝试跟着音乐用动作表现不同的情景。师：你们想不想变成大树和丁丁东东一起玩捉迷藏游戏呢？教师边唱边带领幼儿游戏。
幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。
两只小鸟教案篇十二
师：这么多客人老师呀，我们一起给他们打声招呼吧——客人老师好。
师：好啦，宝贝们来看小刘老师啦。今天老师要给大家看一幅漂亮的图画，大家睁大眼睛看看我的画里有什么（教师张挂图片）秋天到了树叶都落下来了好多好多叶子都离开了大树，叶子是怎样掉下来的（引导幼儿做动作）掉下来的叶子踩上去是什么感觉软软的，这么美丽的秋天，让我们听听谁会来这里（教师播放鸟叫声）让幼儿猜猜都听到些什么声音。呀，你们听得真仔细，一下就猜出来是小鸟的声音。（小鸟卡片粘在树上）。
师：现在我要把小鸟变出来，小鸟变呀变呀变出来。（小鸟指偶套在手指上）你们看看它们有什么不一样（引导幼儿思考）。
师：这只黄色的鸟叫丁丁，我们给它打声招呼吧，嗨，丁丁。（出示蓝色的鸟，打招呼）老师现在是小树（示范游戏）：
有两只小鸟坐在小树上，
一只叫丁丁，一只叫东东，
丁丁飞走了，东东飞走了，
回来吧丁丁，回来吧，东东。（教师边说边问幼儿谁是丁丁谁是东东）。
带孩子熟悉动作。
师：哎呀，小鸟都回到小树怀抱了，那我们也赶快找个椅子坐下来，一起听听丁丁东东为我们唱的歌曲（播放音乐《两只小鸟》教师边唱边做动作）小鸟飞回来了，小树可高兴了，他们一起玩捉迷藏可有意思了，我们也来玩捉迷藏吧。（引导幼儿把椅子转过有树的一面，并把椅子放在点点上）。
师：谁想当丁丁，请飞到丁丁这边，谁想当东东，请飞到东东这边。小手追备好，我们一起玩游戏啦（示意放音乐）当听到丁丁飞走了示意幼儿丁丁幼儿藏起来，当听到东东飞走了，示意东东幼儿藏起来。师寻找幼儿：上边看看，没有，下边看看，没有，到底藏在哪里呢？唱：回来吧，丁丁。示意幼儿回来，唱：回来吧东东。示意幼儿回来。
师：让我检查一下，丁丁回来了没“哎”东东回来了没“哎”哎呀，你们玩捉迷藏躲得这么好，我怎么也找不到你们。谁能告诉我，怎样不被老师发现。幼儿回答。师：有的把小翅膀收起来，有的把屁股收起来……那这次，老师带你们出去玩捉迷藏吧，（播放音乐自然离场）。
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两只小鸟教案篇十三
活动目标：
1、在游戏情景中，逐渐熟悉歌曲，初步学唱歌曲。
2、用不同的游戏形式表现音乐情景。
3、愿意参与游戏，体验捉迷藏的快乐。
活动准备：
小鸟指偶、图片、多媒体课件等。
活动重点：在游戏情景中，逐渐熟悉歌曲，初步学唱歌曲。
活动难点：能根据音乐情景进行游戏。
活动过程：
一、导入：小鸟飞来了。
幼儿扮演成小鸟随着音乐飞入活动室。
师：好朋友飞来了，这两只小鸟有什么不一样？（一只是黄色的、一只是蓝色的）黄色的小鸟叫什么名字呢？蓝颜色的小鸟叫什么？（咚咚）叮叮和咚咚它们住在哪儿的？（小树上）它们会干什么呢？（幼儿自由讨论）。
二、幼儿熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容。
1、教师完整演唱歌曲，幼儿理解歌词内容。
师：哦！对了，今天叮叮和咚咚来要来捉迷藏，我们一起来听一听，它们怎么玩的？（播放音乐）。
师：谁先飞走了？
2、播放ppt，师幼一起朗诵歌词。
师：谁先飞走了？又是谁飞走了？大树妈妈可着急了，怎么办？引导幼儿朗诵歌词。
3、出示图片，学唱歌曲。
师：叮叮和咚咚回来了，又去哪儿了？我们把它喊出来吧！
师：你们想和叮叮咚咚一起唱一唱吗？这一次我们的声音可以小一点，我们一起来试一试！教师演示图片，引导幼儿一起演唱。
师：叮叮和咚咚听到了你们好听的声音，这一次，我们把好听的声音唱出来，好吗？幼儿再次演唱。
4、集体演唱歌曲。
师：叮叮和咚咚想看一看我们男孩和女孩来一场比赛，看谁唱的最好听？我们一起来比一比！
师：这首好听的歌曲叫什么名字？（两只小鸟）。
三、多种游戏形式表现音乐情景。
1、手指游戏。
教师伸出两只小手指，以小鸟的口吻说：“我在这儿呢！”咦！它们的家在哪里呀？（小树）那我们赶快用自己的身体变成一颗小树吧！引导幼儿用小手指变成叮叮和咚咚一起游戏。
师：叮叮和咚咚什么时候飞走的？什么时候回来的？师幼再次游戏。
2、集体游戏。
师：我们还可以怎么玩捉迷藏的游戏呢？叮叮和咚咚喜欢躲在什么地方？（小树后面）有很多小树的地方是哪里呢？（森林）引导幼儿把小椅子变成小树，藏在小树后面。
师：你们是什么时候飞走的？什么时候回来的？
师幼再次游戏。
师：小鸟们，你们想不想藏在大森林里面去？引导幼儿到场地的任何一个地方藏起来。
四、活动结束。
幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。（播放音乐）。
两只小鸟教案篇十四
活动目标：
1.在指偶的助下，理解歌曲的内容，学习演唱歌曲，并尝试边唱边做动作。
2.体验音乐游戏的快乐，萌发与同伴相亲相爱的情感。
3.在活动中幼儿倾听音乐，胆的游戏表演。
4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5.考验小朋友们的应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
1.红、蓝颜色的小鸟指偶若干。
2.小鸟的叫声、伴奏音乐。
3.卡纸剪成的树若干并贴在小椅背上。
活动过程：
一、激发兴趣导入活动。
师：小朋友，我们一起去树林里玩一玩吧。
(播放背景音乐，师幼愉快地走进活动室)1.声音引出两只小鸟。
师：哇，小树林里可真美呀!猜猜还有谁会来这里玩呢?我们来听一听吧!
(1)听上去像是谁来了呀?
(3)再来听一听是不是小鸟呢?
师：的小鸟有一个好听的名字叫丁丁，和丁丁打个招呼。
师：蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫冬冬，和冬冬打个招呼。
咦，它们躲到哪里去了?来把它们喊出来吧!
2.现在我变成一棵树，丁丁和冬冬要在树上玩游戏，看清楚它们是怎么玩的哦?
(1)教师配上动作完整朗诵歌词。
提问：看清楚他们是怎么玩的吗?先是两只小鸟坐在哪里呀?(教师手势)它叫?它叫?谁先飞走了?然后谁飞走了?小树好孤单，它对小鸟说什么?(丁丁回来吧，冬冬回来吧，快快回来吧!)请幼儿助树一起喊小鸟回来。(教师配上动作)。
(2)幼儿跟着教师边做动作边朗诵歌词。
好玩吗?我们也来玩一玩吧，现在你们变成一棵树。准备好，两只小鸟来了。
……重点练习那句“快快回来吧!”小结：两只小鸟回到树上了，又见面了，他们相亲相爱地在一起，真快乐。听，他们又开始玩游戏了。
3.教师随钢琴音乐慢速地演唱歌曲一遍。
4.再次演唱歌曲一遍。
三、幼儿学唱歌曲。
1.教师带领幼儿慢速演唱，同时用教具演示提示幼儿，鼓励幼儿用动作提醒自己记忆歌词。
2.幼儿按意愿扮演丁丁和冬冬，分别站在老师的右手和左手边。教师带领幼儿演唱歌曲，重点是对歌词的理解记忆。
3.教师再次带领幼儿演唱歌曲，重点是演唱的声音。
四、幼儿套上指偶表演歌曲。
1.每位幼儿套上指偶，明确角色。(配上伴奏音乐)。
2.师幼演唱歌曲一遍。
3.师幼完整连贯演唱歌曲一遍。
4.幼儿立演唱歌曲一遍。
五、教师引导、小结。
1.你们喜欢丁丁和冬冬吗?为什么?
2.小结：丁丁和冬冬这两只小鸟真懂事，听见树的一声呼唤，就马上飞回来了，而树也会在下雨天为小鸟撑起一把小伞，他们会你关心我，我关心你，相亲相爱在一起，以后我们小朋友也要象两只小鸟一样相亲相爱。
现在我们飞到小树林外面去玩玩吧!
3.幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。
活动反思：
在本次活动中，我针对小班幼儿的年龄特点，为幼儿创设了情景表演，让幼儿在游戏表演中学唱歌曲，学会和同伴结伴游戏。在表演过程中，很多小朋友都很开心，知道要根据歌词的.内容有礼貌地按要求进行表演，充分体现了幼儿的自主性和主导地位。
教材的选择：《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣。通过提问：两只小鸟坐在哪里?它们分别叫什么名字?两个好朋友为什么会各自飞走?助幼儿理解歌词。并且结合自身的动作暗示，让幼儿在第一次倾听的过程中，在理解的基础上学说歌词。这个环节中，我发现这首歌曲的歌词对小班孩子而言是有一定的体验的，所以在学的时候，孩子很乐意去说、去唱。这次活动很符合小班幼儿的实际，也很能抓住小班孩子的兴趣。
教法的安排：在学习《两只小鸟》的时候，我巧妙地运用了示范，第一次我用两只小鸟的手偶进行情景表演，让幼儿在观看的同时理解好朋友之间应该相互谦让，没有朋友会很孤单，同时激发幼儿学唱歌曲。这一环节中，幼儿的注意力很集中，能结合自己已有的经验胆地猜测故事的发展情部。最后引导幼儿自主表演，让孩子更好地感知了根据歌词来做动作，让孩子更好地，更直观地感知歌词。
本次活动总的来说比较成功，思路清晰，基本达到了教学目标，但在过程中还是有所欠缺，特别是最后孩子们自己带上纸偶完整演唱歌曲时，手上纸偶的角色分工不是很明确，边唱边做动作有点顾不过来，所以显得有点乱。在以后的教学中，我会吸取经验，将教学活动组织得更好。
两只小鸟教案篇十五
活动目标：
1、在游戏中体验与朋友身体接触的乐趣。
2、能够尝试用抱一抱等动作表现相亲相爱，提高表现力。
3、理解歌曲的内容，学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲。
活动重点：
理解歌曲的内容，学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲。
能大胆表现自己，尝试用不同的动作来表现相亲相爱。
活动准备：
物质准备：
教具：课件、音乐、蓝色和红色小鸟各一只、大树一棵。
学具：两种颜色小鸟头饰、小鸟指偶。
心理准备：已学过鸟飞的动作。
活动过程：
一、导入。
发声练习：小动物怎样叫。
师：小朋友，今天班里来了好多听课的老师，我们一起唱一首歌送给老师们!
二、展开。
1、利用ppt课件，介绍主人公小鸟“丁丁”和“东东”。
(1)今天，老师还给小朋友请来了两位神秘的小客人呢，猜一猜它们是谁啊?(播放小鸟的叫声)。
(2)请小朋友说一说这两只小鸟有什么不一样的地方。
2、幼儿欣赏教师演唱歌曲《两只小鸟》，用故事帮助幼儿理解歌词。
(1)教师结合故事演唱歌曲。
(2)请小朋友说一说丁丁和东东为什么会飞走。(自由猜测)。
(3)一起帮助小树把丁丁和东东喊回来(回来吧，丁丁，回来吧，东东。)。
小结：两只小鸟回到小树上，又见面了，他们相亲相爱地在一起，真快乐啊。
老师把丁丁和东东的故事变成了一首好听的歌，我们一起再来听一听吧!
(1)教师带领幼儿用自然、轻柔的声音来演唱。
(2)利用指偶边做动作边演唱。(2遍)。
4、幼儿结伴表演歌曲，尝试用抱一抱表现相亲相爱。
(1)邀请两名幼儿带好头饰，表演游戏。
(2)全体幼儿边演唱边游戏，演唱完毕，与朋友相互抱抱，以体验与朋友身体接触的乐趣。
5、提问：今天我们学习了歌曲《两只小鸟》，那你们喜欢两只小鸟吗?为什么?
师小结：两只小鸟非常懂事，听见小树的一声呼唤，就马上飞回来了，而小树也会在下雨天为小鸟撑起一把小伞，他们会你关心我，我关心你，相亲相爱在一起，以后我们小朋友也要像两只小鸟一样相亲相爱，永远在一起。
三、自然结束活动。
2.小班教案手指变变变。
3.《藏猫猫》教案设计及反思。
两只小鸟教案篇十六
我在小区里看见了两只黑白相间的鸟，它们从东边飞了过来，头是黑色的，身体是白的，很是可爱。
我给那拍了一段录像，可是拍得不咋样，那飞来跳去，怎么也不肯当两个合格的模特。我叫它小鸟不要飞了，我在给你拍录像呢！可它们不听我的。
我多次给它们指令。
它们居然被我吓走了我很生气急忙跑过去追可是它们还是不肯停下飞啊飞啊我一直追到小区里的游乐器械旁。
我想它们是在谈恋爱吗，可能是怕我抓它们，所以就溜走了。
它们飞的时候不像一般的大鸟一下就飞起来，而是贴着地面蹦蹦跳跳地飞。
两只小鸟教案篇十七
幼儿扮演成小鸟随着音乐飞入活动室。
师：好朋友飞来了，这两只小鸟有什么不一样？（一只是黄色的、一只是蓝色的）黄色的小鸟叫什么名字呢？蓝颜色的小鸟叫什么？（咚咚）叮叮和咚咚它们住在哪儿的？（小树上）它们会干什么呢？（幼儿自由讨论）。
二、幼儿熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容。
1、教师完整演唱歌曲，幼儿理解歌词内容。
师：哦！对了，今天叮叮和咚咚来要来捉迷藏，我们一起来听一听，它们怎么玩的？（播放音乐）。
师：谁先飞走了？
2、播放ppt，师幼一起朗诵歌词。
师：谁先飞走了？又是谁飞走了？大树妈妈可着急了，怎么办？引导幼儿朗诵歌词。
3、出示图片，学唱歌曲。
师：叮叮和咚咚回来了，又去哪儿了？我们把它喊出来吧！
师：你们想和叮叮咚咚一起唱一唱吗？这一次我们的声音可以小一点，我们一起来试一试！教师演示图片，引导幼儿一起演唱。
师：叮叮和咚咚听到了你们好听的声音，这一次，我们把好听的声音唱出来，好吗？幼儿再次演唱。
4、集体演唱歌曲。
师：叮叮和咚咚想看一看我们男孩和女孩来一场比赛，看谁唱的最好听？我们一起来比一比！
师：这首好听的歌曲叫什么名字？（两只小鸟）。
三、多种游戏形式表现音乐情景。
1、手指游戏。
教师伸出两只小手指，以小鸟的口吻说：“我在这儿呢！”咦！它们的家在哪里呀？（小树）那我们赶快用自己的身体变成一颗小树吧！引导幼儿用小手指变成叮叮和咚咚一起游戏。
师：叮叮和咚咚什么时候飞走的？什么时候回来的？师幼再次游戏。
2、集体游戏。
师：我们还可以怎么玩捉迷藏的游戏呢？叮叮和咚咚喜欢躲在什么地方？（小树后面）有很多小树的地方是哪里呢？（森林）引导幼儿把小椅子变成小树，藏在小树后面。
师：你们是什么时候飞走的？什么时候回来的？
师幼再次游戏。
师：小鸟们，你们想不想藏在大森林里面去？引导幼儿到场地的任何一个地方藏起来。
四、活动结束。
幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。（播放音乐）。
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