阅读完这本书后，我对其中的情节赞叹不已。写一篇较为完美的读后感需要我们认真阅读并理解书中内容。以下是小编为大家收集的读后感范文，仅供参考，大家一起来看看吧。读《红楼梦》后，我深深被里面的人物形象和情节所吸引，尤其是贾宝玉和林黛玉之间的爱情故事。这本小说通过细腻的描写和深入的人物心理刻画，展现了封建社会的荣华富贵和人情冷暖。我在阅读过程中不禁为贾宝玉和林黛玉的遭遇和命运感到深深的唏嘘和痛惜。通过这本小说，我对人生有了更深刻的思考，也更加珍惜眼前的美好生活。
英语感谢信读后感英语篇一
亲爱的李丽：
非常感谢您送给我们的中国画。戴维和我本想买几幅挂在我们的客厅，而竟承蒙您赠送，真想不到我们会如此幸运!戴维和我都非常高兴，非常感谢您，李丽!
盼望您能来参加我们的婚礼。
您亲爱的，
海伦。
20xx年3月20日。
英语感谢信读后感英语篇二
您好！我是五年三班的xxx，也许在您眼中我不是最优秀的学生，但是您在我眼中是最好的老师。还记得三年级我们原本的英语老师袁老师因为家里有事不能继续教我们了，您来到班里成为我们新的英语老师。你站在讲台上介绍自己，然后面带笑容地问我们谁愿意当课代表。
其实那时候我的英语成绩一直不错，但胆子却很小，明明有能力去做，但是总因为自己的内向而与成为班委的机会失之交臂，是你读懂了我眼中的欲言又止，指定我为新的课代表，我才能如愿以偿。成为课代表之后，我对待英语学习有了不一样的情感，英语课上我总是全神贯注，遇到会的问题就会积极永远地举手，完成作业也更认真。
这次以后，我的成绩更优秀，也有更大的勇气去争取成为学习委员的机会，最重要的是我突破了自己心里的胆怯。我的改变不光体现在学习和竞选班委上，我的`为人处世也有了很大进步，从前的我不爱说话，在同学们中是比较不起眼的角色，家人也总批评我不爱交流。但后来我变得开朗了很多，喜欢主动去和陌生的伙伴打开话题，也勇于在同学们中间承担做决策的角色，大家都觉得我很有担当、很可靠。
您不光教授我英语的知识，也改变了我的性格，我很喜欢我现在的改变，是您让我变得更好。随着我长大，您也在慢慢变老，我希望您永远幸福快乐，也能在时光中慢点老。
您的学生小红
20xx年xx月xx日
英语感谢信读后感英语篇三
尊敬的总医院各级领导、医护人员：
你们好!我是泌尿科的一名普通患者叫。
在我即将出院之际，我向泌尿科的全体医护人员表示衷心感谢，愿你们好人一生平安。
坚守重症患者的忘我;更忘不了你们分析讨论病情时的投入!作为一个普通的老百姓，由于我对医学知识一知半解，没少给刘大夫提问题、添麻烦。
可您从来不温不恼，总是耐心讲解，尽力满足我们的要求。
正是由于您的良苦用心，才使得治疗方案得以顺利且有效地进行下去。
您对病人的责任感，对工作的一丝不苟，同样令我们感激和敬佩。
您以您高尚的医德，精湛的医术，不辞辛劳、任劳任怨的优秀品质，浇铸了您------一个医生该有的高大形象。
真可谓，平凡之中更见伟大!
同时，我也感谢总医院的各级领导，感谢你们培养出像姜主任、刘大夫这样的好医生!千言万语的感谢最后只能汇成一句祝福的话：真心祝愿总医院泌尿科全体医护人员身体健康，全家幸福!
此致
敬礼!
英语感谢信读后感英语篇四
尊敬的刘老师:。
你好，首先在这里非常感谢你对我们家孩子英语成绩的帮助。在你的教导之下，我们家孩子的英语成绩对比之前来说有着显著的提高。在这里还是非常要感谢你的教导，其实除了学习成绩得到了很大的提升以外，孩子也学会了许多的知识和做人的道理。对于这一点，我们是非常表示感谢的，感谢自己家的孩子能够遇到像你这样优秀负责的老师。曾经我们也来到你的课堂上听过你的公开课，你的教导方法非常的独特。就算没有基础的人，在你的课上上面也可以听懂一部分的内容，在上公开课的时候，我们可以明显的感觉出来，在教室里面的孩子们，他们的学习氛围热情是非常好的。而且这种学习氛围并不是装模作样，并不是那种应付是的。
你上课的时候总是饱满热情，在讲解知识内容的时候总是十分的生动形象，而且抑扬顿挫。在上你的课不像在学习，反而像是在享受，享受自己学习的过程，享受自己接受知识的过程。全班40多位同学，基本上没有任何一位学生开小差的，而且有的时候对于还是不了解的问题或者是知识点，这些孩子们也灰不害羞遇到自己不懂的问题，都会积极举手而向你提问。当然了，这些只是一部分开朗的学生对于那些胆小不敢回答或者是缺乏信心勇气的孩子们来说你清楚的知道他们的学习状况，所以有的时候你也会主动的询问他们。
我很感激这段时间也来你对于我们孩子的教导和教育。孩子英语成绩始终是我们头疼的问题，但是没有想到他竟然在你的教导之下，英语成绩竟然可以取得大幅度的提升，甚至会迎来质的改变。我也相信孩子在你的教导之下会培养出良好的学习习惯，现在孩子除了英语方面在其他学科方面也取得了很好的成绩，我知道这一切都源自于你的培养和教导。最后非常感谢你对孩子的教导，也衷心的祝愿你能够身体健康，工作顺利。
英语感谢信读后感英语篇五
尊敬的老师：
你们好!
我是贵园小一班xxx的家长，首先我代表我和我的家人向敬爱的老师们道声你们辛苦了!感谢你们一直以来对xxx的关心和照顾，你们是xxx的启蒙老师，你们在孩子的成长过程中起着非常重要的作用。至孩子入园以来，孩子养成了良好的生活习惯，特别在礼节礼貌方面有着很大的改观，在我家的小区的所有的人都夸这孩子懂事有礼貌，我想这与你们良好的师德风尚和过硬的教学水平是分不开的。
记得xx刚入园的时候我们非常担心xx是否能适应幼儿园的生活?在陌生的环境中孩子是否过的开心快乐?能否吃的饱?安全问题是否有保障?孩子上厕所会不会尿裤子?我想作为父母的都会有这样的心里，但是孩子入园以来上述的所有问题都没有发生过，反而，孩子回到家里不像以前那么淘气了，而且也特别听话，自己也会吃饭了，看到孩子的进步我们打心底里高兴，也感觉到了孩子与入园前有了明显的提高，这与老师们的辛勤工作和强烈的责任心是分不开的。
由于我们工作的原因基本上很少送孩子和接孩子，对老师比较陌生，给老师的交流非常有限，但看到孩子的健康快乐的成长，我们知道孩子在这样的教学环境中值得让我们放心，我们也深信你们一定会把我们的孩子当作自己的孩子一样关心和爱护。我想这一点也是从孩子的言行举止之间所能映射出来的，每逢周末我带孩子从幼儿园门前经过时xx就说：“这是我的学校，我喜我的学校和老师。”简简单单的一句话，透露出了孩子对学校和老师的纯真的爱。孩子经常在我耳边提起你们，我通过孩子知道两个张老师，一个王老师，在此我深深的感谢你们一年来对xxx的关心和照顾!
xx的爸爸。
英语感谢信读后感英语篇六
尊敬的英语老师：
你好！首先在这里，我代表我们班的全体同学，祝愿你能够教师节快乐。在这里，我想替我们班的全体同学向您表达衷心的感谢，也想对你说一声，老师你辛苦了！最近一段时间，我们看到你在课堂上面总是精神饱满，看到你这样的精神面貌，我们由衷的为你感到开心和高兴。到现在为止，你是我见过的最好的一位老师，作为一名普通的学生，我觉得自己在你的课堂上是一件很荣幸的事情。其实我们都知道，你不仅在学习上教导我们，很多人就是在生活里面，你也是一位很好的老师。
你是我见过老师中最漂亮和最善良的老师，而且在我所见过的老师里面，你是非常注重外表于人气的老师。每天都可以看见你不同的着装，每次见到你这样，就知道你的内心也是十分注重自己的外表的。可是我们也知道你想用一份好的外表来迎接全新的生活来对孩子们进行更好的教育。你经常让我们在生活中保持一种积极乐观的心态，在课堂上面，你经常会跟我们说，人生是丰富多彩的，只有保持一颗积极乐观的心态去面对自己的人生，在困苦中积极在磨砺中乐观。只有这样你才可以去享受生活，去拥抱自己的生活，而不是被自己的生活所达到，不是成为生活的奴隶。你也经常和我们说生活的三个最主要的部分就是友情，亲情和爱情。
是你教我们去如何发展纯真的友情，你还教会我们去争取发展最忠诚的爱情，也是你教导我们去珍惜自己的亲情。除了这些以外，你在学习方面对我们的帮助是非常大的，当初我的学习并不是很好，尤其是在英文写作方面。是你不辞辛苦慢慢的教导我，通过你的引导和鼓励，我现在都水平对比之前来说已经有了一个很大幅度的提升。我相信在这里我们用语言是绝对无法描述我们班同学对你的感恩和感谢之情的，最后，我们祝愿你能够身体健康，工作顺利。
写信人：
时间：
英语感谢信读后感英语篇七
“一个人穿好吃好不算幸福，要使广大人民群众穿好吃好才算幸福。”这是龙海乡大湾子村的一个革命老前辈写给我们的感谢信里说到的。
2010年8月9日，我们来到了龙海乡，这里是我们陆良县海拔最高的地方，闭塞贫穷，老百姓就靠种点烤烟来维持生计。可是百年不遇的大旱给这个原本就很贫困的地方雪上加霜，老百姓损失惨重。大旱无情人有情。于是，我们带着曹氏父子和扶贫基金会对老百姓的关爱来到这里。我们的任务艰巨，要求在当天完成800多户贫困农户的信息核查和宣传工作。跋涉在崎岖不平的山路上，挨家挨户地核查信息和宣传，这让我们倍感疲惫。这些不算什么，让我们最头疼的是天公不作美，下起了暴雨，淋湿，摔倒！这场雨整整下了一个多小时，或许对我们来说是个小小的挫折，可是对老百姓来说，这场及时雨为这片干涸的土地增添了生机和活力。雨过天晴，阳光明媚，一切像刚洗的脸，干净清新。之后的事情更是让我觉得这一天是那么的快乐！
当我在大湾子村核查信息的时候，一个老爷爷颤颤斗斗给我递过一张纸，是他写给我们的信。
我和这位老爷爷聊了聊，他告诉我，他是老革命了，以前参加过战争，老伴死的早，他抚养几个儿女长大成人，分家后就一个人生活，住着点小茅房。是啊！天下老百姓都应该受到关爱和帮助，更何况是一个为祖国奉献过的革命战士。他写的信，简简单单几行字，可说的是大实话，心里一面是不放心一面是感激。我知道他心里害怕曹先生这笔善款有名无实最后还是落入“某些少数人”手中，他希望我们实事求，真正能够为老百姓着想。
是啊！像老爷爷这种想法的老百姓还很多很多，明明心里是那样的感激和高兴。可是又很担心，害怕有人用老百姓挂名，最后将善款收入个人囊中。作为中国扶贫基金会委派的大学生志愿者，我敢很明确地告诉他们，这2000元钱一定会一分不少的到他们账户，并由自己支配使用。因为我知道，曹德旺先生2亿善款的保卫战打得很坚定。为了不让自己“吃太多亏”，不让老百姓“被骗”，他为自己的巨额善款设计了全新的制度：“全程透明公益”的新模式，由扶贫基金会负责善款的下发和项目的执行，而曹德旺本人则组织独立的'监督委员会对项目的执行进行全过程监督，并拉上了中央电视台等新闻媒体共同监管，再有志愿者核查信息和宣传，最后才将善款下发。我相信这样严格的监管制度和紧密有序的安排，再加上有中国扶贫基金会的辛勤努力，一定会把钱送到老百姓手中，让他们放心、安心、舒心！
英语感谢信读后感英语篇八
尊敬的老师：
您好！
我是您的学生xx，我想写这封信已经很久了，现在我是一名初二的学生了，感谢您这一年多来，对我们的教育之恩。
现在是我们初二的第一个学期，刚开学还没有多久，您就接到了学校给您的任务。我犹记得那天您在课堂上流泪的样子，我们真的非常于心不忍，真的很难想像，一个这样有气场的老师会在学生面前哭。在我们以往的印象中，您是霸气的，自信的，非常幽默的，我们都很荣幸能够成为您的学生。我还记得那天您说学校要将您零食调任给初三的两个班级教书的时候，我们班都哭成了一片，我们真的非常舍不得您，何况还是为期一年的时间。
老实说，在我小学的时候，英语成绩非常差，可以说是一窍不通，英语单词之类的，我都不懂，我感到非常陌生，但是不知道为什么，自从上了初中，听了您的课程，我开始渐渐对英语产生了浓厚的兴趣，在初一开学考试中，我竟然取得了96分的成绩，我真的从来都没考过这么好的成绩，连我自己都想不到会拿到这样的分数，虽然满分是120，但是在班级里，我的英语成绩算是中上等了，我永远都忘不了我那时候的心情，我从没想过自己也会有这样的一天，从前的我认为自己对英语就是一窍不通的，那一次的考试真的给了我莫大的信心，也正是因为那一次的考试，还有您的鼓励，到现在，我依旧保持者对英语浓厚的兴趣。您是我见过课堂风格最幽默有趣的老师，不光是拥有强大的气场，您带给我们的知识和知识拓展也是非常多的，很多知识点，您一点，我们就通了。早就听其他老师说过，您是学校里最好的英语老师，每个被您带过的两个班级都是年级的第一名和第二名，我们班和xx班自然也不例外。
在听到您要临时离开我们的时候，我的心情真的非常低落，每每想到这个我就忍不住要流泪，我们真的很伤心，说句实话，要不是您教我英语，可能我不会有这么好的英语成绩，也不会对英语有这么强的自信心，都说好老师是能够影响人的一生的，您在我生命的记忆中已经成为了不可磨灭的一部分，是您让我对英语有一个个全新的认识。
我是多么荣幸，能够被您这样优秀的老师教育，老师，您知道吗，您的课堂，被我们称作“疯狂英语”，真的感谢您对我们的付出，感谢缘分，感谢您的教育之恩！
此致
敬礼！
写信人：xxx。
20xx年x月x日。
英语感谢信读后感英语篇九
珠海阳光医院的医生：
你们好!我曾经是咱们这的一名性功能障碍疾病患者，不知道你们还有印象吗?我曾去过一些医院进行就诊，但都没有得到恰当的治疗，症状一直没有消失。
男性得了这个病比什么都自卑，我也因此一度心灰意冷。
经朋友介绍说珠海阳光医院治疗性功能障碍很权威，于是抱着尝试的心态来了。
来到医院，负责诊疗我的是郑祚全医生在交谈中他看出了我的消极，他只看着我说了一句：“疾病并不可怕，可怕的是自己放弃自己。”我突然就像是有个力量。
不错，无论何时，可怕的是自己放弃自己。
我要有信心，我不能被打败，我要和疾病斗争到底。
我想郑医生一定会治好我的。
于是我开始恢复信心，并配合郑医生做了全面的检查。
最后诊断为背神经过密，敏感度过高，属于器质性性功能障碍，郑医生耐心的给我解释什么器质性性功能障碍，以及治疗此病的方法。
综合我的情况，郑医生建议我接受敏感神经可控调节技术，他针对手术相关的情况都对我说了一个详细的说明。
并告诉我手术会由他亲自主刀。
让我不要害怕。
郑医生给我制定了一个科学合理的治疗方案，再加上他精湛的医术，我出院回家已一月有余，手术效果良好，也完全没有复发状况。
真的很感谢珠海阳光医院的所有医护人员，感谢你们的悉心照顾和帮助!
郑医生，我没有太多文化，好听的话也不会多说。
我的身体康复已经很长时间了，但是我知道还有很多患者正在被疾病缠身，需要你治疗的患者也还有很多。
每次想到这些我就感觉医生真是伟大......特此写一封感谢信，感谢你们的帮助!同时祝愿你们，好人一生平安!珠海阳光医院的医生：
你们好!我曾经是咱们这的一名性功能障碍疾病患者，不知道你们还有印象吗?我曾去过一些医院进行就诊，但都没有得到恰当的治疗，症状一直没有消失。
男性得了这个病比什么都自卑，我也因此一度心灰意冷。
经朋友介绍说珠海阳光医院治疗性功能障碍很权威，于是抱着尝试的心态来了。
来到医院，负责诊疗我的是郑祚全医生在交谈中他看出了我的消极，他只看着我说了一句：“疾病并不可怕，可怕的是自己放弃自己。”我突然就像是有个力量。
不错，无论何时，可怕的是自己放弃自己。
我要有信心，我不能被打败，我要和疾病斗争到底。
我想郑医生一定会治好我的。
于是我开始恢复信心，并配合郑医生做了全面的检查。
最后诊断为背神经过密，敏感度过高，属于器质性性功能障碍，郑医生耐心的给我解释什么器质性性功能障碍，以及治疗此病的方法。
综合我的情况，郑医生建议我接受敏感神经可控调节技术，他针对手术相关的情况都对我说了一个详细的说明。
并告诉我手术会由他亲自主刀。
让我不要害怕。
郑医生给我制定了一个科学合理的治疗方案，再加上他精湛的医术，我出院回家已一月有余，手术效果良好，也完全没有复发状况。
真的很感谢珠海阳光医院的所有医护人员，感谢你们的悉心照顾和帮助!
郑医生，我没有太多文化，好听的话也不会多说。
我的身体康复已经很长时间了，但是我知道还有很多患者正在被疾病缠身，需要你治疗的患者也还有很多。
每次想到这些我就感觉医生真是伟大......特此写一封感谢信，感谢你们的帮助!同时祝愿你们，好人一生平安!
此致
敬礼!
英语感谢信读后感英语篇十
其实我在努力。
其实我根本都不像你想勒那样其实你看到勒，只是表面的东西。
真勒，我一直都在认真勒学习。
真勒。
就算全世界都不相信我，我也会自己相信自己勒。
尽管我考试总是那么的不理想。
尽管你总是认为我很满足。
其实。
根本都不是这样勒。
真勒不是这样勒。
我只能表现出那种样子。
我晓得，这篇日志你肯定是看不到勒。
你肯定是不会来看勒。
那就当做是写给自己勒吧。
就当做是一篇检讨吧。
一篇发自内心勒。
没的半点虚假在里头勒检查。
真勒，有些时候，看到勒东西都不一定是真勒。
世界真勒就是如此勒虚假。
trymybest!
hard!
……。
英语感谢信读后感英语篇十一
在日常教学过程中，我采用听、做、说、唱、玩、演等活动教学法，旨在培养学生的听、说、读、演等能力，并在每一节课中通过唱英文歌，自由交谈，表演对话，改编对话，日常会话等环节来检测和评价学生，使评价贯穿于学生的整个学习过程。比如：英文歌唱得好的学生可以得到一朵小红花；完成对话表演的学生可以得到加分；学生改编的优秀对话作品可以在教室展出等。在整个学习过程中，我都会尽可能做出恰当而公正的评价，使学生不断地获得成就感，从而得以保持、提高学习兴趣和积极性。实践证明，丰富的评价活动提起学生的学习兴趣，更重要的是，促进了他们综合能力的发展。
在评价学生的口语水平时，我努力做到尊重学生的个体差异，充分发挥每个学生的主体作用。为此，我把全班学生分成若干个四人小组，每个小组选一个小组长，由他（她）组织组员参与语言实践活动。在学习过程中，各个小组的组员之间形成互帮互学的小团体，共同进步。喜欢唱歌的学生很高兴辅导同学唱英文歌；类似的，有表演天赋的学生负责排练对话表演；语音语调好的学生成了朗诵小老师；责任心强的学生主动督促后进生的学习。经过一段时间的实践，学生自主学习能力不断提高，团结互助、协作的精神也在小组活动中得到培养。学习真正成了学生自己的事情。在这一过程中，教师适当点拨和指引，起到画龙点睛的作用。对学生的评价是以四人小组作为一个整体来进行评价的，各小组的成绩实际上也是他们的整体实力和团队精神的体现。
除了以上在日常教学过程中进行的随机评价外，学期末学生还要进行一次总评价，也就是对本学期所学知识的总测评。我借鉴了南海市桂城区教研室的探索经验，学期口语水平测试按两个程序进行：（1）小组协作对话和唱英文歌；（2）抽签朗读指定内容。测试前一天，四人小组的组长各抽签确定话题，然后各小组利用一天的时间准备对话内容和相关道具。第二天进行口语水平测试时，教室就成了一个大舞台。全班学生围成一个大圈，中间留出位置作为测试场地，各组按抽签次序依次进行测试。各组派一名代表作为评委给各小组打分，最后教师综合得出各人的成绩。这种口语水平测试形式有效缓解了学生考试的压力，深受学生欢迎。
以上是本人在教学中对口语评价进行的一些尝试。实践证明，这些测评方式不仅能够真实反映学生的口语水平，而且能够有效增强学生的学习积极性和创造性，从而最终促进学生语言的发展。
英语感谢信读后感英语篇十二
8月3号的晚上，我习惯地打开qq，看着学生们在闲聊，一种温馨而又熟悉的感觉，仿佛是在教室里看见他们。静静地看着他们，不忍心打扰，却又忍不住想和他们说几句。
想起刚写的校长留下的作业，有种想告诉他们的冲动，想让他们看看英语老师写的文章。见到了王冲，我们俩班作文最好的学生，和他说了起来。“帮老师改改作业，校长留的?”我确实感觉有些词用得不好。“老师客气了，要不我就也当一次老师?”文章传了过去。我一直认为王冲是男子气比较强的男孩，比较大气，但缺乏细心和耐心，曾有一次和他开玩笑就说，“没想到你能写出这么优美的文章，不像你的风格。”记得当时的表情好像不满意。“读《给教师的建议》一书中的提高教学质量的几个问题的读后感改成“读《给教师的建议》一书中提高教学质量的几个问题的读后感”好点吧。我细一看，这错误大了，这不题目都错了吗.我马上该了。
“读后感怎么能读呢”，他还在给我解释。我没来得及说什么，他又发了信息，“我就书中最后一个问题中的一些观点谈谈自己的一点感受和认识。这个改成：我就书中最后一个问题中的一些观点浅谈一下自己的感受和认识。”我真实的复制了时间。以后还有一连串的改正，有连词的改正，助动词的改正，甚至标点的改正。“如果滥用那些有趣的，形象的，鲜明的，花花绿绿的东西，逗号改顿号”，我数不清给我改了多少个地方，有标点，有多词和少词。甚至还有语气和表达方面的，他一边改还一边劝我呢，“老师，没多少问题，就一些小的方面。”我真是不知说什么，我只是应着，改着。我只想把最后几句如实的复制过来，那是我用任何语言所表达不了的，我想一直保留下来。
以上是我对这一部分的一些体会和感想，也许有些片面。在此很感谢校长对一中师生的关心和对一中前途的关注，并身体力行为一中做一些实实在在的事，我们也深受感动，一中的明天定会越来越好!
《柳林风声》这本书，描述了两只老鼠(河鼠和鼹鼠)，蟾蜍和老獾的友谊。体现了这些朋友们的深厚友谊和团结一致的斗争精神。读了这篇文章，我对它们的友谊有了深刻的体会。
蟾蜍靠祖传家产过活，挥霍浪费，追求新奇玩意儿，马车、汽车、帆船等等，结果上当受骗，连家也保不住了。最后在朋友们的努力帮助下，把家夺了回来。是深厚的友谊让它们坚强，打败黄鼠狼和白鼬士兵。
说起友谊，使我想起了假期时上兴趣班的事，那件事我永远也忘不了。
记得那是一个数学课，我兴冲冲地来到“少年宫”，快步走到教室，坐下来，放下书包，准备拿书时，却发现书没有带，再望望窗口，妈妈也早走了，这可怎么办呢?老师肯定会狠我的!我急得掉下了“金豆子”。
读了《柳林风声》这本书，我深深体会到这本书的含义：学会去珍惜，才能使更多人信任你，和你做朋友!
英语感谢信读后感英语篇十三
多读书，为自己充电，补充能源。首先按照学校安排，根据自己的学科特点，认真阅读了《英语课程标准》。
翻开目录，这本书从课程性质到课程基本理念，再到课程设计思路，还有课程目标，分级标准，实施建议，更有一些与学科相关的附录内容，供我们学习和参考。从宏观到具体，很详细的为我们做了介绍。
总所周知，英语是全球使用最广泛的语言之一，是国际交往和科技、文化交流的重要工具。所以我国为提高整体国民素质，从义务教育阶段开设英语课。
根据书中所讲，义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。书中多次提到“综合语言运用能力”，通过读这本书，我了解到，综合语言运用能力要建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面。
针对以上五个方面，我仔细反思了我的日常教学，我认为我在平时英语教学中，重视了对语言，技能的培养，即：听、说、读、写。在教学实际中，我们经常通过“我说英语，你说汉语”、“你说英语，我说汉语”以及“大小声”、“看口型”等游戏练习环节，锻炼和培养孩子的听、说能力。又经常开火车、排排读、列列读、个别读、齐读等方式培养学生的读的能力。写的方面除了通过抄写单词和句子之外，还有课前5分钟听写环节，锻炼孩子的书写能力。
对于语言知识方面，也在教学设计中，设计了许多环节渗透了语音、词汇、语法、功能、话题等内容。三四年级重点培养了学生的语音和词汇能力，四五年级开始涉及语法、功能和话题能力的培养。而对于文化意识、情感态度和学习策略，重视与实施较少，因为每周课时较短，因此受到了一定的限制。
因此，我们要在以后的教学过程中，注意协调这五个方面，除了继续重视语言技能和语言知识的培养，但是也要继续创新和强化，还要多加设计文化意识、情感态度、学习策略的环节，例如，可以通过让学生搜集一些关于外国文化的知识，对比国内的传统文化，这样既可以拓展学生的文化知识，以及对文化的理解，还可以激发他们的兴趣，发展合作交流讨论的能力，更可以培养爱国意识和拓宽国际视野。
还可以经常组织孩子交流学习英语的经验和方法，组织各种展示和表演机会，之后总结经验，这样做就能注意涉及培养学生的交际和认知、调控、分享能力。
就像书中给我们的教学建议，我们的课堂要为每个学生学习英语奠定基础；注重培养语言运用能力；加强学习策略指导，培养自主学习能力；培养跨文化交际意识；拓展学习途径。这就要求我们还要不断的提高专业水平，以适应英语课程标准对我们提出的要求。
不断的学习、不断的反思、不断的.总结，才能创造不断的进步。我相信，只要做了，就能做到。
英语感谢信读后感英语篇十四
这两个月来，我认真阅读了《小学英语教与学》，收获很多。这本书以“教”与“学”为主线，从理论与实践的结合上总结了各种宝贵的教学经验，特别是介绍了许多具体的教学方法和管理学生的策略，为我今后的教学开阔了思路，有经可取。没想到，随着自己阅读的深入，感觉这本书其实很不错的，比我想象的有意思多啦。我首先阅读了跟我的教学息息相关的文章，并把他们及时的运用到我的教学中，收效还挺明显的呢。
本书中谈到的这一点对我的触动很深，即运用丰富的肢体语言和精彩的语言创设情境。师生之间每时每刻都在进行心灵接触，在众多渴求知识的目光里，老师是他们眼中的一盏灯，任何语言及表情都会产生一连串的连锁反应。要在课堂上创造一种轻松的、幽默、宽容的气氛，教师的身体语言必不可少。教师的身体语言即教态是无声的语言，它能对教学情境起到恰到好处的补充、配合、修饰作用，可以使教师通过表情让情境的表现更加准确、丰富，更容易为学生所接受。精彩、恰当的表情和动作能引起孩子的注意，让复杂的东西变得简单起来。
英语是语言教学，英语教学更需要丰富的面部表情和肢体动作的配合。教师亲切而自信的目光、期待而专注的眼神可以使学生产生安全感，消除恐惧感，缩短教师与学生的感情距离。教师热情洋溢的微笑、友善慈祥的面容可以使学生获得最直观、最形象、最真切的感受；潇洒得体的身姿手势，无时不在感染着学生，可以使学生加深对知识点的理解、记忆，引导学生全身心地投入到情境中去。
教师的教学语言及表情要幽默、有感染力、充满鼓励性，要能与学生融合，能够被学生所接纳，让他们喜欢我们，才能够吸引学生的注意力。教师充满趣味性的语言会使学生跟随教师的引导进行学习，教师启发性的表情有利于学生创新意识的发挥，老师眼神里流露出无限的探寻与启发能激发学生的求知欲，教师一个鼓励的暗示能让学生变得勇敢自信。由此可知，老师的肢体语言在英语教学活动中起着关键性的作用。
书中谈到的另一个观点，我也有同感。就是教师在教学活动中要不断运用新颖时尚的游戏激发学生的参与热情。如果教师的教学方式过于陈旧和老套，设计的教学活动不够新颖或者跟不上时代的潮流，或者不能满足孩子们的视野和开阔的眼界，也不能收到好的教学效果。书中谈到：活动是转变教与学方式的关键，只有课堂动起来，学生的思维才能活起来。要想激发学生的学习兴趣，就要力求使学生处于动眼、动手、动口的主体激活状态。因为充满趣味性的情境教学，可极大调动眼、耳、口、手的动作。
在初级阶段，教师可以给学生一些提示，让学生在丰富的教学情境作用下，使学生很快达到情绪的兴奋，主动探求知识，主动解决悬念、困惑的方法或途径，主动研究问题；在有了一些基础后，可以让学生根据自己的爱好、想象创造动作、情景，创造性的解决问题。学生在愉快的创造、想象过程中，身心比较放松，主体意识大大增强，潜移默化地使自己增长了知识，拓展了思维空间。
我发现手指在教学中有很大的妙用，如在教授《shapes》时，就可以让学生用手指摆出各种图形、画出各种图形，边说边摆，学生就会兴高采烈的摆来摆去、画来画去。在画图形时我又把图形与单词的发音结合起来，如triangle有三个音节，我们正好是三笔把它画完，学生边画边有节奏的把这几个单词说出来，很快就可以记住了。当他们对单词初步掌握后，就可以让他们玩我画你猜的游戏，即用手指在对方的背后画图形让对方来猜。经过多种形式的练习，学生逐步掌握了单词。由于是自己参与活动，再学起来、说出来时就会更加起劲，注意力就会更加集中，效果自然就会更好。
总之，只要教师开动脑筋，借助新颖的教学手段、巧妙设计任务，书上的知识就会活起来，就能激发学生的好学情绪，使之受到训练。这样既培养了学生的能力，又发展了他们的智力，使学生的主动性与积极性得到调动。
英语感谢信读后感英语篇十五
回顾几年来的教学之路，心中充满了许多感慨和无奈，一方面想尽己之所能，教好学生，不留遗憾；一方面却不能摆脱来自分数至上的压力。如何平衡这现实的矛盾，着实令人费周章，看了《小学英语教与学》之后，似乎找到了一些解决的方法。
小学英语应符合儿童生理和心理发展的实际，通过听、说、认、读、唱歌、游戏、表演、画画等活动，激发和培养学生对英语学习的兴趣和对语言的敏感性，使学生养成良好的语言学习习惯，初步形成较好的语音、语调基础，并使其具备用所学英语进行简单交际的初级能力。同时在教学过程中，努力开发学生的学习智力，发展他们的思维能力、想象能力和创造能力，为学生进一步的英语学习打好基础。
托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”小学英语教学应采取一切可用的方法，激发学生对英语学习的强烈愿望，使他们爱学、乐学，而学习兴趣的保持又在很大程度上取决于学习的效果，取决于他们能否获得成就感，能否树立自信心。因此，教师要对学生多做激励，使学生体验到成功的喜悦，并逐步树立他们的学习信心。
《英语课程标准》要求教师“创造性地设计贴近学生实际的教学活动”，吸引和组织他们积极参与，要能够使学生获取处理和使用信息、用英语与他人交流，用英语解决实际能力。只有接近生活的，真实的，复杂的活动才能整合多重的内容和技能。这将有助于学生用真实的方式来应用所学的知识。课堂教学向课外体验延伸，教师可设立交际任务。把课内的虚拟情景放到课外的真实体验中，以分组合作的形式，安排学生按英文购物单到超市完成采购任务，使学生充分体验英语交际所带来的成功感。
总之，书中阐述了很多教与学的方法，我觉得对于我的英语教学来说是非常有益的，在以后的生活中应该多多阅读与参考此类书籍。
英语感谢信读后感英语篇十六
最近读了由王蔷教授主编的《基于学生核心素养的英语学科能力研究》一书，很有收获。这本书分为基于核心素养的英语学科能力理论研究、基于核心素养的英语学科能力表现的评价设计、英语学科能力表现的总体评价、英语学科核心能力、聚焦阅读和写作能力表现、影响学生学科能力表现的因素研究、促进学科能力发展的教学改进研究。读后收获很多。
首先，这个研究的目的就是为了促进学生关键能力的发展，推动教师教学理念与实践的革新。
课题组围绕中小学生英语学科能力的内涵、构成、表现指标及测评诊断开展了五年多的理论探索与实证研究，基于这一研究成果，与某市部分区县的学校和教师合作开展了针对测评薄弱项的教学改进活动。经过后期测评和观察跟踪，课题组发现课堂教学改进项目对提升学生的学科能力薄弱项起到了显著的作用，对教师教学观念转变，从关注“教”转向关注“学”，实施指向提升学生英语学科能力的教学实践产生了重大影响。
其次，这个研究具有重要的理论价值和实践意义。从理论层面看，这个课题构建了一套学生英语学科关键能力的指标体系，提出了英语学科核心素养的培养框架，为落实学科核心素养，探查学生英语学科核心素养和学生学业质量标准提供了理论基础和实证依据。从实践层面看，该指标体系可直接用于测查学生的学科能力表现水平，对教师了解学生现有学科能力水平表现，诊断自身教学不足，并有针对性地改进教学，提高教学实效，提升学生的学科能力，落实核心素养的培养起到了积极的促进作用。
读这本书给我启发特别多的是：这本书中提供的教学案例不再只是教学设计或者教学环节实录，而是有针对具体教学案例的分析和专家指导建议，还有任课教师针对专家所提建议如何进行下一步修改，修改后如何再进行上课，上课后如何再进行反思，还有如何为之后的教学设计明确方向。
课题项目组专门组织了专家团队，根据“英语学科能力表现框架”，结合调研的数据，跟踪授课教师的日常授课和学生表现，从英语学习理解能力、应用实践能力及迁移创新能力等方面进行问题分析和改进指导。根据专家提出的建议，授课教师改进教学设计，突出上面提到的三种能力的发展，不仅帮助学生训练了获取、分析和推理信息的能力，还在阅读的基础上让孩子们思考自己和父母在日常生活中出现的种种问题，通过换位思考，孩子们渐渐开始理解父母的苦心，也渐渐开始不再用逆反来面对和父母的相处。
这样一次次地设计、上课、指导、修改设计、再上课、再反思，再明确，既可以帮助教师不断地优化教学设计，更可以帮助教师提升设计教学内容和根据学生实际去调整内容、方法的能力，最重要的是可以突出学生的主体地位，以学生为中心去设计各项教学活动，可以更好地提升课堂实效性，也就能更加紧贴课改的目标，全面关注学生学科能力的提升。
英语感谢信读后感英语篇十七
仔细阅读了《小学英语课程标准》，读后感觉获益颇多。
首先就此书的特点而言，它将素质教育理念与国内当前英语教学环境相结合，使新课标具有更强的实用性。同时，新课标的内容更为充实，指导性更细致明确，在实际推行过程中也更容易落到实处。
其次，就此书对我自身的教学影响而言主要有以下几点：
第一，教学目标的设置更为明确。我在实际教学中曾出现教学达不到预设目标的情况，而在读过本书后这一困扰便随之清除。第二，教学重点把握更为准确。小学英语教学主要以培养学生的学习兴趣及学习自信为主，注重语言的运用能力而并非是让学生们会做题目。第三，教学形式更灵活多样。在这一课程标准下老师讲学生听的传统式课堂完全不能满足当前的英语教学要求。于是，我便采取更多灵活的课堂组织方式，如小组讨论、表演展示、知识竞答等，既调动了学生学习的积极性，又活跃了课堂气氛，还培养了学生自主学习的能力。第四，教学评价更完善。在新课标的指导下，我改变了以前以分数论英雄的评价模式，从更多的角度去评价学生的学习行为。
看完这本书，我也更清楚地知道一名优秀的小学英语教师应该具备良好的心理素质、语言素质、文化素质、理论素质、驾驭教材的素质、教学实践素质和教育技术素质。教师是主导,学生是主体。但一切教学目标和任务的完成毕竟要通过学生实现。因此，教师的主导作用只有根据学生主体的心理特征和内在需求，因材施教，根据小学英语课堂具体情况，创造出学生最满意、收效最好的教法和技巧。
英语感谢信读后感英语篇十八
读一本好书，就是和一个高尚的人在谈话。&在生活中，我们要多读好书，提高自身的修养，而好书就像一杯香醇的美酒，一颗珍贵的宝石，值得我们去细细品味，永久珍藏。
小时候，我是一个不爱读书的孩子。有时候，妈妈给我买了老师和家长极力推荐的好书，我也不去看，放在角落里面。就连小朋友们最爱看的漫画书，我也不爱看。这令我的妈妈和老师很苦恼。
有一次，我上完舞蹈课后去表姐家，见表姐正在聚精会神地看一本杂志，时不时地还在本儿上记点儿什么。我很好奇，表姐一向是很喜欢和我玩的，是什么让她如此着迷，连我来了都没有看到。我走上前去，一看，原来是21stcenturyteens（kids）（二十一世纪学生英语杂志）。我觉得没意思，准备要离开。这时表姐叫住了我：小珊，你快来看看这本杂志，多有意思啊！&我极不情愿地走了过去，坐在椅子上，拿起杂志。这时我被杂志上精美的插图吸引住了，忍不住看了起来。
这本杂志分好几个大板块，每个大板块里还有几个小板块。如果你想看到一些想象力丰富的同学创造出的作品，那就请去妙图沙拉&版块；如果你想得到丰厚的奖品，那就请去有奖竞赛&版块；好老师信箱&适合英语语法知识点较弱的同学；喜欢小发明的同学，可以去看看炫酷发明&版块。你们知道我最喜欢什么版块吗？我最喜欢厨艺大赛&和图书俱乐部&版块。我是一个喜欢美食的孩子，在厨艺大赛&里面，我不仅学到了英语，还学会了如何做美味佳肴。图书俱乐部&版块里面介绍了好多新出版的图书，免去了去市面上购买的麻烦，还让我学到了地地道道的英语。《二十一世纪学生英语杂志》让我锻炼了口语能力，提高了英语技能。我非常喜爱它。
书是知识的源泉，书是人类进步的阶梯，我一定不会满足现有的知识，我还要再多读书，多积累知识，成为对祖国，对人民有用的人。
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