拍拍手的教案大班范文(12篇)

格式:DOC 上传日期:2023-11-30 19:38:14
拍拍手的教案大班范文(12篇)
时间:2023-11-30 19:38:14     小编:雁落霞

教案是一种教师为开展教学活动而编写的详细教学计划,它可以帮助教师合理安排教学内容和教学步骤,提高教学效果。教案可以包括教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学资源、教学评价等内容,它是教师教学的有力工具。教案的语言表达要简洁明了,条理清晰,易于教师理解和实施。请大家参考以下教案范文,希望能对你们的备课工作有所帮助。

拍拍手的教案大班篇一

1、鼓励幼儿通过身体模仿动作的练习,熟悉节奏,练习分声部演奏打击乐曲,并体会演奏效果。

2、培养节奏感和团结合作的精神。

3、帮助幼儿了解苏北民歌的特点,感受其活泼、欢乐的情绪。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

拍拍手的教案大班篇二

1、以手偶小猴子引起幼儿的兴趣,引出幸福的话题。

师:"今天师请了一位好朋友,在好朋友出来之前,我们先来一个热身练习,跟着师一起做。"打气——气!气!放炮——嘭!嘭!

师:"做完热身练习,让我们一起来看一看,好朋友是谁?"。

教师展示手偶:"嘿!小朋友们,你们好哇!"。

幼儿:"小猴子,你好。"。

师:"小猴子,你幸福么?"小猴子:"我幸福。"。

师:"那你的幸福是什么?"。

小猴子:"我的幸福就是天天闻到绿草的清香。"。

师:"小朋友,你们的幸福是什么?"(幼儿自由说)。

要认真听哦。"放幸福拍手歌。

(二)听赏活动。

1、提问师:"音乐结束了,谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?"。

师:"你们说他说的对不对(幼儿回答),他把答案都说出来了,真棒,请坐。"。

师:"你们想不想学这首歌?"。

师:"小朋友起立,跟着师一起来学这首歌,在唱的时候再加上一些动作好不好?"(放音乐)。

师:"学的真不错,请坐,大家都学会这首歌了么?"。

(三)创编游戏。

师:"那么接下来,我要增加难度了,让我们一起来学习创编歌曲。"。

师:"师想要问小朋友,如果感到幸福除了拍手和跺脚,你们还会做什么呢?"(幼儿自由回答)。

师:"小朋友想到的这些动作和事情都很棒,那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好?"。

拍拍手的教案大班篇三

二、欣赏歌曲:

1、|×××︳×××︳(教师拍手打节奏性)小朋友你们听,有几位小朋友说:他们也像你们一样,感受到了很多幸福,可他们用什么动作来表达幸福的呢?让我们来看看。放动画音乐一遍。

1、谁来给大家说说他们用什么动作表达幸福的?幼:(拍拍手、跺跺脚、打打肩)。

(过渡语)他们真聪明,小朋友谁来跟他们比一比,想一个和他们不一样的动作来表达幸福。

2、个人创编动作,教师配进歌词。

(过渡语)歌曲中的小朋友也把自己的动作变成了一首歌,让我们来听听,做做他们的动作。

3、再听音乐,听着音乐跟老师一起进行坐立上肢活动。(拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、)。

(过渡语)小朋友想不想和他们比一比,和好朋友一起把动作编成歌词边唱边跳。

4、小组合作,把幼儿分成几组编创动作与歌词(教师适时指导)。

拍拍手的教案大班篇四

开始部分:

一、图画导入:(课件1、2、)。

老师:“今天老师想和大家一起感受一下什么是幸福?(展示课件1),这位小朋友说:“爸爸把他举得高高的,她觉得特别幸福”。这位小朋友又说:“妈妈亲她的时候,她觉得特别幸福。”(展示课件2)“小朋友你觉得什么时候你最幸福呢?”1、幼儿自由回答,2、幼儿和旁边的小朋友交流。

拍拍手的教案大班篇五

2、教师介绍济南。

(1)济南是山东省省会,国家历史文化名城之一。挤南素以泉水众多、风景秀丽而闻名天下,素有“泉城”之称。

(2)济南的著名景点:结合图片向幼儿介绍各景点的名称及主要特点。

3、教师小结:这些都是济南的著名景点。

4、你觉得我们的家乡美丽吗?我们应该热爱自己的家乡。

拍拍手的教案大班篇六

春天到了,我们在幼儿园花园边上学习拍手歌,拍手歌在园内飘荡,美妙的歌声夹杂着欢声笑语,让这个春天如此动人。通过本次幼儿园教案让孩子们了解到春天带给我们的欢乐,让我们了解春天到了,希望就此播种,希望会慢慢发芽,最终会收获果实。

拍拍手的教案大班篇七

一、导入活动。

教师以图片小羊引起幼儿的观赏兴趣,引出幸福的话题。

老师:今天老师请了一位好朋友,在好朋友出来之前,我们先来一个热身练习,跟着老师一起做。

打气气气,放炮嘭嘭。

让幼儿练习(气气、嘭嘭)为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。

老师:做完热身练习,让我们一起来看一看,好朋友是谁?教师出示小羊的图片。

小羊:小朋友们好。

幼儿:小羊好。

老师:小羊,你幸福么?

小绵羊:我幸福。

老师:那你的幸福是什么?

小绵羊:我的幸福就是天天闻到绿草的清香。

老师:小朋友,你们的幸福是什么?(幼儿自由说)。

老师:我请举手的小朋友回答。(被点名的小朋友回答,2个。老师要仔细听,适当重复小朋友的话或者添加一些话)。

老师:a的幸福是说的真好请坐,谁还有不同的幸福(老师举手示意),b你来说(把小朋友回答)。

老师:你的幸福是说的真好,你们认为a与b的幸福好不好?

幼儿:好。

老师:当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式来表达?下面,让我们一起来听一首歌曲,听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?要认真听哦。

二、听赏活动。

教师放完音乐开始提问。

老师:音乐结束了,谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?(小朋友举手回答)。

老师:我请c来说。

幼儿:

如果幼儿只回答了一个答案,教师继续提问。

老师:回答真确,请坐。谁还听到了不同的答案。(小朋友举手回答)。

如果幼儿把答案都说出了。

老师:你们说他说的对不对(幼儿回答),他把答案都说出来了,真棒,请坐。

老师:你们想不想学这首歌。

幼儿:想。

老师:那先听我唱一遍。(看ppt唱)。

老师:小朋友起立,跟着老师一起来学这首歌,在唱的时候再加上一些动作好不好?(放音乐)。

老师:学的真不错,请坐,大家都学会这首歌了么?

幼儿:学会了。

三、创编游戏。

老师:那么接下来,我要增加难度了,让我们一起来学习创编歌曲。

首先老师提问。

老师:老师想要问小朋友,如果感到幸福除了拍手和跺脚,你们还会做什么呢?(幼儿自由回答)。

老师:小朋友想到的这些动作和事情都很棒,那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好。

拍拍手的教案大班篇八

整个课堂下来,学生的情绪一开始没有调动起来,感觉课堂有点沉闷,好不容易开始学歌舞了,学生的情绪一下子爆发,整个教室乱哄哄的,有点“群魔乱舞”的感觉。之后我想让学生把歌词记牢,有点强灌知识。多次练习中,我没能够更好的引导幼儿需要表达情感,另一方面幼儿没有掌握好附点八分音符的节奏,以后我会多加努力,改正过来的.。

拍拍手的教案大班篇九

1、激发幼儿的活动兴趣。

教师出示布娃娃作拍手、点头状,与幼儿相互问好。

2、引导幼儿边唱边合拍地做拍手点头动作。

(1)教师边演示布娃娃边唱《拍手点头》。

(2)幼儿跟随音乐边唱边合拍地做拍手点头动作(两拍一次动作)。

3、组织幼儿创编歌词,并合拍地做相应的动作。

(1)启发幼儿创编己喜爱的身体动作。

提问:布娃娃除了会拍手点头外,还会拍手干什么呢?(如:拍手踏脚、拍手摸脸、拍手拍皮球、拍手开汽车等)教师以自己的情绪感染幼儿,高兴地表扬幼儿能创编新的歌词及动作。

(2)幼儿听音乐,边唱边合拍地表演创编的动作。

建议:在对此歌曲比较熟悉的情况下,幼儿创编的动作可增加几个。两个动作:拍手点头、拍手踏脚;三个动作:拍手点头、拍手拍皮球、拍手抱娃娃;四个动作:拍手骑小车、拍手开汽车、拍手开火车、拍手开飞机(并可按词意变化演唱、动作的速度)。

拍拍手的教案大班篇十

1、初步学习拍皮球,知道拍球时手臂要上下动起来。

2、在拍球的过程中,感受手的力量和球的关系,锻炼手眼协调能力。

2、能够自己找空地方拍皮球,不与同伴发生争抢。

活动准备:

每个幼儿一个皮球,场地上有一个大圆圈。

《小手拍拍》音乐磁带一盘。

活动过程:

教师:我们的小手可以做哪些事情呢?(引导幼儿说出点、指、摸、抓、拍等各种动作,幼儿跟着音乐《小手拍拍》边唱边做动作)。

二、初步学习拍球。

教师讲解并示范拍球的方法:两脚分开,两腿稍微弯曲,五指自然分开,拍球时手臂要上下动起来,一下一下地拍。

幼儿徒手跟着教师的口令一下一下的拍球动作,教师要提醒幼儿手臂上下动起来。三、幼儿集体练习拍皮球。

教师:每个小朋友自己找空地方练习拍皮球。教师巡回指导。

个别幼儿示范:全体幼儿在圆圈上站立,教师请拍的.好的幼儿示范并讲解他的动作:身体要稍微向前弯曲,眼睛要看好球,球到哪里,人要跟到哪里,拍球时手臂要动起来。四、幼儿再次集体练习,教师巡回知道。五、游戏:看谁拍的多。

教师:我们来比一比谁拍的多,预备开始。(鼓励幼儿不断的拍)。

评价:表扬练习拍球认真的幼儿和拍得好的幼儿。六、放松活动:山上有个木头人。

引导幼儿边念儿歌边表演游戏,儿歌说完,幼儿即刻做一个姿势并保持身体不动,比一比、看一看谁坚持的时间长。游戏可连续多遍。

拍拍手的教案大班篇十一

难点:乐意尝试创编歌词。

一、谈话活动导入。

二、边唱边合拍地做拍手点头动作。

1.播放歌曲《拍手点头》歌,教师示范做拍手和点头的动作。

2.再次播放歌曲,让幼儿跟着老师做动作。(两拍一次动作)。

师:小朋友可以跟着音乐和我一起来做动作。

3.教师带领幼儿尝试边唱边做动作。

师:接下来要加大难度了,我们要一边唱歌一边做动作,好吗?

三、创编歌词,并合拍地做相应的动作。

1.启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作。

师:我们除了会拍手点头,我们的身体会做什么动作呢?(个别幼儿示范)教师以自己的情绪感染幼儿,高兴地表扬幼儿能创编新的歌词及动作。

2.幼儿听音乐,边唱边合拍地表演创编的动作。

四、活动结束。

师:小朋友们真聪明,今天又学会了一个新本领。

拍拍手的教案大班篇十二

一、导入活动:以猜谜的形式引出小手。(我们的小手真能干,会做一些什么事情呢?还会玩游戏,看看今天我们的小手又要带我们玩什么游戏了,好吗?)。

二、热身活动:孩子和老师一起随音乐《捏拢放开》动作、游戏,并一边歌唱,快乐的感受音乐。

三、创编单个动作,感知音乐《拍手点头》的节奏。

1、我们的身体会做些什么动作呢?(幼儿个别示范)。

2、让我们跟音乐一起来做做这个动作好吗?(用钢琴弹奏《拍手点头》的旋律)。

四、学习律动《拍手点头》:

1、我们来听听歌曲里的`小朋友做了几个动作?是什么动作?(放《拍手点头》的音乐)。

2、你们能跟着音乐做这两个动作吗?一起来试一试。

3、我们边唱边舞蹈好吗?再来一次。

4、创编其他的连续动作,并随钢琴音乐《拍手点头》进行舞蹈,体验和老师、同伴舞蹈的乐趣。

【本文地址:http://www.xuefen.com.cn/zuowen/16796017.html】

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档