教案可以帮助教师更好地组织教学活动，提高课堂教学质量。教案的编写要注重教学目标的明确和合理安排教学内容。这些范文中的教学设计不仅注重知识传授，更注重培养学生的能力和素养。
中班体育过河教案篇一
1.复习立定跳远、学习助跑跨跳的动作技能。
2.提高跑跳的能力，锻炼体能，发展肢体动作的灵活性和协调性。
3.在难度逐步提高的游戏中，主动参与，大胆尝试，挑战自我。
4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
1.大绳一根、鳄鱼胸饰一个、平衡步道、沙包若干、筐一只。
2.音乐《溜冰圆舞曲》、《乒乓之恋》、打雷声。
3.活动前布置好场地。
一、热身运动——小蝌蚪变变变。
师：孩子们你们看，这里有个大池塘，我们来玩“小蝌蚪变变变”的游戏吧!
师：小蝌蚪是什么样?(没有手没有脚)。
师：“小蝌蚪变变变“就像这样。(教师示范，幼儿跟着模仿)。
1.身体趴在地上，双手合放在背上，利用上身的扭动移动身体。
2.蝌蚪长出两条后腿，身体趴在地上，用两条腿连续蹬地并扭动身体前行。
3.蝌蚪长出两条前腿，四肢匍匐爬行。
4.蝌蚪变成青蛙起跳;模仿青蛙跳跃的动作，做全身运动。
二、青蛙跳田埂。
1.学习立定跳远。
师：现在小蝌蚪变成了青蛙。你们知道青蛙有什么本领吗?青蛙不仅会唱歌，还会蹦蹦跳，青蛙最喜欢跳田埂了。那怎么跳才正确呢?(教师示范讲解，要求：同一方向进行跳跃，起跳时用力蹬地，向前上摆臂;落地时，屈膝全蹲，保持平衡。)(场地如1)。
师：青蛙们一起来跳田埂咯!
(1)||||。
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(2)||||。
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2、学习助跑跨跳。
师：田埂变得这么宽，谁敢挑战(请一位幼儿尝试跳跃)。
师：刚才田埂窄，我们用立定跳远，现在我们可以用助跑跨跳，我们要先跑一段距离，到了田埂前再跨跳，，注意不要踩到田埂，保护自己的安全，就像这样(教师示范)。
师：现在我们一起试试，这里有不同的宽度，你可以自己选择.
1.第一次活动。
师：青蛙越长越大，本领也越来越大，在不远的田里有许多的害虫，现在青蛙要跳过这条小河去捕捉害虫，我们先练习一下，这条河有的地方宽，有的地方窄，你们看看能从哪跳过去，用什么方法跳过去?注意安全，不要撞在一起哦!
2.第二次活动。
师：下雨啦!快到我这来避避雨吧!(出示打雷声)。
师：下过了雨后，河水涨了，河面变宽啦!小青蛙们你们有没有信心跳过去!
教学指导：幼儿分散活动，教师巡回观察，注意指导个别能力较弱的幼儿大胆尝试。
3.第三次活动。
师：如果游来了鳄鱼，你敢不敢从鳄鱼身上跳过去!(敢)。
师：那好，我们现在就去捕捉害虫了，你看，这就是鳄鱼，我们要跳过鳄鱼的身体，到对面的田里捉一只害虫，再从鳄鱼身上跳过来，把害虫放到到这个箩筐里，注意要等前面的青蛙跳回来之后第二只青蛙才能出发，别离鳄鱼那么近，它随时都会张大它的大嘴巴!
教学指导：根据幼儿的能力，通过改变膝盖的高度来调节幼儿跳跃的高度。
四、青蛙回池塘。
师：来，我们把绳子变成池塘咯!青蛙们回池塘啦，今天所有的青蛙都很能干，学会了立定跳远和助跑跨跳，跳田埂，过小河，捉害虫，掌握了，很多本领，现在我们休息一下，互相按摩，放松放松!
一、设计意图。
今年我们的孩子们顺利的升上了大班，大班体育达标是单人跳绳，为了让每一位幼儿都能学会跳绳，我们班早早就为孩子们准备了绳子。孩子们刚接触绳子都很好奇，教他们跳绳时，他们总是对“绳”敢兴趣，对“跳”却似乎提不起精神。索性我就把绳子放在放在操场上，孩子们开心极了，跳来跳去，创造出许多不同的玩法。根据大班孩子活泼好动、乐意接受挑战的特点，我创设情境，利用绳子设计了体育活动“过河”，让幼儿在运动和游戏中愉悦身心，锻炼体能。
二、活动准备。
在活动准备上，我做的还是不错的，唯一欠妥的地方，就是活动场地不够大，使接下来的活动过程受一定的限制。
三、活动重难点把握。
本活动的重点：学习助跑跨跳的动作技能。
我在活动实施过程中：
1、复习立定跳远的.时间花的太多，在学习助跑跨跳的动作技能是变化过快，导致孩子们练习不够，没能完全掌握助跑跨跳这个技能。
2、对技能的要求说明还应该更加清楚，要精细要准确。
3、在幼儿做助跑跨跳动作示范的之后，教师在清楚的将一遍动作要领，会比示范前将效果更好。
四、师生互动。
孩子们在活动过程中非常的积极，在我积极的引导下，每个孩子都进入了角色，兴趣十足。在幼儿的练习是我尽量关注每个幼儿，不过由于过度关注活动本身，对个别孩子还是疏忽了;在对孩子的评价上，我吝啬了点，表现好的孩子，我没有及时的给予肯定，这两点是我在以后的工作中要重点要求自己的地方。
五、活动提升。
在活动的最后，很多孩子都反应玩不够，所以在最后一个环节中，可以让孩子们分组，一半孩子当鳄鱼，一半孩子当青蛙，互相配合，然后互换角色，这样，即消除了消极等待，又增强了孩子们的合作精神，一举两得。
中班体育过河教案篇二
1.能够掌握立定跳远和助跑跨跳的动作方法和技巧，促进跳跃能力和肢体协调的发展。
2.提高在体育活动中的自主性和参与活动的积极性。
3.培养勇敢、大胆的品质和敢于挑战的意识。
4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
5.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
1.大绳一根，鳄鱼头饰一个，平衡步道、沙包各若干，筐一只。
2.教师课前布置好场地。
1.幼儿跟随教师一起用大绳围成“池塘”。
热身运动“小蝌蚪变变变”。幼儿做蝌蚪跟随教师在“池塘”中游动(动作方法：趴在地上，双手合在背上，利用上身的扭动移动身体。)——蝌蚪长出两条后腿(动作方法：身体趴在地上，用两条腿连续蹬地并扭动身体前进)——蝌蚪长出两条前腿(动作方法：四肢匍匐爬行)——变成青蛙跳跳(幼儿各自模仿青蛙跳跃的动作，全身运动)。
2.游戏：跳“田埂”。
游戏方式：教师用步道作田埂，设置活动路线，通过不断增加高度和宽度来提高活动的难度和挑战性，幼儿自由选择不同难度的场地进行尝试练习活动。
规则要求：
(1)幼儿从同一方向进行跳跃活动，起跳时，腿用力蹬地，臂向前上摆;落地时，屈腿全蹲，保持平衡。教师要注意幼儿的安全。
(2)教师根据幼儿的活动情况进行难度变化，也可根据情况运用肢体动作来给幼儿增加难度。
(3)教师要注意难度增加后个别能力较弱的幼儿活动情况，适当进行鼓励和帮助。
(4)用塑料圈在活动场地边做小池塘，请小青蛙自主选择休息。
幼儿在教师布置的场地上自由活动，教师巡回观察，通过难度的增加，使幼儿的跳跃动作自然由立定跳远转变为助跑跨跳。过程中注意幼儿的活动量，适时集中，请个别幼儿展示动作，讲解动作要求和保护知识，教师示范动作并带领幼儿集体进行练习。
3.游戏：跳过“小河”。
教师以绳子为边界在地上对折围成一条小河，根据幼儿活动能力的`差异，河的宽度设置有宽有窄。
第一次活动：小青蛙自由跳过小河，引导幼儿看看自己能跳过多宽的河面，用什么方法跳过去的。要求：注意安全，避免冲撞。
第二次活动：增加难度，下雨了，河水变宽了，提高跳过小河的难度。
幼儿分散活动，教师巡回观察，注意指导个别能力较弱的幼儿大胆尝试。
第三次活动：增加游戏色彩，河里游来了鳄鱼(教师做鳄鱼坐在河中)，对面田里有害虫(沙包替代)，小青蛙依次跳过河捉害虫，从鳄鱼的身上跳回来，将“害虫”放在指定的筐里。
幼儿依次进行游戏，教师根据幼儿的能力，通过提高自己身体的高度来调节幼儿跳跃的难度。
4.放松游戏：害虫捉完了，小青蛙到小河里去游一游、用绳子做波浪动作等等。
5.教师简单点评活动中的情况，表扬幼儿的勇敢和大胆。
6.幼儿帮助教师收拾场地，结束活动。
活动反生气虫飞上天思：
孩子们在活动过程中非常的积极，在我积极的引导下，每个孩子都进入了角色，兴趣十足。在幼儿的练习是我尽量关注每个幼儿，不过由于过度关注活动本身，对个别孩子还是疏忽了;在对孩子的评价上，我吝啬了点，表现好的孩子，我没有及时的给予肯定，这两点是我在以后的工作中要重点要求自己的地方。
中班体育过河教案篇三
2、提高幼儿的模仿能力和锻炼克服困难的意志。
1、桩上行走：幼儿身体直立，保持平衡从梅花桩上通过；
2、挑水行走：幼儿需要将“水”挑着，通过梅花桩；
第一部分：准备活动徒手热身操。
第二部分：分项练习。
1、平地挑“水”前进，每名幼儿1~2次；
2、身体直立、两臂展开保持平衡通过梅花桩，每名幼儿1~2次；
3、挑“水‘通过梅花桩，每名儿童1~2次；
第三部分：运动竞赛幼儿按总人数分成两组，站在各自跑道的两边，每个跑道有8个梅花桩。游戏开始后，每队的第一名挑好水要踩过8个梅花桩到达对面把水交给第二名孩子。在游戏过程中如果软性环掉了或者幼儿从梅花桩上掉下来都算违规，在原地把环挑好迅速踩上梅花桩继续进行游戏。
1、幼儿在挑水过河的过程中，教师一定要对能力比较差的幼儿进行保护和引导。
2、游戏从简到难，提高了幼儿的自主性和克服困难的意识。
3、幼儿在自由练习挑水过程中注意不要相互推挤?
中班体育过河教案篇四
设计意图：
故事是幼儿最熟悉的读物之一，小马过河这个故事语言生动简洁，小马形象活泼可爱，故事情节幼儿感兴趣并易懂，而且蕴含着丰富的道理，因此选择设计了这节课。
活动目标。
1.通过活动丰富幼儿的词汇：磨坊、为难、难为情。
2.能大胆地表述自己的想法。
3.使幼儿在故事中懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。
活动重点：能大胆地表述自己的想法。
活动难点：懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。
活动准备。
经验准备：有过小河的经验。
物质准备：多媒体课件；老牛、小松鼠和小马图片以及动物头饰。
活动过程。
一、谈话导入。
师：小朋友，请你们想一想，老牛、小松鼠和小马同过一条小河，会发生什么事情?
二、讲述故事，理解故事内容。
（一）播放课件，教师讲述故事，幼儿理解故事内容。
老师提问：
1.妈妈让小马去做一件什么事？
2.小马遇到了什么困难？
3.老牛告诉小马什么？怎么说的？
4.小松鼠告诉小马什么？怎么说的？
5.小马是怎么做的？
（二）出示故事图片，幼儿进一步熟悉故事情节。
老师提问：
1.老牛说的对吗？为什么？
2.小松鼠说的对吗？为什么？
4.小马明白了什么？为什么？
小结：老牛因为身材比较高大，所以它觉得水很浅，小松鼠因为比较矮小，所以它觉得水很深，所以老牛和小松鼠它们说的话对它们自己本身是有道理的。小朋友在生活当中会遇到各种各样的事情，当我们遇到困难的时候，我们应该多动动脑筋想一想，还要大胆地去试一试，我们应该做一个聪明勇敢的孩子。
三、故事表演。
师：那小朋友你们想不想来表演这故事呀？谁愿意来做老马、小马、老牛、小松鼠。
师：其他小朋友我们来做认真的小观众吧！
活动延伸。
请教师与幼儿一起讲述故事，幼儿分角色进行故事情景表演。
中班体育过河教案篇五
1、学习使用纸板交替放置的方法，向前行进。
2、在头顶豆袋向前走的过程中，注意调整自己的身体，保持平衡。
3、在放松活动中，享受音乐的温馨感觉。
音乐磁带《朋友舞》。
长方形纸板，豆袋。
1、准备活动。
幼儿四散地站在场地上，教师发出指令，幼儿做相应的动作。
教师发出“水”的指令，幼儿在场地上自由地走动，教师发出“冰”的指令，幼儿任意做一个动作定型，一动也不动;教师发出“水蒸气”的指令，幼儿摆动身体，模仿水蒸气的形态。
2、游戏活动。
教师示范用两块纸板互相倒换顺序依次前行的方法，讲解双脚踩在一纸板上，将另一纸板拿起放在前面，再跨上去拿起后一纸板继续前放。
教师将幼儿分成6组，分别站在场地的两端，两端相对而立。游戏开始，前排的3名幼儿分别手拿2块纸板在间隔的纸板上行走，渡过小河。再将2块纸板交给对方的幼儿，自己站到队伍的末尾。幼儿接到纸板后，继续进行在纸板上行走过小河的活动。游戏可以进行2~3遍。
游戏：传豆袋。
幼儿的人数及队行安排同前。前排的3名幼儿听到教师的指令后，头顶豆袋走过纸板，再手持豆袋跑向对方的队列，将手中的豆袋交给排在第一的幼儿。这位幼儿再跑向对方，头顶豆袋过小河，将豆袋交给对队的幼儿，如此循环进行传豆袋的游戏。游戏可以进行3~4遍。
3、放松活动。
教师带领幼儿岁《朋友舞》的音乐，共同边唱边表演，可以随着音乐表演2~3遍。
中班体育过河教案篇六
1．培养幼儿对玩草垫的兴趣和尝试精神。
2．学习双脚立定跳远，双脚向前行进跳等动作。
3．培养幼儿友好合作的优良品质。
4．主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
5．初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
1．与幼儿人数相等的草垫。
2．活动前检查场地上是否安全，幼儿的衣着、鞋是否合适。
一、开始部分。
1．我们手里都拿着什么?(草垫)这可不是一块普通的草垫，是一块神奇的魔盘，它是我们锻炼身体的好朋友。
2．我们用草垫来锻炼身体，做草垫操。
二、基本部分。
1．个人玩草垫。
(1)你们能想出玩草垫的各种方法吗?比比看谁的本领最大，办法最多。
(2)分散自由玩草垫，如投草垫，头顶草垫练平衡，滚草垫、双脚立定跳过草垫等，重点指导幼儿双脚立定跳过草垫。
(3)请个别幼儿示范草垫的各种玩法，并带领全体幼儿练习。
2．合作玩纸盘。
(1)两人合作可以怎么玩草垫?
(2)多人合作玩草垫，重点指导幼儿双脚向前行进跳等动作。
(1)小朋友，下面我们要进行夺红旗比赛，你们想参加吗?
(2)教师讲解比赛方法和规则。
分成四队站好，各队第一个幼儿双脚向前行进跳过草垫，从右边返回拍第二个幼儿的手后，第二个幼儿才能跳，第一个幼儿回到队列最后站好；依次进行，哪队最后一名幼儿先把红旗夺回来为胜者。
(3)比赛进行3～4次。
三、结束部分。
1．小结讲评，表扬积极参与，有尝试精神的幼儿。
2．下次我们还要玩投飞盘的比赛，看谁投的最远。
中班体育过河教案篇七
根据维果斯基“最近发展区”理论，虽然某些动作是天生的,但仍然需要学习训练,以增进动作技能的发展.大班幼儿的神经系统成熟许多，自我控制能力明显提高。主要表现在对动作准确性的控制上，又表现在他们自己行为的控制上，有一定的`自我约束能力。要促进技能发展,就应该在这个时期及时的实施动作技能训练。
游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，是最适合幼儿身心发展特点的学习方式，大班幼儿游戏中的规则及团队意识是应该重点引导的方面。活动中我通过设置团队交流竞赛等环节让幼儿在游戏中表达意愿，宣泄情绪，展示能力，提高社会性。
1.情景创设，调动幼儿积极主动参与的兴趣。在本次活动中，我创设了“过河大闯关”情境，吸引幼儿主动参与、大胆尝试，在生动、活泼的教学氛围中，让幼儿身临其境，积极主动地投入到学习中去。
2.游戏练习，学习移石过河的动作技能。把动作的练习融入情景游戏中，通过形式、材料的不断变换调动幼儿积极参与的兴趣，由易到难，顺利完成教学目标。
3.趣味体验，感受与同伴一起游戏的快乐。让幼儿在巩固、运用移石过河基本技能的基础上，尝试运用团队协商、讨论等策略参与游戏，体验与同伴一起游戏的乐趣。
4.巧用竞争，感受集体荣誉感。竞赛性游戏能进一步激发大班幼儿参与活动的积极主动性，延续兴奋点，培养幼儿的合作意识和集体荣誉感。
1.学习双脚在有间隔的物体上交替移动踏板向前走的技能。
2.锻炼腿部力量，发展身体的平衡性和协调性。
3.体验与同伴合作游戏的欢乐氛围。
废旧纸盒若干、高20cm左右物品若干、小河的场景布置、音乐等。
学习双脚在间隔的物体上交替移动踏板向前走的技能。
在游戏中运用团队商讨、合作等策略。
1.激发兴趣，热身准备。
今天我们要和手中的纸盒做不一样的游戏，先来做热身运动吧。
播放音乐《拉拉爱》，带领幼儿做动作，放松身体，时间约2分钟。
2.自主探索，共同学习。
（1）出示小河，引导幼儿讨论：怎样利用纸盒工具到河对面去？
带领幼儿分两队站在小河的两头，播放流水的音乐，引起兴趣，直入主题“今天我们要玩过河闯关擂台赛，想一想这样利用我们的纸盒朋友到达安全到达河对面呢”
幼儿讨论，讲述，个别幼儿可示范过河方法。
教师进一步引导“如果只有两个纸盒朋友，我们能这样过河呢”
（2）教师讲解移石过河的动作要领。
“今天，我们玩一种特别有趣适合大班孩子们玩的过河游戏——移石过河，先来看老师是这样移动手中的纸盒石头度过这条小河的。”
教师示范并讲述“摆好第一块石头，双脚站稳后，再找合适的位置摆好第二块石头，通过身体和石头的移动到达河对面，如果想如速度快些应该怎么做呢？”启发幼儿注意到摆放位置与速度的关系，并提醒幼儿在注意速度的同时首先保证身体的稳定性。
（3）幼儿集体练习移石过河的本领，教师进行个别指导。
“比赛马上就要开始了，让我们练好本领参加比赛吧”幼儿到指定位置取2个纸盒进行移石过河练习，教师随机指导幼儿。
3.游戏巩固，体验快乐。
设置游戏情境“过河闯关擂台赛”，幼儿分小组进行游戏，并适时记录每组闯关成绩，增加游戏竞争性和趣味性。
介绍比赛规则：“孩子们，今天我们进行的是擂台赛，有三轮比赛成绩，每一轮速度最快的队获得4个标志，依次减少，三轮比赛后标志最多的队伍为今天比赛的擂主。”
（1）第一关：单人平地移石过河。
介绍玩法：每队两个纸盒，要求采用移石过河方法到达对岸后，通过独木桥将工具传递给本组下一位小朋友速度最快的队伍为第一名，由各队队长负责粘贴标志。教师宣布比赛开始，播放背景音乐。
（2）第二关：单人高处移石过河。
播放雷雨声，教师“孩子们，由于连日下雨，小河水涨高，现有工具已经不能帮助我们安全过河了，怎么办呢？”
引导幼儿发现更换高一些的过河工具，“过河工具高了在移石过河过程中我们应该注意什么问题，怎样才能让我们又快又稳到达对面呢”
各队尝试新工具，交流方法后比赛开始。
（3）第三关：小组合作移石过河。
教师“孩子们，洪水马上就要来了，我们必须马上离开，到河对面安全的位置去，为了让大家更快离开，我找到了更大的过河工具。请你们商量一下怎样更好地利用大过河工具采用移石过河的方法让所有队员安全到达对岸，速度快的为胜。”
幼儿小组协商后比赛开始。
4.比赛结束，小结放松。
教师引导幼儿梳理比赛结果，交换擂旗。
“孩子们，比赛中掌握方法学会团队协商合作才会取得比赛胜利，擂台赛有很多种，希望在以后的擂台赛中，能看到新的擂主产生。今天的比赛到此结束，大家找一个能看见黄老师的地方做好，我们来放松一下身体。”
中班体育过河教案篇八
根据故事线索大胆想象，尝试续编故事。
让幼儿懂得互相帮忙，碰到问题学会想办法。
ppt课件。
导入谈话今天老师请来了许多小动物来我们中班做客，你们猜猜都有哪些小动物?幼儿回答
那我们一起看看请来了哪些小动物，小动物们身边发生了什么故事?
1、观察ppt图片，了解故事的开头。
2、根据故事线索大胆想象。
(1)引导幼儿根据已有的认知大胆想象。提问：想一想，小动物们会怎样过河?
(2)引导幼儿互相讨论，教师指导，帮助幼儿归纳出几种可能出现的故事结局。
提问：小动物们想出了什么办法来过河?小动物们怎样才能全部安全过河?
(3)教师出示续编故事图片，让幼儿观察，并引导幼儿思考其他续编故事可能出现的结局以及小动物们能够想到的办法。
(4)教师分别指导，对个别自信心不足、胆怯的`幼儿给予鼓励。
3、尝试续编故事，完整讲故事。
(1)幼儿看着图片讲故事的前半部分和自己续编的后半部分。
(2)分享和交流。
中班体育过河教案篇九
1、了解《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的.。
2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。
3、愿意积极表现自己，体验成功的快乐。
发展幼儿语言，教育幼儿有礼貌、爱动脑。
1、电脑课件：小鸡过河。
2、图片：小鸡两个、长颈鹿、乌龟各一个。
一、开始部分：
1、幼儿看课件，欣赏小鸡的歌：叽叽叽、叽叽叽，我们小手拉小手，一同去郊游。
2、幼儿唱小鸡的歌。
二、进行部分：
1、分析理解
（1）第一条河：小鸡能过河吗？为什么？长颈鹿怎样帮助小鸡过河的？小鸡说了什么？长颈鹿怎么说？（学习礼貌用语）
（2）第二条河：小鸡能过河吗？为什么？乌龟有什么本领？怎样帮助小鸡过河的？小鸡说了什么？乌龟怎么说（再次学习礼貌用语）
（3）第三条河：小鸡能过河吗？为什么？小鸡要自己想办法过河，有什么好办法呢？（幼儿回答）
2、幼儿完整欣赏。
（1）了解的名字，提问：你喜欢谁？为什么？
（2）幼儿说一说自己的本领。
三、结束部分：
幼儿和小动物做朋友，出去玩。
中班体育过河教案篇十
1、初步学会朗诵绕口令，练习发准易混淆的字音：鹅、河。
2、体验绕口令的趣味性。
教学过程：
一、创设情景，大概了解绕口令内容。
1、师：小盆友们，今天老师给你们带来了一首好玩的儿歌，请你们竖起小耳朵仔细听，等会告诉我你听到了什么？（教师念绕口令）好听吗？其实这是一首绕口令。今天我们就来学一学这首绕口令。
2、出示图片1，师：在这张图片上有谁？他们谁是哥哥？谁是弟弟？还有什么？
学习“哥哥弟弟坡前坐”
2、出示图片，引导幼儿观察图片，学习绕口令里面的内容。
二、看着图谱，幼儿初步学习绕口令。
1、师：现在我慢慢的念一遍，请你竖起小耳朵仔细听。（教师缓慢的.讲述绕口令）。
2、你们能看着图谱念出来吗？那和我一起看着图谱念一念。
3、师：那我不说，你们自己看着图片能说出来嘛？
4、单独学习“鹅”“河”的发音。师：我刚刚听到有的小朋友没有念清楚，这是（鹅）教师示范念一次，请幼儿念一念；这是（河）；（教师带领幼儿多次念这两个字。之后把最后两句话念一念。）。
三、运用多种方法学习绕口令。
1、师：那我们来分组，右边的孩子说前面一段，左边的孩子说后面一段，我们来比比看，那组念得好？（提出要求：要念得清楚，字发音要准确。）然后交换。
2、请个别幼儿念绕口令（3-4人一组）。
3、出示最后两句，学习完整的绕口令。
师：你们都学会啦，那我再加两句你们会吗？看看图谱，这两幅画说了什么？（教师带领幼儿学习“不知是那鹅过河还是河渡鹅”）。
4、请全体幼儿一起完整的念绕口令。
5、请个别幼儿上前来念。
四、加深难度，请幼儿打着节奏加速念绕口令。
2、带领幼儿一起打节奏念绕口令（3边，一次次加速。）。
师：其实绕口令在一些相声和舞台表演中会出现，我们来看看吧！
原来绕口令这可以这么快，那我们回去在练习练习，慢慢变快，然后找老师挑战。
中班体育过河教案篇十一
学会遇到困难时一定要自己试一试。
了解故事知道遇到困难不要依靠别人。
愿意分角色表演简单的故事情节。
理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
1、讲故事，并加以讲解。
2、以故事里所写的提问。
小马帮妈妈干活了吗？
小马在河边都遇到了谁？
小马到底过去河了吗？
3、说一说，故事讲了什么道理。
故事内容告诉我们遇到难事时一定要自己试一试，不要依靠别人。
让幼儿按故事里所讲的.去表演。
中班体育过河教案篇十二
教学目的：
1．在听听、看看的过程中，引导幼儿大胆想象和讲述故事中的情节和语言。
2．激发幼儿互相帮助的美好情感。
3．培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4．激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
教学准备：
1．背景图2．活动图片：小鸟、乌龟、刺猬、小鸭和木桥各一3．头饰：蝴蝶6个、青蛙6个、小兔6个、小鸭6个4．立体小房子一座、猫阿姨图片教学过程：
今天，老师又要给小朋友讲小动物的故事了，喜欢吗？看看，故事里有哪些动物呀？（逐一出示小动物图片）
1、 "......雨越下越大，猫阿姨热情地留他们吃了晚饭，但是，雨还在哗哗地下。猫阿姨说：'今晚你们就睡在我家，等到明天再回家吧！'"提问：
（1）你们觉得小动物们会留下来吗，为什么？
（2）宝宝没回家，妈妈肯定会担心，会着急，想什么办法让妈妈知道呢？
师：你们想了那么多的好办法，猫阿姨说："我家正好有电话，那你们就打个电话回家吧！"
（3）小刺猬首先给妈妈打了电话，他会在电话里怎么说呢？谁愿意学做小刺猬给妈妈打电话。
（小乌龟、小鸟依次。幼儿按自己的意思请示妈妈）
在故事中提问：
1．小鸭对小鸟说："小鸟小鸟别着急，请到我的背上来。"小鸟会怎么回答？（集体练习对话）
2．小鸭看到乌龟会怎么说？ 乌龟会对小鸭怎么说呢？
3．小鸭会对刺猬说什么，刺猬又会对小鸭说什么呢？
师：你们喜欢这些可爱的.小动物吗？我把它们请出来跟你们见见面好吗？大家欢迎！（师从图片上请下小动物，贴在小积木上，变成立体桌面教具。）
1．提问：你们喜欢小鸭子吗？为什么？
（幼儿表演，根据角色不同的本领，创造性地表述对话）
教学反思
中班这个阶段的孩子，不仅能把词恰当的组合起来，还能把话说得有声有色，突出重点。不但能陈述事件，还能用语言来表达感觉。除此之外，四岁的幼儿变得非常爱说话，也许是想象力较以前丰富了。为了满足孩子的这种特定阶段的需要，使孩子的语言得到进一步的发展，我设计了这次的语言续编活动让孩子的活动中去说、去想象、再去说。
中班体育过河教案篇十三
1．通过情境表演，让幼儿进一步理解故事的内容，学习交往的语言，发展幼儿的表达能力。
2．通过小动物之间相互帮助的行为感染幼儿，培养幼儿团结互助的良好品质。
3．以故事提供的线索进行迁移性的讲述，发展幼儿思维的发散性、流畅性。
4．培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5．萌发对文学作品的兴趣。
1．小鸭头饰五个，其他动物头饰每人一个。
2．各种动物的卡片。
3．动物的`录像、录音机、录音带。
4．布置情境：在户外布置成一条小河，河里有座断桥，一块木牌上写着“请到大柳树下乘坐带翅膀的小船”。
知识经验准备。
1．课前向幼儿介绍动物特征的有关知识。
2．活动前幼儿初步了解故事内容。
1．引导幼儿看布置的场地。
提问：这是什么地方?桥为什么会断?桥断了你用什么办法过河?
2．情境表演，练习交往的语言。
老师以妈妈的口吻告诉小朋友，有一种小动物能帮助我们过河。引导小动物按故事的情节进行表演，鼓励小动物与小鸭子大胆地对话。
3．引导幼儿找出小鸭子的特征：会游泳、身体像船、有翅膀。
4．迁移讲述。
提问：其他动物有什么特点?可以为别人做些什么事情?(引导幼儿从动物的名称、有什么本领、可以成立什么公司、怎样帮助别人几方面完整地讲述)如小猫捉老鼠，可以成立“消灭老鼠公司”，专门消灭老鼠。
5．让幼儿看动物录像，找动物图片自由讲述。
6．将幼儿分成四个组，比赛讲述，看看哪个组讲得又快又完整。
科学：让幼儿了解各种动物的特征。重点了解动物对人类的好处。
介绍人类通过类比法，根据动物的某种特性创造了很多有用的东西。如：飞机类比小鸟、直升机类比蜻蜓等。
社会：鼓励幼儿用自身的优点去帮助别人。
生活中渗透鼓励幼儿去发现自己和同伴的优点。
环境中渗透将各种动物的卡片布置环境，让幼儿边看边说。
家庭中渗透让家长向孩子介绍动物百科知识，了解动物的特征。
中班体育过河教案篇十四
1、喜欢看图讲故事，能在集体面前大胆地表达自己。
2、学习用恰当的词描述不同的`表情和人物对话。
3、能完整、连贯、清楚地讲述图片内容。
教学挂图4幅，幼儿小组讲述图7幅。
一、以问题引入，引起幼儿看图讲述的兴趣。
引入：一天，天气真好，小鹅和小动物们约好了一起去森林里玩。走着走着，发生了一件事。
二、出示前三幅图，教师引导幼儿整体观察。
（1）以问题引导幼儿观察图片，学习动词：蹬、跳跃、蹦跳等。
提问：
1、谁先来说说你看到些什么？
2、这是什么地方？图上有谁？发生了什么事？
（2）重点引导幼儿观察图二、图三，根据小鹅的神态变化，引导幼儿分析人物心理活动。
1、小鹅这时是什么表情？为什么会有这种表情？
2、为什么它过不去？这时它会在想什么呢？
（3）引导幼儿根据画面大胆猜想、表达，发散幼儿思维。
师：看，小鹅这时是什么表情？为什么它又这么高兴？
师：谁来猜猜小鹅想到了什么办法？
（4）出示图四，引导幼儿观察细节，尝试描述角色的神情和对话。
提问：
1、小鹅想到的是什么办法？看上去像什么？（直升飞机）你是从哪里看出来的？
2、小鹅、长颈鹿、袋鼠它们现在是什么表情呢？猜猜看它们都会说些什么呢？
三、引导幼儿完整连贯地讲述四幅图片。
师：现在谁愿意先来试试完整连贯地讲讲这四幅图？
四、幼儿分组连贯讲述，自编对话，同伴分享。
师：刚才小朋友都观察的很仔细，说得很好，现在请大家在小组里把这四幅图完整地说一说，和大家分享一下你说的这个故事，好不好？说的时候欧老师有三个要求：
（1）每个人都来轮流说，其他人要认真听。
（2）说的时候要大声、完整、连贯，让别人听明白。
（3）说的时候还要用上刚才我们学的好听的词、小动物心理想的和它们的`对话。
五、集中交流分享故事。
师：“谁愿意和大家分享你的故事吗？”请小朋友踊跃分享。
中班体育过河教案篇十五
1、初步学会朗诵绕口令，练习发准易混淆的字音：鹅、河。
2、体验绕口令的趣味性。
一、创设情景，大概了解绕口令内容。
1、师：小盆友们，今天老师给你们带来了一首好玩的儿歌，请你们竖起小耳朵仔细听，等会告诉我你听到了什么？（教师念绕口令）好听吗？其实这是一首绕口令。今天我们就来学一学这首绕口令。
2、出示图片1，师：在这张图片上有谁？他们谁是哥哥？谁是弟弟？还有什么？
学习“哥哥弟弟坡前坐”
2、出示图片，引导幼儿观察图片，学习绕口令里面的内容。
二、看着图谱，幼儿初步学习绕口令。
1、师：现在我慢慢的念一遍，请你竖起小耳朵仔细听。（教师缓慢的讲述绕口令）。
2、你们能看着图谱念出来吗？那和我一起看着图谱念一念。
3、师：那我不说，你们自己看着图片能说出来嘛？
4、单独学习“鹅”“河”的发音。师：我刚刚听到有的小朋友没有念清楚，这是（鹅）教师示范念一次，请幼儿念一念；这是（河）；（教师带领幼儿多次念这两个字。之后把最后两句话念一念。）。
三、运用多种方法学习绕口令。
1、师：那我们来分组，右边的孩子说前面一段，左边的孩子说后面一段，我们来比比看，那组念得好？（提出要求：要念得清楚，字发音要准确。）然后交换。
2、请个别幼儿念绕口令（3-4人一组）。
3、出示最后两句，学习完整的绕口令。
师：你们都学会啦，那我再加两句你们会吗？看看图谱，这两幅画说了什么？（教师带领幼儿学习“不知是那鹅过河还是河渡鹅”）。
4、请全体幼儿一起完整的念绕口令。5、请个别幼儿上前来念。
四、加深难度，请幼儿打着节奏加速念绕口令。
2、带领幼儿一起打节奏念绕口令（3边，一次次加速。）。
师：其实绕口令在一些相声和舞台表演中会出现，我们来看看吧！
原来绕口令这可以这么快，那我们回去在练习练习，慢慢变快，然后找老师挑战。
中班体育过河教案篇十六
1、学习立定跳远和助跑跨跳的动作技能。
2、提高爬、跑、跳的能力，锻炼体能，发展肢体动作的灵活性和协调性。
3、在难度逐步提高的游戏中，主动参与，大胆尝试，挑战自我。
1、大绳一根，鳄鱼胸饰一个，平衡步道、沙包若干，筐一只。
2、活动前布置好场地。
一、小蝌蚪变变变
1、我们一起把绳子围成一个大大的、圆圆的池塘，来做＂小蝌蚪变变变＂的游戏吧。
2、教师边示范边讲解这一热身运动的动作，幼儿观察并跟随教师模仿练习。动作如下：
（1）身体趴在地上，双手合放在背上，利用上身的扭动移动身体；
（2）蝌蚪长出两条后腿：身体趴在地上，用两条腿连续蹬地并扭动身体前进；
（3）蝌蚪长出两条前腿：四肢匍匐爬行；
（4）变成青蛙起跳：模仿青蛙跳跃的动作，做全身运动。
二、青蛙跳田埂
1、现在小蝌蚪变成了青蛙。你们知道青蛙有什么本领吗？青蛙不仅会唱歌，还会蹦蹦跳。大家一起来学学青蛙跳田埂。
2、教师用平衡步道作田埂（一块一块间隔、两块两块间隔等），设置活动路线，通过不断增加高度和宽度来提高活动难度。幼儿可选择不同难度的场地进行练习。教师指导要点如下：
（1）要求幼儿从同一方向进行跳跃活动。起跳时，用力蹬地，向前上摆臂；
落地时，屈腿全蹲，保持平衡。
第三次活动：教师胸前贴上鳄鱼图片做鳄鱼，双膝微屈仰卧河中，幼儿依次跳过河捉到害虫，再从鳄鱼身上跳回来，将害虫放到指定的筐里。
3、幼儿依次游戏，教师根据幼儿的.能力，通过改变自己膝盖的高度来调节幼儿跳跃的难度。
四、青蛙回池塘
1、今天所有的青蛙都很能干，学会了立定跳远和助跑跨跳，跳田埂，过小河，捉害虫，掌握了很多本领。大家累了吧，我们再把绳子围成池塘，休息休息吧。
2、小青蛙在音乐伴奏下在池塘里游一游，用绳子模拟水波晃动，并相互拍腿放松，休息嬉戏。
3、简单点评活动情况，表扬幼儿的勇敢。
4、师幼收拾场地，结束活动。
中班体育过河教案篇十七
活动目标:。
1、情感:引导幼儿仔细观察图片,大胆猜想故事情节。
2、知识:使幼儿在故事中懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。
3、能力:发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
活动准备:多媒体课件。
活动过程:。
(一)导入:出示三张图片,请幼儿比较三种小动物的高矮,涉及过河问题。
(二)活动过程与指导:。
1、展示课件,教师讲述故事提问:。
(1)老牛说了些什么?(老牛为什么这样说?你说小马会相信老牛的话吗?)。
(2)小松鼠说了些什么?(小松鼠为什么要这样说?他为什么和老牛说的不一样?你相信谁说的话,为什么?)。
(3)你猜小马是怎么做的?为什么?
2、展示课件、听录音提问:。
(1)老牛说得对吗?为什么?
(2)小松鼠说得对吗?为什么?
(3)马妈妈对小马说的什么?小马最后是怎么做的?
(4)故事讲了一个什么道理?
3、教师总结:碰到事情要多动脑筋想一想,还要动手去试一试,这样才能聪明能干。
4、幼儿自由看图讲述故事。
三、结束:进行生活渗透,请幼儿动脑筋试一试制作风标。
教学反思：
通过本次教学活动，使幼儿在如下几方面有所提高：
1，培养了幼儿的良好的语言习惯。如小马在向牛伯伯请教时，使用了礼貌用语：“您好，请问，谢谢”等。在故事的其他地方也有礼貌用语的使用。
2，培养了幼儿的思维能力，在理解故事内容时，我主要通过设计问题来帮助幼儿理解故事内容的。并且这些问题由浅入深，由表及里，符合幼儿的年龄特点和认知规律。
3，我在课堂中只是起了一个引导者的作用，而幼儿们则是课堂的主人，幼儿们发表看法，幼儿们表演故事，幼儿们续编情节。
中班体育过河教案篇十八
1.初步学会朗诵绕口令，练习发准易混淆的字音：鹅、河。
2.体验绕口令的趣味性。
教学课件。
一、创设情景，大概了解绕口令内容。
1．师：小盆友们，今天老师给你们带来了一首好玩的儿歌，请你们竖起小耳朵仔细听，等会告诉我你听到了什么？（教师念绕口令）好听吗？其实这是一首绕口令。今天我们就来学一学这首绕口令。
2.出示图片1，师：在这张图片上有谁？他们谁是哥哥？谁是弟弟？还有什么？
学习“哥哥弟弟坡前坐”
2.出示图片，引导幼儿观察图片，学习绕口令里面的内容。
二、看着图谱，幼儿初步学习绕口令。
1.师：现在我慢慢的念一遍，请你竖起小耳朵仔细听。（教师缓慢的`讲述绕口令）。
2.你们能看着图谱念出来吗？那和我一起看着图谱念一念。
3.师：那我不说，你们自己看着图片能说出来嘛？
4.单独学习“鹅”“河”的发音。师：我刚刚听到有的小朋友没有念清楚，这是（鹅）教师示范念一次，请幼儿念一念；这是（河）；（教师带领幼儿多次念这两个字。之后把最后两句话念一念。）。
三、运用多种方法学习绕口令。
1.师：那我们来分组，右边的孩子说前面一段，左边的孩子说后面一段，我们来比比看，那组念得好？（提出要求：要念得清楚，字发音要准确。）然后交换。
2.请个别幼儿念绕口令（3-4人一组）。
3.出示最后两句，学习完整的绕口令。
师：你们都学会啦，那我再加两句你们会吗？看看图谱，这两幅画说了什么？（教师带领幼儿学习“不知是那鹅过河还是河渡鹅”）。
4.请全体幼儿一起完整的念绕口令。5.请个别幼儿上前来念。
四、加深难度，请幼儿打着节奏加速念绕口令。
2.带领幼儿一起打节奏念绕口令（3边，一次次加速。）。
师：其实绕口令在一些相声和舞台表演中会出现，我们来看看吧！
原来绕口令这可以这么快，那我们回去在练习练习，慢慢变快，然后找老师挑战。
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