总结是一种对我们所做的事情进行回顾和总结的方式。提升个人能力和素质，是每个人都应该不断努力的方向。这是一份关于创意思维的资料汇总，希望对大家有所启发。
小猫种鱼的小学篇一
小猫学农民把小鱼种在土里,结果鱼烂掉了。猫妈妈告诉小猫：鱼不能种在泥土里，要养在湖水里，才能长成大鱼。于是小猫买了许多小鱼苗养在屋后的小湖里。
小猫天天给小鱼撒鱼食。一天小猫准备给小鱼吃鱼食的时候，它边走边说：“小鱼快过来吃鱼食吧!”小鱼一边吃一边说：“小猫真是个好主人，每天给我们吃这么好吃的东西。”
有一天，小猫去湖边发现湖水有臭味，变了颜色。小猫看见小鱼抬着头，嘴巴一直在张。于是它就请马伯伯帮忙，马伯伯先把鱼捞到鱼缸里，再把脏水换成干净的水，然后把鱼放到小湖里，小鱼又活蹦乱跳了。
又有一天，小猫发现几条小鱼浮在水面上，小猫赶紧去找猫姐姐帮忙，猫姐姐说：这几条鱼生病了，猫姐姐还说：在吃的里面放一点药，鱼的病就会好的。
到了冬天，小鱼长成大鱼了，小猫请马伯伯用网把鱼捞起来，把鱼一分为二地分给大家。大家尝过味道，都夸小猫养的鱼真好吃!
小猫种鱼的小学篇二
从前，有一只小猫，它的嘴特别馋。它常常这样想：“要是把一条鱼变成许多鱼，那该多好呀！”
有一次，小猫听说小猴春天种了一颗桃树，到了秋天，居然结了许多桃子。于是，小猫跑到小猴家，问小猴子：“你春天种下了一颗桃树，为什么秋天就能结出许多果子呢？”小猴子听了，便回答说：“因为植物都生长在土里，春天播种，秋天便可以结果了！”
第二年春天，小猫在地上挖了一个坑，种下了一条又肥又大的鱼。还暗暗地想：“我一定会象小猴了收获桃子那样，收获许多的鱼。”
到了秋天，小猫兴冲冲地拿着几个大筐子，来取鱼来了。
小猫拿着铲子在地里翻来翻去，除了发现几根鱼刺外，什么也没找到。
小猫种鱼的小学篇三
1．认识3个新偏旁：提土旁、双人旁、夕字旁。
2．学会7个生字和生字组成的词语。会用很多、到了练习说话。
3．继续学习观察图画的方法，看懂图意，通过看图学文，懂得小猫种鱼收不到鱼的原因，从而教育学生在向别人学习的时候，要动脑筋，不要生搬硬套人家的做法。
4．能正确流利地朗读课文，背诵课文。
教学重点、难点。
1．继续学习观察图画的方法，看懂图意。
2．图文结合，理解课文内容，明白道理。
3．识字、写字。
4．背诵课文。
教具准备图片，田字格黑板，小黑板，音节卡片，生字、词语卡片。
教学时间三课时。
教学设计。
第一课时。
一、教学目标。
（一）继续学习看图方法，能看懂每一幅图的意思，并能把几幅图联系起来看，理解图意。
（二）图文结合，能正确朗读课文。
二、教学重点、难点。
学会看几幅有联系的图画的方法，理解图意。
三、教学过程。
（一）板书课题，导入新课。
小猫种鱼的小学篇四
1,认识3个新偏旁：提土旁、双人旁、夕字旁。
2.学会7个生字和生字组成的词语。会用“很多”、“到了”练习说话。
3.继续学习观察图画的方法，看懂图意，通过看图学文，懂得小猫种鱼收不到鱼的原因，从而教育学生在向别人学习的时候，要动脑筋，不要生搬硬套人家的做法。
4.能正确流利地朗读课文，背诵课文。
教学重点、难点。
1.继续学习观察图画的方法，看懂图意。
2.图文结合，理解课文内容，明白道理。
3.识字、写字。
4.背诵课文。
教具准备图片，田字格黑板，小黑板，音节卡片，生字、词语卡片。
教学时间三课时。
教学设计。
一、教学目标。
（一）继续学习看图方法，能看懂每一幅图的意思，并能把几幅图联系起来看，理解图意。
（二）图文结合，能正确朗读课文。
二、教学重点、难点。
学会看几幅有联系的图画的方法，理解图意。
三、教学过程。
（一）板书课题，导入新课。
小猫种鱼的小学篇五
早晨，小猫天天去找贝贝玩。
说干就干，它先到集市上，买来许多小鱼，拿把铲子和水桶就出发了。不一会儿，天天来到自己家的地了。首先，它把土挖了一个深深的`坑，把小鱼和水倒进土里；然后，把土埋上，才放心地离开。从那以后，天天都来给“小鱼”浇水。
一天过了又一在，小鱼一直没有破土发芽。天天想：到了秋天，说不定，是一条大鱼呢！
天天跑去问见见，贝贝笑得肚子都痛了。贝贝告诉天天：“胡萝卜是蔬菜，生长在土里。而鱼呢，它是水底动物，生活在水里。”贝见说完，天天才恍然大悟。
小猫种鱼的小学篇六
森林里住着一只自认为很聪明的小花猫。
春天来了，春光明媚，万物复苏。望着窗外的美景，小花猫决定出门去散散步。
走到一处田埂上，小花猫看点农民伯伯正在田地里辛勤的劳动。它就问：“农民伯伯，您在种什么呀?”农民伯伯抬起头，擦了擦额头上的汗，对小花猫微笑着说：“我在播种玉米呀，到了秋天的时候，就可以收获很多的玉米了。”
听了农民伯伯的话，小花猫若有所思，不禁产生了联想：春天，我把小鱼种到地里，到了秋天也一定能收获很多的鱼吧?这样，我就不用在寒冷的冬天里出门捉鱼了。这真是个好办法，我真是只聪明的猫。小猫为自己的聪明而得意，一路上高兴地蹦蹦跳跳。
回到家，小花猫立马从鱼缸里捞出剩下的小鱼，带上铁锹、水桶来到屋前的菜园里，开始种小鱼。它先挖好一个个一般大小的土坑，然后放进小鱼，接着盖上土，最后还不忘浇水，施点肥。
一阵风起，大树的孩子们，离开了妈妈的怀抱，在空中随风飘荡，有的像是在跳着美丽的舞蹈，有的像是在相互嬉戏着，原来是秋天来了。
小花猫又来到农民伯伯的地里，见满地都是玉米，顿时高兴地不得了，心想既然农民伯伯大丰收了，我的小鱼也一定长出了很多。
于是，小花猫急急忙忙赶回家，拿了铁锹到菜园里一挖，什么都没有;再挖，还是什么都没有;挖开所有的坑，一条小鱼也没有，“聪明”的小猫傻了眼，一屁股跌坐在地上。
小猫种鱼的小学篇七
小猫学农民把小鱼种在土里,结果鱼烂掉了。猫妈妈告诉小猫：鱼不能种在泥土里，要养在湖水里，才能长成大鱼。于是小猫买了许多小鱼苗养在屋后的小湖里。
小猫天天给小鱼撒鱼食。一天小猫准备给小鱼吃鱼食的时候，它边走边说：“小鱼快过来吃鱼食吧!”小鱼一边吃一边说：“小猫真是个好主人，每天给我们吃这么好吃的东西。”
有一天，小猫去湖边发现湖水有臭味，变了颜色。小猫看见小鱼抬着头，嘴巴一直在张。于是它就请马伯伯帮忙，马伯伯先把鱼捞到鱼缸里，再把脏水换成干净的水，然后把鱼放到小湖里，小鱼又活蹦乱跳了。
又有一天，小猫发现几条小鱼浮在水面上，小猫赶紧去找猫姐姐帮忙，猫姐姐说：这几条鱼生病了，猫姐姐还说：在吃的里面放一点药，鱼的病就会好的。
到了冬天，小鱼长成大鱼了，小猫请马伯伯用网把鱼捞起来，把鱼一分为二地分给大家。大家尝过味道，都夸小猫养的鱼真好吃!
小猫种鱼的小学篇八
庄稼能种，鱼也应该能种。小猫这么想着，来到了院子里。
小猫提着一个篮子，拎着一个桶，桶里面装着两条大鱼，手里拿了一把铲子，找了一处肥沃的地方准备种鱼。只见它慢慢的蹲下来，抓紧手中的铲子，一锹、两锹、三锹......挖了很久，小猫用了吃奶的劲才挖出了一个很大很远的坑，这时，篮子里的鱼看见了，似乎知道了小猫的想法，急的又蹦又跳，害怕的说：“快把我放回水里，我又不是种子，我是动物，是在水里生活的，不要啊......”小猫听了很不屑的说：“我才不信你的鬼话。”说完，小猫就拿起鱼，放进坑里，然后埋了起来，浇上水，笑眯眯地走了。
到了秋天，小猫没有看见种下去的鱼儿开花、结果，它奇怪万分，拿出铲子来到院子里，把土给挖掉，看见坑里只剩下鱼骨头。伤心的小猫一屁股坐在地上痛哭起来。
小猫从这件事里明白了：植物能种，动物是不能种的。
怀宁独秀小学204班。
从前，有一只小猫，特别贪吃，总是想：要是能把一条鱼变成很多条鱼，那该多好呀!
于是，小猫也学起农民伯伯在一块天地里，挖了一个大坑，然后把小鱼放进去，放好后，小猫又把坑埋起来。小猫埋好之后，还在心里默默念着：上帝保佑我中的鱼，秋天收很多条鱼。
从此以后，小猫天天跑到田地里，看看小鱼长了没有。一天又一天过去了，小猫也看了一天又一天，可是还没有结出许多条鱼来，这可急坏了小猫。它急忙把大坑挖了，可里面只有一些鱼骨头，根本没有鱼呀。这时，小猫看见了小熊，连忙对它说了事情的经过，小熊听后，对小猫语重心长地说：“只有植物的种子能种，而鱼是不能种的。你想吃鱼，必须自己捕鱼。”
小猫种鱼的小学篇九
庄稼种下去会有更多的庄稼，鱼种下去也会有更多的鱼。小猫原本是这样子想的这么想着，来到了院子里。
小猫提着一个篮子，拎着一个桶，桶里面装着两条大鱼，手里拿了一把铲子，找了一处肥沃的地方准备种鱼。只见它慢慢的蹲下来，抓紧手中的铲子，一锹、两锹、三锹。
挖了很久，小猫用了吃奶的劲才挖出了一个很大很远的坑，这时，篮子里的鱼看见了，似乎知道了小猫的想法，急的又蹦又跳，害怕的说题目：“快把我放回水里，我又不是种子，我是动物，是在水里生活的，不要啊”小猫听了很不屑的说题目：“我才不信你的鬼话”说完，小猫就拿起鱼，放进坑里，然后埋了起来，浇上水，笑眯眯地走了。
到了秋天，小猫没有看见种下去的鱼儿开花、结果，它奇怪万分，拿出铲子来到院子里，把土给挖掉，看见坑里只剩下鱼骨头。伤心的小猫一屁股坐在地上痛哭起来。
小猫从这件事里明白了题目：庄稼能种，动物是不能种的。
每个生物都是有不同的生活环境的，鱼在水里游，鸟在天上飞，人在地上走，壁虎墙上爬，猴子树上跳等。
小猫种鱼的小学篇十
庄稼能种，鱼也应该能种。小猫这么想着，来到了院子里。
小猫提着一个篮子，拎着一个桶，桶里面装着两条大鱼，手里拿了一把铲子，找了一处肥沃的地方准备种鱼。只见它慢慢的蹲下来，抓紧手中的铲子，一锹、两锹、三锹......挖了很久，小猫用了吃奶的劲才挖出了一个很大很远的坑，这时，篮子里的鱼看见了，似乎知道了小猫的想法，急的又蹦又跳，害怕的说：“快把我放回水里，我又不是种子，我是动物，是在水里生活的，不要啊......”小猫听了很不屑的说：“我才不信你的鬼话。”说完，小猫就拿起鱼，放进坑里，然后埋了起来，浇上水，笑眯眯地走了。
到了秋天，小猫没有看见种下去的鱼儿开花、结果，它奇怪万分，拿出铲子来到院子里，把土给挖掉，看见坑里只剩下鱼骨头。伤心的小猫一屁股坐在地上痛哭起来。
小猫从这件事里明白了：植物能种，动物是不能种的。
怀宁独秀小学204班。
小猫种鱼的小学篇十一
星期天，张帆的爸爸钓来一条小金鱼，张帆高兴的把它放在了鱼缸里。
小猫卡特看见了，围着鱼缸一圈一圈的转呀，馋的直流口水。小金鱼可真害怕，它是多么想念在小河中自由自在的生活呀。忽然，小金鱼想出个好主意，它对卡特说：“喂！我长得这么瘦，你不怕我的刺卡到你的嗓子吗？”
“不怕，不怕！不过，如果你长的再胖点儿的话，会更好的！”卡特舔着嘴唇说。
“我有个办法可以让自己长胖点儿！”小金鱼说。
“什么办法？快说！”卡特着急的问。
“你听说过人种庄稼吗？”
“听说过！”卡特呆呆的点着头。
“那你可以把我种在河边，等我长胖了再吃呀！”
“好主意！”卡特说完，把鱼缸放到小推车上，来到岸边。
“你再往河边走走，那儿水份多，我会长得更快些！”小金鱼说。
小金鱼终于回到了小河里，它高兴的唱着歌游走了——。
小猫种鱼的小学篇十二
小猫听到小松鼠说：“花生种下后，可以结出许许多多的花生”。于是小猫告别小松鼠，跑回家里拿出了几条肥肥胖胖的鱼埋在了地里，浇了一些水后就回家睡觉了，一天，一周，一个月……它看见鱼还没发芽，于是小猫跑到小松鼠那儿说：“既然你的花生能发芽，那我的小鱼怎么不发芽呢”？小松鼠听了哈哈大笑起来，它说：“鱼是生活在水里的”。小猫听了恍然大悟。
这个故事告诉我们做事情要认真想一想才能做，不然会做出荒唐滑稽的傻事来，我们可千万不要向小猫学习呀！
四川乐山市中区阳光小学二年级:施鸿耀。
小猫种鱼的小学篇十三
1、学会7个生字和认识2个偏旁。
2、会认7个字。
3、初读课文理解课文内容。
1、学会7个生字和认识2个偏旁。
2、初读课文理解课文内容。
“农”的书写教师重点指导。
一、导言激趣。
教师出示小猫种鱼的插图，让学生观察，提问：谁在什么地方干什么？学生回答后教师板书：小猫种鱼。学生齐读课题。看了课题后你想知道什么？学生回答：小猫为什么要种鱼？小猫最后收到了鱼了吗？我们就带着这个问题学习课文内容。
二、学习生字和要求认识的字。
1、借助汉语拼音读课文，边读边在课文中标画出生字和会认字。
2、借助汉语拼音把生字和会认字多读几遍。
3、同桌同学互读生字和会认字。
4、抽读带拼音的生字和会认字的卡片，巩固字的读音。
三、初读课文，了解课文内容。
1、自己轻声读课文，要求读正确、通顺、边读边标出自然段。（3段）。
2、同桌同学互相读一遍。
3、教师范读，听老师是怎么读的，一会儿请同学读，看谁比老师读得好！
4、指名读，大家评议。
四、学习生字的音形义。
1、学生自学生字，分析字形，理解字义。
2、小组同学互相说一说，比比谁识记字形最巧妙？一会儿请同学们给大家讲一讲？
3、请小老师讲：
种：左右结构的字，用熟字加偏旁的方法记，“中”字左边加上“禾”字旁就是种。出示课件：先出示：禾中再出示：种。组词：种田、种花。
秋：“秋”字和“种”用比较的方法来记。把“种”字右边的“中”换成“火”就是“秋”字。组词：秋天、秋风。
农：独体字。用数笔画的方法记忆字形。笔顺是。学生书空组词：农民、农物。
民：独体字。也是用粉笔画的方法来记，笔顺是。学生一起书空笔顺。组词：人民、农民、民主。
玉：独体字。用“王”字加一点记忆字形。笔顺是一二干玉，注意最后一笔是点。组词：玉米。玉石。
地：合体字，左右结构，出示课件：先出示“土”“也”再出示“地”用学过的熟字“也”加上“提土旁”就是地。组词：土地、地里。
他：左右结构的字。和“地”用比较的方法记忆。把“地”字的“提土旁”换成单人旁就是“他”字。组词：他的，他们。“地和他”字。为什么“地”是提土旁？“他”是单人旁？让学生说一说。
4、抽读生字词卡片。
5、学生独立观察每个生字的每一笔在田格中的位置。
6、在观察的基础上描红，边描边记住重点笔画的位置。
7、在描红的基础上你想提醒大家在书写时应注意什么？
“种”：是左右结构的字，要写成左窄右宽，“禾字旁”的最后一笔是点不是捺。
“农”字注意字的笔顺是，书写时要写得舒展一些。注意第四笔的“竖折”和第五笔“捺”的起笔位置不能挨上。
“民”字注意最后一笔是斜钩，写得稍长一些，经左边稍长出来一些。
8、在学生提示的基础上，把每个生字在书中田格上独立写一遍。写后同桌互查纠正。
9、同学再把每个字独立书写一遍。
10、全班评议修改！
11、教师对比较难写的字进行重点指导。如“农”字教师示范板书。学生再练习写“农”字。
12、巩固练习：学生在生字本上写生字，每字写3遍。
小猫种鱼的小学篇十四
一、导入 新课，揭示课题。
2.这只小猫和你们一样喜欢观察，让我们看看它在田野中看到了什么。
（1）出示插图1，提问：谁来告诉大家小猫看到了什么？
（2）出示插图2，提问：小猫继续向前走，它又看到了什么？
（4）谁能看着图画连起来说一段话？
教师总结：同学们真棒，都可以称得上故事大王了，能编出这么好听的故事。一位有心的小朋友还把它写了下来，今天让我们一起来学习16课。
二、初读课文。
1.借助拼音轻声读课文。
要求：读准字音，读通句子，读不准的字音多读几遍。
2.检查初读情况。（出示生字、词卡片）。
老师手中有几张生字卡片，有没有信心读好？（在心里读、齐读、开火车读，采用多种方式读）。
3.指名分段读课文。
你敢不敢把这个故事读给大家听？
三、细读课文，指导朗读。
1.学习第一自然段。
（1）学生自由读第一自然段。
（2）指名读第一自然段，想：你知道了什么？
农民伯伯受到了很多玉米，而且心情特别高兴。
想象农民伯伯是怎样同过自己的努力才有收获的！（借助插图以及学生平时对生活的了解）。
（3）指导有感情的朗读。
引导学生体会农民伯伯收到很多的玉米特别高兴的心情（可借助插图1）， 有感情的朗读。（采用多种方式读）。
（4）学生齐读。
（5）谁能看着图，把这段话说出来？
教师小结：只有通过自己辛勤的劳动才有收获，心情怎么能不高兴呢？
2.放手学生自习第二自然段。
（1）学生借助插图2，自由读课文，比比谁读的好。
（2）指名读。（多名学生）。
读得好的同学，让他说说为什么读得那么好。读得不好的同学让别的同学帮助他。
体会阿姨通过自己的努力，收到许多花生，心情特别高兴。
（3）采用多种方式练习读。
（4）集体背诵。
3.学习第三自然段。
小猫看到农民种玉米可以收到玉米，种花生可以收到花生，他也想通过自己的劳动有所收获！让我们来看最后一自然段。
（1）自由读第三自然段。
（2）指名读，问：小猫做在石头上美滋滋地想什么呢？谁来猜一猜？
（3）我看到有的小朋友在偷笑，可以告诉大家你笑什么吗？
你是小猫的好朋友，你不想对他说点什么吗？
他怎么才能得到更多的鱼，快点帮他想想办法啊！（同学们各抒己见）小猫悄悄地告诉我：“同学们可真聪明，谢谢你们了，等他受到更多的鱼，一定请你们去他家做客。”
四、背诵课文。
五、课后总结。
（1）学习了这一课，你想说什么？
（2）以后你们也可以把你们看到的写下来，一定能比这写的更好！
（成都市实验小学 廖维）。
小猫种鱼的小学篇十五
1，认识3个新偏旁：提土旁、双人旁、夕字旁。
2．学会7个生字和生字组成的词语。会用“很多”、“到了”练习说话。
3．继续学习观察图画的方法，看懂图意，通过看图学文，懂得小猫种鱼收不到鱼的原因，从而教育学生在向别人学习的时候，要动脑筋，不要生搬硬套人家的做法。
4．能正确流利地朗读课文，背诵课文。
教学重点、难点。
1．继续学习观察图画的方法，看懂图意。
2．图文结合，理解课文内容，明白道理。
3．识字、写字。
4．背诵课文。
教具准备图片，田字格黑板，小黑板，音节卡片，生字、词语卡片。
教学时间三课时。
教学设计。
第一课时。
一、教学目标。
（一）继续学习看图方法，能看懂每一幅图的意思，并能把几幅图联系起来看，理解图意。
（二）图文结合，能正确朗读课文。
二、教学重点、难点。
学会看几幅有联系的图画的方法，理解图意。
三、教学过程。
（一）板书课题，导入新课。
小猫种鱼的小学篇十六
小猫听到松鼠说：“花生种下后，可以产出很多花生。”。于是小猫和小松鼠告别，跑回家拿出一些肥鱼埋在地下。倒了些水后，她回家睡觉了。一天，一周，一个月……她看到鱼还没发芽，小猫就跑到小松鼠面前说：“既然你家的花生能发芽，那我家的小鱼为什么不发芽呢？”小松鼠笑着说：“鱼生活在水里。”。小猫恍然大悟。
这个故事告诉我们，我们必须仔细思考才能做事，否则我们会做荒谬和愚蠢的。事情。我们绝不能向小猫学习！
小猫种鱼的小学篇十七
一、导入新课，揭示课题。
1．有一位小朋友特别想和你们交朋友，想不想认识它？（出示小猫图）大家看看它是谁？
2．这只小猫和你们一样喜欢观察，让我们看看它在田野中看到了什么。
（1）出示插图1，提问：谁来告诉大家小猫看到了什么？
（2）出示插图2，提问：小猫继续向前走，它又看到了什么？
（3）啊？小猫到哪儿去了，快去找找它！（出示插图3）哦！在这儿呢！它在干什么？
（4）谁能看着图画连起来说一段话？
教师总结：同学们真棒，都可以称得上故事大王了，能编出这么好听的故事。一位有心的小朋友还把它写了下来，今天让我们一起来学习16课。
二、初读课文。
1．借助拼音轻声读课文。
要求：读准字音，读通句子，读不准的字音多读几遍。
2．检查初读情况。（出示生字、词卡片）。
老师手中有几张生字卡片，有没有信心读好？（在心里读、齐读、开火车读，采用多种方式读）。
3．指名分段读课文。
你敢不敢把这个故事读给大家听？
三、细读课文，指导朗读。
1．学习第一自然段。
（1）学生自由读第一自然段。
（2）指名读第一自然段，想：你知道了什么？
农民伯伯受到了很多玉米，而且心情特别高兴。
想象农民伯伯是怎样同过自己的努力才有收获的！（借助插图以及学生平时对生活的了解）。
（3）指导有感情的朗读。
引导学生体会农民伯伯收到很多的玉米特别高兴的心情（可借助插图1），有感情的朗读。（采用多种方式读）。
（4）学生齐读。
（5）谁能看着图，把这段话说出来？
教师小结：只有通过自己辛勤的劳动才有收获，心情怎么能不高兴呢？
2．放手学生自习第二自然段。
（1）学生借助插图2，自由读课文，比比谁读的好。
（2）指名读。（多名学生）。
读得好的同学，让他说说为什么读得那么好。读得不好的同学让别的同学帮助他。
体会阿姨通过自己的努力，收到许多花生，心情特别高兴。
（3）采用多种方式练习读。
（4）集体背诵。
3．学习第三自然段。
小猫看到农民种玉米可以收到玉米，种花生可以收到花生，他也想通过自己的劳动有所收获！让我们来看最后一自然段。
（1）自由读第三自然段。
（2）指名读，问：小猫做在石头上美滋滋地想什么呢？谁来猜一猜？
（3）我看到有的小朋友在偷笑，可以告诉大家你笑什么吗？
你是小猫的好朋友，你不想对他说点什么吗？
他怎么才能得到更多的鱼，快点帮他想想办法啊！（同学们各抒己见）小猫悄悄地告诉我：“同学们可真聪明，谢谢你们了，等他受到更多的鱼，一定请你们去他家做客。”
四、背诵课文。
五、课后总结。
（1）学习了这一课，你想说什么？
（2）以后你们也可以把你们看到的写下来，一定能比这写的更好！
小猫种鱼的小学篇十八
2．这只小猫和你们一样喜欢观察，让我们看看它在田野中看到了什么。
（1）出示插图1，提问：谁来告诉大家小猫看到了什么？
（2）出示插图2，提问：小猫继续向前走，它又看到了什么？
（3）啊？小猫到哪儿去了，快去找找它！（出示插图3）哦！在这儿呢！它在干什么？
（4）谁能看着图画连起来说一段话？
教师总结：同学们真棒，都可以称得上故事大王了，能编出这么好听的故事。一位有心的小朋友还把它写了下来，今天让我们一起来学习16课。
1．借助拼音轻声读课文。
要求：读准字音，读通句子，读不准的字音多读几遍。
2．检查初读情况。（出示生字、词卡片）。
老师手中有几张生字卡片，有没有信心读好？（在心里读、齐读、开火车读，采用多种方式读）。
3．指名分段读课文。
你敢不敢把这个故事读给大家听？
1．学习第一自然段。
（1）学生自由读第一自然段。
（2）指名读第一自然段，想：你知道了什么？
农民伯伯受到了很多玉米，而且心情特别高兴。
想象农民伯伯是怎样同过自己的努力才有收获的！（借助插图以及学生平时对生活的了解）。
（3）指导有感情的朗读。
引导学生体会农民伯伯收到很多的玉米特别高兴的心情（可借助插图1），有感情的朗读。（采用多种方式读）。
（4）学生齐读。
（5）谁能看着图，把这段话说出来？
教师小结：只有通过自己辛勤的劳动才有收获，心情怎么能不高兴呢？
2．放手学生自习第二自然段。
（1）学生借助插图2，自由读课文，比比谁读的好。
（2）指名读。（多名学生）。
读得好的同学，让他说说为什么读得那么好。读得不好的同学让别的同学帮助他。
体会阿姨通过自己的努力，收到许多花生，心情特别高兴。
（3）采用多种方式练习读。
（4）集体背诵。
3．学习第三自然段。
小猫看到农民种玉米可以收到玉米，种花生可以收到花生，他也想通过自己的'劳动有所收获！让我们来看最后一自然段。
（1）自由读第三自然段。
（2）指名读，问：小猫做在石头上美滋滋地想什么呢？谁来猜一猜？
（3）我看到有的小朋友在偷笑，可以告诉大家你笑什么吗？
你是小猫的好朋友，你不想对他说点什么吗？
他怎么才能得到更多的鱼，快点帮他想想办法啊！（同学们各抒己见）小猫悄悄地告诉我：“同学们可真聪明，谢谢你们了，等他受到更多的鱼，一定请你们去他家做客。”
（1）学习了这一课，你想说什么？
（2）以后你们也可以把你们看到的写下来，一定能比这写的更好！
小猫种鱼的小学篇十九
一天，小猫在回家的路上看见了羊伯伯在田地里撒下了种子，就好奇地问：“羊伯伯，您干嘛在田地里撒下种子，这有什么用啊？”羊伯伯抚摸着小猫的头说：“孩子，我在种白菜，因为我喜欢吃白菜，这样明年就会收获很多白菜，也不需要买了。”
小猫又继续向家走去，在路上又看见兔阿姨在田地里撒种子，又好奇地问：“兔阿姨，您又在干什么啊？”兔阿姨亲热地说：“孩子，因为我喜欢吃萝卜，所以现在我种萝卜啊，明天就可以收获很多的`萝卜，就不要买了呀。”
告别了兔阿姨，小猫一边走一边想：羊伯伯种白菜，收白菜；兔阿姨种萝卜，收萝卜，那么如果今年我种了鱼，明年我不也可以收获很多鱼嘛！想着想着，小猫不禁加快了脚步，回到家以后，买了鱼种，拿了铁锨就来到田里，把鱼种种了！
一年很快就过去了，小猫想到自己可以收获很多的鱼，非常的开心，拿着铁锨和一个大篮子来到了田地，可是挖遍了整块地，一条鱼也没有找到。
小猫种鱼的小学篇二十
2、这只小猫和你们一样喜欢观察，让我们看看它在田野中看到了什么。
（1）出示插图1，提问：谁来告诉大家小猫看到了什么？
（2）出示插图2，提问：小猫继续向前走，它又看到了什么？
（3）啊？小猫到哪儿去了，快去找找它！（出示插图3）哦！在这儿呢！它在干什么？
（4）谁能看着图画连起来说一段话？
教师总结：同学们真棒，都可以称得上故事大王了，能编出这么好听的故事。一位有心的小朋友还把它写了下来，今天让我们一起来学习16课。
1、借助拼音轻声读课文。
要求：读准字音，读通句子，读不准的字音多读几遍。
2、检查初读情况。（出示生字、词卡片）。
老师手中有几张生字卡片，有没有信心读好？（在心里读、齐读、开火车读，采用多种方式读）。
3、指名分段读课文。
你敢不敢把这个故事读给大家听？
1、学习第一自然段。
（1）学生自由读第一自然段。
（2）指名读第一自然段，想：你知道了什么？
农民伯伯受到了很多玉米，而且心情特别高兴。
想象农民伯伯是怎样同过自己的努力才有收获的！（借助插图以及学生平时对生活的了解）。
（3）指导有感情的朗读。
引导学生体会农民伯伯收到很多的玉米特别高兴的心情（可借助插图1），有感情的朗读。（采用多种方式读）。
（4）学生齐读。
（5）谁能看着图，把这段话说出来？
教师小结：只有通过自己辛勤的劳动才有收获，心情怎么能不高兴呢？
2、放手学生自习第二自然段。
（1）学生借助插图2，自由读课文，比比谁读的好。
（2）指名读。（多名学生）。
读得好的同学，让他说说为什么读得那么好。读得不好的同学让别的同学帮助他。
体会阿姨通过自己的努力，收到许多花生，心情特别高兴。
（3）采用多种方式练习读。
（4）集体背诵。
3、学习第三自然段。
小猫看到农民种玉米可以收到玉米，种花生可以收到花生，他也想通过自己的劳动有所收获！让我们来看最后一自然段。
（1）自由读第三自然段。
（2）指名读，问：小猫做在石头上美滋滋地想什么呢？谁来猜一猜？
（3）我看到有的小朋友在偷笑，可以告诉大家你笑什么吗？
你是小猫的好朋友，你不想对他说点什么吗？
他怎么才能得到更多的鱼，快点帮他想想办法啊！（同学们各抒己见）小猫悄悄地告诉我：“同学们可真聪明，谢谢你们了，等他受到更多的鱼，一定请你们去他家做客。”
（1）学习了这一课，你想说什么？
（2）以后你们也可以把你们看到的写下来，一定能比这写的更好！
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