下雨啦的教案小班范文(21篇)

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下雨啦的教案小班范文(21篇)
时间:2023-12-02 04:39:31     小编:翰墨

教案应该注意教学步骤的合理性,注重知识的逐步展开和巩固。为了编写一份优秀的教案,我们需要明确教学目标,在教学中注重培养学生的自主学习能力和创新思维,同时关注学生的学习兴趣和课堂参与度。在选择教学内容和教学方法时,要根据学生的学习需求和实际情况进行合理安排,创造积极活跃的学习氛围。教案的使用要因材施教,针对不同学生的差异性进行调整。

下雨啦的教案小班篇一

下雨天的时候,幼儿都会被大人保护的很好,他们对雨天的概念真正的理解并不多,雨是从哪里下来的,雨下来的时候是什么样子的,雨丝的模样,所以让幼儿用自己的双手使用平时不起眼的材料去创造“雨”,去感受“雨滴”或者“雨丝”的样子。大大满足了幼儿的兴趣和需要。

1、学着用适量的浆糊把泡沫条粘到画纸上。

2、感受粘粘贴贴的快乐,体验视听享受的别样心情。

幼儿操作用泡沫条来装饰的下雨的天空。

能用泡沫条表现出各种形态的“雨滴”。

1、教师示范画(事先用蓝灰色调的'水彩涂满整个画纸)。

2、每人一份泡沫条(包装水果的外泡沫套剪碎),每组一份浆糊。

3、一段有雷声、雨声的音乐。

4、下雨场景的图片。

一、好大的雨。

1、教师出示有下雨场景的图片。

2、师:你们在图画上看到人们手里都拿着什么啊?

3、师:什么样的天气我们要带伞啊?

4、师:你们能学学下雨时雨滴的样子吗?(教师用动作引导幼儿学下雨的样子)。

二、纸上下雨。

1、教师出示蓝灰色底的画纸。师:今天我们要在这张纸上下雨。

2、教师播放录有雷声的音乐。师:哇!打雷了。快要下雨了,零星的小雨下下来了。

3、教师示范在纸上用小泡沫条贴出“零星小雨”。

4、教师播放有下雨声的音乐。师:哇,雨开始下的了哦!这个时候雨是什么样子的啊?(很多,很快,很密)。

5、师:那我现在请一个小朋友来我的纸上下雨。

6、教师继续播放有倾盆大雨的音乐声。师:哗啦啦!雨又更大了。那这个时候雨下下来是什么样子的了啊?(雨点更大、更密、更快了)。

7、教师再请一个小朋友来下雨,其他幼儿观察仔细。

8、教师播放伴有风的声音的雷雨场景音乐。师:呼呼呼!刮风了,雨点被吹来吹去了。

9、教师请个别幼儿上来表现刮风时的雨点。

三、幼儿实际操作。

1、教师请幼儿在自己的画纸上实际操作。

2、注意提醒幼儿要一根一根的拿,浆糊涂的少一点。

3、师:现在我请小朋友在这灰蒙蒙的天空上下雨喽。(教师一边播放音乐)。

4、幼儿操作,教师巡回指导,帮助个别能力较弱的幼儿。

四、结束部分。

1、幼儿完成化作后,教师将幼儿的作品悬挂起来。

2、请幼儿相互欣赏作品,看看别人和自己下的雨有什么不一样。

下雨啦的教案小班篇二

本活动是根据幼儿园探究式活动课程中《天热了》主题教育活动展开的,结合幼儿的年龄特点、抓住幼儿日常生活契机进行比较深入、细致的研究,作为教师的我始终是幼儿活动的支持者、引导者和合作者,为幼儿创设了想说、敢说、愿说的宽松环境,激发了幼儿进一步活动的愿望。

在活动中,考量的东西还不够深入,有的是孩子们发现的。比如,自己跑到门上或者滑梯上蘸水然后到黑板上印手印或涂鸦等等。生活即教育,让孩子回归生活、回归大自然。

下雨啦的教案小班篇三

(一)理解诗歌的内容,感受诗歌的意境美。

(二)结合生活经验大胆想象,尝试仿编诗歌。

(三)通过语言表达和动作相结合的形式充分感受诗歌的童趣。

(四)根据已有经验,大胆表达自己的想法。

学念儿歌,感受诗歌的意境美。

能展开想象,纺编儿歌。

雨景图课件,下雨的声音,人手一张下雨图。

(一)说说自己的发现,引起幼儿兴趣。

1.播放雨声,提问:这是什么声音呀?

2.那雨是什么样的?我们用小手来学学看。

3.宝贝们学得真好,那我们的雨落在什么地方了呢?(幼儿说说自己的发现:雨落在草地上、地面上、大树上、雨伞上、手心上,等等。)。

(设计意图:利用雨声的录音,让幼儿通过听觉,感受小雨的声音,从而对小雨产生兴趣,为下一环节作铺垫)。

(二)听听《下雨诗》,理解诗歌内容,感受诗歌的意境美。

2.老师的诗里雨都落在了什么地方?(结合课件,帮助幼儿理解诗歌的内容,感受诗歌的意境)。

3.教师结合课件朗诵诗歌。

4.幼儿学念诗歌,感受诗歌的意境美。

(1)这首诗真美,老师念得时候好像真的看见雨在下呢!我们一起来念念,试试有没有和老师一样的感觉。

(2)你们念诗歌的时候是什么感觉?这种感觉真好,我们再试试吧!

(3)幼儿边朗诵边表演,再次感受诗歌的意境美。

(设计意图:教师有感情地朗诵《下雨诗》理解诗歌内容,让幼儿进一步感受诗歌的意境美,从而能够有感情地学念儿歌。)。

(三)编编《下雨诗》,让幼儿感受创编诗歌的快乐。

1.除了诗里提到的',雨点还会落在什么地方呢?

2.请个别幼儿做小诗人,学编诗句“雨落在……上”,组成一首诗,请幼儿一起朗读,体验创编的快乐。

3.排排看。小朋友真能干想出了那么多诗句,我们把编的新诗都编进《下雨诗》里,看看这首下雨诗变得怎么样了?(越来越长)。

(设计意图:创编下雨诗,鼓励幼儿根据自己已有的生活经验大胆的进行讲述,发挥幼儿的形象力。)。

(四)演演《下雨诗》,鼓励幼儿大胆表现。

幼儿扮演小雨点,音乐起,幼儿落到自己想落到的地方,并告诉老师,小雨点落在什么地方了。

(设计意图:表演《下雨诗》,化静为动,满足幼儿爱玩的欲望。)。

因为幼儿对雨天有一定的生活经验,所以幼儿能够把自己在雨天里的感受大胆地表述出来。幼儿参与活动的积极性高,课堂气氛活跃。

《下雨诗》则在喜欢下雨天,有了和雨亲密接触的基础上,将雨中的体验和发现编成一首诗歌,想象、感受诗歌的意境美!

下雨啦的教案小班篇四

教材简解:

每当天气下雨的时候,小班幼儿会对雨天回家十分担心,会跑来问老师下雨了怎么办?甚至有的幼儿会哭。于是我设计了小班语言活动《哗啦啦,下雨了》正符合幼儿的心态,故事情境有趣,想象合理丰富,非常适合小班幼儿掌握。在活动中,我采用生动的语言,制作了色彩鲜艳的课件,让幼儿边看图边学说短句,让幼儿通过活动内容明白帮助他人是件很快乐的事。

目标预设:

根据小班幼儿的年龄特点和实际发展水平,我预设了以下两个目标:

1、通过看看、说说,知道下雨的声音“哗啦啦”,帮助小动物找到避雨的好办法。

2、通过故事情景的表演,引导幼儿养成不怕困难,互相帮助的良好品质。

重点、难点:通过看看、说说,知道下雨的声音“哗啦啦”,帮助小动物找到避雨的好办法。

教学准备:

1、课件:哗啦啦的下雨声,小白兔和蘑菇,小青蛙和荷叶,小麻雀和树叶等。

2、幼儿有过下雨天撑伞的经验。

3、小白兔和蘑菇,小青蛙和荷叶,小麻雀和树叶等教具。

设计理念:结合小班孩子的年龄特点“具有强烈好奇心,能用简单语言表达自己的感受与需要”,生动、形象的故事情境能够激发幼儿的好奇与表达的欲望,于是,我创编了“哗啦啦,下雨了”的故事情景,把整个活动有机的串联起来,运用看、听、猜、说等方式,重点围绕故事里朋友间的“互相帮助”这个核心目标,和孩子们展开互动。

设计思路:小班孩子的思维尚处于具体形象阶段,于是我设计了生动形象、色彩鲜艳的课件,让幼儿在边看图边讲述的过程中感受下雨天的雨声,感受朋友之间的互相帮助,即在语言表达方面得到锻炼,同时也引导幼儿理解好朋友之间的互相帮助。

教学过程:

一、导入活动,播放雨声,引导幼儿说出下雨的声音和感受。

1、教师播放课件下雨的图片,并提问:你看到了什么?下雨会发出什么声音?

引导幼儿说出:哗啦啦,下雨了。

2、让幼儿说说下雨天怎样在户外活动。

幼儿说出可以撑伞,可以穿雨衣。

二、教师边播放课件,边讲述故事。

1、哗啦啦,下雨了,森林里的小动物们真着急,我们来看看都有谁。

(1)小白兔着急的快要哭出来了,它说:“哗啦啦,下雨了。”小朋友们快想办法帮帮它。幼儿说说自己想出的方法。(画面上有蘑菇)。

师幼一起帮小白兔找到了蘑菇伞,小白兔很开心。

(2)小青蛙着急的快要哭出来了,它说:“哗啦啦,下雨了。”引导幼儿学说。我们一起帮小青蛙想想办法。(画面上有荷叶)幼儿帮小青蛙找到了荷叶伞,小青蛙很开心。

(3)小麻雀着急的快要哭出来了,它说:“哗啦啦,下雨了。”引导幼儿大声的说出。我们一起帮小麻雀想想办法。(画面上有树叶)幼儿帮小麻雀找到了树叶伞。

2、教师提供道具,引导幼儿进行表演。

(1)请几名幼儿分角色进行表演,重点引导幼儿学说对话。

(2)幼儿自由选择道具进行表演,教师从旁指导。

三、故事延伸,引导幼儿来帮助更多的小动物。

1、出示有更多小动物的图片,帮他们想想办法怎样避雨。

2、根据自己的实际经验谈谈生活中你是怎么避雨的。

下雨啦的教案小班篇五

1、理解故事内容,了解每种动物都是根据自己的需要来建造最安全的家。

2、产生关心他人、助人为乐的情感。

故事挂图、动物图片及住所图片。

1、“这是谁啊?”

2、“哦,他们两个是好朋友,每天在一起玩,谁有困难谁就去帮助他,一天,他们在外面玩累了,要回家去了。”

1、“他们分别是住在哪的呢?我请一个小朋友来帮他们送回各自的家。”

2、“为什么田鼠住在这里,兔子住在那里?”

提问:小田鼠会接受这个新家吗?为什么?

1、“那我们来听听看最后小田鼠到底有没有接受这个新家?为什么?”

2、“遇到下雨天小田鼠是用什么办法来抵抗大水的?”

3、“这个故事的题目就叫作《下雨了》,你觉的'兔子又是一只怎样的兔子的呢?”

4、“那你们有没有关心过他人呢?”

1、“现在要请小朋友一起来做游戏了,看这里有很多小动物,还有他们各自的家,请小朋友把他们送回各自的家去。”

2、你们还知道其他更多的动物他们的家是在哪的吗?

下雨啦的教案小班篇六

活动目标:

1、认识碰铃,掌握碰铃的使用方法。

2、用动作和语言表达对两种不同雨声的感受。

3、初步学习看老师手势指挥演奏。

4、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

活动准备:

铃鼓、碰铃若干。

活动过程:

一、律动、练声。

1、《这是小兵》。

2、《我们大家做得好》。

3、《我爱我的小动物》。

4、《扮家家》。

二、复习歌曲。

1、教师弹奏乐曲旋律,引导幼儿回忆歌曲名称:刚才老师谈的歌曲叫什么名字?

2、大雨的声音是什么样的?请小朋友唱着歌回答老师。

3、小雨的声音是什么样的?

4、教师和幼儿一同演唱歌曲。

5、大雨和小雨谁的声音更大一些,我们要怎么样唱大雨和小雨的声音?(引导幼儿分别用大声和小声演唱大雨和小雨。)。

三、表演歌曲。

1、如果请你来表演下雨,你会怎么表演?(幼儿自由表演后教师引导幼儿集中学习一、两种比较好的动作。)。

2、下雨可以这样表演,下大雨可以怎么表演,下小雨又可以怎么表演呢?

3、教师带领幼儿完整表演歌曲。

四、演奏歌曲。

1、刚才我们用声音和动作表演了大雨和小雨,老师还为小朋友带来了一些乐器,用他们来表演歌曲也非常好听。

2、教师出示铃鼓和碰铃,引导幼儿认识乐器,学习这两种乐器的演奏方法。

3、教师分别演奏两种乐器,引导幼儿倾听哪种乐器演奏大雨,哪种乐器演奏小雨。(哗啦啦处连续摇铃鼓,滴滴滴滴嗒处用碰铃,一字一次。)。

4、将乐曲分配给孩子们,教师组织幼儿演奏歌曲。(引导幼儿看手势指挥演奏,明确自己的演奏任务。没有乐器的小朋友拍手唱歌。)。

5、请另外一些孩子用乐曲演奏歌曲。

下雨啦的教案小班篇七

1、引导幼儿多感官参与创新活动,体验发散性思维的乐趣。

2、培养初步的创新意识,发散思维能力和想象力。

3、初步学习替代、模仿,从一点向多点发散的思维方法。

4、激发了幼儿对下雨的好奇心和探究欲望。

5、培养观察,比较能力。

请家长带幼儿到雨中观察下雨的情景,感受了解。

制作课件。

(一)导入过程:(观看下雨的课件)孩子们,你们看,下雨了,雨点落到地面上落到荷花上,发出了声音,看一看,下大雨的时候,雨点像什么?(线等)下小雨的时候,小雨点像什么?幼儿自由想。

(二)扩散思维活动师:想一想,说一说你们见过的雨。(互相说,个别说)。

(四)由一点向多点发散思维活动。

(表演)让幼儿想象自己是土地上的植物,并用动作表现,然后说说自己会怎样感激小雨点。

(五)创新想象和情境表演(放轻音乐)。

师:你们喜欢和小雨点做游戏吗?请你们和小雨点玩一玩吧。启发幼儿和小雨点玩游戏,鼓励幼儿合作表演小雨点落到哪里的情景。

(六)结束活动。

幼儿观赏其他幼儿的表演,肯定幼儿的表现;幼儿与老师共同表演小雨点的游戏。

(七)活动延伸老师准备好粘贴材料若干投放在活动区,供幼儿粘贴小雨点用。

1、本活动根据小班幼儿的身心发展水平来设计的,通过课件的形式,形象直观,幼儿容易接受,效果很好。

2、在发散思维活动中,借助生动形象的课件演示,以观察性、开放性的提问为中介,引导幼儿大胆想象、自主表达,激发了幼儿创新思维的.兴趣。

3、运用动静结合的方式,结合游戏进行教学,围绕雨点开展创新思维想象活动,培养了初步的创新思维意识,幼儿能够积极主动地参与思维活动中来,幼儿的积极性很高,创新思维能力得到了一定的提高。

4、在讲解过程中,应进一步突出活动重点部分,这样才能更有助于孩子的发展。

通过本节课的学习,幼儿能积极主动地参与思维活动,创新思维能力和创新能力都有所提高,活动中老师应注意个别幼儿的参与意识,鼓励幼儿大胆想象,合作学习,使幼儿能够大胆地主动地参与到创新思维活动中,体验发散性思维的乐趣。基本能够完成本节教学任务。

下雨啦的教案小班篇八

目标:

1、初步尝试用长短不同的直线表现大雨和小雨,学习简单的添画。

2、乐意参与绘画活动,体验绘画的乐趣。

准备:

1、物质准备:

(1)画纸人手一份,油画棒若干。

(2)音乐《大雨和小雨》。

(3)相关ppt。

2、经验准备:幼儿已观察过从小雨到大雨的下雨过程。

过程:

一、情境导入,引起幼儿兴趣。

1、出示下雨的图片,引出下雨了。

2、听音乐《大雨和小雨》,提问:

(1)刚才你们听到了什么?(大雨和小雨)。

(2)大雨是怎么下的?(大雨哗啦哗啦)。

(3)小雨是怎么下的?(小雨淅沥淅沥)。

二、引导幼儿学习长线、短线的画法。

1、出示大雨、小雨的图片,请幼儿观察后提问:

(1)天空中飘来了两朵云,你们看看它们有什么不一样?(一朵大、一朵小)。

(2)请幼儿说说大云下面的雨和小云下面的雨有什么不一样?

2、教师边讲解边示范作画,引导幼儿跟随教师一起边空手作画边念小儿歌(大云大云下大雨,长线长线是大雨;小云小云下小雨,短线短线是小雨。)。

三、交代要求,幼儿作画,教师指导。

1、请幼儿先找到大云,在大云下面画上大雨,再次引导幼儿知道长线长线是大雨。

2、请幼儿再找到小云,在小云下面画上小雨,再次引导幼儿知道短线短线是小雨。

3、画完大雨小雨后,给小花和草地涂上漂亮的颜色。

四、展示交流。

1、请幼儿离开座位自由欣赏同伴的作品。

2、请幼儿说说你最喜欢哪张作品,为什么?(引导幼儿大胆讲述)。

下雨啦的教案小班篇九

下雨天的时候,幼儿都会被大人保护的很好,他们对雨天的概念真正的理解并不多,雨是从哪里下来的,雨下来的时候是什么样子的,雨丝的模样。所以让幼儿用自己的双手使用平时不起眼的材料去创造“雨”,去感受“雨滴”或者“雨丝”的样子。大大满足了幼儿的兴趣和需要。

1、学着用适量的浆糊把泡沫条粘到画纸上。

2、感受粘粘贴贴的快乐,体验视听享受的别样心情。

:幼儿操作用泡沫条来装饰的下雨的天空。

:能用泡沫条表现出各种形态的'“雨滴”。

1、教师示范画(事先用蓝灰色调的水彩涂满整个画纸)。

2、每人一份泡沫条(包装水果的外泡沫套剪碎),每组一份浆糊。

3、一段有雷声、雨声的音乐。

4、下雨场景的图片。

一、好大的雨。

1、教师出示有下雨场景的图片。

2、师:你们在图画上看到人们手里都拿着什么啊?

3、师:什么样的天气我们要带伞啊?

4、师:你们能学学下雨时雨滴的样子吗?(教师用动作引导幼儿学下雨的样子)。

下雨啦的教案小班篇十

1、理解故事内容。

2、能用连贯的语言表达动物之间的对话。

3、感受帮助别人的快乐情感。活动准备・小兔子、小鸡、小猫黏贴画,叶子黏贴画。・大叶子一片。

一、开始部分

引入故事: 小朋友们,今天是什么天气呀?

(1)晴天,那如果是雨天,我们来上幼儿园的路上要带什么呀?

(2)雨天,今天来上幼儿园的时候,小朋友们拿什么来挡雨呀?

二、中间部分

2、教师讲剩下的故事。小兔子想了这么好的办法,淋不到雨了,可是还有许多别的小动物没有伞,小兔子会怎么做呢?请小朋友听老师把故事讲下去,然后告诉老师,小兔子遇到了哪些小动物,她是怎么做的?教师提问,小兔子走着走着,遇到了谁啊?他有没有带伞啊? 小兔子是怎么说的,又是怎么做的? 小鸡(小猫)又是怎么回答的? (小鸡小鸡,快到叶子底下来吧;谢谢你,小兔子)2种动物。

4、一起回忆一下整个故事。教师讲叙述的话,幼儿在老师的引导下说出动物之间的对话。下面,老师请小朋友和老师一起来讲故事。

5、情景表演。

(1)教师扮演另一种小动物,小狗。老师请所有的小朋友扮演小兔子好不好?哎呀哎呀,下雨了,我没有带伞,这该怎么办啊?引导幼儿集体说:小狗小狗,快到叶子底下来吧!刚才啊,xx小兔子说的最好了,我请他来做小兔子,来遮别的小动物。

(2)某一幼儿扮演小兔子(头饰),请别的小朋友来扮演不同的小动物, 我们一起来表演这个故事(进行3次)。

附:故事

《下雨的时候》 小白兔在草场上蹦蹦跳跳,一会儿看看花,一会儿采蘑菇,玩的真高兴,忽然,刮起风,下起雨来了,小白兔急忙摘了一片大叶子,顶在头上,当作雨伞,这下可好了,淋不到雨了,它走呀走呀,看到前面走来一只小鸡,小鸡被雨淋得“叽叽叽”直叫,小白兔连忙说:“小鸡小鸡,快到叶子底下来吧!”小鸡说:“谢谢你,小白兔!”说完,就钻到到了叶子底下。 小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走,又看到一只小猫被雨淋得“喵喵喵”直叫,小白兔和小鸡一起叫:“小猫,小猫,快到叶子底下来吧!”小猫说:“谢谢你们!”说着,就走到了叶子底下。 不一会儿,雨停了,太阳出来了,小白兔,小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏,玩得真高兴!

下雨啦的教案小班篇十一

活动目标:

1、熟悉乐曲旋律,理解歌词内容,

2、学唱歌曲《下雨了》,并尝试用连贯、跳跃的声音进行演唱。

活动准备:

钢琴。

活动过程:

一、律动:

《拍手点头》、《这是小兵》、《生活模仿动作》。

二、练声:

《讲卫生》、《大风和秋叶》。

三、学习歌曲《小雨了》。

1、引导幼儿回忆下雨情景。

师:你看过的大雨(小雨)是什么样的?像什么?

2、你见过的的小雨是什么样子的?下小雨的.时候你会听到什么样的声音?

3、教师范唱歌曲,鼓励幼儿用语言和动作表达自己对歌曲中大雨、小雨的不同感受。

4、老师范唱,重点唱出大雨、小雨的不同感受(大雨——哗啦啦,小雨——滴答答。)。

5、小朋友听到歌曲里面唱了什么?幼儿回答教师用歌曲里的语言小结幼儿回答,并请幼儿学说。

6、幼儿学唱歌曲。

7、引导幼儿用连贯、跳跃的两种声音表达大雨和小雨。

8、引导幼儿用动作表现大雨、小雨的不同样子。

9、老师:有哪些动作可以表示下大雨和小雨?(也可根据幼儿情况给与一定的提示,如提示幼儿用脚轻轻地走路来表示下小雨了等。)。

四、复习歌表演《学做解放军》。

下雨啦的教案小班篇十二

1、能进行5以内的数与量、量与量的匹配活动,掌握数与量的对应关系。

2、了解雨天常用的雨具,并尝试根据雨具的两种特征(种类、颜色)同时进行排序。

云朵图片(上标数字)小雨滴若干呼啦圈(里面放数字卡片或雨点数量卡片,充当小水圈)幼儿活动材料数学p16页(雨衣雨伞雨鞋图片操作材料)

一、声音导入,激发兴趣。

1、这是什么声音?(教师播放打雷下雨录音)

2、我们一起来听听看,下了几滴雨?(教师模仿雨滴声,如"滴答滴答",下了两滴雨;"滴答滴答滴答"下了三滴雨……)

二、云朵和雨滴

1、数与量的对应。

2、出示云朵,请幼儿根据云朵上的数字,在云朵下面贴上相应数量的小雨滴。

3、如图出示云朵和小雨滴,请幼儿根据小雨滴的数量在云朵上贴上相应的数字。如图2

三、雨点和水圈

1、小雨点落在地上,会变成了什么呢?(一个个小水圈)

2、你觉得地上的这个小水圈会是哪为云朵妈妈身上落下来的呢?(小水圈的`圈数与云朵上的数字或雨滴数匹配)如图33、请你来帮这些水圈宝宝都找到自己的云朵妈妈吧!

四、游戏

(一)踩水圈

1、小水圈真好玩,谁想上来踩一踩?(请两位幼儿上前分别踩两个不同的水圈,如一个水圈内标有数字5,一个水圈内标4个小雨点)

2、他们刚刚是怎么踩水圈的?为什么踩的不一样?各踩了几下?

3、穿好我们的小雨鞋,我们一起来踩水圈吧!(幼儿自由选择雨圈踩一踩)

(二)雨伞、雨衣来避雨

1、(播放打雷下雨录音)下雨啦,赶紧找个地方躲起来吧!(幼儿自由躲到雨伞底下)

2、发现雨伞上的秘密,学会看标志提示信息。(如雨伞上是数字5或者5个小雨滴,就请5个幼儿藏到这把雨伞下)

3、如果个别幼儿落单了,无法组成雨伞上的数或量,教师可提醒幼儿穿雨衣来避避雨。(要求:一件雨衣下只能藏一个小朋友)

五、收拾雨具

1、天晴了,我们把手里的雨具都收起来吧!(请幼儿说说手上都有哪些雨具)

2、按规律给红黄蓝三种不同的雨衣雨伞雨鞋排排队。(教师黑板上出示前半部分排序图,幼儿在作业纸上进行后半部分接龙排序)

如:红雨衣黄雨衣蓝雨衣红雨衣黄雨衣蓝雨衣……(按颜色排序)红雨衣红雨鞋红雨伞红雨衣红雨鞋红雨伞……(按种类排序)红雨衣蓝雨鞋黄雨伞红雨衣蓝雨鞋黄雨伞……(按颜色和种类两种特征排序)

六、结束

1、幼儿在本节课中非常积极。

2、幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的数与量,由于教具比较新颖,游戏比较多,幼儿在本节课中玩得非常开心。

3、本节课的设计简洁明了,适合中班幼儿的年龄特点,让幼儿在玩中轻松学到了知识。

下雨啦的教案小班篇十三

1、体验游戏带来的乐趣。

2、幼儿能听到指令,做相应动作。(重点)。

3、学习生活小常识,知道下雨了要打雨伞。

难点:自主探索过水坑的方法。

1、知识准备:幼儿有一定的规则意识。

2、实物准备:硬卡纸20、小鸡胸饰20、圆形蓝色大小不一的皱纹纸若干、太阳公公图片、铃鼓一个、场地准备,音乐:雷声、小小蛋儿把门开、网络小游戏音乐、小鸡进行曲。

一、热身活动:

鸡宝宝们好!(鸡妈妈好!)今天,妈妈要带你们带外边去做游戏,你们高兴吗?那先让我们来活动活动身体吧!(随音乐做热身活动)《小鸡进行曲》(播放雷声)。

二、游戏:下雨了。

1、引导幼儿在草地上自由的捉虫,知道下雨了要打着“雨伞”跑回家。

师:宝宝们,听,发生了什么事情?(打雷了)打雷了接着就会下雨,下雨我们用什么遮雨呢?(雨伞)那你们瞧我们场地上的东西有什么可以用来遮雨呢?(请幼儿示范)待会你们捉虫的中途,妈妈摇铃鼓说下雨了”宝宝们要顶着草地上的`“小雨伞”轻轻的跑回家,不要让自己淋湿了哟!(师示范),跑的时候一定要注意安全不要和好朋友撞在一起了,好吗?宝宝们加油,要吃的饱饱的哟!现在去捉虫吧!(幼儿随音乐:网络小游戏音乐捉虫)。

2、师摇晃铃鼓播放雷声,发出“下雨了”的指令,幼儿跑到场地四周取雨伞,顶在头上踮着脚尖跑家。

师:宝宝们跑的真快,有没有淋湿呀?

3、出示太阳公公创设情境。

宝宝们刚才表现真棒!现在太阳公公出来了,我们一起把湿雨伞拉出去晒一晒吧!刚下过雨,地上有许多蓝色的小水坑,我们怎样才能过去呢?(幼儿自由探索并和老师说一说方法:绕过、跨过)教师和幼儿一起过水坑路。

4、过完水坑路幼儿随音乐捉虫再次进行游戏:下雨了。

三、放松活动:

宝宝们,今天玩得开心吗?累不累呀?让我们随着音乐放松一下我们的身体吧!(播放小小蛋儿把门开音乐放松身体)。

下雨啦的教案小班篇十四

1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨,培养幼儿手的控制能力。

2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣

表现雨从上往下落下来的过程。

1、画纸,油画棒

2、雨靴,雨衣

3、事先带幼儿观察过下雨的过程,掌握有关雨的知识信息。

1、请小朋友想一想,雨是从哪儿落下来的呢?

2、雨落下来的时候是什么样子的,小朋友知道吗?

有的时候一滴一滴,有的时候是一根一根的。

3、你们知道什么时候雨是一滴一滴的,什么时候雨是一根一根落下来的?

师小结:当下小雨时它是一滴一滴的落下来的,而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来,如果刮着风的话,雨还会斜着落下来。

教师边示范画法,边讲解。

教师和幼儿一起边说边作画空练习。

下雨啦的教案小班篇十五

1.观察雨天的不同声音和姿态,感受雨天的情景。

2.尝试用点和线来表示不同的雨。

3.喜欢绘画活动,学习使用油画棒的握笔方式。

大雨以及小雨声大雨、小雨、刮风时斜雨动态图ppt;油画棒若干、纸张若干。

歌曲《大雨,小雨》。

重点:感受大小雨的不同特点。

难点:学习用点、线来较好的表示大雨、小雨。

1.听声音辨别大小雨。

--听两种不同的雨的声音,请幼儿分辨。

--出示大雨和小雨图片让幼儿对比,验证猜测的结果。

--:小雨的声音是滴滴答、滴滴答,大雨的声音是哗啦啦、哗啦啦。

2.看不同雨的外形,认识雨的不同形态并尝试用手指画雨。

--观看小雨动态图,认识小雨的形态。

师:除了声音不一样以外,小雨和大雨的样子一样吗?小雨是什么样子的?我们用手来点一点吧!

下雨啦的教案小班篇十六

1、能按顺序观察画面,运用完整句描述图片的内容。

2、丰富词语“滑倒了”“扶起来”。

3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

经验准备:幼儿对雨天的天气特点以及雨天路滑有所了解。

课件内容:

《下雨天》插图6张,《下雨天》故事音频。

纸具打印:

打印小猪、小兔、小羊的头饰。

讨论交流,引出下雨天的内容。

――大家喜欢下雨天吗?下雨的时候,到处都是湿漉漉的,走路时会容易滑倒。我们一起来看看下面的图片吧。

播放《下雨天》的图片,让幼儿依次观察,并说说看到的内容。

――第一张图片上是谁?它怎么了?第二张图片上又来了谁?它们有会发生什么事?

继续展示《下雨天》的图片,让幼儿说一说小猪滑倒后的故事。

1.引导幼儿认真观察图片。

――小猪怎样了?是谁把小羊扶起来了?又是谁扶起了小猪?它们都说了什么?

2.启发幼儿想一想,并运用恰当的语言说一说三幅图片的内容。

3.鼓励个别幼儿在全班面前讲述这三幅图片的故事。

出示纸面教具,请三名幼儿来表演故事,其他幼儿根据图片,配合表演大声地说出图片的内容。

――故事里谁的'行为是对的?谁又是不对?你们都喜欢谁?

附【故事】

下雨天(讲述参考)

下雨了,大路上到处是水,路面很滑。小羊一不小心滑倒了,它“哎哟哎哟”地大叫。一只小猪撑着一把雨伞正好路过,它装作没听见,用雨伞遮住身体,快步地走开了。“扑通”一声,只见小猪四脚朝天也滑倒了。小兔路过这儿,对小羊说:“我来帮帮你,疼么?”它扶起小羊,小羊高兴地说:“多亏你的帮忙,太感谢你了!”它们又一起去扶小猪,对小猪说:“你这么胖,我们一起扶你起来。”这时,小猪感到很不好意思。

在这次活动中,《下雨天》这个故事的内容非常生动、有趣,我通过设置悬念,让幼儿猜猜叶子的作用,激发了幼儿参与活动的兴趣。另外,尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定正确,但他们都能参与到活动中来,我对幼儿的回答都给予了一定的肯定和表扬。本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。培养幼儿语言表达能力,我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境,把幼儿参与活动的积极性充分调动起来,连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问,幼儿的注意力能投入到活动中来。

下雨啦的教案小班篇十七

1、能进行5以内的数与量、量与量的匹配活动,掌握数与量的对应关系。

2、了解雨天常用的雨具,并尝试根据雨具的两种特征(种类、颜色)同时进行排序。

3、能按相应的数或量的提示进行单独或合作游戏,积极参与数学活动。

4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

5、体验数学集体游戏的快乐。

云朵图片(上标数字)小雨滴若干呼啦圈(里面放数字卡片或雨点数量卡片,充当小水圈)幼儿活动材料数学p16页。(雨衣雨伞雨鞋图片操作材料)

一、声音导入,激发兴趣。

1、这是什么声音?(教师播放打雷下雨录音)

2、我们一起来听听看,下了几滴雨?(教师模仿雨滴声,如滴答滴答,下了两滴雨;滴答滴答滴答下了三滴雨)

二、云朵和雨滴。

1、数与量的对应。

2、出示云朵,请幼儿根据云朵上的数字,在云朵下面贴上相应数量的小雨滴。

3、如图出示云朵和小雨滴,请幼儿根据小雨滴的数量在云朵上贴上相应的`数字。如图2。

三、雨点和水圈。

1、小雨点落在地上,会变成了什么呢?(一个个小水圈)

3、请你来帮这些水圈宝宝都找到自己的云朵妈妈吧!

四、游戏

(一)踩水圈

1、小水圈真好玩,谁想上来踩一踩?(请两位幼儿上前分别踩两个不同的水圈,如一个水圈内标有数字5,一个水圈内标4个小雨点)

2、他们刚刚是怎么踩水圈的?为什么踩的不一样?各踩了几下?

3、穿好我们的小雨鞋,我们一起来踩水圈吧!(幼儿自由选择雨圈踩一踩)

(二)雨伞、雨衣来避雨

1、(播放打雷下雨录音)下雨啦,赶紧找个地方躲起来吧!(幼儿自由躲到雨伞底下)

2、发现雨伞上的秘密,学会看标志提示信息。(如雨伞上是数字5或者5个小雨滴,就请5个幼儿藏到这把雨伞下)

3、如果个别幼儿落单了,无法组成雨伞上的数或量,教师可提醒幼儿穿雨衣来避避雨。(要求:一件雨衣下只能藏一个小朋友)

五、收拾雨具

1、天晴了,我们把手里的雨具都收起来吧!(请幼儿说说手上都有哪些雨具)

2、按规律给红黄蓝三种不同的雨衣雨伞雨鞋排排队。(教师黑板上出示前半部分排序图,幼儿在作业纸上进行后半部分接龙排序)如:红雨衣黄雨衣蓝雨衣红雨衣黄雨衣蓝雨衣(按颜色排序)红雨衣红雨鞋红雨伞红雨衣红雨鞋红雨伞(按种类排序)红雨衣蓝雨鞋黄雨伞红雨衣蓝雨鞋黄雨伞(按颜色和种类两种特征排序)

六、结束

1、幼儿在本节课中非常积极。

2、幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的数与量,由于教具比较新颖,游戏比较多,幼儿在本节课中玩得非常开心。

3、本节课的设计简洁明了,适合中班幼儿的年龄特点,让幼儿在玩中轻松学到了知识。

小百科:下雨是一种自然景象,是地球上的水受到太阳光的照射后,就变成水蒸气被蒸发到空气中去了。水汽在高空遇到冷空气便凝聚成小水滴。这些小水滴都很小,直径只有0、01~0、02毫米,最大也只有0.2毫米。

下雨啦的教案小班篇十八

2、学唱歌曲《下雨了》,并尝试用连贯、跳跃的声音进行演唱。

活动准备:

钢琴

《拍手点头》、《这是小兵》、《生活模仿动作》。

《讲卫生》、《大风和秋叶》。

1、引导幼儿回忆下雨情景。

师:你看过的大雨(小雨)是什么样的?像什么?

2、你见过的的小雨是什么样子的?下小雨的时候你会听到什么样的声音?

3、教师范唱歌曲,鼓励幼儿用语言和动作表达自己对歌曲中大雨、小雨的不同感受。

4、老师范唱,重点唱出大雨、小雨的不同感受(大雨——哗啦啦,小雨——滴答答。)

5、小朋友听到歌曲里面唱了什么?幼儿回答教师用歌曲里的语言小结幼儿回答,并请幼儿学说。

6、幼儿学唱歌曲。

7、引导幼儿用连贯、跳跃的两种声音表达大雨和小雨。

8、引导幼儿用动作表现大雨、小雨的不同样子。

9、老师:有哪些动作可以表示下大雨和小雨?(也可根据幼儿情况给与一定的提示,如提示幼儿用脚轻轻地走路来表示下小雨了等。)

下雨啦的教案小班篇十九

1、下雨的视频片段。

2、水彩笔、各种贴有蘑菇、树木、花草的作业纸。

1、练习画长短线、斜线、直线。

2、练习正确的握笔姿势。

3、培养幼儿取放油画棒的良好习惯。

1、猜谜方式导入课题,唤起幼儿相关经验。

“千条线,万条线,落到水里看不见。你们知道是什么吗?”

“你们见过下雨吗?雨是什么样的呢?”

2、观看一段下雨的视频材料。

建立雨是线状的概念。

3、用身体语言表现雨。

教师与幼儿做表现游戏:大雨和小雨。

当老师说到“下大雨”时,幼儿用手在空中画长长的线,当老师轻声说“下小雨”时,幼儿用手在空中画短短的线条。当老师说“大风把雨吹斜了”,幼儿在空中用手画斜线。

4、幼儿绘画,教师巡回指导。

发给幼儿有一定内容的作业纸:花草,蘑菇口渴了,它们盼着下场雨,这样他们喝饱了水就能长得更好看了。

鼓励幼儿画出不同的长短斜线,鼓励幼儿将画面画满。

5、欣赏与评价。

谁的雨下得最密,最大呢?

全部展示幼儿作品,引导幼儿欣赏其他幼儿的作品。

1、肢体练习对小肌肉群还不够发达的3岁幼儿来说非常重要,通过空手练习可以让幼儿更好理解内容。

2、长短线,斜线的练习比较枯燥,结合一定的情境可以让幼儿产生绘画愿望。

3、不同的绘画工具能让幼儿对同一种绘画内容保持兴趣。

例如:可以让幼儿拿粉笔在水泥地上练习;可以让幼儿拿小树枝在沙池中练习等。

下雨啦的教案小班篇二十

雨后的树叶上的雨点形成水珠从树叶丛中落下,让幼儿在树下感受雨滴滴下的感觉,从而引起幼儿对雨认知的学习兴趣。

1、学习用点和线表现雨。

2、感受下雨时的美景。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的`心得。

要幼儿感受雨滴、雨线的美丽,从艺术的角度感受雨天。

水和洒水壶

过程1、导入

教师:“听,滴答滴答,这是什么声音?”幼儿:“下雨啦”。

过程2、回忆雨点

请幼儿回忆平时见到小雨点的样子。然后让幼儿讲述一下自己印象中的小雨点。

请幼儿回忆下雨的情景。教师“小朋友们,下雨的时候你在雨中走过吗?你仔细观察过小雨点吗?它像什么?”。

过程3、观察雨点

教师模拟小雨点落下的情景,用洒水壶装水模拟下雨。

教师提醒幼儿在下雨的时候注意观察小雨点。

可准备雨点音乐(雨滴)让幼儿更有兴趣学习、了解下雨时雨点的美。在和幼儿活动中,经常间断,活动不连贯。

下雨啦的教案小班篇二十一

1、引导幼儿多感官参与创新活动,体验发散性思维的乐趣。

2、培养初步的创新意识,发散思维能力和想象力。

3、初步学习替代、模仿,从一点向多点发散的思维方法。

幼儿准备:请家长带幼儿到雨中观察下雨的情景,感受了解。

老师准备:制作课件。

(一)导入过程

(观看下雨的课件)孩子们,你们看,下雨了,雨点落到地面上落到荷花上,发出了声音,看一看,下大雨的时候,雨点像什么?(线等)下小雨的时候,小雨点像什么?幼儿自由想。

(二)扩散思维活动师

想一想,说一说你们见过的雨。(互相说,个别说)

(三)找影子师

小雨点落到屋顶上是什么声音?试试看,模仿一下声音,小雨点落到水里是什么声音呢?

(四)由一点向多点发散思维活动

(表演)让幼儿想象自己是土地上的植物,并用动作表现,然后说说自己会怎样感激小雨点。

(五)创新想象和情境表演(放轻音乐)

师:你们喜欢和小雨点做游戏吗?请你们和小雨点玩一玩吧。启发幼儿和小雨点玩游戏,鼓励幼儿合作表演小雨点落到哪里的'情景。

(六)结束活动

幼儿观赏其他幼儿的表演,肯定幼儿的表现;幼儿与老师共同表演小雨点的游戏。

(七)活动延伸

老师准备好粘贴材料若干投放在活动区,供幼儿粘贴小雨点用。

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