通过写读后感，我们可以通过文字把自己对作品的喜爱、赞赏或者批评传达给他人。写读后感时，可以从作品的主题、情节、人物形象等方面入手，展开深入思考和解读。以下是几篇读后感的范文，供你参考和借鉴。
他是我的朋友读后感篇一
不曾改变的是朋友朋友，是春的花儿，带来阵阵花香；是夏的微风，带来一丝清凉；是秋的果实，带来一片收获；是冬的火炉，带来心的温暖。朋友是一辈子的，无论经历多少坎坷，多少磨难，朋友永远是坚强的堡垒。
他，很有朋友缘，我的不少同学都是他的朋友。我不自觉中也结识了他，尤其是在学习遇到阻力和难题时，他总是如影随形，不召自来。
一双明亮的眼睛，可爱的鼻子，鹦鹉似的嘴巴，性格开朗而且还特别帅，成绩能达到90分以上。
我记得有一次，我们上体育课，我和他比赛跑步，他跑得比我快好多倍，时过境迁，但我现在还是跑不过他，不过我相信只要我努力锻炼，一定能超越他，还有我们的语文老师把原来的安全委员撤了，让他担任，有时候有人带不安全的东西在教室里玩，他都会很负责的叫别人出去玩。
他也很聪明，上数学课时，他几下就把老师布置的题目做完，解决问题他都会，也是我们班的智多星。
我那个朋友是我永不分离的朋友—刘晋言。
他是我的朋友读后感篇二
他，大大的脑袋，里面装满了无穷的智慧；浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛，闪烁智慧()的光芒；两只蒲扇大的耳朵垂挂在两侧；红彤彤的小脸好似一个红苹果，嘟起的`小嘴，小小的鼻子，显得十分天真可爱。有趣的语言，搞笑的动作，总能把同学们逗得哈哈大笑，他就是可爱的化身，天真的象征――和晋川。
他最大的特点就是“胖”，胖得都让人为他担心，肚皮上那三层肉一甩一甩的，好像一不小心就会掉下来似的。别以为他长得胖就好欺负，他可是咱们班的“四大金刚”之一，只要被他抓到，就只有祈祷奇迹发生了。因为他的力气太大了，一撞，也许你就变成伤残人士；一坐，也许地球会和你一起下坠；一吼，也许能把飞上天的“勇气号”给震下来。有时，我们以和晋川的胖取笑他，可他并不生气，只是笑着说：“肥是肥，有腰围。”惹得同学们又是一阵狂笑。
别以为他除了胖，就没别的优点了，那你可就大错特错了，除了胖，他还有一个优点就是善于思考，别不相信，等我说完你就会心服口服。那一次他作正在做题，一道拦路虎挡住了他的去路，打草稿，翻资料，却都一无所获，他显得有些着急了，露出一脸的茫然，过了一会儿，他重新静下心来，拿出草稿本，继续演算。功夫不负有心人，他终于想出来了，看看密密麻麻的草稿，他心中不免有些高兴。可见他不仅是一个胖小子，而且还是一个博学多才的小学问家呢。怎么样，现在相信了吧！
他是我的朋友读后感篇三
我曾在朋友遇到困难的时候帮助他。
一次，上完厕所回去，林祎涛跑步向教室飞快地奔去。突然，他被一个高年级的人伸出来的腿绊倒了。我急忙跑上去，问：“疼吗？”他说：“好疼啊！我的腿好疼啊！疼得不能走路了！”我想：林祎涛的腿不能走路了，这说明林祎涛可能受了伤，我得赶快把他带回教室。我问：“林祎涛，你受伤了吗？”他说：“没有，只是腿很疼。”我说：“那我扶你回去吧！”他说：“谢谢你！”于是，我扶着他一步一步慢慢地走。林祎涛真重啊！我每走一步就要用上很大的力气。但是为了朋友，我不放弃，一直坚持着。我扶着他走上楼梯，回到了教室。
我累地满头大汗，有人看了我说就像是在操场上跑了十圈回来了一样，我说：“我就是因为扶林祎涛才这样的。”之后我又讲了一下事情的经过。
他们听了后，问我为什么要这么做，我说：“因为他是我的朋友。”
他是我的朋友读后感篇四
我是个不折不扣的“疯丫头”，每天不“疯”到5点坚决不回家；总是把自己搞得脏兮兮的；吃饭是会发出“惊天地，泣鬼神”的响声；坐没坐像，站没站像；只有我那一张天真烂漫的笑脸能为我挽回一点面子。凡是认识我的人都说我可爱。但是可爱有什么用？这年头不讲究可爱，讲究成熟、美丽的淑女了。
我有了这个朋友，便吃了不少苦头。有她，父母老师就有了比较的对象。的确，一只丑小鸭和一只白天鹅，区别太明显了嘛！在家吃饭时，妈妈总是说：“你呀，把嘴闭好，别发出那么大的响声，没事多学学人家杨某某，瞧瞧人家，吃饭那么文雅，你和人家比呀，差远喽！……”上学时，妈妈嘱咐我：“记住喽，东西别忘带，一定要在进校门前把红领巾戴好，在学校别疯玩，上课要举手发言，不要随便插嘴，中午早点回来，别在路上贪玩，要向杨某某学习，如果你也像杨某某一样省心，那妈妈不知道要多活多少年。……”到了学校，我的耳朵也不能清净，一下课，老师便唠叨开了：“鲁月，你呀，学习很好，综合发展也很好，但是我希望你在行动方面注意一点。你看人家杨某某，学习虽然比你差一点，但人家在这方面很注意，人家培养的很好。哎，你别捂耳朵，如果你在这方面和人家杨某某那么好，那你就是一个十全十美的孩子了。……”就这样，一天就在父母老师的轮流“轰炸”中结束了。
不过，她也让我着实炫耀了一番。那时，她被少儿频道选中去当演员，下了课，我们都围在她身边七嘴八舌地问这问那。她抵挡不过，就让我来帮她应付，她自己以上厕所的谎言溜走了。而我呢？则没有辜负“广大观众”对我的淑女朋友的热爱，把她的老底都揭了：她睡觉时有什么姿势；她喜欢什么颜色；她每天晚上几点睡觉；以及她上幼儿园时把被子尿湿了几回都说了出来。那时的我们是多么天真烂漫啊！
现在，我转学了，但是我与我的淑女朋友依然保持着联系。我亲爱的淑女，祝你越活越美丽，越活越有魅力！
他是我的朋友读后感篇五
什么？公主朋友？那不是很棒吗？公主怎么能和我做朋友呢？事实上，这不是一个真正的公主，而是一个像公主一样美丽的普通女孩。她转到了一所新学校。接下来会发生什么？让我透露一下。
这本书的主编是辫子姐姐余——，她很有个性，喜欢看杂七杂八的书，做白日梦，喝鲫鱼汤，戴耳环。编织长度已达到80.2厘米。
《我的公主朋友》被分成许多精彩的小章节，这些小章节精彩有趣…风格各异。代表性的章节是《我的'公主朋友》。这一章的小作者有点内向，幼稚，对世界充满好奇，对未来充满无限幻想。她是灰姑娘。
他是我的朋友读后感篇六
上周四学校开展语文教研活动，小学组禹芳老师给我们带来了一堂精彩的语文课――《他是我的朋友》。我们有幸聆听了长沙市名师工作室首席名师――朱爱朝老师的点评。“听君子一席话，胜读十年书。”朱老师的话如醍醐灌顶，我的心门顿时被打开，做为一个教育工作者，一名小学语文教师，我的所作所为还远远不够，前方的路任重而道远，需要脚踏实地，终身学习，为教育事业、良心事业，贡献自己绵薄之力！
“做为一名语文老师，要给孩子们一个类似于母亲子宫的环境，培养孩子一生最重要的安全感。一个孩子拥有了安全感、归宿感，他这一辈子都不会有漂泊的感觉……”这是朱老师在评课前与大家交流的。安全感对于一个孩子来说是何其重要？一个有安全感的孩子才会大胆的接纳，大胆地表达，大胆的'创新。寄宿制学校的孩子，他们太需要这种安全感了！我们不仅要传授好学科知识，更重要的是要给孩子们像妈妈一般的呵护，让他们能够感受到家的温暖，从而做一个乐学善思会表达的孩子。
接着，朱老师还告诉我们：“一个读了《日有所诵》的孩子与没有读《日有所诵》的孩子，六年后将会看到巨大的反差。”阅读力就是核心竞争力，我们应该要把阅读进行到底。一个孩子的语文素养就应该从吟诵与阅读中一点点得到提高，这应该是孩子们学好语文的一个基本条件，孩子们的阅读水平更是反映一堂课是否成功的关键之一。
他是我的朋友读后感篇七
他是一个有着黑黝黝的脸，雪白的牙齿，水淋淋的眼睛，长得很高的人，他就是我的好朋友――王明旭。
记得有一次，我们给他取了一个外号‘耗子’，自从取了之后，我们就一直这样’耗子‘‘耗子’地叫着。一次午自习，我们班出了名的“开心果”侯某某，指着他的绞笔刀说：“no！耗子的尾巴断了！”虽然我们知道是他的绞笔刀，但我们还是向王明旭望去，在一旁写作业的王明旭看到这个场面瞬间尴尬了。
我们班出了名的人――李某某，她是班长，当然，班长都不好惹，她也是我们班“名牌暴力女”。别人打她一下，她要打那个人十下。一次，她正在欺负“日怪”，在一旁的王明旭想帮“日怪”，结果把李某某弄哭了。后果是：被罗老师骂一顿。
王明旭因为乒乓球技术不好，被人鄙视。我只想对鄙视王明旭乒乓球技术不好的`人说声：“人家王明旭练乒乓球连两个月都不到，你们练了都要一年了，来鄙视一个新手，好意思么？我练了三个月，技术比你们都好，那我还要鄙视你们呢！”
还有一次，我被别人骂了，我正想骂回去时，王明旭出现了，他对着骂我的那个人打了几下，然后又骂了他几句，接着，那个人就跑了。我对他说：“谢谢你帮我出气！”他笑着说：“没事！谁叫我们是最要好的朋友呢！”
他有时候会闹和我闹矛盾，但一会儿就会好了，比如：我正在看书时，他的练习册找不到了，正在一旁大声吵呢！我让他别吵，然后我们就闹矛盾了。不过，一天过去了，我们的关系有变得和往常一样了。
我们经常一起练乒乓球；一起在图书馆借书、看书；一起写作业；一起玩耍……。
愿我们的友谊常留！
他是我的朋友读后感篇八
我，一个性格暴躁、爱和朋友闹别扭、文化水平不高的人!
她，一个温和、柔情，文化水平相当高的人!
这，是两个完全不在一个世界里的人;同时，这两个人也不在一个档次。如果，我是草，她便是茂盛的大树;如果，我是一座无人知晓的稻草屋，她便是一座座落在法国巴黎的艾菲儿铁塔。每当任课老师竖着大拇指表扬她的时候，全班同学都在用羡慕的眼神看着她。唯一只有我的这双眼睛没有投去羡慕的眼神。为什么?是我没有她做得好吗?我常常用这句话来责备我自己;为什么我一而再，再而三地努力，却总是听不见老师对我说过的一句表扬我的话。是老师没有发现吗?我不知道。是老师觉得我做的不好吗?我也不知道。每当老师站在讲台上大声地念着她的作文，为什么我的心里很不舒服。我的作文为什么没拿上去念给同学们听?是不是我的作文写得不好呢?我不知晓。我又应该怎么去写好作文?我也不知晓。但我不会就这么放弃的，我一定会让老师慢慢地去发现我，将我从困绕中解救出来;我虽然是个小学部的大队委，但我觉得我输给了她，她才是个名副其实的大队委，假如可以的话，我甘愿把大队委的这个位子让出来。因为，她比我强。你们看了这篇作文了一定想知道我在文中提到的“她”是谁吧!
但很可惜，我不能告诉你。因为，她-是-我-的-朋-友!
他是我的朋友读后感篇九
王芳是我的好朋友，她学习好，人品也好，同学们都喜欢她。
他今年11岁，个子跟我差不多，身体瘦瘦的，长了一双水灵灵的大眼睛。
他很喜欢帮助别人。记得有一次，我忘记带文具盒，他看见了，就问我：“张玥，你怎么了，你需要我帮忙吗？”我不好意思地说：“王芳，我忘记到笔袋了，你能借给我一支笔吗？”他爽快地说：“行，边说边给我拿笔。”王芳对我的帮助可不止这一次，记得那回我在体育课上摔倒了，他连忙把我扶起来，又把我带到学校医务室，等处理完伤口，学校早就放学了，是他一直把我护送回家。
她不只是帮助人，还关心流浪的小动物。有一天放学回家，他拉着我去学校门口的商店，买了五六根火腿肠，然后把签子去掉，拿着火腿肠走，我原以为她饿了，让我陪她吃东西，可我错了，他拉着我去喂流浪狗。
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他是我的朋友读后感篇十
我听说过这样一件事。
战争时期，有一天，几发炮弹落在一所孤儿院里。两名儿童被当场炸死，还有几名儿童受了伤，其中有个小姑娘。
附近医院的医生和护士接到消息，带着救护用品迅速赶到了，经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为休克或流血过多而死去。
输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型。有几名受伤的孤儿却可以给她输血。一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血她一定会死去，问是否有人愿意献血。
一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。
“奥，谢谢你。”医生说。“你叫什么名字?”
“阮恒。”
叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。他的胳膊用酒精擦拭后，一根针扎进他的血管、抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。
过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗，阮恒?”
医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽并再一次试图用手掩盖住他的痛苦。医生问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。
接着，他那不时的啜泣变成了持续不断的低声哭泣。他的眼睛闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。
医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么是都没有发生一样。
事后，医生对周围的人说:“他是以为自己就要死了。他想准会让他把所有的血都输给那个小姑娘，好让她活下来。”
“但是他为什么愿意这样做呢?”有人问。
医生转过身向那个小男孩提出同样的问题。小男孩回答说:“因为她是我的朋友。”
那个小男孩以为输血会死还愿意给那个小姑娘献血，在生活中，我们又有谁能做到?
他是我的朋友读后感篇十一
我与它是好朋友，从来没有发生过争执。三年来，它让我的学习成绩有了很大的进步。
它是谁？它就是时时刻刻陪伴在我们身边的——作文。
还记得三年级时吗？那时，我们写作文刚起步，往往写出来的字数都不多；要是字多，肯定就是抄的或把一句话重复了一遍又一遍。当然，我也不例外，一见到作文就头疼，真想把作文本撕了。爸爸妈妈看到我这样子，也急得焦头烂额。其实，我真不想他们为我操心。
果然，霉运不会永远落到我的身上。在一个风和日丽的星期三，一辆推销作文书的车子过来了，卖主跟大家说这些作文书有多好多好。我却不屑一顾，心想：“不就是个作文书嘛，等我长大成作家以后，我要写一部长篇小说。”然而，爸爸妈妈没有这么想，他们给我买了一本。“哇，这本也太厚了，换一本行吗？”我撅起小嘴说。“不行！”妈妈果断地说。我只好不情愿地嘟囔着拿起这本《作文风暴》开始看了。
当我翻开作文书的第一页时，就被目录的题目吸引了，心想：“哪有这么好的题目，我来看看写些什么。”于是我翻开了作文内容，里面形形色色的内容让我身临其境：一会儿来到了金碧辉煌的宫殿；一会儿来到了繁花似锦的草地上；一会儿来到了眼花缭乱的迷宫„„这个作文书还有脑筋急转弯，绕口令，更向我们讲述了大自然的神奇奥妙，我第一次知道了作文是多么美妙的东西。妈妈喊我吃饭，连几遍都叫不来。她这才知道自己的女儿已经完完全全迷上了作文书。
从那以后，我渐渐地迷上了写作文，妈妈不辞辛劳地教导着我，只要一想到好素材，就告诉我。现在，我已经上了六年级了，学习压力有点大，可我依然非常喜欢作文。老师夸我作文写得很好，其中几篇还在网上发表呢！现在我和妈妈正在写一个名为《生活镜像》的系列作文，随时随地记录日常生活中发生的事。妈妈告诉我，只要在《生活镜像》里写50篇小作文，就可以出一本书呢！
勤于思考，勤于练笔，我相信我的作文水平会越来越高。
寿县刘岗镇郑楼小学六年级:张翩。
他是我的朋友读后感篇十二
我的朋友毛晨晨看上去肉嘟嘟的，很结实。他是个很会做生意的人，在任何时候都能找到商机。
夏天，知了在树上尽情施展着自己响亮的歌声，加上炎热的天气，使人更加焦躁不安。同学们在教室里，脸上的`汗珠从头发中流淌到衣领上，而同学们也用着一张张纸巾来吸走那连续渗出的汗水。戴着眼镜的毛晨晨走上了讲台，一边挥舞着手里的东西，一边吆喝说：卖湿巾啦，卖湿巾啦！消暑佳品，去汗必备。只要放在额头上、脖子上，皮肤立感清清凉凉。五毛两张，先到先得。话音刚落，同学们纷纷举手，争先恐后地喊：我要！我要！
冬天，大雪飞扬，操场上一片白茫茫，同学们被里三层外三层的衣服裹成了一个个小圆球。可因为要写字，那双小手只能露在外面挨冻，怎么搓也搓不热，大家都很烦恼。只有毛晨晨一个人偷着乐，你看他嘴角上扬，眼睛炯炯有神地站在讲台上望着大家。看到他这么兴奋，同学们都猜测他又要发挥销售才能了。果然，毛晨晨从脚边拿起一个大包，哐的一声放在讲台上，一打开，全部都是暖手宝。
还没等销售毛开口，大家就迫不及待地围上去：销售毛，多少钱？
一块五一个，比文具店便宜五毛！我可是诚信商家。销售毛应答到。结果可想而知，人手一个暖手宝。真是人人手暖，心更暖啊。
这就是我的朋友销售毛，一个善于发现商机并能紧紧抓住商机的销售人才。
他是我的朋友读后感篇十三
我跑得飞快，在水泄不通的人群之间自由穿梭，我万万没有想到的是，就在我跨入操场的那一瞬间，我像失控的机器人一样，重重地摔在操场上。
这时，从我身后走过一个熟悉的身影，原来是我知心朋友-----刘涵。他关切地问我：“你还好吗？”我说：“没事。”他弯下腰伸出友爱之手，把我扶起来，向教室走去，我们俩的身影渐渐消失在树阴里.......
他是我的朋友读后感篇十四
p教学目标：
p知识与技能：
p1、教学课文5-12自然段，使学生进一步理解课文主要内容，
p2、通过某些语句的分析和理解，体会阮恒无私奉献的品格。
p3、有感情地朗读课文。
p情感态度与价值观：引导学生从小男孩为了挽救同伴垂危的生命，毅然献出自己鲜血的动人故事中，学习他无私奉献的品格。
p教学重点、难点：体会描写阮恒献血时的动作、表情的语句，了解他当时的复杂心情。继续练习抓住课文的主要内容。
p教学过程：
p一、创设情境导入。
p1、同学们，昨天我们初步地预习了课文内容，了解了故事发生的起因，现在，让我们借助画面，再回到那令人惊心动魄的场景之中。
p（录像）话外音解说：战争爆发了，战斗非常激烈，几架战机呼啸着，盘旋着，投下了几颗炸弹。到处硝烟滚滚，弹片纷飞。其中有几颗炸弹落到了孤儿院，我们仿佛可以听见从里面传过来的几声惨叫，医生和护士连忙奔向现场。其中一个小女孩受了伤，浑身是血。医生说，如果不及时给他输血，他就会因为休克和流血过多而死去。
p2、(过渡)师：情况万分紧急、输血迫在眉睫，在这紧要关头又发生了什么事呢？谁能用自己的话说一说？（引导学生说出文章的主要内容:为了救护重伤的同伴，阮恒毅然献出了自己的鲜血，挽救了同伴的生命。）。
p二、披情入文。
p1、师：读了这篇课文，你最大的感受是什么？（生：感动）。
p2、师：你能说说为什么使你感动吗？（阮恒那种无私奉献的精神使我感动。）。
p3、师：现在同学们一起回忆回忆在你所学过的作品中有没有类似的无私奉献的或朋友间互相关爱的这种情况？（意图：唤醒同学们课内外知识间的联系。）。
p4、师：现在同学们再想一想在你身边发生过类似的事情没有？（生思考回答。）。
p5、师：看来我们身边也发生了不少助人为乐的或是无私奉献的事情。真应了那首歌中所唱到的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”那好，现在，就让我们引吭高歌，共同唱一下这首歌的高潮部分，好不好？（配乐。师生同唱：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间）。
p(过渡)师：同学们，刚才，我们受到了阮恒伟大人格的熏陶，心情都很激动，下面就让我们带着这种激动的心情把课文再读一遍好不好。（生:好。）。
p三、精读第二部分（5-11自然段）。
p1、师：打开课文，找出描写阮恒输血时的部分，大声响亮地把它读一读。（生读）。读完的同学安静地想一想：你读的时候有没有发现问题？如果有的话用笔在旁边打上一个问号或者简单地注明为什么等疑问词。（生思考、动笔、）。
p2、师：发现问题的同学请举手。（生举手）没关系，再默读或轻声读课文，自己动脑筋想一想，试着解决它！（生自学）。
p3、师：有没有自己解决不了的问题？请举手。（生举手）。
p4、师:没关系，我们还可以在小组里面交流，谁来说说你读懂了什么或者哪个问题请大家给你帮助。（生举手）。
p假设一：“为什么用酒精擦试？”
p师：这是一个医学常识，谁来告诉他？
p生：酒精可以用来消毒。我们平时打针时也要消毒一下，伤口不会感染。
p师：你真是个小傅士，懂得的知识真多，（对原生）现在明白了吗？
p假设二：为什么很快地躺在草垫上？
p师：谁能回答这个问题？
p生1：因为小姑娘急需输血，如果不马上输，她就会死去。
p师：现在你明白吗？把这句话读一读。
p假设三：输血过程中，阮恒为什么一动不动，一句话也不说？
p师：（启发）：读书百遍，其义自现，同学们可以再把上下文读一读。
p假设四：“啜泣”是什么意思：（为什么啜泣？）。
p师：你能不能把带有“啜泣”的整句话读出来？（生读）。这是写他输血时的样子。谁来说说“啜泣”的意思？（查查字典）。
p生1：“啜泣”是，抽抽嗒嗒地哭，
p师：书上还用什么词写他的哭呢？
p生2：“呜咽、哭泣、抽泣”（师板书：啜泣、呜咽、哭泣、抽泣）（可解释：这些词都表示哭，它们意思是相近的，但为了避免重复，所以用不同的词来表示，可见我们祖国的语言文字多么丰富呀！）。
p生1：伤心，因为他以为自己快死了。（有可能）。
p生2：他心里非常痛苦。（师板书：痛苦）。
p师：他为什么而痛苦呢？
p生2：因为他担心自己输了血会死。
p师：所以他很痛苦。说得非常好，
p假设五：“为什么捂住脸？”（或掩盖痛苦，或制止哭泣）（你真是个受动脑筋的孩子）。
p师：谁来帮帮他？
p生1：怕人家看到会笑话（有道理）。
p生2：怕医生知道了不让他输血给小女姑娘了。
p师：噢，他捂住脸是为了掩盖什么？（生：他的'痛苦）。
p师：书上还有哪些词也是写他掩盖痛苦的？
p生：捂住、掩盖、制止。
p师：看到阮恒这么痛苦，医生怎么做？
p生：劝，安慰他。
p师：医生怎么安慰阮恒？假如你是医生，你会说什么？（提示：际恒就站你面前）。
p生1：阮恒，你放心吧，输了血你不会死，（说到他心里面去了）。
p生2：阮恒，勇敢些、坚强些，他会没事，小姑娘也会好的（多善解人意的一句话呀！）。
p师：听了你们的安慰，阮恒心里会怎样？
p生：高兴、轻松、不害怕、平静（板书：平静）。
p4、小结：刚才我们学习的这部分是写描写阮恒输血时的部分，通过他的动作、神态，我们可以体会到他由开始的紧张、矛盾，变成后来越来越深的痛苦，最后又恢复平静这样的心情。我们把这部分连起来，有感情地读一读。（指名读）。
p1、师：自由读，用简练一两句话说说这段讲什么。
p生：阮恒说他献血的原因是因为“他是我的朋友”。
p师：这也是文章的题目。同学们，假如你是阮恒，遇到了相同的情况，你会这样做吗？生答略。（使学生明白这就是一种无私奉献的精神。）指名读后三段，深入体会阮恒无私奉献的精神。
p
他是我的朋友读后感篇十五
父爱是一把大伞，总在有雨的天里撑着；父爱是一座大山，挺拔而伟岸；父爱是一片汪洋的大海，浓郁而深远；父爱是我人生旅途中的一盏明灯，在我迷路时，照亮我的行程。这个暑假里，爸爸一如既往地给我买了许多课外书，其中有一本散文集，是著名文学家赵丽宏所写的《我和儿子是朋友》，这也是我最为喜欢的。
这本散文主要记述了作者儿子从降生到成人的点点滴滴，记录的是儿子的成长故事，父亲陪着孩子玩游戏，父亲带着孩子探索新世界，父亲教导孩子认识万物，父亲扶着孩子学步……孩子牵着父亲的手温暖着父亲的心，孩子欢笑的声音为父亲带来无比的幸福，孩子依靠的眼神让父亲成了超级英雄，孩子纯真的心灵教会父亲“人之初，性本善”……它是父与子心灵的故事；是生活中的琐事，但无一不体现出了父母对孩子的爱。书里饱含作者脑海里珍贵的回忆。通过一篇篇平凡故事让我懂得很多人生哲理，比如做任何事一定要有恒心，不能半途而废；要注意当任何职务的职责，要做个称职的领导；选举时一定要民主，这样才公平等等，这都是今后做人做事最基本的原则。
最让我记忆深刻的是：书中的一篇散文叫做《诚实》。它讲述了作者儿子小凡小时候玩耍时，无意间打碎了一个花瓶，因为害怕而手足无措。面对妈妈的质问，他就编了一个离谱的理由，想瞒天过海，结果被怒气冲天的妈妈用扫把打了一顿。后来，他在电视里看了一部电影：有一位漂亮而又任性的公主，因为偷了别人的宝贝并且矢口否认，结果长出了一个奇丑无比的长鼻子……看完之后，小凡便惊奇和不安地问父亲：“电影里的那个外国阿姨为什么会生出长鼻子来？”父亲说，因为她不诚实，说假话。后来，小凡在父亲的引导下说出了实话。在得到父母的肯定后，他开心地告诉父亲说：“爸爸，我跟你说一句话——以后，我要做一个诚实的人。”“小凡，做一个诚实的人是美好的，做一个真正诚实的'人也是不容易的。但愿你一辈子能记住你对我说的话——我要做一个诚实的人。”父亲结尾的话也让我思绪万千！
从小，爸妈就不断地教育我一定要做一个懂事、诚实、有礼貌的好孩子。然而，我总是会做出一些让他们失望的事，我记得有一次，爸爸发现我存钱罐里的钱少了，就问是不是我拿的，我一口咬定：不是呀！心想反正爸爸不知道。其实年前，我朋友过生日，我没打招呼就从存钱罐拿了一些钱，去小商店买了一个漂亮的玩具木屋子，它上面有小熊一家，木屋子底下有一开关，一按小熊就会转，下午送给了我朋友。还有一次去商店里买零食，我拿的也是存钱罐里的钱。爸爸又假装问起妈妈，妈妈说她是不会用存钱罐里的钱，因为那都是些硬币。毫无疑问“作案凶手”就是我了。爸爸语重心长地说了一句：“可能是爸爸太粗心了，也没注意关心宝贝会不会缺钱，爸爸跟你道歉。”我看着爸爸那责怪自己的眼神，默默低下了头，悄悄地写了一封信给他，向他承认错误，并保证再也不随便拿钱买零食了。更重要的是我学会了做一个诚实的孩子！看到作者对孩子的潜移默化的教育方式，仿佛生活中的爸爸和我也是如此，也让我更加感受到父亲对我的爱。
我一遍又一遍地读着这篇文章，努力去理解诚实的含义。我会试图和父母说出我的心声，改变自己，我也要做一个诚实的人。做事会有分寸，不再让父母那么操心，不再让他们失望。在学校，能做一个品学兼优的好学生；在家里，做一个乖巧懂事的好孩子。我会用实际行动来证明自己，请你们拭目以待吧！
他是我的朋友读后感篇十六
教学目标：
1．有感情地朗读课文。
2．抓住描写阮恒鲜血是表情，动作的词句，体会人物的内心活动。
3．理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。
教学重，难点：
体会描写阮恒献血时动作、神情的语句，了解他当时复杂的内心活动。
教学过程。
一．谈话引入。
1．板书：朋友（生起读）师：每个人都会有自己的朋友。有人说：“朋友是一壶很浓很浓的酒，只有喝醉才能体会；”有人却说：“朋友是一杯很淡很淡的清茶，只有用心才能品味。”那么，“朋友”这个词到底蕴涵着什么深刻的含义呢？今天就让我们再次走进第18课《她是我的朋友》，去细细品味一番吧！（师把课题板完整）。
2．学生起读课题。
3．我们知道了她指（小姑娘），我指（阮恒），通过第一课时的学习，课文的第1――4自然段告诉我们什么？（战争时期，一个小姑娘受了重伤，输血迫在眉睫。）。
二、情感激励，引导自学。
（一）引导品读输血前。
1．师：是呀，小姑娘的生命危在旦夕，输血迫在眉睫，就在这紧要关头，
师：就在这个迫在眉睫的时候，谁站了出来愿意为小姑娘献血？生：阮恒。
师：阮恒毫不犹豫地站了出来，对吗？生：不对。
师：你从哪里知道的？生：我从“一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来,忽然又放下去，然后又举起来。”体会到阮恒当时是很犹豫的。（点击课件出示相关句子）学习第五自然段，体会人物的矛盾心理。
生：他的手为什么要颤抖？
师：学贵有疑，有疑问才会有进步。要解决这些问题，我们可以通过人物的动作，来体会他的内心世界。
生：举，放，举。师：你们都找到了吗？
生：找到了。师：现在老师来读这句话，你们来做动作，体会一下当时阮恒的复杂心理。
（师读句子，生做“颤抖地举”“放下去”“有举起来”的动作。）。
生：他想，小姑娘现在需要血，我要为她献血。生：他想，她是我的朋友，我要救我的朋友！
生：献血是一件很可怕的事情。生：把血献给了她，那我会不会死呢？
生：如果我献血了，还是不能救她，而我也会死去那怎么办？我还是不要献血了吧。
生：我还是献血吧，我如果不献血她就会死的。生：她是我的朋友，我要为她献血。
生：朋友之间应该互相帮助，如果我受伤了，她一样会救我的，我也一定要救她。
师：经过了短暂的思想斗争，阮恒最后决定要为小姑娘献血。多么勇敢的孩子啊！把自己的理解送到句子里去，体会着读一读。（生自由练读。）。
师：谁来带着自己的感受，读给大家听。
生：带着刚才的体会，再读句子。
（二）引导品读输血中。
师：在输血的过程中，阮恒说的话不多，但我们也可以通过他的动作、表情来体会阮恒的内心。自由读课文8――10自然段，画出描写人物神情和动作的句子，选择最让你感动的地方多读几遍细细品味。(学生读课文画句子，教师巡视指导)。
师：画好了吗？我们来交流一下。
生：抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。
师：从这句话中你体会到了什么？
生：我从他一动不动体会到阮恒很坚强很勇敢。
师：能把他的这种坚定、勇敢通过朗读表现出来？（生再读句子）。
师：继续交流，你找到的句子。（教师随机点击课件，出示相关的语句）。
生：过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖，并迅速用手捂住了脸。
生：但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。
生：接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。
生：我伤心的时候会哭。生：我生气的时候会哭。
生：我有时候感到很委屈也会哭。师：那阮恒是因为什么哭的呢？
生：阮恒因为内心感到很害怕很痛苦，所以哭了。
师：是呀，他因为内心的害怕，而哭泣，那你能通过朗读，读出，阮恒内心的害怕与痛苦吗？（生：读大屏幕上的句子。）。
师：这三句话中都写到了哭，但这几个写哭的词语又有什么不同呢？（点击啜泣、呜咽、哭泣变红）。
生：我觉得啜泣就是轻轻的哭，呜咽，就是哭出声音来。师：让我们来看看这几个词的解释，你又能发现什么。
（点击课件，出示词语解释。啜泣：一吸一顿地哭。呜咽：低声哭泣。）。
师：第一次，害怕突然涌上心头。生（读句子）：过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖，并迅速用手捂住了脸。
师：第二次，血液不断地抽出，阮恒心里感觉很害怕。生（读句子）：但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。
师：第三次，他害怕极了。生（读句子）：接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。师：那老师想问一下，阮恒，你是因为抽血的疼痛才如此害怕吗？（生：不是）那你怕什么呢？生：我以为抽完血之后就会死了，所以觉得很害怕。生：我想到自己马上就要死了，感到很害怕。生：我感觉到自己离死亡越来越近了，所以害怕极了。
生：阮恒，你不用害怕，其实我们只需要你一部分血就够了，你不会有生命危险的。
师：当阮恒听了医生的安慰，立刻像什么事情也没有发生过一样。
生：就要死了。师：当看着自己的血一点一点从身体里流出来的时候，他以为自己？
生：就要死了。师：阮恒也害怕死亡，可他却心甘情愿地选择了死亡，你感动吗？（生：感动）让我们带着这种感动，再和阮恒一起去体验一下那漫长的抽血过程吧！（课件，配乐，师生合作读）。
师引读：过了一会儿生：他突然啜泣了一下，全身颤抖，并迅速用手捂住了脸。
师：又过了一会儿生：他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。
师：接着生：他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。
师：愿意放弃生命，去换得别人的生命，这份善良让所有人为之感动。但是，他为什么愿意这样做呢？生：因为她是我的朋友。（引导学生反复读课题：指课题）。
师：当阮恒颤抖地举起了小手时，他心里想：生：她是我的朋友。
师：当阮恒很快地躺在草垫上时，他心里想――生：她是我的朋友。
师：当阮恒用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣的时候，他心想―生：她是我的朋友。她是我的朋友，多么朴实而又温暖的回答，多么朴实的阮恒，多么可爱的朋友。阮恒的血流入了小姑娘的身体内，小姑娘慢慢地睁开了眼睛，她第一眼看到的就是她的朋友。是朋友将她幼小的生命挽回，是朋友让她感受到了这世界的温暖，此时，小故娘会对阮恒说些什么？课件出示：小姑娘（）地说：“――――――――。”阮恒说：“――――――――――――――。”师：请同桌之间一个当小姑娘，一个当阮恒练习说话。生：说话。
是呀！为了朋友，连自己的生命都可以放弃，像阮恒这样的朋友值得一生珍惜，有这样的朋友，一辈子足也！朋友，夜行路上，他是一盏明灯。半途逢雨，他是一件雨具。烈日炎炎，他是一缕清风。寒风凛凛，他是一束火炬。他就是朋友，他就是友谊。师：让我们记住这种爱，也愿我们在今后的人生中能撒播这种爱！收获这种爱。此时，想对你的朋友说什么心里话或送上怎样的祝福呢？现在就动笔写一写吧！生：写话。生：汇报。师：孩子们说得太好了，老师感受到了你们之间真挚的友谊，让我们带着这种友谊走向更美好的明天吧！
他是我的朋友读后感篇十七
暑假里，我读了一本名叫《单翼天使不孤单》的书，里面有个故事《我的朋友铁三角》写得特别精彩，我是一口气把它看完的。
这个故事讲的是：三个爱吃丸子的小女孩组成了“丸子军团”，她们是同学和好朋友的关系，但她们三个的关系却不是很协调，谁偏向了谁，谁又说了谁的坏话……，她们之间发生了很多问题，可是遇到困难时她们的心却紧紧地连在一起，齐心协力共同去对抗。
读了这个故事，我感动得哭了，虽然平常看上去她们的关系不是很融洽，但最让我感动的是每当遇到困难时，她们都能并肩作战、互相帮助、共同面对。
在我们班里我和几个女同学关系很要好，平时总是在一起玩，但是遇到困难时却你推我让的。记得有一次还为了一件鸡毛蒜皮的事我们吵起来了，而且还闹得互不理睬，形同陌路。后来有一个同学知道这件事后就劝我们并和我们说了一句名言：“忍一时天下太平，退一步海阔天空”。我们听后想想没错于是才和好了。现在想起我们以前发生过的一件件事，和故事里的主人公相比真是自形惭愧。
读了这个故事，我知道了：友谊是伟大的，我以后一定要和同学们团结友爱，遇到有困难时互相帮助，搭建一座友谊之桥！
他是我的朋友读后感篇十八
有一个叫蒂皮的小女孩，虽然她是法国人，但她出生在非洲。她从小就跟拍摄野生动物的父母在丛林中长大，结识了许多好朋友：大象哥哥阿布、变色龙莱昂、豹子杰比……她和她的朋友相亲相爱，一起长大，一起玩耍，发生了许多精彩有趣的故事。于是，她回到巴黎后，就写下了《我的野生动物朋友》这本书。
她在书上说：她认为自己有着特异功能——能和动物说话、交流。刚开始我还不信，真有那么神?可是，当我读完这本书后，我终于相信蒂皮所说的话了。不信?你也可以去读这本书。
我十分羡慕蒂皮有许多野生动物朋友，也十分渴望那种亲近自然、无忧无虑的快乐生活。我不光从小蒂皮身上看到了纯真与可爱，更体会到她写这本书的意义。
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