进行曲的教案(精选12篇)

格式:DOC 上传日期:2023-12-02 09:41:19
进行曲的教案(精选12篇)
时间:2023-12-02 09:41:19     小编:灵魂曲

教案可以帮助教师对教学过程进行反思和改进,提高教学质量。教案的编写需要注重评估学生的学习情况和反馈意见。高质量的教案可以提高教学效果,培养学生的学习兴趣和学习主动性。

进行曲的教案篇一

1、 培育幼儿认真察看及细心倾听的良好习惯。

2、 发展幼儿的音乐感受力及勇敢表现的能力。

3、 通过以故事、出示图片的方式,辅助幼儿感受音乐情绪,懂得音乐内容,摸索用动作表现音乐形象。

4、 通过学歌曲,体验歌曲的氛围。

5、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

知识经验的筹备:组织幼儿观看狮子王的图片及碟片。

材料的筹备:音乐磁带三盒、图片若干张。狮王、兔子、猴子、狐狸等动物头饰若干个。

1、 在欢乐的音乐声中进入活动室。

今天我们去森林玩游戏,高兴吗?

2、 调动幼儿生涯经验,激发兴趣。

瞧,我是谁呀?你们喜欢狮子大王吗?它是什么样子的?一起学学它的声音和走路的样子。

3、 引导幼儿完全的听赏音乐第一遍,初步感受音乐情绪。

4、 教师有表情地讲述故事一遍。 今天老师跟你们讲一个关于狮子大王的故事。

5、 出示图片,引导幼儿分段欣赏音乐。

6、 引导幼儿根据音乐分角色表演。

你喜欢哪个动物就请带上它的头饰,(由幼儿自愿担任角色)边听音乐边玩游戏,教师参与领导。当听到狮子王出来的音乐就学它走路;当听到狮子王吼叫的音乐你们就学学它的动作和声音;当听到动物们出来的音乐你们就和狮子王一起跳舞;最后狮子王饿了,就把狐狸吃到肚子里。

7、 幼儿之间互换角色表演。

8、 教师小结:今天我们玩得真高兴,回家休息一会吧。

附:森林里静悄悄的,一个人也没有。只听见风在不停的地刮、树在不停地摇。一群动物士兵出来站岗了。突然,远处传来嗵、嗵、嗵的脚步声,这是谁呀?原来是狮子大王来了。它踏着重重的脚步向前走着,走啊,走啊,绕过了四片树林,森林怎么没有一个动物。狮子大王很赌气,'啊呜--'一声吼叫起来。它停下来又看看,周围还是没有动静。狮子大王更气了,一连叫了四声,并且一声比一声大。它的叫声终于被小动物们听到了,小白兔来了、小花猫来了、许许多多的小动物都来了。狐狸听说动物们来了,它也赶来了。为了让狮子大王高兴它们一起跳舞玩游戏,森林一下变得热闹起来。这时狮子大王饿了,它张开大嘴把狡诈的狐狸一口吃掉了。

一开始我以幼儿喜欢的故事入手,让幼儿边听故事边创编狮王的模样、小动物的不同心情(惧怕、高兴),幼儿能结合自身生涯创编出凶悍、强健、可怕的狮王样和发抖、躲藏、快跑、喊救命等惧怕样子以及蹦蹦跳跳、欢欣鼓舞等高兴状,幼儿的积极性很高;接下去的欣赏部分,我利用图形谱辅助幼儿了解音乐的构造和内容,幼儿在老师的引导下,能积极匹配音乐与故事情节,并自觉地配上相应的肢体动作,可以说《狮王》音乐引起了幼儿兴趣,而幼儿表演音乐的积极性得到了充分的调动。

进行曲的教案篇二

1、感受音乐中表现的袋鼠、乌龟、狮子形象。

2、通过聆听、模唱主题、模仿动作学习《狮王进行曲》。

3、认识字母唱名,并能准确演唱乐曲的主题旋律。

多媒体课件、电子琴、挂图

1、导入:

师:老师要带同学们去参加森林里举行的动物狂欢节,听说会有许多的动物都来参加,听,什么动物来了?(袋鼠)

师:还有一个动物也在往森林里赶,听听它是谁?(乌龟)

2、完整欣赏乐曲:

师:动物们在欢迎谁的到来?(狮子)

3、揭示乐曲名称《狮王进行曲》

4、出示图片

师:同学们都见过狮子吗?老师这里有几张狮子的图片,让我们一起来领略一下狮王的风采。看图片说一说狮子的特点。

5、再次欣赏乐曲:

师:狮子不愧为万兽之王,威武雄壮,现在我们再欣赏一遍《狮王进行曲》,仔细听,你们听到了什么声音?(狮吼声)

师:狮子吼叫时是什么样的?请同学们模仿一下。

师:狮吼声共出现了几次?现在我们再来欣赏一遍乐曲,当听到狮子吼叫的声音时,请同学们用动作来表示。(6次)

师:老师带来一样打击乐器,想在狮吼处加入,找同学试一试。

6、再次聆听乐曲:

师:狮子不愧为万兽之王,它总是在动物们都聚齐后才珊珊来迟,它威风凛凛,迈着坚实而有力的步伐正向我们走来,你们听!(聆听乐曲,提示:当狮王出现的时候,请用动作模仿。)

7、师弹奏主题音乐,学生再次模仿狮王出现时的神态与步伐。

8、揭示主题音乐,出示字母唱名并模唱主题音乐。

师:同学们唱的很准,老师也想唱一唱,你们听老师和你们唱的有什么不一样的吗?(重音)

师:老师为什么要这么唱?(坚实而有力的步伐)

师:请同学们一起像老师这样唱一唱。

9、完整聆听乐曲:

要求:狮王出现时请用动作模仿,狮吼时加入打击乐器。

10、小结:这堂课我们聆听了《狮王进行曲》,同学们不仅能演唱主题音乐,还能用动作表现狮王威风凛凛的神态和坚实有力的步伐,同学们表现的很形象,动物是我们人类的朋友,保护动物就是保护我们的生存环境,老师希望你们都能够爱护我们人类的朋友。

进行曲的教案篇三

活动目标:

1、感受歌曲欢快活泼的进行曲风格。

2、引导幼儿能够跟随音乐表演歌曲。

3、引导幼儿理解歌词内容,学会演唱歌曲。

重点:学会演唱歌曲并表演歌曲。

难点:理解歌词内容。

活动准备:

小猫,小狗,小汽车,小娃娃等玩具,图谱。

活动过程:

一、开始部分。

今天我们班来了许多小动物,它们说想跟我们班的.小朋友一起唱歌,你们欢迎吗?

发生练习:教师弹唱钢琴曲:1-2-3-4-5(小猫怎么样叫)。

幼儿回答:5-4-3-2-1(喵喵喵喵喵)。

二、基本部分。

1、出示玩具(小狗,小猫,小汽车,小娃娃)。

2、学唱歌曲。

教师介绍歌曲名称,幼儿学讲歌曲名,教师解释进行曲的意思,教师范唱。

3、教师操纵玩具清唱歌曲一遍,提问:玩具们排好队在唱着一首什么歌曲?帮助幼儿记忆。

4、幼儿听教师范唱后,每小节出示图谱帮助小朋友记忆。

5、幼儿跟钢琴演唱歌曲之后,分角色演唱。

6、教师提问:除了歌曲中唱到的玩具之外,小朋友想想,还有哪些玩具也来了?跟着钢琴让幼儿把玩具名称演唱出来。

7、尝试简单表演。

除了歌曲中讲到的玩具以外,还有哪些玩具也来了?

让幼儿把玩具名称唱到歌曲里再表演出来。

三、结束部分。

你们想不想学者小动物排着队伍整齐很神气的样子到操场上游戏呢?走我们一起出发。

进行曲的教案篇四

1、熟悉歌曲旋律,理解歌词内容,初步学唱歌曲。

2、乐意用动作表现歌曲,体验其中的乐趣。

3、学唱歌曲《玩具进行曲》,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

1、空白记录卡若干、玩具图片(猫、狗、兔、娃娃)。

师:有一首曲子想请你们听一听,然后再来说说你的感觉。

主要提问:听了这首曲子,你感觉怎么样?让你想到了什么?

小结:这段音乐节奏清晰,旋律动听,给人一种坚定有力的感觉,特别是里面的哨子声还让你们想到了……。(根据幼儿的`小结)。

过渡:那么,这首曲子它到底要告诉我们什么呢?

——ppt出示歌曲角色小猫、小狗、小兔子、小娃娃。(幼:小猫……)。

1、欣赏歌曲第一遍。

——播放歌曲音乐。

主要提问:你听到了什么?

(说到“咚锵锵”,师“咚锵锵,是什么声音?”如果要记录在纸上可以用什么表示?)。

——幼儿说到一句,教师清唱该句并采用师幼共同记录的方式呈现图谱。

过渡:只听了一遍,大家可能还没有听清楚,另外,让我们再来听一听玩具们是怎么排队的。

2、欣赏歌曲第二遍。

——教师清唱歌曲幼儿倾听。

主要提问:你听到玩具们是怎么排队的?它们的队伍排得怎么样?

——根据幼儿说到的出示图片给玩具排队,共同完善图谱。

过渡:你们帮它们排得到底对不对呢?还有没有没听清查的呢?请用你们的小耳朵来检查一下吧!

3、欣赏歌曲第三遍。

——教师跟钢琴伴奏演唱歌曲并指图谱幼儿共同检验图谱。

师:玩具们排对了吗?

1、学唱歌曲。

师:这首歌曲真好听,我们也来跟着唱一唱。

(1)幼儿跟音乐看图谱学唱歌曲。

(2)边唱边用动作表现歌曲。

——在教师游戏性语言引导下集体用动作表现。

师:歌曲很好听,如果能配上动作一定很好玩。想想看,“咚锵锵,咚锵锵”我们用身体乐器可以怎么表示?(根据幼儿说的记录在记录卡上)“玩具快快来”怎么叫玩具来呀?“小猫小狗小兔子小娃娃”让我看看,在哪里呀?小娃娃怎么表示?(记录卡)又是“咚锵锵,咚锵锵”“队伍排整齐”排队了,立正了吗?哦,眼睛要看前面。“一个一个多么神气向前进”像解放军一样很神气地踏步走。

——跟音乐边唱边动作。

(3)找朋友分角色游戏。

——出示角色卡先让一个幼儿寻找三个朋友结伴成一组玩音乐游戏。

——自由组合,音乐游戏。

——更换歌曲中的角色,激发改编歌曲的兴趣。

第一,谈选材:《玩具进行曲》这首儿歌,节奏感强,歌词内容情节丰富,里面各种玩具是孩子们所熟悉和喜爱的,能够充分调动孩子们的学习兴趣。

第二,谈设计:活动第一环节,采用听听说说的方式鼓励他们大胆想象,帮助幼儿感受歌曲的旋律和节奏,了解进行曲的特点。第二环节通过二到三次的歌曲欣赏,采用共制图谱的形式,使幼儿在这一过程中自然而然的理解了歌曲的内容。第三、四环节,以表达表现为主,鼓励幼儿自由寻找同伴进行音乐表现,将活动推向了**。

第三,谈互动:共建图谱环节,可能孩子们对于歌词听得并不清晰,所以又临时调整了计划,采用清唱歌曲的方式让孩子们更加清楚的欣赏歌曲,巧妙的解决了这个问题。在学习过程中,有几个幼儿容易走神,我采用肢体动作(摸摸小脑袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式给予提醒,一来不影响其他幼儿,二来起到了暗示作用。

小百科:玩具,泛指可用来玩的物品,玩玩具在人类社会中常常被作为一种寓教于乐的方式。

进行曲的教案篇五

《狮王进行曲》是法国音乐家圣·桑斯的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的作品之一,乐曲生动形象,用钢琴的颤音、沉重有力的顿音以及浑厚低沉的旋律,表现了万兽之王威风凛凛的步伐和神态。全曲总共分为三段:第一段是狮王出场前的情景;第二段是狮王出现在小动物们面前的情景;第三段是狮王与小动物们狂欢的情景。本次活动的重点是:欣赏乐曲,感受乐曲受雄壮有力的进行曲风格并根据图谱符号,理解乐曲结构和含义。

难点是:能根据乐曲大胆创编作品中的故事内容,并且能准确表演出动物的动作及神态。

大部分幼儿有一定的音乐感知能力,能够创编所听到乐曲的故事内容,并能用肢体语言表达乐曲中动物的动作及神态;小部分幼儿对乐曲的理解能力有些薄弱,难以理解乐曲内容。

1.感受乐曲雄壮有力的进行曲风格,根据图谱符号,理解乐曲结构和含义。

2.能大胆创编所欣赏到的音乐内容和动物形象。

3.感受音乐欣赏活动带来的乐趣。

材料准备:故事《狮王的生日》、乐曲《狮王进行曲》、图谱

环境准备:u字形座位

知识准备:幼儿已经有音乐欣赏的经验

1.完整欣赏乐曲,初步感受乐曲性质

提问:(1)听完这首乐曲,你有什么样的感觉?

(2)你都想到了些什么?

过渡:这是你们的想法,你们听得都很认真,那我们再次欣赏一下,没有听出来的小朋友们可以仔细听一听哦!

2.再次完整欣赏乐曲,了解乐曲创作背景

总结:这首乐曲是法国音乐家圣·桑斯的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的作品之一,名字叫做《狮王进行曲》,乐曲旋律雄壮有力,生动形象。

1.教师讲述故事

过渡语:关于这首乐曲,有一个好听的故事,让我们一起来听一听。

2.根据故事内容,欣赏乐曲,出示图谱。

过渡语:让我们根据这个故事再来听一听这首乐曲,在欣赏乐曲之前,老师给大家带来一张图谱,小朋友们可以跟着老师一起看着图谱欣赏哦!

提问:(1)这首乐曲总共分为几段呢?

过渡语:原来这首乐曲总共可以分为三段,让我们来猜一猜,每一段是描述什么场景吧!

提问:(2)来听一听这一段是什么场景呢?(播放音频至第一段)

过渡语:这一段音乐十分有力量,十分雄壮,原来是狮王出场时候的场景呀!

提问:(3)听听看这一段音乐是什么场景呢?(播放音乐至第二段)

过渡语:这段音乐听起来让人害怕,原来是狮王遇到小动物,大声吼叫时候的场景呀!

提问:(4)这一段音乐又是什么场景呢?(播放音乐至第三段)

过渡语:这一段节奏欢快,非常动听,是小动物们在一起狂欢时候的场景呀!

1.播放乐曲第一段“狮王出场”

过渡:刚才我们理解了乐曲每一段的故事内容,那小朋友们想不想扮演一下故事里的小动物呢?我们一起来演一演吧!

提问:

(1)乐队是会怎样表演的?

(2)狮王是怎么出场的?

(3)用什么样的表情和动作能把狮王神气威猛的样子表现出来?(请小朋友们一起跟着音乐来演一演)

2.播放乐曲第二段“狮王吼叫”

提问:

(1)狮王这是怎么了?小动物听了心里感到怎样?

(2)什么样的表情和动作让人一看就知道你很害怕?

(3)狮王的吼声一声比一声响亮,小动物越听越害怕,动作又该发生怎样变化?(幼儿互相商量,选择喜爱的角色扮演)

3.播放乐曲第三段“动物狂欢”

(1)鼓励幼儿把自己想象成某一种小动物,大胆地创编不同的舞蹈动作。

(2)提问:狮王看到这么精彩的节目,忍不住大吼一声,把小动物吓得怎么样了?(商量喜欢的角色,合作表演)

4.集体表演

过渡语:小朋友们,刚刚你们表演的非常棒,那让我们跟着乐曲,一起完整的来演一演这个故事吧!(商量角色分配,集体合作表演)

课后可以去表演区带上小动物的.头饰,跟着音乐来演一演。

进行曲的教案篇六

一、听音乐根据乐句的变化做动作。

二、体验与同伴合作的快乐以及结婚带来的幸福感。

三、感受乐曲aba的结构和浪漫温馨的性质,理解音乐所表现的内容。

通过音乐材料的呈现使学生获得积极、愉悦的情感体验,并能积极主动参与音乐实践,体会音乐在人类社会生活中的作用与地位。

能用适当的形体动作进行律动感受音乐。

图片、音乐、各类装扮用品等。

1.初步感受音乐。

教师提问:刚才的音乐你们听过吗?在哪里听过的?听了这首音乐你有什么样的'感觉?

教师小结:这首音乐听上去浪漫温馨,它就是由瓦格纳作曲的《婚礼进行曲》。

2.完整欣赏音乐,听听音乐有几段。

1.学生讨论。

教师:你在婚礼上看到新郎和新娘举行了哪些仪式?

2.看图欣赏音乐。

教师:新郎新娘的婚礼真浪漫,接下来让我们边看图边认真的倾听这首《婚礼进行曲》。

3.听音乐表演。

(1)听音乐表演。

(2)重点欣赏第二段。

4.分角色表演。

(1)出示各种饰品,学生将自己打扮成新郎新娘的样子。

(2)学生商讨出活动室哪里放红地毯,哪里举行仪式的舞台。

(3)学生分两组进行表演。

1.让学生欣赏一段中式婚礼的录像。

2.结束活动。

进行曲的教案篇七

教学目的:

1、通过欣赏《狮王进行曲》,加深学生对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解。

2、加深学生对音乐表现手段的体验,培养学生的创造能力和表演能力。

教学重点:

通过学生对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解体验角色的性格。

教学准备:

钢琴、教师课件。

教学过程:

一、创设情境:

1、导言:今天,老师将要带领同学们去效游。

2、播放歌曲《郊游》音乐,全体同学律动表演。

3、教师:瞧!我们来到了一个美丽的大森林。看,都有哪些小动物?(出示课件:美丽的森林)

(分别出示青蛙、小鸟、小马、松鼠的图片,让学生声音模仿,体态表演)。

青蛙 : 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱

小鸟 : 叽叽 喳 叽叽 喳 叽喳 叽喳 叽叽 喳

小马 : 哒哒哒 哒哒哒 哒哒哒 哒哒哒

松鼠 :吱吱吱吱 吱吱吱吱 吱吱吱吱 吱吱吱吱

二、感受音乐:

1、(1)教师:突然,森林里响起了一种奇怪的声音,你听,会是谁来了?(播放狮子的吼声)(出示课件:吼叫的狮子)

(2)再听狮吼,进一步感受狮子的威风凛凛。

(3)师:我们一起来听一段音乐,听听看,在这段音乐里狮子吼了几声?(播放《狮王进行曲》)

(4)再次欣赏音乐,学生讨论狮子吼叫的次数。

(5)师:到底吼了几次呢?我们一起来欣赏一遍。(边欣赏教师边演示狮吼图片)(6次)

(6)揭示课题。师:刚才,我们欣赏的就是由法国著名作曲家圣桑谱写的《狮王进行曲》(出示课件)

2、完整欣赏音乐。

(1)师:听听狮子除了吼叫,还在做什么呢?(提示:散步、巡视)

(师演唱“我是狮子森林之王,我的叫声吼吼吼”)

(3)师弹琴,生学唱两遍。

(4)完整欣赏音乐,听听这一小段音乐出现了几次,就表示狮子王去了几个地方,发表了它的宣言。(学生回答,根据回答,再次欣赏,教师用脚步演示:4次)

3、了解狮王。

(1) 师:看到狮子出来了,森林里的小动物会怎样呢?

(2)师:说说你对里面的狮王有什么新的认识?

三、表演训练。

1、师:在狮子大王出来巡视时,小动物会表现得怎样呢?(鞠躬、拍手欢迎、跳、叫等)有谁为它开路呢?(卫兵),它还会带着一个小狮子呢!

2、师表演。(选一个小狮子,四个卫兵,其余四组各作小鸟、小马、松鼠、青蛙表示欢迎)(播放音乐)

3、选学生表演好的展示。

四、总结。

师:今天,我们一起欣赏了法国圣桑谱写的《狮王进行曲》,在这里面狮子大王去了四个地方发表了它的宣言,吼叫了6次。小朋友都表现得真棒,真像一个狮子王。

五、听《郊游》的音乐唱着离开教室。

进行曲的教案篇八

1、根据故事线索,初步感知和理解乐曲的结构和、内容和形象。

2、探索用简单的符号制作图谱,

3、创编身体动作来表现不同的音乐形象。

4、体验欣赏与表现乐曲的快乐。

1、乐曲录音带,录音机。

2、欣赏图谱。

1、完整欣赏乐曲。

(1)欣赏乐曲,组织幼儿讨论交流感受。

(2)教师边组织幼儿欣赏乐曲,边讲述故事,帮助幼儿理解乐曲的内容、形象和结构。

2、分段欣赏。

(1)引导幼儿欣赏乐曲中的主要音乐形象:吹号、狮王走路、狮王吼叫等。

(2)教师边听音乐边制作图谱。(运用幼儿选用的符号)

(3)欣赏的基础上鼓励幼儿用身体动作表现各段的音乐形象

(4)组织幼儿中有表现力的动作集体学习。

3、整体欣赏表演。

完整边看图谱边表演。

1、在观察和欣赏时能集中注意力,专注地听,游戏表演时能和同伴共享活动空间。

2、在分角色表演时,进一步体验与同伴表现乐曲地快乐。

图谱、录音机和录音带

1、看图谱整体表演乐曲。

启发幼儿观看同伴表演,互相学习,注意倾听音乐。

2、分角色表演。

(1)先由教师扮演狮王,再让幼儿扮狮王,引导幼儿扮狮王,引导幼儿分角色听音乐表演。

(2)幼儿自由选择同伴,协商角色,分组表演。

(3)教师组织幼儿互相观察,集体,进一步感受、理解乐曲的结构、内容和形象。

3、学习用打击乐器为乐曲伴奏。

(1)在欣赏乐曲的基础上,可进行打击乐器演奏,演奏方法参照教学挂图“狮王进行曲”打击乐器演奏图谱。

(2)教师指挥幼儿边看图谱,边随音乐演奏。

4、复习歌曲:十二生肖

进行曲的教案篇九

1、根据故事和图谱提供的线索,初步了解作品结构及不同的旋律。

2、根据音乐特点,用不同的动作表现小木偶与小老鼠的形象。

3、体验乐曲诙谐的风格,提高幼儿对音乐的感受力和表现力。

活动重点:根据音乐特点,用不同的动作表现小木偶与小老鼠的形象。

活动难点:体验乐曲诙谐的风格,提高幼儿对音乐的感受力和表现力。

(1)幼儿听音乐教师画图谱。

(2)欣赏后提问:

小朋友听完音乐之后有什么感觉?

你在听的时候都想到了什么?

教师边讲述故事边出示音乐形象。

(1)第一遍分段欣赏乐曲每段欣赏后提问:请小朋友将图片贴到相应的图谱前方。

(2)第二遍完整欣赏乐曲鼓励幼儿边欣赏音乐边自由地表演动作。

(1)分别欣赏每段音乐的旋律。

(2)引导幼儿说出每段音乐的不同旋律及旋律变化。

(3)尝试用动作表现各种旋律变化及不同的音乐形象。

分段欣赏后教师的提问:

第一段的音乐是什么样的?小木偶兵是怎样操练的?请你用动作表现出来。

第二段的音乐是什么样的?小老鼠出来干什么?用动作怎么表现?

第三段的音乐和第几段的音乐是一样的?木偶兵会怎样来迎战?

第四段的音乐是什么样的?战争的过程是什么样子的?请你用动作来做出来。

进行曲的教案篇十

活动目的:。

1、愿意安静的欣赏音乐,喜欢这段乐曲.。

2、幼儿学着想象这段乐曲所表现的内容,能创性的用各种模仿动作表现出来.

3、愿意在音乐的伴奏下和老师一起学做各种模仿动物的动作.

活动准备:森林的图片、音乐磁带。

活动过程:一、律动《小鸭》。

指导语:今天我们一起扮演小鸭子到森林里去玩好吗?

指导:愿意和老师一起高兴地学做各种有趣的模仿。

小鸭活动的动作.

(一)完整欣赏。

指导语:森林到啦!让我们来看看今天森林里有哪些动物?咦?怎么一个也没有啊?原来他们想和小朋友做一个“捉迷藏”游戏,请大家听一段音乐,然后来猜猜到底有哪些动物。

2.幼儿欣赏。

3.提问:你猜到森林里有哪些动物?

(二)分段欣赏。

1.欣赏第一段。

(1)指导语:现在让我们一段段的来仔细听听,猜猜每段音乐里的.有哪些不同的动物?

(2)幼儿欣赏。

(3)提问:你猜出这段音乐里有哪些动物?

那么这些动物又在干什么呢?

(再听一遍)。

要求:听好以后----。

请幼儿大胆讲述,然后到前面来表演,鼓励其他幼儿共同模仿.和老师一起跟着音乐学做各种模仿动物的动作.

2.第二、三段音乐的欣赏、学习方法同上.

结束时狮子吼叫的声音就马上逃回家去,然后我就表演大狮子来捉你们好吗?

要求:1.老师根据幼儿的具体情况选择游戏的次数.

2.也可请个别幼儿上来和老师一起表演大狮子.

进行曲的教案篇十一

活动目标:

1、了解进行曲的性质,,有兴趣地学唱歌曲。

2、能用动作表现歌曲中的内容。活动准备:

小猫、小狗、小气车和小娃娃的玩具及头饰。歌曲录音磁带。

活动过程:

1、感受歌曲旋律,幼儿倾诉音乐:

“听了音乐你想到什么?”

2.熟悉歌曲的旋律和内容:

教师示范演唱歌曲,幼儿欣赏:

“歌曲的名称教什么?”

“玩具们在做什么游戏?”

幼儿跟着音乐做动作:

“你能用动作来学做小猫、小狗、小汽车和娃娃车吗?

幼儿再次欣赏歌。

“玩具排着队,一个跟着一个走,谁排在前面?谁排在后面、

“音乐告诉我们的就是玩具们的队伍向前走。”

3.幼儿学唱歌曲:

教师出示头饰,请幼儿四人一组分别扮演四种玩具,边听音乐边做动作。

教师演唱,幼儿能拍打节奏。并轻声跟唱。

幼儿自主表演(唱歌或做动作)。

进行曲的教案篇十二

1、通过聆听感受音乐描绘的动物形象,教育学生爱护人类的.朋友――动物,提高保护动物的意识。

2、通过表演,培养学生的表现能力。

感受音乐描绘的动物形象;创编;表演。

多媒体课件,各种动物的头饰。

一、动画激趣;

二、师生互动表演;

三、欣赏乐曲;

四、表演。

五、听音乐表演,师生再见!

【本文地址:http://www.xuefen.com.cn/zuowen/16974020.html】

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档