仿写济南的冬天初一范文(15篇)

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仿写济南的冬天初一范文(15篇)
时间:2023-12-03 08:03:20     小编:温柔雨

别人的欢笑,是对你付出的肯定;写总结的时候,我们应该把握好篇幅和层次,避免内容过于零散或者杂乱无章。此次总结范文的收集是为了帮助大家更好地学习和运用总结的技巧。

仿写济南的冬天初一篇一

济南的冬天是美的,老舍先生笔下济南的冬天更美。那山、那水、那阳光、那白雪……都给人一种美的享受。特别是浸透在如诗如画美景中的浓郁情致,更使作品带有了一种神韵,一种悠长的味道。本文值得玩味的地方是很多的,在此略述以下几点:

文章布局谋篇层次井然。开头一段,写济南冬天的天气。作者以自己的亲身感受,通过和北平、伦敦、热带的对比,写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹”“怪事”,突出它的“温晴”,赞誉它是个“宝地”。这是贯串全文的主线,济南冬天独有的美景,都是与此相联系的。第二段开始,“设若单单是有阳光,那也算不了出奇”是个重要的过渡句,转到对冬天山水的描写。在分写山水之前,先给人以济南的总体感,用拟人的笔法烘托出一个“暖和安适”的“理想境界”。作者紧扣住这一点,绘山景,描水色,寓情于景,既表现济南冬天山水之美,又寄寓对祖国河山真挚的爱。

仿写济南的冬天初一篇二

俗话说:“八月桂花香.”今天我们就说一说那迷人的桂花吧!

桂花小小的.,品种有金桂和银桂,金桂又称丹桂,你仔细看一看,只见桂花宝宝们绽开了一张张笑脸,有的被青青的树叶衬托着,益发显得多姿多彩,有的沐浴在阳光中,被风儿吹得在休息中也露出了欢欣的笑容,有的被太阳的金箭拨开了眼睛,闪动着成串的光辉,好像把它所有的美丽尽情地展现出来.一阵风吹来,桂花慢慢地飘落下来,远远看去,就像下了一场桂花雨似的.

桂花的香味特别浓郁.它的香味如香水一般,一阵微风吹来,走得近一些,就能闻到一阵醉人的幽香,让人心旷神怡.

桂花的用途也很多,可以做桂花酒,桂花糕……如果你没有尝过,可以让妈妈帮你做一点品尝品尝.

我爱桂花,因为它朴实,美丽!

咦?那是什么?好似金色的蝴蝶,好似银色的彩带,缠绵的飘呀飘,飘落下来,飘到了地上,咦!是桂花.

远远的我就闻到了扑鼻的香气,走进一闻,呀!真香呀!一棵棵婆娑的桂花树,随风摇曳起来了.

世上最朴实又最典雅的花就数桂花了.它小小的花瓣会散发出迷人悠长的香气,让人心旷神怡.而在桂花开的最迷人的时候,那股子香气,也确实令人魂牵梦萦.每到秋天,桂花树散发出的香味,十里以外的人都能闻到.桂花树开的花很小,单层的花瓣十分俏丽.一组组小花组成花序,花序少的8或9朵,多的10余朵.花的颜色很多:金桂深黄若金,银桂洁白如玉,丹桂橙红似火,四季桂淡黄如蜡.每当金秋时节,繁花满枝,清香四溢.

早在唐朝,大诗人白居易就在。

仿写济南的冬天初一篇三

对于一个在汕尾住惯的人,像我,冬天要是穿上厚厚的羽绒服,便觉得是奇迹;海城的冬天是没有雪花的,对于一个没有见过雪的人,像我,冬天要是看不见日光,便觉得是怪事;海城的冬天是响晴的。阳光是永远那么明媚,叫人感觉不到一丝寒意。

吹拂而过的暖风,使花花草草把持住了它那端庄的模样,这模样在冬天显得格外惹人喜爱,暖风一阵阵拂过它们的脸颊轻声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”海城的人们在冬天是面上含笑的。他们一感受到那阵暖风,心中便觉得有了温暖,有了笑容。便不知不觉地想起:“明天也许就是春天了吧?这样的温暖,到了春天也许就消散掉了吧?”多想永远停留在这样慈善的冬天啊!

最妙的是下点小雨呀。看吧,路越发的青黑,小雨给道路蒙上了一层灰蒙蒙的轻纱。路边的树尖上顶着一滴儿雨水,好像洗完头发的少女。等到雨快停的时候,半空中悬浮着雾气,那个儿太阳好像忽然害了羞,微微露出点光,这束光穿过水雾,一晃眼,灰蒙蒙的天空隐隐约约出现了一些不一样的色彩,红橙黄绿……是彩虹!在海城极少有机会见到这如此美景。

伴随着小雨一起来的,还有那“湿气蓬勃”的回南天。

妈妈最担心的就是那貌似永远永远也晒不干的衣服;不经意间手触摸到墙壁,手掌就变得湿漉漉的;拖地桶里再也不需要水了,那地上冒出的“自来水”,就足够拖完整个家的地了。穿上拖鞋在地面上滑行,就可以举行一场回南天“溜冰”表演了,这就是冬天的海城。

古老的海城,城里那么狭窄,城外又那么宽敞,山坡上卧着些小树林,排着整齐而又有序的队形的大雁从空中掠过,或许就是陶渊明笔下的桃花源吧。

仿写济南的冬天初一篇四

如果把《从百草园到三味书屋》这篇文章剖开看的话,你会发现,这篇文章其实可以分成两部分,百草园、三味书屋。

学这篇课文之前,在我看来,百草园只不过就是一个小院子,里面只不过种了几株植物而已,这院子里的植物还比不上植物园里的植物多,可在我学完这篇文章以后就不这么想了,鲁迅通过自己手下的笔把这个小小的院子描绘成植物的王国,不必说什么油蛉,也不必说什么蝉,单是那一只只小得不能再小的,都被鲁迅刻画的充满生机。如果说这篇文章就是写鲁迅的童年,我想说,他的童年要比咱们大家现在的童年快乐得多,可也比大家悲惨得多得多,若大家觉得我的话有问题,不信,那么请往下看。

在三味书屋的日子里让鲁迅苦不堪言,从他的字里行间里我仿佛看到了一丝对封建社会的极大不满,或者是在发泄一种封建社会对儿童思想约束和破坏进行抗议。从这段我还看出了鲁迅对先生的敬仰和钦佩,对先生的知识渊博感到信服。最主要的是,他感觉到了先生的体贴,虽然学生们都很调皮,很贪玩儿,但先生很少体罚他们,通常都是瞪瞪眼而已,这体现出了先生爱他们,自然他们也爱先生。这就应验了刚才那句话,鲁迅的童年要比咱们大家现在的.童年快乐得多,可也比大家悲惨得多得多。正是在这种环境下,鲁迅变成了中国历史上的一颗永不磨灭的金星。虽然鲁迅已经离我们远去了,可他的写作特点和精神将会永远留在我们心中!

我爱读鲁迅的文章,更爱读鲁迅的人。

仿写济南的冬天初一篇五

对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮风,便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看得见日光,便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。自然,在热带的地方,日光是永远那麼毒,响亮的天气,反有点叫人害怕。可是,在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南真得算个宝地。

设若单单是有阳光,那也算不了出奇。请闭上眼睛想:一个老城,有山有水,全在天底下晒粞艄猓暖和安适地睡簦只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界?小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺舻憧诙。这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮裏,它们安静不动地低声地说:你们放心吧,这儿准保暖和。真的,济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山,心中便觉得有了袈洌有了依靠。他们由天上看到山上,便不知不觉地想起:明天也许就是春天了吧?这样的温暖,今天夜裏山草也许就绿起来了吧?就是这点幻想不能一时实现,他们也并不艏保因为这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢!

最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶粢击俣白花,好像日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看艨殆簦这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!

古老的济南,城内那麼狭窄,城外又那麼宽敞,山坡上那些小村庄,小村庄的房顶上那点雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。

那水呢,不但不结冰,倒反在绿萍上冒舻闳绕,水藻真绿,终年储蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水裏照个影儿呢!看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那麼清亮,那麼蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶裏,包黄草山,像地毯上的.小团花的小灰色树影;这就是冬天的济南。

仿写济南的冬天初一篇六

对于一个在岭南住惯的人,像我,冬天要想看到下雪,便是不可能的,而故乡的冬天是白皑皑的;对于一个刚由深圳回来的人,像我,冬天要是能岑寂一些,更是奇迹,而故乡的冬天是宁静的。自然,在南方地区,冰雪经常是比较少,冰天雪地的光景反令人厌恶。可是,故乡的冬天,既有一点雪,也不会多得让人烦闷,故乡的确是可爱的。

诚若单单是有暖阳,那也算不了罕见。请闭上眼想:一座小镇,有雪有阳,全都披着白袍向着阳光,只等春风舞动起她的白裙裾,这是不是支婵媛的舞蹈?家家户户都有一大锅火煤,人们坐着小椅子围成一圈烤火,好似一朵艳梅盛开在寒风里。他们烤火时从不关门,若门前经过邻居或亲朋好友,定然会把朋友们请进屋里一起烤火,还会沏上一大杯绿茶,共话一年的丰收、一年的喜悦。真的,故乡的乡亲们冬天永远携着笑靥。他们只要坐在一起烤火,心中便觉得有了温暖,有了热情。他们时不时凝视着门外的冬景,又回顾炉中橙色的热煤,便不禁地想起:明天也许就是春天了吧?如此温暖,明年又会有好收成吧?就算这些幻想眼下无法实现,他们快乐依旧,温暖依旧,有如此美好的冬天,也足够了。

最怡人是下些雪呀。看吧,故乡的树在冬天依然缀着抹抹翠绿,褐色的枝上托着甚白的雪,像浮在肌肤上的泡沫。小屋屋顶全白了,那是冬将军方正的履印。最美的雪景藏在宝塔湖,苍天是白的,大地是白的,草木是白的,唯独宝塔湖仍然波澜不惊、清澈晶莹,把天地所有的光景历历地映入我的眼帘。天地犹如一位肤若凝脂、冰肌玉骨的绰约女子在用一片明镜欣赏她冁然而笑的芳姿。不论是大雪,或是小雪,故乡都有其独特的魅力。

这就是冬天的故乡。

仿写济南的冬天初一篇七

“那水呢,不但不结冰,倒反在绿萍上冒着点热气……”这是老舍先生对济南冬季的描写,与我们平日印象中“千山鸟飞绝,万径人踪灭”般,孤寂、寒冷的冬天全然不同,济南的冬天是响晴的。充满生机与活力,令人向往。

济南四面环山,大山犹如母亲一般把济南放在一个小摇篮里,轻摇着,轻摇着。济南在暖和舒适的摇篮中睡着了。老天对济南也是格外的眷顾,不忍心下大雪,那点小雪将济南装扮的多姿多彩。

老舍先生不愧是语言大师,简单几笔便赋予了济南无限的生机。那山,那水,那城,那村原本静止的事物都充满了灵性,充满了亲切、温馨。就仿佛冬天这个季节在济南这个地方消失了一样。我原本以为,写景文就是大量的排比句,华丽的语言,和几处好词好句堆砌而成的。可在老舍先生的笔下,排比没两句,可拟人句却用的惟妙惟肖,“晒”“睡”“唤醒”“低声说”俨然是一幅“阳光朗照山景图”老舍没有用太多华丽的语句,却让人实实在在感受到济南冬天朴素又高雅的美丽,让人对冬天的济南心驰神往。济南的冬天是静止的,可老舍用自己的笔把它写活了。

回想我们所拥有的冬天,无不是寒风凛冽,冷的让人瑟瑟发抖。它没有秋天宁静却又多彩,没有夏天的骄阳似火,更没有春天那样的繁花似锦,它所带给我们的只有滴水成冰,呵气成霜。而老舍先生笔下济南的冬天却是无限的温暖,竟然比令万千众生钟爱的春天更加美,美得摄人心魄。济南的冬天居然有这么大的魔力,能使人迷恋冬天,甚至不过分去迷恋春天!相信就算再顽固不化的人读过老舍的这篇文章,对济南的冬天一定也有了新的看法。

正如巴金所说:“老舍先生永远活在他的作品中,活在一代代读者心中,活在人民中间!”

仿写济南的冬天初一篇八

响晴:_________________________________。

温晴:________________________________。

安适:________________________________。

空灵:________________________________。

2.你能选出下面没有运用修辞手法的一项吗?()。

a.这一圈小山在冬天特别可爱;好像是把济南放在一个小摇篮里。

b.它们安静不动地低声说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”

c.就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上。

d.他们一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠。

3《济南的冬天》的作者是________,原名________,字________,________代作家。代表作有小说________________,话剧________________。

二自主合作相互探究。

1这是一篇充满诗意的散文。标题是,“济南”这是地方,“冬天”是,中心词是,表明所写的是济南这个特点地点的冬天。

2作者开头,作者对自己的亲身感受,通过和_______的对比,写出了济南的_______的“奇迹”“怪事”,突出了它的“温晴”的特点,赞誉,“真”在这里是________得读,它是______的意思。

4这篇课文的主线是。文章描绘济南冬天的景色是紧紧扣住特点来描写的。

5第二段有句过渡句,它将文章转到对济南冬天山、水的描写。可爱的孩子们,你能把第二段分下层次吗?第一部分是开头到,给我们展示了一幅。第二部分是到结段尾,给我们展示了一幅。

6孩子们,细心你来找找一找,文章的段是描写山的,而段是描写水的啊。

7第二段有些语句采用了修辞手法,而等动词,为济南创造了一个暖和安适的。紧紧扣住济南的特点,而“这是不是个理想的境界”则更表达出作者对济南的感情。

9“这一圈小山在冬天特别的可爱”一句中,“特别”直接抒发了对济南冬天的感情。“小摇篮”采用了修辞手法。将小山写的像母亲一样的,“安静不动”是,“低声”是,这两个修饰语给予小山慈母之情。

三巩固提升。

一、给加粗字注音或根据拼音写汉字。

济南()伦敦()晾晒()暖和()唤()醒。

着落()发ji()看()护妇镶()上xiang()晴。

露()出狭窄()水藻()zhu()蓄cheng()清。

二、解释下列词语。

设若:__________温晴:___________着落:__________。

秀气:__________贮蓄:___________。

二、根据课文内容填空。

1、《济南的冬天》是一篇充满诗情画意的___________(体裁),本文作者:___________,名____________,字_________,_________人。现代著名作家,__________家,__________家。作品有长篇小说_______________、______________等,话剧__________、___________等。文中作者把济南和____________、___________、__________对比,依次描绘了冬天的_____________、_________________、_____________突出济南冬天______________的特点。文中是按_____________________的顺序写的。

2、本文紧扣了济南冬天的“______”这一特点,赞美的是___________(a、济南的冬天b、冬天的济南c、济南冬天的美景)抒发了对济南冬天的__________之情。

3、文章标题“济南的冬天”,结尾却说“这就是冬天的济南”可理解为:

以“这就是冬天的济南”作结尾有什么好处?

4、文中说“济南真得算个宝地”,冬天无风声,温晴,山秀又水清。你印象中的冬天是怎样的,用一两句话把它描述出来。

5、下列词语是广告设计的谐音仿词,请改正故意用错的字,恢复其本来面目。

1)衣衣不舍(某洗衣粉广告)。

2)闲妻晾母(某洗衣粉广告)。

3)鸡不可失(某烤鸡店广告)。

4)万室俱备(某房地产广告)。

四课后作业复习回顾完成身边资料上的相关的习题。

仿写济南的冬天初一篇九

1、本段文字围绕哪个字描绘雪后山景?写景又是按照什么顺序进行的?找出表示方位的词语。

2、把“树尖上顶着一髻儿白花”中的“顶”换成“覆盖”好不好?谈谈理由。

3、结合想象,你认为文段中“更美的山的肌肤”指的是什么?简述理由。

设若单单是有阳光,那也算不了出奇。请闭上眼睛想()一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界?小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”真的',济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠。他们由天上看到山上,便不知不觉地想起:“明天也许就是春天了吧?这样的温暖,今天夜里山草也许就绿起来了吧?”就是这点幻想不能一时实现,他们也并不着急,因为这样慈善的冬天,干什么还希望别的呢!

5、文中括号内应填的标点符号是。

6、文段第一句在结构上的作用是什么?

7、解释下列词语在文段中的意思。

着落:

慈善:

8、文段中两个加点的“它们”意思是否一样?请简要说明。

9、指出作者描写景物的观察角度。

10、济南为什么是个理想的境界?用原文回答。

11、文中“晒”“睡”“醒”用得很贴切,你是怎样理解的?

12、“小摇篮”比喻,作用是。

13、文段中画线句子说明了济南的地形特点是什么?

14、若用平实的语言概括加横线的这句话,应是:。

1、“妙”字。空间顺序安排。“山上”“山尖”“山坡上”“山腰上”。

2、“顶”字准确地表现了树尖上一髻儿白花的位置和形状,形象感动态感强。用“覆盖”则与小雪不吻合。

3、“更美的山的肌肤”指的是春天来临后那满山的花草。理由:叫你希望看见满山的花草,表现了作者对春天的憧憬和期望。

4、“就是”是“仅、只”的意思。“太秀气”采用拟人的修辞写法,写出了冬天济南山的美丽和娇弱,流露出作者的爱怜之情。

5、略。

6、承接上文。

7、可以依靠或指望的来源;对人关心,富有同情心。

8、前一个指济南的山山水水,后一个指这一圈小山,

9、先俯视,后仰视。

10、一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒。

11、运用拟人方法,创设了一个暖和安适的理想境界。

12、围着济南的一圈小山。把一圈小山写得如慈母般的温存、体贴、慈祥。

13、济南被一圈小山围住。

14、有一圈小山围着济南,使济南的冬天特别暖和。

仿写济南的冬天初一篇十

2.继续学习朗读方法之重音和停连。

教学重点。

继续学习朗读美文,在朗读中想象意境,体会情感,品味语言。

教学难点。

继续学习朗读方法之重音和停连。

教学方法朗读法。

教学课时1课时。

教学流程。

布置预习:

(1)查阅老舍的资料,初步了解老舍及其代表作。

(2)预习课文,正音、正字、正义,排除字词障碍。

(一)导入。

说起冬天,同学们脑海中有什么样的印象呢?(找学生说,出示冬天白雪皑皑的画面)其实在我国北方有这样一个地方,它的冬天与我们印象中很不同(出示济南的冬天的图片)。今天让我们跟随老舍走近他笔下的《济南的冬天》领略一下济南的冬天独有的特点吧(出示课题)。

(二)初读课文,整体感知。

1.让学生自由朗读课文,思考:

(2)课文是通过哪些景物呈现这个特点的?

(3)课文表达了作者怎样的思想感情?

2.学生自由朗读课文,教师巡视,掌握字音、朗读情况。

3.学生回答问题(预设:温晴山水喜爱和赞美)。

4.教师小结:在老舍的眼中,济南是“温晴”的,他抓住了这个特点,具体描绘了山水等景物,给我们展现了一幅美丽的冬天的画卷,从而表达出对于济南的.喜爱和赞美。

(三)细读片段:体会情感,品味语言,想象意境。

1.一读:读准字音,读得连贯、自然。

(1)学生以自己喜欢的方式出声读这段。

(2)找同学读,其他同学评价(针对要求)。

2.二读:读出美感,品味语言,体会情感。

(2)学生先自己读,然后同桌之间交流读。

(3)找学生读,其他同学边听边评价(预设:学生可能很难读出美感)。

(4)教师范读其中一句,边读边讲解重音和停连的方法(情感重音,感情停连)。

(5)学生体会方法,再次朗读,完成目标。

3.三读:读出特点,想象意境。

(1)学生找出认为最能体现济南“温晴”特点的句子,并且在这句中划出最能体现特点的词或短语,读出来。要求:在这些重要词语中做重音和停连处理,读出“温晴”。

(2)学生找句子,做标记,读句子,其他同学边听边想象意境,尝试用自己的语言描述景物。

(3)教师总结朗读的方法。

4.四读:配乐朗读,再次感受美景,美言,美情。

全班学生配乐齐读这段。

(四)迁移方法,读同类文章。

布置作业。

1.根据你的理解,标出第三自然段的重音和停连,读一读。

2.写一写你家乡的冬天的景物,注意抓住景物的特点来写,200字左右。

仿写济南的冬天初一篇十一

体会严冬,一切都在进行着过滤和升华。我的心也被牵动了,净化着,变得纯洁而又美好。

接近黄昏时,那主宰冬天的主角,出现了。拉开窗帘,透过薄膜般的玻璃,不禁大叫一声:“哇”,正因为那主角实在是“分外妖娆”,叫人惊叹不已!

自身也仿佛透过隔膜,同主角手拉手,在广阔无垠的草原上,一望无际的海面上,在寒冷的雪峰上……翩翩起舞,给予人们最美的冬天!

我的心灵,继续被净化着,净化着……。

看又过了数日,主角,一袭白衣,轻舞长袖,在山川河流间,演奏一曲《高山流水》。山川河流都被她的美所倾倒,也跟着换上银装素裹的文雅行装。

她,纤纤玉指,细细的在琴弦间来回拨动,那广袤的森林,也被她的琴声所陶醉,跟着唱着幽怨的歌声,看着周围世界为她而生的变化,她的眼角眉梢布满欣喜。

主角在山谷间跳跃着,从远处飘来扑鼻的香味,她顺着那香味,来到了果园。瞧去,那满树的果实,大而鲜,十分诱人。她穿梭在园中,突然看见远处那金色的海浪,加快了步伐,看到的是一望无际的麦田。

看,那用草编织的小篮中,放着饱食过稻香的镰刀,那一穗穗麦子,看见了主角,也都纷纷的低下了头,像主角致敬。

主角时而害羞的像个小姑娘,时而又活泼得像个小精灵!

瞧,一只镶着俩小酒窝的精灵从空中缓缓跳下,抬起头,那小精灵飞舞着,在我额头上跳跃着,一丝冰凉加一丝丝甜蜜,沁人心脾。

侧耳倾听,小精灵似乎在与你讲些什么,我想,大概是与我诉说那冬天的温暖与美好。

我隐约听见,主角在幕后偷偷地弹完了最后一曲。

仿写济南的冬天初一篇十二

1课时

布置预习:

(1)查阅老舍的资料,初步了解老舍及其代表作

(2)预习课文,正音、正字、正义,排除字词障碍

(一)导入

说起冬天,同学们脑海中有什么样的印象呢?(找学生说,出示冬天白雪皑皑的画面)其实在我国北方有这样一个地方,它的冬天与我们印象中很不同(出示济南的冬天的图片)。今天让我们跟随老舍走近他笔下的《济南的冬天》领略一下济南的冬天独有的特点吧(出示课题)

(二)初读课文,整体感知

1.让学生自由朗读课文,思考:

(1)济南的冬天的总体特征是什么?

(2)课文是通过哪些景物呈现这个特点的?

(3)课文表达了作者怎样的思想感情?

2.学生自由朗读课文,教师巡视,掌握字音、朗读情况。

3.学生回答问题(预设:温晴 山 水 喜爱和赞美)

4.教师小结:在老舍的眼中,济南是“温晴”的,他抓住了这个特点,具体描绘了山水等景物,给我们展现了一幅美丽的冬天的画卷,从而表达出对于济南的喜爱和赞美。

(三)细读片段:体会情感,品味语言,想象意境

1.一读:读准字音,读得连贯、自然

(1)学生以自己喜欢的方式出声读这段

(2)找同学读,其他同学评价(针对要求)

2.二读:读出美感,品味语言,体会情感

(2)学生先自己读,然后同桌之间交流读。

(3)找学生读,其他同学边听边评价(预设:学生可能很难读出美感)

(4)教师范读其中一句,边读边讲解重音和停连的方法(情感重音,感情停连)

(5)学生体会方法,再次朗读,完成目标

3.三读:读出特点,想象意境

(1)学生找出认为最能体现济南“温晴”特点的句子,并且在这句中划出最能体现特点的词或短语,读出来。要求:在这些重要词语中做重音和停连处理,读出“温晴”。

(2)学生找句子,做标记,读句子,其他同学边听边想象意境,尝试用自己的语言描述景物。

(3)教师总结朗读的方法

4.四读:配乐朗读,再次感受美景,美言,美情

全班学生配乐齐读这段

(四)迁移方法,读同类文章

读老舍的《济南的秋天》的风景片段,体会重音和停连

1.根据你的理解,标出第三自然段的重音和停连,读一读。

2.写一写你家乡的冬天的景物,注意抓住景物的特点来写,200字左右。

济南的冬天

老舍

仿写济南的冬天初一篇十三

初次读老舍先生的大作《济南的冬天》后,感到济南实在是太美了!

老舍先生虽然没有用特别华丽的词句,但他笔下的济南简直就是人间天堂:有山有水,有窄窄的羊肠小道,有宽敞的山坡,有斜卧的村庄,有皑皑的白雪。在这样一座摇篮般的老城中,享受着温暖的阳光,遥望着高高的山丘,期盼着春天的到来,多么惬意啊!美极了,老舍先生把一幅美丽的写意水墨画呈现到了我的面前。

“一个老城,有山有水,全在天底下晒着太阳,暖和安适地睡着,只等春风来把他们唤醒,这是不是个理想的境界?”字里行间都渗透着老舍先生对济南的深爱。寒冷得让人难以忍受的冬天,在老舍先生的眼中却是那么美,沐浴着温暖的阳光,等待着大地苏醒时的春风,在山水的陪伴下平静安详地睡着,使本来萧瑟的冬天平添了几分诗情画意。

老舍先生曾经说过,“济南的秋天是诗意的,上帝把夏天的艺术赐给了瑞士,把春天赐给了西湖,把秋天和冬天全赐给了济南。”瑞士只占了一个夏天,西湖只占了一个春天,而济南却拥有秋天和冬天。可见济南在老舍先生心中的份量有多重。

济南确实很美!春天,济南生机勃勃,随处可见的迎春花含苞待放,嫩绿嫩绿的一片中,刚刚化冻的小河清澈见底,奔流不息,给人许多活力;夏天则成了泉水的世界:来到郊外,发现一处泉眼,泉水汩汩涌出,珍珠般的气泡一串串的往上冒,使人感到无比清凉;秋天,济南又变成了“夕阳红”的老婆婆,带着收获的喜悦与金色的心情步入初冬。似乎,这座老城永远都是那么美丽,那么宁静;却使得繁华与喧嚣显得那么遥远。

我们生活在老舍先生心中的天堂里,我们感到了什么?我站在济南这宽广、美丽、富饶的土地上,听到了它的喘息,感到了它的心跳。

仿写济南的冬天初一篇十四

(1)需要掌握的字的读音:

伦敦 宽敞 水藻 济南 贮蓄 镶 响晴 温晴 安适 秀气

绿萍 澄清 空灵 水墨画 蓝汪汪

得 薄 济 着(多音字)

(2)掌握下列词语的意思:

响晴 唤醒 空灵 境界 慈善 贮蓄 狭窄 澄清 设若 宽敞 着落

2、能力目标

(1).学习本文抓住景物的主要特征展开描写,并在景物描写中融入自己鲜明的印象及感受的写法。

(2)体会文中拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用,学习形象生动的描写景物的方法。

3、情感目标

《济南的冬天》是一篇诗意盎然的写景散文。文章生动而真切地描写了冬天的济南气候温和、山青水绿、度冬如春、美丽如画的景色,抒发了作者的赞美之情。阅读时要注意体会老舍先生对济南山山水水的一片深情。

教学重点:引导学生把握阅读写景抒情散文的方法。

教法:点拨法、比较阅读法

教具安排:多媒体课件 投影仪 大学本

课时安排:3课时

第 一 课 时

一、导语:

同学们,在朱自清先生的《春》中欣赏了春天那一幅幅动人的春景图后,今天我们要步入老舍先生的《济南的冬天》去领略冬日的景色。

说起冬,尤其是北中国的冬天,脑海中浮现的多是朔风怒号、冰封雪飘、天寒地栗的萧条画面。但在老舍先生的这篇文章中,不仅感受不到这些,反而使人感到暖暖的春意。那么,称为“宝地”的济南的冬天确如作者诗情画意的渲染吗?就让我们在老舍的引领下一起去观赏济南冬天的水墨画,去体味浸蕴其间的浓郁情致,给出一个评判。

二、作者及其作品

老舍(1899~1966),现代著名作家,人民艺术家。原名舒庆春,字舍予,满族人。生于北京一个城市贫民家庭。五四”新文化运动中,开始用白话创作。作品有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》;话剧《茶馆》、《龙须沟》等,收在《老舍文集》里。本文约写于1930~1931年间,是作者在济南齐鲁大学任教时写的。1924年赴英国,任伦敦大学东方学院中文讲师,并进行文学创作。1929年离英回国,先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1946年赴美讲学。1949年应召回国。1966年8月因被迫害而不幸逝世。老舍一生著作丰富。以描写城市人民生活著称,使用地道的北京口语,富有幽默感,作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。

三、解题:

本文约写于1930~1931年间,是作者在济南齐鲁大学任教时写的一篇情辞并茂的写景散文。

题目明确交代了描写的地方和时令。

济南的山和水:

济南是中华文明的重要发祥地之一,公元前22世纪的原始部落首领舜就诞生与生活在济南一带。济南城的历史达4、5千年以上。这里古迹众多,山川秀美,人杰地灵,是历代文人墨客讴歌和推崇的一座历史文化名城。

济南的山:在济南南面,距市中心五里有著名的千佛山。它东接佛懋山,西连南马鞍山、四里山,层峦叠翠,形成济南的天然屏障。它们都是名副其实的“小山”,连最高的千佛山,主峰也只有海拔285米。

济南的水:济南多泉水,自古有“泉城”之名。金代有人立“名泉碑”,列举泉名72个。大致为趵突泉、虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群。泉水千姿百态,蔚为壮观,趵突泉名列72泉之首。

仿写济南的冬天初一篇十五

老舍笔下济南的冬天的确好美、好美!老舍固然没有效富丽的词汇,但字里行间无不透过着老舍对济南的深爱,济南在老舍眼里简直是人世天堂!我记得他白叟家曾说过“济南的秋天是诗意的,上帝把夏天的艺术赐给了瑞士,把春天赐给了西湖,把秋天和冬天全赐给了济南”!从此你能够看出我们的先师是何等地喜欢济南!瑞士只占了一个夏天,西湖只占了一个春天,而济南确足足占了一个秋天和冬天!!可见济南在先师心目中的份量!可是,可是,我们糊口在先师笔下的天堂里,我们感应了什么?若是我们不勤奋,我们若何向先师交待?糊口在济南这座斑斓乡村的人,醒醒吧!当你站在济南的土地上,我不知道你听到了她的心跳没有,若是你没听到,你就太自觉了?我们的扶植者和办理者,你们的每一步规划,当你们的笔在远景上划出一个符号时,笔尖下收回的悄然的“沙沙”声可是济南的喘息啊!

明天三更,红红的太阳挂在蓝蓝的空中上,很是谐和,让人感受到一种很暖和、很恬逸的感受。坐在书桌前,借着这一缕缕素净的阳光,看起了老舍写的《济南的秋天》。老舍(1899—1966),原名舒庆春,生于首都北京。我七八岁时,还不熟悉老舍,自从看了老舍的一篇文章后,我对老舍的印象就出格深,其时我感受老舍的文章真是无人能比,感受他的文章很奇特。老舍写了良多描写济南风景的文章,深受巨匠的喜欢,良多人赞赏到:“老舍的言语,不论写人、记事或写景,都是那么的简朴、精美,含有诗意的滋味,真是让人沉溺在其中呀!”关于其他老舍的文章,也有如许一个开阔活跃的特性。济南的秋天是有很少人会想像到的。重点写了上帝把秋和冬的美全赐给了济南,秋和冬是分不开的,秋刚刚睡熟一点,就是冬。把秋天济南的特性写的很详细一看就让人大白,读了以后,让你像此刻就去济南看那斑斓的风景。要看水,就要看秋水,看山,就要看秋山,这个秋才算个秋。济南的泉良多,所以被人们誉为“泉城”,这也给济南的秋天增加了一道光彩。作者把济南秋天的色彩写得很美,把和此外处所色彩特性给写进去了。山腰中松树的色彩,是那种青中带黑的,山脚下就像带着的一条条彩带,一层一层的。山顶上的色儿也跟着太阳的转移而不合。看见此景,真让人想写几句诗来。老舍写的文章,把我们领到了济南这座老城,梦想中济南山清水秀,水和天一样的清凉,像在诗境里一样。地上的树叶,像在大地上铺了一个黄地毯,踩上去,那些树叶就起头“沙沙沙沙”地唱起歌来。

济南的冬天是美的,老舍先生笔下济南的冬天更美。那山、那水、那阳光、那白雪……都给人一种美的享受。特别是浸透在如诗如画美景中的浓郁情致,更使作品带有了一种神韵,一种悠长的味道。

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