种豆豆小班教案范文(20篇)

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种豆豆小班教案范文(20篇)
时间:2023-12-03 08:05:13     小编:琉璃

教案是教师根据教学大纲和学生特点,对教学内容、教学目标、教学方法和教学过程进行详细规划的一种教学设计文稿。教案的编写需要注意教学过程的合理安排和流程设计。教案的设计要注重培养学生的创新思维和问题解决能力。

种豆豆小班教案篇一

结合主题夏天,抓住孩子们对夏天太阳“热”的特点,以“太阳寻找凉快”为线索,引导幼儿大胆在绘画活动中寻找快乐、有趣,加深绘画的兴趣。很符号2—3岁幼儿年龄特点。

活动目标。

1、能够结合生活经验,大胆想象,运用不同图形表现太阳的光芒。

2、体验大胆创作和帮助太阳寻找光芒的'快乐。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点、难点。

教学重点:1引导幼儿大胆想象,理解图案形象。

教学难点:1、以便丰富幼儿的绘画经验,

2、更明确了绘画的方法。

活动准备。

园形卡片若干、头饰(青蛙、喜洋洋)各一个、卡片西瓜一张。

活动过程。

一、情景导入;

拉上教室窗帘、打开风扇。

二、谈话导入:

师:小朋友现在是什么季节?感觉怎么样?

师:又是什么使我们感觉这么热呀?要关上窗帘、打开风扇呀?

1、出示卡片一个光光的太阳,激发对太阳找光芒的兴趣。

师:你们看,这是谁?它的心情怎么样?可以从哪些方面看出来?

师:问问它你为什么不开心呀?

太阳:“我本来有又长又亮的光芒,可是到了夏天,大家都说我的光芒太热了,所以我把光芒藏起来了,可是没有光芒的我变得好难看,真希望能有凉快的光芒。”

师:呀,那这怎么办呀?

2、结合故事情节,欣赏范画。

师:什么样的光芒是凉快的呢?

(1)青蛙:“呱呱呱,我来送,我来送。”

师:谁呀?会送什么光芒给太阳呢?

青蛙:“我送水滴光芒给太阳,夏天到,水里凉,太阳一定会喜欢。”

师:青蛙要送什么光芒?为什么?

师为太阳画水滴光芒,并示范转动纸头画。

(揭开面纸)师:看看太阳喜不喜欢这个光芒。(笑脸,喜欢)。

(2)喜洋洋:“我也有办法。”

“我送卷毛光芒给太阳,夏天到,毛儿少,太阳一定会喜欢。”

教师范画,请个别幼儿尝试转动纸头画。

(3)幼:“我来送”

“我送西瓜光芒给太阳,夏天到,很凉快,太阳一定会喜欢。

师:夏天吃西瓜什么感觉?(凉快)三教师示范画(画西瓜)。

三、谈话,引导幼儿大胆想象,丰富图案形象。

:你们在夏天最喜欢凉凉的什么呢?你想送给太阳什么做的光芒呢?

教师结合幼儿的想法,画出相应的图案。

幼:西瓜、雪糕、空调、等等。

四、幼儿作画。

师:鼓励幼儿边说边画,说说,我喜欢……,我送给你……样的光芒。

五、欣赏作品:

师:谁来介绍一下,你画的什么…、送给太阳。

教学反思。

本次活动结合教具——深深吸引了孩子的注意力,在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了,能积极地参与活动,孩子们愿意说、大胆的来发言。但是在活动过程中发现有些幼儿语言的连贯性不够,还需进一步加强。

种豆豆小班教案篇二

一、引入活动:听一听,猜一猜。

教师摇手中的盒子,让幼儿听一听,猜一猜,盒子里装的是什么?

引起幼儿的爱好。

二、感知欣赏:五颜六色的糖豆。

1、教师拿出玻璃瓶。

预设问题:

(1)这些糖豆是什么样的?(圆圆的,小小的')。

(2)他们是什么颜色的呢?(引导幼儿一起观察糖豆的颜色)师:他发明了红红的糖豆,你发明了什么颜色?(黄黄的)还有什么颜色呢?(蓝蓝的……)红红的,黄黄的,蓝蓝的……这么多的颜色在一起,你们觉得怎么样呀?(好看)小结:红红的,黄黄的,蓝蓝的糖豆在一起可真美丽呀!

(3)师;这么多的糖豆,宝宝们想吃吗?(想)那此刻老师来请你们吃糖豆,好吗?吃过后告诉大家糖豆是什么味道的。(集体品尝)。

2、想象创作:蹦蹦跳跳的糖豆豆。

(1)老师(随音乐)从不同的方向摇瓶子:你们看糖豆豆在瓶子里怎么啦?

(动了,跳了,翻跟斗),跳呀跳他们会跳到哪里去呢?(宝宝随意讲,老师示范操作)跳跳跳,学小兔子跳。红糖豆跳进瓶房子,(擦擦手)跳跳跳学小青蛙跳,黄糖豆跳进瓶房子,(擦擦手)跳跳跳蓝糖豆也跳进房子到空空的地方坐了下来。

(2)请幼儿跟着老师的提示,摹仿小动物跳的动作,从而感知糖豆跳跃的动态。

师:宝宝们想不想学糖豆豆来跳一跳呀?(随音乐学动物跳)(3)幼儿操作:

交代要求,请幼儿到座位上操作,激励大胆动手师:你们想让糖豆住进瓶房子吗?

(4)老师巡回观察,提醒幼儿在瓶子内点画,不要点到瓶外边了.在换颜色的时候要将手擦干净。

(5)对个别幼儿动作的指导。

种豆豆小班教案篇三

设计思路:

记得有句话说的好:培养你的孩子成材,培养我的孩子成材,培养我们的'孩子成材,但是培养孩子成材不是我们唯一要做的,我们首先要做的是,让我们的孩子每天都是快乐的。所以,今天我就选择了适合我班幼儿年龄特点,孩子们非常喜欢的快乐手指游戏〈点点豆豆〉,把点点豆豆这首儿歌配上一曲活泼欢快的音乐,让孩子们在欢快的音乐游戏中,发展他们的音乐感受力,〈点点豆豆〉是一首韵律很强的儿歌,孩子们通过各种形式一拍一点,从而发展幼儿的节奏感,通过音乐游戏培养幼儿结伴游戏的能力和遵守游戏规则的能力,使孩子们获得更多的情感体验。本节课采用的都是一些老儿歌老游戏,这些儿歌游戏都是我小的时候和妈妈一起做的,她不仅加深了我们母女之间的感情,而且她也给我留下了深刻的印象,以至于现在还记忆尤心。我也很想让这些儿歌把各位家长老师带回对童年美好的回忆,让我们再一次感受一下老儿歌老游戏的艺术魅力。

活动目标:

1、能用自然流畅的声音学唱歌曲。

2、通过歌唱和游戏愉悦幼儿身心,培养幼儿活泼欢快的性格。

3、感受音乐游戏带来的快乐。

活动准备:指偶一个、点点豆豆音乐。

活动过程:

一、开始部分。

今天老师给小朋友带来一首儿歌〈拉大锯〉,小朋友仔细听听,歌曲里面发生了什么事情?(播放儿歌)。

二、基础部分。

1、小指偶唱大戏〈点点豆豆〉幼儿欣赏。

师:小朋友,他们去姥姥家干什么了?

幼:看大戏。

师:那你们想不想也一起看看啊?

幼:想(教师用指偶在手上唱大戏《点点豆豆》)。

2、学唱歌曲〈点点豆豆〉。

(1)教师范唱两遍,幼儿欣赏。

(2)幼儿伸出小手当舞台,小指偶在幼儿手指上唱歌。

师:小指偶想到小朋友小手搭的舞台上唱大戏。

3、幼儿学唱歌曲。

(1)用不同的手指点豆唱歌。拇指爸爸先唱歌,食指妈妈再唱歌,最后中指哥哥也要唱歌。

(2)幼儿边唱边点身体的不同部位。

师:想一想我们还能在身体哪个部位上点豆豆。

4、幼儿结伴游戏点点豆豆。

5、和客人老师一起做点豆豆的游戏。

师:你们想和客人老师做游戏吗?

三、结束部分。

送指偶回家。

师:天黑了,我们把指偶送回家里吧!下次再请他们过来玩。

另附:儿歌《拉大锯,扯大锯》。

拉大锯,扯大锯,姥姥家看大戏,你也去,我也去就不让二妞去。

恩……歌曲《点点豆豆》点点豆豆,开花石榴,小狗搬家,喀嚓一锁。

种豆豆小班教案篇四

1、以厨师阿姨遇到的问题导入活动,引起幼儿探究的爱好师:厨师阿姨今天遇到了一个麻烦,她把黄豆和大米不小心混在了一起,谁来想一想办法,用什么方法可以帮阿姨将黄豆从大米里面分出来?(激励幼儿大胆设想和表达)。

2、幼儿根据工具进行推测并进行记录师:今天,老师还给小朋友打算了一些工具,看一看,都有些什么呀?(出示工具)请你猜一猜,这些工具中哪一种能最快最方便地把黄豆从大米里面分出来呢?(激励幼儿大胆推测讲述)师:(出示记录表)你觉得那一种工具最快最方便,就把自己的小标记贴到这种工具的下面。(幼儿记录自己的推测)。

3、幼儿操作并记录实验结果师:究竟哪种工具又快又方便呢?老师要请小朋友自己动手来试一试。注重每一种工具都要用一用,都用过了再找出最快最方便的那一种,最后把你的小标记贴在记录表的小手这一行的工具下面。

(幼儿操作教师指导,注重提醒幼儿每种工具都要尝试,最后再记录结果。重点观察指导幼儿使用漏勺,探究用法)。

4、结合记录表集体讨论,发明漏勺能更多更快的将黄豆和大米分开师:刚才,我们用了各种工具来分黄豆。试过以后,你觉得那一种工具最快最方便?为什么漏勺能很快地把黄豆分出来,而且看不见一粒米呢?谁来说一说,你是怎么使用漏勺的?(请个别幼儿上来演示讲解漏勺的使用方法)师小结:原来,漏勺上有许多的洞眼,当我们用漏勺去盛米和黄豆时,米就会从洞眼中漏下去,勺子里只留下了黄豆。当漏勺中盛了米和黄豆时,我门只要用手轻轻地左右晃动,就能让漏勺中的米更多更快地漏下来了。所以,漏勺是我们今天分黄豆最有用的工具。

5、比赛:分黄豆师:下面,我们就来进行一场有趣的分黄豆比赛,男孩子一组,女孩子一组,用漏勺将剩下的黄豆和大米分开,看哪一组分得又快又多!

种豆豆小班教案篇五

1.幼儿学会水杯口朝上拿杯子。

2.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

3.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

4.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备。

小豆豆、水杯、装豆豆的筐子。场地一端是装满豆豆的筐子,另一端是空筐子。

活动过程。

2.幼儿回答完,老师说:咱们用小水杯帮忙运豆豆好不好?

3.老师交待用水杯运豆豆的方法,强调杯口一定要朝上,否则豆豆就撒出来了,边说边给幼儿示范。老师提示说:要是撒了就小心拣起来再向前走。

4.幼儿将豆豆运到对面的空筐子里倒进去再回到起点,重复前边的动作。

活动反思。

班幼儿运动系统的发育及神经系统对运动系统的调节功能还不完善,只有加强幼儿基本动作的练习,才能促进幼儿身体的发育和机能的完善。利用游戏的形式,既能孩子满足爱爬的欲望,又能达到训练的目的,从而使幼儿获得最基本的独立运动能力,增强身体素质。

种豆豆小班教案篇六

活动目标:

1、知道游戏的规则和玩法。

2、能够迅速记住自己的组别。

3、乐意参加游戏。

4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备:

在场地的两侧画两个大圆圈,作为粮仓。

活动过程:

一、开始部分。

1、教师对幼儿进行分组:一组金豆豆,一组银豆豆。

2、带领幼儿到户外场地明确两个大圆圈,一个为黄色粮仓,一个白色粮仓。

二、具体部分。

1、请两组幼儿混合蹲在一个圆圈内,老师念儿歌:“金豆豆,银豆豆,一颗一粒不能丢,颗颗汗珠粒粒豆,拣到我的盒里头。边念边摸圈里幼儿的头,被摸到的幼儿马上起来跟着走,直到豆豆拣完为止,最后拣豆人说:“金豆豆进黄色粮仓,银豆豆进白色粮仓。”大家马上分开,各自向指定地点跑去,并拉成圆圈,看哪对拉得又快又好。

2、幼儿开始游戏数次。

规则:金豆豆必须进黄色粮仓,银豆豆必须进自己粮仓。

活动反思:

教师为孩子们创造了一个宽松和谐的氛围,孩子们兴趣浓厚,表现力也很强,体验到与好朋友一起游戏的乐趣,活动目标得到体现,重点也得到落实。

种豆豆小班教案篇七

1、伊菲有自己的喜好,一到美工区,就选择了自己喜欢的蘑菇房子,就开始动手操作了。

2、老师告诉她“歪了”“要一个挨着一个”后,她能马上意识到,并进行调整。但是,她的调整方式不是效率最高的,她不是在空隙中直接填塞豆子,而是一个一个移动豆子的间距,花了很长时间。

3、房顶上填塞了两个圈圈后,发现一直散落出来,太多,说明她打豆子的时候没有去估算需要多少豆子的量,盲目打豆子,导致每次都太多。而且凸起的部分,她没有将多余的去掉,说明上课时,把老师讲得步骤忽略了,上课没有非常认真听。

4、完成第二个圈圈后,她懂得借鉴别人的做法,先将轮廓填满,在填充里面,这样豆子就不容易散落出来。

5、在房子的每一部分,她都选择不同的豆子,说明她对颜色搭配方面还是比较有讲究的,有自己的想法。但是对于大圈轮廓和小圈轮廓是用大豆子还是小豆子,没有进行思考,像两扇窗户轮廓用了大黑豆,里面的线条就看不到了。

种豆豆小班教案篇八

一谈话导入引起爱好。

二理解内容,学唱歌曲。

(一)学唱甜豆豆,表现甜甜的表情。

师:那我们来玩一个“点豆豆”的游戏,看看能不能把这个小豆豆点出来。

师:点出小豆豆了吗?这是一颗什么味道的豆豆呀?

幼:草莓味西瓜味。

师:为什么?你们从颜色上看觉得可能是草莓的西瓜的。再看看这颗小豆豆的表情?

师:是笑眯眯的,味道可好啦,是……什么味道呀?

师:这是一颗甜豆豆。

师:这是什么豆呀?(教师依次询问“这是什么豆呀?”三次)。

(二)学唱辣豆豆,表现辣辣的表情。

师:哎哟,这是一颗什么味道的豆豆呀?(辣豆豆)。

师:你是怎么知道它是辣豆豆的呀?

师:我辣的口水都要流下来了!你们敢不敢尝一尝无敌辣豆豆呀?那就再来试试看吧!小手指打算!

(三)学唱酸豆豆,表现酸酸的表情。

师:这是什么豆呀?(酸豆豆)。

师:吃到酸豆豆是什么表情?我们来试试。

三完整表演,体验乐趣。

师:哦哟哟,_表演得真棒,快到前面来,一起来看看。酸豆豆辣豆豆甜豆豆?

师:在哪里呀?赶快找出小豆豆吧,贴在你的小手上.

四分类操作,品尝豆豆。

师:你们做的真棒!想不想表演给客人老师们看看?轻轻起立面对客人老师吧,唱出好听的声音,要让客人老师一下子就知道你是什么味道的豆豆哦!

师:客人老师们,我们的宝宝们表演的怎么样?那为我们鼓鼓掌吧!

师:宝宝们,小豆豆要回家了哦,你们看,这是谁的家?这个呢?还有?那请桃子西瓜先把豆豆送回家吧。

附儿歌:点豆豆。

“点点点豆豆,

点到一个甜豆豆,(做吃豆豆状,作吃甜豆豆的表情)。

点点点豆豆,

点到一个酸豆豆,(做吃豆豆状,作吃酸豆豆的表情)。

点点点豆豆,

点到一个辣豆豆,(做吃豆豆状,作吃辣豆豆的表情)。

种豆豆小班教案篇九

1、在游戏中了解歌词熟悉旋律,在教师的引导下学唱歌曲。

2、体验与同伴共同游戏的快乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

种豆豆小班教案篇十

1感知糖豆跳跃的动态,愿意用手指点画的方式在指定的范围内表现糖豆豆。

2感受五颜六色的糖豆带来的色彩美。

3积极参加玩色活动,在活动中体验玩色活动的乐趣。

1装有五彩糖豆透明的瓶子一个,盒子一个(把瓶子装在盒子里)。

2红色,黄色,蓝色的颜料,颜料盘每组3个,抹布每组三块。

3“小兔跳”的音乐,录音机1台,画有瓶子的纸与幼儿人数相等。

4大的房子图。

一引入活动:听一听,猜一猜。

教师摇手中的盒子,让幼儿听一听,猜一猜,盒子里装的是什么?

引起幼儿的爱好。

二感知欣赏:五颜六色的糖豆。

1教师拿出玻璃瓶。

预设问题:(1)这些糖豆是什么样的?(圆圆的,小小的)(2)他们是什么颜色的呢?(引导幼儿一起观察糖豆的颜色)师:他发明了红红的`糖豆,你发明了什么颜色?(黄黄的)还有什么颜色呢?(蓝蓝的……)红红的,黄黄的,蓝蓝的……这么多的颜色在一起,你们觉得怎么样呀?(好看)小结:红红的,黄黄的,蓝蓝的糖豆在一起可真美丽呀!(3)师;这么多的糖豆,宝宝们想吃吗?(想)那此刻老师来请你们吃糖豆,好吗?吃过后告诉大家糖豆是什么味道的。(集体品尝)2想象创作:蹦蹦跳跳的糖豆豆。

(1)老师(随音乐)从不同的方向摇瓶子:你们看糖豆豆在瓶子里怎么啦?

(动了,跳了,翻跟斗),跳呀跳他们会跳到哪里去呢?(宝宝随意讲,老师示范操作)跳跳跳,学小兔子跳。红糖豆跳进瓶房子,(擦擦手)跳跳跳学小青蛙跳,黄糖豆跳进瓶房子,(擦擦手)跳跳跳蓝糖豆也跳进房子到空空的地方坐了下来。

(2)请幼儿跟着老师的提示,摹仿小动物跳的动作,从而感知糖豆跳跃的动态。

师:宝宝们想不想学糖豆豆来跳一跳呀?(随音乐学动物跳)(3)幼儿操作:

交代要求,请幼儿到座位上操作,激励大胆动手师:你们想让糖豆住进瓶房子吗?

(4)老师巡回观察,提醒幼儿在瓶子内点画,不要点到瓶外边了.在换颜色的时候要将手擦干净。

(5)对个别幼儿动作的指导。

比一比――谁装的糖豆颜色多。

老师带领幼儿一起欣赏同伴的作品,引导幼儿相互欣赏和交流。看看谁的瓶子里的糖豆多。

五音乐游戏:”拉个圆圈走走”结束活动。

种豆豆小班教案篇十一

t:“美丽的秋天来了,许多庄稼都丰收了!黄豆也成熟了,我们来看看老爷爷、老奶奶在干什么呢?”

t:“他们在干什么呢?”

t:“有什么颜色的豆豆啊?豆豆在锅里还干什么了?”

观看完,教师。

t:“他们刚才在干什么啊?”

种豆豆小班教案篇十二

以《瑞典狂想曲》开展系列同课异构活动,幼儿喜欢炒豆豆的游戏,通过在音乐种豆豆、浇水、松土等情境中,在"炒豆豆"时,能通过互动、爆豆豆等激发幼儿游戏的乐趣,在音乐中进行情境表演,感受音乐的活泼、轻松的氛围,体现三段体的结构,大胆进行创编,体验游戏乐趣。

1、感受音乐《瑞典狂想曲》活泼轻松的'氛围,借助图谱支架,表现音乐三段体的旋律变化。

2、能根据情节大胆创编游戏动作,在句末音处表现"爆豆豆"的趣味情节。

3、提高与同伴合作游戏的水平,分享音乐游戏带来的快乐。

1、教学图谱一份。

2、音乐《瑞典狂想曲》。

一、创设情节,直接导入。

教师:怎么种呀?

二、借助图谱,欣赏音乐。

(一)探索a段音乐,尝试玩"种种子"的游戏。

1、三个合作,随乐有节奏地去农场种菜。(分角色表演)。

2、创编动作,分种子和劳动者角色表现音乐。

教师:种子种好了,接下来要做什么啊?(给种子浇水、松土)。

3、完整倾听a段。

出示节奏图谱,欣赏音乐。

4、完整表演a段。

(二)探索b段音乐,尝试玩"种子生长"的游戏。

1、创编种子成长动作。

2、种子和小农夫互动。

3、创编摘豆子动作。

4、听音乐合拍表演。

(三)探索c段音乐,尝试玩"炒豆豆"的游戏。

1、探索炒豆豆的方法,学会看图谱,理解并表现乐句末换锅"爆豆豆"。

教师:豆豆成熟,接下来该干嘛了?(炒豆豆)。

三、完整表演,分享快乐。

1、尝试迁移经验,表现"炒豆豆"更加高级的玩法(翻锅炒豆)。

2、尝试将生活中的其他情景创编成音乐游戏。

种豆豆小班教案篇十三

最初设计这个活动的时候,考虑到孩子的年龄阶段,首先想到的要有“趣”,第二想到的要“生活化”,只有生活化的艺术活动才能更加吸引幼儿。

首先,在整个活动中,我为幼儿从始至终设置了一个游戏的情景,引导幼儿在“点豆豆”的游戏中通过点点、说说、玩玩等方式学唱歌歌曲,体现了活动的趣味性。

第二,最后一个环节中的游戏也很好地体现了师幼互动,通过班级中大范围的“点豆豆”,点到哪个小朋友身上的豆豆标记,贴有这个豆豆标记的所有小朋友到前面来演唱、表现出这个豆豆的表情、动作。

不过,在活动中,我自身也存在着一些问题:

1、教师自身的状态。

在组织活动的过程中,我感觉到自己没有投入到一个游戏的情境中,在丰富幼儿的表情动作中,应该多请几个幼儿到前面来表演,并给予这部分孩子及时的鼓励,我自己在示范时,也没有发挥到最佳状态。

2、教师没有做好“引导者”

在每个活动中,教师应该充当支持者、引导者、合作者的角色,而当教师要求幼儿玩豆豆、唱豆豆的时候,班级中有部分幼儿显得没有任何兴趣,我没有做好一个“引导者”这一角色中,在几次失败后选择了放弃。综合以上几点,自己感觉到,在活动的设计上我考虑到了小班幼儿的年龄特征,而在活动的组织过程中,自己还欠缺对小班幼儿的认知,没有完全站在小班幼儿的角度去看待这个活动,每个环节的处理上还不够细腻,语言的组织也有待自己进一步的改进。

种豆豆小班教案篇十四

在孩子们的世界中,有着很多好吃的豆豆,有甜的、酸的、辣的等等,而《点豆豆》这一艺术活动则是从幼儿身边好吃的豆豆出发,在品尝过多种豆豆之后,在玩玩乐乐中学唱《点豆豆》,活动以吃豆豆导入,“点豆豆”游戏作为引子,在看一看、说一说、玩一玩的过程中理解歌词、学唱歌曲、创编歌曲。

种豆豆小班教案篇十五

1、感受音乐《瑞典狂想曲》活泼轻松的氛围,借助图谱支架,表现音乐三段体的旋律变化。

2、能根据情节大胆创编游戏动作,在句末音处表现"爆豆豆"的趣味情节。

3、提高与同伴合作游戏的.水平,分享音乐游戏带来的快乐。

4、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

5、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

种豆豆小班教案篇十六

t:“美丽的秋天来了,许多庄稼都丰收了!黄豆也成熟了,我们来看看老爷爷、老奶奶在干什么呢?”(教师播放录象)。

t:“他们在干什么呢?”(幼儿看,教师介绍打豆豆、炒豆豆的内容)。

t:“有什么颜色的豆豆啊?豆豆在锅里还干什么了?”(认识黄豆和青豆,知道豆豆还在翻跟头呢!)。

观看完,教师。

t:“他们刚才在干什么啊?”(幼儿说说,帮助幼儿回忆)。

2、熟悉歌词。

t:“刚才他们在炒豆豆!”(教师有节奏的说歌词)。

t:“你会象我一样来炒豆豆吗?”(教师带领幼儿有节奏的念歌词)。

3、学唱歌曲。

t:“今天我来做妈妈,给你们炒豆豆吃!”(教师系上围裙)。

t:“我这还有一首关于炒豆豆的歌曲呢!想听吗?听仔细了!”(教师清唱)。

t:“还想再听一遍吗?”(再次倾听,加上钢琴伴奏)。

t:“今天我用我的小手当铲子也来炒炒豆豆!我们一边炒一边唱!”(教师带领幼儿边动作边唱)。

t:“我请来了小铲子,我们一起用小铲子边炒边唱!”(教师带领幼儿边做边唱)。

4、活动延伸。

t:“豆豆炒好了,好香啊!”(教师做闻豆豆的动作)。

t:“你闻闻香不香?你来尝一尝!给旁边的小朋友吃一吃!”(幼儿做动作)。

教师唱第二段歌词,引导幼儿送给别人吃。

t:“门口的娃娃也饿了,我们去喂给他吃吧!“(教师边唱边带幼儿喂娃娃。结束活动)。

种豆豆小班教案篇十七

一、创设情节,直接导入。

教师:怎么种呀?

二、借助图谱,欣赏音乐。

(一)探索a段音乐,尝试玩"种种子"的游戏。

1、三个合作,随乐有节奏地去农场种菜。(分角色表演)。

2、创编动作,分种子和劳动者角色表现音乐。

教师:种子种好了,接下来要做什么啊?(给种子浇水、松土)。

3、完整倾听a段。

出示节奏图谱,欣赏音乐。

4、完整表演a段。

(二)探索b段音乐,尝试玩"种子生长"的游戏。

1、创编种子成长动作。

2、种子和小农夫互动。

3、创编摘豆子动作。

4、听音乐合拍表演。

(三)探索c段音乐,尝试玩"炒豆豆"的游戏。

1、探索炒豆豆的方法,学会看图谱,理解并表现乐句末换锅"爆豆豆"。

教师:豆豆成熟,接下来该干嘛了?(炒豆豆)。

2、听着音乐玩炒豆豆游戏。

三、完整表演,分享快乐。

种豆豆小班教案篇十八

t:“今天我来做妈妈,给你们炒豆豆吃!”

t:“我这还有一首关于炒豆豆的歌曲呢!想听吗?听仔细了!”

t:“还想再听一遍吗?”

t:“今天我用我的小手当铲子也来炒炒豆豆!我们一边炒一边唱!”

t:“我请来了小铲子,我们一起用小铲子边炒边唱!”

种豆豆小班教案篇十九

根据中班幼儿的年龄特点,以幼儿的兴趣爱好为动力,创编了音乐游戏“炒豆豆”。本次音乐游戏以音乐审美为核心、活动设计充分体现音乐游戏音乐性、情趣性的特点,活动中通过引导幼儿体验、想象、创造,借助已有经验尝试创编炒豆豆的过程,共同讨论制定游戏的玩法和规则,培养了幼儿的审美感知、想象和创造能力,使幼儿初步体验、感受到了民间游戏的风格及与同伴合作游戏的快乐。

种豆豆小班教案篇二十

1、感知糖豆跳跃的动态,愿意用手指点画的方式在指定的范围内表现糖豆豆。

2、感受五颜六色的糖豆带来的色彩美。

3、积极参加玩色活动,在活动中体验玩色活动的乐趣。

1、装有五彩糖豆透明的瓶子一个,盒子一个(把瓶子装在盒子里)。

2、红色,黄色,蓝色的颜料,颜料盘每组3个,抹布每组三块。

3、“小兔跳”的音乐,录音机1台,画有瓶子的纸与幼儿人数相等。

4、大的房子图。

教师摇手中的盒子,让幼儿听一听,猜一猜,盒子里装的是什么?

引起幼儿的兴趣。

1、教师拿出玻璃瓶。

预设问题:

(1)这些糖豆是什么样的?(圆圆的,小小的)。

(2)他们是什么颜色的呢?(引导幼儿一起观察糖豆的颜色)师:他发现了红红的糖豆,你发现了什么颜色?(黄黄的)还有什么颜色呢?(蓝蓝的……)红红的,黄黄的,蓝蓝的……这么多的颜色在一起,你们觉得怎么样呀?(好看)。

小结:红红的,黄黄的,蓝蓝的糖豆在一起可真漂亮呀!

(3)师;这么多的糖豆,宝宝们想吃吗?(想)那现在老师来请你们吃糖豆,好吗?吃过后告诉大家糖豆是什么味道的。(集体品尝)。

2、想象创作:蹦蹦跳跳的糖豆豆。

(1)老师(随音乐)从不同的方向摇瓶子:你们看糖豆豆在瓶子里怎么啦?(动了,跳了,翻跟斗),跳呀跳他们会跳到哪里去呢?(宝宝随意讲,老师示范操作)跳、跳、跳,学小兔子跳。红糖豆跳进瓶房子,(擦擦手)跳、跳、跳、学小青蛙跳,黄糖豆跳进瓶房子,(擦擦手)跳、跳、跳、蓝糖豆也跳进房子到空空的地方坐了下来。

(2)请幼儿跟着老师的提示,模仿小动物跳的动作,从而感知糖豆跳跃的动态。

师:宝宝们想不想学糖豆豆来跳一跳呀?(随音乐学动物跳)。

(4)老师巡回观察,提醒幼儿在瓶子内点画,不要点到瓶外边了。在换颜色的时候要将手擦干净。

(5)对个别幼儿动作的指导。

老师带领幼儿一起欣赏同伴的作品,引导幼儿相互欣赏和交流。看看谁的瓶子里的糖豆多。

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