动物说话教案(精选14篇)

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动物说话教案(精选14篇)
时间:2023-12-03 13:28:13     小编:LZ文人

教案是教师为实施教学活动而设计的一种指导性文件,具有指导性和可操作性。教案的编写应该注重教学过程的灵活调整和互动交流。在这些教案范文中,教师运用了丰富的教学方法和手段。

动物说话教案篇一

在《动物说话》教学中,教师让学生聆听描写动物的音乐、模仿动物的动作和叫声,演唱描写动物的歌曲、将自己喜爱的动物编入歌曲演唱,让学生充分认识动物、感受音乐中的动物,了解动物的生存环境,知道动物是人类的朋友。教学中与自然科学常识整合,注重培养学生听辨能力和观察能力,鼓励学生创造性地参与,发挥学生的想象力,激发学生的创造力和表现力,并在活动中培养学生良好的合作能力和在群体中的协调能力。

动物说话教案篇二

教学目标:

1、能用轻快的声音演唱“动物唱歌”歌曲,感受对小动物的爱心和愉悦的音乐情感。

2、能运用不同的形式表现歌曲,并即兴创编各种动物演唱及动作,在合作中学会社会交往。

3、欣赏“快乐的小熊猫”管弦乐曲,体验小熊猫开百货商店高兴地心情,感受强弱记号的效果。

教学重点、难点:

重点:能够运用柔美亲切的声音准确的演唱“动物唱歌”歌曲,欣赏“快乐的小熊猫”。

难点:通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲,培养学生即兴创作能力,提高学生的审美能力。

教学准备:

多媒体课件、钢琴、动物头饰、录音机、

教学思路:

本教案的设计,充分渗透新课程的理念,整个教学环节是在一个大情景中的小游戏串中进行。在设计上,注重让学生在游戏中掌握音乐知识,注重学生即兴创作能力和个性发展。使学生从开始到结束,始终沉浸在对音乐美的情感体验中。

教学过程:

一、感受音乐、创设情境。

1、教师播放音乐《在动物园里》,学生随音乐模仿各种小动物的动作进教室。

3、(节奏游戏)。

师:“蓝天白云飘,天气真正好,动物来唱歌,请来了小花猫”

生:“喵喵喵喵喵喵”小猫心情好!

师:请来了小小鸡。

生:“叽叽叽叽叽叽”小鸡笑嘻嘻,

师:请来了小小鸭。

生:“嘎嘎嘎嘎”小鸭笑哈哈,

师:请来了小青蛙。

生:“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙乐开了花,

师:团结起来亲又亲,合唱的歌声真美妙。(四种动物合唱)。

在着美妙的歌声中,你们瞧!森林里发生了一件什么喜事?

二、欣赏“快乐的小熊猫”

2、(感受乐曲)师:刚才我们听赏的乐曲是用管弦乐队演奏的,现在请看部分乐器演奏的姿势(出示课件)请你们每一小组自选择一种乐器来模仿演奏,管弦乐队演奏开始。

3、师:演奏的真棒!现在我们来根据乐曲,两人一组来体验“快乐的小熊猫”开商店的过程。

三、体验强弱记号,师生合作。

2、(出示课件)师说:这里有两位小朋友会告诉我们,这两小朋友有什么不同?说的很好!小红离我们近,小娟离我们远,离我们近的叫喊声音怎样?离我们远的声音又怎样?。

3、师:我们就用强弱的方法,把“熊猫百货商店”开业的消息告诉远方的伙伴,请右边小朋友在不近不远处,左边的小朋友在远处,老师在近处,让我们一起来把这好消息告诉大家。(师生一起感受f———mf———p)。

四、学唱“小动物唱歌”歌曲。

2、(感受节奏)师:先让我们来感受一下歌曲中的节奏(拍击或用跺脚的形式来感受原形节奏)。

3、(熟悉旋律)师:(1)请小朋友根据旋律用走路的形式来感受节奏,按教室绕一圈;(2)用柯尔文手势来感受一下旋律的高低;(3)现在请你们按节奏唱一唱字母谱。

4、(课件)教师按节奏念歌词,学生集体念一遍。

5、跟琴学唱歌曲。

6、歌曲处理:在小动物叫处加入两个大小不同的,再唱一唱,并用动作来模仿小动物的形象。

五、拓展音乐、才艺展示。

1、师:你们演唱的很好,现在我请几位小朋友上来选择一个自己最喜欢会唱歌的动物,其他小朋友配合,怎么演唱呢?你们唱“许多小动物,在唱着歌…”上面的小朋友就把你模仿的动物用歌声一个接着一个的告诉大家。(举例)。

2、(音乐剧)师激动的说:小朋友配合的非常好,下面我建议我们来创编一个音乐剧,把我们感受过的乐曲、歌曲及音乐技能连串起来进行表演,能行吗?请二组的小朋友扮演熊猫准备开业的过程,小鸟在森林里自由的飞翔,其它小朋友模仿成管弦乐队,结束后这组的小朋友开始买卖活动,第一、三组小朋友用强弱的方法把开业的消息告诉远方的伙伴,接着自由自在地边唱边表现出自己喜欢的小动物,来祝贺熊猫商店开业快乐地心情。

六、课堂小结。

师:小朋友表演的真棒!今天我们这节课的课题就叫“快乐的小动物”(出示课题),让我们把这快乐地心情带回去吧!(听“快乐的小动物”歌曲,走出教室)。

动物说话教案篇三

《动物说话》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第一册第四单元“可爱的动物”中的一个内容。通过聆听大量描写动物的音乐、模仿动物的动作和叫声,演唱描写动物的歌曲、将自己喜爱的动物编入歌曲演唱,让学生充分认识动物、感受音乐中的动物,了解动物的生存环境,知道动物是人类的朋友。

教学中与自然科学常识整合,注重培养学生听辨能力和观察能力,鼓励学生创造性地参与,发挥学生的想象力,激发学生的创造力和表现力,并在活动中培养学生良好的合作能力和在群体中的协调能力。

动物说话教案篇四

本课教学内容是苏少版一年级上册第二单元《听,谁在唱歌》中歌曲《动物说话》。注重培养孩子“音乐以听觉为基础”的意识和灵敏的“音乐耳朵”,以会唱歌的动物引领孩子感受自然界和生活中的各种声音,从中学会倾听,培养乐感,激发创造,体验快乐。《动物说话》是一首活泼风趣的儿童歌曲,歌曲表现了小鸡、小鸭“说话”时形象的声音和可爱的模样,充满游戏性和活动性。演唱时可以模拟小动物的叫声,也可以用节奏动作表现想象,歌词编创,既有模仿,也有较为广阔的想象空间。

本课教学,通过引导学生模仿小动物说话,运用图片、师生接龙、律动、歌唱等不同的活动方式,感受歌曲活泼、欢快的情绪,激发学生学习音乐的兴趣。强调倾听音乐的重要性,在音乐活动中模仿动物叫声,并在间奏处做出表演动作,发掘学生的表演潜能。

1.用自然的声音有感情地演唱歌曲,激发对音乐的兴趣。

2.在模仿、体验、合作中感受歌曲特点。

3.模仿动物说话创编歌词,在歌曲间奏处做出律动。

1.用自然的声音有感情地演唱歌曲。

2.模仿动物说话创编歌词,在歌曲间奏处做出律动。

多媒体钢琴打击乐器。

一、图片导入。

1.模仿动物叫声。

师:今天呀,我们来到了动物园,大家能模仿这些小动物的叫声吗?

生:能。

(展示图片)。

【小羊】。

生:咩咩咩。

【小猫】。

生:喵喵喵。

【小狗】。

生:汪汪汪。

【青蛙】。

生:呱呱呱。

【小鸡】。

生:叽叽叽。

【小鸭】。

生:嘎嘎嘎。

师:看来大家都很细心,知道这些小动物是怎样说话的!下面我们来玩一个小游戏,我来问,你来答。比如我问“小羊说话?”你们回答我“咩咩咩”。

(响板打恒拍)。

2.师生接龙小游戏。

师:小羊说话。

生:咩咩咩。

师:小猫说话。

生:喵喵喵。

师:小狗说话。

生:汪汪汪。

师:青蛙说话。

生:呱呱呱。

师:小鸡说话。

生:叽叽叽。

师:小鸭说话。

生:嘎嘎嘎。

【设计意图】通过欣赏动物图片,模仿小动物的叫声,激发学生学习兴趣,调动课堂氛围,在师生接龙的游戏中熟悉歌词、感受节拍,为本课教学做好铺垫。

二、新歌教授。

(一)整体感知。

1.初听歌曲,感受情绪。

师:小朋友们太厉害了!不仅能够在生活中细心观察小动物们是怎样说话的,还可以跟着响板的节奏学出小动物的叫声,今天我们就一起来听这首歌曲《动物说话》,听完后告诉老师你心情怎么样?(完整听歌曲)。

师:听完歌曲,你们心情怎么样呢?

(1)教师示范。

生:没有歌词的地方。

(师带领生在欣赏音乐中,间奏处做出相应动作)学唱歌曲钢琴伴奏,教师范唱师:接下来,让我们伴随着钢琴声,先听老师唱一遍,请大家在间奏处做出相应动作。师单手弹旋律,生默唱师:我们配合的真好!大家现在应该对歌曲很熟悉了,你能不能听着琴声,在心里默唱一遍歌曲呢?注意,是默唱,动嘴巴,但不要发出声音,仔细听琴声。师生接龙演唱歌曲师:现在大家对歌词很熟悉了,又听了一遍旋律,我们先用接龙游戏的方式试着唱一唱歌曲。

师:小鸡说话。

生:叽叽叽。

(间奏处:拍手)。

师:小鸡说话。

生:叽叽叽。

(间奏处:拍手)。

生:叽叽叽。

(间奏处:拍手)。

生:叽叽叽叽叽叽叽。

师:小鸭说话。

生:嘎嘎嘎。

(间奏处:五指模仿鸭嘴)。

师:小鸭说话。

生:嘎嘎嘎。

(间奏处:五指模仿鸭嘴)。

生:嘎嘎嘎。

(间奏处:五指模仿鸭嘴)。

生:嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎生完整演唱歌曲师:同学们真棒!下面就是大家的表演时间了,请同学们带着开心、快乐的情绪,完整的演唱歌曲,在间奏处做出相应的动作。

【设计意图】在模仿、体验、合作中,进一步加强对歌词和旋律的熟悉,并能根据所唱动物的特点,在间奏处加上相应的动作,了解间奏的`含义。

歌曲表现1.代入其他小动物的叫声,创编歌词。

师:我们刚刚演唱的歌曲里唱到了小鸡说话,还唱到了小鸭说话,那么第三段歌词由你们来创编!请同学们模仿其他小动物说话,填在方格里唱一唱吧!

【设计意图】结合课前的模仿训练,将其他小动物的叫声编成歌词带入旋律中,锻炼学生的乐感,激发了学生的想象力和学习兴趣。

五、课堂总结。

师:我们今天学习的歌曲叫做《动物说话》,希望大家今后更加留心其他小动物的叫声。下次有机会向老师展示你们创编的歌曲,同学们再见!(循环播放《动物说话》伴奏音乐,营造良好的音乐氛围,学生离开课堂。)。

动物说话教案篇五

1、聆听《小狗圆舞曲》,感受乐曲较快的速度和欢快的情绪,想象出小狗快乐、淘气的形象,并能用身体动作表现出来。

2、能用欢快的情绪,准确的演唱《动物说话》,并能边做动作边表演,表达对动物的喜爱之情并明白要爱护动物的道理。

3、能用不同的方法准确敲击间奏︳xx︳xxx︳,为歌曲渲染热闹欢快的气氛。

4、学生能根据动物特点创编歌词,并将歌词带入到歌曲中唱一唱,表现不同动物形象。

能用欢快的情绪,准确的演唱《动物说话》,并能边做动作边表演,表达对动物的喜爱之情并明白要爱护动物的道理。

学生能根据动物特点创编歌词,并将歌词带入到歌曲中唱一唱,表现不同动物形象。

电子琴、幻灯片。

音乐书。

一、聆听《小狗圆舞曲》。

1、初听。

2、揭题。

师:刚才我们听到的乐曲名叫《小狗圆舞曲》,圆舞曲是一种音乐体裁,听起来有一种转圈的感觉。这首乐曲表现的就是小狗围着自己的尾巴,转圈玩耍的情景。

3、完整听,用手势表示转圈。

4、再听:让我们用手势和动作表现一下这只淘气快乐的小狗吧!

二、歌曲。

2、复听:一会我们听到哪个小动物出场,请你用动作表现出来。

3、出示课题:刚才我们听到的这首歌曲名叫《动物说话》。

4、拍击间奏节奏。

师:我想为这首歌曲伴奏。你们听听我是在哪拍的?怎么拍的?你能拍出这个节奏吗?

师:这个节奏除了用手拍,还可以怎么表现?生:跺脚、拍肩……。

5、展书:翻开书,找到书中的这个节奏,看看书上是怎么敲的?你也来试。

6、复听:听歌曲拍节奏。

师:听歌曲敲击节奏,同时看歌词,有没有不认识的生字。

师:讲解“咕儿”呱的特殊发音。

7、教师范唱,学生小声唱。

8、教师大声唱,学生大声唱,找问题。

9、编创动作部分:书上有编创动作的地方,我们可以加入什么动作?

10、加入情绪:小动物们唱着歌参加音乐会,它们的心情是怎样的?

11、用欢快的情绪完整演唱歌曲,加入编创的动作、间奏伴奏。

12、部分学生到前面表演小动物,其他同学在下面边边伴奏边唱歌。

三、创编歌词。

师:森林里还有许多其他的小动物。

师:请把你喜欢的小动物也邀请到音乐会中,想想它们可以表演什么?

四、爱护小动物。

师:同学们,动物是人类的好朋友,我们大家要怎样对待它们呢?

生:爱护小动物。

师:如果遇到淘气的小朋友打树上的鸟、或捉水里的青蛙,我们怎么做?

生:我们要阻止这种不文明行为。

师:对,将爱护小动物的行动坚持到底!今天音乐课就上到这,下课!

动物说话教案篇六

一、教学目标:

1、能用模唱的方法唱会歌曲。

2、了解多元文化,培养学生的创编能力。

3、学会鼓点节奏。

二、教学重点:启发学生用不同的形式如:唱、跳、演来充分感受这首歌曲。

三、教学难点:注意歌曲中节奏,启发学生有表情的表演唱。

四、教学过程:

1、复习演唱上节课学习歌曲《同唱一首歌》,用手中打击乐器敲击出歌曲中,就是空拍的地方。

师:那就让我们一起踏着欢快的节拍出发吧!生:好(播放动物说话伴奏音乐)。

生:师:那这还缺少些什么呢?生:小动物。

师:很好,那我们就在这美丽的森林里加入你喜欢的小动物,好吗?生:好!

师:请拿出你凳子下面的剪刀和纸,剪出你喜欢的小动物,把它放到森林这个美丽的家园里。生:好!2、学生剪纸,背景音乐《动物说话》师:你们剪剩下的废纸怎么办呢?生:放到垃圾桶里。

师:很好,剪好以后请把废纸放到离你最近的垃圾箱里。现在看哪位小朋友剪的最好、最快!请把它贴在这里,为小动物建一个美丽的家园。

引导小朋友增强保护小动物、爱护小动物生存环境的意识。

师:哇,好多可爱的小动物啊!瞧,它们动起来了!你最喜爱的小动物在里面吗?

你能模仿它们的叫声吗?那它们的动作是怎样的?

生:学唱新歌:

引出歌词、学习节奏、分散难点。

师:小朋友们,小鸡说话生:叽叽叽小鸭说话生:嘎嘎嘎。

动物说话教案篇七

1.梦见神奇的动物会说话,聪明伶俐,令人望而生畏,象征着你潜在着创造力。

2.梦见和动物说话,预示着你今天能够实现不可思议的事情,看似没有办法达到的目标也露出转机。

3.梦见会说话的动物,暗示着你希望利用天性中的本能;也表明了你家庭不愉快的真相,你清醒时想都不愿去想。(完)。

动物说话教案篇八

1、通过聆听,培养学生分辨乐曲情绪的能力。

2、指导学生用亲切的歌声表达对小动物的喜爱和友好之情。

1、感受欢快的音乐情绪。

2、用亲切的歌声演唱。

教学用具:

小鸡、小鸭、喜鹊、青蛙头饰木鱼《三只小猪》挂图。

1、组织教学:师生问好。

2、模唱练习:"6、1、3"。

3、聆听《三只小猪》。

(1)初听后让学生说出听到了什么声音。

(2)让学生描述小猪的外形,模仿小猪的叫声。

(3)出示《三只小猪》挂图,让学生说一说图中是谁,做什么。

(4)让学生听音乐在教室里模仿小猪的动作。

(1)听范唱,说一说听到了什么声音。

(2)说一说这些小动物的外形,并模仿它们走路的样子。你看到小动物这样可爱,你的心情如何,你要怎样对待它。

(3)在听范唱,模仿出歌中的拍手声。

(4)跟老师练习节奏:先模仿老师的动作(拍手、打肩、跺脚)。再让学生自己想动作模仿出这一节奏。

(5)放录音,让学生听范唱,可以轻声哼唱,注意看老师和老师一起拍手。

(6)让学生听范唱,到拍手的地方拍手。

(7)让学生和老师一起歌唱。

(9)全体一起唱。

(10)分组唱,各组想一个动作来模仿歌中的节奏。

5、表演。

(1)让学生拿起木鱼,试一试怎样敲声音好听,然后一起敲拍手的节奏。

(2)边伴奏边演唱。

(3)出示小鸡、小鸭、喜鹊、青蛙头饰说出它们的名字。请4名同学到前面,戴上头饰,模仿小动物走路,其他同学歌唱。

(4)将学生分成4组,分别模仿一种小动物,大家唱。当唱到那种小动物时,模仿这种小动物的哪一组同学模仿动作,不用歌唱。

动物说话教案篇九

1 、通过聆听,培养学生分辨乐曲情绪的能力。

2 、指导学生用亲切的歌声表达对小动物的喜爱和友好之情。

1 、感受欢快的音乐情绪。

2 、用亲切的歌声演唱。

教学用具:

小鸡、  小鸭、  喜鹊、  青蛙头饰  木鱼  《三只小猪》挂图

1 、组织教学:师生问好。

2 、模唱练习: "6 、 1 、 3"

3 、聆听《三只小猪》

( 1 )  初听后让学生说出听到了什么声音。

( 2 )  让学生描述小猪的外形,模仿小猪的.叫声。

( 3 )  出示《三只小猪》挂图,让学生说一说图中是谁,做什么。

( 4 )  让学生听音乐在教室里模仿小猪的动作。

4 、  学唱《动物说话》

( 1 )  听范唱,说一说听到了什么声音。

( 2 )  说一说这些小动物的外形,并模仿它们走路的样子。你看到小动物这样可爱,你的心情如何,你要怎样对待它。

( 3 )  在听范唱,模仿出歌中的拍手声。

( 4 )  跟老师练习节奏:先模仿老师的动作(拍手、打肩、跺脚)。再让学生自己想动作模仿出这一节奏。

( 5 )  放录音,让学生听范唱,可以轻声哼唱,注意看老师和老师一起拍手。

( 6 )  让学生听范唱,到拍手的地方拍手。

( 7 )  让学生和老师一起歌唱。

( 8 )  让学生说出自己不会唱的句子,老师教唱。

( 9 )  全体一起唱。

( 10 )  分组唱,各组想一个动作来模仿歌中的节奏。

5 、表演

( 1 )  让学生拿起木鱼,试一试怎样敲声音好听,然后一起敲拍手的节奏。

( 2 )  边伴奏边演唱。

( 3 )  出示小鸡、小鸭、喜鹊、青蛙头饰说出它们的名字。请 4 名同学到前面,戴上头饰,模仿小动物走路,其他同学歌唱。

( 4 )  将学生分成 4 组,分别模仿一种小动物,大家唱。当唱到那种小动物时,模仿这种小动物的哪一组同学模仿动作,不用歌唱。

( 5 )  让学生说出自己喜爱的小动物,将它编到歌中唱一唱。

6 、总结:同学们,你们这节课过的怎么样,以后你们在看到小动物时,要多观察它们的样子和声音,还要怎么样。

动物说话教案篇十

1、学生通过聆听、学习描写小动物的歌曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应和睦相处。

2、营造良好的音乐课堂氛围,引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》,在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

3、通过各种音乐活动,鼓励学生创造性地参与,培养学生的创编能力。

1、学唱歌曲《动物说话》,准确演唱有间奏穿插的歌曲。

2、启发学生创编歌词,表现自己喜爱的小动物

一、生听着音乐做各种动作进教室。

二、进行发声练习:

135-531-

(师)小猫叫,(生)喵喵喵。

小狗叫,汪汪汪。

小鸡叫,叽叽叽。

……

三、创设情景,导入新课

2、谈话:老师现在带小朋友们到大森林里去,那里有好多动物,请大家闭上眼睛听叫声猜一猜有哪些动物。

3、播放歌曲,学生完整聆听,思考:歌曲中唱的是哪些小动物,你能说出它们是怎样说话的吗?出示小鸡、小鸭、小青蛙的图片,学生模仿它们的叫声,由此导入新课,揭示课题。

四、歌曲教学:

1、用听唱法学唱歌曲。

(1)指导学生打着拍子听。

(2)学生跟着录音小声唱。

(3)指导学生跟着录音大声唱,并在唱的过程中穿插拍手、跺脚、摇头、耸肩等动作。

(4)提问:小动物可爱吗?你们爱小动物吗?动物是人类的朋友,我们要爱护动物,那么怎样演唱才能表现出你很爱小动物的心情呢?启发学生动物的叫声要唱得轻快而有弹性。

2、分角色演唱。

(1)分男女对唱:男生唱上句,女生唱下句。

(2)师生对唱:老师唱上句,学生对动物的叫声。

3、启发学生编创歌词。

谈话:还有许多可爱的小动物,也想加入我们的演唱了,请同学们想一想该怎样演唱呢?学生改编歌词唱。

4、表演歌曲。

(1)游戏猜一猜。请学生模仿动物的叫声和动作,其他同学猜一猜动物名称。

(2)出示各种动物的头饰,学生模仿相应的动物的各种动作,戴着头饰跟着音乐表演歌曲。

5、教师总结:你们演唱的小动物真可爱,动物是人类的朋友,我们都要爱护它。学生听着、唱着歌曲,做着各种动作走出教室。

动物说话教案篇十一

教学目的:

1 、通过聆听,培养学生分辨乐曲情绪的能力。

2 、指导学生用亲切的歌声表达对小动物的喜爱和友好之情。

教学重点:

1 、感受欢快的音乐情绪。

2 、用亲切的歌声演唱。

教学用具:

小鸡、小鸭、喜鹊、青蛙头饰木鱼《三只小猪》挂图

教学过程:

( 1 )初听后让学生说出听到了什么声音。

( 2 )让学生描述小猪的外形,模仿小猪的叫声。

( 3 )出示《三只小猪》挂图,让学生说一说图中是谁,做什么。

( 4 )让学生听音乐在教室里模仿小猪的动作。

( 1 )听范唱,说一说听到了什么声音。

( 2 )说一说这些小动物的外形,并模仿它们走路的样子。你看到小动物这样可爱,你的心情如何,你要怎样对待它。

( 3 )在听范唱,模仿出歌中的拍手声。

( 4 )跟老师练习节奏:先模仿老师的动作(拍手、打肩、跺脚)。再让学生自己想动作模仿出这一节奏。

( 5 )放录音,让学生听范唱,可以轻声哼唱,注意看老师和老师一起拍手。

( 6 )让学生听范唱,到拍手的地方拍手。

( 7 )让学生和老师一起歌唱。

( 8 )让学生说出自己不会唱的句子,老师教唱。

( 9 )全体一起唱。

( 10 )分组唱,各组想一个动作来模仿歌中的节奏。

( 1 )让学生拿起木鱼,试一试怎样敲声音好听,然后一起敲拍手的节奏。

( 2 )边伴奏边演唱。

( 3 )出示小鸡、小鸭、喜鹊、青蛙头饰说出它们的名字。请 4 名同学到前面,戴上头饰,模仿小动物走路,其他同学歌唱。

( 4 )将学生分成 4 组,分别模仿一种小动物,大家唱。当唱到那种小动物时,模仿这种小动物的哪一组同学模仿动作,不用歌唱。

( 5 )让学生说出自己喜爱的小动物,将它编到歌中唱一唱。

同学们,你们这节课过的怎么样,以后你们在看到小动物时,要多观察它们的样子和声音,还要怎么样。

动物说话教案篇十二

大家好!我是,我今天说课的内容是人民音乐出版社一年级,第一册第四单元“可爱的动物”中《动物说话》一课,(课件歌片)该课是一首歌谣风的创作歌曲。歌曲的节奏简单,以四分音符、八分音符为主。旋律较为平和,级进与小跳相结合,采用重复、模进、变化重复的手法,紧密结合了语言的特点,表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。乐句间加花伴奏的应用,使歌曲风趣、富于变化,又仿佛是小动物机警的神态。是一首便于学生表演的儿童歌曲,很有趣味。

依据低年级学生的年龄特征及心理特征我制定了本课的教学目标:

1、能注意聆听描写小动物的歌曲《动物说话》、乐曲《三只小猪》,并能够用动作表达自己想象中的动物形象。

2、通过听辨小鼓伴奏次数,用鼓为歌曲《动物说话》伴奏,歌词排序等音乐活动感受音乐,培养听辨能力与节奏感。能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》,并在演唱过程中能够运用不同的音色、力度、速度来表现不同性格的动物形象。在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

3、准确敲击节奏xx|xx与节奏xx|xxx,并能将节奏xx|xxx很好的运用到歌曲伴奏中。

现就,教学中的几个环节加以说明:

活泼好动是孩子们的天性,根据本课歌曲的特点,在课的开始我设计了听音乐进教室的环节,让学生踏着两拍子乐曲(《动物说话》的歌曲旋律)和着音乐的节拍走进教室。这一环节的出现,不但培养了学生两拍子的韵律感,而且使学生对本课所学歌曲有了初步的听觉印象。

为了让学生的知识技能得到更好的发展,能够准确敲击两组节奏(课件节奏xx|xx与节奏xx|xxx)。根据本课歌曲的特点,乐句间加花的伴奏,让学生通过伴奏的方式,来掌握本课的节奏。教学中我运用听——敲——辨——再敲这几个环节来解决这一难点。先是从听觉入手,让学生听辨小鼓伴奏出现的次数(课件鼓),然后模仿敲击每一次出现的节奏,并能够注意观察老师敲鼓时的力度变化,来学习和了解音乐表现要素中音的强弱,并用自己的动作表现出来。当再次听教师范奏后,自己能够独立在歌曲旋律间奏处伴奏。为了让学生更好区别xx与xx的时值,并能快速、准确地掌握xx的时值,在原有节奏的基础上,将节奏稍加变化,并结合敲击鼓棒来表现的时值,不论是听觉上,还是视觉上都能准确表现出xx与xx的区别,使学生在听辨的过程中,容易发现节奏的变化,并能准确模仿、敲击节奏。

为了培养学生的想象力和创造力,我努力创设一种非常宽松、活泼的氛围,以民主的态度、商量的口吻,轻松的语言,指导学生进行音乐活动,放手给学生一个自由充分发挥的空间,使学生的思维一直处于一种放松的、活跃的心里状态,这样既充分激发了学生的主体意识,又使他们学得开心、学得主动。在歌曲学会以后,我把教学重点放在了歌曲表现上。先是用慢速且较强的声音来演唱这首歌曲,让学生运用音乐表现要素中的.力度、速度、音色的变化来分析、评价我所表现的小鸡可能会是一只胖胖的小鸡。然后,根据我所表现的小鸡形象,自己展开想象并创造出一只符合自身特点的小鸡形象,可能会是胆小的小鸡、调皮的小鸡、瘦弱的小鸡等等。在学生表现不同小鸡形象的同时,教师运用不同的伴奏型来为歌曲伴奏,帮助学生更好地表现小鸡特有的形象特征。

喜爱动物是儿童的天性,但要表现小动物需要一定的观察力、表现力,教学中,学生在完整表现歌曲后,欣赏轻音乐《三只小猪》,欣赏时注意提示学生说出小动物的神态、动作,并用自己的身体表现出来,培养学生的观察力、记忆力、表现力,使学生注意观察,养成细心的好习惯。

总的来说,本节课的设计是以“新课程标准”为理论指导,渗透了新的理念和教学方法,让学生在轻松,愉快的音乐环境中,认识音的强弱、音的快慢及音色并可以准确准确表现;用有感情的演唱和肢体语言表达对小动物的喜爱之情;使学生的演、唱、创新、合作能力得到很好的发展。

以上是我在本节课教学过程中的点滴体会,不足之处请大家多提宝贵意见。谢谢大家!

动物说话教案篇十三

一、教学目标:

1、能用模唱的方法唱会歌曲。

2、了解多元文化,培养学生的创编能力。

3、学会鼓点节奏。

二、教学重点: 启发学生用不同的形式如:唱、跳、演来充分感受 这首歌曲。

三、教学难点: 注意歌曲中节奏,启发学生有表情的表演唱

四、教学过程:

1、 复习演唱上节课学习歌曲《同唱一首歌》,用手中打击乐器敲击出歌曲中,就是空拍的地方。

师:那就让我们一起踏着欢快的节拍出发吧! 生:好(播放动物说话伴奏音乐)

生: 师:那这还缺少些什么呢? 生:小动物

师:很好,那我们就在这美丽的森林里加入你喜欢的小动物,好吗? 生:好!

师:请拿出你凳子下面的剪刀和纸,剪出你喜欢的小动物,把它放到森林这个美丽的家园里。生:好! 2、 学生剪纸,背景音乐《动物说话》 师:你们剪剩下的废纸怎么办呢? 生:放到垃圾桶里。

师:很好,剪好以后请把废纸放到离你最近的垃圾箱里。现在看哪位小朋友剪的最好、最快!请把它贴在这里,为小动物建一个美丽的家园。

引导小朋友增强保护小动物、爱护小动物生存环境的意识

师:哇,好多可爱的小动物啊!瞧,它们动起来了! 你最喜爱的小动物在里面吗?

你能模仿它们的叫声吗? 那它们的动作是怎样的?

生: 学唱新歌:

引出歌词、学习节奏、分散难点

师:小朋友们,小鸡说话生:叽叽 叽 小鸭说话生:嘎嘎 嘎

动物说话教案篇十四

一、教学目标:

1、能用模唱的方法唱会歌曲。

2、了解多元文化,培养学生的创编能力。

3、学会鼓点节奏。

二、教学重点:启发学生用不同的形式如:唱、跳、演来充分感受这首歌曲。

三、教学难点:注意歌曲中节奏,启发学生有表情的表演唱。

四、教学过程:

1、复习演唱上节课学习歌曲《同唱一首歌》,用手中打击乐器敲击出歌曲中0,就是空拍的地方。

师:那就让我们一起踏着欢快的节拍出发吧!生:好(播放动物说话伴奏音乐)。

生:师:那这还缺少些什么呢?生:小动物。

师:很好,那我们就在这美丽的森林里加入你喜欢的小动物,好吗?生:好!

师:请拿出你凳子下面的剪刀和纸,剪出你喜欢的小动物,把它放到。

森林这个美丽的家园里。生:好!2、学生剪纸,背景音乐《动物说话》师:你们剪剩下的废纸怎么办呢?生:放到垃圾桶里。

师:很好,剪好以后请把废纸放到离你最近的垃圾箱里。现在看哪位小朋友剪的最好、最快!请把它贴在这里,为小动物建一个美丽的家园。

引导小朋友增强保护小动物、爱护小动物生存环境的意识。

师:哇,好多可爱的小动物啊!瞧,它们动起来了!你最喜爱的小动物在里面吗?

你能模仿它们的叫声吗?那它们的动作是怎样的?

生:学唱新歌:

及叫声。

引出歌词、学习节奏、分散难点。

师:小朋友们,小鸡说话生:叽叽叽小鸭说话生:嘎嘎嘎。

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