当代社会中，人们对环保意识的重视越来越明显。总结时可以通过列举具体事例或实际案例来加强论证和丰富内容。小编整理了一些优秀的总结范文，希望对大家写总结时能有所启发。
母爱的翅膀篇一
心被爱所填满，没有更多的空间去承载其他。
窗外下着雨，滴答滴答……
手捧着一杯茶，听着mp3播放的歌曲《爱的翅膀》……
——题记
在这个暑假中，同学们都纷纷成为了“上班族”，他们将一大堆钱送往补习班。而我，不知不觉在某一天，也成为了“上班族”其中的一员。但是，你知道吗？这个“班”绝对值！
免费的补习班？！正所谓“天下不会掉馅饼”，可偏偏馅饼掉到了我的头上。就这样，我迎来了“上班”第一天。
早晨，耳畔萦绕着鸡啼声，我从美梦中醒来，背起沉重的书包，走到了一所学校。在这个补习班上，只有小学生和大学生。心想：“老师去哪呢？”一问才知道，这是一个大学生义教活动。
漫长的一个小时过去了，心里想着如何熬过之后的一小时。谁知道，看了看课程表，才发现——下一节课是体育课。
“什么？补习班还有体育课？”这可是奇迹般的.传说啊！
这个补习班，课程是丰富多彩。其中有英语课、辅导课、体育课、美术课……放学的时间到了，我轻轻挥手与哥哥姐姐们say goodbye，我想，明天会更美好！补习班也可以很精彩！
不知道为什么，我强忍着泪水，但泪水终究落下，抬头问老天爷：“是不是快乐的时间都是短暂的呢？”风吹开了日历，一个醒目的“28”呈现于眼前。“怎么办，明天是“29”是最后一天了？”
窗外，正在下着雨，手捧一杯茶，听着mp3播放的歌曲《爱的翅膀》……
“你们的爱是我的翅膀，给我穿越风雨的力量，我的幸福是你们的愿望，一起打造，一个属于你和我的天堂……”歌词中的每一个字，无时无刻不敲打着我的心灵。我知道，那是一种爱的声音。
此时此刻，有一种冲动让藏在我的心里的话将要脱口而出……
“29”这一天始终要来了，我恋恋不舍地与大学生们say goodbye,感谢你们，在短暂的十天，给予了我不一样的快乐与爱。让我拥有一个不一样的补习班！
此时此刻，我仰望着蓝天白云，大声地唱着：“你们的爱是我的翅膀，给我穿越风雨的力量……”
自评：在短暂的十天中，在这个补习班里，无时无刻充满着快乐与幸福。在毕业的那一天，在离别的那一天，只能在云中浅唱着这首《爱的翅膀》代表我的心情与感谢。
母爱的翅膀篇二
漆黑的夜空没有一颗星，抱着吉他弹唱的你，那声音像天使的'翅膀，纯洁，温润，空灵。
你唱《天使的翅膀》，身着白色衣裳，站在吊威亚上，守望。追光打在你的脸庞，你清澈的瞳孔正泛着泪光，我看不到，却能感受到。点滴，和着柔情似水的歌声，缓缓注入我的心房。声音飘荡在空中，寄予舞台美丽一场。那么的销魂动人，叫人怎能不流泪？因为你的内心盛满了感动，所以你也能带给我们感动。喜悦、快乐，此时，我们共享。
心弦就这么被你拨动，我隔着电视荧屏，认识了你。于是成为了那茫茫人海中守望你的一滴泪，那茫茫宇宙中守望你的一颗星。
我知道不只是我，很多人也一样。
于是大海波涛滚滚，宇宙群星闪耀。
它们此刻都只为你而存在。你可否知道？
一曲至终，你微笑，我鼓掌。虽然明知相隔遥远的掌声，你听不到。但我知道，一切光芒是虚无，只有你的歌、你的笑，是那繁华落定后我唯一的珍藏，沧海，唯有它们，最美丽。
你是陈翔，是那个不徒有外表的陈翔；
你是陈翔，是那个与人共享喜悦的陈翔；
你是陈翔，是那个被13万香橙捧在手心上的陈翔。
你飞舞的声音，是天使的翅膀，飞过这宁静的夏夜，栖在每个人的心上，从此，世界更加美好。
母爱的翅膀篇三
母爱是看不见的，但它又无处不在，因为它有一双纯洁的翅膀。
——题记。
我的母亲是一名老教师，校长器重她，家长信任她，她更是严格要求自己，在工作上不敢有丝毫的松懈。这些不禁让我对她肃然起敬。
我非常尊重我的母亲，但是有一点我很不满。母亲好像一点也不关心我，比如我被水烫了，跌进泥坑里，感冒发烧等等，妈妈很少安慰我，她不仅不温柔地安慰我，反过来还要训斥我：“自己总是不小心，说你的话当成耳旁风，能怪谁！耽误我的正事！”她所说的“正事”就是她的工作。自从听了她的那些话后，我立刻贬低了的母亲在我心目中的形象。
但不久前的一个晚上，我改变了看法。
我突然发起了高烧。一切来的太突然，我被烧的迷迷糊糊，连滚带爬地坐起来，连“妈”都叫不清楚。模模糊糊中外面有一个身影在忙碌地走来走去。我轻轻地叫了一声妈，怎么也无法控制声音的颤抖。一会儿，妈妈拿一条热毛巾盖在我的额头，毛巾一干，妈妈马上换另一条准备好的`，接着去洗刚换下的毛巾，回来又给我换上。就这样，反复换了七八次，我清醒了许多，睁眼看到妈妈正盘着腿坐在我身边昏昏欲睡。毛巾凉了，我刚要拿下来，妈妈一下惊醒了，摸摸我的额头、腋窝还有些烧，翻箱倒柜地找出一瓶风油精，她先倒在手心里搓搓，然后擦在我的额头、腋窝、手心、脚心，一遍遍地搓，一遍遍地擦在我身上，全身感到了清爽，烧渐渐退了。
第二天一早，妈妈眼里布满了红血丝，平常她经常给学生批改作文到深夜一两点钟，又为我熬了这么个通宵，妈妈眼圈发黑，满脸疲惫。
我的妈妈，亲爱的妈妈，身高只有一米六的娇小的妈妈，我觉得你很高大！
母爱的翅膀篇四
感动是一瞬间，一次关心的问候，一个亲切的眼神，它如冬天里的一杯暖茶，能够温暖我们的内心。
记得初一寄宿时，因为是冬天，天气很冷身上盖两条被子都觉得哆嗦。我回家跟妈妈抱怨这事，可妈妈当时没说什么。之后，每天晚上妈妈都会送热水袋给我，所以每天晚上我都能酣然入睡。宿舍里的同学都羡慕我。一次上完晚自修之后外面下起大雨，我们冒着雨冲进宿舍，一看衣服全湿了不禁打个寒战。心想今晚妈妈应该不会来了。想着心里不禁有种失落感。
我木然地站到窗前，忽然从雨中影影绰绰地走出个人影，向我们宿舍走来，那瘦弱的身躯，头上顶着个大头盔，手上还拎着个袋子，难不成是，心里有种莫名的兴奋。她向我们宿舍走来，门外有人在轻声地呼唤着我的小名。是妈，我忙跑到外面，一看，她浑身被淋个透彻。她看到我，关心地说：“文利，冷吧，妈妈因为下雨来晚了。”我摇了摇头，从她手中接过袋子。无意间碰到她那双长满老茧的手，冰凉的，她下意识地让开了。以前总是温暖的手，现在却如此的冰凉，真叫我心疼！我小声地问她冷吗。她笑着说：“不冷。”我看着她的手，再盯着她的眼睛，她转移了话题，躲开了我的眼神说：“快看看电热袋还暖吗？”我噙着泪水，打开了袋子，把电热袋拿出来，已经不怎么暖了。我看着妈妈的眼睛怔了一下，然后说：“挺暖的！”妈妈露出欣慰的一笑。“妈妈现在该回家了，你晚上睡别睡到被子外，小心着凉！”我点了点头。让她路上小心。看着她在雨中渐渐消失的背影，眼泪顺着脸颊流了下来，看着手中还有一点余温的电热袋，我心中默默地说：我爱你妈妈！那个晚上我睡得格外香甜。
母爱的翅膀篇五
近期，我读了一篇令我感动万分的文章——《断翅的天使》，它共有两部分组成，讲述了于丹收到的礼物是一位优雅的女人在为一个小脏孩修补翅膀的十字绣，及老师编了一个美丽的传说使得一个因有缺陷而自卑的孩子拾起了自信的事。从这两个充满浓浓爱意的小故事中我仿佛看到了一颗颗冰冷、灰暗的心经过一阵阵充满了爱、包容与鼓励的甘雨的洗礼后，变得异常夺目，仿佛让我看到了一位位美丽的小天使在属于他们自己的世界中自由飞翔。
其实，我也曾是一只断了翅膀的天使。记得那是五年级上期刚开学，不知道为什么，我迟迟没有找到学语文的感觉，考试连续几次失误，我望着那刺眼的分数真的想放弃。就在这时，老师留了一篇日记《说说心里话》。我的心里不禁涌动起一股酸楚，情不自禁的向老师倒了苦水，告诉老师我很迷茫，我想放弃。过了几天，日记本发下来了，在我那则日记后，竟是老师的一封回信。老师在信中告诉我，人这一辈子就像是在海洋中航行，会有许多不可预知的挫折，关键是怎样面对这些挫折。告诉我人不能轻易放弃，要坚毅，不惧怕考验，要有足够的勇气去正视困难，解决困难。看了老师的信后，我的心中不禁涌动起了一阵阵潮水，又决定要找回自信，找回自我。果然，经过一段时间的调整，我变得阳光快乐。我真的很感谢我的老师，她就像是为我修补翅膀的人，充满了爱与包容。是她的鼓励使得我又能在知识的海洋中天使般的快乐飞翔。
说完了自己，再说说别人。著名的美国作家海伦·凯勒在十九个月大时因疾病失去了看与说话的'能力。因此，她变得异常暴躁，常常无缘无故的哭闹、撒野，俨然是个小暴君，家里人谁也奈何不了她。就在她痛苦、迷茫的时候，莎莉文小姐犹如天使般降临在这位不幸的女孩儿旁。从此，海伦·凯勒的生活就发生了巨大的转变，她从一个小暴君变成了知书达理的姑娘，变成了哈佛大学的毕业生，变成了一位著名的盲人女作家，她变成了受世人喜爱与尊敬，乐观与坚强的化身。这一切，不正是因为有了莎莉文小姐的付出与她的努力才成就了今天的海伦·凯勒吗？海伦是幸运的，她在最伤心的时候拥有了莎莉文小姐那如母爱般广袤、无私的爱，正是因为有了这份爱，才使得海伦无形中插上了一双绚烂的翅膀，能够像常人那样翱翔于湛蓝的天空。
就像歌中唱的那样，这隐形的翅膀代表着无私的爱与包容。我真诚的希望，这世界上能够多一些为我们缝补翅膀的人，这样生活就会充满阳光；我真诚的希望，这世界上能多一点点爱，这样我们的生活就会像火炉般温暖；我真诚的希望，这世界上能多一份尊重与包容，这样我们的生活就会像大海般辽阔无垠；这样，我就会有一双斑斓的，充满爱意的隐形的翅膀，向着自己理想的境界中展翅飞翔！
母爱的翅膀篇六
我尊重星星，因为星星让我看到了和张杰一样不服输的精神，和实干的行为。这个世界上，不服输的人很多，但是很多人的不服输只是在嘴上、心里，却没有落在实际行动上。曾经，我遇到过几个男人，都是自以为才华横溢，却总在哀叹时运不好，最后只落得平庸的生活。对于满足于平庸生活的人来说，平庸也可以是一种幸福。可是，当平庸成为这些自视甚高却毫无行动力的人的最终结局时，他们的心和他们的行动之间的差距，却变成了一种悲剧。
对于星星来说，个体之间可能千差万别，可是星星这一个群体显然不是怨天尤人的类型。放着4进3的记忆在心头，星星们的不服输，转化成了巡演过程中一次赛过一次的创意、辛苦、团结。如果说4进3给星星们留下了创伤，那么城市之星就是治疗这个伤口的机会。每一票投出去，是星星们在努力给张小杰他们认为他应该得到的荣耀；但是并不止于此。如果张小杰身上投射了星星们的真善美的价值观，那么投票的星星们是在扞卫自己内心对人生的执着；如果张小杰代表的是星星们想要过而不能过的人生，那么投票的星星们是在表达对追求梦想的尊重。
这个晚上，我为你们感动。因为，在太阳下山后，你们选择了抬起头，仰望星空。
星星们任重道远。星星们有的是爱，不是心机。因为张杰在快男的.成长伴随着黑风流言，为了不给张杰招黑，星星这个群体学会了无视、低调、不跟别人比只跟自己比，学会了埋头苦干、努力耕耘自己的一亩三分地。这是我喜欢的星星，也是我曾经担心的星星。爱的力量很大，爱可以带来奇迹，可是面对一些邪恶的力量，只有爱，有的时候可能还不够。幸好，到现在，粉丝之间的pk已经告一段落。以后的路，星星的爱，就是张杰的翅膀了！
母爱的翅膀篇七
我记得我很小的时候，大概是六七岁吧，曾经烦过我的妈妈，但是妈妈不只在六七岁帮过我，可能从我一出生她就不停的抚育我，现在对于我来说，已经不是“可能”了，应该是很“肯定”了吧。
记得有一年春天，我正在家里写着老师留的作业，突然闯进我家一个人，原来是我家邻居的小孩子来找我玩，妈妈从外面进来说又来找我们家孩子玩吗？她毫不犹豫的嗯了一声，妈妈走到我面前说去吧，去玩吧。我高兴的站了起来，把作业收拾起来，穿上衣服，刚走到门口妈妈说去了一口井跟前，那里有流水的台阶，但是冬天，井也冻住了，不流水，但是井的旁边有很多结了冰的路，我们走时很困难，我们在那里待的时间不长，刚站起来走了两步，突然我一不小心，我的右腿掉进了井旁边的石灰坑，顿时我的右腿像冻住了，拿都拿不出来了，邻居家的孩子帮我把脚硬从石头灰炕里拿出来，扶着我慢慢的走回家。我生怕妈妈看见我，赶紧换了双鞋，把那双鞋放进了我家门后面，等到天气好一点再洗。
第二天，我早早的起来，洗完脸，去后门取鞋时，却发现鞋已经不在了，隐约听到后院传来了“刷刷刷”的声音，我沿着声音走去，原来她是在洗昨天我掉进石灰坑里的那双鞋，不由的我的'眼泪流了下来，跑过去夺过妈妈手中的鞋和刷子，刚把手放进去，就感到很刺骨，因为盆子里的水很凉，我又转过去看到妈妈那双手我的心很痛，我发自内心的觉得我的妈妈为我做的实在是太多了，我报答她的时候也到了，我感谢我的母亲，感谢她把我培育成人，我永远都要感谢我伟大的母亲。
母爱的翅膀篇八
和死亡就只隔了那么薄薄的一扇门，推开死亡的门，就再也回不到生了，生命是如此脆弱和无常，20xx年中国才从雪灾的阴影走出，孰料又是天灾，四川汶川又发生了8.0级地震。
13亿颗心在爱的羽翼下飞往汶川，似乎在说：“地可裂，但天不会塌，由我们的爱支撑着呢！”
一边是死的悲哀，让人唇亡齿寒；一边是生的进取，让人坚持不懈。看到灾难中生死两茫茫的场面、活着的亲人揪心的牵挂，一种震撼的念头就是：“活着，真好！”让我们为遇难的'不幸人们表示最沉痛的哀悼，向灾区的老百姓们寄以最诚挚的问候，希望他们能直面灾难，坚强的生活下去！
人定胜天，相信这世间还有温馨的爱！我们有太多的道义责任，奉献至诚爱心！让我们一起见证天无情人有情的壮举！
母爱的翅膀篇九
编序：每个世界都有一种伟大的爱，让我们张开爱的翅膀，去呵护其它需要关心的人吧！主人公艾斯琪虽然在困难的贫穷中度过，但她充满了爱心。因为贫穷，所以她好几次成了乞丐。不过她帮过许多人，她收到了众万人的回礼，由此可证明，爱是多么的伟大呀！敬请收看第一级：伟大的爱。
在xx年出生的艾斯琪，才刚刚来到人世。就被打入了“苦牢”，家人们纷纷认为这个婴儿是不吉祥之物，就把她抛弃在大街上。可怜的婴儿又冷又饿，哇哇地哭了起来。好在一个好心的阿姨，把她带回了自己家里。但这位阿姨家并不宽裕，而且有2个孩子。工作非常忙碌。孩子们（包括艾斯琪）都渐渐长大，可以上小学了。在这几个孩子中，最大的10岁，最小的8岁，而艾斯琪呢？她呀是9岁。她最聪慧，是她养母的好帮手。有一次，还为养母挣钱呢！正是养母的好心，才获得回报。
（未完待续）。
三年级:蒋嘉霖。
母爱的翅膀篇十
青春随光阴流逝，生命伴时代迁徙。一种激情点燃一种智慧，一点火光照亮一片星空，一双羽翼我就能飞翔。
一个存在，有权选择自己的喜、怒、哀、乐。一种幸福有义务让大家一起分享。我爱读书，爱找个幽静的地方读书。当天空与大地都将我忘记，书本与知识相交融.时间已不在是紧要的概念。知识是生命的根本，寄存于骨髓的生命，留念于灵魂的升华，每一个读书人的希望。
在一本书里看世界，从一朵野花见到天堂,什么是完美的感动？我可以更加勇敢。我们应该有一片展现自己才华的天地，书籍给另外我们丰富的知识，让我们真诚的情感放飞自然的理想，打开我们生命的枷锁！
烦了么？这就是生活。捧着最爱的《心灵的港湾》在花园里幽静的地方静静地、静静地沉淀自己的灵魂。我们应该学会宽容，学会拥有一颗仁厚的心。看那只蓝蝴蝶轻盈的舞姿，它的蓝就就像我心中迸发出来的活力，就那样自在的旋转……旋转……。
让自己的羽翼丰满，让生活充满考验。总有一天它会美丽，在永恒的刹那间划过天空，留下一道绚丽的彩虹。
我坚定的信念在等待时间来作证，等待岁月来沉淀！我不会再用陈旧的声音的朗诵阳光，也不会再用伤感的语调解读未来。我的翅膀带我飞。
母爱的翅膀篇十一
乙：九月，天真烂漫的季节。
甲：迎着九月的和风，
乙：我们来到大自然，
甲：采一束鲜花送给老师。
乙：采一缕欢笑送给老师甲：今天是您的节日，
乙：全体同学们共同祝愿合：愿您幸福快乐到永远。
甲：忘不了，讲台上您那怡人的风采；
乙：忘不了，夜灯下您那辛勤的身影；
甲：忘不了，您那和蔼可亲的笑容；
乙：忘不了，您那认真负责的精神。
甲：是您把我们引上知识的航船；
乙：是您，教我们如何畅游知识的海洋。
甲：我们成功了，您是我们的老师；
乙：我们成名了。您还是我们的老师；
甲：无论我们有如何惊人的成绩，
乙：您永远是我们的老师。
甲：面对我们这些新时代的学生们。
乙：您只有微笑，
甲:烦恼与忧愁永远留给独处的日子，
乙：您以为我们什么都不知道?合：亲爱的老师，您辛苦了!
您的付出，您的辛苦。我们看得见。让我们唱吧！
甲：庆祝伟大的9月10日乙：庆祝光荣的9月10日。
甲：听！那是一首多么美妙的歌。乙：那是一首献给全天下老师的歌。甲：记住吧！9月10日。
合：记住吧!九月，那首献给老师的`歌。
母爱的翅膀篇十二
3.为中华崛起而读书。
4.知识就是力量。
5.学而时习之，不亦悦乎。
6.敏而好学，不耻下问。
8.重复是学习之母。
9.读书百遍，其义自见。
10.错误是智慧的课程.
11.生活便是寻求新知识。
12.经验包含着学问。
13.学而不厌，诲人不倦。
14.开卷有益，掩卷有味。
15.为中华崛起而读书。
16.知识就是力量。
17.学而时习之，不亦悦乎。
18.敏而好学，不耻下问。
19.心不在焉，虽学无成。
20.重复是学习之母。
21.读书百遍，其义自见。
22.错误是智慧的课程。
23.生活便是寻求新知识。
24.经验包含着学问。
25.为中华崛起而读书。
26.知识就是力量。
27.敏而好学，不耻下问。
28.心不在焉，虽学无成。
29.重复是学习之母。
30.学而不厌，诲人不倦。
31.后悔过去不如奋斗将来。
32.人生在勤，不索何获。
33.观察，观察，再观察。
34.言不信者，行不果。
35.失信就是失败。
36.人无信不立。
37.所有存在都是独创。
38.逝者如斯夫，不舍昼夜。
39.最浪费不起的是时间。
40.吾生也有涯，而知也无涯。
母爱的翅膀篇十三
我躺在了担架上，羊医生说是严重骨折，可我在妈妈的眼神出看不出丝毫的担心，只是在责备我不用心学飞翔。
受伤的日子里，我和邻居家的鸭群们呆在一起。鸭妈妈整天领着鸭宝宝们去游泳，唯有小鸭丽丽例外，在大家都刻苦练习时，她却悠闲地散步，嘻戏。
“你怎么不和他们一起练习啊？”我好奇地问。
丽丽摆摆她洁白的臂膀说：“因为妈妈舍不得让我吃苦呗！她在兄弟姐妹中最疼我了，就算我不练习，不会游泳，妈妈也会为我找来食物呀！”
听完丽丽的话，我羡慕极了，并决定以后也不再练习。是啊，就算我不会飞，那又怎样？妈妈照样得照顾我。
于是第二天的练习，我倔强地站在悬崖边不肯挪动半步。妈妈厉声说道：“快跳下去，难道前几天摔破了胆儿？要从。失败中汲取教训，你以后是要靠飞翔这吃饭的！”
“不是有妈妈在吗？为什么要逼我苦练？”
“那我要是死了呢？你也不活了吗？”
一次又一次的失败，终于汲取到了足够多的经验。当我终于在蓝天中飞翔和白云嬉戏时，妈妈的爱也在我飞翔的翅膀中得到了释解。
当我准备把自己在学习飞翔的过程中对爱的理解告诉小鸭丽丽的时候，已经晚了，另外一只小鸭告诉我，在一次野猫的`袭击中，鸭们纷纷跳进水中，而小鸭丽丽，因为不会游泳淹死了。
爱是要讲究方法的，过于溺爱是一种慢性毒药，渐渐深入膏骨，不能自救。
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母爱的翅膀篇十四
在人生的道路上，有许多感人的事情令我们终生难忘。
当今年“六一”儿童节到来时，我又想起这个感人的`故事。回想起来，这位老师真是太伟大了！她那有力的双臂就如同爱的翅膀，保护着自己的学生，赋予生命飞翔的希望！这时，我想到天下所有的老师，和这位充满爱心的老师一样无微不至地照顾着我们，在生活上呵护着我们，在学习上关心着我们。我们在老师的关怀下，乘着爱的翅膀，象小鸟一样快乐地飞翔。我们在老师爱的呵护下，健康茁壮地成长。
虽然我们现在还小，但一定要理解老师对我们的爱，努力学习，将来做一个对社会有用的人，报答老师对我们的培养和深深的爱！
母爱的翅膀篇十五
新课程下的教育，是关爱学生生命发展，弘扬学生灵性的教育，课堂教学理当为学生创设放飞灵性翅膀的机会。
传统的语文教学，教师的主要任务是传授和灌输知识，学生被动地“接受”知识，教师牵着学生的鼻子走，学生被动地回答问题，而无动口、动脑、动手的语文自主实践的时间和空间。这样的教学，学生的学习是枯燥的，课堂气氛是沉闷的，学生的厌学情绪日益增长。长此以往，其后果是导致学生主体性、能动性的消弱乃至丧失。学生失去的是学习语文的兴趣、激情和灵气。
那么语文教学应创设怎样的教学情境才能使学生的灵性得到充分展示呢？
一、平等和谐，民主开放。
在课堂上，学生隽逸奔放的才情、明睿深刻的洞察得以弘扬和生发，有赖于师生关系和谐，亲密无间。在这样的氛围中，才能充分展示思与思的碰撞、心与心的彼此接纳与宽容，自由交流成为常态。在晶莹明澈、静谧安详的氛围中，开启幽闭的心扉，释放禁锢的情愫。而要做到这一点，必须建立平等、民主的师生关系。要建立良好的师生关系，首先要求教师要尊重和信赖学生。赏识他们的言行，培养他们的自信心，与学生平等交流，共同学习，为学生的禀赋和潜能充分开发创造了一个宽松的环境。
如特级教师之玉恒教《登山》一课时，从走进课堂的那一刻起，脸上始终洋溢着真挚的笑容，和蔼、亲切。第一句话就问：“同学们，今天第一次和你们见面，你们想跟我说点什么？”普普通通的一句话，一下子就把学生的心拉近了。在学生心中，支老师不再是一个高高在上的老先生了，而是一位平等的朋友。课堂教学就在这样平等、欢快的气氛中开始了。
二、充分信任，完全自主。
传统的教育以学科知识为中心，忽视儿童少年的自主发展。在教与学、教师与学生关系上，强调教的作用，忽视学的作用，强调教师的主导作用，忽视学生的主体地位，把学生只是当作教的对象、当作物。这种教育，摧残儿童少年的心灵，限制儿童少年的个性发展，压制学生自主发展。
在关注学生生命价值的今天，我们强调学生的个性差异，关注学生的个性发展。我们要用“自主学习”的思想突出学生的主体地位，强调按学生的个性发展需要组织教学，在强调学生共性发展的前提下，突出并促进学生的个性发展，使学生的智慧潜能得到充分展示。
自主，体现在学生自己选择学习内容，自己选择学习方法，自己选择表达方式，然后经过积极、主动的认知活动及合作学习，获得主动发展。
如有位教师上课时对学生这样说：“同学们，现在请你们用自己喜欢的方式朗读课文，想怎样读就怎样读。”“你们愿意怎样学习这篇课文？”“那就按你们的方法来学习课文吧！”教师完全信任学生，尊重他们的意见，允许他们用他们自己喜欢的方法学习课文，使他们有高涨的学习热情。有的主张通过朗读比赛来理解课文内容，有的主张通过表演来体会文章情感……所有学生的学习欲望都被教师激活了。
在这里学生始终是主体，一直在唱主角。他们积极主动参加教学活动，自己认真地读，自己去领悟、体验、揣摩、去探求，去发现课文的真谛。而老师则是一位高明的导演，他组织、引导、点拨、调整，充分注意个体差异，激励他们开发潜能，发展个性，鼓励学生创新主见，让学生的智慧火花不断闪现，真正让课堂教学活起来。
三、开放操作，引导创新。
目前的语文教学培养出的学生千人一面，缺乏个性、天性、灵性。我们追求的教学的最佳效果应是探索精神、创新精神的唤醒与弘扬，创新能力的发展和提升，创造性人格的生成与确立。因此，我们要以开放的教学方式进行教学，鼓励学生质疑问难，鼓励学生发表个人见解，在培养语文能力、提高语文素养的同时，培育学生创新精神和创造能力。
1、质疑。
创新的前提是善于发现问题和敢于提出问题。培养学生质疑问难的习惯，是诱发学生创新欲望、创新动机的切入点。亚里士多德有句名言：“思维是从疑问和惊奇开始的”。有疑问才能有思考，才有发现和创造。知识是在思考中增长的，在疑问时创造和更新的`。在教学过程（）中，要善于根据课文设疑，引导学生积极思考，加深对课文的理解和把握。如教学《赤壁之战》一文，曹操接到黄盖的诈降信，信以为真、欣喜若狂的部分时，有学生问：“曹操是个生性多疑的人，当时如果他头脑冷静，识破黄盖用的计策，会出现怎样的情况呢？”这一问题的提出，引起了一场大讨论。“仁者见仁，智者见智”，多种答案汇集课堂。这时老师再略作点评，让学生逐步形成“发现问题――主动质疑――讨论――老师评点”的学习模式，让质疑成为他们深入思考的引线。这样教学，不仅能提高学生对语言文字的感悟能力，更能激发学生主动学习、主动探索的积极性，让学生成为学习语言的探索者、实践者。美国学者布鲁巴克认为：“最精湛的教学艺术，遵循的最高原则就是让学生自己提问题。”而学生敢提、会提问题正是智慧火花的闪现。
2、辩论。未来社会需要有创造能力的人才。创造心理学认为学生间对不同见解的争辩，是创造力发展的有效途径。有位老师教《落花生》这课，老师把中央电视台“实话实说”的栏目搬进课堂，让学生根据自己的意愿分成花生组、苹果组，并实话实说，让学生进行讨论和争辩。有人认为做人要做花生那样的人，朴实无华，默默奉献；有人则认为未来是竞争的时代，不展示自己不行，应作苹果那样的人；而有人则认为未来是竞争的时代，不展示自己不行，应做苹果那样的人；而有人则认为人要学会取长补短，既要做到外表美，也要做到内心美，适当展示自己，恰当表现自我。整个辩论中，学生议论纷纷，畅所欲言，旁征博引，各抒己见，呈现出自由开放的状态，思维的火花不断迸发而出。这样的辩论，击中了学生思维的兴奋点，激发了学生的参与热情，使学生的情感、兴趣、个性、思维、人格等在争辩交流中得以呈现、撞击，给展示学生的心灵自由提供了空间。
3、引导想象。
想象是创新的翅膀。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。”所以语文教学要鼓励学生展开想象，并且努力创造出想象的空间，让他们展开想象的翅膀，在创造的天地里翱翔。
如在教《荷花》一课时，老师提问：“白荷花兴致勃勃、迫不及待地长出来，仿佛想干什么？”针对这一富有灵性、创造性的诱导，学生用心倾诉、真情流露。“仿佛看日出，想跟飞舞的蜻蜓亲吻，想看看世界是什么样的……”学生的回答思路开阔，富有情趣，既是心灵的独白，又是个性的张扬。这时，作者、教者、学者已完全融合在一起了。
综上所述，语文教学，从教师的教程设计、问题引导，到学生的自读自悟，
都要掌握适当时机，创造适当的教学情境，给学生一片崭新的辽阔的发展空间，放飞学生的心灵，让课堂充满生命活力，让教学过程（）始终体现师生生命的智慧。
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