学会信任自己，是走向成功的第一步，我们要坚定自己的信心。在写总结时，可以运用一些例子和实证来支持自己的观点和结论。以下是一些总结写作技巧和注意事项，希望对大家有所帮助。
广东海洋大学论文篇一
[摘要]环境化学实验课程是反映环境化学理论课程的重要实践方式之一，有利于培养学生发散思维能力、创新能力和实践操作应用能力。针对环境化学实验教学中存在的普遍问题，本文探讨了基于地方高等院校改革大背景下环境化学实验课程体系的重新构建与改革，教学内容的优化选择，教学方式方法的建立等方面进行了改革与探索。
[关键词]环境化学实验；课程改革；教学内容；教学方法。
1引言。
环境化学是环境科学与工程学科体系的核心组成部分，是环境科学、环境工程专业的专业基础课，它是在化学学科的传统理论和方法的基础上，重点研究在环境介质及各环境圈层中有害化学物质如有机污染物、重(准)金属的存在形态、种类、浓度水平和迁移、转化、降解等环境行为及其影响因素，环境效应及其控制的化学原理和方法的一门科学。环境化学实验是环境化学理论课程的重要实践环节，其目的在与通过测定环境中污染物的浓度，了解污染物的环境化学规律。经济的飞速发展使得我国的整体国力提高，但改革开发之后很长一段时间都是粗放型增长模式，使得我国大气、水体、土壤等环境质量等日趋严重，在此背景下我国相继出台了大气、水体和土壤污染防治的专项规划，对环境质量的持续改善和污染物总量的控制提出了明确的要求，这必然会使得社会对环境专业类人才的需求增多，需要环境科学与工程类学科具备更高级的专业实践能力和水平满足环境质量分析和污染总量控制的研究，这对于环境科学专业人才培养方案的改革具有重要的借鉴作用。
同时由于环境化学学科的交叉性，其科学研究发展迅猛，这需要我们紧跟学科前沿，在教学上如教学内容、教学手段和组织形成等方面狠下功夫，不断的进行变革和创新，创建与学科发展相结合、培养创新创业人才的环境化学实验教学改革新模式。安庆师范大学环境科学专业始于，获批国家级特色专业，人才培养方案历经改革与创新，但作为环境科学专业的必修基础性课程，《环境化学》与《环境化学实验》是在学生掌握良好的化学基础知识和生物学基础知识之后，在大二下学期同时开设的课程。我们一直在探索环境化学理论合成及其实验课程的体系，历经了实验课程体系从无到有，实验教学内容由浅到深，实验教学人员从杂乱到统一，教学质量逐步上升，逐渐探索出适合地方本科师范型院校的环境化学实验教学的发展道路，这些对高校环境科学与工程专业实验教学体系的构建与创新，素质教育的深化改革，学生实践和创新能力的培养具有重要的作用。
2传统实验的弊端与不足。
在环境化学实验教学中，当前的实验教学中存在着一些问题与弊端。第一，实验课程的内容体系过于陈旧，更新较慢，基本上没有与前沿领域结合紧密的大型开放性实验，大部分实验都是传统经典的验证性实验，如水中codcr的测定，碘量法测定水中溶解氧等，这些实验能使学生掌握基本的环境化学实验操作原理与方法，但在这些实验课程的教学中，大部分是以教师为主体，从实验目的—实验原理—实验内容等逐一的讲解清楚，学生只是被动的完成实验步骤并撰写实验报告就算是完成整个实验，这对学生的动手能力有一定的提高，但是不能提升学生的思考-分析-解决实验的能力。其次，在实验内容的设计上与普通分析化学实验较为类似，这对学生认识和理解环境化学的概念，元素、化合物等物质在环境各圈层的迁移转化与循环等等不能形成一个直观、全面的印象，可能会导致实验教学目的的偏差[1]。
再次，由于高校教学科研评价体制因素的影响，一些科研型教师参与实验教学任务的积极性不高，实验课程内容中的研究型、开放型和创新型课程几乎为零，教学过程中存在的理论重、实践轻，实验教学低人一等的意识依然存在，科研型教师没有动力和兴趣参与、改进和创新实验教学内容、方式方法，导致高校的科研成果在本科实验室教学中难以转化成普遍性的实验教学资源，这对学生获取和学习教师的科研思维方法是十分不利的影响。针对在环境化学实验教学中存在的不足与缺陷，笔者结合自己在实验教学中的方式方法探讨在环境化学实验课程中如何进行改革和创新的几点策略和体会。
3环境化学实验课程的改革和创新。
3.1实验课程内容体系的优化调整首先，把实验课程科学系统的分门类别的引导，由浅至深、由单一到复杂、由基础到综合、由独立到团队综合开展。要能够做到从基础性实验—验证性实验—独立掌握实验操作—自身思考、设计并展开实验的逐步深入过程，在这其中充分挖掘学生的学习潜力，使得学生学习的主动性和积极性充分提升，让学生对综合型、开放设计型、研究型实验的态度向积极性转变。其次，在实验内容的设计上，尽可能的与当前时下的热点进行对接，紧跟学科发展前沿与方向，将环境污染物的分析监测、化学过程、环境化学行为以及环境修复紧密的联系起来，与环境化学理论课程有机地结合，形成融合专业理论知识与实验现象为一体的教学体系[2]。
例如，依据大气、水、土壤污染防治行动计划，有意识的编排一些与大气、水体、土壤相关的实验课程，如以重金属在水-气-土中的生物地球化学循环为例，可以让学生设计相应的实验方案来研究重金属种类、形态等等在环境各圈层的迁移转化与归趋效应。
再次，邀请一些具有较强科研能力的老师作为环境化学大型开放实验的指导教师，依据教师的科研项目如国家自然科学基金、省部级科研项目等提出较小的实验课题，让学生通过文献查阅—给出初步实验方案—指导教师的修改和完善等步骤进一步掌握该课题的实验原理，进而确定优化实验方案，给出实验操作步骤与所需设备仪器试剂清单，并准备所需仪器、设备、玻璃器皿、试剂。3.2灵活安排实验教学方法与教学模式实验课知识内容如实验原理、仪器的使用和实验操作规程等的复杂性和繁琐性使得传统的板书式教学和填鸭式教学方式十分无趣，对学生学习和操作实验的积极性不能充分调动，因此教师可花费一点时间将实验流程和实验步骤做成图片、动画等多媒体课件和教学录像或趣味视频，尤其是关键的实验环节和实验步骤，如此可以增强实验课的趣味性[3]。例如在讲授碘量法测定溶解氧含量的实验时，利用多媒体课件将实验原理进行形象讲解，并用flash动画缓慢逼真的展示滴定终点时由淡黄色-蓝色-无色的颜色变化过程，不仅能使学生快速的掌握实验操作要领，同时也会使学生对实验原理及过程的理解加深，使学生操作实验的积极性提高。
另外，应采用多样化的考核方式全面地对学生的实验成绩进行考核，不能仅仅通过审阅实验报告和实验数据后给出实验成绩，还应结合考勤情况，实验态度和回答问题等进行综合评价。实验成绩的考核要体现公正公平性，要能够全面综合的反映学生的实验操作技能和思考-分析-解决实验问题的能力，同时应该对具有突出的实验表现和出众的创新实践能力的学生给予一定分数的奖励，并计入期末考试总成绩中。3.3开放实验室资源，拓宽学生的实验时间与空间在时间和空间上灵活安排环境化学开放型实验，不拘泥于课堂教学与集中式实验教学，给予学生充分的时间和空间，让他们以自己的课程安排和课外时间为基础，与实验室预约确定具体的实验开放时间，这样使学生有更多的时间和空间去独立思考，独立阅读文献，独立完成实验方案，不断的摸索实验并优化发现实验过程中的各种问题。为了更好使学生参与并完成实验操作过程，对学生自愿组成的实验小组团队，确定每组学生一般在4~6人，如此的小组团队合作和协同分配能力最高，允许各小组之间进行交流和资源共享，但必须保证每一小组的实验任务都是本小组成员完成的，这样有利于提高团队操作实验的能力，也保证了每一小组实验成员能充分理解和掌握该实验的原理、方法和操作规程步骤[3,4]。
对一个相对完整的实验项目，有时需要在不同的实验室协调完成，这需要各位实验指导教师之间相互协调和配合，最大限度调动各研究室人员积极性，充分发挥实验室仪器尤其是一些大型仪器的使用效率。实验过程中指导教师的研究生也可参与指导实验项目，一方面能提高研究生的协调和动手能力，另一方面学生与学生之间的交流空间可能比教师与学生之间的交流更加快捷、更加灵活，可以更加迅速的解决实验过程中可能出现的一些问题。同时鼓励学生以理论课程和学科前沿研究为基础，以教师的科研项目为依托，充分查阅相关环境化学类的专业期刊和文献，积极主动参加校级、省级和国家级的大学生科技能力竞赛如“大学生挑战杯”，大学生创新创业竞赛，大学生节能减排大赛等，充分开放实验室的各种资源，让学生在课后之余自行设计一些感兴趣的研究项目[5]。同时实验室将定期向学生开放大型仪器的使用，让学生充分了解并掌握大型仪器的原理、使用操作规程，这样使学生在科研实践中锻炼了自己的创新能力，对培养学生独立思考能力和发散创新思维具有重要的作用。
4结语。
环境化学的实验教学是一个系统的复杂的过程，经过近几年的探索与实践，我校环境化学实验体系的已经初步建成，已初步形成在理论中进行实验教学，以实验课程完善消化理论课程。一方面注重验证性实验的实验操作规程的建立，提高学生的基本实验能力，另一方面通过师生的科研项目，设置一定比例的综合性、开放性的实验，鼓励探究性学习，提高学生的学习兴趣、动手操作能力和独立分析科学问题的能力,有助于学生及时了解环境化学研究领域动态及前沿知识,对研究环境化学问题，这些为学生走上工作岗位或继续深造提供了良好的机会。
参考文献。
广东海洋大学论文篇二
迫消费了。公地的悲剧，基本上就是指在这类情况下环境的破坏。牧民不考虑单位面积草原的承载量，增加了放牧量，长此循环下去，草木枯竭。还有就是，人们对森林树木砍伐和开垦，让森林植被受到严重破坏。因为草原和森林没有明确地像财产一样进行明确的分配，所以有的人为了个人利益的增加，忽视长远利益，不惜破坏了环境。如果这种情况得不到注意和有效遏制的话，公地的破坏就会越来越严重，最终成了“悲剧”。
英国科学家哈丁[1]首次提出了“公地悲剧”这一概念并通过形象的例子对此加以解释:假设有一片公共牧场可供牧民们自由放牧,在缺乏使用限制机制的情况下,每个牧民所做的决策总是尽量多地放牧或者延长放牧时间,直至放牧总数超过草地的承受能力.结果草地逐渐耗尽,而牧民也无法继续在该公地上放牧和得到更多收益,这时便发生了“公地悲剧”.此后,“公地悲剧”一词经常被用来指理性地追求最大化利益的个体在没有相应制度约束下,其短期行为对公共利益造成的损失.“公地悲剧”的产生是由于缺乏制度约束,多人在共同行使公共产权时,个体行为很容易给公共资源的使用带来外部性.首先,人们过度使用公共资源几乎不用承担成本,而限制自己使用所产生的收益却分散到在所有共同使用公共资源的人身上,个体在做生产决策时更不会主动考虑自身行为所包含的所有社会成本,所以行使该公共产权的人会倾向于尽量多,尽量快地利用公共资源,造成资源过度使用[2].其次,公共资源的供给者很难排除其他人的使用,因此人们在公共资源供给和消费上存在“搭便车”的动机,都等着消费别人供给的公共资源,结果是谁都不生产.
广东海洋大学论文篇三
广东海洋大学(guangdongoceanuniversity)，坐落于广东省湛江市，是国家海洋局与广东省人民政府共建的省属重点建设大学、广东省高水平大学重点学科建设高校、粤港澳高校联盟成员[1]，入选卓越农林人才教育培养计划，是教育部本科教学水平评估优秀院校。[2]学校的前身是创建于1935年的广东省立高级水产职业学校。1997年1月10日，湛江水产学院和湛江农业专科学校合并组建湛江海洋大学。2001年12月，全国重点中专湛江气象学校并入。2005年6月15日，经教育部批准，湛江海洋大学更名为广东海洋大学。截至2021年8月，学校有湖光校区(校本部)、霞山校区、海滨校区三个校区总面积4892亩，校舍总建筑面积80.37万平方米，图书馆藏书392万册，教学科研设备值5.51亿元，固定资产值20.68亿元;学校设有19个二级学院、1个独立学院，有81个本科专业，39个高职高专专业;有全日制本科生、研究生、留学生3.5万人，独立学院2.1万人，成人高等教育学生1.2万人。
高考选大学的三个技巧。
一是选择哪个学校。
选择学校的原则是既要好、又要自己力所能及。一所学校的“好坏”，网上已经有很多这样的排名，相信大家都不陌生。比如中国大学的“绝代双骄”——清华、北大，“华东五校”——中国科学技术大学、复旦大学、上海交通大学、南京大学、浙江大学，“中坚九校”——西安交通大学、武汉大学、中山大学、华中科技大学、北京理工大学、哈尔滨工业大学、厦门大学、天津大学、东南大学等。
这些学校都是实力比较强的综合性大学，综合性大学有一个资源优势和品牌效应，学习条件相对更好、就业找工作相对占优势。好学校人人都想，但却不是可以随便选择的，必须找到与自己的学习成绩匹配的，才是最合适的。
二是选择哪个专业。
选择专业的原则是自己喜欢和适合自己。专业，一定程度上决定你毕业以后找什么样的工作、从事什么样的行业和职业。因此，对自己的未来有较明确规划的人、对行业和职业有较强要求的人，最好是选择自己想要的专业，以免等到工作以后才发现这不是自己所喜欢的。虽然工作以后也可以转行、也可以跨界，但如果与大学所学专业完全无关，还是会增加一些难度或代价，或者说失去一些优势。
当然，如果自己都不知道自己的兴趣爱好，或者没有特别爱好的专业，或者自己适应性比较强，对专业没有那么挑剔，不妨“功利”一点，选择就业前景好，或者收入高的职业对应的专业，也是一种不错的选择。
三是查看该校所选学科的水平。
这方面可能是很多人不知道或者容易忽视的。有人说，学科是什么?不就是专业吗?不是的，大学专业一般是指根据社会分工、经济和社会发展需要以及学科的发展和分类状况而划分的“学业”门类，而学科是一种“学术”的分类、一定科学领域或一门科学的分支。简单形象点说，专业象产品，是对学科的选择或组合后的应用;学科偏知识本身，是客观存在的知识。学科与专业的对应关系很可能是多对一，也可能是一对一或一对多。
广东省高校名牌专业：水产养殖、食品科学与工程。
广东省重点专业：食品科学与工程。
省级特色专业：海洋科学(海洋生物)、海洋科学。
黑龙江重点建设学科。
攀峰重点学科：水产品加工及贮藏工程。
优势重点学科：海洋科学、水产。
特色重点学科：机械制造及其自动化、动物遗传育种与繁殖、农业经济管理。
广东海洋大学论文篇四
学院：班别：学号：
红树林（mangrove）是指热带、亚热带潮间带的，以红树林植物为主的木本植物群落，是适应陆地与海洋过度的一种特殊的森林类型，素有“海上森林”、“水上绿洲”、“海岸卫士”、“鸟的天堂”之称，它与不断变化的环境因子组成复杂的生态系统[1]。红树林通常生长在港湾河口地区的淤泥滩涂上，是海滩上特有的植被类型。红树林生态系统处于海洋与陆地的动态交界面，周期性受海水浸泡的潮间带环境，使其在结构与功能上具有既不同于陆地生态系统也不同于海洋生态系统的特性，作为独特的海陆边缘生态系统在自然生态平衡中起着特殊的作用。于是，红树林生态系统对海洋环境影响的研究我将分三点进行论述。
1、红树林生态系统的形成与分布。
成熟后发育成幼苗的雏形，一旦脱离母树，能迅速发芽生根。在生理方面，红树植物的细胞内渗透压很高。这有利于红树植物从海水中吸收水分。细胞内渗透压的大小与环境的变化有密切的关系，同一种红树植物，细胞内渗透压随生境不同而异。另一生理适应是泌盐现象。某些种类在叶肉内有泌盐细胞，能把叶内的含盐水液排出叶面，干燥后现出白色的盐晶体。泌盐现象常见于薄叶片的种类。不泌盐的种类则往往具有肉质的厚叶片作为对盐水的适应。同一种红树植物生长在海潮深处的叶片常较厚；生长于高潮线外陆地上的叶片常较薄。由于多种红树林植物以及生活在其间的动物和微生物共同构成了红树林的生态系统。
红树林在我国的分布主要在广东、广西、福建和海南省份的沿海地区，呈现带状，大致与海岸线平行，存在明显的生态系列[3]。红树林分布在以赤道热带为中心、南北回归线之间，红树林的分布很广，通常把红树林分为两个群系：东方群系和西方群系。
2、红树林生态系统对海洋环境的影响。
（1）红树林生态系统能净化海水。
红树林能净化大气污染和水体污染，维持生态平衡。红树林通过自身的呼吸作用吸收空气中的二氧化碳、二氧化硫、氯气等有害气体，从而净化海面上的空气；红树林对水流的减缓作用加速了水流中悬浮颗粒的沉降，过滤陆地径流和内陆带出的有机物质和污染物，并收集来之海面漂浮过来的垃圾；红树林的根部可以吸收海水中的重金属离子以及盐类等，对海水起到淡化的作用。
（2）红树林可以控制海岸和河岸的侵蚀。
红树林的跟很多都扎到滩涂上，可以国定一定范围内的泥沙，从而减少海水冲刷海滩而带走了泥沙。红树林还可以减缓海浪对海岸冲击的力度，有效的减缓了海岸线的内移的速度。红树林还可以阻挡陆地上流入大海的泥土。
（3）红树林对生物多样性起到保护作用。
红树林在热带海洋生态系统中的`作用主要是提供环境有机质支持。由于种类繁多的细菌、浮游动物、螃蟹、鸟类等生物生活在红树林区，红树林成为极其重要的近海生物的天然育苗场和鸟类的栖息地。红树林保护了生物的多样性，从而维持了海洋生态系统的平衡。
（4）红树林生态系统起到减轻沿海地区的风浪灾害的作用。
从红树植物的生长结构可以了解到它的网状根深深的固定在海岸滩涂上，这些网状根有效地阻挡了水流，减缓的海浪的流速，而红树植物的枝叶非常茂盛，有效地降低了海风破坏力度。因此红树林是可以起到防风阻浪的作用，保护了生活在沿海地区的人民群众的利益。
（5）红树林生态系统还给沿海地区的人民带来经济效益。
红树林生长在大海的边缘上，无疑是一道美丽的风景线，发展红树林旅游产业，可以带来很大的经济效益。此外，红树林还可以为人类提供木材和药材等，给人们带来了经济的收入。红树林的经济效益促进了人们对红树林的保护，从而间接的保护了海洋环境。
3、红树林生态系统的保护策略。
尽管红树林为人类带来许多益处，但是红树林生态系统的自身调节能力是有限的，如果过度的开发红树林的旅游产业或者无节制的开采红树林的木材和药材等，就会破坏了红树林生态系统的稳定性，使得红树林的林区面积越来越小，最后就会消失，所以我们应该实施有效的措施保护红树林生态系统。
（1）制定与保护红树林有关的法律。
政府应当重视保护红树林的重要性，并要求相关部门制定保护红树林的法律法规，对红树林的人为破坏活动进行强制性执法，对一些严重毁坏事件从严处理；政府要加大资金的投入，严格规划红树林生态系统的生态恢复，扩大红树林的面积，尤其强调重要海岸保护地段的红树林营造与保护工作的落实；政府要对红树林生态旅游项目进行管制，如果该旅游项目对某些红树林地区有破坏的现象，应当撤销这个旅游项目。生态旅游应遵循可持续发展原则，重视生态旅游环境容量问题以保护生态多样性、维持资源可持续利用、维持生态旅游环境质量和旅游者的满意度[4]。
（2）对红树林的害虫实施防治措施。
的害虫进行防治。然而防治害虫的可用的技术几乎是无穷无尽的，包括范围很广的应用科学和技术在内。为了方便起见，可将防治的常用的方法分为以下几类：栽培措施、机械方法、物理方法、生物方法、化学方法和检验检疫方法[5]。
（3）开展青年志愿者服务工作。
虽然红树林生态系统有自我恢复能力，但是它的恢复速度比较缓慢，因此还需要人类辅助红树林的恢复。我们应当加大对红树林保护的宣传，组织青年志愿者到红树林的林区进行垃圾清理和育苗的工作。我们应当广东海洋大学《海洋与环境》论文积极参加对红树林保护的志愿者服务，这样我们不但学习了红树林环保科普方面的知识，了解了湿地资源保护的重要性，而且还保护了生态环境，又体验到当志愿者的快乐。
由于海岸带的不合理开发使全球红树林湿地的面积急剧减少、种群衰退，海岸环境日益恶化。我国红树林也遭受了严重的人为破坏，其生态系统大部分遭受不同程度的破坏，然而红树林生活在沿海地区，红树林遭到破坏后，势必会影响到海洋的环境，因此加强对红树林生态系统的保护研究具有非常重要的意义。红树林生态系统的保护的目标在于充分发挥与利用红树林作为自然生态系统的生态效益，通过红树林群落生态、物种多样性、生态价值等指标体系的分析，开展红树林生态系统保护策略研究，恢复红树林生态系统功能，提高红树林生态健康水平，其意义表现在保障海岸生态安全、防风护岸、净化与修复环境污染、保护生物多样性、促进近海渔业可持续发展、提高红树林国家级自然保护区资源管理水平、开展生态旅游与生态养殖等方面。同时，通过红树林树种果实的高值化利用，提高当地沿海居民的经济收入，引导他们参与红树林保护事业，促进社会、经济、生态和谐发展。
参考文献：
广东海洋大学论文篇五
第三条学院地址：湛江市麻章区旺龙新区学院路。
第四条学院性质：广东海洋大学寸金学院是依据教育部教发[]8号文件，按民办机制运作的一所独立学院。学院拥有独立的校园和基本办学设施，实行相对独立的教学组织和管理，独立进行招生，独立颁发学历证书和学位证书，独立进行财务核算，具有独立法人资格，独立承担民事责任，独立填报国家有关教育事业统计报表。
第五条隶属关系：广东海洋大学和湛江寸金教育集团共为广东海洋大学寸金学院的举办方。学院的行政主管部门是广东省教育厅。
第三章办学宗旨、规模、层次、形式。
第六条学院全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持与社会主义市场经济和社会发展相适应，遵守国家对社会力量办学的有关法律法规，努力把学院建设成为“有理想、有道德、有文化、有纪律的，具有创新精神和实践能力的高素质应用性人才”的培养基地。
第七条学院发展规模为在校生10000人;学院按照国家要求统一招生录取。
第八条办学层次为本科。
第九条办学形式为全日制。
第四章办学指导思想和目标。
第十条以党的教育方针为指导，坚持科学发展观，认真处理好规模与效益、质量与品牌、发展与稳定的关系，以特色办学保质量，重点学科创品牌把学校做大做强;以社会需求为导向，努力培养理论知识宽厚与技术应用能力强的复合型适应型人才。立足湛江，辐射全国，为社会主义经济建设和社会发展提供人才资源和智力支撑，逐步把学院建成办学特色鲜明、人才培养质量高、在省内外有一定影响的独立学院。
第五章学科门类的设置。
第十一条根据师资、教学设施以及社会需要等情况，学院在初创阶段先设经济学、管理学、理学、工学、农学和文学等学科门类，随着办学规模的扩大，学科门类的设置将逐渐增多。
第六章经费、资产与财务管理。
第十二条学院资产来源为：
1、湛江寸金教育集团提供学院建设与发展的资金;。
2、按国家、省、市主管部门批准的收费标准收取的学费;。
3、国家资助;。
4、设立基金，接受社会捐赠;。
5、社会服务、科研成果孵化及专利转让等;。
6、其他合法收入。
第十三条学院对办学所投入的资产、受赠财产及其他办学积累，享有法人财产权。
第十四条学院存续期间，所有资产由学院依法管理和使用，任何组织和个人不得侵占;举办者不得转移和抽回办学资金，不得利用教育资源从事非教育性的经营活动。
第十五条学院依照《中华人民共和国会计法》和国家统一的会计制度进行会计核算，编报财务会计报告，设置会计账簿。
第十六条建立和健全学院的财务管理制度，合理使用经费，严格管理各种经费开支，发挥教育投资效益作用。
第十七条学费和相关项目的收费应依据有关主管部门批准的标准收取;依据合作办学协议，所收取的费用主要用于教育教学活动和改善办学条件。
第十八条学院执行董事会确定的各类人员的工资福利开支，保障教职工的工资、福利待遇，并按国家有关规定为教职工缴纳社会保险金。
第十九条学院董事会换届或更换法定代表人、院长时，财务上要进行离任审计。
第二十条对受赠财产的使用和管理，依据《中华人民共和国公益事业捐赠法》的有关规定执行。
第二十一条学院资产的使用和财务管理，接受审批机关和其他有关部门的监督。
第七章管理体制和运行机制。
第二十二条学院实行董事会领导下的院长负责制。
第二十三条董事会是学院的决策机构。董事会由7人组成，湛江寸金教育集团4人，广东海洋大学3人。湛江寸金教育集团推荐1名董事长和1名副董事长，广东海洋大学推荐1名副董事长。董事长为学院法定代表人。董事会每届任期四年。
第二十四条董事会行使以下职权：
1、审议、聘任学院院长人选;。
2、制定、修改学院章程和董事会章程;。
3、审议学院发展规划，核准学院学年工作计划(含招生计划);。
4、筹集办学资金，审议预算、决算;。
5、决定学院的分立、合并、终止;。
6、审议学院机构设置、人员编制、工资福利标准;。
7、决定清算原则、程序和清算委员会人选;。
8、学院章程规定的其他重大事项。
第二十五条董事会每年至少召开二次会议，经三分之一以上组成人员提议，可以召开临时会议。董事会会议应事先拟订议题。会议由董事长主持。董事长因故不能参加可委托副董事长主持。董事会会议必须有投资方和举办方的董事参加。重大决定必须经与会董事半数以上通过方可有效。董事会应当对所议事项形成记录，出席会议的董事和记录员应当在记录上签名。
第二十六条董事会会议做出决议，须经全体董事的过半数通过。但是讨论下列重大事项，须董事会三分之二以上组成人员同意方可通过：
1、聘任、解聘独立学院院长;。
2、修改独立学院章程;。
3、制定发展规划;。
4、审核预算、决算;。
5、决定独立学院的合并、终止;。
6、独立学院章程规定的其他重大事项。
第二十七条院长由董事会聘任;副院长由院长提名，董事会聘任;院长、副院长任期为四年。
第二十八条院长、副院长的工资待遇及奖惩由董事会讨论决定。
第二十九条学院设立教务、人事、财务、后勤、学生工作等职能部门，按“精简、高效”的原则设岗定员聘任。后勤服务实行社会化管理模式。
第三十条学院设立院务会，由院长、副院长等组成。院务会是学院办学活动的议事机构，归院长直接领导，对董事会负责。院务会须有半数以上组成人员参加方可举行，原则上一个月召开一次。院务会实行民主集中制原则，其决定须有与会成员半数以上通过方可有效。
院长主持学院行政的全面工作，行使下列职权：
1、执行董事会决定，实施发展规划;。
2、审议批准学院教学、科研、管理等方面的规章制度;。
3、聘任与解聘教师及其他职员。
4、负责制定财务预、决算方案和分配方案草案。
5、审定师生员工的各种奖惩;。
6、董事会授予的其他职权。
第三十一条学院设立学术委员会。院学术委员会由具有高级职称的教师民主选举产生，涵盖全院的'学科与专业，是学院学科建设、专业建设、科研活动的咨询、决策机构。其职责为：
1、讨论决定全院的学科建设、专业建设方案;。
2、讨论决定全院的科研方向，科研重点，科研政策;。
3、讨论决定全院的纵向、横向和自选科研与对外技术服务课题的立项;。
4、评审全院初级、中级职称，推荐评审高级职称任职资格;。
5、进行院科研成果的验收、鉴定工作以及科技成果转让的审定工作;。
6、讨论推荐年度优秀科技成果，科技论文;。
7、讨论其他有关全院学科、专业发展的重大事项。
第三十二条学院设立学位评定委员会，职责为：
1、审核各学位评定分委员会通过的建议授予学位人员名单，做出是否授予学位的决议;。
2、做出撤销学位的决议;。
3、院级优秀学位论文的评选和省级以及全国优秀学位论文的推荐工作;。
4、审批学位评定分委员会组成名单，做出设立或撤销学位评定分委员会的决议;。
5、听取并审议各学位评定分委员会的工作报告;。
6、研究和处理学位授予工作中发生的争议和其他事项。
第三十三条学院实行独立的财务预决算和各项成本核算。根据董事会批准的年度预算，负责预算的实施，并定期向董事会报告财务执行情况，接受董事会的监督和检查。学生收费按省物价部门核定的民办学校收费标准执行。学院按会计年度做财务报告，依法进行审计并公布审计结果。
第三十四条学院实行独立的人事管理制度，按董事会核定的人员编制，自行决定聘任员工，实行全员合同聘任制。
第三十五条经批准受聘于学院的教职工，其工资和福利待遇由学院负责。学院招聘的各类专职专业技术人员根据其任职条件，可以参加广东海洋大学组织的教师资格认定和专业技术职务的评聘。
第三十六条院长、副院长辞职应提前一个月向董事会提出书面报告。学院各部门负责人及重要职员请求辞职者应提前一个月向院长提出书面报告。
第三十七条学院教职工的聘用、解聘、辞职，以及工资、福利、劳动保险、劳动保护和奖励等事项，由学院按《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国劳动法》规定，结合学院具体情况制定方案，经董事会审定后办理。
第三十八条学院对违反学院规章制度或劳动纪律的教职工给予警告、记过、降薪等处分;对有严重违反聘用合同行为的，对有营私舞弊或违法、违纪、失职等行为的，经院务会议研究可随时解聘。
第三十九条学院实行资产明晰制度，学院财务部门对投资者资产和办学积累资产分别造册、建帐，并对合作方有形或无形资产的使用采取有偿方式，依法保护投资者的办学资产和法定的利益。
第八章党群组织。
第四十条学院设立中国共产党广东海洋大学寸金学院委员会，隶属广东海洋大学党委领导。院党委负责学院的党建工作，发挥党的政治核心和监督保证作用。具体职责为：
5、密切联系群众，及时解决好师生员工中的矛盾，做好信访工作，及时化解各类矛盾;。
6、搞好学校党的组织建设，审批新党员;。
7、抓好教职工队伍的思想、业务建设，支持学院行政，提出各种培训、提高教职工队伍素质的措施和办法并督促实施。
第四十一条学院成立教职工代表大会，依法保障教职工参与民主管理和监督，维护教职工的合法权益。具体职责为：
4、根据主管部门的部署，参与民主评议领导干部，参与民主推荐学校行政领导人选。
第九章举办方、出资方、学院的权利与义务。
第四十二条学院是由广东海洋大学申请举办，湛江寸金教育集团出资建立，采取民办机制运行的独立学院。
第四十三条举办方的权利、义务。
(一)举办方的权利。
1、对学院的教育质量、办学水平实行全方位的监测和评估;。
4、依据双方收益分配协议有权获取收益。
(二)举办方的义务。
2、利用自身智力、人才优势，帮助学院加强师资和管理队伍建设;。
3、鼓励和支持学院按照民办机制进行教学改革、人事分配制度改革及其他各项改革;。
4、鼓励和支持学院开展国内、国际交流与合作;。
5、支持和帮助学院科学理财、加强财产管理，保证稳定的经费来源。
6、宏观指导学院招生就业工作;。
第四十四条出资方的权利、义务。
(一)出资方的权利。
1、参与学院的领导工作，向学院董事会推荐董事长、董事人选;。
2、参与学院除教学、科研等专业事务以外的其他各项管理工作;。
3、监督、评估学院的各项管理工作;。
4、依据收益分配协议有权获取收益。
(二)出资方的义务。
1、负责提供学院所需的办学经费;。
2、与举办方共同对学院办学重大问题负责;。
3、负责提供学院办学所需的各项办学条件、办学设施与设备。
第四十五条学院的权利、义务。
(一)学院的权利。
1、按照教育行政部门的规定依法自主办学，独立运行;。
2、在民事活动中，依法享受民事权利，承担民事责任;。
3、根据社会需求和自身办学条件，自主确定招生专业和招生计划;。
10、制定和实施学院的学生管理制度，加强学生管理;。
11、依法自主管理和使用学院的资产;。
12、依法维护教职工和学生的合法权益;。
13、按照国家有关规定收取、管理、使用各项经费。
(二)学院的义务。
2、主动接受教育行政部门对学院教育教学质量、办学情况进行监督、评估，同时接受学生、学生家长、社会各界和舆论监督。
第四十六条学院的权利、义务所依据的相关法律法规如发生变化，按照变化后的规定内容做出调整。
第十章学院的教育教学与管理。
第四十七条贯彻国家教育方针，坚持以教学为中心，“规模、结构、质量、效益”协调发展，认真调查研究，密切联系群众，努力探索民办高等教育的办学规律。
第四十八条坚持以人为本，在培养专业技能的同时，注重学生人文素质的培养。
第四十九条学院的教学和管理在广东海洋大学的直接领导、组织下进行，办学质量接受广东海洋大学的监督和评估，接受教育主管部门、劳动和社会保障行政部门和其他有关部门对学院教育教学活动的监督以及对学院办学水平和教育质量的评估。
第十一章教师和受教育者。
第五十条学院的教师、受教育者享有国家法定的法律地位。
第五十一条学院聘任的教师，应当具有国家规定的任教资格。
第五十二条学院所有教职工依法实行劳动合同制，依据合同明确学院与教职工双方的权利义务。
第五十三条学院依法保障教职工的合法权益，依法建立各项内部管理制度并实施管理。
第五十四条每年对教职工的思想品德、工作态度、教学水平和业绩进行考核，表彰、奖励在教学、科研、管理、思想工作等方面做出贡献者，并将考核结果作为续聘、解聘、职务晋升、职称评聘的依据。
第五十五条学院教师、职工享有《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国劳动法》等有关法律规定的权利。学院依法保障教职工的工资、福利待遇，并按国家有关规定为教职工缴纳社会保险费。
第五十六条违反教师法、劳动法和学院规章制度的教职工，学院根据有关法律和规定予以处分;受处分者，在处分决定之前有权陈述，不服处分的可以提出申诉。重大奖励和处分，学院需听取工会的意见。
第五十七条学生享有《中华人民共和国高等教育法》和有关法律规定的受教育权利，履行受教育者的义务。
第五十八条学院依法保障受教育者的合法权益，并按照国家规定建立学籍制度，对受教育者实施奖励或者处分。
第五十九条按照国家规定建立学籍管理制度，给完成学业、符合毕业条件要求的学生颁发国家承认的广东海洋大学寸金学院毕业证书;符合学士学位条件的学生，由广东海洋大学寸金学院颁发学位证书。
第十二章收益分配。
第六十条出资人按照国家相关法律或规定取得合理回报。
在学院初创阶段(—)，每年提取部分收益给湛江寸金教育集团，用于偿还融资利息，其余收益不作分配，全部用于学院的建设和发展。
第六十一条从开始，在扣除办学成本、预留发展基金以及按照国家有关规定提取其他必需的费用后，投资方可从办学结余中取得合理回报。
第十三章学院的法定代表人。
第六十二条学院的法定代表人由湛江教育集团控股股东广州嘉龙丽集团有限公司派出代表担任。首任法定代表人为广州嘉龙丽集团有限公司总经理李巧。
第十四章学院变更与终止。
第六十三条学院的分立、合并，在进行财务清算后，由学院董事会报审批机关批准。
第六十四条学院举办者的变更，经由举办者提出，在进行财务清算后，经学院董事会同意，报审批机关核批。
第六十五条学院名称、层次、类别的变更，由学院董事会报审批机关批准。
第六十六条出现以下情形之一时，学院应当终止：
1、根据合作办学协议，合作期满不再续约;。
2、无法达到合作办学的预期目标;。
3、因管理不善，资不抵债，无法继续办学;。
4、被吊销办学许可证;。
5、受不可抗力因素影响。
学院终止时，应当妥善安置在校学生，接受学生的单位按民办学院收费标准优先从清算财产中取得及时、充分、有效的补偿，保证在校生继续就读，维护社会稳定。
第六十七条学院终止时，必须在15天内组成清算组，在法定注册会计师(审计师)事务所指导下进行清算，并对学院的财产按下列程序清偿：
1、应退受教育者学费、杂费和其他费用;。
2、应发教职工的工资及缴纳的社会保险费用;。
3、偿还其他债务。
第六十八条清偿上述债务后的剩余财产，按照有关法律、行政法规的规定处理：用于返还举办者的财产部分，则按举办者的出资比例或股份合理分配。
第六十九条学院终止时，将办学许可证和印章交回审批机关，办理注销登记手续。
第十五章章程修改程序。
第七十条院长负责收集学院章程的修改意见，召开院务委员会讨论，经过三分之二以上院务委员同意，形成修改提案交董事会审定。
第十六章其他必须由章程规定的事项。
第七十一条本章程是寸金学院的办学法规，学院各项规章制度的制定必须以本章程为准。
第七十二条本章程如有与国家政策不一致之处，应予及时修正。
广东海洋大学论文篇六
户籍：青海年龄：26。
现所在地：浙江身高：180。
联系电话：135***27758。
电子邮箱：/。
求职意向。
希望岗位：气体技术工程师。
工作年限：4年职称：无职称。
求职类型：全职可到职日期：随时
月薪要求：面议。
工作经历。
xx年3月—至今xx有限公司，担任气体技术工程师。主要工作是：
1、得到客户的废气和粉尘数据资料后，选用初步的.技术方案;。
3、根据设计手册选择合理的参数，算出系统总阻力。
xx年3月—xx年7月xx有限公司，担任气体技术工程师。主要工作是：
1、根据所选工艺以及设计手册参数，设计出除尘器，选择合适的风机及电机型号;。
2、汇总材料及人工，算出整个项目的预算;。
3、根据项目的各种参数，编制项目的技术方案说明。
教育背景。
毕业院校：上海海洋大学。
最高学历：本科。
毕业日期：-07
语言能力。
英语水平：良好。
国语水平：优秀。
粤语水平：较差。
自我评价。
本人综合素质佳，能够吃苦耐劳，忠诚稳重，坚守诚信正直原则，勇于挑战自我开发自身潜力。善于学习，勤奋务实，刻苦钻研，具备广泛的兴趣和很丰富的知识，适应能力强，能够在很短时间内融入一个新的领域，适应它并且把它做好。
广东海洋大学论文篇七
年份。
录取批次。
选科/专业组。
分数线。
录取位次。
省控线。
安徽。
理科。
本科二批。
-/-。
498。
98513。
435。
江苏。
理科。
2020。
本科一批。
-/-。
350。
76258。
347。
江苏。
文科。
2020。
本科一批。
-/-。
344。
19034。
343。
福建。
理科。
2020。
本科批。
-/-。
488。
49022。
402。
北京。
综合。
2020。
本科批。
物理必选/（02）。
483。
30436。
436。
北京。
综合。
2020。
本科批。
物/化/生(3选1)/（03）。
475。
31738。
436。
北京。
综合。
2020。
本科批。
不限/（01）。
474。
31899。
436。
甘肃。
理科。
2020。
本科二批k段。
-/-。
446。
42020。
372。
广东。
理科。
2020。
地方专项计划本科批。
-/-。
497。
110629。
410。
广东。
理科。
2020。
本科批。
-/-。
484。
125938。
410。
广东。
文科。
2020。
地方专项计划本科批。
-/-。
510。
35928。
430。
广东。
文科。
2020。
本科批。
-/-。
510。
35539。
430。
广西。
理科。
2020。
本科二批。
-/-。
474。
53089。
353。
贵州。
理科。
2020。
本科二批。
-/-。
460。
57948。
384。
海南。
综合。
2020。
本科批。
物/化/生(3选1)/（05）。
582。
12193。
463。
海南。
综合。
2020。
本科批。
物理/化学(2选1)/（04）。
581。
12353。
463。
海南。
综合。
2020。
本科批。
物理必选/（03）。
571。
14105。
463。
海南。
综合。
2020。
本科批。
化学/生物(2选1)/（06）。
566。
15025。
463。
海南。
综合。
2020。
本科提前批。
物理必选/（01）。
463。
36545。
463。
河北。
理科。
2020。
本科批。
-/-。
537。
82364。
415。
河南。
理科。
2020。
本科二批。
-/-。
542。
113569。
418。
黑龙江。
理科。
2020。
本科二批a段。
-/-。
444。
42719。
301。
湖北。
理科。
2020。
本科二批。
-/-。
505。
63787。
395。
湖南。
理科。
2020。
本科二批。
-/-。
508。
73336。
464。
湖南。
文科。
2020。
本科二批。
-/-。
549。
20334。
526。
江西。
理科。
2020。
本科一批。
-/-。
564。
26490。
535。
江西。
理科。
2020。
本科二批。
-/-。
529。
47751。
463。
辽宁。
理科。
2020。
本科批。
-/-。
483。
49480。
359。
山东。
综合。
2020。
普通类一段。
-/-。
531。
111964。
449。
山西。
理科。
2020。
本科二批a段。
-/-。
492。
60833。
449。
陕西。
理科。
2020。
本科二批。
-/-。
441。
69437。
350。
上海。
综合。
2020。
本科批。
物/化/生(3选1)/（02）。
445。
28220。
400。
上海。
综合。
2020。
本科批。
物理必选/（01）。
407。
35287。
400。
四川。
理科。
2020。
本科一批。
-/-。
553。
59703。
529。
四川。
理科。
2020。
本科二批。
-/-。
523。
87139。
443。
四川。
文科。
2020。
本科二批。
-/-。
529。
16873。
459。
天津。
综合。
2020。
本科批a段。
物理必选/（01）。
518。
32296。
476。
天津。
综合。
2020。
本科批a段。
物/化/生(3选1)/（02）。
518。
32296。
476。
新疆。
理科。
2020。
本科二批。
-/-。
426。
-
317。
新疆。
文科。
2020。
本科二批。
-/-。
485。
-
370。
云南。
理科。
2020。
本科一批。
-/-。
538。
33351。
535。
云南。
理科。
2020。
本科二批及预科。
-/-。
519。
42603。
440。
浙江。
综合。
2020。
平行录取一段。
-/-。
598。
49231。
594。
浙江。
综合。
2020。
平行录取二段。
-/-。
564。
85515。
495。
重庆。
理科。
2020。
本科一批。
-/-。
504。
40099。
500。
重庆。
理科。
2020。
本科二批。
-/-。
476。
53810。
411。
重庆。
文科。
2020。
本科二批。
-/-。
534。
11590。
443。
填报高考志愿的窍门是什么。
1、选择哪个学校。
在这提醒朋友们，填报的几个志愿中一定要注意梯度，尤其是分数正好卡线的朋友。不要一味的追求名校，把所有志愿选择同一层次的学校，更忌全部志愿扎堆名校。
2、选择什么专业。
其实专业并无冷热之分，就算当时火热，谁也说不上等你毕业的时候会是什么样。而且，大学毕业后，很大一部分人从事的工作与自己的专业不对口。选择专业最主要的是结合自己的兴趣和基础，或者毕业后想从事的工作有特殊要求的专业，比如想当医生，就得选择相对应的专业。
3、尽早了解填报的相关信息。
不要高考完就一味的进入疯狂模式，要尽早的去了解学校和专业。很多名称看起来相似的专业其实所学的课程、发展方向的禅意是非常大的。举个例子：口腔医学技术专业压根不能当牙医，能当牙医的是口腔医学专业。所以不要等到该填报了，才想起来去了解。
广东海洋大学论文篇八
我由一份报告了解到：“环境问题是由于人类不合理地开发和利用自然源所造成的。
触目惊心的环境问题主要有大气污染、水质污染、噪声污染、食品污染、不适当开发利用自然资源这五大类。”一个个铁一样的事实告诉我们，它们像恶魔般无情地吞噬人类生命。
威胁生态平衡，危害人体健康，制约经济和社会的可持续发展，让人类陷入了困境。
对此我的看法是：“只要我们——人类有时刻不忘保护环境的意识，有依法治理环境的意识，地球村将成为美好的乐园。”未来的天空一定是碧蓝的，水是清澈的，绿树成荫，鲜花遍地，人类可以尽情享受大自然赋予我们的幸福。
一
人类在改造自然、创造物质财富的进程中，特别是20世纪，随着有机化学工业的发展，石油、天然气生产的急剧增长，使化工污染越来越突出，环境问题日趋严重。
不可否认，化学科学的'研究成果和化学知识的应用为推动人类的进步作出了巨大贡献，化学及其制品已经渗透到人类生活、生产和国民经济的各个领域。
但是，随着化学品的大量生产和广泛应用，给人类本来绿色平和的生态环境带来了黑色的污水，黄色的烟尘，五颜六色的废渣和看不见的无色毒物。
环境污染威胁人们健康，给人类赖以生存的自然环境的可持续发展带来了巨大威胁，如何保护我们赖以生存的自然环境，已成为世界各国共同关注和思考的问题。
上世纪80年代全面地开展了对各主要元素，尤其是生命必需元素的生物地球化学循环和各主要元素之间的相互作用，人类活动对这些循环产生的干扰和影响，以及对这些循环有重大影响的种种因素的研究;重视化学品安全性评价;开展了全球变化研究，涉及臭氧层破坏、温室效应等全球性环境问题;同时扩大了污染控制化学的研究范围。
环境污染，通常是指由工业废气、废水、废渣、汽车排气引起的大气污染、水质污染、食品污染和土壤污染，以及噪声、恶臭、垃圾和地面下沉等问题。
在农村，则主要是指森林植被的破坏造成生态系统平衡失调，以及由化肥、农药特别是剧毒高残留农药的施用过量和使用不当造成的大气及水源、作物果实污染、土壤盐渍化等问题。
大气污染，是指煤烟粉尘污染、二氧化硫污染和光化学烟雾污染等。
如烧1吨煤，一般就有6公斤烟粒升入空中。
这种飘浮空中的烟粒与燃烧煤放出的二氧化硫气体混合水质污染，便可形成煤粉尘烟雾。
水污染，主要是指厂矿污水及有害有毒物质污染，城市粪便、垃圾污染、内河航船污染物污染，等等。
进入20世纪70年代以来，情况尤为严重。
据报道，西方国家由于大量排放污水，造成境内河流水色“五彩缤纷”，“要什么颜色就有什么颜色”。
对于我国在环保方面的发展动向、世界各国的环境保护情况，每个月我都利用网络、报纸，查找一些最新的不同的专题和板块“环保资讯”告诉大家;并定期制作一些宣传板宣传环保知识和生活中的环保常识。
提高了大家的环保意识，号召同学们从不同方面关爱自己的家园，从身边的小事做起，为周围的环境奉献自己的一份力量。
二
随着国家对环境污染问题的重视和公众环境保护意识的提高，跨世纪的环境化学任重道远。
无论是控制或防治环境污染和生态恶化，还是改善环境质量、保护人体健康、促进国民经济的持续发展等各个方面，环境化学都可以发挥重要作用。
一项普查资料表明：我国工业污水的排放量每年可达75亿吨。
由于大部分污水未加处理就排放，致使许多城市和地区的饮水水源受到了不同程度的污染。
我国南方一个城市，由于数以百计的工业废水排污口每天排放几十万吨含有酚、氰化物、铬、砷、汞、镉、有机磷等废水，已使河水早就无法饮用。
在农村，由于大量化肥和农药的使用，大气、土壤污染也十分严重，特别是剧毒高残留农药的长期过量施用，已使不少作物不但品质显著下降，而且在毒性方面也都达到足以危害人畜的地步。
据报道，我国华北某省的一个城市每天要排放出65万吨工业废水和生活污水。
这些污水所含毒物严重超标，有的超过农田灌溉水质标准几十以至上百倍。
由于一些地区用这些废水灌溉农田，导致土壤大面积被污染。
最近有关部门在普查中发现：污灌区土壤中重金属含量普遍高于清灌区，其中汞高出3～4倍，镉高4～5倍。
此种情况，如不及时采取措施，长此下去，终有一天会造成“土壤中毒”，导致土地无法耕种。
此外，城市的噪声、垃圾、秽物、恶臭等更使环境污染在一些地区达到了十分严重的地步。
世界银行的报告说，污染已经严重威胁中国人的身心健康和智力发展。
另外，中国的水污染也相当严重。
如果把污染给中国国民经济造成的损失折合成美元计算，水污染给中国造成的损失每年至少在50亿美元以上。
大气污染和水污染加在一起，每年造成的损失就高达600亿美元。
这个数字接近1995年中国国内生产总值的8%。
1992年联合国环发大会提出了可持续发展的概念，将环境保护变成世界范围的统一行动。
人类对生产的概念要重新诠释，即提倡清洁生产。
环境治理要由原来的末端治理转向生产的全过程控制，最终实现零排放。
绿色化学、绿色技术是国际前沿，世界各国都极为重视，我国也已加入绿色化学的研究行列。
发展绿色化学与技术，消灭和减少环境污染，这是国家社会、经济持续发展的必由之路。
广东海洋大学论文篇九
院校(招生方向)。
招生省份。
科目类型。
所在批次/段。
最低录取分。
最低位次。
海南。
综合。
本科批。
586。
12038。
2021。
海南。
综合。
本科批。
577。
13597。
2021。
湖北。
历史。
本科批。
572。
9573。
2021。
海南。
综合。
本科批。
570。
14877。
2021。
湖北。
历史。
本科批。
565。
11546。
2021。
湖南。
历史。
本科批。
549。
11287。
2021。
江西。
理科。
本科一批。
544。
32382。
2021。
四川。
理科。
本科一批。
542。
62819。
2021。
四川。
文科。
本科二批。
542。
17803。
2021。
重庆。
历史。
本科批。
542。
12827。
2021。
湖南。
历史。
本科批。
541。
14032。
2021。
广东。
历史。
本科批。
539。
24217。
2021。
江苏。
历史。
本科批。
536。
21087。
2021。
湖南。
历史。
本科批。
535。
16387。
2021。
广东。
物理。
本科批。
533。
89973。
2021。
广东。
物理。
本科批。
532。
90712。
2021。
江苏。
历史。
本科批。
531。
23578。
2021。
广东。
物理。
本科批。
531。
92640。
2021。
江苏。
物理。
本科批。
530。
55954。
2021。
湖南。
物理。
本科批。
528。
56731。
2021。
湖南。
物理。
本科批。
527。
57571。
2021。
云南。
理科。
本科一批。
526。
35079。
2021。
广东。
历史。
本科批。
523。
33907。
2021。
广东。
历史。
本科批。
523。
33934。
2021。
湖南。
物理。
本科批。
523。
61005。
2021。
广东。
历史。
本科批。
522。
34243。
2021。
广东。
历史。
本科批。
522。
34391。
2021。
湖北。
物理。
本科批。
522。
55941。
2021。
湖南。
物理。
本科批。
521。
62738。
2021。
重庆。
物理。
本科批。
521。
49858。
2021。
广东。
物理。
本科批。
520。
106100。
2021。
广东。
历史。
本科批。
520。
35926。
2021。
广东。
物理。
本科批。
519。
108368。
2021。
广东。
历史。
本科批。
519。
36709。
2021。
湖北。
物理。
本科批。
519。
57553。
2021。
湖南。
物理。
本科批。
519。
64513。
2021。
湖南。
物理。
本科批。
518。
65469。
2021。
江西。
理科。
本科二批。
518。
49606。
2021。
湖南。
物理。
本科批。
517。
66378。
2021。
广东。
物理。
本科批。
515。
113888。
2021。
广东。
物理。
本科批。
515。
113328。
2021。
广东。
物理。
本科批。
515。
113617。
2021。
四川。
理科。
本科二批。
515。
89002。
2021。
福建。
物理。
本科批。
513。
46683。
2021。
广东。
物理。
本科批。
512。
117341。
2021。
湖北。
物理。
本科批。
512。
61264。
2021。
山东。
综合。
普通类一段。
512。
125265。
2021。
福建。
物理。
本科批。
511。
47657。
2021。
江苏。
物理。
本科批。
510。
76138。
2021。
河南。
理科。
本科二批。
510。
128279。
2021。
江苏。
物理。
本科批。
509。
77188。
2021。
广东。
物理。
本科批。
509。
120890。
2021。
湖北。
物理。
本科批。
509。
62933。
2021。
天津。
综合。
本科批a段。
509。
31585。
2021。
云南。
理科。
本科二批及预科。
509。
44415。
2021。
湖北。
物理。
本科批。
508。
63446。
2021。
天津。
综合。
本科批a段。
508。
31809。
2021。
江苏。
物理。
本科批。
507。
79260。
2021。
福建。
物理。
本科批。
507。
49724。
2021。
广东。
物理。
本科批。
507。
124067。
2021。
广东。
物理。
本科批。
507。
123712。
2021。
湖北。
物理。
本科批。
507。
63957。
2021。
广东。
物理。
本科批。
506。
125816。
2021。
江苏。
物理。
本科批。
505。
81375。
2021。
广东。
物理。
本科批。
505。
127090。
2021。
广东。
物理。
本科批。
503。
129225。
2021。
江苏。
物理。
本科批。
502。
84457。
2021。
广东。
物理。
本科批。
501。
131947。
2021。
河北。
物理。
本科批。
501。
86253。
2021。
湖北。
物理。
本科批。
499。
68158。
2021。
广东。
物理。
本科批。
498。
136702。
2021。
广东。
物理。
本科批。
497。
137732。
2021。
江苏。
物理。
本科批。
496。
90561。
2021。
辽宁。
物理。
本科批。
495。
45806。
2021。
江苏。
物理。
本科批。
494。
92664。
2021。
海南。
综合。
本科提前批。
491。
32335。
2021。
安徽。
理科。
本科二批。
485。
92385。
2021。
广东。
物理。
本科批。
484。
156382。
2021。
广西。
理科。
本科二批。
477。
49859。
2021。
江西。
理科。
本科提前批。
477。
85098。
2021。
江苏。
物理。
本科批。
475。
111348。
2021。
广东。
物理。
本科提前批。
473。
170399。
2021。
江苏。
物理。
本科批。
471。
114984。
2021。
山西。
理科。
本科二批a段。
471。
53966。
2021。
新疆。
文科。
本科二批。
470。
-
2021。
北京。
综合。
本科批。
461。
30039。
2021。
江苏。
物理。
本科批。
456。
127775。
2021。
北京。
综合。
本科批。
450。
31535。
2021。
北京。
综合。
本科批。
442。
32532。
2021。
上海。
综合。
本科批。
442。
28283。
2021。
贵州。
理科。
本科二批。
440。
60081。
2021。
广东。
物理。
本科提前批。
437。
215782。
2021。
辽宁。
物理。
本科提前批。
432。
69893。
2021。
甘肃。
理科。
本科二批k段。
427。
40986。
2021。
陕西。
理科。
本科二批。
424。
72379。
2021。
上海。
综合。
本科批。
414。
33499。
2021。
上海。
综合。
本科批。
411。
33982。
2021。
新疆。
理科。
本科二批。
402。
-
2021。
黑龙江。
理科。
本科二批a段。
399。
43896。
2021。
贵州。
理科。
本科提前批。
379。
116285。
2021。
内蒙古。
理科。
本科二批。
369。
42123。
2021。
青海。
理科。
本科一段。
348。
14460。
志愿填报方法技巧。
一是以成绩为基础。高考成绩是考生被录取的基础因素，直接决定了可选择的院校的层次和专业去向。
二是院校综合情况。院校是考生选择志愿的重要因素，是选择与哪些人在一起学习、到哪里去学习、学些什么等问题。考生在选择时，既要看院校的历史、地域，也要看院校综合办学实力。
三考虑专业和就业。专业是考生志愿选择的核心因素，一般关系到大学学习的兴趣和职业趋向。重点大学有优势专业、普通院校也有特色专业，是院校优先还是专业优先，不能一概而论;考生要选自己喜欢、符合个性特长的专业，改革省份考生还要考虑选考科目范围等因素。专业选择与经济社会发展的趋势有关，有的专业报考很热门，到了就业却遇冷，需要理性判断。
四结合身体等条件。专业与身体状况有关联，有的专业受视力、色觉、器质性健康状况的限制;部分院校按专业学习要求，会对单科成绩和外语口语等方面提出规定。还有一些中外合作专业、民办院校收费较高，选报时还应考虑家庭经济状况。
广东海洋大学论文篇十
最低位次。
年份。
科目类型。
所在批次/段。
海南。
586分。
12038。
2021。
综合。
本科批。
海南。
577分。
13597。
2021。
综合。
本科批。
湖北。
572分。
9573。
2021。
历史。
本科批。
海南。
570分。
14877。
2021。
综合。
本科批。
湖北。
565分。
11546。
2021。
历史。
本科批。
湖南。
549分。
11287。
2021。
历史。
本科批。
江西。
544分。
32382。
2021。
理科。
本科一批。
四川。
542分。
62819。
2021。
理科。
本科一批。
四川。
542分。
17803。
2021。
文科。
本科二批。
重庆。
542分。
12827。
2021。
历史。
本科批。
湖南。
541分。
14032。
2021。
历史。
本科批。
广东。
539分。
24217。
2021。
历史。
本科批。
江苏。
536分。
21087。
2021。
历史。
本科批。
湖南。
535分。
16387。
2021。
历史。
本科批。
广东。
533分。
89973。
2021。
物理。
本科批。
广东。
532分。
90712。
2021。
物理。
本科批。
江苏。
531分。
23578。
2021。
历史。
本科批。
广东。
531分。
92640。
2021。
物理。
本科批。
江苏。
530分。
55954。
2021。
物理。
本科批。
湖南。
528分。
56731。
2021。
物理。
本科批。
湖南。
527分。
57571。
2021。
物理。
本科批。
云南。
526分。
35079。
2021。
理科。
本科一批。
广东。
523分。
33907。
2021。
历史。
本科批。
广东。
523分。
33934。
2021。
历史。
本科批。
湖南。
523分。
61005。
2021。
物理。
本科批。
广东。
522分。
34243。
2021。
历史。
本科批。
广东。
522分。
34391。
2021。
历史。
本科批。
湖北。
522分。
55941。
2021。
物理。
本科批。
湖南。
521分。
62738。
2021。
物理。
本科批。
重庆。
521分。
49858。
2021。
物理。
本科批。
广东。
520分。
106100。
2021。
物理。
本科批。
广东。
520分。
35926。
2021。
历史。
本科批。
广东。
519分。
108368。
2021。
物理。
本科批。
广东。
519分。
36709。
2021。
历史。
本科批。
湖北。
519分。
57553。
2021。
物理。
本科批。
湖南。
519分。
64513。
2021。
物理。
本科批。
湖南。
518分。
65469。
2021。
物理。
本科批。
江西。
518分。
49606。
2021。
理科。
本科二批。
湖南。
517分。
66378。
2021。
物理。
本科批。
广东。
515分。
113888。
2021。
物理。
本科批。
广东。
515分。
113328。
2021。
物理。
本科批。
广东。
515分。
113617。
2021。
物理。
本科批。
四川。
515分。
89002。
2021。
理科。
本科二批。
福建。
513分。
46683。
2021。
物理。
本科批。
广东。
512分。
117341。
2021。
物理。
本科批。
湖北。
512分。
61264。
2021。
物理。
本科批。
山东。
512分。
125265。
2021。
综合。
普通类一段。
福建。
511分。
47657。
2021。
物理。
本科批。
江苏。
510分。
76138。
2021。
物理。
本科批。
河南。
510分。
128279。
2021。
理科。
本科二批。
江苏。
509分。
77188。
2021。
物理。
本科批。
广东。
509分。
120890。
2021。
物理。
本科批。
湖北。
509分。
62933。
2021。
物理。
本科批。
天津。
509分。
31585。
2021。
综合。
本科批a段。
云南。
509分。
44415。
2021。
理科。
本科二批及预科。
湖北。
508分。
63446。
2021。
物理。
本科批。
天津。
508分。
31809。
2021。
综合。
本科批a段。
江苏。
507分。
79260。
2021。
物理。
本科批。
福建。
507分。
49724。
2021。
物理。
本科批。
广东。
507分。
124067。
2021。
物理。
本科批。
广东。
507分。
123712。
2021。
物理。
本科批。
湖北。
507分。
63957。
2021。
物理。
本科批。
广东。
506分。
125816。
2021。
物理。
本科批。
江苏。
505分。
81375。
2021。
物理。
本科批。
广东。
505分。
127090。
2021。
物理。
本科批。
广东。
503分。
129225。
2021。
物理。
本科批。
江苏。
502分。
84457。
2021。
物理。
本科批。
广东。
501分。
131947。
2021。
物理。
本科批。
河北。
501分。
86253。
2021。
物理。
本科批。
湖北。
499分。
68158。
2021。
物理。
本科批。
广东。
498分。
136702。
2021。
物理。
本科批。
广东。
497分。
137732。
2021。
物理。
本科批。
江苏。
496分。
90561。
2021。
物理。
本科批。
辽宁。
495分。
45806。
2021。
物理。
本科批。
江苏。
494分。
92664。
2021。
物理。
本科批。
海南。
491分。
32335。
2021。
综合。
本科提前批。
安徽。
485分。
92385。
2021。
理科。
本科二批。
广东。
484分。
156382。
2021。
物理。
本科批。
广西。
477分。
49859。
2021。
理科。
本科二批。
江西。
477分。
85098。
2021。
理科。
本科提前批。
江苏。
475分。
111348。
2021。
物理。
本科批。
广东。
473分。
170399。
2021。
物理。
本科提前批。
江苏。
471分。
114984。
2021。
物理。
本科批。
山西。
471分。
53966。
2021。
理科。
本科二批a段。
新疆。
470分。
-
2021。
文科。
本科二批。
北京。
461分。
30039。
2021。
综合。
本科批。
江苏。
456分。
127775。
2021。
物理。
本科批。
北京。
450分。
31535。
2021。
综合。
本科批。
北京。
442分。
32532。
2021。
综合。
本科批。
上海。
442分。
28283。
2021。
综合。
本科批。
贵州。
440分。
60081。
2021。
理科。
本科二批。
广东。
437分。
215782。
2021。
物理。
本科提前批。
辽宁。
432分。
69893。
2021。
物理。
本科提前批。
甘肃。
427分。
40986。
2021。
理科。
本科二批k段。
陕西。
424分。
72379。
2021。
理科。
本科二批。
上海。
414分。
33499。
2021。
综合。
本科批。
上海。
411分。
33982。
2021。
综合。
本科批。
新疆。
402分。
-
2021。
理科。
本科二批。
黑龙江。
399分。
43896。
2021。
理科。
本科二批a段。
贵州。
379分。
116285。
2021。
理科。
本科提前批。
内蒙古。
369分。
42123。
2021。
理科。
本科二批。
青海。
348分。
14460。
2021。
理科。
本科一段。
填报志愿需要了解哪些内容。
本省招生规定、院校情况及录取规则等，是考生填报志愿的主要参考依据。因此，作为考生，熟悉了解这些规定以及省高招办组织编发的一些相关资料，是高考生们在填报志愿前的必备准备工作。
熟悉完规定后，就要对自己所倾向选择的专业、院校，做个详细的了解。
一是了解院校各学科的具体情况，是否为本校重点学科，师资力量及未来发展前景如何;。
五是明确自己的强项科目和稍弱的科目，考虑相关科目成绩;。
六是专业收费情况。
广东海洋大学论文篇十一
广东海洋大学属于一本大学，该校是一所以海洋、水产、食品学科为特色，理、工、农、文、经、管、法、教、艺等学科协调发展，以应用学科为主体的多科性海洋大学。
广东海洋大学是广东省人民政府和国家海洋局共建的省属重点建设大学，是一所以海洋和水产为特色、多学科协调发展的综合性大学，是教育部本科教学水平评估优秀院校，是具有“学士、硕士、博士”完整学位授权体系的大学，是入选广东高水平大学建设范围的高校。
学校的前身是创建于1935年的广东省立高级水产职业学校。她是广东现代海洋水产教育的发端，几经迁徙之后升格发展成农业部直属的湛江水产学院。1997年1月，由具有62年办学历史的湛江水产学院和39年办学历史的湛江农业专科学校实质性合并组建湛江海洋大学。2001年12月，湛江气象学校并入湛江海洋大学。2005年6月，经教育部批准，湛江海洋大学更名为广东海洋大学。
学校坐落于祖国大陆最南端美丽的海滨城市——湛江市，校园总面积4892亩。现有的湖光校区(校本部)、霞山校区、海滨校区分别位于国家aaaa级旅游景区湖光岩世界地质公园东侧、霞山区解放东路40号、湛江高新技术产业开发区海滨大道中5号。学校交通便利，湛江作为北部湾中心城市、广东省域副中心城市和全国性综合交通枢纽，拥有发达的海运、铁路、公路和航空等立体式交通体系，湖光校区距离高铁站仅12公里。学校濒临大海，绿树长青，鸟语花香，环境优美，是莘莘学子求学成才的理想之地。面向全国25个省、自治区、直辖市招生。现有全日制本科生、研究生、留学生近3.2万人，独立学院2万余人，成人高等教育学生1.4万余人。
学校坚持“质量立校、人才强校、学术兴校、特色扬校”的办学理念，实施“内涵发展、特色发展、创新发展”战略，立足广东，面向南海，辐射全国，以建设海洋和水产特色鲜明的高水平海洋大学为目标，培养具有国际视野和社会责任感，富有自主学习能力、实践能力与创新精神的高素质专门人才和行业精英，服务国家海洋事业和地方经济社会发展。
广东海洋大学论文篇十二
（一）招生人数。
我校20共有19个学术型学科、专业和3个专业学位类别面向全国计划招收硕士研究生200余人。实际招生人数以国家下达的年研究生招生规模为准。各学科实际招生数将视生源和学科情况做适当调整。学术型研究生学制为3年，专业学位研究生学制为2-3年。
我校接收获推免资格的应届本科生报读，有意者请及时与我校研招办联系。
（二）招生类别和学费。
硕士生录取类别分为非定向就业和定向就业两种。定向就业的硕士研究生均须在被录取前与我校、用人单位分别签订定向就业合同。在职人员考取全日制硕士研究生一律录取为定向就业。所有纳入全国研究生招生计划的新入学研究生缴费上学，我校标准是：学术型专业及农业推广硕士、工程硕士6000元/学年，艺术硕士14000元/学年。
（三）报考条件。
报名参加全国硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：
1、中华人民共和国公民。
2、拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。
3、对考生身体健康状况的要求按教育部、卫生部、中国残疾人联合会制定的《普通高等学校招生体检工作指导意见》的有关规定执行。
4、考生必须符合下列学历等条件之一：
（2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员；
（4）国家承认学历的本科结业生，按本科毕业生同等学力身份报考。
在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位的同意。
（四）报名时间、地点及事项。
1、报名：采取全国统一的网上报名和现场照相、交费和确认相结合的报名方式。
网上报名日期：2014年10月10日―31日每天9：00-22:00（逾期不再补报，也不得再修改报名信息）。预报名时间为2014年9月25日至9月28日（每天9：00-22:00）。考生登录“中国研究生招生信息网”（公网网址：http：//，教育网址：，以下简称“研招网”）浏览报考须知，按教育部、省级教育招生考试管理机构、报考点以及报考招生单位的网上公告要求报名，凡不按要求报名、网报信息误填、错填或填报虚假信息而造成不能考试或录取的，后果由考生本人承担。在报名期间，考生可自行修改网报信息。
报名期间将对考生学历（学籍）信息进行网上校验，并在考生提交报名信息三天内反馈校验结果。考生可随时上网查看学历（学籍）校验结果。考生也可在报名前或报名期间自行登录“中国高等教育学生信息网（网址：）查询本人学历（学籍）信息。未通过网上学历（学籍）校验的考生，在现场确认时应提供学历（学籍）认证报告。
报考点现场确认时间:2014年11月10日―14日。逾期不再补办。现场确认程序：
（1）考生到报考点指定的地方进行现场确认。
（2）考生提交本人第二代居民身份证、学历证书（普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高校学历教育应届本科毕业生持学生证）和网上报名编号，由报考点工作人员进行核对。
在2015年9月1日前可取得国家承认本科毕业证书的自学考试和网络教育本科生，须凭颁发毕业证书的省级高等教育自学考试办公室或网络教育高校出具的相关证明方可办理网上报名现场确认手续。未通过网上学历（学籍）校验的考生，在现场确认时应提供学历（学籍）认证报告。
所有考生均要对本人网上报名信息进行认真核对并确认。经考生确认的报名信息在考试、复试及录取阶段一律不作修改，因考生填写错误引起的一切后果由其自行承担。
（3）考生按规定缴纳报考费。
（4）考生按报考点规定配合采集本人图像等相关电子信息。
2、资格审查：我校根据教育部规定，对报考我校考生信息和现场确认材料进行全面审查以确定考试资格。考生填报的信息与报考条件不符的，不准考试。网上学历（学籍）校验未通过的考生，应在我校规定时间内提供权威机构出具的认证报告，否则不准参加考试。
3、考试时间、地点：2014年12月15―29日，考生可凭网报“用户名”和“密码”登录研招网下载打印《准考证》，《准考证》正反两面在使用期间不得涂改。初试时间是2014年12月27―28日，考生的具体考试地点由报考点安排。
4、我校招生最新信息将及时在我校网站公布，请考生关注广东海洋大学研究生招生信息。如国家政策有变化，请以最新国家文件规定为准。
（五）单位信息及联系办法。
地址：广东省湛江市湖光岩东；邮政编码：524088。
电话：（0759）2362490（3-5月份）、2396185。
传真：（0759）2362490（3-5月份）、2396186。
电子信箱：gdouyjs@。
学校主页:。
研究生处主页：
广东海洋大学论文篇十三
广东海洋大学寸金学院于1999年由广东海洋大学与湛江寸金教育集团合作创办，2006年经教育部批准为独立学院。2010年具有专插本招生资格。2012年获得学士学位授予权。2013年通过广东省教育厅独立学院本科教学基本状态评估。
学院新旧校舍总面积共2300亩，学院设有管理系、经济金融系、会计系、外语系、机电工程系、计算机系、工程与技术系、音乐与舞蹈系、园林系、艺术设计系、基础课部和体育部。开设有国际经济与贸易、会计学、英语、土木工程等多个本科专业。2016年在校生人数达23000人。
学院不断推进本科教学质量工程建设。建成了一批院级精品课程和优质课程，重点培育了部分特色专业和优势专业，涌现出一批课堂教学质量优秀的先进教师。现有国家级大学生创新创业项目5个，省级大学生实践教学基地2个，省级专业综合改革试点项目2个，省级高等教育教学改革项目3项。学生在各级各类竞赛（比赛）中获奖600多项。
学院重视国际交流与合作，先后与韩国、澳大利亚、泰国、美国、加拿大、荷兰等二十多个国家的`教育机构和高校签订合作办学协议，开办有交换生、带薪实习等二十多个项目。
学院先后获得“中华文化传承基地”、“广东省民办教育突出贡献奖”、“广东省大中专学生志愿者‘三下乡’社会实践活动先进单位”、“湛江市园林式单位”等荣誉称号。
（一）专业教师：
1．招聘条件：硕、博士研究生学历（应、往届均可）或中级职称以上，尤其欢迎高校系列的副高及以上职称人员（含在职或退休人员），欢迎投递简历或来电咨询。
计算机类、管理类、会计类、经济类、艺术类、设计类、数学类、外语类、体育类、思政类等各专业教师。
（二）实验员：
1、计算机科学本科或电子信息技术本科专业毕业；2.熟悉计算机能成原理、计算机组装与维修、常用工具软件；3.熟悉计算机网络组成、如网页设计、熟悉常用的网页设计软件及使用方法。4.爱岗敬业、思想觉悟高、思维灵活、能很好地完成上级领导交办的工作。
（三）辅导员：
1、中共党员，思政学心理学等相关专业，全日制本科以上学历，具有学生干部经历。
联系人：陈老师/袁老师
邮件主题、格式："应聘岗位+姓名+学历+专业+职称+高校人才网"
广东海洋大学论文篇十四
师资力量：
有教职工2061人，其中专任教师1464人、副高职称以上人员703人、博士学位者535人；博士生导师72人、硕士生导师339人；特聘院士3人。
双聘院士1人；长江学者特聘教授1人；珠江学者特聘教授1人、青年珠江学者1人；先后有123人次入选近四批广东省高等学校“千百十工程”培养对象；现有15人入选广东省高等学校优秀青年教师培养对象、18人入选广东省“扬帆计划”人才培养对象。
广东海洋大学论文篇十五
各招生学院、各位考生：
经研究，现将我校硕士研究生复试工作安排如下：
一、参加复试的考生名单。
1.一志愿考生：第一志愿考生初试成绩达到报考专业所在学科门类a类线的，复试名单见附件一（中歌艺术学院复试名单已更新）。
2.调剂考生：由各学院及时发送复试通知给调剂考生参加复试，收到复试通知的考生确认前来参加复试，否则视为自动放弃复试资格。
3.所有考生可自行选择所复试专业下属的任一研究方向和笔试专业课科目，并务必将选择的方向和笔试科目电话告知相关招生学院，笔试科目及参考书详见我校研究生处主页20招生简章，我办不再另寄复试通知书。
二、复试日程安排。
时间。
复试安排。
地点。
考生报到，资格审查。
湖光校区行政楼212室。
3月24日下午。
霞山校区校医院。
3月25日上午。
专业课笔试。
具体地点由学院另行通知。
3月25日下午。
英语听力口语、面试。
具体地点由学院另行通知。
调剂生网上确认拟录取。
湖光校区行政楼212室。
注意：第一批复试统一时间进行，如有其他批次复试，由学院按学校复试录取工作方案自行执行。
三、复试内容及办法。
复试内容包括专业课笔试考核、英语听力、口语和综合素质、能力考核三个部分，满分300分。
（1）专业课笔试。
专业课笔试考核科目的名称及参考书目由各专业以书面形式作出规定，并在网上公布。专业课复试满分为100分，采取闭卷考试，考试时间一般为2小时。专业课笔试应重点考查考生对专业理论及相关知识的掌握是否扎实、深厚和宽广，是否具备本专业研究生入学的基本要求。
对同等学力的考生，除了规定的.复试内容外，还需以笔试的形式加试不少于2门本专业本科主干课程。加试科目不得与初试科目相同，难易程度应严格按本科教学大纲的要求掌握。考试时间为每门科目3个小时，每门试卷满分为100分。加试成绩不计入复试成绩。
（2）英语听力和口语，满分为100分。
（3）综合素质、能力。
综合素质、能力采用面试形式进行，满分为100分，重点考查考生的知识结构、实践能力、综合分析和解决问题的能力、创新能力、外语应用能力、语言表达能力及应变能力，以及对道德品质、心理素质、综合素质等能力的考核。
面试时间：每位考生的面试时间一般在20分钟以内。
面试办法：复试小组对参加复试的考生逐个进行面试并进行书面记录，面试考核应由专业复试小组集体评分，当场决定。
专业学位研究生、非全日制研究生的复试分数线及复试基本要求均与相应学科硕士研究生相同，复试内容各有侧重，应更加突出对专业知识的应用能力、实践经验和科研动手能力的考查。
四、报到地点。
五、报到时须提交的材料。
1.提交《广东海洋大学报考攻读硕士学位研究生政审表》，请点击附件二下载。
2.研究生招生办公室将按照招生简章的规定严格对考生进行报考资格审查，请点击附件三下载《广东海洋大学报考攻读硕士学位研究生复试资格审查表》填写好表头后在报到时按审查表中的要求提交第1―8项证明材料。
3.提供一寸免冠照片3张。
六、研究生招生学院和研招办联系方式。
（一）学术型（含全日制和非全日制）。
学科、专业。
学院。
联系方式。
00应用经济学。
经济学院。
马克思主义学院。
070701物理海洋学。
海洋与气象学院。
朱老师：13822519006zhuqingmei1987@。
070702海洋化学、0707z1海洋资源与环境。
化学与环境学院。
罗老师：13828259368352719451@。
水产学院。
080201机械制造及其自动化。
机械与动力工程学院。
杨老师：15811717960303123224@。
081200计算机科学与技术。
数学与计算机学院。
083200食品科学与工程097200食品科学与工程。
食品科技学院。
李老师：15775060721qq群：279178758877241464@。
作物遗传育种（090102）、动物遗传育种与繁殖（090501）、动物营养与饲料科学（090502）、作物栽培学与耕作学（090101）、作物生态学（0901z1）、热带园艺作物学（0901z2）、动物生产学（0905z1）。
农学院。
120401行政管理。
管理学院。
（二）专业学位型（含全日制和非全日制）。
第一志愿复试考生名单。
广东海洋大学论文篇十六
广东省重点专业：食品科学与工程。
省级特色专业：海洋科学(海洋生物)、海洋科学。
黑龙江重点建设学科。
攀峰重点学科：水产品加工及贮藏工程。
优势重点学科：海洋科学、水产。
特色重点学科：机械制造及其自动化、动物遗传育种与繁殖、农业经济管理。
广东海洋大学论文篇十七
广东海洋大学是广东省人民政府和国家海洋局共建的省属重点建设大学，是一所以海洋和水产为特色、多学科协调发展的综合性大学，是教育部本科教学水平评估优秀院校，是具有“学士、硕士、博士”完整学位授权体系的大学，是入选广东省高水平大学建设范围的高校。
学校的前身是创建于1935年的广东省立高级水产职业学校。她是广东现代海洋水产教育的发端，几经迁徙之后升格发展成农业部直属的湛江水产学院。1997年1月，由具有62年办学历史的湛江水产学院和39年办学历史的湛江农业专科学校实质性合并组建湛江海洋大学。2001年12月，湛江气象学校并入湛江海洋大学。2005年6月，经教育部批准，湛江海洋大学更名为广东海洋大学。
学校坐落于祖国大陆最南端美丽的海滨城市——湛江市，校园总面积4892亩。现有的湖光校区(校本部)、霞山校区、海滨校区分别位于国家aaaa级旅游景区湖光岩世界地质公园东侧、霞山区解放东路40号、湛江经济技术开发区海滨大道43号。学校濒临大海，绿树长青，鸟语花香，环境优美，是莘莘学子求学成才的理想之地。面向全国26个省、自治区、直辖市招生。现有全日制本科生、研究生、留学生3.1万余人，独立学院2万余人，成人高等教育学生1.5万余人。
学校坚持“质量立校、人才强校、学术兴校、特色扬校”的办学理念，实施“内涵发展、特色发展、创新发展”战略，立足广东，面向南海，辐射全国，以建设海洋和水产特色鲜明的高水平海洋大学为目标，培养具有国际视野和社会责任感，富有自主学习能力、实践能力与创新精神的高素质专门人才和行业精英，服务国家海洋事业和地方经济社会发展。
作为我国南海之滨唯一的海洋大学，学校的建设与发展一直得到党和国家领导人的亲切关怀和大力支持。1997年1月原国家主席杨尚昆在为海洋大学校牌揭幕时高兴地说：我们国家很需要这样一所大学。时任中央政治局委员兼广东省委书记谢非、李长春、张德江和汪洋均对海大在推动海洋经济发展方面寄予厚望。2014年11月，中央政治局委员、广东省委书记胡春华莅校视察时指出，广东海洋大学要深化改革，不断创新，强化内涵发展，全面提高办学质量，办一流学科、一本院校，努力建设高水平海洋大学。广东省人民政府原副省长欧广源、李容根、刘昆同志和现任广东省人民政府副省长邓海光同志还先后担任学校董事会主席。
学校设有水产学院、海洋与气象学院、食品科技学院、农学院、机械与动力工程学院、海洋工程学院、经济学院、管理学院、数学与计算机学院(软件学院)、电子与信息工程学院、化学与环境学院、航海学院、文学与新闻传播学院、法政学院、外国语学院、中歌艺术学院、马克思主义学院、体育与休闲学院、继续教育学院等19个二级学院以及1个独立学院——广东海洋大学寸金学院。
学科专业齐全。学校现有“水产”、“食品科学与工程”和“海洋科学”等3个博士学位授予权一级学科;7个一级学科硕士点，21个二级学科硕士点，3个硕士专业学位类别(共11个领域);73个本科专业(其中38个专业列入“一本”招生)。拥有6个省级重点学科，其中水产品加工及贮藏工程二级学科被列为“攀峰重点学科”，海洋科学、水产2个一级学科被列为“优势重点学科”，机械制造及其自动化、动物遗传育种与繁殖、农业经济管理3个二级学科被列为“特色重点学科”;5个国家级特色专业、1个国家级综合改革试点专业、4个国家首批卓越农林人才教育培养计划改革试点专业;8个广东省特色专业、2个广东省名牌专业、1个广东省重点专业、9个广东省综合改革试点专业、3个广东省应用型人才培养示范专业、3个广东省战略新兴产业特色专业。
师资力量雄厚。学校现有教职工1987人，其中专任教师1434人、副高职称以上人员660人、博士学位者379人;博士生导师24人、硕士生导师259人;“共享院士”3人;广东省高等学校珠江学者特聘教授2人、青年珠江学者1人;享受政府特殊津贴6人;先后有123人次入选近四批广东省高等学校“千百十工程”培养对象;现有15人入选广东省高等学校优秀青年教师培养对象、8人入选广东省“扬帆计划”高层次人才培养对象。现有9个省级教学团队、7名省级教学名师、8名教授受聘为教育部2013-2017年教育部高等学校教学指导委员会委员、15名教授受聘为广东省第二批高等学校本科教学指导委员会委员。
教学科研平台优良。学校现拥有1个国家级实验教学示范中心——水产科学与技术实验教学示范中心;国家贝类加工技术研发分中心(湛江)、广东省珍珠养殖与加工工程技术研究中心、广东省水产经济动物病原生物学及流行病学重点实验室、广东省水产品加工与安全重点实验室、广东省近海海洋变化与灾害预警重点实验室、广东省海洋开发研究中心、广东省雷州文化研究基地、广东省地方立法研究评估与咨询服务基地、海洋文化产业研究中心(与国家海洋局共建)、广东省人文社科重点研究基地——海洋经济与管理研究中心等16个省部级科研平台;工程训练中心、航海技能训练中心等11个省级实验教学示范中心;南海水产经济动物增养殖重点实验室、水产经济动物病害控制重点实验室等13个厅级重点实验室;1个国家级大学生校外实践教育基地、17个省级大学生实践教学基地;1个广东省协同育人平台;5个广东省联合培养研究生基地。拥有1个首批广东省协同创新平台培育对象——南海现代渔业协同创新中心。建有海洋资源与环境监测中心(具有国家资质认定计量认证实验室)、海洋药物研究与开发实验室等69个校级教学科研实验室。有全国高校中水生生物标本最多的水生生物博物馆以及与国家海洋局第二海洋研究所共建的海洋遥感与信息技术实验室2个“全国海洋科普教育基地”。
办学条件设施完备。学校拥有教学楼、科技楼、图书馆、体育馆、博物馆、校史馆、学生公寓、学生食堂以及海洋广场、文化广场、运动场和标准游泳池等完善的教学生活设施。校舍总建筑面积达77.77万平方米，图书馆藏书302万册(含电子图书108万册)，教学科研设备值3.3亿元，固定资产值约17.3亿元。建有规模可观、覆盖面广、方便快捷的校园网。
人才培养成效显著。建校80年来，学校为国家及地方输送了16多万名各类高素质专门人才，涌现出了以新中国第一位远洋船长陈宏泽、中国四大家鱼全人工繁育之父钟麟、中国珍珠大王谢绍河，全国“五一”劳动奖章和广东省首届新闻终身荣誉奖获得者、深圳报业集团原董事长吴松营，广州市市长温国辉，农业部南海区渔政局原局长、中国知名海洋专家吴壮，全国劳动模范、中水集团远洋股份有限公司董事长吴湘峰，全国青年科技致富带头人、茂名市世和城建房地产开发有限公司董事长戴学济，首届深圳新生代创业风云人物、深圳市中深装建设集团董事长柯颖锋，全国优秀边陲儿女金奖获得者李周葵以及被党中央、国务院、中央军委表彰为“抗震救灾模范”刘胜等为代表的一大批社会英才。长期以来，毕业生总体就业率稳居全省高校前列，就业质量逐年提升。毕业生广泛分布在珠三角、长三角、华南沿海等地区，其中大多数已成长为各个领域的技术和管理骨干或地方政府的领导干部，为中国海洋水产事业和地方经济社会发展作出了重要的贡献。
科技创新能力显著增强。近五年，学校承担包括国家973计划、国家863计划、国家科技支撑计划、国家自然科学基金、国家社会科学基金等科研项目共2856项，其中国家级项目243项;科研经费达6.3亿元;获得省部级以上科技奖励29项;获得授权专利432项。“大宗低值蛋白资源生产富含呈味肽的呈味基料及调味品共性关键技术”项目获国家科学技术进步奖二等奖。“附壳造型珍珠和优质海水珍珠养殖及加工技术的研究与应用”、“河蚌有核珍珠高效培育技术研究与应用”项目均获广东省科学技术奖一等奖。“海水多环芳烃分析检测方法”项目获得国家海洋局科技创新成果二等奖……。
服务社会水平不断提升。学校创立了空中无人机和海洋卫星遥感、海面船舶调查、海洋潜标、海底原位监测“三维一体”的立体监测体系，并已成功应用，为广东海洋环境变化监测、海洋生态安全、防灾减灾提供了重要的技术支撑。主持首次制定海水中pahs测定国家标准，提升了海洋环境监测水平，提高了海洋有机污染的预防与治理能力。研发了人工生态珊瑚礁修复、红树林生态保育与滨海湿地修复以及南方沿海大型海藻生态系统恢复等海洋生态修复综合技术;该技术成果的推广应用成效得到了国家环境保护部和国家海洋局的充分肯定，并在央视、凤凰卫视、深圳卫视、南方日报等主流媒体均进行了报道。研发了基于北斗星通导航定位技术的南海渔业信息采集系统，实现了南海渔业资源数据化和金枪鱼探捕国产化。攻克沙锥鱼全人工繁育的国际难题，实现了国内外沙锥鱼全人工养殖的产业化。培育出的第一个国家级农业新品种——马氏珠母贝“海选1号”，该品种已在广东和广西等地示范养殖与推广应用，为振兴我国南珠产业，促进南珠产业的可持续发展提供有力的支撑。攻克了“插核育珠”等一系列关键技术并在全国各地推广应用，使优质珍珠产出率提高20%以上，珍珠附加值提高50%以上，产生经济效益40余亿元。“华南地区对虾产业高效技术”等相关成果在南方各省的推广面积达2.2万公顷，实现产值116亿元，解决了近50万人就业，使湛江对虾的种苗产量、养殖面积、养殖产量、饲料产量、加工规模、出口量和交易量等七个方面均为全国第一。香蕉、红江橙、海大菠萝蜜、茂海辣椒系列、火龙果等一大批具有南亚热带特色的园艺作物新品种、新技术从海大走出湛江，服务粤西，辐射华南，走向全国。充分发挥智库作用，主持编制了《广东海洋文化强省建设规划》《广东省现代水产种业发展规划(2014～2020年)》等一系列重大规划。积极参与支持湛江市政府成功获批“湛江特色水海产业国家农业科技园”。向农业部、外交部提供30多份“南海渔业问题”内参报告，为我国南海渔业资源管理和开发提供了重要的决策依据。在2014年中国海洋经济博览会广东海洋大学展馆展示了学校服务国家海洋事业的系列重大科技成果，得到广东省省长朱小丹等领导的点赞。
对外交流与合作日趋活跃。学校先后与美国、日本、韩国、英国、澳大利亚等国家以及香港、台湾等地区50多所高校、研究机构建立了良好的学术交流、人才培养、科学研究等多层次、多领域合作关系。
海洋是潜力巨大的资源宝库，也是支撑未来发展的战略空间。我国海域辽阔，海洋资源丰富，开发潜力巨大。开发海洋，科教领航。目前，学校正全面贯彻落实“建设海洋强国”战略部署、“一带一路”国家战略，以及“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念，以更加有力的举措强化办学特色，以更加先进的理念培育社会英才，以更加执着的努力提升科研水平，以更加广阔的视野延揽高端人才，以更加开放的姿态推进国际化进程，锐意进取、奋力拼搏，为把学校建设成为一所海洋和水产特色鲜明的高水平海洋大学而努力奋斗。
(更新日期：2016年09月30日)
广东海洋大学论文篇十八
广东海洋大学是广东省人民政府和国家海洋局共建的省属重点建设大学，是一所以海洋和水产学科为特色，理、工、农、文、经、管、法、教、艺等学科协调发展，以应用学科为主体的多科性海洋大学，是教育部本科教学水平评估优秀院校，是博士学位授权单位。
学校前身是创建于1935年的广东省立高级水产职业学校。她是广东现代海洋水产教育的发端，几经迁徙之后升格发展成农业部直属的湛江水产学院。1月10日，由具有62年办学历史的湛江水产学院和39年办学历史的湛江农业专科学校实质性合并组建湛江海洋大学。12月，全国重点中专湛江气象学校并入。6月15日，经教育部批准，湛江海洋大学更名为广东海洋大学。
在78年办学历程中，学校肩负兴海使命，立足广东，面向南海，辐射全国，为国家海洋事业和地方经济社会发展培养了10多万名“能安心、能吃苦、能创业”的高级专门人才，成为促进广东经济社会发展和南海研究开发的重要力量。
学校现有主校区、霞山校区、海滨校区、寸金校区4个校区，分别位于湛江市西郊世界地质公园――湖光岩风景区旁、霞山区解放东路40号、湛江经济技术开发区海滨大道43号、麻章区学智路2号。校园总面积4911亩（不含独立学院寸金校区），其中主校区占地4200亩，依山面海，环境优美，是求学成才的理想之地。
学校设有水产学院、食品科技学院、海洋与气象学院、农学院、工程学院、经济管理学院、航海学院、信息学院、软件学院、理学院、文学院、法学院、外国语学院、政治与行政学院、体育与休闲学院、中歌艺术学院、职业技术学院、继续教育学院等18个二级学院，1个教学部――思想政治理论课教学部以及1个独立学院――广东海洋大学寸金学院。
学校现有66个本科专业，39个高职高专专业，8个省级以上特色专业（其中5个为国家级特色专业），2个广东省名牌专业，1个广东省重点专业。面向全国25个省、自治区、直辖市招生，现有全日制本专科生、研究生、留学生2.8万余人，独立学院1.4万余人，成人高等教育学生1.3万余人。
学校学科门类齐全。现有3个博士学位授予权的一级学科，5个一级学科硕士点，21个二级学科硕士点，2个硕士专业学位点；6个省级重点学科，其中水产品加工及贮藏工程二级学科被列为“攀峰重点学科”；海洋科学、水产2个一级学科被列为“优势重点学科”，机械制造及其自动化、动物遗传育种与繁殖、农业经济管理3个二级学科被列为“特色重点学科”。
学校教学科研平台优良。现拥有国家贝类加工技术研发分中心（湛江）、广东省水产经济动物病原生物学及流行病学重点实验室、广东省水产品加工与安全重点实验室、广东省海洋开发研究中心、广东省人文社科重点研究基地――海洋经济与管理研究中心等9个省部级科研平台，工程训练中心、航海技能训练中心等6个省级实验教学示范中心，南海水产经济动物增养殖重点实验室、水产经济动物病害控制重点实验室等7个厅级重点实验室，1个广东省联合培养研究生基地。建有国家资质认定计量认证实验室――海洋资源与环境监测中心、海洋实验室、海洋药物研究与开发实验室等69个校级教学科研实验室。有中央与地方共建高校特色优势学科实验室建设项目15个。有全国高校中水生生物标本最多的水生生物博物馆以及与国家海洋局第二海洋研究所共建的海洋遥感与信息技术实验室2个“全国海洋科普教育基地”。
学校师资力量较为雄厚。现有教职工1769人，其中教学科研人员964人，拥有副高职称以上人员458人，博士学位者230人，广东省高等学校珠江学者特聘教授2人；双聘院士3人；享受政府特殊津贴7人；先后有105人次入选近四批广东省高等学校“千百十工程”培养对象。
学校办学条件良好。教学楼、科技楼、图书馆、体育馆、博物馆、学生公寓、学生食堂以及文化广场、运动场和标准游泳池等基本教学生活设施完善。校舍总建筑面积达62.5万平方米，图书馆藏书221万册，教学科研设备值2.89亿元，固定资产值约15.7亿元。建有规模可观、覆盖面广、方便快捷的校园网。
学校坚持“人才强校、质量立校、学术兴校、特色扬校”的办学理念和“规模扩大与质量提高相结合，以质量提高为主；外延拓展与内涵充实相结合，以内涵充实为主；综合发展与强化特色相结合，以强化特色为主”的办学思路，通过优化学科结构，加强专业建设，实施素质教育，教学质量稳步提高。教学水平和人才培养质量得到社会的广泛认可和充分肯定。近五年，学校毕业生就业率均超过98%，居广东省高校前列；学生参加各类课外科技文化、艺术体育竞赛和社会实践活动，有498人次获得国家级奖励，1704人次获得省部级奖励。、、我校学生分别应邀参加上海合作组织成立五周年和香港、澳门回归十周年文艺演出，受到了文化部和解放军总政治部的高度赞扬。
学校科学研究取得重大进展，服务社会能力显著增强。近五年，学校承担包括国家973计划、国家863计划、国家科技支撑计划、国家自然科学基金、国家社会科学基金等在内的科研项目共1331项，其中国家级项目99项、省部级项目403项；科研经费总额达2.56亿元；获得各级各类科技奖励86项，其中国家级二等奖1项，省部级一等奖3项，省部级二、三等奖19项。“大宗低值蛋白资源生产富含呈味肽的呈味基料及调味品共性关键技术”项目获国家科学技术进步奖二等奖，“华南地区对虾产业高效技术”项目获广东省科学技术奖一等奖和中华全国工商业联合会科技进步一等奖，“附壳造型珍珠和优质海水珍珠养殖及加工技术的研究与应用”项目获广东省科学技术奖一等奖，“日本囊对虾和斑节对虾地膜覆沙池健康养殖技术研究及示范推广”项目获20海南省科学技术奖一等奖，“墨西哥湾扇贝养殖技术研究及推广”、“马氏珠母贝标准化养殖与示范推广”项目分别获、国家海洋科技创新成果奖二等奖。对虾种苗繁育及养殖、海水名贵鱼类的种苗繁育及养殖、海水鱼类病害防治、珍珠贝的养殖及育珠、水产品加工及贮藏、杂交水稻育种、区域海洋学等领域的研究达到了国内先进水平。科技成果的广泛推广应用，有力地推动了我国南方海洋水产业的蓬勃发展，取得了巨大的经济和社会效益。在我校技术的有力支持下，目前仅湛江地区的海水珍珠产量就占全国的三分之二，对虾的`种苗产量、养殖面积、养殖产量、饲料产量、加工规模、出口量和交易量等七个方面均为全国第一。
学校广泛开展对外交流与合作，先后与美国、日本、英国、澳大利亚等国家以及香港、台湾等地区30多所高校、研究机构建立了良好的学术交流和合作关系；与全国多个企事业单位、政府部门和部队单位进行广泛的人才培养和科学研究合作。
海洋是潜力巨大的资源宝库，是支撑未来发展的战略空间。开发海洋，科教领航。目前，学校正全力贯彻落实党的十八提出的“推动高等教育内涵式发展”、“建设海洋强国”的战略部署，紧紧抓住国家将重点研究开发南海、广东全面实施国务院批准的《广东海洋经济综合开发试验区发展规划》的重大机遇，深入实施广东海洋大学三大行动计划（“质量30条”行动计划、“协同创新”行动计划、“南海战略”行动计划），为把学校建设成为海洋和水产学科特色鲜明、优势学科水平较高、与我国海洋事业和广东经济社会发展相适应、在国内外有一定地位和影响的教学研究型大学而努力奋斗。
二、收费标准和优惠政策。
(一)收费标准。
根据《财政部国家发展改革委教育部关于完善研究生教育投入机制的意见》（财教[]19号）、《国家发展改革委财政部教育部关于加强研究生教育学费管理及有关问题的通知》（发改价格[2013]887号）等文件的有关精神及规定，从20秋季学期起，所有纳入全国研究生招生计划的新入学研究生缴费上学，我校收费标准是6000元/学年。
(二)优惠政策。
为了鼓励更多优秀学生报考我校研究生，学校和学院出台优惠政策对研究生给予资助，具体举措如下：
1、年推免生和第一志愿报考广东海洋大学的考生，凡被正式录取者，入学后由学校一次性奖励1200元。
2、我校从2014年起计划实施新的研究生奖学金办法，拟定平均达到600元/人.月,具体实施方案另行文件通知。
3、学院资助（定向就业生除外）：
水产学院的水产养殖、捕捞学、渔业资源、海洋生物学：发放科研津贴每生300元/月。由学院统筹，在导师科研经费中列支。
海洋与气象学院所有招生专业：发放科研津贴每生500元/月。由学院统筹发放，在导师科研经费中列支。物理海洋学专业优先录取海洋科学、大气科学、海洋技术、数学和物理及相关专业的考生。
广东海洋大学论文篇十九
根据近年来年在各省的招生录取情况看，广东海洋大学绝大部分专业在第一志愿已完成招生计划，所以建议考生在第一志愿（对于实行平行志愿的省份，则为第一志愿组）填报广东海洋大学。同时，建议考生在填报专业时选择“服从专业调剂”，以增加被广东海洋大学录取的机会，减少退档风险。
对于艺术类专业，广东海洋大学在录取完第一志愿的考生后，招生计划已基本完成。
广东海洋大学论文篇二十
以下广东海洋大学专业名单由本校学长学姐实名推荐：
1、水产养殖学推荐指数:4.7(245人推荐)。
2、航海技术推荐指数:4.6(241人推荐)。
3、船舶与海洋工程推荐指数:4.5(217人推荐)。
4、轮机工程推荐指数:4.4(191人推荐)。
5、热能与动力工程推荐指数:4.3(134人推荐)。
6、经济学推荐指数:4.2(109人推荐)。
7、国际经济与贸易推荐指数:4.3(100人推荐)。
8、法学推荐指数:4.1(98人推荐)。
9、机械设计制造及其自动化推荐指数:4.6(92人推荐)。
10、食品科学与工程推荐指数:4.5(83人推荐)。
11、电气工程及其自动化推荐指数:4.8(73人推荐)。
12、英语推荐指数:4.4(61人推荐)。
13、海洋科学推荐指数:4.3(56人推荐)。
14、食品质量与安全推荐指数:4.7(53人推荐)。
15、大气科学推荐指数:4.7(51人推荐)。
16、会计学推荐指数:4.5(50人推荐)。
17、海洋技术推荐指数:4.5(50人推荐)。
18、工业设计推荐指数:4.5(46人推荐)。
19、工商管理推荐指数:4.5(45人推荐)。
20、软件工程推荐指数:4.4(45人推荐)。
按专业满意度排名。
序号。
专业名称。
1
能源与动力工程。
4.5(11人)。
2
舞蹈编导。
4.5(171人)。
3
美术学。
4.4(20人)。
4
畜牧兽医。
4.4(130人)。
5
防雷技术。
4.3(68人)。
6
政治学与行政学。
4.3(227人)。
7
动物医学。
4.3(118人)。
8
大气科学。
4.3(184人)。
9
会计学。
4.3(420人)。
10。
材料工程技术。
4.3(16人)。
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