美丽的自然风光使人心旷神怡，感受大自然的奇妙之处。总结时可以运用一些统计数据或图表，更直观地展示自己的成果。希望通过阅读这些总结范文，可以为大家提供一些灵感和启示。
换一种眼光的教育论文篇一
在幼儿园中，有的老师总喜欢安稳一点的孩子，因为这样的孩子听话好管教，让老师省心，也总能淘得不少老师们的喜爱。而对于那些过于“活泼、爱动”的幼儿，则往往因为其“调皮、惹事”，久而久之，则可能得到“另眼相待”的“特殊待遇”。
但我觉得，对待那些过于“活泼、爱动”的幼儿，需要老师行使有别于一般幼儿的教育和教导方法，找准切入点，通过意识引导而使其行为上产生循序渐进的转化，逐步改变其过于“活泼、爱动”的习惯，使其容入班级整体活动之中去。我带的小朋友中就有这么几位，他们不仅活泼爱动，而且常常给老师制造些小的“恶作剧”。比如，在大家一起游戏时，他们往往趁老师不注意就会掉头大窜，让老师追来追去，累得老师气喘吁吁;教育活动中有时他们会钻到桌子底下与你玩“捉迷藏”;可能由于他们的过分爱动引起了大家的注意，在班级里已经小有名气。这些孩子往往会让老师很头疼。
如何教育这样的“自由人”呢?我的切入点是——找优点，并使其发扬光大。根据一段时间的观察，我发现这样的很聪明，反应能力强。有时老师在门外回教室时，外面的老师会轻轻敲门或向里招招手，示意小朋友过来开门，大多的孩子猜不透老师的心思，可班上那几位所谓的“自由人”几次急匆匆地跑过来，给老师打开门，这时我便过去亲他们一口，或者抱他们一下，并伸出大拇指以示鼓励，让他感受到跑过去做了一件正确的事，老师就会喜欢我!
我还发现他们几个总是在一起玩，虽然经常传出他们相互打报告的声音：“老师，他打我”“他也打我”但在我的冷处理之后一分钟不到就又玩在一起了。在生活中，他们走时打抱不平，每次看到其他哪个小朋友受欺负了，他们就会“武力解救”那些被欺负的小朋友。如果不仔细观察的话，他们少不了又要受批评了。这就是他们，聪明的有点调皮。一次次的观察，一次次的发现，让我对他们有了新的了解，一次次地鼓励给了他自们信，使其获得了积极的情感体验，从而使他产生了更多的积极行为，并为其带来了更多的成功体验。这段时间，他们的进步可不小，再也不跑出去让老师追来追去;教学活动时也能认真倾听，积极回答问题了。今天的公开课上也出现了他们的身影和优秀的表现。
记得一位专家曾这样讲过：“要善于发现孩子的闪光点及独特价值，为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心、自信心，使美好的教育得以独特发展。”
换一种目光看孩子，换一种方式给孩子沟通，将会带来意想不到的效果，不信你也试试看!
换一种眼光的教育论文篇二
如果，你一直用一种眼光来看世界，那么世界有时并不美好，但是如果你换一种眼光，那么你就会发现，曾经，那些不美好的东西是有多美，有多丰富。
杨是一个风风火火的人，头发乱糟糟的，性子急，记性差。但是换一种眼光，你就能发现他也有很多优点。
认真严肃的性格。
我刚刚和杨认识不久时，就体会到了他风风火火的一面。记得一次考试，杨着急的问我有没有橡皮，我一边说有一边慢慢地从文具盒里拿出橡皮。可是，杨太着急了，一把从我的手中抢来橡皮，用力地擦着他的卷子，用完后，他把橡皮扔在了我的桌上，一句感谢的话都没有说，就去写他的卷子了。
虽然杨是个风风火火的人，但是不难看出他对考试的认真严肃。
乐于助人的'品德。
三年级时，因为数学知识渐渐地开始变难。所以我慢慢的有一些跟不上了。一次考试下来，我拿到试卷，一看试卷上鲜红的数字，让我脸红的不行。杨可能是注意到了。下课后，他来问我成绩，我结结巴巴的说出分数时，心里忐忑不安的想杨会不会笑话我。可是杨没有笑，而是一脸认真的看着我，说到：“你有那些题不懂，我给你讲。”“不……不用了，”我的脸更红了。“给我说嘛，我们是朋友。”杨说。我给他说了我不会的题，他就认真地为我讲题，一直把我讲懂了为止。
从这一刻开始我就知道杨是一个乐于助人的人。
善良美好的心灵。
那一天放学后，我和他同路，就一起回家。在路上，一位老爷爷正在卖艺，他的脚边只有一个生锈的铁碗和几张零碎的钱。杨见了，忙从自己的书包中拿出了他所有的零花钱，全部放在了老爷爷的碗中。老爷爷看到了，对杨说：“谢谢你，小朋友。”“不用，不用……”杨的脸红了。我的脸也红了，我也急忙从书包里拿出钱放在老爷爷的碗中，杨高兴的笑了。
杨的性子急，做事风风火火，但是只要换一种眼光去看，就能发现他认真严肃，乐于助人，善良美好。他的品德、心灵如同一颗星星，一直在我心中闪烁。
换一种眼光的教育论文篇三
这世界并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
——罗丹。
一堆本来可以造就成不朽的艺术品的树根，被木匠认为“没用”而抛弃了。木匠上山，选的是“可用”之材，要么作柱，要么作栋，再不当用，也要作椽。这堆奇形怪状的树根做得了这些吗?做不了。难怪木匠要叹息“没用”而离它们远去。
作为木匠，他衡量木头是否有用的标准就是“实用”。其实，只要我们把视野稍微扩大一些，便可发现，像木匠这样用“实用”的眼光来看待事物的人还不在少数。找对象首先看他(她)家是否有钱，评判学生首先看他的考试分数多少，结交朋友首先看他(她)是否有利用价值……市场经济体制在促进经济发展的同时，也使人们形成了急功近利的实用主义观念。
我们是唯物主义者。我们承认人要生存，首先要解决衣食住行方面的问题。讲究一点实用，追求一点功利，本也无可厚非。但我们的目光不能只盯在“实用”和“功利”上。人为万物之灵，理应有除物欲之外的更高层次的追求。除了“实用”的眼光外，我们还要有审美的眼光。
用审美的眼光去看这个世界，可以发现许多美的东西，可以造就许多可造之才。根雕艺术家用审美的.眼光发现了树根身上的美，把它们雕刻成了非常有价值的艺术品;钟子期用审美的耳朵听出了俞伯牙演奏的乐曲中的美，两人成了“高山流水”的知音;蔡元培用审美的眼光发现了行伍出身的沈从文文才的美，使沈从文成了北大著名的教授。
一堆树根在根雕艺术家的手里成了有价值的艺术品，一匹平常的马在伯乐眼里成了千里马，一块石头在天文学家眼里成了陨石，这一切都因为发现者用的是“审美”的眼光，而不是世俗的“实用”的眼光。
给我，给我一双审美的“慧眼”吧!为了奇形怪状的树根不被抛弃，为了千里马不“骈死于奴隶人之手”，为了这世界上的美不再被埋没。
换一种眼光的教育论文篇四
黑蓝色覆盖的夜空下，少年感觉风像野孩子似的东奔西跑，冷不丁露出尖尖的牙齿，重重地咬他脸蛋一口，或大摇大摆地撞个满怀。他顾不得“咬撞”之痛，急急忙忙伸出双手却没能扶住这冒失的家伙。风又调皮地呼啸而去，留下火车鸣笛疾驶过后的“呜呜”响声，在耳畔飘来荡去。
父亲说，岛很大，四面环水，通往岛上的路是乘船。
船，那是一条多大的船，能迎风破浪吗？浪花飞溅到船头，打在甲板上，碎成一颗颗发亮的珠子，滚来滚去。少年如此一想就来劲了。他在山里生，山里长，对父亲描述的这片大水有着天生的好奇。他那点偷偷学会的狗刨式，能在这不着边际的湖水中横冲直撞吗？闭上眼睛，往水里一跳，仿佛他就成了游泳健将，细长的手臂把水波划出一条条漂亮弧线。
夜船开的时间不短了，仍然是在一团墨黑中行进，船尾驾驶舱挂着一盏汽油灯，光亮如豆，随时要被风吹灭的样子。距离的遥远让少年心里摇荡着焦躁，像远处听得到的水声，水声摇曳多姿，引人联想，可看不见。在他和水之间，一块巨大的幕布遮挡得严严实实。
一大清早从大山出发，到县城再换大巴，山路转省道，跑了十来个小时，乘客大包小包，货物架、过道、座椅下堆得满满的，双脚像陷进泥淖中，动弹不得。大家都是从山里出来割芦苇的，有邻村也有本村的，出来一趟不容易，恨不得把家也搬着走。
少年第一次出远门，第一次见识平原上的景物，没有峰峦叠嶂的遮挡，能望见远处高高矮矮的房子、葱葱郁郁的大树、成片的稻田和甲壳虫般爬行的汽车，还有高耸的通讯塔和绵延的高压线。这些景致跟着他们一起跑，但一小会儿就被甩得远远的。
不知过了多久，汽车“嘁呀”停下，有人喊一声，“到了！”
那些还在睡梦中颠簸的人纷纷醒来，咿啧啧地议论着外面的天色：“啥时间啦，比山里还黑得早！”然后伸懒腰，打哈欠，站身起立，搬弄东西。车厢顶灯坏了，嗞嗞闪了几下就彻底“歇菜”了。大家只好借着远处晃来的水光，某个人打开手电筒，清理行李，徘徊下车。叽叽喳喳的说话声此起彼伏，车厢像一个大洞，慢慢被掏空。大家作鸟兽散，三三两两，几声招呼，瓮声瓮气或粗野豪放，很快都消失在空旷的夜色里。
少年掮起锅碗瓢盆的行李，磕磕碰碰，哐哐啷啷，循着父亲声音的指引，沿一条不平整的小路往前走。脚下的泥土是软的，风是湿的，冷飕飕地灌进脖子。少年伸出五指，想去捉住那股与山里不同的气息，飘飘荡荡的水的气息。这气息在夜晚被冻成一层薄纱，手指轻碰，哧啦哧啦撕裂，像落满一地的玻璃碎片。父亲很熟悉这里，他当然是来过好多次了，每年到芦苇收割的秋冬时节，父亲都要跟村里人一道，在湖洲驻扎三个月。这三个月，天作被盖地当床，芦苇割完了才回家过年。
湖面一片深沉，船摇摇晃晃，仿佛是行进在一条狭长黑暗没有尽头的甬道。尾舱机器的轰隆声响，打破空气中的凝固滞顿。少年不听父亲的劝阻，站在舱口向夜幕里探望，其实他什么也看不清。
船有时会经过一片光亮，像一个散发光刺的球。这“球”实际上是一条或几条大船聚集在一起，又高大又宽阔，像一座巨型城堡。铁脚架矗立在船上，探照灯光如瀑布般垂落。
“那是挖沙船在作业，湖底的沙子能卖钱，运到城市里盖高楼大厦铺桥梁马路。”父亲说。
“湖底会挖空吗？”少年想起山里的采石场，一个炮眼炸响，火迸石溅，地动山摇，满车满车灰白色的石料运走了，一年半载下来，大半座山挖没了。
“这湖底，恐怕早已经千疮百孔了。”父亲回答。
闪烁的光和刺骨的'风一起荡动，湖仿佛才真正在少年的眼前打开，脚下的波浪变换表情，起伏荡漾。少年心头一颤，“千疮百孔”的湖床会是一副什么模样？像吊挂在老松树上的大蜂窝。有轻微密集恐惧的少年作此对比，立即起了一身鸡皮疙瘩。他又像潜游者看到宽阔水面下的情形，一个个巨洞的上方，急遽的力量卷起漩涡，无数漾动的气泡，碰撞，炸裂，再碰撞，再炸裂。
岛是荒岛。来往的人影比不过天空飞过的雁鸭多，但岛上的芦苇不能不砍。芦苇这种多年生禾本植物，生长在靠近水的潮湿地方，过去在湖区主要是当柴烧，或是编芦席，临时搭个草棚茅屋，涨水时护堤挡浪。等到人们发现它是造纸原料，于是一步登天，身价倍增。乌鸡变凤凰。种芦苇，收芦苇，砍芦苇，运芦苇，卖芦苇。芦苇也就不只是芦苇，可以变钱，变许多别的东西。
从车上到船上，在少年的眼前，芦苇的影子仿佛无处不在，睁开眼、闭上眼，密密麻麻、重重叠叠地压过来。他在离家不远的山谷里，看到过水流之处的石头罅隙间，也零星长一些瘦高瘦高的芦苇，三五枝簇拥在一起，与苍莽大山间的深绿浅绿墨绿碧绿遥相呼应。可洞庭湖的芦苇一眼望不到尽头，白茫茫的，在风中起起伏伏，那是多么壮观的场面，父亲平时有心无心的讲述，让少年更加向往。
动身前夜，父亲在家里边整理行李边跟少年说话。他说：“到了初冬时节，芦苇花絮随风飘扬，种子落地来年春发，算是靠天种靠天收。”
“天种天收？”
“嗯，都不用人打理的，自生自灭，就像山上的草。”父亲说，“后来有了造纸机器，芦苇的纤维含量高，就成了造纸的原料。于是有人承包苇场，雇了壮年劳力，像农民种田一样，开沟滤水，看土施肥，化学除草治虫，人工护青保苗，湖洲滩地上的芦苇也越来越多。”
那些日子，芦苇就跟着少年走走停停。他向小伙伴绘声绘色地说起芦苇荡，是比大山有着更多乐趣和奥秘的地方。
时间在寒风之夜过得很慢，寒意越来越浓，少年不由自主地裹紧身体，船尾马达声时而轰隆，时而歇停，催人昏睡。父亲的喊声，敲醒恍恍惚惚的少年。他抬头张望，这是个什么模样的地方。汽油灯照亮一片模糊的陆地，少年跳下船，踩在一片松软的苇梗上，苇梗下是更松软的淤泥。伴随着脚步的挪动，发出嘎吱嘎吱的声音。
把“家”安在这个陌生的岛上，父亲要盖个什么样的房子呢？少年困意全无，兴奋起来。他抬抬头，天地空旷邈远，没有灯，却有光汇聚过来，是水波的光，倒映在天幕，又晃到湖洲之上。风也变得柔软起来，少年的视线慢慢适应，能依稀辨认近处和稍远地方的事物。这个岛是他将居住的“新家”，真是奇妙。
父亲从行李袋中找出刃口发亮的弯刀，走到附近的芦苇丛中，转眼功夫割倒一片。在父亲的指导下，少年帮着用细麻绳把芦苇结实地打成一捆一捆。父亲说，这是“新家”的大梁，这是“新家”的柱子。打好“地基”，他又像变戏法似地从行李袋中翻出折叠整齐的旧尼龙帆布，摊开在地，风贴着地面吹鼓起帆布，父亲顺势一抖，转眼之间帆布就“盖”成了一间芦苇棚屋。支棚、架床、开窗、开门，这种快捷简易的造房术，让少年对父亲钦佩不已。他听从父亲的吩咐，搬上几捆芦苇压住“墙角”，这样帆布不会随风刮掀。
父亲几乎一夜没睡，他在卧室里“搭”了两张芦苇床，又新盖了一个屋棚当“厨房”，然后把带来的家当一件件摆好，还用芦苇编了两把方凳，一张餐桌。这一切都是在少年睡着以后完成的。少年在梦中回到了老家，梦见自己站在一个小山尖上，看着父亲躬身在弯曲的梯田里劳作，身影越来越小，最后变成一个黑点消失在视野尽头。梦中的少年并不欢喜，风把忧伤吹进他的身体，眼泪不知不觉安静地流淌出来，顺着眼角、耳廓，积洼成耳沟凹处的一汪清池，水波微漾，泛起粼粼光浪。
少年醒来的时候，“新家”被一团明晃晃的天光包裹着，好像这棚屋原本就是一个发光体，向岛上、湖上、天空绽放无尽的光芒。芦苇制作的几样桌椅，散发着植物刚离开大地的清香。掀开帆布门，白得耀眼的光迎面扑来。眼前岛上的景象把少年震惊了。
铺天盖地、茎秆高挺的芦苇，顶着沉甸甸的穗头，随风摆动枝叶，向远方致意。从未见过这么多的芦苇聚集在一起，举手投足，像严格训练的战士。风刮过来，芦苇抱团对峙，站成铜墙铁壁。又终于抵挡不住一波波的猛烈吹袭，芦苇向着同一个方向低头、弯腰，瞬间就要折覆在地。与见过的水稻相比，这些芦苇就是超级巨人，高大、粗壮、招摇，少年感觉自己就像一个小不点，在这荒岛之上无比孤独、渺小。
少年看到远处芦苇垛惊飞几只白色水鸟，打开翅膀，线条般的身影，越飞越远。他一个激灵，跟着白色鸟飞去的方向，钻进了芦苇深处。秋冬季节的芦苇荡，湖水退去，南来北往的白鹭喜欢在此嬉戏觅食，麋鹿三五一群藏匿其间。修长而饱满的灰白色苇穗，像一支支画笔，日沐金光，夜吸银露，饱蘸天地间的风霜雨雪，在湖洲上涂鸦出一幅绚丽多姿的画卷。挺拔的苇秆，如长剑飘舞的苇叶，被少年的身体碰出哗哗啦啦的响动。他也被芦苇的坚韧撞得摇摇晃晃，像海洋般的苇浪一下就吞没了少年瘦小的身影。
少年几次试图跳起来，像一只鱼儿般跃出水面吐个气泡，但苇浪又高又大，在风中左摇右摆。他的头有些晕眩。走累了，蹲下来，连根拔起一根芦苇，半湿半干的泥土粘附着它十分发达的匍匐根状地下茎。丰水季节芦苇会浸没在水下，久而久之，在芦苇身上留下一道清晰的界限。白的花，绿的叶，黄的秆，顶部苇穗高挑饱满，挺在水面之上的晚生枝叶泛着绿意，剥掉水中泡了几个月的腐枝败叶，能嗅到大地的芬芳气息。
少年掐头去尾，用一截笔直的苇秆拨弄着地上稀疏的草叶。有灰白色的小螺狮壳，螺口沾着泥垢；有边缘残缺的河蚌壳，混杂在光滑的碎卵石间，还发现了几个脏兮兮的空蛋壳，有大有小，淡淡的灰绿色，任人踩踏。少年猜这是鸟蛋，不知是否成功孵出小鸟，或是生命没开始就已终结。
在山里，少年和小伙伴掏鸟窝是把好手。他们眼睛毒，瞄准了刚孵蛋的窝，趁母鸟外出，几个人你抬我爬，身子灵巧，跃上主枝，噌噌噌，又攀到鸟窝边，手伸进去，暖暖茸茸的感觉，喜上眉梢，眼睛笑弯成一轮上弦月。树窝窝里喜鹊居多，偶尔能碰上一两只稀缺的苍头鹰。有的伙伴心狠，要断了鸟父鸟母的念想，一举捣毁鸟窝，一根根长长短短的树枝缤纷散落。觅食回来的鸟找不见窝，自己的儿女也丢了，就绕着山林、村庄没日没夜地叫，大人听见，知道是孩子们的淘气之举，都摇头叹气，丢下一句：“这些鬼崽子。”父亲不许少年掏鸟窝，他只能偷偷去，也不敢带回来，就藏别人家，挖个泥洞，找个草窝，还要去找食，有些鸟体弱，没养多久就死了，他们草草一埋，愁肠寸断，没过几天又玩性大发，去寻找新的猎物。
湖洲上的鸟，多会选偏僻草深之地孵育，这比找树上的鸟窝难多了。要是能在这里寻到一只水鸟，就不会再感到孤独了。少年低头搜寻有没有完整的鸟蛋时，听到隐隐约约传来呼唤自己名字的声音，那是父亲在叫他。他环顾四周，呼喊声像是从四面八方传来的。这差点让他迷失，找不到回家的路。他找到脚印的方向，赶紧往回跑，哗啦哗啦，身体的碰撞，在芦苇荡里又腾起一股细小的声浪。
少年认真辨认了回去的路，像个侦探一样，察看了脚印，还判断了一下东南西北。但走出芦苇荡的路似乎没有尽头，他莫名地紧张起来。来时并没有走多久，他也就打算试探性地往里走一走，但走着走着就似乎走丢了信心，接着就跑起来。他努力告诉自己，镇定镇定。他也想起父亲从小就告诫过的，凡事遇阻先不要慌乱，冷静下来再想对策。他很快又辨清了几只自己来时的脚印。
清晰的脚印。斜斜浅浅的。少年把脚放进一个，大小刚好，心里悬空的石头在小脚印里稳稳落下。父亲呼唤的声音又飞来了，近在耳畔。
少年如释重负地露出笑容，向“家”跑去。他的心中开始藏着一个秘密，他并不打算把这次短暂的出行告诉父亲。
每个人都会有自己的秘密。少年又无端地笑起来，小脸白里透红，像树上自然成熟、绽裂的石榴。
换一种眼光的教育论文篇五
坐在窗户旁边的我，每天眼睛总不由自主地往窗外看，看到的只不过一片狼籍罢了。不过，有时看来，窗外的环境忽然变得那么美。其实，生活中的事物，换一种眼光看，别有一番风味。
记得当分配到这个“烂”位子时，心里很烦，朝窗外一看，一片荒凉皆入眼：草木萧条、垃圾成山、苍蝇满天飞，只有一个拾荒者在那里“吸取精华”。心中更加烦闷，要这个破窗子干什么？一次次失望之后，便对它产生了极度厌恶。后来，有一次，那是一个晴朗的上午，透过窗户望过去，万里无云，天空白里透着蓝，草木坚强地生长在岸上，正微笑着向我招手，岸上小屋的门口，有两个可笑的小孩在那里玩游戏。哇，真美！我不禁赞叹道。这个窗外的世界原来可以这么美，只是由于自己“心术不正”而放过观赏它反而讨厌它。生活就这样，你换一种眼光去看它，它也会展现它的另一面在你眼前。关键在于你有没有一颗积极进取的心去换一种眼光去看它。换一种眼光看生活，生活更美妙。
曾几何时，我很讨厌妈妈，讨厌妈妈老到学校里来给我“丢人现眼”。于是，我告诫妈妈：以后没有事，你不要到学校来。这以后，生活总算“安定”下来了，我心里也有一种很安全的感觉，我再也没有妈妈给我带来烦恼了。直到有一天，舅舅和舅妈来看表哥（表哥也在我的'学校）。他们谈得那么融洽，有说有笑，一幅似乎我似乎从没体验过的幸福、和谐和自然的画面。我心里好难过，眼睛也不觉地变得湿润起来。显然，他们一家三口没有看见不远处的我。我也开始巴不得妈妈来看我。打那次起，我开始好想妈妈。我真是“世界第一号大笨蛋”，曾经伤害过世界上最慈爱的妈妈。
换一种眼光的教育论文篇六
生活往往是多姿多彩的,换一种眼光,生命更会展现出另一种美。
一道数学题,答案只有一个,但解题方法却是多不胜数.这都是“换一种眼光”的功劳.我们不能只看事物的表面,而忽略它的四周.换一种眼光,我们能得到新的体会;换一种眼光,我们能从平淡中发现新奇.记得苏轼的一句诗“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”.足以说明“换一种眼光”是能发现事物的独特姿态。
同样的环境,两个沙漠旅行者只剩下半瓶水,其中一人觉得水太少了,另一人却十分欣喜,他觉得拥有半瓶水实在是太幸福了.因为两人不同的眼光,产生了不同的感觉.后者换一种眼光,保持乐观.前者只会想着半瓶水的表面,被陷在烦躁之中.
其实,在我们的生活中，换一种眼光确实会使自己更快乐.我们把喜怒哀乐都换一种眼光看待,就减少了发脾气的次数,又避免太多快乐,这样一举两得,让我们的生活更美好,得到更多的启示,发掘到更多的新奇.如果每个人都懂得换一种眼光,那么人人都可能在欣赏中走向完美。
换一种眼光，让每个人都能在“在欣赏中走向完美。”众所周知的格兰特将军，最初在世人的眼里，是一个酒鬼，一个整天嗜酒如命的卑俗之人，而总统林肯却以欣赏的眼光，看到了格兰特的果敢、刚毅与豪迈，于是便起用了他，格兰特最终成为一代名将，林肯也因此成就了丰功伟业。试想，如果当初林肯和众人一样，只是以挑剔的眼光去看格兰特“酗酒”这一缺点，不能用欣赏的眼光发现他那高超的军事才能，也许一匹军用的“千里马”将骈死于槽枥间，也许美国将会演绎另一段不同的历史。
可见，抛开别人的缺点看优点是何等的重要!
抛开谢坤山一只眼，一条腿，无双手的缺点，而看到那“台湾口足画家”美誉的灼灼光华，你会收获“在挫折面前，我不去想我失去了什么，我只想我还拥有什么”的坚毅;抛开贝多芬双目失明，双耳失聪的缺点，而听到那荡人心魄的《命运交响曲》，你会收获“我要扼住生命的咽喉”的执著;抛弃邰丽华失语的缺点，听到“不能正常的言语沟通，但我还是要追求”的铮铮誓言，你会领略到“千手观音”那壮美的心灵舞蹈。
眼光是心灵的窗户，它折射出来的是人性的真、善、美。
站在民族发展的山峰之上，我看到奉献者那无私的眼光。
换一种眼光的教育论文篇七
一次,一位老师在白纸上画了一个黑色圆点,问学生看见了什么,全班同学齐声回答:“一个黑点”老师说:“只说对了极小的一部分,画中最大部分是‘空白’,只见小不见大,就会束缚我们思考力。”顿时,同学们都陷入沉思,是呀!现实中,我们中的许多人只习惯于用一种思维来思考问题,在一定程度上忽视了逆向思维。面对突如来袭的棘手问题,换一种角度来思考,换一种眼光来看,也许成功已离我们不远。
在座的朋友们大概都领教过痛苦的滋味,是的,痛苦的确不好受,好友的分离,学习成绩的下降都可能让人痛苦,甚至沉浸其中难以自拔。那为什么我们不换一种眼光看待痛苦呢?如果那样的话,你会认为痛苦其实是一种精神财富。痛苦是人类特有的精神活动,是一种深沉的情感体验。它随着对幸福的追求而生,又为幸福的获得铺路。尝受过挫折的痛苦,成功后才会倍觉欢欣。我记得有一位名人曾说过这样一句话:一切痛苦之中都孕育着欢乐。没有痛苦这个台阶;快乐,尤其是激荡人心的幻想,或许永远都不会降临,对于痛苦,很多人都会畏惧,其实大可不必。反而痛苦也孕育着创造,成功,我国不是有句古语:蚌病成珠。价值昂贵的珍珠,恰是牡蛎体内病痛的产物。法国作家福楼拜则说得明确:珍珠是牡蛎生病所结。作者的文笔却是更深沉的痛苦的流露。可见,痛苦是昨天的遗产,同时也是今天的`起点,是宝贵的精神财富,这就是换一种眼光的结果。
人的一生中充满机遇,充满挑战,碰到不愉快的事情时,应静下心来,换一种眼光看待事物。那么,你也许会发现平凡其实孕育着伟大。无声其实胜有声,在失败后,你会认为老天福人必先以微儆之。总之,你的前方不是山重水利复,而是柳暗花明。
朋友,听我说,“换一种眼光”吧!继续努力地去“拼”,那么你就会创造出自己辉煌的人生。做到了这一点,你便已握住了明天的太阳。
换一种眼光的教育论文篇八
“上帝关上一扇门时，往往会打开另一扇门”。当你遇到前所未有的绝境而毫无办法时，当你遇到难题冥思苦想却又无丝毫头绪时，当你所有希望全部破灭时，朋友，我们何不跳出原有的思维，换一种眼光去看待它们。你会发现，原来这样也是一道风景。
如此一件简单的小事，不也体现了换一种眼光、换一种思维的意义吗？只有我们善于观察，积极思考，所有困难都将被你以不同平常的方法解决。
换一种眼光的教育论文篇九
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，换一种眼光，山之雄姿，或连绵起伏，或丛峦叠嶂、或秀美挺拔、或险峻雄奇……。静止的山峦尚且能“如此多娇”，那么，面对纷繁复杂、瞬息万变的世界，我们更需要“换一种眼光”，换一种思维方式，让心灵澄澈、内心祥和。
在日趋功利的社会，很多人把“成败论英雄”作为心中的唯一价值标准。当然，追求成功应该倡导，获得成功更值得颂扬，但失败也并不是那么可怕，不必灰心丧气，更不应因为升学、求职等而放弃美好的生命。殊不知，滚滚长江东逝水，必将“淘尽千古风流人物”，曹操一代风流，“而今安在哉”；孙权雄踞江东，却“英雄无觅孙仲谋处”。更有那蜀汉之争，刘邦囊括四海，一统江山；项羽穷途末路，兵败乌江，可谓泾渭分明。然而，历史却给了项羽更多的褒奖，给刘邦“脸厚心黑”的千古非议。所以，当现时结果不尽完美、成功离得太远时，不必彷徨，更不必焦虑，我们不妨换一种眼光，也许就能找到新的希望。
有一个这样的.故事，有一个老太太，大儿子卖草帽，二儿子卖雨伞，天晴时，她很着急，为二儿子担忧；下雨时，她还是很着急，为大儿子发愁，于是终日愁容满面。后来，有人告诉她，你应该高兴，因为天晴时大儿子高兴；下雨时，二儿子生意火爆。简单的话语点拨却折射出生活的哲理——换一种眼光，生活就会充满阳光。
所以，“换一种眼光”，就能够让我们能够在纷繁复杂的情况中找到内心的平衡，能够在多变生活中步履稳重、清醒前行。
然而，放眼光怪陆离的当下，似乎一切都可以在“换一种眼光”中找到正确的注脚。于是乎，许多人尽显“独特眼光”之能事。“高大上”专家们可以信誓旦旦：“袁世凯可以是民族英雄”，“岳飞可以是好战分子”；更有甚者，秦桧可以成为捍卫和平的“民族使者”，李清照可以“好赌好色”；可以为商纣王翻案、为秦二世邀功等等，而芸芸众生则可以视芙蓉姐姐、凤姐为明星，把“宁可在宝马车上哭，也绝不在自行车上笑”奉为圭臬，以致“嫁人就嫁黄世仁”风靡一时。在“换一种眼光”中，居心叵测者可以颠倒黑白、胡言乱语、沽名钓誉；道德低下者可以放纵自我、践踏人性、为所欲为。“换一种眼光”成了美丽的幌子、杂乱的空壳，使大众迷糊，让智者愤怒。
所以，“换一种眼光”，不是绝对的辩证法，更不能用“任何事物都有两面性”来敷衍塞责。我们要擦亮眼睛，让眼光变得锐利，让心灵从而清明。
“换一种眼光”，就可以换一种境界；“换一种眼光”就可以换一袭命运；“换一种眼光”就可以换一种人生。在人生的转折点，在命运的分岔口，我们需要“换一种眼光”，换一种澄澈、睿智而不朦胧的眼光。
换一种眼光的教育论文篇十
人们发现三四岁的'孩子不喜欢呆在商场里。这让人很不解：商场里五颜六色的小玩意儿为什么不能吸引小孩子呢?很多专家进行分析，都无法解释，但有一位儿童心理学家轻而易举地解答了这个问题。他的方法是蹲下来，处在和儿童同样的高度环视四周，结果看到的都是大人的腿。这位儿童心理学家找到了别人找不到的答案，他并不局限于他所谙熟的儿童心理学，而是换了个角度看问题。歌德说：“你要我指点四周风景，首先你要爬上屋顶。”在我看来，无论是爬上屋顶还是蹲在地上，都是突破了以往的局限性，处在一个全新的角度去审视事物。当我们置身于某个事件当中时，往往很难着清楚事物的本质，只有超越了先前的境界或是事过境迁之后、才能将事物着清。（初中作文）。
换一种眼光的教育论文篇十一
以前，妹妹总是考100分，爸爸总是奖励她，而我的分数却总是考90几分，虽然我也有奖励，但是我还是很希望可以考到100分的。
这次我又要考试啦，隔壁班的同学已经考了，还说很简单，但是我还是没有什么信心能考好。
今天第二节课连着课间要考数学，我怀着紧张的心情考试，拿到了卷子，看了看，还算不是很难，没有应用题，我的信心一下子提了一点。
做完啦！看了看时间还有20分钟，我便开始仔仔细细的检查着每一道题，特别是最后一题，因为只要错一个，就会被扣掉整道题的分，很悲的！！！我没有丝毫想掉以轻心的念头。
“收卷啦！”老师大声的.说着，我深呼吸了一口气，把所有的祝福都放在卷子上，考完试后，到下午啦，一到班里有位女同学对我说：“心怡你考了110分！”我瞪大了眼睛，半信半疑的说：“你开玩笑吧！那有可能啊！你说100分我都不信”她无奈的回答我：“不行你去看咯！”我听了这句话似乎有点相信了，走到座位上一看，“啊！！！”我大声地叫起来，这可不是被吓到了，而是激动。“你叫哪么大声干嘛，有问题啊！”一位男生对我吼起来，我走到他面前说：“你考了多少分？”“你考了多少分啊？”他骄傲地说，我把卷子往他桌子上一拍，他看了看，不好意思的走了，我同桌来了，他说：“我考了102分你多少啊？”我笑着说：“自己看”，他看完后说了一句话：“啊！早知道我就抄你答案了，居然考了满分。”我嘻嘻的笑着，然后有一位男生把我的试卷抢了过去说：“借来看看。”我还没来得及阻止，结果我们班的同学都拥过去看了，接着一起齐刷刷的转了头说：“你太棒了。”那样的眼光，是赞扬的眼光，那样的眼光，是崇拜的眼光，那样的眼光，是对我另一种看法的眼光。
今天一回家，马上告诉了爸爸、妈妈和妹妹，这次我终于得到了爸爸给我的更大的奖励，这次我终于得到了妈妈更美的赞扬，这次我终于可以在妹妹面前更威风了。
换一种眼光的教育论文篇十二
趴在课桌上写作业的我，此时情绪格外烦躁，一题奥数竟然把我难住了。正当我愁眉不展时，窗外的小鸟叽叽喳喳叫个不停，好像在嘲笑我：“活该，活该！”我火冒三丈，拿起手中的笔朝它扔去，小鸟机敏地躲开了，然后飞进来把我桌上弄得一团糟。我真是被它气坏了，嘴里一边不停的喊“小坏蛋”，一边拿起书本挥来挥去，折腾了半天，连一根鸟毛都没碰到，失望至极，只好继续做题。
三十分钟后，我终于把奥数题做出来了，情绪和刚才截然不一样，超兴奋，心里美滋滋的，整理好书本，准备去公园散步。
任何事物如果用另一种眼光去发现，探索，也许会看到另一种美，你的人生也会变得更加精彩。
换一种眼光的教育论文篇十三
世界诚实而公平地存在着，而每个人眼中都有着一个与众不同的“小宇宙”。不同的人在各自的“小宇宙”中发现着不同的色彩，演绎着各自的人生。
烈日，沙漠。两个焦渴疲惫的旅人，取出惟一的水壶，摇摇。一个旅人说：“哎呀，太糟糕了，我们只剩半壶水了!而另一旅人却高兴地说?quot;是吗?真幸运，我们还有半壶水!”其实，人生中的好多事就像那半壶水一样，换个角度，就有了不同的心情、不同的答案。
换个角度，我们要有推翻成见的勇气和别出心裁的智慧。一个普普通通的苹果，所有的人都规规矩矩地纵向剖开，而一个五岁的小女孩却固执地横向切开了，于是，她闪亮的大眼睛发现了苹果里?quot;星星“!这个故事，长久以来一直打动着我的心，吸引着我去思考。
换个角度吧，生命会展现出另一种美。
“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”罗丹的.话总是那么经典而耐人寻味。
换一种眼光的教育论文篇十四
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，换一种眼光，山之雄姿，或连绵起伏，或丛峦叠嶂、或秀美挺拔、或险峻雄奇……。静止的山峦尚且能“如此多娇”，那么，面对纷繁复杂、瞬息万变的世界，我们更需要“换一种眼光”，换一种思维方式，让心灵澄澈、内心祥和。
在日趋功利的社会，很多人把“成败论英雄”作为心中的唯一价值标准。当然，追求成功应该倡导，获得成功更值得颂扬，但失败也并不是那么可怕，不必灰心丧气，更不应因为升学、求职等而放弃美好的生命。殊不知，滚滚长江东逝水，必将“淘尽千古风流人物”，曹操一代风流，“而今安在哉”；孙权雄踞江东，却“英雄无觅孙仲谋处”。更有那蜀汉之争，刘邦囊括四海，一统江山；项羽穷途末路，兵败乌江，可谓泾渭分明。然而，历史却给了项羽更多的褒奖，给刘邦“脸厚心黑”的千古非议。所以，当现时结果不尽完美、成功离得太远时，不必彷徨，更不必焦虑，我们不妨换一种眼光，也许就能找到新的希望。
换一种眼光的教育论文篇十五
读过这样一则故事：两人结伴走在沙漠中，天气十分燥热，两个都拿出剩下的半瓶水，其中一人说：“只剩下半瓶水了！”另一个人说：“竟然还有半瓶水！”同样的半瓶水，两个人却有不同的看法。故事最后，只有一个人走出了这片沙漠。它的结果是显而易见的，换一种眼光，便会柳暗花明。
这样的事例令我深思。在我做题时，总是毫无头绪，执着于一种方法，未曾想过用另一种方法解决问题;在我听见父母的唠叨与老师的批评时，总是一味的去抱怨，未曾想过父母与老师对我的期望与付出;在我发现世人的冷漠时，看见的总是社会的复杂和不公平，未曾记起社会上更多的善良人士与光明。原来，换一种眼光，世界便大有不同。
我试着换一种眼光来看待身边的人和事。我发现，数学题竟变得容易许多;我感动，父母对我的关怀那么无微不至;我看到，公车上的人为孕妇、老人纷纷让座……换一种眼光，我所处的世界是这样精彩。
让我们换一种角度看事看人，就会有新的发现，新的收获，新的感悟……。
人们常常为这类事情困惑。鸟类终究不懂得“懦夫”与“勇士”、“好高骛远”与“脚踏实地”的区别，人类却懂得；于是，凡事便总要问“谁比谁好？谁又不如谁？究竟谁赢了？究竟谁是最差的？”遗憾的是，这类问题常常很难找到答案。我于是要说：“来！换一种眼光。”
很多人惯于标榜自己是“辩证唯物主义者”，却同时在不知不觉中犯着“形而上学”的错误。每一种鸟都“敏锐”地发现了别人的“污点”，而对别人所发现的自己的污点浑然不觉，乃是因为它们无一例外地犯了片面看事物的错误，忘记？quot；尺有所短，寸有所长“的古训，这是其一；其二，百灵会唱歌，苍鹰飞得很高，这些都是客观事实，而不同的人在不同的立场、角度上却会做出截然不同的评价。好比苍鹰，喜鹊觉得它”好高骛远“，也许苍鹰自己，或者许多别的人，恰恰以为这是勇气与力量的体现。
如果换一种眼光呢？以喜鹊为例，假如它换一种思维方式思考一下：我这种生活是不是有些”失节“呢？苍鹰飞得高的勇气和力量我有没有呢？这样情况便不同了：怪圈被打破，鸟类将成为由各个富有个性的个体完善融合而成的整体。
以鸟喻人，人们在复杂的社会中奔波，每天接触着形形色色的人与事。如果我们不换换眼光，而总是以某种思维定势来评判谁是谁非，在看别人和看自己时下意识地采取两种标准，那么，就会严重影响我们对自身、对别人及对社会的正确认识。再美的世界，也就只能是雾里看花，甚至连花也不像了。
所以，让我们学会换一种眼光看世界，不以偏概全，也不以主观否定客观。这样，鸟类的怪圈才不会再出现在人间，我们才能在对主、客观清醒认识的基础上更好地改造世界，建设美好的`生活。
换个角度会很美。
1。在生命的背景上展开论题：世界是多元的，但需要一双善于发现的眼睛。
2。将成见的眼光与别出心裁的眼光对比，突出“换个角度会很美”。
世界诚实而公平地存在着，而每个人眼中都有着一个与众不同的“小宇宙”。不同的人在各自的“小宇宙”中发现着不同的色彩，演绎着各自的人生。
烈日，沙漠。两个焦渴疲惫的旅人，取出惟一的水壶，摇摇。一个旅人说：“哎呀，太糟糕了，我们只剩半壶水了！而另一旅人却高兴地说？quot；是吗？真幸运，我们还有半壶水！”其实，人生中的好多事就像那半壶水一样，换个角度，就有了不同的心情、不同的答案。
换个角度，我们要有推翻成见的勇气和别出心裁的智慧。一个普普通通的苹果，所有的人都规规矩矩地纵向剖开，而一个五岁的小女孩却固执地横向切开了，于是，她闪亮的大眼睛发现了苹果里？quot；星星“！这个故事，长久以来一直打动着我的心，吸引着我去思考。
换个角度吧，生命会展现出另一种美。
“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”罗丹的话总是那么经典而耐人寻味。
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