苹果妈妈和苹果娃娃教案(精选20篇)

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苹果妈妈和苹果娃娃教案(精选20篇)
时间:2023-12-04 07:15:18     小编:GZ才子

教案的编写需要具备一定的教学经验和教育教学理论知识。教案的编写需要学习和借鉴他人的经验和优秀教案的设计,不断提升自己的教学水平。教师可以通过与同行的交流和分享,互相借鉴和学习,进一步提高教学质量。

苹果妈妈和苹果娃娃教案篇一

1、感受集体活动的快乐气氛,喜欢参加集体活动。

2、知道水果有营养,,喜欢吃水果。

3、鼓励幼儿创编歌词。

1、各种各样的水果若干,比如柿子、苹果、甜橙、鸭梨、香蕉、桃子等等。

活动情况记录:

由来:十月八日孩子们共享他们在水果店购买的水果后议论纷纷,说水果真好吃。班上有个别幼儿平常不喜欢吃水果。为了进一步激发他们对水果的喜爱之情,培养他们爱吃水果的习惯,我们抓住这个教育契机,组织了此次音乐活动:《吃水果》。

1、出示已有的水果,让幼儿讨论水果的味道怎样?吃水果对身体有什么好处。

2、教师与幼儿讨论整理出:“柿子味道好,苹果味道好,天天吃水果,身体健康……”

3、好听的歌,增加幼儿愉悦感和成就感。

4、鼓励幼儿运用“换词法”改编歌词,激发幼儿对更多的水果发生喜爱之情,喜欢吃各种水果。

5、请小朋友互相交流“xx水果有营养,我喜欢吃xx水果”。引导幼儿说完整的话。

6、教师鼓励幼儿与水果交朋友。

苹果妈妈和苹果娃娃教案篇二

1、认识啄木鸟,了解鸟的特征与习性之间的.关系。

2、知道鸟是人类的朋友,有爱护鸟类的情感。

环境创设。

啄木鸟及其他鸟类图片,苹果树的图片。

重点与难点。

知道啄木鸟为什么会捉虫。

活动过程:

一、问题情景。

二、了解啄木鸟的特征。

1、讨论:为什么小苹果树要轻啄木鸟来捉虫?

2、观察啄木鸟的图片,比较啄木鸟和其他鸟的不同特点,引导幼儿发现啄木鸟的嘴巴更尖、更长、爪子风锋利,它们的尾毛能很容易地在树干上支撑等,所以啄木鸟能捉小苹果树干里的虫。

三、了解更多的鸟。

1、除了啄木鸟还有哪些鸟会捉虫?(喜鹊、燕子、鹈鹕、乌鸦、麻雀等)。

2、它们长得怎么样?

3、它们是怎么捉虫的?

小结:鸟会捉虫保护庄稼,是人类的朋友。

苹果妈妈和苹果娃娃教案篇三

活动目标:

1.学习有节奏地朗诵儿歌,发准“生”、“装’等字音。

2.通过倾听和参与表演,感知、理解和记忆儿歌内容。

3.能相互合作,积极有序地边表演边朗诵儿歌。

活动准备:

1.金黄色的大披风一件。

2.苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果实物。

3.苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的头饰。

4.幼儿已经积累了关于秋天有哪些水果的经验。

活动过程:

一、教师以“秋天的水果”提问,导入活动。

1.教师提问,鼓励幼儿大胆发言,尽量想得与别人不一样。

教师:秋天到了,许多水果丰收了,有哪些水果呢?

二、引导幼儿观察“秋妈妈”,感知儿歌中的角色。

1.教师身披大披风,将水果娃娃都藏在腹部,装扮成秋妈妈,坐在幼儿的面前。

教师:我是谁呀?我的肚子怎么样?肚子里会有什么呢?

三、教师边做形体动作边念儿歌,帮助幼儿感知理解儿歌的内容。

1.“秋妈妈肚皮大”——手轻摸肚子。

2.“生下许多果娃娃”——手做球状动作,表示多。

3.“苹果、梨子和香蕉,还有石榴和葡萄”——逐一从披风里取出这些水果。

4.“哎呀呀,哎呀呀,装呀装不下”——摇手。

四、教师提问,引导幼儿理解儿歌并练习发准字音。

用说给秋妈妈听的方式,鼓励幼儿学发音,尽量每一个幼儿都练习。

五、教师指导幼儿边玩游戏边朗读儿歌。

1.教师以点兵点将的方式帮助幼儿分配好“水果”和“盘子”里的角色,扮演“水果”的幼儿分别戴上苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄头饰,藏在老师的大披风里,扮演“盘子”的幼儿手拉手围成一个大圆圈表示盘子。

2.幼儿交换角色表演。教师注意观察幼儿相互交换角色的交往情况,特别是水果头饰的传递,帮助个别能力弱的幼儿。

活动延伸:

引导幼儿玩“水果商店”的`角色游戏。

苹果妈妈和苹果娃娃教案篇四

活动目标:

1.学习有节奏地朗诵儿歌,发准“生”、“装’等字音。

2.通过倾听和参与表演,感知、理解和记忆儿歌内容。

3.能相互合作,积极有序地边表演边朗诵儿歌。

活动准备:

1.金黄色的大披风一件。

2.苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果实物。

3.苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的头饰。

4.幼儿已经积累了关于秋天有哪些水果的经验。

活动过程:

一、教师以“秋天的水果”提问,导入活动。

1.教师提问,鼓励幼儿大胆发言,尽量想得与别人不一样。

教师:秋天到了,许多水果丰收了,有哪些水果呢?

二、引导幼儿观察“秋妈妈”,感知儿歌中的角色。

1.教师身披大披风,将水果娃娃都藏在腹部,装扮成秋妈妈,坐在幼儿的面前。

教师:我是谁呀?我的'肚子怎么样?肚子里会有什么呢?

三、教师边做形体动作边念儿歌,帮助幼儿感知理解儿歌的内容。

1.“秋妈妈肚皮大”——手轻摸肚子。

2.“生下许多果娃娃”——手做球状动作,表示多。

3.“苹果、梨子和香蕉,还有石榴和葡萄”——逐一从披风里取出这些水果。

4.“哎呀呀,哎呀呀,装呀装不下”——摇手。

四、教师提问,引导幼儿理解儿歌并练习发准字音。

用说给秋妈妈听的方式,鼓励幼儿学发音,尽量每一个幼儿都练习。

五、教师指导幼儿边玩游戏边朗读儿歌。

1 . 教师以点兵点将的方式帮助幼儿分配好“水果”和“盘子”里的角色,扮演“水果”的幼儿分别戴上苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄头饰,藏在老师的大披风里,扮演“盘子”的幼儿手拉手围成一个大圆圈表示盘子。

2 . 幼儿交换角色表演。教师注意观察幼儿相互交换角色的交往情况,特别是水果头饰的传递,帮助个别能力弱的幼儿。

活动延伸:

引导幼儿玩“水果商店”的角色游戏。

苹果妈妈和苹果娃娃教案篇五

一、知识与能力。

1、认识本课生字,并积累的词语,从而培养学生自主识字的能力。

2、理解课文内容,使学生懂得只有做诚实的人,才能生活的快乐。

二、过程与方法。

1、通过自主识字的方法,激发学生的学习兴趣,培养学生自主识字的能力。

2、引导学生朗读,培养学生理解课文的能力,并有感情的朗读课文。

三、情感态度与价值观。

理解课文内容,使学生懂得只有做诚实的人,才能生活的快乐的道理。

教学重、难点:

重点:

1、学会生字新词。

2、理解为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢?

难点:体会珍妮痛苦的心理。

教学准备:

教师准备:巴比娃娃、生字卡、词语卡学生准备:

教学方法:

小组合作、自主探究。

教学过程:

一、谈话导入、激发兴趣。

1、谈话激趣谈话:今天老师上课带来了一个娃娃,(出示巴比娃娃)大家看到她,想要说些什么?(你真漂亮。你多么可爱。你……)是啊!老师也觉得这个娃娃特别可爱,所以就把她带到我们的课堂当中来,让大家一起来认识一下。今天我们接着学习有关她的课文。

2、齐读课题:可爱的娃娃指导朗读课文的题目。引读:什么样的娃娃可爱的什么可爱的娃娃到底可爱在哪儿呢?我们继续学习课文。

二、复习生字,初步了解课文。

1、要想学好课文。我们首先要和生字宝宝,词语娃娃交上朋友。让我们再来和他们打打招呼吧!小老师带读(生字组词),开火车读齐读生词(出示词语卡)。

2、和生字宝宝,词语娃娃交上朋友。我相信孩子们一定会把课文得读更好,读得更美。(翻书)。

三、读中感悟、理解内容。

(一)学习1段,了解珍珍珍珍以前是个怎样的小姑娘?(活泼快乐)抽读,问读。

(二)学习2段,体会布娃娃的'可爱。

1、有一天,在工艺馆珍珍被什么吸引住了?(导读)。

一定很快。(抽一人读),提示:读的快(齐读)。

(四)读中感悟、理解珍珍的痛苦心理。

1、过渡:珍珍拿到了自己喜欢的可爱的娃娃,她该多高兴啊!她真的很高兴吗?(看图,引导观察珍珍的面部表情)(不高兴)。

2、哪句话是写这幅图的?抽人读“盯着”什么意思?动作表演“盯”,表演出来。(出示:盯着)为什么珍妮觉得人们都在用眼睛“盯”着她?(做坏事,害怕,心虚)。

3、思考:还有哪些语句告诉我们珍珍不高兴。我们接着往下看。请孩子们自由地读一读,找一找。

4、汇报交流:什么情况下会感到“心惊肉跳”。心惊肉跳:只是雷声让她怕吗?(相机出示:心惊肉跳,又冷又饿害怕大哭)为什么会这样呢?(及时读词,抽人读、分角色读句子)。

5、相机指导:又冷又饿害怕(体会珍珍心情,抽多人读齐读分组读)。

6、珍珍多伤心啊,珍珍为什么会大哭起来呢?(抽人读齐读)。

7、从珍珍的表现来看,你感受到珍珍拿到布娃娃后的心情是怎样的?(珍珍非常羞愧,心虚,悔恨,后悔,不知道自己该怎么办)抽人读分角色读,分组读,齐读(让我们用朗读来体会珍珍的心情吧)。

8、谈谈体会,为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢?(不诚实,拿别人东西是错误行为,娃娃不属于她,她心虚,后悔,害怕!)。

9、提问:珍妮后来又像以前一样活泼快乐啦!大家知道这是为什么吗?齐读第5自然段。(这是她诚实的表现,只有诚实才会快乐)。

10、珍珍去承认错误的,她会对工艺管的伯伯说些什么呢?工艺管的伯伯又会说些什么呢?(同桌练习,抽人演,师评)。

四、总结全文、升华主题升华:通过学习珍妮和这个可爱的娃娃之间的故事,你觉得珍珍是个怎样的孩子呢?学了课文,你觉得可爱的娃娃指的只是布娃娃吗?还有哪个娃娃。因为她怎么样?板书诚实)。

五、拓展发散。

1、我知道,我们每个孩子都希望自己是一个诚实快乐的孩子,可是我们的好朋友丁丁今天却非常烦恼,你愿意帮助他吗?请孩子们认真听故事,我们帮丁丁把快乐找回来吧!

3、总结:是呀,诚实是一种美好的品质,只有诚实的人才会得到快乐,我希望我们孩子都是诚实的人,都是活泼快乐的人!

六、作业:收集有关“诚实”的故事、格言。

苹果妈妈和苹果娃娃教案篇六

1、了解生长需要营养。

2、激发幼儿尊重生命,并感受成长的喜悦。

活动重难点:苹果为虫子提供了生长的营养是合理的现象。

教案准备:

flash课件、磁带、图片。

教案流程:

1、导入新课,出示课件。

2、讨论与分享提问:苹果被虫子吃了,它心里面怎么想呢?如果这个虫子不吃苹果那么它会怎样呢?如果这个苹果没有被吃掉,它会怎么样?如果被虫子吃了以后,种子落在地上后会发生什么事呢?(看课件)。

3、游戏:我们要长大。

4、小结:各种各样的生物构成了我们美丽奇妙的大自然,这些生物每天吸收各种各样的营养,和我们一地长大。

苹果妈妈和苹果娃娃教案篇七

今天我在家里做了一个用苹果做成的娃娃,你们想知道怎么做的吗?那就让我来告诉你们吧:我先把苹果上半和下半切掉,然后再用小刀把眼睛、鼻子、嘴巴、脸蛋刻下来,之后用枝条做成头发贴在娃娃的头上。接着,用彩笔把枝条涂成黑色。这样,一个美丽可爱的'小娃娃诞生了,到了晚上,妈妈看到我刻的苹果娃娃露出了一丝鼓励的笑容。苹果娃娃作文150字。

苹果妈妈和苹果娃娃教案篇八

1、踊跃参与集体游戏,体会大伙儿一块儿玩的愉快。

2、学习句式:我是(红、黄)苹果娃娃。

3、在游戏中学习认知并准确区别红、黄、两种色彩。

1、红、黄苹果胸前饰配各20个

2、2棵大苹果树。

(一)一一展示红、黄两种色彩苹果的小卡片

1、幼儿教师:宝贝们,我家今日来了很多的水果客人,他们长得圆的,猜猜是啥?

(孩子发散思维,自由猜)

到底是啥哩?是否想来认知他们呀?(与孩子一块儿变戏法念咒语后再展示)展示红苹果娃娃,“大伙儿好,我是红苹果娃娃!”来吧,我们一块儿跟红苹果娃娃问好。“红苹果娃娃你好!”(导出红、黄苹果)另外还有一名客人等着我们请他出来,我们一块儿来念神奇的咒语吧!

2、看谁讲得快:教师一一改变苹果色彩,孩子讲出苹果名称。

幼儿教师:哦哦哦,欢迎欢迎/欢迎苹果娃娃到我家!今日呀,苹果娃娃有礼品要赠送给你们,可是呢他有一个要求,谁能高声的喊出他的名称,喊的又对又快!礼品就赠送给谁!

(二)游戏:学讲1句话“我是*苹果娃娃”

1、请孩子从篮内取出苹果胸前饰配挂在胸口

幼儿教师:哇,宝贝们真优秀,来来来,给我们自个儿放个大礼花吧!(***)好啦,你们是否想来扮演苹果娃娃呀?苹果娃娃把礼品送来啦,请宝贝们把礼品戴起来吧!此刻你们均是苹果娃娃啦,谁能告知我,你是啥色彩的苹果娃娃?(要求能完好无损答道:我是*苹果娃娃)

2、孩子饰演苹果娃娃,听命令开展游戏。

教师讲:“红苹果娃娃站起来!”色彩一样的`苹果娃娃站起来。

问:你是啥苹果娃娃?(向个别孩子提问)来来来,红苹果娃娃跳起来。好了,红苹果娃娃请歇息。(拍一拍手、摇了摇头、笑一笑……)

黄苹果娃娃和上面的一样

(三)歌舞《愉快的苹果娃娃》

师:好了,此刻我们请全部苹果娃娃都来跳舞吧!

(四)完结:送苹果娃娃回家

1、展示2棵树母亲

师:好喽,苹果娃娃们该回家啦,我们将它们送回家行不行?呀?他们的家在哪儿?我来念个咒语,将它变出来。红色树母亲讲:“红色的苹果娃娃请进来。。”黄苹果娃娃回哪儿哩?哦,黄色树母亲讲:“黄色苹果娃娃请进来。”

2、幼儿教师演示送苹果娃娃回家

师:,我这儿有一个苹果娃娃,他应该回哪儿哩?他是啥色彩的?指一指它的家在哪?哦哦哦,孩子们真机灵!

3、孩子送苹果娃娃回家

好喽,你们的苹果娃娃也应该回家啦,将它取下来,送往他的小床上去吧!好,跟苹果娃娃们再见!拜拜!(勉励成功把苹果娃娃送回家的孩子讲再见)

苹果妈妈和苹果娃娃教案篇九

1.学习有节奏地朗诵儿歌,发准“生”、“装’等字音。

2.通过倾听和参与表演,感知、理解和记忆儿歌内容。

3.能相互合作,积极有序地边表演边朗诵儿歌。

1.金黄色的大披风一件。

2.苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果实物。

3.苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的头饰。

4.幼儿已经积累了关于秋天有哪些水果的经验。

一、教师以“秋天的水果”提问,导入活动。

1.教师提问,鼓励幼儿大胆发言,尽量想得与别人不一样。

教师:秋天到了,许多水果丰收了,有哪些水果呢?

二、引导幼儿观察“秋妈妈”,感知儿歌中的角色。

1.教师身披大披风,将水果娃娃都藏在腹部,装扮成秋妈妈,坐在幼儿的面前。

教师:我是谁呀?我的肚子怎么样?肚子里会有什么呢?

三、教师边做形体动作边念儿歌,帮助幼儿感知理解儿歌的内容。

1.“秋妈妈肚皮大”——手轻摸肚子。

2.“生下许多果娃娃”——手做球状动作,表示多。

3.“苹果、梨子和香蕉,还有石榴和葡萄”——逐一从披风里取出这些水果。

4.“哎呀呀,哎呀呀,装呀装不下”——摇手。

四、教师提问,引导幼儿理解儿歌并练习发准字音。

用说给秋妈妈听的方式,鼓励幼儿学发音,尽量每一个幼儿都练习。

五、教师指导幼儿边玩游戏边朗读儿歌。

1.教师以点兵点将的方式帮助幼儿分配好“水果”和“盘子”里的角色,扮演“水果”的幼儿分别戴上苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄头饰,藏在老师的大披风里,扮演“盘子”的幼儿手拉手围成一个大圆圈表示盘子。

2.幼儿交换角色表演。教师注意观察幼儿相互交换角色的交往情况,特别是水果头饰的传递,帮助个别能力弱的幼儿。

引导幼儿玩“水果商店”的角色游戏。

苹果妈妈和苹果娃娃教案篇十

活动目标:

1.参与角色扮演,体验父母的辛苦。

2.感受父母对孩子的关爱,萌发爱父母的情感。

3.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

活动准备知识经验准备:

向父母了解小时候父母是如何带自己出去玩的。

物质准备:

收集小时候用过的物品,如奶瓶、推车、尿片等,多媒体课件。为:“爸爸妈妈”准备好旅行包。

活动过程。

一、激趣导入。

出示孩子收集的物品,引发兴趣。师:这是什么呀?有什么用处?

二、观察讲述。

1.提问:你记得小时候爸爸妈妈是怎样带你出去玩的?播放多媒体课件:宝宝坐婴儿车,妈妈推宝宝,、引导幼儿运用已有的生活经验讲述。小结:有的坐在爸爸肩上,有的坐小推车,有的妈妈抱着,有的坐在自行车后座,有的累了还在妈妈怀里睡觉。

2.提问:你喜欢和爸爸妈妈出去玩吗?小结:因为宝宝喜欢出去玩,所以爸爸妈妈下了班和休息日总要带宝宝出去玩。

二、游戏体验。

1、过渡:带宝宝出去玩要准备些什么东西?(鼓励幼儿运用已有经验大胆地参与讨论,了解外出时要带宝宝的食品、衣服等)。

2、出示为“爸爸妈妈”准备好的旅行包,介绍包里的物品。

3、游戏:孩子扮演毛绒娃娃的`爸爸(妈妈),挽上旅行袋,用自己最喜欢的方式带娃娃出去玩。教师不时用语言提示:宝宝口渴了,宝宝要小便了,深化游戏情节。

4、送娃娃回家睡觉。师:宝宝玩得真开心,现在我们送宝宝回家睡觉吧。

三、讨论提升。

1.引导孩子表达带宝宝出去玩的体会。提问:你刚才和宝宝怎样玩的?你有什么感觉?小结:原来带宝宝出去玩,宝宝很开心,宝宝的爸爸妈妈很累。

教学反思:

本次活动选材较为贴切,针对小班孩子好模仿好游戏的年龄特点,让孩子在游戏中体验父母的辛苦,感受父母对自己的爱,以“情”贯穿活动的始终。游戏活动中,教师的提示语对游戏情节既有提醒作用,又有丰富内容的功能,但如何设计,还需再做斟酌。

苹果妈妈和苹果娃娃教案篇十一

1、初步了解动物胎生、卵生的两种生殖方式及其发育过程。

2、尝试在协商中共同探索关于动物的奥秘。

配对图片黑板。

一、妈妈和娃娃配对。

(上面一排式动物娃娃,下面一排是动物宝宝)。

2、玩了一会之后,这些糊涂的娃娃找不到自己的妈妈了,让我们一起来帮帮他们好不好,把娃娃送到妈妈的身边。

(幼儿分组操作,妈妈和娃娃图片操作)。

3、分享配对好的妈妈和宝宝。

现在哪个小组愿意来把自己的结果告诉大家。

有分歧的来讨论。

4、单老师看到了有的妈妈和娃娃很容易找到,但是有的`就有点不一样了,有的妈妈和娃娃长的很象,有的则娃娃小的时候是不象妈妈的,长大后才象妈妈。

二、了解动物妈妈生宝宝的两种方式。

1、看小小鸡和妈妈母鸡的样子就不一样,我们一起来看一看,母鸡妈妈是怎么生出鸡宝宝的。

请幼儿根据视频描叙。

鸡妈妈是先生蛋——蛋变成小小鸡——小小鸡再长成鸡。

(结合图片展示)。

2、和鸡一样,先把生出来蛋宝宝或卵,再孵化长成小宝宝的动物我们都叫它是卵生动物。

3、那么你知道还有谁也是象鸡妈妈一样,也是卵生动物的呢?

(鸡、鸭、鹅、鱼,鸟、蝉苍蝇等等)教师分类粘贴。

其实在动物世界里,除了鸡、鸭、鹅是卵生的,各种各样的鸟类,鱼类,还有昆虫他们都是卵生的动物。

4、所以的动物妈妈都是这样生宝宝的吗?当然不是,那他们是怎么生宝宝的。

5、出示小鹿的图片。

三、幼儿尝试分类。

分卵生和胎生。

2、我们人是卵生的还是胎生的呢?

3、小刺猬和乌龟是卵生的还是胎生的呢?

苹果妈妈和苹果娃娃教案篇十二

1、积极参加集体游戏,体验大家一起玩的快乐。

2、学习句式:我是(红、黄)苹果娃娃。

3、在游戏中学习认识并正确区分红、黄、两种颜色。

1、红、黄苹果胸饰各20个。

2、两棵大苹果树。

一、逐一出示红、黄两种颜色苹果的卡片。

1、教师:宝贝们,我们家今天来了好多的水果客人,他们长得圆圆的,猜一猜是什么?

(幼儿发散思维,随意猜)究竟是什么呢?想不想来认识他们呀?(与宝宝一起变魔术念咒语后再出示)出示红苹果娃娃,“大家好,我是红苹果娃娃!”来吧,我们一起跟红苹果娃娃问好。“红苹果娃娃你好!”(引出红、黄苹果)还有一位客人等着我们请他出来,我们一起来念奇妙的咒语吧!

2、看谁说得快:老师逐一变化苹果颜色,幼儿说出苹果名字。

教师:哦哦哦,欢迎欢迎/欢迎苹果娃娃来到我们家!今天呀,苹果娃娃有礼物要送给你们,但是呢他有个要求,谁能大声的喊出他的名字,喊的又对又快!礼物就送给谁!

二、游戏:学说一句话“我是x苹果娃娃”

1、请幼儿从篮子里拿出苹果胸饰挂在胸前教师:哇,宝贝们真棒,来来来,给我们自己放个大礼花吧!(xxx)好了,你们想不想来当苹果娃娃呀?苹果娃娃把礼物送来了,请宝贝们把礼物戴起来吧!现在你们都是苹果娃娃了,谁能告诉我,你是什么颜色的苹果娃娃?(要求能完整回答:我是x苹果娃娃)。

2、幼儿扮演苹果娃娃,听指令进行游戏。

老师说:“红苹果娃娃站起来!”颜色相同的苹果娃娃站起来。

三、歌舞《快乐的苹果娃娃》。

师:好啦,现在我们请所有的苹果娃娃都来跳舞吧!

四、活动结束:送苹果娃娃回家。

1、出示两棵树妈妈师:好喽,苹果娃娃们该回家了,我们把它们送回家好不好?咦?他们的家在哪里?我来念个咒语,把它变出来。红色树妈妈说:“红色的苹果娃娃请进来.。”黄苹果娃娃回哪里呢?哦,黄色树妈妈说:“黄色苹果娃娃请进来。”

2、教师示范送苹果娃娃回家师:哎呀,我这里有个苹果娃娃,他该回哪里呢?他是什么颜色的?指一指它的家在哪?哦哦哦,宝宝们真聪明!

3、幼儿送苹果娃娃回家好喽,你们的苹果娃娃也该回家了,把它取下来,送到他的小床上去吧!好,跟苹果娃娃们再见!再见!

苹果妈妈和苹果娃娃教案篇十三

1、通过活动让幼儿初步了解绕口令的含义。

2、在排图讲述中培养幼儿的口语能力。

3、在图文阅读中激发幼儿创编绕口令的兴趣。

1、人手一套图片。

2、对绕口令有初步的了解.。

一、排图讲述。

教师指导语:今天老师带来许多图片,哪幅图片是第一张,哪幅图片是第二、三张?一起来排一排。

二、图文阅读:

教师指导语:排好了吗?我们一起来说一说。

三、创编绕口令:

四、比赛绕口令:

教师指导语:你会说绕口令了吗?来比一比,看谁说得好说得快。

五、亲子活动:还有哪些绕口令。

请在座的爸爸妈妈也来比一比,说说更多的绕口令。

苹果妈妈和苹果娃娃教案篇十四

1、参与角色扮演,体验父母的辛苦。

2、感受父母对孩子的关爱,萌发爱父母的情感。

活动准备。

知识经验准备:向父母了解小时候父母是如何带自己出去玩的`,

物质准备:收集小时候用过的物品,如奶瓶、推车、尿片等,多媒体课件。为“爸爸妈妈”准备好旅行包。

活动过程。

一、激趣导人。

出示孩子收集的物品,引发兴趣。师:这是什么呀?有什么用处?

二、观察讲述。

2、提问:你喜欢和爸爸妈妈出去玩吗?小结:因为宝宝喜欢出去玩,所以爸爸妈妈下了班和休息日总要带宝宝出去玩。

三、游戏体验。

1、过渡:带宝宝出去玩要准备些什么东西?(鼓励幼儿运用已有经验大胆地参与讨论,了,解外出时要带宝宝的食品、衣服等。)。

2、出示为“爸爸妈妈”准备好的旅行包,介绍包里的物品。

3、游戏:孩子扮演毛绒娃娃的爸爸(妈妈),挽上旅行袋,用自己最喜欢的方式带娃娃出去玩。教师不时用语言提示:宝宝口渴了,宝宝要小便了……深化游戏情节。

4、送娃娃回家睡觉。师:宝宝玩得真开心,现在我们送宝宝回家睡觉吧。

四、讨论提升。

1、引导孩子表达带宝宝出去玩的体会。提问:你刚才和宝宝怎样玩的?你有什么感觉?小结:原来带宝宝出去玩,宝宝很开心,宝宝的爸爸妈妈很累。

幼儿园评价。

本次活动选材较为贴切,针对小班孩子好模仿好游戏的年龄特点,让孩子在游戏中体验父母的辛苦,感受父母对自己的爱,以“情”贯穿活动的始终。游戏活动中,教师的提示语对游戏情节既有提醒作用,又有丰富内容的功能,但如何设计,还需再做斟酌。

苹果妈妈和苹果娃娃教案篇十五

这一活动来源于生活。年历是家家户户都有的,是比较常见的,在年历中蕴涵着很多知识,特别是数学方面的知识,因此我设计了这个教学活动,让幼儿学习了解生活中的数学,使数学教学充满生活的气息。

1、通过活动,让幼儿知道一年有十二个月,有大月小月之分。

2、学习使用年历查找日期。

3、鼓励幼儿大胆表述自己的发现,培养幼儿自主学习的能力。

1、幼儿日常已观察过年历,有一定的知识经验。知道自己的生日,认识汉字年、月、日。

2、房子年历卡片、数字卡(12、365、31、30、28)、汉字卡(大月、小月、平月)

一、出示房子卡片,引起幼儿的兴趣。

师:“请小朋友看看,这里有几座房子呀?(12)每座房子里面住着一些数字宝宝,请大家仔细观察每座房子里住的数字宝宝一样多吗?奇怪。怎么有的住了31个、有的住了30个、有的又是28个呢?想知道原因吗?请听个故事,答案就在故事里。”

二、欣赏故事,加深理解。(边讲边出示数字卡)

1、师:“年妈妈的孩子叫什么名字?有多少个?年妈妈为日娃娃盖了几座房子?”

2、师:“这12座房子连起来就是1年,每座房子代表1个月,那一年共有几个月呢?”

小结:原来一年有12个月把所有的天数加起来总共有365天呢。

三、了解大月小月。

出示数字卡(31、30、28)

1、师:“刚才我们发现有的月是31天、有的月是30天、还有的是28天,是哪几个月呢?请三个小朋友来找一找、排一排。”

2、师:“谁能将这几个月按从小到大的顺序来排列。”

3、师:“现在请小朋友仔细观察第一排31天的这几个月和下面一排30天的.这几个有什么不同?”

小结:我们把所有是31天的月叫大月,是30天的月叫小月。

4、师:“还剩几月了?有几天?二月是这一年中天数最少的一个月,我们叫它平月。”

总结:刚才我们了解了一、三、五、七、八、十、十二月是大月有31天,四、六、九、十一月是小月有30天,二月是平月只有28天。

四、了解练习查找日期。

1、师:“小朋友你们知道今天是几月几日呢?我们来找找在哪?”(请个别幼儿来找)你是怎么找的?”

小结:原来先要找几月,然后在它下面找几号。

2、集体练习“找生日”。

师:“前几天请小朋友回去了解了自己的生日,想不想来找一找自己的生日在哪?”“谁愿意来告诉大家你的生日在哪是几月几日?”笔圈。

3、个别操作,巩固练习。

师:“老师来考考大家,这是哪一年的年历?在一年中要过很多节日模拟知道这是什么节吗?能把这些节日9从年历上找出来吗?”(幼儿互相说说,请个别幼儿上来说。)

五、总结

师:“今天我们学习了在年历上找自己的生日、节日,回去可以帮爸爸、妈妈找找他们的生日,还有其他的一些节日。”

通过以故事的形式展开,使幼儿比较形象、直观的了解的年、月、日之间的关系,活动中给幼儿提供了自主探索学习的机会,幼儿的兴趣较浓厚。

苹果妈妈和苹果娃娃教案篇十六

1、积极参加集体游戏,体验大家一起玩的快乐。

2、学习句式:我是(红、黄)苹果娃娃。

3、在游戏中学习认识并正确区分红、黄、两种颜色。

1、红、黄苹果胸饰各20个

2、两棵大苹果树。

1、教师:宝贝们,我们家今天来了好多的水果客人,他们长得圆圆的,猜一猜是什么?

(幼儿发散思维,随意猜)究竟是什么呢?想不想来认识他们呀?(与宝宝一起变魔术念咒语后再出示)出示红苹果娃娃,“大家好,我是红苹果娃娃!”来吧,我们一起跟红苹果娃娃问好。“红苹果娃娃你好!”(引出红、黄苹果)还有一位客人等着我们请他出来,我们一起来念奇妙的'咒语吧!

2、看谁说得快:老师逐一变化苹果颜色,幼儿说出苹果名字。

教师:哦哦哦,欢迎欢迎/欢迎苹果娃娃来到我们家!今天呀,苹果娃娃有礼物要送给你们,但是呢他有个要求,谁能大声的喊出他的名字,喊的又对又快!礼物就送给谁!

1、请幼儿从篮子里拿出苹果胸饰挂在胸前教师:哇,宝贝们真棒,来来来,给我们自己放个大礼花吧!(***)好了,你们想不想来当苹果娃娃呀?苹果娃娃把礼物送来了,请宝贝们把礼物戴起来吧!现在你们都是苹果娃娃了,谁能告诉我,你是什么颜色的苹果娃娃?(要求能完整回答:我是*苹果娃娃)

2、幼儿扮演苹果娃娃,听指令进行游戏。

老师说:“红苹果娃娃站起来!”颜色相同的苹果娃娃站起来。

师:好啦,现在我们请所有的苹果娃娃都来跳舞吧!

1、出示两棵树妈妈师:好喽,苹果娃娃们该回家了,我们把它们送回家好不好?咦?他们的家在哪里?我来念个咒语,把它变出来。红色树妈妈说:“红色的苹果娃娃请进来.。”黄苹果娃娃回哪里呢?哦,黄色树妈妈说:“黄色苹果娃娃请进来。”

2、教师示范送苹果娃娃回家师:哎呀,我这里有个苹果娃娃,他该回哪里呢?他是什么颜色的?指一指它的家在哪?哦哦哦,宝宝们真聪明!

3、幼儿送苹果娃娃回家好喽,你们的苹果娃娃也该回家了,把它取下来,送到他的小床上去吧!好,跟苹果娃娃们再见!再见!

苹果妈妈和苹果娃娃教案篇十七

3.通过替换水果名称作简单地仿编。

苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果实物;水果图片;篮子;布;白纸;画笔。

一、导入。

提问:让我来考考你们,现在是什么季节呀?

(因为正在进行关于秋天的主题,这个问题一般都能回答。若不能,则追问:是春天、夏天、冬天,还是秋天呢?)。

过渡:哦,原来秋天我们可以吃这么多水果啊,其实呢,秋天是一个妈妈,她有许许多多可爱的水果娃娃,让我们来看看他们都是谁。

二、学儿歌。

(准备一个大篮子,装有诗歌所涉及的所有水果,那块布将其遮住并将布绑在自己身上,扮演秋妈妈)。

师:我现在是秋妈妈了,小朋友们要仔细听、仔细看哦。

秋妈妈和果娃娃。

秋妈妈,肚皮大(摸摸被布遮盖的篮子,表现出肚皮大的样子)。

生下许多果娃娃(双手从上向两侧张开,表现出许多的感觉)。

苹果,梨子和香蕉(按念到的顺序将水果依次拿出来展示)。

还有石榴和葡萄。

哎呀呀,哎呀呀,装呀装不下(念“哎呀呀”时摊摊手,念“装呀装不下”摇手同时摇头)。

哎呀呀,哎呀呀,装呀装不下(同上)。

(念完儿歌后再用披风将水果盖住放在一边)。

提问:儿歌听完了,我要问问小朋友,秋妈妈生了哪些水果娃娃呀?(如果答到了儿歌中的水果,比如香蕉,就将相应的图片贴出,然后追问:香蕉是什么颜色的呢?儿歌中颜色一样的水果可以适当作比较。如果记不住水果,可以重复儿歌)。

(整理好黑板上的图片后,指着图片念第二遍儿歌,边做动作)。

师:现在我要请小朋友来做秋妈妈,跟着老师一起念儿歌,伸出你们的小手来,小眼睛看着黑板上的图片。

(如果学得快,可以请个别小朋友单独念)。

三、仿编。

(事先准备一些水果图片,如果孩子提到了就出示,若没有则画在白纸上,若不会则直接念儿歌)。

哇,又有了这么多新的水果娃娃,我们再来做一回秋妈妈,把这首新儿歌念出来。

(念儿歌时还是要伴随动作)。

四、游戏环节。

游戏的名称叫做叫水果蹲,下面请看老师示范一下。

(由我和我的同学示范,在示范过程中适当讲解,这样比直接讲述更清楚一些)。

我要请五个水果娃娃,谁要做苹果/梨子/香蕉/石榴/葡萄?

五、结语。

师:好了,请过娃娃们回去吧。今天我们认识了这么多秋天的水果,有苹果、梨、香蕉、石榴、葡萄,回家后可以把儿歌念给爸爸妈妈听,他们一定会觉得你们很能干。

苹果妈妈和苹果娃娃教案篇十八

1.到场脚色饰演,体验怙恃的费力。

2.感觉怙恃对孩子的关爱,萌发爱怙恃的情绪。

运动预备。

常识履历预备:向怙恃相识小时间怙恃是怎样带本身出去玩的,

物资预备:网络小时间用过的物品,如奶瓶、推车、尿片等,多媒体课件。为“爸爸妈妈”预备好观光包。

运动历程。

一、激趣导人。

出示孩子网络的物品,激发爱好。师:这是什么呀?有什么用途?

二、不雅察报告。

2.提问:你喜好和爸爸妈妈出去玩吗?小结:由于宝宝喜好出去玩,以是爸爸妈妈下了班和苏息日总要带宝宝出去玩。

三、游戏体验。

1.过渡:带宝宝出去玩要预备些什么工具?(勉励幼儿应用已有履历勇敢地到场评论辩论,了,解外出时要带宝宝的食物、衣服等。)。

2.出示为“爸爸妈妈”预备好的观光包,先容包里的物品。

3.游戏:孩子饰演毛绒娃娃的爸爸(妈妈),挽上观光袋,用本身最喜好的方法带娃娃出去玩。西席时时用说话提醒:宝宝口渴了,宝宝要小便了……深化游戏情节。

4.送娃娃回家睡觉。师:宝宝玩得真高兴,如今我们送宝宝回家睡觉吧。

四、评论辩论提拔。

1.引诱孩子表达带宝宝出去玩的领会。提问:你适才和宝宝奈何玩的?你有什么感受?小结:本来带宝宝出去玩,宝宝很高兴,宝宝的爸爸妈妈很累。

幼儿园评价。

本次运动选材较为贴切,针对小班孩子好模拟好游戏的年事特色,让孩子在游戏中体验怙恃的费力,感觉怙恃对本身的爱,以“情”贯串运动的始终。游戏运动中,西席的提醒语对游戏情节既有提示感化,又有富厚内容的功效,但怎样计划,还需再做推敲。

苹果妈妈和苹果娃娃教案篇十九

1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之间的关系;了解一年有12个月,一个月有30(31)天,一年共有365天。

2、通过游戏,知道日历等是记录或查看日期的工具;学习查看它们的方法。

3、培养观察和想象能力,发展幼儿的交往能力。

3、20xx年年历人手一张;

一、以到朋友家做客的形式,引导幼儿观察十二座“房子”,引起兴趣。

1、说一说,你发现了什么?

2、哪几座房子大,哪几座房子小,最小的是哪一座房子?

二、以“年妈妈”赠礼物的方式,出示数学卡:12、28、30、31、365,猜猜与“房子”有什么联系,明确探索任务。

1、幼儿摆弄数字卡并认读。

2、t:你认为数字与房子有什么关系?(鼓励幼儿大胆想象)

三、讲述故事,帮助幼儿理解年、月、日的概念,了解数字之间的关系。

1、教师利用大字卡(逐一出示)讲述故事,在讲述过程中,设置问题,引导幼儿发现大、小“房子”里日娃娃数量的差异和联系。

2、幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题:

——年妈妈的孩子叫什么名字?年妈妈共有多少个日娃娃?

——年妈妈为日娃娃盖了多少座房子?妈给房子起了什么名字?

——大月房子有哪几座?为什么这些房子比较大?

——小月房子有哪几座?为什么这些房子比较小?

——最小的月是几月?为什么二月房子是最小的?

四、学习查看年历的方法。

1、认识日历、台历和挂历。

2、学习查看年历的方法:认识年份、生肖、月份

3、幼儿尝试在年历上找节日和自己的生日(五?一、六?一)。

年妈妈的孩子真多呀!她给孩子起了一个奇怪的名字叫做“日”。年妈妈到底有多少个“日”娃娃呢?数呀数呀,一共有365个日娃娃。

这365个日娃娃住在一起吗?不不,那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢?于是,年妈妈就为它们盖了12座小房子,让所有的日娃娃分别住到这12座房子里,并且给这些房子起名:一月,二月。三月……十二月。

咦?这些房子怎么看起来有的大,有的小?而且还有一座顶小顶小的房子,这究竟是怎么回事啊?原来,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上点儿,每座有30个娃娃。那座顶小的二月房子里只住了28个日娃娃。

苹果妈妈和苹果娃娃教案篇二十

1.引导幼儿专心地听故事,感受作品中所表达不同情感-----树妈妈和树叶娃娃在一起的快乐情感和分离的悲伤情感。

2.能试着说说,演演,并用歌声表现故事中情感。

图片三张,录音磁带(秋日私语),树叶娃娃头饰。

流程:欣赏配乐故事——再次欣赏故事(配画)——师生双向提问并学唱歌曲——故事表演。

(一)欣赏配乐故事。

1.欣赏故事。

(1)提问:故事里讲了件什么事情?(故事讲了树叶娃娃离开了树妈妈,后来又回到树妈妈身边的事情)。

(2)请小朋友再听一遍故事,听完故事有什么问题可以提出来。

(二)再次欣赏故事。(老师边讲边配画)。

1.幼儿自由提问。

老师,幼儿共同帮助解决幼儿提出的问题。

2.老师提问。

(1)夏天的时候,树妈妈的心情是怎么样的?为什么?

(2)秋天到了,树妈妈看到树叶娃娃都飘走了,她的心情又怎么样?为什么?

(3)小树叶听到了树妈妈的歌,它们是怎么做的?什么是安慰?(让妈妈快乐起来,高兴)。

3.幼儿学唱。

(1)请你们来当关心妈妈的小树叶,唱歌给妈妈听,你们听,树妈妈唱起了伤心的歌谣。(老师唱第一段,幼儿唱第二段)。

(2)妈妈知道你们的心里也很难受,可是,如果让妈妈看到你们这么难受,妈妈也会怎么样呢?请那么把难受的样子藏起来,拿勇敢的样子在唱歌妈妈听一遍。

幼儿再次练习。

4.学说安慰妈妈的话。

现在妈妈有点放心了,你们再来说一句安慰妈妈的话,让妈妈更加高兴一点。

5.第二年春天到了,树叶娃娃有没有回来?现在树妈妈的心情又怎么样了?

(三)故事表演。

集体表演。

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