2023年儿歌笑教案参考(热门16篇)

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2023年儿歌笑教案参考(热门16篇)
时间:2023-12-04 09:02:04     小编:BW笔侠

教案的编写应该明确教学目标,设计合理的教学活动和教学步骤。编写教案时,教师要结合学科特点和学习目标,选择合适的教学方法。以下是一些经典的教案实例,可以帮助大家更好地掌握教学设计的技巧。

儿歌笑教案参考篇一

幼儿上学最开心的事情就是和好朋友一起学习、玩游戏了!

在上这个活动前,老师可以请幼儿说说看,他都会和好朋友做哪些事情呢?

看看图,好朋友可以躺在草地上看天上的白云,可以一起聊天说笑,可以一起放风筝,可以一起在大自然里奔跑,能够有好朋友一起陪伴,是一件多么快乐美好的事情啊!

儿歌笑教案参考篇二

引导幼儿细致地享受舔棒糖的感觉,并在轻松的氛围中说出自己的感受。

维尼熊一只,录音带,机,棒糖40支,托盘一个,篮子若干个。

一、 听儿歌录音。(分三段)

1、 猜想小熊维尼在干什么?

2、 真有意思,维尼继续吃呀吃

3、 再来听一听,维尼是不是象你们猜的那样,它还在吃

二、 说一说自己对棒棒糖的感受。

原来它在吃棒棒糖,你吃过吗,你觉得棒棒糖怎么样?

三、 品尝感受棒糖带来的乐趣。

1、维尼今天给小朋友们也带来了许多棒棒糖,谁想吃?

但它有两个希望,我们起来听一听:

a.不争不抢,轻轻拿。

b.边舔边与同伴分享、交流吃糖的'感觉。

2、幼儿自由讨论,师也一起品尝,交谈:

——你的糖怎么样?(口味,颜色,软硬,多少,等等)。

3、吃完后,收好小棒。师与幼儿一同小结交谈内容。

4、完整欣赏儿歌。

四、 手指游戏

1、幼儿与老师一起“舔”糖,“舔n下”。

2、欣赏录音,和维尼一起“舔”棒糖。

五、 音乐游戏:吃棒糖的小孩

全体参与,被摸到头的幼儿蹲下,“舔十下”时,师去捉幼儿(棒棒糖)。

儿歌笑教案参考篇三

师:秋天到了,你们知道树叶宝宝会怎样?(离开大树妈妈)。

师:树叶宝宝是怎样离开大树妈妈的?(请幼儿想象一下树叶是怎么落下的)。

1.教师出示一片树叶,请幼儿观察一下树叶掉下来的姿态。

2.请幼儿观察后用肢体动作模仿、展现树叶飞舞的姿态。

儿歌笑教案参考篇四

1、学习有表情的朗诵儿歌。

2、运用做动作和念儿歌相结合的方式,让幼儿体会运动的快乐。

【活动准备】。

儿歌《大家来运动》。

【活动过程】。

1、导入:

(1)身体各个部位的名称是什么?

如:教师手指着膝盖,请幼儿说出名称。

(2)身体该部位可以做些什么动作?(如果幼儿能说出儿歌内容之外的动作,教师也应予以肯定)。

2、欣赏儿歌教师带领幼儿一起来念儿歌中的句子,并学习关键词。

3、边做动作边念儿歌。

附儿歌《大家来运动》。

手腕摇一摇,颈部转一转;

肩膀耸一耸,手臂来伸展;

手肘抬一抬,臀部撅一撅;

小腿踢一踢,腰部扭一扭;

膝盖弯一弯,脚踝转一转。

儿歌笑教案参考篇五

1.倾听音乐,引导幼儿感受小树叶落下来轻、慢的节奏。

2.欣赏歌曲,教师进行理解性提问,帮助幼儿理解歌词内容。

重点理解歌词:树叶到处飞呀飞。

师:小树叶会飞到哪儿?(理解“到处”的含义)。

师:请你扮演小树叶,到处飞呀飞。(理解“到处飞呀飞”的含义。)。

儿歌笑教案参考篇六

一、帮助幼儿理解儿歌中的内容。

二、师:老师把这幅图片编了一个很好听的儿歌,还给它起了一个好听的名字,儿歌的名字叫《新房子》,让我们一起来听一听吧!

(教师有表情地朗诵儿歌)。

三、师:这首儿歌好听吗?儿歌的名字叫什么?这么好听的儿歌我们一起来看着图片说一说好吗?(师幼共同将儿歌念一遍)。

四、师:老师这里也有一幢新房子,可是还没有小动物住进去,我们来请这三只小动物住进去好吗?(教师与幼儿边念儿歌边将小动物卡片贴在新房子里)。

儿歌笑教案参考篇七

一、律动、练声。

1、《日常生活模仿动作》。

2、《拍手点头》。

3、《我爱我的小动物》。

4、《我爱我的幼儿园》。

二、导入活动。

1、你们看到过的国旗是什么颜色?上面有什么?(黄色的五角星)有几颗?(五颗)所有国旗又叫五星红旗。

2、我们的国旗是红艳艳的,上面的五角星黄灿灿,你觉得美不美?有一首儿歌也是这么说的,老师把它念一遍。

3、刚才你们听到了什么?带领幼儿有节奏朗诵歌词。

4、这首儿歌叫《国旗多美丽》,它还能唱呢,一起来听一听吧。

5、教师演唱歌曲,幼儿欣赏。

6、我们一起来学唱这首歌曲。

7、引导幼儿有感情地演唱歌曲。

我们的国旗这么美,我们唱这首歌的时候也要把开心、高兴的样子做出来。(用不同形式练习歌曲)。

8、幼儿完整随琴声演唱歌曲。

9、请孩子站起来,分男女孩子演唱。

三、结束部分。

儿歌笑教案参考篇八

一、活动目标:

1、喜欢这首儿歌,感受春天来到万物生长的美。

2、理解儿歌内容,能用肢体动作表达儿歌。

3、学习有节奏地念儿歌,尝试用集体、分组等方法朗诵儿歌。

二、活动重难点:

1、感受春天的没,理解儿歌内容,学念儿歌。

2、能用集体、分组等方法朗诵儿歌。

三、活动准备:

1、视频:《花儿开,草儿长》;

2、活动课件:《可爱的春天》。

四、活动过程:

(一)观看视频,感受春天万物生长的美。

——春天来了,花儿草儿睡醒了,他们开始慢慢长大。

(二)初步欣赏儿歌以及图片,理解儿歌内容。

1、教师完整朗诵儿歌,初步理解儿歌内容。

——这首可爱的春天里,来了许多好朋友,它们都是谁呢?

2、观看课件《可爱的春天》,进一步理解儿歌内容。

——春姑娘请来了哪些好朋友?(依次出现花儿、草儿、青蛙、鸟儿、蜜蜂)。

3、尝试加入动作,肢体表现儿歌内容。

——春天里的花儿(草儿……)是什么样的?现在你们就是可爱的花儿,加入动作来念儿歌吧。

(三)学习有节奏地念儿歌,尝试用集体、分组等方法朗诵儿歌。

1、观看课件,集体完整念儿歌。

2、师幼分组,学念儿歌。

——老师和你们合作,谁先念谁后念?

3、加入动作,集体完整念儿歌。

儿歌笑教案参考篇九

一、游戏导入,激发幼儿兴趣,熟悉儿歌内容。

1、参观小兔子的铺子,观察实物,学习常见的量词。

师:哇,小朋友们看,小兔子今天开了一家新铺子,我们一起去看看它的铺子里都有些什么?(带幼儿走近铺子)。

师:那么有几张桌子?几把椅子?几双袜子?几个瓶子?几顶帽子?

2、幼儿游戏,熟悉儿歌内容。

师:谁想到小兔子的铺子里来买东西呢?

师:你买了些什么?引导幼儿说:我买了几双(张、把、个、顶)小兔子的东西卖完了,明天再来开铺子!(引导幼儿围成半圆形坐下)。

二、结合实物教具,幼儿学习儿歌。

1、教师完整朗诵儿歌,幼儿欣赏。

师:小朋友们好,小兔子的铺子又开张了,我们一起来看看今天的铺子里发生了一件什么事情?请听儿歌《小兔子开铺子》(教师边指实物边示范念儿歌)。

提问:

(1)是谁开了一家新铺子?

(2)铺子里都有些什么?(引导幼儿用儿歌中的语句完整讲述,巩固量词的使用)。

(3)是谁买走了铺子里的东西?都买了些什么?

(4)小兔子的东西卖完了,小兔子是怎么说的?

2、幼儿学念儿歌。

师:小朋友和我一起把这首儿歌念一念!(边指实物边念儿歌)。

师:小朋友念的可真不错,我们再来念一遍,这一遍小朋友们一定要把小兔子铺子里的东西念清楚!(及时发现幼儿出现的问题,练习2-3遍)。

3、幼儿欣赏。

教师用好玩的声音念儿歌(感受儿歌的不同念法,激发幼儿对朗诵活动的乐趣,喜欢念儿歌。)。

4、幼儿念儿歌。

鼓励幼儿大胆的用好玩的、不同的声音念儿歌(幼儿边表演边念,体验其中的乐趣。)。

三、活动结束。

师:明天小兔子还会来开铺子,明天的铺子里会有些什么呢?又会有谁来买东西呢?我们明天再见吧!

儿歌笑教案参考篇十

【教案准备】钢琴。

【教案过程】。

1、发声练习《问好歌》。

2、复习歌曲《秋叶》。

3、要求:演唱歌曲时能表现出强弱变化。

引导语:刚刚我们唱的歌曲中树叶都落下来了,那你们知道是谁把这些树叶吹落到地上的呢?(风)。

过渡语:是呀,风爷爷让树叶都落在了地上。追问:你们喜欢风爷爷吗?为什么?

(一)欣赏歌曲,熟悉旋律。

关键提问:今天风爷爷心情怎样?(比较好)音乐听上去感觉如何?

小结:今天风爷爷心情比较好,可能刮的是小风,所以感觉开心的,舒服的,轻松的。

(二)再次欣赏歌曲,理解歌词。

关键提问:你听到了什么?歌曲中的小朋友对风爷爷说了什么?

小结:风爷爷风爷爷你在哪里。风来了我不怕,风爷爷风爷爷你快来吧。

(三)学唱歌曲。

1、幼儿听随音乐学唱歌曲。

2、分男女生演唱。

引导语:风来了很多东西都会随风翩翩起舞,我们一起来用舞姿告诉大家风爷爷来了吧。

教师示范,每句话开始时飞舞,最后一个字摆造型。

关键提问:我是在什么时候开始飞舞的?什么时候停下来的?

小结:原来,要听清楚乐句,每一句话开始时飞舞,唱到每句话最后一个字时摆造型。

要求:

1、可以多一些翩翩起舞的动作,可以是旋转的,可以是移动的····。

2、每句话结束时用造型定格。

3、可以和同伴合作表现。

风爷爷,风爷爷,

你在哪里?

风爷爷,风爷爷,

你在哪里?

我不怕,我不怕,

我不怕,我不怕,

风爷爷,风爷爷,

快快来吧!

儿歌笑教案参考篇十一

警察叔叔站中间。

红灯亮了停一停,

绿灯亮了向前走。

注意提醒幼儿叔、站、亮的正确发音。

2.玩游戏“红绿灯”

幼儿轮流当车两和行人在“街上”行走,教师站在路口,手持红绿灯,一起念儿歌两遍。然后教师举起红灯,人、车都要暂停,举起绿灯,人、车可通行。

四、活动小结。

儿歌笑教案参考篇十二

提示:

1.培养托儿情绪愉快地和同伴边念儿歌边做动作,体验正确洗手的方法。

2.如托班人数较多,分两次让托儿洗手,主班老师可带领部分托儿玩游戏,配班老师带领小朋友进盥洗室洗手。

玩法:

1、托班幼儿围坐在一起。

2、念(1)句时,托儿双手手心向上,跟着节奏念儿歌,上下抖动4下;念(2)句的前半句时先做卷左(右)边袖子的动作,念(2)句的后半句时做卷右(左)边袖子的动作;念(3)、(4)句时左手在上,搓搓左手的手心,搓搓左手的手背;念(5)(6)句时右手在上,搓搓右手手心,搓搓右手手背;念(7)句时双手十指交叉抱好;念(8)句时用力甩三下。

准备:托儿已会念儿歌“洗小手”。

(1)洗小手,洗小手,

(2)先卷袖子后洗手,

(3)手心搓一搓,

(4)手背搓一搓,

(5)换只手,

(6)再搓搓,

(7)抱起来,甩三下,

(8)一、二、三。

初步理解儿歌中的内容,愿意跟着老师一起学念儿歌。

1、教学挂图。

2、小狗、小猫、小鸭的动物卡片若干,幼儿人手一份新房子操作卡片。

一、帮助幼儿理解儿歌中的内容。

二、师:老师把这幅图片编了一个很好听的儿歌,还给它起了一个好听的名字,儿歌的名字叫《新房子》,让我们一起来听一听吧!

(教师有表情地朗诵儿歌)。

三、师:这首儿歌好听吗?儿歌的名字叫什么?这么好听的儿歌我们一起来看着图片说一说好吗?(师幼共同将儿歌念一遍)。

四、师:老师这里也有一幢新房子,可是还没有小动物住进去,我们来请这三只小动物住进去好吗?(教师与幼儿边念儿歌边将小动物卡片贴在新房子里)。

儿歌笑教案参考篇十三

就像小山连小山。

我们一起来数山,

一、二、三……。

一共数了三座山。

故事:大熊山。

一只小老鼠,看见远处有一座棕色的小山坡,小老鼠说:“我要去爬小山坡。”

小老鼠越走越近,看见一座大山坡,小老鼠说:“我要去爬大山坡。”

小老鼠走近一看,原来使一只大熊在睡觉,呼噜——呼噜——,小老鼠看了真高兴。

小老鼠爬到大熊身上,也睡着了。

呼噜——呼噜——(小声地)小老鼠睡得真香呀。

呼噜——呼噜——(大声地)大熊睡得真香呀。

1、学习儿歌《数熊山》,尝试1—5点数。

2、愿意参与游戏“小班美术教案数熊山”,体验爬小山的愉悦心情。

欣赏《大熊山》故事,儿歌《数熊山》,教学挂图。

一、导入:小老鼠爬熊山。

1、在《大熊山》的故事里小老鼠爬上熊山了吗?

2、今天大熊又带来了好几个朋友来和我们玩“爬熊山”游戏,数数一共有几只熊?

二、边看教具边学习儿歌《数熊山》。

1、出示一只熊,并念儿歌:一只熊一座山。

2、又来了几只熊呢?出示两只熊的粘纸:两只熊两座山。(以此类推至五只熊)注意突出数数,用手指点物数数。

3、一起看图片,念儿歌。

三、游戏:数熊山。

1、“呀!你们看!那里有一座熊山(请一个幼儿做“熊山”,另一个幼儿做“老鼠”来数“熊山”),一只熊一座山。(扮熊山的幼儿弯腰,双手撑地,双腿伸直或跪在地上)。

2、“咦,幼儿园小班教案又来了一只熊1(再请一个幼儿做熊山),两只熊两座山。(依次请出五只熊)。扮老鼠的幼儿边念儿歌边数山。念完儿歌后,即用双手手指沿“熊山”的身体爬过,表示小老鼠爬过山了。

3、幼儿自由选择扮演角色(“熊山”可以一个人扮,也可以两、三人合作一起扮),边念儿歌边玩,然后角色互换。

自由活动时间,和好朋友一起玩《数熊山》的游戏。

儿歌笑教案参考篇十四

一、活动目标:

1.学习儿歌《大马路》,注意儿歌中“叔”、“站”、“亮”词的正确发音。

2.通过学习儿歌,让幼儿知道红绿灯代表的意义,学习看信号行动,辨别红、绿灯,提高迅速反应的'能力。

二、活动准备:

1.事先观察过马路上的红绿灯。

2.木偶教具、红绿灯各一只。

三、活动组织。

1.出示小熊,引出故事《小熊进城》,操纵木偶教具讲故事。

教师说:“什么颜色的灯亮时,小熊才能走到马路对面?”“警察叔叔是怎么说的?”“大马路上友人行道,汽车跑道,马路很宽,警察叔叔站在中间指挥交通,红灯亮了停一停,绿灯亮了往前走。老师把交通规则编了首儿歌,请小朋友听一听。”

儿歌笑教案参考篇十五

1.会认和会写本课要求的生字,自主积累词语,学会用词说话。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物的内情绪感。

3.理解课文资料,能够正确的应对生活,树立生活的自信,同时懂得要主动地鼓励和关爱别人。

【教学重、难点】。

1.正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物的内情绪感。

2.理解课文资料,能够正确的应对生活,树立生活的自信,同时懂得要主动地鼓励和关爱别人。

【教学准备】。

多媒体课件。

预习学案。

预习目标:

1.能够读准课文中生字词的读音。

2.能正确、流利地读课文,了解课文大体资料。

预习资料:

一、我会读。

掌声文静愿意姿势轮流状况注视热烈。

持久平息情绪讲述动听鼓励慢吞吞普通话。

落下残疾调来。

二、我会填。

以前的英子是一个()的孩子,此刻的英子是一个()的孩子,是()使她发生了变化。

三、我明白。

我明白课文一共写了几次掌声,每次掌声都是在什么状况下响起来的。

四、我的疑惑。

在预习中,你还有哪些不明白的问题,请写在下面。

导学案:

一、创设情境,激情导入。

这天有这么多老师来我们班做客,你们想用什么行动来欢迎老师们的到来呢?掌声这么热烈,真是一群热情好客的孩子。掌声是一种特殊的语言,能够把心中想说的表达出来。这节课,我们就来学习第29课《掌声》。

齐读课题。

二、交流预习学案。

1.小组交流预习学案。

2.全班交流预习学案。

三、学习课文第1自然段和第5自然段,感受小英的变化。

(一)学习第1自然段。

1.自由读第1自然段,划出表现英子忧郁的句子。

2.指名汇报。板书:忧郁。

3.指导朗读这句话。

4.她为什么“总是默默地坐在教室的一角。”用“因为……所以……”说一说。

(二)学习第5自然段。

1.此刻的英子变得自信了,从哪里看出来?

2.指名汇报。板书:自信。

四、小组探究。

自主阅读2——4自然段,思考同学们给了小英几次掌声,用“——”画出描述掌声的句子。用……划出英子在同学们鼓掌之前的表现。

(一)学生汇报交流:第一次掌声。

1.课件出示句子:

就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了热烈持久的掌声。

“骤然”还能够换成什么词语?

2.第一次是什么样的掌声?指名回答,板书:鼓励。

3.学生汇报,出示描述英子的动作、神态句子体会:

(1)轮到英子的时候,全班同学的目光一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去。

(2)英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站起来,眼圈红红的。

(3)在大家的注视下,英子最后一摇一晃地走上了讲台。

就在小英万般无奈之时,是掌声给了她勇气,给了她力量。

(二)交流汇报:第二次掌声。

1.这次经久不息的的掌声其实是对英子的——(赞扬、肯定)板书:赞扬。

2.指导朗读这句话。课件出示:英子向大家深深地鞠了一躬,然后,又一摇一晃地走下讲台。

3.英子在掌声中,向大家深深地鞠了一躬,无数的话语在小英心头涌动,她想说——(生答)英子什么也没说,只是向大家——(引读)有了同学们的肯定,英子变得自信了。英子对自己的表现感到满意,对自己也充满了信心!这是多么的神奇的掌声啊!在英子最需要的时候,是掌声给了她勇气和力量,是掌声给了她自信的微笑。让我们一齐深情地读好这段话。

五、学习第六自然段,感悟信的资料。

这是多么神奇的掌声啊,它能够改变一个人,使她重新树立生活的勇气,迈出成功的一步。难怪,英子在给我的来信中说:……(课件出示英子的信,引读。)。

六、总结课文,拓展延伸。

1.学了《掌声》一课,我们明白了人人都需要掌声,个性是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声,同时,也不要忘记把自己的掌声献给别人。

2.你什么时候给过别人掌声?什么时候你得到了别人的掌声?先说一说,再写下来。

课堂检测:

一、在括号里填上适宜的词。

()的掌声()地鞠躬自卑得()()的眼泪。

()地注视感动得()()的故事()地坐下。

二、照样貌写词语。

1.默默地:、、、

2.慢吞吞:、、、

3.一摇一晃:、、、

板书设计:

鼓励。

忧郁自信。

赞扬。

儿歌笑教案参考篇十六

一条小鱼,水里游。孤孤单单在发愁。两条鱼,水里游。摆摆尾巴点点头。三条小鱼,水里游。快快乐乐笑开口。小鱼尾巴摇,青蛙呱呱叫。

三条小鱼,水里游。快快乐乐做朋友。

《三条小鱼游》这是一个相对拟人化,生活化的儿歌。我们每个人都会结交朋友,与朋友在一起。儿歌通过小鱼在水里找朋友的事件,让孩子们知道朋友之间要团结友爱,快快乐乐的.在一起。提升了孩子情感的发展。

1、在老师的引导下学习儿歌,发挥幼儿的想象力。理解词:孤孤单单。

2、通过儿歌,知道同伴之间要团结友爱,快快乐乐的在一起。

1、三只金鱼缸(分别放一、二、许多金鱼)。

2、音乐《找朋友》。

一、导入:引起幼儿的兴趣。

1、(发出叹气声)师:你们听到了什么?(叹气声)是谁在叹气呢?

2、(出示一条金鱼)师:是谁呀?它为什么叹气呢?(请小朋友说一说,帮助幼儿理解词:孤孤单单)。

3、师:你想让小金鱼快乐起来吗?怎样帮助它呢?(请小朋友说一说)。

4、(出示两条小金鱼)师:瞧!老师帮它找到了好朋友,现在有几条小金鱼了呀?想想看,它们会怎样呢?(请小朋友说一说)。

5、师:你们还想帮它们找朋友吗?

(出示许多小金鱼)师:瞧!这里有几条小金鱼呀?(许多)许多小金鱼在一起会怎样呢?(请小朋友说一说)(丰富词汇:亲亲热热、快快乐乐)。

二、欣赏儿歌《小金鱼》。

1、教师完整朗诵一遍。

师:你听到儿歌里说了些什么呀?(请小朋友说一说)。

2、幼儿学习朗诵儿歌。

师:小朋友,我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌,好吗?(幼儿边看实物边进行朗诵儿歌)。

3、根据儿歌进行表演。(加以动作,巩固幼儿对儿歌的理解)。

三、教师小结。

1、师:小朋友,你们看,许多小金鱼在一起多快乐呀,它们就像一个大家庭,有爸爸、有妈妈,亲亲热热到在一起,好幸福呀!

2、师:你们想不想扮演小金鱼呀?(请小朋友挂上金鱼胸饰,在音乐《找朋友》中游戏。

师:小鱼宝宝,你们找到好朋友了吗?我们一起去玩吧。(听音乐《小鱼游》)。

儿歌内容::

《手指歌》。

一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)。

两个手指敲敲敲(伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲)。

三个手指捏捏捏(伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏)。

四个手指挠挠挠(伸出四个手指在宝宝身上挠一挠)。

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