2023年小画笔教案(专业19篇)

格式:DOC 上传日期:2023-12-04 09:03:05
2023年小画笔教案(专业19篇)
时间:2023-12-04 09:03:05     小编:碧墨

教案是教师编写,用于指导教学活动的重要文件。教案的编写过程需要反复修改和完善,可以请同事和专家进行评审和指导。以下是一些学科专家撰写的教案模板,适用于不同的教学内容和场景,希望能给大家提供帮助。

小画笔教案篇一

作为一名教学工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编收集整理的小班美术活动小小手是画笔教案反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小班幼儿对绘画活动很感兴趣,对色彩充满了好奇和兴趣,但是他们的小肌肉还没有成熟,控制画笔的能力很弱,不能完整地画出一幅画。但是他们非常喜欢手指玩色彩的游戏,由此,我设计了这节用手来做画的活动,让幼儿用自己的小手用不同的方法充分来印画,满足幼儿的好奇和兴趣,同时知道手的作用并发展幼儿的观察、想象和口语表达能力,使幼儿体验到趣味艺术活动的快乐。

1、学习用手指压印的方法进行创作活动

2、积极参与操作活动,知道手的作用,感受趣味艺术活动的快乐

3、运用已有的生活经验进行想象和创作手印画进行创造性地添画

1、知识准备:幼儿已有过手掌印画的经验

2、材料准备:绘画纸、印泥、记号笔、纸巾、课件、舒缓的轻音乐

重点:目标2:积极参与操作活动,知道手的作用,感受趣味艺术活动的快乐

难点:目标3:运用已有的生活经验进行想象和创作手印画进行创造性地添画

一、手指游戏,导入活动师:小朋友们,让我们一起来玩一个好玩的手指游戏吧。

二、复习儿歌,引发幼儿前期经验师:小朋友的小手可真棒,会玩这么好玩的手指游戏啊,那你们还记不记得前两天我们学过的"小小手"的儿歌呀?(记得)那我们现在就一起读一读吧。

(一起朗诵儿歌"小小手")小结:儿歌中说的五个杈是什么呀?(手指)对了,我们的小手就像一棵树有五个杈,这棵树虽然不会长树叶,也不会开花,但是五个手指团结起来本领可是很大的哦,你看小小手不光会玩手指游戏,还会劳动,会画画呀,那谁来告诉老师,你用你的小小手是怎么画画的呀?(幼儿自由回答)

三、观察ppt演示,引导幼儿大胆想象

(逐一出示ppt)师:你们知道这些漂亮的图画是怎么画出来的吗?(幼儿猜想,自由回答)小结:它们不是用彩笔和油画棒画出来的,其实呀,它们都是用老师的手指印画出来的。

2、引导幼儿观察手指指纹师:其实我们每一个人的手上都有不同的指纹,小朋友们快来看一看你的指纹是什么样的?(幼儿观察手指没有发现什么)3、演示手指罗纹图师:为了让小朋友能清楚地看到我们手指上的指纹,老师这里有一张放大的手指印,你们快来看看手指的指纹是怎样的.?(一圈一圈的)原来这些漂亮的图画就是这一圈一圈的指纹印出来的啊。

四、视频演示手指印画的方法师:那你们想不想看看这些画是怎么用手指印出来的啊?(想)下面老师就来当魔术师给你们变变魔术吧。

1、演示一个手指的印画师:小朋友快来看看一个手指印像什么呢?它可以变成什么呢?(幼儿自由想象回答)师:下面老师给你们变魔术。

2、演示两个手指印和三个手指印的印画师:刚才老师是用一个手指来印画的,那你们想不想看看两个手指印和三个手指印可以变成什么呢?(想)那就一起看老师变魔术吧。

(师演示印画方法)变变变,变成一只小鸡叽叽叽变变变,变成一束小花美美美3、演示许多手指印的印画师:那你们想一想一串手指印或者许多手指印能变成什么呢?(幼儿自由想象回答)再来看看老师怎么变毛毛虫吧。

小结:哎呀,看看我们的小小手多棒啊,连手指头都可以画画,用大拇哥和二拇弟印画,还要兄弟五个握笔添画,它们团结在一起本领可真大,画出了这么漂亮的图画,你们的小手想不想也来变一变啊?(想)

五、幼儿创作,教师巡回指导师:那小朋友们也用老师给你们准备的材料来变变魔术吧。

1、教师交待要求师:在变魔术之前老师有一个小小的要求,你们可要仔细听啊。

在印画的时候,伸出一个手指头印色,其它手指不能弄脏,待会儿我们还要画画呢,手指头在印泥中轻轻蘸一下,然后把指印按在纸上,你先想好变什么,需要几个手指印,就印几个手指印,印完后要用纸巾擦干净手,(不能抹到桌子上和衣服上)完了再拿记号笔来变魔术啊。

2、幼儿自由创作(播放轻音乐,展示ppt)六、作品展示,让幼儿进一步了解指印画,感受指印画带来的乐趣,体验成功的快乐展示幼儿作品,并请幼儿给大家介绍:我的手指印变成了xxx。

七、结束活动小结:小朋友们的小小手可真棒,变出了这么多漂亮的画,你们是不是都想来说说你们的手指印变成了什么呀?那现在就拿着你们的画说给周围的客人老师听听吧。(幼儿自由讲述)结束语:小朋友们,今天你们和老师一起玩的手指印画的游戏好不好玩呀?那今天回家以后和你的爸爸妈妈也一起玩一玩吧。

幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

小画笔教案篇二

活动前言:。

冬天到了,有许多的小动物都冬眠了,那么请问小朋友们知道那些动物是冬眠类的,那些动物是不怕冷的呢?以下就让我们来讨论下,看看小朋友们能否说出那些动物是不怕冷的吧!

活动目标:。

1、通过观察讨论猜测,了解企鹅等不怕冷的动物的生活习性及过冬方式。

2、在模仿游戏中懂得要有不怕冷的顽强品质。

活动准备:。

幻灯、图片。

活动设计:。

一、激发兴趣。

1、出示冰天雪地的幻灯图片问:这是哪里,看到这个地方你感觉怎样?

2、这么冷的地方,除了大海、冰还会有谁在这里呢?

二、猜测讨论。

1、说说谁会生活在这里?除了北极熊、企鹅还会有谁吗?

2、它们为什么喜欢生活在这么冷的地方?

3、看幻灯,验证你们猜的对不对?

4、刚才你们看到什么动物在南极最多?

5、那你们知道企鹅在南极是怎么生活的呢?

6、看图片猜测(企鹅围成圈的图片、抓小虾的图片)。

7、放关于磷虾的图片(会发光、数量多)。

8、企鹅在这么冷的地方还会做什么呢?

9、看一段录像,说说它们在干什么?

小结:原来它们跳跳走走也在不停地做运动呢!它们可爱吗?

三、模仿体验。

2、你们会怕冷吗?师小结引导。

总结:我们都知道了自己抵御寒冷的方法,那么对于小动物的防御方法也要多了解了,大多数的动物都有冬眠的习惯,但是有极少部分的动物不怕冷,希望小朋友们能够了解更多此方面的知识!

小画笔教案篇三

中班幼儿从小班升到中班,通过活动让幼儿体验成长的快乐,能理解歌词的内容,掌握音符的演唱方法,在活动中锻炼幼儿的乐感。用正确的姿势,自然的声音演唱歌曲,大胆的表现自己锻炼自信心。

一、活动目标。

1、理解歌词内容,学会用正确的姿势、自然地声音演唱歌曲。

2、理解、掌握附点音符的演唱方法。

3、能用歌声表达升中班的情感,体验成长的快乐。

4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

5、通过肢体律动,感应固定拍。

二、活动准备。

1、经验准备:事先与幼儿交谈,让幼儿知道自己从小班升中班,体验成长的快乐。

2、物质准备:自制《我是中班小朋友》的图谱。

3、ppt课件。

三、活动过程。

活动导入;(一)律动《郊游》入室。

师:小朋友现在是中班小朋友了,接下来我们一起去参观一下我们中班的教室吧。(律动入室)。

(二)练声《大猫小猫》。

师:在小班时小朋友们都学过了歌曲《大猫小猫》。现在请小朋友们跟着老师的琴一起唱《大猫小猫》。

(三)播放音乐,引导幼儿理解歌词内容。

1、教师完整播放音乐幼儿欣赏。

师:今天老师带来了一首好听的歌曲《我是中班小朋友》,现在我们一起来听听歌里唱了什么。

2、教师出示图谱。

(1)师:刚才的歌曲里唱了什么?(个别幼儿回答)。

(2)师:哦,小鸟那小鸟在干什么?(个别幼儿回答)。

(3)师:对了,小鸟在喳喳叫。接下来又有谁?(个别幼儿回答)。

(4)师:说对了,是太阳公公,太阳公公的表情怎么样?(个别幼儿回答)。

(5)师:太阳公公在咪咪笑。最后还有谁?表情是怎么样?(个别幼儿回答)。

(6)师:最后是小朋友,他很高兴,那小朋友要去干什么?(个别幼儿回答)(我们开学了,我们爱学习,我们有礼貌,我们是中班的小朋友)。

3、教师完整念一遍歌词。

(1)师:现在老师来念一遍歌词,请小朋友们认真听歌词里是不是和刚才小朋友们说的一样。

(2)师:现在请小朋友们跟着老师一起念歌词。(教师带领幼儿有节奏的念歌词)。

(四)教师完整演唱歌曲,幼儿欣赏。

师:现在老师来完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》,请小朋友们认真听。

(五)幼儿学习歌曲。下我们来分组演唱歌曲,第一组第二组的小朋友唱前面一句“小鸟喳喳”,三、四、五组的小朋友唱后面一句“太阳咪咪笑”。第一组第二组的小朋友唱一句,三、四、五组的小朋友接下去唱后面一句。

(1)幼儿分组接唱。

(2)师:刚才小朋友们唱的很好,接下来三、四、五组的小朋友唱前面一句“小鸟喳喳”,第一组第二组的小朋友唱后面一句“太阳咪咪笑”。和刚才一样的演唱方法。

4、请个别幼儿演唱。

(1)师:刚才小朋友都唱的很棒,现在我请坐的.最好看的小朋友来唱这首歌。(个别幼儿演唱)。

(2)个别幼儿演唱。

5、幼儿集体完整演唱一遍。

师:小朋友都唱的很好听,接下来请小朋友跟着老师的琴声再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。

(六)律动出室《我是中班小朋友》出教室。师:小朋友们都会唱《我是中班小朋友》,现在我们一起去唱给给小班的弟弟妹妹听。

附曲谱:《我们是中班小朋友》(点击即可打开音乐超链接)。

教学反思:

这是一首带有拟人化的歌曲,幼儿学起来觉得很有趣,孩子们不但学会了歌曲,还进行了歌词创编,想象了好多物体编到了歌曲里,就因为是自己编的歌词,唱起来特别有劲。总的来说这次活动孩子们参与的积极性较高个个都很兴奋。

小画笔教案篇四

作为一名默默奉献的教育工作者,总归要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编收集整理的我用画笔画家乡大班美术课教案,欢迎阅读与收藏。

1.能有感情的朗诵诗歌.

2.感受诗歌的韵律美,激发幼儿创作的欲望.

3.提高幼儿的绘画能力及儿歌创编能力.

4.根据色彩进行大胆合理的想象。

5.培养幼儿初步的创造能力。

家乡风景的背景图一张,家乡风景光盘一张,儿歌录音带,画笔,绘画纸.

一、出示背景图,请幼儿观看.

1.老师:小朋友们,看这儿的风景美不美呀?

幼儿:美.

老师:上面都有什么呀?

幼儿:太阳,山,河水等.

老师小结:这是一副美丽的.风景图,上面有太阳,山,河水,小船,树木,花草.可真漂亮!

2.老师:老师这儿有一首儿歌,说的就是图上的风景,让我们一起来欣赏吧!

播放儿歌录音.

3.对照背景图,学习儿歌.

二、播放光盘,续编儿歌.

1.老师:小朋友们,儿歌里的家乡可真美.下面,随着老师的镜头再来看看我们自己美丽的家乡吧.(观赏光盘)。

2.老师:看看,老师的光盘里啊有许多儿歌里没有的景色.想不想自己创编进儿歌里呀?

幼儿:想.

3.鼓励幼儿大胆创编儿歌.例:。

绿笔画个大大伞,那是一棵树.

红笔画几个圆圈圈,那是大冬枣.

4.将幼儿编的儿歌小结.并总结一下每种物体的形状和颜色,进而对各种颜色进行复习和巩固.

三、绘画儿歌内容.

1.老师:小朋友们,我们的家乡可真美呀.给我们的家乡画张像吧.

2.幼儿绘画,老师巡回指导.

3.作品评析,欣赏.将其张贴于美工区,举办"我的家乡美"小画展,并邀请小班幼儿欣赏.

附儿歌:

小画笔,真好看.

红,黄,黑,白,绿,。

紫,褐,橙,青,蓝.

红笔画太阳,一个圆圈圈.

蓝笔画小河,三条弯弯线.

褐笔画个小片片,那是小帆船.

黄笔画个大三角,那是一座山,。

各种画笔一起画,。

那是家乡大花园.

小画笔教案篇五

1.通过回忆,观察与比较,能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。

2.能够运用“近大远小”的规律,绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。

1.能否用“近大远小”这一规律来表现前后关系。

2.画面是否表现出了物体的前后关系。

教师:一些有明显透视效果的图片、课件。

学生:剪刀、胶水、彩色纸、绘画工具。

活动一:

课件展示小朋友站上课队、气球升空、兵马俑、林间小路等有明显透视效果的图片、影视资料。有目的的引导学生说一说什么在前,什么在后。这些图片中的景象都有些什么共同的规律?(近大远小)。

可别小瞧前前后后,其中还有不少的奥秘,来,让我们一起去发现!

启发学生回忆自己以前看没看到过类似的现象,并举例说明。

教师举例:

1.把一样物体放在另一样物体的后面,就会产生前后的感觉。

2.物体通过逐渐缩小尺寸,也会产生前后的感觉。

活动二:

讨论:在以往的绘画中,你是用什么方法表现前后关系的?

教师在黑板上画升国旗时前面的旗台和升旗手,请两位同学上来分别添画两队升旗的队伍,并请大家讨论、分析一下绘画顺序:先画什么比较合理?(先画前面的)。

活动三:

小组讨论,选定一个主题,以绘画形式表现“近大远小”的透视规律。

学生作业,教师指导。

评价与总结:画面是否表现出了物体的前后关系。

布置下节课带剪贴工具。

札记:刚讲完课,一个调皮的孩子就抗议:我这么高,为什么让我坐在前面!这不符合“前前后后”的规律!其他同学纷纷指责:谁让你上课不听讲,老师不看着你能行!我鼓励他说:“别灰心,只要你努力进步,老师就会让你坐回原位,那时候就符合前后规律了!”这下大家都高兴了。

活动一:

总结:物体通过逐渐缩小尺寸,就会产生在后面的感觉。

只有先贴后面的,再贴前面的才能正确的表现出前后遮挡以及近大远小的`规律。

活动二:

小组讨论,从“风景、”“静物”“场景”中任选一个主题,小组集体进行剪贴创作。

提示:除了大小以外,还要考虑到不同颜色带给我们的远近感觉。

学生分组制作,教师指导。请学生随手将剪下来的纸屑放进自备的塑料袋中,这样课后收拾比较方便。

活动三:

“前前后后”粘贴作品展,请同学们以参观画展的形式进行互相评价,评价标准是画面是否表现出了物体的前后关系。

课后拓展:寻找、收集与本课有关的世界名画,并用简单的语言加以书面评论。

札记:我们今天做了一个抢答游戏,请五名学生站成一排,教师快速提问:“刘洋在万蕾的前面还是后面?万蕾在高朋的前面还是后面?……”通过三轮快速抢答,决出了三位优胜者。我请这三位同学谈谈自己取胜的诀窍,最后得出结论:观察力和口头表达力。我告诉学生们,今天我们就要靠观察力和表现力来学习,在后面的学习中,孩子们的注意力格外集中,观察力自然很棒。

小画笔教案篇六

(一)知道勺子的用处,喜欢学习用勺子吃饭。

(二)体验自己独立做事情的快乐。

(三)教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

(四)培养幼儿的尝试精神。

重点难点。

(一)活动重点:学习用勺子吃饭。

(二)活动难点:熟练使用小勺吃饭。愿意自己做一些力所能及的事。

活动准备。

(一)经验准备:在日常生活中使用过小勺。

(二)物质准备:ppt、自制泡泡棉食物、自制软黏土彩球、乒乓球、勺子若干、自制大嘴巴小动物10个。

活动过程。

(一)开始部分。

出示勺子导入活动。

师:看看今天老师带来了什么?

(二)基本部分。

1、看一看。初步感知勺子是用来吃什么的。

(1)出示我的勺哪儿去了的ppt。

(以故事情节将图片串联起来,贴近幼儿生活经验、便于幼儿理解。)。

故事:宝宝有一把漂亮的勺子,用它喝牛奶,用他吃米饭。

勺子呢?小猫咪咪说:“这把勺子真漂亮,我用它来吃鱼——哎,不好用。”

勺子呢?小狗汪汪说:“这把勺子真漂亮,我用它来吃肉骨头——哎,不好用。”

勺子呢?小鸡叽叽说:“这把勺子真漂亮,我用它来吃小虫——哎,不好用。”

勺子呢?小羊咩咩说:“这把勺子真漂亮,我用它来吃青草——哎,不好用。”

勺子呢?“嗬,我的漂亮的勺子又回来啦!我要用它吃一口菜,吃一口饭,再用它吃一口肉,喝一口汤。这回勺子高兴了,张开嘴巴把歌唱!”

2、说一说勺子能做什么。引导幼儿在表达中调动生活经验,知道勺子的用处。

3、做一做。在实际操作中,引导幼儿初步体验独立做事情的快乐,愿意自己做一些力所能及的事情。

(1)喂小动物。

师:咱们家里的小动物也饿了,我们一起用小勺来喂喂它们吧!(幼儿自己选择小动物进行喂饭)。

(2)我用小勺吃东西。

师:今天不用吸管吸酸奶,咱们用小勺来吃,看看谁能拿好小勺,吃到酸奶。

4、梳理提升:自己用勺吃饭。

请小朋友说一说自己刚才是怎样用小勺喂动物的。

教师及时鼓励幼儿,使幼儿能够体会自己做事情的`快乐。

师:你们可真能干,会自己拿好勺儿,用小勺喂小动物吃东西,你们真棒!快给自己鼓鼓掌吧!

(三)结束部分。

活动总结。

本次活动目标制定符合本班幼儿兴趣与年龄特点,活动以贴近幼儿生活经验、丰富有趣的游戏化情景贯穿始终,幼儿在游戏与操作过程中孩子能喜欢使用小勺喂小动物吃饭、并体验到自己做事的快乐,从而较好的达到了预期的教学目标。

在突破重难点方面,我通过“看一看”、“说一说”、“做一做”3个环节让幼儿运用多感官感知、体验。在“看一看”环节,通过贴近幼儿生活经验、主题鲜明的故事ppt引导幼儿初步理解小勺的用处;在“说一说”环节中,通过引导幼儿调动已有生活经验,进一步知道小勺的用处,并初步感受自己使用小勺吃饭的乐趣;在“做一做”环节中,选取幼儿感兴趣游戏和多种材料,使幼儿在操作过程中用练习了使用了小勺,并进一步体验独立做事的快乐。最后通过“梳理提升”环节,引导幼儿总结提升活动中的做法与感受,进而使幼儿体验独立做事的快乐与成就感。各个环节层层递进、逐步深入,最终有效突破了活动的重难点。幼儿在喂小动物的过程中非常感兴趣总是在不停地喂,导致最后材料有些不足。

小画笔教案篇七

活动过程:

一、出示手指偶。

1、宝宝看老师这是什么(大拇指上套上了手偶,宝宝说大拇指)。

2、讲故事,大拇指藏起来,找不到了。

二、学唱儿歌(师幼互动式学习)。

1、大拇指,大拇指,你在哪里。(宝宝的拇指藏起来)。

2、教师提醒,“我在这里,我在这里,你好吗?”

三、手指游戏。

“一根手指头呀,变呀,变呀,变成毛毛虫,两个手指头呀,变呀,变成小白兔~~~”

附儿歌:略。

活动二:“拍手歌”

活动目标:愿意随意拍手,感受节奏鲜明的音乐节奏。

活动准备:音乐、铃鼓。

活动过程:。

一、出示铃鼓。

弹节奏鲜明的律动音乐,拍打铃鼓、示范。

二、幼儿模仿。

分发给每位幼儿一个铃鼓,播放音乐,模仿拍打节奏。

三、游戏“小手在哪里”

音乐“拍手”

活动三“小动物,怎样叫”

活动目标:鼓励幼儿大胆张开嘴巴,模仿小动物。

活动准备:音乐、小动物头饰。

活动过程:

一、出示头饰。

1、我们可爱的小花猫要来和小朋友做朋友,喵喵```````,你们喜不喜欢我呀,

2、小动物依次出场。

二、音乐。

1、我来问你来答“小猫怎样叫,喵喵~~~~~~”

2、反复练习。

儿歌略。

活动四:“青蛙跳”

活动目标:鼓励幼儿主动积极参与活动。

活动准备:音乐、青蛙头饰。

活动过程:

一、故事。

有一天,青蛙说“现在这里有这么多的青蛙,如果没有一个最大的哥哥领头,会很乱的,所以我们比比赛,看谁跳的最远,谁就是大哥哥。

二、大家都学青蛙跳。

1、教师示范,鼓励幼儿积极参与。

2、奖励跳的好的宝宝。

小画笔教案篇八

9月21日——9月28日。

1.能够用一、两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。

2.能够用拓印、拓印添画、绘画等方式表现1-2种不同的肌理。

1.能否理解肌理的含义,能否说出不同肌理给人带来的不同感受。

2.能否总结出作业过程中的一些好的方法与同学共享。

教师:表现不同肌理的课件,一只布袋子、具有不同肌理效果的实物。

学生:提前搜集具有不同肌理效果的实物。水粉色、毛笔、调色盘等。纸。

活动一:

请学生将手伸到教师带来的布袋子中随便摸一件东西,并凭触觉说说它表面的花纹是怎样的,请大家猜猜这是什么,然后拿出来看猜得对不对。

说说自己凭什么这样猜的,你平时注意到物品的这些细节了没有?

放课件,引导学生发现自然界中一些平常不太被注意的细节,让学生不光会用眼睛,还要尝试用触觉去感知这些细节的美丽,积累一些视觉和触觉的经验。

活动二:

教师可以将自己带来的和学生收集到的'材料都展示出来,让学生观察他们的肌理,摸一摸,说说他们给你什么样的感觉。

活动三:

布置练习作业:各组同学交换自己带来的各种物品,感受一下肌理,选择自己最感兴趣的2-3个用彩色笔或油画棒画一下。

学生绘画,教师指导。

布置学生下节课带拓印工具。

札记:去年做了一个关于有趣的叶子的幻灯片,里面有好多叶脉的纹理的图片,今天正好放给孩子们看,让他们感受自然界的花纹。效果很好,所以说教学资料的积累非常有用。

活动一:

揭示谜底:白纸的下面垫着一张树叶。

再换一种方法:在树叶上涂上厚厚的水粉颜料,将一张吸水性很强的纸覆盖在上面,轻轻的压,小心解开,白纸上就出现了纹理。

这两种方法都是拓印。

活动二:

启发学生自己想象,还有什么办法制作肌理?

自己组尝试着做一下。并交流一下制作的效果。

拓印的方法并不难,但要取得好的效果却也是不容易的,多给学生一点时间去尝试,并在作业过程中组织几次讨论,谈谈成功、失败的原因,谈谈遇到的困难,解决的方法,这样会使学生更快的掌握拓印的方法。

作业要求:用拓印、拓印添画和绘画相结合的方法制作一幅作业,可以合作。

学生可以自由选择用什么方法,表现什么样的肌理。

作业展示,经验交流。

收拾与整理。

札记:孩子们寻找花纹的热情太高了,把纸蒙在电视机音箱上、门边上……结果班主任一进班就高呼:“怎么到处都五颜六色的!”大家又好一通忙乎才把所有的地方都打扫干净。上第二个班时,我先要求学生:“拓印时把纸的四周空出来!千万别弄得到处都是!”

小画笔教案篇九

1、认识三原色。

2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化,说出有两个原色调处的第三个颜色。

3、能够调出预想的色彩。

学生:颜色、纸、笔等教师:塑料杯、颜色、实物投影等。

1、能否用三原色调出三间色并指导色彩的出处。

2、理解三原色及间色的'概念。

活动一:听老师讲故事,加入这个世界没有颜色会怎样?并请学生加入到讨论中来。

活动二:

1、说说你知道的颜色有哪些?

2、你知道这些颜色都是怎样来的吗?

3、给学生介绍三个小伙伴:红黄蓝。

4、老师讲两个有红和黄色的瓶子的颜色分别到入一个空瓶子中。看产生了什么变化?

5、出示课题:魔幻的颜色。

活动三:1、请学生也来变变看。用红和蓝、蓝和黄交朋友。看看变成什么颜色?

2、产生的这些颜色在生活中那里存在?

3、在倒颜色的过程中你发现了什么?(颜色倒的多与少会影响所产生的颜色的深浅。)。

4、请学生再做练习。

活动四:小结:橙=红+黄绿=蓝+黄紫=蓝+红。

活动五:1、考一考:请学生来做小老师考考大家。

2、总结出原色与间色的概念。

活动六:1、调—调、画—画创造一幅美丽的画。

染一染、吹一吹、印一印感受魔幻的色彩。

请学生用以上任何一种形式来完成一幅画。

2、作品展示。

活动七:拿出自己收集到的图片来进行交流。教师小结。

其实对于三原色以及原色、间色之间的关系,孩子们在幼儿园时就已经接触过了,但用原色和间色来进行色彩调配练习时,就不那么容易把握了。许多孩子把颜色调得很厚、很脏,或是没有计划的胡乱调,作业效果一团糟。所以我在指导时具体引导学生发现调色时毛笔蘸水的多少,调色时毛笔怎样转动调得匀,涂色时笔触怎样……这些虽然不是教学重、难点,却是决定绘画效果的重要因素,掌握了这些细节,学生作业时就简单多了。

小画笔教案篇十

1认识汉字笔画“撇”和“捺”,了解撇和捺的书写笔顺、规则。

2学习正确的书写姿势,培养幼儿对汉字书写的兴趣。

3教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

老爷爷的画像;没有胡子的小猫、小兔等的图片;写有虚线型汉字的练习卡若干;彩绘笔、铅笔等。

1出示老爷爷的画像,引出课题。

2示范撇和捺的书写方法。然后让幼儿讨论撇和捺的书写顺序。(撇:从上往左下方斜出;捺:从上往右下方斜出,先写撇,后写捺等。)。

3幼儿逐一练习书写“撇”和“捺”,教师及时纠正幼儿不正确的拿笔、写字姿势。

4幼儿书写练习。鼓励幼儿大胆尝试书写自己想到的带有撇和捺的汉字。

5总结评价:对书写认真、书写姿势正确、有创新字等优点的幼儿给予肯定和表扬。

6延伸:到蒙台索利语言区汉字盒中找带“撇”和“捺”的汉字。

撇折和撇点也比较好区分,特别是撇点,带有女字的字都带有撇点。学生掌握得较好。

小画笔教案篇十一

1.对画笔和绘画活动产生兴趣,愿意参加绘画活动。

2.初步知道绘画的常规,会尝试用笔绘画。

3.借助文学、美术、音乐等艺术手段激发艺术情感,提高审美情趣。

1.水粉笔、粉笔、油画棒、白纸、小黑板等。

2.事前了解哪些幼儿已有绘画的经验。

图形组合绘画。

情景教学、多媒体辅助教学、讨论法等。

教师活动;

幼儿活动;

设计意图。

出示课件,激发幼儿参与活动的兴趣。

师:今天我请来了一位神秘的客人,你们看他是谁?这是一只神奇的画笔,你想让它画什么颜色,他就会画出什么颜色。

猜测会是什么客人,根据老师提示回答。

情景导入激发兴趣,引导观察,了解油画棒的各种颜色。

继续播放课件——根据幼儿的提议绘画,供幼儿欣赏。

1.师:小朋友们你最喜欢什么颜色,你想让画笔画出什么颜色呢?

2.观看课件。

师:小蜡笔用课件画出了美丽的颜色。

3.根据幼儿说的颜色用画笔画出来。

三、介绍油画棒,了解油画棒的名称和使用方法。

1.说出太阳等常见物分别可以用什么颜色画出来。

2.观看课件理解画法。

3.根据提问讨论交流。

掌握油画棒画出颜色的诀窍。让幼儿体验初次绘画的乐趣。

三、布置与辅导:

1.操作要求:先鼓励幼儿尝试用油画棒涂色。在操作过程中,指导幼儿作画。

2.巡回观察指导——个别辅导、集体鼓励提醒丰富画面内容。

作画尝试以儿歌句式说出所画内容。巡回观察,个别辅导,使每个孩子获得成功体验。

四、展示作品,总结。

你画的.什么?你喜欢哪种颜色?你会画什么东西?为什么?

欣赏小朋友作品。

根据提问交流表达。

让幼儿学会相互欣赏;在技能上得到指导,在创造想象方面得到鼓励和启发。

七、教学反思。

通过这节美术课,我发现幼儿喜欢画笔塑造出的鲜艳的色彩,因此班级涵涵等已有涂色经验的幼儿特别喜欢画画活动,对于第一次见到这么多的绘画工具,幼儿表现得非常激动开心,跃跃欲试。

小画笔教案篇十二

活动准备:

1、音乐磁带一盒。

2、红、黄、绿色颜料每组各一盘,抹布每组两块。

3、幼儿用书人手一册,白纸放在黑板上,彩色粉笔。

活动过程:

一、音乐活动《春天来了》。

2、师生一起表演唱歌曲《春天来了》。

3、仿编歌曲《春天来了》。

教师:春天来了,除了红花、黄花会对你笑,还有什么花会开放呢?

教师根据幼儿的讲述,用相应的彩色粉笔画在黑板上,然后带领幼儿歌唱春天……。

二、了解手指点画小花和小草的基本方法。

1、让幼儿观察桌子上的颜料,教师:桌子上有什么?

2、教师出示幼儿用书,启发幼儿想一想、说一说:没有笔,怎样给大地添画小花和小草?

3、教师根据幼儿的讲述,在黑板的白纸上点画小草和小花,边画边说:“小草发芽了!”“花儿开放了!”

4、重点让幼儿了解手指点画的过程:先用手指蘸绿色在空白的地方画许多小草——然后将手指在抹布上擦干净后——再蘸红色颜料点画许多圆圆的小红花——将手指擦干净——蘸黄色颜料点画小黄花。

三、出示幼儿用书。

鼓励幼儿在幼儿用书上点画许多小花和小草,教师巡回观察,给予具体的指导和帮助。

四、展示幼儿作品。

1、请小朋友将小椅子推进桌子里面。

2、播放音乐,请幼儿相互观赏桌子上的小草和小花,再扮演小蝴蝶,围绕着桌子,在“花丛”中飞舞……。

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小画笔教案篇十三

1、认识螺旋线波折线波浪线,了解线条基本画法。

2、通过感受音乐的节奏快慢,舒缓有力等,运用肢体动作表达某种线条。

3、幼儿喜欢参与艺术活动,并勇于表现自己。

了解线条基本画法,喜欢参与艺术活动,并勇于表现自己。

红绿蓝色油画棒,不同节奏的音乐,邀请函卡片。

1、逐一出示画笔。并介绍所画线条名称,幼儿模仿线条,用肢体画线条。

红色画笔—螺旋线—幼儿跟着画笔跳一跳螺旋线舞。

绿色画笔—波折线—幼儿跟着画笔跳一跳波折线舞。

蓝色画笔—波浪线—幼儿跟着画笔跳一跳波浪线舞。

2、幼儿听音乐,教师引导幼儿发现节奏快慢。

舞会快要开始了,我们先来了解下舞会要播放那些音乐呢?放哪首歌的时候跳哪个舞呢?逐一播放音乐,引导幼儿感受节奏快慢,舒缓有力的不同,并逐一搭配合适的线条。

舞会开始,播放音乐,幼儿邀请客人老师一起跟随音乐跳线条舞。

小画笔教案篇十四

能吐字清晰、完整的朗诵儿歌。

能理解儿歌的内涵。

出示各色水彩笔,直接导入课题。

教师提问:这些彩笔都有那些颜色?用小画笔可以做什么事情?

二、教师介绍儿歌名称,教师有感情的示范朗诵儿歌,幼儿欣赏:

2、幼儿欣赏配乐儿歌《小画笔》;

三、幼儿学习朗诵儿歌;

1、幼儿小声跟老师朗诵儿歌。

2、全体幼儿跟音乐完整的朗诵儿歌。

3、要求能力强的幼儿能有感情的随音乐朗诵;能力一般幼儿要求完整的朗诵;能力弱的幼儿能在老师提示下完整的朗诵儿歌。

四、幼儿用彩笔自由绘画:美丽多彩的世界。

1、引导幼儿讨论:小画笔还能画什么?启发幼儿充分去想去说,并用画笔画出美丽多彩的世界。

2、幼儿绘画教师巡回指导。

五、教师小结幼儿活动情况。

小画笔教案篇十五

歌曲《我的小花园》短小精练、旋律活泼欢快,内容形象生动、浅显易懂,非常适合小班的幼儿演唱。歌曲通过对春天里花的描写,巧妙描述了春天小花园的美丽情景。小班幼儿的思维方式以具体形象思维为主,对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知。因此,活动中采用多种感知方式,幼儿通过观察图片、学唱歌曲、动作表演等方式,理解歌词、熟悉旋律,进一步加深对小花园的熟悉和喜爱。

【活动目标】。

1、学习用欢快的情绪演唱歌曲。

2、能倾听同伴的歌声、协调一致地演唱歌曲。

3、感受春天的美丽,萌发爱护花草的意识。

4、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

5、感受音乐节奏,乐意参与音乐游戏活动,体验游戏的快乐。

【活动准备】。

1、课件《春天的小花园》。

2、活动前带孩子参观小花园,观察认识各种花。

【活动建议】。

一、欣赏歌曲,初步感知音乐欢快的情绪。

1、提问:春天来了,你们从哪里找到了春天?

2、出示春天的小花园课件图片,并欣赏歌曲。

3、提问:你听到了些什么?在小花园里心情怎么样?

小结:春天的小花园,种满了鲜花,这里有白花,那里有红花。茉莉和玫瑰,开放得多美丽。在这么漂亮的`花园里,很快乐,我们要用欢快的情绪去唱这首歌。

二、再次欣赏歌曲,熟悉音乐的旋律和歌词。

1、播放歌曲,教师出示图谱,对照图谱演唱歌曲。

2、教师放慢速度清唱,幼儿轻轻哼唱。

3、播放歌曲音乐,幼儿跟唱。

三、幼儿演唱歌曲,进一步熟悉歌曲。

1、提问:你喜欢什么花。能不能把你喜欢的花唱进歌曲里?

2、请幼儿蹲下做花园里的花,教师做花园的主人,便唱歌曲,边做动作。

4、幼儿做花园的主人,其他幼儿做花园里的花,再次表演。老师在旁捕捉幼儿最美的动作。

活动反思:

歌唱活动是幼儿园艺术表现中最通俗、最普及、最容易让幼儿所理解和喜爱的,也是最富有感染力的一种表现形式,设计这次音乐活动的目的是引导幼儿认识音符,体验作品中的幽默的情趣,从而激发幼儿乐唱、会唱、自主唱的意识、并热爱音乐,热爱生活。

小画笔教案篇十六

1.启发学生感受和表现生活中的美好事物,以记忆画的形式表现人物形象,进行简笔人物画的练习。

2.培养学生的观察记忆能力和造型表现能力。

1.引导学生思考谁是最受尊敬的人,并通过平时的观察抓住人物的特征。

2.引导学生用绘画、拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。

教具:图片,(警察、医生、农民、工人、教师等)常用美求用具。多媒体教学资料。

学具:常用美术用具,水彩笔,油画棒,水彩颜料、工具、彩纸等。

活动一:师生问好,相互关心,调动学生情绪。

如:今天早上吃什么?谁做早饭?

如:你们身上穿向衣服谁做的?

板书《受尊敬的人》。

活动二:分小组讨论哪些人是受尊敬的人。学生讨论。

学生分组发言……爷爷、奶奶,父母、教师、軍人、医生、警察等……。

1.学生发言说一说:受尊敬的人,为什么受尊敬?

学生发言、活动……:如:老师这职业为社会上培养人才,辛苦的工作他们受到社会上的尊敬!

学生举例说说什么人、职业受尊敬?师引导……。

教师小结。

活动三:

播放多媒体图片,如:军人这职业,人物有什么特征?

启发学生说一说。师引导,如;有军装,军微,背景应设、飞机、大炮、船、舰、来体现军人的特征等。

如:医生,启发学生根据医生的职业形象说一说,学生活动回答……师:引导……。

引导学生分析教材范例、图中是些什么人?做什么工作?用什么工具来绘制的?(学生分析、讨论、发言)。

师:引导……。

作业要求,学生根据自已的感受绘、制一幅受尊敬的`人。(表现手法不拘))。

学生创作,教师指导。

帮助学生构图安排画面,设置背景。

启发学生使用工具、颜料。

活动四:总结、评价。

展示学生的作业,对学生作业的人物特征、画面安排、及涂色讲评的同时引导学生参评、互评。

鼓励学生好好学习,长大做一个社会上受尊敬的人。

札记:

关于谁是最受尊敬的人,学生们的认识多局限于两种人:家中的老年人;社会上做出突出贡献的名人。而对于生活中默默无闻的为他人做好事,进行奉献的人,却被大家忽略了。于是在课堂上我引导学生们回忆:是谁早早起来为我们准备早餐,是谁把街道打扫得干干净净,是谁为我们疏导交通,是谁每天晚上陪我们做功课,复习学习内容……经过一点一滴的启发,孩子开始感激身边为自己默默奉献的普通人,由学会感恩到运用美术手段来表现、赞美这些人,有感而发,不再是强硬的制定学生画谁,作业效果虽然不够完美,但充满了感情。

小画笔教案篇十七

1、让幼儿感受拟人化儿歌的语言特点和念儿歌的乐趣。

2、认读字词"画笔、桌子、衣、"。

3、教育幼儿不乱涂乱画,正确掌握画笔的使用方法。

4、借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。

5、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

1、ppt

2、字卡若干。

一、开始部分

2、请问为什么不可以?(幼儿自由回答)

二、基本部分

1、幼儿猜想会发生什么事?。出示课件2

2、桌子怎么了?衣服怎么了?是谁把桌子衣服弄脏的?小画笔淘气嘛?(小画笔真淘气,弄脏桌子,弄脏衣)

3、小朋友你们喜欢这样的画笔吗?见到这样的画笔你们会怎样做?(小画笔没人理,人人见了都远离)

4、没人喜欢小画笔,他会怎么样?以后会怎么样?(小画笔知道错,再也不会乱涂抹。)

5、出示儿歌名字,带领幼儿用各种方法学习朗读儿歌。

三、结束部分教师小结:小朋友你们说小画笔真的会自己在桌子和衣服上跳舞吗?小画笔真的很委屈,是谁干的呢?对了就是不会用笔的小朋友?以后我们该怎么做?出示课件4(要正确使用画笔,不乱涂乱画才能让我们的桌子、衣服更漂亮、更干净)。

这是一节中班语言仿编诗歌,在进行活动设计的时候,我首先确定了符合本班幼儿年龄特点和实际情况的活动目标:

1、感受诗歌的结构特点,学习用替换词语的方法仿编诗歌。

2、培养幼儿的观察力、思维力、语言表达能力。然后围绕目标,以变魔术的方式引入活动,极大的激发了幼儿的活动兴趣,同时让幼儿感受了诗歌的结构特点;然后以图文并茂的形式,让幼儿欣赏诗歌,并完整朗诵诗歌;接下来让幼儿充分发挥想象,结合生活经验进行仿编诗歌,并把幼儿编出的内容用图片或画图形式来及时展现出来,使幼儿积极思考并大胆表现,整节活动幼儿积极性很高,以至于延伸活动幼儿都非常有兴致地连着完成下来,效果很好。我在活动中注意发挥幼儿的主体能动性,能让幼儿说出的一定让幼儿自己说出,充分培养了幼儿的语言表达能力。

小画笔教案篇十八

能吐字清晰、完整的朗诵儿歌。

能理解儿歌的内涵。

出示各色水彩笔,直接导入课题。

教师提问:这些彩笔都有那些颜色?用小画笔可以做什么事情?

教师介绍儿歌名称,教师有感情的示范朗诵儿歌,幼儿欣赏:

2、幼儿欣赏配乐儿歌《小画笔》;

幼儿学习朗诵儿歌;

1、幼儿小声跟老师朗诵儿歌。

2、全体幼儿跟音乐完整的朗诵儿歌。

3、要求能力强的幼儿能有感情的随音乐朗诵;能力一般幼儿要求完整的朗诵;能力弱的幼儿能在老师提示下完整的朗诵儿歌。

幼儿用彩笔自由绘画:美丽多彩的世界。

1、引导幼儿讨论:小画笔还能画什么?启发幼儿充分去想去说,并用画笔画出美丽多彩的世界。

2、幼儿绘画教师巡回指导。

幼儿活动情况。

小画笔教案篇十九

活动重点:能吐字清晰、完整的朗诵儿歌。

活动难点:能理解儿歌的内涵。

活动过程:出示各色水彩笔,直接导入课题。

教师提问:这些彩笔都有那些颜色?用小画笔可以做什么事情?

2、幼儿欣赏配乐儿歌《小画笔》;

1、幼儿小声跟老师朗诵儿歌。

2、全体幼儿跟音乐完整的朗诵儿歌。

3、要求能力强的幼儿能有感情的随音乐朗诵;能力一般幼儿要求完整的朗诵;能力弱的幼儿能在老师提示下完整的朗诵儿歌。

1、引导幼儿讨论:小画笔还能画什么?启发幼儿充分去想去说,并用画笔画出美丽多彩的世界。

2、幼儿绘画教师巡回指导。

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