总结能够帮助我们发现自己的优点和不足，找出问题并提供解决方案。总结是一个完善自我和提升自己的过程，要写一篇完美的总结需要我们不断学习。阅读这些总结范文可以让我们更好地了解总结的写作要求和技巧。
墙角的燕子窝五年级篇一
燕子是候鸟，秋天飞向南方，春天飞向北方，所以人们称它们为春天的天使。下面是小编收集的关于燕子的五年级作文，希望对您有所帮助!
夏日的一天，突然天空乌云密布，一刹那，下起了倾盆大雨。
“啾啾”，哪里传来的叫声?我探头一看，窗台上闪动着一个小生灵的身影。噢，原来是一只小燕子!乌黑光滑的羽毛已经湿透了，小眼睛警惕地注视着周围，骨碌骨碌地动着。我轻手轻脚地向它靠近，终于捉住了它，将它带进了屋。
我找来一块柔软而又干净的布，小心翼翼地裹在它身上，两手轻轻地揉擦，小燕子和善地注视着我，神色不再那么惊慌了，羽毛也渐渐干了。小燕子感激地注视着我，嘴里“咕咕”地叫着，喔，它大概饿了吧。我找来一些米粒，放在小盆子里，又用小杯子倒了一点水。小燕子低下头，小巧的嘴一张一闭，津津有味地用起餐来。我仔细地端详着它：柔顺的羽毛，炯炯有神的眼睛，玲珑的身姿……要是我有这样一只小燕子那该多好呀!
我望着它那远去的身影，默默地祝福它一路好走。小燕子仿佛感受到了我的祝福，突然间，它回过头来看了我一眼，好像在说：“谢谢你!小朋友!我会永远记住你的。”
今天，我在我家旁边的`那棵树上，发现了有一只燕子妈妈生下了四只小燕子，燕子妈妈对小燕子说：“帮你们找些食物吃，便飞走了”一阵微风吹过,把鸟窝里面的小燕子吹到了地上。突然邻居家的大花猫正出来找食物吃，看见地上有一只小燕子，心想:今天可以美餐一顿了，就跑到小燕子的边上。小燕子：“唧唧喳喳”，好像在说：“救命呀，谁来救救我呀我看见了，想抓起它，但是我怕猫，看见旁边有一根棒，我拿起棒，打了一下大花猫，大声的说：“好你个大花猫,竟然敢吃小燕子,看我不打你。”大花猫见了我就跑掉了。我过头一看大花猫不见了，一想肯定躲在一个角落里。
过了一会儿,大花猫准备来吃小燕子,我便走开了。大花猫见我走开了，就冲到了燕子身边，张大嘴巴想吃了它。我连忙拿起棒打它，我责骂道：“你什么不好吃，吃老鼠，吃鱼都行，就是不要吃燕子，听见了没有。”大花猫听后，便走了。我捧起小燕子，把它放回了家。
燕子妈妈回来了，小燕子“唧唧喳喳的，在把它怎么得救的经过告诉了燕子妈妈，燕子妈妈对我“唧唧喳喳”了几声，好像在说“谢谢你。”
春天，燕子在我家屋檐下做了窝。后来，老燕孵出了小燕子。老燕每次飞回来，小燕子总是扑扇着翅膀，张着黄嫩的嘴巴喃喃地叫着，可好玩了!
我想掏几个来玩，就搬来了梯子，靠在墙上，噌噌噌”像小猴子似地爬了上去，一眨眼就到了燕窝边。我正想掏，老燕回来了，落在树枝上，伸长脖子，“喳喳喳”使劲地嚷着，好像抗议似的。我不管这些，手往窝里一摸，两只小燕子被摸出来，装进了我的口袋，接着又摸了两只。小燕子挣扎着，“扑楞扑楞”地在口袋里直动。
我拎着口袋下了梯子。这时，西西来了，他问：“你拿的是什么?”我高兴地回答：“小燕子!”他又问：“你捉小燕子干什么?”“玩嘛!”我毫不在乎地说。西西诚恳又严肃地说：“燕子是益鸟，专门捉害虫，你怎么能掏小燕呢?赶快把小燕子放回窝里，不能伤害它们。”我听了这话，才恍然大悟，原来燕子是我们的好朋友呢!
我又爬上梯子，小心翼翼地把小燕子放回窝里。老燕子“喳喳”地叫了几声，像箭一样飞进窝里去了。
每到阳春三月，当柳枝绽出新芽，桃树开出红花的时候，燕子-这种讨人喜欢的小候鸟，又回到了北方。
燕子有一对狭长的翅膀，背部是黑色，肚皮是雪白雪白的，尾巴分叉，像一把剪刀。
燕子喜欢在人家的房檐或房梁下筑巢，它们选用田里翻起的下层粘土或蚯蚓排泄出来的泥丸粪便做建筑材料，用唾液把粘土或粪便弄湿，加上些草和毛发，一块一块地垒起来，再把柔软的小草和轻软的绒毛垫在那个半个茶碗似的窝里。这样一个既温暖又舒适的家就建成了。燕子妈妈在这里产下四五个卵，孵出小燕之后，她就和燕子爸爸一起给小宝宝捉害虫，使它们能够更快的长大。
虽然燕子有一个非常舒适的家，但它们从不贪图安逸，每年秋天，不管刮风下雨，燕子的一家总是按时迁徙，飞往南方。春天，不管南方多么迷人，它们总是和春风一起回到北方。为了适应征途中的各种环境，刚孵出的小燕子就开始学习飞行。到秋天启程的时候，虽然已有了飞行本领，但途中的险恶环境却使大部分雏燕丧失了生命;侥幸活下来的，飞跃千山万水，到达了向往已久的目的地。
燕子是亲近人们的鸟类，当春天群燕飞回的时候，总是寻找自己过去的住处，好象和那里的一切有深厚的感情。
燕子已害虫为食。它那敏锐的眼睛，只要发现了害虫，便展动着长长的翅膀，箭一般的冲过去，张开那又高又宽，呈三角形的嘴，把害虫吃下肚去。燕子在一年中要吃掉数已万记的害虫，对人类有很大的贡献。
墙角的燕子窝五年级篇二
夏日的一天，突然天空乌云密布，一刹那，下起了倾盆大雨。
“啾啾”，哪里传来的叫声?我探头一看，窗台上闪动着一个小生灵的身影。噢，原来是一只小燕子!乌黑光滑的羽毛已经湿透了，小眼睛警惕地注视着周围，骨碌骨碌地动着。我轻手轻脚地向它靠近，终于捉住了它，将它带进了屋。
我找来一块柔软而又干净的布，小心翼翼地裹在它身上，两手轻轻地揉擦，小燕子和善地注视着我，神色不再那么惊慌了，羽毛也渐渐干了。小燕子感激地注视着我，嘴里“咕咕”地叫着，喔，它大概饿了吧。我找来一些米粒，放在小盆子里，又用小杯子倒了一点水。小燕子低下头，小巧的嘴一张一闭，津津有味地用起餐来。我仔细地端详着它：柔顺的羽毛，炯炯有神的眼睛，玲珑的身姿……要是我有这样一只小燕子那该多好呀!
我望着它那远去的身影，默默地祝福它一路好走。小燕子仿佛感受到了我的祝福，突然间，它回过头来看了我一眼，好像在说：“谢谢你!小朋友!我会永远记住你的。”
墙角的燕子窝五年级篇三
在一个桃花盛开的春天，万物被春姑娘唤醒，燕子从南方飞回。
不知道从什么时候开始，小房子里又添了几只小燕子。它们长着圆头、黑色的翅膀和没有羽毛的身体。一天，燕的妈妈带着燕的爸爸出去觅食，冯的弟弟调皮地把窝里的小鸡吹倒，小鸡在地上哭，等着出去觅食的父母回来。这才惊醒了小家庭里熟睡的猫。大花猫欣喜若狂，径直跑向小燕子，心想：今天可以美餐一顿了。燕子面对这个“怪物”吓得浑身发抖。它尽力扇动翅膀，但却飞不起来。燕子惊恐地看着大花猫，希望它能手下留情，不要伤到自己。不管那只猫开了多少花，我看见它张开满是尖牙的嘴，想咬它。晓晓正要捡起掉落的燕子，这时她看到了那里的大花猫。于是，晓晓赶紧找了根树枝，狠狠地敲在大花猫身上。大花猫见势不妙跑了。
小的把它放回窝里。颜妈妈回来了，听着颜宝宝的话，绕着屋子飞，好像在感谢晓晓。
墙角的燕子窝五年级篇四
今天上午，我坐在姥姥家的窗前往外看，只见房檐下的铁丝上落只小燕子。他们长着一双闪闪发亮的眼睛，像黑珍珠一样，美丽动人。他们头和背上的羽毛宛若一件黑色的纱衣，脖子下的黄褐色像一条细细带，腹部的羽毛如白色的衬衫，一把剪刀式的尾巴掌握着飞行的方向。
小燕子一会儿飞进屋檐下，一会儿又飞走了，它们在干什么呢？我好奇地来到外面看个究竟，我抬头看到屋檐下有一个像瓢似的，用泥和草筑成的窝。窝上边露出四个小燕孩子的头，啊！原来是小燕子一家住在这里呀！那两只大燕子一定是它们的爸爸妈妈了。
看样子小燕子是出壳好多天了，嘴角还黄黄的。但它们现在还不会飞，所以还不能离开窝半步。每天都是它们的爸爸和妈妈在外面捉回小虫来喂它们。正在这时，我看到燕子妈妈嘴里叼着一条小虫飞回来，落到窝沿上小燕子们看到妈妈回来了，都高兴地欢呼起来，张着大嘴叫着，好像说：“妈妈，我饿，给我吃，不，给我吃。”这时，燕妈妈只能喂一个孩子。并安慰其它的孩子说：“别急，妈妈马上再去捉虫为你们，好好在家等着啊!”说着，大燕子急匆匆地飞走了。剩下小燕子只好等在窝里。
燕子妈妈和爸爸每天不知要往返多少次，叼回多少只虫子，才能慢慢地把小燕子抚养长大。
动物的父母和人的父母都一样，都是最可亲可敬的。
墙角的燕子窝五年级篇五
春天，燕子在我家屋檐下筑巢。后来老燕子孵出了小燕子。老燕子每次飞回来，小燕子总是张着黄色的嘴扑扇着翅膀喃喃自语。真搞笑！
我想交几个玩玩，就挪到梯子上靠在墙上。我像小猴子一样爬上去，一眨眼就到了鸟巢。我刚要付钱，老阎回来了，落在树枝上，伸长脖子，像抗议一样尖叫起来。我不在乎这个。我用手摸了摸窝。找到两只燕子，放在我的口袋里。然后又摸了两把。燕子挣扎着，在她的口袋里直动。
我拿着口袋下了梯子。这时，西西走过来问：“你拿着什么？”我高兴地回答：“小燕子！”他又问：“你抓燕子干什么？”“玩！”我说不管。西溪诚恳而认真地说：“燕子是好鸟，专门捕捉害虫。怎么能把小燕挖出来？”快点把燕子放回它们的巢里。你不能伤害他们。“听了这些，我突然意识到燕子是我们的好朋友！
我又爬上梯子，小心翼翼地把燕子放回它的巢里。老燕子叽叽喳喳了几声，像箭一样飞进了巢里。
墙角的燕子窝五年级篇六
那是一个风和日丽的早晨，明明和小伙伴来到屋檐下玩耍。明明不经意间抬头望了望，发现上面有个燕子窝，于是想试试自己的运气——捅破燕子窝，看能不能捉只小燕子或是掏个鸟蛋。明明和小伙伴费了好大的劲才捅破了燕子窝，运气真不错，窝里有只还不太会飞的小燕子掉了下来。明明兴奋地捉住了它关进了笼子里。于是，就发生了开头的那一幕。
看着小燕子不吃不喝，明明懊悔极了！他跑到当初的屋檐下，发现有一只燕子一直在那儿徘徊。明明想：这一定是它的'母亲！发现自己的窝毁了，她一定很恼火吧！发现自己的孩子不见了，她一定很着急吧！明明自责极了，他又想：如果有人把我抢走了，我的爸爸妈妈一定会崩溃的……明明再也忍不住了，马上跑回家拿了鸟笼又赶回屋檐下，打开了鸟笼。小燕子磕磕绊绊地飞出了鸟笼，投入了燕妈妈的环抱。明明开心地笑了。
回家的路上，燕子们叽叽喳喳欢快地叫着，仿佛在说：“明明，你做得对！”明明笑着在心中默默地说：“燕子，飞吧，飞向蔚蓝、自由的天空吧！”
墙角的燕子窝五年级篇七
“燕子象征着幸福。如果有燕子来你家搭窝，那可是件非常幸运的事，可惜现在很少见了……”每年春天爸爸都会发出这样的感叹。今年端午节放假我居然在爷爷、奶奶家的屋檐下发现了一个燕子窝。
这是我第一次看到真正的燕子窝。远看，就像墙角下围了个兜。窝里五只小燕子还不会飞，它们挺着胸脯使劲朝外看，叽叽地叫个不停。
燕子如此渺小，为何总是在有人居住的地方搭窝呢？我正想着，燕子妈妈以闪电般的速度掠过我的头顶，我吓得赶紧双手抱头蹲了下来。爸爸对我说：“别怕，燕子是绝对不会伤害人类的，它们是我们最亲密的朋友。”我站起来，看见燕妈妈双脚正扒着窝边，给嗷嗷待哺的小燕喂食呢。那些小燕争先恐后地张开小嘴，争得不可开交。外面的一只拼命地把里面一只朝里“塞”，一不小心又被里面那只顶了出来，惊慌失措的它扑腾着翅膀眼看要掉下来，可立刻又挣扎着回了窝。我不禁暗自发笑：“谁让你欺负人，遭报应了吧！”小燕吃饱后就安安静静地蜷缩在窝里睡觉了。
爸爸告诉我燕子过冬后，就会飞回北方产卵，孵育小燕，在秋天到来前教会他们飞行、捕食，做好秋天向南飞去的准备。因此燕子经常被称为“翩然归来的报春燕”、“报春归来的春燕”。
我想只要我们注意保护环境，就一定会有越来越多的燕子和我们做亲密邻居的……。
墙角的燕子窝五年级篇八
春天，燕子在我家屋檐下做了窝。后来，老燕孵出了小燕子。老燕每次飞回来，小燕子总是扑扇着翅膀，张着黄嫩的嘴巴喃喃地叫着，可好玩了!
我想掏几个来玩，就搬来了梯子，靠在墙上，噌噌噌”像小猴子似地爬了上去，一眨眼就到了燕窝边。我正想掏，老燕回来了，落在树枝上，伸长脖子，“喳喳喳”使劲地嚷着，好像抗议似的。我不管这些，手往窝里一摸，两只小燕子被摸出来，装进了我的口袋，接着又摸了两只。小燕子挣扎着，“扑楞扑楞”地在口袋里直动。
我拎着口袋下了梯子。这时，西西来了，他问：“你拿的是什么?”我高兴地回答：“小燕子!”他又问：“你捉小燕子干什么?”“玩嘛!”我毫不在乎地说。西西诚恳又严肃地说：“燕子是益鸟，专门捉害虫，你怎么能掏小燕呢?赶快把小燕子放回窝里，不能伤害它们。”我听了这话，才恍然大悟，原来燕子是我们的好朋友呢!
我又爬上梯子，小心翼翼地把小燕子放回窝里。老燕子“喳喳”地叫了几声，像箭一样飞进窝里去了。
墙角的燕子窝五年级篇九
我家门前的屋檐下有一个可爱的燕窝。有一天在学校的时候偶然发现的。有两只燕子，一只大，一只小。也许大的是燕子妈妈，小的是它的孩子。它们小巧玲珑，除了肚子是白色的以外，都是深色的。它们飞的时候，黑色的小尾巴像一把剪刀，很可爱。每天上学的时候，总能看到他们在玩耍，幸福快乐的母子。
每当他们从楼上下来看到我们，他们都用那双小黑葡萄眼盯着你，仿佛在说：“你看到了什么？你没见过这么漂亮的鸟吗？”小翅膀像飞镖一样飞向他的巢，探测他的头，看看我们是否要出来。看他们的小黄嘴像“电钻”，其实是清理垃圾的“武器”。我们的邻居每天都把腐烂的树叶和无用的根放在木板上。他们像飞蛾一样冲上去，拿出武器，清理垃圾。
他们的脖子很细很短，只有几厘米长，长满了浓密的毛发，排列得非常整齐，就像一个工匠自己装饰他们的脖子一样。
有时候有空就和他们一起玩。别看他们，但他们很贪婪。我有一次，为了逗它们开心，去公园抓了三只毛毛虫，放在它们的窝下面。它们飞过来，一口就把毛毛虫吞下去了。然后两只像黑豆一样的小眼睛盯着我，好像在说‘这个太少了，还不够我塞牙吗？然后他摇摇头，好像在说：“大哥，你能再给我们一些吗？”
他们经常飞到我的窗前晒太阳。有时它们会用脚照顾自己的羽毛。我在的时候，他们母子依偎在一起，妈妈总是跟着孩子，怕宝宝漏掉什么。在他们身上，让我真正看到和感受到，孩子在父母面前是最温暖最安全的。这是我家门前的两只燕子。他们是我的朋友，我爱他们。
出租车。
墙角的燕子窝五年级篇十
一个春暖花开的早上，小燕子生病了，一不小心从树上掉落下来，小燕子摔得头昏眼花，它抬头一看，“怎么那么多星星，难道是天黑了吗？”小燕子自言自语地说道。
小燕子左摇右摆，不停地挣扎，拍打翅膀的`声音吵醒了正在睡觉的小猫，它动动鼻子，闻见了鲜肉的味道，于是它的眼睛都变成了鲜肉，它张开血盆大口，向小燕子冲了过去，边流口水边对小燕子说：“我有三天没有吃东西了，快要饿死了，没想到食物会自己送上门来”。看着恶狠狠的猫，小燕子害怕地说：“我有3万年没有洗澡了，如果你吃了我，你就会中毒而死的。”小燕子刚说完，小花猫就哈哈大笑着说道：“小样，还想骗我，你还没有3万岁，怎么可能有3万年没洗澡，当我傻呀！”听了小猫的话，小燕子吓得直叫救命。
正在这时，小文出来找妈妈，看见小猫在欺负小燕子，就冲过去大吼：“臭猫，我给你一分钟时间快滚，不然我打断你的腿。”小猫听了撒腿就跑。
看到小燕子得救了，小文高兴地说：“小燕子，你等我想办法送你回家。”小文左想右想，终于想到了一个好办法，他跑回家拿了一架梯子来，把小燕子送回了家。小燕子高兴地说：“谢谢你，谢谢你送我回家。”
墙角的燕子窝五年级篇十一
几年前的一天，有几只燕子飞到我家院内的电线上，好似一幅跳动的五线谱，经过认真考察后，便商量决定在此安家，于是便衔上软草和泥筑巢，我多此一举，给他们筑巢，想助它们一臂之力，可燕子不领情，他们并没有在此筑巢，而是自立更生，硬是靠自己飞啦数不清的来回，建好啦自己的家园，燕子们尽情享受明媚的春光，嬉戏追逐，快乐的生活着，很快燕子有啦爱的结晶，孵出啦小燕子，雏燕每天待在窝中张开杏黄小嘴等候母亲来喂食。老燕则有责任感不知疲倦去觅食，然后再飞回来喂孩子，就这样，燕子们和和美美，安享天伦之乐不知不觉中雏燕变长大啦出窝啦，在老燕子的带领下，练习飞翔的本领。
秋天到啦，待天气渐渐变凉之际，燕子便归心似箭，到南方过冬去啦。我想，燕子啊，来春你还能找回到家的路吗？令我惊喜的是，第二年春天，燕子们便如约回来啦，它们欢快叫着，来到自己的.巢。感觉真好。我不禁在想，燕子啊，你还是去年的你吗？后来我便把燕子安家的事讲给母亲听，母亲说，燕子是很有灵性的，喜欢红火的地方，燕子来这里安家，说明这里脉气旺，我听了，心里掠过一阵快意，是啊，又有谁不希望身居福地、生活幸福呢！又是一年秋来到，燕南飞，燕南飞，燕叫声声心欲碎，目送远去的燕影，心中便期盼来年的早春了！
墙角的燕子窝五年级篇十二
我放学回家，突然乌云密布，顿时狂风大作，下起了倾盆大雨，风一阵比一阵急，雨一次比一次大。我冒着风雨，顶着雨伞，小心翼翼地走回家。路过邻居家的庭院时，我停了下来，望着往日春色满园的庭院，我惊呆了。只见满地都是残花败叶，花儿都变得垂头丧气的。国色天香的牡丹，姹紫嫣红的芍药，它们经过一场暴雨的袭击，往日的神采，旧时的风姿一扫而光。还有那墙角的牵牛花呢？她倒在地上，叶子落了一地，花瓣也是掉的掉，破的破，可怜的她惊慌失措地缩成一团，瑟瑟发抖。我的心顿时凉了一半。
第二天，正当我想再去看看那花园时，我顿时惊讶了。在那残花中，只有墙角那毫不起眼的牵牛花再次怒放。只见她小心翼翼地将自己绕在一根竹竿上，努力地向上绕弯，在枝上抽出嫩芽，勇敢地把头抬了起来，让自己生命的花苞重新绽放。在满是残叶的院子里，出现了一个奇迹，牵牛花将花瓣优美地展开，好像张开嘴对我说：“只有努力，才会结出花朵，我们一定要更加努力！”微风拂过，那墙角的牵牛花仿佛更加美丽了。
生命是什么呢？生命是勇气和坚强。小小的牵牛花都有生命的勇气，我们人类更应该像它们一样热爱生命。
墙角的燕子窝五年级篇十三
春姐迫不及待地从远方回来，一切都在她温柔的呼唤中复苏。“哎呀！”谁在尖叫？原来草的弟弟们都被拉长了；柳树姐妹梳着少女的头发。看，桃花姐妹俩争得面红耳赤，像是在和孙公公耳语。
一天，小红完成了作业，和她的朋友在院子里玩。春风轻轻地吹着它们。屋檐下的小燕子也在忙着迎接春天的到来。一大早，燕妈妈去觅食，小燕子们忙着卫生。听着，他们很努力。哦，一只小燕子不小心掉了下来，重重地摔在地上。应该有多痛苦啊！不，一只穿着牛仔裤的大花猫走了过来。“喂，那是什么？天黑了，嘴角有六根钢丝，”燕子想。“哈哈.小燕子，我终于可以变味了，哈哈……”然后，牛仔花猫张开大嘴，扑向小燕子。还好小红姐伸出手来，带走了连战的花猫。
小红姐姐看着奄奄一息的燕子。她太难过了，把燕子带回了家。很快，燕子康复了。小红姐姐在妈妈的帮助下把燕子送回了家。
从此站在小红姐姐家门口，总能听到动人的燕歌。
墙角的燕子窝五年级篇十四
培养热爱大自然的思想感情。
2．学习课文特点观察，按一定顺序描写的方法。
3．学习文中生字新词。
4．有感情地朗读、背诵课文。
教学重难点：
1．了解课文从哪几方面表现燕子的哪些特点。
2．感受燕子的可爱和春天生机勃勃的景象。
教学时数：
两课时。
教学准备：
1．教学挂图，《小燕子》歌曲录音带。
2．观察大自然变化，搜集描写春景特点的诗歌、词句、美文等。
板书设计：
1．燕子。
外形活泼：乌黑发亮俊俏可爱剪刀似的。
添生机。
飞行优美：斜掠叫飞沾。
谱赞歌。
停歇有趣：落像音符（赞颂春天）。
教学流程：
第一课时。
一．激情导入。
1。听歌曲《小燕子》，你们喜欢小燕子吗？为什么？我们在什么季节才能看到它？
2．作家用优美的文字，画家用鲜艳的色彩，为我们描绘出他们看到的燕子。听范读，看插图，初步感受全文。
二．整体感知。
1．选择喜爱的`部分朗读。
2．小组、全班交流朗读。
3．说说你喜爱的部分是从哪个方面描写燕子的。
（板：外形飞行停歇）。
4．在朗读中，你发现有什么不理解的吗？（鼓励质疑）。
（如第2自然段写什么，在文中有什么作用？文章最后一句话有什么含义？燕子有什么特点，作者为什么要描写燕子？等。）。
5．这节课，我们带着“燕子有什么特点”这个问题进一步读书。
三．读中感悟。
1．燕子的外形、飞行、停歇，具有什么特点呢？
方法：先读书勾画有关的词语，再用自己喜欢的方式展示其特点，或画，或剪，或表演，可以找一两个同学合作学习。
2．全班交流学习。（相机板书）。
要点：（1）外形美丽可爱扣住羽毛“乌黑光亮”，翅膀“俊俏轻快”，尾巴形似剪刀。
（2）飞行姿势活泼机灵扣住“斜”体会姿势美，“掠”表现速度快，“唧唧叫”表现快乐，“飞”“沾”表现燕子身体的轻盈。
（3）停歇的样子有趣扣住“几痕”“五线谱”和“音符”想象有趣的景象。
3．朗读课文1。3。4自然段。
四．巩固练习。
1．背诵1。3。4自然段。
2．体会课后第三题两句话。
3．观察大自然春天景色的变化，搜集描写春天景色的诗歌、词句、美文。
第二课时。
一．复习导入。
1．背诵你喜欢的自然段。
2．第2自然段在文中有什么作用，文章最后一句话有什么含义，作者为什么要写燕子？让我们通过进一步读书来理解。
二．读中感悟。
1．读第2自然段，想想它的作用。
方法：先划分层次，了解内容，再对照插图体会句意，优。
美的句子还要多读几遍，展开想象。
要点：（1）写了两层。“春天来了”和“燕子回了”
（2）对照插图，文中描写了春天柳丝千万条，带黄色，很嫩；草、叶、花色彩美丽的特点。
（3）展开想象，“微风吹拂”下柔柳轻杨的美丽姿态“蒙蒙细雨”如烟如雾，滋润万物，给大自然带来欣欣向荣的变化的景象以及春天光彩夺目的景象。
（4）燕子是春天不可缺少的使者，它使光彩夺目的春天更加充满生机。最后一句有过度的作用。
2．理解文章最后一句“谱出一支正待演奏的赞歌”。
方法：找出文中与这句话相照应的句子，想想它们在意思上有什么联系。
要点：（1）“春天的赞歌”是指赞颂春天万物复苏，大地呈现一片生机的歌曲。
（2）这句话与第2自然段描写的春景相照应。
（3）作者借想象点明了写作目的：表达自己热爱春天，赞美春天的思想感情。
3．感情朗读第2自然段。
三．扩展学习。
1．你喜欢课文的写法吗？谈谈在写法上的收获，或者对文中好词佳句的体会。
2．你知道“光彩夺目的春天”是怎样的景象吗？交流搜集的资料。
四．课堂练笔。
学习课文的写法，以自然界的一个事物为重点，描写春天。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/17242013.html】
