罐子的声音幼儿园小班教案(优质16篇)

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罐子的声音幼儿园小班教案(优质16篇)
时间:2023-12-04 13:34:04     小编:念青松

教案通过合理的设计和安排,能够有效地组织和引导学生的学习活动。教案的编写应根据学生的年龄特点和学习需求进行个性化设计。接下来是一些教师备课的精华资源,希望对您的教学有所启发。

罐子的声音幼儿园小班教案篇一

1.欣赏故事,理解故事内容,学说短语"××的罐子"。

2.激发幼儿对语言活动的兴趣,鼓励幼儿大胆地进行表述。

3.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

4.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

大小高低的罐子若干、图片、头饰若干。

一、欣赏故事,了解故事内容。

熊宝宝收集了很多空罐子,它会送给谁呢?让我们来听一听故事《熊宝宝的空罐子》。

1.幼儿完整欣赏故事,熟悉故事内容。

(1)熊宝宝的空罐子长得怎么样?

(2)熊宝宝把空罐子送给了谁?

2.幼儿分段欣赏故事,学说短句。

(1)欣赏第一段。

熊宝宝把罐子送给熊猫奶奶装什么?

它是怎么对熊猫奶奶说的?

(2)欣赏第二段。

花猫姐姐用熊宝宝送给他的罐子装什么了?

熊宝宝和花猫姐姐说了什么?

(3)欣赏第三段。

山羊爷爷很累了,熊宝宝是怎么做的?(熊宝宝用罐子给山羊爷爷当什么了呢?)。

它对山羊爷爷怎么说的?

二、请小朋友自己挑选一个喜欢的罐子,说一说自己的罐子长得怎么样?学说短语:"××的罐子"。

三、游戏:送罐子。

小孔雀也想要一些罐子,我愿意把我的罐子送给她,"小孔雀,矮矮的罐子送给你",那你们要告诉孔雀姐姐你把什么样的罐子送给它。

活动开展之前,我和家长、孩子们一起收集了许多大小、形状、类型的瓶瓶罐罐,为这个主题的开展做足了准备。理解故事内容,初步感知瓶罐的用处。由于小班幼儿的感知觉发展还处于初级阶段,所以对于事物的特征上的'区别,有一定的难度,特别在故事中出现的大大瓶罐与胖胖的瓶罐,这两个概念有点模糊,所以难点是感知不同瓶罐的不同用途,能与各种生活物品相匹配。

整个活动,孩子们在瓶宝宝的带领下对故事的进行有了更多的期待,都紧紧的随着“瓶子宝宝”一起进入到故事情节的合理想象和猜测当中,活动不仅使孩子懂得了瓶宝宝给小花猫、熊猫奶奶、山羊爷爷带来的帮助,孩子们还主动的寻找下一位需要帮助的动物朋友,如:小松鼠要一个瓶子装松果;小蚂蚁要瓶子做小船;下雨了,小鸟要一个瓶子做房子……孩子们的想象让我的这个活动达到了新的高度,为孩子的创编插上了强大的翅膀。

罐子的声音幼儿园小班教案篇二

1、辨别不同的物品在罐子里发出的不同声响,尝试让罐子发出好听的声音。

2、学习边听音乐边有节奏地演奏,在听听玩玩中发展音乐听觉。

(1)核桃、红豆、米三种物品,分别装在八宝粥的空罐子里。

(2)音乐《好听的罐子》,播放器。

(3)标记牌。

(一)摇摇听听。

(二)听听猜猜。

1、提问:听听,罐子里的声音,是什么东西发出的声音?

2、引导幼儿摇摇罐子,听听发出什么声音,然后打开罐子,看看分别是什么东西?

4、引导幼儿先摇摇一个罐子,罐子里装的是什么,然后将标记牌放在相应的罐子前面。

(三)听听玩玩。

1、幼儿分组一拍一下的有节奏的轮流摇自己的罐子,教师指导幼儿体验怎样摇罐子才能发出好听的声音。

2、教师清唱歌曲《好听的罐子》,指挥幼儿在唱到自己罐子时一拍一下有节奏的摇动罐子,为歌曲伴奏。

3、播放音乐伴奏,教师边唱《好听的罐子》边指挥,幼儿手持不同的罐子为歌曲伴奏。

4、幼儿交换罐子演奏。

(四)师幼小结、交流。

罐子的声音幼儿园小班教案篇三

1、了解游戏规则,初步获得“听声音推测罐中物体”的经验。

2、能用语言清楚地表达自己的发现和感觉。

3、初步懂得感官的用处并知道爱护自己的感官。

能听声音判断出罐子里的物体,知道不同的物体发出的声音不一样。

1、搜集封口的铁罐(八宝粥灌,茶叶罐)若干,分别装有黄豆,小米,核桃等。

2、黄豆,小米,核桃实物及图片,红灯标志牌。

1、猜测罐中是否有东西,引起幼儿探索兴趣。

师,拿一罐子摇一摇,罐子里有东西吗?幼:没有。师:你们又没有看,怎么知道里面没有东西?幼:因为没有声音。哦,没有声音就没有东西啊!

那孙老师变魔术了,(转身往罐子里放一个核桃)再摇一摇,那现在罐子里有东西吗?幼儿:有东西了。师:为什么有东西了?幼:因为听到声音了。师:哦,有声音就表明有东西了,你们真聪明!

2、罐子找朋友。

师:现在桌子上有各种各样的罐子,你们到前面来一人拿一个有东西的罐子,只能用耳朵听,不能用眼睛看,也不能揭开盖子看。孩子们上来一人拿一个罐子。

师:现在你们摇一摇,听一听罐子里是什么声音?

请一个幼儿上来,让他摇一摇,听听他的罐子是什么声音?请你们给罐子里的声音找朋友,听听有没有和他一样的声音?是你吗?是你吗?请和他一样声音的罐子上来和他站在一起,快点。请一样声音的孩子坐在一起。

老师拿起一个罐子,摇一摇,请听听我这个罐子是什么声音?有没有和我一样声音的,请和我一样声音的罐子上来,请相同声音的孩子上来,再摇一摇听一听,请这些声音相同罐子的孩子坐在一起。

最后剩下的,你们听听你们的声音一样吗?摇一摇,请你们声音相同的坐在一起。

现在请把罐子放在桌子上。

3做游戏,集中玩“听一听,猜一猜”的游戏。

今天老师带来了三样东西,核桃,黄豆,小米,并把实物展示给孩子,出示小米,黄豆,核桃图片,咱们来听听哪个是核桃的声音,是这个吗?是这个声音吗?最后找出核桃的声音,请拿核桃罐子的小朋友把罐子拿回去。再听听哪个是黄豆的声音,请拿黄豆罐子的小朋友把罐子拿回去。最后请拿小米罐子的小朋友把罐子拿回去。

现在咱们一起做警察红绿灯的游戏。我出示小米牌子,那么拿小米罐子的开始开汽车,我出示黄豆牌子,那么拿黄豆罐子的开汽车,我出示核桃牌子,那么请拿核桃罐子的开汽车。速度由慢到快。

今天老师给罐子编了一首歌,听听老师怎么唱的,核桃罐子请你摇一摇,小米罐子请你摇一摇,黄豆罐子请你摇一摇,我们大家一起摇一摇!现在老师来唱,你们来摇,请看我手里的标志牌,我出示哪个指示牌,哪个罐子摇一摇。老师边唱边出示指示牌,速度由慢到快。

今天老师还请来了乐队,请乐队给我们伴奏,我们一边看指示牌,一边耳朵听音乐,老师出示指示牌跟着钢琴伴唱,孩子摇动罐子,速度由慢到快。反复练习几遍,听辨不同罐子声音。

请孩子们摇动罐子给老师再见!

今天这节课孩子们很感兴趣,配合的非常好。能听老师指挥摇动罐子,没有乱七八糟不听指挥的摇动罐子,课堂纪律好。孩子们能用耳朵分辨出不同物品罐子的声音,做游戏,唱歌都很高兴,很配合老师。但也有一些不足之处,就是有的罐子没有封严,摇动的时候罐子里的东西洒出来了,有的孩子就去捡地上掉的豆子。上课时有些紧张,过程衔接的不太好,语言不精练。以后要注意。

罐子的声音幼儿园小班教案篇四

1、识别不同物体放在罐子里可以发出不同的声音。

2、锻炼孩子的认知感官能力。

3、增强孩子的好奇心和探索欲望,体验游戏的乐趣。

1、十二个分别装有米、豆、和核桃的罐子。

2、游戏图卡。

1、重点是培养孩子的认知感官能力。

2、、难点是在老师的引导下参与游戏,并遵守游戏规则。

1、出示一个空罐子问“今天老师带来了很多罐子,你们来猜一猜罐子里有东西么?”

2、“你们是怎么知道罐子里没有东西”引出———耳朵听见没有声音,是用耳朵听的。

3、放入一颗核桃,让幼儿再听一次。“现在,老师要变魔术了,你们再来听一听,里面有东西了么”

4、问“为什么有东西了”引出——听见了,有声音就是有东西了。

1、让孩子每人拿一个罐子“现在,桌子上这么多罐子,你们来选择一个肚子里有东西的的罐子。”强调:“罐子是封着的,不可以看的,用耳朵听一听,用耳朵找一找”

2、“找到了么,找到就坐回去”给孩子时间用耳朵探索罐子里的东西发出的声音。

3、分辨声音“请保护好罐子宝宝,如果罐子宝宝一直发出声音就会哑掉的~现在小朋友们听一听罐子宝宝一样吗?”

4、找朋友,找出一个孩子摇罐子,请其他小朋友听,一样的站出来成为好朋友。“不一样对吧,那我们来找找朋友好么,现在我要请一位小朋友出来,听听他的罐子发出的声音是什么样的~和他一样的请站出来~找到好朋友会很热闹的,找不到就会很孤单哦”

5、一样的小朋友坐在一起,成为好朋友。成为好朋友的可以“干杯”增加乐趣。

7、出示米红豆核桃的图卡,“你来猜一猜谁是核桃宝宝?”分别摇动三种不同的罐子,问罐子是什么宝宝“这是核桃宝宝么,这是什么宝宝?”分组“你是什么宝宝,现在你是什么宝宝就把你刚才的罐子宝宝拿回去”

全部拿回去以后,教孩子按照老师的节奏摇动罐子。

8、游戏,掌握节奏以后,要求大家不要出声,“我们来做游戏了,现在我们来玩警察叔叔红绿灯的游戏”将图卡翻过来,并说“现在我把哪个翻过来,哪个宝宝就用力晃动罐子宝宝四下好么?其他罐子宝宝不要发出声音,如果哪个罐子宝宝没有遵守规则,他就要被请回到桌子上休息哦。

9、按节奏出示图卡,几轮以后,全部出示一起快速的晃动。

10、结束,送罐子宝宝回家。

罐子的声音幼儿园小班教案篇五

活动目标:

2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音,发展听觉能力。

3、让幼儿获得探索的快乐。

活动准备:

装有核桃、红豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、标记牌、黑板、

桌子三张、椅子分三组摆好。

活动过程:

一、听一听摇一摇。

1、老师出示一个空易拉罐,摇一摇,问:“这个罐子里有东西吗?”“你怎么知道没有东西的?”(没听到声音)。

2、老师转身在罐子里放进一个核桃,摇一摇:“现在里面有东西吗?”“为什么?”

(有声音所以有东西)。

二、听一听猜一猜。

1、老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。

2、为自己的罐子找声音相同的朋友,教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。

3、让幼儿了解每个罐子中的材料。

教师:我在罐子里放了三种东西(米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝),出示标记牌,依次认识核桃、米、红豆标记牌。

请你猜猜哪个罐子里是核桃宝宝?(米、红豆)感知不同的物体发出不同声音。

三、听一听玩一玩。

《红绿灯》游戏:

1、幼儿了解游戏规则:看标记牌,轮流摇自己的罐子。

2、教师清唱《幸福拍手歌》,幼儿根据教师出示的标记牌依次摇罐子演奏。

3、听音乐看标记牌摇罐子演奏。

四、延伸探究活动。

听听想想,罐子里没声音就代表没物品吗?出示装有纸的罐子,摇一摇,没声音,为什么?

罐子的声音幼儿园小班教案篇六

2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音,发展听觉能力。

3、让幼儿感受声音给人带来的快乐。

装有核桃、红豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、标记牌、黑板、桌子三张、椅子分三组摆好。

一、听一听摇一摇。

1、老师出示一个空易拉罐,摇一摇,问:“这个罐子里有东西吗?”“你怎么知道没有东西的?”(没听到声音)。

2、老师转身在罐子里放进一个核桃,摇一摇:“现在里面有东西吗?”“为什么?”(有声音所以有东西)。

二、听一听猜一猜。

1、老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。

2、为自己的罐子找声音相同的朋友,教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。

3、让幼儿了解每个罐子中的材料。

教师:我在罐子里放了三种东西(米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝),出示标记牌,依次认识核桃、米、红豆标记牌。

请你猜猜哪个罐子里是核桃宝宝?(米、红豆)感知不同的物体发出不同声音。

三、听一听玩一玩。

《红绿灯》游戏:

1、幼儿了解游戏规则:看标记牌,轮流摇自己的罐子。

2、教师清唱《幸福拍手歌》,幼儿根据教师出示的标记牌依次摇罐子演奏。

3、听音乐看标记牌摇罐子演奏。

四、延伸探究活动。

听听想想,罐子里没声音就代表没物品吗?出示装有纸的罐子,摇一摇,没声音,为什么?

罐子的声音幼儿园小班教案篇七

1、让幼儿在听听玩玩的过程中,让罐子发出好听的声音。

2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音,发展听觉能力。

3、让幼儿感受声音给人带来的快乐。

装有核桃、红豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、标记牌、黑板、桌子三张、椅子分三组摆好。

一、听一听摇一摇。

1、老师出示一个空易拉罐,摇一摇,问:“这个罐子里有东西吗?”“你怎么知道没有东西的?”(没听到声音)。

2、老师转身在罐子里放进一个核桃,摇一摇:“现在里面有东西吗?”“为什么?”(有声音所以有东西)。

二、听一听猜一猜。

1、老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。

2、为自己的罐子找声音相同的朋友,教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。

3、让幼儿了解每个罐子中的'材料。

教师:我在罐子里放了三种东西(米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝),出示标记牌,依次认识核桃、米、红豆标记牌。

请你猜猜哪个罐子里是核桃宝宝?(米、红豆)感知不同的物体发出不同声音。

三、听一听玩一玩。

《红绿灯》游戏:

1、幼儿了解游戏规则:看标记牌,轮流摇自己的罐子。

2、教师清唱《幸福拍手歌》,幼儿根据教师出示的标记牌依次摇罐子演奏。

3、听音乐看标记牌摇罐子演奏。

四、延伸探究活动。

听听想想,罐子里没声音就代表没物品吗?出示装有纸的罐子,摇一摇,没声音,为什么?(刘晓霞)。

罐子的声音幼儿园小班教案篇八

1.通过观察和感受三个不同形状的罐子,比较罐子之间不同的特征,培养儿童敏锐的感受力。

2.通过直觉感受,用线表现形的不同特征。

3.行间巡视应不断强调罐子的不同特征,要求儿童进行比较。

4.画面安排要注意罐子在画面空间的大小和位置。

5.展示典型作业,作为示范引导。

1、方形与圆形的罐子若干。

2、大筐两个。

3、方形、圆形、三角形的饼干。

4、各种辅助器具若干(积木、小棒、小动物等)。

一、教师导入:

1、今天我请来了一些好朋友,想不想知道他们是谁呀?

2、他们都躲在这个圆圆的大筐子里了,谁愿意来请好朋友出来。

二、看看、说说、比比罐子的形状、颜色与大小:

2、再请一位老师来摸出一个罐子:这是一个什么形状、什么颜色的罐子?

3、两个罐子比一比,一样吗?(一个是方方的、一个是圆圆的。)。

三、吃饼干:

1、师:嘘……,什么声音?哪里来的声音?谁的罐子里有声音?猜猜里面装的是什么?打开看一看有什么东西?(原来是饼干呀。)。

2、说说饼干的.形状。(有圆形、方形、三角形)。

3、分饼干吃:说说自己想吃什么形状的饼干。

四、罐子响叮当。

想想怎么让罐子发出声音?(拍拍它、敲敲它、在罐子里放东西摇一摇,罐子都会发出声音。)。

五、罐子躲迷藏:

宝宝让手中的罐子分别躲到圆圆的和方方的家。

小贴士:

老师可以按季节和幼儿的兴趣,选择不同的操作材料,如小包、透明的小盒子,里面装的物品也可以调整为花草植物或塑料小昆虫等。

罐子的声音幼儿园小班教案篇九

2.引导幼儿辨别不同的物体发出的不同的声音,感受音乐的乐趣。

3.能大胆参与探索活动,感受给人带来的快乐。

4.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5.能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

装有米、红豆、核桃的罐子若干,空罐子若干,《幸福拍手歌》、标记牌、黑板。

一、导入过程。

教师摇动手中空罐子,引起幼儿注意教师:听听,罐子里面有东西吗?你怎么知道没有的啊?没有东西就没有声音么?我们一起来看一看到底有没有东西。

二、基本部分。

3.为罐子宝宝分类教师:听一听,你的罐子宝宝发出的是什么声音,和旁边的小朋友的罐子宝宝的声音一样吗?我们来为罐子宝宝找朋友好吗?这样他们就不会孤单了。

(2)为第二种罐子宝宝找朋友,坐在一起。教师:他们的朋友已经找到了,现在老师来帮你们找朋友好不好?请你们听听,谁和我是朋友。是我的好朋友的赶快上来,我们坐在一起。

(3)为剩下的小朋友的罐子宝宝找朋友。教师:现在请没有找到朋友的小朋友上来,我们一个一个摇一摇手中的罐子宝宝,听听谁是谁的好朋友。哦,我们都是好朋友,我们坐在一起。

(4)按声音的不同将罐子放在一起。教师:现在我们的罐子宝宝都找到好朋友了,我们让他们休息一下,把他们放到前面的桌子上吧。好朋友要放在一起的哦。

5.幼儿拿回自己的罐子教师:现在请你们拿回你们的罐子宝宝,米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝。

6.游戏:警察叔叔红绿灯教师:我们要来做游戏了,是什么游戏呢,我们要玩警察叔叔红绿灯的游喽。(拿卡片反面红色)警察叔叔拿出这个,红灯,大家都不可以发出声音,警察叔叔翻过来,就你来出声,会不会?先保护好自己的罐子宝宝。眼睛要看仔细哦。(翻一张卡片)谁摇啊?对,是米宝宝,小朋友们真聪明。(翻回卡片)停!(翻过另一张卡片)来看看(幼儿摇)对,(翻过卡片)这样呢?(幼儿停止)(再翻最后一张卡片)现在呢?教师(准备卡片):现在我们开始喽,速度很快的。核桃宝宝摇一摇,米宝宝摇一摇,红豆宝宝摇一摇。(两遍游戏)。

三、结束部分。

本节课,幼儿对活动很感兴趣,学习积极性很高,课堂气氛活跃,能充分调动他们动手,动脑和动口的能力,提高了他们的观察力和听觉能力。能达到教学目的。

不足:可能在最后加上一些品德教育效果会更好一些。(如:声音虽然好听,但在别人休息或工作的时候,我们不能发出太大的声音,以免影响别人……)。

罐子的声音幼儿园小班教案篇十

师:看看,这是什么?这是一个音筒(摇一摇)。

问:这个音筒里有东西吗。

幼:没有。

师:为什么你们认为没有东西呢。

幼:因为没听到声音。

师(打开盒盖):我打开来让你们看一看,到底有没有东西,唉,真的没有东西。

师:把眼睛藏起来(换音筒)再听一下,有声音吗?

幼:有。

师:再听听这两个,有没有声音?

幼:有。

师:为什么会有声音呀。

幼:因为里面放了东西。

二、听一听,猜一猜。

师再分别摇:听听看,声音相同吗?

幼:不相同。

师:为什么呀。

幼:因为装的东西不一样。

师:老师在这些罐子里装了三个宝贝,这是什么宝贝呀?(标记牌)。

幼:弹珠宝宝。

师:这个呢。

幼:黄豆宝宝。

师:还有呢。

幼:大米宝宝。

师:我们一起来找弹珠宝宝好吗,听仔细点。

师(摇):这会是什么宝宝呢?猜猜看。

幼:——宝宝。

师:看一看,我先偷偷的看一看(依次找到大米宝宝,黄豆宝宝,并把它们发出的声音记在心里)。

师:我来验证一下,看看你们是不是记在心里了。

师(摇):什么宝宝。

幼:弹珠宝宝、大米宝宝、黄豆宝宝。

三:听一听,玩一玩。

师:老师要来变魔法了,和老师一起来变,魔法魔法变变变。

师:你们的音筒都有声音吗。

幼:有。

师:你是什么宝宝呀,摇给大家听听看。

幼:大米宝宝。

师:好,摇一摇你们的音筒,是大米宝宝的就过来和他做朋友。请大米宝宝坐到一起。

(同上找到弹珠宝宝和黄豆宝宝坐到一起)。

师:都有自己的好朋友了,我们一起来玩个游戏。

师拿标记牌:大米宝宝摇一摇。

黄豆宝宝摇一摇。

弹珠宝宝摇一摇。

(加快速度)。

师:接下来我们要换个方式玩了,老师要用音乐来唱,唱到什么宝宝,什么宝宝就摇一摇,等一句歌词唱完之后才能摇哦。(幸福拍手歌的歌调)。

大米宝宝请你摇一摇,大米宝宝请你摇一摇,大米宝宝请你摇一摇,大米宝宝请你摇一摇。

(一段一遍如上)。

我们大家一起摇一摇,我们大家一起摇一摇,我们大家一起摇一摇,我们大家一起摇一摇。

师:这些宝贝们发了这么久的声音,有点累了,我们把它们送回家好吗。

师:这里是它们的家,请你们分类放好。

四;延伸活动。

幼:没有。

师:音筒里没有声音就代表没有物品吗?我来找找看,这师什么呀?有东西唉。

幼:纸巾。

幼:纸巾。

小朋友们再见!

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罐子的声音幼儿园小班教案篇十一

2、教师出示指示牌相应指示牌的宝宝摇一摇(练习两到三次)。

注:见红色便是停止。

3、教师清唱《幸福拍手歌》,幼儿根据教师出示的标记牌依次摇罐子演奏。

师:顾老师要唱一首歌和警察叔叔一起让你们发声音,这个声音会很好听的。

注:教师清唱,幼儿伴奏。

4、随音乐练习。

师:顾老师请来了一个乐队,音乐很快的所以宝宝的眼睛耳朵要特别亮哦!我们一起来试试。

四、延伸探究活动。

1、师:听听想想,罐子里没声音就代表没东西吗?

2、出示装有纸的罐子,摇一摇。

师:没声音,为什么?

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罐子的声音幼儿园小班教案篇十二

教学目标:

1、识别不同物体放在罐子里可以发出不同的声音。

2、锻炼孩子的认知感官能力。

3、增强孩子的好奇心和探索欲望,体验游戏的乐趣。

教学准备:

1、十二个分别装有米、豆、和核桃的罐子。

2、游戏图卡。

教学重难点:。

1、重点是培养孩子的认知感官能力。

2、、难点是在老师的引导下参与游戏,并遵守游戏规则。

教学过程:

一、导入。

1、出示一个空罐子问“今天老师带来了很多罐子,你们来猜一猜罐子里有东西么?”

2、“你们是怎么知道罐子里没有东西”引出———耳朵听见没有声音,是用耳朵听的。

3、放入一颗核桃,让幼儿再听一次。“现在,老师要变魔术了,你们再来听一听,里面有东西了么”

4、问“为什么有东西了”引出——听见了,有声音就是有东西了。

二、孩子参与。

1、让孩子每人拿一个罐子“现在,桌子上这么多罐子,你们来选择一个肚子里有东西的的罐子。”强调:“罐子是封着的,不可以看的,用耳朵听一听,用耳朵找一找”

2、“找到了么,找到就坐回去”给孩子时间用耳朵探索罐子里的东西发出的声音。

3、分辨声音“请保护好罐子宝宝,如果罐子宝宝一直发出声音就会哑掉的~现在小朋友们听一听罐子宝宝一样吗?”

4、找朋友,找出一个孩子摇罐子,请其他小朋友听,一样的站出来成为好朋友。“不一样对吧,那我们来找找朋友好么,现在我要请一位小朋友出来,听听他的罐子发出的声音是什么样的~~~~~和他一样的请站出来~~~找到好朋友会很热闹的,找不到就会很孤单哦”

5、一样的小朋友坐在一起,成为好朋友。成为好朋友的可以“干杯”增加乐趣。

7、出示米红豆核桃的图卡,“你来猜一猜谁是核桃宝宝?”分别摇动三种不同的罐子,问罐子是什么宝宝“这是核桃宝宝么,这是什么宝宝?”分组“你是什么宝宝,现在你是什么宝宝就把你刚才的罐子宝宝拿回去”

全部拿回去以后,教孩子按照老师的节奏摇动罐子。

8、游戏,掌握节奏以后,要求大家不要出声,“我们来做游戏了,现在我们来玩警察叔叔红绿灯的游戏”将图卡翻过来,并说“现在我把哪个翻过来,哪个宝宝就用力晃动罐子宝宝四下好么?其他罐子宝宝不要发出声音,如果哪个罐子宝宝没有遵守规则,他就要被请回到桌子上休息哦。

9、按节奏出示图卡,几轮以后,全部出示一起快速的晃动。

10、结束,送罐子宝宝回家。

罐子的声音幼儿园小班教案篇十三

活动目标:

1、让幼儿在听听玩玩的过程中,发现罐子的奥秘,辨别不同的物体会发出不同的声音。

2、培养幼儿的观察能力、听觉能力和辨别能力。

3、能积极参与游戏活动,感受同伴间合作探索的快乐。

4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

5、体验解决问题的成就感。

活动准备:

装有米、红豆、花生的罐子若干个,空罐子若干个,《幸福拍手歌》、标记牌、黑板。

活动过程:

一、小魔术导入。

2、师:老师这里还有两个罐子宝宝,它们很着急,想出来跟小朋友玩,我们请出它们好吗?(分别出示罐中物品和标记牌,并模仿它们的声音)。

二、听声音分类:找朋友。

1、师:现在老师这里有很多的罐子宝宝,请你们上来拿一罐子宝宝,然后做到自己的小椅子上。

(1)为第一种罐子宝宝找朋友,坐在一起。

(2)为第二种罐子宝宝找朋友,做在一起。

(3)为剩下的罐子宝宝找到好朋友。

2、米宝宝,摇一摇!红豆宝宝,摇一摇!花生宝宝,摇一摇!

三、游戏:汽车汽车红绿灯。

1、师:我们来玩汽车汽车红绿灯的游戏好不好?

2、师:现在我请了一个乐队,我要来唱一首游戏歌。然后我们一起开汽车,开得很快哦,注意你的听,注意看。

四、活动结束。

伴随音乐一起,和老师们再见。

活动反思:

这是一节小班科学活动,平时小班的孩子对罐子就特别感兴趣。所以在这此活动中。孩子们很活跃。在这节课之前我非常担心孩子们会在让他们自由摇罐子的'时候。会控制不住去摇。结果出乎我意料。孩子们在我让停的时候很快的就停了。相反。孩子在分类的时候一直会去摇。所以我就临时的让他们尽情的去摇。孩子们摇了自己的。有的还去听听别人的。孩子们在结束的的时候还都真像个演奏家。因为是孩子自己操作实践。孩子们都积极参与到了活动中。

罐子的声音幼儿园小班教案篇十四

1.让幼儿在听听玩玩中,感受罐子发出好听的声音。

2.听辩不同的物体发出的不同的声音,发展听觉能力。

3.感受声音给人带来的快乐。

4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的.兴趣。

重点:能听辩出不同物体发出的不同声音,发展听觉能力。

难点:能根据指示找到不同的罐子。

1.装有核桃,花豆,沙的罐子若干,空罐子一个。

2.《幸福拍手歌》伴奏,标记牌,黑板。

一.听一听,摇一摇。

1.老师出示一个空罐子,摇一摇,问:“这个罐子里有东西吗?”“你们怎么知道没有东西的?”(没听到声音)。

2.老师变戏法,把核桃放进罐子里,摇一摇,问:“现在里面有东西吗?”“为什么?”(有声音因为里面有东西)。

二.听一听,猜一猜。

1.教师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。

2.让幼儿为自己的罐子,找相同的朋友,老师根据罐子的声音把幼儿分三组坐下。

3.让幼儿了解每个罐子中的材料。

教师:“今天老师在罐子里放了三种东西(沙宝宝,花豆宝宝,核桃宝宝),出示标记牌,让孩子依次认识沙,花豆,核桃标记牌。

“请你们猜猜哪个罐子里的是沙(花豆,核桃)宝宝?”感知不同的物体发出不同的声音。

三.延伸探究活动。

听听想想,罐子里没声音就代表没物品吗?出示装有纸的罐子,摇一摇,没声音,为什么?

本节课,幼儿对活动很感兴趣,学习积极性很高,课堂气氛活跃,能充分调动他们动手,动脑和动口的能力,提高了他们的观察力和听觉能力。能达到教学目的。

不足:可能在最后加上一些品德教育效果会更好一些。(如:声音虽然好听,但在别人休息或工作的时候,我们不能发出太大的声音,以免影响别人……)。

罐子的声音幼儿园小班教案篇十五

这是一节小班科学活动,平时小班的孩子对罐子就特别感兴趣。所以在这此活动中。孩子们很活跃。在这节课之前我非常担心孩子们会在让他们自由摇罐子的时候。会控制不住去摇。结果出乎我意料。孩子们在我让停的时候很快的就停了。相反。孩子在分类的时候一直会去摇。所以我就临时的让他们尽情的去摇。孩子们摇了自己的。有的还去听听别人的。孩子们在结束的的时候还都真像个演奏家。因为是孩子自己操作实践。孩子们都积极参与到了活动中。

罐子的声音幼儿园小班教案篇十六

幼儿科学教育的目的在于培育幼儿的探究和创新的精神,对幼儿来说,科学教育是一个过程;如:发现问题、提出问题、验证问题的过程。因此,结合中班孩子的年龄特点,我设计了《不同的的声音》这活动,其目的在于引导孩子们通过仔细的观察、比较和分析问题:用不同的材料、大小相同的长筒,放入相同数量的珠子,他们的声音是怎样的?为什么?而相同的材料、大小不同的长筒,放入相同数量的珠子,它们发出的声音又是怎样的?如果放入不同数量的珠子呢?声音变化又是怎样的……等等,通过活动充分调动了孩子们热爱科学、探求知识的欲望。

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