伞的秘密教案大全(17篇)

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伞的秘密教案大全(17篇)
时间:2023-12-04 13:35:26     小编:LZ文人

教案是教师为了指导和实施教学活动而编写的详细文字材料,它对于教师和学生都具有重要的指导作用。教师要根据学生的实际情况和进展情况不断调整和完善教案。以下教案范例是教师们在实际教学中积累的经验总结,希望能够帮助大家更好地编写教案。

伞的秘密教案篇一

幼儿与老师共舞,使幼儿用肢体语言引发对动物尾巴的兴趣。

1、谜语引出壁虎,金鱼,牛,燕子四种动物。

2、引导幼儿大胆说出这四种动物尾巴的形状。

壁虎的尾巴像绳子、针……。

金鱼的尾巴像扇子……。

牛的尾巴像鞭子、毛笔……。

燕子的尾巴像剪刀……。

3、出示已准备好的四种动物尾巴形状的标记图(出示在展板上)。

2、让幼儿大胆的讲述故事里的动物不借给壁虎尾巴的原因,并引导幼儿说出各种尾巴的作用。

壁虎的尾巴有着断尾逃生的作用。

金鱼的尾巴可以帮助它在水里掌握方向。

牛的尾巴可以赶苍蝇。

燕子的尾巴可以掌握方向和保持平衡。

3、教师引导性的出示每种动物尾巴作用的标记图(出示在展板上)。

1、教师示范画不同的“形状标记”,“作用标记”。

2、请个别幼儿示范画“标记图”。

1、幼儿讨论其它动物尾巴有何作用。

出示松鼠、袋鼠、孔雀、鸭子、蜻蜓、老虎等……。

2、老师进行讲述总结。

松鼠的尾巴又大又蓬松,当它从高处往下跳时,尾巴起着降落伞的作用。

袋鼠的尾巴长满了肌肉,起着支撑的作用,还能帮助它跳跃的很高很远。

鹿的尾巴又短又小,但它是很重要的报警器,当敌人靠近鹿群,遇到危险时,首先发现敌人的那只鹿就会竖起尾巴露出亮点,鹿群就会马上逃离。

幼儿一起分享探讨并交流自己记录表所记录的内容。

伞的秘密教案篇二

本班学生对于春天不是很熟悉,特别是不能抓住春天的特点进行描绘。为了让小朋友们能够掌握春天的特点,学会用色彩来表达对春天的爱,设计本案例。

1. 根据歌曲《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象,发挥幼儿的想象力。

2.绘画时注意颜色搭配、涂色要均匀。

3.培养幼儿合作精神。

1、 颜色搭配、涂色要均匀

2、孩子们想象能力的培养。

1.熟悉幼儿歌曲《春天的秘密》(已有的知识经验)

2.材料:彩笔、油画棒、图画纸6张

1. 集体唱幼儿歌曲《春天的秘密》,从中引导幼儿想象春天的景象。

2.提问:

(1)“你们先闭上眼睛想一想歌曲中都说到了哪些春天的秘密?”

(2)启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小动物)

3.讨论绘画春天的内容,充分发挥自己的想象力。

4.分组讨论:设计本组绘画内容,并进行分工(谁画什么自己要说出来,最好不与别人重复)商量时小声点,不要把自己的内容让别人听到,要不然就不是秘密了。

5.在《春天的秘密》的歌声中,幼儿开始分组画,每名幼儿都要参与,一个一个的画,画好了的就可以涂色。

6.在指导过程中,注意要将各组内容保密,每组的内容都有不同的特点,为以免重复,老师可以提一些建议。

7.启发引导幼儿想办法,怎样才能使我们的画成为秘密?

8. 讲评幼儿的绘画作品

装订好幼儿的作品放到表演区编故事。

幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的,这次不同的是分小组创作,集体围绕一个主题来设计,充分发挥自己的特长。这样更增添了孩子们绘画的兴趣及创作的欲望。如:黄尘她们组:黄尘、天宇画画比较好,黄尘画了一棵开满桃花的桃树,天宇画了2只小鸟和3只蝴蝶,万良画的花,胡炜玉画的太阳,何鸿才画的大柳树,底色为粉色,显得画面干净清新,很有特点。每副作品都体现了孩子们团结合作的精神,大家在一起涂底色,一起选颜色,互相指导,都想使自己的作品成为最好的。最后一项怎样使大家的作品成为秘密,孩子们想了许多的办法。

如:用布盖上、放在窗帘后面、反过来摆放等。最后大家一致认可的是张天鑫的办法:在上面盖一层纸,上面写上“春天的秘密”。经过大家同意后,我将作品整理完成,幼儿看了很高兴,使孩子从中体会到成功的喜悦。

在活动中,绘画与音乐的结合引导不够,只是针对歌词进行了简单的绘画,听曲作画还要进一步加强。

伞的秘密教案篇三

1.在爬爬滚滚、找找猜猜、玩玩说说中发现地毯下面的秘密。

2.感受与同伴一起玩的乐趣。

1.地毯一块,上面覆盖一块大布,布上有需要用各种方法开启的洞口,布下藏有各种玩具和生活用品。

2.生活用品若干,如百洁布、浴花、硬刷子、响声玩具、硬球、软球等。

3.鸡、兔、猫的大幅画片。

1.教师和宝宝在大布上自由爬、滚2~3分钟,引导宝宝说说身体的什么部位碰到了东西。

师:哇!我碰到什么东西了。宝宝,你们的身体有没有碰到东西?

2.我们的身体(可以具体说出身体的某个部位)碰到了东西,那是什么东西呢?我们一起去找找吧!

1.教师和宝宝一起在大布上找洞口,重点观察宝宝开启洞口的方法。

师:宝宝,你们都找到了什么?

2.宝宝各自拿着找到的东西玩玩、说说,教师适时与宝宝一起说说找到的是什么东西,可以派什么用场。

3.教师和宝宝一起再去找大布下的东西,让宝宝反复感受开启洞口的不同方法,并说说找到了什么。

4.宝宝把找到的东西放入旁边的盒子里,教师视情况要求宝宝分类摆放。

师:宝宝的本领真大,找到那么多东西,我们现在把它们送回家。

5.教师和宝宝一起把大布叠好。

教师和宝宝在地毯上随意玩、爬2~3分钟。

师:咦!大布的下面是什么呀?(地毯。)我们再到地毯上玩吧!宝宝玩累了休息一会儿吧!

1.(教师带领宝宝来到地毯前面)哇!我好像听到了声音。你们听见了吗?我们一起去找找吧!

2.教师先卷开地毯的一小部分,露出小鸡的脚,让宝宝猜猜、说说是什么,然后一起卷地毯露出小鸡加以验证,引导宝宝学学小鸡的动作和叫声。

3.教师和宝宝一起卷地毯,露出小兔的耳朵,让宝宝猜猜、说说是什么,然后一起卷地毯露出小兔加以验证,引导宝宝做做小兔的动作,尝试说说小兔的特征。

4.教师和宝宝一起卷地毯,露出小猫的尾巴,让宝宝猜猜、说说是什么,然后一起把地毯全部卷起来,露出小猫,引导宝宝学小猫的叫声和老鼠的动作。

5.可以根据需要给动物喂食。

提示:

1.根据孩子不同的年龄和不同的季节,教师可以在布袋里放置不同材质的玩具和生活用品,在地毯下放些孩子熟悉和喜欢的动物图片。

2.如果孩子对卷地毯的动作感兴趣,可以在活动延伸部分让孩子再卷一次。

“地毯下的秘密”是一个综合活动,其主旨是让孩子在爬爬滚滚、找找猜猜、玩玩说说中,触摸不同材质的物品,认识身体的各个部位。从这个活动中,我们可以看出教师非常熟悉孩子的身心发展特点,如组织爬、卷地毯等活动,满足孩子喜欢模仿和重复游戏需要。教师所选用的材料既贴近孩子生活,又需调动孩子的原有经验,具有一定的挑战性。教师设计的活动内容和方法符合孩子的学习特点,且特别关注活动过程中的细节处理。如大布上有需要用不同方法开启的洞,孩子可以摸摸、看看、讲讲;地毯下的动物图片可以适时更换,便于孩子重复游戏。在活动中,教师与孩子共同游戏,气氛和谐自然。孩子从中体验到快乐,获得了发展。

伞的秘密教案篇四

1、了解抗日战争时期八路军小交通员巧妙地跟敌人作斗争的事,学习李勇机智勇敢的好品质。

2、学会本课14个生字,理解“钓鱼竿、秘密、抗日战争、时期、八路军、交通员、情报、铁桶、出发、经过、敌人、满不在乎、活蹦乱跳、直瞪瞪、恶狠狠、机灵、乘机”等词语的意思。

3、能体会练习中带点词语的意思,学会把句子写具体。

4、能有感情地朗读课文。

1、学会本课生字词,理解“抗日战争、八路军、游击队、情报”等词语。

2、读懂课文第一段,了解事情的缘由。

3、正确朗读课文。

学会本课生字词,正确朗读课文。

一、谈话揭题。

1、出示课题:

2、学习生字:秘密

(1) 正音

(2)什么叫秘密?

2、齐读课题

3、读了课题,你想知道什么?(秘密是什么?为什么放在钓鱼竿里?)

二、初读课文

1、听课文录音:钓鱼竿里的秘密是什么?

2、全班交流:秘密是情报。(教师简介故事背景)

3、看.课件:理解“抗日战争、八路军”

4、自学课文

5、生字卡片认读,重点正音:扎、瞪

(1)一份( ) 一桶( )

(2)口头组词:扎() 灵、战

6、这篇课文有几段?指名分段朗读课文,评议。

三、学习第一段

1、读读第一段,还有哪些不明白的词语,把它划下来。

2、板书:交通员 读读课文,想想交通员是干什么的?

说说:李勇是( )。

李勇帮( )送情报给( )。

3、齐读第一段

四、指导书写

1、读懂课文第三段,了解抗日战争时期八路军小交通员巧妙地跟敌人作斗争的事,学习李勇机智勇敢的好品质。

2、理解“满不在乎、活蹦乱跳、直瞪瞪、恶狠狠、机灵、乘机”等词语的意思。

3、能体会练习中带点词语的意思,学会把句子写具体。

4、能有感情地朗读课文。

读好第三段

理解李勇对敌斗争机智勇敢的品质。

一、复习

1、词语复习:读词语(自由准备――指名读――全班齐读)

书写―――秘密、瞪、狠(.课件出示)

(上节课小朋友们都学得很认真,现在我们来比比词语谁读得好。自己先试着准备一下。我们一起来读。

声音响亮,又整齐,真不错。那这几个比较容易错的字,你们记住了吗?)

2、复习第一段。在上一节课的学习中,我们不仅学习了生字,而且也读了课文的第一自然段。知道“李勇是( )。李勇帮( )送情报给( )。”(.课件出示)

3、李勇有没有胜利完成任务?你觉得李勇是个怎样的人?现在请小朋友们翻开语.文书,带着这两个问题,读读课文。

4、全班交流。指名说。(李勇胜利完成任务了吗?你觉得李勇是个怎样的人?要求学生把话说完整。)(聪明、机智、勇敢、沉着)

5、我们书上就有一个词语,请你找一找。

a学生自由找.

b交流。(指名说词语,读句子。全班圈划,读。)(谁找到了?这个词语在第几自然段的哪句话里,请你来读一读 。都找到了吗?“不动笔墨不读书”请你把这个重要的词语圈划下来。

二、学习第二、三段,体会李勇的“机灵”(机智)

1、你从哪里地方体会到李勇的“机灵”?请小朋友再认真读读课文的2、3自然段,找一找并划出句子。

2、学生自己研究。

3、同桌讨论、交流。

伞的秘密教案篇五

幼儿都乘过交通工具,但是对于公共汽车上的各种设施,他们却未必会关注。通过本活动,引起幼儿的观察兴趣,梳理关于公共汽车的相关经验,以此让幼儿体会到公共汽车与人们生活之间的关系。

本活动第一环节提出问题,引起幼儿兴趣;第二环节:观看录像;第三环节:拓展幼儿经验。

1、观察公共汽车上不同的数字、标记和设施,初步了解它们与人们的关系。

2、激发幼儿对周围事物观察和探索的兴趣。

3、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

4、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

1、物质准备:教师事先拍摄公共汽车上部分设施的照片和录像。

2、幼儿经验准备:幼儿有过坐公交车的前期经验。

一、提出问题(已有经验回顾,激发幼儿的兴趣)

重点提问:

1、平时你们出门经常会乘什么车?

2、你在乘公共汽车时看见车上有些什么东西?尝试运用多种感官初步感知:糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里,感受水的“变化”现象。(幼儿边讲,老师一边用照片呈现)

3、你知道车上这些东西有什么用吗?

小结:公共汽车上有许多的数字、标记和设施,它们都表示不同的意思。

二、观看录像(通过观察、讨论,进一步了解公车上的设施及其作用)

重点提问:。

1、公共汽车车头上的数字表示什么?

2、乘公交车第一件事要做什么?

小结:公共汽车车头上的数字就像它的名字,我们乘坐公交车必须看清楚,坐上车以后要买票。

1、车上的座位为什么要有不同的颜色?这些黄色的座位为什么要靠近车门?

2、车上为什么要装电视?

3、乘车时,你如果不知道哪一站下车,可以借助车上的哪些设施进行查询?

4、后车门旁扶杆上的红按钮有什么用处?

5、车顶上一个长方形的东西是什么?

小结:原来公共汽车上的许多设施有不同的用处,工人叔叔在造车时为大家想得真周到,让每一位乘客都觉得方便。

三、拓展经验

1、看看这是什么?它有什么用?(了解逃生锤和灭火器的用处)

2、请你们看段录像,发生了什么?如果是你怎么办?

3、在公共汽车上还会发生哪些事情?你会想什么办法解决?

小结:当你坐在公共汽车上的时候,如果碰到突发事情一定要想各种方法来保护自己的安全。

(调整4、你在马路上还能经常看到哪些车子?它们长得有什么不一样?你们知道它们有哪些用途吗?)

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

伞的秘密教案篇六

活动目标:

1.对树桩上的年轮感兴趣,简单了解年轮与树木生长的关系。

2.喜欢发现问题,并能和同伴通过探讨交流寻找问题的答案。

活动准备:

1.有年轮的大树桩图片。

2.《大树桩你有几岁》歌曲磁带。

3.课件:最古老的树。

4.彩笔、毛线、纸张:(画有树桩图案)。

活动过程:

师:咱们听完这首歌你们也许会帮我找到正确答案。

师:歌曲中唱到的大树有几岁?

师:你是怎么知道的?

师:那我的朋友是哪个?

教师小结:树桩上的圈圈就代表大树的年龄,这些圈圈就叫做年轮,他每长一年就多一个圈,代表一岁,圈圈越多就证明这棵树越老。

师:小朋友知道自己的年龄是多少吗?是怎样来计算的?

师:现在我们了解了大树的年龄是怎样来计算的,也知道了自己的年龄。老师这里有很多大树桩,你们来猜猜他们多大了?并进行连线操作,再找出和你自己一样年龄的树桩给它涂上漂亮的颜色。

教师小结:大树的年龄就是一圈一圈的年轮,它每长一年树桩上的圈就会多一圈,有几圈就表示它几岁,并且年轮的生长与气候还有关系,而我们人的年龄是按年计算的12个月为一年,过一年就长一岁。

了解世界上最古老的树,拓展幼儿的知识经验。

1.在歌曲《大树桩你有几岁》的音乐背景下,每个幼儿一份画有不同年轮大树桩的纸,让幼儿数一数大树桩有几圈,就证明有几岁,然后用数字表示出来。

2.请幼儿在画有树桩的纸上画出树的年轮或用毛线粘出树的年轮。

小结及反思:在现实生活中,不少孩子认为树越粗她的年龄就越大,树越细他的年龄越小,可见孩子们是从比较主观的角度来认识大树的年龄,在活动中通过让幼儿观看树桩模型了解纹络的特点,并发现其规律,激发了幼儿探究树桩年龄的兴趣,发现了树桩年龄的特点。

伞的秘密教案篇七

1、让幼儿在尝试活动中知道杆物的根基本上可分为直根、须根、块根三种。

2、帮助幼儿根有储水、吸水等作用,知道根和人类的密切关系,从而激发幼儿对植物的探索兴趣。

3、在活动中发展幼儿的观察力、想象力。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

有各种各样的根的植物若干。

(一)引导幼儿观察植物的根。

1、幼儿自己观察植物的根。

(1)小朋友,你们看桌上都有什么?(葱、青菜……)

(2)请你们仔细看看、摸摸、再说说它们是什么样子的?(为幼儿创设了轻松自如的探索事物的情境)。

(3)请你们在桌上找出有根的植物,告诉你的同伴根是什么样的?(在这里体现了幼儿相互交流的过程)。

2、教师总结:植物的根是多种多样的。

(通过桌面上实物的对比,让幼儿从感官上直接感受了植物根的多样性。)

(二)根的吸收。

1、听故事“小鹿和大树的对话”。

(通过故事中形象的比喻让幼儿明白了:根吸收营养,就象小朋友吃饭一样重要。)

2、看图片“根的吸收”。

(通过图片的直观让幼儿形象地了根的吸收过程)

除了大树用根来吸收养料和水分,你们还知道哪些植物也用根来吸收养料和水分?(在这里主要是巩固幼儿对植物根的认识)

(三)根可以食用

a、小朋友知道得真多,桌上这些植物的根对我们还有什么用途呢?(可以食用)哪些可以?(红薯、山药、胡萝卜、白萝卜……)我们一起来尝尝(进一步在实践中巩固对变态根的认识)

b、好吃吗?(好吃)这些根我们有时也要吃,(出示各种中药的根)但它们好吃吗?(不好吃)那它们是干什么用的?对,是中药,给我们人类治病的。

(四)延伸活动

“根的秘密”:带领幼儿将桌子上的植物放进透明的饮料瓶中,观察根的生长和吸收情况。

伞的秘密教案篇八

二、理解故事内容,启发想象。

1、师:格里斯哥哥到海边玩,无意中捡到一个神秘的盒子,你们猜这是个什么样的盒子?

2、海底的秘密肯定藏在这些照片中我们一起来看一看吧。

三、观察海底世界有趣的照片,启发思维。

(一)观察第一张海螺城堡的照片。

1、照片中有谁?你觉得这张照片中哪个地方最奇特?

2、海龟的背上为什么会有这么多的海螺呢?这些海螺对海底里的小动物们有什么作用呢?小结:原来是海底的小动物跟我们小朋友一样,喜欢玩游乐园,所以海龟就爬啊爬,爬到陆地上背了一个游乐园到海底给海底里的小动物们玩,真有趣,格里斯继续看照片。

(二)观察海星背上大山图片。

1、图上有谁?海星在背什么?

2、为什么海星要把高山树林都背到海底?小结:原来海底里的小动物们也喜欢大树小花,也想去森里里游玩,海星听了以后,就把森林背到自己的背上让海底的`小生物们玩呢!

(三)拓展、提升经验、拓展幼儿思维。

1、你想成为哪种海底动物,想把什么背到海底世界里呢?

2、你们说了那么多的想法,陈老师也有一个想法。(教师范画)。

四、幼儿作画,教师巡回指导。

交代作画要求,提醒幼儿把海底动物画大,尽量画的跟别人不一样。

五、展示画面,交流分享。

1、请个别幼儿介绍画面内容。

2、同伴欣赏评价。

伞的秘密教案篇九

1、观察并了解各国国旗的形状,图案颜色,知道国旗是国家的标志。

2、培养幼儿初步尊重国旗,热爱祖国的情感。

1、各国国旗图片。

2、ppt。

一、师:请看大屏幕,哇,看看有什么?一面国旗就代表着什么?

国旗真的都一样吗?国旗上有什么?猜猜!还有其他的什么吗?

老师带来一些卡片,一人选一张,生观察卡片,仔细看有什么?看看边上的小朋友的国旗有什么?原来你们拿的都是不同国家的国旗,国旗有星星吗?有太阳吗?有月亮吗?有建筑吗?有动物吗?有植物吗?生根据自己的观察选分组,师提示孩子要观察仔细。

一一验证,

出示4个国旗,原来国旗上真的有不同的标志。

出示几组不同的国旗,有的国旗是色块,有的是条纹,有的是米字形。

出示几组很象的国旗,观察,一样吗?

分别指示哪里不一样。

二、国旗不管什么形,都代表一个国家,我们来看看国旗会出现在哪些地方,出示各种图案。

三、观察国旗星的数量。

国旗的星星的数量不一定。有1、2、3、4、5、6颗星的。学生选卡片来数星星一一验证,出示12个星的,让学生猜有多少星。出示50星的国旗,你们再来数一数这面国旗。出示美国地图,原来一星代表是美国的一个洲。

四、出示加拿大的国旗。

这是什么树叶?为什么国旗会把枫叶画在上面呢?老师带一些图片,我们一起来看看介绍加拿大的一些知识。

五、介绍了其他国家的国旗,下面我们来看一下这面国旗,你们认识吗?我们中国的国旗有没有什么故事,你们知道它代表什么意思吗?分别请孩子来回答。

出示一些生活中国旗的图片ppt,让学生欣赏。

四、小结,我们国家的国旗不仅可以拿在手上,画上脸上,还藏在我们每个中国的人心中。

伞的秘密教案篇十

随着“东阳土特产”这一主题活动的开展,孩子们对家乡土特产产生了浓厚的兴趣,花生就是其中的一样。为了进一步让孩子们去探索、发现花生的秘密,我预设了“剥花生”的活动。目的让幼儿在轻松愉快的活动氛围中,发现花生的`秘密,并从幼儿感兴趣的问题中选取有价值的问题进行探索。花生内花生米的数量就是其中一个兴趣点,于是我让幼儿尝试用数字、符号来记录花生的数量,感知发现花生里花生米数量的不同。并在此基础上,提出了更高层次的操作要求,让幼儿初步学习统计,从而学会用记录统计的方法去解决生活中的实际问题。

1、在剥一剥、记一记中发现一颗花生中花生米数最多的是几粒。

2、初步尝试用统计的方法了解一堆花生中几粒花生米的花生最多。

3、学习在合作中做事。

一盘花生,每组三个盘子,记录纸、笔、四列小火车。

一、猜一猜,剥一剥,感知花生内花生米数量的不同。

1、情景谈话,梳理经验。

——你喜欢吃花生吗?……。

——你吃过的花生里有几颗花生米?

2、猜一猜,剥一剥。

——教师出示一颗花生:猜猜这颗花生里有几粒花生米?你是怎么知道的?

——幼儿选一颗花生,先猜猜里面的花生米粒数,再剥开验证。

——你在剥的过程中发现了什么秘密?

小结:花生里花生米的数量不相同。

二、剥一剥,记一记,发现一颗花生中最多的花生米数。

1、引发争论,提出记录。

——引发争论:剥出来最多的有几粒花生米?

——怎样记录?

2、幼儿剥一剥、记一记。

——幼儿把花生剥开,数数里面有几颗花生米,并记录在纸上。

——注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤,了解幼儿解决问题的策略。

3、引导先完成的幼儿观察自己的记录单,找找剥出来最多的是几粒?

三、尝试用统计的方法了解一堆花生中几粒花生米的花生最多。

1、观察记录单上的数量:你发现了什么秘密?

——讨论:到底是几粒的最多?用什么办法知道?

2、幼儿示范统计。

——重点指导:怎样才能不漏数?

3、幼儿分组统计。

——将统计表粘贴在火车上。

——两人合作统计。

——幼儿相互比较验证。

4、观察统计表,交流自己组几粒的花生最多。

5、幼儿交流总结。

伞的秘密教案篇十一

1、通过对布的研究活动激发同学探究的兴趣;通过观察布,培养同学认真、严谨的科学态度;培养同学团结合作的意识。

2、利用感官或借助工具等多种方法,观察和比较出布的不同性能和织法;能描述出观察比较的结果。

3、了解布的纺织方法有平纺、针织、无纺等多种形式。

本次教学活动通过对布的某些性能进行对比研究,激发同学探究的兴趣,培养同学认真、严谨的科学态度,培养同学团结合作的意识,并能把实验结果向全班汇报。教学活动中要特别组织引导小实验的进展,组织好同学汇报。

组织好四个小实验,引导同学记录非常直观的实验报告,组织同学进行汇报。

每组一套小布片、砂纸、镊子、滴瓶和玻璃片、放大镜;老师另备一份。

在研究过衣服的科学后,来讨论布的秘密是水到渠成的事。

首先,引导同学讨论人们看重不同种类的衣服的那些特性。

比方,小朋友在夏季天特别热的时候穿什么样的衣服舒服?小朋友会提出穿薄的,透气的,吸汗的……。小朋友冬天穿什么样的衣服合适?小朋友会说穿厚的,保暖的……。还可以问内衣什么样的舒服,外衣什么样的耐穿等等。

充沛讨论后同学可以归纳得到结论:不同种类的衣服应该选取不同的布料来制作,服装有多种多样的,制作衣服的布料也是多种多样的,不同的布料的特性是不同的。

讨论后明确这次课我们将研究布的四种特性:透气性、耐磨性、结实程度和吸水性。

接下来引导同学讨论怎样研究布的性能。讨论后最后得出做四类不同的实验来验证。

吸水性能实验:同学会提出把水滴在布上,看哪块布吸水快;还有同学会提出把布放到水里,看哪块布料先浸湿;用不同的布料擦拭用滴管滴在桌上的水,观察哪块布擦的干净……。

同学提出的这些方法都可以确定布的吸水性能的优劣。但是应该提醒同学注意要定量研究。比方,在布料上或在桌子上滴的都是一滴水,否则就无法对比。这样,有助于培养同学从小设计科学的实验,即进行对比实验时,要保证只对比一种变量,而其他条件要坚持一致。

结实程度实验:同学会提供不同的方法,用手撕布或者用刀割布,比较布的结实程度。同学用手能很快撕破无纺布,但是却很不容易撕破其他布料。可以引导同学先撕下布的纤维,并尽力撕断它,比较布的结实程度。而使用刀具对于一年级的同学比较危险,尤其在班额量较大的班级,教师不容易保证同学的平安,可以先肯定这种方法,然后引导同学采用更平安的方法。

教师可以示范怎样用镊子撕下布料的纤维。

课本上提供的在布的纤维上悬挂“钩码”以确定布的结实程度的方法非常适合定量研究,但是需要准备更大的布料以得到较长的布纤维,并且使用较大质量的钩码,否则实验不好操作。

透气性能实验:同学会提出把一块布料蒙在嘴上,用吹气的方法,比较布的透气性能。把布举起来,对着光观察谁的孔隙大。教师可以引导同学使用放大镜观察布的孔隙。

耐磨性能实验:同学还会提供不同的方法,用石头磨,把布放到地上磨等等各种方法。肯定同学的想法,并提供砂纸这种工具,指导同学怎样使用。

用砂纸打磨布(固定次数),观察哪块布磨损最严重,比较布的耐磨性能。也可以对比方果要把不同的布料磨破,看哪块布用砂纸打磨的次数多。

讨论后最后得出做四个不同的实验来验证。

实验一、用不同的布擦拭滴在玻璃板上的一滴水,观察哪块布擦的干净,确定布的吸水性能的优劣。

实验二、撕下布的纤维,并用力撕断它,比较布的结实程度。

实验三、把一块布蒙在嘴上,用吹气的方法,比较布的透气性能,并用放大镜观察布。

实验四、用砂纸打磨布(固定次数),比较布的耐磨性能。

班额量较大的情况下,组织同学分组做实验,教师密切观察,注意平安。

指导同学以贴画的方法做实验报告,把布各分成两类,吸水性强和吸水性弱的;结实的和不太结实的……。同学直接把小布片贴在教师设计好的纸,制成非常直观的实验报告单。这样将十分有利于同学进行汇报。

组织同学展示实验结果并汇报,大家再对实验的结果进行讨论,以得到正确的结论。还可以把同学记录制成墙报展览。

同学兴致很高,在积极的探究过程中学到了知识。

同学在讨论过程中已经开始意识到关于“分类规范”的问题,即每个小组的分类规范可能不统一。

本次课要特别注意组织好同学活动,注意平安。因为局部实验器材对小朋友来说有危险性,如玻璃、镊子等。

假如班额量小的话,教师可以关注同学的在探索的过程中,提出的假设,设计更新的实验,充沛进行说理和争辩。更有利于小朋友养成进行相互讨论,把自身的想法告诉他人和倾听他人意见的习惯。老师可以更关注小朋友的想法,鼓励他们进行讨论和多种尝试。

伞的秘密教案篇十二

1、前期经验准备:结合周围的环境,带幼儿在幼儿园里找一找春天的特征;引导幼儿在日常生活的环境中观察动、植物的变化以及人们的活动,可以请幼儿将自己的所看所感用绘画、语言等方式表达出来。

1、介绍诗歌题目,激发幼儿对春天的兴趣。

2、师:老师给小朋友带来一首好听的诗歌,名字叫做《春天的秘密》

师:你们想一想春天里都有什么秘密?

幼:树变绿了、桃花开了、小鸟飞来了……师:小朋友来听一听诗文中是怎么说的。

1、教师跟音乐完整的朗诵诗文。

师:我们再来欣赏一遍这首好听的诗文,找一找春天的秘密在哪呢?

2、教师第二遍完整朗诵诗文,使幼儿充分的理解诗文的结构,感受诗文的不同。

3、观看大自然中小河、桃花春天变化的音乐视频,让幼儿充分的感受到春天的神秘变化。

师:小河里冰融化了是什么样的?桃花呢?

教师鼓励幼儿大胆的用自己的语言说出小河、桃花的变化,并用动作进行模仿。

4、出示幻灯,看图片,分段朗诵,使幼儿能够结合诗文内容、充分的感受、理解小河、桃花的变化。

师:春天里还有什么秘密呢?

老师引导幼儿一起找出春天的其他特征,并尝试用诗文的句式进行仿编。

伞的秘密教案篇十三

随着天气的变冷及幼儿外出活动发现的落叶,使幼儿对冬天的到来有了初步的感知,对他们来说寒冷的冬天太奇妙、太神奇了,他们想揭开冬天的面纱,他们对冬天渴望探索更多的知识。如:他们会问:“为什么树叶会在冬天落下来”、“冬天为什么会很冷”、“冬天为什么会下雪”、“门窗上为什么有冰花”,还有的幼儿说:“冬天冷水会结冰,我们可以滑冰玩、冬天下雪我们可以堆雪人、冬天冷就不会有蚊子不会被蚊子咬了”等等。结合幼儿对冬天所产生的神秘感和已了解的知识内容,我们开展了主题活动――冬天的秘密,借此,让幼儿对冬天有更全面的认识,揭开冬天的秘密。

首先,我们在幼儿中开展调查,发现大部分幼儿对冬天的“冷”都感到可怕,这对他们来说可能对四季交替不够了解,这需要我们的引导讲解,通过调查我们还发现幼儿对冬天的万物变化非常感兴趣,特别是:下雪、动物的冬眠,从幼儿的好奇心出发,我们决定以“冬天的变化”为着眼点,进行主题活动的开展。

1、活动中,让幼儿了解冬天的各种变化、动植物的过冬方式及不同地方的不同过冬方式。

2、冬天的活动及冬天的节日,使幼儿对冬天由更进一步的了解,从而对冬天有更深的认识。

昼长夜短寒冷雪花、冰雹

变化的冬季冬眠、南迁、躲

天气现象不同地方储备食物、冬眠、

圣诞节、元旦、春节冬天的景色

过冬方式

冬天的节日冬天的秘密动物

动物趣闻

冬天的活动植物

人类的变化衣服的变化

蔬菜、庄稼

跳绳、堆雪人制作漂亮树、花食物疾病取暖天冷我不怕

踢毽子的冬装

常绿树、落叶树预防感冒

树叶找家

注:为教师预设内容、师生共同生成、为幼儿生成

1、冬天的景色变化

目的:

(1)冬天来临,天气的变化及不同地方的冬季有何不同?

(2)冬天各种事物的变化

内容:

(1)谈话活动:(集体)

冬天到了,天气有什么变化(寒冷、雪花、冰雹、昼长夜短等)。

(2)欣赏各地冬天有何不同?你们看到的冬天是什么样的?(集体谈话形势展开)

(3)根据冬天的景色结合你们看到的冬天画一幅有关冬天的景色(发挥幼儿想象力、自由绘画)。

(4)语言《冬天到》

(5)歌曲:集体活动《雪花飞》、《滑冰歌》。

(6)手工活动:《五彩雪花》

让幼儿用自己的作品装饰教室、体验成功的喜悦。

活动延伸:回家和爸爸妈妈一起制作《冻冰花》。

2、动物的变化:

目的:让幼儿了解动物怎样过冬及过冬的方式

内容:

(1)谈话:动物到哪里去了?(集体活动)

知道冬天到了很多动物去冬眠了

(2)科学:《动物怎样过冬》

了解动物怎样过冬及过冬的不同方式。

(3)绘画:《自己喜欢的'小动物》

为自己喜欢的小动物寻找它的过冬方式

(4)动物的趣闻及故事《两只棉手套》

总结所学动物的过冬方式讲述动物过冬方式的趣闻,通过故事了解松鼠的过冬

方式及松鼠爸爸的伟大。

3、人类的变化:

目的:

1、了解采取怎样的措施预防寒冷的冬天。

2、在冬天预防感冒及采取的措施。

内容:

(1)谈话活动:冬天到了人们是怎样取暖的?(集体活动)

(2)社会活动:《取暖用具多》

通过学习让幼儿了解冬天人们通过什么途径取暖及取暖的方法。

(3)冬天到了,各种食物有什么变化?小朋友应怎样预防感冒(集体讨论)

总结谈话内容,提高幼儿预防疾病的知识。

(4)语言故事:《不怕冷的大衣》、《不怕冷的红气球》

使幼儿懂得天冷并不可怕。

4、植物:

目的:

1、让幼儿观察冬天到了各种植物的变化。

2、了解哪些是落叶树哪些是常绿树?

内容:

(1)常绿树与落叶树(集体谈话)

总结幼儿谈话内容,让幼儿了解常绿树与落叶树得异同

(2)游戏活动:《树叶找家》

通过游戏巩固幼儿对常绿树与落叶树的认识

(3)科学活动:《认识球体》、《认识圆柱体》

让幼儿找出圆柱体与球体的异同及我们身边哪些是球体?哪些是圆柱体?巩固幼儿所学知识。

5、冬天的活动:

目的:

1、冬天有哪些节日?

2、天冷不可怕,可以从事很多游戏。

内容:

(1)语言故事:《冬天的童话》

(2)谈话活动:冬天你喜欢玩什么游戏及活动?

通过谈话让幼儿大胆发表自己的意见,使幼儿更乐意参加各种体育活动。

(3)健康活动:《花样跳绳》

了解跳绳的几种跳法,增强幼儿体质

(4)数学活动:《认识正方体与长方体》

(5)冬天有哪些节日?(集体谈话活动)

知道冬天的节日:圣诞节、元旦、春节

(6)手工活动:《漂亮的冬装》

让幼儿设计自己冬天喜欢的衣服。

6、年级组活动――冬游

目的:

1、结伴出游欣赏冬天景色的变化,观察各种事物的变化。

2、互项探讨、研究冬季来临人们的衣装有哪些变化?增强幼儿探讨的集体荣誉感。

伞的秘密教案篇十四

水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西,幼儿常常利用盥洗的时间玩水,因为他们觉得水很有趣,所以我就抓住这一教育契机,为孩子们创设操作环境,提供丰富的操作材料,充分调动幼儿的眼、脑、手等多种感官,让幼儿在活动中去发现问题,带着问题去探索、去操作,从而最终解决问题。让幼儿在科学活动中成为主动学习者、探索者,激发幼儿从小爱科学的情感。

(一)活动目标:

1、在尝试活动中,了解水的特性。

2、初步了解人类与水的关系,懂得保护水,有节约用水的环保意识。

(二)教案准备:

1、两个金鱼缸(一缸里盛水,水里有一条金鱼,一缸里盛米,米里有塑料彩球),一玻璃杯清水,每组一份牛奶、白糖、盐、沙、石子、红豆。

2、每组有塑料小篮、有洞塑料袋等玩水小容器,每人半玻璃杯清水和毛巾。

(三)教案过程:

1、导入:用手抓不起,用力劈不开,煮饭洗衣服,都要请它来。

教师出示一杯清水

师:瞧,老师的杯里装的就是谜底——水。它的秘密可多啦,你们想知道吗?那我们一起去探索水的秘密。

2、探索活动(一):幼儿猜猜水里、米里有什么。

幼:水里有条红金鱼;有的说水里有条金鱼在游来游去;水里有一条漂亮的红金鱼。

师:你是怎么知道的?

幼:有的说我看见的;有的说透过水看到的。

师:看看米里有什么?

幼:有的说只有米;有的说什么也没有;有的说不知道。

教师请一幼儿从米里摸出塑料彩球。

小结:水是无色透明的,能看见水里的物体;米是不透明的,看不见里面的东西。

探索活动(二):幼儿尝试操作

(1)盛水活动

师:老师今天给小朋友准备了很多玩水小容器,请你们先看一看,请你们每人选

一样来盛水,看看会怎样?

幼a:瓶子上有洞洞,瓶子里的水跑到了盆里。

幼b:篮子放到盆里时篮子里有水,拎起篮子里的水就没了。

幼c:塑料袋有洞,袋里的水流到盆里了,水也没有了。

教师:为什么水会没有了?

幼a:水从洞洞里漏掉了。

幼b:水从洞里流走了。

教师小结:水是会流动的。

(2)溶解实验

幼儿尝试操作活动,教师巡回指导。(引导幼儿仔细观察水的颜色变化及实物在水中的变化,提醒幼儿相互交流实验结果。)

师:谁来告诉大家实验中,你发现了什么?

幼a:糖、盐放在水中没有了,沙子沉到了杯底。

幼b:牛奶放在水中,搅一搅后没有了,水变成了白色,小石子还在水中。

幼c:糖、盐、牛奶放在水中都没了,水变成了白颜色了,沙子、红豆、石子都在水里。

师:小朋友观察得可真仔细。

小结:糖、盐牛奶放入水中都不见了,这几样东西被水溶解了。

师:生活中你还见到哪些东西能被水溶解。

幼:有的说果珍,有的说阿华田,有的说味精,有的说高乐高,有的说感冒冲剂等。

3、出示图片,引导幼儿观察水的用途,并懂得保护水

师:水有什么用呢?

幼:有的说能洗澡;有的说能洗手;有的说能发电;有的说能浇花;有的说能喝等。

幼a:不把脏东西丢进河里。

幼b:工厂里污水不能放到河里。

幼c:看到河里有垃圾把它捞上来。

幼d:让治污水的叔叔把水变干净。

师:小朋友的办法可真多,好了,现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里,可千万不能乱倒呀。

师:假如没有水,我们会怎么样?

幼:有的说会渴死;有的说会很脏;有的说花儿、大树也会死等。

师:我们应该怎样节约用水?

幼:洗手时要快;洗手时水不要开大;要关水龙头;不能玩水……(评:教师适当引导,使幼儿了解水污染的危害,激发幼儿保护水,增强幼儿的环保意识。

幼儿设计节约用水的标志。

以上就是本次读者科学教案文章的详细细节叙述,主要描述幼儿科学游戏活动设计,觉得好就请收藏下,如果大家有任何相关总结的意见和建议可以在下面进行交流,更多相关的教案例文可以直接在最上面搜索,幼儿科学游戏教案,大班幼儿园科学活动教案大全,更多的相关内容可以参阅幼儿园托班教案。

伞的秘密教案篇十五

1、初步了解鸡蛋的特征,想象并用身体动作表现小鸡出壳的情景。

2、愿意用语言表达自己的发现。

(重点)知道鸡蛋是从哪里来的。

(难点)能用语言表达自己的发现。

1、鸡蛋若干,每组以盘打开的鸡蛋。

2、材料包:大、小规格的猫、狗、鸡的形象图各一个。

1、边出示动物形象边听教师讲述故事《鸡妈妈和她的宝宝》。

2、鸡妈妈为什么伤心?(她生下的宝宝没有小手小脚,不会叫妈妈)

3、后来鸡妈妈还伤心吗?为什么?

1、鸡蛋真神奇,它的里面会钻出小鸡,我们来看看它的秘密吧。

2、幼儿人手一只蛋,摸摸看看,感觉蛋的外形。

3、幼儿分小组观察打开的蛋。

4、黄黄的、白白的各是什么?

5、引导幼儿用光溜溜、圆圆的、白的、黄的等词语描述鸡蛋的特征。

1、请幼儿扮演蹲在蛋壳(呼啦圈)里尚未孵出来的小鸡。

2、教师边描述情景,边带领幼儿表演小鸡出壳时的情形。

3、根据幼儿兴趣,可重复模仿小鸡出壳的过程。

有这么多小鸡宝宝出生了,妈妈真高兴,妈妈带你们到草地上去玩吧!

伞的秘密教案篇十六

1、引导幼儿通过观察和比较,发现鞋底的秘密。

2、在体验活动中感知鞋底的摩擦力及其作用。

3、通过设计鞋底,发展幼儿的想象力。

1、布置“鞋子展览会”(各种大小、材料、形状、颜色、花纹的鞋子若干);摆放马蹄形座位。

2、律动“问候舞”及优美欢快的背景音乐。

3、每个幼儿事先穿一双丝袜。

4、事先制作好的彩泥鞋底人手一个,辅助材料若干(牙签、小棒、吸管、锥子、木板、彩泥、豆子等)

一、引导幼儿观察、比较鞋底,发现鞋底的秘密。

1、教师带领幼儿在活动室门口:“多功能厅里正在举办‘鞋子展览会’,你们想去参观吗?”“请你看看、摸摸、比比,再和小朋友讨论一下,找找鞋底有什么秘密。”

2、幼儿观察鞋底,教师巡回指导。

教师鼓励幼儿观察不同的鞋底,引导发现鞋底是各种各样的。(材料、颜色、大小、形状、花纹等)

3、提问:“你发现鞋底的秘密了吗?”“谁愿意把你的发现告诉小朋友?”

鼓励幼儿大胆讲述。教师小结。

4、了解各种鞋底的作用。

1)提问:“叔叔阿姨为什么要设计、制作各种各样的鞋底,这些鞋底有什么作用?”

请幼儿讨论、商量,教室巡回指导。

2)请幼儿讲述。(保护、美观、方便、干净、防滑等作用)

二、感知鞋底的摩擦力及其作用。

1、引导幼儿感受丝袜很滑。

1)教师:“刚才小朋友说了很多鞋底的秘密,还有小朋友说到了鞋底有花纹,那你知道花纹有什么作用吗?”

鼓励幼儿大胆讲述,教师不作结论。

2)教师:“要是鞋底没有花纹会怎样呢?让我们把鞋子脱掉,只穿丝袜跳段舞蹈好吗?”教师与幼儿跟着音乐跳舞。

教师:“穿着丝袜跳舞有什么不一样的感觉?”“让我们再来感受一下。”教师与幼儿第二次跟着音乐跳舞。

3)幼儿回到椅子上,教师提问:“只穿丝袜跳舞的感觉和平时有什么不一样?”幼儿讲述。

2、感知鞋底的秘密。

1)教师:“让我们穿上鞋子也来跳段舞蹈,试试有什么不一样的感觉。”

请幼儿穿上两只鞋子跳舞。

2)提问:“为什么穿上两只鞋子跳舞,两只脚都不那么滑了呢?”

3)教师小结:鞋底有花纹,鞋底的花纹会增加鞋子和地面的摩擦力,起到防滑作用。

三、设计防滑鞋底。

1、提出要求:“让我们用灵巧的手指和各种辅助材料来设计一个防滑鞋底,比比谁的设计最与众不同?”

2、幼儿利用各种材料,进行设计和制作。

教师巡回指导。

3、讲评活动。

1)请先设计好的幼儿给客人老师或是小朋友欣赏,并讲述自己设计的理由。

2)请个别幼儿展示自己的设计,并讲述。

四、延伸活动:

1)引导幼儿了解减小摩擦的鞋底。

教师出示溜冰鞋,引导幼儿观察,提问:“这是什么鞋子?”“溜冰鞋的鞋底有什么秘密?”“为什么要这样设计?”

提问:“在我们的生活中你知道有什么鞋底是故意减小摩擦力,使它更滑?”,引导幼儿联系生活经验讲述。

2)请幼儿回家继续思考、寻找答案。

伞的秘密教案篇十七

1.通过活动培养幼儿喜欢看书。

2.引导幼儿知道看书能增长知识,提高分析能力。

1.课件-照片:看图书

2.图书区域

他们为什么要看书呢?你喜欢看书吗?为什么?

1.幼儿介绍自己喜欢的书

为什么喜欢这本书,在书里面看到了什么?

2.组织幼儿看书

(1)引导幼儿观察图书的摆放:整整齐齐。

要求幼儿看书时,一定要记住从哪里拿的,看完后再放回到原处,也要整整齐齐的摆放好。

(2)教师选一本故事书,注意用感情和语气给幼儿讲其中精彩的部分,激发幼儿看书的欲望。

(3)幼儿看书要求

3.告诉老师,谁想看书?说一说你想怎么看书呀?

提醒幼儿:拿书的时候记住位置,看完后,再放回原处。看书时,要一页一页的看,不要大声,保持安静。

4、幼儿看书,教师指导。

通过读书活动,让幼儿知道,读书可以增长见识,可以了解很过很多的事情,读书可以让人们变得心胸开阔。

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