教案是教学研究和教学改革的重要成果之一。教案的设计要符合课程标准和教学要求。下面是一些经验丰富的老师分享的优秀教案,希望对大家有所帮助。
滚圈圈教案篇一
这节课的教学内容既是幼儿熟悉的,又是他们新奇的,这熟悉的内容能符合幼儿的实际水平。新奇因素能引起智力结构的不平衡,促使幼儿主动去吸收新的内容,这样的学习兴趣是持久的,能转化为学习动力,促使幼儿创造能力的发展。
1.了解诗歌内容,初步学会朗诵诗歌。
2.尝试用绘画、语言的形式来创编诗歌的中间部分,体验创编的乐趣。
3.体会好朋友之间相亲相爱的情感。
教具:表格一份;和诗歌内容相关的图片一套(小朋友头像、圈圈、太阳、摇鼓、气球、苹果、枕头等);录音机、磁带;红色和黑色蜡笔个一支。
学具:用诗歌内容设计的表格人手一张,第三段气球后面的两个格子为空格(幼儿绘画创编);绘画笔人手一支。
一、音乐游戏《找朋友》。
教师提问:好朋友不在你身边的时候,你心里会怎么样呢?
二、基本部分:
教师:和你的好朋友做在一起,我们来一起做游戏,学本领。
1、游戏:找房子。
(1)分发图片,提问:图片上是什么?
(2)出示表格,提出要求:为你手里的图片找房间。(教师示范第一句:“有个圆圆”,把小朋友的头像放在第一格。)教师分句朗诵诗歌,幼儿按诗歌内容送图片到相应的空格内。
(3)教师再次朗诵诗歌,同时整理格子里的图片。(每个格子留一张图片就可以了)。
2、教师提问:诗歌中有哪些好听的词语呢?请你来找一找。(再次欣赏录音诗歌)。
3、为诗歌起名字,找一找什么地方应该高兴地念?什么地方要显得难过一点?(教师用红色和黑色蜡笔做记号)和幼儿一起连起来有感情地朗诵1——2遍。
4、让幼儿发现“?”教师说明它在这里的实际意义(如果幼儿在前面就发现,教师可让幼儿知道它的名称,在这里再作说明):圈圈在圆圆的梦里除了会变摇鼓和气球,还会变什么圆形的东西呢?(幼儿讲述)。
5、幼儿比较老师和小朋友的图片的不同(小朋友的后面有两个空格),来画一画圆形的东西。
三、幼儿操作、讲述。
1、请1——2位幼儿把画好的材料拿上来,连着前面的诗歌朗诵一遍。
2、和好朋友相互交流创编好的诗歌,比比谁的诗歌更美。
延伸活动:
1、圈圈变成了什么?它可以怎么玩呢?请你们再仔细想想,把玩法也编进诗歌里。
2、听赏教师有表情地朗读,初步感知诗歌内容。
附诗歌:
有个圆圆,爱画圈圈,大圈象太阳,小圈象雨点。晚上,圆圆睡了,圈圈很想圆圆,悄悄地,慢慢地,滚进圆圆梦里面——一会儿变摇鼓,逗着圆圆玩,一会儿变气球,围着圆圆转……圆圆睡醒了,圈圈眨眨眼,变成大苹果,躲在枕头边。
滚圈圈教案篇二
设计思路:
中班上学期的幼儿,在各种有趣的体育活动场景吸引下,在教师生动形象的语言刺激下,对体育活动已有了一定的参与兴趣。但在活动中,如何与同伴商量、合作,学会一起玩,玩得高兴,这是一个新的问题。根据指南中第三条的精神,我选择了幼儿所熟悉,也是晨间锻炼时幼儿爱接触的好伙伴呼啦圈作为器械,设计了此活动“快乐圈圈”。
活动一开始,孩子们手握圈圈扮演小司机,跟着音乐做各种动作,并穿插“红绿灯”环节,控制幼儿的身体动作,使幼儿准备活动有一个动静交替的过程。活动中,我鼓励幼儿尝试探索圈的不同玩法,其中双脚并拢或分开行进跳,是本次活动重点练习的基本动作,为让这一动作得到充分而重点的练习,我引导幼儿自由结伴,分成若干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案,练习行进跳,这即增加游戏的趣味性,同时也学习合作游戏。最后,创高游戏化的情境:为兔妈妈超市送货,设计了二条难度等的小路,供孩子们自由选择,其中贯穿走、跑、跳、钻等基本动作,提高运动能力,激发了幼儿主动积极地参与意识与合作意识。培养幼儿的创造性和自信心,使其学习潜能得到最大程度的发挥。
活动目标:
1、探索圈的不同玩法,在游戏中培养幼儿创新精神及初步的合作意识。
2、发展幼儿行进跳的'技能。
活动准备:
1、圈人手一个。
2、各种饮用品、食品等物的空盒子录音机一架、开汽车音乐。
活动重难点。
发展幼儿行进跳的技能。
活动过程。
一、扮演角色,活动身体。
幼儿扮演小司机,手拿塑圈为方向盘,听音乐在场地四周自由地作边跑边开车;教师扮演警察,用红灯停,黄灯准备,绿灯开的口令为信号,控制幼儿的身体动作,使幼儿准备活动有一个动静交替的过程。(其间幼儿手拿塑圈,跟着教师做圈操)。
二、提供材料,自由探索。
1、教师提示:“小司机已经学会了用圈作方向盘开汽车,圈还可以怎么玩?要动脑筋和别的朋友玩得不一样。”
2、幼儿想出多种玩圈的方法,并亲自尝试,教师个别指导。
3、教师仔细观察,邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。
4、难度练习,重点指导。
(1)教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看。(双脚并拢或分开行进跳)。
(2)幼儿自由结伴,分成若干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案,然后进行跳圈活动。单脚或双脚连续跳,左右脚交替跳,左右脚开合跳等。教师重点指导:如何与同伴商量合作玩的方法。
三、游戏:送货。
师设计二条难度不等的小路,幼儿自由选择一条给兔妈妈超市送货,途中跳过圈圈小路,爬过小坡、走过独木桥、钻过山洞,才能到超市,然后把物品送到他们自己的家。
四、放松一下后进草莓班休息。
滚圈圈教案篇三
1.能理解作品的内容,根据故事中的描述猜出圆圈圈变成了什么,并学说一句完整话。
2.乐意当小魔术师尝试添画一些圆形物品。
3.理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
4.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
背景图、木偶、蜡笔、画有圆形的绘画纸。
一.出示木偶引起幼儿欣赏故事的兴趣。
二.欣赏故事,了解故事的内容和情节。
1.师讲述故事。
提问:故事题目叫什么?故事里有谁?
2.结合挂图欣赏第二遍故事,帮助幼儿分析理解故事中的答案。
理解(1)我要去找小朋友玩,小朋友拍一下,我跳一下。
理解(2)圆圈圈弟弟一蹦蹦上了天,急得直冒汗,一点一点……。
三.学当小魔术师,尝试在圆形上添画。
四.大胆表达自己画的内容。
1.请小朋友告诉圆圈圈妈妈,圆圈圈宝宝变成了什么?
五.展示作品。
结束。
活动中我创设了"变魔术"这一环节,让幼儿感到这不是在添画,而是在玩"变魔术"。从而更好地激发了幼儿学习的积极性和主动性。本活动是尝试将语言领域与艺术领域相结合。活动中我有几点感想:
1、活动前,我与幼儿一同认识了许多圆形物品,帮助他们积累知识经验,而今天的这个活动则是幼儿经验的一种再现和提升。因为有了认知经验,他们乐于说,并在说的基础上想象、添画,幼儿的创造能力得到了替升。
2、请幼儿将作品与客人老师一同欣赏,是有意识地培养幼儿一种不怕生,乐意与人交往的情感与态度。
培养小班幼儿语言表达的完整性是很重要的,因此要注意对幼儿语言能力的培养。
滚圈圈教案篇四
1.了解诗歌内容,初步学会朗诵诗歌。
2.尝试用绘画、语言的形式来创编诗歌的中间部分,体验创编的乐趣。
3.体会好朋友之间相亲相爱的情感。
教具:表格一份;和诗歌内容相关的图片一套(小朋友头像、圈圈、太阳、摇鼓、气球、苹果、枕头等);录音机、磁带;红色和黑色蜡笔个一支。
学具:用诗歌内容设计的表格人手一张,第三段气球后面的两个格子为空格(幼儿绘画创编);绘画笔人手一支。
一、音乐游戏《找朋友》。
教师提问:好朋友不在你身边的时候,你心里会怎么样呢?
二、新授诗歌:
教师:和你的好朋友做在一起,我们来一起做游戏,学本领。
1、游戏:找房子。
(1)分发图片,提问:图片上是什么?
(2)出示表格,提出要求:为你手里的图片找房间。(教师示范第一句:“有个圆圆”,把小朋友的头像放在第一格。)教师分句朗诵诗歌,幼儿按诗歌内容送图片到相应的空格内。
(3)教师再次朗诵诗歌,同时整理格子里的图片。(每个格子留一张图片就可以了)。
2、教师提问:诗歌中有哪些好听的词语呢?请你来找一找。(再次欣赏录音诗歌)。
3、为诗歌起名字,找一找什么地方应该高兴地念?什么地方要显得难过一点?(教师用红色和黑色蜡笔做记号)和幼儿一起连起来有感情地朗诵1——2遍。
4、让幼儿发现“?”教师说明它在这里的实际意义(如果幼儿在前面就发现,教师可让幼儿知道它的名称,在这里再作说明):圈圈在圆圆的梦里除了会变摇鼓和气球,还会变什么圆形的东西呢?(幼儿讲述)。
5、幼儿比较老师和小朋友的图片的不同(小朋友的后面有两个空格),来画一画圆形的东西。
三、幼儿操作、讲述。
1、请1——2位幼儿把画好的材料拿上来,连着前面的诗歌朗诵一遍。
2、和好朋友相互交流创编好的诗歌,比比谁的.诗歌更美。
圈圈变成了什么?它可以怎么玩呢?请你们再仔细想想,把玩法也编进诗歌里。
一年一度的优质课评比又开始了,虽然年纪大点,但也乐此不彼,积极地准备起来。自认为自己是老教师了,现代化教学手段就不必用了,能把一节课上好就行。课的前半部分,孩子们的积极性很高,能根据我的引导很快地就熟悉了“圆圆和圈圈”的诗歌内容。接下来就是学习诗歌和仿编诗歌了,很遗憾,这两方面都没有达到我预想的效果。
一、幼儿在学习诗歌时,形式单一,(只借助图片),当然激不起兴趣,又怎能学得愉快呢。
二、幼儿在仿编诗歌时,我没有耐心地去启发,而是显得有点急躁,影响了幼儿的创造性思维。
深刻地反思自己,就是要树立“终身学习”的理念,接受新鲜事物的挑战,与时俱进,继往开来。
滚圈圈教案篇五
1.探索网圈的多种玩法,发展走、跑、躲闪等多种运动机能。
2.多人合作玩圈,提高钻、跳等运动智能。
3.在游戏活动过程中体验运动的乐趣。
1.直径50厘米圆圈每人一个。
2.音乐:每天做运动。
一、热身运动:圈圈乐。
1.幼儿每人拿一个圈,听欢快的音乐做开汽车,绕树走、跑,把圈放在地上跳圈等。
2.当音乐停时,引导幼儿拿着圈做一个运动体操动作,创造积极、愉悦的活动氛围。
二、捕鱼游戏。
游戏时,教师注意调控幼儿分散开游玩,不要互相拥挤。
“捕鱼人”尽量照顾到全体幼儿,争取让每条小鱼都捕到一次。
2.请个别幼儿当“捕鱼人”进行游戏,教师疏导拥挤跑的幼儿。
三、钻山洞游戏。
1.教师和幼儿一起用圆圈搭成“山洞”
幼儿做开火车动作鱼贯的在山洞里钻来钻去。
2.幼儿分组自由探索玩钻山洞的游戏。
教师及时推广有创意的玩法,引导大家互相学习。
3.花样钻山洞。
谁能想出变着花样的钻山洞呢?
(启发幼儿想出各种花样钻山洞)。
提醒幼儿在钻山洞的过程中不要碰到山洞。
四、跳田埂游戏。
让幼儿把圆圈摆成各种造型,幼儿学小青蛙跳田埂,提醒幼儿双脚跳。
五、放松运动。
师幼一起随音乐跳体操舞,然后慢慢走回教室。
滚圈圈教案篇六
亲子游戏是很多家庭和幼儿园都推崇的一种游戏方式,小朋友,你在生活中是不是也会经常玩亲子游戏?亲子活动游戏父母与孩子之间,增进亲子感情的一种活动,是亲子之间交往的'重要形式。
1、将准备好的圈圈,大圈套小圈摆好,将其放在跑道上;
2、将小朋友和自己的家长分配到一组,准备开始游戏;
3、游戏开始的时候,家长开始领着孩子奔跑;
4、遇到圈圈的时候,由孩子捡起大圈中的小圈交给自己的家长;
5、捡完一个大圈中的圈圈之后,再捡下一个;
6、游戏成绩以结束游戏时间长短为准,时间最短的获胜。
这个捡圈圈的游戏,会让小朋友和自己的家长更加亲近,锻炼孩子和家长之间的默契度,让孩子更加热爱活动。
滚圈圈教案篇七
1、在跑动游戏中提升幼儿快速跑的能力,提高身体的敏捷性。
2、在活动中培养幼儿勇敢坚强的品质以及合作能力。
在跑动游戏中提升幼儿快速跑的能力,提高身体的敏捷性。
活动中培养幼儿勇敢坚强的品质以及合作能力。
人手各一圈、音乐,场地布置。
一、导入:在音乐的带动下进行热身运动。
1、教师带领幼儿走、跑进行热身。
2、教师请5名幼儿当障碍物站在场地中间,双手打开,旋转身体,然后请剩下的幼儿想办法从他们的身旁经过,但是身体不能碰到5名幼儿。
3、交换角色,继续进行活动。
二、探索活动。
1、幼儿自由探索,用不同的方法玩圈圈。
师:现在你们每个人都有一个圈,你可以自己玩,也可以两个小朋友一起玩,教师巡视并进行指导。
2、教师仔细观察,请幼儿展示各种玩圈的方法。
(1)幼儿玩,教师观察,教师发现有不同的玩法,让幼儿示范,教师讲解。
(2)幼儿探索:胳膊上转圈、把圈转起来幼儿围着圈跑(还可以反方向跑)、呼啦圈、滚圈追圈、把两个圈连起来玩、开汽车(红灯停、绿灯行)。
三、集体游戏。
1、追圈——幼儿站成一排,教师滚圈,幼儿快速跑动,在圈倒下之前追到老师滚出的圈圈。追到圈圈后,站在对面的线上。
2、圈抓鱼——幼儿跑动中老师将圈套在孩子身上。
3、手抓鱼——幼儿分组,在指定区域内跑,教师徒手抓鱼,抓到的幼儿站在圈圈里不动。
(1)现在这里是一个鱼塘,请所有的幼儿把圈圈放在鱼塘里,然后请小朋友绕着圈圈跑,并且身体不能碰到圈圈。
(2)幼儿跑,教师请一名幼儿帮忙徒手抓鱼。
(3)增加难度,幼儿分散跑时可以在圈里停留5秒,每个幼儿进圈圈的次数最多为3次,游戏继续。
四、放松活动。
请幼儿站在自己的圈圈里,听音乐捶捶腿、耸耸肩、转转头等进行放松练习。
滚圈圈教案篇八
中班上学期的幼儿,在各种有趣的体育活动场景吸引下,在教师生动形象的语言刺激下,对体育活动已有了一定的参与兴趣。但在活动中,如何与同伴商量、合作,学会一起玩,玩得高兴,这是一个新的问题。根据《指南》中第三条的精神,我选择了幼儿所熟悉,也是晨间锻炼时幼儿爱接触的`好伙伴呼啦圈作为器械,设计了此活动“快乐圈圈”。
活动一开始,孩子们手握圈圈扮演小司机,跟着音乐做各种动作,并穿插“红绿灯”环节,控制幼儿的身体动作,使幼儿准备活动有一个动静交替的过程。活动中,我鼓励幼儿尝试探索圈的不同玩法,其中双脚并拢或分开行进跳,是本次活动重点练习的基本动作,为让这一动作得到充分而重点的练习,我引导幼儿自由结伴,分成若干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案,练习行进跳,这即增加游戏的趣味性,同时也学习合作游戏。最后,创高游戏化的情境:为兔妈妈超市送货,设计了二条难度等的小路,供孩子们自由选择,其中贯穿走、跑、跳、钻等基本动作,提高运动能力,激发了幼儿主动积极地参与意识与合作意识。培养幼儿的创造性和自信心,使其学习潜能得到最大程度的发挥。
1、探索圈的不同玩法,在游戏中培养幼儿创新精神及初步的合作意识。
2、发展幼儿行进跳的技能。
1、圈人手一个。
2、各种饮用品、食品等物的空盒子、录音机一架、开汽车音乐。
发展幼儿行进跳的技能。
一、扮演角色,活动身体。
幼儿扮演小司机,手拿塑圈为方向盘,听音乐在场地四周自由地作边跑边开车;教师扮演警察,用红灯停,黄灯准备,绿灯开的口令为信号,控制幼儿的身体动作,使幼儿准备活动有一个动静交替的过程。(其间幼儿手拿塑圈,跟着教师做圈操)。
二、提供材料,自由探索。
1、教师提示:“小司机已经学会了用圈作方向盘开汽车,圈还可以怎么玩?要动脑筋和别的朋友玩得不一样。”
2、幼儿想出多种玩圈的方法,并亲自尝试,教师个别指导。
3、教师仔细观察,邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。
4、难度练习,重点指导。
(1)教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看。(双脚并拢或分开行进跳)。
(2)幼儿自由结伴,分成若干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案,然后进行跳圈活动。单脚或双脚连续跳,左右脚交替跳,左右脚开合跳等。教师重点指导:如何与同伴商量合作玩的方法。
三、游戏:送货。
师设计二条难度不等的小路,幼儿自由选择一条给兔妈妈超市送货,途中跳过圈圈小路,爬过小坡、走过独木桥、钻过山洞,才能到超市,然后把物品送到他们自己的家。
四、放松一下后进草莓班休息(完)。
滚圈圈教案篇九
一、活动目标:
1、围绕圆形大胆想象,画出相关的物体,组成有主题的画面。
2、感受创作的喜悦,喜欢参加艺术活动。
二、活动准备。
圆圆和圈圈作品一张、范画(一张画皮球,另一张画情境)、蜡笔、画纸。
三、活动过程。
1、欣赏讨论。
小朋友,先听老师念一首儿歌。
小朋友听完了这首儿歌,现在老师要考考你们。(出示挂图)。
儿歌中的圆圆是谁?圆圆画了哪些圈圈?这些圈圈变成了什么?
那小朋友想想看圈圈还可以变成什么?(皮球、西瓜、圆桌......)。
2、创作要求。
小朋友刚才真聪明,说出了许多圈圈可以变的东西,那老师选其中一个画一下,老师画了一个皮球。
老师画了一个皮球,小朋友想想看围绕皮球可以画些什么?老师觉得可以画一个男孩在拍皮球,还可以添上太阳、房子等等,你们看老师画的画。
小朋友觉得老师这幅画该叫什么名字?(小男孩拍皮球)。
3、幼儿作画。
现在小朋友自己发挥想象,圈圈可以变成什么,把它画出来。在添上其他东西,组成一幅有意义的画。小朋友画好以后,让老师为你写上你的画的名字。
4、引导评价。
选出较好的作品展示一下。
附儿歌:圆圆和圈圈。
有个圆圆,爱画圈圈,大圈像太阳,小圈像雨点。晚上,圆圆睡了,圈圈很想圆圆,悄悄地慢慢地躲进圆圆梦里面。一会儿变摇鼓,逗着圆圆玩,一会儿变气球,围着圆圆转,圆圆醒了,圈圈眨眨眼,变成大苹果,躲在枕头边。
滚圈圈教案篇十
1.让幼儿初步认知两个圆之间的几种常见关系:相切、相交、同心、相离,并能通过身体运动的变化来表现。
2.引导幼儿在操作过程中,主动探索两个圆形的不同位置关系,培养幼儿对数学活动的兴趣。
3.让幼儿在活动过程中体验同伴间相互合作的愉快情绪。
1.大小不一的圆圈若干个。
2.电脑课件,多媒体设施一套。
3.磁带:《土耳其进行曲》、《小茶壶》。
4.五环标志图一幅。
理解两圆相切的位置关系。
以集体合作的形式用身体表现两圆相交的位置。
一、情景律动:圈操。
播放音乐《土耳其进行曲》,幼儿单肩背圈运动员式入场成四列纵队,做圈操。
二、自由探索,找出两个圆之间有几种不同的位置。
小朋友们刚才表现得真棒!个个都像小运动员一样!老师还想和小朋友一起做和圆圈有关的一些好玩的游戏。2个小朋友开动脑筋摆一摆两个圆圈,看看它们可以摆成几种不同的样子。
1.幼儿尝试用大小不同的两个圆摆出几种不同的位置。
2.教师小结,点评,引出知识点。
小朋友真棒,找到了两个圆这么多不同的位置,我们一起来看一看。(教师带领幼儿观看摆放结果。)(1)有的两个圆是紧挨着的(2)有的两个圆是分开的(3)有的两个圆交叉在一起(4)有的是小圆在大圆里面两个圆摆成这样的'位置都各有它们自己的名字。那它们都是些什么样有趣的名字呢?让我们一起来看动画片,你们就会明白了。
三、课件展示,让幼儿认知两愿之间的几种常见关系:相切、相离、相交、同心。
1.完整播放课件。
2.
(1)(课件一)看完这个有趣的故事,有谁知道两个圆碰碰大肚皮的时候叫什么名字?(相切)这时候的两个圆是轻轻地挨在一起,它们只有一个点靠在一起。
(2)(课件二)两个圆手拉手的时候叫什么名字?(相交)这时候他们是有两个点靠在一起。
(3)(课件三)大圆抱小圆的时候叫什么名字?(同心)(4)(课件四)两个圆离开了的时候叫什么名字?(相离)这时候他们是没有点靠在一起。
2.让我们一起再看一遍,记住它们的名字,等会我们要做一个非常有趣的游戏。
四、幼儿探索用身体变化表现袁的几种常见关系。引导幼儿集体合作用身体组成两个圆,表现两圆相离,并在运动中表现两圆相切、相交、同心。
1.现在我们来做游戏,请把手拉起来成一个大圆。大圆太大了,我们把这个大大的圆变成两个圆,一个大,一个小。看看,现在这两个圆是分开的,这样的两个圆的位置叫什么?(相离)
2.能不能再让我们的两个圆变成相切的呢?幼儿探索。(大圆和小圆上各有一个小朋友靠在一起,这样的两个圆就成了相切)两个幼儿背靠背,两圆成相切。游戏玩两遍。
3.我们来玩火车钻山洞的游戏。让幼儿感知两圆相交的位置关系。
4.集体合作完成用身体表现同心圆。
(1)继续钻山洞,小圆从一个门里全部进到大圆的“肚子”里,成同心圆。加深理解同心圆概念。
(2)音乐游戏:我是一个小茶壶。
五、总结延伸,尝试通过身体运动用集体合作的形式表现五环奥运标志。
3.出示“五环图”:这个奥运标志是由几个圆组成的?它们之间都是什么位置关系?我们能不能也用身体摆出来?让我们一起来合作探索吧!
滚圈圈教案篇十一
1.初步尝试看懂图示,能找到同伴跟音乐有节奏的做动作。
2.体验集体音乐活动的快乐。
音乐、图谱、圆圈
师幼听着《圈圈舞》走进教室。
1.好听的音乐吸引了两位小朋友,看看是谁?
2.看看小红和小蓝在干什么?
3.谁来学一学他们的动作
(背对背的圈圈,肩对肩的圈圈,脸对脸的圈圈,拜拜我的圈圈)
4.请你和你旁边的小朋友来玩一玩。
教师哼唱歌曲,幼儿跟着音乐的旋律做圈上的'动作。
5.请个别幼儿示范。教师和其余幼儿集体唱歌。
1.看图谱,小红该怎么玩?小蓝该怎么玩?我们一起到圆圈上来试一试
看着图谱,小红在里圈,小蓝在外圈。当唱到背对背的圈圈,肩对肩的圈圈,脸对脸的圈圈,拜拜我的圈圈时,一个小红找一个小蓝来进行背对背的圈圈,肩对肩的圈圈,脸对脸的圈圈,拜拜我的圈圈的游戏。(听着音乐来玩2~4次)
2.讨论:在两个圈上同时走的时候要注意什么问题?
3.继续游戏1-3遍。
4.加深游戏的难度。
平时你们喜欢玩什么游戏?小红和小蓝,还喜欢玩石头、剪刀、布,你们会玩吗?
5.按照你们说的来试一试,听着音乐来玩一玩。
6.小红和小蓝还想让你们挑战更难的游戏呢?你们愿意来挑战吗?
7.看看小蓝和小红的位置有什么不一样的呀?
试一试,想一想,小红和小蓝往相反的地方转,那朋友会不会变呢?我们一起来玩一玩吧!
8.你们都能找到小红和小蓝做游戏吗?有的孩子就没有找到,说一说这是什么原因呢?(走的速度不一样,方向不一样,人与人的距离有长有短)
9.那我们想想有什么好办法,下次再来试一试。
滚圈圈教案篇十二
目标:练习跳跃,增强宝宝的身体机能方法与步骤1、老师拿出兔子模型,问小朋友这是什么动物?它是怎么走路的?接着拿着兔子模型,示范在呼啦圈中跳跃,跟小朋友说:我们来跟兔子一样跳、跳、跳!
2、每个家庭两个圈,利用圈过小河(如郑冰班上的环节)。
幼儿园托班游戏:送动物回家。
目标:过爬行锻炼宝宝全身大肌肉活动的力量,增强宝宝全身协调,方法与步骤1、老师将小动物放置于教室按游戏规则摆放好,并在对面角落放置分类盒,接着告诉小朋友:
好多动物在山谷里迷路了,请大家一起帮忙送小动物回家(分类盒)吧!
2、请小朋友一次带一只小动物,利用爬行的.方式通过障碍,将小动物放回分类盒中。
3、妈妈在一旁协助小朋友爬行,并尽量每次爬行不同路线。
(孩子不多,利用亲子的器材)。
幼儿园托班游戏:过山洞。
滚圈圈教案篇十三
1、 增进头、身体、手、脚的协调能力。
2、 体会竞赛的乐趣。
3、 促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
4、 让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。
5、 培养幼儿健康活泼的性格。
1、 中型呼啦圈、棍子,快乐圆圈圈玩法。
1、 将呼啦圈绑在棍子上,固定好后把呼啦圈吊起来。
2、 将幼儿分成2到3组。
3、 老师先指导幼儿并示范,如先以青蛙跳的方式跳到呼啦圈前,然后穿过呼啦圈(穿越呼啦圈时,先跨一只脚再缩脖子,另一只脚再跨出);穿越后再用青蛙跳返回,和下一位小朋友拍完手后,下一位小朋友方可跳出。
4、 按序完成,先做完的组即为优胜组。
1、 呼啦圈离地面的高度约10厘米左右。
2、 由于呼啦圈会转动,示范时应让圈稳住以便身体顺利穿过。
3、 进行游戏时,要留意幼儿的体力限度并注意安全。
可用走平衡木或钻纸箱的'方式替代青蛙跳,以增加幼儿的学习经验。
纲要中指出,培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育活动的重要目标。幼儿很喜欢游戏,它是幼儿获得愉快体验的有效途径。而颜色鲜艳的圈是孩子们非常喜欢的一种运动器械,它的可塑性强,玩法多样,可以利用它来发展孩子走、跑、跳、钻等运动能力,激发幼儿学习和锻炼的兴趣,培养幼儿的创造力和探索精神,体验游戏带来的快乐。
滚圈圈教案篇十四
1、教师带领幼儿走、跑进行热身。
2、教师请5名幼儿当障碍物站在场地中间,双手打开,旋转身体,然后请剩下的幼儿想办法从他们的身旁经过,但是身体不能碰到5名幼儿。
3、交换角色,继续进行活动。
二、探索活动。
1、幼儿自由探索,用不同的方法玩圈圈。
师:现在你们每个人都有一个圈,你可以自己玩,也可以两个小。
朋友一起玩,教师巡视并进行指导。
2、教师仔细观察,请幼儿展示各种玩圈的方法。
(1)幼儿玩,教师观察,教师发现有不同的玩法,让幼儿示范,教师讲解。
(2)幼儿探索:胳膊上转圈、把圈转起来幼儿围着圈跑(还可以反方向跑)、呼啦圈、滚圈追圈、把两个圈连起来玩、开汽车(红灯停、绿灯行)。
三、集体游戏。
1、追圈——幼儿站成一排,教师滚圈,幼儿快速跑动,在圈倒下之前追到老师滚出的圈圈。追到圈圈后,站在对面的线上。
2、圈抓鱼——幼儿跑动中老师将圈套在孩子身上。
3、手抓鱼——幼儿分组,在指定区域内跑,教师徒手抓鱼,抓到的幼儿站在圈圈里不动。
(1)现在这里是一个鱼塘,请所有的幼儿把圈圈放在鱼塘里,然后请小朋友绕着圈圈跑,并且身体不能碰到圈圈。
(2)幼儿跑,教师请一名幼儿帮忙徒手抓鱼。
(3)增加难度,幼儿分散跑时可以在圈里停留5秒,每个幼儿进圈圈的次数最多为3次,游戏继续。
四、放松活动。
请幼儿站在自己的圈圈里,听音乐捶捶腿、耸耸肩、转转头等进行放松练习。
滚圈圈教案篇十五
1、尝试边跳边转身,提高身体的协调能力和平衡能力。
2、体验玩圈的乐趣,培养幼儿勇于尝试的意识与能力。
3、锻炼平衡能力及快速反应能力。
4、提高动作的协调性与灵敏性。
5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。
1、物质准备:呼啦圈人手一个、音乐。
2、知识准备:幼儿已有玩圈的经验。
学会转身跳的技能。
谈话法、游戏法、讨论法。
在“天使”的音乐中,师幼一起活动身体。
1、幼儿自由玩圈,鼓励幼儿大胆尝试。
(1)师:现在请你们用圈玩其他的游戏,马上我们找一个空地方一起来玩一玩。
提要求:你可以一个人玩,也可以和好朋友一起玩。要动脑筋,想出和别人不一样的'玩法。
(2)幼儿自主探究,教师注意观察,了解幼儿不同的玩法。
(3)指导幼儿交流展示不同的玩法。
师:刚才,老师看到许多小朋友想出了各种各样的玩法,请你来玩给大家看看。(鼓励幼儿说出并示范自己的玩法)。
谁有不一样的玩法?(让不同的幼儿展示多种方法:在地上转、在胳膊上绕圈、在身上转圈等)。
2、幼儿铺路,想各种通过路的方法,进行尝试。
3、学习转身跳圈的方法。
(1)教师示范。师:老师有一个好方法,和你们的都不一样,看看不一样在哪里?
(2)引导幼儿观察,并说出跳圈的方法。(双脚并并拢,边跳边转身,稳稳落圈里。)。
(3)幼儿自由练习。(教师观察指导,提醒成功的幼儿可举手示意。)。
(4)小结。
1、幼儿听音乐放松身体。
2、教师以开火车的形式,带领幼儿一起离开场地。
本次活动选取幼儿游戏中常玩的“圈圈”为题材,鼓励幼儿探索圈圈的不同玩法,进而练习边跳边转身的方法。而且对幼儿的运动能力有了一定的挑战性。整个活动幼儿积极参与,学习了各种各样的跳圈方法。但活动中只一对一传授幼儿转身办法,可以让幼儿用各种各样的方法转身,加大幼儿转身跳的难度,让幼儿都试一下转身跳。活动中对于部分能力弱的幼儿还应加强指导。
滚圈圈教案篇十六
1、准备活动:师幼共同做圈操。
师幼每人一个圈,引导幼儿随音乐一起做操,活动身体各关节。
2、指导幼儿玩圈。
(1)请幼儿自由玩圈。
请幼儿说一说师怎样玩圈的?并演示玩法。
(2)鼓励幼儿探索圈的多种玩法,引导幼儿相互学习。
(3)引导幼儿合作玩圈。
3、组织幼儿玩“运粮食”的游戏。
玩法:各组幼儿手拿沙包从起点出发,依次钻过“山洞”,跳过“小土坑”,走过“小桥”,将手中的`“粮食”(沙包)送到“粮仓”,然后跑回起点。(情景:用两把小椅子辅助将圈立起来――山洞,两个圈紧挨着依次摆好――小土坑,平衡木――小桥,纸箱――粮仓。)
4、提醒幼儿听音乐做放松运动。
鼓励幼儿继续探索圈的各种玩法。
1、滚圈:将圈向前推出去再捡回来。
2、跳圈:将圈平放在地上,从圈里跳进跳出。
3、转圈:幼儿用手转圈,使其原地旋转。
4、套圈:从头套入脚下取出或从脚套入头上取出。
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