最新滚圈圈教案范文(22篇)

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最新滚圈圈教案范文(22篇)
时间:2023-12-05 09:40:08     小编:GZ才子

编写教案可以帮助教师提前预测学生可能出现的困难,并提供解决方案。在教案中,教师应该合理安排教学内容,确保学生能够逐步深入理解。教案的分享讨论可以促使教师们积极思考和反思自己的教学实践。

滚圈圈教案篇一

1、锻炼孩子的肌体能力,促进身体更好的成长。

2、培养小朋友的竞争意识和集体观念。

3、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

呼啦圈若干、跑道场地。

1、小朋友下楼之前,先在操场布置好游戏场地,选择合适的.两条途径。

2、小朋友下楼后,老师带领小朋友来到跑道上,平均分成2个队,都站在跑道线后。老师告诉小朋友今天玩的游戏叫做套圈圈。然后拿出一个呼啦圈放在跑道中间示范如何套圈圈,讲明游戏规则,由一边跑向另一边,经过呼啦圈时,将呼啦圈套过整个身体后再跑回原来的队伍与下一个小朋友击掌。

3、第一轮比赛只设一个圈圈,第二轮再增加一个,加长路程,依次类推。

1、两组小朋友需间隔适当位置,以免在活动中发生碰撞。

2、圈圈要从头上往下套。

3、与下一个队友接力时不要忘记击掌。

情景描述:在活动过程中,因为场地较小,小朋友不易混乱。但有些小朋友出现不会套圈圈的现象。

活动分析:

对于一些规则复杂多变的游戏有些小朋友会无法适应或适应较慢。

反思调整:

1、在讲解完规则以后,可以让小朋友试套一下呼啦圈,熟悉规则。

2、游戏结束以后,需要进行一定的讲评。指出小朋友好的地方,也要说出不好的地方。多以鼓励为主,加深小朋友的印象,为下一次游戏做准备。

滚圈圈教案篇二

亲子游戏是很多家庭和幼儿园都推崇的一种游戏方式,小朋友,你在生活中是不是也会经常玩亲子游戏?亲子活动游戏父母与孩子之间,增进亲子感情的一种活动,是亲子之间交往的'重要形式。

1、将准备好的圈圈,大圈套小圈摆好,将其放在跑道上;

2、将小朋友和自己的家长分配到一组,准备开始游戏;

3、游戏开始的时候,家长开始领着孩子奔跑;

4、遇到圈圈的时候,由孩子捡起大圈中的小圈交给自己的家长;

5、捡完一个大圈中的圈圈之后,再捡下一个;

6、游戏成绩以结束游戏时间长短为准,时间最短的获胜。

这个捡圈圈的游戏,会让小朋友和自己的家长更加亲近,锻炼孩子和家长之间的默契度,让孩子更加热爱活动。

滚圈圈教案篇三

1、增进头、身体、手、脚的.协调能力。

2、体会竞赛的乐趣。

3、锻炼平衡能力及快速反应能力。

4、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

【活动准备】。

【活动过程】。

1、将呼啦圈绑在棍子上,固定好后把呼啦圈吊起来。

2、将幼儿分成2到3组。

3、老师先指导幼儿并示范,如先以青蛙跳的方式跳到呼啦圈前,然后穿过呼啦圈(穿越呼啦圈时,先跨一只脚再缩脖子,另一只脚再跨出);穿越后再用青蛙跳返回,和下一位小朋友拍完手后,下一位小朋友方可跳出。

4、按序完成,先做完的组即为优胜组。

【活动建议】。

1、呼啦圈离地面的高度约10厘米左右。

2、由于呼啦圈会转动,示范时应让圈稳住以便身体顺利穿过。

3、进行游戏时,要留意幼儿的体力限度并注意安全。

【延伸活动】。

可用走平衡木或钻纸箱的方式替代青蛙跳,以增加幼儿的学习经验。

滚圈圈教案篇四

1.能理解作品的内容,根据故事中的描述猜出圆圈圈变成了什么,并学说一句完整话。

2.乐意当小魔术师尝试添画一些圆形物品。

3.理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

4.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

背景图、木偶、蜡笔、画有圆形的绘画纸。

一.出示木偶引起幼儿欣赏故事的兴趣。

二.欣赏故事,了解故事的内容和情节。

1.师讲述故事。

提问:故事题目叫什么?故事里有谁?

2.结合挂图欣赏第二遍故事,帮助幼儿分析理解故事中的答案。

理解(1)我要去找小朋友玩,小朋友拍一下,我跳一下。

理解(2)圆圈圈弟弟一蹦蹦上了天,急得直冒汗,一点一点……。

三.学当小魔术师,尝试在圆形上添画。

四.大胆表达自己画的内容。

1.请小朋友告诉圆圈圈妈妈,圆圈圈宝宝变成了什么?

五.展示作品。

结束。

活动中我创设了"变魔术"这一环节,让幼儿感到这不是在添画,而是在玩"变魔术"。从而更好地激发了幼儿学习的积极性和主动性。本活动是尝试将语言领域与艺术领域相结合。活动中我有几点感想:

1、活动前,我与幼儿一同认识了许多圆形物品,帮助他们积累知识经验,而今天的这个活动则是幼儿经验的一种再现和提升。因为有了认知经验,他们乐于说,并在说的基础上想象、添画,幼儿的创造能力得到了替升。

2、请幼儿将作品与客人老师一同欣赏,是有意识地培养幼儿一种不怕生,乐意与人交往的情感与态度。

培养小班幼儿语言表达的完整性是很重要的,因此要注意对幼儿语言能力的培养。

滚圈圈教案篇五

教材分析:

教材《圆圆和圈圈》选自《365夜儿歌》下集,是一首很有趣的诗歌,把幼儿在生活中熟悉的东西放在诗歌里。用游戏,做梦等方式再现诗歌情景,很容易让幼儿理解和掌握。

设计意图:

这节课的教学内容既是幼儿熟悉的,又是他们新奇的,这熟悉的内容能符合幼儿的实际水平。新奇因素能引起智力结构的不平衡,促使幼儿主动去吸收新的内容,这样的学习兴趣是持久的,能转化为学习动力,促使幼儿创造能力的发展。

活动目标:

1.感受诗歌内容和情趣性,理解诗歌所展现的理想意境。

2.用语言表达自己的经验和想象,并根据诗歌的结构形式,仿编诗歌第三段。

3.通过活动,提高想象力和创造力。

活动重点:感受诗歌内容,理解诗歌展现的意境。

活动难点:根据诗歌的结构形式,仿编诗歌第三段。

活动准备:配乐诗歌音乐、有关诗歌内容的多媒体课件。

活动过程:

一、交代诗歌名称,引起听赏兴趣。

二、欣赏诗歌朗读,感知诗歌内容。

这首诗歌听着有什么感觉?你听到了什么?诗歌里的“圆圆”和“圈圈”各是什么?让我们再仔细的听一听。

三、看一看听一听(多媒体课件)理解诗歌内容。

四、听一听想一想,仿编诗歌第三段。

(1)欣赏教师课件,学习仿编诗歌。

(2)引导幼儿想象。

现在让我们去外面找一找,我们身边的圆圆圈圈吧!

滚圈圈教案篇六

教材分析:

二、说目标:

活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向的的作用,我根据小班幼儿年龄特点和实际情况,确立了能力、认知、情感方面的目标,本节课共设计了两个目标,1、对玩圈产生兴趣,尝试用多种方法玩圈。2、练习钻、跳、平衡等基本技能。根据目标,我把重点放在让幼儿探索圈的多种玩法上。让幼儿体验到玩圈的兴趣,知道圈有多种玩法。

活动难点:怎样引导幼儿合作玩圈,并让幼儿感到合作玩的乐趣。

三、说活动准备:

1、空间准备:创设多个尝试区。

2、物质准备:椅子、呼啦圈、沙包、平衡木、纸箱。

3、欢快的背景音乐磁带。

四、说教法。

整个教学活动中始终体现纲要中:即适合幼儿的现有水平,又有一定挑战性的原则。激发幼儿学习和锻炼的兴趣。活跃幼儿的思维,发展其能力。活动中我主要采用了以下教学法。

1、演示法:教师在幼儿自由探索如何玩圈的同时,引导幼儿掌握正确的方法。

2、激励法:教师在幼儿尝试不同的玩圈方法时,教师引导幼儿相互学习。

3、交流讨论法:通过练习、集中交流,再练习再交流,使教师和幼儿共同发现问题,及时解决问题。对活动中出现的不正确姿势、和特殊情况师生共同探讨使之得到经验的积累和提高。

4、自主探索法;活动安排了四次探索,第一次,幼儿自由玩圈,玩后请幼儿说一说是怎样玩的?并演示玩法。第二次探索,鼓励幼儿探索圈的多种玩法,引导幼儿相互学习。第三次探索,引导幼儿合作玩圈。第四次是以游戏的方法进行钻、跳、平衡的练习。

四次探索的活动目的不同,内容不同,在对幼儿的要求逐层深入,体现了一节课中层层递进的要求。

5、观察法:教师通过观察幼儿分散练习,引导幼儿相互学习。及时对好的玩法加以鼓励。

6、对比法:在集中展示的时候,教师通过邀请幼儿逐个示范,通过对比展示,让幼儿开拓思路,玩出更多的花样。

此外我还采用了重复练习法、问题设置法、动静交替法对活动加以整合,使幼儿在尝试练习的过程中获得愉悦的经验。

五、说学法。

以幼儿为主体,创设条件让幼儿参与活动,不仅提高了认识、锻炼了能力,更让幼儿体会到了成功的喜悦。本次活动采用了以下学法。

1、尝试法:在活动中我鼓励幼儿尝试不同的玩圈方法,在玩的过程发现问题,断调整自己的方法,自己借鉴同伴的经验。

2、体验法:心理学指出,凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高。我想这次健康活动“圈圈乐”一定会对幼儿留下深刻的印象,其中的快乐,和探索的精神也将会永远让他们回忆。与此同时他们不仅学会了一物有多种玩法,回忆同伴老师一起游戏的情景,从而进一步体验成功的乐趣。

六、说过程。

我采用环环相扣来组织此活动程序。活动流程为:

1、开始部分:热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节。我让幼儿在春天在那里的音乐声中身体各个关节得到舒展,肌肉得以放松。为活动的开展提供了生理上的准备。

2、基础部分:通过以尝试玩圈各个环节。鼓励幼儿尝试自由玩、跟同伴学习、引导幼儿合作的方法。在此基础上对幼儿提出更高层次的要求,整个活动由易到难,由浅入深,逐层深入。

3、结束部分:教师带领幼儿做各种放松肌体的动作,也是动静交替。让幼儿从先前紧张的情绪中平静下来,并对活动进行评价,整个过程考虑到幼儿的运动负荷,激缓结合。

滚圈圈教案篇七

1、围绕圆形大胆想象,画出相关的物体,组成有主题的画面。

2、感受创作的喜悦,喜欢参加艺术活动。

圆圆和圈圈作品一张、范画(一张画皮球,另一张画情境)、蜡笔、画纸。

1、欣赏讨论。

小朋友,先听老师念一首儿歌。

小朋友听完了这首儿歌,现在老师要考考你们。(出示挂图)。

儿歌中的圆圆是谁?圆圆画了哪些圈圈?这些圈圈变成了什么?

那小朋友想想看圈圈还可以变成什么?(皮球、西瓜、圆桌......)。

2、创作要求。

小朋友刚才真聪明,说出了许多圈圈可以变的东西,那老师选其中一个画一下,老师画了一个皮球。

老师画了一个皮球,小朋友想想看围绕皮球可以画些什么?老师觉得可以画一个男孩在拍皮球,还可以添上太阳、房子等等,你们看老师画的画。

小朋友觉得老师这幅画该叫什么名字?(小男孩拍皮球)。

3、幼儿作画。

现在小朋友自己发挥想象,圈圈可以变成什么,把它画出来。在添上其他东西,组成一幅有意义的画。小朋友画好以后,让老师为你写上你的画的名字。

4、引导评价。

选出较好的作品展示一下。

有个圆圆,爱画圈圈,大圈像太阳,小圈像雨点。晚上,圆圆睡了,圈圈很想圆圆,悄悄地慢慢地躲进圆圆梦里面。一会儿变摇鼓,逗着圆圆玩,一会儿变气球,围着圆圆转,圆圆醒了,圈圈眨眨眼,变成大苹果,躲在枕头边。

滚圈圈教案篇八

1.探索网圈的多种玩法,发展走、跑、躲闪等多种运动机能。

2.多人合作玩圈,提高钻、跳等运动智能。

3.在游戏活动过程中体验运动的乐趣。

1.直径50厘米圆圈每人一个。

2.音乐:每天做运动。

一、热身运动:圈圈乐。

1.幼儿每人拿一个圈,听欢快的音乐做开汽车,绕树走、跑,把圈放在地上跳圈等。

2.当音乐停时,引导幼儿拿着圈做一个运动体操动作,创造积极、愉悦的活动氛围。

二、捕鱼游戏。

游戏时,教师注意调控幼儿分散开游玩,不要互相拥挤。

“捕鱼人”尽量照顾到全体幼儿,争取让每条小鱼都捕到一次。

2.请个别幼儿当“捕鱼人”进行游戏,教师疏导拥挤跑的幼儿。

三、钻山洞游戏。

1.教师和幼儿一起用圆圈搭成“山洞”

幼儿做开火车动作鱼贯的在山洞里钻来钻去。

2.幼儿分组自由探索玩钻山洞的游戏。

教师及时推广有创意的玩法,引导大家互相学习。

3.花样钻山洞。

谁能想出变着花样的钻山洞呢?

(启发幼儿想出各种花样钻山洞)。

提醒幼儿在钻山洞的过程中不要碰到山洞。

四、跳田埂游戏。

让幼儿把圆圈摆成各种造型,幼儿学小青蛙跳田埂,提醒幼儿双脚跳。

五、放松运动。

师幼一起随音乐跳体操舞,然后慢慢走回教室。

滚圈圈教案篇九

设计意图:

为幼儿提供有趣的生活活动情景及玩教具,让幼儿在欢快的游戏中掌握基本的技能,是我们寓教于乐的基本原则。为此,我选择了这一常见又好玩的圈圈和孩子们一起玩耍游戏,在玩中学会并锻炼了基本的技能。

活动目标:

1.对玩圈感兴趣,尝试使用多种方法玩圈。

2.练习钻、跳、平衡等基本技能,培养合作能力。

活动准备:

1.幼儿用的小圈、沙包若干、平衡木四条、小椅子两把、纸箱一个。

2.欢快的背景音乐磁带。

活动过程:

1.准备活动:师幼共同做圈操。

师幼每人一个圈,引导幼儿随音乐一起做操,活动身体各关节。

2.指导幼儿玩圈。

(1)请幼儿自由玩圈。

请幼儿说一说师怎样玩圈的?并演示玩法。

(2)鼓励幼儿探索圈的多种玩法,引导幼儿相互学习。

(3)引导幼儿合作玩圈。

3.组织幼儿玩“运粮食”的游戏。

玩法:各组幼儿手拿沙包从起点出发,依次钻过“山洞”,跳过“小土坑”,走过“小桥”,将手中的“粮食”(沙包)送到“粮仓”,然后跑回起点。(情景:用两把小椅子辅助将圈立起来——山洞,两个圈紧挨着依次摆好——小土坑,平衡木——小桥,纸箱——粮仓。)。

4.提醒幼儿听音乐做放松运动。

活动延伸:

鼓励幼儿继续探索圈的各种玩法。附玩圈法:

1.滚圈:将圈向前推出去再捡回来。

2.跳圈:将圈平放在地上,从圈里跳进跳出。

3.转圈:幼儿用手转圈,使其原地旋转。

4.套圈:从头套入脚下取出或从脚套入头上取出。

意图:

为幼儿提供有趣的生活活动情景及玩教具,让幼儿在欢快的游戏中掌握基本的技能,是我们寓教于乐的基本原则。为此,我选择了这一常见又好玩的圈圈和孩子们一起玩耍游戏,在玩中学会并锻炼了基本的技能。

活动目标:

1.对玩圈感兴趣,尝试使用多种方法玩圈。

2.练习钻、跳、平衡等基本技能,培养合作能力。

活动准备:

1.幼儿用的小圈、沙包若干、平衡木四条、小椅子两把、纸箱一个。

2.欢快的背景音乐磁带。

活动过程:

1.准备活动:师幼共同做圈操。

师幼每人一个圈,引导幼儿随音乐一起做操,活动身体各关节。

2.指导幼儿玩圈。

(1)请幼儿自由玩圈。

请幼儿说一说师怎样玩圈的?并演示玩法。

(2)鼓励幼儿探索圈的多种玩法,引导幼儿相互学习。

(3)引导幼儿合作玩圈。

3.组织幼儿玩“运粮食”的游戏。

玩法:各组幼儿手拿沙包从起点出发,依次钻过“山洞”,跳过“小土坑”,走过“小桥”,将手中的“粮食”(沙包)送到“粮仓”,然后跑回起点。(情景:用两把小椅子辅助将圈立起来——山洞,两个圈紧挨着依次摆好——小土坑,平衡木——小桥,纸箱——粮仓。)。

4.提醒幼儿听音乐做放松运动。

活动延伸:

鼓励幼儿继续探索圈的各种玩法。附玩圈法:

1.滚圈:将圈向前推出去再捡回来。

2.跳圈:将圈平放在地上,从圈里跳进跳出。

3.转圈:幼儿用手转圈,使其原地旋转。

4.套圈:从头套入脚下取出或从脚套入头上取出。 。

滚圈圈教案篇十

1.了解诗歌内容,初步学会朗诵诗歌。

2.尝试用绘画、语言的形式来创编诗歌的中间部分,体验创编的乐趣。

3.体会好朋友之间相亲相爱的情感。

教具:表格一份;和诗歌内容相关的图片一套(小朋友头像、圈圈、太阳、摇鼓、气球、苹果、枕头等);录音机、磁带;红色和黑色蜡笔个一支。

学具:用诗歌内容设计的表格人手一张,第三段气球后面的两个格子为空格(幼儿绘画创编);绘画笔人手一支。

一、音乐游戏《找朋友》。

教师提问:好朋友不在你身边的时候,你心里会怎么样呢?

二、新授诗歌:

教师:和你的好朋友做在一起,我们来一起做游戏,学本领。

1、游戏:找房子。

(1)分发图片,提问:图片上是什么?

(2)出示表格,提出要求:为你手里的图片找房间。(教师示范第一句:“有个圆圆”,把小朋友的头像放在第一格。)教师分句朗诵诗歌,幼儿按诗歌内容送图片到相应的空格内。

(3)教师再次朗诵诗歌,同时整理格子里的图片。(每个格子留一张图片就可以了)。

2、教师提问:诗歌中有哪些好听的词语呢?请你来找一找。(再次欣赏录音诗歌)。

3、为诗歌起名字,找一找什么地方应该高兴地念?什么地方要显得难过一点?(教师用红色和黑色蜡笔做记号)和幼儿一起连起来有感情地朗诵1——2遍。

4、让幼儿发现“?”教师说明它在这里的实际意义(如果幼儿在前面就发现,教师可让幼儿知道它的名称,在这里再作说明):圈圈在圆圆的梦里除了会变摇鼓和气球,还会变什么圆形的东西呢?(幼儿讲述)。

5、幼儿比较老师和小朋友的图片的不同(小朋友的后面有两个空格),来画一画圆形的东西。

三、幼儿操作、讲述。

1、请1——2位幼儿把画好的材料拿上来,连着前面的诗歌朗诵一遍。

2、和好朋友相互交流创编好的诗歌,比比谁的.诗歌更美。

圈圈变成了什么?它可以怎么玩呢?请你们再仔细想想,把玩法也编进诗歌里。

一年一度的优质课评比又开始了,虽然年纪大点,但也乐此不彼,积极地准备起来。自认为自己是老教师了,现代化教学手段就不必用了,能把一节课上好就行。课的前半部分,孩子们的积极性很高,能根据我的引导很快地就熟悉了“圆圆和圈圈”的诗歌内容。接下来就是学习诗歌和仿编诗歌了,很遗憾,这两方面都没有达到我预想的效果。

一、幼儿在学习诗歌时,形式单一,(只借助图片),当然激不起兴趣,又怎能学得愉快呢。

二、幼儿在仿编诗歌时,我没有耐心地去启发,而是显得有点急躁,影响了幼儿的创造性思维。

深刻地反思自己,就是要树立“终身学习”的理念,接受新鲜事物的挑战,与时俱进,继往开来。

滚圈圈教案篇十一

1、在跑动游戏中提升幼儿快速跑的能力,提高身体的敏捷性。

2、在活动中培养幼儿勇敢坚强的品质以及合作能力。

在跑动游戏中提升幼儿快速跑的能力,提高身体的敏捷性。

活动中培养幼儿勇敢坚强的品质以及合作能力。

人手各一圈、音乐,场地布置。

一、导入:在音乐的带动下进行热身运动。

1、教师带领幼儿走、跑进行热身。

2、教师请5名幼儿当障碍物站在场地中间,双手打开,旋转身体,然后请剩下的幼儿想办法从他们的身旁经过,但是身体不能碰到5名幼儿。

3、交换角色,继续进行活动。

二、探索活动。

1、幼儿自由探索,用不同的方法玩圈圈。

师:现在你们每个人都有一个圈,你可以自己玩,也可以两个小朋友一起玩,教师巡视并进行指导。

2、教师仔细观察,请幼儿展示各种玩圈的方法。

(1)幼儿玩,教师观察,教师发现有不同的玩法,让幼儿示范,教师讲解。

(2)幼儿探索:胳膊上转圈、把圈转起来幼儿围着圈跑(还可以反方向跑)、呼啦圈、滚圈追圈、把两个圈连起来玩、开汽车(红灯停、绿灯行)。

三、集体游戏。

1、追圈——幼儿站成一排,教师滚圈,幼儿快速跑动,在圈倒下之前追到老师滚出的圈圈。追到圈圈后,站在对面的线上。

2、圈抓鱼——幼儿跑动中老师将圈套在孩子身上。

3、手抓鱼——幼儿分组,在指定区域内跑,教师徒手抓鱼,抓到的幼儿站在圈圈里不动。

(1)现在这里是一个鱼塘,请所有的幼儿把圈圈放在鱼塘里,然后请小朋友绕着圈圈跑,并且身体不能碰到圈圈。

(2)幼儿跑,教师请一名幼儿帮忙徒手抓鱼。

(3)增加难度,幼儿分散跑时可以在圈里停留5秒,每个幼儿进圈圈的次数最多为3次,游戏继续。

四、放松活动。

请幼儿站在自己的圈圈里,听音乐捶捶腿、耸耸肩、转转头等进行放松练习。

滚圈圈教案篇十二

1、尝试用膝盖套圈进行走、跳,提高身体的协调性。

2、乐意与他人交流,在探索中尝试圈的不同玩法。

3、在活动中培养幼儿的竞争意识,体验玩圈的乐趣。

4、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

1、布置场地:红起跑线、尾巴、椅子、瓶子。

2、塑料圈与幼儿人数相等、小红旗若干。

3、音乐《牛奶歌》等。

(一)开始部分:情景导入师:今天我们小朋友都带了什么呀?那我们一起拿着圈来做运动吧!

(二)基本部分:学习阶段

1.自由玩圈师:你们的圈操做得真神气,圈可以做操还可以怎么玩呢?

2.集体学新玩法师:请你们站在圈里,看谁的动作快,谁来说说刚才你是怎么玩的?

3.幼儿自由练习师:好玩吗?找个朋友一起去把这本领练一练,可以互相帮忙,也可以比一比哦。

4.集体练习

师:听到我的口令第一个小朋友就快速出发,跳过小河,绕过椅子,返回来的时候要拍第二个小朋友的手,有没有听明白?(一边说一边做示范)

师:刚才哪组小朋友得冠军了?我奖励他们一面小红旗,祝贺你们。

(三)结束部分:舒展身心师:我们都累了,一起来来做做放松运动吧。

在整个活动中,我发现大班的孩子虽然不会转圈,但他们非常喜欢跟圈做游戏。所以在本次活动中,我以玩圈为主线,根据大班孩子的'年龄特点,先让孩子自由探索,再集体练习。在玩的过程中不断发现圈的多种玩法,孩子们互相学习、分享,大大提高了孩子玩圈的兴趣!这节活动比较成功。

滚圈圈教案篇十三

目标:练习跳跃,增强宝宝的身体机能方法与步骤1、老师拿出兔子模型,问小朋友这是什么动物?它是怎么走路的?接着拿着兔子模型,示范在呼啦圈中跳跃,跟小朋友说:我们来跟兔子一样跳、跳、跳!

2、每个家庭两个圈,利用圈过小河(如郑冰班上的环节)。

幼儿园托班游戏:送动物回家。

目标:过爬行锻炼宝宝全身大肌肉活动的力量,增强宝宝全身协调,方法与步骤1、老师将小动物放置于教室按游戏规则摆放好,并在对面角落放置分类盒,接着告诉小朋友:

好多动物在山谷里迷路了,请大家一起帮忙送小动物回家(分类盒)吧!

2、请小朋友一次带一只小动物,利用爬行的.方式通过障碍,将小动物放回分类盒中。

3、妈妈在一旁协助小朋友爬行,并尽量每次爬行不同路线。

(孩子不多,利用亲子的器材)。

幼儿园托班游戏:过山洞。

滚圈圈教案篇十四

1、准备活动:师幼共同做圈操。

师幼每人一个圈,引导幼儿随音乐一起做操,活动身体各关节。

2、指导幼儿玩圈。

(1)请幼儿自由玩圈。

请幼儿说一说师怎样玩圈的?并演示玩法。

(2)鼓励幼儿探索圈的多种玩法,引导幼儿相互学习。

(3)引导幼儿合作玩圈。

3、组织幼儿玩“运粮食”的游戏。

玩法:各组幼儿手拿沙包从起点出发,依次钻过“山洞”,跳过“小土坑”,走过“小桥”,将手中的`“粮食”(沙包)送到“粮仓”,然后跑回起点。(情景:用两把小椅子辅助将圈立起来――山洞,两个圈紧挨着依次摆好――小土坑,平衡木――小桥,纸箱――粮仓。)

4、提醒幼儿听音乐做放松运动。

鼓励幼儿继续探索圈的各种玩法。

1、滚圈:将圈向前推出去再捡回来。

2、跳圈:将圈平放在地上,从圈里跳进跳出。

3、转圈:幼儿用手转圈,使其原地旋转。

4、套圈:从头套入脚下取出或从脚套入头上取出。

滚圈圈教案篇十五

1、尝试边跳边转身,提高身体的协调能力和平衡能力。

2、体验玩圈的乐趣,培养幼儿勇于尝试的意识与能力。

3、锻炼平衡能力及快速反应能力。

4、提高动作的协调性与灵敏性。

5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

1、物质准备:呼啦圈人手一个、音乐。

2、知识准备:幼儿已有玩圈的经验。

学会转身跳的技能。

谈话法、游戏法、讨论法。

在“天使”的音乐中,师幼一起活动身体。

1、幼儿自由玩圈,鼓励幼儿大胆尝试。

(1)师:现在请你们用圈玩其他的游戏,马上我们找一个空地方一起来玩一玩。

提要求:你可以一个人玩,也可以和好朋友一起玩。要动脑筋,想出和别人不一样的'玩法。

(2)幼儿自主探究,教师注意观察,了解幼儿不同的玩法。

(3)指导幼儿交流展示不同的玩法。

师:刚才,老师看到许多小朋友想出了各种各样的玩法,请你来玩给大家看看。(鼓励幼儿说出并示范自己的玩法)。

谁有不一样的玩法?(让不同的幼儿展示多种方法:在地上转、在胳膊上绕圈、在身上转圈等)。

2、幼儿铺路,想各种通过路的方法,进行尝试。

3、学习转身跳圈的方法。

(1)教师示范。师:老师有一个好方法,和你们的都不一样,看看不一样在哪里?

(2)引导幼儿观察,并说出跳圈的方法。(双脚并并拢,边跳边转身,稳稳落圈里。)。

(3)幼儿自由练习。(教师观察指导,提醒成功的幼儿可举手示意。)。

(4)小结。

1、幼儿听音乐放松身体。

2、教师以开火车的形式,带领幼儿一起离开场地。

本次活动选取幼儿游戏中常玩的“圈圈”为题材,鼓励幼儿探索圈圈的不同玩法,进而练习边跳边转身的方法。而且对幼儿的运动能力有了一定的挑战性。整个活动幼儿积极参与,学习了各种各样的跳圈方法。但活动中只一对一传授幼儿转身办法,可以让幼儿用各种各样的方法转身,加大幼儿转身跳的难度,让幼儿都试一下转身跳。活动中对于部分能力弱的幼儿还应加强指导。

滚圈圈教案篇十六

(听音乐入场)“小朋友们,今天老师给小朋友们带来一件宝贝,小朋友们想不想看一下啊!幼儿:(想)出示圈,你们看这是什么?幼儿:(圈)“天我们就和圈来活动一下我们的身体吧!”每个小朋友拿一个圈。听着音乐一起来活动。”

二、提供材料,自由探索。

1、教师提示:“小朋友们,刚刚老师带你们做的是圈操,这个圈除了做圈操以外,圈还可以怎么玩?现在找个空点的地方和你的朋友一起去玩玩。”看看和别的朋友玩得有什么不一样。”

2、小朋友发现了这么多玩法,我们一起来学一下吧!来,每人拿一个圈,找一个空闲的地方站好!(幼儿自由探索各种玩圈方法:跳圈、滚圈、转圈、套圈、做汽车的方向盘等)。

3、教师仔细观察,邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。

4、组织幼儿玩“运粮食”的游戏。

场景:小朋友们,今天来了一位朋友小熊,它知道小朋友们都喜欢帮助人所以想请小朋友们帮一个忙。它家的粮食在别人家里,今天想把这些粮食运到它家的粮仓里,但是必须钻过山洞(将圈立起来,可用两把小椅子辅助)、跨跳小土坑(两个圈紧挨着依次摆好)、走过小桥(平衡木)、到达粮仓(纸箱)。

教师示范玩法:各组幼儿手拿沙包从起点出发,依次钻过“山洞”,跳过“小土坑”,走过“小桥”,将手中的“粮食”(沙包)送到“粮仓”,然后跑回起点。

5、放松运动:师幼一起随音乐放松身体。

今天我们帮助小熊运粮食,累了吧,我们一起休息吧!转转膝盖!加上手的动作慢慢地走一走,腰转一转、头转一转、深呼吸,哎,小朋友们,外面天气真好,我们出去在运动一下吧!活动结束。

滚圈圈教案篇十七

1、教师带领幼儿走、跑进行热身。

2、教师请5名幼儿当障碍物站在场地中间,双手打开,旋转身体,然后请剩下的幼儿想办法从他们的身旁经过,但是身体不能碰到5名幼儿。

3、交换角色,继续进行活动。

二、探索活动。

1、幼儿自由探索,用不同的方法玩圈圈。

师:现在你们每个人都有一个圈,你可以自己玩,也可以两个小。

朋友一起玩,教师巡视并进行指导。

2、教师仔细观察,请幼儿展示各种玩圈的方法。

(1)幼儿玩,教师观察,教师发现有不同的玩法,让幼儿示范,教师讲解。

(2)幼儿探索:胳膊上转圈、把圈转起来幼儿围着圈跑(还可以反方向跑)、呼啦圈、滚圈追圈、把两个圈连起来玩、开汽车(红灯停、绿灯行)。

三、集体游戏。

1、追圈——幼儿站成一排,教师滚圈,幼儿快速跑动,在圈倒下之前追到老师滚出的圈圈。追到圈圈后,站在对面的线上。

2、圈抓鱼——幼儿跑动中老师将圈套在孩子身上。

3、手抓鱼——幼儿分组,在指定区域内跑,教师徒手抓鱼,抓到的幼儿站在圈圈里不动。

(1)现在这里是一个鱼塘,请所有的幼儿把圈圈放在鱼塘里,然后请小朋友绕着圈圈跑,并且身体不能碰到圈圈。

(2)幼儿跑,教师请一名幼儿帮忙徒手抓鱼。

(3)增加难度,幼儿分散跑时可以在圈里停留5秒,每个幼儿进圈圈的次数最多为3次,游戏继续。

四、放松活动。

请幼儿站在自己的圈圈里,听音乐捶捶腿、耸耸肩、转转头等进行放松练习。

滚圈圈教案篇十八

1.让幼儿初步认知两个圆之间的几种常见关系:相切、相交、同心、相离,并能通过身体运动的变化来表现。

2.引导幼儿在操作过程中,主动探索两个圆形的不同位置关系,培养幼儿对数学活动的兴趣。

3.让幼儿在活动过程中体验同伴间相互合作的愉快情绪。

1.大小不一的圆圈若干个。

2.电脑课件,多媒体设施一套。

3.磁带:《土耳其进行曲》、《小茶壶》。

4.五环标志图一幅。

理解两圆相切的位置关系。

以集体合作的形式用身体表现两圆相交的位置。

一、情景律动:圈操。

播放音乐《土耳其进行曲》,幼儿单肩背圈运动员式入场成四列纵队,做圈操。

二、自由探索,找出两个圆之间有几种不同的位置。

小朋友们刚才表现得真棒!个个都像小运动员一样!老师还想和小朋友一起做和圆圈有关的一些好玩的游戏。2个小朋友开动脑筋摆一摆两个圆圈,看看它们可以摆成几种不同的样子。

1.幼儿尝试用大小不同的两个圆摆出几种不同的位置。

2.教师小结,点评,引出知识点。

小朋友真棒,找到了两个圆这么多不同的位置,我们一起来看一看。(教师带领幼儿观看摆放结果。)(1)有的两个圆是紧挨着的(2)有的两个圆是分开的(3)有的两个圆交叉在一起(4)有的是小圆在大圆里面两个圆摆成这样的'位置都各有它们自己的名字。那它们都是些什么样有趣的名字呢?让我们一起来看动画片,你们就会明白了。

三、课件展示,让幼儿认知两愿之间的几种常见关系:相切、相离、相交、同心。

1.完整播放课件。

2.

(1)(课件一)看完这个有趣的故事,有谁知道两个圆碰碰大肚皮的时候叫什么名字?(相切)这时候的两个圆是轻轻地挨在一起,它们只有一个点靠在一起。

(2)(课件二)两个圆手拉手的时候叫什么名字?(相交)这时候他们是有两个点靠在一起。

(3)(课件三)大圆抱小圆的时候叫什么名字?(同心)(4)(课件四)两个圆离开了的时候叫什么名字?(相离)这时候他们是没有点靠在一起。

2.让我们一起再看一遍,记住它们的名字,等会我们要做一个非常有趣的游戏。

四、幼儿探索用身体变化表现袁的几种常见关系。引导幼儿集体合作用身体组成两个圆,表现两圆相离,并在运动中表现两圆相切、相交、同心。

1.现在我们来做游戏,请把手拉起来成一个大圆。大圆太大了,我们把这个大大的圆变成两个圆,一个大,一个小。看看,现在这两个圆是分开的,这样的两个圆的位置叫什么?(相离)

2.能不能再让我们的两个圆变成相切的呢?幼儿探索。(大圆和小圆上各有一个小朋友靠在一起,这样的两个圆就成了相切)两个幼儿背靠背,两圆成相切。游戏玩两遍。

3.我们来玩火车钻山洞的游戏。让幼儿感知两圆相交的位置关系。

4.集体合作完成用身体表现同心圆。

(1)继续钻山洞,小圆从一个门里全部进到大圆的“肚子”里,成同心圆。加深理解同心圆概念。

(2)音乐游戏:我是一个小茶壶。

五、总结延伸,尝试通过身体运动用集体合作的形式表现五环奥运标志。

3.出示“五环图”:这个奥运标志是由几个圆组成的?它们之间都是什么位置关系?我们能不能也用身体摆出来?让我们一起来合作探索吧!

滚圈圈教案篇十九

1、 增进头、身体、手、脚的协调能力。

2、 体会竞赛的乐趣。

3、 促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

4、 让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

5、 培养幼儿健康活泼的性格。

1、 中型呼啦圈、棍子,快乐圆圈圈玩法。

1、 将呼啦圈绑在棍子上,固定好后把呼啦圈吊起来。

2、 将幼儿分成2到3组。

3、 老师先指导幼儿并示范,如先以青蛙跳的方式跳到呼啦圈前,然后穿过呼啦圈(穿越呼啦圈时,先跨一只脚再缩脖子,另一只脚再跨出);穿越后再用青蛙跳返回,和下一位小朋友拍完手后,下一位小朋友方可跳出。

4、 按序完成,先做完的组即为优胜组。

1、 呼啦圈离地面的高度约10厘米左右。

2、 由于呼啦圈会转动,示范时应让圈稳住以便身体顺利穿过。

3、 进行游戏时,要留意幼儿的体力限度并注意安全。

可用走平衡木或钻纸箱的'方式替代青蛙跳,以增加幼儿的学习经验。

纲要中指出,培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育活动的重要目标。幼儿很喜欢游戏,它是幼儿获得愉快体验的有效途径。而颜色鲜艳的圈是孩子们非常喜欢的一种运动器械,它的可塑性强,玩法多样,可以利用它来发展孩子走、跑、跳、钻等运动能力,激发幼儿学习和锻炼的兴趣,培养幼儿的创造力和探索精神,体验游戏带来的快乐。

滚圈圈教案篇二十

1.初步尝试看懂图示,能找到同伴跟音乐有节奏的做动作。

2.体验集体音乐活动的快乐。

音乐、图谱、圆圈

师幼听着《圈圈舞》走进教室。

1.好听的音乐吸引了两位小朋友,看看是谁?

2.看看小红和小蓝在干什么?

3.谁来学一学他们的动作

(背对背的圈圈,肩对肩的圈圈,脸对脸的圈圈,拜拜我的圈圈)

4.请你和你旁边的小朋友来玩一玩。

教师哼唱歌曲,幼儿跟着音乐的旋律做圈上的'动作。

5.请个别幼儿示范。教师和其余幼儿集体唱歌。

1.看图谱,小红该怎么玩?小蓝该怎么玩?我们一起到圆圈上来试一试

看着图谱,小红在里圈,小蓝在外圈。当唱到背对背的圈圈,肩对肩的圈圈,脸对脸的圈圈,拜拜我的圈圈时,一个小红找一个小蓝来进行背对背的圈圈,肩对肩的圈圈,脸对脸的圈圈,拜拜我的圈圈的游戏。(听着音乐来玩2~4次)

2.讨论:在两个圈上同时走的时候要注意什么问题?

3.继续游戏1-3遍。

4.加深游戏的难度。

平时你们喜欢玩什么游戏?小红和小蓝,还喜欢玩石头、剪刀、布,你们会玩吗?

5.按照你们说的来试一试,听着音乐来玩一玩。

6.小红和小蓝还想让你们挑战更难的游戏呢?你们愿意来挑战吗?

7.看看小蓝和小红的位置有什么不一样的呀?

试一试,想一想,小红和小蓝往相反的地方转,那朋友会不会变呢?我们一起来玩一玩吧!

8.你们都能找到小红和小蓝做游戏吗?有的孩子就没有找到,说一说这是什么原因呢?(走的速度不一样,方向不一样,人与人的距离有长有短)

9.那我们想想有什么好办法,下次再来试一试。

滚圈圈教案篇二十一

一、活动目标:

1、能理解作品的内容,从故事语言描述中猜出圆圈圈代表的物体。

2、将自己的经验与故事语言描述相结合,学习说完整的句子。

3、能发挥想象力,积极参与游戏表演。

二、活动重难点:

三、活动准备:

图片(天线宝宝、海绵宝宝、福娃宝宝、圆圈圈宝宝)、背景ppt、5个圆形的纸音乐:讲故事音乐,做游戏音乐:

四、活动过程:

(出示图片)今天老师就给大家讲一讲这个宝宝的故事。故事的名字就叫做《圆圈圈宝宝》。

2、讲述故事有一天,圆圈圈妈妈带着她的宝宝们来到了幼儿园,圆圈圈宝宝可高兴了!

一个圆圈圈宝宝说:我要变成一个圆,去和小朋友玩儿。小朋友拍一下,我就跳一下。说着呀它就蹦蹦跳跳地走了。

一个圆圈圈宝宝说:我要变成一个甜甜的,红红的圆,小朋友啊呜可喜欢吃我了。

另外一个圆圈圈宝宝说:那我就变成一个漂亮的圆,还能飞到天上去呢,小朋友们一定会喜欢我的!

一个圆圈圈宝宝说:那我啊就要变成一个脆脆的,甜甜的圆,小朋友吃着我咔嚓咔嚓咔嚓,可好吃了!

这时候天上下起了大雨,小朋友都只能待在教室里不能出来玩了。这时最小的圆圈圈弟弟说:瞧我的吧!它的本领可大了,它一蹦就蹦到了天上,发出了金光,赶走了乌云,把大地照得暖洋洋的,小朋友们又可以出去玩了。

小朋友可喜欢圆圈圈宝宝们了,因为圆圈圈宝宝的本领可真大!

提问:

你们喜不喜欢圆圈圈宝宝啊?

真的,老师也很喜欢圆圈圈宝宝。老师现在想考一考大家,看看你们的本领大不大?

提问:(1)这个故事的名字叫什么?

(2)故事里面都有谁啊?

(3)故事里都发生了些什么事?

3、第二遍故事:

看来,小朋友都很喜欢听这个故事,老师再给你们讲一遍,但是现在老师要请几个小朋友来和我一起讲这个故事。(播放游戏音乐)(1)有一天,圆圈圈妈妈带着她的宝宝们来到了幼儿园,圆圈圈宝宝可高兴了!一个圆圈圈宝宝说:我要变成一个圆,去和小朋友玩儿。小朋友们拍一下,我就跳一下。说着呀它就蹦蹦跳跳地走了。

提问:哪个小朋友可以告诉我这个圆圈圈宝宝变成了什么?

过渡句:我们一起来看一下他猜的对不对?小圆圈变变变!(师边说边做动作)猜对了,原来这个宝宝真的变成了一个小皮球!那现在大家和老师一起来说一句完整的话:小圆圈变变变,变成一个小皮球。

(2)第二个圆圈圈宝宝说:我要变成一个甜甜的,红红的圆,小朋友啊呜可喜欢吃我了。

谁来告诉老师这个圆圈圈宝宝变成了什么?

小圆圈变变变!(师边说边做动作)现在我们一起完整的话说一遍:小圆圈变变变,变成一个红苹果。

(3)第三个圆圈圈宝宝说:我要变成一个漂亮的圆,还能飞到天上去呢,小朋友一定会喜欢我的!

怎么说的,我们一起来说好不好?“小圆圈变变变”(边说边做动作)我们又猜对了,好!现在我们一起来说说吧:“小圆圈变变变,变成一个大气球。”

(4)第四个圆圈圈宝宝说:那我哦就要变成一个脆脆的,甜甜的圆,小朋友吃着我咔嚓咔嚓,可好吃了!

现在就请小朋友们一起来帮我说,我们又猜对了!我们再来说一句完整的话:小圆圈变变变,变成一块脆饼干。

(5)这时候天上下起了大雨,小朋友都只能待在教室里不能出来玩了。这时最小的圆圈圈弟弟说:瞧我的吧!它的本领可大了,它一蹦就蹦到了天上,发出了金光,赶走了乌云,把大地照得暖洋洋的。

现在我想请一个小朋友来帮我说,我们一起来说一句完整的话:小圆圈变变变,变成一个大太阳!

4、完整地念儿歌。

我们把所有的圆圈圈宝宝变的东西,都猜出来了。我们小朋友真棒!我们把它编成一首儿歌把它念一遍。

我们一起来念这首儿歌。

小圆圈变变变,变成一个小皮球。

小圆圈变变变,变成一个红苹果。

小圆圈变变变,变成一个大气球。

小圆圈变变变,变成一块脆饼干。

小圆圈变变变,变成一个大太阳。

五、活动延伸圆圈圈宝宝的本事可真大啊!小朋友们想一想还有什么是圆形的?小朋友回家以后和爸爸妈妈们一起帮圆圈圈宝宝找朋友,明天小朋友们把自己给圆圈圈宝宝的好朋友请到我们的教室来。(把圆圈圈宝宝的好朋友,做成教室的主题墙)。

活动反思:

小班综和活动《圆圈圈宝宝》的设计思路是,小班幼儿已认识圆形,对圆圈圈有着浓厚的兴趣。本活动是让幼儿通过欣赏故事,能根据故事中的描述猜出圆圈圈宝宝们变成了什么,从而激发幼儿去想象,并用完整话说出圆圈圈还会变成什么,最后以绘画的形式表达出来。我根据小班幼儿好奇心强、注意力差的特点,在活动中我创设了"变魔术"这一环节,让幼儿感到这不是在添画,而是在玩"变魔术"。从而更好地激发了幼儿学习的积极性和主动性。本活动是尝试将语言领域与艺术领域相结合。活动中我有几点感想:

1、活动前,我与幼儿一同认识了许多圆形物品,帮助他们积累知识经验,而今天的这个活动则是幼儿经验的一种再现和提升。因为有了认知经验,他们乐于说,并在说的基础上想象、添画,幼儿的创造能力得到了替升。

2、请幼儿将作品与客人老师一同欣赏,是有意识地培养幼儿一种不怕生,乐意与人交往的情感与态度。

滚圈圈教案篇二十二

1、喜欢玩体育游戏,能愉快地参与游戏。

2、能测身钻过圆圈,掌握侧面钻的方法。

3、能听从指令,与同伴协同配合地玩。

1、经验准备:会做圈操,;了解圆圈的多种玩法。

2、物质准备:呼啦圈人手一个、音乐磁带、铃鼓。

引导幼儿运用边说儿歌边做动作的形式学习侧面钻的方法。

能动作正确地钻过圆圈,掌握侧面钻的技巧。

1、用呼啦圈玩“开火车”游戏,激发幼儿活动的兴趣。引导幼儿手拿呼啦圈当方向盘,跑入场地站成圆圈。

2、做圈操,活动身体的各个部位,如:上肢运动、体侧运动、体转、跳跃、套圈等,要求幼儿动作用力、准确。

3、组织幼儿探索圈的多种玩法,鼓励幼儿大胆尝试。

4、组织幼儿玩钻圈,指导幼儿复习正面钻的动作要领,学习侧面钻的方法。

(1)复习正面钻的`动作,玩“小鱼游”游戏。

(2)通过儿歌,引导幼儿掌握侧面钻的动作要领。

5、游戏:“小鱼占圈”,增加幼儿的活动量。

6、放松游戏:“开火车”。

幼儿将圈套在腰上,双手握住自己和面前小朋友的圈,连成火车。做火车拉鸣、慢慢开车、火车停站等放松动作,游戏自然结束。

幼儿能够情绪愉悦地和老师一起游戏。整个活动从“开火车”、“螃蟹钻洞”到“小鱼占圈”再到“开火车”,贯穿于游戏中,符合幼儿以游戏为基本活动的需要。对于活动中的重点和难点动作采用了儿歌的形式,帮助幼儿领会动作要领。

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