编写教案需要教师结合自身的教学经验和专业知识，不断进行反思和改进。教案的编写要注重教学过程的评价和反思，促进教学的改进。教案的编写需要根据具体的教学目标和学生的学情进行调整和优化。
山村的早晨的教案篇一
古木参天，鸟语花香，小草小花的脸上还挂着晶莹的露珠。路边的花儿不时散发出馥郁的芳香，山林里还不时的传来小鸟“叽叽喳喳”的叫声。随着微风的吹拂，翠绿的竹子轻轻的摆动，竹叶还不时发出“沙沙”的声音。公鸡“喔―喔――喔”的啼叫声，传遍了整个山村。山村的早晨就在这不经意的声息中被唤醒了。
一缕缕白烟缠绕在山村的上空，那是各家各户的炊烟袅袅上升，这难道不是童话中的美妙世界吗？老人们早早就起床锻炼身体，他们有的到路上跑跑步，有的三五成群的在院子里练太极拳、走象棋。贪玩的小孩也起床了，蹦着跳着寻找自己的小伙伴，开始了自己的游戏。玩的真是尽兴，该吃饭了也不知道回家。
太阳出来了，农民伯伯背着锄头，带着对一天美好的希望上山去了。阿姨们拎着满满一篮的衣服，来到小溪边洗衣服，她们聚集在小溪边你一句我一言的聊开了，小溪边顿时热闹起来了。菇农们跳着满满的一担香菇，纷纷来到路边的集市上。这里可热闹了，有菇农的讨价还价声，有“叮铃铃”自行车声，“突突”的摩托车声，还有买包子、油条的吆喝声、一群胸戴红领巾的小学生，蹦着跳着唱着歌儿向学校飞去。
山村的早晨的教案篇二
小学生作文大全。
在村头的路上，有一个扎着两个小辨，穿着粉红上衣，蓝色裤子的小女孩奔跑追逐着一只黄色的蝴蝶。好像很焦急的样子，只能轻手轻脚脸带笑容慢慢地把手伸向飞得不高的蝴蝶，谁知蝴蝶飞向路旁的油菜园里，金黄的油菜花和蝴蝶的颜色一样，分不出哪是蝶、哪是花。小女孩好失望、好可惜地看着油菜花发愣。
广东深圳宝安区沙井东山书院二年级:欧阳洁。
山村的早晨的教案篇三
1、有感情地朗读课文，品味、积累文章中的优美的语句。
2、读懂课文，想象画面，体会山村早晨的美丽景色。
教学重、难点：
能够边读边想象画面，体会山村早晨的美丽景色。
一、板书课题，直接导入。
1、板书课题。
今天，我们继续来学习《山村的早晨》这一课。请同学们看黑板，伸出小手跟老师一起来写题目。“晨”字笔画比较多，我们要慢慢写。齐读课题。
2、复习、检查文中的词语：
轻盈喜悦害羞身影……
二、初读诗歌，整体感受。
1、自由读诗，要求：读准字音、读通句子，可以和同桌相互检查纠正字音。
2、思考：山村的早晨，给你留下什么印象？
（生独立思考，个别回答，教师纠正）
三、走进文本，细品诗句。
1、品读第1—3节诗歌
（1）分别点名读1、2、3节诗歌。
（2）这三节诗歌给我们描绘的是什么？（美丽景色）
（3）生齐读诗歌并画出诗歌中所描述的景物。
（4）词组练习：
将描写景物的词语贴在黑板上，学生根据积累完成词组。
（5）填写词语：
____带走夜的鼾声，
____打湿美的黎明；
山村从甜梦中醒来，
____给她揉着眼睛。
____的彩蝶舞姿轻盈，
____的蜂儿歌声嘤嘤；
____的小河舒展着腰肢，
____的炊烟袅袅地上升。
早晨像个___________，
____、_____、睡眼惺忪；
噢，大自然是______的画家，
描绘出这幅水墨丹青。
（6）指导朗读：边读边想象画面。
2、合作探究，学习第4—7节诗歌
（1）自由读第4、5、6、7节诗歌。
（2）思考：这四节诗歌描绘的是什么呢？（人们活动的风景画）
（3）前后四人小组，思考讨论：
谁走进画里来了？他们的心情怎么样？
（4）你觉得在这个美丽的山村早晨，还会有谁走进画里呢？
句子练习：
____________走进画里来了，
________________________;
______________进画里来了，
————————————。
要求：先在书上写出来，然后在全班汇报交流。
（5）指导朗读：读出愉悦的心情。
3、赏读诗歌，想象画面。
（1）自由选择喜欢的.诗句读给大家听，并说说为什么喜欢。
（2）配乐读，生想象画面，然后回答问题：你仿佛看到了什么？遇到了谁？
四、拓展延伸，说话练习
在诗人看来，山村的早晨就像一幅美丽的画卷，它是那么的生动，那么的迷人。我们也来夸夸这迷人的景色吧！
山村的早晨真美啊！————————————————————————————————————————————————————————————————————！
四、总结全诗，布置作业。
常言说得好：一年之计在于春，一日之计在于晨。早晨永远是美丽的，是充满希望的，是生机勃勃的!让我们一起张开双臂去拥抱早晨，拥抱自然，拥抱美好的生活吧!课下，请同学们找有关描写自然景色的文章或诗歌来读一读，下节课开一次诗歌朗诵会。
山村的早晨
美丽、宁静生机勃勃
小溪露珠晨风彩蝶蜂儿小河炊烟
山村的早晨的教案篇四
这个“五一”，我们一家三口，还有爷爷，一同开开心心地游玩了浙江安吉的中南百草园、中国竹子博物馆等景点。这些地方的景色和内容都十分美丽，但最让我记忆犹新的还是留宿安吉一个山村的早晨。
清早，我们一家人因怕误了出行的时间，5点来钟就从留宿的安吉农家客栈起来了。天色刚刚发白，我们看看时间还早，就想出去先转一会儿，然后吃个早点再回来。我和爷爷、爸爸、妈妈一同走在山村的小路上，尽情地呼吸着带着竹叶清香的空气，这与我们在南京接触到的空气完全不一样。安吉是竹子的盛产地，山上许多的植物都是竹子。我们昨晚住在一个名叫“天下银坑”的山凹中，它的四周环有许多山峰，有的好似一顶乌纱帽，有的好似一个巨大的卧佛，有的好似一座金字塔……山峰逶迤连绵，山上长满了竹子，一阵风儿吹过，一大片竹林随风起舞，十分有序。这里的每一座山峰，都有一种颜色，有的'青绿，有的深绿，有的草绿，还有的淡绿……山顶上笼罩着一层薄薄的云雾，旭日升起，给山峰嵌上了一层金边。
不知不觉中，这个山村又迎来了新的一天!
山村的早晨的教案篇五
《山村的早晨》是一首诗歌，描绘了山村早晨的美丽和宁静，展现了山村里人们生活的祥和，愉快，表达了对山村的热爱和向往。
教学目标：
1、有感情地朗读课文，品味、积累文章中的优美的语句。
2、读懂课文，想象画面，体会山村早晨的美丽景色。
教学重、难点：
能够边读边想象画面，体会山村早晨的美丽景色。
教学过程：
一、板书课题，直接导入。
1、板书课题。
今天，我们继续来学习《山村的早晨》这一课。请同学们看黑板，伸出小手跟老师一起来写题目。“晨”字笔画比较多，我们要慢慢写。齐读课题。
2、复习、检查文中的词语：
轻盈喜悦害羞身影……。
二、初读诗歌，整体感受。
1、自由读诗，要求：读准字音、读通句子，可以和同桌相互检查纠正字音。
(生独立思考，个别回答，教师纠正)。
三、走进文本，细品诗句。
1、品读第1—3节诗歌。
(1)分别点名读1、2、3节诗歌。
(2)这三节诗歌给我们描绘的是什么?(美丽景色)。
(3)生齐读诗歌并画出诗歌中所描述的景物。
(4)词组练习：
将描写景物的词语贴在黑板上，学生根据积累完成词组。
(5)填写词语：
____带走夜的鼾声，
____打湿美的黎明;。
山村从甜梦中醒来，
____给她揉着眼睛。
____的彩蝶舞姿轻盈，
____的蜂儿歌声嘤嘤;。
____的'小河舒展着腰肢，
____的炊烟袅袅地上升。
早晨像个___________，
____、_____、睡眼惺忪;。
噢，大自然是______的画家，
描绘出这幅水墨丹青。
(6)指导朗读：边读边想象画面。
2、合作探究，学习第4—7节诗歌。
(1)自由读第4、5、6、7节诗歌。
(2)思考：这四节诗歌描绘的是什么呢?(人们活动的风景画)。
(3)前后四人小组，思考讨论：
谁走进画里来了?他们的心情怎么样?
(4)你觉得在这个美丽的山村早晨，还会有谁走进画里呢?
句子练习：
____________走进画里来了，
________________________;。
______________进画里来了，
————————————。
要求：先在书上写出来，然后在全班汇报交流。
(5)指导朗读：读出愉悦的心情。
3、赏读诗歌，想象画面。
(1)自由选择喜欢的诗句读给大家听，并说说为什么喜欢。
(2)配乐读，生想象画面，然后回答问题：你仿佛看到了什么?遇到了谁?
四、拓展延伸，说话练习。
在诗人看来，山村的早晨就像一幅美丽的画卷，它是那么的生动，那么的迷人。我们也来夸夸这迷人的景色吧!
四、总结全诗，布置作业。
常言说得好：一年之计在于春，一日之计在于晨。早晨永远是美丽的，是充满希望的，是生机勃勃的!让我们一起张开双臂去拥抱早晨，拥抱自然，拥抱美好的生活吧!课下，请同学们找有关描写自然景色的文章或诗歌来读一读，下节课开一次诗歌朗诵会。
板书设计：
山村的早晨的教案篇六
教学目标：
1、使学生喜爱乡村，感受自然之美和语言文字之美。
2、认识七个生字，掌握一个多音字“舍”。
3、通过品读文章，了解小山村的特点，培养学生的想象力，指导学生正确、流利的朗读课文，尝试有感情的朗读。
教学重点：识记生字词，正确、流利的朗读课文。
教学难点：感受文章所表达的自然之美和语言文字之美。
教学准备：词卡。
教学方法：情境教学法。
课时：第一课时。
教学过程：
一、谈话引入。
1、同学们，这节课老师要带大家去游玩，去哪呢?去这里：(板书课题)小小的山村，学生齐读课题。
2、师问：(板书)你爱我们这山环水绕的小山村吗?引出下文。
二、初读课文，正音正字。
1、交流识字方法。
2、自读课文，独立解决生字词。
3、游戏：带小猪回家，巩固生字词。
4、书写：猪，师生同写，互评。
5、生字回文。
三、分析研读，感受文章所包含的自然美与文字美。
1、教师范读课文，学生聆听感受小山村的风光。
2、学生自读课文，画出小山村的所闻与所见。
3、汇报交流。
4、选读自己喜欢的段落，尝试有感情的朗读课文片段。
四、布置作业。
1、练写生字。
2、熟读课文。
山村的早晨的教案篇七
山村的早晨，明媚的阳光照在油菜上，油菜花开的更欢了，散发出淡淡的清香。稀疏的篱笆树上花儿刚落，树上的树叶还没长得茂盛浓密，所以还影不成阴。
篱笆旁边有一条弯弯曲曲的小路一直向远处延伸，路上没有行人显得格外安静。
在村头的路上，有一个扎着两个小辨，穿着粉红上衣，蓝色裤子的小女孩奔跑追逐着一只黄色的蝴蝶。好像很焦急的样子，只能轻手轻脚脸带笑容慢慢地把手伸向飞得不高的蝴蝶，谁知蝴蝶飞向路旁的油菜园里，金黄的油菜花和蝴蝶的颜色一样，分不出哪是蝶、哪是花。小女孩好失望、好可惜地看着油菜花发愣。
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山村的早晨的教案篇八
教学目标：
1.认识本课“揉、缤”等9个生字，会写“晨、盈”等15个生字。
2.有感情地朗读诗歌，品味、积累诗中的优美语句，背诵课文。
3.读懂诗歌，想象画面，体会山村早晨的美丽景色。
4.通过教学培养学生热爱山村，热爱大自然的思想感情。
教学重点：
理解诗意，感悟语言，体会情感，透过形象生动的诗句，体会山村早晨的美丽。
教学难点：领悟诗歌意境。
教具准备：课件或图片、词语卡片。
教学时间：两课时。
教学过程：
一、谈话激趣、导入新课。
1、出示相关图片，提问：你们看到了什么景象，有什么感受？（学生自由发言）。
2、今天让我们一起走进课文，领略山村早晨美妙的景色吧！
3、板书课题，齐读课题。
【设计意图：用直观形象的图片导入课文，从视觉上初步感知山村的美丽。】。
二、检查预习认读词语。
1、课件出示生词。
（1）一幅画喜悦奶桶姐姐梳妆身影。
（2）早晨轻盈宁静太极拳。
（3）舒展迟起羞得通红。
（4）圆圆的脸蛋。
要求：
（1）自由说，组内互查读准字音。
（2）开火车形式读（纠正读错或不准的读音）。
问：你们想过没有，老师为什么将这些词语这样排列。
（3）观察会写的字，组内交流识记方法及书写注意点。
（4）小组推荐最值得交流的字与大家说说识记方法。
（5）书写难写的字（注意笔画正确及各部分的搭配，如：“舞”中间有四竖，“羞”与“差”比较。左右结构重点指导：揉、缤、幅、裙、疏。上下结构重点指导：舞、盈、拳、羞。）。
师过渡：字词会读了，这些词语放到句子里你们还能读好吗？自选几个词语读一读相应的句子。
【设计意图：纠正复检生字、新词认读情况，目的是为理解课文内容扫清障碍。】。
三、初读课文，检查朗读情况。
1.自由朗读自己喜欢的小节。
2.选择段落赛读（评价、指导）。
3.请同学再次认真读全文，要努力读通顺。
四、默读、概括大意。
1.课文读顺了，默读全文并想一想每小节讲了什么？
2.师：会读的人能把厚书读薄，会读文章的人，会把文章读成一句话或一个关键词，再次默读课文看看你能读出哪几个关键词？（美丽、宁静……）。
五、自主练习，拓展预习。
1、写生字。
2、练习有感情读课文。
3、作者从哪几个方面描绘山村早晨的美丽？
山村的早晨的教案篇九
蓝蓝的天上飘着几朵白云，白云下面是连绵起伏的群山。山坡上小草悄悄地伸出了小脑袋，野花各种各样，散点在草丛中，散发出淡淡的花粉青草气息。
山脚下，小山村被袅袅的炊烟笼罩着，烟雾慢慢飘向天空，飘散出诱人的香味。
是啊，山村的早晨环境优美，空气清新，人们的生活美满幸福令人向往。
山村的早晨的教案篇十
美丽乡村建设在广西各地正在热火朝天进行中，乡村经济发展吸引着世人的目光。在家乡林丁村`个山坡下，密麻如织的车辆穿梭于高速公路上;`条钢铁长龙奔驰在铁道线上;在铁路和高速公路的中心ニ平方公里内，映入眼前的是`幢幢、`排排具有新派独特建筑风格的农家小院。此刻某天东方破晓，晨光显露，山村田野清润的气息如筛子虑过般纯净。
沉睡的乡村，甜美的梦境。此刻，`只`身戎装的雄鸡，迈着稳健的步骤，轻敏地跳跃上门槛上，挂满露珠的羽毛闪着晶莹的光芒。`声喔喔哎哎清脆的叫喊声惊醒了进在进入甜美梦境的乡亲们。
沉睡的群山，多情的田野。此刻还隐在丝样柔软的浓雾中;黎明被`点点抬高，`夜的等待，五彩的云雾后面，喷薄欲出的`轮红日伸手可及。七月的田野上，金灿灿的稻穗沉沉低头下睡，村庄小洋房两旁荔枝果、尤眼果沉满睡枝头。几个调皮玩童正爬上低头枝睡的荔枝树枝上嘻笑吃着鲜红的果子。
精神抖搂的雄鸡，挺立在柴垛上，磁性的.声音带着奇异的韵质，把幸福的乐感洒满山村。`条小狗在主人门前摇摆着尾巴窜来窜去。活蹦活跳的孩童们踏着田埂小路走学校。多情的朝霞，正在驱散无情的大雾，让天真活泼的孩童看见早晨美丽的朝霞。
男人们左手轻吐着喷香玉溪烟，右手正在打开小车门，准备出车去市场买菜。女人们有的正在村委小广场内跳动快乐的小平果广场舞;有的在家里厨房内忙碌于早餐饮食。`日之计在于晨，勤劳的乡亲们，面对`天的农活，光闪晶晶地在轻快而意蕴丰富的表情下生动地展开。
早晨，`声声清脆的雄鸡啼叫，响彻了整个村庄，它似`首首美丽的歌声和吹响的号角;是山村乡村们心中吉祥的音符。它传播着无限希望和憧憬。
山村的早晨的教案篇十一
赶走黑暗拉来黎明。
狗接二连三地狂吠。
河对岸一阵猪凄厉的.尖叫。
眼前浮现，猪被绑在长案之上。
一把利刀捅进它的喉咙。
鲜红滚烫的热血喷向世界。
一股血腥扑鼻而来。
夹带猪微弱的哀鸣。片刻。
狗此起彼伏狂吠淹没村庄。
晨曦依次铺开乡间小路。
田野、山岗，渐向远方。
小鸟鸣啭比我还要有精神。
树叶绿绿的比我还要旺盛。
村旁小河，从山里走出。
哗哗的水声在我心里流淌。
山村小小炊烟，招呼。
太阳爬上东山的天空。
山村的早晨的教案篇十二
教学目标：
1．正确认读3个要求会认的生字，掌握9个要求会写的生字。
2．通过正确、流利、有感情地朗读，感受文中美景，体会景中所融入的积极、健康、快乐的情感，启迪学生关注自然、关注生活，热爱自然、热爱生活。
3．反复朗读，品味精练、准确、传神的语言文字之美。体会作者在描写景物时融入感情色彩的表达方式，培养学生的想象力。
教学重点：采用多种形式的朗读，抓住美点，品味语言美，感受文中美景，体会景中所融入的积极、健康、快乐的情感，启迪学生关注自然、关注生活，热爱自然、热爱生活。
教学难点：领会本文语言的艺术美，体会作者在描写景物时融入感情色彩的表达方式。
教学时间：2课时。
教学过程：
一、揭示课题。
同学们，每天早晨我们都要走出家门来上学，你留心观察过早晨的景色吗？你看到了怎样的景色呢？今天，我们一起走进苏联作家高尔基的散文《早晨》，看看高尔基描述了一幅怎样的晨景。
揭示课题并板书：早晨。
（设计意图：教师导语染渲情境，调动学生的情趣，）。
二、初读课文，扫清字词障碍。
1．自读课文。
2．小组读课文。
要求：读准字音，读通句子。将易读错的字记录到纠错本上，并注上拼音，多读几遍。
全班交流易读错的字音，教师总结，出示幻灯片。指名检查。
3．指名朗读，全班纠错。
（设计意图：扎扎实实扫除字词障碍，让不同程度的学生都能正确朗读课文，准确掌握字音。）。
4．理解词语：
宫嫔和煦惺忪惬意一帧醇厚蚊蚋得天独厚。
（设计意图：培养学生借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义。）。
三、整体感知课文，理清脉络。
1．教师范读课文。.
2．课文主要描写了哪些美好的景物？请你将它们圈画出来。
（太阳、海浪、蜥蜴、花儿、蜜蜂、知更鸟、人们、蔷薇）。
（设计意图：宋人陈师道认为：“读书如禹治水，知天下脉络。”阅读文章，实际上就是尽可能沿着作者思维的轨迹再走一遍，从而达到更深刻、更有条理地把握文章谋篇布局的目的。通过圈画景物理清思路。）。
3．读读自己喜欢的描写美好景物的句子。
（设计意图：正确流利朗读课文，理清课文条理，想象散文描述的情境。）。
四、走进文本，品词析句。
提出中心话题：作者描绘了怎样的美的画面？作者是怎样将这样美妙的画面呈现在我们眼前的？请你细读课文，将自己的感受批注在相关语句的空白处。联系课文有关词句跟同学谈一谈，再体会着作者的情感读一读。
（设计意图：问题是思维的起源。语文教学要用问题把课堂教学穿起来。问题必须有统领性，指向教学目标。）。
（一）想一想，读了课文，你初步感受到了什么？
学生自由发言，可以用自己的话说，也可以读课文的语句。
（二）作者描绘了怎样的美的画面？
（设计意图：写的是什么――这是对文本的感知、理解、概括，侧重于对知识的积累。）。
板书：美：自然美。
生活美。
1．太阳初升，带来光明。
天空突然闪出一丝阳光。夜的黑暗将悄悄地躲藏到山谷和石缝中去，躲藏到浓密的树叶里去，躲藏到沾满露水的乱草丛中去。山顶露出愉悦的笑容，仿佛在对夜的淡淡的阴影说：“别害怕，这是太阳！”
（作者采用拟人的修辞手法，描述了太阳带来光明，黑暗渐渐退去“闪出、躲藏、愉悦”等词语感受到作者的欣喜的感情。）。
指导朗读（通过反复的诵读、揣摩、品味，把握作者感情的脉搏，加深对诗歌主旨的理解。）。
2．海浪迎接太阳的壮观场面。
海浪高高地昂起雪白的脑袋，向太阳鞠躬，好像美丽的宫嫔在向国王朝拜，并且吟唱着：“欢迎你呀，世界的主宰！”
和煦的太阳微微含笑：这些波浪整夜戏耍着，不停地翻滚。现在它们披头散发，身上绿色的衣裳皱皱巴巴，天鹅绒的长披纱也被搅得乱七八糟了。
“早上好！”太阳升到海面上说，“早上好，美丽的浪花！不过你们玩够了，安静一下吧！要是你们继续这样高高地蹦跳，孩子们将不能在海水中洗澡！应该让世界上的一切都能得到各自的享受，不是吗？”
（这一段描述了太阳升起后海面上的壮美景象。作者巧妙地用拟人化的描写，写出了新的.一天由静到动的变化，烘托出太阳在新的一天诞生中的作用，为后文做了铺垫。表达了作者对太阳的赞美之情。）。
（指导朗读，读出太阳的和蔼慈祥。）。
3．太阳带给万物的快乐、美好的生活。
引导学生通过朗读，体验领悟作者描写万物美好的生活。
教师小结：课文中的早晨如此之美，不单单是客观景致的美，更是作者语言的非凡表现力（魅力）所带来的效果。
（三）赏读语段，品评语言魅力。
（设计意图：怎么写的――是揣摩作者的写作手法，强调的是语言的运用。）。
读一读文中你最欣赏的语句或语段，品一品它的语言特色。
（先有感情地朗读欣赏的语段，再评评它的语言，再进行朗读。）。
（设计意图：怎么读――这是情感的表达，语感的训练，生命的提升。）。
（四）、体验情感。
（设计意图：读出了什么――是对文本潜在的情感的内化，强调是人本合一。）。
1．文中融入了作者怎样的情感？
自然美、生活美两者相互映衬，使自然成为充满活力的自然，使人成为自然之人。作者赞美自然是神奇的，人类应与自然和谐相处；告诉我们热爱生活，用我们的双手创造美好的生活；关注自然、关注生活，热爱自然、热爱生活。）。
2．学习文章后，你得到了哪些收获？
（设计意图：想到了什么――是对文本的超越，驰骋的是人的精神，侧重语文与生活的联系。）。
五、作业。
（设计意图：学以致用，通过练笔巩固写作方法，适当拓展阅读。）。
1．小练笔：和老师、同学或父母一起享受清晨、黄昏、雨后……然后把自己的所见所感记录下来。
2．阅读拓展：推荐阅读高尔基的作品：《童年》《在人间》《我的大学》。
自然美。
板书：早晨――美关注热爱和谐。
生活美。
山村的早晨的教案篇十三
昨天晚上，我去外婆家吃饭，晚上就住在那里。
天蒙蒙亮，我还在甜甜的睡梦中，好像听到窗外传来了一阵阵悦耳的鸟鸣声，声音有长有短，有清脆有嘹亮，真像是鸟儿们在练声呢，好听极了！我急忙穿好衣服跑到阳台上去寻找那些可爱的小鸟，它们有的停在光光的枝丫上，有的躲在茂密的树枝间。。。。。。我呆呆地看着它们。这时，一只翘着毛茸茸长尾巴的小松鼠，不知从哪里跑来，像箭一般从这棵树蹦到那棵树，速度快得惊人，可以当第二个^v^蜘蛛侠^v^了呢！
天越来越亮了，每一株花儿身上都滚动着一颗颗晶莹剔透的小露珠，好像童话里闪着光芒的亮宝石，真漂亮啊！
啊，乡村的早晨真美啊！
山村的早晨的教案篇十四
1.我出生在农村里，小时候家里很穷。但是我的双亲很疼我们三兄妹。所以我小时候的生活虽苦，却很快乐。我的父亲虽是个老实的农民，但是人很聪明，很厚道，父亲虽对我们疼爱有加，但是在教育方面却很严厉。这使得他在我们心里一直是个很严厉的父亲。也是因为父亲的严厉才使得我们有现在的成就。
2.那一座座青山，连绵不断，一座挨着一座，不断地向远处延伸，气势磅礴。这山虽比不上华山的深邃惊险，没有黄山的雄奇秀美，没有泰山的帝皇之气，但她以她的憨厚稳重独树一帜，尽显我们岭南人的风格。岭南这一带的山海拔不算高，西樵山的最高峰海拔才300多米。但是她群山相拥，错落有致；群峰叠翠，景色清秀，古木、名木众多，层峦叠嶂，把整个西樵山装扮成一座天然的绿色宝库。
3.滚滚黄河，冲破冰山，切开雪野，艰难曲折而又一往无前地一泻千里。
4.躲在某一时间，想念一段时光的掌纹；躲在某一地点，想念一个站在来路也站在去路的，让我牵挂的人。
5.美丽的早晨，把压力释放，清凉的秋风，把欢乐吹响，温柔的阳光，把温馨点亮，轻松的心情，把幸福送上，早安！
6.一大早，我走出门外，一股冷气扑来，凉嗖嗖的。往远处望去，薄雾笼罩着大地，像层白纱，隐隐约约，只看见几棵光秃秃的树枝上开着洁白花蕾。走近看，原来是树枝上结满了洁白晶莹的霜花，漂亮极了。
7.清晨的阳光透过淡淡的云层，倾斜的照射在雨水过后的清荷上，散落出闪闪的青光。
8.准时向你播报天气预报今天你将遇到金钱雨，幸福风，友情雾，爱情露，健康云，顺利霜，安全雹，开心闪。
9.藽爱的，我想你，发疯似的想你，毫无保留。
10.初春的早晨，湿润润的风轻轻地扫着，从破着的玻璃窗外穿了进来，微微地拂着一切，又悄悄地走了。淡白天光，也占据着每个角落，给房门涂上了一层幻梦的白颜色。
11.停在山脚预嫌热，登上山间方知冷，留在山中幻成仙，云雾缭绕指缝间。
12.早晨的太阳，像牛车的轱辘那么大，像熔化的铁水一样艳红，带着喷薄四射的光芒，坐在东方的岭脊上，用手撩开了轻纱似的薄雾。
13.站在黄山脚下，凝神抬望，但见峰峦起伏，重叠环绕，山路蜿蜒深邃，漫山红叶，织就了深秋的彩锦。静立半坡，倚在古老的松下，只觉自然造物博大，人是那样的低矮渺小。
14.话说山里真美，空气清新、山清水秀还凉快，太行山上写生的人也是成群结队很是壮观。
15.愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。
16.此地山明水秀，风景优美。
17.水天相连的地平线上，由淡青变为淡黄色，渐渐又由淡黄变为绯红深红金红，紧接着金光四射，跃出一轮红艳艳的朝阳!
18.老家的前面有一片竹林，穿过竹林，前面是一座桥，桥下就流着那条清澈的小溪。这是我见过最清澈的小溪了，它不像中山公园的那样浑浊，也不想西丽那条长长的河水，绿的让人心慌，小溪仿佛一面干净的玻璃，蹲在小溪旁边，我可以看到小贝壳在溪底悄悄地张开小嘴巴打着哈欠，水草惬意地伸着懒腰，小鱼欢快地游来游去。平静的小溪远看毫无生机，走近一看，你却发现它默默地绽放生命之花。使我对它敬佩不已。
19.山村的黎明，在鸡笼里睁开了眼睛。随着“呢呢呢―”声声雄鸡报晓，拥抱了一夜，亲吻了一夜的天和地依依不舍地松开了手，在天地的唇边，便展现出了一个新的世界。
20.山里风景好，农家生活其实也很好，平淡中的幸福！
21.登上山顶，一眼望去在崇山峻岭间一片烟波浩瀚的景象，看那悬崖绝壁处有云雾缭绕令人身心洒脱。
22.夕阳西下，大地沐浴在余辉的彩霞中，人们三三两两地在街道上漫步，晚风徐徐地拂送来一阵阵花木夹杂的幽香，使人心旷神怡，更觉夕阳无限好。
23.当清晨的第一缕阳光透过树叶的缝隙，被捧在手心，我感觉到了前所未有的幸福。
24.清晨，太阳在鸡鸣的催促声下，慵懒的伸伸胳膊，微笑着射出第一缕光辉。那道金灿灿的线，暖暖的照进房间，把整个房间映成金色。那是一片让人眼前一亮的颜色，清晨的精神振奋，也由此而来。
25.阳光普照，尤其是早上，刚刚透过窗户，透进来洒在身上，感觉很好。鸡鸣阵阵，再也看不到炊烟袅袅。安静，祥和，可能就是乡村里的生活。
26.窗外是那茂密的枝叶，浓浓的，绿绿的`，好不惬意，一米阳光照进窗内，照亮了我的脸颊，每一个早晨都是丰富多彩的，像一个不朽的传奇。
28.夕阳，明月，繁星是美丽的，而我却被那美妙绝伦的朝霞吸引住了。每天早上，我都会情不自禁地来到阳台上看朝霞，朝霞总像和我约好了一样，把它的美丽无私地展示给我看。朝霞先是小小的，呈微红色，慢慢地，变成了深红色。朝霞的范围在慢慢的扩大，一会的功夫，便染红了东方的天空。
29.天边已经露出了粉红色的曙光，那颜色在渐渐加深，有橘黄色变成了浅红色，浅红色又渐渐加深。天空一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄的，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。真是五彩缤纷呀！
32.乡下的外婆家有一间宽敞的房屋。在屋旁，总有一片新绿衬着的瓜架。种着些丝瓜，或是些黄瓜，那些手掌型的叶子，绿得青翠，或浓或淡。长长的藤顺着竹架，蜿蜒地向上爬，一直到屋顶。现在的瓜架上虽然并没有那些青青的瓜，但也有着不同的风格。青绿的叶，弯曲的藤，给整个房子镶上了没有雕琢过的天然花边。这样的装饰可比城市中高楼门前的石狮子来得亲切、质朴多了。
33.太阳慢慢地透过云霞，露出了早已胀得通红的脸宠，像一个害羞的小姑娘张望着大地。
34.我是太阳!——尼采《查拉图斯特拉如是说》。
35.阳光从树叶的空隙中洒下，照在了我的脚下。一点点、一片片，随着微风吹动着树叶，而变换、跳动着。我张大嘴，深深地吸了一口，一股清香沁人心脾，宁静替代了烦躁。
36.朝阳把它的光芒射向湖面，微风乍起，细浪跳跃，搅起满湖碎金。
37.心若没有栖身的地方，到哪里都是在流浪．。
38.腐烂昦过往，一如既往从涐身边经过。
39.秋天，落叶缤纷，一片片叶子像蝴蝶一样，给大地织了一件金色的地毯，让大地公公穿上一件温暖的衣服。让它冬天不会感到寒冷。一排排大雁从北方飞住南方过冬。
40.你有最凉的眼眸最暖的笑容最好的爱人。
41.早晨，一些不知名的鸟儿站在摇曳不定的苇秆上，昂着头，抖着翅膀，争相卖弄着动人的歌喉，悦耳的歌声似行云流水，在绿苇浪上滚着、跑着；在清新、润湿的空气里流荡，余音袅袅，小绝如缕轻风吹来．粉荷摇曳，刚脱花瓣的嫩黄色的莲蓬．清香四溢，众多的红翅、青头蜻蜓在上面飞飞停停，总舍不得离去。
42.站在这里一看，真怪，山简直变了样，它们的形状与在平原或半山望上来大不相同，它们变得十分层叠、杂乱，雄伟而奇特。往上仰望，山就是天，天也是山，前后左右尽是山，好像你的鼻子都可随时触到山。
43.柳条里的旭日浑圆，红彤彤，从江水中刚刚清沐而出，新的像刚出生的婴儿。柳叶缝里筛下许多光晕，柳树拉出很长很长的树影……河风微微吹着，树枝拂动，有时枝叶间显现三五个人形，那是晨练的人们，或者着一身净白的运动衫，或者穿一件很宽松的衫子。
44.当太阳升起一大半时，周围的事物完全被照亮，此时东方全是红的，像蓝天燃起了大火，烧红了半边天，十分壮观，此时，再伟大的人看到这幅景象，都会意识到自己的渺小。
45.和煦的阳光，透过稠密的树叶洒落下来，成了点点金色的光斑。
46.金灿灿的阳光倾泻下来，注进万顷碧波，此时使单调而平静的海面而变得有些色彩了。
47.傍晚我已早早站在家门口，等待着晚霞的到来。
48.乡村有山有水，有花有草，异常美丽。玉茭也不例外，她让春天为自己赶制了一套绿色的春装，显得份外美丽。
50.柳条里的旭日浑圆，红彤彤，从江水中刚刚清沐而出，新的像刚出生的婴儿。柳叶缝里筛下许多光晕，柳树拉出很长很长的树影。河风微微吹着，树枝拂动，有时枝叶间显现三五个人形，那是晨练的人们，或者着一身净白的运动衫，或者穿一件很宽松的衫子。
51.灰蓝色的穹隆从头顶开始，逐渐淡下来，淡下来，变成天边与地平线接壤的淡淡青烟.
52.孤独生长，寂静向阳。
53.朝霞红霞彩霞云霞锦霞落霞丹霞霞光霞影霞帔。
54.真正的朋友没有距离，无所谓天涯，不在乎海角，问候从未忘记，在这如诗如画的季节里，送去最美丽的清晨心语，朋友，早安！
55.初春的清晨，湿润润的风轻轻地扫着，从破着的玻璃窗外穿了进来，微微地拂着一切，又悄悄地走了。淡白天光，也占据着每个角落，给房门涂上了一层幻梦的白颜色。
56.人生的坚强，不是期望每一缕阳光都能将自己照亮，而是在绝望的时候，懂得为自己开一扇窗。早安！
57.晚霞倒映在海面上，仿佛海水充满了活力，一浪又一浪的打过来。
58.只要努力去做最好的自己，一生足矣。为自己的人生负责，为自己的梦想买单。早安！
59.日落跌进迢迢星野，人间忽晚，山河已秋。
60.春风洋溢你；家人关心你；爱情滋润你；财神记着你；朋友忠于你；我这儿祝福你；幸运之星永远照着你！
61.美丽的西湖风景上渔歌交错，晶莹的湖水在阳光的照耀下如一面金黄色的镜子，显得格外好看。
62.晚霞伴着夕阳一点一点变色，从天蓝到微黄，从微黄到橘红，从橘红到浅紫，从浅紫到深蓝，从深蓝到漆黑。偶尔有飞鸟略过，偶尔有飞机飞过，偶尔有白云飘过，偶尔有清风吹过。晚安，少年们。
63.夏天的早晨，四五点钟，天刚露出鱼肚白，一切都未混进动物的气息，一切都纯净的让人心旷神怡，仿佛一幅淡淡的水墨画，水墨画里，弥漫着好闻的青草的香。
64.清晨，每每醒来总会听到的是树枝上知了清脆的叫声，走出房门看到的是雨后湿湿的庭院，花坛旁边几棵小草，呵，上面还遗留着昨晚未干的雨滴。
65.公鸡喔喔喔喔的声音把我叫醒了，原来天亮了，清晨空气格外的清新，太阳公公跳出了地平线，把柔和的阳光均匀地洒在绿树、草地上，花草散发着香气，绿叶散发着清新的气息。
66.如今农村新生活；城市乡村差不多。住着小楼开着车；嘴里哼着小苹果。夏天用水来降温；冬天地暖烧柴火。定点定时去作业；农闲时节能娱乐。能跳舞来能唱歌；还能下棋打扑克。网上购物选时装；斗斗地主能取乐。乡镇医院去就医；还可享受新农合。要想出门去旅游；网上订票就可得。现在土地可流转；不愿种地协议说。农村面貌气象新；歌唱咱们新生活。
67.只见远处有一座迷蒙的巨峰突起，周围还有几十座小石峰。仔细一看，那巨峰像手握金箍棒的孙悟空，那些小峰就像抓耳腮的小猴。瞧瞧，孙悟空正领着它的孩子们向南天门杀去呢。微白的天空下，群山苍黑似铁，庄严、肃穆。红日初升，一座座山峰呈墨蓝色。紧接着，雾霭泛起，乳白的纱把重山间隔起来，只剩下青色的峰尖，真像一幅笔墨清爽、疏密有致的山水画。过了一阵儿，雾又散了，那裸露的岩壁，峭石，被霞光染得赤红，渐渐地又变成古铜色，与绿的树、绿的田互为映衬，显得分外壮美。
68.天空一碧如洗，灿烂的阳光正从密密的松针缝隙间射下来，形成一束束粗粗细细的光柱，把飘荡着轻纱般薄雾的林荫照得通亮。
69.吸着新鲜晨气，观看天上的白云，一片片云彩有的像狮子有的像马还有的像鱼……，各式各样，好看极了。
70.今天的早晨好美啊!天气晴朗，天空蔚蓝，而且天空中漂浮着朵朵白云，多美啊!
71.早起没洗脸就被拉来山里，风景好美，我也好美。
72.乡村，是我们祖祖辈辈生长的地方；乡村，也是粮食的故乡；乡村，更是农民伯伯丰收时，绽开笑容的地方。今天，让我们走进乡村，感受乡村的田园风光，体验农村的家庭生活吧。
73.乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
74.太阳落山的速度越来越快了。它落到树林里，用双眼凝视着大地，显露出难舍难分的样子。这时又像个害羞的小姑娘，躲进山峰里，太阳从大圆变成了半圆，又由半圆变成了一把烧红的镰刀，又由镰刀变成月牙形的红色小船，轻轻的，无声无息的，最后终于完全落在了地平线之下。
75.晚霞，你的颜色令人羡慕，你的形状令人称赞。
76.这时，正是夕阳西下的时分，草原上笼罩起金色的寂静，远处山峦披上晚霞的彩衣，那天边牛乳般洁白的云朵，也变得火带一般鲜红。草浪平息了，牧归的牛羊群从远方草原走来；只有那些夜间也不回返的骆驼群，还在那柳林附近的湖边上游荡着。
77.在这个忧伤而明媚的三月，我从我单薄的青春里打马而过，穿过紫堇，穿过木棉，穿过时隐时现的悲喜和无常。
78.夜空开始发亮了。在东方，人们可以看见一道亮光，上边发绿色，下边是粉红色，最后成为一道金红色的光，越来越扩大。
79.最美的还要数乡村的小路。小路旁种着许多不知名的野花，红的，黄的，白的，紫的，五颜六色，常常引来许多蜜蜂。小路是用鹅卵石铺成的，形状千姿百态，美丽极了。小路弯弯曲曲地向前沿伸着。小路的尽头有一个小湖。小湖的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；小湖的水真清啊，清得可以看见湖底的沙石；小湖的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
80.太阳公公还沉睡在薄薄的云雾中，她早已醒来而且还沉在薄雾中更显出花园的纠娜多彩。路边的汽车响起嘀嘀达达的声音将早晨的宁静打破了。
81.做了个梦，站在顶楼的阳台目送你离开，我看着你家的方向，感叹晚霞真美。都说梦见谁是因为他正在想你，我还是要跟梦里一样拍拍你的手对你说声谢谢。谢谢，走吧。
83.起初阳光羞涩的只散发出淡淡的黄，淡得难以觉察。这微弱的颜色被玻璃窗挡在外面，感觉软软的，暖暖的，很舒服。不久，阳光有些放肆，它试探性地把颜色点点加深，黄、深黄，最后终于大胆地变成了金黄。站在窗前的我，那么轻易地与阳光亲密接触，它把金黄撒遍我的全身——从头到脚。
84.枝头上的黄莺“咦咦”地唱着歌，婉转悠扬，令人陶醉。牵牛花的形状是那样好看，酷似一个个小喇叭，再加上手巧的村姑娘为她们精心搭配的绿叶，煞是好看。
85.你的离开也让我明白/爱一定要学会慷慨。
86.迷人乡村，映入眼帘的是一朵朵五彩缤纷，香纯而又美丽的花儿，有芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊，它们朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光，阳光撒下了一个个宛如金色的种子一样，阳光沐浴着花儿，像是给花披上了一层的金纱，绚丽多彩的站在门前。
88.山村的黎明，在鸡笼里睁开了眼睛。随着“呢、呢、呢d”声声雄鸡报晓，拥抱了一夜，亲吻了一夜的天和地、依依不舍地松开了手，在天地的唇边，便展现出了一个新的世界。
89.使我非常惊奇的，是那江水的绿，绿得浓极了。时已深秋，但那浓绿，却给人春深如海之感。原来雄伟的山，苍郁的树，苔染的石壁，滴水的竹林，都在江中投下绿油油的倒影，事实上是天空和地面整个绿成一片，就连我自己也在那闪闪绿色之中了。
90.清晨，我慢步于校园主干道上，空气凉凉的，轻轻地抚摸着我的脸我的发丝，让我全身心地放松，顿时全身的疲惫没有了，身上的酸痛感也没了，只感觉到一缕缕凉凉的清泉流入内心，正如同火热的夏天吃着冰凉的西瓜!
91.我喜欢蓝色，我喜欢天空的蓝色，所以我喜欢仰望天空，所以仰望天空时，我可以找到我的快乐。于是在我难过时仰望天空，尽管那时的天空很灰，我也会找到一种浩瀚的感觉，于是难过可以变得渺小；于是在我想念我曾经的那些朋友时，仰望天空，尽管那时他们不一定也在仰望，可是当他们也仰望天空时，那云层里会有我的祝福;于是在我不小心想起你时，仰望天空，云会把我的祝福和思念传送给你。
92.清晨，万籁俱寂，天蒙蒙亮，黑夜正欲隐去，破晓的晨光慢慢唤醒沉睡的生灵。
93.那是条平常而又美丽的小河，河水清澈见底，静静的流着，在阳光的照耀下闪着点点星光，她日夜流趟，渐渐消失在山的转弯处。站在高处看，它就像一条漂亮的带子飘绕在山间小河恬美，四季如此。春天，这里花红柳绿，印在河面上，像绚丽多彩的绸缎。
94.清晨，淡蓝色的天空飘浮着朵朵白云，微风吹拂着路旁的树叶，小鸟在树上叽叽喳喳来回地蹦跳着，仿佛在告诉人们新的一天开始了。
96.在那座山的后面，有一个鲜为人知的小村庄，那里风景优美，人文和谐，可以算得上是一个世外桃源。
97.太阳慢慢地透过云霞，露出了早已胀得通红的脸庞，像一个害羞的小泵娘张望着大地。
98.刚刚诞生的黎明如同一个嫩红的婴儿，在这浓浓的泼洒中颤了三颤。
99.早晨，一缕阳光直射进我的房间里，像一束亮闪闪的金线，不仅照亮了房间，也照亮了我的心田。
100.晨曦中，那碧绿的竹杆闪射着纯洁的光泽，绿莹莹的光环萦绕着整个竹林。
山村的早晨的教案篇十五
1、认识本课“揉、缤”等9个生字，会写“晨、盈”等15个生字。
2、有感情地朗读诗歌，品味、积累诗中的优美语句，背诵课文。
3、读懂诗歌，想象画面，体会山村早晨的美丽景色。
4、通过教学培养学生热爱山村，热爱大自然的思想感情。
理解诗意，感悟语言，体会情感，透过形象生动的诗句，体会山村早晨的美丽。
领悟诗歌意境。
课件或图片、词语卡片。
两课时。
1、出示相关图片，提问：你们看到了什么景象，有什么感受？（学生自由发言）。
2、今天让我们一起走进课文，领略山村早晨美妙的景色吧！
3、板书课题，齐读课题。
【设计意图：用直观形象的图片导入课文，从视觉上初步感知山村的美丽。】。
1、课件出示生词。
（1）一幅画喜悦奶桶姐姐梳妆身影。
（2）早晨轻盈宁静太极拳。
（3）舒展迟起羞得通红。
（4）圆圆的脸蛋。
要求：
（1）自由说，组内互查读准字音。
（2）开火车形式读（纠正读错或不准的读音）。
问：你们想过没有，老师为什么将这些词语这样排列。
（3）观察会写的字，组内交流识记方法及书写注意点。
（4）小组推荐最值得交流的字与大家说说识记方法。
（5）书写难写的字（注意笔画正确及各部分的搭配，如：“舞”中间有四竖，“羞”与“差”比较。左右结构重点指导：揉、缤、幅、裙、疏。上下结构重点指导：舞、盈、拳、羞。）。
师过渡：字词会读了，这些词语放到句子里你们还能读好吗？自选几个词语读一读相应的句子。
【设计意图：纠正复检生字、新词认读情况，目的是为理解课文内容扫清障碍。】。
1、自由朗读自己喜欢的小节。
2、选择段落赛读（评价、指导）。
3、请同学再次认真读全文，要努力读通顺。
1、课文读顺了，默读全文并想一想每小节讲了什么？
2、师：会读的人能把厚书读薄，会读文章的人，会把文章读成一句话或一个关键词，再次默读课文看看你能读出哪几个关键词？（美丽、宁静……）。
1、写生字。
2、练习有感情读课文。
3、作者从哪几个方面描绘山村早晨的美丽？
山村的早晨的教案篇十六
记得一位哲人曾经说过，最大的困难莫过于战胜自己。其实，正确地认识自己有何尝容易！对于处于童年期的儿童来说，评价他人，认识自己都非易事。不能产生正确的认识，又怎能战胜自己，怎能进步！足见科学地进行评价的重要性。此次课程改革响亮地提出要倡导发展性评价，突出评价促进发展的功能。评价得到了前所未有的重视，该如何引导学生科学地进行评价呢？以上的案例也许会对我们会有所启示。
1.全面地审视。现在的儿童几乎都是独生子女，他们已经习惯了以自我为中心，往往只看到自己的优点，别人的缺点，而忽视了自己的不足和别人的闪光点，所以评价他人“一眼”直逼不足。“众口铄金”，许多孩子的负面评价也许会击垮一个人的自信心！而自信的重塑又是多么艰难！教给学生正确的评价方法，首先就应该让孩子学会欣赏别人的优点，然后再去品评别人的不足之处！
2.多角度的评价。《语文课程标准》指出：“实施评价，应该注意教师的评价，学生的自我评价与学生间相互评价相结合。”多方面参与的评价应该说更具科学性、客观性，它汇集了不同渠道的信息，使认识更全面、准确，有利于促进学生的发展。如果能先进行自评，自我剖析，阐明缘由，他评就会更具“人情味”，就会更多的从纵向加以评价，而减少或避免毫无价值的横向比较。
3.增强操作性。评价的最终目的是有效地促进学生的发展。这就需要评价主体不仅要客观地描述评价对象语文学习的进步和不足，还应提出建议，给予指导和帮助，并让他有再次修正、改进的机会。每位学生都是向往优秀的，后进生之所以落后，往往就是因为他们缺乏指导，不知道如何登上“前进的快艇”，评价中，把“他哪里不好？”改为“他怎样做会更好？”也许会更受评价对象的欢迎！
4.增强激励性。评价过程中，不仅要关注知识与技能、过程与方法，还应特别关注情感、态度与价值观，让学生认识自我，建立自信，树立积极向上的人生态度。正如《语文课程标准》中所说的“对学生的日常表现，应以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面加以引导。”这就要求教师、同学充分地理解和信任评价对象，更多地发掘并关注评价对象]的闪光点，真诚地赞美他，热情地鼓励他，把诚恳的语言，信任的目光，热情的掌声，亲切的拥抱毫不吝惜地送给他，给他创造成功的机会，让他体验成功的乐趣。皮格马力翁的期盼能让雕像获得生命，我们的激励也一定能让孩子们获得最大程度的发展。
当然，科学的评价方法并非一朝一夕就能掌握的，它需要广大教师在教学实践中常抓不懈，不断渗透，相信随着课改的不断深入，我们的不断探索，我们以及我们的学生都会在这方面有长足的进步！
山村的早晨的教案篇十七
本单元的几篇课文共同反映了一个主题,大自然既充满着勃勃生机，又隐藏着严重危机，我们在享受大自然带来的乐趣的同时，不要忘记重视环境保护，使我们的家园美丽永驻。《山村的早晨》是本单元的第一篇课文。
大自然充满着勃勃生机。美丽的山村早晨更是让人向往。本文向我们描绘了山村早晨的美丽与宁静，展现山村里人们生活的祥和、愉快。让学生抓住山村自然景物的特点和早晨人们生活的场景，感悟山村的美景。并让学生仿写句式，体会作者的写作方法和表达的思想感情。在听说读写中，落实语文工具性与人文性的统一。
（1）、有感情的朗读课文、品味、积累文中优美的语句。
（2）、读懂画面，想象画面，体会山村早晨的美丽景色。
引导学生边读边想象画面，体会山村早晨的.美丽。
山村的早晨的教案篇十八
《山村的早晨》一课是一首诗歌，描绘了山村早晨的美丽和宁静。学习课文，要求学生感受大自然的美丽和充满生机，激发学生热爱大自然，的感情。要掌握的学习方法是，文章是怎样从几个方面把一层意思写具体的。
在教学《山村的早晨》时，开课引入古诗《山村》，让学生初步感知山村的质朴和宁静。本文通过写自然景色和人们的.活动来表现山村的宁静和祥和，教学时则围绕自然景色包括哪些，人们的活动包括哪些这两个问题展开。通过这样肢解式的分析课文，虽然有利于学生整体把握全文，有利于背诵记忆，但是，却没有体现出语文的人文性特点，学生无法更多感悟“美”，自然也无法勾起他们对乡村生活的向往，无法培养学生对“美”的感知能力。
另外在教学中，由于我操之过急，担心时间不够，没有耐心去引导学生品读课文，一堂课下来，学习的效率就大打折扣。这一点上，教师要根据学生学习的具体情况，准确把握教材，找准每一课时的重点，集中力量解决一个问题，不能贪心，对教材要有所取舍。
山村的早晨的教案篇十九
这节课我设计了四个教学环节：
1、谈话：同学们，作家盖尚铎把我们带进了一个美妙的诗歌世界，使我们喜欢下了这首文字、韵律都很优美的诗歌《山村的早晨》。这节课我们继续欣赏。
2、板书课题。（学生书空）。
3、齐读课题。
4、结合上节课的学习和自己的生活经验，请你谈谈山村的早晨给你印象最深的是什么？
山村的早晨的教案篇二十
炎热的夏天，傍晚、红日西沉。
当颜色像咸蛋王般的夕阳在远处山峰中徐徐下沉，最后一抹光辉消失的时候，其情景总让人感觉有点悲壮。
太阳一下山，整个白天本来十分热闹的村庄——溪头村也开始慢慢寂静了下来，最后竟然静得只听到附近田里的蛙声以及山林里几声鸟类凄厉的啼呜。其实晚上的七、八点钟，这个时候对于城里人来说并不算晚，正是热闹之中。
溪头村处在层层叠叠的群山环抱之中，这里山清水秀，亦是流溪河三大源头之一。村周围环境优美，山高林密，峡谷幽深，溪流清澈，奇石错列，池潭处处。还有那与竹子相间连片的三华李树和杨梅树，无论在那里看，都是一片片墨绿色起伏的海洋。还有每年春节时这里万亩李花盛开，到处是白茫茫的一片，好像下雪一样，美极了。
现时村中古老的麻石街，石头屋、泥砖屋、还有用河床里的鹅蛋石以及山上的石块垒起的古旧民居并不少。古老旧民居和旧祠堂，这些老古董简直就是无价之宝，令城里人向往。
不少燕子在民居的屋檐下垒窝并时常飞进屋内，蝴蝶也偶然成双成对飞进屋里凑热闹，显示出人与动物在大自然的和谐相处。
这个村庄远离城市，但因其自然环境保全得比较好而吸引了不少城里人来这里旅游、购物，来徒步涉险。白天，不少人驾私家车而来，也有多台旅游大巴载客停泊在此……由于游人比较多，村民也相应增加了不少食肆、销售物品的档口、民居改作旅店或新建的客栈如雨后笋……于是，一个本来古老闭塞的小村庄，因交通的改善而失去静谧；因规划管理的失缺而让村貌有点杂乱无章。这就是初映入我眼帘的从化溪头村。
晚饭后没事可做，从广州市来到这作驻村扶贫的干部贾泽阳约我绕村夜行散步，他是某区一名副局长，现是创建"社会主义新农村建设实验示范村"的轮批干部。
山里的白天十分炎热，而晚上却比较凉爽，一阵阵微风吹过让人感觉十分舒服、心旷神怡。
村中路灯稀少而昏暗，街上也难得见到一个行人。偶然只听到几声狗叫的汪汪声。路上一股淡淡家畜糞味不时随风飘来，闻到这股有点骚并带点青草的气味，我俩不约而同地说：这就是农村的本来气息呀。相反感觉还挺爽意的。
行走在古老的旧麻石街中，路过一些村民家里的门口，看到一些人家在客厅围在一起在吃晚饭。在村的边缘，有些破旧老宅塌了也没有维修，当中有些是用河床鹅蛋石头或山上石头建造的房屋，感到殊为可惜。
山里清澈的溪水在村里潺潺流淌，昏暗的灯光下，几个村姑在溪边洗衣服，朦胧中美妙的身姿、不禁让我想起了历史上伍子胥和浣沙女的故事传说。
离开村的集居地后，经过一片菜田又到只有几户人家的小宅，路上青蛙鸣声一声接一声，终于感觉到夜和静的有点可怕。
漫步于村外远处湖的边。湖面宽阔、月亮映照下的湖水泛着涟漪，老贾向我谈了他对这村的美好规划，他设想将进村停车的地方前移约一千米，利用湖水风光和早前建好的休闲小道和凉亭、“溪头村”的石碑标志等让游人有美好观感，并在河床的'滩涂建观光台……他的想法很多、很美好，我感到他的瞻前性很强。当然，能不能实现那是另一个问题。
来到村外一大片三华李林，旁边一条几米宽的水沟绕林而过，从山里流下的溪水哗啦哗啦作响，声音在寂静的原野和山坳中显得分外响亮。
远处不时传出的咕鲁咕鲁的鸟啼，要不是与朋友结伴而行，真会让人毛骨悚然。回望远处的村庄，在黑夜寂静的群山中，感觉村子很小很小，只有廖廖几间高些房子的屋顶上露出××旅店、××饭店的霓虹灯光，让我感觉有点像小说《林海雪原》茫茫林海中黑夜威虎山中“百鸡宴”的灯光；还有点像大海中的航标，让人不会迷失方向，心里有安全感。
有人说，走夜路的人喜欢唱歌壮胆。我虽不至胆怯，但在美好的夜色中我不禁哼起了曾经风靡一时歌手毛宁唱过的歌曲《涛声依旧》——“……月落乌啼总是千年的风霜，涛声依旧不见当初的夜晚”。继而想起了唐代张继的《枫桥夜泊》的诗，一种在茫茫黑夜乌啼中似乎弥漫着满天的李花盛开，面对远处村中闪烁的霓虹灯，一时使我触景生情，浮想联翩。
……
山村的早晨的教案篇二十一
本班学生多数是农民工子女，他们对山村景色并不陌生，但是他们缺少欣赏美的能力。这节课可以继续通过图片欣赏、优美的语言来引导孩子，提高他们的语言表达、感受美、创造美的能力。
尊重学生的主体地位。通过自主、合作、探究等方式让学生感受山村早晨的宁静与美丽，并品味、积累文中优美的语句。
山村的早晨的教案篇二十二
为了提高小学语文课堂的实效性。在课堂设计中，我采用讨论式方法，让学生对作者写作目的展开讨论；通过师生、生生互动，指导课文朗读；欣赏优美的配乐山村图片课件，让学生体验山村早晨的宁静与祥和；和学生共同研究写作方法，并仿写段落。
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