手指大班教案大全(16篇)

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手指大班教案大全(16篇)
时间:2023-12-05 09:12:15     小编:笔舞

教案的编写应该根据不同教学阶段和学科特点进行调整和优化。教案应该结合学生的实际情况和学习特点,选择合适的教学方法。以下是小编为大家收集的教案范例,仅供参考,大家一起来学习吧。

手指大班教案篇一

上敲咚咚鼓(双手运动食指),下敲鼓咚咚(双手运动小指)。

上下一齐敲(食指小指同时运动)。

中间开了缝(食指、中指向上运动,无名指、小指向下运动)。

你敲鼓我敲锣(械手上下运动食指,右手上下运动小指)。

我敲鼓你敲锣(左手动小指,右手动食指)。

大家一齐敲(食指小指一齐运动)。

中间开了河(食指、中指向上运动,无名指、小指向下运动)。

手指大班教案篇二

1、引导幼儿学唱歌曲,感受歌曲舒缓的特点。

2、在认识五个手指的基础上玩手指游戏歌。

歌曲的配套自制可活动图谱,歌曲录音带等。

一、在巩固对五指认识的基础上熟悉歌词内容;

1、教师出示五指,分别指着不同的手指,请幼儿说说他们的名称。

2、出示歌词图谱,帮助幼儿熟悉歌词内容;

天黑了,手指们要睡了,你看他们是怎么睡的?

教师边念歌词,边把相应的手指弯下来表示睡了。

3、幼儿跟着教师有节奏的学念歌词。

重点多练第三、第四两句,注意节奏。

1、教师清唱歌曲两三遍,幼儿欣赏。

刚才你听到了什么?大拇指睡了以后,老师是怎么做的?((给他轻轻的拍了两下)(这一环节解决间奏的问题)。

2、幼儿跟着教师和琴声轻轻的学唱,边唱边配上动作。(动作可以帮助幼儿记住歌词)。

3、幼儿进行歌表演。

请部分孩子到上面来表演,节奏出现错误教师及时纠正。

三、复习歌曲。

1、和孩子一起复习歌曲《摸耳朵》、《快来拍拍》、《小手爬》等。

2、请部分幼儿来表演,锻炼孩子的勇敢技能。

手指大班教案篇三

1、能够与老师共同做手指游戏,对手指游戏产生兴趣。

2、探讨小脚的动作,知道小脚也会很多的本事,引发孩子们对小脚的探知,锻炼孩子小脚的灵活性和敏捷性。

3、利用小脚画画,激发孩子们对颜色的喜爱。

4、发展幼儿的动手能力。

5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

颜料。废旧的报纸。舒缓的音乐。

1、问好歌,利用《哈喽歌》跟小朋友相互问好。产生师生互动,打破陌生感。

2、手指游戏:小朋友都跟张老师做了好朋友,张老师的小手也想和小朋友的小手做好朋友来一起做游戏。我们跟老师一起让我们的小手动起来吧。

幼儿跟老师一起做手指游戏。锻炼孩子手指的灵活性。(拍,握,转,捏,弹,捶,等动作)。

3、我们的小手真的是多才多艺啊,会做这么多的动作和游戏,我们的小脚也不干示弱了。它说我也会做游戏。那么我们的小脚会做什么呢?(幼儿探讨,用小脚会做什么动作和游戏)。

教师给与引导。并给与及时的肯定和认可。幼儿和老师一起利用小脚做游戏。(脚尖点点、双脚跳跳、踩踩,勾勾,交叉等动作)。

4、小脚不但会做游戏,还是个神奇的小画家呢。你们信吗?激发孩子们的兴趣。引发他们试试的欲望。大家一起利用小脚作画,让我们把袜子脱下来,让小脚行动起来吧!(脚踩颜料,在报纸上自由作画。)。

5、欣赏自己的作品。

这节活动我选用的是上海建构教材的一节内容。它以主题模式为特色,又以整合的形式展现给大家。同时我打破了以往的照本宣读的教学方法。把课程向外扩展和延伸。本节活动,不是要求孩子要画出多么美丽的画面,而是让他们在活动中感受参与的快乐。在参与中体验创作的愉悦感。从中感受色彩带给人类的美感。整节活动孩子们能够主动的配合老师,积极的参与到创作。我们的纲要要求新一代的幼儿教师具有创新和探索精神。让我们发挥自己的智慧和才能。给孩子一片想象和创作的空间吧!

手指大班教案篇四

1、与幼儿进行沟通,培养感情。

——小朋友谁最喜欢老师可以来抱抱老师,谁愿意做老师的大树桩(幼儿盘腿座地)。

2、手的游戏。

——老师伸出手,说:“这是我的手,小朋友你们的手呢?”(小朋友伸出手。)。

——老师与幼儿一同跟音乐变换手形。

——比一比谁的小手变的东西最多。

老师:“我用小手。”

幼儿:“变xx。”

3、学唱并创编歌曲。

手指大班教案篇五

1、知道人有两只手,各个手指的名称及用途。

2、大胆地对不同的手指动作进行想象、发展幼儿的创造性思维能力。

3、积极参与活动,激发自己事情自己做的自豪感。

1、学习简单的手指谣;

2、音乐(律动)。

一、娃娃猜谜(兴趣导入)。

“今天老师给小朋友们带来了一个小谜语,请聪明的小朋友们猜猜看它到底是什么?”

“一家五兄弟,长短不整齐,大家住一起,做事有力气。”

鼓励幼儿动脑筋思考,说出谜底。

二、基础部分。

(一)音乐律动(引导幼儿认识手指的名称)。

1、幼儿跟随音乐边说儿歌边做动作:小手小手拍拍,我把小手举起来,小手小手拍拍,我把小手伸出来。

2、下面老师请小朋友看看你们伸出来的手,五个手指一样长吗?(不一样)。

(1)我们首先认识一下最长的手指,他的名字叫中指。

(2)再来认识一下最短的手指,他的名字叫小指。

(3)以上小朋友们做得真好,老师翘起大拇指来称赞孩子,看老师用来表扬你们的手指他的名字叫大拇指。

(4)我们班的电子琴在哪儿?请小朋友们指出来—现在你们伸出来的手指名字叫食指。

(5)我们还有哪个手指没认识呢?你知道他的名字吗?(无名指)。

(二)五指儿歌(助幼儿了解手指的特征,并记住其名称)。

1、大拇指是爸爸,爸爸开汽车。笛笛笛,笛笛笛!(竖起两个大拇指左右摇)。

2、食指是妈妈,妈妈洗衣服。搓搓搓,搓搓搓!(伸出两个食指做洗衣服的动作)。

3、中指是哥哥,哥哥打篮球。嘭嘭嘭,嘭嘭嘭!(伸出两个中指,向下做拍球的动作)。

4、无名指是姐姐,弹琴又唱歌。啦啦啦,啦啦啦!(竖起两个无名指,向下做弹琴的.动作)。

5、小指是我,我打小鼓。咚咚咚,咚咚咚!(竖起两个小指做打鼓的动作)。

(三)手指说话(体会手指的神奇)。

1、孩子们你们看老师的手还会说话呢,我们一起来试试吧。

“耶!”

两个小朋友你们握握手—“你好”;

两个小朋友勾勾小指头—“不许反悔,拉钩!”(约定)。

两个小朋友互相挥挥手—“再见,我会想你的”;

竖起大拇指把你来夸奖—“你太棒了!”

许多小手来鼓掌—“好!”“欢迎,欢迎,欢迎…热烈欢迎!”

五指攥拳———“加油!”“我能行!”

2、你们看老师的手还能模仿小动物呐!跟老师一起来吧!(跟老师学)。

“一只小鸡叽叽叽,两只小鸡叽叽叽,娃娃撒下一把米,小鸡吃米真欢喜”。(伸出大拇指,伸出食指,做小鸡吃米状。)。

“小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜,爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱”。(伸出食指,伸出中指,做个小兔跳跳跳。)。

“小羊,小羊爱家园,青青的草儿,蓝蓝的天,青草地上花儿好,我们的世界真美妙”。(伸出大拇指,伸出小指,做个小羊羊咩咩咩。)。

3、你们的小手还能做哪些事情呢?(手指的用途)。

幼:我的小手可以穿衣服,我的小手能洗脸,我的小手可以画画,我的小手能折纸飞机、小轮船、纸鹤…(孩子们会根据自己的理解,答出各式各样的答案,老师应及时给予肯定和鼓励)老师伸出手指做ok!”状。

孩子们争先恐后的回答,答案也是五花八门。

(四)保护小手。

“小朋友们知道了我们的小手能做这么多的事情,那我们一定要好好的保护它们啊!”

“你能说一说平时自己是怎样保护小手的吗?”

(1)勤洗手。因为各种东西都要我们的小手去拿,那么就会有很多的细菌沾染上面,假如我们用小脏手去拿东西吃就会生病的,所以我们要勤洗手。

(2)勤剪指甲。指甲过长会划破皮肤,细菌就会进入我们的身体里,再有就是脏东西会钻到指甲缝里,拿东西吃时,细菌就会溜进我们的嘴里,被我们吃到肚子,那时我们就会生病了。

(3)……。

三、活动结束。

“小朋友,我们的小手可爱吗?“(可爱!)那跟老师来唱《我有一双小小手》好吗?

“我有一双小小手,一只左、一只右,会洗脸、会漱口………”(在歌声中结束这次活动)。

手指大班教案篇六

这节活动我选用的是上海建构教材的一节内容。它以主题模式为特色,又以整合的形式展现给大家。同时我打破了以往的照本宣读的教学方法。把课程向外扩展和延伸。本节活动,不是要求孩子要画出多么美丽的画面,而是让他们在活动中感受参与的快乐。在参与中体验创作的愉悦感。从中感受色彩带给人类的美感。整节活动孩子们能够主动的配合老师,积极的参与到创作。我们的纲要要求新一代的幼儿教师具有创新和探索精神。让我们发挥自己的智慧和才能。给孩子一片想象和创作的空间吧!

手指大班教案篇七

1、通过幼儿观察以及幼儿手形的变化,发展幼儿丰富的想象力。

2、能够根据音乐形式创编歌曲。

四幅示范画。

1、与幼儿进行沟通,培养感情。

小朋友谁最喜欢老师可以来抱抱老师,谁愿意做老师的大树桩(幼儿盘腿座地)。

2、手的游戏。

老师伸出手,说:“这是我的手,小朋友你们的手呢?”(小朋友伸出手。)。

老师与幼儿一同跟音乐变换手形。

比一比谁的小手变的东西最多。

老师:“我用小手。”

幼儿:“变xx。”

3、学唱并创编歌曲。

手指大班教案篇八

1、理解儿歌内容,学念儿歌。

2、初步认识五指的名称。

3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重点:能理解儿歌内容,会念儿歌。

活动难点:能认识五指的`各个名称。

一、认识手指:

“一只手有几个手指?”五个手指一样吗?”比一比手指的长短、粗细。小朋友有名字,手指也有名字,请小朋友记住手指的名字。让幼儿指着手指记名字:大拇指、食指,中指,无名指、小拇指。

二、引起说儿歌的兴趣:

“手指很能干,还会睡觉跟起床呢。”教师演示儿歌中的手指动作。(大拇指醒来了,食指醒来了,中指醒来了,无名指醒来了,小拇指醒来了,大家醒来了。大拇指睡着了,二胖子睡着了,高个子睡着了,三胖子睡着了,小不点儿睡着了,大家睡着了。)

三、教师再次边念儿歌边把手指动作加上。

四、幼儿跟着老师学念儿歌,边念边做动作

五、请幼儿将儿歌念给家长听(家长可以跟幼儿一起做动作)

《手指谣》是一个儿歌、游戏相结合的语言活动。活动不仅要求幼儿学会儿歌的内容,而且要求幼儿能根据儿歌内容做相应的动作,如果通过对儿歌的学习能使幼儿对手指的名称有一定的了解,并能灵活转换各手指等。这会是一个有趣的手指游戏。

在本次活动中幼儿的参与意识从弱到强,儿歌内容虽然容易记忆,但是对于用手指配合相应的动作时,大部分幼儿就有些手忙脚乱了。这可能有以下这几种原因:

1、幼儿对于各手指的名称还没有完全了解。有些混淆。

2、各幼儿的手指灵活能力不一,有些幼儿的手指很灵活,反应也很快,儿歌中念到哪里,就能很快伸出相对应的手指来。而有些幼儿的手指就不是很灵活,虽然自己知道是哪个手指,但是伸手指的时候就是有些困难,不是伸的不到位就是两个手指一块伸出来了,也有的幼儿伸一只手时很快,两手同时进行时,一下子就反应不过来。

这里就需要充分发挥家长的作用,在宝宝根据儿歌内容伸出手指时,家长可给予帮助。宝宝年龄小,不能理解数的实际意义,主要是引导宝宝积极的进行游戏。

手指大班教案篇九

活动目标:

1、说儿歌配动作,使幼儿手口协调。

2、认识手指,喜欢有一双能干的手。

3、促进幼儿小肌肉的发展

活动准备:

自制手指套若干(纸制)。头饰“羊”“狗”。

活动过程:

“一只手有几个手指?”五个手指一样吗?”比一比手指的长短、粗细。

小朋友有名字,手指也有名字,请小朋友记住手指的名字。让幼儿指着手指记名字:大拇指、食指,中指,无名指、小拇指。

出示手指套,每个幼儿一个指套,玩“手指戴帽游戏。教师说指名,幼儿将指套套在该指上,或幼儿任意自套自报指名。

“手指很能干,能做各种动作。”教师演示儿歌中的手指动作。食指拇指碰碰,让幼儿看看像什么动物的嘴,(小鸡)。做食指中指并拢分开(像剪刀)。捏个拳头敲敲(像榔头)。做翘起拇指(是赞扬)。

教师边做动作边念儿歌,引起幼儿的兴趣,然后带领幼儿学念儿歌,逐渐配上相应的动作,达到手口协调。

“小羊买鱼”,出示角色头饰“羊”“狗”,分角色表演儿歌。

附儿歌:

手指谣

食指拇指碰碰,

做只小鸡叫叫:

叽,叽,叽!

食指中指并拢,

做把剪刀玩玩:

嚓,嚓,嚓!

五个手指捏捏,

做个鎯头敲敲,

咚,咚,咚!

伸出拇指翘翘,

夸你戴上红花:

好,好,好!

手指大班教案篇十

1、学习用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征,激发幼儿对手指印画的兴趣。

2、了解蚂蚁的身体结构和生活习性。

1、红、黄、蓝、绿等颜料,记号笔、纸张、抹布若干。

2、蚂蚁课件。

3、视频展示仪。

1、导入活动:玩手指游戏。

2、观看蚂蚁课件,了解蚂蚁的身体构造。

知道蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分,头部长有一对触角,身体下面有六条腿,属于昆虫的一种。

3、欣赏蚂蚁图画,掌握绘画的方法。

(1)通过欣赏蚂蚁图画,了解蚂蚁的生活习性。

(2)个别幼儿尝试在视频上进行印画,找出印画的方法。

(3)教师讲解手印画印小蚂蚁的方法,知道印画的顺序。

4、幼儿绘画,教师提出注意事项,并进行个别指导。

(1)印画时颜料不要蘸太多,印完后要擦干净。

(2)印之前要想一想用什么手指印小蚂蚁身体的各个部分。

5、展示作品,体验成功的乐趣。

手指大班教案篇十一

1.玩玩手指,创造出各种形象.并能流利、完整地说出其意义。

2.愿意参与手指编故事的活动,能较完整地叙述自己创编的故事。

3.培养小组合作意识,学习安静倾听、轮流讲述。

事先准备一则用手指表演的小故事。

1.玩手指.进入活动。

(1) 老师的手指会说话,你们看,是什么意思?像什么?(像小棒、像辫子……)

(2) 变变变(两根手指),像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴……)

(3) 变变变(两手合成空心圆),像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)

(4) 老师做了这么多手势.你会做什么手势呢?表演给旁边的小朋友看。

(5) 谁愿意上来表演给大家看?

2.手指讲故事。

(1) 手指会变出各种东西,它还会讲故事呢。教师表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走来了,看见一块石头,从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了,看见石头.从石头边绕了过去。小山羊高高兴兴地走来了,它没有看到石头,撞了一下,摔了个大跟头.它爬了起来,一瘸一拐地走了。)

(2) 小手讲的故事好看吗?大家一起再来看看,边看边学一学,再想想小手讲的是什么故事。

(3) 大家一起做一做、说一说小手讲的故事,还可以和旁边的小朋友商量一下。(幼儿讨论,教师巡回指导)

(4) 整理故事,请个别幼儿说一说。

(5) 谁愿意来表演,声音要响亮。(小朋友边表演边说。)

(6) 有没有小朋友一起表演的。(请两名幼儿一起表演。)

3.创编手指故事。

(1) 还有谁会碰到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小朋友看,请大家来猜一猜。(小组讨论)。

(2) 谁愿意上来表演给大家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思?

(3) 那这块大石头如果一直都在路上挡着怎么办呢?如果你是小动物,你会怎么做?

4.完整地表演手指故事。

教师与幼儿一起完整的表演手指故事《路上的大石头》

5.活动总结并结束。

手指大班教案篇十二

1.借助词典、联系上下文,理解不懂的词语,第5课《手指》教案共1课时总8课时。

2.了解课文主要内容,学习作者留心生活、善于观察、勤于思考,从司空见惯的事物中得到启示的习惯。

3.有感情的朗读课文,了解五个手指的各自特点,体会到任何事物都各有所长,各有所短的道理。

1.课前选读关于手指的寓言小故事,试着从中悟出一定的道理。

2.自学题的课件。

1课时

1.谈话导入:生活中平凡的人和事,常常会带给我们启示,像那个"我"至今还常常想起的顶碗少年,还有那一棵棵优雅自在,显示着勃勃生机的桃花心木。其实,生活中还有许多普普通通的事物,对于他们的存在,我们常常司空见惯、熟视无睹,可是,如果我们仔细观察、认真思考,这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。今天,我们一起学习第5课《手指》。

2.板书课题,齐读课题。

1.自读课文,读准字音,读通句子,互相解答不懂的词语。

2.指生逐段读课文,思考:课文的主要写了什么内容?

3.速度课文,口头完成填空:课文先总写一只手上的五根手指,然后分别具体写,最后总结写。

4.请学生根据填空的内容,给课文分段,在此基础上体会本文的写作顺序和方法,教案《第5课《手指》教案共1课时总8课时》。

1.默读课文,标画出本文的中心句。(一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。)

2.学生自主学习,思考问题:五根手指各有什么特点?读书标画相关语句。

3.汇报交流,体会道理

教师引导学生抓住文中的重点语句,联系生活实际,理解体会五根手指各自不同的特点并朗读。

1、理解要点如下:

(1)大拇指:短处:姿态不美――身体矮而胖,头大而肥,构造简单,只有一个关节;长处:最肯吃苦。

(2)食指:短处:姿态不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的曲线;长处:工作不如大拇指吃力,却比大拇指复杂、机敏。

(3)中指:短处:养尊处优,做事名义上参加,实际并不出力;长处:地位最优,身体最高、相貌最堂皇,左右有屏障,曲线优美。

(4)无名指和小指:短处:能力薄弱是其他手指的附庸;长处:体态秀丽,样子可爱,在丝竹管弦、舞蹈上能力强,有用武之地。

4.适时指导学生朗读课文,根据手指不同的特点,读出不同的语气和感受。

2.你觉得作者喜欢哪根手指?本文的描写果真"却无爱憎在其中"吗?

3.你愿意做哪根手指呢?为什么?

板书设计:

5、手指

姿态性格

大拇指不美肯吃苦

"团结有力量"

手指大班教案篇十三

1.能够知道手指可以变化出许多东西,并能从中感受到变化的快乐。

2.通过亲子游戏培养幼儿与家长的感情。

牙刷、叉子(实物);兔子、小花猫、老虎(玩具)、小苹果

一、活动开始

爸爸抱着宝宝坐在垫子上,妈 妈坐在宝宝的对面,妈 妈的身后藏着实物。

二、活动开展

1.妈 妈伸出手指,念着儿歌:一根手指一根手指,转转转,变成小牙刷,刷刷刷

(妈 妈从身后拿出小牙刷,做刷牙的动作;爸爸轻轻地抓着宝宝的手,用一根手指跟妈 妈做同样的动作)

妈 妈伸出两根手指念着儿歌:两根手指两根手指,转转转,变成小白兔,跳跳跳(妈 妈从身后拿出玩具小兔子,爸爸抓着宝宝的手放在宝宝的头上,做小兔子跳的动作)

3.依次内推:三根手指、四根手指、五根手指变化出小叉子、小花猫和大老虎。

妈 妈把玩具放在宝宝的前面,妈 妈念着儿歌让宝宝选出相对应的物品(爸爸帮忙)

5.爸爸把玩具放在一旁爸爸妈 妈和宝宝围成圆圈,爸爸和妈 妈念儿歌,爸爸妈妈宝宝做儿歌里的'动作。

三、活动结束

妈 妈说着儿歌,宝宝独立完成儿歌里面的动作。

宝宝做对动作,爸爸给宝宝一个小红苹果做为奖励。爸爸和妈 妈都把大拇指送给宝宝。

游戏儿歌:

一根手指一根手指转转转,变成小牙刷,刷刷刷

两根手指两根手指转转转,变成小白兔,跳跳跳

三根手指三根手指转转转,变成小叉子,叉一叉

四根手指四根手指转转转,变成小花猫,喵喵喵

五根手指五根手指转转转,变成大老虎,阿呜叫

手指大班教案篇十四

认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。

一起边说儿歌边做手部运动:"小手小手拍拍,我的小手拍起来;小手小手拍拍,我的小手举起来;小手小手拍拍,我的小手合起来;小手小手拍拍,我的小手转起来;小手小手拍拍,我的小手藏起来。"

教师:"刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊?"(幼:"手。")

教师:"我们的小手还很能干,能帮助我们做很多事情呢,小朋友你知道我们的小手能帮助我们干什么吗?"(引导幼儿回答手的作用,如:吃饭、写字、干活等。)

教师:"我们的小手这么能干,你们了解我们的小手吗?今天我们来认识一下我们的小手。"

介绍各个手指的名称:大拇指、食指、中指、无名指、小指。

教师:"我们的手指每天都是一起帮助我们做事情的',它们像亲如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥,食指是老二我们叫他二哥,中指的个子最高的我们叫他高高的哥哥,无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥,小指是这个家里最小的,其它兄弟叫它小弟弟。"

教师:"手指兄弟非常有礼貌,它们天天互相打招呼。今天它们来和小朋友打招呼来了?"(幼:好)

教师:"大哥大哥你在哪?(伸出大拇指左右晃动)我在这,我在这(伸出另一只手拇指晃动)

大哥大哥你好吗?(一手拇指做点头状)我很好,谢谢!(另一只手拇指做点头状)

再见!(拇指左右摆动,收回身后)再见!(另一只手拇指摆动,收回身后)"

其它手指依次打招呼。

教师:"我们也像手指兄弟那也一起来打个招呼吧。"

教师起身与幼儿共同做手指游戏,强调"无名哥哥最懒了,它不愿意出来,看看哪个小朋友的无名哥哥最乖,老师一叫就出来了。"

"小弟弟最听话,一叫他就跑出来了。"

教师:"我们的小手有些累了,让我们一起放松一下吧。"

做捏拢放开游戏:"捏拢放开,捏拢放开,放开捏拢,放开捏拢。爬呀爬呀爬呀,爬到脸上(腿上、肚子上)了。"

最后我们的小手爬回家了。

手指大班教案篇十五

通过学习基本的手指指型,能跟随老师正确做动作。

培养学生手指灵活能力及模仿能力。

锻炼学生的首脑协调能力,培养学生的学习兴趣。

教育学生要多运动、多锻炼。

1、能在老师的指导下正确做出动作。

2、能认真上课,不打扰他人上课。

手指指型、手指操的动作。

动作的完整及连贯性。

直观法、演示法、练习法、讲解法。

手指指型: 合指 分指新授

导入:(伸出两只手)这是什么?

我们每个人都有两只手,他们能做很多事,今天老师和同学们一起让自己的两只手动起来。

1、出示课件图片,让学生仔细观察:

分指 合指 切指 拳头 扇指 钩指 弯指

提问:我们学习过了分指、合指,今天我们继续来学习几种手指指型。

教师分别示范切指、拳头、切指、扇指、钩指、弯指的指型动作,并讲解要领,让学生模仿动作。

在熟练之后教师喊口令做手指指型动作组合,教师指导。

2、学习儿歌并做手指操——五个好兄弟

五个好兄弟

相互点点头(两手拳相对,拳心向身体,拇指向前弯屈),

接着弯弯腰(拳心相对,拇指向前弯屈)

两个小拇指(两手小指伸直)

一样都灵巧(两手小指弯屈运动)

相互拉拉勾 变成好朋友(两手小指反复互勾)

食指、中指、无名指(依次弹动食指、中指、无名指)

样样事情离不了(两手食指中指无名指弯屈运动)

五个兄弟在一起(分指、合指)

团结起来力无比(拳头)

教师带领学生熟读儿歌之后,教师完示范动作讲解要点,分节教授并指导。

教师喊口令,齐做手指操。

教育学生上课时要认真听讲,积极发言。对本节课表现好的同学给予表扬,其他同学鼓励。

教学反思:

马光俊和王雪同学上课比较认真,能跟随老师一起做动作,并能认真学习,其他同学因每个人的接受能力不同,进步快慢也不一样,还有个别同学不能认真上课。

手指大班教案篇十六

1、结合手掌的外形,按照构思将树干轮廓勾画出来。

2、探索用连续的点、线、圈、以及小图案装饰树干、树冠。

3、感受黑白装饰画的特殊美,保持画面整洁。

粗细记号笔、白纸人手一只;范画。

今天,魔幻小精灵给我们带来了一副神奇的画,你们想不想看?(黑板上展示作品)

你看到了什么?这棵树像什么呢?(像我们的手掌)对,这棵树就叫手指树。

1、魔幻小精灵告诉老师画手指树应该用记号笔把你手掌的轮廓画出来,然后再画它的树干,这样一棵魔幻手指树就画好了。

2、我们的手掌能画出这么漂亮的画,小朋友想不想学呀!

1、老师请小朋友把手放在纸上,用记号笔沿着手的轮廓把它画出来,教师请幼儿在纸上画棵树。

幼:可以用各种各样的图形和线条来装饰。

3、师:你们熟悉哪些线条?

幼:波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线……(教师根据幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法)

师:现在请小朋友用小的记号笔来用各种图形和各种线条来装饰你所画。

1、作画的时候提醒幼儿保持画面的整洁。

2、在边上写上自己的学号。

1、引导幼儿互相欣赏,用贴五角星的方法选出“你最喜欢的树”。

2、请幼儿说说喜欢的理由,并请其他幼儿提点意见。

3、介绍线描画,鼓励幼儿自由尝试创作。

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