教案是教师设计的一种文稿,包括教学目标、教学内容、教学过程以及评价方法等内容。教案的编写要充分考虑时间的合理安排和控制。小编为大家准备了一些教案编写的常见问题及解决方法,希望对大家有所帮助。
手指大班教案篇一
一勾金(两手背对,小指相勾)。二勾银(无名指相勾)。三勾铜(中指相勾)。四勾铁(食指相勾)。一勾出来个老先生(两手由里外翻,中间抱着一个大拇指)。老先生又不见了(两手撒开)。到哪儿去啦?商店里面买眼镜(用食指指向前方)。老先生选了一副好眼镜(两手相互勾起,拇指与食指民圆圈做成眼镜状,放置眼前)。
手指大班教案篇二
1、与幼儿进行沟通,培养感情。
——小朋友谁最喜欢老师可以来抱抱老师,谁愿意做老师的大树桩(幼儿盘腿座地)。
2、手的游戏。
——老师伸出手,说:“这是我的手,小朋友你们的手呢?”(小朋友伸出手。)。
——老师与幼儿一同跟音乐变换手形。
——比一比谁的小手变的东西最多。
老师:“我用小手。”
幼儿:“变xx。”
3、学唱并创编歌曲。
手指大班教案篇三
1、知道人有两只手,各个手指的名称及用途。
2、大胆地对不同的手指动作进行想象、发展幼儿的创造性思维能力。
3、积极参与活动,激发自己事情自己做的自豪感。
1、学习简单的手指谣;
2、音乐(律动)。
一、娃娃猜谜(兴趣导入)。
“今天老师给小朋友们带来了一个小谜语,请聪明的小朋友们猜猜看它到底是什么?”
“一家五兄弟,长短不整齐,大家住一起,做事有力气。”
鼓励幼儿动脑筋思考,说出谜底。
二、基础部分。
(一)音乐律动(引导幼儿认识手指的名称)。
1、幼儿跟随音乐边说儿歌边做动作:小手小手拍拍,我把小手举起来,小手小手拍拍,我把小手伸出来。
2、下面老师请小朋友看看你们伸出来的手,五个手指一样长吗?(不一样)。
(1)我们首先认识一下最长的手指,他的名字叫中指。
(2)再来认识一下最短的手指,他的名字叫小指。
(3)以上小朋友们做得真好,老师翘起大拇指来称赞孩子,看老师用来表扬你们的手指他的名字叫大拇指。
(4)我们班的电子琴在哪儿?请小朋友们指出来—现在你们伸出来的手指名字叫食指。
(5)我们还有哪个手指没认识呢?你知道他的名字吗?(无名指)。
(二)五指儿歌(助幼儿了解手指的特征,并记住其名称)。
1、大拇指是爸爸,爸爸开汽车。笛笛笛,笛笛笛!(竖起两个大拇指左右摇)。
2、食指是妈妈,妈妈洗衣服。搓搓搓,搓搓搓!(伸出两个食指做洗衣服的动作)。
3、中指是哥哥,哥哥打篮球。嘭嘭嘭,嘭嘭嘭!(伸出两个中指,向下做拍球的动作)。
4、无名指是姐姐,弹琴又唱歌。啦啦啦,啦啦啦!(竖起两个无名指,向下做弹琴的.动作)。
5、小指是我,我打小鼓。咚咚咚,咚咚咚!(竖起两个小指做打鼓的动作)。
(三)手指说话(体会手指的神奇)。
1、孩子们你们看老师的手还会说话呢,我们一起来试试吧。
“耶!”
两个小朋友你们握握手—“你好”;
两个小朋友勾勾小指头—“不许反悔,拉钩!”(约定)。
两个小朋友互相挥挥手—“再见,我会想你的”;
竖起大拇指把你来夸奖—“你太棒了!”
许多小手来鼓掌—“好!”“欢迎,欢迎,欢迎…热烈欢迎!”
五指攥拳———“加油!”“我能行!”
2、你们看老师的手还能模仿小动物呐!跟老师一起来吧!(跟老师学)。
“一只小鸡叽叽叽,两只小鸡叽叽叽,娃娃撒下一把米,小鸡吃米真欢喜”。(伸出大拇指,伸出食指,做小鸡吃米状。)。
“小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜,爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱”。(伸出食指,伸出中指,做个小兔跳跳跳。)。
“小羊,小羊爱家园,青青的草儿,蓝蓝的天,青草地上花儿好,我们的世界真美妙”。(伸出大拇指,伸出小指,做个小羊羊咩咩咩。)。
3、你们的小手还能做哪些事情呢?(手指的用途)。
幼:我的小手可以穿衣服,我的小手能洗脸,我的小手可以画画,我的小手能折纸飞机、小轮船、纸鹤…(孩子们会根据自己的理解,答出各式各样的答案,老师应及时给予肯定和鼓励)老师伸出手指做ok!”状。
孩子们争先恐后的回答,答案也是五花八门。
(四)保护小手。
“小朋友们知道了我们的小手能做这么多的事情,那我们一定要好好的保护它们啊!”
“你能说一说平时自己是怎样保护小手的吗?”
(1)勤洗手。因为各种东西都要我们的小手去拿,那么就会有很多的细菌沾染上面,假如我们用小脏手去拿东西吃就会生病的,所以我们要勤洗手。
(2)勤剪指甲。指甲过长会划破皮肤,细菌就会进入我们的身体里,再有就是脏东西会钻到指甲缝里,拿东西吃时,细菌就会溜进我们的嘴里,被我们吃到肚子,那时我们就会生病了。
(3)……。
三、活动结束。
“小朋友,我们的小手可爱吗?“(可爱!)那跟老师来唱《我有一双小小手》好吗?
“我有一双小小手,一只左、一只右,会洗脸、会漱口………”(在歌声中结束这次活动)。
手指大班教案篇四
指导语:这些运动员在干什么?(打篮球可以锻炼身体)。
你们喜欢玩球吗?
2.课件演示:彩球。
指导语:大家看这个彩球真漂亮,你们喜欢这个彩球吗?
二、导入。
1.指导语:现在,我们就来制作一个自己最喜欢的彩球。
2.出示范画。
指导语:请小朋友仔细观察,这个彩球是用什么方法画出来的?(幼儿讨论,发言)。
3.示范手指点画。
(1)用食指先蘸一种颜色,点一下,然后离开一点空隙再点一下。
(2)把手指擦干净,用食指再蘸另一种颜色,在空隙出点画。
(3)用同样的方法,换颜色,继续点画。
4.幼儿作画,教师巡回指导。
(1)提醒幼儿一定要把手擦干净再换另一种颜色。
(2)鼓励幼儿根据自己的意愿大胆点画。
三、结束。
1.引导幼儿互相欣赏、互评作品。
2.教师从画面的颜色布局和点画的均匀方面进行讲评。
活动延伸。
幼儿回家和家长一起进行球类运动。
手指大班教案篇五
作为一名默默奉献的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家收集的大班美术活动《魔幻手指树》_大班教案,希望能够帮助到大家。
1、结合手掌的外形,按照构思将树干轮廓勾画出来。
2、探索用连续的点、线、圈、以及小图案装饰树干、树冠。
3、感受黑白装饰画的特殊美,保持画面整洁。
1、粗细记号笔、白纸人手一只
2、范画
一、欣赏作品,激发幼儿兴趣
今天,魔幻小精灵给我们带来了一副神奇的画,你们想不想看?(黑板上展示作品)
你看到了什么?这棵树像什么呢?(像我们的手掌)对,这棵树就叫手指树。
二、引导幼儿探索:
1、魔幻小精灵告诉老师画手指树应该用记号笔把你手掌的轮廓画出来,然后再画它的树干,这样一棵魔幻手指树就画好了。
2、我们的手掌能画出这么漂亮的画,小朋友想不想学呀!
三、教师教画过程
1、老师请小朋友把手放在纸上,用记号笔沿着手的轮廓把它画出来,教师请幼儿在纸上画棵树。
2、师:这棵魔幻手指树还缺少点什么:(树叶)(花纹),好,今天我们就用线描的方法来装饰这棵神奇的魔幻手指树!可以怎么装饰呢?幼儿:可以用各种各样的图形和线条来装饰。
3、师:你们熟悉哪些线条?
幼:波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线……(教师根据幼儿的`回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法)
四、.幼儿作画,教师巡回指导
师:现在请小朋友用小的记号笔来用各种图形和各种线条来装饰你所画。
1、作画的时候提醒幼儿保持画面的整洁。
2、在边上写上自己的学号。
五、讲评作品,结束活动
(1)引导幼儿互相欣赏,用贴五角星的方法选出“你最喜欢的树”
(2)请幼儿说说喜欢的理由,并请其他幼儿提点意见。
(3)介绍线描画,鼓励幼儿自由尝试创作。
手指大班教案篇六
一根棍,梆梆梆。(在宝宝身上轻轻敲打)。
二剪刀,剪剪剪。(用食指、中指在宝宝身上轻轻夹)。
三叉子,叉叉叉。(食指、中指、无名指分开伸出,轻触宝宝)。
四板凳,拍拍拍。(拇指弯曲,四指并拢,轻打)。
五小手,抓抓抓。(五指分开,然后做抓的动作)。
六烟斗,抽抽抽。(拇指和小指伸开做抽烟状)。
七镊子,夹夹夹。(拇指、食指、中指捏一齐,在宝宝身上捏捏)。
八手枪,啪啪啪。(拇指食指做手枪状,啪啪啪射击)。
九钩子,钩钩钩。(食指弯曲做钩状,在宝宝胸前钩钩)。
十麻花。转转转。(中指搭在食指上,食指伸直。双手转动。)。
温馨小贴士:每次做,宝宝都是笑的花枝乱颤的。
手指大班教案篇七
1.通过游戏,感受亲情教育。
2.初步训练手指的灵活度。
3.通过游戏,感受手指睡觉的乐趣。
重点:说到哪句话出哪个手指。
难点:伸出无名指。
活动方式:集体和个别结合进行。
活动准备:提前进行关于手指名称的谈话。
提问:小朋友,你们知不知道五只手指的名称?(幼儿随便说,不一定能说对,但没关系。)。
1.带领幼儿初步认识“儿歌”中的手指名称:大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。
引导语:手指一家给小朋友们带来了一个好玩的手指游戏,想和小朋友们一起玩呢!
2.幼儿学习手指游戏,师做示范。
大哥哥睡了(伸出大拇指),
小妹妹睡了(伸出食指),
小弟弟睡了(伸出中指),
你睡了(伸出无名指),我睡了(伸出小指),
我们大家都睡了(双手合璧装睡觉)。
铃声响起……。
大哥哥醒了(打开大拇指),
小妹妹醒了(打开食指),小弟弟醒了(打开中指),
你醒了(打开无名指),我醒了(打开小指),
我们大家都醒了(打哈欠)。
3.重点指导:伸出无名指。
4.幼儿自由练习,教师重点指导能力弱的幼儿。
5.幼儿以表演的形式进行展示。
“xxx小朋友眼睛一直看着老师,跟着老师一起做,手指非常灵活,做得可棒了。”
手指大班教案篇八
1、运用多种形式学习儿歌,体验乐趣,感受韵律。
2、调动幼儿的多种感官,发展幼儿的想象力、创造力。
3、巩固认识五个手指的名称,能手口一致地表演《手指谣》。
ppt课件:有趣的手影。
一、导入。
通过猜谜语活动,激发学习兴趣,引出儿歌主题。
教师说出儿歌谜面:两棵小树十个叉,不长叶子不开花。
能写会算还会画,天天干活不说话。”幼儿猜出各种答案,吸引幼儿的注意力。
让幼儿知道每个人都有一双手,有很多的用途。
二、展开。
1、教师用手指做动作,如将两个食指相对做小鸡的嘴巴,
让幼儿猜猜教师用手做出的是谁的样子,在干什么?
2、引导幼儿进行尝试活动。
幼儿尝试用小手做动作模仿各种事物互相猜,并发出合适的象声词。
如将两手掌心朝内撑开做小猫的样子,并模仿小猫的叫声“喵喵喵”。
3、学习儿歌《手指谣》。
(1)游戏形式引出儿歌中的内容。
教师利用课件,依次出现儿歌中实物的图片,让幼儿尝试用手指做成模仿动作,幼儿间互相比比看,谁做得最像,然后再出现课件中手指的模仿动作,并请幼儿说出象生词。
(观看课件)。
(2)通过观看课件,帮助幼儿记忆儿歌,教师与幼儿将儿歌内容进行组合,完整的朗诵。
鼓励幼儿可以边说儿歌边做相应的手指动作。
(3)熟悉儿歌内容后,引导幼儿运用多种形式朗诵儿歌。
将幼儿分成两组进行朗诵。
4、引导幼儿进行创编。
(2)课件演示。
(引导幼儿发挥想象,仿编儿歌,并加上动作进行表演。)。
三、结束部分。
教师与幼儿一同表演手指谣,并请幼儿欣赏手影表演,活动自然结束。
手指大班教案篇九
我有一双小小手,小手拍一拍,小手拍一拍;(把小手拍一拍)。
小手藏起来,小手藏起来。(让宝宝把小手藏在身后);
小手在哪里?小手在哪里?(留有时间让宝宝想一想)。
小手在那里,小手在那里。(把小手从身后拿出来,拍一拍)。
我有一双小小脚,小脚踩一踩,小脚踩一踩;(让小脚踏踏地)。
小脚藏起来,小脚藏起来。(让宝宝用小手把小脚捂住);
小脚在哪里,小脚在哪里?(留有时间让宝宝想一想)。
小脚在那里,小脚在那里。(把小手拿开,小脚欢快的踏一踏)。
手指大班教案篇十
在学习儿歌的过程中,我用手指进行变形,让幼儿来说出变出了什么?是用什么手指变的?是怎么变的?由于前期在玩手指游戏的时候,幼儿已经先接触到了手指变形时所说到过的手指名称和动词,所以在学习儿歌的时候会显得主动,乐意,学习起来也会更感兴趣更容易。儿歌的内容生动有趣,想象模仿的物体又是幼儿平日生活中所接触到的,易被幼儿接受,但是儿歌在变形模仿物体中都用到了个“做”字,很方言的一个字,不易被幼儿所理解,而且儿歌每次变形的物体都是不一样的,好象在玩游戏那样的变这个变那个,我在设计的时候就干脆用“变”字替代了“做”,使幼儿学习起来变得更易理解更顺口一点。
手指大班教案篇十一
1、体验手指谣形式的儿歌。
2、随着音乐节奏协调地念唱儿歌并做手指动作。
3、通过有趣的手指游戏,感受儿歌的韵律;体验游戏的.快乐。
4、能参与捉迷藏的游戏。
鸭子手偶、教师事先学会用手指谣做动作。
一、通过谈话与幼儿共同回忆故事《小羊吉米》里的鸭子,激发幼儿活动的兴趣.
1、提问:
(1)鸭子是怎么叫的?
(2)它跑起来会是什么样子的?
(幼儿学一学小鸭子的叫声、走路的模样?)。
2、点题:鸭妈妈有好几只小宝贝,它们很喜欢和妈妈玩捉迷藏的游戏,请幼儿仔细听,它们躲到哪里去了。
二、教师完整朗诵儿歌。
三、提问儿歌内容,帮助幼儿熟悉儿歌内容并引导幼儿创编动作。
1、儿歌里有几只小鸭子?(结合幼儿的回答,教师逐一出示小鸭子的指偶,引导幼儿点数数字5)。
2、小鸭子是怎样做游戏?它们躲到哪去了呢?
3、小鸭子不见,鸭妈妈怎样叫鸭宝宝?
(引导幼儿根据儿歌的内容,利用手指创编动作)。
四、学习朗诵儿歌。
1.结合幼儿创编的动作,教师利用手指偶边表演边朗诵。
2.幼儿学习表演朗诵儿歌,注意幼儿个别字音。
五、小游戏:捉迷藏。
教师当鸭妈妈,幼儿当小鸭子。教师闭上眼睛数到5,小鸭子赶快躲好。
六、以鸭妈妈带小鸭子去喝水,结束。
附:儿歌。
小鸭子。
五只小鸭子,
跑跑又跳跳。
跑到大树下,
突然不见了。
妈妈急得叫,
嘎!嘎!嘎!!
5只小鸭子,
赶快跑回家。
手指大班教案篇十二
一只小蚂蚁,爬来又爬去。(左手伸食指,右手做爬来爬去的动作)。
两只小蚂蚁,爬上又爬下。(左手伸食指和中指,右手做爬上爬下的动作)。
三只小蚂蚁,只会爬上下不来。(左手伸食中无名指,右手做往上爬动作)。
四只小蚂蚁,只会爬下上不去。(左手伸四个手指,右手做往下爬的动作)。
五只小蚂蚁,爬上爬下不停留。(左手伸五个手指,右手做爬上爬下不停留动作)。
手指大班教案篇十三
1.借助词典、联系上下文,理解不懂的词语,第5课《手指》教案共1课时总8课时。
2.了解课文主要内容,学习作者留心生活、善于观察、勤于思考,从司空见惯的事物中得到启示的习惯。
3.有感情的朗读课文,了解五个手指的各自特点,体会到任何事物都各有所长,各有所短的道理。
1.课前选读关于手指的寓言小故事,试着从中悟出一定的道理。
2.自学题的课件。
1课时
1.谈话导入:生活中平凡的人和事,常常会带给我们启示,像那个"我"至今还常常想起的顶碗少年,还有那一棵棵优雅自在,显示着勃勃生机的桃花心木。其实,生活中还有许多普普通通的事物,对于他们的存在,我们常常司空见惯、熟视无睹,可是,如果我们仔细观察、认真思考,这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。今天,我们一起学习第5课《手指》。
2.板书课题,齐读课题。
1.自读课文,读准字音,读通句子,互相解答不懂的词语。
2.指生逐段读课文,思考:课文的主要写了什么内容?
3.速度课文,口头完成填空:课文先总写一只手上的五根手指,然后分别具体写,最后总结写。
4.请学生根据填空的内容,给课文分段,在此基础上体会本文的写作顺序和方法,教案《第5课《手指》教案共1课时总8课时》。
1.默读课文,标画出本文的中心句。(一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。)
2.学生自主学习,思考问题:五根手指各有什么特点?读书标画相关语句。
3.汇报交流,体会道理
教师引导学生抓住文中的重点语句,联系生活实际,理解体会五根手指各自不同的特点并朗读。
1、理解要点如下:
(1)大拇指:短处:姿态不美――身体矮而胖,头大而肥,构造简单,只有一个关节;长处:最肯吃苦。
(2)食指:短处:姿态不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的曲线;长处:工作不如大拇指吃力,却比大拇指复杂、机敏。
(3)中指:短处:养尊处优,做事名义上参加,实际并不出力;长处:地位最优,身体最高、相貌最堂皇,左右有屏障,曲线优美。
(4)无名指和小指:短处:能力薄弱是其他手指的附庸;长处:体态秀丽,样子可爱,在丝竹管弦、舞蹈上能力强,有用武之地。
4.适时指导学生朗读课文,根据手指不同的特点,读出不同的语气和感受。
2.你觉得作者喜欢哪根手指?本文的描写果真"却无爱憎在其中"吗?
3.你愿意做哪根手指呢?为什么?
板书设计:
5、手指
姿态性格
大拇指不美肯吃苦
"团结有力量"
手指大班教案篇十四
手指游戏可以发展幼儿的精细动作,对于小班幼儿来说,手指游戏是非常受他们欢迎的。同时为了让幼儿认识自己手指,设计本次活动。
1.理解儿歌内容。
2.认识五指的名称。
3.体验手指游戏带来的乐趣。
1.经验准备
已储备有关手指名称的经验
2.材料准备
儿歌《手指谣》
1.师:今天我带来了一样东西,看看是什么?(出示小手)
2.师:对了这是小手!我们的小手可以干什么呀?(幼儿自由想象)
1.师:一只手有几个手指?五个手指一样吗?(比一比手指的长短、粗细。)
2.师:小朋友有名字,手指也有名字,请小朋友说说手指的名字。(让幼儿指着手指记名字:大拇指、食指,中指,无名指、小拇指。)
1.师:手指很能干,还会睡觉跟起床呢。(教师示范儿歌中的手指动作。)
师:我在来一次哦,小朋友看仔细他们是那个手指宝贝先醒来的哦。他们是那个手指宝贝先睡着的哦。
师:那我们动动手指,让他们醒来,再让他们睡一觉。
师:有没有小朋友愿意和我一起表演给其他小朋友看?
师:小朋友的小手都很能干,你们都认识他们了吧,这是大拇指、食指、中指、无名指、小指。聪明的小朋友,回去之后可以把这个手指谣表演给爸爸妈妈看看。
手指大班教案篇十五
1、学习用抹、点、印的方法大胆组合表现画面内容。(重点)
2、初步学习两两合作完成画面,体验合作作画的乐趣。(难点)
背景音乐(雷声、雨声)、水粉作画工具、纸。
(一)情境引出,感受春雷。
1、小朋友,今天的天气真好,老师带你们去做游戏。(欢快的'音乐响起)
2、(一阵雷声)刚才听到了什么声音啊?雷声响了我们快躲到屋里去吧!(请幼儿入座)
打雷了,会发生什么事呢?(幼儿回答)
(二)乌云过后,下起雨来。
这时,一大片乌云飘过来了。(教师示范用抹的方法表现乌云)
五指拼拼拢,颜料舔一舔;纸上横着抹,乌云就出现。
快,这乌云来得太快,请你们两个两个一起在白纸上抹上乌云吧!注意不要抹太多,要不然我们会看不见了。
(雨声起)听,什么声音?
下雨了!(老师示范)伸出食指点点,变出雨点哗哗。
两个小朋友一起商量一下,谁用食指点,谁用小指点?这样就有大雨点小雨点了。(两位教师示范)
(三)光着脚丫,雨天玩水。
下雨了,小朋友想不想去玩一玩?
五指紧紧握拳,颜料盘里舔舔;拳头重重一按,变个脚丫出来。(教师示范)
和你的好朋友一起去雨中玩一玩吧!
(四)天气睛了,晒脚丫了。
哇,小朋友,你们玩得开心吗?
(音乐起)现在雨停了,让我们把湿湿的小脚丫去晒一晒吧!这么大的纸怎么拿呢?你们的手捏住四个角,出发喽!
手指大班教案篇十六
1、学习用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征,激发幼儿对手指印画的兴趣。
2、了解蚂蚁的身体结构和生活习性。
1、红、黄、蓝、绿等颜料,记号笔、纸张、抹布若干。
2、蚂蚁课件。
3、视频展示仪。
1、导入活动:玩手指游戏。
2、观看蚂蚁课件,了解蚂蚁的身体构造。
知道蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分,头部长有一对触角,身体下面有六条腿,属于昆虫的一种。
3、欣赏蚂蚁图画,掌握绘画的方法。
(1)通过欣赏蚂蚁图画,了解蚂蚁的生活习性。
(2)个别幼儿尝试在视频上进行印画,找出印画的方法。
(3)教师讲解手印画印小蚂蚁的方法,知道印画的顺序。
4、幼儿绘画,教师提出注意事项,并进行个别指导。
(1)印画时颜料不要蘸太多,印完后要擦干净。
(2)印之前要想一想用什么手指印小蚂蚁身体的各个部分。
5、展示作品,体验成功的乐趣。
手指大班教案篇十七
认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。
一起边说儿歌边做手部运动:"小手小手拍拍,我的小手拍起来;小手小手拍拍,我的小手举起来;小手小手拍拍,我的小手合起来;小手小手拍拍,我的小手转起来;小手小手拍拍,我的小手藏起来。"
教师:"刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊?"(幼:"手。")
教师:"我们的小手还很能干,能帮助我们做很多事情呢,小朋友你知道我们的小手能帮助我们干什么吗?"(引导幼儿回答手的作用,如:吃饭、写字、干活等。)
教师:"我们的小手这么能干,你们了解我们的小手吗?今天我们来认识一下我们的小手。"
介绍各个手指的名称:大拇指、食指、中指、无名指、小指。
教师:"我们的手指每天都是一起帮助我们做事情的',它们像亲如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥,食指是老二我们叫他二哥,中指的个子最高的我们叫他高高的哥哥,无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥,小指是这个家里最小的,其它兄弟叫它小弟弟。"
教师:"手指兄弟非常有礼貌,它们天天互相打招呼。今天它们来和小朋友打招呼来了?"(幼:好)
教师:"大哥大哥你在哪?(伸出大拇指左右晃动)我在这,我在这(伸出另一只手拇指晃动)
大哥大哥你好吗?(一手拇指做点头状)我很好,谢谢!(另一只手拇指做点头状)
再见!(拇指左右摆动,收回身后)再见!(另一只手拇指摆动,收回身后)"
其它手指依次打招呼。
教师:"我们也像手指兄弟那也一起来打个招呼吧。"
教师起身与幼儿共同做手指游戏,强调"无名哥哥最懒了,它不愿意出来,看看哪个小朋友的无名哥哥最乖,老师一叫就出来了。"
"小弟弟最听话,一叫他就跑出来了。"
教师:"我们的小手有些累了,让我们一起放松一下吧。"
做捏拢放开游戏:"捏拢放开,捏拢放开,放开捏拢,放开捏拢。爬呀爬呀爬呀,爬到脸上(腿上、肚子上)了。"
最后我们的小手爬回家了。
手指大班教案篇十八
活动目标:
1、说儿歌配动作,使幼儿手口协调。
2、认识手指,喜欢有一双能干的手。
3、促进幼儿小肌肉的发展
活动准备:
自制手指套若干(纸制)。头饰“羊”“狗”。
活动过程:
“一只手有几个手指?”五个手指一样吗?”比一比手指的长短、粗细。
小朋友有名字,手指也有名字,请小朋友记住手指的名字。让幼儿指着手指记名字:大拇指、食指,中指,无名指、小拇指。
出示手指套,每个幼儿一个指套,玩“手指戴帽游戏。教师说指名,幼儿将指套套在该指上,或幼儿任意自套自报指名。
“手指很能干,能做各种动作。”教师演示儿歌中的手指动作。食指拇指碰碰,让幼儿看看像什么动物的嘴,(小鸡)。做食指中指并拢分开(像剪刀)。捏个拳头敲敲(像榔头)。做翘起拇指(是赞扬)。
教师边做动作边念儿歌,引起幼儿的兴趣,然后带领幼儿学念儿歌,逐渐配上相应的动作,达到手口协调。
“小羊买鱼”,出示角色头饰“羊”“狗”,分角色表演儿歌。
附儿歌:
手指谣
食指拇指碰碰,
做只小鸡叫叫:
叽,叽,叽!
食指中指并拢,
做把剪刀玩玩:
嚓,嚓,嚓!
五个手指捏捏,
做个鎯头敲敲,
咚,咚,咚!
伸出拇指翘翘,
夸你戴上红花:
好,好,好!
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