编写教案可以帮助教师更好地解决课堂教学中遇到的问题。如何编写一份精心设计的教案是每位教师都需要持续提升的能力。这里有一些教案范例，希望对你的教学工作有所帮助。
追帽子教案篇一
提高幼儿的应变能力。培养幼儿活泼开朗的性格。
小草帽20顶。
将幼儿分成人数相等的两组，成八字形（如图）排成两行（坐或站），各行排头的幼儿前面放有10顶小草帽。游戏开始，各行排头的幼儿将第一顶帽子戴在头上后，第二个幼儿立即从第一个幼儿的头上摘下帽子戴在自己的头上，后面的幼儿依次传下去。当第一个幼儿被摘下后又马上将第二顶帽子戴在头上，同样依次不断地戴下去，直至10顶帽子传戴完为止，传得快的组为胜。
1．必须是前面的幼儿戴上帽子后，后面的幼儿才能摘下。
2．必须是等后面的幼儿摘下帽子后，前面的幼儿才能戴上另一顶帽子。
游戏开始时，可先让幼儿做几次练习，获得初步的经验后再进行竞赛。
追帽子教案篇二
1、通过欣赏漂亮的帽子，引导幼儿感受生活中的美。
2、巩固对三原色的认识，并鼓励幼儿大胆的自由涂色，添画花纹。
1、图片：有特点的帽子。
2、棉签、宣传色、油画棒等。
一、听音乐《小雪花》进入活动室。
1.教师：冬天就要到了，我们该怎样过冬呢？
引导幼儿讲述。
2.教师：可是我们现在还没有帽子呢，今天老师带你们到帽子店看一下好不好？
二、带幼儿参观帽子。
1.教师有意识的引导幼儿欣赏各种帽子。
提问：这里的帽子都有些什么样的？你最喜欢哪一顶？为什么？
2.让幼儿注意帽子的样式、颜色及帽子上的图案，使幼儿感受生活中的美，
为下面的装饰帽子打下基础。
3.小结：小朋友，帽子店的帽子真是多种多样呀，好多帽子上都有好看的花纹，
五颜六色的象是一场彩色的雨，还有的上面有好多的小动物或小花，非常漂亮。
三、提出课题要求，引起幼儿装饰帽子的兴趣。
1、教师简单示范装饰用的方法。
还可以用自己喜欢的动物图案。
四、幼儿绘画，教师指导。
重点鼓励幼儿大胆添画，掌握涂色的方法，巩固对三原色的认识。
五、讲评。
采用幼儿自评和互评的方式，教师可提出以下问题：
你的帽子好看吗？为什么？你觉的谁的帽子也很漂亮？为什么？
追帽子教案篇三
1、通过欣赏漂亮的帽子，引导幼儿感受生活中的美，学会赞美。
2、在装饰帽子的活动中，巩固对三原色的认识，并鼓励幼儿大胆的自由涂色，添画花纹和粘贴。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4、培养幼儿的欣赏能力。
追帽子教案篇四
一、教师导入活动，引起幼儿的兴趣。
教师头戴漂亮的帽子出场，询问孩子："老师和平常有什么不一样的地方？"引出主题。
教师创设情境：森林里要召开盛大的帽子舞会，小动物们想邀请小一班的宝贝们参加，但是他们有一个要求：每人必须有一顶漂亮的帽子，老师已经准备好了。并提问幼儿："你们有漂亮的帽子没有?"幼儿进行回答。
出示洋娃娃拉拉，并告诉幼儿拉拉的帽子店开张了，今天老师带你们到帽子店看一下好不好？"。
有意识的让幼儿注意帽子的样式、颜色及帽子上的图案，使幼儿感受生活中的美，为下面的装饰帽子打下基础。
"小朋友，拉拉听说我们班的小朋友要去参加舞会，就为我们准备了些帽子，要睁大眼睛仔细看。
教师出示实物，让幼儿区分冬天的帽子和夏天的帽子。对帽子有个初步的分类知识。
教师小结：并引导幼儿讲述：夏天的帽子能遮挡阳光，冬天的帽子能保暖，夏天就要到了，我们出去玩的时候一定要戴好帽子，要不然会中暑的。
3出示装饰好的帽子，引起幼儿装饰帽子的兴趣。
将装饰好的帽子和没有装饰的帽子放在一起，让孩子说一说，要去参加舞会可以戴哪顶帽子？请小朋友们指一指。
"刚才我们看到了许多好看的帽子，你想不想自己动手做一顶帽子？老师为你们准备了设计小屋。我们一起来看看有那些东西可以用来装饰帽子吧！
二、教师示范装饰帽子，并简单讨论装饰帽子的方法。
教师介绍材料，并且简单示范装饰用的方法，小朋友可以象这个帽子一样用各种颜色的`直线或曲线进行装饰，也可以用各种颜色的小雨点，还可以用自己喜欢的动物图案，自己想怎样装饰，就大胆的去做，装饰完后你喜欢什么颜色可以用棉签涂好，一个帽子可以是一种颜色也可以是好几种颜色。帮幼儿巩固对三原色的认识。
三、幼儿动手操作，老师观察指导。
1、观察桌上的用品，让幼儿选择自己喜欢的颜色和物品进行创作。
2、教师巡回指导。提醒幼儿涂过颜色的地方不要再涂了，画完后把棉签放回原处，再换另一种材料。废物要放到指定的位置，培养幼儿整洁，讲卫生的习惯。完成后检查帽子的每一个地方是否都装扮到。然后送回帽子店，展览。（幼儿如有兴趣可多制作几个）。
四、作品展示，体验成功乐趣。
1、教师讲评。表扬、激励幼儿：
采用幼儿自评和互评的方式，教师可提出以下问题：
"你的帽子好看吗？为什么？你觉的谁的帽子也很漂亮？为什么？"教师小结：我们的帽子都很漂亮，想不想戴上让大家看一下。
2、播放音乐《花仙子》，请幼儿们来练习跳舞，
3．随着音乐《铃儿响叮当》，教师带着孩子下台展示帽子。
五、活动延伸：
教师为幼儿拍照留念，幼儿可以带回家让爸爸妈妈看看，也可以将自己设计的帽子送给客人老师，一起体验成功的快乐。
追帽子教案篇五
1．会认识的9个生字。
2．正确流利地朗读课文，使学生了解课文内容教育学生要尊重别人。
1．同学们，你们喜欢戴帽子吗？平时都在什么情况下戴帽子，今天学习一和帽子有关的文章。
2．齐读课题，读完后有什么问题要问呢？
2．请同学们带着问题读课文，画出认识的字运用常用的识字方法解决。
3．围绕疏理的问题展开讨论。
4．学生讨论后引导学生全班交流。
根据学生的回答及时切入课文指导朗读。
追帽子教案篇六
《墨西哥帽子舞》是一首节奏分明，乐感欢快的曲子。根据音乐的特点，选用小朋友生活中比较熟悉并喜欢的“小红帽”（故事中的人物）为角色，以小红帽通过森林去外婆家拿礼物为主线，根据音乐的旋律的性质、结构及音乐节奏，贯穿小红帽在路上遇到的各种障碍物，激发幼儿的浓厚兴趣，并能大胆创编相应的身体动作与音乐相匹配，让幼儿体验随音乐游戏带来的快乐！
1.了解乐曲轻快、活泼的性质特点，感知乐曲中节奏的.变化。
2.能根据乐曲的旋律创编相应的动作，在游戏中锻炼随音乐反应的灵敏性。
3.能积极参与游戏，体验音乐游戏带来的快乐。
重点：感受音乐的节奏，体验音乐游戏的快乐。
难点：幼儿跟着音乐特点创编动作并完整游戏。
1.小红帽、大灰狼头饰一个，地图式图谱。
1.创设情景，初步感受音乐。
2．结合图谱，理解音乐。
虽然听懂了曲子，但是小红帽的妈妈还是不放心她，所以在出发前给小红帽带上了一份森林地图。妈妈告诉小红帽路上有很多障碍物，要按照地图走，不然会迷路的。路上会出现什么呢？我们听音乐仔细找一找。
3．引导幼儿尝试用动作表现音乐。
（1）分段理解音乐，创编动作。
（2）师幼随音乐共同完整表演。
教师：我们刚刚想了这么多能通过森林的动作，现在我们听音乐玩一次。
4．引导幼儿随音乐尝试有节奏地表演。
（1）幼儿边听音乐边随教师做动作，熟悉乐曲旋律。
教师：小红帽和小朋友都很聪明，没有迷路，我们现在站起来，看着地图听音乐走一次。
（2）脱离图谱，幼儿游戏。
这次我们不看地图了，只听音乐的话你们还会走吗？
5．音乐游戏。
（1）引出游戏情境，引导幼儿探索、讨论归纳游戏规则。
（2）师幼分角色，听音乐按规则进行游戏。
老师来扮演大灰狼，幼儿听音乐迅速做出反应。
教师：看看谁能不被大灰狼发现，跟好小红帽出发！
（3）加深难度，增强游戏的趣味性。
6．结束。
小朋友们表现的都很棒，顺利通过了森林来到外婆家。那我们跟着音乐和小红帽一起去分享外婆给我们的礼物吧！（幼儿边听音乐边和小红帽一起分享礼物，退场。）。
追帽子教案篇七
今天智慧树节目来到了我们班，由老师来主持，我们先来变个魔术吧，呼啦呼啦q，我爱变魔术，变变变，变出一个……（师变出一个五彩鱼帽，戴在头上。）。
引导幼儿观察。（小朋友你们看老师变出了什么呀？帽子的形状像什么？对，老师变出的是五彩鱼帽，五彩鱼帽漂亮吗？老师带来了好多各种各样的五彩鱼帽，我们一起来欣赏一下好吗？（欣赏老师手中的五彩鱼帽，然后再欣赏大屏幕上的小朋友戴的五彩鱼帽）欣赏了这么多装饰的各种各样的五彩鱼帽，你们想不想制作一顶属于自己的五彩鱼帽呢？小朋友先看看五彩鱼帽是用什么材料制作成的，（打开一顶五彩鱼帽，为小朋友介绍五彩鱼帽的基本形状的制作方法，）老师相信你们一定能制作出一顶更漂亮的五彩鱼帽，开始吧。
追帽子教案篇八
一、观看视频，激发兴趣。
"今天我给大家带来了一段视频，请你仔细看，然后告诉我他们在干什么？。""是的，他们在传帽子。他们是怎么传的？有谁看清楚了？""我请2个小朋友来前面和我配合一下，我站在他的后面，帽子戴他头上，我先去拿帽子，然后带我头上，我后面的人拿我头上的帽子，然后放在自己的头上，这样帽子就一个一个人传下去了，是吧！"。
二、感知音乐，尝试传帽。
1.回忆乐曲，巩固曲式结构。
（1）完整倾听。
"听，这首音乐你还熟悉吗？""对，这首音乐的名字叫《墨西哥帽子舞》，帽子舞是墨西哥具有代表性的民间舞，是有男和女一起跳的舞蹈，在舞蹈中，男舞者的帽子会甩来甩去，有时戴在女伴头上，有时丢在地上，两人围着它舞蹈。舞者们不时发出喊叫助兴，增加舞蹈的热烈气氛。"。
（2）出示图谱，巩固曲式结构。
"我也带来了这首曲子的图谱，从图谱中你能知道这是属于什么曲？你为什么知道它是回旋曲？""一首曲子中出现多次相同乐段，而每个相同乐段后跟的又是不一样的乐段，像今天这样abacada结构的曲子就叫做回旋曲。"。
2.熟悉乐曲，尝试传帽。
（1）听音乐，尝试a段空手传帽。
"刚刚我们看了传帽子的视频，现在既然有帽子舞这音乐，我们不妨也来试试，首先我来问问哪段这首音乐中哪段适合传帽子。""刚刚我们也了解了怎么传帽子，先从别人头上拿帽子，再带上自己的头。""像这样：拿-戴；拿-戴；拿-戴；我们一起来试一试。""先请小朋友从左手边的小朋友头上拿帽子啊！"小结：
"我们跟着音乐来玩一玩。"小结：
（2）跟随音乐有节奏的传递帽子。
"瞧，我今天带来了一顶漂亮的帽子，让我们拿起它来试一试吧！"。
三、创编动作，合作表演。
1.寻找节拍。
"a段我们用来传帽子了，那b段可以干什么呢？""请大家听一听b段有几个八拍？""我们可以看一下我们的图谱，从图谱中可以看出什么？不止b段是4个八拍，c段、d段都是4个八拍"。
2.尝试创编动作，互相模仿。
"4个八拍我们做一个动作，可以2个八拍一个动作，4个八拍就是2个动作，有谁愿意来创编一些动作？""xxx真棒，请你站在中间做，我们其他人跟着做。"（请3-4个小朋友）。
3.尝试表演。
"a段的时候我们传帽子，传到b段时哪个小朋友的头上有帽子就来表演，他表演的时候，下一位小朋友要时刻听好音乐，听到a段音乐就要继续传帽子了，是吧！让我们来试一试"。
4.完整表演"通过我们的努力，终于把这个游戏玩起来，现在让我们完整的来一遍。"。
四、放松音乐，结束活动。
"玩游戏累了让我们听段轻轻柔柔的摇篮曲放松一下，休息一会。"。
小百科：帽子，一种戴在头部的服饰，多数可以覆盖头的整个顶部。
追帽子教案篇九
1、通过欣赏漂亮的帽子，引导幼儿感受生活中的美。
2、巩固对三原色的认识，并鼓励幼儿大胆的自由涂色，添画花纹。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
1、图片：有特点的帽子
2、棉签、宣传色、油画棒等。
一、听音乐《小雪花》进入活动室
1.教师：冬天就要到了，我们该怎样过冬呢?
引导幼儿讲述。
2.教师：可是我们现在还没有帽子呢，今天老师带你们到帽子店看一下好不好?
二、带幼儿参观帽子
1.教师有意识的引导幼儿欣赏各种帽子
提问：这里的帽子都有些什么样的?你最喜欢哪一顶?为什么?
2.让幼儿注意帽子的样式、颜色及帽子上的图案，使幼儿感受生活中的美，
为下面的装饰帽子打下基础。
3.小结：小朋友，帽子店的帽子真是多种多样呀，好多帽子上都有好看的花纹，
五颜六色的象是一场彩色的雨，还有的上面有好多的小动物或小花，非常漂亮。
三、提出课题要求，引起幼儿装饰帽子的兴趣。
1、教师简单示范装饰用的方法
还可以用自己喜欢的动物图案。
四、幼儿绘画，教师指导。
重点鼓励幼儿大胆添画，掌握涂色的方法，巩固对三原色的认识。
五、讲评
采用幼儿自评和互评的方式，教师可提出以下问题：
你的帽子好看吗?为什么?你觉的谁的帽子也很漂亮?为什么?
追帽子教案篇十
1 .通过欣赏漂亮的帽子，引导幼儿感受生活中的美。
2 .在装饰帽子的活动中，巩固对三原色的认识，并鼓励幼儿大胆的自由涂色，添画花纹。
1 .活动前搜集有特点的帽子布置成超市。
2 .美工活动用的棉签、宣传色、油画棒等若干。
3 .小雪花音乐磁带。
1 .引导幼儿感受生活中的美。
2 .幼儿能够自由大胆的添画花纹和涂色。
1 、听音乐《小雪花》进入活动室，“冬天就要到了，我们该怎样过冬呢？”引导幼儿讲述，“可是我们现在还没有帽子呢，今天老师带你们到帽子店看一下好不好？”
有意识的让幼儿注意帽子的样式、颜色及帽子上的图案，使幼儿感受生活中的美，为下面的装饰帽子打下基础。
“小朋友，刚才我们都把售货员的柜台弄乱了，我们再把它摆整齐好吗？这次老师要求你们能够根据帽子的特征来摆，比如根据帽子的颜色或者制作的材料，能做到吗？”让幼儿在帮忙摆帽子的过程中，学习关于分类的知识。
教师小结：“小朋友，帽子店的帽子真是多种多样呀，好多帽子上都有好看的花纹，有的上面有各种颜色的直线，象彩虹一样，有的是有一个很可爱的图案，还有的是有好多的点，五颜六色的象是一场彩色的雨，还有的上面有好多的小动物或小花，非常漂亮，你知道帽子有些什么用处吗？”
引导幼儿讲述。 “夏天的帽子能遮挡阳光，冬天的帽子能保暖，冬天就要到了，我们出去玩的时候一定要戴好帽子，要不会感冒的”
3 、提出课题要求，引起幼儿装饰帽子的兴趣。
“刚才我们看到了许多好看的帽子，你找到了自己最喜欢的帽子了吗？别着急，我们可以来自己动手做一顶最喜欢的，想不想试一下？”
出示已经作好的空白帽子图片，“老师已经作好了好多，但是好看吗？为什么？下面请小朋友来帮助我好吗？”
教师简单示范装饰用的方法，小朋友可以象这个帽子一样用各种颜色的直线或曲线进行装饰，也可以用各种颜色的小雨点，还可以用自己喜欢的动物图案，自己想怎样装饰，就大胆的去做，装饰完后你喜欢什么颜色可以用棉签涂好，一个帽子可以是一种颜色也可以是好几种颜色。帮幼儿巩固对三原色的认识。
4 、幼儿作业，教师指导，重点鼓励幼儿大胆添画，掌握涂色的方法，巩固对三原色的认识。
5 、作业讲评：
采用幼儿自评和互评的方式，教师可提出以下问题：
你的帽子好看吗？为什么？你觉的谁的帽子也很漂亮？为什么？
我们的帽子都很漂亮，想不想戴上让大家看一下。
教师为幼儿拍照留念，使幼儿体验成功的快乐。
追帽子教案篇十一
1、初步感知理解故事《一朵云帽子》，学习故事中的对话。
2、通过观看图书和表演活动，理解小鸟把云帽子给太阳公公戴的原因。
3、体验与朋友交流和关心他人的.欢乐。
1、大帽子一顶，云帽子和小鸟图片
2、幼儿用书人手一册，实物展示仪。
一、出示一顶帽子，引出主题。
1、教师：夏天，火辣辣的阳光照在头顶上，好热好热，怎么办？
二、欣赏故事，初步理解故事内容。
2、教师继续讲故事，引导幼儿说说：小鸟为什么要把云帽子给太阳公公戴？太阳公公戴上了云帽子，大地变得怎样了？帮助幼儿理解故事的内容。
三、教师和幼儿一起看书讲述故事，在对话处，等待幼儿大声地跟述。
四、分角色表演“一朵云帽子”。
将幼儿分成三组，分别扮演小草、小花、大树，讲述故事中的对话。
五、韵律活动“碰一碰”。
教师：天气变凉爽了，大家的心里感觉怎样呢？让我们和朋友一起开心地“碰一碰”、唱一唱、跳一跳吧！
一朵云帽子
蓝蓝的天空飘着一朵云帽子。
云帽子给太阳公公戴上，大地一下子变阴凉了，小动物快乐地在云帽子下面唱歌、跳舞、做游戏等，玩得真高兴。
追帽子教案篇十二
1、初步理解故事，学习故事中的对话。
2、能安静倾听教师讲述故事，丰富词汇：阴凉、飘、戴。
3、体验与朋友交流和关心他人的欢乐。
《一朵云帽子》的故事图片
1、教师请宝宝观察第一幅画。
师：图中的花、草、树怎么了？怎么让它们变得凉快？
2、教师边出示图片边生动讲述故事。
3、教师简单提问，帮助宝宝理解故事内容。
（1）你想给谁戴帽子？为什么？
（2）小鸟为什么把云帽子给太阳公公戴？
4、集体讲述故事《一朵云帽子》。重点帮助幼儿学习对话。
5、分角色表演故事。
（3）配合表演，老师从旁指导。
追帽子教案篇十三
1、能安静倾听教师讲述故事，丰富词汇：火辣辣、阴凉、飘、戴。
2、初步理解故事，感受夏天炎热的季节特征。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1、《一朵云帽子》的故事图片。
2、磁带。
1、教师请宝宝观察第一幅图。
师：图中的花、草、树怎么了?怎么让它们变得凉快?
2、教师边出示图片边生动讲述故事或听录音磁带。
3、教师简单提问，帮助宝宝理解故事内容。
天空中飘来了什么?小花、小草、大树怎么说的?
小鸟说应该给谁戴?为什么给太阳公公戴?
太阳公公戴了云帽子，大地变得怎么样了?
4、表演故事《一朵云帽子》。
教师讲述旁白部分，宝宝扮演花、草、树，讲述对话部分。
5、宝宝随音乐自由舞蹈。
师：大地变阴凉了，我们一起来跳跳舞吧!
附：故事
一朵云帽子
夏天到了，太阳火辣辣的，照得小草、小花、大树热得抬不起头。蓝蓝的天空一朵云帽子，小草说：“我戴，我戴。”小花说：“我戴，我戴。”大树说：“我戴，我戴。”小鸟飞来了，小鸟说：“太阳公公最热，应该给太阳公公戴。”小鸟把云帽子给太阳公公戴上，大地一下子变阴凉了，小动物们快乐地在云帽子下唱歌、跳舞、做游戏，玩得真高兴。
追帽子教案篇十四
1、尝试用不同的图案印章印出颜色不同的花纹来装饰帽子。
2、喜欢并大胆地进行印画，体验成功的喜悦和快乐。
1、物质准备：各种图案的印章；彩色印泥6盒；音乐；湿纸巾每人一片。
2、经验准备：认识颜色、图案、巧虎。
1、幼儿和巧虎打招呼，调动幼儿积极的情绪。
（1）幼儿和巧虎打招呼：“巧虎，早上好”。
（2）设置情景：巧虎开了一家帽子店。
2、欣赏帽子，感知不同的颜色和图案。
（1）幼儿和巧虎一起观察不同的帽子，能说出红色、黄色、蓝色。
（2）激发幼儿制作的兴趣：为自己也制作一顶小帽子。
3、老师介绍制作过程。
（1）拓印：用不同的颜色印出不同的图案。
（2）由家长为孩子钉上头环。
4、幼儿尝试制作帽子。
亲子合作制作帽子，教师巡回指导（播放音乐）。
要求：选择喜欢的颜色在帽子上印满图案。
5、幼儿和家长一起欣赏印画作品；展示小朋友的作品。
追帽子教案篇十五
（1）继续学习课文，了解苏珊和同学们戴帽子的原因，使学生从中懂得如何尊重他人。
（2）联系上下文理解“残酷、自如”等词语的意思。
（3）学生能简要的概括故事内容。
2、过程与方法。
（1）尊重学生的主体性，引导质疑探究。
（2）引导学生主关键词，理解想象并体会人物丰富的内心世界。
3、情感态度价值观。
教育学尊重别人，关心他人，能从他人的角度思考，为别人着想。
联系课文内容，理解课文的意思。
理解老师为什么让同学们都戴帽子。
上课积极发言的学生为数不多。
生字板、多媒体课件。
一、复习巩固生字词，导入新课。
1、认读字词。
2、出示课件，提出问题并思考：课文围绕苏珊的帽子讲了一件什么事？
3、过渡：
二、学习课文内容。
1、学习1——2自然段。
（1）请学生找出苏珊戴帽子的原因并用铅笔在原文中画出相关语句，再个别朗读。
（2）理解“蓬勃、渴望、残酷”等词语。
（3）指导学生感情阅读。
讨论：为什么说这对苏珊是残酷的？
2、学习3——5自然段。
（1）让学生用自己喜欢的方式读第3自然段。
老师提问：?为什么郑重的宣布？
老师为什么要求大家都戴帽子？
（2）过渡：带着刚才的问题继续学习4——5自然段。
教师范读。
请学生个别读（读出苏珊当时的心情以及后来的变化）。
请学生表演。
（3）着重理解“犹豫、自如”等词。
请个别学生解释这些词。
教师引导学生联系上下文感知这些词。
（4）回答刚才提出的第二个问题（即：老师为什么要求大家都戴帽子？）并引导学。
生说出。
（5）揭示本文中心思想，教育学生尊重他人，平等待人。
3、学习第六自然段。
（1）分角色读。
（2）提问“似乎”是什么意思？
出示句子：“而同学们呢，似乎也忘了（真的忘了吗？）”
（3）结合生活感悟真谛。
三、总结全文。
2、尊重和平等在生活中的重要性。
四、布置作业。
1、把这个感人的故事读给家人或朋友听。
2、请同学们以苏珊朋友的身份给他写一封信。
五、拓展延伸。
1、小游戏：心理测验（让学生理解如何真正的平等对待他人和尊重他人）。
2、听歌曲：《我们都一样》。
板书设计：
不幸戴帽子上学大家都戴帽子。
（自卑、犹豫、担心）（自如）。
幸运。
老师让大家都戴帽子。
（尊重、平等）。
追帽子教案篇十六
1.使幼儿知道帽子的形状、大小、颜色等外部特征，知道帽子是多种多样的。
2.使幼儿知道帽子是由不同材料做成的，它们有不同的用途。
3.激发了幼儿对帽子的好奇心和探究欲望。
4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
教学重点：认识帽子的多样性。
教学难点：了解帽子的制作材料。
1．让幼儿每人戴一顶帽子来园。
2．教师另准备一些各种各样的帽子。
3．教师已经准备好的画面。
1.引导幼儿观察帽子的特征。
请幼儿说说自己戴的帽子的特征。
2.引导幼儿观察、讨论帽子的制作材料和用途。
教师出示自己准备好的帽子，让幼儿了解这些帽子的制作材料和用途。
3.小结。
“今天我们观察了各种各样的帽子。帽子可以挡风，冬天戴上帽子头就暖和了。太阳帽可以挡太阳光，夏天我们戴上就不会感觉到热。戴上帽子还能使我们变得漂亮。有的帽子还给我们的工作带来方便，能保护我们。你喜欢带什么样的帽子？请把你喜欢的帽子画下来。”
4．教师提供已经准备好的画面，让幼儿添画帽子。
1． 在活动区域准备一些画面，让幼儿给画面上的人戴上自己的帽子。
2．请幼儿去卖帽子的商店里了解更多帽子的制作材料和用途。
孩子对此课题很感兴趣，通过活动，孩子们对帽子的用途认识比较深刻，但对帽子的制作材料认识不够透彻。
追帽子教案篇十七
1、初步感知理解故事《一朵云帽子》，学习故事中的对话。
2、通过观看图片和表演活动，理解小鸟把云帽子给太阳公公戴的原因。
3、体验与朋友交流和关心他人的欢乐。
故事《一朵云帽子》ppt。
一、与幼儿谈话，引出主题。
师：谁来说说看你身上穿的是什么衣服?(裙子、短袖、短裤等)什么季节才穿裙子、短袖和短裤的呢?(夏天)
师：夏天外出的时候，太阳照在身上很热很热，我们该怎么办呢?(戴帽子、撑伞等)今天老师带来了一个好听的故事《一朵云帽子》。
二、欣赏故事，初步感知理解故事内容。
1、师：(出示ppt1)图上有什么?(小草、小花、大树)小草、小花、大树的心情怎么样?(很开心、很高兴等)在幼儿观察完后，教师讲述ppt1的内容。
2、(出示ppt2)师：这幅图上小草、小花、大树的心情怎么样?(不开心、不高兴等)它们为什么会这样呢?(因为它们很热)
3、(出示ppt4)师：图片上的太阳公公怎么啦?(流汗了)它为什么会流汗呢?(热)
(出示ppt5)瞧!谁飞来了?(小鸟)那小鸟看见太阳公公流汗会说什么话呢?(幼儿回答)我们来听听看，小朋友有没有说对(教师讲述画面内容)
4、(出示ppt6)师：太阳公公戴上云帽子后有没有流汗了呀?(没有)教师讲述图片内容。
三、教师带领幼儿完整讲述画面内容，在讲述对话的地方，采用放慢速度和等待的方式，引导幼儿大声的跟述。
师：接下来，我们来完整的听一听这个故事，好吗?(好)在听完故事后，请小朋友说一说，小鸟为什么要把云帽子给太阳公公戴?教师边出示幻灯片边完整的讲述故事。
师：故事讲完了，请你和旁边的小朋友讨论一下，小鸟把云帽子给太阳公公戴的原因。
幼儿讨论回答后，教师总结：夏天到了，太阳照在身上很热很热，如果给太阳戴上云帽子，那么大地就会变得阴凉了，所以小鸟才会把云帽子给太阳公公戴。
四、故事表演《一朵云帽子》。
请一位幼儿上来扮演道具太阳，其余幼儿则扮演小草、小花、大树和小鸟。教师讲解旁白，幼儿讲对话并表演相应的动作。
2、出示贴有小草、小花、大树和小鸟的椅子，并一一做介绍。
五、活动延伸：
师：太阳公公有了一朵云帽子，可是很多很多小动物也想要云帽子，这里只有一朵，等会区角活动时我们小朋友一起来帮它们做一朵云帽子好不好啊?然后把你画好的云帽子给你喜欢的小动物戴。
追帽子教案篇十八
1.引导幼儿观察、认识各种帽子，并能大胆讲述帽子的特征和用途。
2.引导幼儿在游戏中根据不同的职业和需要，选择相应的帽子，提高他们学习的兴趣。
3.发展幼儿的观察比较能力。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
追帽子教案篇十九
2.提高学生的阅读能力，能根据通过自读课文理解课文内容；情感态度目标中，通过学习，激发学生善于关心身边的人和事物，树立人与人之间互相尊重、x共处的意识。
运用综合的识字方法，认识本课9个生字，培养学生x识字、合作识字的能力。正确、规范地书写本课10个生字，提高观察能力，养成认真观察的好习惯。
课件。
（一）课前游戏：
a.当作新闻告诉同学。
b.组织班级捐款，帮助这位同学。
c.组织同学和他一起卖报，帮助这位同学。
（二）初步感知：
师：从同学们的选择，老师看出来，大家都是富有爱心的好孩子，没有对别人的困难漠不关心的，这真令老师感动。实际上，我们成长的过程就是由许许多多的感动构成的，老师也是这样，这几天，我又被一顶“帽子”感动了。
师板书：帽子。
奇怪吗？你奇怪什么？生答。
好，先来请几位同学读读书。大家仔细听，看她们的字音读准了吗？
出示词语。重点强调“落”字。
读一读这两句话。
“小明跑得真快，不一会就把我落在后面了。”
“豆大的雨点从空中落下来。”
读完这遍课文你都了解到些什么?
二、精读课文。
（一）学习一、二自然段。
1、同学们只读了一遍课文就读懂了这么多，想不想去探望一下苏珊？
师：刚才的一番探望，你了解到苏珊是个什么样的小女孩？
出示图片（苏珊病前）。
2、老师看出来了，大家都希望为苏珊做点什么，减轻她的痛苦。我们一起来讨论看看苏珊现在又遇到了什么难题吧。这句话挺长，大家自己小声多读几遍，体会一下。
3、为什么要用残酷这个词？
出示图片（苏珊病后）。
当我们在学校快快乐乐地学习的时候，一个6、7岁的小女孩已经经受了癌症、化疗这些大人都难以忍受的身体的痛苦，可是让再去忍受孤独、忍受同学们惊讶的眼光，像看怪物一样看她的眼神，这种精神和身体的双重折磨，实在——太残酷了。
（二）学习第四、五自然段。
出示：但是，她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。
板书：担心、犹豫。
板书：担心、犹豫。
2、可是苏珊的担心是多余的。大家看看苏珊走入教室的时候是一幅怎样的场景呢？老师请一位同学起来读一读。
但是苏珊终于硬着头皮走进了教室，意想不到的是，她看到的是一幅什么样的场景？请一生读一读。
见到这场景，如果你就是苏珊，你会怎样想？
3、正因如此，苏珊的担心和犹豫都没有了，
板书：自如、轻松。
如果你就是苏珊，你会怎样向妈妈说一说那种场面和感受呢？将这一段中的“她”都换成“我”来读。）。
师：我的孩子，上帝保佑你如此的幸运，使你能和同学没有什么两样？
三、体会第三段。
怎么不是巧合呢？说说你的根据。
你们真像名侦探柯南，老师只说了一句话，你们就明白了老师的良苦用心。当然你们不是在断案，而是用你们的敏锐看到了苏珊的老师那颗关注自己学生心灵的爱心，帮我也找到了学习的榜样，做你们的老师是幸福的。
2、那么，老师让大家都戴帽子的目的是什么？她为什么不告诉大家苏珊的情况？（回顾刚才看苏珊图片同学们的表现）。
引导学生体会平等的关爱。（板书）。
3、你现在如果是老师，心中已经有了这个计划，你会以怎样的语气来怎么布置这个作业？
出示：老师的一段话。
五、回到第五段。
1、站在老师的角度读第五自然段。
正是老师为苏珊创造了和其他同学平等的氛围，才使苏珊终于与同学们自如地见面了，那么老师看到这个场面又会怎样想呢？老师告诉大家一个好词来形容她此时的心情：欣慰。
好，现在你就是老师，向大家描述一下这个由自己导演的爱的喜剧的成功的欣慰和高兴。
再读。音乐起。
大家也来戴上你们的帽子，再读一读，共同感受在这个平等的环境里的送给苏珊轻松和自如吧。
师引：日子——。
戴着的帽子可以忘记，但是大家记住了：（大家谈）。
师小节：当你要帮助别人的时候，不要忘了先想一想她真正需要的是什么，以一种平等的眼光去看待需要你帮助地人，这样的帮助才是真正的帮助。
师：再让你做那道爱心测试题你的x会不会变呢？
（根据时间，灵活控制让不让学生具体回答。）。
师：我想同学们学到这里，除了感动之外还应该有一点自己的思考，老师就喜欢将平日生活中的所思所感写下来，就像当时读那位校长的故事，又联系许多自己所见所闻，我就写了一篇《慈善的境界》的文章，发表在20xx年6月的晚报上，原文较长，想看的同学可以自己上网搜索。现在我只节选上课前老师讲的那位校长有关的感想介绍给大家。
出示课件。
我的感想是：与需要帮助的人共渡难关，却不使被助人的自尊受伤，是一种“春风化雨了无痕”的崇高境界。这位校长首先自己达了这一境界，又引导那些家长与孩子共同达到了这一境界。
而在《苏珊的帽子》这一课中，这位老师也是自己首先达到了这样一种境界，然后又引领全班同学共同达到了这种境界。写这篇文章的时候，我一直不确定这到底是怎样一种境界，今天和大家一起学完了这个故事，我明白了，这种境界就是建立在平等基础上的友爱，构建的融洽与x。
同学们，也来像老师这样记下你读完这个小故事的感想吧。
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