教案的编写需要教师对教学内容的深入理解和教学方法的熟悉掌握。教案的设计应该根据学科性质和教材内容进行合理的选择和组织。编写教案要关注课程标准和学科特点,注重知识的科学性和可操作性。
钻洞洞中班教案篇一
幼:2个洞,用来呼吸。
师:看看,左边一个洞,右边一个洞,耳朵上的洞洞有什么用?
幼:耳朵可以听东西。
师:你们的嘴巴有洞洞吗?这个嘴巴的洞真大,能不能变小。
师:脸上的洞洞有的大,有的小,他们都是有用处的。
师:伸出你们的小手,可以变洞洞吗?
(幼儿变望远镜、双手、单手)。
师:我们身体能怎样变出洞洞?请两个小朋友合作变出大洞洞。
说嘴巴变大时,全班幼儿发出很大的声音,这时教师让他们将嘴巴变小,声音立刻没了,比维持纪律管用。
钻洞洞中班教案篇二
一、导入。
1、师:小朋友你们喜欢听故事吗?今天老师带来一个有趣的故事,和你们一起听一听、看一看。
2、出示图一,“就是关于这位老爷爷的故事。”
二、理解故事内容。
1、理解故事上半部分。
图一:
师:我先来介绍一下这位老爷爷,看到老爷爷手中的东西了吗?这是检票夹。“原先,老爷爷是火车站的检票员……,现在老爷爷退休了,没有车票让他打洞洞了。”
提问:原先老爷爷是干什么的?什么叫退休?
图二:
提问:你觉得为什么花的叶子上有这么多洞洞?你怎么知道这些洞不是虫子咬的?
图三、四。
提问:为什么这些菜只能卖给老爷爷?
为什么刚才老奶奶问老爷爷花的事和听见重重的敲门声,老爷爷都当没听见?
图五、六:
提问:这次谁来找老爷爷,为什么?
图七:
提问:为什么卖扇子的哥哥也来找老爷爷?扇子上打了洞会怎么样?(用手做扇子尝试)。
图八:教师讲述。
图九:
提问:老爷爷怎么了?老爷爷为什么会生病?
2、理解故事下半部分。
图十:
提问:小兔妹妹为什么带着礼物来看老爷爷?
师:原来不是所有的洞洞都是不好的,小兔裙子上的洞洞让她的裙子变得更漂亮了。
图十一:
提问:河马叔叔为什么带着礼物来感谢老爷爷?
为什么多亏老爷爷帮它的皮带打洞,不然就会出洋相?(河马叔叔太胖,皮带洞不够用,裤子会掉。)出示皮带讲解。
图十二:
提问:看谁来看老爷爷了?为什么?
图十三:
提问:你觉得小猫想请爷爷做什么?
图十四:
提问:瞧,谁来了?她来干什么?
图十五:
提问:呀,谁又来了?猜猜卖菜的伯伯这次来干什么?
图十六:
提问:卖手绢的婶婶又来干什么?你觉得有洞洞的手绢可以装饰在哪里?
图十七:
提问:卖图片的姐姐为什么也来了?(出示打好洞穿起来的书)这样有什么好处呢?
师:原来洞洞打在合适的地方还是好的。
图十八、十九:
提问:为什么老爷爷能打洞洞就每天乐呵呵的?
三、为故事字。
师:这个故事有趣吗?请你完整听一变这个故事,想想可以给这个故事取什么合适的名字。
出示故事封面。
四、了解生活中有益的洞洞。
1、故事中老爷爷给许多东西打洞洞,哪些洞洞是受欢迎的,哪些洞洞是不受欢迎的?
:原来不是所有的洞洞都是讨人厌的,我们的生活还是离不开有趣、有用的洞洞的。
2、提问:如果是你,你会拿什么东西让老爷爷打洞洞,为什么?
五、引导幼儿关心自己的爷爷奶奶。
“仔细想想,有许都事都可以让自己快乐起来。”
六、|延伸。
洞洞还有许多作用,你可以回家找找家里还有哪些洞洞,它们在哪,有什么作用?
钻洞洞中班教案篇三
第十届全国城市运动会在南京召开,孩子们对这一盛会非常关注。于是,我便结合时事和幼儿的动作发展特点,以报纸这一材料作为引子设计了本次活动。
1、尝试用身体的不同部位搭大小不同的“洞”,发展身体的柔韧性。
2、想方设法用合适的方式钻爬形状各异、大小不同的“洞”,提高肌肉的耐力和身体的协调性。
3、体验与同伴游戏的乐趣,培养运动兴趣与运动习惯。
1、幼儿每人两张报纸。
2、流行歌曲《向前冲》和第十届全国城市运动会会歌《让时代为我们喝彩》的音乐磁带。
3、幼儿会玩游戏“城门城门几丈高”,会念儿歌。
4、幼儿已初步了解运动会比赛项目。
一、情景导入。
1、师幼一起以运动员的角色,随音乐边拍手边走进活动场地。
2、幼儿四散站立,师生共同以运动会各项比赛的情景进行热身活动。动作如下:
头部运动:以蛙泳状四散游,抬头换气。
下蹲运动:双手合拢向上伸直,身体边扭动边蹲下,然后跳起来,就像沉到底再跳出水面的花样游泳运动。
上肢运动:双脚平移蹉步后向上做投篮状。
体转运动:双手作持枪状,左右射击。
腹背运动:两脚分开与肩同宽,做弯腰抓杠向上举重状。
跳跃运动:两脚并拢向前做跳远状。
放松运动:作竞走状。
二、合作学习阶段。
1、用报纸钻洞。
(1)教师用身体搭洞,引导幼儿发现用身体的不同部位能搭出大小不同的洞。
(2)幼儿用报纸钻教师搭的洞,教师不断变化洞的大小、形状,鼓励幼儿尝试改变报纸的形状以钻过不同的洞。教师注意观察幼儿的操作,及时肯定幼儿的行为,引导幼儿同伴间相互学习。
(3)幼儿用身体搭洞,教师边用报纸钻洞,边用语言表述幼儿是用身体的什么部位搭的洞,引导幼儿搭出与别人不同的洞。
(4)分组活动,男孩子搭洞,女孩子用报纸钻洞,然后交换。教师参与幼儿的活动,提醒始终保持某一动作的幼儿变换动作,以免疲劳。
(5)讨论。
师:报纸在钻大洞时大摇大摆,钻小洞时是怎样的?
幼:变小了。
幼:卷成一个细筒。
幼:拧起来,像根麻花。
师:如果是你们自己,怎样钻过小洞呢?
幼:变得长长的。
幼:把身体变细一点。
师:好,我们一起来做做把身体变细的样子。
(幼儿有的双臂合拢向上伸直,有的双臂放在身体两侧,吸气收紧身体,有的趴在地上作爬行状,等等。)。
2、自己钻洞。
(1)幼儿两两一组,一个搭一个钻,教师注意引导幼儿搭一个让小朋友能钻过去的、牢固的洞,钻的幼儿身体不能碰到洞。
(2)讨论:怎样搭洞小朋友才能钻过去,怎样钻小朋友才不会碰到洞?
老师:在钻和搭的时候你们发现了什么问题?
幼:我搭了一个洞,豆豆钻的时候把我撞倒了。
幼:有的洞太小了。师:谁来搭一个小朋友能钻过去的洞?
(一幼儿双手、双脚撑地,膝盖伸直,搭了一个“桥洞”。)。
师:谁来试一试钻过去但不碰到洞。
(一幼儿匍匐钻了过去,教师立即引导幼儿观察并学习,提醒幼儿注意控制身体。)。
(3)再搭、钻,教师加强对个别幼儿的指导,及时鼓励能较好控制身体的幼儿。
3、游戏:“城门城门几丈高”。
玩法:教师与一幼儿手拉手搭成城门状,其他幼儿鱼贯钻过。
边念儿歌(城门城门几丈高/三十六丈高/小金麟,招手笑/十运会上走一遭/问你看游泳看体操)边玩。搭城门的人不断调整城门的高度,引导幼儿分别用低头、弯腰、爬行的方式钻过城门,提醒幼儿不要碰到城门。当念到“问你看游泳看体操”时放下“城门”,抓住一幼儿,该幼儿便替换原先搭城门的幼儿。
(1)第一次钻时,城门与幼儿的头顶等高,幼儿低头便可钻过。
(2)第二次钻时,城门与幼儿肩膀等高,幼儿需弯腰钻过。
(3)第三次钻时,城门的高度与幼儿的腰部等高,幼儿需爬行才可钻过。
三、舒展身心。
1、放松身体:随十运会会歌《让时代为我们喝彩》做深呼吸调整气息,坐下捶腿和手臂,同伴间互相捶背。
2、交流小结,萌发幼儿爱运动的情感。
师:(出示运动员刘翔的图片。)你们认识他吗?
幼:他叫刘翔,是跨栏冠军。
师:对,他很了不起,是奥运会跨栏冠军。让幼儿向他学习,做一个爱运动的孩子,把身体锻炼得健康强壮,长大也为祖国争光。
钻洞洞中班教案篇四
2.能听指令做游戏,遵守游戏规则。
3.发展幼儿思维和口语表达能力。
4.安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。
2.游戏音乐。
1.游戏“小老鼠钻洞”。
幼儿扮小老鼠,教师扮鼠妈妈带领“小老鼠”练习钻圈的动作。
幼儿展示自己钻圈的方法。
教师小结钻的动作要领:双膝弯弯,腰弯弯,低着头儿钻钻钻。
引导幼儿去钻多个:洞“,反复练习钻的动作技巧。
2.游戏“猫和老鼠”。
将钻圈围成一个大圆圈,“小老鼠”站在圈里,圈外放若干“粮食”(沙包),教师扮猫,在圈外做睡觉动作。
游戏开始,“小老鼠”钻圈出来搬粮食(一次只能搬一袋),再钻圈回到大圈内。提醒幼儿动作要轻,不要惊动“大花猫”。“大花猫”“喵喵喵”,站起来抓“小老鼠”,“小老鼠”要赶紧钻回到大圈里。
3.放松游戏“小老鼠吹气球”。
教师和幼儿手拉手围成一个大圆圈,说儿歌:“小老鼠,吹气球,吹了一个大气球,呼呼呼,呼呼呼,嘭——”所有幼儿松开手蹲在地上。
钻洞洞中班教案篇五
1.尝试用身体的不同部位搭大小不同的“洞”,发展身体的柔韧性。
2.想方设法用合适的方式钻爬形状各异、大小不同的“洞”,提高肌肉的耐力和身体的协调性。
3.锻炼幼儿的团结协作能力。
4.商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。
锻炼幼儿匍匐前进。
1.报纸一张、球一个。
2.歌曲《向前冲》和放松音乐《世界》。
3.幼儿会玩游戏“城门城门几丈高”,会念儿歌。
一、情境导入。
1.师幼一起以运动员的角色,随音乐边拍手边走进活动场地。
2.幼儿四散站立,师生共同进行热身活动。
二、合作学习阶段。
1.刚才我们的身体做了好多的动作来锻炼身体,
动作展示:老师用胳膊和肩膀搭出了一个什么?(洞)那小朋友现在也用你身体的各个部位来搭洞,看看我的报纸和小球能不能钻过去。
小结:师幼一起展示各种各样的洞,老师用球和报纸钻洞。
2.身体钻洞。
幼:小朋友的身体。
师:现在谁来搭一个洞让小朋友的身体钻过去?
分组进行:男孩搭洞女孩钻。
小结:刚才小朋友合作的时候发生了什么事情?
幼:洞太小了,他把我钻倒了。
师:谁来想个办法,能钻过去,但不碰到小朋友的身体。
幼:把身体变细一点变长一点。
师:好,我们一起来做做把身体变细的样子。
(幼儿有的双臂合拢向上伸直,有的双臂放在身体两侧,吸气收紧身体,有的趴在地上作匍匐动作,等等。)。
分组活动:女孩打洞男孩钻洞。
3.师幼合作。
老师用身体打出不同的`洞让幼儿钻。
三、游戏:“城门城门几丈高”
(1)第一次钻时,城门与幼儿的头顶等高,幼儿低头便可钻过。
(2)第二次钻时,城门与幼儿肩膀等高,幼儿需弯腰钻过。
(3)第三次钻时,城门的高度与幼儿的腰部等高,幼儿需爬行才可钻过。
四、放松活动。
放松身体:
随轻音乐《世界》做深呼吸调整气息,坐下捶腿和手臂,同伴间互相捶背。
活动反思:
本次活动基本达到教学目标,活动既源于幼儿的生活经验,又有助于拓展幼儿的经验和视野。活动主要体现了以下三个特点。一是平等、和谐的气氛;二是层层递进的环节;三是师幼、幼幼有效地探索和互动。课堂气氛很好,幼儿情绪饱满,活动积极,对活动的兴趣非常浓厚。
本次活动设计失误的地方是:整节课只是让幼儿自己搭洞,而没有做到两人,三人或更多人合作搭洞。没有充分体现幼儿的合作意识。活动课的难点是匍匐前进,应该多进行几次,才能体现出难点,所以第二个环节稍有点容易,没有达到难点的目标。在此活动中,我深刻的感悟到:要想上好一节体育课,首先要上幼儿有一定的体育规则意识,要做到收放自如,而且每一个环节都要紧扣。
钻洞洞中班教案篇六
一、导入:想想、说说自己发现的洞洞。
1、引出洞洞:用实物引出洞洞。
出示玻璃杯:这是什么?我们可以用它来做什么?(中间能装水的部分有个洞洞。我可以把我的手,放进洞洞里,你们也来试一试。这种洞洞是可以用来装东西的。)。
3、师:穿袜子的时候,我们的小脚丫,要从这个洞洞钻进去。小脚丫钻进洞洞,真暖和。小手也来钻洞洞,真呀真好玩。
4、(出示彩纸)师:这是什么?它有洞洞吗?可不可以变出洞洞?(旨在让幼儿观察彩纸,引导幼儿想办法变出洞洞)。
5、教师放轻音乐:宝贝们,我们活动室北侧又准备好的彩纸,大家轻轻走过去,每人拿一张彩纸回来坐好,然后试一试,怎样能变出洞洞来。(彩纸卷起来,变成望远镜,这是一种可以从这边望到那边的洞洞;从这一边穿到那边的洞洞;用手撕几下,变出一个洞。)活动后把纸宝宝送回家(放到准备好的筐里)。
二、说说生活中的洞洞:在我们生活的周围,也有许多洞洞,我们来找找看。
1、先看看活动室里什么地方有洞洞?幼儿每说出一个地方,教师要追问:它有什么用处?班级里有没有洞洞?(引导幼儿联想)(预案:厕所蹲坑、洗手池、水龙头、下水道、拖把池、窗户:风婆婆和太阳公公穿过的地方、门、电视机上的插口、电插排)这些洞洞都有自己的用处,我们不能随便动它,要注意安全。
2、除了活动室里,哪里还有洞洞呢?(街道上:下水道、老鼠洞、蚂蚁洞。)。
3、找一找我们的身上有没有洞洞?(袖口、裤腿、鞋子、耳朵、鼻孔、嘴巴、肚脐等等)分别说说有什么用处?(预案:耳朵听声音;鼻孔呼吸;嘴巴可以说话、吃东西。)当说到嘴巴时,可以让幼儿把洞洞变小,并找到一名幼儿上前面示范。
小结:宝贝们真能干,找出了那么多的洞洞,这些洞洞有的'大,有的小,我们要保护好它们,不能随便挖洞洞。
三、游戏一:《超级变变变》。
1、你们能用我们的小手变出洞洞来吗?(拇指食指碰一碰,变出一个洞;小手胸前围一围,围成一个洞。)。
2、宝贝们真棒,球宝宝也来和我们做游戏了,你们能变出洞洞,让球宝宝钻过去吗?仔细动脑筋想一想。(宝贝们听老师的口令:“超级变变变”,自己变出各种洞洞,让小皮球来钻。“小手胸前围一围,变成一个洞;小脚站一站,站成一个洞;小手头顶围一围,围成一个洞……”)只要做出洞洞的幼儿,教师都让小球钻过去;有的幼儿做的洞太小了,就引导他做大洞,要记住要领,让球宝宝钻过去才行。及时给幼儿鼓励的话语:“成功啦”!
3、宝贝们太聪明了了,谁有办法做个更大的洞洞,让我可以钻过去?可以找伙伴帮忙哦。(幼儿合作连成洞洞,老师钻洞洞)。
四、游戏二:《猫捉老鼠》(这是幼儿合作变动动的一个提升)。
1、宝贝们手拉手围成一个大圆圈,让幼儿观察有多少个洞洞。
2、教师介绍游戏规则:先找两名幼儿,一位当猫,一位当老鼠,其他幼儿手拉手,不能松手联成员全,并站在原地不动。猫是要捉老鼠的,所以,老鼠先钻洞洞,猫要紧随其后。老鼠要不停的钻洞洞,而猫呢,按照老鼠跑的路线去钻洞洞,直到捉住老鼠为止。(再重复游戏)。
3、教师放欢快的音乐,幼儿开始游戏,教师指导。
五、小结:宝贝们还可以变出更多更大的洞洞吗,回到家里和爸爸妈妈一起玩“猫捉老鼠”的游戏吧。
钻洞洞中班教案篇七
(幼儿摸出一只袜子)。
师:这是什么?
幼:袜子。
师:你们都穿过袜子吧,从哪里穿进去?
师:用你们的小手来试一试,钻一钻。
(教师拿袜子绕一圈,每个幼儿都试着钻了钻)。
师:再请一个小朋友来试一试。
(幼儿拿出一个纸杯)。
师:这是什么?
幼:纸杯。
师:纸杯上面有洞洞吗?这个洞洞是用来干什么的?
幼:装水、装饮料。
师:我的魔力不太够了,请一个小朋友帮我一下,对着我的收吹气。
师:看,我又变出一样东西,纸上面有洞吗?可不可以变出一个洞来呢?怎么变?
幼:把纸的中间剪??
师:我们可以在纸上剪一个洞,看我再变,变出一张有洞的纸。
师:还可以怎么变出洞?
幼:撕纸。
师:还有一种方法,你们看好了。
(教师将纸卷起来)。
师:你们看,这是不是一个洞,它像什么?
幼:像望远镜。
摸出一只袜子时,孩子们很开心,因为这是他们熟悉的东西。
教师拿袜子绕一圈,让每个幼儿都把小手伸到洞里试试,幼儿非常开心。
已经摸了两次,小朋友有些厌倦,这时让幼儿对着手吹气,让幼儿有东西是自己编出来的感觉,再一次将幼儿的注意力拉回来。
纸变洞洞有创意,因为纸上没有现成的洞,需要幼儿开动脑筋,想办法变出一个洞来。
幼儿只想到一种方法,教师只能用自己的方式向幼儿展示还能将纸卷起来做一个洞洞。
此处如果教师再深入引导,让幼儿自己将纸卷起来会更好。
钻洞洞中班教案篇八
(第一张ppt有树洞、地洞、树叶上被虫子咬的洞)。
师:(指树洞)哪里有洞洞?
幼:树上。
师:数上的洞叫树洞,谁会住在树洞里?
幼:小鸟、松鼠。
师:(指地洞)哪里有洞洞?
幼:地上。
师:谁会住在地洞里?
幼:蚂蚁、老鼠。
师:(指叶子)这上面有洞洞吗?洞洞从哪里来的?
幼:被毛毛虫咬的。
师:大自然有好多洞洞。
(第二张ppt,有甜甜圈、藕、蛋卷)。
师:(指甜甜圈)这是什么?上面有洞吗?
幼:甜甜圈,有一个洞。
师:(指藕)这个上面有洞洞吗?只有一个吗?
幼:有许多洞洞。
师:(指蛋卷)这上面有洞洞吗?在哪里?谁来指一指?
师:好吃的东西里也有洞洞。
(第三张ppt:插座、剪刀、皮球、门)。
师:还有洞洞呢,快看,洞洞在哪里?
师:(指插座)这个洞洞教师里有吗?这个洞洞能用小手伸进去吗?
幼:不能,会触电。
师:(指剪刀)剪刀上也有洞,有几个?
幼:两个,小手放进去的地方。
师:(指皮球)皮球上有洞吗,这个洞洞是用来干什么的?
(教师拿着皮球给全班看)。
幼:打气的时候从洞里打。
师:(指门)门上有洞洞吗,在哪里?
幼:有,猫眼。
师:哦,有看人用的猫眼,还有没有洞洞?我们把图放大了看哪里还有洞洞?
幼:钥匙孔。
叶子上的洞洞很出奇,跳出平常的思维圈。
第二张ppt都是吃的东西,并观察每样吃的有一个洞洞,洞洞是不是一样多。
钻洞洞中班教案篇九
带你们认识一个小伙伴,它叫鼹鼠(ppt)小鼹鼠的家在哪里?把家建在泥土下面,小鼹鼠家是什么样的?(ppt)长长的廊道是哪里来的?瞧,这里有一只小鼹鼠,它在干什么?(打洞)这些大大小小的洞洞就是它打洞打出来的。
找一找小鼹鼠家里最大的洞洞在哪里?这个洞里放着什么?(桌椅)。
二、用手指变洞洞。
小朋友我们伸出两只手,变一变小鼹鼠家里放餐桌的这个洞洞,可以怎么变?
幼儿探索用手围洞的方式。
小结:手指碰手指,变成一个大大洞,手指弯弯紧洞洞会变小。
(ppt)有一只小鼹鼠回来了,看,它找到了什么?
你觉得这个球能从你们刚才小手做的洞洞里钻过去吗?试一试。
真棒,小球从你们做的鼹鼠洞里钻过去了,我们看看,小鼹鼠的球运到洞里了吗?(ppt动画)。
三、身体变洞洞玩球。
如果小球变成了大球,你的小手能围成一个洞,让这个球钻过去吗?
启发:除了用手围一围,还有什么地方也可以围成一个洞?
幼儿上来找空的地方围一围,老师找围得不一样的洞洞,即时反馈。
四、变大洞滚大球。
幼儿用身体动作变一个自己认为最大的洞洞,老师用大球去钻洞,让小朋友发现钻不进。(1,2,3,停)。
幼儿思考让大球进洞的办法,个别尝试2-3次,请幼儿拿球钻洞验证。
启发:除了手拉手围成大洞洞,还可以用身体的哪里围洞洞呢?
男生上来找空的地方围一围,女生钻球验证,随后交换。
钻洞洞中班教案篇十
一、导入活动:
儿歌《神秘洞》导入,激发幼儿学习的性趣。
师:我们念的儿歌里说到了一只什么动物?它喜欢住在什么样的洞里?除了毛毛虫,你们还知道哪些动物也喜欢住在洞里的?(请幼儿与同伴相互交流)。
二、组织活动:
(1)以猜谜语的形式引出生活在地洞里的蚂蚁:“排队地上跑,身体细又小,做事最勤劳,纪律第一好”。
可模仿蚂蚁爬的动作。
同法引导幼儿观察住在地洞里的田鼠。
发散性思维:还有哪些住在地洞里的动物?(交流)。
教师小结。
(2)依次类推出示住在树洞里的小鸟、松鼠等;发散性提问后教师小结。
(3)同法引出住在山洞里的蝙蝠、熊等动物,发散性提问后教师小结。
2、创设舞会情境。
师:原来啊,是这些住在地洞、树洞、山洞里的动物得到了邀请。瞧,小动物们都来参加洞洞舞会了(点击出示最后一张课件)我们和它们一起来跳个舞吧!(放舞曲音乐)。
全体幼儿随音乐舞动。
3、游戏:送动物回家。
出示地洞、树洞、山洞背景图及相关动物贴绒,“舞会结束了,小动物们也累了,我们来送它们回家吧!”
请个别幼儿来把动物送回相应的“洞”中。
4、总结后结束活动。
钻洞洞中班教案篇十一
收拾牙刷(用封口袋子装起来)和小杯子--用小镜子照一照检查一下自己的牙齿有没有刷干净附:
牙医之歌》。
我是一名小牙医,我的本领大!
你的牙齿生病了,就来找我吧!
我来帮它看看病,然后修修它!
保证你的小牙齿,白亮又健康!
钻洞洞中班教案篇十二
1、引导幼儿尝试用身体的各个部位搭建不同高低、大小、形状等各种各样的“洞”。
2、帮助幼儿体验与同伴合作搭洞、钻洞游戏的乐趣,增强幼儿的合作能力。
3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
4、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。
5、鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。
音乐磁带、场地准备等;
一、活动导入部分;
1、将幼儿队伍排成一个大圆,带领幼儿在大圆上玩“钻山洞”的游戏。
2、跟着音乐做一些手臂、腿部以及腰部的准备活动,为搭洞做身体准备。
二、引导幼儿尝试用身体的各个部位搭建不高低、大小、形状等不同的洞,并钻一钻。
师:你能用自己的身体来搭洞洞吗,而且是可以让同伴钻过去的?
(一)尝试单人搭洞合钻洞;
1、教师提出要求:幼儿两人组合,以一人搭一人钻的形式,是可以让人钻过去的。
2、幼儿分散在场地上自我探索游戏。
教师要注意观察,提醒孩子怎样钻才能比较顺利的通过洞。
3、幼儿围坐成圆形集合,分享交流自己的探索经验。
请幼儿展示自己搭的洞,引导其他幼儿数数一共有几个洞,哪些洞是不能钻的,哪些是可以的,应该怎样钻才能顺利通过,请幼儿来示范。(例:矮的洞一定要把身体放低了,或是匍匐前进才能钻过;窄的洞则要把自己的身体缩小了才能钻过。
4、再次分散,学一学同伴其他的搭洞方法。
(二)尝试双人搭洞双人钻;
1、提出合作要求:两个人用身体的不同部位合作搭能使人通过的洞。
2、幼儿分散探索,教师要适当的指导,鼓励孩子用不同的身体部位来搭。
3、集合交流,分享经验。
以幼儿自己介绍为主,用哪个部位搭的,共有几个,在说说同伴是用怎样的方法或是动作钻过去的。强调高低不同的洞所用的方法也不同。
(三)尝试更多人的合作搭洞。
1、提出要求:将幼儿分成四组,以小组为一个单位,大家一起合作搭出更多的洞,可以让大家钻来钻去。
2、幼儿分散尝试,教师可适当提醒启发,如排成一排,后一人将双手放在前面一人的双肩上,与地面就构成洞,教师可以钻一钻。要提醒幼儿在允许的情况下洞洞能否搭的大一些,还有没不同的方法。
3、集合交流。请一幼儿作为代表来讲述他们一组的搭洞方法,并请其他孩子来钻钻。四组幼儿都要介绍,相同的`玩法省略。
三、结束活动;
1、从刚才的小组游戏中选出一到两个组织全体幼儿玩一玩,感受合作搭洞、钻洞游戏的乐趣。
2、放松活动。
三、结束活动。
那最后让我们一起搭一个大大的老鼠洞,玩一玩老鼠笼的游戏吧!
不仅锻炼了幼儿的体能,而且促进了幼儿的思维,大脑和肢体同时得到了发展。在活动中,孩子们之间的交往和合作精神也得到较好的培养和体现,我的指导作用也能恰到好处的融合到活动的各个环节中。
钻洞洞中班教案篇十三
(出示牙齿模型)向幼儿介绍牙齿结构(牙龈:保护牙齿的根部,还对牙齿的稳固起着重要的作用;牙齿:咀嚼食物)--幼儿讨论正确使用牙刷、牙膏和刷牙的正确方法,应且个别幼儿上前利用牙齿模型演示--教师,并正确掩饰牙刷和牙膏的正确使用方法和刷牙的正确方法:每天要刷两次牙才是健康的。因为一天吃三顿饭,再吃点水果、点心之类的,虽然每次都漱漱口,但是还是会有残留的东西,如果晚上睡觉之前不刷牙就会导致蛀牙。为什么早上要刷牙呢?因为啊人在晚上睡觉的时候,口腔一直都是闭合的状态,口腔内会滋生很多的细菌,对身体的健康和牙齿的健康都没有好处,所以早上起床也是一定要刷牙的。而且牙医博士还建议我们每次刷牙要刷够2分钟,才能真正的对牙齿有好处呢。
师:老师为你们准备了一首儿歌动画,时间刚好是健康的2分钟刷牙时间。当歌曲和动画结束的时候就是我们刷好牙齿的时候哦!下面我们请马老师为我们拿出牙刷和牙杯,一起来清洁一下我们的小牙齿吧!(幼儿分组拿自己的小杯子用牙刷刷刷牙!)。
钻洞洞中班教案篇十四
(照镜子寻找自己的蛀牙)今天呀,牙医博士就是专门小朋友们的牙齿的。牙医博士说了,要想帮助自己的牙齿,就要先找到牙齿哪里生病了。牙医博士给小朋友们准备了好多小镜子,请你们现在就去照照小镜子,找一找自己有没有有洞洞的牙齿,如果有洞洞,那洞洞是什么样子的?什么颜色的?赶快去看看吧!
师幼讨论蛀牙产生的原因--教师:蛀牙的产生是因为糖或巧克力之类的吃多了,或者小的时候喝了太多的酸奶,再或者含有糖粉的零食、点心吃的太多了,所以才会导致蛀牙的产生。
钻洞洞中班教案篇十五
2008年在北京举行的奥运会,令全国人民热血沸腾、记忆犹新,对奥运会上五个活泼可爱的吉祥物孩子们更是念念不忘,结合幼儿的兴趣和动作发展特点,我设计了本次活动。
[活动目标]:
1、激发幼儿热爱运动、向往2012年奥运的热情。
2、启发幼儿尝试用身体的不同部位搭大小不同的洞,并用合适的方式进行钻爬,发展身体的柔韧性和协调性。
3、通过同伴间的合作,体验与同伴游戏的乐趣,培养运动兴趣。
1、福娃欢欢的头饰一个。每人一个运动员卡。
2、大小不同的球若干。(散放在活动场地两侧)。
3、幼儿会玩游戏“捕鱼”,会念儿歌。
4、幼儿对奥运会比赛项目、吉祥物等有初步的了解。
5、奥运会会歌和舒缓音乐。
重点:让幼儿尝试用身体的不同部位搭大小不同的洞,并能根据洞的大小用合适的球或身体钻洞。
难点:引导幼儿探索与同伴合作搭洞。
一、情景导入:
1、教师头戴欢欢头饰说:嗨,小朋友们好!你们认识我吗?对了,我是福娃欢欢,你们知道2008年奥运会是在哪儿召开的吗?(北京)对了,2008年全世界的优秀运动员都来到北京参加比赛,有自行车、游泳、拳击、篮球、举重、摔跤、射击……可热闹了,我们的中国健儿拿了51枚奖牌,赢得了全世界第一名。到2012年第三十届奥运会就要举行,小朋友,你们想不想像中国健儿一样在奥运会上拿金牌呢?今天,我就是来挑选运动员的,待会儿我就和你们一起做一些训练,看谁的反应快、能大胆做动作,就选他参加2012年的奥运会。准备好了吗?好,训练马上开始。
2、做热身运动(放奥运会会歌):头部运动——蛙泳(四散游,抬头换气);下蹲运动——花样游泳(双手并拢向上伸直,随身体扭动下蹲,然后向上跃起);上肢运动——投篮(左右搓步作投篮状);体转运动——(左右射击);腹背运动——举杠铃;跳跃运动——跳远(双脚并拢);放松运动——骑自行车(快骑、慢骑)。
二、搭洞钻洞。
1、搭洞。
(1)语言引导:要想成为一名优秀的运动员,身体不但要棒,而且要很灵活,身体的各个部位都要能动起来。现在我们就来练习一下:用你的身体来搭洞,看谁的身体最灵巧、搭得洞最多、最奇特。(发散思维)先来问一问,你知道什么样的洞?引导幼儿用身体的不同部位搭出大小不同的洞。
小结:教师以参与者的身份演示自己是怎样搭洞的,如,我用胳膊和手搭的洞,然后请幼儿用语言描述用身体的那一部分搭洞,并请幼儿相互交流搭得什么洞。
(2)欢欢:小朋友搭了这么多洞,有很多球宝宝他们都想来钻一钻,我们让他们来试一试能钻过去吗?幼儿尝试,玩一会儿后:男孩女孩分组搭洞,钻洞。第一组,女孩搭男孩钻,第二组男孩搭女孩钻。
师:刚才,是球宝宝钻洞,我们的身体能不能钻洞呢?我们的身体可比球宝宝要大得多了,所以搭得洞要怎么样才能钻过去?请小朋友找你的好朋友合作,一个搭洞一个钻洞。
提出要求:搭洞的小朋友要搭一个让小朋友能钻过去的、牢固的洞,钻洞的的小朋友呢身体不能碰到洞。搭的洞最好和别人的不一样。(请部分幼儿到前面示范)。
3、师:小朋友太棒了,想出了这么多搭洞、钻洞的方法,现在我们玩一个游戏,轻松一下吧。
游戏:捕鱼。
玩法:教师与一幼儿手拉手搭成渔网状,其他幼儿排成一队鱼贯钻过,边念儿歌“捕鱼”(一网不打鱼,二网晒晒网,三网打上个大鲤鱼。)捕鱼的人不断调整渔网的高度,引导幼儿分别用低头、弯腰、爬行的方式钻过渔网,提醒幼儿不要碰到渔网,当念到“三网打上个大鲤鱼”时放下渔网,抓住一幼儿,该幼儿替换原先搭渔网的幼儿。
(1)第一次钻时,渔网与幼儿的头顶等高,幼儿低头便可钻过。
(2)第二次钻时,渔网与幼儿肩膀等高,幼儿需弯腰钻过。
(3)第三次钻时,渔网的高度与幼儿的腰部等高,幼儿需爬行才可钻过。
三、游戏巩固。
师:小朋友表现都很好,我决定把参加2012年奥运会的会员卡发给你们,不过这些会员卡分别放在两个动物魔箱里,要到达动物魔箱得钻过好多洞,只有勇敢的钻过洞的人才能得到。
将幼儿分成两组,带领幼儿钻过由铁棍、立交桥、积木、虫虫爬等搭的洞,领取会员卡。
四、放松运动。
欢欢:小朋友,拿到会员卡高兴吗,这说明你们都是最棒的小运动员。咱们来和我的福娃伙伴们一起跳个舞庆祝一下吧!(放舒缓音乐)贝贝是调皮的小鱼,游呀游,游呀游,摇摇尾巴点点头(学小鱼游),晶晶是可爱的大熊猫,走路摇摇又摆摆(学大熊猫走路),我来了,我点燃了奥运圣火,照亮了首都北京(学火焰从下往上燃),迎迎是只藏羚羊,运动起来真漂亮(学藏羚羊慢动作跑),妮妮是只小燕子,飞呀飞,飞呀飞,飞到伦敦迎奥运(学小燕子飞)。
结束:来吧,我们一起飞到外面训练去吧。
本次活动把身体运动巧妙的与奥运会联系起来,使活动蕴含了趣味性和时代气息。活动既源于幼儿的生活经验,又有助于拓展幼儿的经验和视野。活动主要体现了以下三个特点。一是平等、和谐的气氛;二是层层递进的环节;三是师幼、幼幼有效地探索和互动。
首先,教师头戴孩子熟悉和喜欢的福娃欢欢头饰进入,不仅激发了孩子的兴趣,而且快速拉近了师幼之间的距离。紧接着,教师以挑选运动员的方式向幼儿发出挑战,进一步点燃了幼儿积极运动、展示自我的强烈欲望。激情满怀的奥运会音乐让幼儿自然的随教师开始了下面的热身运动。
紧接着,教师继续以做优秀运动员为引子,引导幼儿进入一种有目的的身体运动过程。教师以和孩子平等的欢欢的身份和孩子一起运动,给他们提供了一个自由的表现、创造、互动的机会。在整个活动环节的设置上是环环相扣、巧妙迁移,层层递进的。从用身体搭洞到球宝宝钻洞,再到合作搭洞钻洞,以及后面的捕鱼、钻洞取卡游戏无一不是围绕活动目标层层展开、层层推进。因为教师始终是以欢欢的身份参与活动,因此能充分以启发、开放性的提问去与孩子们进行交流与探讨,从而师幼、幼幼交流平等、积极,幼儿也表现得情绪饱满、活动积极。同时,教师还根据活动方式创设适当的问题情境,根据反馈信息对运动密度、难度进行适当调整,以便灵活处置计划。可以说,在整个过程中,教师是一切从孩子的兴趣出发,始终以平等的参与者的身份和他们一起游戏、运动的,整个环节是自然过渡的,没有丝毫的生拉硬拽,整个活动让孩子感受到了运动带来的快乐。
钻洞洞中班教案篇十六
1.知道牙齿由于细菌的侵蚀会生病。
2.在讲故事与讨论中,了解牙齿生病的原因和保护牙齿的重要性。
3.学习刷牙的方法,养成早晚刷牙的好习惯。
4.了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
5.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
钻洞洞中班教案篇十七
2、把记录表按照我们的标志来放好。
3、统计换牙人数。
二、讨论。
1、你在换牙时有什么感受?
2、换牙的时候发生了什么事情呢?
3、为什么我们要换牙呢?
4、怎样才能保护我们的牙齿?
5、记录方法。
三、总结。
1、你们讲的真好,老师今天为你们请来一个人,猜猜他是谁?
2、让他来告诉我们怎样让我们的牙齿长得又坚固又漂亮。
钻洞洞中班教案篇十八
活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据,我确定了情感、态度、能力方面的目标,其中既有独立的成分,又有相互融合的一面。目标为:
1、知道不刷牙牙齿会有小细菌,会得虫牙。
2、学习正确的刷牙方法,知道饭后漱口,刷牙。
3、知道天天漱口刷牙可以保护牙齿,养成饭后漱口刷牙的好习惯。
钻洞洞中班教案篇十九
1、通过交流讨论,了解换牙的基本常识,知道保护牙齿的方法。
2、在活动中能运用分类统计的方法了解换牙的情况。
3、观察、记录牙齿的外形特征,了解牙齿的基本外形结构。
4、学习牙齿名称:切牙,尖牙,磨牙,了解牙齿外形与功用的关系。
5、初步了解健康的小常识。
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