钻洞洞中班教案(模板18篇)

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钻洞洞中班教案(模板18篇)
时间:2023-12-05 03:23:22     小编:琉璃

通过编写教案,教师可以提前思考教学过程中可能遇到的问题,并制定相应的解决策略。教案的设计应该注重培养学生的创新思维和实践能力。以下是一些受到专家认可和推荐的高质量教案范例,供大家参考查阅。

钻洞洞中班教案篇一

一、导入:想想、说说自己发现的洞洞。

1、引出洞洞:用实物引出洞洞。

出示玻璃杯:这是什么?我们可以用它来做什么?(中间能装水的部分有个洞洞。我可以把我的手,放进洞洞里,你们也来试一试。这种洞洞是可以用来装东西的。)。

3、师:穿袜子的时候,我们的小脚丫,要从这个洞洞钻进去。小脚丫钻进洞洞,真暖和。小手也来钻洞洞,真呀真好玩。

4、(出示彩纸)师:这是什么?它有洞洞吗?可不可以变出洞洞?(旨在让幼儿观察彩纸,引导幼儿想办法变出洞洞)。

5、教师放轻音乐:宝贝们,我们活动室北侧又准备好的彩纸,大家轻轻走过去,每人拿一张彩纸回来坐好,然后试一试,怎样能变出洞洞来。(彩纸卷起来,变成望远镜,这是一种可以从这边望到那边的洞洞;从这一边穿到那边的洞洞;用手撕几下,变出一个洞。)活动后把纸宝宝送回家(放到准备好的筐里)。

二、说说生活中的洞洞:在我们生活的周围,也有许多洞洞,我们来找找看。

1、先看看活动室里什么地方有洞洞?幼儿每说出一个地方,教师要追问:它有什么用处?班级里有没有洞洞?(引导幼儿联想)(预案:厕所蹲坑、洗手池、水龙头、下水道、拖把池、窗户:风婆婆和太阳公公穿过的地方、门、电视机上的插口、电插排)这些洞洞都有自己的用处,我们不能随便动它,要注意安全。

2、除了活动室里,哪里还有洞洞呢?(街道上:下水道、老鼠洞、蚂蚁洞。)。

3、找一找我们的身上有没有洞洞?(袖口、裤腿、鞋子、耳朵、鼻孔、嘴巴、肚脐等等)分别说说有什么用处?(预案:耳朵听声音;鼻孔呼吸;嘴巴可以说话、吃东西。)当说到嘴巴时,可以让幼儿把洞洞变小,并找到一名幼儿上前面示范。

小结:宝贝们真能干,找出了那么多的洞洞,这些洞洞有的'大,有的小,我们要保护好它们,不能随便挖洞洞。

三、游戏一:《超级变变变》。

1、你们能用我们的小手变出洞洞来吗?(拇指食指碰一碰,变出一个洞;小手胸前围一围,围成一个洞。)。

2、宝贝们真棒,球宝宝也来和我们做游戏了,你们能变出洞洞,让球宝宝钻过去吗?仔细动脑筋想一想。(宝贝们听老师的口令:“超级变变变”,自己变出各种洞洞,让小皮球来钻。“小手胸前围一围,变成一个洞;小脚站一站,站成一个洞;小手头顶围一围,围成一个洞……”)只要做出洞洞的幼儿,教师都让小球钻过去;有的幼儿做的洞太小了,就引导他做大洞,要记住要领,让球宝宝钻过去才行。及时给幼儿鼓励的话语:“成功啦”!

3、宝贝们太聪明了了,谁有办法做个更大的洞洞,让我可以钻过去?可以找伙伴帮忙哦。(幼儿合作连成洞洞,老师钻洞洞)。

四、游戏二:《猫捉老鼠》(这是幼儿合作变动动的一个提升)。

1、宝贝们手拉手围成一个大圆圈,让幼儿观察有多少个洞洞。

2、教师介绍游戏规则:先找两名幼儿,一位当猫,一位当老鼠,其他幼儿手拉手,不能松手联成员全,并站在原地不动。猫是要捉老鼠的,所以,老鼠先钻洞洞,猫要紧随其后。老鼠要不停的钻洞洞,而猫呢,按照老鼠跑的路线去钻洞洞,直到捉住老鼠为止。(再重复游戏)。

3、教师放欢快的音乐,幼儿开始游戏,教师指导。

五、小结:宝贝们还可以变出更多更大的洞洞吗,回到家里和爸爸妈妈一起玩“猫捉老鼠”的游戏吧。

钻洞洞中班教案篇二

第十届全国城市运动会在南京召开,孩子们对这一盛会非常关注。于是,我便结合时事和幼儿的动作发展特点,以报纸这一材料作为引子设计了本次活动。

1、尝试用身体的不同部位搭大小不同的“洞”,发展身体的柔韧性。

2、想方设法用合适的方式钻爬形状各异、大小不同的“洞”,提高肌肉的耐力和身体的协调性。

3、体验与同伴游戏的乐趣,培养运动兴趣与运动习惯。

1、幼儿每人两张报纸。

2、流行歌曲《向前冲》和第十届全国城市运动会会歌《让时代为我们喝彩》的音乐磁带。

3、幼儿会玩游戏“城门城门几丈高”,会念儿歌。

4、幼儿已初步了解运动会比赛项目。

一、情景导入。

1、师幼一起以运动员的角色,随音乐边拍手边走进活动场地。

2、幼儿四散站立,师生共同以运动会各项比赛的情景进行热身活动。动作如下:

头部运动:以蛙泳状四散游,抬头换气。

下蹲运动:双手合拢向上伸直,身体边扭动边蹲下,然后跳起来,就像沉到底再跳出水面的花样游泳运动。

上肢运动:双脚平移蹉步后向上做投篮状。

体转运动:双手作持枪状,左右射击。

腹背运动:两脚分开与肩同宽,做弯腰抓杠向上举重状。

跳跃运动:两脚并拢向前做跳远状。

放松运动:作竞走状。

二、合作学习阶段。

1、用报纸钻洞。

(1)教师用身体搭洞,引导幼儿发现用身体的不同部位能搭出大小不同的洞。

(2)幼儿用报纸钻教师搭的洞,教师不断变化洞的大小、形状,鼓励幼儿尝试改变报纸的形状以钻过不同的洞。教师注意观察幼儿的操作,及时肯定幼儿的行为,引导幼儿同伴间相互学习。

(3)幼儿用身体搭洞,教师边用报纸钻洞,边用语言表述幼儿是用身体的什么部位搭的洞,引导幼儿搭出与别人不同的洞。

(4)分组活动,男孩子搭洞,女孩子用报纸钻洞,然后交换。教师参与幼儿的活动,提醒始终保持某一动作的幼儿变换动作,以免疲劳。

(5)讨论。

师:报纸在钻大洞时大摇大摆,钻小洞时是怎样的?

幼:变小了。

幼:卷成一个细筒。

幼:拧起来,像根麻花。

师:如果是你们自己,怎样钻过小洞呢?

幼:变得长长的。

幼:把身体变细一点。

师:好,我们一起来做做把身体变细的样子。

(幼儿有的双臂合拢向上伸直,有的双臂放在身体两侧,吸气收紧身体,有的趴在地上作爬行状,等等。)。

2、自己钻洞。

(1)幼儿两两一组,一个搭一个钻,教师注意引导幼儿搭一个让小朋友能钻过去的、牢固的洞,钻的幼儿身体不能碰到洞。

(2)讨论:怎样搭洞小朋友才能钻过去,怎样钻小朋友才不会碰到洞?

老师:在钻和搭的时候你们发现了什么问题?

幼:我搭了一个洞,豆豆钻的时候把我撞倒了。

幼:有的洞太小了。师:谁来搭一个小朋友能钻过去的洞?

(一幼儿双手、双脚撑地,膝盖伸直,搭了一个“桥洞”。)。

师:谁来试一试钻过去但不碰到洞。

(一幼儿匍匐钻了过去,教师立即引导幼儿观察并学习,提醒幼儿注意控制身体。)。

(3)再搭、钻,教师加强对个别幼儿的指导,及时鼓励能较好控制身体的幼儿。

3、游戏:“城门城门几丈高”。

玩法:教师与一幼儿手拉手搭成城门状,其他幼儿鱼贯钻过。

边念儿歌(城门城门几丈高/三十六丈高/小金麟,招手笑/十运会上走一遭/问你看游泳看体操)边玩。搭城门的人不断调整城门的高度,引导幼儿分别用低头、弯腰、爬行的方式钻过城门,提醒幼儿不要碰到城门。当念到“问你看游泳看体操”时放下“城门”,抓住一幼儿,该幼儿便替换原先搭城门的幼儿。

(1)第一次钻时,城门与幼儿的头顶等高,幼儿低头便可钻过。

(2)第二次钻时,城门与幼儿肩膀等高,幼儿需弯腰钻过。

(3)第三次钻时,城门的高度与幼儿的腰部等高,幼儿需爬行才可钻过。

三、舒展身心。

1、放松身体:随十运会会歌《让时代为我们喝彩》做深呼吸调整气息,坐下捶腿和手臂,同伴间互相捶背。

2、交流小结,萌发幼儿爱运动的情感。

师:(出示运动员刘翔的图片。)你们认识他吗?

幼:他叫刘翔,是跨栏冠军。

师:对,他很了不起,是奥运会跨栏冠军。让幼儿向他学习,做一个爱运动的孩子,把身体锻炼得健康强壮,长大也为祖国争光。

钻洞洞中班教案篇三

(第一张ppt有树洞、地洞、树叶上被虫子咬的洞)。

师:(指树洞)哪里有洞洞?

幼:树上。

师:数上的洞叫树洞,谁会住在树洞里?

幼:小鸟、松鼠。

师:(指地洞)哪里有洞洞?

幼:地上。

师:谁会住在地洞里?

幼:蚂蚁、老鼠。

师:(指叶子)这上面有洞洞吗?洞洞从哪里来的?

幼:被毛毛虫咬的。

师:大自然有好多洞洞。

(第二张ppt,有甜甜圈、藕、蛋卷)。

师:(指甜甜圈)这是什么?上面有洞吗?

幼:甜甜圈,有一个洞。

师:(指藕)这个上面有洞洞吗?只有一个吗?

幼:有许多洞洞。

师:(指蛋卷)这上面有洞洞吗?在哪里?谁来指一指?

师:好吃的东西里也有洞洞。

(第三张ppt:插座、剪刀、皮球、门)。

师:还有洞洞呢,快看,洞洞在哪里?

师:(指插座)这个洞洞教师里有吗?这个洞洞能用小手伸进去吗?

幼:不能,会触电。

师:(指剪刀)剪刀上也有洞,有几个?

幼:两个,小手放进去的地方。

师:(指皮球)皮球上有洞吗,这个洞洞是用来干什么的?

(教师拿着皮球给全班看)。

幼:打气的时候从洞里打。

师:(指门)门上有洞洞吗,在哪里?

幼:有,猫眼。

师:哦,有看人用的猫眼,还有没有洞洞?我们把图放大了看哪里还有洞洞?

幼:钥匙孔。

叶子上的洞洞很出奇,跳出平常的思维圈。

第二张ppt都是吃的东西,并观察每样吃的有一个洞洞,洞洞是不是一样多。

钻洞洞中班教案篇四

2.能听指令做游戏,遵守游戏规则。

3.发展幼儿思维和口语表达能力。

4.安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

2.游戏音乐。

1.游戏“小老鼠钻洞”。

幼儿扮小老鼠,教师扮鼠妈妈带领“小老鼠”练习钻圈的动作。

幼儿展示自己钻圈的方法。

教师小结钻的动作要领:双膝弯弯,腰弯弯,低着头儿钻钻钻。

引导幼儿去钻多个:洞“,反复练习钻的动作技巧。

2.游戏“猫和老鼠”。

将钻圈围成一个大圆圈,“小老鼠”站在圈里,圈外放若干“粮食”(沙包),教师扮猫,在圈外做睡觉动作。

游戏开始,“小老鼠”钻圈出来搬粮食(一次只能搬一袋),再钻圈回到大圈内。提醒幼儿动作要轻,不要惊动“大花猫”。“大花猫”“喵喵喵”,站起来抓“小老鼠”,“小老鼠”要赶紧钻回到大圈里。

3.放松游戏“小老鼠吹气球”。

教师和幼儿手拉手围成一个大圆圈,说儿歌:“小老鼠,吹气球,吹了一个大气球,呼呼呼,呼呼呼,嘭——”所有幼儿松开手蹲在地上。

钻洞洞中班教案篇五

(幼儿摸出一只袜子)。

师:这是什么?

幼:袜子。

师:你们都穿过袜子吧,从哪里穿进去?

师:用你们的小手来试一试,钻一钻。

(教师拿袜子绕一圈,每个幼儿都试着钻了钻)。

师:再请一个小朋友来试一试。

(幼儿拿出一个纸杯)。

师:这是什么?

幼:纸杯。

师:纸杯上面有洞洞吗?这个洞洞是用来干什么的?

幼:装水、装饮料。

师:我的魔力不太够了,请一个小朋友帮我一下,对着我的收吹气。

师:看,我又变出一样东西,纸上面有洞吗?可不可以变出一个洞来呢?怎么变?

幼:把纸的中间剪??

师:我们可以在纸上剪一个洞,看我再变,变出一张有洞的纸。

师:还可以怎么变出洞?

幼:撕纸。

师:还有一种方法,你们看好了。

(教师将纸卷起来)。

师:你们看,这是不是一个洞,它像什么?

幼:像望远镜。

摸出一只袜子时,孩子们很开心,因为这是他们熟悉的东西。

教师拿袜子绕一圈,让每个幼儿都把小手伸到洞里试试,幼儿非常开心。

已经摸了两次,小朋友有些厌倦,这时让幼儿对着手吹气,让幼儿有东西是自己编出来的感觉,再一次将幼儿的注意力拉回来。

纸变洞洞有创意,因为纸上没有现成的洞,需要幼儿开动脑筋,想办法变出一个洞来。

幼儿只想到一种方法,教师只能用自己的方式向幼儿展示还能将纸卷起来做一个洞洞。

此处如果教师再深入引导,让幼儿自己将纸卷起来会更好。

钻洞洞中班教案篇六

幼:2个洞,用来呼吸。

师:看看,左边一个洞,右边一个洞,耳朵上的洞洞有什么用?

幼:耳朵可以听东西。

师:你们的嘴巴有洞洞吗?这个嘴巴的洞真大,能不能变小。

师:脸上的洞洞有的大,有的小,他们都是有用处的。

师:伸出你们的小手,可以变洞洞吗?

(幼儿变望远镜、双手、单手)。

师:我们身体能怎样变出洞洞?请两个小朋友合作变出大洞洞。

说嘴巴变大时,全班幼儿发出很大的声音,这时教师让他们将嘴巴变小,声音立刻没了,比维持纪律管用。

钻洞洞中班教案篇七

带你们认识一个小伙伴,它叫鼹鼠(ppt)小鼹鼠的家在哪里?把家建在泥土下面,小鼹鼠家是什么样的?(ppt)长长的廊道是哪里来的?瞧,这里有一只小鼹鼠,它在干什么?(打洞)这些大大小小的洞洞就是它打洞打出来的。

找一找小鼹鼠家里最大的洞洞在哪里?这个洞里放着什么?(桌椅)。

二、用手指变洞洞。

小朋友我们伸出两只手,变一变小鼹鼠家里放餐桌的这个洞洞,可以怎么变?

幼儿探索用手围洞的方式。

小结:手指碰手指,变成一个大大洞,手指弯弯紧洞洞会变小。

(ppt)有一只小鼹鼠回来了,看,它找到了什么?

你觉得这个球能从你们刚才小手做的洞洞里钻过去吗?试一试。

真棒,小球从你们做的鼹鼠洞里钻过去了,我们看看,小鼹鼠的球运到洞里了吗?(ppt动画)。

三、身体变洞洞玩球。

如果小球变成了大球,你的小手能围成一个洞,让这个球钻过去吗?

启发:除了用手围一围,还有什么地方也可以围成一个洞?

幼儿上来找空的地方围一围,老师找围得不一样的洞洞,即时反馈。

四、变大洞滚大球。

幼儿用身体动作变一个自己认为最大的洞洞,老师用大球去钻洞,让小朋友发现钻不进。(1,2,3,停)。

幼儿思考让大球进洞的办法,个别尝试2-3次,请幼儿拿球钻洞验证。

启发:除了手拉手围成大洞洞,还可以用身体的哪里围洞洞呢?

男生上来找空的地方围一围,女生钻球验证,随后交换。

钻洞洞中班教案篇八

1.尝试用身体的不同部位搭大小不同的“洞”,用合适的方式钻爬“洞”,提高肌肉的耐力和身体的协调性。

2.能主动参与游戏,体验与同伴游戏的乐趣。

尝试用身体的不同部位搭大小不同的“洞”,钻爬动作协调。

能用合适的方式钻爬。

1.报纸一张、球一个。

2.热身活动音乐《向前冲》和放松音乐《kisstherain》。

幼儿四散站立,放音乐《向前冲》,师生共同进行热身活动。

(一)单人搭洞。

师:刚才我们的身体做了好多的动作来锻炼身体,我们结束时的造型是怎么样的?

动作展示:老师用胳膊和肩膀搭出了一个什么?(洞)那小朋友现在也用你身体的各个部位来搭洞,看看我的报纸和小球能不能钻过去。

师幼一起展示各种各样的洞,老师用球和报纸钻洞。

师:现在谁来搭一个洞让小朋友的身体钻过去?

分组进行:男孩搭洞女孩钻。

师:刚才小朋友合作的时候发生了什么事情?

师:谁来想个办法,能钻过去,但不碰到小朋友的.身体。

分组活动:女孩搭洞男孩钻洞。

(二)双人合作搭洞游戏:“城门城门几丈高”

师:接下来我们要来玩“城门城门几丈高”的游戏。首先请两位小朋友和老师一起示范一下游戏规则。

幼儿分组游戏。

放松身体:随轻音乐《kisstherain》做深呼吸调整气息,坐下捶腿和手臂,同伴间互相捶背。总结游戏收获。

1.多人合作钻洞游戏,钻迷宫。

2.数学活动:集合与模式。

本次活动基本达到教学目标,活动既源于幼儿的生活经验,又有助于拓展幼儿的经验和视野。活动主要体现了以下三个特点。一是平等、和谐的气氛;二是层层递进的环节;三是师幼、幼幼有效地探索和互动。课堂气氛很好,幼儿情绪饱满,活动积极,对活动的兴趣非常浓厚。

本次活动设计失误的地方是:活动中单人搭洞互相钻的过程中,教师没有特别强调钻的动作要领,部分幼儿在这一环节中用不恰当的方式钻洞,没有达到很好的效果。因此在此活动中,我深刻的感悟到:要想上好一节体育课,首先要让幼儿有一定的体育规则意识,其次要做到收放自如,每一个环节紧紧相扣。

钻洞洞中班教案篇九

一、导入。

1、师:小朋友你们喜欢听故事吗?今天老师带来一个有趣的故事,和你们一起听一听、看一看。

2、出示图一,“就是关于这位老爷爷的故事。”

二、理解故事内容。

1、理解故事上半部分。

图一:

师:我先来介绍一下这位老爷爷,看到老爷爷手中的东西了吗?这是检票夹。“原先,老爷爷是火车站的检票员……,现在老爷爷退休了,没有车票让他打洞洞了。”

提问:原先老爷爷是干什么的?什么叫退休?

图二:

提问:你觉得为什么花的叶子上有这么多洞洞?你怎么知道这些洞不是虫子咬的?

图三、四。

提问:为什么这些菜只能卖给老爷爷?

为什么刚才老奶奶问老爷爷花的事和听见重重的敲门声,老爷爷都当没听见?

图五、六:

提问:这次谁来找老爷爷,为什么?

图七:

提问:为什么卖扇子的哥哥也来找老爷爷?扇子上打了洞会怎么样?(用手做扇子尝试)。

图八:教师讲述。

图九:

提问:老爷爷怎么了?老爷爷为什么会生病?

2、理解故事下半部分。

图十:

提问:小兔妹妹为什么带着礼物来看老爷爷?

师:原来不是所有的洞洞都是不好的,小兔裙子上的洞洞让她的裙子变得更漂亮了。

图十一:

提问:河马叔叔为什么带着礼物来感谢老爷爷?

为什么多亏老爷爷帮它的皮带打洞,不然就会出洋相?(河马叔叔太胖,皮带洞不够用,裤子会掉。)出示皮带讲解。

图十二:

提问:看谁来看老爷爷了?为什么?

图十三:

提问:你觉得小猫想请爷爷做什么?

图十四:

提问:瞧,谁来了?她来干什么?

图十五:

提问:呀,谁又来了?猜猜卖菜的伯伯这次来干什么?

图十六:

提问:卖手绢的婶婶又来干什么?你觉得有洞洞的手绢可以装饰在哪里?

图十七:

提问:卖图片的姐姐为什么也来了?(出示打好洞穿起来的书)这样有什么好处呢?

师:原来洞洞打在合适的地方还是好的。

图十八、十九:

提问:为什么老爷爷能打洞洞就每天乐呵呵的?

三、为故事字。

师:这个故事有趣吗?请你完整听一变这个故事,想想可以给这个故事取什么合适的名字。

出示故事封面。

四、了解生活中有益的洞洞。

1、故事中老爷爷给许多东西打洞洞,哪些洞洞是受欢迎的,哪些洞洞是不受欢迎的?

:原来不是所有的洞洞都是讨人厌的,我们的生活还是离不开有趣、有用的洞洞的。

2、提问:如果是你,你会拿什么东西让老爷爷打洞洞,为什么?

五、引导幼儿关心自己的爷爷奶奶。

“仔细想想,有许都事都可以让自己快乐起来。”

六、|延伸。

洞洞还有许多作用,你可以回家找找家里还有哪些洞洞,它们在哪,有什么作用?

钻洞洞中班教案篇十

1.尝试用身体的不同部位搭大小不同的“洞”,发展身体的柔韧性。

2.想方设法用合适的方式钻爬形状各异、大小不同的“洞”,提高肌肉的耐力和身体的协调性。

3.锻炼幼儿的团结协作能力。

4.商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

锻炼幼儿匍匐前进。

1.报纸一张、球一个。

2.歌曲《向前冲》和放松音乐《世界》。

3.幼儿会玩游戏“城门城门几丈高”,会念儿歌。

一、情境导入。

1.师幼一起以运动员的角色,随音乐边拍手边走进活动场地。

2.幼儿四散站立,师生共同进行热身活动。

二、合作学习阶段。

1.刚才我们的身体做了好多的动作来锻炼身体,

动作展示:老师用胳膊和肩膀搭出了一个什么?(洞)那小朋友现在也用你身体的各个部位来搭洞,看看我的报纸和小球能不能钻过去。

小结:师幼一起展示各种各样的洞,老师用球和报纸钻洞。

2.身体钻洞。

幼:小朋友的身体。

师:现在谁来搭一个洞让小朋友的身体钻过去?

分组进行:男孩搭洞女孩钻。

小结:刚才小朋友合作的时候发生了什么事情?

幼:洞太小了,他把我钻倒了。

师:谁来想个办法,能钻过去,但不碰到小朋友的身体。

幼:把身体变细一点变长一点。

师:好,我们一起来做做把身体变细的样子。

(幼儿有的双臂合拢向上伸直,有的双臂放在身体两侧,吸气收紧身体,有的趴在地上作匍匐动作,等等。)。

分组活动:女孩打洞男孩钻洞。

3.师幼合作。

老师用身体打出不同的`洞让幼儿钻。

三、游戏:“城门城门几丈高”

(1)第一次钻时,城门与幼儿的头顶等高,幼儿低头便可钻过。

(2)第二次钻时,城门与幼儿肩膀等高,幼儿需弯腰钻过。

(3)第三次钻时,城门的高度与幼儿的腰部等高,幼儿需爬行才可钻过。

四、放松活动。

放松身体:

随轻音乐《世界》做深呼吸调整气息,坐下捶腿和手臂,同伴间互相捶背。

活动反思:

本次活动基本达到教学目标,活动既源于幼儿的生活经验,又有助于拓展幼儿的经验和视野。活动主要体现了以下三个特点。一是平等、和谐的气氛;二是层层递进的环节;三是师幼、幼幼有效地探索和互动。课堂气氛很好,幼儿情绪饱满,活动积极,对活动的兴趣非常浓厚。

本次活动设计失误的地方是:整节课只是让幼儿自己搭洞,而没有做到两人,三人或更多人合作搭洞。没有充分体现幼儿的合作意识。活动课的难点是匍匐前进,应该多进行几次,才能体现出难点,所以第二个环节稍有点容易,没有达到难点的目标。在此活动中,我深刻的感悟到:要想上好一节体育课,首先要上幼儿有一定的体育规则意识,要做到收放自如,而且每一个环节都要紧扣。

钻洞洞中班教案篇十一

1、让幼儿知道保护牙齿的一般常识。

2、让幼儿知道牙齿的功能,增强保护牙齿的意识。

3、使幼儿明白刷牙是保持口腔清洁,保护牙齿的方法,要求幼儿养成每天早晚在家刷牙的好习惯。

4、学习正确的刷牙方法。

5、大胆说出自己对的理解。

6、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

钻洞洞中班教案篇十二

1.继续学习匍匐爬行。

2.尝试选用不同的爬法进行钻爬运动。

3.体验用身体造型参与运动的快乐。

1.幼儿已学习了手脚爬、手膝爬、匍匐爬的技能。

2.幼儿活动中的背景音乐,蚂蚁头饰一只。

1.整队。

2.师生问好。

3.带领幼儿随音乐做热身运动。

基本训练:走、跑。

专项热身:

*头、肩、腰、膝、腕、踝。

*狮子爬蜗牛走小兔跳。

集合队形:

*****。

*****。

*****。

听音乐与教师共同做热身运动。要求饱满,注意有节奏感,活动有序。

跑步队形:

训练队形:

*****。

*****。

*****。

1.教师出示蚂蚁头饰引发幼儿兴趣,启发幼儿用身体摆出不同造型的洞。

教师:小朋友,我是蚁王!

教师:那你们是谁呀?

教师:你们住在什么地方?

教师:蚁洞是什么样的呢?请你们用身体做成个蚁洞的样子!

2.教师对幼儿的身体造型巡回观察,与幼儿共同讨论。

3.教师引导幼儿尝试用三种不同方法钻一钻这些有趣的洞。

教师:这个洞的造型很有趣,我来请个小蚂蚁来爬一爬。

教师:我们蚂蚁用什么方法过这个洞呢?

教师:你觉得哪种爬的方法好呢?为什么?

4.教师:高洞可以用手脚爬。

中洞可以用手膝爬。

低洞可以用匍匐爬。

5.教师宣布闯关游戏“蚂蚁钻洞”的规则和要求。

教师:游戏开始时,三队小蚂蚁从排头开始依次钻爬蚁洞。钻出洞口后立即紧靠队尾再次搭洞,排尾先钻出洞口的队获胜。

教师:我们第一关先闯高洞,用什么方法请你们动脑筋想一想。

教师。

教师:我们第二关先闯中洞,用什么方法请你们动脑筋想一想。

教师:我们第三关先闯低洞,用什么方法请你们动脑筋想一想。

教师:第四关是混合洞,用什么方法请你注意身体的动作。

教师:蚁王宣布闯关结果。

幼儿回答。

幼儿用身体摆出造型。

幼儿练习摆出各种造型的洞。

认真看同伴的身体造型示范。

尝试并讨论不同洞的不同的钻爬方法。

队形:

*****。

*****。

*****。

1.认真听教师讲解,了解游戏规则。

2.积极参与闯关游戏,能遵守游戏规则。

游戏队形:

*****。

*****。

*****。

1.教师结合音乐配以语言提示,与幼儿共同做放松运动。

2.师幼再见。

1.坐在地上随音乐做四肢舒展放松运动。

2.站立随音乐做有节奏的四肢拍打放松运动。

放松队形:

*****。

*****。

*****。

钻洞洞中班教案篇十三

(出示牙齿模型)向幼儿介绍牙齿结构(牙龈:保护牙齿的根部,还对牙齿的稳固起着重要的作用;牙齿:咀嚼食物)--幼儿讨论正确使用牙刷、牙膏和刷牙的正确方法,应且个别幼儿上前利用牙齿模型演示--教师,并正确掩饰牙刷和牙膏的正确使用方法和刷牙的正确方法:每天要刷两次牙才是健康的。因为一天吃三顿饭,再吃点水果、点心之类的,虽然每次都漱漱口,但是还是会有残留的东西,如果晚上睡觉之前不刷牙就会导致蛀牙。为什么早上要刷牙呢?因为啊人在晚上睡觉的时候,口腔一直都是闭合的状态,口腔内会滋生很多的细菌,对身体的健康和牙齿的健康都没有好处,所以早上起床也是一定要刷牙的。而且牙医博士还建议我们每次刷牙要刷够2分钟,才能真正的对牙齿有好处呢。

师:老师为你们准备了一首儿歌动画,时间刚好是健康的2分钟刷牙时间。当歌曲和动画结束的时候就是我们刷好牙齿的时候哦!下面我们请马老师为我们拿出牙刷和牙杯,一起来清洁一下我们的小牙齿吧!(幼儿分组拿自己的小杯子用牙刷刷刷牙!)。

钻洞洞中班教案篇十四

1.知道牙齿由于细菌的侵蚀会生病。

2.在讲故事与讨论中,了解牙齿生病的原因和保护牙齿的重要性。

3.学习刷牙的方法,养成早晚刷牙的好习惯。

4.了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

5.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

钻洞洞中班教案篇十五

1、(请小朋友猜谜)上一排,下一排,整整齐齐白又白。你要猜不着,张开嘴巴就明白(牙齿)。

2、请幼儿品尝花生(尝试自己剥花生)。老师:你们是怎样吃花生的?(幼儿:剥开来吃。)怎么剥的?(幼儿:用牙咬。)花生一粒一粒怎样吃到肚子里的?(幼儿:用牙嚼碎。)小朋友吃花生要用牙齿嚼碎。小兔吃萝卜,小狗啃骨头都需要用什么嚼啐?(牙齿)如果没有牙齿,还能啃骨头,吃萝卜吗?(不能)。

3、启发幼儿自己去想、去说牙齿的用处(请个别幼儿答)。老师小结:牙齿真有用,又白又坚硬,可以嚼烂食物,帮助消化。

二、使幼儿懂得保护牙齿的清洁。

1、请小朋友听故事《兔娃娃》。看情境表演:猫医生给小兔治病(老师扮医生,幼儿扮小兔子)。

3、小结:小兔爱吃甜食,吃过东西又不漱口,早晨起床后和晚上睡觉前也不刷牙,时间长了,牙缝里留下的食物就会变质,把小兔又白又整齐的牙齿损坏了。

三、通过做游戏检查幼儿的牙齿。

老师戴猫头饰,穿白大褂当“医生”。小朋友分别戴上自己喜爱的小狗、小兔头饰当“小动物”。老师在检查中,发现哪位幼儿有龋齿,就告诉他患了龋齿。提醒他注意保护牙齿,学会刷牙漱口。对牙齿健康的幼儿给予表扬,鼓励他们以后继续保护好牙齿。

四、教幼儿刷牙。

1、每人一根游戏棒当牙刷。请幼儿说说应该怎样刷牙。

2、教师边念儿歌《刷牙》,边做刷牙的示范动作,教会幼儿正确刷牙的方法。最后教会幼儿《刷牙》的儿歌。

3、师:小朋友,从今天开始,每天晚上睡觉前和早晨起床后都要刷牙,饭后漱口。躺在床上不吃零食。看哪位小朋友牙齿保护得好。

钻洞洞中班教案篇十六

(一)导入(采用谈话导入):教师出示一盒饼干,激发幼儿兴趣。

1、猜一猜:礼盒里可能是什么?教师可简单描述一下外形等。

2、尝一尝:是什么味道呀?鼓励幼儿用一句完整的话大胆说出自己品尝到的味道。

(二)实验活动,发现问题。

1、提问:嘴里的饼干都吃完了吗?小朋友之间互相看一看。确定没有饼干了。

2、小实验。分三组进行。请幼儿取水杯,来漱漱口,漱口的时候要轻轻的不要吐到盆里去并进行观察。

3、提问讨论:漱口时发现盆里有什么?哪来的?粘在牙齿上时间长了会怎么样?

4、教师与幼儿小结:原来吃完东西,看起来都好像咽下去了,其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上,留在我们的牙缝里,时间长了,牙齿会有小虫子,牙齿会生病。

(三)观看flash动画。

1.提问:这个小朋友怎么了?(我的牙好疼。)。

2.为什么会牙疼?重点再播放牙疼的原因。

3.师小结:爱吃甜食,吃过东西就去睡觉,不爱刷牙的小朋友,细菌就会在他的牙齿里住下来,把牙齿弄黑、弄坏,弄成小洞。这样就不能很好地咀嚼食物,而且还很疼,影响我们吃饭睡觉,说话也不清楚,牙齿也变得不好看了。所以,每天吃完饭后要漱口刷牙,我们要保护好自己的牙齿。

(四)学习正确刷牙方法。难点:引导幼儿掌握正确刷牙的重要方法。

1、教师出示牙齿模具,幼儿说小儿歌教师示范刷牙方法。

2、幼儿边说儿歌边徒手操作学刷牙。儿歌:小牙刷,手中拿。上排从上往下刷,下排从下往上刷,两边来回再刷刷。里里外外真干净,我的小牙不生病。

3、教师总结:今天宝宝学会了刷牙的方法,天天刷能使我们的牙齿白白的、亮亮的,吃东西来香香的,这样我们的身体就会长得棒棒的。

(五)延伸活动:教师借助"牙齿真干净"墙式鼓励幼儿在早中两餐后主动漱口刷牙。

此次活动是有必要的,有价值的,体现了健康教育活动回归生活的理念。但仅凭一节活动是不够的,还需要每日坚持提醒。

钻洞洞中班教案篇十七

2、把记录表按照我们的标志来放好。

3、统计换牙人数。

二、讨论。

1、你在换牙时有什么感受?

2、换牙的时候发生了什么事情呢?

3、为什么我们要换牙呢?

4、怎样才能保护我们的牙齿?

5、记录方法。

三、总结。

1、你们讲的真好,老师今天为你们请来一个人,猜猜他是谁?

2、让他来告诉我们怎样让我们的牙齿长得又坚固又漂亮。

钻洞洞中班教案篇十八

1、引导幼儿尝试用身体的各个部位搭建不同高低、大小、形状等各种各样的“洞”。

2、帮助幼儿体验与同伴合作搭洞、钻洞游戏的乐趣,增强幼儿的合作能力。

3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

4、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

5、鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。

音乐磁带、场地准备等;

一、活动导入部分;

1、将幼儿队伍排成一个大圆,带领幼儿在大圆上玩“钻山洞”的游戏。

2、跟着音乐做一些手臂、腿部以及腰部的准备活动,为搭洞做身体准备。

二、引导幼儿尝试用身体的各个部位搭建不高低、大小、形状等不同的洞,并钻一钻。

师:你能用自己的身体来搭洞洞吗,而且是可以让同伴钻过去的?

(一)尝试单人搭洞合钻洞;

1、教师提出要求:幼儿两人组合,以一人搭一人钻的形式,是可以让人钻过去的。

2、幼儿分散在场地上自我探索游戏。

教师要注意观察,提醒孩子怎样钻才能比较顺利的通过洞。

3、幼儿围坐成圆形集合,分享交流自己的探索经验。

请幼儿展示自己搭的洞,引导其他幼儿数数一共有几个洞,哪些洞是不能钻的,哪些是可以的,应该怎样钻才能顺利通过,请幼儿来示范。(例:矮的洞一定要把身体放低了,或是匍匐前进才能钻过;窄的洞则要把自己的身体缩小了才能钻过。

4、再次分散,学一学同伴其他的搭洞方法。

(二)尝试双人搭洞双人钻;

1、提出合作要求:两个人用身体的不同部位合作搭能使人通过的洞。

2、幼儿分散探索,教师要适当的指导,鼓励孩子用不同的身体部位来搭。

3、集合交流,分享经验。

以幼儿自己介绍为主,用哪个部位搭的,共有几个,在说说同伴是用怎样的方法或是动作钻过去的。强调高低不同的洞所用的方法也不同。

(三)尝试更多人的合作搭洞。

1、提出要求:将幼儿分成四组,以小组为一个单位,大家一起合作搭出更多的洞,可以让大家钻来钻去。

2、幼儿分散尝试,教师可适当提醒启发,如排成一排,后一人将双手放在前面一人的双肩上,与地面就构成洞,教师可以钻一钻。要提醒幼儿在允许的情况下洞洞能否搭的大一些,还有没不同的方法。

3、集合交流。请一幼儿作为代表来讲述他们一组的搭洞方法,并请其他孩子来钻钻。四组幼儿都要介绍,相同的`玩法省略。

三、结束活动;

1、从刚才的小组游戏中选出一到两个组织全体幼儿玩一玩,感受合作搭洞、钻洞游戏的乐趣。

2、放松活动。

三、结束活动。

那最后让我们一起搭一个大大的老鼠洞,玩一玩老鼠笼的游戏吧!

不仅锻炼了幼儿的体能,而且促进了幼儿的思维,大脑和肢体同时得到了发展。在活动中,孩子们之间的交往和合作精神也得到较好的培养和体现,我的指导作用也能恰到好处的融合到活动的各个环节中。

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