教案是教育教学活动中的一种计划性文稿,它可以提供教学的指导和组织。在教案中要注意教学过程的连贯性和递进性,引导学生逐步理解和掌握知识。优秀教师的教案分享,帮助教师提升课堂教学效果和学生学习能力。
推推乐小班综合活动教案篇一
1、体验玩沙的快乐,感知、发现沙子的特性是松散的、细细的。
2、幼儿能积极的参与活动,并获得其中的乐趣。
玩沙的操作工具(铲子、小篓子、勺子、打洞的可乐瓶等),毛巾。
师:“我们已经玩过沙了,你们都非常开心,不过今天我们在玩沙的时候你能发现沙子有什么秘密吗?”
(幼儿选择地方自由地玩)
(1)在幼儿玩沙中,教师引导幼儿感知:
“沙子是什么颜色的?摸上去有什么感觉?”
(2)鼓励幼儿尝试从管子、瓶子里漏出来,观察沙子发生的变化。
“你是怎么玩沙的?”(请个别幼儿演示操作)
“你喜欢玩沙吗?”“你还能怎么玩?”
“想不想用沙子来画画?”
(1)教师用手指在沙子上画图:“看,老师画了什么?想不想自己来试一试?”
(2)幼儿随意在沙上作画,说说自己画的是什么?教师提醒幼儿玩沙时要注意卫生与安全,如:不能将沙子弄到自己和同伴的眼睛里;游戏结束后要将自己的玩具收拾好,放回原处。
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在演唱歌曲的同时,感受到音乐活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对音乐活动的兴趣。
推推乐小班综合活动教案篇二
1、看看、猜猜黑白皮毛的动物,尝试了解辨别各种动物的花纹。
2、亲近小动物,愿意和它们做游戏。
1、经验准备:熟悉奶牛、狗的叫声;对马、企鹅、熊猫、狗、牛有粗浅的认识。
2、材料准备:ppt课件。
一、一起捉迷藏森林里的许多动物要做捉迷藏游戏,请小朋友猜一猜它们都是谁。
二、猜猜我是谁
1、看,树后面躲着谁?
播放课件第一页。
原来树后面躲着斑马。
再次点击课件第一页。
引导幼儿用完整的话说出:树后面躲着xxx。
它有什么样的花纹。(一条一条的花纹)还有什么动物身上的花纹也是一条一条的。(猫、老虎)仔细观察斑马的衣服是什么颜色的。(一条白,一条黑)
2、“听,谁来了?”播放课件第二页点击播放奶牛的叫声。
“哞哞哞”是奶牛来了,学一学奶牛的叫声。
再次点击课件第二页,同时点击播放奶牛的声音。
说说奶牛身上的花纹,是什么颜色的?(一块黑,一块白,黑点点像块大石头)。
3、“奶牛,奶牛,我来和你做朋友,你知道我是谁吗?”播放课件第三页。
“汪汪汪,原来是斑点狗!”再次点击课件第三页。
说说斑点狗身上是什么样的花纹,它和奶牛身上的花纹一样吗?(发现斑点狗身上的黑点小,奶牛身上的黑点大)。
4、走路摇摇摆的动物来了,你们知道是谁吗?
谁走路是摇摇摆摆的?(小鸭子、小企鹅)。
播放课件第四页。
哦!原来是企鹅摇摇摆摆地来了,学学企鹅走路的样子。
再次点击课件第四页。
引导幼儿观察企鹅后背是黑黑的,肚子是白白的。
5、这里有一片竹子,猜猜谁最爱吃竹子?
播放课件第五页。
原来熊猫最爱吃竹子。
再次点击课件第五页。
重点观察熊猫哪些地方是黑黑的。
三、找到啦!
小朋友真能干,小动物们都被你们找到了。
播放课件第六页。
看,它们来了。
多次点击课件第六页。
一一出示斑马、奶牛、斑点狗、企鹅、熊猫。
教师小结:它们都穿着黑色和白色的花纹的衣服,它们都是黑白皮毛的动物朋友。
活动延伸:和爸爸妈妈一起找一找还有哪些动物也是穿着黑白皮毛的衣服。
推推乐小班综合活动教案篇三
1、理解故事内容。学习词语:丢三落四。
2、帮助幼儿积累生活经验小常识。了解睡觉前应该做好哪些事情。
1、教学图片若干张
2、玩具小熊一只
(一)、谈话进入活动,“找朋友”导入活动内容。
(二)、教师手拿玩具小熊,讲述故事内容。
(三)、丰富幼儿生活经验。
(四)、故事表演《睡觉》及《小熊睡觉》。
1、理解故事内容。学习词语:丢三落四。
2、帮助幼儿积累生活经验小常识。了解睡觉前应该做好哪些事情。
1、教学图片若干张
2、玩具小熊一只
(一)、谈话进入活动,“找朋友”导入活动内容。
(二)、教师手拿玩具小熊,讲述故事内容。
(三)、丰富幼儿生活经验。
(四)、故事表演《睡觉》及《小熊睡觉》。
推推乐小班综合活动教案篇四
1、能知道自己有小手和小脚,了解它们的简单用途。
2、能感受儿歌的韵律,根据自己的理解,学着改编儿歌。
活动准备。
幼儿印的小手和小脚,幼儿照片。
活动过程。
1、找一找:
幼儿看看自己印的小手和小脚,哪个小手和小脚是自己的。
2、学会儿歌:“小手和小脚”
老师念儿歌,边念边做动作。
你有几只小手?小手会做什么?
小手会洗脸,会梳头,它的本领怎么样?
老师将小手的这一段再念一遍。
我有两只小小手,会洗脸,会梳头,我的小手本领大。
师:你有几只小脚?小脚会做什么?小脚会走路,会跑步,它的本领怎么样?
老师将小脚的一段再念一遍。
我有两只小小脚,会走路,会跑步,我的小脚本领大。师生一起念念儿歌,边念边做动作。
3、改编儿歌:
教师带领幼儿看照片。
照片上的你在干什么?你的小手还会有什么本领?教师根据幼儿说的小手的本领改编儿歌的内容,并与幼儿一起念。如:我有两只小小手,会画画,会穿衣,我的小手本领大”。
你的小脚还有什么本领?
幼儿说说小脚的本领,改编儿歌内容。
实录:
在今天的游戏活动中,我让孩子学习了“小手和小脚”的儿歌,目的让幼儿能知道自己有小手和小脚,了解它们的简单用途,并学会改编儿歌。小朋友你们看这里有许多小手和小脚是你自己的?幼儿们一下就把自己的小手和小脚找到了。老师要考考你们,你们的小手有什么本领。让幼儿自己发挥,讲一下自己的小手会做什么事。(个别)学念儿歌:“小手和小脚”老师念儿歌,边念边做动作。
你有几只小手?小手会做什么?幼儿把会做的事讲出来,它的本领大不大?(集体念,个别念)。
你们的小手本领真大,会洗脸,会梳头。
那么你们的小脚会做什么?
幼儿看看照片,改编儿歌:
如:我有两只小小手,会画画,会穿衣,我的小手本领大。你的小脚还有哪些本领?
如:会跳、会踢球。
反思:
因为小手和小脚是孩子们最熟悉的身体部位,平时老师、家长总是在说宝宝用小手,自己的事情自己做,宝宝用小脚自己走路,自己走到幼儿园里去。所以幼儿学习这首儿歌接受较快,通过一次活动基本上掌握,会念儿歌,个别比较能力出色的幼儿还会编,教学效果比较好。
推推乐小班综合活动教案篇五
设计思路:
为了锻炼小班幼儿走的动作,我将纸棒和可乐瓶作为运动器械,让幼儿在持棒推瓶的过程中练习走的动作及认识符号、颜色的能力,考虑到大可乐瓶比小可乐瓶容易控制,所以练习时均提供大可乐瓶,只在游戏中提供小可乐瓶,这样做既增强了趣味性,有体现了层次性。
活动时间:4月1日。
活动地点:音体室。
活动目标:
1.以体育游戏的形式让幼儿能分辨出红、黄、绿三种颜色,并能根据符号找出相应的物体。
2.培养幼儿的手、脚、眼的协调能力。
3.幼儿能积极游戏,体验游戏的快乐。
活动准备:
1.红、黄、绿三色棒15根,正方形、圆形、三角形符号若干个。
2.准备装有水的瓶15只(瓶盖里涂上红、黄、绿三种颜色)。
活动过程:
一、导入,引起幼儿的兴趣。
2.师:每人去找一只大的瓶宝宝,跟它玩一玩。
3.师:现在请小朋友们注意了,变成红颜色的举起来,变成黄颜色的举起来,……(给予适当的鼓励,你们真棒!)。
4.下面,我们来找找看相同颜色的纸棒,跟瓶宝宝们玩一玩。
二、引导幼儿找出玩法。
1.师:宝宝们,你们动脑筋想想纸棒怎们跟瓶宝宝玩。
2.师:把瓶宝宝放在地上用纸棒推它,瓶宝宝最开心了,宝宝,你们也来试试呢(游戏可以开展多次,让幼儿跟不同大小的瓶宝宝玩,目的是增强幼儿游戏的乐趣)。
三、出示三角形、圆形、正方形符号,鼓励幼儿找出相应的瓶宝宝(玩“配配乐”的游戏,让幼儿把形状配对)。
四、与幼儿一起做“健康歌”游戏结束活动。
推推乐小班综合活动教案篇六
1.让幼儿学会动手,动脑并积极主动的参与游戏。
2.鼓励幼儿采用不同的材料与方法制作小脚丫。
3.让幼儿用自己喜欢的方式进行游戏,体验游戏的乐趣和合作的愉悦。
1.大脚板,大型玩具,五角星。
2.彩色卡纸,剪刀,滑石粉。
3.双面胶、透明胶。
1.听《大鞋小鞋》的音乐,带领幼儿进场
2.出示大脚板,激起幼儿对游戏的兴趣。
教师:“这是什么?你们知道大脚丫可以用来做什么吗?”(玩游戏)
“你们知道怎么玩吗?”(请幼儿上来试一试。)
3.让幼儿学会制作小脚丫。
(1)激发幼儿制作的兴趣。
教师:“你们想用脚丫来玩游戏吗?”“可是老师只有一个脚丫怎么办呢?”
(2)启发幼儿想出各种制作方法。(教师可以请幼儿来演示。)
(3)让幼儿自由选择不同的材料与方法制作小脚丫。
教师参与到幼儿的制作活动中去,指导个别能力弱的幼儿。
4.幼儿自由结伴玩“踩脚丫”的游戏。
(1)幼儿分组将小脚丫排队。(幼儿可排各种不同的队形。)
(2)玩游戏“踩脚丫”教师参与到游戏中去。
(3)幼儿交换位置进行游戏。
5.游戏“我把星星带回家。”
(1)教师激发幼儿对游戏的兴趣
(2) 交代游戏规则。
(3) 幼儿进行游戏。
推推乐小班综合活动教案篇七
1、在点点、拍拍的趣味游戏中,正确感知5以内的数量。
2、通过合作游戏,表现圆点数量、大小的变化3、能大胆想象表达自己的想法和猜测,感受合作游戏的快乐。
物质准备:ppt课件。
一、情景导入,激发兴趣。
1、今天,夏老师带小朋友来到了神奇的点点王国!
2、咦,点点在哪里呢?我们拍一下手请它出来。
3、小朋友你们好,我可是有魔法的小黄点。不信你在我的身上点两下。
二、趣味游戏,感受变化。
(一)点数感受数量变化。
1、(教师按圆点):怎么啦?一个小圆点变成几个?
2、原来点两下可以变出两个小圆点。那点三下呢?
3、如果三个小黄点一起点四下呢?我请三个小魔法师来变魔术。发生什么神奇的事情了?
4、小结:原来按下小黄点,不仅可以让它的数量变多,还能变颜色呢!
5、小黄点又要变了。瞧,这次它变出了几个?
6、5个小黄点,我们要点几下才能变出来?
7、小红点也像变5个,不过它想请你用拍手的方式把它变出来。要拍几下?
8、还有谁没有变,可以拍拍我们身体的哪个部位把它变出来?
(二)拍手感受大小变化。
1、它们的队伍排的`怎么样?点点们要开始运动了!我们也跟小圆点一起运动吧!
2、呀,小圆点怎么了?(变大了)那拍两下呢?
3、点点又想变了,这次拍几下?可以拍哪里把它变大?
4、点点还想变大,要拍几下呢?
5、还想变大,还想变大。这次拍几下?
三、情景体验,合作游戏。
(一)幸福的抱抱。
1、我们也来学点点玩玩变大的游戏吧。
2、听好我的魔法口令,我报的是数字2,应该是几个小圆点抱在一起?
3、许多点点抱在一起变成一个大点点。
(二)调皮的点点。
1、看,调皮的点点跑到哪里去了?(左右,上下)。
2、变成高人、矮人走一走。
四、大胆想象,表达想法。
1、点点都排好队休息了,我们小朋友也像点点那样坐下来吧。
2、点点它们队伍排的是怎样的(弯弯的),像什么?
3、天黑了!点点城堡的灯都亮了。点点们都休息了。
推推乐小班综合活动教案篇八
1、幼儿了解故事的内容,记住故事的主要情节。
2、引导幼儿利用圆形添画,表现简单的物体。
3、鼓励幼儿大胆想,大胆说,发展幼儿口语表达能力及想象力。
故事图片四张,圆形五个,字卡:圆圆王国,手表,气球,红绿灯,皮球。墙饰布置“圆圆王国”,水彩笔,幼儿添画用的.纸(上印有大小不一样的四五个圆)。
1、儿参观“圆圆王国”,教幼儿认识字卡圆圆王国。
圆圆王国里有些什么东西?它们都是什么形状的?认真看,仔细想,可以讲给身边的小朋友听,也可以讲给客人老师听。(鼓励幼儿大胆讲述)。
2、出示图片,教师有表情地讲述故事《圆圆旅行记》。
“圆圆王国”还有许多有趣的事儿,现在老师给你们讲一个《圆圆旅行记》的故事。提问:“故事的名字叫什么?”
3、出示圆圆,引导幼儿会忆故事情节。
圆圆第一次帮助了谁?”“它是怎样帮助的?”教师边讲边演示o变手表,认识字卡手表。“圆圆第二次帮助了谁?”“它是怎样帮助的?”教师边讲边演示o边气球,认识字气球。“圆圆第三次帮助了谁?”“他是怎样帮助的?”教师边讲边演示o变红绿灯,认识字红灯。“圆圆最后变成了什么?”演示o变皮球,识字皮球。“跳进画里怎么样了?”演示o变成娃娃睡着了。
4、圆圆是一个什么样的人?你喜欢吗?森林里有许多的小动物也遇到了困难,小朋友也需要帮助,请你把纸上的圆变成其它东西去帮助他们吧。
5、幼儿变圆,教师指导。可以变圆圆王国里的东西,也可以变《圆圆旅行记》里的东西。想一想你要把它变成什么,要去帮助谁。
6、把你变的东西讲给客人老师听。客人老师会发奖品给肯动脑筋的孩子。
推推乐小班综合活动教案篇九
1、幼儿调动多种感官来感知花生,了解花生的特征。
2、培养幼儿主动探索的精神,激发幼儿的观察兴趣。
1、花生长在地上的录像及人们刨花生的录像。
2、实物花生放在活动室的各个篓子里,篓子里的花生藏在各种其它种子类及一些物品一起。每位幼儿一个小盘子。
3、四个区域:
a:故事表演区:录音机和磁带《小松鼠找花生果》及头饰小松鼠、小蚯蚓和其图书。
b:美术区:花生、大盘子里装上调好的三种颜料(红、黄、蓝)、夹子、及贴有红、黄、蓝标记的盘子。
c:巧手区:生花生,盘子。
d:智力区:将花生和花生肉混合于黄豆、松子、红豆、粟子、等一些物品中......
一)、运用谜语导入,激起幼儿的兴趣。
1、猜谜语。
师:小朋友!今天老师带来一个小谜语,谜底是个吃的东西,我。
们一起来猜一猜:麻房子、红帐子、里面住了个白胖子。(花生)。
师:小朋友!你们吃过花生吗?感觉味道如何?
幼:吃过,好吃的......
2、找花生。
1、师:今天老师带来了许多的花生,它们就藏在我们的周围,请小朋友到后面的篓子里去把它们找出来吧!
2、幼儿到篓子里寻找花生,并把找到花生放在自己的碟子里,幼儿情绪非常高兴,这边找那边翻,找到花生后都欢叫起来:花生、花生......
二)、引导幼儿调动多种感官去感知花生。
2、幼儿自由探索,教师适当地指导。
3、组织幼儿交流探索的结果:
幼1:我看到了上面有一条条的线。
幼2:我觉得有点硬。
幼3:我看到有的花生大,有的花生小。
幼4:有点像葫芦娃的。
幼5:我一摇听到里面有声音的......
师:真的吗?我们一起来听一听,(幼儿一起摇听)那你们知道为什么会有声音呢?
幼儿纷纷说:里面有花生肉的。
师故作惊奇状:真的吗?那我们想办法打开来看一看吧!
4、幼儿纷纷动手打开花生壳。
由于教师的适当引导幼儿,幼儿观察非常仔细,会运用自己的多种感官去感知。而且表现出很大的热情,特别是打开花生时,有的幼儿用手在桌上压,有的幼儿用嘴咬,有个幼儿因为拿的花生硬,就用脚去踩结果踩碎了,有的幼儿实在经不住诱惑自己还吃了起来。
5、组织幼儿交流。
师:刚才你们是怎样打开花生的?(用手压、用嘴咬……)教师重点请用脚踩碎的幼儿说一说,并引导幼儿比较较好的打开方法。
师:小朋友!花生肉是什么样的?
幼儿:红的、白的、圆圆的......
师:红红的是什么?
幼儿:是皮,(其中有一个幼儿说:那个皮不好吃。另有几个幼儿插话说:好吃的,我吃过的。。。。。。)。
师:究竟好吃不好吃呢?(经我一问,小班幼儿反而不讲话了)。
师:那小朋友品尝一下吧!其实花生皮可以补血的。
6、幼儿品尝花生。
a:引导幼儿说一说花生的味道。
师:小朋友!味道如何?
幼:香的,好吃的......
b:引导幼儿在剥花生品尝时看一看花生里面藏着几个花生肉。
幼儿:一个。
幼儿:两个。
幼儿:三个。
三)、引导幼儿了解花生的生长环境。
1、猜测:
师:花生长在哪里呢?
幼儿:在树上、泥土里......
师:花生究竟长在哪里?我们一起来看一看。
a:幼儿观看录像:
很多幼儿边看边交流,因为与刚才的猜测不同,有些幼儿流露出奇怪的神情,还有些幼儿交流自己由录像中而引发的联想。
b:观看后交流:
师:你们看到什么?
幼儿:花生的叶子,一个奶奶在拉花叶子,一个小朋友摘花生......
师:花生的长在哪儿?
幼儿:泥土里。
生动形象的录像深深地吸引了幼儿,幼儿通过录像知道了花生的`生长环境。
四)延伸活动:区域活动:
师:小朋友!下面我们一起来做游戏,分别介绍各组的活动:
1、听一听花生的故事,一边听还可以一边看图书和表演呢!
2、给花生穿上美丽的衣服(幼儿用筷子夹住花生放在各种颜色中,将花生染成红、黄、蓝,然后放在贴有红、黄、蓝标记的盘子里)。
3、从混合的各种种子中找出花生果和花生肉。
4、剥出花生肉,送给食堂烧下午的面条。
由于适合幼儿的需要,幼儿活动地非常认真、投入。
该活动是《秋天》主题中的一个生成活动。活动内容来自幼儿的日常生活,幼儿有一定的感性经验。活动中教师始终以一个支持者、合作者、参与者的身份出现。引导幼儿调动多种感官去感知,并采用了找、尝、看、等多种教学手段,调动了幼儿的积极性,同时注意内容的整合性,有机地渗透各领域的知识。整个过程中幼儿参与的积极生非常高。
推推乐小班综合活动教案篇十
1、通过多种感官感知几种水果的特征并表述。
2、进一步感知5以内的数量,尝试分类并按一定规律排序。
3、了解基本的做客礼仪。
1、实物水果:菠萝,香蕉,梨,苹果。蛋糕。布袋14个。
2、图片:西瓜奶奶,菠萝,香蕉,梨,苹果。点卡1—5。
3、布置西瓜奶奶的家。由一名老师扮演西瓜奶奶。
1、导入活动:西瓜奶奶要过生日了,她要邀请一些客人去她家做客,她邀请的客人都藏在布袋里,你们摸一摸,猜猜布袋里有什么?打开看看。
2、看一看你的宝宝长什么样子?摸一摸有什么感觉?尝一尝什么味道?
3、给宝宝排队。要求按顺序:从大到小或从长到短或从高到矮。教师选择最多的苹果帮助幼儿掌握方法。
排好后用图片帮助幼儿巩固各种水果的数量。小结:它们有一个共同的名字叫水果。
4、游戏:到西瓜奶奶家做客。要求:西瓜奶奶年纪大了,眼睛看不清,耳朵也听不清,小朋友要声音大点介绍自己的水果宝宝。
给西瓜奶奶庆祝生日,唱生日歌,吃蛋糕。结束。
推推乐小班综合活动教案篇十一
1、通过游戏活动,让幼儿积极动脑,大胆讲述,培养幼儿对语言活动的兴趣。
2、知道帮助别人是一件快乐的事。
3、发展幼儿的想象力和思维力。
1、图片2套,小鸭、小鸡头饰各10个。
2、每组一桶水,二只盒子,一个广口瓶,一只塑料鸭,共8组。
3、塑料拼板拼成的“河”一条。
(一)谈话引起兴趣
哟,今天,我们每个小朋友都戴了一个头饰,真神气!来说说,自己是谁呀?有什么本领?
这么多小鸡、小鸭,想去干什么呀?
(幼儿说说)
(二)设置障碍a:引导幼儿想想,说说。
2、幼儿动脑,说出各种过河的办法。
(如:架桥,坐船过河,长颈鹿伸长脖子,踩着它的脖子过去等等)
3、(指图上小鸡小鸭)我们来看看,他们俩是怎样过河的?
(小鸭背(驮)小鸡过河,小鸡坐在小鸭背上,小鸭游过去)
4、你们喜欢这只小鸭,为什么?(幼儿说说)
5、你们想不想也来学这只小鸭,帮助小鸡过河好呢?
谁先来?(请二只“小鸭”)你想帮助哪只
小鸡?(小鸭找到帮助的小鸡)好,来,小鸭先下河,准备好。小鸡,来,到小鸭背上去,好罗,过河了!(问:小鸭,高兴吗?为什么?)
6、呀,我们这里还有这么多小鸡没过河呢?谁来帮助他们?再次请小鸭驮小鸡过河。
(加油……哦,也过河了,来,剩下的小鸭也把你的小鸡朋友驮过河去吧!)再次“过河”。
7、哦,所有的小鸡都过河了,小鸡们,你们是怎么过河的呀?(小鸭背过来的)
哦,我们的小鸭这么能干,你背小鸡过了河,心里觉得怎么样?(幼儿说说帮助别人很高兴)
哎,小鸡们,小鸭帮助你们过了河,你们高兴
吗?应该对小鸭怎么说?
师:原来,帮助了别人是一件这么快乐的事情!哎呀,刚才小鸭帮小鸡渡过了河,已经很累了,肚子也在咕咕叫了,我们去找点吃的吧!小鸡可以在岸上捉虫子吃,小鸭可以到河里去捉鱼,游泳,去吧,去吧!(放音乐)
(三)“小鸡捉虫”“小鸭捉鱼”快乐地游戏。
(四)出示图二,设置障碍(b),继续动脑。
2、引导幼儿讨论,说说救出小鸭的各种办法?
(教师及时肯定:这个办法真好,你真棒,你真会动脑筋等等,但不肯定幼儿想出的办法行不行)
3、小朋友真聪明,想了这么多办法,可是,用哪个办法把小鸭救出来呢?刚才××小朋友说,往泥坑里灌水,让小鸭浮上来,这个办法到底行不行呢?我们一起来试试吧!
5、幼儿操作,引导幼儿感知“浮”。
师:水慢慢的倒下去,你发现了什么?小鸭怎么了?
(五)进一步感知“帮助别人是件快乐的事”。
哦,小鸭浮上来了,小鸭救出来了,你们心里觉得怎么样?(幼儿说说高兴的心情)
推推乐小班综合活动教案篇十二
1、喜欢阅读诗歌并能感受诗歌的趣味性。
2、能根据诗歌内容用不同音量的声音朗读诗歌。
3、能根据画面进行思考和想象。
4、初步接触重点字词累、响、火车、轻、站台。
挂图、音带、字卡、诗歌读本人手一本。
一、感知活动。
1:师幼互相问好,和小朋友一起走线玩游戏,火车来了,教师和幼儿一起听着音乐有节奏的做火车开了的动作,调动幼儿的.积极性,请小朋友回到座位上。
2.老师在前面捏着鼻子学打呼噜的声音,让小朋友也跟老师学。
3.问问小朋友这是什么声音?你听过爸爸打呼噜的声音吗?
小朋友爸爸的呼噜声像什么?
4.让小朋友自由想象。
5.小朋友今天老师跟你们带来了爸爸的呼噜声,咱们一起去看一看爸爸的呼噜声像什么?让小朋友静静的听老师轻轻的朗读一遍。
6.教师问幼儿诗歌中爸爸的呼噜声像什么?
7.让小朋友举手发言说一说。
8.小朋友诗歌中爸爸累了呼噜是怎样像什么?爸爸不累的时侯呼噜声是怎样声音像什么?
二、体验活动。
1.我读你接。
(1)教师大声朗诵诗歌上半部分:爸爸累了,呼噜好响好响,同时出示字卡“响”,幼儿接诗歌:“就像刚出站的火车,从家门前隆隆开过”教师同时出示“火车”。
(2)用同样的方式练习诗歌后半部分。
三、结束活动。
教师总结,幼儿有序收书。
推推乐小班综合活动教案篇十三
1、在游戏中能大胆地进行表演自己的角色,并懂得进行角色互换。
2、增进与同伴之间的交流。
1、娃娃、娃娃家的`炊具、餐具、日用品。
2、食品店的各种食品和泡沫、泥团等。
3、新增设娃娃家的电器等游戏材料。
一、引题。
二、引导幼儿进行游戏。
1、教师向幼儿提出本次游戏的要求:在游戏中小朋友可以互换角色进行游戏。
2、幼儿进行游戏,教师巡视指导。鼓励幼儿在游戏中学习以物代物,并从中鼓励那些能力较弱的幼儿进行大胆地互换角色表演。
3、教师在游戏中引导幼儿多与同伴交流。
三、活动结束。
教师组织幼儿收拾整理游戏场地并将材料按类归放好。
组织幼儿进行评价活动,表扬在游戏中大胆进行互换角色、表演的幼儿。
推推乐小班综合活动教案篇十四
1、初步理解故事内容,尝试从牙印来判断是谁啊呜了一口。
2、大胆讲述,感受故事的乐趣。
多媒体课件《啊呜一口》。
一、演示多媒体课件1,引起幼儿兴趣。
1、师:小朋友,你们吃过大饼吗?味道怎么样?
2、师:咦,这一块大饼是谁做的?小猪做了这块大饼后发生了什么事呢?
二、演示多媒体课件2-15,观察饼上的牙印。
小猪分别遇到了小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马。
1、小鸟在大饼上“啊呜一口”,留下了一个什么样的牙齿印?
2、兔子在大饼上“啊呜一口”,留下了一个什么样的牙齿印?
3、狐狸在大饼上“啊呜一口”,留下了一个什么样的牙齿印?
4、鳄鱼在大饼上“啊呜一口”,留下了一个什么样的牙齿印?
5、河马在大饼上“啊呜一口”,留下了一个什么样的牙齿印?
三、演示多媒体课件16—17,判断是谁啊呜了一口。
2、师:现在,小朋友们猜出来了吗,到底是谁先在大饼上“啊呜一口”了呢?
四、游戏:谁的牙齿印。
推推乐小班综合活动教案篇十五
1、认识苹果的特征,知道苹果营养好。
2、尝试将色彩纸条撕成小纸片,发展手指的灵活性。
3、学习在指定范围内拼帖小纸片,掌握拼、贴技能。
1、红、黄、绿小纸条若干、操作卡。
2、浆糊、抹布、实物苹果、字卡。
一、幼儿观察苹果、了解苹果的特征。
(1)幼儿自由观察讲述。
师:今天小朋友带来了什么?(苹果)出示汉字卡片(苹果),我们一起来看看这些苹果是什么样的?小朋友可以用眼睛看一看,用小手摸一摸,还可以用鼻子闻一闻,你发现苹果是什么样的`?然后和旁边的小朋友讲一讲,看看谁发现的最多。(引导幼儿从苹果的形状、颜色、味道等方面谈论。)。
(2)集中讲述。
师:谁来说说苹果是什么样子的?摸上去怎么样?闻一闻什么味道?吃在嘴里什么味道?苹果有什么颜色?苹果外面有什么?里面有什么?(教师切开苹果)。
教师小结苹果的特征,教育幼儿多吃苹果。
二、引导幼儿观察撕贴画,激发对撕贴画的兴趣。
(2)教师示范讲解撕纸的方法。
教师出示纸条,让幼儿看看是什么。
说说纸条象什么(幼儿想象讲述)。
师:纸条象一条长长的毛毛虫,谁喜欢吃毛毛虫?我们学小鸡把毛毛虫吃掉好吗?双手的食指与大拇指捏住纸,一边念儿歌,一边将纸条撕成一小块一小块。自编儿歌(毛毛虫、长又长,小小鸡、快快来,一口一口吃掉它)幼儿练习撕纸。
(3)教师讲解示范拼贴。
将纸片翻过来,抹上浆糊,再贴在苹果的轮廓内,纸片不能重叠在一起,不要贴到轮廓外面。
(4)幼儿操作,教师巡回指导。
重点指导能力弱的幼儿,帮助他们完成操作。
三、展示作品。
展示好的作品,表扬画面整洁,能将纸片贴在轮廓以内的幼儿。
四、歌表演《苹果》。
小朋友贴了这么漂亮的苹果,心里高兴吗?(高兴)。我们一起来跳个舞,好吗?
推推乐小班综合活动教案篇十六
1.通过各感官的接触感知物体的基本形状和颜色。
2.了解毛巾的用处,学会正确使用小毛巾。
3.愿意愉快的参与活动,体验探索的乐趣。
彩色正方形小毛巾若干(等同幼儿数量)小盆数量与幼儿人数相等。
音乐律动《我爱洗澡》、《洗手帕》。
一、导入:
1、毛巾律动《我爱洗澡》进活动室。
二、初步感知毛巾的颜色形状。
1.师:我们刚才拿什么跳舞的啊?毛巾。
老师介绍自己的毛巾,我的小毛巾漂亮吗?它是什么颜色,什么形状?(幼儿集体回答)。
2.师:请你们拿起自己的`小毛巾,和旁边的小朋友说说悄悄话,告诉他你的小毛巾是什么形状,什么颜色?(幼儿与同伴交流)。
3.师:请你让你的小毛巾在自己的小腿上休息休息,谁愿意来介绍一下他的小毛巾呢?(请个别幼儿介绍毛巾的形状和颜色)。
4.师总结:小朋友的小毛巾也是正方形的,有红色,黄色,绿色,蓝色,真漂亮。
5.颜色对对碰小游戏。
三、教师引导幼儿“变魔术”,探索方法,巩固基本形状。
1.师:小毛巾还想请小朋友来变魔术呢,想不想变?看!小毛巾什么形状的呀?能不能变出长方形呢?变变变,变成长方形。快快开动小脑筋,想想怎样把正方形的小毛巾变成长方形?(幼儿探索正方形折长方形)。
2.师:谁愿意来介绍一下你是怎样把正方形变出长方形的?(教师用语言小结:用这2边的角对折过去,让2个小角做了好朋友,长方形就变出来了,幼儿演示)。
3.师:小朋友真了不起呀,能变出三角形吗?变变变,变成三角形。
四、了解毛巾用处,学会正确使用小毛巾。
1.师:我们能用小毛巾来干什么呢?(每回答出一个用处,与幼儿共同用小毛巾来做一做动作)。
2.师:对呀,可以用小毛巾来擦汗,擦鼻涕,擦嘴巴,擦手。
3.来,让我们一起拿起小毛巾,试一试:小小毛巾,四方方,软软身体,本领大,擦擦头发,擦擦汗,擦擦嘴巴,擦擦手,感冒时候用处大,阿嚏,阿嚏,擦鼻涕。
五:变脸小游戏。
师:小毛巾本领真大啊,小毛巾想和大家玩变脸的游戏!准备好了吗?(用小毛巾把脸遮起来)变变变,变笑脸,变变变,变哭脸,变变变,变生气。
师:小毛巾又有用又好玩,是我们的好朋友,用的时候要轻拿轻放,一起爱护它,这样小毛巾就愿意和你做好朋友啦!我们刚才用小毛巾来擦手擦嘴巴,还用小毛巾来变魔术、做游戏,小毛巾都有些脏了,那我们一起来洗洗小毛巾。跟着音乐律动《洗手帕》:(模仿动作)挽起袖子,拿小盆,准备开始洗,最后晾毛巾退出活动室。
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