总结是对过去的回顾，同时也是对未来的思考，它是我们不断进步的动力和方向。在总结中，我们可以运用一些合适的归纳和概括方法，让文章更加有理有据。接下来是一些总结范文的选录，希望对大家写作时有所启发和指导。
初中二单元篇一
结合本校实际情况，有目的、有计划地进行体育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，培养良好的卫生习惯；掌握科学锻炼身体的基本方法和体育文化知识，在传授中渗透思想道德教育。让每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
教材内容有：体育与健康基础知识；田径：跑、跳、投；体操，球类：篮球、足球；身体素质练习。
教材的难点：蹲踞式起跑；跳跃中的起跳环节；球类中的人球结合。
教学目标和要求。
1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。熟练掌握眼保健操和新的广播操。
2、初步学习田径、体操、球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展学生素质，提高身体基本活动能力。
3、“以学生为本，健康第一”是我们的目标，在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与思考、互学与互评，感受体育运动的乐趣，体会体育运动的益处，体验到战胜困难、获得进步的成功喜悦。
教学措施。
1、适时了解、分析学生的学习信息。
2、营造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。
3、根据学生年龄特征，采用兴趣化和多样化的教法和手段，充分发挥游戏、竞赛的能动作用，让学生在自主游戏中练习，充分体现学生的主体地位。
4、根据学生实际，不断变化练习方式，不断激发学生的练习兴趣。
5、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气勃勃和进取向上的精神，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。
初中二单元篇二
1、该生在校尊敬师长，不与同学吵架，爱护班级公物，积极为班级做好事，上课认真听讲，作业及时完成，但由于学习方法不对帮学业成绩不太理想，望今后应端正学习方法，争取好成绩!
2、头脑灵活，思维敏捷是你的优点;学习积极也是你的优点……但是你也有没有做好的地方，那就是在平时表现上过于“安静”，对班级和各项活动不能做到积极参与，有时还抱着无所谓的态度。要知道我们学习是要做到德、智、体全面的发展，光学习好可不是真正的好。希望以后能积极参加各种有益的文体活动!
3、你的成绩很好，这是大家公认的。老师知道这和你的努力是分不开的。不过在其他方面你做的还不够，如参加集体活动的热情，参加劳动的积极性，帮助同学方面。我们在学校学习，班里学习，学校班级就成为一个大集体，我们不但要个人努力，也要为集努力，大家好才是真得好!
5、xx同学在校表现尚可，基本上能遵守各项规章制度。在学习方面抓得较紧，能以积极的态度来学习是件好事。但你不应该止步不前，要知道学习就要不断进取，争取更好。
6、xx同学基本上能遵守学校的'各种规章制度，上课较为认真，学习上有进步的潜力。为人乐观但对集体不够关心，有时我行我素，不敢发挥自己的特长，望今后能在这方面有所改变。
7、不要计较老师总批评你，其实老师是喜欢你的，喜欢你聪明，对老师、同学热情。你的成绩不理想是因为你上课没有用心听讲，如果用心听讲你的成绩会赶上来的，那么老师会更喜欢你。和同学们来个竞赛有勇气吗?有老师帮助你，你进步一这会很快的。
8、该同学在校表现一般。能遵守校规校纪、尊敬师长、团结同学、劳动积极性高。但情绪波动较大，遇到不开心的事情时就会郁郁寡欢，与其他同学隔开距离，这样也影响到学习的成绩。要改变这种局面就必须改变自己的性格，要让自己坚强起来，当然时间较长还要有信心，不过只要你肯去做就一定会成功的。
9、该生学习认真，作业也能及时完成，态度端正，学习成绩较好。不过有个不好的方面就是上课爱讲话，这样不但影响你自己也影响到其他同学。望以后改正，上课时把注意力放到学习上，你就会发现成绩有很大的提高。
10、该生性格活泼开朗好动，积极参加体育。但学习不认真，上思想有进不大集中，偶尔还开玩笑，影响课堂秩序，也影响自己的学业成绩，望能改正缺点争取进步。
11、该生表现较好，但很容易骄傲，有时上课会与其他同学讲话。学习上头脑较为灵活，思维敏捷，答题速度较快。只是无法专心故成绩起伏很大。望今后要取长补短。保持成绩的稳定。
12、你的表现不差，你的表现也不很好。说你表现不差是因为你基本上能遵守各项规章制度，作业也能按时完成;说你表现不很好，是因为你不能做到积极主动(在各个方面)，学习是要有积极的进取心，做其它的事也一样。老师相信其实你很有本事，只是你没有表现出来，下个学期把它表现出来，好吗?老师在等你，大家都在等你。
13、性格内向不是什么缺点，但过于内向就不好了，一定要改变过来。你要勇于参加各项各项集体活动，在集体活动中和大家融洽相处，不要把自己和大家隔离开了。只要你这样去做老师相信到时你会有很大的变化:和同学关系好了，学习成绩也会好的。
初中二单元篇三
1学习方式：
对于全等三角形的研究，实际是平面几何中对封闭的两个图形关系研究的第一步。它是两个三角形间最简单，最常见的关系。它不仅是学习后面知识的基础，并且是证明线段相等、角相等以及两线互相垂直、平行的重要依据。因此必须熟练地掌握全等三角形的判定方法，并且灵活的应用。为了使学生更好地掌握这一部分内容，遵循启发式教学原则，用设问形式创设问题情景，设计一系列实践活动，引导学生操作、观察、探索、交流、发现、思维，使学生经历从现实世界抽象出几何模型和运用所学内容，解决实际问题的过程，真正把学生放到主体位置。
2学习任务分析：
充分利用教科书提供的素材和活动，鼓励学生经历观察、操作、推理、想象等活动，发展学生的空间观念，体会分析问题、解决问题的方法，积累数学活动经验。培养学生有条理的思考，表达和交流的能力，并且在以直观操作的基础上，将直观与简单推理相结合，注意学生推理意识的建立和对推理过程的理解，能运用自己的方式有条理的表达推理过程，为以后的证明打下基础。
3学生的认知起点分析：
学生通过前面的学习已了解了图形的全等的概念及特征，掌握了全等图形的对应边、对应角的关系，这为探究三角形全等的.条件做好了知识上的准备。另外，学生也具备了利用已知条件作三角形的基本作图能力，这使学生能主动参与本节课的操作、探究成为可能。
4教学目标：
（1）学生在教师引导下，积极主动地经历探索三角形全等的条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程。
（2）掌握三角形全等的“边边边”、“边角边”、“角边角”、“角角边”的判定方法，了解三角形的稳定性，能用三角形的全等解决一些实际问题。
（3）培养学生的空间观念，推理能力，发展有条理地表达能力，积累数学活动经验。
5教学的重点与难点：
重点：三角形全等条件的探索过程是本节课的重点。从设置情景提出问题，到动手操作，交流，直至归纳得出结论，整个过程学生不仅得到了两个三角形全等的条件，更重要得是经历了知识的形成过程，体会了一种分析问题的方法，积累了数学活动经验，这将有利于学生更好的理解数学，应用数学。难点：三角形全等条件的探索过程，特别是创设出问题后，学生面对开放性问题，要做出全面、正确得分析，并对各种情况进行讨论，对初一学生有一定的难度。
根据初一学生年龄、生理及心理特征，还不具备独立系统地推理论证几何问题的能力，思维受到一定的局限，考虑问题不够全面，因此要充分发挥教师的主导作用，适时点拨、引导，尽可能调动所有学生的积极性、主动性参与到合作探讨中来，使学生在与他人的合作交流中获取新知，并使个性思维得以发展。
6教学过程。
教学步骤。
教师活动。
学生活动。
教学媒体（资源）和教学方式。
复习过渡。
引入新知。
创设情景。
提出问题。
建立模型。
探索发现。
归纳总结。
得出新知巩固运用。
及其推广。
反思小结。
提炼规律。
电脑显示，带领学生复习全等三角定义及其性质。
对学生分类中出现的问题,予以纠正,对学生提出的解决问题的不同策略,要给予肯定和鼓励,以满足多样化的学生需要,发展学生个性思维。
初中二单元篇四
__年春学期体育工作的指导思想：以服务为宗旨，学生能力素质提高为本位，全国、省、市职教会议精神为指针，以《学校体育工作条例》作为准绳，推进素质教育，大力推进课程模式、结构和内容的改革，推广实施《国家中学生体质健康标准》，开拓进取，努力使学校体育工作再上新台阶。
一、__年秋学期体育工作回顾。
__年秋学期，我们继续推行素质教育方针，统一思想认识，踏踏实实工作，在真抓实干上下真功夫、苦功夫、深功夫，使学校体育工作始终沿着规范化、制度化、科学化的道路前进。
在校长室、教务处的关心指导下，组织学生开展了各项体育活动，在校园内掀起了锻炼的热潮，从各方面提高了学生参加体育锻炼的兴趣。
教学工作上严格规范程序：严格按规定开课;严格规范备课制度;严格执行听课制度;严格贯彻课堂教学常规。每周安排三次以上课外活动，保证学生每天有一小时的活动(含体育课)时间，在课外体育活动上，每周至少一次课在体育教师指导下进行体育锻炼，增强学生的基本体质。
在取得成绩的同时，不得不清醒地看到，目前还或多或少存在不尽人意的现象。体育活动的开展虽能愉悦学生身心，丰富校园文化生活，但同时也需要有纪律的保障。主要体现在学校常规的早锻炼和课间上有部分班级的部分同学还不能达到要求，集合拖沓、队伍不整齐、做操不认真这些现象时有出现，在很大程度上影响了我校学生的整体精神风貌。
二、本学期主要工作及指标：
1、进一步发挥我校体育教研组教师队伍整齐、年轻有活力的优势，认真提高体育教学、体育科研水平。
2、认真组织落实课堂常规教学要求，完善课堂纪律要求，建立具有我校体育工作特色的体育教学。
3、加强组内交流，创造浓厚的体育教研氛围，真正做到以教为乐、以学为乐的体育教研工作。
4、切实提高体育课教学质量，认真开展体育教学试验课、实验课活动。
5、认真完成第三套广播体操《放飞理想》教学，提高两操质量，精心组织校广播操会操比赛。
6、精心组织新春学生足球联赛、排球联赛。
7、认真组织课外体育活动全面提高学生身体素质。
8、认真落实学校运动队建立和训练工作，积极备战宜昌市中学生篮球联赛和宜昌市中学生田径运动会，加强体育人才的辅导，做好体育人才的输送工作。
9、组织9年级毕业班进行体育中考的模拟测试。
初中二单元篇五
初中英语讲究一个日常记录和收集，知识的整合是提供初中英语水平一个重要手段，教师利用好ppt进行初中英语单元的.知识梳理更是有利于提升初中生的英语水平，下面这个初中英语单元知识梳理ppt模板会告诉你怎么进行初中英语单元知识梳理的讲解。
初中二单元篇六
曾记否那些年我们一起走过的路。
那些年，我们在绿草如茵的草地上飞驰的身影。
那些年，我们一起在星空下立下的誓言，一起追逐过的梦想。
小苗总有一天会长成参天大树，而我们总有那么一天也会分离，虽然我们离开了三原这个大家庭，但是我们的梦想和心却是不分离的。
绿草如茵的操场，茂密的树林，红白相间的教学楼，淸澈见底的河面……在我看来一切都是那么的美好。
独自一人在湖边散步,好像再回到那些年的时光，微风拂过湖面，泛起阵阵涟漪，仿佛把我的心也带了过去。一张力熟悉的面庞，我无论如何也忘不了。
就这样静静的回忆，轻轻的回忆。
初中二单元篇七
本单元五篇文章从内容看都是谈文化艺术的，但侧重点不同：《安塞腰鼓》和《绝唱》描摹的是颇具民族风格的艺术表演；《社戏》记叙的是一段月夜看戏的文化经历；《在声音的世界里》抒写了作者在音乐世界里的体验和感悟，《摆渡》则要人们从故事中悟出文字的功能及创作真谛。从写法上看，作为散文，《安塞腰鼓》和《在声音的世界里》以场景或片断连缀成文；作为小说、寓言，《社戏》、《绝唱》和《摆渡》记叙了“看戏”“听戏”“摆渡”的全过程，情节完整。后三篇文章在叙事国或铺垫蓄势，或托云烘月，或对比映射，各显其妙。从语言上看，生动形象的文学语言使每篇文章更具艺术的魅力，但又显现各自的风格：如《安塞腰鼓》词语简洁有力，句子激越铿锵，善用排比渲染气势。《绝唱》语句优美新奇，妙用比喻描摹歌声的婉转和韵味。前者给人以“骏马秋风塞北”的刚性美、气势美，后者给人以“杏花春雨江南”的柔情美、神韵美。
在整体把握课文内容的基础上，前三篇侧重语言的欣赏和积累，后两篇侧重对文学艺术的感悟和思考。
二、单元教学目标。
1、培养学生对文化生活、对文学艺术的广泛兴趣和鉴赏能力。
2、引导学生体会不同的艺术风格和语言特色。
3、引导学生从不同的角度理解和感悟课文内容，允许并鼓励学生提出质疑，发表见解。
4、练习写心得。
三、单元教学方法与教具。
1、教法：讲授、导读、自读相结合。
2、教具：小黑板、录音机、磁带。
四、教学课时设计（共11课时）。
第1、2、3课时《社戏》。
第4、5课时《安塞腰鼓》。
第6课时《绝唱》。
第7课时《在声音的世界里》。
第8课时《摆渡》。
第9课时《汉语知识》。
第10、11课时单元总结课。
第一、二、三课时。
一)、课题：社戏。
二)、课型：讲读。
三)、教学目标：
1、了解围绕主题选择材料的方法。
2、通过人物的语言、行动表现人物的心情。
3、运用景物描写来渲染环境，烘托人物心情。
4、认识农村朋友纯朴、善良、乐于助人的品质和童年生活的乐趣。
四)、教学重难点。
本文内容丰富、结构比较复杂，真正写社戏的.内容不多，却以社戏为题，如何解决本文材料的选择和主题是难点，为突破这一难点，必须理清文章的层次脉落和懂得人物描写、景物描写的作用，所以这两点是本文的重点。
五、教学方法。
1、议论法（以学生为主的讨论法，能让在学生讨论中碰到思维的火花，利用学生好胜心强的身心特点进行讨论。）。
2、朗读法（许多优美的语句可通过读悟出）。
六、教学过程。
第一教时。
（一）导入新课，板书课题。
（二）解题。
1、什么是“社戏”呢？
2、短篇小说〈社戏〉写于1922年10月，当时xxxx，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土——平桥村。
3、〈社戏〉取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写，但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成鲁迅。
（三）明确本课时学习任务。
（四）学习课文。
1、，自读课文，扫除字、词障碍。
2、全班交流所查字、词。
3、再读课文，整体感知。
思考：本文共记叙了哪些事情？
4、讨论、交流：
（1）平桥村是“我”的乐土；
（2）看不成戏的焦急心情；
（3）看戏途中的所见、所闻、所感；
（4）归途“偷豆”。
5、辩论：联系课题，是否该把这些事情删去？
（1）平桥村是“我”的乐土。（因为“我”在平桥村受到优待，又可以免念“秩秩斯干，幽幽南山”的不乐，表达对封建教育的厌恶，对农村自由生活的向往。
（2）看不成戏的焦急心情。（写“我”的不乐，实际上是欲扬先抑，为烘托下文看戏之乐作铺垫。）。
（3）看戏途中的所见、所闻、所感。（不仅歌颂了小伙伴们友爱、能干的优秀品质，而且通过对平桥村优美景色的描写，热情地歌颂了美好的大自然。）。
（4）归途“偷豆”。（通过对双喜、阿发等小伙伴言行的生动描写，热情地歌颂了劳动人民的纯朴、善良、无私的品质。）。
小结：通过辩论，理解了以上事件都是围绕作者对农村生活和劳动人民的热爱这一主题的，是以社戏为线索把这些事串连起来的。
（五）存疑、作业。
既然写“社戏”，却没有写出戏究竟好在哪里，倒写了许多对戏的不满，为什么？
第二教时。
（一）回忆旧知：
1、本文记叙了哪些事情？
2、交流作业（存疑）。
（二）研习课文。
1、思考：你最喜欢小说中的哪个人物？（用此人的具体表现来说明你之所以喜欢的理由。）。
小组交流后全班交流：
双喜：（a）对我叹息同情。
（b）“大悟似的提议了”，“我写票！……”表现了他的聪明才智。
（c）那铁头老生没有表演翻筋斗，他马上安慰我，表现了他的善良。
六一公公：（a）小伙伴们偷了他的豆，但他没有生气，只责备说：“……不肯好好地摘，踏坏了不少。”
（b）听说摘豆是为了请客，高兴地说：“这是应该的。”
（c）听见了“我”夸他的豆好他竟然非常感激，还给“我”母亲送了很多的豆。六一公公是个和善、淳朴、爽朗、热情好客的人。
阿发：让大家“偷自家的豆”，理由是“大的多”。阿发是慷慨无私的人。
2、本文既然以刻画人物为主，那么作者为什么要这么具体地写景呢？
（1）自读课文，用曲线标出文中描写景物的句子。
（2）有感情地朗读。
（3）指导朗读，体会人物感情。
（4）交流对写景作用的理解。
通过“我”的嗅觉、听觉、视觉、想象等多角度优美景色的描写，表达了“我”和小伙伴们看戏的急切和兴奋之情，热情的歌颂了大自然。
（设计说明：通过朗读引导学生体会景物描写对烘托人物心情的作用，落实教学目标3。）。
3、质疑。
（设计说明：敢于质疑是学生具备创新能力的必备的心理条件。质疑能解决学生在课文理解过程中的各种疑难。挑选有价值的问题供学生读后思考，又能激发学生的学习兴趣。）。
4、布置作业。
（1）思考质疑题。
（2）完成练习一。
第三教时。
（一）交流作业情况。
1、交流质疑题。
2、检测练习一。
（二）思考。
（字面上怀念那夜的戏和豆，实际上怀念那夜有趣的生活和真挚、友好的小伙伴。抒发了“我”对美好自由生活的向往。）。
（设计说明：解决此环节，本文的主题就显现出来了。）。
（三）归纳主题。
本文写“我”童年时在平桥村的生活和看社戏的愉快回忆，赞扬了农民孩子的优秀品质，表现了作者对农村生活和劳动人民的热爱，对自由生活的向往和对农村小朋友的热爱。
（设计说明：1、培养学生的概括能力；2、突破难点。）。
（四）课堂训练。
写一段描写某个季节景色的文字，字数300字左右。
（设计说明：读写结合，以读促写，培养想像能力。）。
（五）布置作业。
1、抄写词语。
2、完成练习。
板书设计：
主题材料人物。
热爱农村生活一、平桥村是“我”的乐土双喜聪明。
热爱劳动人民二、看社戏热情。
向往自由生活三、“我”对看社戏和偷豆的怀念六一公公和善。
好客。
阿发纯朴。
无私。
初中二单元篇八
一面面迎风飘舞的五星红旗，一首首嘹亮的“歌唱祖国”，一颗颗炽热爱国的红心，不得不使我想起幅员辽阔，家族缤纷，历史悠久的它――红色中国。
这一天，明媚的晨曦划露天际，顿时，世界如凝霜一般，宁寂下来，仿佛在为什么做序幕。空气貌似凝固，缓沉。当一轮刚刚洗濯过的红日闪出笑颜，放射万丈光芒时，鲜红的五星红旗再次映现在我们眼前，一曲恢宏的国歌为他来开神圣的道路。
听，不，用心听，我们中华民族的几千年的辉煌历史好像在脑海中一一重映，使我们一喜一叹，再喜再叹：而令人痛恨、丢脸、惭愧的近代史前期，让我真的很想冲他们喊：“起来!”。然而中华养育的儿女绝不是窝囊废，那一声声脍炙人口，反抗、革命的枪声，那一句句激奋人心的口号，那一位位爱家爱国爱人民的战争烈士，仿佛一一铭刻在我们心灵的最高处。聆听这爽朗的国歌，改变了一个全新向上的红色中国。
五星红旗早在空中飘扬，“歌唱祖国”早已萦绕在耳畔。我相信，中华民族永远不可能是供人回忆的黄昏，但他总能是耀眼夺目、焕然一新、容光焕发的晨曦，绽放出中华的'红色璀璨。一面面迎风飘舞的五星红旗，一首首嘹亮的“歌唱祖国”，一颗颗炽热爱国的红心，不得不使我想起幅员辽阔，家族缤纷，历史悠久的它――红色中国。
这一天，明媚的晨曦划露天际，顿时，世界如凝霜一般，宁寂下来，仿佛在为什么做序幕。空气貌似凝固，缓沉。当一轮刚刚洗濯过的红日闪出笑颜，放射万丈光芒时，鲜红的五星红旗再次映现在我们眼前，一曲恢宏的国歌为他来开神圣的道路。
听，不，用心听，我们中华民族的几千年的辉煌历史好像在脑海中一一重映，使我们一喜一叹，再喜再叹：而令人痛恨、丢脸、惭愧的近代史前期，让我真的很想冲他们喊：“起来!”。然而中华养育的儿女绝不是窝囊废，那一声声脍炙人口，反抗、革命的枪声，那一句句激奋人心的口号，那一位位爱家爱国爱人民的战争烈士，仿佛一一铭刻在我们心灵的最高处。聆听这爽朗的国歌，改变了一个全新向上的红色中国。
五星红旗早在空中飘扬，“歌唱祖国”早已萦绕在耳畔。我相信，中华民族永远不可能是供人回忆的黄昏，但他总能是耀眼夺目、焕然一新、容光焕发的晨曦，绽放出中华的红色璀璨。
2.自信，让你成功。
人生的旅途上处处长满了荆棘，请鼓起你的勇气和信心，大步向前进。请相信，路是人走出来的，别说：“不行。”自信，一定会让我们获得成功。
谁一生下来便会写字、会走路?知识是靠自己日积月累，信心也是靠磨练出来的。古人云：信心是灵魂的防腐剂。
就拿我来说吧：去年的数学一次考试，因为我自己给自己太多的压力，同时缺乏自信，在考场上我的双脚不停地颤抖，心想：“这次我肯定又考不好了。”这么一想，心更慌、更紧张了。过了几天，老师把试卷发下来，一看，我的试卷分数是70分，我伤心地看着这张试卷，从此，我就想通了!
经过这一次的教训，让我懂得了缺乏信心，就会永远不敢抬起头看人。
课堂上，，如果有自己不会的问题就尽管向老师提出来，不必紧张，不必害怕，没有人会讽刺你。即使你说得结结巴巴，投向你的，只会是敬佩的目光，，同学们也会为你鼓掌，默默的为你加油。请别说：“我不行。”一个勇士，是敢于在别人面前展露自己的缺点的。
朋友，请你别说：“不行。”自信，一定会让你成功。请做个勇士，做个坚强的勇士。
初中二单元篇九
人们都说人生是丰富多彩的，可我觉得我的人生除了这点，还有就是充满了戏剧性啊!
话说：在一个明媚的中午，我坐在位置上看着天上的白云，似乎觉得云朵在对着我笑，心情也自然而然的开心了起来。正当我想象着未来的美好时，一名同学对我说有人找。我向窗户那看去，原来是初中的好朋友。我高兴地跑了出去，问她有什么事?她问我有没有作文书。我心想：我在学校里哪有那么多时间看书，还需要带作文书吗?于是，我说没有。她想让我帮她借一本作文书。我看着时间还早，再加上我有这么的乐于助人，我就帮帮她，借一本作文书。
于是我上蹿下跳地，到处借作文书。都已经接到了三楼了，都没有借到作文书。我心里不断地想：现在的学生真不爱读书，都第几个班了，一本也没有借到。当我走到第二楼的时候，终于找到了爱学习的好学生了，一下子就借到了两本。我高兴地接过两本书，递给了我的朋友，自豪的说：“怎么样，不错吧!我人缘很广的!”就在我自豪的时候，上课铃响了。我一急，赶紧和同学拜拜了，冲向了教室。教师还在对面的四楼，我赶紧地冲啊!等我冲上了四楼，我早已气喘吁吁了。
终于看到了教室的'大门了，我不由地加快了脚步，也就忽略了后面不远处的影子。终于要到了，3米，2米，1米，我快要碰到门了。我兴奋地奔向了教室的大门。由于我的过度兴奋，没有注意到门其实没有锁上。就在我碰到门的一瞬间，由于我的质量，导致了我的惯性较大，门禁不起我这么一撞，“嘭”的一下，弹了出去。而我，则以狗爬式趴在了地上。这是我进入高中以来，与大地妈妈最亲密的一次接触。就在我撞在地上的时候，我真想对天大吼一声：“大地啊!你的胸膛真结实啊!我心疼啊!”
当我抬起头时，门口旁的同学似乎是被我这“英勇就义”的姿势，以及刚刚的那声惊天巨响给吓懵了吧!而后面的同学则是以“长江后浪推前浪”的形式观看着我的姿势。我不免有些尴尬，但我镇定地站了起来，拍拍身上的灰尘。可在同学们探究的目光下，我还是镇定不了，只好以光速奔向座位。在同学们诧异的目光下，我平安的到达了座位。
可我刚刚到了座位上时，地理老师就出现在了门口，眼神似有似无地向我这瞟了瞟。我一愣：老师就在我后面，那刚刚……哎呦，这下丢死人了。
老师如无其事地讲着课，渐渐地，我也忘记了刚才的尴尬。就在老师问：背斜为什么会成谷呢?我条件反射似的回了一句：外力作用呗。我的声音不大不小，刚好全班的同学都能听到。这下我又成为了全班中焦点。老师也向我看来。突然“噗嗤”一声，老师看着我笑了起来。我一脸茫然地问：“难道不对吗?”老师一边笑一边摇着头，说：“不是，只是刚刚想到了你在门口的事。”我一听，一脸的抽搐。同学们也“哈哈”大笑了起来。我现在恨不得跑到没人的地方去画圈圈啊!后来老师也知道了不妥，让同学们继续听课，才化解了我的尴尬。
哎!我的人生啊!你怎么会有这么多的戏剧性呢?
初中二单元篇十
《让我们荡起双桨》是一首优美动听的歌，学生朗读时很有感情，在引导学生体会这篇课文所表达的思想感情时，他们觉得幸福生活是爸爸妈妈给的，对党、社会主义的理解，虽然我在课中渗透了一下，但学生的理解还比较浅显。我想没有必要一定要求学生理解到这么深入，现在他们爱父母、爱身边的人、爱生活，就是充满朝气、充满爱的孩子，这样的孩子一定会爱祖国。
《学会查“无字词典”》这课中，我注意了语言的训练，如：你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不就是对“骄阳似火”最好的解释吗？换一句话，但意思不变，可以怎么说。再比如，学生画爸爸对“骄阳似火”和“惊涛拍岸”的句子，喜欢把整句话都画下来，我就组织学生讨论需不需要全画，为什么？从而对学生进行了有效的语言训练。
杜牧的《山行》是一首明丽、充满生气的秋景诗。作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。所以学习这首诗应重点引导学生体会感情，欣赏意境。这同时也是个难点，因为学生对古诗接触不多，在这方面的学习能力不是很好，而且“欣赏意境”的训练在许多老师的教学中也常常被疏忽。另外，有些字词在诗中所代表的意思与如今常用的意思大不一样，如“远上”、“斜”、“生处”等。如何行之有效地引导学生理解这些难懂字词的意思，并通过词义理解达到理解全句、全篇的意思，也是这首诗教学的重点。
初中二单元篇十一
1、了解本单元每首诗的作者及相关的背景常识。
2、设计并理解每首诗中的生字生词。
3、理解诗歌语言的形象性，进入诗的意境。
4、理解每首诗的主题和作者的思想感情。
5、学习诗歌朗诵的一些知识、方法和技巧。
［内容全解］。
本单元欣赏中国新诗和外国诗。所选的六首诗作，有对黎明的深情呼唤，有对生与死的深刻思考，有对革命圣地的热情歌颂；还有春雨对孩子的絮语，有帆对暴风雨的渴望，有对小小萤火虫的赞美……内容丰富，手法多样，语言精美。这一切将带给你美的享受。
《黎明的通知》是著名现代诗人艾青写的一首新诗。诗以象征的手法，借黎明的通知表达了人民对自由、光明和希望的渴望与追求，鼓舞人民为这些美好的事物而奋斗。
《有的人》是现代著名诗人臧克家的代表作，该诗以对比的手法，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的无私奉献的精神，号召人们做一个真正有价值的人。
《回延安》是现代著名诗人贺敬之的代表作。该诗以陕北民歌信天游的形式，采用比兴的手法，写了自己回延安的所见、所闻、所想以及延安的巨大变化，热情歌颂了延安人民在中国革命和社会主义建设中做出的巨大贡献和取得的辉煌成就，抒发了作者对革命圣地延安以及延安人民的无比热爱之情。
《雨说》是台湾诗人郑愁予的代表作，它借雨的口，传达了对孩子们温柔亲切的爱意，希望孩子们勇敢快乐地笑对生活。
《外国诗两首》。
《帆》是俄国诗人莱蒙托夫的代表作，诗借“帆”到遥远的地方，祈求风暴来表达自己希望干一番轰轰烈烈的事业的理想。
《萤火虫》是印度诗人泰戈尔的一首诗，它借萤火虫小而发光，告诉人们：要保持自我，坚信自己的力量。
艾青。
为了我的祈愿。
诗人啊，你起来吧。
而且请你告诉他们。
说他们所等待的已经要来。
说我已踏着水而来。
已借着最后一颗星的照引而来。
我从东方来。
从汹涌着波涛的海上来。
我将带光明给世界。
又将带温暖给人类。
借你正直人的嘴。
请带去我的消息。
通知眼睛被渴望所灼痛的人类。
和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄。
请他们来欢迎我。
白日的先驱，光明的使者。
打开所有的窗子来欢迎。
打开所有的门来欢迎。
请鸣响汽笛来欢迎。
请吹起号角来欢迎。
请清道夫来打扫街衢。
请搬运车来搬去垃圾。
让劳动者以宽阔的步伐走在街上吧。
让车辆以辉煌的行列从广场流过吧。
请村庄也从潮湿的雾里醒来。
为了欢迎我打开它们的篱笆。
请村妇打开她们的鸡埘。
请农夫从畜棚牵出耕牛。
借你的热情的嘴通知他们。
说我从山的那边来，从森林的那边来。
请他们打扫干净那些晒场。
和那些永远污秽的天井。
请打开那糊有花纸的窗子。
请打开那贴着春联的门。
请叫醒殷勤的女人。
和那打着鼾声的男子。
请年轻的情人也起来。
和那些贪睡的少女。
请叫醒困倦的母亲。
和她身边的婴孩。
请叫醒每个人。
连那些病者与产妇。
连那些衰老的人们。
呻吟在床上的人们。
连那些因正义而战争的负伤者。
和那些因家乡沦亡而流离的难民。
请叫醒一切的不幸者。
我会一并给他们以慰安。
请叫醒一切爱生活的人。
工人、技师以及画家。
请歌唱者唱着歌来欢迎。
用草与露水所渗合的声音。
请舞蹈者跳着舞来欢迎。
披上她们白雾的晨衣。
请叫那些健康而美丽的醒来。
请我马上要来叩打他们的窗门。
请你忠实于时间的诗人。
带给人类以慰安的消息。
请他们准备欢迎，请所有的人准备欢迎。
当雄鸡最后一次鸣叫的时候我就到来。
请他们用虔诚的眼睛凝视天边。
我将给所有期待我的以最慈惠的光辉。
趁这夜已快完了，请告诉他们。
说他们所等待的就要来了。
初中二单元篇十二
一、教师寄语：沟通的目的不在于说服对方，而在于寻找双方都能接受的方法。
二、学习目标：
1、理解交往的必要性和重要性，了解基本的交往礼仪和技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。
2、熟练掌握本课知识网络，培养运用所学知识分析解决问题的能力。
3、发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。
三、知识网络：
人生离不开交往。
交往伴一生。
一生在交往。
在交往中完善自我。
在交往中完善自我。
交往的“内圈”和“外圈”
我们的朋。
友遍天下。
由“内圈”向“外圈”发展。
学会交往天地宽。
礼貌是文明交往的前提。
文明交往礼为先。
交往礼仪三原则。
掌握交往艺术。
提高交往能力。
学会倾听。
交往讲艺术。
学会表达。
学会赞美他人。
四、典型例题：
材料一：濮存昕奥运公益广告：“-------灯光亮一些，我们的黑暗就会少一些-------我相信‘文明就在我们身边’，离我们很近很近，近得触手可及。我相信，我们每个人迈出一小步，就会使社会迈出一大步。所以我发现，文明是一种力量。就好像奥运火炬传递一样，在每一个人手中传递，也能够汇聚所有人的热情，我相信你，相信屏幕前的你，更多的来发现、来释放自己文明的热情。文明的中国盼奥运。迎奥运讲文明树新风。
材料二：2008年5月12日，奥运圣火在古城泉城传递，泉城人民以最热情的方式迎接它的到来，但在现场，也出现了许多诸如爬树观看，相互拥挤，互不相让的不文明的行为。
你们班为了倡导优雅行为，弘扬奥运精神，决定开展系列活动。请你参加。
(1)请你列举两种“文明就在我们身边”现象。
在知识上：――――――――――――――――――――――――。
在能力上：――――――――――――――――――――――――。
在思想上：――――――――――――――――――――――――。
在身体上：――――――――――――――――――――――――。
初中二单元篇十三
“太阳，太阳，给我们带来七色光彩，找的我们心里的花朵，美丽可爱…我们带着七彩梦，走向未来。”我们几乎是唱着这首歌长大的，我们的生活却是充满了七色阳光。然而，即便是在与阳光普照的时候，也难免出现短暂的阴云。成长中的少年，会有一些挥之不去的烦恼。我的这烦恼来自于妈妈叫的“女孩子家。”
唉，好不容易上完一个星期的课，迎来的不是放松，而是更加的紧张：
“爸爸妈妈我回来了”想放下书包坐下喝口水休息下，妈妈却说了一句“限你一分钟之内回房间写作业去，女孩子家的，做是不要拖拖拉拉地，想什么话呀!快点，快，不然就别想玩电脑，看电视放松了。”
才刚进家门我就莫名其妙地被妈妈数落了一阵，郁闷哪!
我连坐都没敢坐一下，便直奔房间，开始“工作”了。要知道，违抗老妈的“圣旨”的下场，那可是…我不敢再往下想了，只能埋头苦干。
“把你房间那件衣服拿出来给我洗，女孩子家的，说话要懂得听!”
刚落笔，老妈又开始下“圣旨”了。唉，无奈呀，怎么办呀?照办呗!
好不容易清净了一会儿，老妈的唠叨声又响了：“作业写完了没有?快过来帮我晾衣服，女孩子家的，要学会多干点活儿…”
我没敢说不，乖乖地帮老妈晾衣服去了。
好不容易熬到了吃饭的时候，“圣旨”又来了：“快，盛饭去，女孩子家，生来就要学会劳动持家。。。”
“女孩子家，吃饭慢吞吞的，像什么说!”
“女孩子家，吃饭掉一桌子米粒，怎么行呢?太不文雅了!”
本以为能在吃饭的时候清净一下耳根子，没想到—唉，烦哪!
终于，到晚上了，可以睡觉了。
出入风华的我，踏入了一个全新的起点，一个崭新的环境，一个焕然一新的天地——初中。在这个新的大家庭中，这个熟悉而又陌生的班级体里，我的目光如同羽毛一般，轻盈的穿过教室的每一个角落时，我发现了一个又一个相似而又相差的女生。
在一阵阵迷糊中，我手伸向了电脑的开机按钮——我决定造访他。在一曲曲风格各异的音乐中，我清醒过来，刚才的音乐还萦绕于耳畔，暮然发现，初一女孩正如乐谱上的一个个音符，有高有低，有长有短，各有千秋亦各有瑕疵。待我石广元一一位尔等道来。
班中有两个女孩终日形影不离，由于我们没有老师的权威，自然不敢称呼她们为“合二为一”。只得并称为“二王”，可是几经周转出的则是一个骂名，她们曾无实数次“夸赞”师卓的经典名曲，但自己也于中午日高人少之地引吭高歌，事无单处，她们终日玩耍，连预习也要在一起，成绩也皆攀于高峰。看来这“二王”的美称还真名不虚传，你若问她们是谁，令人无语的王玥和王贺婷呗。
吾班还有一王，名博仑，平日里，吾未见其高谈阔论，亦未见其手舞足蹈，笑虽露齿但依旧突出其温文尔雅，无多愁善感，却依旧给人以“潇湘妃子”之风。为何?原因有两点：一、红楼梦》中说潇湘妃子文笔极好，贾府上下不缺少文人，且文人极多却无一敢比林黛玉。这在迟疑女孩中已经全盘皆备。二：她虽无大悲，但声音仍给人一种底气不足的感觉，与潇湘妃子极为相似。所以我石广元才送其“文王”之冠。
初一女孩，各有千秋。她们如初绽的花儿，逐渐散发迷人的芬芳;她们如刚满的圆月，逐步放射醉人的光芒;她们如袭人的清风，慢慢释放沁人的清凉。千姿百态，丰富多彩，有优有缺，含长蕴短，这就是初一女孩。
我也是一束阳光。
在人生旅途中，我们往往惧怕黑暗，总会在旅途中寻找可以依靠的阳光。殊不知，其实我们自己本身就是一束阳光，我也可以照亮别人。我是一束暖心的阳光。
外面很安静，安静得使人害怕。天空被一张偌大的黑布死死罩住，坐在妈妈电瓶车后的我不禁打了个寒颤。妈妈一路上都很安静。我不敢多问，只是静静地坐着，忐忑的心随电瓶车一路颠簸。
到了那个熟悉的家，却又觉得很陌生。夜幕降临的它完全没有白天的活力，显得有些死气沉沉。我倒吸一口凉气，快步走进家门。爸爸一个人坐在床边，几个月没有看见他，他黝黑的脸瘦了一圈，嘴角向下，一副懊悔的表情。妈妈一到家就倚着房门，一言不发优秀，我意识到这个情况不太对劲。
我壮了壮胆，走到妈妈面前，轻轻地问：“妈妈，你们怎么了?”妈妈的眼里竟噙满泪水，嘴里却说：“没什么。”这种严肃的气氛在房间蔓延着。
我坐到爸爸身边，安慰爸爸说：“爸，钱赔了，咱可以再赚，身体气伤了，可折了大本优秀作文--我也是一束阳光作文600字2篇作文。况且，等我长大了，我会赡养你们的。这次就当花钱买个教训吧!……”
爸抬起头，说：“其实，我就是怕你知道赔钱后会担心，会影响你的学习，现在听到你这样说，爸爸真的很暖心。”我这才舒了一口气，死一般的气氛一下子就被打破。
……。
我是一束暖心的阳光。从小到大，你们是我依靠的阳光，现在，我也可以成为照亮你们的阳光!
低下头，其实你会发现自己脚下一片光明，因为你就是一束阳光!
告别初一的那段生活。
初一的的生活即将逝去，会忆起这段生活的点点滴滴，有欢乐，有泪水，但此刻，更多的是舍不得。。。。。。
还记得刚开学的那段日子，刚刚互相认识，开学第一天就打成了一片，这里面都是最真切的感情，可是，相处了一年的我们，即将分开，多少是忘不了的。。。。。
忘不了我们每个人的自我介绍，忘不了共同和一班同学比赛，忘不了班主任生病的那段时间，忘不了我们的3个班主任和4个数学老师，我们经历的风风雨雨，是我们每个人心中永远是不去的彩虹。。。。。。
忘不了老师，同学，和回忆。。。。。。
转眼初一又将离我而去，回顾初一的生活。有同学和老师的欢笑，由我们努力奋斗的战场，有自己努力的身影和与伙伴倾诉的现场。这一点一滴，都混杂着泪水、汗水与欢笑。
初一即将过去，初二新的生活又将来临。勇敢面对过去了的和未来的事，不管它是什么，不管有多辛苦，不管前面的路有多坎坷。我们都会微笑着迎接新的挑战!继续品味成长生活中的酸、甜、苦、辣、咸!
班主任和我们讲过的话，我们永远忘不了。
我们的所有经历，都是我们的宝贵财富，不管他好还是坏，他都和你在一起过，要珍惜。
考试。
生活处处是考场，并不缺乏考试，可这些考试你真的及格吗?
善行如水能滋养万物，善行如土能孕育众生，而现代人处处心存恶念，为的是名是利，他们用混浊的邪恶之心，洗濯了自己原本清澈的心灵。
还记得的那起三鹿奶粉事件吗?才多大的孩子啊，当父母满怀欣喜的迎接他们来世上，十月怀胎的辛苦，只因商贩只顾利益而致使70多名无辜婴儿无一幸存。想试问他们的良心何在?利益难道比人的生命还重要吗?这就像一场良心的测试，你对于利弊，良心，人性的认知，就在这场考试中全盘揭露。或着说这不仅仅是一个考试，他是别人重新审视你的标准，缺乏人性，致他们安危于不顾的黑心肠，这种人迟早被唾沫星子淹死，法律也会严惩不贷的。若是我们心存善念，我们的做法就会不一样。
唐山市出租车司机黄某见他的乘客遗失的100万元现金，并没有动恶念，只是一心想把现金归还给失主，他被誉为“最美的哥”。他让我们看到拾金不昧的美好品质。这场只是一念之间的决定，他选择了善，他在这场考试中，焕发出了人性光辉。
生活中的每一场考试，只要我们做到内心坚定，不起邪念，心存一善。那么无论什么考试我们都不会不及格。
所谓成长，就是让你踉踉跄跄的受伤，跌跌撞撞的坚强。
初中二单元篇十四
“长大”这一个字眼，相信我们都不陌生。一个人的一生都会有一个转折点，从天真幼稚到走向成熟，那一刻，就是你长大的标志。下面一起随小编来欣赏关于“那一刻，我长大了”的。
有人说穷人的孩子早当家，我对这句话一直都是一笑了之。
那天，我试着自己烧汤圆。把汤圆放到电暖锅里后，便到一旁写作业去了。直到母亲的一声惊呼，我才冒冒失失地冲进厨房。水随着兹兹兹的声音向外不停地溢出，我慌忙拔掉插头，便想去掀锅盖。嗳，别去，手会烫伤的!母亲叫道。我触电似的缩回来。看着我狼狈的模样，母亲叹口气转身离去。望着母亲的背影，我心里觉得好难受。
那天的汤圆陷和皮碎得和水搅和在一起，母亲看了一眼说，我不吃了。我呆呆地看着这锅稀里糊鲁的皮汤水，心空空的。
从来都是衣来伸手，饭来张口。但是现在生活自理能力的缺乏，不得不让我去思考那句话。
那件事后，我不再跑出去和朋友疯癫到很晚，不再对辛苦劳作的父母扔下一句话扭头便走。寒假里，我努力学着自己的事情自己做，有时他们工作忙，回来得晚，我就自己泡碗方便面吃。完成作业后，我就主动拿着扫帚扫扫地，把水池里的碗抹上洗洁精，认认真真地洗好，放到碗筷架中。
有一天，母亲看着我，定了好半天，才喃喃道“我们家琬儿长大了。”
我看着母亲，心里觉得酸酸的，很久很久，我已经没有这样看过她了。在不经意的一瞥中，我看到，风华正茂的母亲头上何时长出了几根白发，那曾经精神焕发的脸蛋又怎多了一份憔悴?母亲，父亲，为我，为这个家，付出了太多太多，而我，只是尽了自己一点本能，却让他们感到这么大的欣慰。
“妈，我来洗吧。”我接过母亲手里的衣服，笑笑走向阳台。那一刻，我长大了。
初中二单元篇十五
作为一节英语教学竞赛用课，我主要从对这节课的定位、任务目标、教学环节设计、独特的创意和对突发事件的应对等几个方面来说一下这一节课。
一、对本节课的定位。
作为一名从事初中英语教育有近八年的教学实践的青年教师，我认为在“新课程标准”和“新基础教育”的理念的指导下，这节课应该既能够让学生的学习有意义，也能够让教师在扎实、充实、平实、真实的授课过程中真正享受到，“教学作为一个创造过程的全部欢乐和智慧的体验”。同时，本单元是以话“交通”题材为教学主要内容的新目标（goforit）教材典型设计，借助本单元可以给学生在学习方法上以很好的指导，并可以在小空间内进行大规模的扎实、有效的训练。
二、任务目标的确定。
本单元的教学任务是在“交通（transportation）”这一话题下，让学生学会谈论“交通”（包括不同的交通方式，到某地的距离以及以某种交通方式到某地所花费的时间等），学习一些文化常识，掌握一定的学习方法，并在大量的、有效的训练中提高学生的听说读写等基本能力。
三、教学环节的设计思路。
本着整体划一，循序渐进，高效有序，并在教学中能不断地深化教学的设计思路来安排本节的每一个环节。
（一）整体划一。
在本节课中，对于“整齐划一”可以从两点来说明：首先，本人一直认为作为语言教学，听说读写等能力的训练应该是一个整体，不可分割开来的，因此在教学设计中可以说一个话题，一个训练都蕴含着各种能力的培养；其次，在教学中每一节课都是独立的，但在我的教学设计中每一节课不仅可以独立，更重视它在单元教学整体中的地位与作用。与每一节课内衔接一样，单元教学的整体衔接也很重要。
（二）循序渐进，高效有序。
本节课从简单的对“howdoyougettoschoolinthemorning？”的询问入手，引入对重要课文sectiona3a的复习。通过学生复述这段文字，重点巩固由“how，howlong，howfar”引导的谈论交通话题的重要句型，并提炼相关的信息形成新的对话，为下一环节作铺垫。即课文sectiona3b的训练，通过第一、二人称来谈论交通话题的训练，拓展到以第三人称来谈论他人的交通话题，进而让课文sectionb2a，2b，2c的学习水到渠成。然后完成对本节课学习的测试，进行归纳总结本节课的要点。最后，作业一中让学生来完成交通方式的图片收集，是对本节内容的进一步深化；作业二中要求学生做一个调查，并形成调查报告，实际上和测试二一起构成了对sectionb3a的有效预习。
总之，本课从课本入手，用课本内容引出一系列的活动，最终又导向课本，环节紧扣，层次清晰。
四、独特的创意。
本节课的设计中，具有独特创意的地方，可以从以下几个方面来说：
第一、独特的环节设计。
首先面向全体学生进行简单的复习，目的在于巩固几个基本句型。然后把课本中阅读的短文用复述和听力的方式引入，别出心裁。其主要目的在于营造较轻松的语言环境，缓解部分学生对于说写等输出环节的畏惧心理。接下来，从大量的听说引入读写，给学生铺垫知识的过程。既练习口头表达，又巩固了读的成效。教学步骤中每一步都将成为下一教学步骤的铺垫，在每一步骤中，教师设计具体任务，让学生参与到课堂互动中，并完成具体的任务。整个课堂设计由浅入深，循序渐进，难度过渡非常自然。
第二、独特的课程深化。
全面展开训练，重点集中突破，中考真题帮辅，课结影响未尽。首先，在常规的训练之后，又用中考真题来重点训练和巩固所学，不但给学生对本节课的理解有更深一步的认识机会，更为学生的长远学习打下了坚实的伏笔。其次，在对交通的表达方式上的深化，采用了系统归纳，并用同意表达的形式进行训练，有层次，有实效。
第三、独特的思维能力训练。
着重思维能力的训练，围绕话题进行多方面的扩展性的练习，并充分地利用listening和speaking，引发学生积极思维，以groupwork和pairwork等多种形式讨论和操练。最终达到让学生熟练谈论“交通”这一说话能力的目标。并在作业中以预习形式对这一目标进行了延伸。
五、掌控好借来的学生。
由于是借班上课，学生又是活动的主体，课堂上大部分的时间交给学生，教师的引导是关键。如何导入课程，并一步步地由易至难地引入任务，如何帮助学生学习都是关键所在。同时要非常注意的是，学生活动之前的范例一定要明确清晰，要每个孩子都知道做什么和怎么做，活动才会顺利地开展，学生才能在活动中有所得。
六、对突发性事件的预案。
在准备中，充分预料到课堂中可能出现的各种问题，做出相对的预案设计，以便作出灵活的应对，这很重要。对本节课我做了如下的准备：第一，关于课程的衔接问题。英语授课于其他科目不同，尤其是新授课，如果所授内容严重超进度，上课效果一定会大打折扣的！所以，根据竞赛所给的教学进度，我准备了两套教学方案。第二，教学任务量也很关键，少则课程易空，多则不易完成。本节的训练任务在课件的设计中充分地给予了关注。在设计训练题的时候，题增加了很多，并在几个主要的课件页上的背景中都设计了动作，一旦训练任务过多就可以通过动作越过，不会影响教学效果。第三，关于学生的问题。学生不是我的，但由于这是讲课，不是作课，我除了和他们的老师了解了一下这个班学生的英语水平，其他就不再多说了，但也作了一定的预计。其他方面的内容我也准备了一些，但可能不会用到。
初中二单元篇十六
一、看拼音，写词语。
()()()()()。
chunjieshuizaoliaowangtunbinggaodajiangu。
()()()()()。
()()()()()。
baoleizhihuixianmingqijihuxianghuying。
()()()()()。
二、比一比，组词。
沸（）抚（）趵（）偏（）魄（）。
佛（）妩（）豹（）扁（）魂（）。
蜿（）延（）凝（）垒（）峭（）。
婉（）蜒（）疑（）磊（）俏（）。
三、用下面的句式各写一句话。
那么……那么……。
有的……有的……有的……。
四、给带线的字选择正确的解释。
1、美好2、赞许。
无论能不能得到嘉奖，我们都要继续努力。（）。
今天来到现场的嘉宾都是来自大连的'年轻朋友。（）。
1、聚集2、村庄。
今年，我们屯子里有六个年轻人报名参军了。（）。
因为关羽屯兵在路上，曹操只得收兵回营了。（）。
五、选词填空。
的地得。
1．邓爷爷握住我（）手，亲切（）问：“小朋友，叫什么名字，告诉爷爷好不好？”
2．你（）名字叫千里马。千里马儿，日行千里，你跑（）真快！
3．这是一项难度很大（）手术，必须认真（）、细心（）做实验。
4．竹妈妈怕笋芽儿冷，用衣服把她裹（）紧紧的。
六、照样子，改写句子。
例：不经过努力，学习能取得好成绩吗？
不经过努力，学习不能取得好成绩。
1．海上日出不是伟大的奇观吗？
2．对学习有困难的同学，我们怎能不关心呢？
3．他不就是邓爷爷吗？
4．同学有困难，我们能不帮助吗？
5．别人能办到的事，我经过努力，怎么会办不到呢？
七、找出下列句子中的省略号是哪种用法。
省略号的用法：
（1）表示话未说完。（2）表示说话断断续续。（3）表示列举词语的省略。
1．“妈妈，我要和爷爷照相！我要……”（）。
2．笋芽儿被吓住了，说：“那……我还是呆在这儿吧！”（）。
3．小溪流的伙伴有卵石、小草、树叶、小蝌蚪、小鱼……（）。
八、根据课文回答问题。
（一）读句子，注意带线部分，体会这样表达的好处：
1、假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。
2、你立定呆呆地看三分钟，便觉得自然的伟大，使你再不敢正眼去看。永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量！
3、站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石。很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
4、多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。
（二）古诗。
《惠崇春江晚景》诗人从哪些景物感受到春天就要来了？
《江南春》写出了江南春天的哪些特点？
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
（三）在《巫峡》这篇短文中，作者通过哪些景物来表现巫峡景色的壮美？
（四）长城是中华民族的（），在世界历史上是一个（）。它体现了我们古代劳动人民的（）和（）。这篇文章作者按照从（）到（），由（）到（）的观察顺序写的。
（五）默写《江南春》《四时田园杂兴》《渔歌子》。
九、请按下列内容写一个通知：
2月25日，学校乒乓球队通知：2月27日下午三时，在学校礼堂进行乒乓球训练，要求全体乒乓队球队队员准时参加。
第一单元测试卷由本站会员分享，,请注明出处!
初中二单元篇十七
在爆竹声之中，我们迎来了中国人最盛大的节曰，同时，也是我最喜爱的日子，那就是——春节，家家都喜气洋洋的，贴上红红的春联，准备美味的杂食，包红红的利是等，忙忙碌碌。
正月初一，对我来说，是一个绝对的快乐日子！以往，我是起得最晚的人，但那天，我却是最早的人，是为了闻那香气扑鼻的.爆竹烟味儿。
那一串串的鞭炮，在左邻右舍的手中点燃，那声音真大呀，四处飞溅，那鞭炮仿佛要把每一个温馨的祝福，送到千家万户，一阵阵爆竹声接连不断，噼里啪啦的，热闹非凡。接着，就要东家窜窜，西家逛逛了。
路上可热闹了。在孩子的手上，有的拿着玩具，有的手上那着烟花，有的手上拿着食物，有的手上拿着。
我们开开心心的去逛花街，拍拍那些美丽的花儿。
“光阴似箭，日月如梭”，这话可真没说错，快乐的日子，是过地最快的。很快，就到了除夕了，我和妈妈早早的来到了菜场，买新鲜的蔬菜，肉类，与面粉，在晚上，平平安安，快快乐乐地围着桌子，团团圆圆地吃汤丸。
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