有趣的鸡妈妈和鸡宝宝小班教案(精选16篇)

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有趣的鸡妈妈和鸡宝宝小班教案(精选16篇)
时间:2023-12-06 04:58:04     小编:梦幻泡

编写教案要注重教学理念的体现,选择适合学生的教材和教具,并根据学生的实际情况进行个性化教学。教案要结合具体的教材和教学资源,提供适当的问题和活动。在这里,你可以找到一些经典的教案案例,以及教学设计的思路和方法。

有趣的鸡妈妈和鸡宝宝小班教案篇一

1、通过故事欣赏、指点画和游戏活动,培养幼儿感受美、欣赏美的能力。

2、学习用多种颜色进行手指点画。

1、教具准备:

(1)桌面木偶:未上色的`鱼妈妈一只、鱼宝宝若干,海底世界布景;

(2)红、黄、蓝颜料、抹布、每组一份;回形针、绳子每人一份;

(3)范例若干;

(4)录音机一台,歌曲《捉鱼》磁带一盒。

2、知识经验准备:

(1)幼儿已熟悉歌曲《捉鱼》;

(2)幼儿已有初步的指点画经验。

3、《捉鱼》音乐磁带一盒,录音机一台。

4、大小、颜色不同的三角形若干。

5、娃娃、餐具

1、观看故事表演并欣赏配乐故事《鱼妈妈和鱼宝宝去旅行》

(1)观看故事表演并欣赏配乐故事

(2)根据故事内容进行简单提问。

2、指点画:“鱼妈妈”和“鱼宝宝”

(1)播放背景音乐,幼儿自由欣赏教师的范例。

(2)启发幼儿从颜色和排列方式等方面谈谈鱼妈妈和

(3)以鱼妈妈的口吻请幼儿为鱼宝宝穿上漂亮的衣服,鼓励能力弱的幼儿大胆点画,鼓励能力强的幼儿尝试点出有规则的“鳞片”来。提醒幼儿使用抹布,注意保持桌面和衣物的清洁。

3、游戏:鱼妈妈和鱼宝宝去旅行。

(1)提供海底世界布景,让先完成作业的幼儿带着鱼宝宝“去旅行”。

(2)听音乐《捉鱼》玩游戏,提醒幼儿跑动时注意不碰撞。

二、区角活动:

1、音乐角:启发幼儿在玩《捉鱼》游戏时用上不同的鱼游动作,

2、美工角:引导幼儿用大小不同的三角形拼贴《鱼妈妈和鱼宝宝去旅行》并添画泡泡。

3、操作角:提供圆形、正方形、三角形让幼儿练习按图形特征排序。

4、娃娃角:提供娃娃、餐具等供幼儿游戏。

有趣的鸡妈妈和鸡宝宝小班教案篇二

1、以游戏形式帮助幼儿感知“1”和“许多”。

2、愿意参加游戏,感受帮助别人的快乐。

2、活动场地布置许多树、草(草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋)。

3、一幅《母鸡生蛋》图,鸭木偶一个。

一、找蛋。

1、老师和幼儿一起学习儿歌《母鸡生蛋》。

问:鸡宝宝你们听见了什么?

2、师:哎呀,我生了许多许多的蛋不知道掉到哪里去了,请你们帮我找一找。

3、幼儿找蛋。

二、还蛋。

1、引导每个幼儿找回1只鸡蛋,找到的鸡蛋放进箩筐。

2、师:你们找回了多少鸡蛋?(许多)。

3、问个别小鸡:你找回了几只鸡蛋?(1只)。

4、鸡妈妈有许多孩子,1只小鸡找回1只鸡蛋,1只1只合起来是多少?(许多)。

5、继续引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。

6、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样?

7、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋?

三、玩蛋。

1、玩蛋宝宝。(幼儿每人拿一只蛋,随意的.在地上摆弄滚动)。

2、师:请鸡宝宝把蛋放回篮子里,你给我一个,你也给我一个-----。现在我的篮子里有多少蛋?(许多蛋)。

四、画蛋。

2、师:咯咯嗒,咯咯嗒,它又要生蛋了,我们一起把它生的蛋画下来。

3、教师和幼儿一起把画贴在墙上,请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。

附儿歌:母鸡生蛋。

老母鸡,真能干。

会捉虫,会生蛋。

数一数,几个蛋?

一二三,三个蛋。

老母鸡,把歌唱。

咯咯咯,咯咯咯。

咯哒咯哒咯咯哒。

有趣的鸡妈妈和鸡宝宝小班教案篇三

1.幼儿认识一定数量的蔬菜,能正确叫出它们的名字。

2.幼儿用完整的语句回答(如:这是青菜)。

3.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

1.各式蔬菜(胡萝卜,卷心菜,青菜,冬瓜,番茄,黄瓜,丝瓜等)

2.早晨来园时各区角零星摆放着许多蔬菜,且本月主题活动为"好吃的东西"

1.指导语:小朋友,今天我们的房间里有许多蔬菜宝宝,我们去把他们找来和我们一起做游戏好不好?"幼儿在各处寻找出蔬菜后一起围坐一圈。

2.指导语:小朋友们这些宝宝都叫什么名字啊?

先让幼儿自己报出蔬菜的名字,如果有不认识的蔬菜,老师可以根据它的特征告诉菜名。如,这个蔬菜宝宝穿着橘黄的衣服,梳着绿辫子,它叫胡萝卜。

3.由教师说出蔬菜特征。幼儿回答是什么蔬菜之后取蔬菜交给老师,并大声报出菜名,如,有个蔬菜宝宝十分害羞,它说我穿绿色连衣裙,我的身材很苗条,但我的皮肤不好,长满了小豆豆……它是谁呀?由幼儿根据特征找出黄瓜后,大声说出"这是黄瓜!"注意:在游戏过程中,老师是挨个让幼儿去找蔬菜而不是一拥而上。

通过主题活动中的师生、生生的互动,孩子们的热情很高,都积极地动脑、动手,在与同伴和老师的交流中,各种能力都得到了提高,从而认识了各种蔬菜,了解了蔬菜的营养,产生了爱吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活动中,幼儿的兴趣很浓,一边看,一边高兴地谈论,在直观的观察,动手摸、玩的过程中获得了知识和经验,加强了情感体验,但是由于活动场所过小,幼儿有些拥挤,影响了观察和交流的效果,活动场所再大些会更好。

有趣的鸡妈妈和鸡宝宝小班教案篇四

1、愿意参加游戏,感受帮助别人的快乐。

2、感知“1”和“许多”。

3、让幼儿学习简单的数学题目。

4、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

对数的认识和理解。

2、活动场地布置许多树、草(草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋)。

3、一幅《母鸡生蛋》图,鸭木偶一个。

活动过程。

一、找蛋。

1、老师和幼儿一起唱歌曲《母鸡下蛋》。

问:鸡宝宝你们听见了什么?

2、师:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,请你们帮我找一找。

幼儿找蛋。

二、还蛋。

1、引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。

3、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样?

4、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的'蛋。

三、玩蛋。

1、玩蛋宝宝。(幼儿随意的在地上摆弄滚动)。

2、师:请鸡宝宝把蛋放到篮子里,你给我一个,你也给我一个-----。现在我的篮子里有多少蛋?(许多蛋)。

四、画蛋。

2、师:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我们一起把它生的蛋画下来。

3、教师和幼儿一起把画贴在墙上,请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。

有趣的鸡妈妈和鸡宝宝小班教案篇五

活动目标:

1、引导孩子体验与同伴游戏的乐趣。

2、让孩子懂得要有礼貌地做客。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备:

课件:鸡妈妈活动图片;录音机、磁带;小鸡、小鸭、小猴头饰每个幼儿一个;每个幼儿两个碗、两个小勺。塑料垫子若干块。找两名教师分别扮演鸡妈妈和鸭妈妈。

活动过程:

2、打开录音机:小朋友,你们好,我是鸡妈妈,现在果园里各种水果都成熟了,今天,我想请咱小朋友到我家去做客,去品尝各种水果,小朋友,赶快来吧!

3、啊,原来是鸡妈妈想请咱们去做客,小朋友,要注意到鸡妈妈家去做客一定要有礼貌。到鸡妈妈家门口要先敲门,见到鸡妈妈要先说“鸡妈妈好”。小朋友听到了吗?听开车的音乐做开车的动作,来到鸡妈妈家门口。先敲门,鸡妈妈开门后,引导幼儿说出“鸡妈妈你好”。鸡妈妈说“小朋友们好,今天我给你们准备了各种水果,现在请小朋友们品尝各种水果吧!”此时,引导幼儿说“谢谢鸡妈妈”。在小朋友吃水果的过程中,教师要对幼儿进行各种良好习惯的教育,教育幼儿吃东西时,不要讲话,小朋友吃完水果后,引导幼儿与鸡妈妈说“再见”。

4、此时电话响了,老师接电话。“喂,你好!你是谁呀?啊,你是鸭妈妈。好、好。我们一定去。”原来老师接到鸭妈妈的邀请,让咱小朋友到鸭妈妈家去做客。因为鸭妈妈家开了一个点心店。她的点心店今天开业了。今天她想请咱小朋友去品尝各种小点心。老师知道咱小朋友都想去,可是小朋友一定要注意要有礼貌呀。

5、听音乐开着车,来到鸭妈妈家门口。先敲门,见到鸭妈妈后,引导幼儿先说出:鸭妈妈,你好。当鸭妈妈请小朋友品尝点心时,引导幼儿说出:谢谢你,鸭妈妈。吃完点心后,引导幼儿说出“鸭妈妈,再见。”

6、小朋友,今天的天气特别好,咱们出去做“小猴摘桃”的游戏吧!幼儿戴上小猴的头饰,随音乐走出活动室。

活动反思:

本节教育活动,从内容到形式,都特别适合小小班的幼儿。因为小小班的幼儿年龄较小,集中注意的.时间较短。课的开始,先用动画图片――鸡妈妈,将幼儿的注意力集中起来。接下来的是录音机里鸡妈妈的话,又吸引了幼儿。

在整个的教育活动中,教师始终没有忘记活动目标,将礼貌做客贯穿于整个教育活动中,这样,不仅使幼儿获得了快乐,同时使幼儿懂得了基本的礼貌用语。

有趣的鸡妈妈和鸡宝宝小班教案篇六

1、锻炼幼儿不怕凉的意志,感受在秋风中体育游戏的快乐。

2、锻炼幼儿听口令跑的能力,让幼儿懂得遵守体育游戏规则。

1、音乐:风。

2、树叶的头饰若干。

一、导入。

教师扮演风妈妈,幼儿扮演叶宝宝,一起欣赏儿歌《秋风吹》。

风妈妈请叶宝宝在指定的范围内(圆圈里)学小蝴蝶的样子飞一飞。

二、展开。

1、教师引出新游戏《风妈妈和叶宝宝》。

今天风妈妈带着叶宝宝们一起来做游戏,名字就叫《风妈妈和叶宝宝》。

(1)教师教授儿歌:“叶宝宝,快站好,叫到谁,谁就跑。”

(2)讲述游戏规则:

风妈妈和叶宝宝一起念儿歌,念完后,风妈妈随意点几个小朋友的名字,叫到谁,谁就听口令按指定的地方跑。如:叫到童童和妞妞,风妈妈说:“童童、妞妞,摸摸大树快回来。”两个小朋友听到后,跑向大树摸一摸,再跑回原来的位置。

(1)提出要求,要遵守游戏规则:叫到谁,谁才按照风妈妈说的地方跑;没叫到的,要站在原地不能动,否则就是违反游戏的规则。

(2)教师发令:摸摸大树、摸摸小房子、摸摸滑梯、摸摸栅栏等。

3、加大游戏难度,要求幼儿站在圆圈上按同一个方向听口令跑。

(1)教师讲解游戏规则:

小朋友站在圆圈上,风妈妈叫到叶宝宝时,叶宝宝就围着圆圈按同一个方向跑。如果他们跑的方向不一样,就会相撞。这两个叶宝宝要按照同一个方向,围着我们站的圆圈跑一圈,然后跑回自己原来的'位置,找到你原来的小伙伴。

(2)实际游戏示范:请幼儿站到圆圈上,一臂距离散开,以顺时针的方向,找两名幼儿做示范,熟悉游戏的新规则。

4、反复进行游戏5~6遍,在幼儿熟练的基础上,可增加幼儿跑的数量。

三、结束。

秋天可真美,叶宝宝想不想跟着风妈妈去秋游?教师带领幼儿学小蝴蝶的样子轻轻的飞,慢慢的跑回教室。

有趣的鸡妈妈和鸡宝宝小班教案篇七

小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段,他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现,因此,开展了此次活动。帮助幼儿充分的感知糖水特征,丰富幼儿的知识经验。

1、体验玩水的快乐。

2、激发合作和创造意识。

3、感知水的特征。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水,中杯盛牛奶,小杯盛醋),人手一套;玩水材料(空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等);喷泉视频材料;录音材料。

一、看录像喷泉,引出水

提问:

1、除了喷泉,你还在哪里见到过水?

2、水是什么样?

二、故事导入,感知水

1、水妈妈带着水宝宝来到了我们这里,可是看样子水妈妈好像不太高兴,我们一起问问她好吗?“水妈妈,您为什么不高兴呀?”

播放录音:水宝宝不见了。

找水宝宝。每个小朋友跟前有三个杯子,水宝宝就藏在其中一个杯子里,用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。

2、幼儿操作,教师巡回观察。

3、你怎么知道这里面藏的是水宝宝?你是怎么找出来的?水是什么颜色?什么味道的?

教师小结:

水是没有颜色没有味道的。

4、告诉水宝宝以后不要再调皮了,把水宝宝送到水妈妈的身边。

教师小结:水是透明的。

三、帮水宝宝搬家

1、情景引入帮水宝宝搬家的话题。

水宝宝找到了,水妈妈怎么好象还有心事,我们再一起问问她:“水妈妈您怎么还是不高兴?”

录音:我的一些孩子要搬家,我又没办法帮他们,怎么办呢?

老师:我们来帮水宝宝搬家好不好?

录音:你们若帮水宝宝搬完家,我就告诉你们一些水宝宝的秘密。

2、介绍材料:出示各种材料。

幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时,可以用这些材料,也可不用(用两手捧水等)。看谁想的办法好,在帮水宝宝搬家时,引导幼儿注意观察,发现水宝宝的秘密。

3、幼儿操作(先往小篮子里搬),教师巡回指导。

4、拿起小篮子看看,里面有没有水宝宝?他们到哪里去了?(让幼儿自由回答)

水不能住在这里,它会流出来的。那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧,看一组的小朋友最先搬完。

5、幼儿操作。

6、说说自己是怎样帮水宝宝搬的家,搬家时发现了什么?

7、个别提问,问题同上。

8、小结:水会流动。

四、小结

水宝宝是没有颜色、没有味道、是透明的,还会流动。

五、游戏:快乐的小溪流

提问:有关水的特性的问题(复习巩固)

介绍水的用途,教育幼儿节约用水从我做起。

活动以幼儿亲自感知、操作、摆弄为主。以帮水宝宝搬家等,了解水的特性。由于小班幼儿的认知能力还比较弱,他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中给孩子们准备了一些材料,借助这些材料设法使水的这一特性显露出来,使幼儿亲眼目睹这一现象,这样幼儿才容易理解。使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。

有趣的鸡妈妈和鸡宝宝小班教案篇八

教小班幼儿认识的平面图形,主要是圆形、正方形、长方形、三角形。到了小班第二学期,幼儿已经能初步看到图形说出名称,为了能让幼儿更好的认识这些图形,发展幼儿的形状知觉、观察力和初步的分析概括能力,我设计了本次活动。在本次活动中,我就让幼儿在游戏中通过自身的实践、动手操作、主动探索来加深对几何图形的认识,以及让幼儿能初步排除图形大小、颜色的干扰,正确辨认图形。

1.通过游戏和操作活动,巩固对圆形、正方形、长方形的认识。

2.能初步排除图形大小、颜色的干扰,正确辨认图形。

1.经验准备:幼儿已初步认识圆形、正方形、长方形

2.材料准备:大小、颜色不同的圆形、正方形、长方形卡片,饼干、鲜奶、筐、毛巾等。

(一)引入主题

今天,老师要带小朋友们跟图形宝宝做游戏

(二)复习认识圆形、正方形、长方形

2.引导幼儿进行联想

小朋友吃过、玩过、看到过的东西中,有没有像圆形宝宝、正方形宝宝、长方形宝宝的?

(三)图形宝宝找家

引导幼儿对圆形、正方形、长方形按形状进行归类

(四)制作夹心饼干

1.教师交待活动要求

2.幼儿自由制作夹心饼干,教师鼓励幼儿向大家介绍自己饼干中的图形。

本节课教师充分调动了幼儿的积极性、参与性,引导幼儿在课堂充分发挥了自己的想象力和动手能力,并运用多种感官进行活动,让幼儿在玩中学,体验成功快乐。

有趣的鸡妈妈和鸡宝宝小班教案篇九

我发现小班孩子大多不太爱吃蔬菜,经分析,原因之一是他们平时看到的蔬菜大多已做熟,所以他们对于各种蔬菜的外形特征了解不多。因此我们设计了这一活动,试图让幼儿在与蔬菜宝宝的互动中认识几种常见蔬菜,初步了解蔬菜的营养价值,喜欢蔬菜,从而在进餐中不排斥蔬菜,养成不挑食的好习惯。

1、认识几种常见蔬菜,初步了解蔬菜的营养价值。

2、愿意吃胡萝卜、芹菜、香菇等蔬菜,养成不挑食的好习惯。

3、初步培养幼儿不偏食的良好习惯。

4、知道人体需要各种不同的营养。

5、初步了解健康的小常识。

1、幼儿园食堂准备多种常见蔬菜:芹菜、西红柿、土豆、冬瓜、香菇、胡萝卜、蒜头等(可根据当地常见的蔬菜种类去准备)

2、供幼儿品尝的凉拌芹菜、胡萝卜和香菇。(可根据本班幼儿挑食情况选择蔬菜)

3、小勺、盘子每人一份。

1、举行蔬菜宝宝大聚会,帮助幼儿了解常见蔬菜。

(1)今天是蔬菜宝宝大聚会的日子,我们请来了几位小客人,这些小客人经常在我们的饭桌上出现,来看看它们是谁?鼓励幼儿说说都有什么菜?是什么样的?当幼儿回答不出时,教师可拿起此蔬菜,以拟人化的语气介绍,如:“我是绿绿的、尖尖的辣椒。”“我是胖胖的大冬瓜,我的身上还有小毛毛刺呢!”

(2)教师出示胡萝卜,芹菜、西红柿、辣椒,香菇和蒜头,启发幼儿与蔬菜宝宝互相问好。

(3)小朋友,你们喜欢这些蔬菜宝宝吗?我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。(幼儿四散闻一闻,教师问幼儿:“你闻到了什么味道?”)

2、让幼儿了解蔬菜的营养价值。

(2)一边看实物木偶表演一边提问,让幼儿了解蔬菜在人体中的特殊作用。并激起幼儿吃这些蔬菜的欲望。

如胡萝卜宝宝说:“我是胡萝卜宝宝,小朋友要和我做朋友,吃了我以后,我们的眼睛会变得更加明亮。”胡萝卜宝宝刚说完,香菇宝宝跑上去说:“我是香菇宝宝,我身上有许多的营养,吃了我,身体会更加健康”。芹菜宝宝也抢着说:“我是芹菜宝宝,小朋友吃了我以后,就可以天天大便了”。蒜头宝宝头抬一头说:“可别忘了我,吃了我以后,我们就少生病。”

小结:我们知道了这些蔬菜有许多营养,经常吃,对我们的身体有好处。

3.幼儿品尝蔬菜,教师出示事先做好的凉拌芹菜,胡萝卜和香菇,教师与幼儿一起洗手,鼓励幼儿细细的咀嚼食物,说说它的味道。

4、组织幼儿把蔬菜宝宝送到食堂,请食堂师傅做菜吃。

可与幼儿园食堂联系,请幼儿参加摘芹菜叶、掰芸豆等活动。

本活动中幼儿已积累了一些对蔬菜认识的经验,因此孩子们都能说出常见的蔬菜,通过观察蔬菜的形,了解其名称和特征,教学中,我采用了图片和蔬菜结合的方式,让小朋友更直观、更真实的观察蔬菜,并让他们运用自己已有的经验讲一讲,扩展对蔬菜的进一步认识。对颗粒较大的菜籽认识较清晰如:南瓜、蒜、小青豆等,对哪些形状、颜色都差不多的菜籽孩子们要分他们辨别难度较大,所以我只挑选一些较大颗粒的菜籽让幼儿分类。活动结束后我带幼儿将小菜籽种在花盆里放在植物角,供幼儿观察。

有趣的鸡妈妈和鸡宝宝小班教案篇十

1、巩固对圆形、正方形、三角形的认识,知道各形状的简单特征。

2、愿意为图形宝宝找朋友,并按规则进行游戏。

二、活动准备:

1、三种图形(圆形、正方形、三角形)、图形的家。

2、三种形状的图形(与幼儿人数相等)。

3、幼儿操作材料。

三、活动过程:

1、师:小朋友,今天有许多客人老师来看小朋友上课,你们开心吗?今天老师还带来一位小客人,看看是谁呀?这可不是普通的口袋,它很神奇哦,可以给小朋友变出好多好玩的东西,你们想要吧!

师:要魔法袋变东西时,要说一句咒语“变变变”它才会变哦!你们会说吗?

“小朋友,看看是什么呀(正方形,圆形、三角形)?它长的什么样子呢!

2、师:小朋友,图形宝宝都认识吗?刚才魔法口袋告诉老师,它想送一份礼物给小朋友,想要吗?闭上眼睛。

“小朋友,看看你桌子底下有什么呀?”!

“小朋友,自己说说找的什么图形宝宝。

3、师:图形宝宝说他今天看到小朋友都这么聪明非常开心,想和小朋友来做做游戏!

师:图形宝宝边走边唱歌,然后找一个和自己一样的图形宝宝做游戏。

师:老师的是什么图形宝宝师:老师找他做好朋友呢?

师:你们会找朋友了吗?谁来试试师:下面我们一起来玩这个游戏,好不好啊?

师:看一下你的好朋友找对了吗?

师:哎呀!图形宝宝玩得有点累了,带他们回到座位上休息一会儿了。

4、游戏《图形找家》。

(1)师:图形宝宝玩得有点累了,他想要回家了,我们一起送他回家吧。

师:图形宝宝都回到自己的家里了吗?小朋友真棒,来表扬一下我自己吧!

5、幼儿操作。

(1)师:今天帮图形朋友找到了家,它们真开心啊!

师:“早上老师去过图形宝宝家,发现图形宝宝家的地板破了,看看破了哪些图形宝宝的小洞洞呢?找一块相同的形状把它补好。

(2)幼儿每人一份补地板。

6、展示补好的地板。

师:小朋友你们真能干,帮图形朋友补好了地板,表扬表扬自己。

有趣的鸡妈妈和鸡宝宝小班教案篇十一

制作意图:

活动区活动是目前我国幼儿园课程的重要组成部分。相比于集体教学活动,更符合课程改革所追求的以幼儿发展为本的教育理念。幼儿书面语言的学习,主要包括字学习和阅读学习。传统的观点是不赞成幼儿时期进行识字和阅读教育,但现在越来越多的观点认为,可以对婴幼儿进行有效的识字与阅读教学。针对小班孩子的年龄特点来说,单纯利用字卡,图片来吸引幼儿的兴趣是不够的',因此我制作了“袋鼠找妈妈”教具。

教育价值:

我创编的“袋鼠宝宝找妈妈”的识字游戏,很适合小班幼儿。不仅培养他们的识字兴趣,自学能力和自学习惯,发展了幼儿小肌肉的灵活性,还增强他们的自信心和交往能力。

选用材料:

废旧纸盒、袋鼠妈妈的大图片、正面是字背面是小袋鼠的字卡若干、塑料袋、即时贴、针线。

制作方法:

1、先将袋鼠妈妈的图片,小袋鼠字卡图片压膜。

2、在袋鼠妈妈肚子上用针线把塑料袋缝上,当作袋鼠的大袋子。

3、把纸盒贴在袋鼠妈妈背上,用纸做的草装饰在盒子上。

应用年龄和地点:适合于2―4岁幼儿使用,可以作为教师活动时的教具,也可以投放在语言区,识字区供幼儿操作。

教具功能:

识字区:幼儿拿着有袋鼠宝宝的字卡,念出来袋鼠宝宝身上的字,再去找袋鼠妈妈。把字卡放进袋鼠妈妈的袋子里。这样袋鼠字宝宝就找到妈妈了。

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有趣的鸡妈妈和鸡宝宝小班教案篇十二

1.通过阅读,了解动物的出生,知道动物会长大。

2.喜欢读书,培养阅读的兴趣。

3.引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

2.有关动物成长的图书。

3.动物妈妈和宝宝图卡(见材料制作)。

1.向幼儿提问:乐乐去看过什么动物。

2.出示幼儿用书或电子书,讲故事《乐乐去看小花猫》:有一天,爸爸跟乐乐说:“我今天带你去一个神秘的地方。”原来爸爸要带乐乐去一个朋友的家,那个人的家里养着几只猫,有的是灰黑色的,有的是黄色的。

有一只大猫刚刚做了妈妈,它生了5只小猫咪。乐乐看见3只小猫咪正在吃猫他*的奶,有两只小猫咪吃饱了正在睡觉。

乐乐问爸爸:“我可以把小猫咪带回家吗?”爸爸说:“小猫咪刚出生,它们都需要猫他*的照顾。你能当猫妈妈吗?”乐乐摇摇头,爸爸还说:“如果小猫离开了猫妈妈,猫妈妈和小猫都会很伤心的。”

乐乐又问:“爸爸,你可以再带我来看小猫咪吗?”爸爸说:“可以啊,你可以看着小猫咪长大。小猫咪像你一样,会慢慢长大的。”

3.向幼儿提出问题:你知道小猫是怎样出生、长大的吗?请家长与幼儿一起寻找答案。

4.并将自己找到的信息与小朋友分享。

5.与幼儿一起阅读有关动物成长的图书,帮助幼儿了解:狗和猫的宝宝会先在他*的肚子生长发育,然后才会出生。6.出示动物妈妈和宝宝图卡,请幼儿把“妈妈”和“宝宝”正确地配对。

有趣的鸡妈妈和鸡宝宝小班教案篇十三

《纲要》中指出:“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念。”幼儿认识图形是从最基本的平面图形中的圆形开始的。小班的孩子在实际生活中已经积累了对圆形的初步认知经验,圆形的物体是他们生活中常见的、熟悉的。但由于年龄特点,他们的这种认知带有随意性、表面性和不完整性。本活动意在让幼儿通过找一找、看一看、说一说、做一做等系列感知操作,初步建立图形与物体之间的认知联系,形成对圆形更准确的知觉,促进其空间概念的形成。根据幼儿的认知特点,借助“圆形宝宝”这一生动可爱的动画形象,引导幼儿开展多种游戏化的探究活动,同时自然融入对圆形大小、颜色的区分及数量的认知,促使幼儿在自身现有水平上获得多方面的发展,激发参与活动的兴趣。

1、鼓励幼儿大胆参与活动,体验活动的快乐。

2、培养幼儿的观察兴趣、动手操作能力和语言表达能力。

3、引导幼儿进一步感知圆形的特征,能按大小、颜色等进行分类并拼摆出简单的物象。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

重点:感知圆形的特征,能按大小、颜色等进行分类。

难点:用大小不同的圆形组合、拼摆出简单的物象。

1、幼儿每人一套圆形卡片(大小、颜色不同,共5张)。

2、课件“有趣的圆形宝宝”(分两部分,第一部分是圆形宝宝自我介绍,第二部分是生活中各种各样的圆形物品)。

3、故事《小兔找太阳》的课件。

一、导入。

以“圆形宝宝来做客”引出课题,引导幼儿初步感知圆形的基本特征。操作多媒体课件,圆形宝宝出场。圆形宝宝:“小朋友你们好,你们看看我是谁?对,我是圆形宝宝。你们喜欢我吗?小朋友,我还有好多小伙伴呢,你们能帮我找一找吗?”

引导幼儿想一想、说一说周围生活中带有圆形的物体。幼儿讲述时,教师引导幼儿找出活动室里哪些物品是圆形的,自己身上的衣物哪些东西是圆形的。

二、展开。

1、看一看,说一说,拿一拿。

(1)看一看,说一说,区分圆形的大小、颜色。

圆形宝宝:“小朋友,我还有许多小伙伴呢,今天,我把它们也请来了,我们一起来做游戏好吗?”

教师:“圆形宝宝给大家带来的小伙伴,藏在桌子上的纸袋里,现在小朋友把它们请出来吧。”在玩的时候,引导幼儿发现这些圆形宝宝有些什么不同。

(2)游戏“快快拿”。

教师:“我们来做个‘快快拿’的游戏,请小朋友按照老师的要求拿出卡片。”

教师分别请幼儿拿出红色的大圆、黄色的小圆、红色的小圆、蓝色的圆、最大的圆、最小的圆等。幼儿拿出后请其点数并说出圆形的总数。

2、欣赏课件“有趣的圆形宝宝”,进一步丰富幼儿对圆形的认知。

圆形宝宝:“小朋友,你们玩得开心吗?告诉你们个秘密,我还会变魔术呢,下面就来看我表演吧!”画面上的圆形变成生活中的各种物品。观看完后引导幼儿讨论:圆形宝宝变成了什么,想想圆形宝宝还能变成什么。

3、游戏“拼拼摆摆”,引导幼儿用大小、颜色不同的圆形进行组合、拼摆,并说出自己变出的物品叫什么。

三、结束。

请幼儿欣赏故事《小兔种太阳》,进一步巩固幼儿对圆形特征及色彩的认知。

圆形宝宝:“我给大家带来了一个好听的故事,请大家欣赏。”

提问:小兔为什么把气球、红萝卜和灯笼当成了太阳?

制作“有趣的圆形宝宝”粘贴画。引导幼儿把拼摆好的画面做成粘贴画,并进行添画。

附:故事。

小兔找太阳。

有一只可爱的小兔子,听说太阳是红红的、圆圆的,便要去找太阳。

他来到屋子里,指着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈:“妈妈,这是太阳吗?”妈妈说:“不,这是两盏红灯笼,太阳在屋外呢!”

小兔子来到菜园里,看见三个红红的、圆圆的萝卜问:“妈妈,这是太阳吗?”妈妈说:“不,这是三个红萝卜,太阳在天上呢!”

小兔子抬起头,看见天上飘着红红的、圆圆的大气球,问:“妈妈,这是太阳吗?”妈妈说:“不,这是红气球……”“真急人,太阳到底在哪儿呀?”妈妈说:“瞧,太阳只有一个,还会发光呢!”小兔子顺着妈妈手指的方向,仰起了头,大声叫:“妈妈,我找到了,太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖洋洋的。”

圆形是生活中常见的图形,在幼儿的眼中和心中有一定的占有量。而且,在幼儿的玩具中,也有许多东西是圆形的,教师在教学时要用与圆形有明显差别的图形作为对比,让幼儿辨识圆形。通过让幼儿寻找和表现圆形物体,培养他们的观察力和表现力。

有趣的鸡妈妈和鸡宝宝小班教案篇十四

1、通过阅读,了解动物的出生,知道动物会长大。

2、喜欢读书,培养阅读的兴趣。

3、 《跟动物做朋友》幼儿用书或电子书第12 — 13页。

4、 有关动物成长的图书。

5、 动物妈妈和宝宝图卡(见材料制作)。

学习领域:

形式 :集体

1、 向幼儿提问:乐乐去看过什么动物。

2、 出示幼儿用书或电子书,讲故事《乐乐去看小花猫》:

有一天,爸爸跟乐乐说:“我今天带你去一个神秘的地方。”原来爸爸要带乐乐去一个朋友的家,那个人的家里养着几只猫,有的是灰黑色的,有的是黄色的。

有一只大猫刚刚做了妈妈,它生了5只小猫咪。乐乐看见3只小猫咪正在吃猫他*的奶,有两只小猫咪吃饱了正在睡觉。

乐乐问爸爸:“我可以把小猫咪带回家吗?”爸爸说:“小猫咪刚出生,它们都需要猫他*的照顾。你能当猫妈妈吗?”乐乐摇摇头,爸爸还说:“如果小猫离开了猫妈妈,猫妈妈和小猫都会很伤心的。”

乐乐又问:“爸爸,你可以再带我来看小猫咪吗?”爸爸说:“可以啊,你可以看着小猫咪长大。小猫咪像你一样,会慢慢长大的。”

3、 向幼儿提出问题:你知道小猫是怎样出生、长大的吗?请家长与幼儿一起寻找答案。

4、 并将自己找到的信息与小朋友分享。

5、 与幼儿一起阅读有关动物成长的.图书,帮助幼儿了解:狗和猫的宝宝会先在他*的肚子生长发育,然后才会出生。

6、 出示动物妈妈和宝宝图卡,请幼儿把“妈妈”和“宝宝”正确地配对。

1、 能知道动物会长大。

2、 喜欢阅读图书。

1、 本活动的几个过程可以分几个环节进行,如:过程 1、2 可以利用过渡环节,提出问题;过程 3 请家长配合在家进行;过程 4、5、6 可以在班级通过教学活动的形式开展。同时,过程 4 可以根据幼儿的兴趣和搜集的信息的情况,利用早晨谈话的时间持续进行。

2、 在图书区投放有关动物成长的图书,供幼儿自己选择。

有趣的鸡妈妈和鸡宝宝小班教案篇十五

1、幼儿根据蔬菜的形态、色彩、利用切、接、拼等方法,制作自己喜爱的物品,能大胆地用清楚、连贯的语言讲述一段话。

2、培养幼儿的注意、观察、想象、创作能力和幼儿动脑、动手又动口的学习习惯。

3、启迪幼儿从生活中发现美。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

1、活动前准备:

(1)游戏中老师指导幼儿用蚕豆拼接制作人物、动物并讲述。

(2)将元椒、芋艿、白萝卜、土豆、大蒜头、生姜等蔬菜放在自然角。供幼儿观察,产生灵感,引导幼儿想象。为创作活动作好准备。

2、教具准备:

(1)准备丰富的、形态各异的新鲜蔬菜。

(2)塑料刀、垫板、橡皮泥、牙签、彩色纸、剪刀等。

(3)投影仪一部。

1、出示自然角中供幼儿观察的蔬菜品种中,经过观察后大家讨论制作的土豆刺狷,激发大家的制作热情。

2、引导幼儿观察、激发创作兴趣。老师给你们准备了这么多长像不一样的蔬菜,小朋友看一看、想一想、比一比。用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么?把一棵菜切割后可制作成什么作品?(教师逐一出示蔬菜,引导观察,产生灵感,进行创作)

3、操作活动:幼儿使用蓝子中的自然材料,辅助材料和制作工具,充分发挥想象,制作自己喜爱的物品:小狗、小猫、帆船、男孩、女孩、火箭、等蔬菜娃娃、蔬菜动物、蔬菜玩具。可用红皮萝卜有叶茎的一头制作帽子或头和头发,利用蔬菜藕的横切面作花衣裳的装饰花纹等等。

4、展示作品并讲述。将幼儿作品用投影仪放映出来,供大家欣赏。引导幼儿根据自己制作的作品,同伴的作品与同伴的多个作品组合讲述一段话或故事。

5、期待想象。将幼儿的作品,放回到自然角中,供幼儿继续相互欣赏、观察。在游戏中可进行进一步的修饰。经过造型的蔬菜可爱而富有情趣,过一段时间,萝卜帽子会开出萝卜花,其它作品也会有不同的变化,它们是供幼儿观察植物再生的好教材。

这一系列的活动,使幼儿在看一看、闻一闻、摸一摸、做一做、比一比、尝一尝的过程中,他们由模糊的、浑浊的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组,不仅使幼儿越来越喜欢吃蔬菜,还培养了幼儿荤素搭配的良好饮食习惯。从而,进一步使蔬菜成为孩子们心目中健康的好朋友。

有趣的鸡妈妈和鸡宝宝小班教案篇十六

1、尝试用合适的工具帮助水宝宝搬家,体验活动的乐趣及成就感。

2、鼓励幼儿用适当的方式表达交流、探索的过程。

3、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的.不断变化,知道一切都在变。

4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

尝试用合适的工具帮助水宝宝搬家。

材料准备:漏勺、提篮、小筐、塑料袋、果冻壳、茶叶盒、玩具、网篮、小碗、小杯子等。

一、手指游戏导入。

一个手指头一个手指头,变变变成毛毛虫;两个手指头两个手指头变变变成小白兔;三个手指头三个手指头变变变成小花猫;四个手指头四个手指头变变变成螃蟹爬;五个手指头五个手指头变变变成小青蛙(手指游戏吸引幼儿的注意力,让幼儿关注自己能干的小手)

二、出示一杯水,引出课题。

小朋友们,你们看这是什么?你在哪里见过水啊?它可以用来干什么呢?

水宝宝可以帮我们做这么多的事情,今天水宝宝们也遇到困难了,需要我们帮助,我们帮帮他们好吗?原来啊水宝宝们要搬新家了,看,他们的新家多漂亮啊,可他们没有想出好的办法,我们替他们想个好办法吧。(幼儿自由发言)。

活动中:幼:把盆端过去。

幼:小碗、勺子、杯子、小盆……小朋友们想的办法都很好,老师也为小朋友们准备了一些工具。提要求:请每个小朋友来选择一种工具来帮水宝宝搬家,我们给水宝宝搬家的时候,,要注意不能把水宝宝撒出来丢在半路上了,否则水宝宝会迷路的,我们要把水宝宝安全送到新家。

下面请小朋友们跟老师一起做,小手小手伸出来,袖子袖子卷起来。

三、选择工具第一次运水。

小朋友过来取工具吧。

1、幼儿用小工具操作运水,老师边参与幼儿一起运水,边仔细观察幼儿活动情况,并作适当引导。

2、集中幼儿:小朋友们快来休息一会儿,把你的小工具放在小脚的前面,老师做示范。

活动中:

幼儿:因为用这样的工具水会漏下去。

师小结:因为他选择的工具下面有许多的小孔水宝宝漏下去了,用这样的工具运水成功吗?(不成功)。那我们应该选择什么样的工具?还有的水宝宝没有住进新家,我们再来帮帮他们好不好?小朋友也可以互相交换工具。

四、第二次运水,体验活动的乐趣及成就感。

1、幼儿再次操作运水,互相交换工具。

师:这次我们在运水的过程中,可以和好朋友互相交换工具也可以和老师桌子上的工具交换一下,而且在运水时要注意不要把水宝宝漏出来了……幼:漏出水会滑到人。

2、鼓励孩子在运水过程中,要有合作精神。

活动中:

最后盆子里还剩下一点水小朋友们用已有的工具已经盛不出来时,师:现在大盆里的水宝宝我们用工具盛不出来了,小朋友快帮它们想想办法吧?这时幼儿都说直接把盆端过去,于是,我就和小朋友一起抬着大盆帮剩余的水宝宝搬进了新家。

五、结束部分1、体验成功感:

师:孩子们,我们帮水宝宝搬好家了,快过来参观一下水宝宝的新家。今天多亏我们小朋友那么能干,想出那么好办法,水宝宝才能那么快住进了新家,水宝宝要老师对你们说"谢谢",我们跟水宝宝说再见吧!

2、今天,我们也累了,快点把工具整理一下,我们回家休息去喽!

活动自评:

这节课选自省版教材小班主题七,次主题一中的科学活动《水宝宝搬家》,我的活动目标有两个:

1、尝试用合适的工具帮助水宝宝搬家,体验活动的乐趣及成就感。

2、鼓励幼儿用适当的方式表达交流、探索的过程。

小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段,他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现,因此,整个活动以幼儿的亲自感知、操作为主。小班的幼儿特别喜欢听故事,所以我把东西拟人化,赋予他们感情、思想,于是我就把水比喻成水宝宝,以帮水宝宝搬家为情节把整个活动串起来,使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。在一开始我问到如何帮水宝宝搬家时,由于小班幼儿的思维能力有限,大部分幼儿只是说把盆搬过去,没有想到用小勺、盆等工具,于是我让幼儿试着搬了搬,告诉幼儿因为盆里住着许多水宝宝太沉了,我们搬不动,可以用什么工具呢?我们平时在家、在幼儿园用什么盛水呢?在我的进一步启发下幼儿想出了用小勺、杯子、小盆等工具。

在做实验时我让孩子做了两次实验,为幼儿的探究活动创造宽松的的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试和操作,并提供丰富的可供操作的材料,为幼儿进行探索提供了条件。第一次操作活动是让孩子自由选择工具,大部分孩子有过玩水的经验所以他们选择的是不漏水的工具,有的孩子对漏勺、小提篮等感兴趣,想试一试所以选择了漏水的工具,但一实验不行接着又换了不漏水的工具,并引导幼儿交流分享探索的过程和结果,第二次运水进一步强化了幼儿运水的要求,提醒幼儿在运水时不要把水漏出来。幼儿在活动中积极地运用不同的工具体验快乐,他们和好朋友互相交换工具,也和老师交换工具,体现了生生互动、师生互动,活动取得了良好的效果。

活动反思:

活动以幼儿亲自感知、操作、摆弄为主。以帮水宝宝搬家等,了解水的特性。由于小班幼儿的认知能力还比较弱,他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中给孩子们准备了一些材料,借助这些材料设法使水的这一特性显露出来,使幼儿亲眼目睹这一现象,这样幼儿才容易理解。使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。

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