中班教案对对歌(模板13篇)

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中班教案对对歌(模板13篇)
时间:2023-12-06 06:26:25     小编:念青松

教案可以帮助教师把握学生的学习进度和难点,进行针对性教学。教案的编写还要注意培养学生的实践能力和创新思维。下面是一些教师编写教案的心得体会和经验分享。

中班教案对对歌篇一

《对对歌》是语文s版一年级下册对反义词归类的识字课。

识字写字课总会因为枯燥的教学而让学生产生厌倦的情绪。于是在本节课的设计中,力求用简单的教学方式激发孩子们的学习兴趣,从而进行扎实有效的语文学习。

1、认识“反、退”等13个字,会写“失”“反”“单”“关”字。

2、正确流利地朗读对对歌,理解几组意思相反的词语的意思。

3、激发学生编对对歌的兴趣,培养学生虚心的好品质。

理解“虚心——骄傲、容易——困难、复杂——简单、胜利——失败”的意思。

自制课件、生字词卡片。

(一)比较铅笔,揭示课题。

(1)师:同学们,今天我给大家带来了两支铅笔,比比看,它们有什么不同?(学生发现一支长,一支短;一支粗,一支细)。

(2)师:看来大家都有一双善于发现的眼睛!刚才两个同学说的'长短,粗细,都是一对什么词?(板书:反义词)。

(3)师:今天我们就来学习一首跟反义词有关的儿歌-----对对歌,请孩子们和老师一起写课题,师板书(又作偏旁时那要变成一点,歌的右边是个欠字旁。)让我们一起把课题读一次吧。

二、图文结合,学习生字。

1、孩子们读得真好,老师还要奖励你们一个游戏,名字叫看图猜字,想参加吗?请看大屏。

2、(表现新旧、长短图片)(1)、谁来说说图上画的什么?(一人拿着衣服,一人拿着袜子)。

(2)你能从图中找到反义词吗?(根据回答出现相关的词),说说你是怎样发现的?真是会观察的孩子。

(3)、这里出现了三个生字宝宝,让我们和他交朋友吧。

(4)(课件出示三个生字)说说你怎样来记住它?

3、孩子们真能干,这么快就猜出了两对反义词?你们还想猜吗?

4、(表现粗细、深浅的图片)。

(1)这次同桌两个同学先互相说一说。

(2)谁愿意起来给大家说一说。能说说你是怎样猜到的吗?真是个聪明的孩子。

(都有三点水)还可以说什么很深,什么很浅?

4、(1)孩子们听过龟兔赛跑的故事吗?故事的结果是什么谁来说一说?

(2)(出示乌龟、兔子的图片)这里又藏着反义词,谁能很快把他找出来。(学习胜利、失败)。指名说如果你们在某次比赛中获得了胜利,可千万不要骄傲,如果失败了也不要气馁,也不要灰心,只要吸取教训,就一定会有获得胜利的一天。

5、孩子们,在你们的认真努力下,你们闯关成功,祝贺你们,夸夸自己。看图猜字也不是一件复杂的事情,而是非常简单。细心的孩子听出老师这句话的反义词。

6、(课件出示简单、复杂)指导学习。

1、有个小朋友把这些反义词编成了一首儿歌,让我们来读一读。

2、(课件出示第二节)。

(1)师生对读(2)男女生对读。

四、还有一小节儿歌,孩子们自己与同桌合作学习。

1(课件出示自学提示)用自己喜欢的方式读,边读边想画面。读完后同桌合作读一读。用动作演一演其中的反义词。

2、自学反馈:出示儿歌。

(1)男女合作读。

(2)齐读。

3、还记得前面讲的龟兔赛跑的故事吗?老师有个疑问兔子比乌龟跑得快,为什么跑得慢的乌龟却取得了胜利?(指名说)。

师:真是一群爱学习的孩子。让我们在大屏幕的帮助下,试着把课文补充完整。(课件出示不完整的《对对歌》,指名填空)。

5.全班男女读对对歌,分小节读,点名两个学生读,拍手和着节拍读,男女生轮读。

(1)师:同学们真厉害,我们这么快就把别人写的《对对歌》积累下来了。其实,在我们身边还有好多好多的反义词。谁想到了?(学生交流字对字的反义词)。

(2)师:刚才我们说的都是一个字对一个字的反义词,现在我要加大难度,考考大家。(出示词语找反义词)。

(4)指名读。

(五)指导书写。

(2)学生交流。

(3)师范写,生观察。

(4)生练写,师巡视。

(5)师(总结):今天我们的收获真大,通过读对对歌认识了这么多汉字和反义词。告诉大家,还有一种对对歌是由一些意思相对的词组成的。在我们的课本78页就有一首,下课后,大家去读读吧!

板书设计:3对对歌(反义词)。

倒八字识字方法:加一加。

减一减。

换一换。

中班教案对对歌篇二

1.通过学习儿歌尝试正确的使用生活中的一些量词。

2.感受大小,粗细,多少的不同。

3.学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

4.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

课件ppt。

一、谈话导入。

师:老师今天带来了几张有趣的图片,我们一起来看看。

二、出示图片。

提问一:

第一幅图片上画了谁?比较西瓜和枣有什么不同?(大小不同)。

经验回忆:你们平时在生活中看到的哪些东西很大哪些东西却很小?

提问二:

第二幅图片上有什么?比较一筐苹果和一只桃子有什么不同?(多少不同)。

再观察第四幅图:比较一包糖果和一块糕有什么不同?(多少不同)。

经验回忆:在我们班级里你看到的哪些东西很多哪些东西却很少?

提问三:

第三幅图片上画了谁?比较黄瓜和葱有什么不同?(粗细不同)。

经验回忆:你们平时在菜场里看到的哪些东西很粗哪些东西却很细?

教师和幼儿一起念儿歌(可以分成小组,个别多种形式朗读)。

对对歌。

一个大一个小,一个西瓜一颗枣。

一边多一边少,一筐苹果一只桃。

一个粗一个细,一条黄瓜一根葱。

一边多一边少,一包糖果一块糕。

一边唱一边跳,比比说说记得牢。

学习创编:

教师提问,幼儿回答;引导幼儿男女分组问答。

孩子们,我们今天的收获真大,学了词,读了对对歌,还编了对对歌。其实我们的身边处处都藏着反发现和积累反义词,并把它们编成对对歌写下来,背出来。

在活动区投放图片,引导幼儿创编与各种形状有关的对对歌。

《对对歌》的内容是一首琅琅上口的反义词儿歌,在儿歌中作者把一些常用的反义词穿插其中。让孩子在游戏中学到知识。通过游戏的方式让孩子亲身体会到反义词就在我们身边,激发了孩子进一步学习反义词的兴趣。把在身边找到的反义词用自己的方式编成儿歌,激发他们学习的兴趣,同时使幼儿更加明确的认识反义词。

总之,在培养幼儿的.语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

中班教案对对歌篇三

1、念念儿歌,初步让幼儿感知反义词的含义。

2、以情境游戏的形式学习儿歌。

商店图片、"食物"图。

一、出示"商店"。

1、商店里有什么商品?要求幼儿用一定的数量词。

2、哪个大?哪个小?

3、哪个多?哪个少?

4、哪个粗?哪个细?

二、倾听儿歌。

1、儿歌里的食物在哪里?

2、食物有多少?

三、游戏:反义词大的反义词是什么?

(如:大西瓜小枣子)多的`反义词是什么?

粗的反义词是什么?

视听活动游戏再现。

中班教案对对歌篇四

1.喜欢参与猜谜活动,并愿意与教师对答。

2.尝试仿编儿歌。

3.引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

水果卡片、水果实物、摸袋、隐藏好的卡片每人一个,音乐,展示板,水果贴画。

﹙一﹚1、音乐游戏:采果子。

幼儿听音乐玩开汽车的游戏,寻找水果卡片。

2.请幼儿说一说找到了什么水果卡片,分类摆放.

﹙二﹚.猜谜游戏。

1.教师:咱们玩一个猜谜游戏,请小朋友猜猜我说的是哪个水果?

1)“什么弯弯像小船?”

2)“什么个大圆又圆?”

3)“什么脸庞红彤彤?”

4)“什么粒粒酸又甜?”

引导幼儿分别在卡片中找到答案.

2.完整的对答说儿歌。

(1)教师说,幼儿答;。

(2)幼儿问,教师答;。

(3)幼儿间相互问答.

﹙三﹚.尝试创编猜谜儿歌。

1.分别出示杨桃实物,柿子实物,引导幼儿说出其特点,教师帮助整理语句。

2.出示摸袋,引导个别幼儿摸水果,创编儿歌。

﹙四﹚将儿歌整理并完整朗诵。

童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说,教师在朗读儿歌时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;朗读儿歌时,面部表情,眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化,这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。

中班教案对对歌篇五

作为一名优秀的人民教师,我们需要很强的课堂教学能力,对学到的教学技巧,我们可以记录在教学反思中,那么写教学反思需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家收集的中班语言公开课教案及教学反思《对对歌》,仅供参考,欢迎大家阅读。

语言是人与人交往的一种工具,所有的心理活动都参与语言,人类生活离不开语言,因此语言教育至关重要。幼儿期虽然具备了学习和掌握语言的基本潜能,但最终语言发展的水平却取决于周围环境的影响及后天的学习、锻炼、应用。幼儿语言教育是促进幼儿语言发展的教育活动,是幼儿全面素质发展教育的重要组成部分。

1。通过学习儿歌尝试正确的使用生活中的一些量词。

2。感受大小,粗细,多少的不同。

课件ppt。

一、谈话导入。

师:老师今天带来了几张有趣的图片,我们一起来看看。

二、出示图片。

提问一:

第一幅图片上画了谁?比较西瓜和枣有什么不同?(大小不同)。

经验回忆:你们平时在生活中看到的哪些东西很大哪些东西却很小?

提问二:

第二幅图片上有什么?比较一筐苹果和一只桃子有什么不同?“屈。老师。教。案网出处”(多少不同)再观察第四幅图:比较一包糖果和一块糕有什么不同?(多少不同)。

经验回忆:在我们班级里你看到的哪些东西很多哪些东西却很少?

提问三:

第三幅图片上画了谁?比较黄瓜和葱有什么不同?(粗细不同)。

经验回忆:你们平时在菜场里看到的哪些东西很粗哪些东西却很细?

三、欣赏儿歌。

教师和幼儿一起念儿歌(可以分成小组,个别多种形式朗读)对对歌一个大一个小,一个西瓜一颗枣一边多一边少,一筐苹果一只桃一个粗一个细,一条黄瓜一根葱一边多一边少,一包糖果一块糕一边唱一边跳,比比说说记得牢学习创编:

教师提问,幼儿回答;引导幼儿男女分组问答。

孩子们,我们今天的收获真大,学了词,读了对对歌,还编了对对歌。其实我们的.身边处处都藏着反发现和积累反义词,并把它们编成对对歌写下来,背出来。

在活动区投放图片,引导幼儿创编与各种形状有关的对对歌。

《对对歌》的内容是一首琅琅上口的反义词儿歌,在儿歌中作者把一些常用的反义词穿插其中。让孩子在游戏中学到知识。通过游戏的方式让孩子亲身体会到反义词就在我们身边,激发了孩子进一步学习反义词的兴趣。把在身边找到的反义词用自己的方式编成儿歌,激发他们学习的兴趣,同时使幼儿更加明确的认识反义词。

总之,在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

中班教案对对歌篇六

1、通过猜谜语的游戏,学唱歌曲《虞山对歌》。

2、根据图谱学唱歌词,感受对唱的特点。

根据图谱学唱歌词,感受对唱的特点。

一、创设猜谜情景导入,激发幼儿兴趣。

t:看老师带来了几个谜语?(4个)先听我来说一说吧!

t:什么结果像刺猬?

什么结果像钩子?

什么结果酸又甜?

什么结果圆又紫?

你想猜第几个?(回答时提醒幼儿把话说完整)请你把这个谜语说一说!板栗结果像刺猬。

金钩钩结果像钩子。(你会这样念吗?)杨梅结果酸又甜。

葡萄结果圆又紫。

t:现在老师唱问的部分,小朋友唱答的部分,好吗?(师幼分角色唱)你在刚才唱的时候有没有遇到什么困难?t:现在老师请男孩子唱问的'部分,女孩子唱答的部分,看看是男孩问得好还是女孩答得好(男女对唱)我们应该用怎样的声音来唱对歌?(响亮!)想唱问的部分,站在黑板的左边,想唱答的部分,站在右边。(左右对唱一遍)三、对歌游戏t:这是什么?(花球)老师想和你们玩一个抛花球的游戏,游戏分成两队,男孩队,女孩队,女孩把花球抛给了谁,那排男孩就站起来和她对唱。谁想试一试?(女幼和一排幼儿对唱)要用响亮的声音唱!

结束:你们真厉害!那我们把这个新编的谜语也放进虞山对歌里,再来唱一唱吧!(清唱结束)。

中班教案对对歌篇七

活动目标:

1、能熟读儿歌《对对歌》。

2、能理解大与小,多与少的关系。

3、能仿编儿歌。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的.心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

1、幼儿用书《大小与多少》。

2、与儿歌《对对歌》相关的图片。

活动过程:

一、游戏活动,激发兴趣。

1、师:大三班小朋友。(生:哎)。

师:我班的小朋友呀!聪明又能干,蒋老师想请你们来做个游戏,好吗?(生:好)。

师:老师说一个词,看谁的反应最快。

师:我说:大大大生:我说:小小小。

师:我说:多多多生:我说:少少少。

师:我说:高高高生:我说:矮矮矮。

师:小朋友们真能干,反应力真灵活。

二、学习儿歌。

2、师:范读一遍。师:谁来告诉老师儿歌里讲有什么呢?生回答师:有的小朋友还没有记住,老师再念一遍。

3、教师一边问,一边出示图片。

师:一边多,一边少,出示图片生回答(一打铅笔、一把刀)。

师:一个大,一个小,出示图片生回答(一个西瓜,一个枣)。

师:一边多,一边少,出示图片生回答(一盒饼干、一块糕)。

师:一个大,一个小,出示图片生回答(一头肥猪,一只猫)。

师:一边多,一边少,出示图片生回答(一群大雁、一只鸟)。

师:一个大,一个小,出示图片生回答(一棵松树,一棵苗)。

师:一边唱,一边跳,大小多少要记牢。

4、下面我教大家有节奏的读一遍。(教师拍手说:一边多,一边少,小朋友说:一打铅笔,一把刀……)。

5、小结:小朋友们真能干。

三、仿编儿歌。

1、小朋友,我们也来编儿歌,好吗?

2、教师示范。

师:出示图片(一打筷子、一把勺)教师念:一边多,一边少,一打筷子、一把勺。

师:出示图片(一棵大树,一朵花)教师念:一个大,一个小,生说(一棵大树,一朵花)。

师:出示图片(一盘雪梨,一个苹果)生说:一边多,一边少,(一盘雪梨,一个苹果)。

师:出示图片(一条大鱼,一只虾)生说:一个大,一个小,(一条大鱼,一只虾)。

师:一边唱,一边跳,生说:大小多少要记牢。

3、小结:小朋友们真聪明,会自己编儿歌啦!晚上还可以和爸爸妈妈一起编。

中班教案对对歌篇八

为了更好地培养幼儿的朗读能力和仿编能力,同时提高幼儿的表达能力及思维能力。

活动目标。

1、能熟读儿歌《对对歌》。

2、能理解大与小,多与少的关系。

3、能仿编儿歌。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点。

1、能熟读儿歌《对对歌》。

2、能仿编儿歌。

活动准备。

1、幼儿用书《大小与多少》。

2、与儿歌《对对歌》相关的`图片。

活动过程。

一、游戏活动,激发兴趣。

1、师:大三班小朋友。(生:哎)。

师:我班的小朋友呀!聪明又能干,蒋老师想请你们来做个游戏,好吗?(生:好)。

师:老师说一个词,看谁的反应最快。

师:我说:大大大生:我说:小小小。

师:我说:多多多生:我说:少少少。

师:我说:高高高生:我说:矮矮矮。

师:小朋友们真能干,反应力真灵活。

二、学习儿歌。

2、师:范读一遍。师:谁来告诉老师儿歌里讲有什么呢?生回答师:有的小朋友还没有记住,老师再念一遍。

3、教师一边问,一边出示图片。

师:一边多,一边少,出示图片生回答(一打铅笔、一把刀)。

师:一个大,一个小,出示图片生回答(一个西瓜,一个枣)。

师:一边多,一边少,出示图片生回答(一盒饼干、一块糕)。

师:一个大,一个小,出示图片生回答(一头肥猪,一只猫)。

师:一边多,一边少,出示图片生回答(一群大雁、一只鸟)。

师:一个大,一个小,出示图片生回答(一棵松树,一棵苗)。

师:一边唱,一边跳,大小多少要记牢。

4、下面我教大家有节奏的读一遍。(教师拍手说:一边多,一边少,小朋友说:一打铅笔,一把刀……)。

5、小结:小朋友们真能干。

三、仿编儿歌。

1、小朋友,我们也来编儿歌,好吗?

2、、教师示范。

师:出示图片(一打筷子、一把勺)教师念:一边多,一边少,一打筷子、一把勺。

师:出示图片(一棵大树,一朵花)教师念:一个大,一个小,生说(一棵大树,一朵花)。

师:出示图片(一盘雪梨,一个苹果)生说:一边多,一边少,(一盘雪梨,一个苹果)。

师:出示图片(一条大鱼,一只虾)生说:一个大,一个小,(一条大鱼,一只虾)。

师:一边唱,一边跳,生说:大小多少要记牢。

3、小结:小朋友们真聪明,会自己编儿歌啦!晚上还可以和爸爸妈妈一起编。

教学反思。

这节课我从幼儿感兴趣的游戏入手,深得学生的喜欢,并能利用图片让学生观察后,说出图片画的是什么东西,然后连成一句话,从而学习儿歌。不足的是示范朗读次数少,指导仿编儿歌不到位。只有少部分学生会仿编儿歌。

中班教案对对歌篇九

活动目标:

1、念念儿歌,初步让幼儿感知反义词的含义。

2、以情境游戏的形式学习儿歌。

活动准备:商店图片、“食物”图。

活动过程:

一、出示“商店”

1、商店里有什么商品?要求幼儿用一定的数量词。

2、哪个大?哪个小?

3、哪个多?哪个少?

4、哪个粗?哪个细?

二、倾听儿歌。

1、儿歌里的食物在哪里?

2、食物有多少?

3、尝试念儿歌。

三、游戏:反义词大的反义词是什么?(如:大西瓜小枣子)多的反义词是什么?

粗的反义词是什么?

四、延伸:视听活动游戏再现。

教学反思:

《对对歌》的内容是一首琅琅上口的反义词儿歌,在儿歌中作者把一些常用的反义词穿插其中。让孩子在游戏中学到知识。通过游戏的方式让孩子亲身体会到反义词就在我们身边,激发了孩子进一步学习反义词的兴趣。把在身边找到的反义词用自己的方式编成儿歌,激发他们学习的兴趣,同时使幼儿更加明确的认识反义词。

总之,在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

中班教案对对歌篇十

当我听到《什么结子高又高》这首歌选自《刘三姐》选曲时,给我的第一感觉是,我们的孩子也因感受一下,民间的优美山歌,了解一下对歌的感念。这首歌是广西壮族的山歌,曲调优美、琅琅上口,其问答式的山歌对唱具有浓郁的民族特色,歌曲的创作来自生活。在熟悉原著的基础之后,为幼儿创作新歌词作好铺垫工作,培养幼儿善于思考,并勇于接受挑战,互动合作的空间很大。正如《纲要》所说:在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动大胆表现得同时,帮助他们提高表现的技能和技巧。因此第二课时结合幼儿的生活经验,让幼儿尝试自己填词,尝试自己将猜谜匹配到已经熟悉的歌曲旋律之中,深受孩子的喜爱,孩子们唱着属于自己的山歌,体验和分享着成功与合作的快乐。

第一课时:歌曲《什么结子高又高》

1.通过猜谜游戏感受山歌对唱的特点,并体验对唱山歌的乐趣。

2.探索与歌词相匹配的图片,理解、记忆歌词。

3、在游戏形式中熟悉歌曲旋律,尝试着合着音乐唱歌曲。

重点:熟悉旋律、理解歌词结构

难点:猜谜游戏感受山歌对唱的特点,体验对唱山歌的乐趣

1、农作物图片:高梁、玉米、豆角、芝麻;大白纸、记号笔。

多媒体、钢琴

2、课前了解各种农作物结子的特点,课前让幼儿欣赏曲子的伴奏,帮助幼儿熟悉旋律。

1、播放曲子伴奏,这首歌你们听过吗?它的歌名叫什么?

今天老师要请大家猜谜语,谜底就藏在这首《什么结子高又高》的山歌中,(教师演唱歌曲谜面),请幼儿来猜一猜四种农作物。

2、幼儿猜谜,教师出示四种农作物图片供幼儿选择、匹配相对应的歌词。

1、教师边画图,边问边唱。(你能用唱的形式来回答我吗?)

2、幼儿边看图谱,边尝试演唱歌曲。

3、帮助幼儿理解歌词:结合图片有节奏的念歌词。(可以问答的形式进行)

如师:什么结子高又高嘞,嗨高又高?幼:高粱结子高又高嘞,嗨高又高。

师:什么结子半中腰嘞,嗨半中腰?幼:玉米结子半中腰嘞,嗨半中腰。

师:什么结子成双对嘞,什么结子棒棒敲嘞?嗨,什么结子棒棒敲嘞,什么结子棒棒敲嘞?幼:豆角结子成双对嘞,芝麻结子棒棒敲嘞?嗨,芝麻结子棒棒敲嘞,芝麻结子棒棒敲嘞?(帮助幼儿理解歌词的内容与结构)

4、教师弹琴,幼儿试着与教师对唱。(教师问,幼儿答,1—2遍后互换)

5、教师请幼儿寻找学习中的困难之处,大家一起互相帮助。(最后四句的结构幼儿不太掌握的好,尤其是最后两句。(重点联系)

(幼)哎,高粱结子高又高咧,(合)嗨高又高。当采用完整接唱时发现对于幼儿有一定难度时,便及时调整为先分旬接唱,再对唱的形式。(播放伴奏)

2、以对山歌比赛的游戏形式,开展男女幼儿对赛山歌活动,男女幼儿轮流问答,并尝试自编动作进行表演唱。(结束)

第二课时:创编歌曲《我来唱,你来对》

1、尝试创编歌词,体验合作交流的快乐。

2、尝试探索山歌对唱的形式,能主动大胆地参与活动。

重点:尝试创编歌词,能与同伴合作游戏。

难点:能从动物的不同角度去创编歌词。

1、各种动物图片,纸绣球,白纸、笔若干,图谱,电脑课件、

2、音乐《什么结子高又高》

3、课前与幼儿一起收集动物的资料,并谈话了解动物的特征。事先让幼儿做成八字形

(播放音乐)小朋友听这首歌叫什么?那我们一起来对歌吧。(教师站中间,左边幼儿问,右边幼儿答)

1、出示图谱,师幼合作复习演唱歌曲《什么结子高又高》。

2、出示动物图片,森林中要开“动物音乐会”,动物们想请大家把它们也编到歌曲中,让小动物们也有自己的歌。

1、教师创编一个动物的谜面,例,哎,什么鼻子长又长嘞?嗨长又长?请幼儿尝试直接与教师对唱,唱出谜底。

2、强调第一段应编出四种有关动物特征的谜面,第二段要唱出是什么动物的谜底。

3、观看电脑课件“可爱的动物”,丰富创编内容,请幼儿分组讨论,尝试按乐曲创编出四种有关动物特征的谜面。(播放背景音乐《什么结子高又高》)教师巡回聆听、指导。

3、请个别幼儿示范唱出所编的歌曲谜面,其余的幼儿直接接唱出谜底,教师及时出示相应的动物图片帮助幼儿记忆歌词。

4、在创编歌曲时还可引导幼儿根据动物的某一具体特征来仿编歌词。

尾巴系列:什么尾巴像剪刀(燕子)什么尾巴像把扇(孔雀)

叫声系列:什么唱歌咩咩咩(小羊)什么唱歌呱呱呱(青蛙)

耳朵系列:什么耳朵像把扇(大象)什么耳朵长又长(兔子)……

5、尝试多种合作形式演唱歌曲,并引导幼儿运用体态动作来表达歌词。

例如,师幼合作,男女幼儿合作,领唱与合唱,一问一答对唱等合作形式。

6、游戏“抛绣球”。向主动参与对歌活动的幼儿抛发纸绣球以调动积极性。.

(播放背景音乐)

1、创作画《我来唱,你来对》,以绘画形式创作歌词,与好朋友互相对唱。

2、选择自己喜欢的动物图片,创编歌词,再与好朋友互相对唱。

3、小组合作设计图谱,并开展对歌游戏。

4、请1—2组幼儿那着画,大家看着画进行编歌游戏。(幼儿看图左边问,右边答,结束)

附幼儿编曲范例

什么动物你猜猜

蜗牛身上有房子咧,长颈鹿脖子长又长咧,(众说)嗨长颈鹿脖子长又长咧,长颈鹿脖子长又长咧。

中班教案对对歌篇十一

地方?(播放歌曲)。

——问:请你来说说与你平时听到的歌曲有什么不同?

(这种有问有答的唱歌方法叫对歌。)。

——问:有没有发现一个很特别的声音呢?(学习“哎”)。

二、学习《对歌》。

师:你觉得对歌好玩吗?今天,森林里的小动物给我们带来了好多的谜语,他们想请小。

朋友看着图片编出谜语,并把它给唱出来。我先来考考你们,谜语有哪两个部分组成?

(谜面和谜底)。

1、出示大象图谱,引导幼儿根据图谱唱对歌。

师:看,第一只小动物给我们这样出了一个谜语,请你想想这个谜语的谜面应该怎么编。

呢?

师:想知道谜底吗?好,老师请了一位男孩子来跟我合作,让他把谜底唱出来。

2、教师问,孩子答进行对唱。

3、出示兔子图谱。

师:第二只小动物来了,看看,他给我们出了一个什么谜语呢,请你来编编谜面。

师:谜面有了,但是还少一个谜底,谁愿意来尝试一下?(教师问,幼儿答)。

4、现在我们要玩一个难一点的游戏,把刚刚唱的两个对歌串在一起来唱,我先来演示??

遍,会唱的小朋友跟老师一起唱。

三、分组表演对唱。

1、师幼分组对唱。

2、男女分组对唱。

中班教案对对歌篇十二

《对对歌》属读儿歌识字,儿歌分为上下两节,共出现了12对反义词。每节句式对应,合辙押韵,读起来很有节奏感。要求学生正确流利地朗读课文,在学习课文的基础上,引导学生自编对对歌,培养学生独立识字的能力。

教学目标:

一、知识与技能。

1.学习并掌握本课的生字,学习并掌握部首“斤”、“丷”。

2.正确、流利地朗读课文。

3.了解反义词,认识一些常见的反义词,积累词汇。

二、过程与方法。

1.以读为主,读中理解和掌握文中的几组反义词。

2.注重体现学生之间的互动,为学生的识字创造一个轻松的氛围,培养学生的独立识字能力。

三、情感态度与价值观。

培养热爱祖国语言文字的情感,激发识字的兴趣以及积极主动性。

教学重难点:

识字、写字和朗读课文。

教具准备:

课件、生字卡片。

教学过程:

第一课时。

一、游戏导入,激发兴趣。

1.同学们喜欢玩游戏吗?我们来玩个相反的游戏。老师说一个词,你们说出它的反义词,并加上相应的动作,看谁的反应快。

2.板书课题,大家齐读课题两遍。

二、初读课文,认读生字、学习生字新词。

1.学生仔细听录音范读课文。

2.谁想来试读、指名读。

3.全班齐读一遍。

4.(出示课件)本课生字,尝试认字。

5.检查识字情况,学生认读,教师标音。(采用带拼音、去拼音、认读生字的方法,让识字的'难度大大降低。因此,在这一环节中,学生的成就感加强了,自信心得到了很大程度的体现,激发出他们识字的兴趣。)。

6.重点指导前后鼻音的字的读音。

7.仔细观察,识记字形。(互相交流:你用什么好方法记住这些字的?如字谜、熟字加偏旁、熟字换偏旁等方式识字。)。

8.汇报交流情况。(这一环节注重体现学生之间的互动,为学生的识字创造一个轻松的氛围,学生自主识字的能力得到了很大提高。)。

9.生字卡片找“反义词朋友“的游戏。

10.开火车认读词语的游戏。(通过游戏的方式巩固生字)。

三、指导书写。

2.教学生认识新部首:“倒八字、斤字旁”,你还知道哪些字也是倒八字的?(兰、前)。

3.师相机范写。

4.生练习描红和书写。

5.展示学生作品,全班评议。

四、朗读儿歌,自编对对歌。

1.同学们看得真仔细呀!现在我们把生字宝宝送回对对歌课文里面,请小朋友再读一遍课文,看谁读得最好。(师巡视)。

2.学生口头编对对歌。(在学习课文的基础上,让学生自编对对歌,培养学生的创新精神)。

五、布置作业。

今天这节课我们学习了一首对对歌,通过读对对歌,认识了许多生字,会读对对歌,还会编对对歌,你们真了不起呀!现在请看老师留给你们什么样的作业?(出示课件)。

中班教案对对歌篇十三

活动目标:

1、念念儿歌,初步让幼儿感知反义词的含义。

2、以情境游戏的形式学习儿歌。

活动准备:

商店图片、“食物”图。

活动过程:

一、出示“商店”

1、商店里有什么商品?要求幼儿用一定的数量词。

2、哪个大?哪个小?

3、哪个多?哪个少?

4、哪个粗?哪个细?

二、倾听儿歌。

1、儿歌里的食物在哪里?

2、食物有多少?

3、尝试念儿歌。

三、游戏:反义词大的反义词是什么?

(如:大西瓜小枣子)多的反义词是什么?

粗的反义词是什么?

活动延伸:

视听活动游戏再现。

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