教案不仅是一种教学工具,也是教师教学的一种思考过程。那么我们该如何编写一份高质量的教案呢?首先,要明确教学目标,明确学生应该达到的预期结果;其次,要合理选择和安排教学内容,确保学生能够逐步掌握所学知识和技能;此外,还要设计好教学活动和教学方法,激发学生的学习兴趣和积极性;最后,要合理安排教学资源和时间,确保教学的连贯性和有效性。这些教案包括了不同教学阶段和内容的范例,可以满足不同教师的需求。
龙船调教案篇一
1、师:一年中有哪几个季节?(一年中有四个季节,春夏秋冬。)(重点让幼儿知道四季轮换的顺序。)。
2、师:(现在是什么季节?春天。那我们就先从春天开始谈谈吧。)春天是什么样的?(幼儿自由表达。)。
提问:
(1)春天的天气是怎么样的?暖和的,暖洋洋的。
(2)在暖和的春天,我们穿的怎么样?脱掉了厚厚的外套、羽绒服换成了薄薄的羊毛衫。
(3)在春天,我们可以做些什么事?去赏花、春游、踏青。
3、出示春天图片并小结。第二环节结束后用什么语言衔接过渡2-3?还是直接出示图片。
(随机小结。植物慢慢发芽了,春笋也从土里冒出来了,桃花开放了,人们都去春游、赏花。春天是一个温暖的季节。)。
4、师:那夏天、秋天和冬天又是什么样的?(请幼儿将三个季节分别说一说,同时出示相关图片并小结。)(荷花开放,我们去捉蝉、游泳,吹着风扇吃着冰冰凉凉的冷饮,桃树在夏天也结出了香香甜甜的桃子,人们也换上了短袖的衣服。夏天是一个炎热的季节。)(各种各样的水果都挂满了枝头,农民伯伯也忙着收割农作物,树叶慢慢变黄落满了一地,菊花盛开了。秋天是一个丰收的季节。)(人们穿上了厚厚的棉袄,戴着帽子、围巾和手套,下雪的时候我们还能去堆雪人、打雪仗、滑冰、滑雪,梅花开放了,有的人还剪了美丽的窗花,有些小动物也开始冬眠了。冬天是一个寒冷的季节。)。
二、交待任务。
1、师:四季美不美?你最喜欢哪个季节?(幼儿自由回答。)(随机抽取部分幼儿回答。)。
(用较兴奋地语气,调动幼儿兴趣。)(操作说明:在后面老师准备了许多材料,你要找到你那个季节的东西然后装饰到小背心上,小背心在桌子上。装饰好以后请穿好你们自己设计的四季服装坐回原来的位置。好吗?)。
3、幼儿利用各种材料装扮,教师巡回指导。
(帮助个别幼儿穿小背心,提示个别幼儿可以利用手工纸、记号笔、剪刀自制自己需要但是没有提供的材料,要求自制的东西要简单、快速。)。
1、师:四季时装表演马上就要开始,先请春天的小朋友上台表演。
2、四季依次上台表演。
(按照四季轮换的顺序上台表演,可适当提问幼儿下面该轮到哪个季节表演。两个季节交替过程中用音乐的音量大小提示,音量减轻是退场,音量渐响是下一季节上场。)。
3、最后全体幼儿一起表演。
四、延伸活动剩余材料及未完成的作品投放至美工区继续操作。
龙船调教案篇二
1、通过民歌《龙船调》音乐欣赏,不仅陶冶了性情,了解中国民歌地方特色,也让同学感受到中国民族民间音乐的魅力。
2、培养学生认真思考、积极参与,在快乐的学习中加强分析和总结的能力。
3、认识民歌是民族音乐的精髓,民歌是其它音乐发展的基础和源泉,同时培养同学热爱民族音乐的品质。
《龙船调》原名《种瓜调》。后经谭代伟、周立品、肖九畴等人重新谱曲填词,由王七斤装花旦,周立品饰小生,吴庆业扮丑角及瞿廷生、王竹清等伴唱才将这璀璨明珠呈送世人面前。为柏杨花灯调的.主旋律。20世纪80年代《龙船调》被联合国教科文组织列为世界25首优秀民歌之一和《中国民歌40首大联唱》优秀民歌。
正月里是新年哪咿呦喂,妹娃我年哪呵喂,金哪银儿索银哪银儿,索那羊鹊叫啊捎着莺鸽啊捎着莺鸽。
白:妹娃要过河是那个来推我吗?
答:我来推你吗?
捎公你把舵搬哪,妹娃子我上了船,啊喂噎唑啊喂噎唑,将阿妹推过河呦呵喂。
三月里是春风哪咿呦喂,妹娃子去探亲哪呵喂,金哪银儿索银哪银儿索,那羊鹊叫啊捎着莺鸽啊捎着莺鸽。
白:妹娃要过河是那个来推我吗?
答:还不是我来推你吗。
捎公你把舵搬哪,妹娃子我上了船,啊喂噎唑啊喂噎唑,将阿妹推过河呦呵喂。
从歌词方面看,衬词中的“哪衣哟喂”。
龙船调教案篇三
1、搜集有关京剧的资料,进行介绍和交流,体验自主学习的快乐,欣赏《京调》及相关京剧片断,知道京剧的“四大行当”与“四大艺术手段”,了解京剧脸谱在表现人物性格中的作用,能辨识京剧的主要伴奏乐器。
2、能积极主动地参与本课的一系列欣赏、模仿和表演等富有创造性的音乐活动,体验京剧这一传统戏曲的艺术魅力。
3、能学会唱《京调》这首戏歌,并将歌曲中京剧的神、韵体现在表演中。
如何引导学生积极主动的参与京剧表演活动。
课件、课前搜集的京剧资料等。
1、学生在《戏说脸谱》音乐中进入音乐教室。
师:刚才这段音乐是我国哪一个剧种的音乐?
生:京剧。
师:京剧是的国粹,至今已有两百多年的历史,它究竟有哪些值得我们欣赏、令我们骄傲的地方呢?下面就让我们一起走近京剧。
师:课前通过各种途径搜集了一些有关的京剧材料。下面就请同学们听一听京剧并说说感受。
1、京剧的四大行当。
(1)师:请同学说说你们了解的是京剧哪方面的知识。
学生活动:(说)小组介绍相关知识。
师:你们能不能结合课件中的图片仔细说说行当的门类?
课件播放,学生看图回答问题。
(2)师:介绍完四大行当,哪个小组来扮演或模仿“生、旦、净、丑”角色?
学生活动:(演)。学生扮演“生、旦、净、丑”角色。
学生。
(1)看脸谱、说脸谱。
师:说说你还了解京剧哪方面的知识,然后请搜集脸谱资料同学评评。
学生活动1:介绍脸谱。
京剧脸谱是表现人物的面貌,提示人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征的道具。京剧脸谱通常分净角和丑角脸谱两大类。脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术,具有很高的欣赏价值。它的每一种颜色表现的人物性格都是各不相同的:
学生活动2:有代表性的脸谱。
蓝色:表示刚强、粗犷,桀骜不驯;
红色:作为主色,表示忠勇义烈,比较典型的`如关羽;
黄脸:象征骠悍、凶残、阴险,工于心计等性格;
白脸:象征阴险、狡诈等性格,如曹操;黑色:象征刚烈、勇猛、粗率、鲁莽,如包拯、张飞。
3、京剧的伴奏乐器。
(1)师:京剧伴奏乐器在京剧中的地位非常重要。哪一组继续介绍相关的知识?
学生活动:(谈)说说都有哪些乐器?
学生交流:
(2)师:你认识这些乐器吗?想想这两组乐器有何特点?
课件出示图片1:京胡、京二胡、笛子、唢呐、月琴。——文场。
学生活动:(辨)。
课件出示图片:实物如:京锣、钹、班鼓、梆子等。——武场。
学生活动:(析)与文场比较,判断乐器的类型。
(3)师:说到乐器,让我想到京剧的音乐,脑海中便会出现那些对京剧百听不厌的戏迷们……你有没有陪爷爷奶奶看过京剧?请你学学戏迷听京剧的样子。
学生活动:(赏)在《京调》主题音乐中,请学生轻声哼唱《京调》主题音乐。
师:今天全班都展示了搜集、准备的京剧的各种资料,相信大家对京剧应该有更深的了解了。老师也准备了一首具有京韵的歌,和大家一同分享。
1、欣赏范唱,课件播放京剧《京调》。
2、交流与分析:
歌曲《京调》是利用传统京剧音乐素材,采用现代歌曲创作手法创作的一首“京歌”。音乐风格既有京剧传统的神韵又有时代。演唱它将带来一种愉快而又别具一格的京剧音乐体验。
思考:歌词和曲谱有什么特点?
4、听琴跟唱。
分乐句演唱曲谱。
师:京剧的行当中“旦角”代表女性,“生角”代表男性。配上“旦角、生角”的表演动作。
4、唱歌词。
(1)按节奏念歌词。
(2)对比两种念词方式:不带儿化音、带儿化音。
(3)分乐句唱词,体会并表现京剧韵味儿。
5、自主设计表演。
(1)启发学生上台分别扮演“生、旦、净、丑”,各自设计适合的动作,随音乐《京调》依次出场表演、造型。“净”和“丑”角可戴上脸谱表演。
(2)教师进行,请学生做戏迷,在精彩的地方鼓掌、喝彩。
(3)戴脸谱表演。
师:带上脸谱来扮演京剧角色,唱一唱。(提醒学生脸谱人物不同,表演也应该不同。)。
:这脸谱一戴,老师仿佛置身于一个京剧的大舞台,你们精彩的表演让我拍手叫好。
师:今天我们了解了京剧的一些知识,大家是不是有一点喜欢京剧了?有什么感想?请你说说。
2、介绍京剧的发展。
师:京剧已经有两百多年的历史,但是它也随着时代的进步不断地发展。现在,除了古装的传统京剧以外,还编了许多现代京剧,像著名的《红灯记》、《沙家浜》、《智取威虎山》等,但它们的唱腔并没有变。因此京剧被外国人称为东方歌剧,还有的被改编成歌曲的形式演唱,很受大家欢迎,像《说唱脸谱》、《我是人》等,都已在祖国的大江南北传唱。同学们如果有兴趣,可在课外多听、多看、多学,为弘扬我国传统的京剧艺术出一份力。
在选材时考虑到小学生对戏曲艺术知之甚少,要从兴趣上入手。因而所选的教学内容不能过多、过深、过于专业化,应是最基本的,最能为学生接受的一些常识,在欣赏的剧目方面,也只能选择最具代表性的选段,在设计时做到选材的“化繁为简”;其次,各种材料的搜集也须全面有代表性又具备美感。
课前,分组让学生根据教学内容搜集和创作各种视频或图片,以及京剧相关资料,让学生通过自主的学习和探究,积极参与表现来走进京剧,了解京剧,从而有效地使学生体会到京剧是我国艺术宝库中的瑰宝,激发学生对京剧的兴趣,增强热爱民族艺术的热爱之情。
课中,尽可能地引导学生积极参与多种形式的学习活动,让学生互相学习、合作交流、展示点评。如京剧的起源、京剧的行当、京剧的艺术手段和京剧脸谱文化等,知识体验的过程使学生感受到京剧的艺术魅力,激发学生对京剧的兴趣,增强热爱自己的民族文化。
龙船调教案篇四
喇叭花电话》是一个充满童趣与关爱的童话故事。它将喇叭花想像成电话,使小动物能彼此沟通、交流,简洁而调皮的语言、温馨而甜蜜的氛围能很好地调动幼儿的学习兴趣、引发幼儿的情感共鸣。活动以故事为媒介,通过看一看、猜一猜、玩一玩、说一说等不同的形式,引发幼儿的讲述热情,培养幼儿的观察与倾听习惯,在活动中不断丰富幼儿的词汇量,提升幼儿的语言表达能力。
龙船调教案篇五
这个童话故事温馨又充满情趣。作者巧妙地把喇叭花想像成电话机,并用它联系了小田鼠和小鸟之间的浓浓情谊,把小动物之间的相互友爱表现的淋漓尽致,是对幼儿进行友爱教育的好题材。小班的孩子大多以自我为中心,他们对人与人之间的友好和互相关怀等情感理解甚少,而本教材正是表现了朋友之间的这种情感。同时,如今随着社会科技的进步,人们之间的交往不在局限于面对面的交流,电话的普及从很大程度上满足了人们交往的需要。幼儿年龄虽小,但渴望与人交流的愿望却很迫切,家中的电话机对他们来说就充满了神秘,因此本活动就满足了幼儿打电话交往的需要。
龙船调教案篇六
1、出示小田鼠和小鸟,引出课题。
吱吱吱,谁来了?
喳喳喳,又有谁来了?
2、欣赏故事,想象表述。
(1)演示投影仪,操作图片,教师有表情讲述前半段故事。
a.有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩?
b.幼儿自由想象,大胆表述自己的想法。
(2)继续讲述后半段故事。
小田鼠想了个什么办法?
3、进一步理解故事。
(1)教师完整讲述故事。
a.故事的题目叫什么?故事中有谁?
b.小鸟和小田鼠分别住在哪?它们为什么不能一起玩?
c.小田鼠为什么要种喇叭花?它们为什么要打电话?你喜欢它们吗?为什么?(帮助幼儿理解故事的内涵)。
(2)幼儿戴上胸贴,练习对话。
它们是怎样打电话的?(幼儿学习)。
4、游戏:打电话(情感的迁移)。
(1)你想给谁打电话?
(2)幼儿用玩具电话机进行游戏,体验沟通交流的快乐。
教学反思。
以谈话的方式引出活动,充分激发幼儿参与活动的兴趣,还为活动的顺利进行作了铺垫。在帮助小鸟和小田鼠想办法的过程中,幼儿体验到了同伴间亲密交流的需要,激发表达、交流的愿望。通过幼儿间的相互讨论,让更多的幼儿有了与同伴交流和分享经验的机会。在猜测中拓展了幼儿的思维,又激发了幼儿语言表达的欲望,在讲述中获得对图意的完整感受。并通过表演活动,让幼儿进一步理解故事,同时发展幼儿的语言表达能力,培养其大胆表现的习惯。最后一个环节让幼儿制作喇叭花电话机,并与同伴说说心里话,这个环节有点长,其实可以在课前做好喇叭花电话机,然后出示做好的电话机进行打电话游戏就可以,其目的就是为了激发孩子与同伴用语言进行交流的愿望。
感想:幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力及其他方面的发展密切相关。要落实这些目标,发展幼儿的语言,关键是为幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,通过形式多样的活动去扩展幼儿的经验,促进幼儿语言的发展。学习运用适当的、礼貌的语言交往,体验语言交流的乐趣。《喇叭花电话》此教材深受幼儿喜爱,在活动中幼儿注意力集中,发言积极。因此内容的选择因注重趣味性、新颖性,以提高幼儿的学习兴趣和学习效果。
2、能大胆地表述自己的想法。3、体验交流沟通的快乐。教学重点、难点重点:理解故事内容,感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。难点:初步理解故事内涵,即小田鼠为何种喇叭花。活动准备操作图片;...
龙船调教案篇七
1、导入:
和其它同学表演得一样。(选择性格活泼开朗,大方的同学。时间控制在3分种以内)。
学生表演同学们表演得真不错,通过刚才的表演,同学们对接下来的学习定会感到好奇,现在就让我们跟着音乐节奏,去歌曲中的清晨感受吧!
2、带着问题完整的聆听一遍范唱。
设问:歌曲表达的内容和我们心中所想象的清晨一样吗?歌曲可以分为几个部分?
3、跟着钢琴用“lu”哼唱歌曲(2遍)。
4、朗诵一遍歌词(充分理解歌词的内涵。)。
5、加上唱歌词歌唱《清晨》。
这是一首校园歌曲,在演唱风格上要把握通俗朴素,要想说话似的歌唱。唱好之后,注意处理第一乐句和第二乐句之间的对比表现。第二乐句比第一乐句处理得稍强一点。
6、选择你认为合适的乐器给《清晨》伴奏。
伴奏的节奏由表演者自由加进,但是一定要是具有美感和和谐的音响。
龙船调教案篇八
一、小鸟和小田鼠。
1、倾听故事第一、二小节。
3、幼儿大胆设想小鸟和小田鼠交朋友的多种方法。如:可以大声地叫喊或者传递纸条,也可以挥手、打电话等。
4、你们想了那么多办法,小田鼠也想了一个好办法,是什么呢?让我们一起来看一看吧。
1、幼儿翻阅幼儿活动材料第二册5―6页,和同伴一起小声地交流图片内容。
2、你看懂了吗?小田鼠想的是什么好办法?你觉得喇叭花像什么?
3、小田鼠和小鸟都说什么?你做些什么呢?
4、启发幼儿讲讲自己猜测的小田鼠和小鸟的对话片段。
5、喇叭花电话真好,它连着两个家,这样小鸟和小田鼠就可以天天说悄悄话了。
三、我们也来打电话。
2、启发幼儿选出多种方法说悄悄话,如:耳语、手语、用纸杯电话说话等。
3、引导幼儿两两结伴,用自制的纸杯电话交流,体验与同伴亲密交流的乐趣。
龙船调教案篇九
(叶子)。
2、你能说说你见到的叶子是什么样的吗?
(让学生谈谈自己以前观察到的叶子的样子。)。
3、我们看看叶圣陶老爷爷是怎么写的?
(放录像,教师范读。)。
4、看了录像,你认为爬山虎的叶子有什么特点?
(理解“刚长出来”和“长大了的”叶子个有什么特点。)。
那些句子体现了爬山虎叶子的美?
(指导朗读)。
5、齐读第二段、放录像,学生试复述。
龙船调教案篇十
我国有着丰富的传统民族文化,让孩子初步了解基本知识,能激发孩子的爱国热情。结合现在孩子学乐器热,特设计此活动。希望以点带面,让孩子接触民族文化,接受爱国主义教育。
1.学习听辨民族乐器―古筝的音色,简单了解古筝的知识。
2.体验乐曲浓郁的江南韵味。
3.初步感知民族音乐,萌发热爱民族文化的情感。
1.《紫竹调》录音(独奏与合奏)。
2.古筝一架。
3.图片四幅:高楼大厦热闹的马路江南田园风光江南水乡秀丽景色。
4,录像(1)热闹的街口(2)江南美景、(3)合奏《紫竹调》。
1.欣赏民乐《紫竹调》幼儿可以闭着眼睛欣赏。
2.了解“民族乐器”、“民族音乐”的概念。
(1)“你觉得这段乐曲好听吗?”“那你知道这么好听的乐曲是用什么乐器演奏的吗?”(古筝)“它是由古筝单独演奏的曲子,我们叫它古筝独奏曲。”
(2)出示古筝,了解它的简单知识。
“有谁知道古筝是哪个国家的乐器?”(中国)“对了,它是中国才有的,早在二千多年前就已经出现了,它是我们民族自己的乐器,我们叫它民族乐器。”
(3)熟悉古筝音色。
“古筝的音色特别好听,现在,你可以过来弹一弹,听听它发出的声音。”
(4)“民族音乐”的概念。
“你知道民族乐器演奏出来的音乐叫什么音乐?”民族音乐简称民乐,“刚才我们欣赏的就是民乐《紫竹调》。”
3.欣赏乐曲第二遍(老师弹)。
(1)提问:你听了感觉怎样?
小结:这是一首抒情、缓慢、优美的乐曲。
(2)出示四幅图,教师简单介绍图片内容。
“这四幅图中,有二幅表现的就是乐曲的内容,请你再次欣赏,然后把这二幅图选出来。”
4.欣赏乐曲第三遍。
(1)自由讨论。
(2)幼儿回答。
(3)“接着请你边听音乐边来看两段录像,看看到底适合什么内容。”
提问:这下你知道了吗?再次肯定录像与图片内容。
民乐《紫竹调》优美动听,正是描绘了江南乡村秀丽的景色,给人―种清新、愉快和美好的感觉。
5.欣赏合奏曲《紫竹调》。
“民间音乐中还有很多好听的乐曲,我们下次再来欣赏好不好?”
龙船调教案篇十一
(出示爬山虎的脚的图)。
1、爬山虎的叶子之所以会这样生机勃勃铺满墙,跟它的脚关系密切,它的脚到底是怎样的呢?请同学们用我们平时的学习方法合作学习。
(了解爬山虎的脚的位置、样子、颜色。)。
2、让全班学生选择适当的彩笔,边默读描写爬山虎脚的句子,边画爬山虎的脚。
3、对照课文内容,让学生抓重点词,小组评议画的情况。
4、观察实物,指名朗读,全班齐读,进一步了解爬山虎的脚的位置、样子、颜色。
过渡:它又是怎样向上爬的呢?
龙船调教案篇十二
1、了解爬山虎的特点,理清课文叙述顺序,抓住课文主要内容。
2、学习作者的观察方法和表达方法,培养留心周围事物的习惯。
3、通过本课的学习,使学生受到热爱大自然的教育,陶冶美的情趣,热爱生活,做个有心人。
4、朗读课文,背诵第二至第四自然段。
龙船调教案篇十三
1、知识目标:
(1)了解社会正义的重要性;
(2)明确正义非正义行为的含义;正义制度的含义;正义制度正义性的体现;
(3)明确对待正义非正义行为的正确态度。
(4)掌握做一个有正义感的人的要求、措施。
2、能力目标:
(1)通过正义非正义行为的含义的认识掌握区分正义非正义行为的标准;
(2)正确对待正义、非正义行为;
3、情感、态度、价值观目标:
(1)以坚持正义为荣,以实行非正义行为为耻;
龙船调教案篇十四
1、会认7个生字。正确读写推荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅、莫名其妙等词语。
2、能联系上下文,抓住关键词语体会课文中含义深刻的语句。
3、感受叶老的认真、质朴,懂得学作文应先学做人。
4、正确、流利有感情地朗读课文。
情感目标。
从叶老批改的作文及教导中体会他认真、平和、亲切、质朴的作品和人品。
龙船调教案篇十五
回顾旧知思考回答:这种子女和父母之间长得像的现象在我们生物学上称遗传。
学生通过观察回答:
显而易见他们长的不一样,这种现象应该叫变异。通过为学生创设问题情境,利用学生的好奇心激发学生的学习情趣及探究心里。而明星恰恰是学生比较感兴趣的,贴合学生的“胃口”。
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