编写教案是一项需要认真对待的工作，它需要教师付出时间和精力的投入。教案的内容要有层次性和逻辑性，使学生能够有系统地掌握知识。以下是小编为大家整理的教案范本，仅供参考。大家可以在教学实践中根据自己的需要进行适当的修改和调整，以适应不同学生的学习情况和教学环境。希望这些教案范本能给大家带来一些启示和帮助，让我们一起努力，提高教学质量，培养优秀的人才。%20教案是教师在备课过程中编写的一种详细的教学计划，它包括了教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等内容。教案的编写可以帮助教师全面理解教材内容，合理组织教学活动，有效提高教学效果。教案不仅是一份指导教学的工具，也是评估教学质量的依据。因此，教师需要认真编写教案，确保教学过程的科学性和有效性。那么如何编写一份优秀的教案呢？首先，教师需要充分了解教学目标，明确教学内容和任务。其次，教师应根据学生的实际情况和学习特点，合理选择教学策略和方法。同时，教师还需要精心设计教学过程和活动，确保教学环节的连贯性和逻辑性。此外，教师还需要注意教学资源的合理利用，为教学活动提供必要的教具和素材。最后，在教学结束后，教师应对教学过程进行反思和总结，及时调整和改进教学方法，提高自身的教学水平。以下是小编为大家整理的教案范本，仅供参考。大家可以在教学实践中根据自己的需要进行适当的修改和调整，以适应不同学生的学习情况和教学环境。希望这些教案范本能给大家带来一些启示和帮助，让我们一起努力，提高教学质量，培养优秀的人才。
可爱的校园教案篇一
1．激发学生学习数学的兴趣．在学生已有生活经验的基础上体会数的意义．。
2．初步形成良好的观察习惯．。
3．使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验．。
【教学重点】。
使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用．。
【教学难点】。
初步形成良好的观察习惯有序化．。
【教学过程】。
创设情境，引入教学．。
1．在我们的校园里你都看到了什么？
（我们的校园里有操场，我们的学校里有老师，我们的学校里有小朋友）。
2．你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？
活动二：动物王国的校园。
教师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？（想）。
1．出示主题图。
2．观察小动物。
（1）你们都看到有哪些小动物来上学了？（小熊、小松鼠、小兔子）。
（2）你们能数一数这些小动物都有几只吗？（有6只小熊）。
（3）我们一起数一数，看看是6只小熊吗？（师生共同数）。
（4）有几只小松鼠呢？（有4只小松鼠）。
（5）小兔子呢？（有2只小兔子）。
（6）它们的老师是谁呀？（大象）。
3．用带有数量的'话说一说。
在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？
生1：有3座小房子。
教师：对！这是动物学校的三间教室，分别标着一（1）班、一（2）班、一（3）班．。
生2：有小鸟。
教师：数一数有几只小鸟？（9只）。
你们是怎么数的？（用手指着数）。
哪个小朋友愿意到前面带着大家数一数？
生3：还有蝴蝶．。
教师：蝴蝶可真多呀！有几只你们知道吗？（10只）。
怎么数就能不丢不落？（可以把数过的标上记号，也可以从左到右数）。
4．观察静物。
教师：你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表示？
生1：校门口有5个大字．。
教师：你们知道写的是什么吗？（欢迎新同学）。
生2：教师的后面还有8棵松树．。
教师：我们一起数一数．。
生3：学校的门前还有花．。
教师：一共有几朵花呢？（7朵）。
5．小结。
（2）教师：有没有更好的参观办法呢?
（3）教师：如果你是学校的小主人，你会怎样带领我们参观呢？
（从门口开始往里走、从上到下看、从左到右、按照数量从小到大或从大到小）。
活动三：有序观察。
目的：引导学生学会观察的有序性．。
1．由门口开始参观。
门外：看到了2只小兔子，4只小松鼠。
门口：有1只大象，它是这里的老师。
门上：有5个大字（欢迎新同学）。
门边：有7朵花。
学校里和学校外一共有6只小熊。
学校里：有3个教室。
天上：飞着9只小鸟、10只蝴蝶。
学校后面有8棵松树。
2．从上到下看。
天上：9只小鸟，10只蝴蝶。
中间：8棵松树、3间房子。
地上：跑着小动物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1头大象。
门的附近：门上有5个字欢迎新同学，门边的栅栏旁有7朵花。
3．从左到右或从右到左。
4．按照数量从小到大。
1头大象。
2只小兔子。
3间教室。
4只小松鼠。
5个字。
6只小熊。
7朵花。
8棵松树。
9只小鸟。
10只蝴蝶。
5．小结。
活动四：找数字。
目的：通过游戏使学生找到画面中的数学．从而体会数学就在我们的身边．。
我们参观了动物王国的学校，其实这里头藏着10个数字，你们找到了吗？数字就藏。
在我们的身边，你能找到我们的教室或你的身边藏着的数字吗？
可爱的校园教案篇二
2．初步形成良好的观察习惯．。
3．使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验．。
使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用．。
初步形成良好的观察习惯——有序化．。
谈话引入：
1．在我们的校园里你都看到了什么？
（我们的校园里有操场，我们的学校里有老师，我们的学校里有小朋友……）。
2．你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？
（我看到了1个老师，我看到了3座楼，我看到了一年级有7个班，有6个年级，有好多小朋友……）。
（点评：在课堂教学中发挥学生的主动学习作用，是课程标准中一个基本的教学理念．由于学生刚刚进入学校，对学校的了解还不多，通过学生们互相启发，引起学生对学校生活的兴趣，从而产生对学校生活的喜爱．）。
教师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？（想）。
1．出示主题图：
2．观察小动物。
（1）你们都看到有哪些小动物来上学了？（小熊、小松鼠、小兔子）。
（2）你们能数一数这些小动物都有几只吗？（有6只小熊）。
（3）我们一起数一数，看看是6只小熊吗？（师生共同数）。
（4）有几只小松鼠呢？（有4只小松鼠）。
（5）小兔子呢？（有2只小兔子）。
（6）它们的老师是谁呀？（大象）。
（7）有几位老师呀？（1位）。
（点评：由于学生刚刚接触数学的学习，因此在这一环节教师要有意识地引导学生学会观察．教师从一开始带领学生观察画面，到由学生独立观察是一个非常漫长的过程，需要老师经常地有意识有目的的指导．）。
3．用带有数量的话说一说。
在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？
生1：有3座小房子。
教师：对！这是动物学校的三间教室，分别标着一（1）班、一（2）班、一（3）班．。
生2：有小鸟。
教师：数一数有几只小鸟？（9只）。
你们是怎么数的？（用手指着数）。
哪个小朋友愿意到前面带着大家数一数？
生3：还有蝴蝶．。
教师：蝴蝶可真多呀！有几只你们知道吗？（10只）。
怎么数就能不丢不落？（可以把数过的标上记号，也可以从左到右数……）。
4．观察静物。
：你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表示？
生1：校门口有5个大字．。
教师：你们知道写的是什么吗？（欢迎新同学）。
生2：教师的后面还有8棵松树．。
教师：我们一起数一数．。
生3：学校的门前还有花．。
教师：一共有几朵花呢？（7朵）。
5．小结。
（2）教师：有没有更好的参观办法呢?
（3）教师：如果你是学校的小主人，你会怎样带领我们参观呢？
（从门口开始往里走、从上到下看、从左到右、按照数量从小到大或从大到小）。
（4）教师：我们就请你们这些小向导带领我们进行参观．。
（点评：学生学习数学是一个慢慢适应的过程，对数感的建立、符号感的建立都需要有一个过程，因此在数学课上就要求教师在言谈中帮助学生建立对数学的兴趣．包括一句话，一个思考……）。
活动三：有序观察。
目的：引导学生学会观察的有序性．。
1．由门口开始参观。
门外：看到了2只小兔子，4只小松鼠。
门口：有1只大象，它是这里的老师。
门上：有5个大字（欢迎新同学）。
门边：有7朵花。
学校里和学校外一共有6只小熊。
学校里：有3个教室。
天上：飞着9只小鸟、10只蝴蝶。
学校后面有8棵松树。
2．从上到下看。
天上：9只小鸟，10只蝴蝶。
中间：8棵松树、3间房子。
地上：跑着小动物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1头大象。
门的附近：门上有5个字—欢迎新同学，门边的栅栏旁有7朵花。
3．从左到右或从右到左。
4．按照数量从小到大。
1头大象。
2只小兔子。
3间教室。
4只小松鼠。
5个字。
6只小熊。
7朵花。
8棵松树。
9只小鸟。
10只蝴蝶。
5．小结。
（点评：观察的有序性使学生进一步学习数学所必需的，因此要有意识地培养学生的有序观察．）。
活动四：找数字。
目的：通过游戏使学生找到画面中的数学．从而体会数学就在我们的身边．。
我们参观了动物王国的学校，其实这里头藏着10个数字，你们找到了吗？数字就藏。
在我们的身边，你能找到我们的教室或你的身边藏着的数字吗？
设计点评。
探究活动。
找数字。
活动目的。
使学生能熟练地数出10以内的数．。
活动过程。
学生放学回家后，寻找家中的数字，如有几口人，几件家用电器，几张桌子，几把椅子，几张床，……然后有文字后图画记录下来，上课时介绍给同学们听.
可爱的校园教案篇三
通过学生对书中情境的观察，激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验。
初步感知小组交流的作用。
一、创设情境，激发兴趣：
谈话：小朋友们，森林里的动物小学今天也开学了，你想跟老师一起去看看那里热闹的场面么？（出示挂图）。
二、自主探究：
1.提问：在动物小学中你都看到了什么？（分组交流）。
2.数数交流：你能数出他们的个数么？请你先自己数一数，再数给同桌听。
3.总结方法：怎么样数才能又对又快？小结：一个一个按顺序来数。
4．点子图表示数：
我们可以用一些最简单的符号表示物体的个数，我们就用点子图表示，好么?
那怎么来表示小兔的个数呢？蝴蝶呢？让学生充分的说。
三、寓教于乐，兴趣体验。
1、寻找身体上的数。
师：1——10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说！
学生之间互相观察，互相说。集体反馈交流。
（学生可能说：有1个脑袋，1张嘴，10个手指等。只要说得对，教师就应该给予肯定，同时要注意让学生把话说完整。）。
2、寻找教室里的数。
（1）学生独立观察，寻找个数。
（2）学生之间互相交流。
（3）集体交流。
（学生可能会说：有1块黑板，2扇门，6盏灯，25张桌子，47名学生……对于能说出比10大的数的学生要及时鼓励。）。
师：现在，我们要数一数“可爱的校园”中的数。学生独立观察，寻找个数。
学生之间互相交流。集体交流。
4、课堂小结。
师：这节课我们在忙什么啊？你发现什么呢？（我们在数数，发现身边到处都是数学）。
5、布置学生实践活动。
课后到校园到处看看，边看，边和小朋友交流，再把看到的记下来，明天上课和大家一起交流。
产生了一定的学习兴趣，再加上原有的基础，对1—10的数的“数数”的要求，基本上都能完成。学生的观察、说话、倾听的习惯要更好的培养。
可爱的校园教案篇四
1。激发学生学习数学的兴趣。在学生已有生活经验的基础上体会数的意义。
2。初步形成良好的观察习惯。
3。使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验。
使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用。
初步形成良好的观察习惯——有序化。
一、创设情境，引入教学。
谈话引入：
1。在我们的校园里你都看到了什么？
（我们的校园里有操场，我们的学校里有老师，我们的学校里有小朋友……）。
2。你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？
（我看到了1个老师，我看到了3座楼，我看到了一年级有7个班，有6个年级，有好多小朋友……）。
（点评：在课堂教学中发挥学生的主动学习作用，是课程标准中一个基本的教学理念。由于学生刚刚进入学校，对学校的了解还不多，通过学生们互相启发，引起学生对学校生活的兴趣，从而产生对学校生活的喜爱。）。
教师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？（想）。
1。出示主题图：
2。观察小动物。
（1）你们都看到有哪些小动物来上学了？（小熊、小松鼠、小兔子）。
（2）你们能数一数这些小动物都有几只吗？（有6只小熊）。
（3）我们一起数一数，看看是6只小熊吗？（师生共同数）。
（4）有几只小松鼠呢？（有4只小松鼠）。
（5）小兔子呢？（有2只小兔子）。
（6）它们的老师是谁呀？（大象）。
（7）有几位老师呀？（1位）。
（点评：由于学生刚刚接触数学的学习，因此在这一环节教师要有意识地引导学生学会观察。教师从一开始带领学生观察画面，到由学生独立观察是一个非常漫长的过程，需要老师经常地有意识有目的的指导。）。
3。用带有数量的话说一说。
在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？
生1：有3座小房子。
教师：对！这是动物学校的三间教室，分别标着一（1）班、一（2）班、一（3）班。
生2：有小鸟。
教师：数一数有几只小鸟？（9只）。
你们是怎么数的？（用手指着数）。
哪个小朋友愿意到前面带着大家数一数？
生3：还有蝴蝶。
教师：蝴蝶可真多呀！有几只你们知道吗？（10只）。
怎么数就能不丢不落？（可以把数过的标上记号，也可以从左到右数……）。
4。观察静物。
教师：你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表示？
生1：校门口有5个大字。
教师：你们知道写的是什么吗？（欢迎新同学）。
生2：教师的后面还有8棵松树。
教师：我们一起数一数。
生3：学校的门前还有花。
教师：一共有几朵花呢？（7朵）。
5。小结。
（2）教师：有没有更好的参观办法呢？
（3）教师：如果你是学校的小主人，你会怎样带领我们参观呢？
（从门口开始往里走、从上到下看、从左到右、按照数量从小到大或从大到小）。
（4）教师：我们就请你们这些小向导带领我们进行参观。
（点评：学生学习数学是一个慢慢适应的过程，对数感的建立、符号感的建立都需要有一个过程，因此在数学课上就要求教师在言谈中帮助学生建立对数学的兴趣。包括一句话，一个思考……）。
活动三：有序观察。
目的：引导学生学会观察的有序性。
1。由门口开始参观。
门外：看到了2只小兔子，4只小松鼠。
门口：有1只大象，它是这里的老师。
门上：有5个大字（欢迎新同学）。
门边：有7朵花。
学校里和学校外一共有6只小熊。
学校里：有3个教室。
天上：飞着9只小鸟、10只蝴蝶。
学校后面有8棵松树。
2。从上到下看。
天上：9只小鸟，10只蝴蝶。
中间：8棵松树、3间房子。
地上：跑着小动物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1头大象。
门的附近：门上有5个字—欢迎新同学，门边的栅栏旁有7朵花。
3。从左到右或从右到左。
左边开始有花，左右一共有7朵花，1位大象老师、2只小兔子、4只小松鼠、5个字、3间教室、6只小熊、9只小鸟、10只蝴蝶、8棵松树。
4。按照数量从小到大。
1头大象。
2只小兔子。
3间教室。
4只小松鼠。
5个字。
6只小熊。
7朵花。
8棵松树。
9只小鸟。
10只蝴蝶。
5。小结。
你们都是非常合格的小向导，按照一定的顺序带着我们参观了可爱的校园，我们以后就可以用这些方法观察我们身边的事物。
（点评：观察的有序性使学生进一步学习数学所必需的，因此要有意识地培养学生的有序观察。）。
活动四：找数字。
目的：通过游戏使学生找到画面中的数学。从而体会数学就在我们的身边。
我们参观了动物王国的学校，其实这里头藏着10个数字，你们找到了吗？数字就藏。
在我们的身边，你能找到我们的教室或你的身边藏着的数字吗？
总评：这节课中教师从学生生活的校园入手，引导学生学习观察身边的物体，身边的事物，并学会用带有数字的话表示出来。同时注重使学生学会按照一定的顺序观察画面。情景生动有趣，使孩子有一种身临其境的感觉，在轻松愉快中学习活动，集知识性，趣味性，活动性于一体，突出体现学生学习数学活动的情感态度，关注了学生自身的发展，为改变学生的学习方式进行了大胆的尝试与实践。
这节课中教师从学生生活的校园入手，引导学生学习观察身边的物体，身边的事物，并学会用带有数字的话表示出来。同时注重使学生学会按照一定的顺序观察画面。情景生动有趣，使孩子有一种身临其境的感觉，在轻松愉快中学习活动，集知识性，趣味性，活动性于一体，突出体现学生学习数学活动的情感态度，关注了学生自身的发展，为改变学生的学习方式进行了大胆的尝试与实践。
可爱的校园教案篇五
能够独立地运用不同的方法正确地数出数量在100以内的物体的个数,并知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。在此基础上,对计数单位“个(一)”、“十”、“百”有一定的感性认识。
经历从日常生活中抽象出100以内各数的过程,及对数量在100以内的物体的个数的估计,感受100以内各数的意义。
通过对100以内数的认识,培养学生的数感、数数的兴趣及估数的意识。
2重点难点。
教学重点。
能正确数出100以内的数,掌握100以内数是由几个十和几个一组成的,对计数单位“一(个)、十、百”之间的关系有一个感性认识。
教学难点。
数数过程中,接近整十数时的数数。
3教学过程。
一、谈话导入新课。
通过上学期的学习,我们已经认识了20以内的数。今天这节课,我们要认识比20更大的数100以内数的认识(板书课题)。
二、新授。
(一)数数、掌握不同的数数方法。
通过数老师的手指个数,复习10个一是十。通过数3个同学的手指个数掌握4种常用的数数方法,并渗透在数数时要根据实物的特点选择恰当的数数方法。
(二)画圆建立数数的模型、掌握数的组成。
1、让学生用点数的方法数出班级学生人数,并渗透在点数时,不能快,也不能慢,一定要手口一致。
2、让学生画圆表示出班级学生人数。
(1)让学生在白纸上画圆表示班级学生人数。画之前思考,画出的圆怎样摆,能让老师和学生不用数就能看出圆的个数。
(2)展示学生作品。让学生在几种有代表性的画法当中自己观察比较出那种画法最容易看出圆的个数。
3、出示老师画的圆每行10个,共9行,再多3个。
(1)让学生观察老师画了多少个圆是怎么看出来的93由几个十和几个一组成。
(2)老师接着画圆,请学生帮老师数一数,画了多少个。画到99个的时候,故意停下来,现在有多少个圆老师再画一个是多少个你知道100里面有几个十吗几个十是一百(板书10个十是一百)。
三、数数和数的组成巩固练习,渗透估算的同时感受100的实际意义。
1、引导学生估计出书上第33页小羊的只数,然后再10只10只的圈起来数出小羊的只数,教学中渗透估算方法。
2、展示100枝铅笔。让学生估计有多少枝铅笔,再带领学生10枝10枝、5枝5枝、2枝2枝、1枝1枝的数出铅笔的枝数。并相机的说出相应数的组成。
3、通过观察比较100枝铅笔、100根小棒、100粒米和100枚硬币,渗透估算的同时感受100的实际意义。
4、展示生活中的100及100以内的数,让学生在课后寻找生活中100以内的数。
四、课堂小结和自我评价。
1、能用不同方法进行数数,请给自己画一个笑脸。
2、知道100以内的数由几个十和几个一组成,请再给自己画一个笑脸。
3、认真听别人发言,积极思考,请继续给自己画一个笑脸。
可爱的校园教案篇六
1、数出10以内物体的个数，做到手口一致。
2、初步感知基数与序数的含义，体验学习的乐趣。
3、感受集体的温暖，热爱老师和同学。
教具：教学挂图、数字儿歌和古诗等。
1、教师自我介绍。
2、与以前的教师做比较。
师：小朋友在入学之前，有的生活在学前班，有的生活在幼儿园，对吧。那赵老师和你们以前的老师比起来，有什么不同啊！学生可能出现的情况:。
生1：我以前的老师是男的，你是女的。
师：说得对。
生2：我以前的老师比你年轻（年老）。
生3：我以前的老师比你胖（瘦）。
生4：我以前的老师没有你漂亮（比你漂亮）。
生5：我以前的老师梳长发，你梳短发。
（生：你们都是老师。）。
师：对，我们都是老师，都喜欢自己的工作，喜欢自己的学生。
3、猜老师的年龄。
师：同学们刚才把赵老师和你们以前的老师做了比较，我想大家对我或多或少有了一些了解。那你们想对赵老师有更多的了解吗？我家住在皓月大路188号，花园小区1栋7单元，我家有3口人，分别是我、女儿和爸爸。还想知道老师什么情况？（学生可能会出现以下情况）。
生1：你的女儿几岁？叫什么名字？
生2：你喜欢什么？
生3：你多大了？
师：这是一个秘密。老师想请大家猜一猜。以猜的次数少并且猜中者为优胜。
（学生开始没有目的，一个一个猜测，后来会逐渐摸索到规律，开始确定范围来猜。）如：
生1：25岁。
师：不对。
生2：40岁。
师：不对。
生3：30岁。
师：不对。
生4：老师，你比30大吗？
师：对。
生5：你比40小吗？
……。
师：你们可真聪明，这么快就猜出了老师的年龄。
4、学生自我介绍。
师：同学们了解了老师的基本情况，现在，小朋友们互相介绍一下好吗？注意，要说清楚自己的姓名、家庭住址、家庭成员、电话号码、喜欢什么等等。
（教师要将学生分成小组，再以小组为单位来到操场，熟悉校园概况，同时到现实的情境中去观察、计数不同物体的数量。时间大约10分钟。回到课堂后，小组同学之间先交流一下看到了什么，有多少，然后每个小组再推选一名代表，在全班交流。）。
师：同学们汇报得都很好，可以看出同学们不仅观察认真，而且计数准确，真能干。
师：同学们，你们知道吗，大森林里的动物学校今天也开学了。我们去看看好吗？动物学校漂亮吗？在画面上看到的是怎样的一幅情景？有什么？有多少？（见课本上的插图）。
师：同学们，让我们走进小动物的课堂，看一看他们正在做什么好吗？原来呀，他们正在进行诗歌朗诵大赛，让我们快点加入吧。只要你读出一首诗或者一首儿歌，其中含有一二三等数字，你就能得到奖励。
（学生一般都能说出三到五首儿歌。如：一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。再如：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八---或者：一片一片又一片，两片三片四五片，六片七片八九片，香山红叶红满天。）。
师：在老师小的时候，经常背诵一首儿歌，想听听吗？“一二三四五，上山打老虎，老虎没打着，打着小松鼠，松树有几只，让我数一数，数来又数去，一二三四五。”听完这首儿歌，你有什么感受？你听过类似的儿歌吗？如：
生1：动物是我们的朋友，我们不应该打它们。
生2：我在公益广告中听到这样一首儿歌：“一二三四五，上山找老虎，老虎没找着，找着小松鼠，松鼠有几只，让我数一数，数来又数去，一二三四五。”
师：对，动物是我们人类的朋友，我们要学会与他们和平相处。保护动物，保护我们的家园。
通过一节课的学习，老师发现大家都很聪明，相信通过今后的努力，大家会变得更加聪明。
作业设计：
找一找家中的1--10。
板书设计：
1、2、3、4、5。
6、7、8、9、10。
可爱的校园教案篇七
高大、雄伟的楼，笔直的旗杆，迎风飘扬的红旗，有趣的教室名……组成了我可爱的校园。
校门在一座弧形的廊桥下，廊桥又是三年级同学玩耍的地方。每当你站在桥下，都能听到跑来跑去的`脚步声和爽朗的笑声。
综合缕的前方便是教学楼，教学楼有五层，每层都有十几个教室。有让同学学习的六个教室，有让老师们办公的办公室等。
在学校中央是宽大的操场，中间是代表我们学校的校徽，真好玩。周围有许多圈塑胶跑道，同学们经常在上面跑来跑去，玩得满头大汗。
大操场的右侧是风雨操场，即使刮风下雨，同学们都可以在风雨操场里上体育课。
走了一圈，又往回走，草地上铜铸的毛笔、铅笔等巨大建筑物让我觉得学校是多么有文化气息！
可爱的校园教案篇八
我有一个，它给了我四年的快乐时光，也同样传授于我丰富的知识，还让我认识到要想实现长大了的理想，就得从现在下功夫，努力学习。
我每天上学校时，到了门前，上面写着第五十八中学的大字，金光闪闪。当老师和同学来到学校，门就打开，等老师和同学进去，门就关上。值班的人就这样不分昼夜的工作着，不辞辛劳。
进了学校的大门，就是高大的升旗台，每到星期一，庄严的升旗仪式就开始了，那鲜艳的五星红旗就会升上蓝蓝的天空。我们站立一旁敬队礼，表达对祖国的热爱。
升旗台的后方，就是高大坚固的三层建筑——教学楼，它是我上学时认识最久的一位老朋友，是老师的办公室，也是我们的教育圣地。
教学楼左边是我最喜欢的操场，操场共400米，早操、跑操、体育课都需要它。操场中间是足球场，周围是沙地，沙地上有双杠，单杠，还有体育用的器具，每次体育课都要跑800米，可以锻炼身体，所以我喜欢这个操场。
操场的一角就是花坛，虽然面积不大，可花的种类各种各样，有玫瑰花、有牡丹花、有月季花、还有太阳花等，红、蓝、白、黄，姹紫嫣红，这些花争奇斗艳，芬芳迷人，香飘十里。当人们从门外走过，无不被花儿的芳香吸引。
这就是我们的学校，我们要用自己的双手，把学校建设的更加美丽，把校园变成欢乐地海洋。
我爱我们美丽，。。
可爱的校园教案篇九
我的校园，人称“。”“她”环境优美，秀丽动人，吸引着许多学生来学习。
一走进学校大门，就可以看见我们学校的教学大楼，一共分为四层，分别是一到六年级的教室，每一间教室都宽敞明亮，而且还有先进的教学设备。每天清晨，就会从各个教室里传来同学们朗朗的读书声。
下课铃声一响，孩子们就会像小鸟一样快速地跑到操场玩耍。瞧！同学们玩得不易乐呼！有的在跳绳，有的在打篮球，还有的在踢足球。个个都玩得很开心！操场上还种满了翠绿的假草，如果不仔细瞧一下，还真以为是园丁们种的绿油油的小草呢！从天空中往下看，我们的操场就像一颗红绿相间的大宝石，很是漂亮！
我觉得最引人瞩目的应该是我们学校的绿化带了。那里鸟语花香，空气清新。开满了各种五颜六色的花儿，我叫的上名字的有菊花，迎春花、玫瑰花，蝴蝶花等。但我最喜欢的是玫瑰花，因为它的香气迷人！草丛里还有四个大蘑菇呢！其中一个个儿较大的蘑菇就像一位慈祥的母亲把其它三个蘑菇紧紧地抱住，好像是永不分离一样！
最好玩的地方应该是木质小桥吧！同学们都把这个地方当做快乐园，一有空闲就爱在小桥上玩耍。小桥的下面并没有水，而是一些大大小小的，颜色各异，形状不规则的小石头。我经常会在那里捡一些美丽的小石头带回家呢！
啊！，你好似一位辛勤的园丁，哺育着我们成长。我爱你！我要用我的双手把你打扮的更美丽！
可爱的校园教案篇十
新学期开始了，我们又重新迈入校园，呵！好漂亮的操场啊！虽然我们的操场才一公顷大，但是它在新的跑道衬托之下显得格外的美丽、漂亮！走进校园，眼前满是鲜艳的颜色，首先映入眼帘的就是那绿油油的操场中间的草坪，大约一步宽，一道深一道浅，绿的舒服，在这上面玩耍那才叫痛快。还有足球门，可供我们踢足球。那足球门是金黄色，远远望去就像用金子做的。最让我喜爱到极点的就是那操场一周的塑胶跑道，塑胶跑道是橘黄色的，上面有6条白色的跑道线，非常洁白，踩上去软软的，好像棉花糖一样，再加上道路两旁的参天大树，简直就是完美无敌呀！下面围着一圈栅栏，白色的栅栏在树荫下显得格外凉爽。从教学楼上向下看，那几棵参天大树就像卫士一样，保护着我们的校园，操场的形状好像一个字母q，整个校园呈现出洁白优雅的美丽。亲爱的校园啊，你是我成长的地方，你也是我的摇篮。你让我们一步一步踏实的成长，走向未来！呦，，你是多么让我留恋，因为我们即将离开这里，进入中学，所以我要好好保护你，保护这个让我留恋的地方！
可爱的校园教案篇十一
我们学校坐落在樟村的一座小山脚下，这里一年四季风景优美，空气清新。
在大门的左边的墙角，有一簇挨挨挤挤的孝竹，叶子长长圆圆的。竹竿细细长长的，秋天，孝竹穿上了新衣服，在熙熙攘攘的孝竹中，黄色的衣服之间映衬着绿色条纹。显得格外引人注意。还有许多小生命在爸爸妈妈的呵护下，一定生活得快快乐乐！
离孝竹不远处有一列水杉，枝干交错着生长。它比我们学校的三层楼房子还高呢！在大门的正对面有两棵挺拔的雪松，它的干，足足有一只的吊桶那么大。叶子细细长长的，仿佛一根根仙女的绣花针，绣出了一幅美丽的春天的图画。它一年四季不怕严寒酷暑，像哨兵一样守卫着我们的校园。
再往前走就是一个椭圆形的花坛，映入眼帘的就是绿草，像是给花坛铺了一层厚厚的地毯，软绵绵的。如果我能在面睡个觉，享受着新鲜空气，无忧无虑的，真是舒服极了。草上还有一朵朵野花，多像满天的星星啊！还看见几只蜜蜂在采蜜呢！在草丛中有几丛灌木，矮的，高的，胖的，廋的。形状不一。还有红色，绿色，黄色，颜色不同。它像一个大蘑菇；又像一把撑开的五颜六色的伞；还像一只只从天而降的降落伞。树上还挂着一颗颗果实呢！再看就是香樟树啦！像一个个充满活力的年轻人，健壮有力。如果前面吹来一阵风，就会有一股清香，使人神清气爽。
校园的景色真美啊！我爱我的校园。
可爱的校园教案篇十二
1.激发学生学习数学的兴趣。在学生已有生活经验的基础上体会数的意义。
2.初步形成良好的观察习惯。
3.使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验。
1.使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用。
2.初步形成良好的观察习惯有序化。
自主、合作、探究。
教学过程：
一、创设情境，引入教学。
1.在我们的校园里你都看到了什么？
（我们的校园里有操场，我们的学校里有老师，我们的学校里有小朋友）。
2.你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？
教师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？（想）。
1.出示主题图。
2.观察小动物。
（1）你们都看到有哪些小动物来上学了？（小熊、小松鼠、小兔子）。
（2）你们能数一数这些小动物都有几只吗？（有6只小熊）。
（3）我们一起数一数，看看是6只小熊吗？（师生共同数）。
（4）有几只小松鼠呢？（有4只小松鼠）。
（5）小兔子呢？（有2只小兔子）。
（6）它们的老师是谁呀？（大象）。
（7）有几位老师呀？（1位）。
3.用带有数量的话说一说。
在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？
怎么数就能不丢不落？（可以把数过的标上记号，也可以从左到右数）。
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