中班教案树叶小耳朵大全(17篇)

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中班教案树叶小耳朵大全(17篇)
时间:2023-12-06 17:57:12     小编:灵魂曲

编写教案可以提前规划教学内容和思路,确保教学的系统性和连贯性。教案的总体设计应该合理安排课时和教学重点,确保教学活动顺利进行。教案是教学过程中的重要工具,以下是小编为大家整理的一些教案模板和示范。

中班教案树叶小耳朵篇一

作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编整理的《树叶小耳朵》中班优秀语言教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

1、理解故事内容,了解树长"耳朵"的变化过程。

2、感受小鸟和树之间的情感,有爱护树木的愿望。

3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

树叶生长过程四幅图片、字卡(光秃秃、绿芽芽、小耳朵、小红花)、树、小鸟、蜜蜂和蝴蝶的图片,幼儿操作材料包。

1、完整欣赏故事,引起幼儿兴趣,初步理解故事内容。

(2)教师讲述,请幼儿欣赏。

提问:你听到了什么?

2、分段欣赏故事,理解树长"耳朵"的变化过程。

(1)出示图片1提问:这是一棵怎么样的树?

(2)出示图片2提问:树发生了什么变化?

(3)出示图片3提问:之后小树身上又发生了哪些变化?

(4)出示图片4提问:还有哪些朋友会来呢?

3、看图片再次倾听散文。

教师指导操作要求,幼儿分组操作,教师巡回观察,提醒幼儿边操作边讲述故事。

5、交流讨论请幼儿介绍一下她的作品,再次倾听故事。

有一片小树林,冬天来了,树叶都落光了。

树林里飞来好多好多小鸟,整天站在枝头上吱吱喳喳地叫。可是树上光秃秃的,树下冷清清的`,谁也不来听小鸟唱歌。

有一天,小鸟又在唱歌,他们忽然发现,树枝上钻出了许多绿芽芽;不久,绿芽芽张开了,变成了小树叶。每一片小树叶,就像绿色的小耳朵。

小树叶说:"小鸟,唱吧,唱吧,我们来听你唱歌。"没有几天,满树长出了小树叶,开出了小红花,还引来了小蜜蜂和小蝴蝶。树上热闹起来了,树下也热闹起来了,大家都来听小鸟唱歌。

小鸟在唱:"春天来了真快乐,我们小鸟爱唱歌。"小树叶也唱起来了;"树叶变成小耳朵,好听小鸟来唱歌。

寒冷的冬天过去了,温暖的春天到来了,幼儿园的树也从光秃秃的枝桠长成了现在浓密的树叶,还有的开出了美丽的鲜花,引来了蝴蝶和蜜蜂。希望通过这次活动能够生动的让幼儿了解树木的生长过程,而不是停留在抽象的表面。《树叶小耳朵》是一个语言活动。此次活动以故事的形式开展,首先让幼儿在良好的情境和氛围中获得直观感受,接下来给予幼儿自己的操作实践来潜移默化的了解树木的生长过程,让幼儿在教师引导和自我探索中获得新经验。在说说、看看、玩玩的过程中,初步了解小树从发芽到开花的生长过程。尝试用肢体动作表现小树长大的过程,让幼儿充分体验小树长大的辛苦。产生关爱小树的情感。

中班教案树叶小耳朵篇二

1、完整欣赏故事,引起幼儿兴趣,初步理解故事内容。

(2)教师讲述,请幼儿欣赏。

提问:你听到了什么?

小结:有的朋友听到了树光秃秃的,有的小朋友听到了树长了小耳朵,有的小朋友还听到了小鸟在唱歌。

2、分段欣赏故事,理解树长"耳朵"的变化过程。

指导语:你们知道小树的"耳朵"是怎么长出来的吗?

(1)出示图片1提问:这是一棵怎么样的树?

(原来是光秃秃的树--出示字卡"光秃秃")小结:冬天来了,树叶都落光了,树变得光秃秃的,冷冷清清。

指导语:看!小鸟飞来,唱起了好听的歌。

(2)出示图片2提问:树发生了什么变化?

(长出了绿芽芽--出示字卡"绿芽芽")小结:春天来了,树上长出了绿芽芽,小鸟高兴得唱起了歌。

指导语:过了几天,小鸟又飞来了,它们唱得更好听了。这是为什么呢?

(树上长出了树叶,像小耳朵--出示字卡"小耳朵")小结:原来,小鸟看到绿芽芽张开了,变成了小树叶,像小耳朵在听小鸟唱歌。

(3)出示图片3提问:之后小树身上又发生了哪些变化?

(开出了小红花--出示字卡"小红花")小结:春天来了,小树叶变多了,还开出了一朵朵的小红花,小鸟开心地唱了起来:"春天来了真快乐,我们小鸟爱唱歌。"小树叶也唱了起来:"树叶变成小耳朵,好听小鸟来唱歌。"它们成了好朋友。

(4)出示图片4提问:还有哪些朋友会来呢?

小结:瞧,蜜蜂蝴蝶也飞来了,大树底下热闹起来。

(5)总结提问:小树是怎么长耳朵的?

小结:原来树是这样长出小耳朵的,冬天的时候,树叶落光了,树变得光秃秃的,春天来了,小树长出了绿芽芽,绿芽芽张开变成了小树叶,最后开出了美丽的小红花。

3、看图片再次倾听散文。

指导语:现在我们连着图片再来欣赏一遍故事。

4、制作小图书指导语:这个故事真好听,我们来把图片做成一本书吧,怎么样呢?

教师指导操作要求,幼儿分组操作,教师巡回观察,提醒幼儿边操作边讲述故事。

5、交流讨论请幼儿介绍一下她的作品,再次倾听故事。

小结:树是我们的好朋友,我们要爱护它。

中班教案树叶小耳朵篇三

耳朵是很脆弱的器官,生活中如何保护自己的耳朵,不让自己的耳朵受到伤害呢?日常生活中,有的幼儿喜欢掏耳朵,有的幼儿还会故意在同伴的耳朵边大声说话,这样的行为导致耳朵会受伤,耳朵对每个人来说都非常重要,保护耳朵更是健康生活的重要保证。

中班的幼儿对耳朵有了初步的认识和了解,但是对怎样保护耳朵还是比较陌生的,所以讲解怎样保护耳朵很必要,根据中班幼儿的生活经验,设计了本次活动《耳朵有什么用》,旨在通过活动让幼儿在生活中学习一些简单而必要的自我保护方法,积累自我保护的经验。

1.欣赏散文诗,了解耳朵的更多用处及一些保护耳朵的方法。

2.能用耳朵听辨出物体发出的不同响声,提高听辨能力。

各种不同的声音。

1.左一片、右一片, 两片东西看不见。猜猜我们身上的一个宝贝,究竟是什么?

2.分辨各种耳朵的图片:找一找,哪个是人的耳朵,它像什么?

3.相互看朋友的耳朵,谈论各自发现了什么。

(1)软软的是耳垂。

(2)翘翘的是耳蜗。

4.我们的耳朵有什么用?

小结:我们的耳朵原来有这么多的本领,可以听别人说话、听音乐、还可以听各种好听的声音,所以我们一定要爱护我们的耳朵。

1.今天耳朵朋友要和我们小朋友一起学本领了,它给我们带来了一篇散文,它想让你们知道它的本领有多大呢,让我们一起来听听吧。

2.完整欣赏散文,提问

1)散文里哪些人工作时要用耳朵来帮忙?

2)耳朵又是怎么帮忙的?

3)能学学他们的动作吗?

3.除了这些人,你觉得还有哪些人也需要特别灵敏的耳朵?

小结:耳朵的本领真多,可以用它来听电话、戴耳机接受命令、戴听诊器检查健康,还可以戴耳环去演出、夹圆珠笔和钩住眼镜。

1.耳朵会生病吗?怎么样才会让耳朵不生病呢?(不大声在耳朵边说话、不听很响的声音、不自己挖耳朵、耳朵有病马上去找医生、不往耳朵里塞东西等)

2.考考你,这是什么声音?它告诉我们什么?(可以是闹钟、门铃、电话机等声音)

小结:只有保护好我们的耳朵,才能让我们的耳朵本领更大。

中班教案树叶小耳朵篇四

活动目标:

1、感受耳朵的重要,了解爱护耳朵的简单常识。

2、听辨同伴的声音,发展听觉的灵敏性。

活动重点:

使幼儿感受耳朵的重要性,了解爱护耳朵的简单常识。

活动难点:

听辨同伴的声音,发展听觉的灵敏性。

活动过程:

一、猜谜引出课题

左一片,右一片,隔座大山看不见。

二、游戏“猜猜我是谁”

1、教师讲解游戏的玩法:

请一位幼儿趴在老师的腿上,请另一位幼儿走到该幼儿旁边说“×××,猜猜我是谁?”让猜的幼儿根据声音说出对方的名字。游戏依次进行。

2、幼儿进行游戏

当幼儿才不准确时,教室根据性别、外貌特征或衣着打扮给与适当的提示。

3、提问:游戏时眼睛看不见为什么还能猜出小朋友的名字?(引导幼儿说出耳朵能听出不同的人发出不同的声音)

4、教师小结:小耳朵真好,能帮助我们分辨出许多不同的声音。

三、耳朵还能听见什么声音?

1、你的耳朵听到过什么声音?(引导幼儿说说声音是什么样的,请幼儿学说象声词)

2、请幼儿听听磁带众的各种声音,说说是什么发出的声音,并学一学这些声音。

四、看看我们的耳朵

1、引导幼儿互相观察耳朵,摸摸伙伴的耳朵。

2、出示耳朵的图片,进一步认识耳朵。

3、教师小结:我们的耳朵能听见各种各样的声音,小耳朵真是我们的好宝贝!我们要爱护它。

五、爱护我们的耳朵

1、说说我们该怎么爱护自己的耳朵呢?

2、请幼儿自由发表自己的观点。

3、教师小结:不往耳朵里塞小东西;听音乐、看电视音量要适中;不对别人大喊大叫等。

活动反思:

活动一开始以谜语引出,让幼儿来猜一猜,引起他们的兴趣。由于生活经验不太丰富,幼儿几乎猜不出来。最 后由老师揭开谜底,并简单说了一下理由。由谜语来引出“耳朵”。

游戏是幼儿最感兴趣的活动了,通过游戏的形式,使幼儿感受到耳朵的好处:能听出不同的人发出不同的声音。也通过图片,简单认识了耳朵。

在讨论如何保护我们的耳朵时,大部分幼儿都能说出主要的几种保护方法。

活动的不足之处:小班幼儿的生活经验不足,对象声词的认识不够,以至于孩子没东西可说,如果在课前对各种象声词先丰富一下,可能效果会好一点。

另外在讨论怎么样来爱护我们的耳朵时,也因幼儿经验的缺乏,让幼儿自由发表自己的观点也是比较困难的。

中班教案树叶小耳朵篇五

作为一位杰出的教职工,就有可能用到教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家收集的中班语言树叶小耳朵教案,欢迎阅读与收藏。

寒冷的冬天过去了,美丽的春天向我们走来,万物复苏,孩子们对春天的喜爱自不必说了。但在日常活动中我发现本班幼儿对于树木的生长过程不太清楚,没有一个直观形感受。于是设计了此次活动《树叶小耳朵》。让幼儿感知和了天里自身以及周围环境中动植物的生长变化和特征。

1、通过对比情境,初步了解树叶从发芽到开花的生长过程。

2、感受故事中的小鸟和树叶之间的真挚情感,萌发爱护树木的'愿望。

3、感知春天是个美好的季节,喜欢春天。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

故事录音、树叶生长过程图片四幅、操作材料包,歌曲:小树苗。

一、小树排序

1、出示挂图,幼儿观察

a、今天,老师带来了一棵树,我们看看这棵树长在冬天还是春天?为什么?

b、从寒冷的冬天到温暖的春天这棵树悄悄地发生了很多变化,猜猜它会发生哪些变化呢?(根据幼儿回答出示相应的树:光秃秃的树;长出嫩芽芽的树;长成树叶;开出鲜花,引来了蝴蝶和蜜蜂)

2、请幼儿按照生长过程排序,并交流为什么这样排。(我们给这四棵树排排队,从发芽到开花,你认为怎么排?)

二、倾听故事

1、现在我们一起来听故事《树叶小耳朵》,看看故事里的四棵树是怎么排的。

2、提问:

(1)刚开始,有谁来听小鸟唱歌吗?为什么?

(2)后来小鸟唱歌,被谁听见了?怎么会听见的呀?

(3)小树没有几天发生了什么变化?为什么说这时候的小树热闹起来了?它们为什么喜欢跟小树做朋友呢?你喜欢小树吗?为什么?(小结:小树发芽、长叶、开花了,小鸟、蜜蜂、蝴蝶都来跟小树做朋友,还有我们小朋友也都很喜欢小树,因为小树也是我们人类的好朋友。)

(4)最后,小鸟唱了什么?小树叶唱了什么?(小鸟唱歌给小树叶听,小树叶也愿意听小鸟唱歌,他们可真是一对好朋友啊)

三、操作材料

1、故事真好听,我们用图片把这个故事贴起来好吗?

2、幼儿操作,教师巡回观察(边操作边听故事)

四、音乐游戏:小树苗

师:小鸟在唱歌,小树叶也在唱歌,我也好想给你们唱首歌。

1、幼儿学唱歌曲“小树苗”

2、游戏玩法:

(1)站成圈扮演树苗边唱歌边摇摆身体,

(2)几名幼儿做浇水者随音乐依顺时针方向用碎步走s形给“小树苗”浇水,

(3)音乐结束时,浇水者停在哪棵小树苗前,即对换角色。

五、交流讨论

教师引导幼儿介绍自己的作品,然后再一次倾听《树叶小耳朵》的故事。

六、活动延伸

小树还会发生什么变化呢?以后我们一起来寻找答案好吗?

寒冷的冬天过去了,温暖的春天到来了,幼儿园的树也从光秃秃的枝桠长成了现在浓密的树叶,还有的开出了美丽的鲜花,引来了蝴蝶和蜜蜂。希望通过这次活动能够生动的让幼儿了解树木的生长过程,而不是停留在抽象的表面。《树叶小耳朵》是一个语言活动。此次活动以故事的形式开展,首先让幼儿在良好的情境和氛围中获得直观感受,接下来给予幼儿自己的操作实践来潜移默化的了解树木的生长过程,让幼儿在教师引导和自我探索中获得新经验。在说说、看看、玩玩的过程中,初步了解小树从发芽到开花的生长过程。尝试用肢体动作表现小树长大的过程,让幼儿充分体验小树长大的辛苦。产生关爱小树的情感。

中班教案树叶小耳朵篇六

1、理解故事内容,了解树长"耳朵"的变化过程。

2、感受小鸟和树之间的情感,有爱护树木的愿望。

树叶生长过程四幅图片、字卡(光秃秃、绿芽芽、小耳朵、小红花)、树、小鸟、蜜蜂和蝴蝶的图片,幼儿操作材料包。

1、完整欣赏故事,引起幼儿兴趣,初步理解故事内容。

(2)教师讲述,请幼儿欣赏。

提问:你听到了什么?

小结:有的朋友听到了树光秃秃的,有的小朋友听到了树长了小耳朵,有的小朋友还听到了小鸟在唱歌。

2、分段欣赏故事,理解树长"耳朵"的变化过程。

指导语:你们知道小树的"耳朵"是怎么长出来的吗?

(1)出示图片1提问:这是一棵怎么样的树?

(原来是光秃秃的树--出示字卡"光秃秃")小结:冬天来了,树叶都落光了,树变得光秃秃的,冷冷清清。

指导语:看!小鸟飞来,唱起了好听的歌。

(2)出示图片2提问:树发生了什么变化?

(长出了绿芽芽--出示字卡"绿芽芽")小结:春天来了,树上长出了绿芽芽,小鸟高兴得唱起了歌。

指导语:过了几天,小鸟又飞来了,它们唱得更好听了。这是为什么呢?

(树上长出了树叶,像小耳朵--出示字卡"小耳朵")小结:原来,小鸟看到绿芽芽张开了,变成了小树叶,像小耳朵在听小鸟唱歌。

(3)出示图片3提问:之后小树身上又发生了哪些变化?

(开出了小红花--出示字卡"小红花")小结:春天来了,小树叶变多了,还开出了一朵朵的小红花,小鸟开心地唱了起来:"春天来了真快乐,我们小鸟爱唱歌。"小树叶也唱了起来:"树叶变成小耳朵,好听小鸟来唱歌。"它们成了好朋友。

(4)出示图片4提问:还有哪些朋友会来呢?

小结:瞧,蜜蜂蝴蝶也飞来了,大树底下热闹起来。

(5)总结提问:小树是怎么长耳朵的?

小结:原来树是这样长出小耳朵的,冬天的时候,树叶落光了,树变得光秃秃的,春天来了,小树长出了绿芽芽,绿芽芽张开变成了小树叶,最后开出了美丽的小红花。

3、看图片再次倾听散文。

指导语:现在我们连着图片再来欣赏一遍故事。

4、制作小图书指导语:这个故事真好听,我们来把图片做成一本书吧,怎么样呢?

教师指导操作要求,幼儿分组操作,教师巡回观察,提醒幼儿边操作边讲述故事。

5、交流讨论请幼儿介绍一下她的作品,再次倾听故事。

小结:树是我们的好朋友,我们要爱护它。

有一片小树林,冬天来了,树叶都落光了。

树林里飞来好多好多小鸟,整天站在枝头上吱吱喳喳地叫。可是树上光秃秃的,树下冷清清的,谁也不来听小鸟唱歌。

有一天,小鸟又在唱歌,他们忽然发现,树枝上钻出了许多绿芽芽;不久,绿芽芽张开了,变成了小树叶。每一片小树叶,就像绿色的小耳朵。

小树叶说:"小鸟,唱吧,唱吧,我们来听你唱歌。"没有几天,满树长出了小树叶,开出了小红花,还引来了小蜜蜂和小蝴蝶。树上热闹起来了,树下也热闹起来了,大家都来听小鸟唱歌。

小鸟在唱:"春天来了真快乐,我们小鸟爱唱歌。"小树叶也唱起来了;"树叶变成小耳朵,好听小鸟来唱歌。

中班教案树叶小耳朵篇七

1、通过编讲、欣赏故事,懂得遇到困难要勇敢面对。

2、仔细观察画面,较清楚地讲述图意和自已的想法。

3、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

录音机、教学课件《勇敢的小刺猬》、教学cd《勇敢的小刺猬》。

一、听故事。

二、讲述教学课件《勇敢的小刺猬》。

师:我们一起来看看它们发生了什么事情?

三、观看教学cd《勇敢的小刺猬》。

师:这个故事有一个好听的名字叫什么啊?你们最喜欢故事里面的谁?为什么喜欢它呢?

四、小结。

师:我们遇到困难的时候也要像小刺猬一样勇敢地去面对,想办法解决困难不要害怕。

整个活动幼儿都比较感兴趣,都能够大胆举手回答问题讲述故事内容。最后环节可以让幼儿带上小刺猬、小猪、河马、小鸟、大灰狼的头饰,请幼儿合作进行故事表演。

中班教案树叶小耳朵篇八

作为一名优秀的教育工作者,通常会被要求编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编收集整理的幼儿园春天专题活动《树叶小耳朵》中班教案含反思,希望能够帮助到大家。

1、通过对比情境,初步了解树叶从发芽到开花的生长过程。

2、感受故事中的小鸟和树叶之间的真挚情感,萌发爱护树木的愿望。

3、感知春天是个美好的季节,喜欢春天。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

故事录音、树叶生长过程图片四幅、操作材料包,歌曲:小树苗。

一、小树排序

1、出示挂图,幼儿观察

a、今天,老师带来了一棵树,我们看看这棵树长在冬天还是春天?为什么?

b、从寒冷的.冬天到温暖的春天这棵树悄悄地发生了很多变化,猜猜它会发生哪些变化呢?(根据幼儿回答出示相应的树:光秃秃的树;长出嫩芽芽的树;长成树叶;开出鲜花,引来了蝴蝶和蜜蜂)

2、请幼儿按照生长过程排序,并交流为什么这样排。(我们给这四棵树排排队,从发芽到开花,你认为怎么排?)

二、倾听故事

1、现在我们一起来听故事《树叶小耳朵》,看看故事里的四棵树是怎么排的。

2、提问:

(1)刚开始,有谁来听小鸟唱歌吗?为什么?

(2)后来小鸟唱歌,被谁听见了?怎么会听见的呀?

(3)小树没有几天发生了什么变化?为什么说这时候的小树热闹起来了?它们为什么喜欢跟小树做朋友呢?你喜欢小树吗?为什么?(小结:小树发芽、长叶、开花了,小鸟、蜜蜂、蝴蝶都来跟小树做朋友,还有我们小朋友也都很喜欢小树,因为小树也是我们人类的好朋友。)

(4)最后,小鸟唱了什么?小树叶唱了什么?(小鸟唱歌给小树叶听,小树叶也愿意听小鸟唱歌,他们可真是一对好朋友啊)

三、操作材料

1、故事真好听,我们用图片把这个故事贴起来好吗?

2、幼儿操作,教师巡回观察(边操作边听故事)

四、音乐游戏:小树苗

师:小鸟在唱歌,小树叶也在唱歌,我也好想给你们唱首歌。

1、幼儿学唱歌曲“小树苗”

2、游戏玩法:

(1)站成圈扮演树苗边唱歌边摇摆身体,

(2)几名幼儿做浇水者随音乐依顺时针方向用碎步走s形给“小树苗”浇水,

(3)音乐结束时,浇水者停在哪棵小树苗前,即对换角色。

四、交流讨论

教师引导幼儿介绍自己的作品,然后再一次倾听《树叶小耳朵》的故事。

五、活动延伸

小树还会发生什么变化呢?以后我们一起来寻找答案好吗?

寒冷的冬天过去了,温暖的春天到来了,幼儿园的树也从光秃秃的枝桠长成了现在浓密的树叶,还有的开出了美丽的鲜花,引来了蝴蝶和蜜蜂。希望通过这次活动能够生动的让幼儿了解树木的生长过程,而不是停留在抽象的表面。《树叶小耳朵》是一个语言活动。此次活动以故事的形式开展,首先让幼儿在良好的情境和氛围中获得直观感受,接下来给予幼儿自己的操作实践来潜移默化的了解树木的生长过程,让幼儿在教师引导和自我探索中获得新经验。在说说、看看、玩玩的过程中,初步了解小树从发芽到开花的生长过程。尝试用肢体动作表现小树长大的过程,让幼儿充分体验小树长大的辛苦。产生关爱小树的情感。

中班教案树叶小耳朵篇九

1、用自己的方式表现身体中能动的部位。

2、提高幼儿语言表达和动作反应的敏捷性。

人体结构图、vcd片或磁带《大家来做广播操》。

(一)、寻找身体中会动的'部位:

1、教师引出话题,幼儿自由寻找身体中会动的部位:

提问:“你们知道身体的哪些部位可以动?”“你找到的这些部位可以动吗?”

2、幼儿交流观察、寻找的结果,教师聆听,并及时:

问:“你找到了哪些部位会动?”

(二)、幼儿观察图片:

出示人体结构图,幼儿进行观察人体的各介部位:“身体的哪些地方会动?”

(三)、展示会动的身体:

1、提问:“你的身体哪些地方可以动?”“请你跟着音乐把你会动的身体动起来。”

2、放音乐,幼儿跟着音乐《大家来做广播操》的音乐做自己身体会动的地方表现出来。

中班教案树叶小耳朵篇十

1、知道耳朵的用处,会用耳朵听辨不同的声音。

2、懂得耳朵对人的重要性,初步了解保护耳朵的方法。

3、大胆说出自己对的理解。

4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

本课的特色主要以猜谜语、做游戏了解耳朵的重要性,以图片加深对保护耳朵的理解。

音乐磁带、录音机、小鼓、废旧的纸、一次性纸杯子、课件。

养成好习惯,注意保护耳朵的健康。

一、谜语导入

师:“左边一个3,右边一个3,中间隔座山,从来不见面,一对3本领大,各种声音听得清”。

引导孩子猜出谜底(耳朵)后,请小朋友回答问题。

幼儿:像3。

游戏:“小耳朵真有用”

师:请幼儿把眼睛闭上,看看你们能不能猜出老师在干什么?

师:放录音机、撕报纸。(引导幼儿说出老师在干什么)

师:咦,你们是怎么知道的?(幼儿回答)

幼儿回答:不知道

师:刚才你们还能猜出老师干了什么,这次为什么不知道了呢?

幼儿:耳朵捂住了,听不见了,不知道老师干什么了。

师:哦,原来是这样,因为耳朵听不见,所以猜不到,你们想知道老师刚才在干什么吗?

幼儿回答:

师:那请你们把眼睛闭上(敲鼓、拍手,让幼儿说出老师在干什么。)

师:小朋友说的很对,那我们的耳朵除了能听各种声音以外,还有什么用处呢?

幼儿回答:(戴眼镜、口罩、戴耳环)

师:请小朋友看看同伴的耳朵,你们能看到耳朵的内部吗?

幼儿回答

师:出示课件(耳朵的构造)

二、和幼儿讨论保护耳朵的办法

出示课件(游泳图片)

师:小朋友请看图片,看一看这个小朋友在干什么?

幼儿:在游泳。

师:这样做很危险,我们要在爸爸、妈妈的看护下才能下水游泳。

师:如果我们游泳的时候耳朵进水了怎么办?

幼儿:讨论

师:老师告诉大家,如果我们的左耳朵进水了,单脚侧身向左跳。如果右耳朵进水了,我们就单脚向右跳。(老师做示范动作)

出示课件(黄豆图片)

师:这是什么?

幼儿:黄豆。

师:如果老师把这颗黄豆塞进耳朵可以吗?为什么?

幼儿:不可以,塞进耳朵会听不见,

师:小朋友说的很对,我们千万不能把这些小东西塞进我们的耳朵里,那样会很危险。

出示课件(汽车喇叭图片、放鞭炮图片、打雷图片)

幼儿观察图片,遇到这种强烈的声音时应该怎么做?

师:遇到放鞭炮、汽车喇叭、打雷这种强烈的声音时,我们要张大嘴巴,捂住耳朵,以免伤害到耳朵。

出示课件(冬天图片)

师:寒冷的冬天,我们应怎样保护耳朵呢?

幼儿思考,回答。

师:天冷时,我们要戴帽子、围巾、耳罩,保护我们的耳朵不被冻伤。

师:今天我们学了保护耳朵的方法,你们以后打算怎样保护耳朵呢?

幼儿:以后说话声音小一点。不要用力擤鼻涕。不随便用硬东西掏耳朵。

师:小朋友说出来这么多保护耳朵的方法,你们肯定都会有一对健康的耳朵的。

三、连一连

师:出示课件(连线图片)

师:让幼儿观察图片,遇到下列情况应怎么办?

四、编儿歌

小朋友今天我们学了保护耳朵的办法,我们把这些办法编进儿歌吧。和老师读一读吧。

儿歌

游泳进水别害怕,左耳进水,向左跳一跳。右耳进水,向右跳一跳。

遇到强烈噪音不要怕,捂住耳朵张张嘴。北风北风呼呼吹,戴上耳罩不怕冻。

小耳朵用处大,我们都要保护它。

结束部分:

今天老师带领大家玩了好玩的游戏,你们玩得高兴吗?

幼儿:高兴。

师:今天我们认识了我们的小耳朵,知道小耳朵对我们的重要性,并且还学会了怎样保护我们的小耳朵。请小朋友跟老师到外边去听听,去感受一下大自然的各种声音吧。

活动我通过猜谜语游戏唤起幼儿的已有经验,加深幼儿对耳朵特征和功能的认识,由此引发幼儿思考该怎么保护耳朵,同时根据幼儿的交流,从中梳理形成一些幼儿自己保护耳朵的简单方法。让幼儿了解在日常的生活中,他们的一些坏习惯对耳朵造成的伤害。通过这样的活动,强烈地激发起幼儿对保护耳朵的迫切性。再借助图片引发幼儿自主分析、讨论伤害和保护耳朵的行为,通过亲身体验、观看视频、倾听等不同的方式,讲讲、议议保护耳朵的各种方法,积累经验,帮助幼儿建立初步的自我保护意识。最后通过教师与幼儿共同创编儿歌,帮助幼儿梳理保护耳朵的方法,积累经验,使保护耳朵成为每一个幼儿自觉的意识和自觉的行动,相信通过今天的活动,孩子们都学会了应该怎样保护自己。

1、活动中孩子对保护耳朵的经验不够,导致在讨论时幼儿说不上来,老师说的多,幼儿表达的少一些。

2、对于“耳朵的功能”环节没有处理好,教师只是一句带过,没有针对“听声音”进行细细讲解,让孩子来存在一些疑问。所以在涉及认识身体部位的活动时,教师可以再细化一些,满足孩子的好奇心。

3、幼儿的生活经验不足,对象声词的认识不够,以至于孩子没东西可说,如果在课前对各种象声词先丰富一下,可能效果会好一点。

整个活动比较活跃,孩子兴致也很高,充分参与进来了。活动使我受益匪浅,让我认识到了自己的不足。在以后的教学中注意改进。

中班教案树叶小耳朵篇十一

《耳朵上的绿星星》这一内容情节有趣,形象鲜明突出,语言诙谐有趣,容易引起幼儿的学习兴趣,又可以扩展孩子的词汇量;其二是现在的孩子由于受生活环境限制,缺乏与周围人相处的经验,普遍存在对周围事物缺乏感情的行为,所以这一内容既符合幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要。

1、引导幼儿仔细倾听故事并能根据故事中的线索,围绕问题,积极思维,理解小松鼠耳朵上“绿星星”的秘密。

2、帮助幼儿作出正确的道德判断,感悟故事所传达的友爱情感。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

帮助幼儿理解小松鼠和萤火虫之间相互关爱,乐为他人着想的善良、美好的心灵。

录音故事,图片及插入教具(小草和玫瑰花)。

创设一个美丽的花园场景,有绿绿的小草,红红的玫瑰花。

角色的头饰。

问题启动―顺向设问――反向设问――假定设问――表演欣赏

1.问题启动。

(1)在听故事前直接呈现问题,“耳朵上怎么会有绿星星”。

幼儿积极地仔细地听,也是思维活动的开始。

(2)听录音故事的前半段。

从开始……小松鼠什么也没打扮去参加音乐会了。

2.顺问设问。

(1)故事讲到一半,教师可设问:

“小松鼠什么也没有打扮,会不会漂亮呢?”这个问题主要唤起原有的认识经验,运用已有的认识结构,习惯思维来判断事情的变化发展。这个问题的作用是使故事矛盾突出,便于儿童清晰感知。并为后面出乎意料而又在情理之中的结果而感到满足。

(2)继续听半段故事。

3.反向设问。

(1)听完一遍故事后设问“为什么小松鼠什么也没有打扮却变得那么漂亮?”为什么萤火虫要变成“绿星星”。

这些设问主要让幼儿根据故事提供的信息来反思原有的认知经验,用新的认知结构来解决思想上的矛盾冲突,以求得新的认知平衡。

(2)看图讲故事。

围绕设问,进一步感知故事内容,帮助幼儿理清思路,提高幼儿对语言的理解力。

4.假定设问。

提出假设“如果小松鼠带上小草制成绿绿的草帽,用玫瑰花把嘴唇涂得红红的去表演是不是很美呢?”

这个问题主要是引导儿童充分的讨论,去领悟什么是真正的美,为形成正确的道德评价提供一些认知经验。

5.表演欣赏。

通过故事表演再现故事中美的场景,美的色彩,美的形

象,美的语言等,来烘托相互关爱的内在精神美。向儿童传达美的情感。

这节课有两个目标:

1、通过故事使幼儿懂得,做事要多为他人着想,要互相关心,互相帮助,给别人快乐自己也会快乐的道理。

2、激发幼儿语言表达的欲望,大胆、清楚表达自己的想法和感受,大胆学说角色对话。

在教学过程中我主要把握了以下五个环节:

1、出示主要角色,引起幼儿兴趣,引出课题。

2、结合图片,幼儿自由创编故事。

3、完整欣赏故事,初步理解故事内容,感受小松鼠的善良美好。

4、看课件,分段欣赏故事,学说故事对话,学习形容词。

5、情感教育,使幼儿懂得做事情要为他人着想。

整个活动下来,我觉得故事情节有趣,语言比较幽默,很吸引幼儿,整个环节较容易把握,同时也给了我一些启示:

第一,故事开始采用先让幼儿自由创编的方法,能充分激发幼儿的想象,同时也为让幼儿更深入地理解故事做了铺垫。

第二,在第四个环节中让幼儿学说故事对话,这调动了幼儿的兴趣,使课堂更加活跃。采取分段欣赏故事则有利于幼儿对故事的理解与把握。

第三,在情感教育时我采用了设问的方法,幼儿能较轻松的深入到故事内涵,难点突破的较容易。

我将活动重点设为:引导幼儿根据故事中的线索,围绕问题,积极思考,理解小松鼠耳朵上“绿星星”的秘密。我在教学设计中通过设置问题情景,在分段讲解时将一系列问题逐步递进,层层展开,启发幼儿积极思维,在前两个环节中就帮助幼儿理清了思路,理解了故事内容,充分感受了故事所描绘的完美形象,同时培养了幼儿对语言的理解力。

不足之处是没有充分挖掘体验故事的情感美。

在完整欣赏故事后,结合幼儿实际生活,充分挖掘故事情感美的部分做的还不够。可以站在每个角色的角度上引导幼儿充分体验思考。如还可以引导幼儿说说:除了喜欢萤火虫,小松鼠,小朋友喜不喜欢小草和小花呢?为什么?从小花小草的角度思考:他们能在别人要伤害自己的时候,知道将自己的感受说出来,通过自己的劝告来避免了一场伤害。这样自然而然地结合孩子的生活经验,会比教育幼儿爱护花草树木来得自然些。

虽然存在着一些不足,但我觉得还是有收获的,我相信只有自己不断的积累,才会在教学当中有所长进,为了这群活泼可爱的孩子,我会更加努力的。

中班教案树叶小耳朵篇十二

1、通过对比情境,初步了解树叶从发芽到开花的生长过程。

2、感受故事中的小鸟和树叶之间的真挚情感,萌发爱护树木的愿望。

3、感知春天是个美好的季节,喜欢春天。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

故事录音、树叶生长过程图片四幅、操作材料包,歌曲:小树苗。

一、小树排序

1、出示挂图,幼儿观察

a、今天,老师带来了一棵树,我们看看这棵树长在冬天还是春天?为什么?

b、从寒冷的冬天到温暖的春天这棵树悄悄地发生了很多变化,猜猜它会发生哪些变化呢?(根据幼儿回答出示相应的树:光秃秃的树;长出嫩芽芽的树;长成树叶;开出鲜花,引来了蝴蝶和蜜蜂)

2、请幼儿按照生长过程排序,并交流为什么这样排。(我们给这四棵树排排队,从发芽到开花,你认为怎么排?)

二、倾听故事

1、现在我们一起来听故事《树叶小耳朵》,看看故事里的四棵树是怎么排的。

2、提问:

(1)刚开始,有谁来听小鸟唱歌吗?为什么?

(2)后来小鸟唱歌,被谁听见了?怎么会听见的呀?

(3)小树没有几天发生了什么变化?为什么说这时候的小树热闹起来了?它们为什么喜欢跟小树做朋友呢?你喜欢小树吗?为什么?(小结:小树发芽、长叶、开花了,小鸟、蜜蜂、蝴蝶都来跟小树做朋友,还有我们小朋友也都很喜欢小树,因为小树也是我们人类的好朋友。)

(4)最后,小鸟唱了什么?小树叶唱了什么?(小鸟唱歌给小树叶听,小树叶也愿意听小鸟唱歌,他们可真是一对好朋友啊)

三、操作材料

1、故事真好听,我们用图片把这个故事贴起来好吗?

2、幼儿操作,教师巡回观察(边操作边听故事)

四、音乐游戏:小树苗

师:小鸟在唱歌,小树叶也在唱歌,我也好想给你们唱首歌。

1、幼儿学唱歌曲“小树苗”

2、游戏玩法:

(1)站成圈扮演树苗边唱歌边摇摆身体,

(2)几名幼儿做浇水者随音乐依顺时针方向用碎步走s形给“小树苗”浇水,

(3)音乐结束时,浇水者停在哪棵小树苗前,即对换角色。

四、交流讨论

教师引导幼儿介绍自己的作品,然后再一次倾听《树叶小耳朵》的故事。

五、活动延伸

小树还会发生什么变化呢?以后我们一起来寻找答案好吗?

寒冷的冬天过去了,温暖的春天到来了,幼儿园的树也从光秃秃的枝桠长成了现在浓密的树叶,还有的开出了美丽的鲜花,引来了蝴蝶和蜜蜂。希望通过这次活动能够生动的让幼儿了解树木的生长过程,而不是停留在抽象的表面。《树叶小耳朵》是一个语言活动。此次活动以故事的形式开展,首先让幼儿在良好的情境和氛围中获得直观感受,接下来给予幼儿自己的操作实践来潜移默化的了解树木的生长过程,让幼儿在教师引导和自我探索中获得新经验。在说说、看看、玩玩的过程中,初步了解小树从发芽到开花的生长过程。尝试用肢体动作表现小树长大的过程,让幼儿充分体验小树长大的辛苦。产生关爱小树的情感。

小百科:树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。

中班教案树叶小耳朵篇十三

耳朵是小朋友熟悉的身体器官,同时也是时刻可以亲身感受的身体器官,中班的小朋友对熟悉的事物充满了兴趣,所以选择这一课,相信小朋友一定很想去探索。另外本单元的学习内容就是认识身体各部分,有前面的教学内容做铺垫,就会降低学习中的难度,小朋友掌握起来也更容易一些。

1.通过听听、说说、玩玩感知耳朵的作用及其重要性。

2.通过实际操作懂得保护耳朵的重要性,了解耳朵的特殊作用。

3.探索、发现生活中的多样性及特征。

4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力

音频文件、ppt

一、谈话导入--猜谜语圆圆脑袋一座山,兄弟两个住两边,他们用来听声音,从小到老不想见。(耳朵)

二、听音小游戏

(一)听小喇叭藏了什么声音。

(二)悄悄话

(三)捂住耳朵听音

(四)了解耳朵的其他作用总结:我们的耳朵真有用,不光可以听到很大的声音,还能听到悄悄话,还能把我们变漂亮,所以我们一定要保护好我们的耳朵。

三、找耳朵

(一)教师:今天有几个粗心的小伙伴把耳朵丢了,我们一起来帮帮他们找找耳朵吧!

(二)个别操作找耳朵

(三)幼儿进行操作,为丢了耳朵的小动物找耳朵。

四、总结我们为小动物们找到了耳朵看他们多开心呀,我们一起去做游戏吧!

整个活动中,幼儿都在积极地参与活动,大胆表述自己的发现。从活动效果来看,教学难度适宜,教学准备充分,视频资料、课件的运用有效帮助幼儿对动物耳朵功能的认识,引导幼儿不断探索耳朵的秘密。学会如何保护好自己的耳朵。

中班教案树叶小耳朵篇十四

1、认真听故事,理解故事内容。

2、知道注意倾听的重要性。

3、能分析故事情节,培养想象力。

4、萌发对文学作品的兴趣。

小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小猪的图片。

一、谈话激发幼儿兴趣。

1、今天老师带来了一位动物朋友(出事图片),小朋友们说说看这是谁啊?

2、你们有没有发现小老虎嘴巴向上翘啊?它是不是很开心?

(那小朋友们你们想不想知道小老虎为什么这么开心啊?那就请你们竖起耳朵认真听,等下我要请小朋友告诉我为什么?)

教师讲述故事的第一部分(从“这一天……一会儿都不肯安静”)

提问:有哪位小朋友可以告诉老师,小老虎为什么这么开心啊?

教师讲述第二部分故事(从“袋鼠请小老虎帮忙……下次我一定竖起耳朵听清楚”)

提问:谁请小老虎帮忙了啊?(袋鼠,小兔)

袋鼠请小老虎干什么啊?结果怎么样?

小兔请小老虎干什么?结果怎么样?

哦。原来是一只没长耳朵的小老虎啊。

那现在我们继续听听看,后面又发生了什么事情?

教师讲述第三部分故事(从“小熊家让……下回注意听就行了”)

小朋友们,前面袋鼠,小兔请小老虎帮忙,小老虎是不是没有帮忙,反而给他们添了很多乱子啊?把小熊的家里弄得乱七八糟的,它说了要认真听,可是结果它有没有认真听小熊的话?为什么?(引导小朋友们说:小老虎没有听完小熊的吩咐就去请小猪,结果找了好久才找到小兔的家对不对?)

二、将整个故事完整的讲一遍,让幼儿思考一下小老虎应该怎样做?

三、引导幼儿一起学学小老虎道歉的话:我一定竖起耳朵认真听。

故事《没长耳朵的小老虎》生动有趣,贴近幼儿的生活实际。主要讲了小老虎在布置小猪的生日晚会时,心情很兴奋,总是蹦来蹦去,不好好听别人说话,结果做错一些事。其寓意就是要传递给我们安静倾听别人讲话的重要,这样才能把事情做好。活动中,我运用了多种方法让幼儿感受故事的内容,鼓励幼儿大胆表述自己的想法,来帮助幼儿达到预设目标。

小百科:虎是大型猫科动物;毛色浅黄或棕黄色,满身黑色横纹;头圆、耳短,耳背面黑色,中央有一白斑甚显著;四肢健壮有力;尾粗长,具黑色环纹,尾端黑色。

中班教案树叶小耳朵篇十五

一、活动目标:

1、根据物体在容器中摇动时发出的不同的声音来判断物体名称,发展听觉分辨力。

2、通过自制响罐,感觉声音产生的有趣。培养幼儿参与探索活动的兴趣。

二、教学准备:

废旧易拉罐瓶、豆子、石子、硬币、纸屑、米等五种晃动易发出声响的物品。一次性调羹、急时贴、音乐磁带、录音机。事先制作好的两个响罐。

三、活动过程:

1、出示响罐,引起活动的兴趣。

2、观察老师提供的材料,了解其中的作用及功用,尝试制作响罐。

制作步骤:请幼儿自己小组讨论分配,你要选择哪种材料,装入易拉罐中,在这里提醒幼儿,只能把一种材料装进易拉罐中。装好用急时贴把瓶口封住。

3、猜响游戏

小朋友们自由结伴,根据晃动的声音互相猜测响罐中装的是什么?

4、集体猜测,进行响罐分类活动。

请一名幼儿摇晃响罐,请全班幼儿一起来猜测响罐中装的是什么?请这名幼儿公布答案。(例如:沙子,请手拿沙子响罐的小朋友,站起来一起来晃一晃。)同样方式请下一位小朋友。

5、用响罐为音乐伴奏。

我们手中的响罐有很多的用途,现在让我们用响罐为音乐伴奏。播放音乐幼儿和老师一起为音乐伴奏。

结束部分:

今天小朋友们和老师一起制作了响罐,发现了很多的秘密,不同的材料把它装进易拉罐中,晃动时发出的声音都是不一样的,生活中还有很多的东西也可以装进易拉罐中,晃动是也会发出很好听的声音。小朋友回家可以和爸爸妈妈一起去做做看。响罐玩的方法还有很多,请小朋友想想,想好了告诉老师我们一起来玩。

中班教案树叶小耳朵篇十六

《耳朵上的绿星》主要目标是,让幼儿通过理解故事情节、内容,感受作品的意境美和语言美,激发语言表达的欲望,提高对文学作品的感受和表现能力,懂得帮助别人是一件快乐而美好的事情,中班音乐活动《耳朵上的绿星》优秀教案含反思适用于中班开展音乐活动。

(1)通过理解故事情节、内容,感受作品的意境美和语言美,懂得帮助别人是一件快乐而美好的事情。

(2)激发幼儿语言表达的欲望,提高对文学作品的感受和表现能力。

1.场景设置(大森林、美丽的小草和玫瑰花)。

2.关于童话《耳朵上的绿星》的flash多媒体课件。

3.故事形象的胸饰。

1.注重幼儿的情感激发和迁移,使主题得到拓展和升华。该篇故事始终以情感线索相连,随着情节的发展,孩子的情绪也在不停地发生着变化,从安静平缓到伤感,再到感动和喜悦。

幼儿如果能一步步体会这种情感的变化,也就理解了童话的内容和意境。因此,本次活动没有把活动的重点放在词语和句子的学习上,而是通过配乐、教师声情并茂的朗诵、多媒体课件的渲染、孩子的模仿表演等手段让幼儿体会各种角色的心境,引发幼儿的内在情感。同时通过情感的迁移:“你会去帮助谁?怎么帮助他?”达到主题的深化。

2.注重氛围的营造,引领幼儿来到故事情境中。环境赋予人的作用是众所周知的,幼儿的联想能力、进人情境的能力又是很强的。该篇童话故事具有特定的情境,故事发生在一个大森林里,那里有美丽的小草和玫瑰花……如果让幼儿置身于这样一种环境.就能让他们更快地进人作品意境,身临其境、亲身感受。

为此,本次活动营造了这样一个怡人的氛围,孩子们坐在其中欣赏,与作品情境相吻合,为实现教育目标服务。

3.尊重幼儿,引导他们积极、主动地学习。新《纲要》中指出:“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”因此在本活动中努力体现这一点。从座位的摆放、幼儿自选角色、师生共同合作表演、鼓励幼儿自己评价乃至教师与幼儿身体、目光间的交流都有意识地贯彻这一理念,从而使孩子在学习中专注倾听、动情对话、合理而丰富地想像、积极而主动地学习。

在完整欣赏故事后,结合幼儿实际生活,充分挖掘故事情感美的部分做的还不够。可以站在每个角色的角度上引导幼儿充分体验思考。如还可以引导幼儿说说:除了喜欢萤火虫,小松鼠,小朋友喜不喜欢小草和小花呢?为什么?从小花小草的角度思考:他们能在别人要伤害自己的时候,知道将自己的感受说出来,通过自己的劝告来避免了一场伤害。这样自然而然地结合孩子的生活经验,会比教育幼儿爱护花草树木来得自然些。

虽然存在着一些不足,但我觉得还是有收获的,我相信只有自己不断的积累,才会在教学当中有所长进,为了这群活泼可爱的孩子,我会更加努力的。

中班教案树叶小耳朵篇十七

活动目标:

1、理解故事内容,了解树长“耳朵”的变化过程。

2、感受小鸟和树之间的情感,有爱护树木的愿望。

3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

活动准备:

树叶生长过程四幅图片、字卡(光秃秃、绿芽芽、小耳朵、小红花)、树、小鸟、蜜蜂和蝴蝶的图片,幼儿操作材料包。

活动过程:

1、完整欣赏故事,引起幼儿兴趣,初步理解故事内容。

(2)教师讲述,请幼儿欣赏。

提问:你听到了什么?

小结:有的朋友听到了树光秃秃的,有的小朋友听到了树长了小耳朵,有的小朋友还听到了小鸟在唱歌。

2、分段欣赏故事,理解树长“耳朵”的变化过程。

指导语:你们知道小树的“耳朵”是怎么长出来的吗?

(1)出示图片1提问:这是一棵怎么样的树?

(原来是光秃秃的树――出示字卡“光秃秃”)小结:冬天来了,树叶都落光了,树变得光秃秃的,冷冷清清。

指导语:看!小鸟飞来,唱起了好听的歌。

(2)出示图片2提问:树发生了什么变化?

(长出了绿芽芽――出示字卡“绿芽芽”)小结:春天来了,树上长出了绿芽芽,小鸟高兴得唱起了歌。

指导语:过了几天,小鸟又飞来了,它们唱得更好听了。这是为什么呢?

(树上长出了树叶,像小耳朵――出示字卡“小耳朵”)小结:原来,小鸟看到绿芽芽张开了,变成了小树叶,像小耳朵在听小鸟唱歌。

(3)出示图片3提问:之后小树身上又发生了哪些变化?

(开出了小红花――出示字卡“小红花”)小结:春天来了,小树叶变多了,还开出了一朵朵的小红花,小鸟开心地唱了起来:“春天来了真快乐,我们小鸟爱唱歌。”小树叶也唱了起来:“树叶变成小耳朵,好听小鸟来唱歌。”它们成了好朋友。

(4)出示图片4提问:还有哪些朋友会来呢?

小结:瞧,蜜蜂蝴蝶也飞来了,大树底下热闹起来。

(5)总结提问:小树是怎么长耳朵的?

小结:原来树是这样长出小耳朵的,冬天的时候,树叶落光了,树变得光秃秃的,春天来了,小树长出了绿芽芽,绿芽芽张开变成了小树叶,最后开出了美丽的小红花。

3、看图片再次倾听散文。

指导语:现在我们连着图片再来欣赏一遍故事。

4、制作小图书指导语:这个故事真好听,我们来把图片做成一本书吧,怎么样呢?

教师指导操作要求,幼儿分组操作,教师巡回观察,提醒幼儿边操作边讲述故事。

5、交流讨论请幼儿介绍一下她的作品,再次倾听故事。

小结:树是我们的好朋友,我们要爱护它。

散文:

有一片小树林,冬天来了,树叶都落光了。

树林里飞来好多好多小鸟,整天站在枝头上吱吱喳喳地叫。可是树上光秃秃的,树下冷清清的,谁也不来听小鸟唱歌。

有一天,小鸟又在唱歌,他们忽然发现,树枝上钻出了许多绿芽芽;不久,绿芽芽张开了,变成了小树叶。每一片小树叶,就像绿色的小耳朵。

小树叶说:“小鸟,唱吧,唱吧,我们来听你唱歌。”没有几天,满树长出了小树叶,开出了小红花,还引来了小蜜蜂和小蝴蝶。树上热闹起来了,树下也热闹起来了,大家都来听小鸟唱歌。

小鸟在唱:“春天来了真快乐,我们小鸟爱唱歌。”小树叶也唱起来了;“树叶变成小耳朵,好听小鸟来唱歌。

教学反思:

寒冷的冬天过去了,温暖的春天到来了,幼儿园的树也从光秃秃的枝桠长成了现在浓密的树叶,还有的开出了美丽的鲜花,引来了蝴蝶和蜜蜂。希望通过这次活动能够生动的让幼儿了解树木的生长过程,而不是停留在抽象的表面。《树叶小耳朵》是一个语言活动。此次活动以故事的形式开展,首先让幼儿在良好的情境和氛围中获得直观感受,接下来给予幼儿自己的操作实践来潜移默化的了解树木的生长过程,让幼儿在教师引导和自我探索中获得新经验。在说说、看看、玩玩的过程中,初步了解小树从发芽到开花的生长过程。尝试用肢体动作表现小树长大的过程,让幼儿充分体验小树长大的辛苦。产生关爱小树的情感。

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