总结的过程中，我们要客观冷静地分析自己，不偏不倚地看待自己的表现。需要充分了解总结的要求和目的，才能写出令人满意的总结。以下是小编为大家收集的总结范文，希望能够给大家带来一些启发和借鉴。
童年诗歌快乐童年篇一
是属于我们的快乐。
我们的.快乐很简单。
我们的要求并不多。
我们只要一个酸酸甜甜的棒棒糖。
只要一个小小的糖果。
只要去游乐场玩一下。
或者一声祝福。
或者心里一直想要的东西。
我们的快乐在哪里。
我们的快乐在格林童话里。
我们的快乐在安徒生童话里。
在闪闪发光的小星星里。
在柔软而香甜的棉花糖里。
在香喷喷的糕点里。
在丝滑的蛋糕上。
在一架架纸飞机里。
让我们一起欢笑吧。
让我们一起玩耍吧。
让我们一起放飞快乐吧。
放飞快乐的气球。
让气球带着快乐飞向蓝天。
因为我们相信天使在那儿守候我们。
让微笑随风飘扬。
这是属于我们的节日。
我们要把格林童话和安徒生童话讲给大家听。
要坐着飞机去和星星嘻闹。
要到蓝天。
到那里寻找我们心中的梦想。
玩吧尽情地玩耍太阳说。
笑吧尽情地开怀大笑微风说。
快乐吧让你们的快乐定格在此天使说。
你们就是天使。
你们是可爱的天使。
你们是善良的天使。
你们是传播微笑的天使。
你们是快乐的天使。
我们从现在开始。
要做一个小天使。
传播希望和美好的种子。
我们开始做一个快乐的小天使。
童年诗歌快乐童年篇二
让清风吹走我十二年来。
所有的痛。
考试的分数。
我开始不看得那么重。
虽然考试是学习的见证。
但只要有所感悟。
就等于没白用功。
有人说没学问就是井底之蛙。
要我来看。
人人都是井底之蛙。
只不过是井口的宽度不同。
只有把脚迈出家门。
心灵才不会永远呆在井中。
学习必然重要。
但前提是。
童年诗歌快乐童年篇三
四周都是大大小小的光斑。
和憧憧而行的人影。
那些碧绿的青菜，白的蘑菇和红的萝卜。
青的辣椒和紫的茄子。
还有金黄色的南瓜。
一点儿也不会看花了眼。
你，全神贯注挑菜拣菜。挽着妻的手臂。
就像弯曲的藕茎。
圆浑而厚实。你驾着车子飞驰的时候。
被风吹开的衣衫。
被妻愉快地理顺了。
前面的丈夫，像只乖巧的松鼠。
偎在臂弯的洞穴里。
昂着头，迎着薄薄的香气，加足了油门。
而我们的孩子迎在家门。
仰着小小脑袋。
一双小手飞快翻找。
一下子就能翻出那包温热的五色糯米饭。
你一口，我一口地吃着。
一家人坐在一起，看电视上的流金岁月。
童年诗歌快乐童年篇四
鲜红的霞光，洒满。
新年的日子，我扑捉。
曾经的过往。
转身即逝的一年，在岁末。
半喜半忧的风景里，渐行渐远，因为。
不够完美的收获，我了却。
或多或少的遗憾。
新年很新，催着大地吐露希望的花蕊。
新年很旧，露着万物循规蹈矩的遗风。
新年很轻，因为满街，流动新鲜的空气。
新年很重，却因为沧桑沉淀。
过往的尘烟。
任凭日子，凉了又暖，
岁月的年轮，依旧。
挤压人生，碾碎时光。
苍老容颜，我透过冬天的落叶。
窥视夕阳的余生，生命在。
家的抚慰中。
且行且悟。
童年诗歌快乐童年篇五
我的小侄女。
正聚精会神地。
滑着滑板。
她
快乐的身影。
像彩蝶翩翩。
愉快的笑声。
似银玲串串。
阳光很暖。
我的心儿很甜。
时光仿佛倒流。
我又回到了童年。
那段尘封很久的。
黑白视频。
今天。
再一次打开。
在一个。
地面还是泥土的篮球场上。
一群孩子。
在斗鸡在打棒在滚着铁环。
天色已暗。
仍就在兴奋中展开。
连母亲喊吃饭的声音。
也听不见。
因为孩子们心中的空间。
此时早已被快乐填满。
日子清苦。
天也不算暖。
却能在。
与他人分享中。
勃勃地燃。
看来。
艰苦能铸炼孩子。
更能铸就孩子的心态。
今天。
看到我的小侄女。
便想起几十年前。
我和我的伙伴。
两段视频两张画面。
同时展现在眼前。
一张模糊一张清晰。
但对我说来。
模糊的一张精晰。
精晰的一张。
却模糊在我的眼前。
不同的时代。
造就不同的小孩。
快乐。
便展现在他们心中。
各自的舞台。
过去的孩子。
一人快乐。
带来的。
是一群人的快感。
现在的孩子。
大多数时候。
是一个人在快乐。
心儿却唱着。
有些孤单的歌。
是啊。
独乐乐与人乐乐。
孰乐。
从童真的角度看。
似乎早有答案。
注：斗鸡、打棒、滚着铁环均是童年的游戏活动。
童年诗歌快乐童年篇六
任何快乐。
都离不开。
各种外部条件的作用。
例如吃到美昧佳肴。
遇到知音伴侣。
得到提职升级。
捡到无价之宝等等。
但是这些外因。
并不完全能够。
给每个人都带来快乐。
有的人吃到美昧佳肴。
担心身体发胖。
弄不好。
还要服用减肥药去瘦身。
有的人遇到知音伴侣。
担心从此跑偏。
弄不好。
还要妻离子散名声扫地。
有的人得到提职升级。
担心腐化堕落。
弄不好。
还要成罪犯甚至被xx毙。
有的人。
捡到无价之宝。
担心失主来找。
弄不好。
还要抑郁成疾英年早逝。
因此。
有许多看起来。
外因却不一定。
能够都使人都快乐起来。
同样的道理。
在许多人看来。
是令人痛苦的事情。
却会让一部分人。
例如。
xx天跳进冰窟窿里去冬泳。
这是给冬泳人。
可以让冬泳人。
从中收获发自于的快乐。
童年诗歌快乐童年篇七
我很自然就联想到幸福与快乐。
我的童年，
每到节假日，
我便自由地玩耍。
晴天，河滩上堆沙堡，
雨天，家里玩娃娃，
白天，去公园里坐过山车或去书店看漫画，
夜晚，在院子里过家家！
童年，
一生中最美好的时光。
能放纵就放纵，
能撒娇就撒娇。
疼爱我们的父母，
总能忍受我们的调皮，
因为那是孩子们纯真活泼的面貌。
童年诗歌快乐童年篇八
潮湿的心情。
不时散发着忧伤。
独行在大街上。
任凭雨水在脸上流淌。
不知道脚步去向何方。
风雨后。
是否有一米阳光。
温暖冰冷的心房。
散尽多余的水分赶走忧伤。
我不停地问沧桑。
我的快乐飘向何方。
小草花儿不做声响。
只是轻轻的把头摇晃。
风无声的轻抚眼中的泪光。
不要悲伤。
阳光一定会照亮你的心房。
岁月也会抚平你所有的创伤。
童年诗歌快乐童年篇九
她发现自己开始身陷痛苦之中，自己对学生努力的付出并未看到他们的进步。即便这是她应尽的责任。
于是她空间的日志新增了“每天都要开学”的分类，以此来提醒自己时刻要保持快乐，也是在辛苦的工作中给自己最好的慰藉。
她说，不管他们如何放弃，我将永不放弃，我还是将做我自己。
也或许真不是件值得难过的事，也没必要去为之难过，最多也只是鼓励鼓励自己罢了吧。
但无论怎样，其得到了常人难以拥有的精神能源。
其心总是温热的，总是向他人传递着最真诚的微笑，如同美妙的乐曲。
当然一日之中真有那么几件令人兴奋的事发生，只不过我们都没有在意，只觉得是理所当然，因此错过了许多沿途的风景。
富sk一直说他活得无聊，但当遇到令人发笑的事，也会融化他那张冷酷坚硬的脸，露出他那洁白的牙齿。无论是周一音乐课看了周立波，还是周五双代会上徐瑛老师一大串的笑侃。都让我感觉他从未有过如此快乐。
即使过后依旧脸膀僵硬。
他没有一颗善于发现快乐的心，总被人牵着走，总说我需要一个人静静躺一会儿。
有时me也会被寂寞侵袭，有时不知道要做什么，有什么可做。有时可以在图书馆一呆呆到午自习，却发现没找到要借的书，而不是因为找不到。也有时可以带上耳机，独自一人处黑暗中听到不知何时。
但幸好快乐的记忆要多过不快乐，否则就会被认为是抑郁证患者，早被拖进医院了！
有很多人一直再找，找什么却没人知道。
对jesus说，我们都要快乐！
童年诗歌快乐童年篇十
活动目的：
1、体会诗歌所展现的意境，感受诗歌中热爱生活、热爱大自然的快乐情感。
2、感知理解诗歌内容，了解动物的特征，能完整连贯、有表情地朗诵诗歌。
3、学习、感知诗歌中拟人手法的运用，尝试用拟人手法和一定的句式进行创编。活动准备：
1、丰富幼儿萤火虫等动物特征的知识经验。
2、课件,小图片。
活动过程：
一、欣赏背景图，引入话题。
提问：“你看到了什么？有谁在做什么？”（引导幼儿用完整的话来描述）。
二、激发幼儿欣赏诗歌的兴趣。
1、“有一群聪明的小动物想让这间小屋变成快乐的小屋，你们知道它们是想的什么办法吗？”
2、引导幼儿认真、有目的地倾听诗歌。
“请小朋友仔细听听，看谁最先找到小花屋变成快乐小屋的秘密。”
幼儿初步欣赏、感受诗歌。
1、教师以自然、优美的语调，饱满的热情朗诵诗歌。
2、提问诗歌中的主要内容。
“都有谁来小花屋了？”
四、幼儿进一步感知理解诗歌内容。
1、结合课件再次欣赏诗歌。
2、熟悉诗歌内容。
“小动物都给小花屋做了什么事让小花屋变成了快乐的小屋呢？”
3、启发幼儿分析、理解诗歌内容，了解某些动物的基本特征。
“为什么是萤火虫给小花屋点灯，而不是蜘蛛呢？进而分析纺织娘弹琴、蛐蛐唱歌、蜘蛛织窗帘等。
4、教师小结：这些小动物都是用自己特殊的本领给小花屋带来了快乐。
五、师幼学习、表演朗诵诗歌。
1、教师带领幼儿逐句学习诗歌，熟悉诗歌内容。
2、结合课件巩固学习诗歌。
3、引导幼儿有表情、有感情地朗诵诗歌。
4、让幼儿加入合适的动作表演诗歌。
六、理解诗歌中拟人手法的运用，尝试仿编诗歌。
1、引导幼儿讨论。
“有这么多的动物朋友给小花屋带来了快乐,你们觉得还有谁会用自己的本领给小花屋带来更多的快乐呢?”
2、教师举例仿编，引导幼儿用“××给小花屋××”或“××在（来）小花屋××”的句式仿编。
3、幼儿进行创编活动。（集体、幼幼互动、个人）。
七、延伸活动。
1、启发幼儿想象“自己想建造一间什么样的快乐小屋？”
2、师幼运用各种材料建造快乐的小屋。
附诗歌：
小朋友用鹅卵石。
搭了一间小花屋，
萤火虫给小花屋点亮了灯，
小蜘蛛给小花屋织好了窗帘，
小麻雀在屋旁种上了花草，
纺织娘来小花屋弹琴，
蛐蛐到小花屋唱歌，
小蚂蚁手拉手，
跳起了圆圈舞。
大家都说，
这真是一间快乐的小屋。
童年诗歌快乐童年篇十一
爱上一个不爱你的人，那更痛苦。
若是有缘，空间、时间都不是距离。
若是无缘，终是相聚也无法会意。
凡事不必太在意，更不需去强求。
就让一切随缘吧……。
逃避，不一定躲得过；
面对，不一定最难过；
孤独，不一定不快乐；
得到，不一定能长久；
失去，不一定不再拥有。
可能因为某个原因而伤心难过，
但，你却能找个理由，让自己快乐。
爱，无非要快乐。
两个人不能快乐，不如一个人快乐。
两个人痛苦，不如成全一个人的快乐。
爱是一种感受，即使痛苦也会觉得幸福；
爱是一种体会，即使心碎也会觉得甜蜜；
爱是一种经历，即使破碎也会觉得美丽。
有些失去是注定的。
有些缘分是永远不会有结果的。
爱一个人不孤单，想一个人才孤单。
静静的思念，孤独的享受。
喜欢一个人，失去了，就像丢掉自己心爱的物品。
虽然遗憾，但是不会痛。
爱一个人，失去了，就会留下一个伤口。
永远都会隐隐的痛……。
不要因为寂寞而错爱。
不要因为错爱而寂寞一生。
童年诗歌快乐童年篇十二
就是一半欢乐。
一半忧伤。
可是仔细想想。
没有忧伤的奠基。
哪来欢乐的升华。
虽然我们的命运。
常常福无双至。
祸不单行。
但是依然没有退却的理由。
祸兮。
福之所倚。
福兮。
祸之所伏。
风雨洗刷后的天空上。
才会出现。
最明媚的七彩霓虹。
我们应该摆正心态。
正视成功。
也应该调整心态。
面对失败。
塞翁失马。
焉知非福。
其实失败并不都带来反面作用。
播下一枚种子。
就播下了一份希望。
祝福浇灌。
结株浪漫花苞。
加些许关怀。
绽放醉人芳香。
邀幸福陪伴。
一路到永远。
童年诗歌快乐童年篇十三
（作者：天津市蓟县出头岭镇李雪健）。
中国的诗词绚烂多彩，它们像耀眼的明星，汇聚成一道美丽的银河。它们或词句优美，或寓意深刻，或借物抒情，或怀古伤今。曾几何时，我也想成为一颗明星，但只能望诗兴叹，感叹它的神奇，享受它的快乐。
一、古诗词中的月。
作品：《静夜思》作者：李白诗句：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
月是故乡明。”这似乎很难理解，前一句还好说，大概是说今天是二十四节气中的白露。但为什么故乡的月亮格外明亮呢？我不禁嘲笑诗人的“愚昧”。可后来有一次，当我外出回家后，“解衣欲睡，月色入户”便欣然起行了，看到故乡的明月，我理解了，这是作者的乡愁呀！有人说：外国的月亮圆。原来真正圆的是故乡的呀。我喜欢古诗词中的月，也许是因为它寄托了诗人这样或那样的愁思，也许明亮的月儿也在感动着我，让我享受它的快乐。古诗词中的月，多么静谧，多么神奇！
二、古诗词中的愁。
八月十五，月圆之夜，望着明亮的月，心中不免有些忧愁，下面便说一说古诗词中的愁吧。
诗句一：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。——李煜。
诗句二：只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。——李清照。
诗句三：白发三千丈，缘愁似个长。——李白。
句诗：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这像十个庐山瀑布一样长的白发，包含了多少忧愁与失望。以古为镜，可知兴亡；以愁为鉴，我会得到快乐。研究的虽是愁，但得到的是快乐。
中国古代诗词丰富多彩，我陶醉其中，享受其中的快乐。也许有一天我会成为它们的主人，传递下一份快乐。
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