教案是教师在教学过程中的有力支撑。在编写教案之前，教师应该了解学生的学习情况和学习困难，有针对性地进行教学设计。这些教案范文注重了学科知识的融会贯通和学生能力的培养。
折高楼教案篇一
1、学唱歌曲《数高楼》，唱清歌词，念准数高楼时的节奏型。
2、在掌握歌曲的基础上，学玩音乐游戏“数高楼”。
3、边唱歌边与同伴按《数高楼》的节奏合作用双拳逐个依次累加成“高楼”。
4、体验与同伴合作玩游戏带来的乐趣。
5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
按歌词设计的.图片一张，音乐磁带，录音机、钢琴。
一、谈话导入课题。
二、理解歌曲内容,熟悉音乐旋律。
师：路边有很多的高楼大厦，这一天弟弟和妹妹也来数高楼。
1.分段欣赏歌曲《数高楼》。
(1)第一段:你最喜欢歌曲中的那句？“白云来回走”是什么意思？
2.这首歌曲和往常学的歌曲什么地方不一样？
(2)第二段:“全在云里头”什么意思？“答数”是什么意思？歌曲感觉怎么样？
(3)完整欣赏音乐。
三、出示图片，熟悉歌曲《数高楼》的歌词内容。
1、说一说图片上画了些什么？
2、边按歌词顺序指图，边说歌词，并念准数高楼的节奏型。
四、学唱歌曲《数高楼》。
1、我们一起来有节奏的念歌词（两遍）。
这首歌给你感觉是活泼欢快还是优美柔和的？我们用轻快的声音演唱歌曲。
教师用拍手为幼儿打节奏，请幼儿念数高楼的节奏，先请部分幼儿，再集体练习。
3、随乐轻声跟唱。
4、完整学唱。
5、加上肢体语言进行演唱。
五、学玩游戏“数高楼”。
1、全体幼儿站成圆圈，面向圆心，请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。游戏可反复进行。弟弟妹妹的人数可增加到4—6人。
2．第1~4节：圈上幼儿边唱歌边手拉手，按顺时针方向走4步，再按逆时针方向走4步。
3．第5~8小节：圈上幼儿立定唱歌，同时拉着的手高高举起搭成高楼。“弟弟”和“妹妹”钻进洞后，抬起头来看高楼。
4．反复1~8小节：注意钻的时候不要相互碰撞。
5．第9~10小节：“弟弟”和“妹妹”各站在圈上一个幼儿的前面。圈上幼儿一边唱歌，一边两臂屈肘，两手交叉抱肩（肘抬平）。
6．第11~18小节：圈上幼儿站着不动，“弟弟”和“妹妹”按着节奏依次用食指碰圈上幼儿的手臂（两拍碰一次），同时口中唱“一层楼，二层楼。。。。。。”表示数高楼。当数到十层楼时，数高楼的幼儿手指碰在谁的手臂上，这个幼儿就要跟数高楼的幼儿交换位置，变为“弟弟”或“妹妹”。游戏继续进行。
《数高楼》是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描述了我教小弟弟数高楼的有趣情景。歌曲本身特点鲜明，表现为歌词简单，多重复，富有动作性。歌曲有唱和念白两部分，歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏鲜明、跳跃，变化丰富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性；(一层楼、二层楼……层层叠叠是高楼)，的念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首歌曲说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱兴趣，并为幼儿创编适宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及开展快速反应游戏提供了创造和表现的空间。更是吸引幼儿主动学习的积极因素。歌词中有个别词组句子幼儿不太容易理解，如：“白云来回走”“全在云里头”“答数没法求”，为此在学唱歌曲时，我采用了图片法，使幼儿很容易的记住歌词；采用节奏卡，使幼儿更轻松地掌握节奏；采用手势法，使幼儿能分清唱“哟”。因为有几句后面加了个“哟”字，小朋友初步会唱的时候，每句后面都加了个“哟”字，我通过语言提醒幼儿好几次，都没有效果，当时我想，这样下去不行，要是唱的时间长了，就更难改过来了，所以我必须马上纠正过来。我想用语言不行，就用手势提醒法试试看，我和小朋友说好了，唱过去这一句后面有“哟”字的时候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是没有，我就不做动作。一试之后，效果真不错，就这样在多次用手势的提醒下，幼儿终于正确的演唱歌曲了。用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
折高楼教案篇二
1.掌握二分、四分、八分音符组成的节奏，感受说唱结合形式的歌曲结构。
2.初步学唱歌曲《数高楼》，体验理解与学唱歌曲的快乐。
3.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
4.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
歌曲ppt、音乐伴奏。
一、看看玩玩：弟弟妹妹来运动。
师：看，草地上谁来了？他们在干什么？
我们也来跟他们一起玩一玩吧！（跟着音乐游戏。）。
二、说说唱唱：弟弟妹妹数高楼。
师：看看，这位小妹妹发现了什么？房子有几层里面会住着谁呢？
我们把好朋友叫过来一起去看看？谁会把草地上好朋友叫过来？
请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼。（教师示范歌唱）。
带领幼儿一同歌唱。
师：好朋友都来了，我们去看看房子里到底住着谁？
启发联想。总结：“一层楼，住着谁？一只小猫喵。”
听听声音。总结：“二层楼，住着谁？两只小狗汪！汪！。”
看看图形。总结“三层楼，住着谁？三只老鼠，吱吱吱。”
猜猜谜语。总结：“四层楼，住着谁？四只青蛙，呱呱呱呱。”
数数念念。总结：“五层楼，住着谁？五只小鸡，叽叽叽叽叽。”
完整练习a歌唱与b说唱。
三、走走逛逛：弟弟妹妹看高楼建筑。
我们的上海也有很多的高楼，你们知道有哪些吗？
以后我们也来把这些高楼编到歌词里面去唱给小弟弟小妹妹听。
《数高楼》是一次音乐活动，歌曲节奏欢快，歌词朗朗上口，歌曲有唱和念白两部分，“兴趣是最好的老师。”为了避免音乐教学中单一传授知识、枯燥无味的教唱等，在学习过程中充分采用激励性学习方法，使教学环环相扣，幼儿能积极主动的通过观察发现、感受到生活的美，并觉得学习也是一种乐趣，活动中，我采用了图片法，使幼儿很容易的记住歌词；采用节奏卡，使幼儿更轻松地掌握节奏；采用手势法，使幼儿能分清唱“哟”。
首先在音乐学习过程中，唤起的音乐表象越丰富，越具体，越准确，那么幼儿对音乐的理解和体验也就越深刻。然后再围绕歌词内容提问，便于孩子熟悉记忆数高楼整首歌词，重点放在数高楼的节奏上，一层二层楼也是吸引幼儿主动学习的积极因素，为了让孩子们边唱边体验节奏的变化，我提出了：念白时用手来表示变化，想通过手部的节奏动作烘托气氛，一开始，幼儿显得有些手忙脚乱，但是几遍下来，就能够非常准确的表现节奏了。
由于歌曲旋律的欢快跳跃，歌词内容适宜表演，孩子们情不自禁的'随着音乐舞动起来了，为了让他们体验歌曲表现数高楼的乐趣，我请孩子们自由创编，利用游戏的形式激发幼儿创编和表现的能力。
孩子们讲自己创编的动作组合起来，大家一起游戏，在游戏中体验快乐。这次的活动场面虽然比较混乱，但是幼儿的兴趣都很高。希望下次活动，能够更好的抓住幼儿的心里特点，适时的引导幼儿情绪的发挥！
折高楼教案篇三
1、用自己的方法搭建高楼，尝试用目测、比较等方法比出高矮。
2、积极参与，体验造高楼的乐趣。
1、第一次比较：遮挡物下比高矮。
2、第二次比较：无遮挡物下比高矮。
过渡：真得是这样吗?我们再来看一看。(拿去遮挡物)。
提问：现在谁长得最高?
c：穿红衣服/蓝衣服的猴子最高。
小结：原来比高矮要站在同样高的平地上面比，否则比出来的结果就会不准确。
1、第一次搭建(尝试搭建高楼，知道可以用目测、比较等方法来比高矮，体验造高楼的乐趣。)。
c：10块。/我看到最后一个数字就知道了。
t：有的小朋友用数数的方法知道了一共有10块，有的小朋友一眼就看出它们是按照顺序排列的。
要求：每人选1块工地，用8块砖头在工地上造又高又稳的楼房。先把砖头搬到工地旁放整齐。听到小铃第一次响的时候开始造楼;第二次响的时候回到座位。
重点观察与指导：
1、幼儿搬运的砖头数是否准确。
2、幼儿是否先把砖头整齐地放在工地旁。
提问1：几号工地上的楼房最高?剩下的楼房，谁最高?
t：你是用数一数/比较的方法。放在一起也看不清楚的时候，我们可以请工具来帮忙。请工具站在工地上，然后靠着房子站直，用一根橡皮筋来表示高矮。
小结：原来高矮差很多的时候我们眼睛一看就知道谁最高，高矮差不多的时候我们可以请工具帮忙。
提问2：你们刚才都用了8块砖，为什么有的楼房高又的楼房矮呢?(请个别幼儿示范)。
t：可以横着放、竖着放、侧着放。
小结：原来同样的8块砖头，搭得方法不一样，造的楼房也有高又矮。
2、第二次搭建(用自己的方法搭建高楼，尝试用比较等方法比出高矮，体验造高楼的乐趣。)。
要求：请你们再回到工地去，用刚才介绍的好方法再造一次楼房。这次的楼房要比上次更高更更稳哦!
重点观察与指导：
1、每个工地上的砖头数是否依旧准确。
2、幼儿能否用刚才分享的方法造出更高更稳的楼房。
提问：几号工地的楼房最高?
t：你是怎么知道的?可以请谁帮忙?
请幼儿用工具测量(提醒测量要求)。
t：蓝衣服的猴子说，它最高，我就住这了。
t：工人们真辛苦，帮小猴子们造了又高又稳的楼房，现在去休息吧!
平时在游戏活动中，小朋友很喜欢建构游戏，在一个偶然的机会里，我观察到小朋友在建构游戏中，房子建的高一些就会倒塌，因此，针对这一问题我设计了这一活动。旨在引导幼儿围绕“造高楼”的主题进行交流游戏，掌握将两层楼房建牢的本领。孩子们对美工游戏“建高楼”十分感兴趣。在引导讲解后，孩子们就开始自己制作了。自己粘合一个正方体或者长方体时孩子们都能很好的完成。但是孩子们在粘合两层大楼时却遇到了困难。
处理措施于是，我让孩子们先停下来，以小组为单位将我建的高楼拆开观察，我是怎样建的，怎样让他们建的牢固的，让孩子们自己去探索高楼不倒的秘密。孩子们通过探索观察了解到了其中的秘密，我再加以总结后让孩子们再次尝试。这次孩子们的高楼就都建的又高又稳啦。
折高楼教案篇四
掌握二分、四分、八分音符组成的节奏，感受说唱结合形式的歌曲结构。
初步学唱歌曲《数高楼》，体验理解与学唱歌曲的快乐。
通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
学会歌唱本首歌曲。
多媒体课件、音乐伴奏等
一、看看玩玩：弟弟妹妹来运动
重点：感受旋律，并能根据旋律的节奏做出各种运动的动作
今天天气真好，看，草地上谁来了？
他们在干什么？我们也来跟他们一起玩一玩吧！
二、说说唱唱：弟弟妹妹数高楼
a重点：熟悉旋律，学唱歌曲旋律部分
看看，这位小妹妹发现了什么？
请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼。（教师示范歌唱）
带领幼儿一同歌唱
b重点：在说唱变化中体验节奏型变化的不同韵律。
启发联想。总结：“一层楼，住着谁？一只小猫喵。”
听听声音。总结：“二层楼，住着谁？两只小狗汪！汪！。”
看看图形。总结 “三层楼，住着谁？三只老鼠，吱吱吱。”
猜猜谜语。总结：“四层楼，住着谁？四只青蛙，呱呱呱呱。”
数数念念。总结：“五层楼，住着谁？五只小鸡，叽叽叽叽叽。”
完整练习a歌唱与b说唱。
三、走走逛逛：弟弟妹妹看上海
重点：了解上海著名的建筑。
我们的上海也很很多有名的高楼，你们知道有哪些吗？
以后我们也来把这些高楼编到歌词里面去唱给小弟弟小妹妹听。
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
折高楼教案篇五
1、通过对歌曲的节奏练习，进一步培养幼儿对音乐活动的兴趣，增强音乐节奏感和感受能力。
2、在“数高楼”这一音乐游戏中，培养幼儿打击4/4，2/4拍音乐的'节奏，并在此基础上进行一2/4拍乐曲的节奏的不同打法。
3、培养幼儿的协商合作能力，及音乐表现力。
1、画有楼房的表格2张，空表格3—6张及若干可用于粘贴的楼房画；
2、录音机数高楼的音乐磁带。
（一）听《铃儿响叮当》音乐幼儿坐到位置上；
1、发声练习提醒幼儿用轻声，并将身体坐正；
2、复习歌曲《数高楼》指出其中不足之处。
（二）出示一张画有高楼的表格。
老师：小朋友，我们周围变化多么大啊。四周都盖起了高楼大厦，我们数也数不清。现在，老师手上有一张地图，上面很多空地上都盖起了房子，。现在，我们要坐上汽车去看看这些高楼，但是，有个要求，看到一座房子慢拍1下，看到两座快拍2下，空地不拍。
（三）老师根据音乐先示范一遍，幼儿一起跟着试拍。
第二遍，跟着音乐，一边唱一边拍节奏。
（四）幼儿分为3组，自己根据自己的想法，将高楼填入表格，编配节奏，并试拍。
老师：现在，老师还有很多的高楼没盖呢，请小朋友和自己的好朋友一起在空地上盖上高楼。盖好以后，也和老师的方法一样一起来拍一拍。
（五）幼儿围成圈，自由帖节奏。老师巡回指导，并引导幼儿正确创编节奏。
老师：我们盖了这么多高楼，现在我们来数一数，高楼有多高。
（七）听《八只小鹅》音乐出活动室。
折高楼教案篇六
1、探索纸筒的粗细与承受积木数量间的关系。
2、积极猜测、讨论，表达自己在探索中的发现。
3、在科学操作活动中，能耐心、细致地与同伴合作。
1、人手一份长条形白纸，长短有不同。
2、双面胶、积木、记录表。
3、幼儿已有做纸筒的经验。
1、“卷纸筒”活动，幼儿自制操作材料。
（1）尝试让纸筒站立的方法：
师：老师这儿有一张长方形的纸，你有什么办法让这张纸能站稳在桌上呢？
师：那需要什么帮忙？（固体胶）我来试试看。（教师示范卷的方法）。
（2）幼儿制作纸筒。
师：恩，你们也来卷一个，好吗？
（3）做好之后与同伴比一比，看一看，引导幼儿发现纸筒的粗细不同。
（4）小结：纸比较长，卷的纸筒就比较粗，纸比较短，卷的纸筒就比较细。
2、设置情境，引导幼儿自主探索不同粗细的纸筒与承受积木数量之间的关系。
（1）设置情境，激发幼儿兴趣。
（2）幼儿独立操作探索：怎样放积木才能放的又多又稳？
师：请你将积木一层一层的放在你的纸筒上面，看看怎样放积木才能放得又多又稳？
（3）引导交流讨论。
师：刚刚你盖高楼盖的怎么样？发现什么问题？
师：除了纸筒的粗细会影响我们放积木的块数，还有什么事也会对我们放的积木的数量产生影响呢？（太用力，撞到的，没放在中间，纸筒边缘没卷平，因此纸筒摆放在桌上之后失去平衡，致使积木一个也放不上等）。
教师引导总结：在纸筒上堆放积木的时候，我们还要注意轻拿轻放积木，注意不碰撞自己和别人的积木，如果用很大的力气，很容易纸筒就会被我们压倒，推翻，而且要把积木堆在纸筒的中间）。
3、介绍记录表，两人合作盖高楼。
（1）提出任务。
师：知道了要注意的事项，想不想再来盖一次高楼？
（2）介绍记录表。
师：那记录的小朋友要怎么记录呢？我们一起来看一看（教师讲解介绍）。
（3）提出注意要求，幼儿操作。
师：这一次堆积木的小朋友动手要轻、慢，记录的小朋友要仔细、认真，放一块数一块，积木一倒，马上数一数一共堆了几块，并且记录在表格中，这样一起合作才能又快又准确的记录。
师：先请你们找到合作伙伴，轻轻的商量好谁堆积木，谁来记录。商量好了吗？
师：然后请堆积木的小朋友从篮子中挑出一个比较粗，一个比较细的纸筒，开始合作盖高楼吧！
4、分析记录表，幼儿表达实验的结果和发现。
师：现在你发现记录表上的秘密了吗？（请几位幼儿上台展示自己的记录表并说一说你是怎么合作记录的，在记录的时候有没有遇到什么问题，最后说一说自己的记录结果。）。
折高楼教案篇七
1、学唱歌曲《数高楼》，唱清歌词，念准数高楼时的节拍型。
2、在控制歌曲的根本上，学玩音乐游戏“数高楼”。
3、边唱歌边与搭档按《数高楼》的节拍合感化双拳逐个依次累加成“高楼”。
4、体验与搭档互助玩游戏带来的兴趣。
按歌词计划的图片一张，音乐磁带，灌音机。
一、温习“拔根芦柴花”跳舞。
二、出示图片，熟习歌曲《数高楼》的歌词内容。
1、幼儿手工制作说一说图片上画了些什么？2、边按歌词次序指图，边说歌词，并念准数高楼的节拍型。
三、学唱歌曲。
1、谛听旋律念歌词。
2、随乐轻声跟唱。
3、完备学唱。
四、学玩游戏“数高楼”。
全部幼儿站成圆圈，面向圆心，请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。游戏可重复举行。弟弟妹妹的人数可增长到4—6人。
以上就是这篇育儿文章的详细内容，涉及到音乐游戏：数高楼，幼儿园大班音等方面，希望对大家有用。
折高楼教案篇八
房、有别墅）。
2、小区里的房子又多又漂亮，到底有多少幢呢？快来数一数吧！
教师提示：数好以后记在心里，然后把你数高楼的好办法介绍给大家。
师：请小朋友来介绍介绍，你数了几幢？是用什么方法来数的。
师小结：刚才xxx用了先数外圈再数中间的办法，不漏数也不重复数xxx用了先数清楚一排的楼房的数量然后xx幢x幢一数的办法，又快又准确！原来要把数量比较多的东西数清楚是要动脑筋想办法的。
二、猜猜每一幢套房里会有多少间房？
1、让我们一起走进美丽的小区参观一下吧！
2、这里还有三撞楼房，你能数清楚每一幢楼有多少房间吗？
3、大家看ppt一起完成。
4、你发现这些房子有什么共同的地方？
小结：原来这些房子的房间数量都是8个，但是房子的造型却不同。看来数量相同的积木能造出不同造型的房子。（重复）。
三、数数每幢别墅里有多少房间？
1、小朋友，我们再来看看这幢房子，这是（别墅），一幢别墅里一般只有一户人家，而且别墅造型很别致，我们来看看这幢别墅里到底有几间房呢？（除了能看见的房间外，还有躲起来的房间呢，千万别漏掉哦！（点击出现5号楼的图形）。
2、让我们一起来数数5号楼到底有几间房？（幼儿目测自主点数并说出总数）。
（师演示多媒体课件，当幼儿说出的总数不一致时，利用课件演示来检测，如幼儿能比较一致地说出总数时运用课件演示加以验证！）。
3、教师小结：现在大家知道了，数高楼时要把能看见的还有被遮挡的房间都数进去。
四、试试你能全都数清楚吗？
1、试试看，你能把表格中每幢楼的房间数数清楚吗？
幼儿人手一份纸质操作材料（印有3座楼的数数立方体的记录表）。
2、讲解要求：表格内设两排记录格，第一排记录的是目测的结果，第二次是用积木验证后的数量。
比一比，两次的结果一样吗？
3、幼儿自主观察、记录，师巡回指导。
4、交流总结：（幼儿的操作表张贴在黑板上，教师结合ppt进行点数、验证）。
五、学做小小建筑师。
要求：两人一组用积木搭出与图中相同的房子，要造的又快又好！
重点观察：每组搭的房子是否与图纸上的一样，各组搭建、点数的方法。
2、验证：他们搭的房子与图纸上的一样吗？记录的对不对呢？
小结：虽然各队拿到的图纸看起来不一样，其实是同一幢房子从不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的。
六、延伸：
师可出示即将投放到区角内的操作材料。
师：“小小建筑师们让我们回去建造更多独特的房子，考考你的好朋友们你是用几块积木建成的好不好！”
折高楼教案篇九
生活中，孩子们喜欢看动画片，在活动室中时常能看到孩子们因模仿小熊的动作而捧腹大笑的场景。因此抓住了这一特点，我们从孩子们喜欢的动画片角色切入，并以情境的方式贯穿与整个活动，引导孩子们表现出小熊走喝蜜见到蜜蜂躲藏等一些列动作，满足了孩子们爱模仿的天性，考虑到本班孩子已有一些队形与交往的简单经验，因此在活动中我们渗透了简单的队形变换和同伴交往的部分，加强幼儿与人交往、善于合作、遵守规则等相关经验。在这一活动中主要挖掘三个价值点：
(1)听音乐分段，提高听辨音乐的能力;。
(2)活动的趣味性与娱乐性;。
(3)创编小熊可爱的动作，根据音乐情景，运用已有经验大胆的想象，发挥孩子们的想象力是这节活动的最大价值点。
折高楼教案篇十
活动目标：
掌握二分、四分、八分音符组成的节奏，感受说唱结合形式的歌曲结构。
初步学唱歌曲《数高楼》，体验理解与学唱歌曲的快乐。
通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
学会歌唱本首歌曲。
活动准备：
多媒体课件、音乐伴奏等。
活动过程：
一、看看玩玩：弟弟妹妹来运动。
重点：感受旋律，并能根据旋律的节奏做出各种运动的动作。
今天天气真好，看，草地上谁来了？
他们在干什么？我们也来跟他们一起玩一玩吧！
二、说说唱唱：弟弟妹妹数高楼。
a重点：熟悉旋律，学唱歌曲旋律部分。
看看，这位小妹妹发现了什么？
请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼。（教师示范歌唱）。
带领幼儿一同歌唱。
b重点：在说唱变化中体验节奏型变化的不同韵律。
启发联想。总结：“一层楼，住着谁？一只小猫喵。”
听听声音。总结：“二层楼，住着谁？两只小狗汪！汪！。”
看看图形。总结“三层楼，住着谁？三只老鼠，吱吱吱。”
猜猜谜语。总结：“四层楼，住着谁？四只青蛙，呱呱呱呱。”
数数念念。总结：“五层楼，住着谁？五只小鸡，叽叽叽叽叽。”
完整练习a歌唱与b说唱。
三、走走逛逛：弟弟妹妹看上海。
重点：了解上海著名的建筑。
我们的上海也很很多有名的高楼，你们知道有哪些吗？
以后我们也来把这些高楼编到歌词里面去唱给小弟弟小妹妹听。
教学反思：
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
折高楼教案篇十一
1、通过街道、高楼的`情景，并借助想象理解记忆歌词。
2、理解歌词的基础上体会歌唱与游戏的快乐。
理解记忆歌词。
能够边唱边游戏。
幼儿自绘高楼、帽子。街道。响板。ppt。
1、入场。
2、发声练习：“唢呐与喇叭”
牛老师当唢呐我们来当小喇叭。
1、观察图片。
请幼儿观察图片，“图上小朋友在什么地方？他们在做什么？”
2、观看ppt，并聆听歌曲。
3、教师表演故事。
“你们知道帽子去哪儿了吗？大家说的都不一样，到底是怎么回事呢？我们该怎么办？”“这次牛老师来演，你听一听，歌里唱了什么故事？”
4、与幼儿一同有节奏地说歌词。（响板）。
·“唱了什么故事？”幼儿回答后，教师有节奏地说。
整体示范一次，一同说两次，
幼儿示范两次。重点指导附点节奏。
我们假装带上帽子说一次。
1、师生互换扮演角色。
·我来假装带上帽子，这次我来问，你来答。我们一起上街咯！·交换一下，你们问我答，小朋友们假装带上帽子，上街咯！
2、请幼儿示范唱。
·我是一道神奇大门，谁唱的好听，我就打开让你来到大街上啦！
3、边唱边游戏。
“你们有漂亮帽子吗？戴上帽子我们一起来《数高楼》！”游戏两次。
折高楼教案篇十二
1.掌握1到10的顺数和倒数的顺序,知道顺数时逐一增加,倒数时逐一减少。
2.能快速按照正逆的顺序进行接数。
3.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏。
4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
5.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
折高楼教案篇十三
1.玩游戏开火车，复习五以内的顺数和倒数。
2.创设情景，小狗过桥，让幼儿在游戏中感知顺数与倒数的规律:是数十数字，一个比一个大，倒数十数字一个比一个小。
观察桥的特点，这座桥有什么特点?
上桥和下桥时分别走了几级台阶?数字有什么变化?
小狗上桥时是从一数到五，数字一个比一个大，这叫顺数。下桥时是从五数到一数字,一个比一个小,这叫倒数。
3.玩游戏练习，接着数。
小狗拿到气球,可是她的气球飘到了城堡里。他来到城堡前。
你们看城堡前有几级台阶?他是按照什么顺序走过去的?
城堡的门开了，里面有好多扇门。城堡的主人告诉他，他的气球，藏在其中一个门里，让他按照顺序来找一找。
4接着游戏,通过练习巩固10以内的顺数和倒数。
小狗拿到气球要回家了，在路上路遇到了很多障碍。我们来帮一帮他看怎样才能越过这些障碍物。
(引导幼儿按顺序进行数数)。
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