折高楼教案(专业20篇)

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折高楼教案(专业20篇)
时间:2023-12-07 10:57:11     小编:翰墨

教案是教师为了教学目标而编写的一种详细的教学计划。教案的编写应当注意语言的准确性和表达的清晰性。了解这些教案范文,可以帮助教师更好地理解学生的学习需求和问题所在。

折高楼教案篇一

1、体验说唱结合的歌唱形式的快乐。

2、培养幼儿的节奏感,激发音乐创造性。

3、初步学唱歌曲《数高楼》。

音乐cd《数高楼》、音乐棒、课件、黑板

1、幼儿练声:“问好”

师:小朋友们好!(小女孩们好!小男孩们好!)幼:张老师您好!

幼:客人老师好!师:小朋友们好!

2、根据旋律的主节奏,做节奏练习:“跟我学”

师:今天的天气不太好,张老师把天气情况编了个节奏游戏,请跟我学:天快下雨了,下雨了,下雨了,滴滴滴滴答,滴滴滴滴答。

cd1,初步感受音乐旋律。

师:今天,来了两位小客人,我们一起请小弟弟小妹妹来跟我们做游戏,什么游戏呢?请仔细听。

(幼儿欣赏音乐)

师:我们请小弟弟小妹妹一起来干什么?(数高楼)

高楼里住着谁?(小猫、小狗、小老鼠、小青蛙、小鸡)

他们住几层楼?有几只?我们再听一遍。

1、cd2(清唱吧),再次感受音乐,师幼玩“抢答游戏”,进一步了解歌词内容。

师:根据刚才的问题,我们玩个抢答游戏,我问,大家抢答,准备…..

2、课件展示高楼,对应并梳理五层楼小动物的名称及楼层,教师总结。

师:小朋友回答的对不对,请看大屏幕。

3、分析段落,为b段说唱部分打节奏,掌握节奏型。

4、幼儿学唱歌曲。

(1)cd3,幼儿轻声跟唱。

师:这首歌的名字叫《数高楼》,好听吗?我们一起来学学吧!请小朋友们用轻轻地声音跟着唱。

(2)cd4,幼儿边打节拍边跟唱,要求:微笑歌唱,声音优美。

师:下面,请小朋友们打着节拍来跟唱,唱的时候,要面带微笑,用最优美最好听的声音来唱。

3)cd5,分角色表演歌曲。

师:你们想扮演高楼里的小动物,来表演歌曲吗?小猫…用什么动作?

(4)cd6(伴奏坊),幼儿听音乐完整歌唱。

5、cd7,用身体乐器为歌曲伴奏。

6、cd8,幼儿完整表演唱。

师:现在,请大家加上最好看的动作,边唱边表演给客人老师吧!

折高楼教案篇二

1.掌握二分、四分、八分音符组成的节奏,感受说唱结合形式的歌曲结构。

2.初步学唱歌曲《数高楼》,体验理解与学唱歌曲的快乐。

3.愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

4.熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

歌曲ppt、音乐伴奏。

一、看看玩玩:弟弟妹妹来运动。

师:看,草地上谁来了?他们在干什么?

我们也来跟他们一起玩一玩吧!(跟着音乐游戏。)。

二、说说唱唱:弟弟妹妹数高楼。

师:看看,这位小妹妹发现了什么?房子有几层里面会住着谁呢?

我们把好朋友叫过来一起去看看?谁会把草地上好朋友叫过来?

请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼。(教师示范歌唱)。

带领幼儿一同歌唱。

师:好朋友都来了,我们去看看房子里到底住着谁?

启发联想。总结:“一层楼,住着谁?一只小猫喵。”

听听声音。总结:“二层楼,住着谁?两只小狗汪!汪!。”

看看图形。总结“三层楼,住着谁?三只老鼠,吱吱吱。”

猜猜谜语。总结:“四层楼,住着谁?四只青蛙,呱呱呱呱。”

数数念念。总结:“五层楼,住着谁?五只小鸡,叽叽叽叽叽。”

完整练习a歌唱与b说唱。

三、走走逛逛:弟弟妹妹看高楼建筑。

我们的上海也有很多的高楼,你们知道有哪些吗?

以后我们也来把这些高楼编到歌词里面去唱给小弟弟小妹妹听。

《数高楼》是一次音乐活动,歌曲节奏欢快,歌词朗朗上口,歌曲有唱和念白两部分,“兴趣是最好的老师。”为了避免音乐教学中单一传授知识、枯燥无味的教唱等,在学习过程中充分采用激励性学习方法,使教学环环相扣,幼儿能积极主动的通过观察发现、感受到生活的美,并觉得学习也是一种乐趣,活动中,我采用了图片法,使幼儿很容易的记住歌词;采用节奏卡,使幼儿更轻松地掌握节奏;采用手势法,使幼儿能分清唱“哟”。

首先在音乐学习过程中,唤起的音乐表象越丰富,越具体,越准确,那么幼儿对音乐的理解和体验也就越深刻。然后再围绕歌词内容提问,便于孩子熟悉记忆数高楼整首歌词,重点放在数高楼的节奏上,一层二层楼也是吸引幼儿主动学习的积极因素,为了让孩子们边唱边体验节奏的变化,我提出了:念白时用手来表示变化,想通过手部的节奏动作烘托气氛,一开始,幼儿显得有些手忙脚乱,但是几遍下来,就能够非常准确的表现节奏了。

由于歌曲旋律的欢快跳跃,歌词内容适宜表演,孩子们情不自禁的'随着音乐舞动起来了,为了让他们体验歌曲表现数高楼的乐趣,我请孩子们自由创编,利用游戏的形式激发幼儿创编和表现的能力。

孩子们讲自己创编的动作组合起来,大家一起游戏,在游戏中体验快乐。这次的活动场面虽然比较混乱,但是幼儿的兴趣都很高。希望下次活动,能够更好的抓住幼儿的心里特点,适时的引导幼儿情绪的发挥!

折高楼教案篇三

1、用自己的方法搭建高楼,尝试用目测、比较等方法比出高矮。

2、积极参与,体验造高楼的乐趣。

1、第一次比较:遮挡物下比高矮。

2、第二次比较:无遮挡物下比高矮。

过渡:真得是这样吗?我们再来看一看。(拿去遮挡物)。

提问:现在谁长得最高?

c:穿红衣服/蓝衣服的猴子最高。

小结:原来比高矮要站在同样高的平地上面比,否则比出来的结果就会不准确。

1、第一次搭建(尝试搭建高楼,知道可以用目测、比较等方法来比高矮,体验造高楼的乐趣。)。

c:10块。/我看到最后一个数字就知道了。

t:有的小朋友用数数的方法知道了一共有10块,有的小朋友一眼就看出它们是按照顺序排列的。

要求:每人选1块工地,用8块砖头在工地上造又高又稳的楼房。先把砖头搬到工地旁放整齐。听到小铃第一次响的时候开始造楼;第二次响的`时候回到座位。

1、幼儿搬运的砖头数是否准确。

2、幼儿是否先把砖头整齐地放在工地旁。

提问1:几号工地上的楼房最高?剩下的楼房,谁最高?

t:你是用数一数/比较的方法。放在一起也看不清楚的时候,我们可以请工具来帮忙。请工具站在工地上,然后靠着房子站直,用一根橡皮筋来表示高矮。

小结:原来高矮差很多的时候我们眼睛一看就知道谁最高,高矮差不多的时候我们可以请工具帮忙。

提问2:你们刚才都用了8块砖,为什么有的楼房高又的楼房矮呢?(请个别幼儿示范)。

t:可以横着放、竖着放、侧着放。

小结:原来同样的8块砖头,搭得方法不一样,造的楼房也有高又矮。

2、第二次搭建(用自己的方法搭建高楼,尝试用比较等方法比出高矮,体验造高楼的乐趣。)。

要求:请你们再回到工地去,用刚才介绍的好方法再造一次楼房。这次的楼房要比上次更高更更稳哦!

1、每个工地上的砖头数是否依旧准确。

2、幼儿能否用刚才分享的方法造出更高更稳的楼房。

提问:几号工地的楼房最高?

t:你是怎么知道的?可以请谁帮忙?

请幼儿用工具测量(提醒测量要求)。

t:蓝衣服的猴子说,它最高,我就住这了。

t:工人们真辛苦,帮小猴子们造了又高又稳的楼房,现在去休息吧!

折高楼教案篇四

教学目标:

1、观察并模仿几种动物的飞行,体验韵律活动中的协调、交流、合作的快乐。

2、根据音乐情景,学会用声音、动作、表情表达情绪。

3、分析全曲节奏并感知变奏。

4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

教学重点难点:

教学重点:幼儿掌握语词并能角色扮演及律动。

教学难点:将节奏重组使全曲变奏,并拍念出来。

音乐分析:

儿谣《风筝与小鸟》共四段八句话,与词中出现了四种飞行的动物(小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂),儿谣节奏感强,并能感受出音色和情绪的明显变化(主要表现在语词“真生气”与“别生气”。),cd中每句节奏均体现为xxxxxxx。

教学过程:

一、导入。

小朋友们好,老师今天给小朋友们带来了一个故事:有个小孩子,名字叫宝宝,春天来了,宝宝的妈妈爸爸要带着他去郊外春游去,宝宝玩得可高兴了,他先和节奏宝宝宝玩游戏,可是,宝宝太小,不会拍节奏,我们来帮帮他吧。

1、教师出示十六宫格,请幼儿根据磁铁排出的节奏摸拍。

2、教师来拍节奏,幼儿用磁铁贴出相应的位置。

3、教师弹琴,幼儿感应节奏。(高音拍手,低音踏脚。)反思:大部分幼儿能够听辨教师拍的节奏,并且拍出相同的节奏,还能用磁铁在十六宫格中贴出相应的节奏型,但是个别幼儿还学要教师和其他幼儿的帮助,他们对ta和titi掌握得好,但是tiri—tiri就会听成两个titi。

二、基本部分。

1、老师放儿谣《风筝和小鸟》,请幼儿听找语词中的四种动物,老师出示图卡,并介绍飞行特色。

2、角色扮演。

小鸟:拿着彩条上下挥舞。

蝴蝶:手持纱巾,前后开合当翅膀。

蜻蜓:手臂伸直,左右倾斜飞舞。

蜜蜂:手缩起振翅状。

反思:带孩子进入动作创编环节中,本以为让幼儿自由自在、无拘无束得进行活动,不控制孩子那么多的行为,让孩子快快乐乐得想怎么做就怎么做,没有考虑到环境对幼儿影响的问题,孩子当时特别的'兴奋急躁,老师需要花很大的功夫和时间去组织,老师没能收放自如地控制幼儿得行为。

3、肢体乐器拍奏。

(1)教师请幼儿倾听儿谣,注意四段不同动物的语言,请幼儿逐句换音色,真生气可以用跳或踏脚来表现情绪,别生气可以用拍手或摆手等动作表现。

(2)请幼儿一句语词用两种音色表现。

(3)请幼儿两人对话的形式对话。

反思:情绪的表现对幼儿来说并不困难,完全来自幼儿的生活经验,老师只是稍微引导,幼儿就能用动作或语气表示生气、开心。活动环节的困难在于幼儿集体做出情绪表现时很积极,但请小朋友在集体面前表现,大部分幼儿显得害羞,不大方。

4、分析节奏并创作。

1、教师出示16宫格,吸铁石,四色七颗,每行7枚,每种动物分别用一种颜色的吸铁石排出语词节奏,教师与幼儿一同分析全曲节奏。

2、和幼儿一起用圆舞板进行语词节奏模拍。

3、幼儿边念语词,拍念或拍走。

4、教师示范将节奏重组,做语词变奏拍念练习。

三、结束。

小风筝在天上玩得真高兴,它说下次还要来和我们的小朋友一起玩,因为你们最聪明!让我们和小宝宝还有风筝说再见吧!

折高楼教案篇五

1、探索纸筒的粗细与承受积木数量间的关系。

2、积极猜测、讨论,表达自己在探索中的发现。

3、在科学操作活动中,能耐心、细致地与同伴合作。

1、人手一份长条形白纸,长短有不同。

2、双面胶、积木、记录表。

3、幼儿已有做纸筒的经验。

1、“卷纸筒”活动,幼儿自制操作材料。

(1)尝试让纸筒站立的方法:

师:老师这儿有一张长方形的纸,你有什么办法让这张纸能站稳在桌上呢?

师:那需要什么帮忙?(固体胶)我来试试看。(教师示范卷的方法)。

(2)幼儿制作纸筒。

师:恩,你们也来卷一个,好吗?

(3)做好之后与同伴比一比,看一看,引导幼儿发现纸筒的粗细不同。

(4)小结:纸比较长,卷的纸筒就比较粗,纸比较短,卷的纸筒就比较细。

2、设置情境,引导幼儿自主探索不同粗细的纸筒与承受积木数量之间的关系。

(1)设置情境,激发幼儿兴趣。

(2)幼儿独立操作探索:怎样放积木才能放的又多又稳?

师:请你将积木一层一层的放在你的纸筒上面,看看怎样放积木才能放得又多又稳?

(3)引导交流讨论。

师:刚刚你盖高楼盖的怎么样?发现什么问题?

师:除了纸筒的粗细会影响我们放积木的块数,还有什么事也会对我们放的积木的数量产生影响呢?(太用力,撞到的,没放在中间,纸筒边缘没卷平,因此纸筒摆放在桌上之后失去平衡,致使积木一个也放不上等)。

教师引导总结:在纸筒上堆放积木的时候,我们还要注意轻拿轻放积木,注意不碰撞自己和别人的积木,如果用很大的力气,很容易纸筒就会被我们压倒,推翻,而且要把积木堆在纸筒的中间)。

3、介绍记录表,两人合作盖高楼。

(1)提出任务。

师:知道了要注意的事项,想不想再来盖一次高楼?

(2)介绍记录表。

师:那记录的小朋友要怎么记录呢?我们一起来看一看(教师讲解介绍)。

(3)提出注意要求,幼儿操作。

师:这一次堆积木的小朋友动手要轻、慢,记录的小朋友要仔细、认真,放一块数一块,积木一倒,马上数一数一共堆了几块,并且记录在表格中,这样一起合作才能又快又准确的记录。

师:先请你们找到合作伙伴,轻轻的商量好谁堆积木,谁来记录。商量好了吗?

师:然后请堆积木的小朋友从篮子中挑出一个比较粗,一个比较细的纸筒,开始合作盖高楼吧!

4、分析记录表,幼儿表达实验的结果和发现。

师:现在你发现记录表上的秘密了吗?(请几位幼儿上台展示自己的记录表并说一说你是怎么合作记录的,在记录的时候有没有遇到什么问题,最后说一说自己的记录结果。)。

折高楼教案篇六

1、通过对歌曲的节奏练习,进一步培养幼儿对音乐活动的兴趣,增强音乐节奏感和感受能力。

2、在“数高楼”这一音乐游戏中,培养幼儿打击4/4,2/4拍音乐的'节奏,并在此基础上进行一2/4拍乐曲的节奏的不同打法。

3、培养幼儿的协商合作能力,及音乐表现力。

1、画有楼房的表格2张,空表格3—6张及若干可用于粘贴的楼房画;

2、录音机数高楼的音乐磁带。

(一)听《铃儿响叮当》音乐幼儿坐到位置上;

1、发声练习提醒幼儿用轻声,并将身体坐正;

2、复习歌曲《数高楼》指出其中不足之处。

(二)出示一张画有高楼的表格。

老师:小朋友,我们周围变化多么大啊。四周都盖起了高楼大厦,我们数也数不清。现在,老师手上有一张地图,上面很多空地上都盖起了房子,。现在,我们要坐上汽车去看看这些高楼,但是,有个要求,看到一座房子慢拍1下,看到两座快拍2下,空地不拍。

(三)老师根据音乐先示范一遍,幼儿一起跟着试拍。

第二遍,跟着音乐,一边唱一边拍节奏。

(四)幼儿分为3组,自己根据自己的想法,将高楼填入表格,编配节奏,并试拍。

老师:现在,老师还有很多的高楼没盖呢,请小朋友和自己的好朋友一起在空地上盖上高楼。盖好以后,也和老师的方法一样一起来拍一拍。

(五)幼儿围成圈,自由帖节奏。老师巡回指导,并引导幼儿正确创编节奏。

老师:我们盖了这么多高楼,现在我们来数一数,高楼有多高。

(七)听《八只小鹅》音乐出活动室。

折高楼教案篇七

1、在熟悉歌曲旋律的基础上,演唱歌曲。

2、能用各种身体动作表现节奏,并游戏。

3、体验与同伴合作玩游戏带来的乐趣。

在理解歌词的基础上幼儿能用动作表现音乐,并积极参与游戏。

幼儿能够运用已有经验进行创造性的游戏。

节奏练习图谱、录音带。

一、幼儿按拍手节拍进入教室。

二、导入课题:

1、用老师先唱,幼儿跟唱的形式,让幼儿熟悉歌曲旋律。(截取歌曲中的旋律做练声练习)。

2、请幼儿创编动作。

3、请幼儿听老师范唱歌曲。

4、对歌曲内容提出问题。帮助幼儿记住歌词。

5、出示图谱,请幼儿用身体表现节奏。

三、学唱歌曲。

1、跟随录音带轻声跟唱。

2、完整学唱。

四、教师根据歌词内容,利用身体表现歌曲,并师幼互动。

五、学玩游戏“数高楼”。

全体幼儿站成圆圈,面向圆心,请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。歌曲开始,请弟弟妹妹进入圈内,当唱到念白部分时,以点数的形式按节奏点数圈上幼儿,点完后站在哪一位的小朋友面前,就有这位小朋友继续游戏。游戏可反复进行。弟弟妹妹的人数可增加到4—6人。

引导幼儿根据歌词内容创编更多的师幼互动游戏。

折高楼教案篇八

1、通过街道、高楼的情景,并借助想象理解记忆歌词。

2、理解歌词的基础上体会歌唱与游戏的快乐。

理解记忆歌词。

能够边唱边游戏

幼儿自绘高楼、帽子。街道。响板。ppt

1、入场。

2、发声练习:“唢呐与喇叭”

牛老师当 唢 呐 我们来当 小喇叭

1、观察图片。

请幼儿观察图片,“图上小朋友在什么地方?他们在做什么?”

2、观看ppt,并聆听歌曲。

3、教师表演故事。

“你们知道帽子去哪儿了吗?大家说的都不一样,到底是怎么回事呢?我们该怎么办?”“这次牛老师来演,你听一听,歌里唱了什么故事?”

4、与幼儿一同有节奏地说歌词。(响板)

·“唱了什么故事?”幼儿回答后,教师有节奏地说。

整体示范一次,一同说两次,

幼儿示范两次。重点指导附点节奏。

我们假装带上帽子说一次。

1、师生互换扮演角色。

·我来假装带上帽子,这次我来问,你来答。我们一起上街咯! ·交换一下,你们问我答,小朋友们假装带上帽子,上街咯!

2、请幼儿示范唱。

·我是一道神奇大门,谁唱的好听,我就打开让你来到大街上啦!

3、边唱边游戏。

“你们有漂亮帽子吗?戴上帽子我们一起来《数高楼》!”游戏两次。

折高楼教案篇九

故事导入:三只小猪造房子遇到了灰太狼,喜洋洋想出了造高楼的好方法。

1、取材料。

用木头、而是都用砖块。小猪想把楼房造的又高又稳。

任务要求:

请每个工人选一个工地、。每个工人搬5块砖。

2、造高楼。

提问:同样用5块砖为什么造出来的高楼不一样高呢?

度,只有摆放合理才能够让高楼造得高。

3、造又高又稳的楼房。

提问:为什么砖块不能都竖着放呢?哪幢楼房又高又稳?

小结:砖块的不同摆放不仪能使楼房高,而且能使楼房稳。

折高楼教案篇十

1、通过街道、高楼的`情景,并借助想象理解记忆歌词。

2、理解歌词的基础上体会歌唱与游戏的快乐。

理解记忆歌词。

能够边唱边游戏。

幼儿自绘高楼、帽子。街道。响板。ppt。

1、入场。

2、发声练习:“唢呐与喇叭”

牛老师当唢呐我们来当小喇叭。

1、观察图片。

请幼儿观察图片,“图上小朋友在什么地方?他们在做什么?”

2、观看ppt,并聆听歌曲。

3、教师表演故事。

“你们知道帽子去哪儿了吗?大家说的都不一样,到底是怎么回事呢?我们该怎么办?”“这次牛老师来演,你听一听,歌里唱了什么故事?”

4、与幼儿一同有节奏地说歌词。(响板)。

·“唱了什么故事?”幼儿回答后,教师有节奏地说。

整体示范一次,一同说两次,

幼儿示范两次。重点指导附点节奏。

我们假装带上帽子说一次。

1、师生互换扮演角色。

·我来假装带上帽子,这次我来问,你来答。我们一起上街咯!·交换一下,你们问我答,小朋友们假装带上帽子,上街咯!

2、请幼儿示范唱。

·我是一道神奇大门,谁唱的好听,我就打开让你来到大街上啦!

3、边唱边游戏。

“你们有漂亮帽子吗?戴上帽子我们一起来《数高楼》!”游戏两次。

折高楼教案篇十一

(一)幼儿跟随老师跳“恰恰舞”进场。

(二)在说唱中体验节奏型变化的不同韵律。

师:看,我们来到了哪里?我们一起来数一数,这幢高楼一共有几层?每层楼有几个房间?

1.出示课件图片,帮助小动物找家。

师:这幢楼一共有五层楼,每层都有两间房,他们都会住着谁呢?

(1)自主选择,帮助小动物们找家。

第一段:一层楼,住着谁?一只×,×—。

第二段:二层楼,住着谁?一只×,××。

第三段:三层楼,住着谁?三只×,×××。

第四段:四层楼,住着谁?四只×,××××。

第五段:五层楼,住着谁?五只×,×××××。

(2)巩固练习,有节奏的说唱歌曲。

(3)完整欣赏,感受歌曲的韵律美。

小结:这首歌跟我们以前学的歌曲有什么不一样的地方?有说有唱。这是一首说唱歌曲。

(三)完整练习,分角色扮演说唱歌曲。

1.师问幼儿整体回答。

2.男生问女生回答。

(四)创编歌曲,感受两拍子的不同节奏型。

师:动物之家可不止这一幢高楼哦!瞧!这么多的高楼大厦,里面又会住着谁呢?他们的歌声又会是怎么样的呢?你知道它是怎么唱的吗?赶快跟旁边的小朋友商量下。

小结:六层楼,住着谁?六只小牛,哞哞哞哞哞哞。

(五)结束活动。

师:七层楼、八层楼上面还会住着谁呢?我们下次再来找一找吧。

折高楼教案篇十二

1、在数高楼的情境中,学习有序观察和统计数量的方法。

2、能依据几何图形的遮挡关系,推测、验证实际数量,准确地说出总数。

3、积极参与看图纸建构活动,喜欢挑战空间逻辑游戏,提高逻辑思维能力。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

折高楼教案篇十三

1.玩游戏开火车,复习五以内的顺数和倒数。

2.创设情景,小狗过桥,让幼儿在游戏中感知顺数与倒数的规律:是数十数字,一个比一个大,倒数十数字一个比一个小。

观察桥的特点,这座桥有什么特点?

上桥和下桥时分别走了几级台阶?数字有什么变化?

小狗上桥时是从一数到五,数字一个比一个大,这叫顺数。下桥时是从五数到一数字,一个比一个小,这叫倒数。

3.玩游戏练习,接着数。

小狗拿到气球,可是她的气球飘到了城堡里。他来到城堡前。

你们看城堡前有几级台阶?他是按照什么顺序走过去的?

城堡的门开了,里面有好多扇门。城堡的主人告诉他,他的气球,藏在其中一个门里,让他按照顺序来找一找。

4接着游戏,通过练习巩固10以内的顺数和倒数。

小狗拿到气球要回家了,在路上路遇到了很多障碍。我们来帮一帮他看怎样才能越过这些障碍物。

(引导幼儿按顺序进行数数)。

折高楼教案篇十四

一、初步熟悉乐曲旋律,通过狗熊行走、喝蜜、躲藏等游戏情节,了解乐曲结构,感受a段、b段、c段乐曲的不同性质。

二、在熟悉乐曲基础上,尝试为乐曲配乐器进行演奏。

三、培养幼儿大胆表现音乐,体现音乐节奏的快乐。

折高楼教案篇十五

1.掌握1到10的顺数和倒数的顺序,知道顺数时逐一增加,倒数时逐一减少。

2.能快速按照正逆的顺序进行接数。

3.喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏。

4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

5.提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

1.玩游戏开火车,复习五以内的顺数和倒数。

2.创设情景,小狗过桥,让幼儿在游戏中感知顺数与倒数的规律:是数十数字,一个比一个大,倒数十数字一个比一个小。

观察桥的特点,这座桥有什么特点?

上桥和下桥时分别走了几级台阶?数字有什么变化?

小狗上桥时是从一数到五,数字一个比一个大,这叫顺数。下桥时是从五数到一数字,一个比一个小,这叫倒数。

3.玩游戏练习,接着数。

小狗拿到气球,可是她的气球飘到了城堡里。他来到城堡前。

你们看城堡前有几级台阶?他是按照什么顺序走过去的?

城堡的门开了,里面有好多扇门。城堡的主人告诉他,他的气球,藏在其中一个门里,让他按照顺序来找一找。

4接着游戏,通过练习巩固10以内的顺数和倒数。

小狗拿到气球要回家了,在路上路遇到了很多障碍。我们来帮一帮他看怎样才能越过这些障碍物。

(引导幼儿按顺序进行数数)。

基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

折高楼教案篇十六

生活中,孩子们喜欢看动画片,在活动室中时常能看到孩子们因模仿小熊的动作而捧腹大笑的场景。因此抓住了这一特点,我们从孩子们喜欢的动画片角色切入,并以情境的方式贯穿与整个活动,引导孩子们表现出小熊走喝蜜见到蜜蜂躲藏等一些列动作,满足了孩子们爱模仿的天性,考虑到本班孩子已有一些队形与交往的简单经验,因此在活动中我们渗透了简单的队形变换和同伴交往的部分,加强幼儿与人交往、善于合作、遵守规则等相关经验。在这一活动中主要挖掘三个价值点:

(1)听音乐分段,提高听辨音乐的能力;。

(2)活动的趣味性与娱乐性;。

(3)创编小熊可爱的动作,根据音乐情景,运用已有经验大胆的想象,发挥孩子们的想象力是这节活动的最大价值点。

折高楼教案篇十七

纲要》中指出,教育内容的选择,应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情,又有助于拓展幼儿的经验和视野,如今人们的生活水平都提高了,家家户户都居住在高楼之中,因此,高楼对于孩子们来说一点都不陌生。《数高楼》是一首节奏欢快,歌词郎朗伤口的儿童歌曲,在歌曲中纳入了念白使歌曲充满欢快、童真的特点。活动中幼儿兴趣浓厚,整个活动过程幼儿都处于积极主动的参与状态,幼儿踊跃发言大胆回答老师的问题。尤其是念白部分创编数高楼的节奏这个环节,幼儿都能积极大胆的提出自己的想法,主动表达,从而牢牢的掌握节奏技巧。

音乐是一门听觉艺术,整个活动中,幼儿对声音的高低、快慢、强弱都比较敏感,整个活动还是比较成功的。

折高楼教案篇十八

房、有别墅)。

2、小区里的房子又多又漂亮,到底有多少幢呢?快来数一数吧!

教师提示:数好以后记在心里,然后把你数高楼的好办法介绍给大家。

师:请小朋友来介绍介绍,你数了几幢?是用什么方法来数的。

师小结:刚才xxx用了先数外圈再数中间的办法,不漏数也不重复数xxx用了先数清楚一排的楼房的数量然后xx幢x幢一数的办法,又快又准确!原来要把数量比较多的东西数清楚是要动脑筋想办法的。

二、猜猜每一幢套房里会有多少间房?

1、让我们一起走进美丽的小区参观一下吧!

2、这里还有三撞楼房,你能数清楚每一幢楼有多少房间吗?

3、大家看ppt一起完成。

4、你发现这些房子有什么共同的地方?

小结:原来这些房子的房间数量都是8个,但是房子的造型却不同。看来数量相同的积木能造出不同造型的房子。(重复)。

三、数数每幢别墅里有多少房间?

1、小朋友,我们再来看看这幢房子,这是(别墅),一幢别墅里一般只有一户人家,而且别墅造型很别致,我们来看看这幢别墅里到底有几间房呢?(除了能看见的房间外,还有躲起来的房间呢,千万别漏掉哦!(点击出现5号楼的图形)。

2、让我们一起来数数5号楼到底有几间房?(幼儿目测自主点数并说出总数)。

(师演示多媒体课件,当幼儿说出的总数不一致时,利用课件演示来检测,如幼儿能比较一致地说出总数时运用课件演示加以验证!)。

3、教师小结:现在大家知道了,数高楼时要把能看见的还有被遮挡的房间都数进去。

四、试试你能全都数清楚吗?

1、试试看,你能把表格中每幢楼的房间数数清楚吗?

幼儿人手一份纸质操作材料(印有3座楼的数数立方体的记录表)。

2、讲解要求:表格内设两排记录格,第一排记录的是目测的结果,第二次是用积木验证后的数量。

比一比,两次的结果一样吗?

3、幼儿自主观察、记录,师巡回指导。

4、交流总结:(幼儿的操作表张贴在黑板上,教师结合ppt进行点数、验证)。

五、学做小小建筑师。

要求:两人一组用积木搭出与图中相同的房子,要造的又快又好!

重点观察:每组搭的房子是否与图纸上的一样,各组搭建、点数的方法。

2、验证:他们搭的房子与图纸上的一样吗?记录的对不对呢?

小结:虽然各队拿到的图纸看起来不一样,其实是同一幢房子从不同的角度拍出的照片,所以搭出的房子是相同的。

六、延伸:

师可出示即将投放到区角内的操作材料。

师:“小小建筑师们让我们回去建造更多独特的房子,考考你的好朋友们你是用几块积木建成的好不好!”

折高楼教案篇十九

1.掌握1到10的顺数和倒数的顺序,知道顺数时逐一增加,倒数时逐一减少。

2.能快速按照正逆的顺序进行接数。

3.喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏。

4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

5.提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

折高楼教案篇二十

活动目标:

掌握二分、四分、八分音符组成的节奏,感受说唱结合形式的歌曲结构。

初步学唱歌曲《数高楼》,体验理解与学唱歌曲的快乐。

通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

学会歌唱本首歌曲。

活动准备:

多媒体课件、音乐伴奏等。

活动过程:

一、看看玩玩:弟弟妹妹来运动。

重点:感受旋律,并能根据旋律的节奏做出各种运动的动作。

今天天气真好,看,草地上谁来了?

他们在干什么?我们也来跟他们一起玩一玩吧!

二、说说唱唱:弟弟妹妹数高楼。

a重点:熟悉旋律,学唱歌曲旋律部分。

看看,这位小妹妹发现了什么?

请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼。(教师示范歌唱)。

带领幼儿一同歌唱。

b重点:在说唱变化中体验节奏型变化的不同韵律。

启发联想。总结:“一层楼,住着谁?一只小猫喵。”

听听声音。总结:“二层楼,住着谁?两只小狗汪!汪!。”

看看图形。总结“三层楼,住着谁?三只老鼠,吱吱吱。”

猜猜谜语。总结:“四层楼,住着谁?四只青蛙,呱呱呱呱。”

数数念念。总结:“五层楼,住着谁?五只小鸡,叽叽叽叽叽。”

完整练习a歌唱与b说唱。

三、走走逛逛:弟弟妹妹看上海。

重点:了解上海著名的建筑。

我们的上海也很很多有名的高楼,你们知道有哪些吗?

以后我们也来把这些高楼编到歌词里面去唱给小弟弟小妹妹听。

教学反思:

用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。

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