作为一个重要的素材，总结可以帮助我们更好地了解自己的成长和进步。如何养成良好的学习习惯，成为学生们常常考虑的问题。阅读这些总结范文可以让我们更好地了解总结的写作要求和技巧。
小学的种类篇一
1、箭牌口香糖一箭如故一箭钟情（箭牌口香糖广告语）。
2、骑乐无穷（某摩托车广告语）。
3、一明惊人（某眼病治疗仪广告语）。
4、衣名惊人（某服装广告语）。
5、无胃不至（某治胃药广告语）。
6、饮以为荣（某饮品广告语）。
7、天尝地酒（某酒类广告语）。
8、食全食美（某酒店广告语）。
9、咳不容缓（某止咳药广告语）。
10、闲妻良母（某洗衣机广告语）。
11、默默无蚊（某杀蚊剂广告语）。
12、牙口无炎（某牙膏广告语）。
13、百衣百顺（某名牌服装广告语）。
14、引人入店（某高级饭店横额）。
15、智者见质（古桥空调广告语）。
16、触幕惊新（亚细亚电脑三维动画系统广告语）。
17、百闻不如一试喝过方知福乐好（福乐奶粉广告语）。
18、大石化小小石化了（胆舒胶囊广告语）。
19、六神有主一家无忧（六神特效花露水广告语）。
20、胃病患治在四方（四方胃片广告语）。
21、中国电信千里音缘一线牵（长途电话广告语）。
22、佳丽--洗尽您一路征尘（某洗衣粉广告语）。
23、有痔不在年高（某治痔疮药广告语）。
24、钱途无量..（某银行广告）消炎药广告词：快治人口——（脍炙人口）热水器广告词：随心所浴——（随心所欲）百衣百顺(服装广告)。
小学的种类篇二
按原料和加工工艺分为碳酸饮料、果汁及其饮料、蔬菜汁及其饮料、植物蛋白质饮料、植物抽提液饮料、乳酸饮料、矿泉水和固体饮料8类;按性质和饮用对象分为特种用途饮料、保健饮料、餐桌饮料和大众饮料4类。
世界各国通常采用第一种分类方法。
但在美国、英国等国家，软饮料不包括果汁和蔬菜汁。
啤酒是软饮料吗【2】。
啤酒不是软饮料，只是饮料中的一种。
软饮料，酒精含量低于0.5%(质量比)的天然的或人工配制的饮料，而啤酒是人类最古老的酒精饮料，以大麦芽﹑酒花﹑水为主要原料，经酵母发酵作用酿制而成的'饱含二氧化碳的低酒精度酒。
为此，啤酒不属于软饮料!
小学的种类篇三
这一类最简单，施工中碰到什么棘手的问题，好好描述一下，提出问题，分析问题，解决问题，沿着这个思路写就可以了。最后附上一些角度比较好的照片，加上一般论文的要素，就可以投稿了。这类文章千万不要太长，长了不但不能更多地说明问题，反而让人觉得罗嗦，一般最好控制在三个版面左右。这类文章的典型例子可以看一看《施工技术》。有些人不会写施工类文章，大多泛泛而谈。我给下面小兄弟第一次写文章时的建议是：你如果想写一篇关于大型引水管水压试验的文章，就当读者什么也不懂，但读了你的文章马上就会做，那么你的文章就ok了。这就是写施工类文章的精髓，因为你的目的就应该是别人看了就会干。
二、工程实录类。
一般应该是大型工程实录，但也不一定。有时，一个很小的有特色的工程，做法独特照样可以写出好东西。这类文章的档次并不低，各个学报都会发表一定数量的工程实录类文章。这类文章也是工作在第一线的兄弟们最可能写出来的。丹江水好的文章有的就属于这一类，由于写得好，他一样发表在高水平的杂志上了。写这类文章，第一步是收集详细的工程资料，要记录详细的工况，要精心的监测。写作时，先叙述一下工程背景，当然地下工程类必须有工程地质和水文地质情况描述，然后分析工程的特点和难点，提出解决问题的思路，描述施工过程，总结分析监测数据，采用理论对监测结果进行分析，最后是结语。这类文章最重要的是信息全面，能用图表说明的东西切忌不要用文字叙述。
三、理论分析类。
即使纯粹的理论分析类文章依然是《岩土工程学报》、《岩土力学》等杂志的最爱。精密的逻辑分析，得到基于理论分析的结论，如果这些结论和既有的流行观点不同，就可以形成好文章。不要总觉得这类文章悬乎，你自己写写看，没有点数学和力学功底是写不成的。写这类文章最重要的是找到好的切入点，一个好的点子等于把文章完成了一大半，然后就是推理演绎。对这类文章也不要怕，岩土涉及的都是简单一些的数学，与其说难不如说繁，我自己就有推导了两个月才弄出一个公式的例子。对于实际验证有问题的岩土工程问题，理论分析是有力武器。常见的就是固结问题，lmm的文章大多以此为切入点。写这类文章时，首先不要想建立个新理论，能够把既有理论进行小的改造也是好成果，国内的许多人的文章都是走这个路子。当然，你可能越走越远，最后搞出个数值流形类的大师才能弄出的东西时，你也就是大师了，但你要一步步地来。
四、室内或现场试验类。
能够在学报上发表的文章中，这类是最好写的了，
备考资料。
五、数值分析类。
这类文章在开始写帖子时我没想说明，原因我不大喜欢完全以数值分析为内容的文章。在岩土领域数值分析应该只是研究的一个手段而已，当然如果你新创造了一个新的本构模型另当别论。如果只是一个工程的三维数值分析，那是只费力不讨好的事，工作做了很多，费了很多时间，得不到非常有意义的成果。不过，我这里还是要说明一下数值分析类文章写作的大致思路。首先，工程背景和地质情况是少不了的，数值分析时可能要适当简化，你要说明简化的依据。然后是模型介绍，一定要给出数值分析时的参数取值，否则更是一塌糊涂。岩土工程研究仅采用数值方法是不够的，往往要根据现场情况调整计算时所取的参数，有时要取得比较离谱才能使计算结果与现场监测结果一致，这也是论文作者往往不敢写出计算参数的原因。但没有监测结果对比的数值分析类文章一般我在审稿时都会退掉，因为结论不可信。但数值方法还是岩土研究的有力研究工具之一，其中离散元法一直是我比较看好的研究工具，希望大家多做这方面的研究，写一些有意义的文章。多谢青羽儿的提醒!
六、文献综述类。
这类是引用率最高的文章，看似好写，实则最难。需要广泛阅读大量文献，分门别类，对别人的成果总结、分析，甚至评价。一般人总认为只有院士们才能写出好的综述类文章，这个也不一定。对一个行业仔细研究，深入实践，勤于思考，并且阅读广泛的人都可以写出好的综述类文章。尤其是读研究生的同志们，在写绪论时就可以完成这个工作，当然千万不要应付，搞个什么“某某某做了什么研究”等等，这类综述类文章是上不了台面的。好的综述类文章要有纵深的眼光，能够预见未来，指引后面的研究者，能得写好的就应该是所谓的大师了!
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小学的种类篇四
感谢信依据不同的标准可以有不同的分法。
1.按感谢对象的特点来分。
(1)写给集体的感谢信。
这类感谢信，一般是个人处于困境时，得到了集体的帮助，并在集体的关心和支持下，自己最终克服了困难，度过了难关，摆脱了困境，所以要用感谢信的方式表达自己的感激之情。
(2)写给个人的感谢信。
这类感谢信，可以是个人也可以是单位也可以是集体为了感谢某个人曾经给予的帮助或照顾而写的。
2.按感谢信的存在形式来分。
(1)公开张贴的感谢信。
这种感谢信包括可在报社登报、电台广播或电视台播报的感谢信，是一种可以公开张贴的感谢信。
(2)寄给单位、集体或个人的感谢信。
这种感谢信直接寄给单位、集体或个人。
二、感谢信的格式和写法。
感谢信通常有标题、称呼、正文、结语和落款五部分构成。
1.标题。
感谢信的标题的写法有这样几种形式：“感谢信”——单独由文种名称组成的`;“致×××的感谢信”——由感谢对象和文种名称共同组成的;“××街道致××剧院的感谢信”——由感谢双方和文种名称组成的。
2.称呼。
开头顶格写被感谢的机关、单位、团体或个人的名称或姓名，并在个人姓名后面附上“同志”等称呼，然后再加上冒号。
3.正文。
感谢信的正文从称呼下面—行空两格开始写，要求写上感谢的内容和感谢的心情。应分段写出以下几个方面：
(1)感谢的事由。
概括叙述感谢的理由，表达谢意。
(2)对方的事迹。
具体叙述对方的先进事迹，叙述时务必交待清楚人物、事件、时间、地点、原因和结果，尤其重点叙述关键时刻对方给予的关心和支持。
(3)揭示意义。
在叙述事实的基础上指出对方的支持和帮助对整个事情成功的重要性以及体现出的可贵精神。同时表示向对方学习的态度和决心。
4.结语。
写感谢信收束时表示敬意的话、感谢的话。如“此致敬礼”、“致以最诚挚的敬礼”等。
5.落款。
感谢信的落款署上写信的单位名称或个人姓名，并且署上成文日期。前者在上，后者在下。
小学的种类篇五
今天的晚上，我和我的好朋友谢佳佳和谢娟娟约好在文化广场放烟花。
晚上七点中，我们就来到了文化广场的正中间，首先由最小的朋友开始放他的烟花，一直到最后才到最大的朋友放他的烟花。
首先有最小的谢佳佳开始放，她的烟花很普通，是转来转去那种类型的烟花，谢佳佳用火机点着火后便把他的烟花扔到地上，还躲得远远的，这种烟花只会转，又不会爆炸，她可能是第一次玩吧。也太胆小了点吧。
第二个放烟花的是谢娟娟，她的烟花有点特别，是我从来没有见过的，这种烟花可能是一个陀螺，点着它的引线，他便会在地上转个不停然后飞上天，之后引爆爆炸时的声音非常响亮，清脆。
最后一个当然是我了，我的烟花是一个飞机形状的烟花，点燃它的引线之后，它便边旋转，边飞到天上，转出的火花犹如一个个可爱的小精灵，在空中偏偏起舞，不知不觉就引爆了。
今天我们过了开心的一天。
小学的种类篇六
议案又叫提案，用于各级人民政府按照法律程序，向同级人民代表大会或人民代表大会常务委员会提请审议事项。属于同级呈报性公文。它是最新修订的《国家行政机关公文处理办法》新增文种。
议案的使用比较特殊，必须由具备议案权的机关或个人，向国家权力机关提出议案，其他机关或个人无权使用这一文种。它的作用：反映社会各种问题，提请国家权力机关审议批准，即为国家权力机关解决重大问题提供依据和办法。
(二)议案的种类。
国家行政机关向同级人大或人大常委会提出议案，常用的有：干部任免案、法规或规范性文件案、计划预算案及其他重大事项案等。
二、议案的写法。
(一)议案的结构。
议案的结构包括标题、发文字号、上款、正文、落款五部分。
标题一般有两种形式：第一，由发文机关、事由、文种三项构成，如《××省人民政府关于加强渔港建设的议案》;第二，由事由、文种两项构成，如《关于繁荣我区文化市场的议案》。语言简明，清楚醒目。
发文字号，在标题正下方写明。但也可省略。
上款，在另行顶格写明受文机关(收文机关)单位名称(全称)，如“××省人大常委会：”或“全国人民代表大会：”。
正文包括案由、方案、结语三部分。
案由，是提出议案的根据、理由，即说明为什么要议案。要以事实、法律、政策为依据，反映问题或提出意见(建议)要正确、真实可靠，要突出中心。理由要充分，有说服力。
方案，是提请审议解决问题的具体办法和措施，即实现议案所实施的具体做法。但必须做到：第一，方案要集中，紧紧围绕解决方案中提出的问题，不能横生枝节，以利于审议;第二，方案要可行，提出的措施、方案必须是在目前和今后一段时间内经过努力能够办到的。否则，意见、办法再好，也不宜提出;第三，方案要有选择余地，不能“单打一”。当然，提出几种意见或建议要有倾向性。正文的语言要准确、简洁、通俗、得体。
结语要另外起行，常用“请审议”或“请审议决定”等习惯用语收束。
落款包括签署、日期、印章三项。签署，即议案者与附议者。可用政府名义议案，也可用政府领导人名义议案。在正文后右下方写明发文的政府机关单位(全称)或政府领导人姓名，写明成文日期并加盖印章。
有些属于地方性法规或规范性文件的议案，在阐明其法规或文件的立法、修正的必要之后，经过提请审议，把该法规或修正案作为附件附上。凡有附件的议案，应在正文之后标准附件的名称。
(二)撰写议案正文应遵循的规则。
1、不能超载职权范围。议案提供的审议事项，是同级人民代表大会及常务委员会职权范围内的事，必须在此议案。
2、对重大事项的议案不能超越范围。议案提供审议的事项，是辖区内带有根本性的问题，如本地区的政治、经济、科技、文教、治安、交通等方面的重大事项。否则，不能方案。不能把政府职能范围内可以解决的问题作为议案内容。
3、要以政府名义或政府领导名义议案。各级政府提请人大审议的事项，必须以政府名义呈报或政府领导名字行文，如1985年《关于建立教师节的议案》，是以国务院名义提交全国人大常委会审议;又如《关于对外贸易法草案》、《关于台湾同胞投资保护法草案》、《关于优生保健法草案》等议案，都是以李鹏总理的名义报送的。但有的地方仅以政府办公厅(室)的名义上报议案，其做法不合规则。
(三)撰写议案的要求。
1、要调查研究，成熟议案。议案是反映群众的利益和要求，议案中要求解决的问题是从调查中发现的实际问题，而不是主观臆造或道听途说的。议案要对群众负责，更要对国家和集体负责。
2、要实事求是，合乎情理。议案形成来源于实际的调查。议案的内容要真实，提出的意见或建议要有理有据、合乎情理、切实可行，说清要解决什么问题，为什么要解决，以及建议如何解决等。
3、要一事一案，逐级议案，说清问题，否则，违反议案的行文规则，影响议案的审议。
4、行文简洁，语言精当，结构严谨，概括性强。篇幅力求简短，不作长篇议论。
小学的种类篇七
倡议书是公开提倡某种做法，倡导某项活动，鼓动别人响应的一种信函文书。
种类。
从作者角度分，倡议书分为个人倡议书和集体倡议书两种。从传播角度分，倡议书有传单式倡议书、张贴式倡议书、广播式倡议书和登载式倡议书。
从文章角度看，无论是个人发出的倡议，还是集体发出的倡议，其写法大体相同。就是不同传播方式的倡议书，其写法也大体相同。
倡议书由标题、称谓、正文、署名、署时，构成基本内容和基本格式。
1。标题。倡议书的标题通常只写“倡议书”三字。但有时也可把倡议的内容或倡议的单位写在标题上。
2。称谓。有明确倡议对象的'，写上倡议对象的名称，如“全国未婚的青年朋友们”、“××毕业班全体党员”。有的倡议面很广，可以写“亲爱的朋友们”，或省略称谓。
3。正文。正文是倡议书主体部分。这部分内容主要包括倡议目的和倡议事项。倡议目的包括倡议的原因、意义。这里的理由要说得充分。只有说清讲透才能引起公众关心，赢得响应；倡议事项关键是写得具体、可行。倡议事项简单的，可以紧接着倡议目的之后写。倡议事项多的，可分条例写。
4。署名、时间。有的采取集体署名的方式，如“83级数学班全体共产党员”，有的可让每个党员亲笔署名，以示真实和参与者众，显示其广泛性的群众基础。若几个单位共同倡议的，谁牵头谁排在前面，然后逐行签写倡议单位名称。按一般书信格式在署名下行书写上年、月、日。
小学的种类篇八
议案的结构包括标题、发文字号、上款、正文、落款五部分。
标题一般有两种形式：第一，由发文机关、事由、文种三项构成，如《××省人民政府关于加强渔港建设的议案》;第二，由事由、文种两项构成，如《关于繁荣我区文化市场的议案》。语言简明，清楚醒目。
发文字号，在标题正下方写明。但也可省略。
上款，在另行顶格写明受文机关(收文机关)单位名称(全称)，如“××省人大常委会：”或“全国人民代表大会：”。
正文包括案由、方案、结语三部分。
案由，是提出议案的根据、理由，即说明为什么要议案。要以事实、法律、政策为依据，反映问题或提出意见(建议)要正确、真实可靠，要突出中心。理由要充分，有说服力。
方案，是提请审议解决问题的具体办法和措施，即实现议案所实施的具体做法。但必须做到：第一，方案要集中，紧紧围绕解决方案中提出的问题，不能横生枝节，以利于审议;第二，方案要可行，提出的措施、方案必须是在目前和今后一段时间内经过努力能够办到的。否则，意见、办法再好，也不宜提出;第三，方案要有选择余地，不能“单打一”。当然，提出几种意见或建议要有倾向性。正文的语言要准确、简洁、通俗、得体。
结语要另外起行，常用“请审议”或“请审议决定”等习惯用语收束。
落款包括签署、日期、印章三项。签署，即议案者与附议者。可用政府名义议案，也可用政府领导人名义议案。在正文后右下方写明发文的政府机关单位(全称)或政府领导人姓名，写明成文日期并加盖印章。
有些属于地方性法规或规范性文件的议案，在阐明其法规或文件的立法、修正的必要之后，经过提请审议，把该法规或修正案作为附件附上。凡有附件的议案，应在正文之后标准附件的名称。
(二)撰写议案正文应遵循的规则。
1、不能超载职权范围。议案提供的.审议事项，是同级人民代表大会及常务委员会职权范围内的事，必须在此议案。
2、对重大事项的议案不能超越范围。议案提供审议的事项，是辖区内带有根本性的问题，如本地区的政治、经济、科技、文教、治安、交通等方面的重大事项。否则，不能方案。不能把政府职能范围内可以解决的问题作为议案内容。
3、要以政府名义或政府领导名义议案。各级政府提请人大审议的事项，必须以政府名义呈报或政府领导名字行文，如1985年《关于建立教师节的议案》，是以国务院名义提交全国人大常委会审议;又如《关于对外贸易法草案》、《关于台湾同胞投资保护法草案》、《关于优生保健法草案》等议案，都是以李鹏总理的名义报送的。但有的地方仅以政府办公厅(室)的名义上报议案，其做法不合规则。
(三)撰写议案的要求。
1、要调查研究，成熟议案。议案是反映群众的利益和要求，议案中要求解决的问题是从调查中发现的实际问题，而不是主观臆造或道听途说的。议案要对群众负责，更要对国家和集体负责。
2、要实事求是，合乎情理。议案形成来源于实际的调查。议案的内容要真实，提出的意见或建议要有理有据、合乎情理、切实可行，说清要解决什么问题，为什么要解决，以及建议如何解决等。
3、要一事一案，逐级议案，说清问题，否则，违反议案的行文规则，影响议案的审议。
4、行文简洁，语言精当，结构严谨，概括性强。篇幅力求简短，不作长篇议论。
1.什么是议案以及议案有哪些特点。
2.人大代表提议案注意事项。
3.人大代表议案包括哪些内容。
小学的种类篇九
议案又叫提案，用于各级人民政府按照法律程序，向同级人民代表大会或人民代表大会常务委员会提请审议事项。属于同级呈报性公文。它是最新修订的《国家行政机关公文处理办法》新增文种。
议案的使用比较特殊，必须由具备议案权的机关或个人，向国家权力机关提出议案，其他机关或个人无权使用这一文种。它的作用：反映社会各种问题，提请国家权力机关审议批准，即为国家权力机关解决重大问题提供依据和办法。
(二)议案的种类。
国家行政机关向同级人大或人大常委会提出议案，常用的有：干部任免案、法规或规范性文件案、计划预算案及其他重大事项案等。
小学的种类篇十
上放烟花。
我们来到这里，首先放的是“飞蝶”，小海拿着香火，小心翼翼地点燃了导火。
线顿时，小礼花迅速地旋转了起来，在黑夜的映衬下，他它真像太空中的飞蝶，四。
周散发出耀眼的光芒，是多么令人陶醉啊！接着，我们五个人，每人拿了一个奥运。
中的吉祥物——福娃。其中我选了个欢欢。这时，我们一起点，霎时间，五福娃旋转。
了起来，几秒钟，分别“啪”“啪”“啪”的炸了起来，好像在和我们说：“北京欢。
迎您。”然后，陈震从家里拿出了一个“大家伙”，我们定睛一看，哦原来是“大红。
伞”哥哥一马当先，他赶忙跑到那里，迫不及待地点了导火线，我们的目光都聚集在。
这个“大家伙”的身上，“刷”礼炮冲上了天，“啪”的一声炸开了，这时，发生了。
奇迹般的变化，礼炮里竟然炸出一个大红色的降落伞，我们不禁欢呼雀跃起来，可是。
意外发生了，降落伞飘着飘着落在了树上，高兴又兴奋的我们，顿时变得鸦雀无声。
最后，我们放的是“火箭”姐姐拿了一个，插在雪里面，用香火点了一下，“刷”的。
一下，火箭上了天，在黑夜中，它像一条金色的小蛇动来动去，直到我们看不见为止。
一会儿的功夫，礼花全都放完了，这时，小海从口袋里掏出几个像糖果似的小烟花，我。
跑上去拿了一个，我把它点燃了，用一团泥巴盖住，顷刻间，土崩瓦解，满刺激的，就。
这样，我们度过了一个快乐的晚上。
我爱过年，但我更爱过年里那五彩缤纷的烟花。
小学的种类篇十一
教学方法分类的意义教学实践、教学实验中创造出来的教学方法是相当多的。以下是小编给大家整理的教学方法有哪几种类，希望可以帮到大家1、讲授法讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。它是通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式，引导学生分析和认识问题。2、讨论法讨论法是在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识的一种教学方法。优点在于，由于全体学生都参加活动，可以培养合作精神，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的独立性。一般在高年级学生或成人教学中采用。3、直观演示法演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。是一种辅助性教学方法，要和讲授法、谈话法等教学方法结合使用。4、练习法练习法是学生在教师的指导下巩固知识、运用知识、形成技能技巧的方法。在教学中，练习法被各科教学广泛采用。5、读书指导法读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书或参考书，以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法。6、任务驱动法教师给学生布置探究性的学习任务，学生查阅资料，对知识体系进行整理，再选出代表进行讲解，最后由教师进行总结。任务驱动教学法可以以小组为单位进行，也可以以个人为单位组织进行，它要求教师布置任务要具体，其他学生要极积提问，以达到共同学习的目的。7、参观教学法组织或指导学习到育种试验地进行实地观察、调查、研究和学习，从而获得新知识或巩固已学知识的教学方法。参观教学法一般由校外实训教师指导和讲解，要求学生围绕参观内容收集有关资料，质疑问难，做好记录，参观结束后，整理参观笔记，写出书面参观报告，将感性认识升华为理性知识。参观教学法可使学生巩固已学的理论知识，掌握最新的前延知识。8、现场教学法是以现场为中心，以现场实物为对象，以学生活动为主体的教学方法。本课程现场教学在校内外实训基地进行，主要应用于育种试验布局规划、试验设计、作物性状的观察记载方法等项目的教学。9、自主学习法为了充分拓展学生的视野，培养学生的学习习惯和自主学习能力，锻炼学生的综合素质，通常给学生留思考题或对遇到一些生产问题，让学生利用网络资源自主学习的方式寻找答案，提出解决问题的措施，然后提出讨论评价。
小学的种类篇十二
教学有效性是指在教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能好的教学效果。课堂教学是教师开展教学活动的主阵地，是学生获取知识的主渠道，提高课堂教学的有效性是教师永恒的追求。那么如何提高教学的有效性，使数学课堂既真实朴素又亮丽鲜活，同时能让小学数学课堂焕发生命力呢?笔者认为，要从以下做起，才能更好地解决这个问题。
有意识的培养学生的创新意识。创造意识是一种总想用新的思路、新的方法去解决问题的意愿和态度。创造意识强的人总能够从不同寻常的独特视角来研究问题，产生出强烈的创造欲望和创造勇气。创造意识来自于问题的质疑，只有善于发现问题和提出问题的人才能引导他产生创造的冲动。波利亚指出“学习的最好途径是自己去发现。在问题解决的的学习过程中，教师要为学生创造一个适合学生自己去寻找知识的意境。”
小学的种类篇十三
1.如：“宁宁同学光荣的被评为‘三好学生’的称号。”一经缩句成为“宁宁被评为称号”，我们就会发现这句话不通，词语搭配不当。
2.山风梳理着他蓬乱的头发。（）。
3.解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。
4.我们应该相信自己的眼睛。
5.如祖国多美丽啊！
6.对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？
7.双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。
8.金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。
9.表示赞叹的感情：我们的祖国多美啊！
10.现在市场上商品的数量大大提高了。
11.要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。
12.如：“嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀。”
13.小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。（）。
14.反问句把答案藏在问题里，且答案唯一并是肯定的。
15.缩写句子应注意的问题是：
16.扩写句子应注意的问题是：
17.经过老师的教育，终于认识了错误。
18.将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：我们不能言而无信。又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。
19.（3）在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园。
20.第一步：加上反问词和语气词“难道不??吗?”、“怎么能(会)??呢?”，把句号改成问号。
21.近年来，我们的生活水平和环境都有了很大的提高。
22.灰色的、发光的天空，淡淡的远峰，近处像浓墨泼上去的饱含水气的山、村、房屋，以至小桥流水，正在石匠的手下显现出来。
23.同学们都要树立爱护公共财物的良好习惯。
24.书面语中还经常使用xxx无不、无非、不无、未必不xxx等双重否定词语来表示肯定。
25.删去“的”前修饰成分。
26.③祈使句。（所使用的标点符号是问号）。
27.一块块窗户玻璃亮得可以照见人的影子。
28.相传很久以前，牡丹江畔住着一个美丽善良的红罗女。
29.你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗？
31.妈妈对我说：“你怎么能一边看电视一边看书呢？”
32.这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。
33.如：作为一个市民，应该遵守公共道德。
34.简单说，把一般陈述句改成疑问句，就是啦。
35.不是就是。
36.第三步：将第一称的“我”“我们”改为第三人称的“他”、“她”或“他们、她们”。
37.祈使句。
38.检查改后的句子是否读得通顺。意思是否改变。
39.白而轻的热气在深绿的长长的水藻上飘荡着。
40.这潮湿冰冷的地面不能睡。
41.无不、无非、没有不、不是没有、不可能不;不??不??、没有??不??、非??不可。
42.如今天我去学校。平实地陈述事情。
43.北风吹来，地面上的害虫都冻死了。
44.起修饰限制的时间地点要去掉。
45.删去数量短语。
46.表达肯定语气的陈述句：我最喜欢穿这件衣服。
47.詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
48.扩充的词语要与原句搭配得当。
49.②疑问句。（所使用的标点符号是问号）。
50.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（）。
51.八路军的一个通讯班悄悄地开到郑州以南50公里的前线。
52.老师解释说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。”
53.山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。
54.我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”
55.造纸是我国古代的四大发明。
56.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
57.功课没做完，不能去看电影。
58.（1）今天下雨了。
59.我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。
60.运动员顽强拼搏的精神经常浮现在我的眼前。
61.这是一座拔地而起、造型奇特的新建的大楼。
62.“不、无、没有”等否定词要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。
63.直接叙述改成间接叙述的方法：
64.例如xxx不??不xxx、xxx没有??不xxx、xxx非??不xxx等。
65.扩句：就是在句子主要成分的前面添上附加成分，如同在句子的“主干”上“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思更加完整、具体、生动。
66.按句子的结构进行分类。句子可以分为两种，一种是单句，一种是复句。
67.他不会不同情我的。(委婉)。
68.我不得不告诉你事情的原委。(强烈)。
69.大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？
70.爸爸说：“今天晚上你和妈妈先吃饭，我有事。”
71.我看到了乱蓬蓬的长发下那平静而慈祥的脸。
72.“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。
73.李明学习很刻苦，因为成绩优良。
74.（3）“究竟谁是最晚到的呢？答案是小强”
75.我们（）写得慢一点，（）要把字写工整。
76.我认真完成了各科作业和语文作业。
77.雨过天晴，蚂蚁清除了洞口的泥土，又出来寻找食物了。
78.主语+系动词+表语。
79.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）。
80.xxx奶奶无微不至地关心我们少年儿童。
81.我即使这么用功，但成绩还是不如你。
82.一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（）。
83.我们要注意发挥优点，改正缺点。
84.解析：主谓结构，指由一个或者若干个主语，加上一个或若干个谓语，所组成的句式，是语言文学范畴。主谓句由表示陈述和被陈述关系的2个成分组成，表示被陈述对象是主语，主谓短语作谓语的句子叫主谓谓语句。
85.释义：subject(主语)+link.v(系动词)+predicate(表语)。
86.我国桥梁事业的飞速发展表明了社会主义制度的无比优越。
87.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
88.雷锋对大嫂说：“我送你一程吧！”
89.桃树上结满了许许多多又大又红的桃子。
90.姐姐对明明说：”作业写完了吗？”
91.长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。
92.昨天，刮了一夜的大风。
93.这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。
94.这幅画是我们班蔡颖画的。
95.句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
96.带走满腹知识，留下一架好书（图书馆）。
97.公园新设了由两个英国援建的游乐项目。
98.五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。
99.谁也不能否认李华的优异成绩不是勤学苦练得来的。
100.（1）数学难吗？其实不难。
101.释义：subject(主语)+verb(谓语)+indirectobject(间接宾语)+directobject(直接宾语)。
102.根据句子意思，选择恰当的双重否定词；
103.解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。
104.小草微微笑，请你绕一绕（草坪）。
106.满身是汗的渔夫吃力地拖着一张水淋淋的破鱼网。
107.我虽然年轻，但未必不是你的对手。
108.李时珍是我国古代的一位伟大的医学家和药物学家。
109.一个天真的小女孩为大家表演节目。
110.山沟的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。
111.詹天佑克服了一个又一个困难，提前完成了修筑京张铁路的任务。
112.在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。
113.我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。
114.弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林。
115.妈妈对我说：“你今天晚上不能看电视。”
116.海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。
117.高大挺拔、叶子油绿闪亮的白杨树，像一排士兵似的排列在宽阔而笔直的马路两旁。
小学的种类篇十四
前苏联教育家维特洛夫指出：教育最主要的，也是第一位的助手是幽默睿智，它可使整个教学顿时生辉，并能创造出一种有利于学生学习的轻松愉快的气氛，让学生在这种气氛中去理解、接受和记忆新知识。笔者也曾在某杂志上了解到一位政治教师在课堂上总让学生“大笑三声，小笑不止”。这一切都足以说明思想政治课应该具有情趣性，这种特性会使教学收到满意的效果。那么，情趣性的营造可以置放于一堂课的开头吗?回答是肯定的。
在教学高二政治《事物发展是前进性与曲折性的统一》一课时，一位女教师在学生热烈的掌声以唱歌的方式进入了课堂，歌声在“人生好比是海上的波浪，有时起有时落”处戛然而止。之后她借用海水潮涨潮落的道理来说明人生道路的曲折坎坷，进而顺利过渡到课堂教学。我们可以对该教学行为作出如下评价：教育者是从教育对象的已知信息(指歌曲《爱拼才会赢》)出发，激发兴趣、启迪思维、构建联系、探究新知。由于高二阶段的学生对流行歌曲本来就感兴趣、加之其中的歌词与新课内容较为贴切，因而能得到学生的积极响应和认同，不失为一次成功的课堂导入。
简洁性。
从时间上看，导入新课这一环节是刚从课间休息转入到课堂教学的几分钟、是学生从行为及思维上准备新课学习的几分钟、也是教师参与到一个学习群体中去的前几分钟。因此，“导入新课”的基点是“导”，既然是“导”，在情境设置上就不能故意绕圈子、走弯路，造成课堂资源的浪费;既然是“导”，教师就不能滔滔不绝而不着边际、就不能就冗长罗嗦而离题万里，让学生在视听和理解上都感到吃力。
在4月四川省初中思想政治优质课竞赛活动中，一位老师执教《保卫祖国依法服兵役》一课。当时正是“非典”疫情的高峰时期，这位老师便以歌颂战斗在“抗非”一线的白衣天使的感人事迹引入课堂，并与学生共同得出结论：白衣天使是最可爱的人。然后再引申到保卫祖国的人民子弟兵也是最可爱的人，最后才进入正题：保卫祖国，依法服兵役。她的教学基本功很扎实、语言富有感染力，课件也做得很好，学生也比较踊跃地配合，可当时的效果就是不理想。为什么会出现这样的情况呢?原因很简单，仅仅导入就用了接近五分钟，而且，从医疗卫生到国防建设绕的圈子太大了。这就给我们一个启示：导入新课的教师语言不仅要切中要害、还要简洁明快，要起到立竿见影的效果，否则学生就不清楚我们究竟想表达什么，不明白我们口若悬河背后的那番“良苦用心”了。
直观性。
现代教育学提出了计算机辅助课堂教学(信息技术与课堂教学整合)，这既向广大教师提出了挑战，但同时也将更精良的“武器装备”提供给了教育战线上的战斗者。在利用多媒体课件进行教学时，教师在屏幕上向听课者展示的东西要具有直观性，要使媒体内容(含文字、图片、动画、影音文件等)一目了然。
具体到引入方式上，直观性有助于提高教学效率、传承教学资源。
很多时候，还没有上课时，屏幕上就已经有内容了，笔者认为这些最先展示给听课者的内容是课堂教学开始的前奏，从属于课堂导入。因此，在处理上就应当明了、直观。
比如，笔者在教学哲学常识《量变与质变》一课时，屏幕上首先就是这样呈现的：最上面是框题，表明教学内容;左边和中部分别是一棵大树和一个填空题：合抱之木，生于。最下面是执教者姓名及日期。这样的画面让学生一目了然教师的教学意图、而且能提前进入角色，议论纷纷，怎样填补空白，为接下来的教学活动埋好伏笔。
新颖性。
《孙子兵法》云：水因地而制流，兵因敌而制胜。故兵无常势，水无常形;能因敌而取胜者，谓之神。所以，课堂教学没有固定的套路，课堂导入也不能千篇一律。新一轮的基础教育课程改革强调培养学生的创新精神，教师就要树立起创新意识，并将这种意识实践到课堂教学中去。具体到课堂的引入方式上，就需要引入具有新颖性，只有“新”，才能吸引学生的注意力、才能激发学生的参与热情、才能营造良性的师生互动。
在教学《我国的银行》这一节内容时，一位老师邀请到一位在银行工作的学生家长，并在上课伊始就向学生作了介绍，之后该教师便“退居二线”，这位银行工作人员就与学生开始了“教学”。这种导入课堂的方式以及对整个课堂的构思打破了传统思维下对教育者角色的局限，将社会劳动者请上讲台，相对于常规教学，这便是“奇招”，而这种“招势”却收到了满意的教学效果，不愧为新课程精神的具体实践。
针对性。
在散文的谋篇布局上，讲究“形散神聚”。而在思想政治课的导入上，我们讲求“形聚神亦聚”。也就是说，在导入新课时，教师的语言、行为、播放的课件内容(含文字、图象、mpg文件)，学生的回答、思考等各种教学资源，都应当围绕能顺利、自然、和谐地引入新课服务，一言以辟之，在导入上应该具有针对性。
在上述《量变与质变》导入幻灯片之中有很多信息：框题、大树、老子的名言等，这些信息都有一个中心----与量变和质变有关，图片和文本内容还相互关联(图片上呈现了一棵需要几个才能合抱的大树，与“合抱之木，生于毫末”相联系。这样，整个画面就针对“量变和质变”组织材料，不同的材料也因共同的中心而成了一个有机整体。
时代性。
唯物辩证法认为：世界上的一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展的过程中，整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界。思想政治课由于自身的一些特点，就决定了它与时代最贴切，思想政治课教学应该具有时代性，而在课堂刚开始的几分钟，就可以体现鲜明的时代色彩。
如在教学导入《世界性贸易与金融组织》一课时，就完全可以通过电视台剪辑相应资料，重现我国加入wto那激动人心的一幕。教学初一《坚强意志的作用》一课时，又可以结合杨利伟的成长经历作为课堂的切入点。导入《企业经营者的素质》一课又可以直接介绍海尔集团首席执行官张瑞敏英明抉择，带领全体员工将一个濒临破产的亏损企业发展成为一个跨国集团。
勾连性。
教育先贤指出，温故而知新。新旧知识是有联系的，我们在一堂课的前几分钟可以恰当而自然地复习已学内容，并通过有效的方式进入对新课的学习。也就是是说，在导入上要注意前后知识的勾连性，使学生能将若干个40分钟的学习环环相扣而成一个有机整体，塑造自己对知识的认知结构。
主体性。
目前，人本主义思想越来越得到各行业的认可和践行。比如四川省一流农村中学----四川射洪柳树中学的办学思想为：以人为本、树德树人。我们作为一线教师，就应在课堂教学中体现“以人为本”的理念。课堂导入时间虽短，但一样需要做到以学生为本、以学生为主体。
传统观念认为，课堂导入是教师单方面的事，因为是教师在执行“导”这个动作。这种观点忽视了“导”的对象，我们既要考虑到是在“导”一课堂，但还得考虑一下是在“导”谁。所以在课堂导入上首先要尊重学生的主体地位，选择那些学生普遍感兴趣的、发生在学生身边的、学生直接面临的社区问题或学生明白的重大社会问题等作为中介，并在情境设置、语言组织等方面予以精雕细琢，方可造就成功的导入。
小学的种类篇十五
所在单位。
西安市西航二中。
课题研究的背景和意义。
导入新课是教师讲授新教材之前的导言，目的在于向学生提出恰当的问题，激起学生的学习兴趣，使学生有准备有目的的听课，把注意力集中到所要研究的问题上来，从而为整堂课的进行打好基础，俗话说：“万事开头难”，在化学教学中，也非常注重“开个好头”，因为“良好的开始等于成功了一半”。因此，怎样导入新课，就成为了我们搞好化学教学的一个关键所在。如何在初中学生头脑中植入化学思维，提高学生对化学的兴趣，提升他们对科学的向往和对自然界探索的`渴望，课堂教学中的引入显得尤为重要，这些对于吸引学生上好这一堂课，启发学生对这一章节的兴趣和自发的对知识的探索起到了至关重要的作用。
课题名称的界定和解读。
所谓“课堂导入”指的是运用一切教学手段导入新课，它是课堂教学的开端，与一切有目的的行为一样，良好的开端具有十分重要的意义。“学习有法，但无定法”，“课堂导入”也是如此，在具体的运用中需要多加揣摩，选择最适当的方法才能起到最大的教学效果。教学导入的主要任务是在学习者和新的学习课题之间创设理想的诱发情境，激发学生学习兴趣和愿望，使其具有课题意识，明确学习目的，动员必要的已有经验和认识，运用学会的学习方法，以期获得最大的教学收益。
课题研究的步骤和举措。
步骤：1、准备阶段：上报申请表，提交个人申报课题。
2、实施阶段：制定方案，理论学习。
实施方案，课堂实践，实验探究。
3、总结阶段：总结评估，接受鉴定。
措施：1、利用网络教育资源加强指导，提高自身的理论水平。
2、深挖《化学新课程标准》，钻研新教材，在实践中把握方法、勇于探索，实现教学设计的最优化。
3、积极向同事及有经验的教师学习请教，取长补短。
4、认真备课，及时反思每一节课的导入，并进行总结付诸实践。
课题成果的预期和呈现。
1、本课题研究预期成果：
（1）深入而全面的认识化学课堂导入的特点；
（2）探究出具有普遍意义和推广价值的化学课堂导入的方法；
2、本课题研究预期的成果呈现形式：
（1）课题研究开题报告一份；
（2）课题研究中期报告一份；
（3）课题研究结题报告一份；
（5研究过程中的教学反思，研究体会，随笔杂感等。
注：正文楷体小4号，篇幅控制在a4纸6页的范围内。
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小学的种类篇十六
带着旧知识学习新知识，再通过比较、体会和摸索找出普遍性的知识规律，这是一种行之有效的方法。如《刻舟求剑》我这样导入：“同学们，上学期我们学习了《坐井观天》这个成语故事，一个学期以来同学们一定读了不少的成语故事。谁能说说你读过哪些成语故事?”旧知识导入法：学生说成语故事的名字，或找一个学生说一个成语故事。讲故事导入法：同学们刚才说得非常好，有机会我们开一个成语故事会，好不好?生：好。“每个成语都是一个故事，每个成语都告诉人们一个道理。今天我们再学一个成语故事《刻舟求剑》(板书课题)。”“看看《刻舟求剑》讲了什么样的故事，告诉我们什么道理”。
二、故事导入法。
心理学家布鲁纳说：“学习的最好刺激是对所学材料的兴趣。”提到讲故事、听故事，没有一个小孩子是不感兴趣的。教师在授课前，花极短的时间，用绘声绘色的语言，讲述一则引人入胜的小故事，显得亲切自然，课堂上一定鸦雀无声，学生的注意力一下子全部集中起来，同时缩短师生之间的心理距离。
例如教《桂林山水》一课，根据学生的年龄特点及当时的心理状态，我这样导入：“同学们，去年暑假，老师有幸去广西桂林游玩一趟，那满眼的奇山秀水，真是大自然的千古杰作，使人心旷神怡，那里的山石河流、小桥树木几乎都流传着一段动人的神话故事。如父子岩，据说古时候有父子俩，姓龙，他们的造船手艺非常高。造的船不但粮食装得多，行起来也非常快，不料，一个姓万的员外看中了他们，死逼着父子俩连夜赶造一条大船。准备搜刮老百姓的粮米，好献给皇帝买官做。
粮米被他们搜刮完了，不要闹饥荒，饿死老百姓吗?龙家父子不肯干，藏在这里的岩洞里，因没有吃的，最后饿死了，父子岩就这样得名。另外，桂林山水的绮丽景色中，还有象鼻山，斗鸡山，麽密山，望夫石……同学们，有没有兴趣去欣赏呢?喜欢听听那神奇的故事吗?现在老师就和大家一起学习《桂林山水》这一课。”
三、悬念导入。
借鉴说书人“且听下回分解”的妙术，讲到最扣人心弦的时候，有意避而不讲，吸引听众“且听下回分解”，将这种技巧运用于新课的导入之中，以悬念作为激发学生好奇心的触发点，使学生产生强烈欲望，产生弄个水落石出的想法。在技巧上必须发人深省，留有无穷余味，引人入胜。如讲《草船借箭》一文时，我在课堂初始扮演说书人，来了一段说书：“话说东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，三足鼎立。当时，曹操刚刚把刘备打败，又要进攻孙权。
这时的孙权、刘备都像热锅上的蚂蚁，唯恐曹操一下子吃掉自己，于是这两家就商议联合起来对付曹操，先下手为强。刘备就派遣自己的军师诸葛亮到孙权那协助作战。孙权的手下有一员大将，名字叫周瑜。他很嫉妒诸葛亮的才能，于是暗地里盘算，企图整治和加害诸葛亮。他假借商议军事为名，叫诸葛亮三天之内必须造十万支箭。在这仅仅三天的时间里，周瑜又设置了种.种障碍，不但不给诸葛亮造箭所用的材料，而且让诸葛亮立下军令状，如果三天之内造不出十万支箭，就会被就地正法。欲知诸葛亮如何三天之内造十万支箭，他的‘高招’如何，请同学们自己认真读课文《草船借箭》。”
四、图画导入法。
这是低年级教学中常用的一种方法，借助教材中的插图挂图，通过指导学生观察、想象，有意识地将图文结合起来，愉快地接触课文。如《诚实的孩子》可利用书中插图导入：“图中画了几个人?他们在望着什么东西?那里到底发生了什么事情?结果又怎样呢?我们一起来学习课文。”这种导入法具有直观性，有助于学生理解课文内容。
五、歌唱导入法。
贝多芬说：“音乐能使人类的精神爆出火花。”音乐作为表情艺术，能动之以情，体现最深刻的主体内心生活。音乐是心情的艺术，它直接针对心情。因此，我在某些课的开头，总是千方百计地把学生熟悉的喜欢的或者传统的歌曲与课文的主题或情节联系起来，让学生唱这些歌，自然地导入新课。例如教《景阳冈》这篇课文时，正好中央电视台刚刚播放过电视连续剧《水浒传》，学生对剧情基本了解，尤其对主题曲《好汉歌》更是情有独钟，都能把这首激烈跳跃直抒胸臆的主题曲唱得很好。我紧扣学生的这个兴奋点，在板书课题后，让学生把这首歌大胆地齐唱了两遍，学生兴趣盎然，都想早些知道课文是怎样深入细致地描绘他们心目中的好汉的。
小学的种类篇十七
导入是小学英语课堂教学的重要环节,也是激发学生学习兴趣的关键环节.文章结合教学上的'具体做法,谈了小学英语口语教学中利用歌曲、故事、韵句、游戏、直观教具、复习旧知识和多媒体导入的方法,阐述了如何在新课导入环节激发和培养小学生的英语学习兴趣.
作者：作者单位：刊名：素质教育论坛英文刊名：suzhijiaoyuluntan年，卷(期)：“”(12)分类号：g62关键词：英语口语教学导入方法
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