小提琴教案(实用18篇)

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小提琴教案(实用18篇)
时间:2023-12-07 11:00:11     小编:梦幻泡

教案有助于教师对教学过程进行计划、组织和调控,提高教学效率。教案的编写还要关注课堂管理和纪律维护,以创设良好的学习环境。以下是小编为大家收集的教案范文,供大家参考和借鉴。

小提琴教案篇一

教材分析:

《梨子小提琴》是一则融文学欣赏与音乐欣赏为一体的童话故事。通过阅读这个故事,孩子充分感受被音乐旋律与意境的美所打动并激发真、善、美的情感。设计该活动时,我把优美的意境贯穿始终,以此来激发孩子的阅读兴趣。设计该活动时,首先由老师带领孩子共同阅读,起到引领作用,然后由孩子自主阅读,自主探究故事的情节发展,同时还鼓励孩子运用表演这一形式来阅读,并理解故事。

活动目标:

1、在听听、看看、讲讲过程中理解故事内容。

2、会自主阅读图书内容,大胆讲述并积极参与表演。

3、激发孩子孩子真、善、美的情感。

活动准备:大图书一本,幼儿用书每人一本,《梦幻曲》音乐。

活动过程:一、出示半个梨子,激发兴趣。

看,这是什么呀?是怎样的梨子呢?你觉得这半个梨子可以用来做什么呢?(幼儿发散性想象)。

这半个梨子到底可以做什么呢,秘密就藏在这本大图书里,想看吗?

二、师幼共同阅读1―3副图,鼓励幼儿大胆讲述。

第一副图:在什么地方?是谁?看到了什么?这里的字宝宝是怎么讲的呢?(及时表扬、鼓励)。

第二副图:小松鼠把梨子背回家后,是怎么做的?

第三副图:小松鼠把梨子全部吃完了吗?还是怎么样的?(幼儿猜测故事内容)。

小松鼠真的把半个梨子做了一把小提琴,拿树枝和自己的胡子,做成一把琴弓,小松鼠在树旁拉起了小提琴。听音乐来了(电脑中播放《梦幻曲》音乐。

你觉得这音乐怎么样?(优美、美妙)。

三、幼儿自主阅读4―6副,仔细观察图片,大胆讲述。

幼儿自主阅读,师巡回指导。

(书宝宝要休息了,等幼儿全部安静好了再开始)森林里谁来了?发生了什么事?(幼儿回答)那这件事在哪一页呢?请小朋友来找找看。

那我们来把这一段惊险的事表演一下,现在我就是凶猛的大狮子,你们做害怕的小白兔。(同时播放音乐,第二遍再交换角色)。

森林里还有谁来了?发生了什么事?(运用同样的方法观察下一副图片)并请个别幼儿表演。

这半个梨子的故事好听吗?那这本书叫什么名字呢?

四、师幼完整阅读图书。

下面我们再来完整地看这本书,并且大声的讲出来,好吗?

小提琴教案篇二

1、欣赏童话故事,感受作品中温馨、友爱的感情色彩。

2、探索并尝试用与作品氛围相匹配的语言和动作表演故事。

3、知道与人友好相处,产生对美好生活的向往。

挂图一张、音乐《梦幻曲》

1、幼儿欣赏配乐故事《梨子小提琴》。

师:今天老师带来一个故事要和小朋友一起来分享。

2、出示教学挂图,欣赏故事,进一步理解故事友爱、温馨的感情色彩。

刚刚小朋友们说了很多听到的故事内容,现在我们来看看图上是怎么说的呢,出示教学挂图与幼儿再次欣赏故事并且提问:

(1)、小松鼠为什么要把梨子切开来做成一把小提琴呢?

(2)、森林里有了梨子小提琴,怎样了呢?

(3)、狐狸、狮子......听到了琴声,说了什么?

(4)、小提琴上掉下的是什么?真的是音符吗?

(5)树上结了许多许多的梨子,为什么都作成了小提琴呢?

3、老师与幼儿一起看图画讲述故事,并随着故事进行表演故事,鼓励幼儿用肢体动作、语言、表情参与表演活动。

师:下面我们就来看着图画试着把这个故事讲出来。

故事会讲了,那小朋友们会把这个故事表演出来吗?我们一起来试着表演吧。

4、梨子小提琴真好呀,那么“假如你有小提琴……你想做什么呢?引导幼儿迁移已经学习的经验,扩展想象并交谈。

5、教师小结:有了梨子小提琴,森林里到处都能听到音乐,到处都有快乐。小朋友,你们听了这个故事,你们快乐吗?让我们一起来跳个舞蹈吧,教师与幼儿一起随着音乐翩翩起舞。

享受温馨、友爱、快乐的氛围。

故事: 梨子小提琴小松鼠捡到了一个大梨子,它把梨子切开来作成了一把小提琴。

琴声传的很远、很远。这样好听的音乐,森林;里从来没有过。

狐狸听到了琴声,对小鸡说;“我不捉你了,我要去听音乐了。“狮子听到了琴声,对兔子说;“我不追你了,我要去听音乐了。”

动物们都来到了松鼠下,听小松鼠拉琴。拉呀……星星也来了,月亮也来听森林里又美好又安静。

突然,小提琴上掉下来一粒东西。咦?这是什么呀,小松鼠说;“这是小提琴上掉下来的一个音符。”

第二天,地里长出了一棵小绿芽,它多像一个小音符呀!

小绿芽很快长成了大树,树上接了许多许多的梨子,这些梨子呀,都被做成了小提琴。森林里到处都可以听到音乐,到处都有快乐。

孩子们很喜欢这个故事动画片,在讨论音乐给人带来的愉悦感受时,提问你喜欢什么样的音乐时,孩子们积极回应,飞扬说喜欢植物大战僵尸的音乐,慧慧说喜欢钢琴的声音,彭东海说喜欢去海边时大海螺里的声音,还有的小朋友要把最喜欢的歌曲唱给大家听,原来音乐可以给我们带来这么多样的快乐啊!

小提琴教案篇三

1.通过操作活动,学习听辨各种东西发出的声音,并能用语言表达.

2.了解声音的特性以及与人的关系.

1.打击乐器:木鱼,小铃,铃鼓等.

2.米,硬币,报纸,两段录音.

1.听听什么是声音?

(1)第一次尝试:让幼儿听辨米,硬币,报纸等发出的声音。

(2)让幼儿操作:”怎样才能听到声音?”

(3)教师小结:声音能够用耳朵听到,但是它看不见,摸不着,这是人的一种听觉反映.

2.声音在哪里,幼儿探索.

教师引导幼儿尝试能不能自己发出声音?

(1)幼儿思考。

(2)教师小结:人在说话、唱歌的时候发出的声音,是因为人的声带振动让人在说话、唱歌时候能发出声音。

(3)提问:什么物体振动时候也能发出声音呢?

1.声音的传播:

(1)请幼儿讲解并操作示范。

(2)知道声音时通过空气传播引起的一定的'振幅而产生的。

(3)让教室里的物品发出声音。

2.听辨打击乐器的声音。

(1)教师在背后分别敲小铃、木鱼、铃鼓等打击乐器,让幼儿猜,猜中后出示实物,和幼儿一起拍节奏。

(2)小结:这些都是打击乐器,不同的乐器能发出不同的声音。

小提琴教案篇四

活动目标:

1.欣赏、理解故事内容,感受故事中温馨、柔美的意境和音乐的神奇、美妙。

2.能用较恰当的语言、动作、表情表现故事中的部分情节。

3.体验与人友好相处的美好感受。

活动重难点:

1.重点:欣赏、理解故事内容,感受故事中温馨、柔美的意境和音乐的神奇、美妙,体验与人友好相处的美好感受。

2.难点:能用较恰当的语言、动作、表情表现故事中的部分情节。

活动准备:

1.物质准备:故事的课件、音乐、动物头饰。

2.经验准备:认识小提琴,欣赏过小提琴音乐。

活动过程:

课前学习活动设计:

1.认识小提琴,了解小提琴的外形特征。

2.欣赏不同特点的小提琴音乐。

课堂教学活动设计:

一、用音乐为线索导入,引导幼儿进入安静、柔美的音乐氛围。

引导语:“今天,我要带大家到一座美丽又安静的森林里,去听听那儿美妙的音乐。”

1.你觉得这是一段什么样的音乐?你想到了什么?

2.优美、动听的音乐是用什么乐器演奏的?

二、分段欣赏、理解故事内容,感受故事中温馨、柔美的意境和音乐的神奇。

(二)观察第二部分画面,尝试用自己的动作、语言表现故事中的主要角色特点,体会音乐的神奇作用。

1.观察狐狸追小野鸡的画面。

(1)狐狸是什么样的表情?你从哪里看出来的?

(2)你来表现一下狐狸凶狠可怕的样子。

(3)小野鸡是什么样的表情?

2.观察狮子追小兔子的画面。

(1)小兔子为什么这么害怕?

(2)大狮子露出了什么样的表情发出了怎样的声音?它会对兔子说什么?你来表现一下。

(3)狮子快追上兔子了,兔子会喊什么?

3.观察听到音乐后的狐狸和狮子画面,说出动物表情和心里变化。

(1)狐狸和狮子听到优美的琴声时,可能对小动物说些什么?

(2)狐狸和狮子的表情还是那么凶那么可怕吗?变得怎么样了?从哪里看出来的?

小结:凶猛的动物变得温柔、善良了,其他的小动物心里也不再紧张害怕了。

4.幼儿与同伴合作表演狮子追兔子的情节,师幼共同评价。

三、讲述故事第三部分,感受音乐的美妙。

1.小松鼠演奏的时候,是什么样的表情?为什么要闭上眼睛?

小结:音乐太美妙了,我们和小松鼠一起,静静地欣赏美妙的音乐,想想快乐美好的事情。

2.小动物们听到音乐后,为什么脚步轻轻来了?

3.果子蜜味是什么意思?

经验迁移:生活中有什么事情也让你感觉甜蜜蜜的?

四、讲述故事最后部分,感受音乐的力量,体验与人友好相处的美好感受。

1.小提琴上掉下的是什么?真的是音符吗?

小结:音乐的力量真大啊,现在动物们和和睦睦、团结友爱,每天在一起练习拉提琴,森林里到处可以听到音乐,到处都有快乐!听,森林音乐会开始了,小朋友,我们也演奏起来,一起参加森林音乐会吧!

播放音乐,幼儿随着音乐自由表现,自然结束。

课后延伸活动设计:

1.谈话活动:如果你有一把小提琴,你想演奏给谁听?为什么?

2.在活动区创造性地表演故事。

3.用废旧材料制作不同乐器。

小提琴教案篇五

活动目标:

1.欣赏故事,理解故事《梨子小提琴》的主要内容。丰富词汇:甜蜜蜜。

2.能简单复述故事中角色的对话,并尝试续编其他动物听到音乐后的故事情节。

3.感受音乐带来的温馨、柔美,友好的意境。

活动准备:

1.整个梨和半只梨图片。

2.小提琴曲《梦幻曲》。

3.课件。

活动重点:。

活动难点:。

能简单复述故事中角色的对话,并尝试续编其他动物听到音乐后的故事情节。

活动过程:

一、出示整梨和半个梨图片,引出主题,激发幼儿兴趣。

1.出示图片提问:“小朋友,你们看这是什么?”“你觉得它可以做成什么?”

2.师:小松鼠捡到了一个梨子,它会把梨子做成什么呢?让我们一起来听听看。

二、分段讲述故事,幼儿初步了解故事内容。

2.小松鼠把梨子做成了什么?它是怎么说的?

3.让我们一起来听听小松鼠拉的琴声吧。(播放一段轻音乐《梦幻曲》)。

4.听了音乐你有什么感受?

师:“哪些小动物会听到琴声呢?听了之后它们又会做什么呢?让我们接着往下听。”

(二)教师讲述故事第二部分,讲至“森林里真安静”

提问:1.故事里的小动物在干吗?它是怎么说的?语气声音?

2.听了音乐之后呢?它们是怎么说的?

3.小动物为什么不追赶了?

4.甜蜜蜜是什么意思?

小结:优美的琴声把小动物吸引住了,它们都安静了下来,友好的听起了音乐。

(三)续编其他小动物听到音乐后的表现及故事情节。

1.森林里的其他地方,还会发生什么事呢?听到音乐之后它们又会怎么说?怎么做呢?

2.幼儿互相讨论后分享交流。

小结:森林里因为美妙的音乐而和平,大家和睦相处了。接下来还会发生什么事情呢?让我们来认真的听一听。

(四)教师讲述故事第三部分,讲至结尾提问:

1.到底发生了什么事呢?

2.小音符变成什么了?小松鼠都把梨子送给了谁?为什么?

3.森林里变成了什么样子?

小结:美妙、柔美的音乐让动物们安静下来,和睦相处成为了朋友,不再追赶,是那么美好。

三、完整讲述故事,感受故事中温馨、友好的意境。

提问:

1.你喜欢这个故事吗?为什么?

2.当你不开心、不高兴的时候,和小伙伴打闹吵架的时候,可以用什么方法来处理呢?

小结:美妙、柔美的音乐可以让小动物不再追逐打斗,那我们生活中如果遇到了争执和矛盾,也可以听听音乐,静下心来想想,和朋友友好相处。

四、延伸活动。

梨子还可以做成什么?还有哪些小动物听到美妙的音乐,又会发生什么事情?我们到活动区去制作成故事讲给其他小朋友听吧!

本次教育活动中孩子的积极性还是很高的,注意力一直都非常集中,没有出现游离的幼儿,说明孩子的积极性还是被调动起来了。活动的导入部分,我首先通过“出示图片,设问的方式”引出话题,一下子就激起了幼儿的兴趣。故事欣赏又是采用多媒体的辅助手段,动听的故事配上美妙的音乐,幼儿的神情都十分专注,表现出了浓厚的兴趣。欣赏完故事之后我就故事中的主要内容进行了提问,帮助幼儿理解故事内容。在这个活动过程中幼儿的发言积极性一直都很高,回答得也很好。创编故事环节启发孩子进行创造性的想象部分进行的很顺利,孩子们想出了很多,充分的表达了自己的想法。

相比较孩子而言,倒是我的表现不是很好,比较急于过到下一个环节。这里我应该给孩子更多说的机会,让他们充分的说。这是我觉得本次活动很遗憾的地方,孩子们原本可以说得更好。

我相信一分耕耘一分收获,只要我有努力,一定就会有所收获。

小提琴教案篇六

1、欣赏故事,理解故事内容、情节,体验故事情感。

2、认识乐器小提琴,感受故事的温馨、柔美的情境。

2、故事图片、实物展示仪。

1、故事欣赏《梨子小提琴》(图片、背景、音乐);

安静的欣赏故事,通过提问讨论:小松鼠用梨子做了什么?

谁听了好听的音乐?它做了什么?

(引导幼儿用故事中的`语言回答)。

2、小朋友和老师一起朗诵《梨子小提琴》。

3、欣赏提琴独奏曲《梁祝》。

(1)认识小提琴。

(2)欣赏《梁祝》,感受乐曲安详、轻柔的旋律。

(3)提问:

a你觉得这首小提琴演奏的曲子听起来怎么样?你喜欢吗?

b你觉得还有哪些小动物也会来听这么美妙的音乐呢?

4、听音乐律动。

幼儿选择彩带,引导其听着音乐作柔美的动作。

5、迁移想象:如果你有一把梨子小提琴,你想把音乐送给谁?

孩子们陶醉在小提琴独奏曲柔美、婉约的意境中,他们想说、敢说、愿意说,乐于将自己的想法和肢体语言表达出来。在童话般意境的支撑下,幼儿身临其境,大胆地发挥了自己的想象,有的说:“如果我有一把梨子小提琴,老师和小朋友就不用去看音乐会了,来听我演奏;有的说:“如果我有一把梨子小提琴,我想把音乐送到北京的爸爸身边,告诉爸爸我想他;有的说:”如果我有一把梨子小提琴,我想把音乐送到美国和伊拉克,让他们不要打仗了;还有的说:“如果我有一把梨子小提琴,我要把音乐送到北京,祝奥运会成功!”小朋友的奇思妙想让本次活动充满了生趣,回味无穷。

小提琴教案篇七

活动目标:。

1、欣赏、理解故事内容,感受故事温馨、柔美的意境。

2、能用恰当的语言续编部分故事情节。

3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

活动准备:。

1、梨、小提琴独奏曲《梦幻曲》的磁带,故事挂图《梨子小提琴》。

2、幼儿用书第2册第16―17页。

活动过程:。

1、教师出示梨,引发幼儿兴趣。请幼儿观察梨,想象半个梨向什么。

2、请幼儿欣赏配乐故事,并说出自己的感受。

(1)欣赏故事,配合播放小提琴独奏曲《梦幻曲》,初步了解故事内容。

根据需要可设计以下问题:说一说故事中发生了什么事情?为什么动物们不再追来打去了?

(2)再次随音乐欣赏故事,体会故事和音乐带来的意境。

3、教师播放背景音乐,幼儿讲述并仿编故事。

(1)请幼儿两人一组,分别讲述故事。

(2)请幼儿仿编其他动物听到音乐后的表现等情节,讲给同伴听。

活动反思:

这是一堂选自《建构式幼儿园课程》中的一堂以语言为主的整合课程。《梨子小提琴》是赵冰波先生的一篇优秀的美文,我们的课堂设计没按原来语言课的基本程序,而是加进了音乐律动的环节,让幼儿在课堂上能够与教师充分的互动起来。本堂课的主要内容是感受舒缓、温馨、柔美的意境,整个课堂气氛上下来觉得很轻松,比较活泼,与孩子们的互动较好!原本为了活跃课堂气氛以及加深幼儿对小提琴演奏的印象,我们设计了课堂中真人表演的环节,但由于表演者受伤而取消。

小提琴教案篇八

活动目标:

1、引导幼儿认读有关名词的文字,学会小段文字。

2、培养幼儿阅读文字的兴趣,并积极认读常见的文字。

3、让幼儿感受童话的意境美。

活动准备:

1、文字卡片,卡片上写有:梨子、小提琴、小松鼠、狮子、兔子以及相关的小图片(正面图、反面字)。

2、用文字写好整个一个故事内容。

3、制作一本大书、一只梨子、一把水果刀。

4、幼儿人手一本小书。

活动过程:

1、出示实物引起幼儿的兴趣。

2、请幼儿和动物做朋友。

(1)今天,老师请来了许多动物朋友,我们一起来看看是谁呀?

(2)老师分别出示小松鼠、狮子、兔子等相关小图片,幼儿认识小动物。

(3)这些小动物我们都认识了,我们一起来念一遍:小松鼠、狐狸、狮子、兔子,认读汉字。

3、出示大书,老师讲故事。

问:好听吗?小松鼠把梨子当成了什么了?又做成了什么?你是怎么看出来的?(幼儿回答)。

4、老师边分段讲书,边翻大书让幼儿一页一页读。

(1)小松鼠做好了小提琴,在松树上拉小提琴。(幼儿认读:小松鼠拉琴)。

(2)森林里发生了什么事?(幼儿认读:狐狸追小鸡、狮子追小兔)。

(4)晚上,小动物都来到松树下听音乐,听着听着都陶醉了。

(5)请幼儿给故事起名字。(出示汉字卡片:梨子小提琴,幼儿认读)。

5、幼儿看图书(小书)。

(1)动物朋友在和我们小朋友做游戏呢,它们就藏在这本书里,请你一页一页仔细看并把它们找出来。

(2)幼儿看图书、找汉字。

6、幼儿认读整个故事。(文字)。

(1)你是看什么讲述这个故事的?

(2)我们一起来看着文字讲这个故事。(师生共同认读文字故事)。

老师小结:许多小朋友都很能干,都能看着文字讲故事了,请你回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。

小提琴教案篇九

《梨子小提琴》是一则融文学欣赏与音乐欣赏为一体的童话故事。通过阅读这个故事,孩子充分感受被音乐旋律与意境的美所打动并激发真、善、美的情感。设计该活动时,我把优美的意境贯穿始终,以此来激发孩子的阅读兴趣。设计该活动时,首先由老师带领孩子共同阅读,起到引领作用,然后由孩子自主阅读,自主探究故事的情节发展,同时还鼓励孩子运用表演这一形式来阅读,并理解故事。

1、在听听、看看、讲讲过程中理解故事内容。

2、会自主阅读图书内容,大胆讲述并积极参与表演。

3、激发孩子孩子真、善、美的情感。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

大图书一本,幼儿用书每人一本,《梦幻曲》音乐。

一、出示半个梨子,激发兴趣。

二、师幼共同阅读1—3副图,鼓励幼儿大胆讲述。

三、幼儿自主阅读4—6副,仔细观察图片,大胆讲述。

四、师幼完整阅读图书。

下面我们再来完整地看这本书,并且大声的讲出来,好吗?

五、延伸活动:小松鼠拉呀拉呀,突然一粒小黑子掉下来了,后来又会发生什么事呢?

《梨子小提琴》是一节比较经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习,结合本班幼儿实际,我做了一定的修改。从活动的实施效果来看,目标达成度还是较高的,活动中我注重了孩子的主体地位,始终以自己丰富的情感来感染孩子,将鼓励的目光投射给孩子,始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象,极大地提高了幼儿学习的积极性,主动性,创造性。同时在设计提问的时候还注意到由浅入深,层层递进、一环扣一环,尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。

小提琴教案篇十

1、欣赏童话故事,感受作品中,温馨、友爱的感情色彩。

2、能与同伴两两讲述。

3、知道与人友好相处,产生对美好生活的向往。

1、教学图片

2、音乐磁带

3、多媒体课件

1、创设情境,引起兴趣。教师出示水果屋,激发幼儿的学习兴趣。

2、出示图片,分段观察理解故事内容,感受友爱和温馨。

(1) 小松鼠在干什么呢?

(2) 小松鼠捡到了梨子会怎样呢?

(3) 小松鼠为什么要做成小提琴呢?

(4) 森林里有了小提琴会怎样呢?

(5) 动物们听了会怎么说?怎么做呢?

(6) 小提琴上掉下的是什么?真的是音符吗?

(7) 树上结了许多梨子,为什么都做成了小提琴?

3、幼儿看图两两讲述故事。鼓励幼儿用肢体动作、语言、表情参与讲述。

4、请个别幼儿到集体面前讲述。

5、给故事起名字。

6、跟录音集体讲述。

7、迁移经验,扩展想象并交谈。幼儿讨论:假如你有一把小提琴,你想干什么呢?

8、师生共同表演《快乐舞》。

小提琴教案篇十一

1、欣赏故事,理解故事人物的情感。

2、能用语言,动作大胆地表现自已对作品的理解。

3、学习认真倾听故事,养成良好的倾听习惯。

教学挂图,录音磁带。

1、出示“梨“的挂图,提问:“你捡到了梨,你会把它用来干什么”

2、幼儿倾听故事内容,启发提问:

(1)、小松鼠捡到了梨把梨做成了什么?

(2)、狮子、狐狸为什么不吃小动物?它们去干什么?

3、结合教学挂图引导幼儿再次欣赏故事童话。

(1)、为什么小提琴上掉下来叫音符?

(2)、种子发芽了为什么也叫音符?

4、教师与幼儿一起表演说这个故事,学习用语言动作来表现故事的内容。

5、活动结束教师小结,着重评价幼儿倾听的事的习惯。

一、适宜行为:

教师在教学的挂图上采用了新的手法,教师将各种小动物以简笔画的形式。

画在背景图上,幼儿被这样的教学手段吸引了,幼儿在活动中特别的认真,也感受到了童话的美丽,幼儿的倾听也比较好。

二、不适宜行为:

幼儿比较快的掌握了故事的情节,活动的后半部分教师没有必要帮助幼儿说这个故事了,可以让幼儿独立进行表演。

三、原因:

教师较注重活动的结果,没有大胆地放手让幼儿去尝试。

四、对策:

利用区域时间,鼓励幼儿继续表演,为幼儿提供好道具,音乐磁带等。

小提琴教案篇十二

活动目标:

1、愉快地欣赏故事,感受文学和音乐作品安详、宁静与柔美的意境;

2、理解故事内容,发挥想象,尝试用语言和动作表达自己的想法与感受;

3、激发对文学作品中语言的感受力,发展感受美与表现美的能力。

活动准备:

1、音乐《梦幻曲》;故事课件;

2、活动前幼儿对小提琴和音符有所了解。

活动过程:

一、倾听音乐〈梦幻曲〉,感受宁静悠远的意境。

1、今天,老师带你们到森林里去。听,传来了什么样的声音?(播放《梦幻曲》)。

2、听了这首曲子,你心里觉得怎么样?

3、你知道这好听的音乐是什么乐器演奏的'吗?

4、这么好听的音乐是谁演奏的,森林里到底发生了什么事情呢?我们一起仔细地听听。

二、初次完整欣赏配乐故事,领略故事优美的意境。

1、教师配乐朗诵故事,幼儿安静地倾听。

2、故事中有谁?是谁在演奏音乐?这小提琴是用什么做的?

三、结合图片欣赏配乐故事,理解故事。

1、观看课件,教师配乐朗诵故事。

2、你觉得小松鼠的小提琴拉得怎么样?

3、狐狸和狮子听到了琴声后说了什么?它们为什么要去听音乐?

4、小松鼠拉琴的时候森林里是怎么样的?

5、小提琴上掉下来一粒东西,那是什么?后来小音符变成了什么?

6、讨论:如果森林里没有音乐,会怎么样?

7、完整欣赏故事,了解故事题目。

四、分角色表演对话,表达自己的感受。

1、听了这个故事后,你想表演谁?根据幼儿的回答学说对话和动作。

2、幼儿自选角色,并用动作表示角色,集体表演故事的主要情节。

小提琴教案篇十三

活动目标:

1.欣赏童话故事,感受作品中温馨、友爱的情感色彩。

2.探索并尝试用与作品相匹配的语言和动作表演故事。

3.知道与人友好相处,产生对美好生活的向往。

活动准备:

1.实物:梨子。

3.小动物头饰。

4.事先有了解小提琴的经验。

活动过程:

1.导入活动,引起幼儿的兴趣。

2.(出示小松鼠)师:有一天,小松鼠捡到了一个大梨子,它把梨子切开,变出了一样东西,这样东西还能发出音乐呢,你们听。

3.教师结合课件,完整地讲述故事。

师:小松鼠拉起了梨子小提琴,动听的音乐响了起来,小动物们听了,会怎样呢?让我们一起到森林里去看一看。

提问:你觉得这个故事好听吗?好听在什么地方?请小朋友说说自己的想法。

4.结合课件,帮助幼儿理解故事内容。

(1)小松鼠是怎样拉小提琴的?请幼儿模仿。

(2)狐狸听到了琴声,它是怎么说的?说话是声音是怎样的?为什么它会这样说?

(3)狮子听到了琴声,它是怎么说的?说话是声音是怎样的?为什么它会这样说?

(5)小提琴上掉下的是什么?真的是音符吗?

树上结了许多梨子,为什么都被做成了梨子小提琴呢?为什么森林里到处都是快乐呢?

5.组织幼儿表演故事。

师:我们也来做森林里的动物,一起来表演这个故事,好吗?

请幼儿自己选择角色,教师提出表演注意事项。

小动物会说些什么话?说话时声音是怎样的?它们会做些什么动作?什么时候你会出来听音乐。请小朋友大胆地表演出来。

6.提问:假如你有一把小提琴,你想做什么?

请小朋友将自己的想法告诉老师或者同伴,或者用画画的方法将自己的想法记录下来。

小提琴教案篇十四

1、感受故事中温馨、祥和的氛围和美好意境。

2、体验音乐带给人们的快乐.

3、尝试用具有相同特点的事物仿编句型“x x也来听,x x也来听,森林里又美好,又安静”。

1、实物:梨子

2、故事课件、音乐

1、导入活动,引起幼儿的兴趣。

(出示小松鼠)师:有一天,小松鼠捡到了一个大梨子,它把梨子切开,变出了一样东西,这样东西还能发出音乐呢,你们听。

2、教师结合课件,完整地讲述故事,引导幼儿感知故事的主要内容。

师:小松鼠拉起了梨子小提琴,动听的音乐响了起来,小动物们听了,会怎样呢?让我们一起到森林里去看一看。

提问:你觉得这个故事好听吗?好听在什么地方?请小朋友说说自己的想法。

3、第二次讲述故事,进一步帮助幼儿感知理解故事内容。

(1)小松鼠是怎样拉小提琴的?请幼儿模仿。

(2)狐狸听到了琴声,它是怎么说的?为什么它会这样说?

(3)狮子听到了琴声,它是怎么说的?为什么它会这样说?

教师小结:琴声真好听,动物们都爱听音乐,就连凶猛的动物也不做坏事了。

4、鼓励幼儿尝试仿编故事的部分情节,并复述故事。

(1)听到小松鼠拉小提琴,除了狐狸、小鸡、狮子、兔子,森林里还有谁会跑来听?

(2)鼓励幼儿用“x x也听,x x也来听,森林里又美好、又安静”的句型仿编故事中的句子。

5、活动延伸:小朋友假如你有一把 小提琴,你想做什么? 请小朋友把自己的想法画出来。

小提琴教案篇十五

《梨子小提琴》是一则融文学欣赏与音乐欣赏为一体的童话故事。通过阅读这个故事,孩子充分感受被音乐旋律与意境的美所打动并激发真、善、美的情感。设计该活动时,我把优美的意境贯穿始终,以此来激发孩子的阅读兴趣。设计该活动时,首先由老师带领孩子共同阅读,起到引领作用,然后由孩子自主阅读,自主探究故事的情节发展,同时还鼓励孩子运用表演这一形式来阅读,并理解故事。

1、在听听、看看、讲讲过程中理解故事内容。

2、会自主阅读图书内容,大胆讲述并积极参与表演。

3、激发孩子孩子真、善、美的情感。

一、出示半个梨子,激发兴趣。

看,这是什么呀?是怎样的梨子呢?你觉得这半个梨子可以用来做什么呢?(幼儿发散性想象)

这半个梨子到底可以做什么呢,秘密就藏在这本大图书里,想看吗?

二、师幼共同阅读1—3副图,鼓励幼儿大胆讲述。

第一副图:在什么地方?是谁?看到了什么?这里的字宝宝是怎么讲的呢?(及时表扬、鼓励)

第二副图:小松鼠把梨子背回家后,是怎么做的?

第三副图:小松鼠把梨子全部吃完了吗?还是怎么样的?(幼儿猜测故事内容)

小松鼠真的把半个梨子做了一把小提琴,拿树枝和自己的胡子,做成一把琴弓,小松鼠在树旁拉起了小提琴。听音乐来了(电脑中播放《梦幻曲》音乐。

你觉得这音乐怎么样?(优美、美妙)

三、幼儿自主阅读4—6副,仔细观察图片,大胆讲述。

幼儿自主阅读,师巡回指导。

(书宝宝要休息了,等幼儿全部安静好了再开始)森林里谁来了?发生了什么事?(幼儿回答)那这件事在哪一页呢?请小朋友来找找看。

那我们来把这一段惊险的事表演一下,现在我就是凶猛的大狮子,你们做害怕的小白兔。(同时播放音乐,第二遍再交换角色)

森林里还有谁来了?发生了什么事?(运用同样的方法观察下一副图片)并请个别幼儿表演。

这半个梨子的故事好听吗?那这本书叫什么名字呢?

四、师幼完整阅读图书。

下面我们再来完整地看这本书,并且大声的讲出来,好吗?

小提琴教案篇十六

1、欣赏童话故事,感受作品中,温馨、友爱的感情色彩。

2、能与同伴两两讲述。

3、知道与人友好相处,产生对美好生活的向往。

4、能分析故事情节,培养想象力。

5、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

1、ppt课件

2、故事录音

1、创设情境,引起兴趣。培养幼儿正确的弹跳技巧和小组间的密切配合。

教师出示水果屋,激发幼儿的学习兴趣。

2、出示ppt课件,分段观察理解故事内容,感受友爱和温馨。

(1)小松鼠在干什么呢?

(2)小松鼠捡到了梨子会怎样呢?

(3)小松鼠为什么要做成小提琴呢?

(4)森林里有了小提琴会怎样呢?

(5)动物们听了会怎么说?怎么做呢?

(6)小提琴上掉下的是什么?真的是音符吗?

中班语言教案《梨子小提琴》含ppt课件

6、跟录音集体讲述。

7、迁移经验,扩展想象并交谈。幼儿讨论:假如你有一把小提琴,你想干什么呢?

8、师生共同表演《快乐舞》。

《梨子小提琴》是赵冰波先生的一篇优秀的美文,我们的课堂设计没按原来语言课的基本程序,而是加进了音乐律动的环节,让幼儿在课堂上能够与教师充分的互动起来。本堂课的主要内容是感受舒缓、温馨、柔美的意境,整个课堂气氛上下来觉得很轻松,比较活泼,与孩子们的互动较好!原本为了活跃课堂气氛以及加深幼儿对小提琴演奏的印象,我们设计了课堂中真人表演的环节,但由于表演者受伤而取消。

小提琴教案篇十七

活动目标:

1.培养幼儿热爱和平,与同伴之间友好相处和共同分享美好事物的情感。

2.发展幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3.理解故事内容,学说故事中的对话,感受音乐的美。

4.通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

5.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

活动准备:

2.小松鼠头饰、狐狸头饰、小鸡头饰、老虎头饰、兔子头饰等。

3.自制大图书一本。

活动过程:

1、导入:以小松鼠演奏小提琴曲导入主题,为故事的讲述创造氛围,让幼儿感受小提琴曲的美。

(1)你喜欢音乐吗?

(2)音乐会给我们带来什么呢?

(3)听,你们想知道这段音乐是谁演奏的?请他出来吧﹗。

2、配班老师以小松鼠的身份出现,讨论小提琴的外形。

3、出示大图书中的一幅,引导幼儿想像创编故事内容。

(1)这是在什么地方?

(2)小松鼠捡到了一个大梨子他会怎么做呢?

(3)它为什么要做小提琴?

4、随着音乐完整观察图书一遍,让幼儿说自己的感受。

5、结合画面教师讲述故事一遍,并详细分析故事内容。

(1)小松鼠发现了大梨子是怎样做的呢?

(2)让我们也来学一学小松鼠拉琴的样子闭上眼睛吧!

(3)狐狸听见了什么?它会对小鸡说什么呢?

(4)狮子听见音乐,它会怎样做呢?

(5)种子落到地上会怎样?

(6)假如你是小松鼠,看到那么多的梨子,你会怎么做呢?

6、运用多媒体欣赏第二遍故事后,讨论:

(1)如果没有音乐,森林会是什么样呢?

(2)如果你听见了音乐,你想干什么?

(3)小松鼠用音乐给大家带来快乐,你怎样给别人带来快乐?

7、总结结束,幼儿尝试用梨子小提琴模仿演奏。

活动反思:

《梨子小提琴》是一节比较经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习,结合本班幼儿实际,我做了一定的修改。从活动的实施效果来看,目标达成度还是较高的,活动中我注重了孩子的主体地位,始终以自己丰富的情感来感染孩子,将鼓励的目光投射给孩子,始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象,极大地提高了幼儿学习的积极性,主动性,创造性。同时在设计提问的时候还注意到由浅入深,层层递进、一环扣一环,尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。

运用生动而形象的ppt调动孩子学习的兴趣,将《我和你》作为背景音乐贯穿其中,引导幼儿感受音乐和童话的的意境美。通过听、看、想、演相结合的方式,引导幼儿想象故事情节,帮助幼儿理解文学作品。

设计最后一个环节目的是让幼儿进一步去体验和感受作品的内涵,有了对自己角色的正确感知,孩子们表演的时候显得更投入、更能将角色特点表现出来了。此时的我扮演着大树和孩子们一起表演,和孩子一起感受到了故事表演所带来的乐趣。

小提琴教案篇十八

我的房间里有一把小提琴,它是我五岁买的。那时候妈妈说:“我敢保证你会学得非常好!”爸爸决定买下这把琴。那时候我就知道我和这把琴有血缘关系。

我拉的'刚有点好听,爸爸的公司就要去一个海附近玩,我想不去,妈妈不许,我要带小提琴去,妈妈说:“你该放松一下了!”我只好去了。

我去玩的时候,我的拉琴经验也在慢慢消失。所以我回来时拉的又不好听了。我垂头丧气的对妈妈说:“妈妈,我不想学了。”妈妈说:“你要有点耐心才行!”

我以后一定会认真的拉小提琴!

(投稿:xszw于2006-7-2715:44:15)。

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