足球是全球最受欢迎的运动之一。写总结要注意客观真实，不偏不倚地反映实际情况和自身的实际表现。以下是小编为大家整理的作文范文，供大家参考学习。
高考论学习语言文学篇一
研究高考多年、抓高考质量多年，有两条经验是年年不变，概括起来就是这样两句话：
真正拉开考生分数差距的是基础知识!
真正拉开考生分数差距的是中低档试题!
150分卷面，得分在120分以内，有些考生甚至不足90分，一般说来有两个原因，一是基础知识有漏洞，二是中低档题跑了分。有些优秀考生语、数、外得到120分或110多分，分析结果是难题(占30分)得到一些分，而中低档题跑了不少分。综合试卷中有240分中低档题，相当一部分考生没有抓住。高考750分，中低档题占八成——600分，抓住这600分的题就抓住了根本。
高考在考查知识的同时侧重考查能力;高考考查任何一项能力都必须以相应的知识为载体，因此高考复习，高考复读抓住了基础知识就是抓住了根本。
高考论学习语言文学篇二
此处本无路，走的人多了便成一条路了。同样，条条大路通罗马，冷静分析下，总有一条适合自己的宽广大道。哲学家马克思告诉我们，面对问题，应该具体问题具体分析。学习计划，对旁人而言，也许只不过是毫无意义的四个字。但对于时间宝贵的你而言，是多么明智的选择。好的计划，亦代表好的开始。制定一个好的学习计划，应该从以下几个方面考虑：
1.做到一科，甚至二科功课考前不用复习。要认识到，到了实际高考的时候，你是没有时间去复习每一门功课的。坚持做到有一到两门课程每次考试前不复习，如果每次考试成绩都不错，考生在高考的时候就会对这几门功课特别有信心。
2.没有特别弱的课程，也就是没有拉分的课程。
1.班里成绩比较好的，能够进入前十名的科目。这些科目自己比较有信心，学习起来也比较有兴趣。可以进行巩固复习。
2.成绩中等的，作业基本能够完成的科目，就应该多花点时间，进行提升。
3.成绩靠后的科目，抓重点，认真听老师分析。
通常来说，弱项补起来成绩比较容易提高。因为从考试试卷看，一定有考基础知识的题，有比较容易做的题，有很难做的题。把基础学好，就可以拿到一定的分数。补习课程应按照高考中成绩最大值为标准。比如，两科课程，一科占分80分，另一科占分120分，可以优先补120分的课程。这样，同样的学习时间可以帮助你得到更多的分数。同样，可以把一科课程细分。比如，数学中统计部分比较难学，占分又少，就先放弃，去补占分多，又比较容易学的部分。
努力吧，高三的你们。天道酬勤，努力终会有收获。
高考论学习语言文学篇三
说到学习语文，就务必谈下语文是什么。“白日依山尽，黄河入海流”的意境之美是语文;“落红不是无情物，化作春泥更护花”的无私奉献是语文;“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执着精神是语文。语文从。
国学。
盛行的古代到科技发达的今天，始终具有巨大的重要性。它在某个方面反映着个人或国家的形象和实力。
那怎样学语文?就现在而言，大致途径有三：生活，课堂，和课外。
不管学习哪个专业，课堂的学习都非常必要。对语文来说，课堂有效教学会让你接触并大致了解它。生活的实践则是为语文积累了实际经验，对语文学习有很大帮助。而最后，也是个人认为非常重要的，即课外大量教学。
课外的学习不仅是对课内学习的基础内容进行预习和巩固，还有大量的拓展和积累。积累是学习语文的有效途径，课内所学固然重要但也只为冰山一角，想更多更好地学语文那就要靠课外深入发掘，包括快速高效地阅读和记录以及从各个方面搜集有用的信息以拓宽自己的知识面。换言之，如果语文是座高楼，那么课内学习就为这个建筑打了地基，而课外积累则使建筑更坚固高耸。现在很多人学语文不重视课外学习，我想说，其实课外和生活上的教学积累真的也很重要啊。
在当今浮世里，想静下心做一个有修养的人，那好好学学语文吧。
高考论学习语言文学篇四
教师在讲台边上侃侃而谈，学生埋头苦记，认真思考，有效的教学使我们短时间内获得大量信息;课外的练习是我们的逐渐积累，是一项持久的工作;但是，在我看来，一切都没有在社会生活中实践，这一贯穿于一生的学习对于语文素养的作用大。
语文，又叫国文，是我国的国学，其传承与发展关乎我国的文化软实力的增强。在课堂的学习给我们带来的知识也许只能在最近的考试中发挥作用，却不能长久运用。在课外的练习，如果只是练习而不能灵活运用，便了无效用。
现在社会中有一部分以无知为荣，以跟风为时尚的人，盲目地崇洋媚外，甚至连“洋，外”的全称都不能完整表达，根本原因不就是语文，国文素养不够，自身根基不牢，才被影响的吗?作为中学生，作为祖国未来的接班人，我们每个人都有义务学好语文，不仅要提升自身，更要用自身为模范来影响别人。在我看来，语文学习不仅应在课堂中，更应该在生活中。
胡适先生说过，如果没有独立的人格，那这个人将不会自由。如果这样，国家也不会富强，学好语文，从生活实践中做起。
高考论学习语言文学篇五
高考数学复习计划是：轻重分明，全力补弱。复习要根据老师的进度制定相应的复习计划，最好稍稍超前一点。大家可以拿出以前的练习本、试卷，把不懂处、易错处、常错处、常考处一一归纳总结，使自己对自己的情况胸中有数，便于利用有限的时间弥补弱点。
考前一个月，进入备战阶段。这时运用题海战术显然是不明智的，应该回归课本，把课本内容重新咀嚼一遍。因为高考题主要是围绕课本作文章，偏题、怪题不多。一味地花力气“啃硬骨头”是得不偿失的。这一期间还应放低高考调子，缓解紧张气氛。另外，还要提醒大家注意，不要忽视生理的调节。很多同学都习惯于夜间学习，甚至通宵奋战，所以晚上精神比较好，效率也比较高。但高考是在白天进行的，因此要有意识地调节生物钟，使兴奋点处于上、下午。这样，高考时才能处于最佳状态。这段时间，由于高考的临近，许多同学会因为复习内容多，时间短。产生急躁情绪。若有这种情况出现，一定要稳住情绪，增强自信，以平和的心态迎接高考。
考前的几天容易紧张，所以不宜多看书，应以调整心情为主，同时为考试做准备。如前往看考场，熟悉环境和交通路线，准备考试的各种证件、学习用具和防暑用品，以免考试时临时慌乱，影响情绪。
由于每个人的条件不同，根据以上的经验，作为参考，结合你自身的条件来给自己制定一个合适的学习时间表，这样才会使自己充分的发挥自身潜能，在考试中获得成功!现在回想起那段难忘的高考时光，辛劳与苦涩已渐渐散去，萦绕在心头的是向着目标前进的执着和坚韧。衷心希望你都能脚踏实地，渐入佳境，稳稳地驾驭好自己的生命之舟!
除了以上所说，学习的方法与态度，以及考试的心态都是很重要的因素，很多人在考试时总考不出自己的实际水平，拿不到理想的分数，究其原因，就是心理素质不过硬，考试时过于紧张的缘故，还有就是把考试的分数看得太重，所以才会导致考试失利，你要学会换一种方式来考虑问题，你要学会调整自己的心态，人们常说，考试考得三分是水平，七分是心理，过于地追求往往就会失去，就是这个缘故;不要把分数看得太重，即把考试当成一般的作业，理清自己的思路，认真对付每一道题，你就一定会考出好成绩的;你要学会超越自我，这句话的意思就是，心里不要总想着分数、总想著名次;只要我这次考试的成绩比我上一次考试的成绩有所提高，哪怕是只高一分，那我也是超越了自我;这也就是说，不与别人比成绩，就与自己比，这样你的心态就会平和许多，就会感到没有那么大的压力，学习与考试时就会感到轻松自如的;你试着按照这种方式来调整自己，你就会发现，在不经意中，你的成绩就会提高许多。
高考论学习语言文学篇六
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学;课外大量阅读;社会生活实践。
请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
教师在讲台边上侃侃而谈，学生埋头苦记，认真思考，有效的教学使我们短时间内获得大量信息;课外的`练习是我们的逐渐积累，是一项持久的工作;但是，在我看来，一切都没有在社会生活中实践，这一贯穿于一生的学习对于语文素养的作用大。
语文，又叫国文，是我国的国学，其传承与发展关乎我国的文化软实力的增强。在课堂的学习给我们带来的知识也许只能在最近的考试中发挥作用，却不能长久运用。在课外的练习，如果只是练习而不能灵活运用，便了无效用。
现在社会中有一部分以无知为荣，以跟风为时尚的人，盲目地崇洋媚外，甚至连“洋，外”的全称都不能完整表达，根本原因不就是语文，国文素养不够，自身根基不牢，才被影响的吗?作为中学生，作为祖国未来的接班人，我们每个人都有义务学好语文，不仅要提升自身，更要用自身为模范来影响别人。在我看来，语文学习不仅应在课堂中，更应该在生活中。
胡适先生说过，如果没有独立的人格，那这个人将不会自由。如果这样，国家也不会富强，学好语文，从生活实践中做起。
高考论学习语言文学篇七
两个计划的目的是一致的，在时间安排上可能有矛盾，个人计划活动时间只能在集体活动以外的时间安排。
坚决保证常规学习时间，充分利用自由时间。
常规学习时间主要用来完成老师当天布置的学习任务，“消化”当天所学的新知识，在这部分时的内，由于任务驱使，一般同学基本上是能保证完成任务的，自由学习时间是指完成了老师布置的学习任务后所剩下的归自己支配的学习时间。
在自由学习时间内，一般可以做两件事：补课和提高。补课，指弥补自己学习中的不足;提高，指深入钻研，发展自己学习的优势和特长。对学习较差的学生来讲，开始自由学习时间几乎没有或很少，以后随着学习水平的提高，常规学习时间会逐渐减少，自由学习时间会逐渐增加。
由于开始时自由学习时间比较少，同学们往往不容易抓住它，这也正是他们学习被动局面难以改变的原因。一旦抓住并体会到自由学习时间给学习带来的好处，他们就会努力提高常规学习时间的效率，来增加自由学习时间，使自己掌握学习的主动权。
长计划和短安排
由于实际的学习生活千变万化，往往不好预测，所以长远计划不能订得太具体，不可能这个月就把下个月每天干什么全都列出来。但是，下个月在学习上应解决哪几个主要问题，心中应当有数。而本月的第一个星期要解决什么问题，第一个星期每天干什么，就应当具体些。这样安排以后，在每天学习时，心中就会明白今天的学习任务在学习全局中的地位，有了具体的短安排，长远计划中的任务可以逐步得到实现;有了长远计划，又可以在完成具体学习任务时，具有明确的学习目的。
制定计划要从实际出发
在制定汁划时不要脱离学习的实际情况。不少学生在制定计划时满腔热情，往往忽略了实际情况，结果实行起来就感到紧张、困难。
高考论学习语言文学篇八
业务培养目标：本专业培养具备文艺理论素养和系统的汉语言文学知识，能在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学高级专门人才。
业务培养要求：本专业学生主要学习汉语和中国文学方面的基本知识，受到有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1.掌握马克思主义的基本原理和关于语言、文学的基本理论;。
2.掌握本专业的基础知识以及新闻、历史、哲学、艺术等学科的相关知识;。
3.具有文学修养和鉴赏能力以及较强的写作能力;。
4.了解我国关于语言文字和文学艺术的方针、政策和法规;。
5.了解本学科的前沿成就和发展前景;。
6.能阅读古典文献，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
主要课程：语言学概论、古代汉语、现代汉语、文学概论、中国古代文学史、中国现当代文学史、马克思主义文论、中国古典文献学、外国文学史、汉语史、语言学史学等。
主要实践性教学环节：包括教学实习、论文写作等，-般安排8周左右。
修业年限：四年。
授予学位：文学学士。
高考论学习语言文学篇九
熊熊燃烧了16天的里约奥运圣火在不舍与遗憾中熄灭，奥运赛场又一次重回宁静，但人们内心的感动却没有完全平息，特别是中国女排的夺冠之旅，可谓是跌宕起伏，国人为之振奋。据统计，8月21日上午女排争冠之战的收视率高达惊人的59%，而当天的微信、微博几乎全部都被“女排精神”刷屏。
不过根据国内网红48小时衰退效应，女排热估计很快又会被其他网红取代。如果仅仅只是一场满足短暂狂欢与亢奋的体育赛事，女排的一切辛劳就真的不值了——里约奥运会结束了，女排精神却不应该结束!
女排精神，其实并没有一个统一的定义，也很难完全定义。当年女排的口号是“顽强拼搏、团结协作、永争一流”，其中至少包含“追求卓越、坚守信念、团结拼搏”等正能量要素。所以里约奥运会刚结束，网络上就有要求郎平去男足做教练、到安全局_、到银监会做主席等段子，其实，这正是人们在后奥运时期对女排精神的呼唤——女排精神绝对不能和一般网红一样存在“48小时效应”!
首先是体育系统要以本次奥运会为契机，真正潜心学习女排的坚守、团结、拼搏、创新精神。本届奥运会，中国运动健儿奋力拼搏，取得了很多优异成绩;但不可否认，也有很多项目大失水准，不只是奖牌的得失问题，其凝聚力、战斗力从备赛过程中披露的部分负面新闻即可看出衰退迹象：居功自傲、一心多用、互不信任，特别是羽毛球队的不团结只走穴、举重队的唯平衡废规章、游泳队的争广告抢份额……于是，该拿的奖牌拿不到、该出的成绩出不来，搭档不说话、摔教练毛巾、服用兴奋剂等等，真是把脸丢到全世界了!
其次，我们整个民族也要积极弘扬女排精神，而不是奥运期间一起喊口号、全民刷微信，过了奥运就忘了女排。从1981年日本世界杯七战全胜到2014年雅典奥运会绝地反击再到本次奥运会低开高走，一代又一代的女排姑娘们诠释出一个超越体育、超越竞技、超越时空的精气神，引领一代又一代的国人努力前行。当今的世界局势复杂、多变，我们的民族仍然处于“最危险的时刻”，跻身世界之林、实现复兴梦想，我们就更要学习女排精神，坚定信念、同心协力、艰苦拼搏、改革创新，提振整个中华民族的志向、信心、实力和精神。女排的再一次胜利，与其说是对光荣与梦想的重温，不如说是一种民族精神的回归与提升。
同样，我们各行各业，也要坚持学习、借鉴女排精神。当今社会，人们对物质利益的过度追逐已经成为主要价值取向，自私、贪腐现象较多，行业道德、职业道德的弱化与价值观念的多元化并行不悖，每个人都存在对成功的渴望与焦虑，对环境的希冀与猜忌，对自身的期待与怀疑等等。但我们再看一下中国女排，这么多年来，不管是在顶峰还是在低谷，不管生存环境和赛场因素如何，中国女排没有放弃的就是追求卓越、永争一流的梦想，她们一直坚守在这方田地，坚定隐忍、甘守清苦，用汗水和自信打造一枚又一枚现实和内心的金牌，因为在她们的眼里和心中不只是金钱或名誉，而一直燃烧着希望之光，她们只是为了证明自己，为了让自己没有白白来过!
——咬定目标、负重奋进，让“不服输、不放弃，敢于创新、勇于牺牲，团结拼搏、永争第一”的女排精神永放光芒!
高考论学习语言文学篇十
一份好的学习计划大致包括三方面的内容：一是进行自我分析，二是确定学习目标，三是科学安排时间。
我们每天都在学习，可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题，因此制订计划前首先进行自我分析。
1、分析自己的学习特点，同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况，找出学习特点。各人的学习特点不一样：有的记忆力强，学过知识不易忘记;有的理解力好，老师说一遍就能听懂;有的动作快但经常错;有的动作慢却很仔细。如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好;有的善于进行口算，算得比较快，有的记忆力好，公式定义记得比较牢;有的想象力丰富，善于在图形变换中找出规律，所以几何部分学的比较好。你可以全面分析。
2、分析自己的学习现状，一是和全班同学比，确定看自己数学成绩在班级中的位置，还常用好、较好、中、较差、差来评价。二是和自己数学成绩的过去情况比，看它的发展趋势，通常用进步大、有进步、照常、有退步、退步大来评价。
学习目标是学生学习的努力方向，正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。没有学习目标，就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样，是对学习时光的极大浪费。学习目标要具有适当、明确、具体的特点。
1.适当：就是指目标不能定得过高或过低，过高了，最终无法实现，容易丧失信心，使计划成为一纸空文;过低了，无需努力就能达到，不利于进步。要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标.
2.明确：就是指学习目标要便于对照和检查。如：今后要努力学习，争取更大进步这一目标就不明确，怎样努力呢哪些方面要有进步如果必为：数学课语文课都要认真预习。数学成绩要在班级达到中上水平。这样就明确了，以后是否达到就可以检查了。
3.具体：就是目标要便于实现，如怎样才能达到数学中上水平这一目标呢可以具体化为：每天做10道计算题，5道应用题，每个数学公式都要准确无疑地背出来，等等。
确定了学习目标之后，就要通过科学地安排，来实现学习目标。在安排时间时，既要考虑学习，也要考虑休息和娱乐，既要考虑课内学习，还要考虑课外学习，还要考虑不同学科的时间搭配。
安排学习时间时，要注意自身的情况：如有的同学早晨头脑清醒，最适合于记忆和思考;有的则晚上学习效果更好，要在最佳时间里完成较重要的学习任务，此外注意文理交叉安排，如复习一会语文，就做几道算术题，然后再复习自然常识外语待。
另外，要根据事情的轻重缓急来安排时间，一般来说，把重要的或困难的学习任务放在前面来完成，因为这时候精力充沛，思维活跃，而把比较容易的放稍后去做。此外，较小的任务可以放在零星时间去完成，以充分做到见缝插针。
一天中供自己安排的时间基本上分为四段：早上起床到上学，上午放学到下午放学，下午放学到吃晚饭前，吃晚饭后到睡觉。同学们主要应在这四段时间里统筹安排自己的学习生活内容。在进行时间安排时，还要注意以下两点：
1、要突出重点，对比较薄弱的学科在时间上给予重点保证。
2、要有机动时间，计划不要排太满太紧，贪心的计划是难以做到的。
定期检查计划的实行情况。
通过检查后，再修订学习计划，改变不科学、不合理的地方。每天写日记时，一定要把一天学习计划完成的情况认真记录下来，以利改进。
最后总结：
制订学习计划，需要制订者对自己有极其深刻的了解和比较正确、客观的认识才行。否则，既无法制订出目标合理的计划，也不能保证执行。建议每个学生在制订计划之前，不妨先动动笔，通过书面来仔细分析一下自己各方面的优势和缺陷，才能在制订计划时扬长避短，有的放矢。
一份成功的学习计划，不应过简，也不必过繁，更不必为制订这份计划而耗费过多时间，计划的目标也应适中。不订书面计划，而时时胸有成竹的人，也是有的，但他们不是没有计划，而是以腹稿形式来制订计划。书面计划的优点，在于其白纸黑字的监督作用。
高考论学习语言文学篇十一
高考在即，很多学生依然苦恼于自己的学习效率不高，成绩波动性很大，考试中常常出现很多意想不到的错误。那么还有两个月就高考了，毋庸置疑，要想改变这些现状，必须做出合理的调整，不管是成绩处于什么层次的学生，因为高考还没有考，就说明有很多不确定的因素会影响你最终的成绩。因此在剩余的两个时间内，要求学生们科学的规划复习策略。只有这样才能达到事半功倍的效果。
在高考之前，还有几次重要考试，可是在现实中，很多学生也有学习计划，可是总是执行不下去，最终导致计划落空，如果继续“落空”下去，高考成绩势必受到影响，我在之前的文章中，多次学生在学习中的不足之处，并且给了一些建议，可能有的学生也看了，但是在具体的操作上，还是有很多的问题。上周我在武汉见了一些优秀的学生，并且分析了一些试卷，觉得不管是重点中学的学生还是普通中学的学生，在学习过程中，除了之前文章中提到的问题之外，还有一些问题。很多学生都会有这样情况：
在平时的学习中，很多学生根本就不会利用时间，导致表面上他们没有时间可以利用，高三学得很辛苦，但是很多学生在做无用功。有的忽视基础，过于浮躁;有的眼高手低不去归纳和整理;有的盲目跟着老师走，吃“大锅饭”;等等。这样下去估计再给他们科学的建议，都无济于事，因为形成一种习惯了。很多学生考试之后觉得自己没有进步，哪里都没有学好，于是重新制定计划，手忙脚乱的，到最后还是没有学好，北京高三学生一模之后就是这样的。如果说把自己所谓不足的地方，全部搬到计划中，那么这个计划执行下去，势必更加导致学生身心疲惫，就不要谈什么效率了。那么怎样制定计划才合理呢?我在这里给学生们一些建议，供大家参考。
一份完成的计划，应该是执行起来比较容易，并且马上取得实质性成果的计划。这份计划可以分成“有意计划”和“无意计划”。这是新的名词，我在讲课的时候给学生们创的名词。对这个两个名词做一个解释：
有意计划：就是计划中有各项事情具体的执行时间、方案、达到什么效果等等。
无意计划：就是“有意计划”的补充，不用形式化、具体化，相反还能取得更好的效果。“无意”相比“有意”来说，有很多优点，例如一个优秀的狙击手达到“人枪合一”的境界，一个优秀的球员，凭着感觉也能打好球;那么这些感觉就是所谓的“无意识”，那么学生参加考试，应该把自己变成一种“无意识”超强感觉状态，是最好不过的了。正因如此才会有如：庖丁解牛、游刃有余等等成语出现。因为太熟悉了，成为一种“应激性”了，所以做起来就能得心应手。如果某个学生能在考试的时候，对每个题目都能得心应手，那么这个学生肯定是优秀的;如果说某个人对某项工作，得心应手，那么他肯定是工作岗位中做得出色的。
名词解释了，那么举一个例子，学生a在某次考试中，遇到这样的状况：
数学分数为125分，题目没有做完，选择题或者填空题有错误，后面的解析几何只拿到一半的分数，最后一道压轴题几乎没有动笔。这样的话，分数为125。
语文分数为115分，作文分数为46分，现代文阅读扣掉三分之一的分数，语基部分错了三个左右的选择题，还有其它的一些因素，导致的扣分，最后总分是115分。
英语分数为128分，完形错了3个，其余的都是阅读和作文扣的分数。
理综分数为265分，选择题错了一道生物题，其余的都是后面大题被扣的分数。按理说这个学生总分还是不错的，633分，但是在高考之前两个月内要想提高成绩，并且大幅度提高，那么可能性还是很大的，于是这位学生就制定了一份计划，这份计划是在总结试卷的基础上做出的。计划如下：
2。中午：午饭过后，半小时休息，其余的时间除了完成作业之外，做一篇完形或者阅读理解。
3。晚上自习：除了完成作业之外，还有做一套理综卷，或者做一套数学试卷。特别是做自己不足的地方，例如解析几何部分，物理大题等等。
其实这个学生做的计划已经很细致了，但是我觉得这样下去的话，这个学生不会取得更大的进步的，因为计划中有很多不合理的地方。上面我也说了，一份科学的计划，既要好执行，又要马上取得效果。为此我给这个学生制定一套适合他的计划：
目标100%，即知识点涵盖面要100%，以后做题的正确率要以100%为目标，计划100%执行。(因为高考要想成功，做到“万无一失”是最好的。在现实中，总会有许多意想不到情况出现，所以知识点方面涵盖面要做到100%。)。
高考论学习语言文学篇十二
其实从我个人角度而言，对于大多数的学生，这几天的话，除了适当休息之外，我们还是应该把自己的作息时间调整。第一个需要注意的就是，在高考的这几天，我们知道考试的时间是上午一个时间段、下午一个时间段。所以，在这个时间段能不能保证自己能够有最大的集中注意力的时间段，其实你在考前的这几天、休息的这三四天的时间里面，你可以充分地去调整。比如说举个例子，当然我们休息可能是第一位的，一定要保证充足的睡眠。在此基础上，我们可以在考前三四天，休息的这几天，我们把做练习的时间都集中在和我们高考，正好是上下午那个时间段一样。
这样的话，学生在这两三个小时里面，能够集中注意力去把自己相应的、各个科目的练习都做一做，这样的话他其实形成一种习惯，因为我们经常说成功是一种习惯。所以，你在高考的时候，应该是能够对他集中注意力方面会有一定的帮助，我这是从考试的时间，集中注意力方面讲。
所以，我们进入最后这个时间段，当然不鼓励学生做太多的大难题，无论是理科还是英语，你再把那个难题再做一遍，或者是做几道，其实意义不是很大。关键是要把自己考试的题型熟悉，比如说如果从准备英语这个角度来说，可以把历年北京高考的真题再拿过来看一看，尤其是过去三年。北京的高考题，因为是独立命题，所以每一年出题的规律，包括它的题型难度的分布都是类似的，所以从这个角度来说，学生完全可以透过过去几年北京高考的英语的命题，他可以预测一下，比如说至少知道阅读的时候哪一篇比较难、哪一篇比较容易，我的时间分配是不是应该把比较难的阅读里面，我们多分配一些时间，比较容易的话，我们用快速阅读方法能够很快地做。这样的话，能够保证你在高考的时候，你能够达到更好的一个效果，就是你能够拿到更高的分数。
所以，我说还是要看一看往年的这些试卷和真题。另外，学生可以把20xx年的真题尤其要认真看一看，因为北京高考，实际上20xx年开始有一个改革，我们去年的试卷新增了两个题型，所以学生对这种新增的题型，他虽然经过一年的训练，因为毕竟是高考改革第二年了，但是从去年的试卷，我们至少可以知道这种新增的题型，包括题型增加了，他的考试的时间分配，你做题的时候就应该有所改善。所以，这种分配透过去年的试卷，会有更好的一个借鉴作用。
高考论学习语言文学篇十三
具体到理综的各学科，物理的分量最重。有不少学生反映物理最难学。从我们的调查问卷也可以看出来，60%以上的学生的困惑在于物理定律都明白，但就是不会做题。其实这还是表明对定律不明白。我们知道物理的各个定理与规律的成立，都是有前提条件的：只有在前提条件或者外部条件满足的情况下，物理定律才成立，超出了一定的范围，物理定律就要被修正。就如牛顿的经典力学的适用范围是对低速运动的宏观物体的分析与解释，而到了宇观和微观领域，经典力学就不适用了，必须要用相对论和量子力学来分析现象。也就是说对物理定律的理解，一定要理解它的前提条件。否则在运用定律或定理时，肯定会出现错误。除了物理定律的理解之外，在具体的解题上，如面对相对复杂的物理系统的运动问题时，整体考虑运动状态是必要的，但不能忽视的是对部分的解读，对部分运动状态的分析不妨先把部分从整体中分离开来，这是物理分析中常用的方法，即化难为易：把复杂问题归结为简单问题去处理。复杂的物理系统之所以复杂，原因就是涉及到的因素太多，一时之间难以清晰把握。这不仅是物理分析的方法问题，更是物理思维的方式问题：我们对周围事物的认识就是由简单到复杂的过程，人类思维的发展也是这样一个过程。
超过半数的学生认为自己面对类似题目时，仍然出问题。这实际上是日常总结的环节没有做好：总结了前面一千个问题，那么第一千零一个问题就不再是问题。认真做好总结错题的工作，及时地回顾以往的错题，提醒自己在以后的解题过程中应该注意的细节。高中物理试题都是围绕物理定律设计出来的，而整个高中物理定律是有限的，做好总结工作，你一定会发现历史上常常有着惊人的相似之处，而历史也为你提供了惊人相似的解题方式。
总的来说，一轮复习是完全靠功夫和投入出效果的复习。再好的复习方法最后还是得靠我们同学扎扎实实地执行。作为多年指导高三物理复习专家给出了复习建议，帮助同学们走出一些误区，少走些弯路。
一、弄清攻坚目标再开工。
由于多年的分省命题，可以说现在不同地区高考命题的差异是巨大的。在开始首轮复习时，常看到一些同学狂收各地区考题，一个猛子就扎入到题海中不可自拔，实在痛心，这其实就是在做无用功。我们不能把各个省的高考试题直接当复习大纲，当然五年高考三年模拟之类的书当找题的工具书用还是不错的。首轮复习中还需注重加强对基础知识的复习，习题可以作为帮助自己构建知识体系和查漏补缺的工具。需注意的是，对所做的题目也要有所甄别，不能盲目地照单全收，来者不拒。以北京为例，现在不少考题资料上的很多题对知识的要求、能力的要求都明显和北京新的《考试说明》相违背。
知己知彼，才能百战不殆，要想了解高考，首要就是要了解自己所在自主命题区所设置的高考主干知识模块，其次就是每个模块下的具体的核心命题点。比如说有一些省要求用惯性力解题，还有些省要求对简谐振动的对称性进行计算，这样的试题给北京的同学做是很不靠谱的。如果我们盲目地把时间消耗在多板多块多过程之类专题训练上，实在是残害身心。
二、总结归纳到细处。
在复习的过程中，老师总会不断强调要对做过的题目进行总结归纳，这个建议很容易被人理解成把试题分类，按试题的一些特质归纳解题套路。我知道不少高三老师就是这样做的。不过我觉得这种做法在新高考面前是低效率和不稳定的。
首先我们应该每做一道题就对这个题考查的知识以及知识的理解方式做一个归纳。其次我们每复习完一章，都应该拿出一张纸写一下本章的知识结构，包括概念的内容、概念的联系、公式、公式的变形、在具体问题中的理解与结论等等，并尽可能注解上每一个在习题中得到的知识理解。时间长了，会发现绝大部分题是可以按照破题的知识点分类的。这实质上提高了我们的应试能力，让我们对习题的反应速度与解题的正确率提高了。
按题的命题表象(比如习题示意图，或者一些力学环境)分类记解题步骤的做法是尤其应该反对的，这会造成同学一种眼高手低的问题，且这样的同学特别害怕命题者在命题表象上做手脚出新题。我经常会听到有的同学抱怨说考试时一些题看上去好像眼熟，但实际一动手，这样那样的错误一堆。最近几年我观察一些同学，在一模考试时物理几乎拿满分，高考却几十分没动笔，基本都是这样复习导致的。
以上是同学们在首轮复习时需要特别注意的两点。除此之外还提供给大家一些整理错题的小贴士，使错题本真正发挥出它的作用，而不流于形式。
小贴士。
错题本现在基本上是人手一本了，但是错题本如何用法，很多同学不怎么讲究。往往就是把错题解答看一遍就完事，踏实一点的同学可能会动笔重做一遍。但应该说这都是不足的，我们应该及早学会对试卷进行总结，找出自己出错的深层次原因。具体来说出错的原因有以下几类：
概念或者原理的理解上出错。物理的学习，如果只是把一个公式在最直白的情况下套对了，根本就不算学会。考试的时候，出题者出题时，可不会比对着老师介绍公式时所举的例子。因此我们学习时，需要真正理解原理广义的内涵。
我经常会听到很多同学总结自己的考试时，将出错归因于自己的粗心大意。就我个人的统计，其实绝大部分同学出错都是因为对概念原理的理解不到位。我们应该勇敢去承认这一点，并把每个题中概念的理解过程与最简单的例子做个对比，争取把思维的每一步都清晰化。这样我们的理解能力才能越来越强，对概念原理的理解才能越来越深刻。
过程与情景分析上出错。这种问题一般出现在动力学过程计算题中，应该说这是一种能力不足的表现，我们必须通过大量的分析训练提升大脑的概念转化速度与概念分辨能力。所以一旦有这种出错的试题，我们应该引起重视，多从参考书中找一些类似的题加以训练。
计算出错。这要求我们同学养成良好的书写、解题习惯。做题即做事，做事即做人。这种事情只能自己救自己了。
命题者把大量的老题拼凑在一起，导致条件众多，做题时单读题就读晕了。或者习题的条件不明，导致各种讨论。这种题我们正确的应对方法是撕下此题，捏成团，丢地上，踩两脚，再给它踢到垃圾筒里。
审题出错。这其实也很普遍，能正确读懂题意本身也是一种习惯养成的结果。我们同学平时做题心态就应该端正，把习题当作对知识理解的检验与拓展，不要一看习题示意图就在老师讲过的题中找灵感。
高考论学习语言文学篇十四
第一周：本周，第二次摸底考试之后，做一个科学合理定位和后期评估的明确目标，以及在完成特定任务后的全面评估。作为总结，高中三年级后，我们开始系统地组织主要考试题和错题，仔细计划未来的时间，并在以后阶段开始确定关键知识。基础知识测试和回答问题，表达的正确性和标准化以及一些其他问题中未经证实的常见错误是以后需要注意的重点。
第二周：进行重要的内容复习和练习。主要问题是明确基本问题，中间问题，重要问题的种类和创新性问题。当然不要问随机问题，因为模拟问题是在后期。
第三周：专注于解决过去的错误和重复题。检查错误的问题以更新旧问题。准备考试的重要策略是减少损失点。在检查室中，分数低的人会增加分数。
第四周：平稳过渡调整身体时钟以进行适当的体温测试，并在高考期间进行最佳调整。我们本周需要避免两种极端情况。一种是完全休息，另一种是完全学习。前者很舒适，而后者则不宜，因为它太紧了。正确的态度是要适度紧张，并在一天中的适当时间进入状态，以保持一定的测试感觉。
挪出一定的时间做运动：不要因为考试临近而把所有的时间全部用来学习，相反的，在这段时间每天要花一个小时时间运动，即是放松大脑，又是增强体质。
饮食要平常：不要因为要考试而每日进补，这样反而容易造成食物问题引发的身体问题，因此在高考前，保持普通的饮食习惯就可以了。
适度听一些轻音乐：在每日睡前听一首至两首轻音乐，能够促进睡眠质量，并且有助于缓和压力。固定的作息时间：临时抱佛脚可能有用，但是风险也十分大，良好的作息时间会让你进入一个良性的复习状态，因此如果一天的内容没有复习完，宁愿放到明天也不要加班加点。
不和同学攀比：要这样想，你和对方又不考同一个学校，那么互相攀比有什么用处呢?还是安心下来看自己的书吧。
不上网：在高考最后一个月里，最好不要上网，网上有太多关于高考的新闻，看了无疑是给自己增加压力，造成情绪波动。
高考论学习语言文学篇十五
意识，并注意发挥自身非智力因素的作用，可以提高语言成绩。对于临床考试阶段的复习方法，考生要分清轻重缓急，总结完善。优先级是指属于记忆的内容，比如名句，后期可以复习，复习早了容易忘记；技巧和方法的考点可以在早期进行，比如读古诗和现代文学。最后，所有审查过的考点都应该系统化和网络化。目前最流行的方法是三轮复习。在三轮复习法中，高三的复习时间大致分为三段，每一段都有自己强调的复习目的，复习时长也不一样。第一轮复习是开学到2月底(现阶段的教学任务可以在5月底到7月底之前处理)，主要目的是通过基础能力；第二轮复习时间为明年3月初至5月初，主要目的是综合能力突破；第三轮复习是从5月初到高考，主要目的是提高应用能力。
第一轮复习要全面阅读教材，查漏补缺，彻底清除知识结构中的理解障碍。在此基础上，对语文基础知识进行梳理和总结，建立起完整的知识体系。同时配合课堂针对性训练和单元训练，提高应用能力。
建立完整的语文知识体系，是指梳理和完善语文知识的.各个体系。语文知识的主要体系包括语音知识体系、文学知识体系、词语知识体系、简复句知识体系、修辞知识体系、标点符号知识体系、现代文体知识体系、古今文学知识体系、写作知识体系、文言文知识体系等。语文知识的小知识体系是每个语文知识点的性质、分类、意义或用法。比如“词”这个小系统，包括了含义、颜色、范围、搭配、风格等等。甚至可以分为更多的细节，比如文字的情感色彩。在这一轮复习中，学生要熟悉大系统和小系统，在复习具体知识点时，要有意识地将复习过的知识点与其所属的知识系统联系起来。这样做有利于进行全面深入的审查。
第二轮评审要明确重点和难点。深刻理解每个知识结构及其在知识点中的重点，突破难点，把握知识结构的内在联系。同时要进行解题训练，提高应对战斗的能力。高考语文复习有两种偏差需要预防:一是努力做题目，认为做得越多越好；二是不认真复习，认为复习未必有用，期望“临场发挥”。这两种偏见是运气的反映。正确的方法应该是有针对性的、仔细审查的、有重点的和切实可行的。
近两年语言知识和文学知识的比重有所下降，考试重点是阅读能力、语言表达和作文。从考生个人汉语知识和语言能力的实际情况来看，除了作文，现代汉语阅读和语言表达是失分最多的。在这一轮复习中，大家一定要注意复习这几个部分。现代阅读侧重于筛选和提取信息、理解和分析、欣赏和评价的能力。这三个面试问题的正确答案都是基于对文章的准确理解。以往考生答不出题，主要是因为看不懂文章，答不出试题，而是没有处理好看文章和答问题的关系。因此，在复习时要特别注意根据不同类型文章的要素，找到阅读和阅读文章的基本规律，进而形成利用文中语言材料组织答案的能力。
阅读能力的培养要注意两个方面，一是筛选信息的能力，二是理解和分析阅读材料的能力。考生平时阅读的材料大多是新鲜的，能否在短时间内理解和掌握更多的信息，与学习效率有很大关系。所以，快速有效地阅读是语文学习要重点培养的能力；阅读理解和分析能力在高考试卷中占很大比重，这也是高考的重点。在阅读复习中，考生要注意句子和段落的关系，理解作者的观点和文章的中心思想，从整体上把握文章。
高考论学习语言文学篇十六
对于高中生来说，寒假是高考前最宝贵的“独立时间”。如何充分利用这一“自主时间”，对提高高中生的复习质量具有重要意义。
随着寒假的临近，一些学校需要补课，而大多数学校会给考生留出时间。对于高三学生来说，寒假是高考前最宝贵的“独立时间”。如何充分利用这一“自主时间”，对提高高三复习质量具有重要意义。历年毕业生在寒假“独立时间”的使用上有很大差异。实践证明，如果“自主时间”用得好，第二学期冲刺复习的后劲就会充足，信心也会越来越足。如何利用好寒假的“独立时间”会给学生一些建议。
在过去的几年里，在与考生及其家长的接触中有一个现象值得考生关注。相当一部分考生在高考六科的知识和能力水平上各有优劣。有考生跟我说数学差，但是外语强。"如果我在一门外语上得到更多的分数，我可以弥补数学."也有人说，通过加强来弥补不足是一种复习策略。甚至有考生告诉我:“我的地理比较差，但是我的专业是外语，我的外语成绩肯定更好。我的地理再差也没关系。”更让我担心的是，已经到了这个时候，很少有考生说:“我以后要学物理，我不喜欢物理，物理差一点也没关系。”对于后两类学生，我想强调的是，这六科都是高考科目，分数占一定比例，是你进入理想大学和理想专业的敲门砖。即使你以后不学习这门学科，高考也要求这门学科的分数，你也找不到喜欢不喜欢这样低级错误的薄弱学科的原因。至于“以强补弱”的战略考虑，完全是错误的。先说“强势学科”。比如你的外语是一门很强的学科，可以拿到120到130分。外语成绩是150分。按照高考试卷中易到难的比例，中低年级题占80%，也就是120分。剩下的.30分应该说是难点和难题。你的外语已经达到了120~130分的高度。它很小，很难抬起来。我们来谈谈“弱势学科”。比如你是数学弱项，一般成绩会保持在80到90之间。按照高考试卷中易、中、难的比例，也就是说，薄弱科目不仅有较大的提升空间，而且试题相对容易。优秀的候选人各科都很强。一般考生有优点和缺点是正常的，但“以优点补缺点”是绝对不可能的。正确的策略是“更强的科学，上一层楼更强；薄弱的科目变得更强，让他们更上一层楼。”只有这样，你的高考总分才能大大提高。薄弱科目提高的方法很多，要安排更多的时间；少做题，不做弱科题，重点做中低年级试题；多读书，在基础知识的落实上下功夫；参加一些课外单科辅导是非常有益的。当然，我们应该选择好的学校和老师。
第一轮复习一般以基础知识和基本技能为主。期中考试和期末考试一般是六个学科的六篇论文。第二学期开始，各地区、各学校首先要做的是文理综合实践，即将物理化学生和历史地理行政的内容放在一张试卷中进行综合实践，通常需要两到三次，然后是第一次模式，然后是第二次模式和第三次模式。寒假是两个学期之间的衔接时间，是考生最宝贵的“独立时间”。我的建议是在“独立时间”安排更多的基础知识复习。当然，注重基础知识复习应该贯穿高考复习始终，但寒假里的“独立时间”是最集中、最宝贵的时间，一定要牢牢把握。原因很简单。基础知识是分析问题、解决问题的工具和基础。只有夯实基础，才能保证能力提升。要抓基础，必须看书。很多考生没有注意这个环节。教材是高考命题的支撑，也是高考复习的支撑。一定要老老实实、脚踏实地地读教材，认真落实基础知识；抓基础。第二，一定要做好课本。有些高考题是教材中习题的变形，教材中的习题是最基础的，不仅要会做还要熟练；抓基础三，要认真分析两套期中论文和期末论文。既要跟着老师分析试卷，也要自我分析。成功经验、失败教训、得分原因、失分、解题思路、解题切口等。必须清楚。
寒假期间，要适当休息，但“离不开手离不开嘴”，不能把作业放一天，要每天背英语单词，每天练习语文听写，有复习计划，过一个有意义、有收获的寒假。
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