成长的岁月读后感(专业21篇)

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成长的岁月读后感(专业21篇)
时间:2023-12-08 04:46:32     小编:碧墨

读后感是读完一本书或一篇文章后,通过对所读内容的思考和感悟,对作者的观点、主题、结构等进行总结和评价的一种文体。读后感可以深化我们对书籍和文章的理解,也可以提高我们的思辨能力和写作水平。读完一本好书或有感而发的文章后,我们就可以写一篇读后感来表达自己的思考和情感。读后感的写作需要我们结合书中的具体内容进行分析和解读。以下是小编为大家收集的读后感范文,仅供参考,希望能给大家以启发和帮助。

成长的岁月读后感篇一

这首诗集中体现了顾城的审美理想――追求一个纯净、和谐,没有矛盾,使人心情愉快的另一世界,孩童时的遭遇,使顾城理想的梦破灭了,但他仍然执着地追求幻想,希望在他的另一世界中重新实现。在这首诗中,诗人以一个孩子的眼光和心灵去观察和感受世界,希望用彩色蜡笔在幻想的世界里勾画出一幅幅色彩斑斓的人生蓝图,画下“笨拙的自由”、“没有痛苦的爱情”。然而,这幻想的美好蓝图在现实世界中能否实现吗?诗人离开幻想回到现实,理想蓝图并没有得到社会的认同,因而,“我”在绝望中“只有撕掉那一张张心爱的白纸”。“我”仍是“一个被幻想妈妈宠坏的孩子”我任性,将执着地追求幻想。

从对梦的痴心幻想到逐步认识冰冷的现实,也是成长的一个重要的内容。每一个人的童年时代,都是梦的季节。小时侯,我们阅读的,是美妙的童话;画的,是无拘无束的想象;听的,是欢快的儿歌;做的,是无奇不有一心向往的梦。小时侯,在我们的眼里,周围每个人都是笑着的,每个故事都有圆满的结局,天空,可以画成绿色,狮子,不会吃人……一切都是多么美好啊。但是,随着年龄的增长,时间的飞逝,我们长高了,长大了,看到的东西多了,也懂得了不少。其实我们有很多梦想,当我们真的涉足期间,却突然大失所望,世界上任何事物,都比不上人的想象那么美好。我们总会慢慢发现,不是每个人都是笑着的,不是每个故事都有圆满的结局,天空,毕竟还是蓝的,狮子,还是会吃人。

不错,童年的梦,热烈的梦想遇到冰冷的现实,可能会一个个破碎,而我们,正是踩着这些美丽的七彩梦的气泡,一天天成长的。

成长的岁月读后感篇二

春华秋实,岁月无痕。在我成长的道路上,书与我一路相随。伟大的文学家高尔基说过:书是人类进步的阶梯。书给了我太多的感动和太多的追求,让我难以忘怀。

在今年的寒假期间,我读了一本《成长的岁月》的书。这本书中叙述了一个年仅17岁的普通农家女孩――袁敬华。她的家在山东省夏津县渡口驿乡,高考后,看到村里的聋哑孩子没有书念,常常聚集在学校门外,眼巴巴的渴望读书的眼神。她毅然放弃了学业,留在村里教聋哑孩子学说话。在低矮的草房里,一天天,一年年,家里人的不理解,村里人的冷嘲热讽都没有改变她的决心。她克服了难以想象的困难,付出许多了艰辛,袁敬华如同那涓涓的泉水,流入孩子们像沙漠一样的心灵,教会了聋哑孩子说话。越来越多的聋哑孩子来到这里,袁敬华把自己的全部奉献给了聋哑孩子,为这些聋哑孩子插上飞翔的翅膀。用她那颗善良纯洁的心,改变了聋哑孩子的命运,造就了无数的希望和无限的生机,为我们展现这个世界最真、最美、最善的一面。

袁敬华的事迹,就像一缕春风拂过我的心头,就像春雨滋润我的心灵。在她的身上我看到了什么是无私的奉献,什么是爱。因为无私的奉献,润泽了无限的希望,因为怀有一颗爱心,这个世界才会变得如此美丽。我要学习那种无私奉献爱心的精神,不歧视残疾的同学,帮助他们。要好好学习,在不久的将来,以一名志愿者的身份,和千千万万个像袁敬华一样充满爱的人,伸出爱的双手去温暖、去帮助那些需要帮助的人,让这个世界永远充满爱。

成长的岁月读后感篇三

这是成长的岁月的介绍:本书和学生一起讨论他们从童年到少年、青年的生命成长过程中所遇到的各种精神命题,帮助他们认识自己和自己赖以生存的世界。应试教育的最大问题正是在于对孩子仰望天空的幻想的权利的剥夺,好奇、探索、发现、创造的欲望的压抑,用残酷的生存竞争,打磨年轻人生存的锐气,消解他们的理想与青春激情,最终把学生变成一个“成熟”的庸人。严老师的读本所要做的工作,不过是要把“属于孩子的还给孩子”,放手让他们自由而健康地成长。

童年的世界是充满灵性的,花园里的生物,花开鸟飞,一切都是自由的,连瓜果都有自由意志。“倭瓜”愿意爬多高就爬多高,“黄瓜”自愿选择开不开花。本来嘛,世上万物就是这样自由自在,它们可不在乎人的想法,自由快乐,不受约束。

萧红的《呼兰河传》是一部描述故乡的回忆录。通过追忆家乡的各种人物和生活画面,表达出作者对旧中国的扭曲人性和损害人格的社会现实的否定。

在作者小的时候,祖父园子里的一切,都觉得是美好的,都充满活力。那里的一切都有生命,都有梦幻般的色彩。文章的字字句句都能透出作者的纯真、可爱、轻松与好奇。童年时候的她,快乐自由,祖父对她的爱,放飞了她的天性,展现了她幸福的童年生活。这就是成长岁月真实的.写照。

《呼兰河传》记录的都是作者的童年生活,成长的岁月,孩童的天真快乐,富有灵性的世界。

《成长的岁月》带给我的,绝不仅仅是这些,在成长的岁月,还有许许多多......

成长的岁月读后感篇四

《成长的岁月》中有一篇是关于妈妈带孩子读《水浒传》的故事。

童年的世界是充满灵性的,花园里的生物,花开鸟飞,一切都是自由的,连瓜果都有自由意志。

“倭瓜”愿意爬多高就爬多高,“黄瓜”自愿选择开不开花。

本来嘛,世上万物就是这样自由自在,它们可不在乎人的想法,自由快乐,不受约束。

萧红的《呼兰河传》是一部描述故乡的回忆录。

通过追忆家乡的各种人物和生活画面,表达出作者对旧中国的扭曲人性和损害人格的社会现实的否定。

在作者小的时候,祖父园子里的一切,都觉得是美好的,都充满活力。

那里的一切都有生命,都有梦幻般的色彩。

文章的字字句句都能透出作者的纯真、可爱、轻松与好奇。

童年时候的她,快乐自由,祖父对她的爱,放飞了她的天性,展现了她幸福的童年生活。

这就是成长岁月真实的写照。

《呼兰河传》记录的都是作者的童年生活,成长的岁月,孩童的天真快乐,富有灵性的世界。

《成长的岁月》带给我的,绝不仅仅是这些,在成长的岁月,还有许许多多......

短暂的寒假就要过去了,我们即将迎来新的学期、新的挑战了。

在这个丰富多彩的寒假里,我看了许多书,比如:《福尔摩斯探案集》 、《聊斋志异》 、《成长的岁月》等。

令我最难忘的一本书是《成长的岁月》,这本书是由许许多多的小故事组成的一本书,而每一个故事都能给予我们很多启发,而对我启发最大的故事是《被自己淘汰》。

这个故事讲的是:作者的朋友在英国伦敦大学进修工商管理专业的时候,参与过一次论文评选。

朋友的论文被英国企业界的成功人士看好。

英国皇家赛车公司总裁亲自点名让他参加公司的职位竞选,朋友决定参加比较激烈的总裁助理一职的竞选。

竟选分为两部分,朋友很顺利的通过了第一关,他和另一个选手胜出,第二关考的是开车,前半截朋友很顺利,但到后来他们走的路塞车了,朋友为了尽快甩下对手,便掉回头去走另外一条路,结果是那位对手耐心地等到塞车结束,而作者的朋友因为走得太远了,当他到达目的地的时候对手早已经到了,他被公司淘汰。

总裁告诉他:“你的性格已经在驾车时流露出来了,一个人耐心等塞车通了,那么他在工作中即使遇到危机,也能理性解决。”

后来作者对朋友说他被赛车公司淘汰了,朋友却严肃地说,他其实不是被赛车公司淘汰了,他被自己淘汰了。

这个故事给我们的感悟是:站在人生的起跑线上,我们同时进行着人生的马拉松赛跑。

在命运的十字路口,有人会放慢脚步,有人会另寻他路,也有人会执著向前,关键看你怎么选择。

我们每个人都不是完美的,都是有不足的,但我们唯一要记住的是在这个复杂的社会里不要被自己淘汰,要不断的完善、充实自我,这样才能战胜自己。

读完《成长的岁月》,我认为这是一本描写人从幼年到少年到青年的内心的成长,因为我觉得这里面寄存着人生、人情、人性之美,让人建立对社会、生活的理解和解决方法,学会并感受对人情、人道的感动。

从《伊索寓言》中的寓言让我感受人生的真谛--阿门,从《爱的教育》中的故事让我体验人与人之间的爱与温暖。

人的成长是一件必定的事。

在所有生物中人是成长最漫长的一种。

顺着人类的发展,从出生到大学毕业,人生要经过无数的`考验与艰难的抉择,青春的快乐不是用悠闲漫步晃出来的,是用一步一个脚印儿踏实的努力的踩出未来的道路。

人的每一个年龄段都有着这自由最独特的美。

也许今天还在新生婴儿床上,第二天就是赶着上班的上班族;也许今天还是在屋檐下玩弄着玩具,第二天就在书桌的台灯下奋斗;也许今天还是母亲怀中的孩子,第二天就是怀中抱着孩子的父母亲。

也许......也许......

让我们要一起欣赏并珍惜青春的美,为明天,为后天,为未来播下努力了许久的汗水。

《成长的岁月》中有一篇是关于妈妈带孩子读《水浒传》的故事。

文中的妈妈俨然是一副家庭“老大”的样子。

她在讲《水浒传》人物鲁智深的时候,表面上在给孩子讲鲁智深脾气暴躁、好吃好喝的特点,心里却从一个家庭统治者的角度来思考:读水浒传会不会悲催坏了自己对孩子人格教育?。

第四回“赵员外重建文殊院,鲁智深大闹五台山”中有一节写暴打庙里的金刚的事。

只因为金刚开门晚了一点,半醉半醒的鲁智深便拳脚交加。

《水浒传》里这类激烈的打杀场面多了去了。

而孩子偏偏又问“打家劫舍”是什么意思,这让一心想要望子成龙的妈妈尴尬了。

她认为想要把孩子培养成人中之龙首先就必须有“好的教育”,而“好的教育”又必须看四大名著,但《水浒传》中这些暴力不和谐的场面要是教坏孩子,使孩子逆方向行驶怎么办?这确实是个带有普遍性的问题,多少家长都有此忧虑也是有一定道理的。

在这里我不由得感叹,因为他们没有考虑到孩子此时的思维而加以正面“行为”引导。

我们小孩子见到这些刺激的场面也是以很激动,迫不及待的看下去,最后也像书中的人物一样,动不动就动手,骂人什么的,可身为妈妈却想的这么全面,不仅令人感觉到了一股严厉苛刻,还有丝丝母爱伴随其中。

但是越往下看越看不下去了,不是孩子,而是母亲,不得不说,母亲的思想真是太“老古董”了,全是传统的思考模式。

我个人认为,现在的青年就是要有种像“水浒传”中的闯劲,要想在竞争日趋激烈的社会中立足多不容易。

有了这股热血和闯劲,也许还真能像梁山好汉那样在社会上占有一席之地。

依我看,如果完全依照妈妈的那种单一而且是固定的思维方式来教育孩子,将来孩子一定是一个死板的书呆子。

妈妈的想法禁锢了孩子的思维,而孩子天生的想象力,好奇心都会在其中被扼杀掉,文章后面最有意思的是孩子还真模仿梁山好汉去“打劫”。

而被劫的是一个老奶奶,她就很理解孩子好玩的天性,给了孩子们几块巧克力,算是“保护费”。

而我看妈妈此时那望子成龙的思维,看到这一幕也一点儿也不剩地崩溃了吧?而当妈妈将要严厉地责备孩子时,听到孩子说:“妈妈,你看你看,我们打家劫舍了好多巧克力,弗瑞弟也有功劳……”妈妈会不会觉得自己也许错了呢?也许孩子需要一点童真、快乐,而不是在“正统”教育中挣扎的囚徒?因为妈妈没有考虑到孩子此时的思维,而老奶奶采取的就是宽宏的正面“行为”引导。

两者之间的区别所导致的结果是完全不同的。

我到是觉得教育者和家长应当分析一下,为何《水浒传》有如此的魔力,以至孩子们被“梁山好汉”们强烈的吸引?我们的教育内涵与方式是不是也应当有点“魔力”去感染学生、吸引孩子们?童真是孩子的天性,谁也无法磨灭。

至于如何引导,那就看你的教育有何等的思维,何等的“魔力”与何等的方式了。

有人说:“老师们自发而又勤奋地干着愚蠢的事”。

其实,家长们何尝又不是如此呢?这能牵罪于老师和家长们吗?在当今的教育制度与模式下,老师、家长、学生都是受害者。

孩子们期盼“中国好教育”的出现!应当有这样的童真,又但愿这不是童真!

成长的岁月读后感篇五

在今年的寒假期间,我读了一本《成长的岁月》的书。()这本书中叙述了一个年仅17岁的普通农家女孩――袁敬华。她的家在山东省夏津县渡口驿乡,高考后,看到村里的聋哑孩子没有书念,常常聚集在学校门外,眼巴巴的渴望读书的眼神。她毅然放弃了学业,留在村里教聋哑孩子学说话。在低矮的草房里,一天天,一年年,家里人的不理解,村里人的冷嘲热讽都没有改变她的决心。她克服了难以想象的困难,付出许多了艰辛,袁敬华如同那涓涓的泉水,流入孩子们像沙漠一样的心灵,教会了聋哑孩子说话。越来越多的聋哑孩子来到这里,袁敬华把自己的全部奉献给了聋哑孩子,为这些聋哑孩子插上飞翔的翅膀。用她那颗善良纯洁的心,改变了聋哑孩子的命运,造就了无数的希望和无限的生机,为我们展现这个世界最真、最美、最善的一面。

袁敬华的事迹,就像一缕春风拂过我的心头,就像春雨滋润我的心灵。在她的身上我看到了什么是无私的奉献,什么是爱。因为无私的奉献,润泽了无限的希望,因为怀有一颗爱心,这个世界才会变得如此美丽。我要学习那种无私奉献爱心的精神,不歧视残疾的同学,帮助他们。要好好学习,在不久的将来,以一名志愿者的身份,和千千万万个像袁敬华一样充满爱的人,伸出爱的双手去温暖、去帮助那些需要帮助的人,让这个世界永远充满爱。

成长的岁月读后感篇六

忙碌、疲倦而磨练人心的初三生活似乎在将我不断拔高,不能停下脚步,不能挤出闲暇时光,似乎就是在这样紧张的环境里,这股压力将我从幼稚无知慢慢推向了成熟。

偶然读到了《成长的岁月》一书,似乎那颗悬着而砰砰直跳的心终于静了下来,也仿佛看到生活本该应有的样子。

当阳光尚醒,公鸡始鸣,我总是趁着其他人酣睡之际,轻轻地爬起来看书。揉着迷茫的双眼,我自以为领先了他人一步,殊不知学习的真正要义是专注,使得最终的结果远不如自己的期望。

为了自己的目标,我总会佯装着努力和不知疲倦。不知是习惯了自己的不足还是学会了宽容自己,我变得对失望不以为然,甚至认为自己的长大就是能够直面挫折。

直到某天我读到了一句话“人的长大就是信守诺言,做事负责。”我才明白我之前的想法是很愚笨的。

深思后开始慢慢改变。

我学会了如何控制自己,控制自己的时间和生活方式,学会了在校生活应有的样子,懂得了如何面对生活中一个个困难。学会正确对待每一次小小的进步,我也会牢牢抓住机会,敢于突破自己。

或许在茫茫岁月里,我仍然在寻觅这成熟是如何,成长又是如何,但我知道每一次刻骨铭心的记号,每一次深沉的感动,每一次对生活的期许,都在暗示我不断进步。这,便是成长的岁月。

成长的岁月读后感篇七

青春读书课滋养一生的语文课,呵护你成长的岁月,守望你心灵的日出,拓展人文视野,构筑精神家园,打造一代“新青年”,为民族的未来播种。下面是有成长的岁月的。

读后感。

欢迎参阅。

《成长的岁月》中有一篇是关于妈妈带孩子读《水浒传》的故事。文中的妈妈俨然是一副家庭“老大”的样子。她在讲《水浒传》人物鲁智深的时候,表面上在给孩子讲鲁智深脾气暴躁、好吃好喝的特点,心里却从一个家庭统治者的角度来思考:读水浒传会不会悲催坏了自己对孩子人格教育?。

《水浒传》里这类激烈的打杀场面多了去了。而孩子偏偏又问“打家劫舍”是什么意思,这让一心想要望子成龙的妈妈尴尬了。她认为想要把孩子培养成人中之龙首先就必须有“好的教育”,而“好的教育”又必须看四大名著,但《水浒传》中这些暴力不和谐的场面要是教坏孩子,使孩子逆方向行驶怎么办?这确实是个带有普遍性的问题,多少家长都有此忧虑也是有一定道理的。在这里我不由得感叹,因为他们没有考虑到孩子此时的思维而加以正面“行为”引导。我们小孩子见到这些刺激的场面也是以很激动,迫不及待的看下去,最后也像书中的人物一样,动不动就动手,骂人什么的,可身为妈妈却想的这么全面,不仅令人感觉到了一股严厉苛刻,还有丝丝母爱伴随其中。但是越往下看越看不下去了,不是孩子,而是母亲,不得不说,母亲的思想真是太“老古董”了,全是传统的思考模式。我个人认为,现在的青年就是要有种像“水浒传”中的闯劲,要想在竞争日趋激烈的社会中立足多不容易。有了这股热血和闯劲,也许还真能像梁山好汉那样在社会上占有一席之地。依我看,如果完全依照妈妈的那种单一而且是固定的思维方式来教育孩子,将来孩子一定是一个死板的书呆子。妈妈的想法禁锢了孩子的思维,而孩子天生的想象力,好奇心都会在其中被扼杀掉,文章后面最有意思的是孩子还真模仿梁山好汉去“打劫”。而被劫的是一个老奶奶,她就很理解孩子好玩的天性,给了孩子们几块巧克力,算是“保护费”。而我看妈妈此时那望子成龙的思维,看到这一幕也一点儿也不剩地崩溃了吧?而当妈妈将要严厉地责备孩子时,听到孩子说:“妈妈,你看你看,我们打家劫舍了好多巧克力,弗瑞弟也有功劳……”妈妈会不会觉得自己也许错了呢?也许孩子需要一点童真、快乐,而不是在“正统”教育中挣扎的囚徒?因为妈妈没有考虑到孩子此时的思维,而老奶奶采取的就是宽宏的正面“行为”引导。两者之间的区别所导致的结果是完全不同的。

我到是觉得教育者和家长应当分析一下,为何《水浒传》有如此的魔力,以至孩子们被“梁山好汉”们强烈的吸引?我们的教育内涵与方式是不是也应当有点“魔力”去感染学生、吸引孩子们?童真是孩子的天性,谁也无法磨灭。至于如何引导,那就看你的教育有何等的思维,何等的“魔力”与何等的方式了。有人说:“老师们自发而又勤奋地干着愚蠢的事”。其实,家长们何尝又不是如此呢?这能牵罪于老师和家长们吗?在当今的教育制度与模式下,老师、家长、学生都是受害者。孩子们期盼“中国好教育”的出现!应当有这样的童真,又但愿这不是童真!

读完《成长的岁月》,我认为这是一本描写人从幼年到少年到青年的内心的成长,因为我觉得这里面寄存着人生、人情、人性之美,让人建立对社会、生活的理解和解决方法,学会并感受对人情、人道的感动。从《伊索寓言》中的寓言让我感受人生的真谛--阿门,从《爱的教育》中的故事让我体验人与人之间的爱与温暖。

人的成长是一件必定的事。在所有生物中人是成长最漫长的一种。顺着人类的发展,从出生到大学毕业,人生要经过无数的考验与艰难的抉择,青春的快乐不是用悠闲漫步晃出来的,是用一步一个脚印儿踏实的努力的踩出未来的道路。人的每一个年龄段都有着这自由最独特的美。也许今天还在新生婴儿床上,第二天就是赶着上班的上班族;也许今天还是在屋檐下玩弄着玩具,第二天就在书桌的台灯下奋斗;也许今天还是母亲怀中的孩子,第二天就是怀中抱着孩子的父母亲。也许......也许......

让我们要一起欣赏并珍惜青春的美,为明天,为后天,为未来播下努力了许久的汗水。

童年的世界是充满灵性的,花园里的生物,花开鸟飞,一切都是自由的,连瓜果都有自由意志。“倭瓜”愿意爬多高就爬多高,“黄瓜”自愿选择开不开花。本来嘛,世上万物就是这样自由自在,它们可不在乎人的想法,自由快乐,不受约束。

萧红的《呼兰河传》是一部描述故乡的回忆录。通过追忆家乡的各种人物和生活画面,表达出作者对旧中国的扭曲人性和损害人格的社会现实的否定。

在作者小的时候,祖父园子里的一切,都觉得是美好的,都充满活力。那里的一切都有生命,都有梦幻般的色彩。文章的字字句句都能透出作者的纯真、可爱、轻松与好奇。童年时候的她,快乐自由,祖父对她的爱,放飞了她的天性,展现了她幸福的童年生活。这就是成长岁月真实的写照。

《呼兰河传》记录的都是作者的童年生活,成长的岁月,孩童的天真快乐,富有灵性的世界。

《成长的岁月》带给我的,绝不仅仅是这些,在成长的岁月,还有许许多多......

成长的岁月读后感篇八

《成长的岁月》中有一篇是关于妈妈带孩子读《水浒传》的故事。文中的妈妈俨然是一副家庭“老大”的样子。她在讲《水浒传》人物鲁智深的时候,表面上在给孩子讲鲁智深脾气暴躁、好吃好喝的特点,心里却从一个家庭统治者的角度来思考:读水浒传会不会悲催坏了自己对孩子人格教育?。

《水浒传》里这类激烈的打杀场面多了去了。而孩子偏偏又问“打家劫舍”是什么意思,这让一心想要望子成龙的妈妈尴尬了。她认为想要把孩子培养成人中之龙首先就必须有“好的教育”,而“好的教育”又必须看四大名著,但《水浒传》中这些暴力不和谐的场面要是教坏孩子,使孩子逆方向行驶怎么办?这确实是个带有普遍性的问题,多少家长都有此忧虑也是有一定道理的。在这里我不由得感叹,因为他们没有考虑到孩子此时的思维而加以正面“行为”引导。我们小孩子见到这些刺激的场面也是以很激动,迫不及待的看下去,最后也像书中的人物一样,动不动就动手,骂人什么的,可身为妈妈却想的这么全面,不仅令人感觉到了一股严厉苛刻,还有丝丝母爱伴随其中。但是越往下看越看不下去了,不是孩子,而是母亲,不得不说,母亲的思想真是太“老古董”了,全是传统的思考模式。我个人认为,现在的青年就是要有种像“水浒传”中的闯劲,要想在竞争日趋激烈的社会中立足多不容易。有了这股热血和闯劲,也许还真能像梁山好汉那样在社会上占有一席之地。依我看,如果完全依照妈妈的那种单一而且是固定的思维方式来教育孩子,将来孩子一定是一个死板的书呆子。妈妈的想法禁锢了孩子的思维,而孩子天生的想象力,好奇心都会在其中被扼杀掉,文章后面最有意思的是孩子还真模仿梁山好汉去“打劫”。而被劫的是一个老奶奶,她就很理解孩子好玩的天性,给了孩子们几块巧克力,算是“保护费”。而我看妈妈此时那望子成龙的思维,看到这一幕也一点儿也不剩地崩溃了吧?而当妈妈将要严厉地责备孩子时,听到孩子说:“妈妈,你看你看,我们打家劫舍了好多巧克力,弗瑞弟也有功劳……”妈妈会不会觉得自己也许错了呢?也许孩子需要一点童真、快乐,而不是在“正统”教育中挣扎的囚徒?因为妈妈没有考虑到孩子此时的思维,而老奶奶采取的就是宽宏的正面“行为”引导。两者之间的区别所导致的结果是完全不同的。

我到是觉得教育者和家长应当分析一下,为何《水浒传》有如此的魔力,以至孩子们被“梁山好汉”们强烈的吸引?我们的教育内涵与方式是不是也应当有点“魔力”去感染学生、吸引孩子们?童真是孩子的天性,谁也无法磨灭。至于如何引导,那就看你的教育有何等的思维,何等的“魔力”与何等的方式了。有人说:“老师们自发而又勤奋地干着愚蠢的事”。其实,家长们何尝又不是如此呢?这能牵罪于老师和家长们吗?在当今的教育制度与模式下,老师、家长、学生都是受害者。孩子们期盼“中国好教育”的出现!应当有这样的童真,又但愿这不是童真!

成长的岁月读后感篇九

《水浒传》里这类激烈的打杀场面多了去了。而孩子偏偏又问“打家劫舍”是什么意思,这让一心想要望子成龙的妈妈尴尬了。她认为想要把孩子培养成人中之龙首先就必须有“好的教育”,而“好的教育”又必须看四大名著,但《水浒传》中这些暴力不和谐的场面要是教坏孩子,使孩子逆方向行驶怎么办?这确实是个带有普遍性的问题,多少家长都有此忧虑也是有一定道理的。在这里我不由得感叹,因为他们没有考虑到孩子此时的思维而加以正面“行为”引导。我们小孩子见到这些刺激的场面也是以很激动,迫不及待的看下去,最后也像书中的人物一样,动不动就动手,骂人什么的,可身为妈妈却想的这么全面,不仅令人感觉到了一股严厉苛刻,还有丝丝母爱伴随其中。但是越往下看越看不下去了,不是孩子,而是母亲,不得不说,母亲的思想真是太“老古董”了,全是传统的思考模式。我个人认为,现在的青年就是要有种像“水浒传”中的闯劲,要想在竞争日趋激烈的社会中立足多不容易。有了这股热血和闯劲,也许还真能像梁山好汉那样在社会上占有一席之地。依我看,如果完全依照妈妈的那种单一而且是固定的思维方式来教育孩子,将来孩子一定是一个死板的书呆子。妈妈的想法禁锢了孩子的思维,而孩子天生的想象力,好奇心都会在其中被扼杀掉,文章后面最有意思的是孩子还真模仿梁山好汉去“打劫”。而被劫的是一个老奶奶,她就很理解孩子好玩的天性,给了孩子们几块巧克力,算是“保护费”。而我看妈妈此时那望子成龙的思维,看到这一幕也一点儿也不剩地崩溃了吧?而当妈妈将要严厉地责备孩子时,听到孩子说:“妈妈,你看你看,我们打家劫舍了好多巧克力,弗瑞弟也有功劳……”妈妈会不会觉得自己也许错了呢?也许孩子需要一点童真、快乐,而不是在“正统”教育中挣扎的囚徒?因为妈妈没有考虑到孩子此时的思维,而老奶奶采取的就是宽宏的正面“行为”引导。两者之间的区别所导致的结果是完全不同的。

我到是觉得教育者和家长应当分析一下,为何《水浒传》有如此的魔力,以至孩子们被“梁山好汉”们强烈的吸引?我们的教育内涵与方式是不是也应当有点“魔力”去感染学生、吸引孩子们?童真是孩子的天性,谁也无法磨灭。至于如何引导,那就看你的教育有何等的思维,何等的“魔力”与何等的方式了。有人说:“老师们自发而又勤奋地干着愚蠢的事”。其实,家长们何尝又不是如此呢?这能牵罪于老师和家长们吗?在当今的教育制度与模式下,老师、家长、学生都是受害者。孩子们期盼“中国好教育”的出现!应当有这样的童真,又但愿这不是童真!

成长的岁月读后感篇十

短暂的寒假就要过去了,我们即将迎来新的学期、新的挑战了。在这个丰富多彩的寒假里,我看了许多书,比如:《福尔摩斯探案集》、《聊斋志异》、《成长的岁月》等。

令我最难忘的一本书是《成长的岁月》,这本书是由许许多多的小故事组成的一本书,而每一个故事都能给予我们很多启发,而对我启发最大的故事是《被自己淘汰》。

这个故事讲的是:作者的朋友在英国伦敦大学进修工商管理专业的时候,参与过一次论文评选。朋友的论文被英国企业界的成功人士看好。英国皇家赛车公司总裁亲自点名让他参加公司的职位竞选,朋友决定参加比较激烈的总裁助理一职的竞选。

竟选分为两部分,朋友很顺利的通过了第一关,他和另一个选手胜出,第二关考的是开车,前半截朋友很顺利,但到后来他们走的路塞车了,朋友为了尽快甩下对手,便掉回头去走另外一条路,结果是那位对手耐心地等到塞车结束,而作者的朋友因为走得太远了,当他到达目的地的时候对手早已经到了,他被公司淘汰。总裁告诉他:“你的性格已经在驾车时流露出来了,一个人耐心等塞车通了,那么他在工作中即使遇到危机,也能理性解决。”

后来作者对朋友说他被赛车公司淘汰了,朋友却严肃地说,他其实不是被赛车公司淘汰了,他被自己淘汰了。

这个故事给我们的感悟是:站在人生的起跑线上,我们同时进行着人生的马拉松赛跑。在命运的十字路口,有人会放慢脚步,有人会另寻他路,也有人会执著向前,关键看你怎么选择。

我们每个人都不是完美的,都是有不足的,但我们唯一要记住的是在这个复杂的社会里不要被自己淘汰,要不断的完善、充实自我,这样才能战胜自己。

成长的岁月读后感篇十一

寒假就要过去了,我们即将迎来新的学期、新的挑战了。在这短暂的的寒假里,我阅读了《成长的岁月》这本使我思考成长的书。

这本书是由许许多多的小故事组成的一本书,而每一个故事都能给予我们很多启发,而我印象最深的故事是《被自己淘汰》。

这个故事讲的是:作者的朋友在英国伦敦大学进修工商管理专业的时候,参与过一次论文评选。朋友的论文被英国企业界的成功人士看好。英国皇家赛车公司总裁亲自点名让他参加公司的职位竞选,朋友决定参加比较激烈的总裁助理一职的竞选。竞选分为两部分,朋友很顺利的通过了第一关,他和另一个选手胜出,第二关考的是开车,前半截朋友很顺利,但到后来他们走的路塞车了,朋友为了尽快甩下对手,便掉回头去走另外一条路,结果是那位对手耐心地等到塞车结束,而作者的朋友因为走得太远了,当他到达目的地的时候对手早已经到了,他被公司淘汰。总裁告诉他:“你的性格已经在驾车时流露出来了,一个人耐心等塞车通了,那么他在工作中即使遇到危机,也能理性解决。”后来作者对朋友说他被赛车公司淘汰了,朋友却严肃地说,他其实不是被赛车公司淘汰了,他被自己淘汰了。

这个故事给我的感悟是:站在人生的起跑线上,我们同时进行着人生的马拉松赛跑。在命运的十字路口,有人会放慢脚步,有人会另寻他路,也有人会执著向前,关键看你怎么选择。

我们每个人都不是完美的,都是有不足的,但我们唯一要记住的是在这个复杂的社会里不要被自己淘汰,要不断的完善、充实自我,这样才能战胜自己。岁月是让我们成长的,成长的岁月是精彩的。

成长的岁月读后感篇十二

短暂的寒假就要过去了,我们即将迎来新的学期、新的挑战了。在这个丰富多彩的寒假里,我看了许多书,比如:《福尔摩斯探案集》、《聊斋志异》、《成长的岁月》等。

令我最难忘的一本书是《成长的岁月》,这本书是由许许多多的小故事组成的一本书,而每一个故事都能给予我们很多启发,而对我启发最大的故事是《被自己淘汰》。

这个故事讲的是:作者的朋友在英国伦敦大学进修工商管理专业的时候,参与过一次论文评选。朋友的论文被英国企业界的成功人士看好。英国皇家赛车公司总裁亲自点名让他参加公司的职位竞选,朋友决定参加比较激烈的总裁助理一职的竞选。

竟选分为两部分,朋友很顺利的通过了第一关,他和另一个选手胜出,第二关考的是开车,前半截朋友很顺利,但到后来他们走的路塞车了,朋友为了尽快甩下对手,便掉回头去走另外一条路,结果是那位对手耐心地等到塞车结束,而作者的朋友因为走得太远了,当他到达目的地的时候对手早已经到了,他被公司淘汰。总裁告诉他:“你的性格已经在驾车时流露出来了,一个人耐心等塞车通了,那么他在工作中即使遇到危机,也能理性解决。”

后来作者对朋友说他被赛车公司淘汰了,朋友却严肃地说,他其实不是被赛车公司淘汰了,他被自己淘汰了。

这个故事给我们的感悟是:站在人生的起跑线上,我们同时进行着人生的马拉松赛跑。在命运的十字路口,有人会放慢脚步,有人会另寻他路,也有人会执着向前,关键看你怎么选择。

我们每个人都不是完美的,都是有不足的,但我们唯一要记住的是在这个复杂的社会里不要被自己淘汰,要不断的完善、充实自我,这样才能战胜自己。

春华秋实,岁月无痕。在我成长的道路上,书与我一路相随。伟大的文学家高尔基说过:书是人类进步的阶梯。书给了我太多的感动和太多的追求,让我难以忘怀。

在今年的寒假期间,我读了一本《成长的岁月》的书。这本书中叙述了一个年仅17岁的普通农家女孩——袁敬华。她的家在山东省夏津县渡口驿乡,高考后,看到村里的聋哑孩子没有书念,常常聚集在学校门外,眼巴巴的渴望读书的眼神。她毅然放弃了学业,留在村里教聋哑孩子学说话。在低矮的草房里,一天天,一年年,家里人的不理解,村里人的冷嘲热讽都没有改变她的决心。她克服了难以想象的困难,付出许多了艰辛,袁敬华如同那涓涓的泉水,流入孩子们像沙漠一样的心灵,教会了聋哑孩子说话。越来越多的聋哑孩子来到这里,袁敬华把自己的全部奉献给了聋哑孩子,为这些聋哑孩子插上飞翔的翅膀。用她那颗善良纯洁的心,改变了聋哑孩子的命运,造就了无数的希望和无限的生机,为我们展现这个世界最真、最美、最善的一面。

袁敬华的事迹,就像一缕春风拂过我的心头,就像春雨滋润我的心灵。在她的身上我看到了什么是无私的奉献,什么是爱。因为无私的奉献,润泽了无限的希望,因为怀有一颗爱心,这个世界才会变得如此美丽。我要学习那种无私奉献爱心的精神,不歧视残疾的同学,帮助他们。要好好学习,在不久的将来,以一名志愿者的身份,和千千万万个像袁敬华一样充满爱的人,伸出爱的双手去温暖、去帮助那些需要帮助的人,让这个世界永远充满爱。

成长的岁月读后感篇十三

周六,二弟弟打电话说,让我过去一趟,说三弟的女儿要买内衣,而这东西家里没人能带她去买。想想也是,妈妈年纪大了,弟妹们又都不在家,这事儿舍我其谁呢?想想我去了,还得带她去济宁,不如就让她坐公交车过来吧。

再说,这条跑我已经带她走过两次了,坐公交车应该没问题。然后我告诉她我在家等她,她说她不知道我们家在哪儿。就是想让我去车站接她罢了,于是就告诉她,她自己坐公交车过来,然后我去站牌那儿接她。

赶紧收拾饭菜,这小孩子两个星期才回家一次,一定要做点儿好吃的给她。从冰箱里扒拉出一块牛肉,拿出半棵白菜,就做水煮牛肉吧。

做好饭,估计侄女差不多到站了,我骑了电车去接她。一等二等也不见人影,看看时间都一点多了,她坐车的时候还不到十二点,顶多一个小时的车程,这都两个小时了。走吧,还怕她下车找不到我,不走吧,还担心她自己回家开不了门。纠结了一阵子,还是决定先回家看看。

骑电车回家,一边走一边看路边。走到小区门口,果然看到侄女提了书包,一边哭一边往回走。

“说好的去接你,你怎么自己跑来了?我在车站等了快一个小时了!”

“我在你家门口也等了快一个小时了!我敲了十几次门,怎么都敲不开。”

“家里没人你敲门能开吗?楼上楼下也没人吗?小区门口也没人吗?你借个手机给我打个电话,还至于这样啊?再说了,说好了我去站牌那儿接你,你怎么自己跑回来了?这规矩你不懂啊?”

一边换鞋一边就拿了手机,想着是先报警还是先自己找。鞋子还没穿上,有人敲门,门开处,两个孩子热得像小水牛一样。

真是又惊又喜啊!赶紧打电话给爱人,告诉他孩子们到家了。然后才告诉他们,既然说好去接你们,你们就得在约定的地方等着,不见不散!

记得以前读到过一句话:让孩子成长的是经历,而不是岁月。相信我的侄女和侄子们,有了这次经历,一定会学会很多。

朋友说她第一次坐高铁出门,到了高铁站就傻眼了,那么多人,那么多出入口,自己应该去哪儿呢?她说,你不出门就不知道自己有多落后,不知道自己见识少。到了高铁站,去哪儿取票,去哪儿坐车,去哪儿找厕所······那时候感觉自己就是一个傻子啊!最最让人生气的是,她拿了自己的车票去坐车,却被乘务员挡在门外,那乘务员一直向着人群高喊,却怎么都不让她上车。后来她才知道,这趟不是自己要坐的。

我第一次自己坐火车出门,想去打水,却不知道去哪儿打。还好,那个列车员一眼就看出了我的动机,悄悄用手指了指那个水龙头。我接水回来,正好有一位嫂子,捧了一捧花生壳,要去扔垃圾。一看就知道她也是第一次坐火车,一边走一边左顾右盼。我也悄悄地,指了指那个比较隐秘的垃圾桶。

每个人都有第一次,经历了第一次,再遇到类似的事情,就知道怎么做了,纸上谈兵得来的东西,总是虚幻的、肤浅的。让孩子去经历风雨,让孩子学会求助,学会应对一些突发事件。不要觉得孩子还小,你就事事包办。你不让他去经历,他就永远也长不大。因为,让孩子能让成长的,真是只有他的经历,而不是你的说教。

大女儿第一次出远门,是去武汉。当时她堂姐在武汉读博,打电话让她过去玩几天。她三舅给她买的卧铺票送她去车站,然后到武汉后堂姐去接,一路上不用倒车,也不用吃东西,睡一夜就到站了。可是我爱人几乎一夜都没睡,直到第二天早晨,女儿打电话说堂姐接到她了,爱人才问我:

“你就一点也不担心、一点也不害怕?万一你女儿出点差错,后悔都来不及!”

“她坐车走了,千里遥远的,你在家再担心、再害怕有用吗?再说这是坐火车,还是卧铺,就是换个地方睡觉罢了,怕什么?”

小女儿说,她刚刚上大学的时候,自己一个人吃了饭,都找不到回宿舍的路。当时觉得好绝望,觉得自己回不了家,也回不到宿舍了。可是现在,学校食堂哪儿有什么好吃的,什么时候去买,她说起来都如数家珍。不仅如此,每年从学校来来回回,也都是她一个人。

我第一次来金乡,晚上出门散步,从来不敢走远了,生怕自己回不了家。可是现在,觉得金乡这个小县城,几乎没有我找不到的地方了。

成长的岁月读后感篇十四

在你每眨一次眼的时候,时间就会多走一秒,在我们不经意的瞬间,几分钟又过去了,现在,回想起来不知不觉我们就快要毕业了。

刚踏进这学校的时候我只有一年级,这学校陪我走过了风风雨雨,伴随着我一起长大。

刚踏进这个学校读书的时候,我出乎意料的没有待在爸爸的身后,而是走在前面。可能是我被这学校的很多小伙伴所吸引了吧。因为在老家时,我不去上幼儿园,一去就是又哭又闹,因为当时的家乡并不富裕,大人们都出去外面打工了,所以会觉得家乡是个荒凉的小村庄。

一年级的时候,我认真地学习写字,算好各种加减法,还用尺子画出各种图案;课余的时间就和同学们在外面扔沙包,上课时则被老师的“小红花”所吸引。

三年级的时候,我迷上了电脑,这个现代高科技产物。因为电脑,我没有像以前那样认真写字,算术,画画了,每到放学,就马上跑回家坐在电脑面前,妈妈怎么说我都改不掉这个上网的坏习惯。随着报告手册上总分的明显差异,我的近视度数也在不断增加。

可如今,我已经是一名初三的学生了,面临着即将毕业的我们,我不再迷恋电脑,而是刻苦复习,希望考上好的高中,更上一层楼。

我不知道,是什么让我今天有如此大的改变,但我知道,却是让我收获不少。

成长的岁月读后感篇十五

蓦然回首,心灵的历程就像一条小河,它流淌环绕过鲜花绿草,也曾遭受过岩石的阻击。但又正是这些岩石的阻击,才让河水击打出美丽的浪花!

可是,生命中有着它不可捉摸的神奇,也有着我无法摆脱的无奈。远处,万家灯火辉煌,点缀了整个沉寂的夜。那袅袅的,从远处传来。平添了我心中的一份宁静。黑石礁畔有我的梦,星海湾里有我的追求。有时候,心中感到一种莫明的压抑,真有种欲哭无泪的苦痛。我想找个朋友倾诉心中的苦闷。我找到了,但我不能倾诉。也许是天性所致,也许是性格之因,我不能把自己的酸楚带给别人,否则,心会更加沉重。

曾经无数次的在旷野中,不知疲倦地迎风呐喊,可当单纯已过,天空淹没了所有的欢呼,却不知心向何方时,泪已流成行。然而泪流过后,心中依旧挂着灿烂的微笑,心中依旧有着无悔的梦。也许风雨会把船帆撕碎,也许恶浪会把桅杆打断。但永远折不断的是脊骨,永远撒不碎的是信念。因为我的心中有着一份永恒的感动,于是思念在寂静夜空下涨成大海。

我终于时白,纵使我飞得再高远,但却越不过父亲伟岸的脊梁;纵然我扬帆远航,终也驶不出母亲牵挂的港湾。我想独闯一番天地,其实我依旧生活在爱的海洋。

里,有痛苦,也有欢乐;有失败,也有成功;有失望,也有希望。珍珠是贝一生的心痛,而我的心间却有着一世的牵挂和思念,有着不变的梦想和追求。走过,我们将走向成熟。真正的成长,是思想的成熟。

2下一页。

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成长的岁月读后感篇十六

暑假中,我读了一本叫《》的书,里面讲了非常多的故事,故事下面还有感悟,让我懂得了爸爸、妈妈、爷爷、奶奶为我们付出了非常多,长大之后,我们要为他们付出更多。

其实,小草也有生命,不要乱踩草坪。那些捕食者们,你们能想想被捕食者的感受吗?

我非常喜欢这本书。

成长的岁月读后感篇十七

在里,有许多酸甜苦辣的事,有的我把它忘了,但更多的我还记忆犹新。

记得有一次我在路上滑冰时,摔到泥坑的一块石头上,我顿时大哭起来,想寻求爸爸的同情心,可是他却一点也不理我,冷漠地往前走着,时不时的转过头来用严肃的眼神瞪着我,好似无声地说:“自己站起来吧!”

我就是不起来,父亲走了很远很远,还是回来了。他心疼的把我从泥坑里拉起来,然后边往前面走着边对我说:“要学会自己站起来,前方的路还有很多的泥泞,如果你现在倒了就爬不起来了,那你前面的路又怎么办呢?所以你要站起来去战胜这些困难,才会有美好的人生。”

这一件事我体会到了父爱的伟大。

记得还有一次,天下着雷阵雨。而我还有一个画画的作业因为没有水彩笔没做,我心急如焚,本想下完雨再去买水彩笔,可是天气预报说,这场雨要下到明天。

眼看着明天就要去上学了,妈妈看我很焦急的样子,所以冒着雨冲下楼去给我买笔,我连忙跑到窗子上大声的喊:“妈妈快回来,快回来!”只见她的身影在雨中穿行着。不一会妈妈回来了,我一看她的衣服全湿透了,后来还感冒了。

她用她的身体的健康换了一盒笔。这一件事我知道了母爱。

在里,有很多的事让我懂得了很多道理,让我知道了父爱和母爱,让我联想到了爷爷奶奶对我的爱、老师对我的爱、朋友对我的爱……让我学会感恩和责任,让我的岁月丰富多彩。

成长的岁月读后感篇十八

还是那幢教学楼,还是那棵绿树下,还是那张石凳,只可惜,曾经在这里谈天说地的我们,已不再是之前的我们了。物是人非,我们的岁月,成长着。小时候的幼儿园,装饰的花花绿绿。幼儿园内,玩的东西总比学的东西要多。那时的我们,虽然会哭,虽然会闹,但那一张张幼稚的脸上,除去泪水,便是欢笑。那时的老师,很温柔。那时的我们,再怎么胡闹,父母也是一脸宠溺,微微一笑。幼时的岁月,天真而无忧。渐渐地长大了,也懂了点人世间的道理,便踏入了小学。小学的老师,给人一种淡淡的威严。她告诉我们,现在的我们,不能再随便地哭闹,要跟同学好好相处。我们都傻傻地点点头,似懂非懂。时间在飞快地奔跑,转眼间,日子一天天的过去。由一年级到六年级,这个过程既漫长,又短暂。我们,从对世界未知充满好奇的'儿童,成为了了解是是非非的少年少女。我们在成长的过程中,明白了人心的险恶。我们的脸上,那份天真少了许多,与朋友在一起,更珍惜这段友谊,追逐奔跑,微笑写满脸上。小学的岁月,懵懂而欢乐。

进入初中,玩的时间更是少之又少。一堆堆的作业,一科科的课本,一张张的试卷,堆积成山。如今的我们,多了一份成熟与稳重。成绩上的攀比,高了,虽满心欢喜却不炫耀不骄傲;低了,虽心情低落却不放弃,勇往直前。我们在不停地奋斗,懂得有付出才有回报。我们在初中三年,将更加懂得友谊的珍贵。初中的岁月,压抑而成熟。

望着小学楼道上奔跑的身影,如今的我们,回不到过去。毛毛虫在中,最终破蛹而出,岁月中,我们慢慢的改变,慢慢的成长,相信我们也有化茧成蝶的那天。

成长的岁月读后感篇十九

书本在深圳停货,所以买不着.

这是的介绍:本书和学生一起讨论他们从童年到少年、青年的生命成长过程中所遇到的各种精神命题,帮助他们认识自己和自己赖以生存的世界。应试教育的最大问题正是在于对孩子仰望天空的幻想的权利的剥夺,好奇、探索、发现、创造的欲望的压抑,用残酷的生存竞争,打磨年轻人生存的锐气,消解他们的理想与青春激情,最终把学生变成一个“成熟”的庸人。严老师的读本所要做的工作,不过是要把“属于孩子的还给孩子”,放手让他们自由而健康地成长。

童年的世界是充满灵性的,花园里的生物,花开鸟飞,一切都是自由的,连瓜果都有自由意志。“倭瓜”愿意爬多高就爬多高,“黄瓜”自愿选择开不开花。本来嘛,世上万物就是这样自由自在,它们可不在乎人的想法,自由快乐,不受约束。

萧红的《呼兰河传》是一部描述故乡的回忆录。通过追忆家乡的各种人物和生活画面,表达出作者对旧中国的扭曲人性和损害人格的社会现实的否定。

在作者小的时候,祖父园子里的一切,都觉得是美好的,都充满活力。那里的一切都有生命,都有梦幻般的色彩。文章的字字句句都能透出作者的纯真、可爱、轻松与好奇。童年时候的她,快乐自由,祖父对她的爱,放飞了她的天性,展现了她幸福的童年生活。这就是成长岁月真实的写照。

《呼兰河传》记录的都是作者的童年生活,,孩童的天真快乐,富有灵性的世界。

《》带给我的,绝不仅仅是这些,在,还有许许多多......

成长的岁月读后感篇二十

是快乐的,是艰辛的,就像五味瓶,里面装着酸、甜、苦、辣、咸。

自我从娘胎里出来的那一刻,我就开始了。从一点点的奶娃娃,到学步的孩童,然后再到上学的学生,这期间的故事,道不尽,也说不完。

记得在我5岁那年,正上学前班。课间与同学玩乐时,不小心把一个同学推倒了,她的鼻子磕在了台阶上,出血了。后来,家人带着我去她家看望并道歉。然后,我明白了,自己应该为自己所犯下的错误勇于承担责任。7岁的那年夏天夜里,我去帮爸爸买啤酒,一手拿着一瓶,上楼时,在黑漆漆的楼道里,我跌倒了,玻璃瓶子碎了一地。我满身是血的跑回家,爸爸妈妈吓坏了,不知道我哪里受了伤,慌忙跑去医院,原来我的手内侧被深深的割了一道口子,结果缝了3针。爸爸妈妈心疼的安慰我,然后我感受到了,爸爸妈妈强烈的爱已经抚平了我的伤痛。

踏着人生的足迹,我的小学岁月过去了,迈入中学的殿堂。

中学可谓是我人生的一个记忆深刻的岁月,因为我加入了球队。从未接近过球类的我,好奇心一下升到了百分之百。三年里,我和队友们、教练努力地拼搏。每当暑假,我们都会去外地比赛,还拿了奖。比赛完后,我们还去看当地的名胜古迹。在这样的生活中,我学会了团结,友谊,互助,共患难和同快乐这些词的含义。可惜,到最后,我还是放弃了这条路。

中学毕业了,我进入了中专。有人说:“进入中专,等于进入半个社会。”刚开始,我的确不大了解,时间长了,才明白了,中专的生活有些让你明白了做人处事的道理。

我现在已经中专毕业了,即将去体会大学生活。还在继续,还有更多的故事等着我。

成长的岁月读后感篇二十一

时光流逝,日月如梭。在成长的步伐里当面对困难时学会克服这是一种成长;当从牙牙学语的我到懂事的我是一种成长;当遇到挫折时学会鼓励自己这是成长;成长的道路上,因为老师让我们知道未来的美好;因为有了父母,让我知道受到委屈时那里有最温暖的怀抱,因为成长。

李白曾有一诗:“小时不识月,呼作白。”意思是:每个人小时候什么都不懂,于是就把月亮比作盘子那样亮。虽然不知道月亮,可同时也看出了小孩子纯洁的心,是啊月亮像太多的东西了,小时候的我扎着两只羊角辫在幼儿园哭着喊妈妈,几天后再去看她,他嬉戏在人群里,这对小时候的我来说,是一种成长。

在成长的轨道中,一定和朋友闹别扭的时候吧。虽然是我们两个人的错,可毕竟两个人都对对方起了别扭,当你的笔没带时,是朋友将它多余的笔借给我心里多的是感激。放学回家后,看见两个人钩肩搭背的又和好如初,这也是一种成长。

“困难”有人说:每当天上乌云密布时,就会有困难,我半信半疑,因为当困难来临时不要去一味的抱怨,我反而要谢谢它,因为它,让我有了一次磨练自己的机会就算遇到困难也要对它sayno。

只要自己乐观向上的精神那就什么困难都不是问题。

浙江宁波鄞州区宁波集仕港白岳少林文武学校初二:蒋娟娟。

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